范文一：浅谈小学生感恩教育的意义与方法
浅谈小学生感恩教育的意义与方法
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义、滴水之恩，当涌泉相报。不言而喻，感恩教育自古以来就被重视。现今社会也是一样，感恩教育在青少年的成长中起着至关重要的作用。苏霍姆林斯基说过：只有爱妈妈，才能爱祖国。一个人如果连父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国?而在目前的教育结构中，孩子们缺少的恰恰就是这种感恩教育。所谓实施感恩教育，就是要唤醒青少年的感恩情怀。就是要让青少年知足惜福，学会感恩，懂得爱与被爱。
感恩包含的内容广泛。小而言之，我们从小时候起，就领受了父母的养育之恩，等到上学，有老师的教育之恩，工作以后，又有领导、同事的关怀、帮助之恩，年纪大了之后，又免不了要接受晚辈的赡养、照顾之恩;大而言之，作为单个的社会成员，我们都生活在一个多层次的社会大环境之中，都首先从这个大环境里获得了一定的生存条件和发展机会，也就是说，社会这个大环境是有恩于我们每个人的。
作为教师，我们更不能忽略对孩子的感恩教育，懂得感恩，才会有社会意识。一个人的责任感对个人社和会的发展都十分重要。古往今来，大凡是对国家、对民族做出卓越贡献的优秀人物，都在小学时代就形成了强烈的社会责任感和历史使命感。那么如何让我们的孩子学会感恩呢?
一、明确何为感恩、为何感恩
首先让学生理解感恩的含义，感恩，《现代汉语词典》的解释：对别人所给的帮助表示感激。简单讲，感恩就是知恩报恩的意思。一个人生在世上，周围的人都是对你有恩德的。父母有养育之恩，你所食用的粮食、使用的物品、住的房屋、代步的车辆，这些都要有人去生产制造。设想世界只有你自己，怎么能生存。所以，人是要感恩的。
其次，了解一下感恩节，我们不是崇洋媚外的人，但是一些对我们有启发的事物，我们还是要拿过来用的。感恩节：感恩节是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四，并从这一天起将休假两天;而加拿大与美国的感恩节时间不同，10月第二个星期一。像中国的春节一样，在这一天，成千上万的人们不管多忙，都要和自己的家人团聚。并且在感恩节这一天，做好一、两件有意义、有价值的事情我们知道了感恩节的来由，便能更好地理解感恩，践行感恩。/zl/转载请保留
二、参与感恩活动，体验感恩情感
1、结合教材，体验感恩情感。可讲些关于感恩的名人名言，名人故事等。如：诸葛亮的鞠躬尽瘁，孟郊的谁言寸草心，报得三春晖，鲁迅的感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。还有卢梭的没有感恩就没有真正的美德，这些诗句让我们知道：在很久以前，感恩就深入了人心。同时，滴水之恩当涌泉相报、吃水不忘挖井人等。都可让学生来加深和巩固对感恩的理解，且能践行感恩，从而让学生成为一个懂得感恩的人。
2、利用班会，开展感恩教育。例如，到了母亲节、父亲节就让学生自己去查找资料，了
解母亲节和父亲节的由来。更加深入地懂得父母的辛苦以及父母对自己的付出，还可以让他们用一个词或一句话来形容自己的父母，有的学生会说唠叨嘱咐有的学生说勤劳体贴，有的学生说：父爱如山。从中可以看出学生们对父母的爱，从内心里感受到父母的伟大与无私。在活动的过程中，我们已经帮助学生体会到了父母与子女的亲情，唤醒了孩子们那颗感恩父母的心。
3、巧用节日，参与关爱活动。庆祝三月八日妇女节时，开展感谢妈妈的活动，活动中，要求孩子给妈妈送上一句温馨的话，一杯饱含真情的热茶，一张自制的贺卡。体会母亲的伟大与艰辛;七月一日，党的生日这一天，参观博物馆，可以让孩子了解历史，感恩革命先烈;八月一日建军节，走进军营，体会团结，关爱的力量;九月十日教师节，进行感恩老师的主题班会活动，懂得一日为师，终身为父的古训。重阳佳节时，慰问敬老院，可以让孩子懂得孝敬老人等等。同时可以设计：为父母洗一次脚，为老师送一杯水、为社区清扫一次等活动。使学生懂得感恩是做人的首要任务，是快乐的根源，是很自然的行为。
4、利用公益活动，升华感恩情感。汶川地震、玉树地震等灾难发生时，开展向灾区献爱心活动，利用电视、网络、报纸、图片等宣传灾区人民遭受自然灾害时的惨状，以及地震发生后感人的故事：汶川县映秀小学身高1.6米的藏族姑娘邹雯，是五年级一班的学生，12岁，该班的班长和学校少先队大队长，她是县体育运动会短跑第五名，发现她的遗体时，她的手还紧紧搀扶着一位同班同学，一看就知道是她在帮老师组织同学撤离。要是她不帮助老师救同学，以她那么快的速度，自己一个人跑下来，肯定就不会出事啊!事后，幸存的同学都这么说。这样的故事比比皆是，通过故事唤醒学生们的心灵深处的感恩之心。
三、践行感恩，知行统一
1、以班级为单位，建立学生个人小档案，当每位学生生日来临那天，班级便赠送他一张空白的小贺卡，在班主任和全班同学共同祝福他生日快乐后， 让他在贺卡上用心填写对父母或者老师同学的祝福，并带回家保存。要让他记住，是父母给予了他生命， 是老师的辛勤教诲和同学们的关爱，共同陪伴他一路成长， 长大以后永远不要忘记养育之恩、培育之德和珍贵的友情。
2、尽量多开展些爱国教育活动，如组织学生集体观看爱国影片，朗诵爱国诗歌等， 激发他们的爱国热情，从而懂得珍惜今天来之不易的幸福生活， 增强社会责任意识。
3、利用星期天，组织学生志愿者去帮助孤寡老人，让孩子们为老人做些力所能及的小事，学会尊老爱幼，学会同情和宽容，知道如何回报社会。
可以看出，感恩教育对小学生来说，绝对不是简单地讲求回报，它更在于建立一种责任，是要使小学生认识到自己作为社会的一员应该承担的义务。 感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，永怀感恩之心，才能从各个方面获得更大的情感回报。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。
范文二：小学生的感恩教育
浅谈小学生的感恩教育
人与人的有效沟通不外乎是心灵与心灵的碰撞吧？教师与学生的交流也不例外。然而，当前在经济社会的冲击下，许多人不仅观念改变了，连情感意识也日趋淡薄了。当今的在校生大多数是独生子女，很多孩子为人处世根本不考虑他人的感受，只是一味地从自己的个人利益出发。可见学校的教育，不能只停留在传授知识上，而是还要帮助教育人们懂得做人的道理。我认为，学生来到学校是先来学做人的，其次是学习知识。毕竟人生的杠杆是精神，精神的支点是感恩，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。
一、奏响生动的乐章
我认为，感恩教育必须从小学生抓起，让他们懂得在感激父母养育之恩的同时，也得学会了感激他人。可是，当今的一些青少年不懂得感恩，不仅表现在对待父母的养育之恩，也表现在其他方面。比如老师的教诲之恩，亲朋好友、社会贤达的相助之恩等等。 俗话说：冰冻三尺非一日之寒。的确，孩子们有些不良行为并非是在进入学校之后才养成的。显然，对小学生的感恩教育需从小抓起，这样才能奏响了和谐社会的生动乐章！
二、构建爱的氛围
我曾经在公交车站看到这一幕：好些人在排队等候上车。此时，来了一位母亲带了一个4岁左右的男孩子，母亲边教育孩子要遵守秩序、依次排队，边在留意公交车的到来。不一会儿，公交车进站了，一些人便蜂拥而上，结果那对母子根本上不了车。事实告诉我
范文三：小学生感恩教育的形式
小学生感恩教育的形式
凤金华(吉林省东辽县辽河源镇中心小学校，吉林东辽136617)
作者简介:凤金华(1981-)，女，吉林省东辽县辽河源镇中心小学校，二级教师。研究方向:小学语文教学。
“懂得感恩”是健康人格的重要组成部分。一个人只有懂得感恩，才能体验幸福感，才懂得尊重他人，才能学会施恩与人。小学生正处于身心发展的关键阶段，感恩教育对于小学生，就像是在初春萌动的土地播下种子一样，对于小学生的身心成长起着至关重要的作用。
一、让孩子树立感恩意识
要使学生学会感恩，首先要让小学生树立感恩意识，在生活中留心体验关怀和温情，从点滴的小事做起，在生活中践行感恩。用身边事去感动学生，用身边人去感染学生，培养学生的感恩意识，并逐步落实到行动中。
1. 感恩父母，从细节做起。父母对孩子的生日、节日、喜好、习惯往往是了如指掌，从不会忽视。而孩子对于父母的生日、年龄以及父亲节和母亲节等纪念日常常是一问三不知。教学生感恩，就可以从这些细节入手，引导学生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠，写感恩日记。在“三八妇女节”、“父亲节”、“母亲节”，召开以“感恩”为主题的班队会活动，组织学生为父母精心准备礼物，为父母洗脚，帮父母做力所能及的家务活……在平时生活中，对于父母的呵护与关怀要懂得说谢谢，经常说些贴心的话，如“爸爸您辛苦了”，让父母觉得安心。这样的活动，不仅使学生在活动中体会了父母的辛劳，也让学生懂得了身体发肤受之父母，从细节做起孝敬父母就是感恩。
2. 感恩社会，感恩祖国，感恩大自然，感恩无处不在。学生身边处处有值得感恩的事物，每天乘坐校车上学，应该感谢乘务人员为学生提供了安全舒适的乘车环境和周到细致的服务;感谢朋友对于自己的陪伴和鼓励，感谢同学、小伙伴和自己一同成长，一同进步;感谢陌生人给予自己无私的关怀和帮助;感谢日益强盛的祖国，给学生提供了优雅的学习环境，让自己有受教育的权力;感谢大自然为人类提供了赖以生存的阳光、水、所有的物质条件。懂得感恩身边的人，才会与人和谐相处;懂得感恩祖国，才会勤奋学习报效祖国;懂得感恩大自然，才能懂得要保护环境，不去破坏大自然。二、发挥榜样作用，教育学生学会感恩
榜样的作用是无穷的，对于认知能力尚不完善的小学生来讲，身边的人，身边的事，可以产生直接的教育效果。作为小学班主任，我们要善于发现和利用身边的例子，来教育学生学会感恩，让学生在耳濡目染的过程中学会感恩。
1. 捐助仪式做契机，教育学生懂感恩。我们班级有几名贫困学生接受了社会爱心人士资助，我引导他们写信给捐助人，并以努力学习、关爱他人的实际行动作为对捐赠人的回报。他们的进步和变化，班级的同学看在眼里，他们的感恩行动，让同学们感到，感恩并不遥远，感恩就在身边。在学校为贫困学生何同学举行的捐助仪式上，班级同学纷纷慷慨解囊，我们班的捐款金额是学校最多的。
2. 讲述感恩故事、学唱感恩歌曲、搜集感恩名言，感召学生的内心。学唱歌曲《爱的奉献》、《感恩的心》，让学生的心灵得到净化和升华，懂得什么是善良，什么是友爱。为学生播放全国道德模范系列故事，传递正能量，让学生受到榜样的感召，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。
三、感恩教育的归宿，让孩子学会“施恩与人”
感恩教育对于学生，应该如“春风化雨，润物于无声”。学生在潜移默化中学习了感恩，最终的落脚点，是学生用自己感恩的心，去做感恩的事，存善良之心，施恩与人。有了感恩之心，学生会有意无意中把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。让感恩活动进学校、进家
庭、进社会。通过系列的活动，感恩教育结出了硕果，同学们之间的情感更加和谐了，学生体会到了快乐是生活之源，感恩是快乐之本。
总之，感恩教育不能是一阵风，需要长期地耐心地进行，让学生在耳濡目染中渐渐领悟。感恩教育不能是说教，需要与学校的各个学科，各项活动结合在一起去落实。感恩教育不是一蹴而就的，它是一个长时间的潜移默化的过程，更需要学校、家庭、社会各方面的努力和配合。感恩教育是一颗神奇的种子，一旦在学生心中生根发芽，就一定会长成一株郁郁苍苍、挺拔伟岸的大树。
范文四：浅谈小学生的感恩教育
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浅谈小学生的感恩教育
作者：毕祥凤
来源：《学校教育研究》2016年第03期
法国著名的教育家卢梭说过：没有感恩就没有真正的美德，所以，对小学生进行适时的感恩教育就显得尤为重要。“感恩教育”就是对他人、社会和自然给予自己带来的恩惠和方便在心里产生认可并想回报的一种认识、一种情怀、说白了就是知恩、报恩。现在的学生大对数都是独生子女，在这些孩子的身上，以自我为中心的现象比较严重。人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报，因此，学校把感恩教育作为切入点，通过一些主题教育活动让学生知道，感恩是做人的道德和修养。我校是一所纯汉族学生的小学，有1300多名学生。目前，学校以“感恩教育”为主题营造了浓厚的环境氛围，在校园的升国旗的台子旁边，修了一条感恩长廊，把中国历朝历代有关感恩的故事图文并茂进行宣传。通过多年的实践，也取得了一些实效，同时也总结了点滴的经验。总体就是通过“一日三课一活动”来进行。
一、把感恩教育融入日常的学习、生活当中
每个人从出生的那刻起，无时无刻都在感受着别人的恩惠：父母的养育之恩、师长的教育之恩、朋友的知遇之恩、社会的提携之恩。小学阶段是人生的第一个求学阶段，通过老师的引导，让他们明白父母之爱、老师之爱、同学之爱以及社会对他的大爱。让孩子从小就浸润在感恩的环境里，真心感受，通过老师和家长的言传身教，使之耳濡目染，并内化于人格之中。学校通常利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，通过家长会对家长进行讲座，告知家长培养孩子知道感恩的良好品德。在家里，不做“小皇帝”，过春节了，不能通过“压岁钱”进行攀比，要对给自己“压岁钱”的长辈说声“谢谢”，自己的事情尽量自己做。如果父母帮助你了，你要知道感谢；这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐。时时言感谢，事事存感恩。让小学生知道感恩从感谢做起；在学校，认真听课、作业写得干净整洁就是对老师的尊重。同学们打扫卫生不容易，你们要保护好，就是对同学们的尊重。我校少先大队就针对低年级的学生开展了“见了老师，问声?好?”活动，就是在校园内外，只要见了老师，立正站好并弯腰问声“好”，从低年级培养学生知道感恩从尊重开始。
二、通过课堂教学活动，唤起小学生感恩的意识
在语文课教学活动中，通过教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》《子母情深》等课文感受父母的爱，在课文中通过对父母情感的描写，来抒发父母对孩子无私的爱。在参加的一次观摩课讲《地震中的父与子》这一课时，同学们都被父亲的那种执着和坚持打动了，最后同学们打开自己的父母给自己的一封信时，每个同学都留下了感动的泪水，我也热泪盈眶，当时就被语文课的人文性所感化了。通过《只有一个地球》《这片土地是神圣的》等课文让学生学会感恩大自然。通过教学《十六年前的回忆》《一个中国孩子的呼声》等课文让学生能够缅怀先烈，感受我们今天的生活是多么来之不易。
范文五：小学生感恩教育的方法
感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育，是一种以情动情的情感教育，是一种以德报德的道德教育，是一种以人性唤起人性的人性教育，是在心灵深处不断孕育强大学习动力的自我教育。中国自古就有受人滴水之恩，当涌泉相报的思想。感恩，是我们中华民族的传统美德。然而，在社会发展的今天，很多学生感恩意识极其缺乏，不懂感恩、不会感恩、拒绝感恩的现象时有发生，暴露出基础道德滑坡，理想信念缺位等一系列问题，严重影响了教育教学质量。由此可见，感恩教育至关重要，不可忽视。那么，怎样才能使学生学会感恩呢,我认为应该从以下几方面做起。
一(做好学生的思想教育工作。
思想教育工作是一切工作的生命线，思想教育工作的成败，直接决定着感恩教育的成败。这就要求我们，首先让学生弄明白，“何为感恩”及“为何感恩”。
所谓感恩，就是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识，情感和行为，感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的支
点。感恩由识恩、记恩、谢恩和报恩四个环节构成。
首先要“识恩”。当父母、老师、朋友乃至大自然有恩与我们时，我们要细心地去发现，并在思想中产生感恩意识，这就是“识恩”。
“识恩”后，我们要把别人的恩惠记在心里。“吃水不忘挖井人”就是“记恩”的例证。
“谢恩”是第三个环节，就是对别人的恩惠表示感谢，这会增加对方的愉快感。
最后一个环节就是“报恩”。“知恩图报”“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，落脚点都是“报”。我们的感恩对象太多了，包括父母、老师、同学、朋友、大自然??要引导学生认识:父母“养育”了我们，老师“教育”了我们，我们对他们的回报有多少,乌鸦尚知反哺，作为万物之灵的人类，我们应该何去何从呢,切记:报恩。
“施恩勿念，受恩勿忘”，这将永远是我们的处世情怀。通过思想工作，让学生明白:会做事不如会做人，会做人不如会感恩。
二(家长、教师应做学生感恩的表率。
榜样的力量是无穷的。一方面，家长是孩子的第一任老师。家长的一举一动都是孩子模仿的对象。所以说家长要有一颗感恩的心，活出感恩的生活，善待他人，善待生活，帮助孩子明白，当得到别人对自己的付出给自己带来快乐时，
要为带来快乐的人献上感谢，让他们从小就知道爱别人，帮助别人，感谢别人。另一方面，教师是人类灵魂的工程师。教师的人格魅力和渊博学识，使教师很自然的成为学生的心中偶像。因此，教师是否躬行感恩，对学生感恩意识的形成意义重大。例如:当学生帮助教师完成了某项任务时，教师要主动向学生表示感谢。这样，教师就会不知不觉的在学生的心目中树立起感恩的榜样，学生就会更加敬佩教师。
三(开展“三个感谢”教育活动，使学生学会感恩。
1.感谢父母。
父母是孩子成长的法定监护人，是其衣食住行的保障者，不仅给予孩子生命，还给孩子创造了幸福美好的生活。
为了把“感谢父母”落到实处，学校可以组织开展“四心孝敬”活动:一是常问好，讲礼貌，让父母舒心。要求学生在任时候见到父母都要主动问好，如“爸爸好”、“妈妈辛苦了”等，父母听了，自然舒心。二是少说话，多做事，让父母省心。要求学生要自强自立，自己的事自己做，做些力所能及的家务，并积极参加一些公益劳动，让父母少一些辛苦。三是勤学习，苦钻研，让父母放心。学校应教育学生必须好好学习，天天向上，使学生懂得只有具备了真才实学，才能自立，才能服务社会，让父母感受到自己的孝心。四是遇矛盾，能宽容，让父母顺心。学生和父母产生矛盾时，要多从父母的角度考虑问题，尽量宽容父母过分的爱心，在宽
容中学会感恩，让父母顺心。这样，孩子就在感恩教育中与父母形成了互动，父母获取了爱心的回报和满足，孩子在感恩中找到了学习的动力，促进了教育教学质量的提高。
2.感谢学校。
对于学生来说，感恩情怀的培育是一个循序渐进的过程，必须从学校这个大氛围中去熏陶感染，去感受升华。因此，学校应通过开展感谢学校活动，教育广大学生“感谢同学给我的帮助，感谢老师给我知识，感谢领导给我关怀”。
学校可以重点开展感谢老师活动。一是让教师成为学生感恩的参与者。学校可以举行“老师您辛苦了”征文比赛等活动，让师生利用班会时间进行情感交流，促使师生换位思考、相互理解，让教师成为学生感恩的对象。二是让教师成为学生感恩的共鸣者。这就是说，让教师的情感和学生处在同一感情线上，并与其达成最微妙的融洽和共鸣，这样不仅能够赢得学生的感恩，而且能使教师成为学生情感的共鸣者，使学生学有榜样，逐步形成学习进步的动力。
3.感谢社会。
这是学生感恩教育的重要一环。通过开展感谢社会活动，教育学生懂得家庭幸福、学校发展都是国家经济快速发展的一个缩影，要感谢社会给予我们的幸福。学校可以利用报告会、座谈会、讲座等形式，引导学生感受今天幸福生活的来之不易，确立正确的世界观、人生观和价值观，树立为
中华之崛起而读书的雄心壮志。
感恩，是一种品德，是一种境界;感恩，充实着我们的生活，塑造着我们的心灵;感恩，使世界美丽，让我们拥有爱心。让我们和孩子一起学会感恩，一起接受感恩思想的洗礼～
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