人间哪有真情在4764797
范文一：动物简笔画
动物简笔画
一、教学目标：
1、通过学习简笔画提高学生的夸张概括能力。
2、学生一个人的方式参与美术活动，表达了自己的情感
3、让学生懂得保护环境，维护生态平衡。
二、教学重点、难点：
教学重点：学会用夸张概括的笔法画动物。
教学难点：通过学习让学生知道保护环境，爱护自然。
三、教学过程：
（一） 创设问题情景：
师：同学们，你们都喜欢我们人类的好朋友——小动物吗？
师：那么，谁能说说你都见过哪些种小动物呀？
师：你们说多很好，我们几天就来学习动物简笔画。
（二） 游戏表演、自主探究学习环节：
1、师：同学们都知道大象，那请你们自愿结组用肢体语言来表演大象。
师：同学们表演很不错，现在我们来看一看大自然中的大象，并说出大象的特点。
师：下面我就用简笔画的方法来画大象。
师：请说说简笔画的特点。
2、师：提问捉老鼠的能手是谁？
师：对，是小猫，请学生来模仿猫是怎么叫的。
出示猫的图片，教师和学生一起找出猫的特点，
师：请同学们分组练习用简笔画的方法画一只猫。
3、请学生讨论：
猫最爱吃的都有什么。
师：猫当然是爱吃鱼了呀，看这就是鱼（出示鱼的图片），鱼的特点是什么呀，谁能说说鱼各个部位的作用呀。
师：请学生来模仿鱼是怎么游泳的，老师来点评一下。
师：请学生根据以上学习简笔画的方法自己探究着画出鱼来。
4、由爱吃竹子的国宝引出大熊猫，出示图片、欣赏。
师：请学生到讲台上讲述到熊猫的特点，在座的同学根据讲述的画出大熊猫来。
（三）独立拓展练习环节：
1、学生根据自己喜欢的动物来练习动物简笔画。
2、为自己喜欢的动物画一个自己的家。
3、教师巡回辅导学生完成作业。
（四）课堂总结：
1、教师作本节课的小结引出本节课的教学理念：保护环境，爱护自然，维护生态平衡。
2、由游戏模仿可爱的动物来结束本节课。
范文二：动物简笔画
第二单元第四课
人间生活
一、教学目的
1、 知识技能：了解中国隋唐五代宋等时期比较有代表性的人物画，风俗画，了解欧洲文艺复兴以及17、18世纪绘画创作观念的演变，体会体会美术作品是如何表现世俗生活的。 2、 过程与方法：老师通过启发性的教学 ，让学生去观察作品中，理解作品。
3、 情感价值观的培养：通过本课的教学，拓宽学生的知识面，使学生增加民族自豪感。 二、教学重点：美术作品是如何表现俗生活的。
三、教学难点：所鉴赏的作品有怎样的审美特征和历史文献价值。 四、教具准备：多媒体电教平台 五、教学时间：2课时 六、教学学过程 第一课时
第二课时
礼仪与教化
一、教学目标：
1、通过本课的学习，使学生了解在阶级社会中的美术作品会受到什么的
影响，及商代到魏晋时期的社会美术现象
2、通过本课的学习，使学生在对鉴赏中更加明确要掌握的知识 3、通过本课的学习，使学生了解并辨别阶级社会的道德观，并对学生形
成正确的道德观卖到指引作用
二、学生重点：
1、商周青铜器的特点
2、对《秦兵马俑》与《马踏匈奴》的鉴赏 三、教学难点：
为什么商周青铜器会有如此不同的特点？ 四、教具准备：多媒体课件 五、教学时数：2课时 六、教学过程：
第一课时
第二课时
范文三：简笔画动物
NO.1兔
1
NO.2海豚
2
NO.3猴子
3
NO.4狗
4
NO.5青蛙
5
NO.6蜗牛
6
NO.7袋鼠
7
NO.8野猪
8
NO.9大象
9
NO.10海豹
10
NO.11狐狸
11
NO.12马
12
NO.13猫
13
NO.14河马
14
NO.15恐龙
15
NO.16骆驼
16
NO.17梅花鹿
17
NO.18蝙蝠
18
NO.19蝗虫
19
NO.20熊猫
20
NO.21虾
21
NO.22鳄鱼
22
NO.23喜洋洋
23
NO.24懒洋洋
24
NO.25懒洋洋
25
NO.26喜洋洋
26
NO.27美羊羊
27
NO.28喜洋洋
28
NO.29慢羊羊
29
NO.30灰太狼
30
NO.31喜洋洋与美羊羊
31
NO.32美羊羊
32
NO.33洋洋的自在
33
NO.34喜洋洋与美羊羊
34
NO.35美羊羊
35
NO.36灰太的儿子
36
NO.37灰太狼
37
NO.38懒洋洋
38
NO.39慢羊羊
39
NO.40美羊羊
40
NO.41灰太狼
41
范文四：动物简笔画
小学英语优质课评价标准 2007.5 评价项目 评 价 指 标教师素质
（15 分） 1 教态亲切大方，有感染力 2 教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂控制能力强 3 能用得体流畅的英语组织教学，语音语调节奏自然 4 能用正确的教育理念和思想引领教学，有较敏锐的感悟和教深刻的反思能力教学目标（10 分） 1 目标明确具体，符合教学要求和学生实际 2 注重综合语言运用能力和创新意识的培养，激发学生的学习兴趣和求知欲教学设计（15分） 1 创造性的处理和使用教材 2 课堂教学容量和难度适合学生水平 3 注重语言运用，体现任务性语言教学思想教学过程（40分） 1 在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民主、和谐的学习气氛 2 教学方法的得当，活动形式多样有效 3 课堂结构严谨，逻辑性强，过渡自然，注重语言运用能力的培养 4 突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教学活动比例合理 5 学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于出口，乐于参与教学活动，能用英语完成简单的任务教学效果（10 分） 1 完成教学任务，达到教学目标 2 各层次学生均有所得，教学实效高教学特色（5分） 1 教学的某一方面有独到之处反思（5分） 1 教师能够对自己的教学设计意图有清晰的认识，能够准确地认识到自己教学过程中的优势与不足，有可行的整改措施。唐山市小学英语优质课评价标准
宣城市小学英语优质课评价标准（试行）
范文五：动物简笔画
动物简笔画
第一周 第一课时 累计1课时
自然界的畜兽、禽鸟、鱼虫等动物和人一样，其结构和体态千变
万化。
简笔画描绘动物形象，要抓住两个关键：
一要了解畜兽、禽鸟。虫鱼等动物各自的形体比例结构特点；
二要通过“多观察，抓特点，找差异”去把握住各种动物的特点，
找出描绘各种动物的规律。
（一）动物的形体结构特点
1．畜、兽的形体结构：畜、兽都是四肢动物，由于生活环境及
种类不同，逐渐形成了对不同环境的适应性和各自的形体特征。
? 畜、兽的主要结构有头、颈、躯干、四肢和尾巴。躯干包括肩、
腹、臀部。畜、兽的种类繁多，形体比例也各有不同，形体差别很大。
? 画好畜、兽简笔画的关键：“多观察，抓特点，找差异”。在归
纳概括中，对有些动物要夸张其外形的特点，有些动物则要突出灵活的动作。如画猪要夸张其肥圆的外形特征，画猴子则要抓住其灵活的动作等。
? 2．禽、鸟形体结构：自然界的禽鸟中，无论是体大的天鹅、鹤、
鹰等，还是体小的麻雀、柳驾，都有一对能飞翔的翅膀，躯干和头都近似于呈卵圆形，直立时身体呈前高后低的倾斜状。
第二周 第2课时 累计5课时
?
禽、鸟的躯干包括背、腰、胸、腹。翅膀在背部的前方，腿足生于腹部的下方，尾巴生于躯干最后部。
3． 鱼、虫的形体结构：鱼、虫的形体结构比较简单。鱼体可分为头、身、
尾三部分，一般有背鳍、胸鳍、腹鳍 等；而金鱼还有尾大、眼大、身躯圆短的突出特点。
4． 昆虫的形体结构分头、胸、腹三部分，都有三对足。有的昆虫两对翅膀
左右对称。昆虫中蝶、蜂、蜻蜓等的翅膀发达，特别是蝴蝶的翅膀大且有各种花斑。除翅膀发达外，蜻蜓还有两个特点是头大，身躯细长。
第二周 第3课时 累计6课时
? （二）观察分析动物特点
? 1．观察：从各种角度仔细地观察各类动物的外形特征，并加以比较与鉴别。如牛、羊、鹿有坚硬的角，大象有很长的鼻子和高大的身躯，骆驼有突起的驼峰，长颈鹿有很长的颈子等。禽鸟嘴的形状及长短因食性不同差异很大；翅膀的大小和形状等因种类不同差异很大；禽鸟的腿因取食方式和生活环境的不同，其差异也很大等。
? 由于畜兽、禽鸟和鱼虫的种类很多，差异很大。要画好简笔画就必须熟悉各种动物的结构特点，深入观察，细心揣摩，找出其各自的规律和共同规律，总结出图形特征，再去大胆概括、反复练习，达到随心所欲。
? 2．了解动物的习性和生活环境：各种动物有不同的习性和生活环境。如金丝猴，在海拔1400米～3000米的阔叶林和外阔混交林中以家族结群方式生活。它们的主食有树叶、嫩叶枝、花果，也吃树皮和草根等，爱吃昆虫、鸟和鸟蛋。它们长年生活在树上，因此练就了一套攀树爬岩的好本领。知道金丝猴的生态习性和活动规律后，就能更好地表现它的特点。
? 3．抓住动物的形体特征：动物的特征主要表现在头、身子、四肢、尾巴、脖子、耳朵、毛色及斑纹上。为了突出动物的特征，可采用夸张手法进行艺术处理。如狐狸尾巴可画得长一些，兔子耳朵画得大一些。又如画金鱼时，要突出其尾大、眼大、身躯圆短的特点 。
? 4、把握动物的动态特点：抓住主要矛盾，画出动物动态中关
键的部分。先画表现动物头、颈、躯体关系的动态线；再根据对动物结构和运动规律的理解，将其余部分画上；画好后，再修正那些画得不够准确的地方，这样才能把生动、活泼、动态中的动物画好。
第三周 第1课时 累计7课时
? （三）画法步骤
? 1．用基本形概括动物的形体：例如牛头，呈倒梯形，躯体呈长方形；如老鼠，头身相连呈半圆形，耳朵呈半圆形。禽鸟和鱼虫的简笔画法同样要注意结构特征及形体比例，用各种几何图形和连线去归纳概括，使其形象生动、简练。画简笔画时，删繁就简，抓住主要特点，省略次要部分，要力求画出精炼而生动的简笔画，画出人们喜爱的动物简笔画。
? 2．用基本形定位：在熟悉长颈鹿这种动物大体结构基础上，确定掌握动物的头、颈、躯干、四肢相应的基本形，并在画纸上进行上下左右位置的安排和布局。
? 3．定动态：确定动物的姿势，根据其特有的动态规律，画出动物头、颈、躯干、四肢相互之间关联的动态线。
? 4．勾画具体形象：在已确定的位置上画出头、嘴、眼、脚。必要时，补充动物头、四肢关节处不可缺少的部分，要特别注意把握动物躯体各部分的正确比例。
? 5．抓住画动物的规律：一般来说，如果耳朵长的动物，尾巴一定较短，如兔子、猪、大象等；反过来，如果耳朵短的动物，一定尾巴长，如松鼠、狐狸、马、牛、猫等。
? 如画长颈鹿、老鼠、大熊猫等动物时，可用椭圆形来表示身躯与头部；确定身躯与头部位置后，再连接头部与身躯的动态线；最后陆续画出四肢、嘴、眼等结构，直至完成简笔画。
? 平时要多进行默写的练习。默写练习既可以加深对动物形体结构、比例及动态的理解，也可以锻炼记忆力、提高想象力和发挥联想力。
第三周 第2课时 累计8课时
?
第三周 第3课时 累计9课时
三、静物简笔画
? 静物画是以静止的物体做主题所描绘的作品。它常是某些画种作基础训练的内容，又是一种独立的绘画形式。
? 静物简笔画以家用瓶罐器皿、花卉草叶、瓜果蔬菜、花布色布、丝绸呢绒、标本、小型工具等为描绘对象。
? 此外，根据画家的爱好，可把静物画的内容扩大到鱼蟹禽鸟、历史文物之类。
? 甚至可以说，除了风景画和人物画之外的大部分物体，都可以作为静物画描绘的内容。
? 静物画是各国家各民族各时代生产水平、生活条件、风俗习惯的客观反映。
? 作为简笔画描绘对象的静物，是人们生活中常用和常见的物体，大体上可以归纳概括为方形、圆形、半圆形、梯形、三角形等。
有的物体是由两种或两种以上的几何形体组合而成的。如家具、家电用品大都是长方形，炊具、茶具等一般是圆形，书、报、杂志是方形，火车、汽车等交通工具是方、圆的组合等。
? 尽管物体的外形复杂多样，因观察角度的不同导致外形还各有变化，但这些变化都可以用基本形、基本形的变形或组合形来表现。
? 只要掌握物体的外形特征，再仔细体会构成基本形体的各要素，然后归纳概括，画静物简笔画就比较容易了。
? （一）静物画的构图
? 静物是人工布置的物体，安排应宾主分明、错落有致，即集中饱满而不堆砌庞杂，或单纯雅致而不贫乏单凋。静物画的构图是实物布局的再现，布置若得当，则画面表现充实。
? 1．画面内容：画面内容首先是要做到“物体归类”。静物画选择物体较自由，并无固定的格式要求。
? 也许是习惯为人们提供的启示吧，人们在选择时形成了一些自然的倾向：其画面内容和形式，应力求统一得当，多寡适中；主体要基本归类，陪衬物和背景做到宾主分明，虚实而不紊乱。
? 其次是“选择得体”。若以花卉为题材的静物画，则应以某种花卉为主体，适当配备少量比主体稍小的其他花卉，使其形态结构和大小尽量与主体协调，过分繁杂则易分散主体。
? 如果菊花、芙蓉同量入画，虽形体相仿，而宾主难分；主体不慎分散，则势必削弱了它的艺术感染力 。
? 2．实物体积：实物要做到大小匀称、长短适度。静物在配备物体时，各物体的体积要匀称适度，彼此不要悬殊太大，入画才有美感。过大的物体勉强入画，会有压抑膨胀之势；过小的物体搬上画面，又有琐碎零星之感；体积悬殊太大，又有轻重不稳之弊。
? 画面上各物体的形体比例应与实物同大，以增加物体的真实感；各物体之间的距离应当适宜，各物体之间距离过大或过小都易失真。因此，对实物体积的大小及其画面的形象，应注意配合默契。
（二）掌握形体构造
有的静物构造复杂，教师需分清楚形体结构关系。例如，电灯，由电
灯头、灯泡组成；桌子，由桌面与桌腿组成。多数物体一般是由两种或
1两种以上的形体组合而成的。
第四周 第1课时 累计10课时
? （三）分别类型
? 为了便于概括，把静物类型归纳成三大类：一是类似长方形体、方形体；二是类似圆球体、椭圆球体；三是类似锥体、类似圆柱体等。
? 有的静物类型不易分清，如花瓶的颈部是柱体，而腹部是球体。此类静物应该细致观察、精心分析，才能得出该物体基本类型的归属。
? （四）画法与步骤
? 静物简笔画，应该牢牢记住静物是由基本形体组合而成的要领。
? 用基本形体组合时应符合静物特点。按照静物的构造和长宽比例以及各部分前后、高低、穿插的关系去勾画。
? 有的静物简单，用基本形概括容易；有的静物较复杂，用基本形概括较难，应进行取舍，使它简约、生动。
? 着手画物体时，首先走好大体雏形，确定位置、长度、比例，把静物当作整体来观察，用大的基本形体去概括地表现它；其次是抓主要结构线，并进行前后、左右比较，此时应当“多看少画”；最后补充次要的部分使之完整。
? 总之，先整体抓主次关系，再深入局部；也可以从某局部开始画，但要着眼于整个形体，若不然，画到最后就难免乱了章法，不可收拾了。
? 如 “静物的画法与步骤”所示，左侧图中，平柜及其上的电视机是画面的中心，应当先予以确定，其余的家具、灯等则是后来确定
的；右图的画法同然。
第四周 第2课时 累计11课时
四．风景简笔画
风景简笔画是描绘自然景象和人类改造大自然面貌的一种绘画。 通过创作风景简笔画，可增加对大自然美的感觉和对祖国壮丽河山的热爱。
可作为风景简笔画题材的有天空和云、树木、水和倒影、地面、山丘和山石、各种建筑物等。
风景简笔画无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景和近景的空间感。
天空和云一般作为画面中的“远景”。早晨、中午或下午的天空是不同的；云有各种形状，变幻无穷。
第五周 第1课时 累计12课时
从某种意义上讲，自然界繁多的树木相对来说也是一种静物。从外形上看树有塔形的松树、挺拔的白杨、婀娜多姿的柳树等。
但树木总的特点是：都有树干、树枝和树叶，树叶有针形、圆形、椭圆形、三角形等。画树，首先要抓住它的姿态，再概括地表现它树木一般作为“中景”或“远景”来处理。水和倒影作为“远景、中景或近景”均可。
大自然中山的形状各异，有雄伟的、秀丽的、险峻的等，可用有节奏的线条概括山的起伏，使之有优美的韵律感。
远山、山丘和山石的简笔画法，可以大胆地归纳、取舍、概括、移动和夸张。远山、山丘，一般作为画面中的“远景”来处理 。
第五周 第2课时 累计13课时
第五周 第3课时 累计14课时
第六周 第1课时 累计15课时
风景简笔画很讲究取景、构图、透视等，要对客观存在的景象进行提炼、取舍和概括，从作者的立意出发，表达绘画的意境和画面的主题。
（一） 风景简笔
（二） 1．取景
取景时要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。风景简笔画，在于通过风景表现情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。
美妙的自然景物往往不是十分完美地配置在一起的。取景时，视野要开阔，视线要对景物进行选择。
第八周 第1课时 累计20课时
