左脚踩在右脚
范文一：用乐高拼搭26个英文字母
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范文二：26个英文字母大小写对照表 中文助读 拼_20140830_124925
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文助读 大床执业医师 口腔执业医师 中医执业医师 26个英文字母大小写对照表+中写 A B C D E F G H I J K L M 小写 a b c d e f g h i j k l m 中文助读 诶 必 司仪 地 亿 哎辅 计 哎曲 爱 戒 尅 哎儿 哎母 大写 N O P Q R S T U V W X Y Z 小写 n o p q r s t u v w x y z 中文助读 恩 欧 批 可优 啊 哎死 踢 优 微 答不留 爱克 斯 外 子亿 汉语拼音字母表 声母表
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谣言:吃太咸了会得病,
导语:“人体每日摄入食盐不应过多，否则易患多种疾病。”这是真的吗,
吃太咸了会得病,
一、 网友评论:
1、 网友:冰冰 23 岁行政助理
我就是一个”重口味“的人，但身体很健康啊～
我就是一个特别爱吃咸的人，什么咸菜、咸烧饼都是我的最爱。大家都说吃太咸对身体不好，可我一点没这么觉得。前几天我还到医院去体检，各项指标都很正常。吃咸不会得病的～
2、 网友:小帅 34岁 销售
邻居家大爷常年吃太咸，结果得了心血管病。
邻居家有个大爷经常吃咸的东西，大家都劝他不要吃这么咸，可他就是不听。后来他被检查出了心血管疾病，我想这和常年吃咸有很到关系。
世界卫生组织建议每人每天钠盐摄入量不超过5克
二、 专家解答:
1、 世界卫生组织建议每人每天钠盐摄入量不超过5克。
世界卫生组织(WHO)建议每人每天钠盐摄入量不超过5克，而我国现在每人每日食盐约12克、美国提倡的人均2.3克/天宽松了许多。
2、 高盐饮食会导致高血压。
营养专家原表示，高盐饮食是高血压的三大原因之一，高盐饮食是我国高血压的最重要的危险因素。古人就知道“味过于咸，大骨气劳，短肌，心气抑”，即多食咸会影响血液和血液
循环，伤及骨骼，并使心功能受到抑制。盐摄入平均每增加2克，收缩压和舒张压就分别增加2.0mmHg和1.2mmHg。
“有的人以为‘不吃盐没力气’，这是没有道理的。”专家表示，人对钠盐的依赖，只是长期以来味觉适应了高盐。除此之外，吃盐还包括酱料、酱油、零食里的盐，因此不放盐放酱油的做法，也同样会摄取盐分。
我们正常人钠的摄入量和排出量时刻处在一个比较平衡的状态，而且钠的排出主要通过我们的肾脏。如果在日常生活中摄入过多的盐分，钠的摄入量就会增加，这就给肾脏排除钠的功能增加负担。如果摄入钠的量过多的话，为了保证肾脏的正常功能，也为了保持钠在血液中的浓度不变，就需要多喝水，不过水喝太多的话就会使得血液中的水分有所增加，这就形成了“水钠潴留”的状态。这种状态就好比一个装满水的气球，水越多的话，气球产生压力就会越大，久而久之就会导致高血压的出现。这就是吃得太咸会引发高血压出现的原因，主要是钠在作怪。与此同时，如果血容量过大，加重心脏负荷，再加上自身的血管狭窄的话，就有引发冠心病的可能。
吃太咸还可能给身体带来多种疾病
3、吃太咸还可能给身体带来多种疾病。
肝肾疾病。摄入过多盐会超过肝肾代谢的承受力，加重心血管压力，血压越高，肝肾血流量越少，肝肾功能损害越大，易导致慢性疾病。
呼吸道炎症。高浓度食盐不仅抑制呼吸道细胞活性，降低其抗病能力，还会减少唾液，使口腔内溶菌酶减少，难以抵抗病毒感染。
胃癌。食盐中的高渗透液会破坏胃黏膜，一些腌菜、盐渍食品中所含亚硝酸盐在胃酸和细菌作用下会转变为亚硝胺，易致胃癌。
皮肤老化。体内钠离子增加会导致面部细胞失水，皱纹增多。
肥胖。英国通过对1600多名青少年进行研究发现，吃盐越多，甜饮料喝得越多，很容易带来肥胖问题。
骨质疏松。食盐主要成分是钠，人体每排泄1000毫克钠，大约会耗损26毫克钙。吃盐越多，钙越少。
吃黄瓜鸡蛋1周掉10斤
饭后吃啥排出体内致癌物
这样吃萝卜一冬不生病
几种零食一辈子都不要吃
吃火锅时少点5类蔬菜
防肝癌注意两吃两不吃
范文三：[说明]26个英文字母大小写对照表 中文助读 拼_20140830_124925
26个英文字母大小写对照表+中文助读+拼_20140830_124925鐧惧害鏂囧簱棣栭〉|鐧惧害鐗规潈|涓嬭浇瀹?埛绔瘄鐧惧害棣栭〉|鐧诲綍娉ㄥ唽 鏂伴椈缃戦〉璐村惂鐭ラ亾闊充箰鍥剧墖瑙嗛 鍦板浘鐧剧 鏂囧簱 4 甯 姪 鍏ㄩ儴DOCPPTTXTPDFXLS 棣栭〉鍒嗙被鏁欒偛鏂囧簱涓 汉璁よ瘉 鏈烘瀯涓撳尯 浼氳 涓 績 寮?鏀惧钩鍙版垜鐨勬枃搴?鐧惧害鏂囧簱鏁欒偛涓撳尯鏁欏 鐮旂?鏁欏
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范文四：英文字母
如何正确学习英文字母 A —Z 字母书大收集
曾受过六个不同国家文化洗礼，在哈佛拿到双语硕士学位的吴敏兰，在经营凯斯教育机构的过程中，常会面对家长这样的疑问：怎么念了一整年小班，学校才教孩子认完ABC 二十六个字母？会不会太久了啊？ 她回忆自己在泰国念美式幼儿园时，完全没有学英文字母；到英国的学校任教时，小朋友到了一年级都还在认字母。
她强调，对三岁幼儿来说，重要的是“让孩子接受声音的刺激，并开始尝试发出这个声音”，而非每天拿闪示卡，要孩子记得、唸出二十六个字母，更不是以孩子能否从A 背到Z ，来评定他英语学得好不好。 她语重心长地指出，ABC 并不是拿来死背的，重要的是“这二十六个字母所代表的音（letter sound ）”。在她的课堂上，英文字母带出的是一系列的五感活动，如教字母“K ”时，让孩子用面粉袋学袋鼠跳，学字母“X ”时则让孩子敲木琴辨识声音。
从小听有声书，英文字正腔圆
一直在国内就读语文系所，当了八年全职妈妈的廖彩杏，坦承自己的英文发音 “实在不怎么样”，家中主要语言也都是中文，但她在一双儿女身上发现，只要能掌握正确的语言学习观念，孩子同样能说得一口字正腔圆的流利英文。
廖彩杏的一对双胞胎儿女目前才国小中年级，就很习惯阅读英文素材，还能把全英文版的《魔法校车》、《神奇树屋》、霍金（Stephen Hawking）父女合写的天文科幻小说《勇闯宇宙》，读得津津有味。
“其实，我们只是在对的时间、做正确的事，”非常喜爱儿童绘本的廖彩杏，在某次播放英文有声书的过程中，发现五岁双胞胎竟能跟着朗朗上口。从此她开始大量购入英文儿童有声书，以重复播放歌谣、故事，及大量接触英文绘本的方式，让孩子不知不觉掉入精采有趣的英语世界。其中，图文并茂、情节生动、内容深浅不一的各 类字母故事书，正是她吸引孩子目光的诱饵之一。最近她整理孩子看过的“字母书”，竟有二十本之多，有的是哥哥爱不释手，有的则是妹妹一再翻阅。
基于大量接触英文童书的经验，对于字母书她有几项挑选原则：
一是示范的单字，应能明确代表这个字的发音；
二是整体设计要有巧妙安排，才能吸引孩子，尤其插图 要清楚明确，让孩子透过画面便能立即辨识单字的意义，进而产生形、音、义之间的连结。
第三，若书籍能搭配有声出版品，让孩子在翻阅的同时，也能听到字正腔圆的朗读与咬字清晰的字母发音，这样就更完美了。
【PART1 有声字母书 ──深度连结形与音】
“字母书的初衷，是要建立字母与语音的关系，”廖彩杏认为，在学习英语的初期，绝对别用重复书写、无意义的背诵，来开启对英文字母的认识。相反的，若孩子是透过杰出作家的眼睛，接触到选词生动、结构灵活的字母书，进而意识到字母与声音之间的关联，这才是字母学习的初衷。
【第一类：从“字母群”学习字汇】
在前述原则下，《Ape in a Cape: An Alphabet of Odd Animals》是她推荐给孩子的优先选择。这本书以动物做为字母代表，作者为每只动物设计了一个模仿人类的动作或事件，如鸽子在恋爱（Dove in love）、猫咪戴手套（Kitten with a mitten）、戴假发的猪（Pig in a wig），交织成一幅幅新奇有趣的动物狂想曲。
廖彩杏感叹，现在许多字母书，总是让孩子在 A —apple 、B —banana 、C —cat 、D —dog ??中反覆背诵。“如果只是学到每个字母的单一发音，也仅认识单一字汇的涵义，初学英文的路便 走窄了，”她指出，反观一本好的字母书，能帮助孩子从单一字母、发音、词汇的桎梏里解放出来，为孩子开启更宽广的英语学习之门。
像这本《Ape in a Cape 》，能协助孩子认识“特定字母群”，也就是语言学所说的“Word Family”发音组合的绝佳示范。若用拼字的方式来学习字汇，如 k-i-t-t-e-n │kitten 、m-i-t-t-e-n │mitten ，不仅孩子容易厌倦，也不是扩充字汇量的正确学习方式；但用“Word Family”的概念来学习，如猫咪戴手套（Kitten with a mitten）、鲸遇上暴风（Whale in a gale）、老鼠穿上水手服（Mouse in a blouse），一个个有画面、动作的趣味短句便跃然纸上，孩子不仅容易理解，还能印象深刻，自然而然就记住了。
“我孩子从小并没有刻意背单字，但有些深度字汇，像卵生（oviparous ）、胎生（viviparous ）、卵胎生（ovoviviparous ）等，都是他们聆听有声书、阅读精致绘本后，反过来教给我的，”每谈及此，廖彩杏总是不断赞叹好绘本的魅力与帮助。
【第二类：用“活泼的声音”刺激想象】
另一本以动物为主角的字母书《Kipper's A to Z》，则是由英国童书作家英克潘（Mick Inkpen）所创作。廖彩杏说，这本书是从小巧的蚂蚁（ant ）开始，接着有大黄蜂（bumblebee ）、蠕行的毛毛虫（crawly caterpillar）。翻到字母“E ”，孩子看到横跨两页篇幅、体型雄伟的大象，以及大到塞满整页的文字“enormous elephant”，同时听到有声CD 以拉长音调唸出“enormous elephant”。放大的视觉焦点搭配有声CD 的夸张朗读，这瞬间孩子不仅哈哈大笑，更感受到画面、字音和字义三者之间所产生的整体印象。而这本以纯英 式发音所录制的CD ，独特腔调营造出别致气氛，让孩子的英语学习，多了另一扇不同口音的窗。
至于《Dr. Seuss's ABC》与《Chica Chica Boom Boom》这两本字母书，用“活泼的声音”吸引孩子注意，提供丰富的英语声音刺激。
曾因对教育的卓越贡献而获得普立兹特别奖的苏斯博士（Dr. Seuss），虽已离开人世二十年，仍是全美相当受欢迎的作家。他一生创作的儿童文学作品超过四十本，作品向来以用字简单、情节亲切、却有出人意表的诙谐 与幽默见长。如以字母“C ”为例，苏斯博士以一幅充满童趣的插画“骆驼在天花板上”，将C 的不同发音camel （发“k ”的音）、ceiling （发 “s ”的音）做了清楚的示范。
廖彩杏强调，苏斯博士的文字并不适合“过度翻译”，只需好好享受“英语里的丰富声音”即可。她在陪伴孩子聆听 的过程中发现：“只要有适当的语言材料、用正确的方法，语言不必教，就学得起来。”她一开始对许多英文童书导览极力推荐《Dr. Seuss's ABC》深感纳闷，后来才了解，单纯聆听、接受丰富的英语刺激，就是建立孩子标准发音的不二法门。
【第三类：从“关键字”衍生有趣故事、画风精致书】
着名童书角色小猴子“好奇乔治”的作者雷伊（H. A. Rey），也用这只小猴子创作了一本以学英文字母为主题的读本。他采用主题性写法，先选定一个关键字，再设计一段趣味情节。像介绍字母F 时，便以火 （fire ）
为主题，将fireman 、fight 、fire 、fool 、fun 这些单字，巧妙组合成一则消防灭火的倡导短文：F is a fireman fighting a fire. Never fool the fire department, or you go to jail, and that's no fun.（F 代表灭火的消防人员。绝对不要愚弄消防队，否则你会入狱，这可不是开玩笑的。）
有动物主题的字母书，当然也不能错过盛大的蔬果盛宴。《Eating the Alphabet: Fruits & Vegetables from A to Z 》的作者艾勒特（Lois Ehlert），让全书充满了大地色泽的浪漫。打开P 这一页，错落交叠的桃子（Peach ）、凤梨（Pineapple ）、西洋梨（Pear ）、木瓜 （Papaya ）、柿子（Persimmon ），形成一片争相斗艳的粉橙黄橘，让淡紫的石榴（Pomegranate ）、诱人的梅李（Plum ）更显可 口。
还有三本具独特艺术风格的有声字母书，则被廖彩杏视为充满创意元素的作品。如有精致画风的《On Market Street 》，经典童书《野兽国》作者所创作的《Alligators All Around: An Alphabet》，以及善用今昔关联性的《Tomorrow's Alphabet》，用“A is for seed ─ tomorrow's APPLE”、“K is for tomato─ tomorrow's KETCHUP”等“前因后果”对照，让学习ABC 字母的同时，也不知不觉中吸收了许多生活知识。
有声字母书推荐 （书目由上至下，难度及重要性渐增）
Ape in a Cape: An Alphabet of Odd Animals
作者／绘者：Fritz Eichenberg 出版社：Harcourt Children's Books CD 出版社：JYbooks
Dr. Seuss's ABC
作者／绘者：Dr. Seuss 出版社：Random House CD 出版社：Random House
Eating the Alphabet: Fruits & Vegetables from A to Z
作者／绘者：Lois Ehlert 出版社：Harcourt Children's Books CD 出版社：JYbooks （录音带）
Kipper's A to Z
作者／绘者：Mick Inkpen 出版社：Hodder Children's Books CD 出版社：Hodder Children's Books On Market Street
作者／绘者：Arnold Lobel／Anita Lobel 出版社：Scholastic CD 出版社：JYbooks
Alligators All Around: An Alphabet
作者／绘者：Maurice Sendak 出版社：HarperCollins Children's Books CD 出版社：收录于《Where the Wild Things Are》合辑中
Curious George Learns the Alphabets
作者／绘者：H. A. Rey 出版社：Houghton Mifflin Harcourt CD 出版社：Houghton Mifflin Harcourt Tomorrow's Alphabet
作者／绘者：George Shannon／Donald Crews 出版社：HarperCollins Children's Books CD 出版社：JYbooks
Chica Chica Boom Boom
作者／绘者：Bill Martin Jr.、John Archambault／Lois Ehlert 出版社：Simon & Schuster CD 出版社：JYbooks
【PART2 主题字母书──满足不同兴趣的孩子】
除了有声字母书外，廖彩杏还搜罗到许多不同主题、不同画风的字母书，有赛车、城市、音乐、国家历史、园艺、修理工具、消防救火队等包罗万象的主题。虽然这些书籍无法用聆听的方式欣赏，但宽广的素材，使得学习ABC 的道路上，亲子多了共读、聊天的话题。
【第一类：“主题”书探索专业字汇】
廖彩杏非常推荐“搜集字母的专家”帕罗塔（Jerry Pallotta）撰写的一系列字母书，像很喜爱下厨的妈妈就可以与孩子共读《The Yummy Alphabet Book: Herbs, Spices, and Other Natural Flavors》。母女可以一起研究以L 为首的薰衣草与浴室陈列、以W 为首的芥末与日本寿司；对喜爱交通工具、机械的男孩来说，《The Jet Alphabet Book》、《The Airplane Alphabet Book》则可成为父子共读的好选择。帕罗塔创作的一系列图鉴式字母书，虽没有引人入胜的故事与情节，却很适合对特定主题兴趣盎然的孩子，任何一页都可以 是切入点，是很值得收藏、翻阅略读的参考资料。
其他创作者也有不乏让人眼睛一亮的作品，就算学习英文已十来年的成人，也能从主题字母书中， 学到各领域的专门字汇与知识。如以园艺为主题的《A Gardener's Alphabet 》，自然带出堆肥（Compost ）、温室（Greenhouse ）等字汇；《Alphabet Under Construction》则以各种工具与修理动作为主题，从A 的 Airbrush （油漆喷枪）、M 的 Measure （量尺），到W 的 Weld （焊接），将字母巧妙的镶嵌在一幅幅图画中。以押韵文所写的《Into the A, B, Sea: An Ocean Alphabet》，作者精选出各种动词，将海洋动物的生态表现得维妙维肖，如企鹅滑行（Penguins glide）、螃蟹爬行（Crabs crawl in）、蓝鲸吐气（blue Whales exhale）等，书中还有各种动物的进一步解释，满足孩子的好奇心。
喜欢音乐的人，应该会对《M Is for Music 》这本字母书惊叹不已。这本书搜集了音乐家、乐器、乐曲等深入浅出、且具专业度的单字。如在A 的篇章中，介绍了颂歌（anthem ）、国歌 （national anthem）与爵士乐大师阿姆斯壮（Louis Armstrong）；以B 介绍披头四（Beatles ）、E 介绍猫王（Elvis ），用Q 介绍四重奏（quartet ）与五重奏（quintet ）等， 附录中还有名家如海伦凯勒、尼采等对音乐的感想，以及各名词的进一步解释。
堪称为“二十世纪的伊索”，儿童文学作家李欧尼（Leo Lionni）所创作的《The Alphabet Tree》，廖彩杏最推崇其洗练的文字、独特的艺术图像风格。作者透过毛毛虫，传达“一盘散沙的字母无法产生力量，唯有组成句子后，才能传达重要价值”的 意念，散发出浓浓的哲学底蕴。
【第二类：“串联字母”书连出精采剧情】
在《Firefighters A to Z》这本介绍消防队员工作情景的绘本中，从警铃大响（Alarm ）、水管出动（Hoses ）到面罩上场（Mask ）等，随着字母由A 到Z 推移，读者彷彿目睹了一场从头至尾、惊险万分的救灾过程。 对喜爱赛车的孩子来说，《The Racecar Alphabet》则是另一本吸睛作品。依字母顺序，车头有“1”到“26”的车号，内容则按照赛车比赛经过，呈现出作者字斟句酌后，与赛车相关的各种精 致用词。从“驾驶大胆避开危险”（Drivers daring, dodge the danger）、“爆胎是选手的劲敌”（Flat feared and fought, the driver's
foe ），到最后封底呈现的“胜利者扬手狂欢挥舞”（Winner waving wildly）等，连续紧凑的情节，同样让读者血脉贲张。
廖彩杏的孩子在持续听了两年多的有声书后，逐渐养成“愿意主动亲近英文绘本”的习惯；而在孩子具备了独立阅读的能力后，在一次带孩 子逛书店时，挖到两本让她爱不释手的好书：《New York, New York! The Big Apple from A to Z》与《Yankee Doodle America: The Spirit of 1776 from A to Z》。
《New York, New York! The Big Apple from A to Z》是依字母排列顺序，列举二十六个纽约知名景点，如美国国家历史博物馆（American Museum of Natural History）、布鲁克林大桥（Brooklyn Bridge）、中央公园（Central Park ）、帝国大厦（Empire State Building）、第五大道（Fifth Avenue）到华尔街（Wall Street）、洋基球场（Yankee Stadium）等。对曾造访过纽约的人来说，这本插图精采、深入浅出的字母书，犹如带领孩子认识纽约这座城市的敲门砖。
而《Yankee Doodle America: The Spirit of 1776 from A to Z》，则是廖彩杏趁着诚品书店年终特卖时巧遇的精装书，她甚至把这本书列为自家私房典藏的前十名。这本从导火线出发，完整介绍独立战争始末的绘本，包含了 主轴抗争、文告、旗帜、灵魂人物、重要宣言等。如F 以富兰克林（Franklin ）为代表，J 是介绍杰佛逊（Jefferson ），L 则以自由 （Liberty ）为代表字，透过图文并茂与关键字形式的编排，让历史事件不再只是枯燥的文字陈述而已。
至于最近最让廖彩杏女儿深深着迷的，则是着有《查理与巧克力工厂》、《怪桃历险记》、《玛蒂达》等作品的达尔（Roald Dahl）。他以自传体形式所撰写的字母书《D Is for Dahl: A Gloriumptious A-Z Guide to the World of Roald Dahl》，呈现许多不为人知的小嗜好与家族祕辛，比传统编年体的流水帐更活泼有趣，也让孩子见识到“哇！原来自传也能这样写！”
同样的二十六个字母，在不同作家与绘者的笔下，化成一本本不同视角、观点各异的作品。谁说ABC 就永远只能是 apple 、banana 与cat 呢？多采多姿的字母书世界，正等着你与孩子一同携手遨游！ 主题字母书推荐 （书目由上至下，难度渐增；最后6本为图鉴型态，较适合查阅、略读）
The Alphabet Tree
作者／绘者：Leo Lionni 出版社：Random House Children's Books
A Gardener's Alphabet
作者／绘者：Mary Azarian 出版社：Houghton Mifflin Harcourt
Alphabet Under Construction
作者／绘者：Denise Fleming 出版社：Scholastic
Quentin Blake's ABC
作者／绘者：Quentin Blake 出版社：Red Fox
Firefighters A to Z
作者／绘者：Chris L. Demarest 出版社：Scholastic
M Is for Music
作者／绘者：Kathleen Krull／ Stacy Innerst 出版社：Houghton Mifflin Harcourt Into the A, B, Sea: An Ocean Alphabet
作者／绘者：Deborah Lee Rose／Steve Jenkins 出版社：Scholastic
New York, New York! The Big Apple from A to Z
作者／绘者：Laura Krauss Melmed／Frane Lessac 出版社：Harpercollins Children's Books The Racecar Alphabet
作者／绘者：Brian Floca 出版社：Simon & Schuster
D Is for Dahl: A Gloriumptious A-Z Guide to the World of Roald Dahl
作者／绘者：Roald Dahl／ Quentin Blake 出版社：Penguin Group
Yankee Doodle America: The Spirit of 1776 from A to Z
作者／绘者：Wendell Minor 出版社：Putnam Pub Group
The Jet Alphabet Book
作者／绘者：Jerry Pallota／Rob Bolster 出版社：Charlesbridge Pub Inc
The Airplane Alphabet Book
作者／绘者：Jerry Pallotta、Fred Stillwell／Rob Bolster 出版社：Charlesbridge Pub Inc The Butterfly Alphabet Book
作者／绘者：Jerry Pallotta、Brian Cassie／Mark Astrella 出版社：Charlesbridge Pub Inc The Furry Animal Alphabet Book
作者／绘者：Jerry Pallotta／Edgar Stewart 出版社：Charlesbridge Pub Inc
The Flower Alphabet Book
作者／绘者：Jerry Pallotta／Leslie Evans 出版社：Charlesbridge Pub Inc
The Yummy Alphabet Book: Herbs, Spices, and Other Natural Flavors
作者／绘者：Jerry Pallotta／Leslie Evans 出版社：Charlesbridge Pub Inc
范文五：英文字母教案
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英文字母教案
教师:田荣
教学年级:四年级
教学类型:趣味英语
第一课时
一.教学内容:
字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg
二.教学目标:
1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
3.能正确听、说、读、写AaBbCc.
4.会唱ABCD歌。
5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg
三.教学重点
1.字母AaBbCcDd的正确朗读。
2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3.Bb Dd小写的区别。
4.单词的拼写 读法 意思
四.教学难点
1.每个字母的占格及笔画顺序。
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2.单词的拼写 读法 意思
五.教学准备
.字母卡片 单词卡片
六教学过程 Step1
教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。 Step2
播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。 Step3.
利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple 后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。 Step4. 教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step字母单词配对游戏
把新授字母 单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，
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有利于指单词的同学的记忆，一举两得。 Step跟录音 学唱字母歌
第二课时
一、教学内容:
字母Ff，Gg Hh Ii Jj单词fish girl hand icecream
jump
二、教学目标:
1 .能正确听，说，读，写字母Ff，Gg Hh Ii Jj
2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
会唱字母歌ABCsong。
4.会读 拼写单词fish girl hand icecream jump
三、教学重点:
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母Ff，Gg Hh Ii Jj的占格及笔画顺序。
3.单词的拼写 读法
四、教学难点:
1 .字母的正确朗读。特别是Ee和Gg。
五个字母在四线格的位置。
3.单词的拼写 读法
五、教学准备:
字母单词卡片卡片，录音机
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六、教学过程: Step1
跟唱ABCD歌复习上节课已学的五个字母及单词，并画四线格让学生练习默写。 Step2
教学生新内容，区分E和G的读音，教读单词fish girl
hand icecream jump Step3
完字母单词后，可让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step4.让学生找错误
在黑板上写出两节课所学的字母 顺序打乱，或少写字母，让学生自己按顺序写对，并补全缺少的字母，单词也采用故意出错法，让学生改正。 Step5.
继续跟唱ABCD歌
第三课时
一、 教学内容:
1.能正确听、说、读写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp
Qq Rr
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点:
能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp
Qq Rr
三、教学难点
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1.能正确听、说、读、写英语字母Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr
2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备:录音机、磁带、卡片
教学准备:要求学生做好预习准备
五、教学过程 Step1
画出四线格，复习已学过的字母。 Step2
拿出字母卡片。让学生认识字母。Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。Kk Ll，Mm, Nn Oo Pp Qq Rr的大写都占一二两格.再学了这些字母以后，可以拿出以前学过的易混读音的进行比较。 Step3
教完字母后，可让学生进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step4
将字母Aa-Rr的大，小写字母卡片发给学生，教师指定一学生上台读自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的学生应该立刻走上讲台，并按字母的顺序排好。 Step5.
播放英文版歌谣《两只老虎》，增强学生对英语的感知能力，并布置课后作业，读会所学所有字母及单词
第四课时
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一、 教学内容:
1.能正确听、说、读写英语字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy
Zz
2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
三、教学重点:
能正确听、说、读、写英语字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy
Zz
三、教学难点
1.能正确听、说、读、写英语字母Ss Tt Uu Vv Ww Xx
Yy Zz
2.运用字母，使学生在语言交流中活用。
四、课前准备
教具准备:字母卡片、
教学准备:要求学生做好预习准备
五、教学过程 Step1
画出四线格，复习已学过的字母。
Step2.，
教学生读写新学的单词，教授字母Uu，让学生注意读音，认真看口型，跟着老师一起读。教授字母写法，字母U，V，W的大写都是一笔，占上中两格，小写u，v，w也都是一笔完成，只占中间一格。注意Zz是的发音。教授字母的写
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法，大写X是二笔，占上中两格，注意X的两条斜线的交点在第二条线上;小写x写法和大写一样，只占中间一格。大写Y三笔，占上中两格，注意三条线的交点在第二条线上;小写占中下两格。大写Z一笔完成，占上中两格，注意上下两笔要与四线格的第一条和第三条线齐平;小写z的写法与大写一致，只占中间一格。 Step3
教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step4
复习已学过的26个字母及单词，让学生自己记忆认读出字母。 Step5
学生集体边拍手边唱ABCD歌，复习字母读法，加深记忆
Step6游戏环节 把学生分成两组，用学生自己做字母，老师拿出几个学过的单词卡，让每组的一个人随意抽取单词，该学生读出单词或说出意思，不给拼写，学生把自己当字母组合出该单词，先完成的一组获胜，输的一组要齐唱ABCD歌并记会所有单词
数字教学教案
教学目标
1.能够熟练掌握1-10内数字的英语读法。
2(能够听懂并初步用英语进行10以内的加法计算。
3(能够听懂并初步用英语说电话号码。
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4.能够识记几个重要的电话号码。
教学内容
1.教学生1-10的英语读法。
2.通过各种游戏帮助学生记忆。
游戏:
一、听数字找朋友
游戏目的:能熟练地反映数字
游戏玩法:找出几个学生，分成两组，每组分别编号1、2、3、4等，老师随便说一组数字，让两个组的同学寻找和自己数字一样的人。然后两个人互相自我介绍，做个朋友。
二(拍手说数字
1.老师拍手，让学生用英语说出拍了几下，老师可以拍几下，暂停几秒，再拍几下，可以练习简单的加法运算。然后同桌之间可以互相做这个游戏。
字母教学
第一课时
一、教学内容:
字母Aa Bb Cc Dd Ee
二、教学目标:
1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。
2..培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
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会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点
1.字母Aa Bb Cc Dd Ee的正确朗读。
2每个字母在四线格的位置并能规范书写。
3字母Bb，Dd小写的区别
四、教学难点:
1每个字母的占格及笔画顺序。
2字母Bb和Dd的区分。
五、教学准备:
字母卡片，录音机
六、教学过程:
Step1 Warm up
教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。
StepPresentation
利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d、e的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教授新字母Ee，字母Ee含有与Bb Cc Dd相同的音素，可先读
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Bb Cc Dd再读Ee教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，可采用书空形式。
StepPractice
教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
StepConsolidation
字母配对游戏
1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授
字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确读出这个字母。
2、掷骰子
把字母写在
六面盒上，掷出骨 子，说出面上的字母。看谁说得又快又好。 Step学生听录音，跟唱字母歌
七.板书设计
字母教学
Aa Bb Cc Dd Ee
第二课时
一、教学内容:
字母 Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj
二、教学目标:
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1 .能正确听，说，读，写字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj
2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。
会唱字母歌ABCsong。
三、教学重点:
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母的占格及笔画顺序。
3字母Ii的读音。
四、教学难点:
1 .字母的正确朗读。特别是Jj和Gg。
字母在四线格的位置。
五、教学准备:
字母卡片，录音机
六、教学过程:
Step1 Warm up
复习上节课已学的字母，并画四线格让学生练习默写。
StepPresentation
拿出字母卡片。让学生认识字母Ff，Gg，Hh，Ii,，Jj。要求学生静听，并观察记住口型，让学生进行模仿。F,G,H,I，J的大写都占一二两格，小写字母f，j占三格，其余都占一二格。再学了这些字母以后，可以拿出以前学过
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的易混读音的进行比较。
StepPractice
完字母后，可让学生在教科书上灰字进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。
Step Missing game
藏好一张字母卡片，问学生“What is missing,”
七、板书设计
字母教学
Ff Gg Hh，Ii,，Jj
第三课时
一、教学内容:
字母Kk，L l , M m ,N n
二、教学目标:
1 .能正确听，说，读，写字母Kk，L l , M m ,N n
2培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范
三、教学重点:
1每个字母在四线格的位置并能规范书写。
2字母的正确朗读。
3字母Kk的小写格式。
四、教学难点:
1字母Kk，L l的读与写。
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26个英文字母教学设计
执教者:陕西省商南县试马镇 高琴
设计背景:本节课是针对陕西旅游出版社小学英语三年级的学生所设计的。本册教材前七课安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。为了巩固前七课所学，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。
教材分析:陕西旅游出版社小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本前七课都安排的是学习英文字母。本节课是在学完第七课后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。 教学目标: 知识目标
1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。 能力目标
1.学生能读写全部英文字母。.学生能初步拼读单词。 情感目标
使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学
习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。 教学重点
读写英文字母，区分形状相似的字母。 教学难点
默写字母和拼读单词。
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教法设计:讲授法演示法游戏体验法 学法指导:合作学习 成果展示教学准备
多媒体教学课件、字母卡片。 教学过程
板书设计:
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