雨檐檐下缠绵绵
范文一：科学 物质的变化测试题
科学-----物质的变化测试题
姓名
7、蜡烛燃烧后有水和二氧化碳生成 （ ） 8、砖块、液化石油气、火柴、煤、玻璃都是可燃物 （ ） 9、空气不是混合物 （ ） 10、浑浊的石灰水遇到二氧化碳会变澄清 （ ）
一、 填空（30分）
1、我们周围的世界都是由物质组成的，都会发生变化，有些变化只改变了物质的变化叫做 ，有些变化 ，这种变化叫 2、铁生锈是的共同作用
3、水的三种不同状态的名称分别是、
4、物质的燃烧要具备三个条件：、5、将混合物分离， 、 6、我们常喝的汽水是由不同物质而成的
7、现代的汽水是将
8、铁生锈是一个 带来种种影响
9、灭火的方法： 10、燃烧是一种常见 为生活服务。
二、 判断题（10）
1、自然界中的物质都在变化着，它们的变化速度基本一样 （ ） 2、物质变化无处不在，跟我们生活密切相关 （ ） 3、使用电灯时，可燃物不要接触或靠近灯泡 （ ） 4、菜刀生锈与潮湿的环境有关，与空气无关 （ ） 5、铁水变成钢锭生成了新的物质 （ ） 6、二氧化碳气体能够助蜡烛燃烧，使蜡烛火焰越来越旺 （ ）
三、选择题（10分）
1、下列哪一种物质的变化没有产生新的物质（ ） A ．燃放烟花 B 铁制品生锈 C 冰雪融化
2、半根铁钉浸入水中，半根露在空气中，（ ）部分最容易生锈。
A 在空气在的半根 B 在水中的半根 C 在空气和水交界处 3、（ ）的环境能减缓铁生锈的速度
A 潮湿 B 高温 C 干燥 D 寒冷 4、如果电器着火了，应该用哪一种方法来灭火。（ ） A 断开电源，盖上沙子 B 移走其他电器 C 用水灭火
5、导致全球气候变暖，其中一个重要的原因是（ ）含量的增加。（ A 二氧化碳 B 氧气 C 氮气
三、实验题
1、铁锈还是铁吗？ （10分） 我的猜想： 实验步骤：
实验现象： 结论：
）
1、分离混合物 （14分）
（1）把下列的几种混合物进行分离，填写下表。
3、冰的融化实验（ 10分 ）
5、蜡烛的燃烧 （8分）
实验记录
三、 问答题 （8分）
1、 在分离盐和水的实验中，有三次用到了玻璃棒，分别写出这三次玻璃棒的作用。3分
2、请写出五个人们在日常生活在防止铁器生锈的方法。5分
范文二：物质的变化试题
课题一 物质的变化和性质
1．生活中的下列现象，属于化学变化的是
A ．夏季柏油路面“变软” B．水遇冷结冰
C ．食物腐败变质 D．冬季钢轨之间缝隙加大
2．下列变化属于物理变化的是
A ．工业上分离液态空气制氧气 B ．蛋清遇浓硝酸变黄
C ．煤的炼焦 D ．葡萄酿成葡萄酒
3．下列属于物理变化的是
A ．云变成雨 B．百炼成钢 C．大米酿酒 D．煤的干馏
4．舒畅同学在厨房中进行的下列活动，不属于化学变化的是（ ）
A ．用食醋除去暖水瓶中的水垢 B ．切过果蔬的菜刀未处理而生锈
C ．将黄瓜拍成块状 D．和面时加入纯碱除去馒头的酸味
5．下列物质的用途中，利用其物理性质的是
A ．氧气用于医疗急救 B．干冰用于人工降雨
C ．氮气做食品保护气 D．小苏打用于治疗胃酸过多
6．生活中的下列变化属于化学变化的是
A ．玻璃破碎 B．石蜡熔化 C．葡萄酿酒 D．花香四溢
7．生活中处处有化学，厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是
A ．饭菜腐烂 B．榨取果汁 C．面包发霉 D．菜刀生锈
8．下列四幅漫画描述了生活和自然中的现象，其中一幅漫画所描述的物质变化类型与其他三幅不同，这幅漫画是（ ）
A ．饮料瓶变痷 B．云的形成 C．燃放烟花 D．酒精蒸发
9．下列厨房中发生的变化，不属于化学变化的是（ ）
A ．沼气燃烧 B．米饭酿成米酒
C ．小苏打发酵面粉蒸馒头 D．淘米水浸泡蔬菜瓜果
10．厨房里发生的下列变化中，不涉及化学变化的是（ ）
A ．菜刀生锈 B．葡萄酿酒 C．食品发霉 D．瓷盘摔碎
11．下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是（ ）
A ．铜丝做导线 B．干冰用作制冷剂 C．焦炭用于炼铁 D．石墨制铅笔芯
12．在厨房里发生的下列变化，不属于化学变化的是（ ）
A ．木条燃烧 B．铁锅生锈 C．稀饭变酸 D．开水沸腾
13．物质的用途与其化学性质有关的是（ ）
A ．铝作导线 B．石墨作铅笔芯
C ．氢气作燃料 D．干冰用于人工降雨
14．下列变化属于化学变化的是（ ）
A ．蜡烛燃烧 B．冰雪融化 C．酒精挥发 D．试管破裂
15．下列变化属于化学变化的是（ ）
A ．湿衣服晾干 B．灯泡发光 C．石蜡燃烧 D．海水晒盐
16．在实际生活中，下列物质的用途与其物理性质有关的是（ ）
A ．氧气用于切割金属 B．稀盐酸能除去水垢
C ．铁粉用作食品保鲜剂吸氧剂 D．干冰用于人工降雨
17．我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是（ ）
A ．河水结冰 B．铜线导电 C．葡萄酿酒 D．石蜡熔化
18．下列属于化学变化的是
A ．粗盐提纯 B．葡萄酿酒 C．冰雪融化 D ．酒精挥发
19．下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A ．海水晒盐 B．胆矾研碎 C．食物腐败 D．水的沸腾
20．厨房里的下列变化，属于物理变化的是（ ）
A ．燃料的燃烧 B ．菜刀生锈 C．瓷碗破碎 D．饭菜变馊
21．下列变化属于化学变化的是
A. 酒精燃烧 B．汽油挥发 C．风力发电 D．海水晒盐
22．下列性质中，属于化学性质的是（ ）
A ．镁条易折断
B ．武德合金的熔点约为69℃
C ．铜具有良好的导电性
D ．铝能与稀硫酸反应产生气泡
23．下列属于化学变化的是（ ）
A ．瓷碗破碎 B．水结成冰 C．西瓜榨汁 D．粮食酿酒
24．下列过程一定发生化学变化的是（ ）
A ．萝卜风干 B．苹果冷藏 C．葡萄酿酒 D．甘蔗榨汁
25．下列变化中，属于化学变化的是
A ．木柴燃烧 B．铁水铸锅 C．汽油挥发 D．胆矾研碎
26．下列变化是化学变化的是
A ．馒头发霉 B．雪糕融化 C．水沸腾 D．玻璃破碎
27．下列变化属于物理变化的是（ ）
A ．湿衣服晾干 B ．葡萄酿酒 C．光合作用 D．木炭燃烧
28．下列生活中发生的变化属于物理变化的是（ ）
A ．死灰复燃 B．冰淇淋融化 C ．铁钉生锈 D．光合作用
29．下列物质在使用过程中与化学性质无关的是（ ）
A ．用小苏打治疗胃酸过多 B．用食醋除去暖水瓶中的水垢
C ．用干冰进行人工降雨 D．用熟石灰改良酸性土壤
30．下列过程中，属于化学变化的是（ ）
A ．碘升华 B ．火药爆炸 C．水的蒸馏 D．酒精溶于水
31．诗词、名著是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句或名著事件的描述中既隐含物理
变化，又有化学变化的是（ ）
A ．千里冰封，万里雪飘 B．陆虞后火烧草料场
C ．白玉为床，金作马 D．伐薪烧炭南山中
32．下列变化属于化学变化的是( )
33．下列变化中没有新物质生成的是（ ）
A ．美酒飘香 B ．煤气爆炸 C ．生铁百炼成钢 D ．铜器锈蚀变绿
34．下列物质的用途与该物质的物理性质有关的是（ ）
A ．用硫酸除去金属表面的铁锈 B ．用氧气炼钢、炼铁
C ．用氢气作高能燃料 D ．用干冰进行人工降雨
35．下列变化中，属于化学变化的是
A ．蔗糖溶解 B．干冰升华 C．酒精燃烧 D．蜡
烛熔化
36．下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A ．酒精挥发 B．榨取果汁 C．动物呼吸 D．冰雪融化
37．下列变化属于化学变化的是
A ．彩纸折成纸鹤 B ．白雪缓慢消融
C ．葡萄酿成美酒 D ．霓虹灯光闪烁
38．自然界存在许多循环现象，下列四种循环所发生的变化主要通过物理变化实现的是
A ．碳循环 B．氧循环 C．二氧化碳循环 D．水的天然循环
39．下列变化属于化学变化的是
干冰CO 2
钢锭
A 、 B、 C、 D、
40．蜡烛燃烧有如下变化：①蜡烛燃烧 ②蜡烛气化 ③蜡烛变短 ④火焰冒黑烟 ⑤蜡烛
熔化。属于化学变化的是
A ．①②③④⑤ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④
41．下列变化属于化学变化的是
A ．石油分馏 B．海水晒盐 C．瓦斯爆炸 D ．干冰升华
42．下列物质的性质中不属于物理性质的是
A ．导电性 B ．延展性 C ．酸碱性 D ．挥发性
43．下列过程发生化学变化的是
A ．酒香扑鼻 B．火药爆炸 C．干冰升华 D．用金刚石切割玻璃
44．下列属于物理变化的是
A ．天然气燃烧 B．铁在潮湿的环境中生锈
C ．石油分馏得到汽油 D．煤干馏得到焦炭
45．我们生活在五彩缤纷的世界里，以下色彩是由化学变化呈现出来的是
A ．雨后彩虹 B．节日焰火 C．夜晚霓虹灯 D．彩色图画
46．下列物质的用途，主要利用其化学性质的是( )
47．下列变化属于化学变化的是( )
A ．酒精挥发 B。石蜡融化 C．人的呼吸 D．湿衣服晾干
48．下列过程中没有发生化学变化的是( )
49．下列变化过程属于物理变化的是（ ）
A ．用谷物、葡萄酿制美酒 B ．以石油为原料制造药物
C ．分离液态空气获得氧气 D ．浓硫酸使木条变黑
50．下列操作只涉及物理变化的是（ ）
A ．用玉米酿酒 B． 用浓硫酸干燥氧气
C ．用稀硫酸除铁锈 D． 用铁矿石冶炼生铁
51．我们每天都和化学变化打交道，下列叙述不是化学变化的是（ ）
A ．人吃进的食物逐渐被消化 B．人体的呼吸作用
C ．使用煤气作燃料烧饭做菜 D．水在冰箱里结成冰
52．小悦同学在厨房中进行的活动，不属于化学变化的是 （ ）
A ．用食醋除去暖水瓶中的水垢 B．将土豆由块状切成丝状
C ．和面时加入纯碱除去馒头的酸味 D．切过果蔬的菜刀未处理而生锈
53．下列自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是（ ）
A ．海水晒盐 B ．铁矿石炼铁
C ．风力发电 D ．太阳能供暖
54．下列变化中有一种和其它三种有本质区别的是
A ．矿石粉碎 B．纸张燃烧 C．酒精挥发 D．海水晒盐
55．自然界里水的三态（固态、液态、气态）循环过程中没有发生变化的是（ ）
A ．水的化学性质 B．水分子之间的间隔 C．水的物理性质 D．水分子的运动速率
56．下列变化中不属于化学变化的是
A ．酒精挥发 B．植物发生光合作用
C ．自行车日久出现生锈 D．电解水得到氢气和氧气
57．下列物质的性质中，属于物理性质的是
A ．稳定性 B．酸碱性 C．还原性 D．挥发性
58．下列物质的性质属于化学性质的是（ ）
A ．颜色 B．密度 C．溶解性 D．可燃性
59．下列是对氯气性质的描述：①黄绿色；②有刺激性气味；③能与水发生反应；④常温下是一种气体；⑤能与强碱溶液发生反应；⑥能与金属发生反应。其中属于物理性质的是 （用序号回答）。
60．下列变化中，有一种与其他三种存在着本质上的差别，这种变化是
A ．水沸腾 B．瓷碗破碎 C．石蜡熔化 D．动植物呼吸
61．下列过程发生了化学变化的是
A ．水的沸腾 B．胆矾研碎 C ．过滤液体 D．酸碱中和
62．下列变化中，属于化学变化的是（ ）
A ．将木头锯断 B．铁生锈 C．将弯曲的弹簧拉直 D．水受热变成水蒸气
63．成语是中华民族智慧的结晶。以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是
A ．滴水成冰 B．木已成舟 C．聚沙成塔 D．百炼成钢
64．梅州市部分地区特产制作的主要过程中涉及化学变化的是（ ）
A ． 平远脐橙榨汁 B ． 蕉岭竹笋凉干 C ． 梅县金柚酿酒 D ． 五华水柿晒饼
65．下列过程中只发生物理变化的是
A ．从铝土矿（主要成分是Al 2O 3）中提炼金属铝
B ．秸秆、杂草、粪便等在沼气池中发酵
C ．二氧化碳气体经加压、降温得到干冰
D ．排放到空气中的二氧化硫形成酸雨
66．下列过程中发生化学变化的是( )
67．下列过程中发生化学变化的是??????????????? ( )
68．下列变化不发生化学变化的是( )
A. 树木光合作用 B.大理石雕像接触酸雨 C.盐湖析出氯化钠 D.钟乳石及石柱的形成
69．下列过程属于化学变化的是（ ）
A 、 B C D
A ．饱和硝酸钾溶液冷却 B．用洗涤剂洗碗
C ． 用火碱溶液制叶脉书签 D． 形状记忆合金恢复形状
70．下列物质久置在空气中发生的变化，属于物理变化的是：
A ．氢氧化钠质量增加 B．浓硫酸质量增加
C ．生石灰质量增加 D．铁钉生锈质量增加
71．下列属于物理变化的是：
A ．食物腐烂 B．动植物呼吸 C．玻璃粉碎 D．铁生锈
72．下图所示的实验中，发生了化学变化的是：
①在食品袋内充氮气防腐 ②用二氧化碳灭火 ③氧气用于气焊 ④燃烧的蜡烛照明
A ．①② B．③④ C．①③④ D．①②③
73．下列文字描述了有关物质的变化和性质：①潺潺的流水能蒸发成水蒸气②水蒸气可以变成天空中的白云③白云变成了雨滴或雪花降落到地面④铁矿石冶炼成铁⑤钢铁可能变成铁锈⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬
请分析：其中属于物理性质的是________（填序号，下同）；属于化学性质的是________；属于物理变化的是________；属于化学变化的是________。
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化二者的本质区别是看是否有新物质生成；A 选项夏季柏油路面“变软”是物理变化；B 选项水遇冷结冰没有新物质生成属于物理变化；C 选项食物腐败变质有新物质生成属于化学变化；D 选项冬季钢轨之间缝隙加大属于物理变化；故选C
考点：物理变化和化学变化的区别
2．A
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、工业上分离液态空气制氧气是根据液氧和液氮的沸点不同加以分离，没有生成新物质，属于物理变化，B 、蛋清遇浓硝酸变黄，有生成新物质，属于化学变化，C 、煤的炼焦是指将煤隔绝空气加强热，得到煤焦油、焦炭、焦炉气等，有新物质生成，属于化学变化，D 、葡萄酿成葡萄酒，有新物质生成，属于化学变化，故选A
考点：化学变化和物理变化的判别
3． A
【解析】
试题分析：物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化，二者的本质区别是看是否有新物质生成，A 选项云变为雨 没有新物质生成，属于物理变化；B 选项百炼成钢有新物质生成属于化学变化；C 选项大米酿酒有新物质生成属于化学变化；D 选项煤的干馏有新物质生成属于化学变化；故选A
考点：物理变化和化学变化
4．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、水垢的主要成分是碳酸钙，用食醋除去暖水瓶中的水垢，是利用食醋与碳酸钙反应，有生成新物质，属于化学变化，B 、铁生锈是与空气中的氧气和水反应，有生成新物质，属于化学变化，C 、将黄瓜拍成块状，只是物质形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，D 、和面时加入纯碱除去馒头的酸味是利用纯碱能与酸反应，有新物质生成，属于化学变化，故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
5．B
【解析】
试题分析：物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等，化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等，A 、氧气用于医疗急救是利用氧气能供给呼吸，属于化学性质，错误，
B 、干冰用于人工降雨是利用干冰升华吸热，从而使周围的温度降低，属于物理性质，正确，
C 、氮气做食品保护气是利用氮气的化学性质不活泼，属于化学性质，错误，D 、小苏打用于治疗胃酸过多是利用碳酸氢钠能与盐酸反应，属于化学性质，错误，故选B
考点：物理性质和化学性质的判断
6．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、玻璃破碎是物质形状的改变，没有生成新物质，属于物理变化，B 、石蜡熔化是物质状态的改变，没有生成新物质，属于物理变化，C 、葡萄酿酒有新物质生成，属于化学变化，D 、花香四溢是分子的运动，美有新物质生成，属于物理变化，故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
7．B
【解析】
试题分析：物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化，二者的本质区别是看是否有新物质生成，A 选项饭菜腐烂有新物质生成属于化学变化；B ．榨取果汁没有新物质生成属于物理变化； C．面包发霉有新物质生成属于化学变化；D ．菜刀生锈 有新物质生成属于化学变化，故选B
考点： 物理变化和化学变化
8．C
【解析】
试题分析：判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化, A、从冰箱中拿出的饮料瓶，温度升高，固态变为液态，体积缩小，瓶子变瘪，没有新物质生成，属于物理变化；
B 、云的形成是由于水蒸气降温，水分子运动速度减慢，水分子之间间隔变小，没有新物质生成，属于物理变化； C、燃放烟花是物质与氧气发生了剧烈的氧化反应，属于化学变化；
D 、酒精蒸发是由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化．故选C ．
考点：化学变化和物理变化的判别
9． D
【解析】
试题分析：A 、沼气燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化，故A 错误； B、米饭酿成米酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故B 错误； C、小苏打发酵面粉蒸馒头是利用小苏打与酸性物质反应生成二氧化碳，使馒头疏松多孔，属于化学变化，故C 错误； D、淘米水浸泡蔬菜瓜果只是清洗和浸泡，没有新物质生成，属于物理变化，故D 正确．故选：D ． 考点：化学变化和物理变化的判别．
10．D
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成A 、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化． B、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化． C、食品发霉过程中有新物质生成，属于化学变化． D、瓷盘摔碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：D
考点：化学变化和物理变化的判别．
11．C
【解析】
试题分析：化学性质是需要通过化学变化才表现出来，物理变化是不需要通过化学变化表现出来的性质，A 选项铜丝作导线利用的是物理性质；B 选项干冰升华利用的是物理性质易升华；C 选项焦炭用于炼铁利用的是化学性质；D 选项石墨制铅笔用的是物理性质硬度较软，
故答案选择DC
考点：物理性质和化学性质
12．D
【解析】
试题分析：物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化 ，A 选项木条燃烧有新物质生成；B 选项铁锅生锈有新物质生成；C 选项稀饭变酸有新物质生成；D 选项开水沸腾没有新物质生成，属于物理变化，故答案选择D
考点：物理变化和化学变化
13．C
【解析】
试题分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，A 、铝作导线，是利用了铝的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误． B、石墨作笔芯，是利用了石墨很软和颜色为黑色的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误． C、氢气作燃料，是利用了煤油的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确． D、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升华时吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．故选：C ．
考点：化学性质与物理性质的差别及应用
14． A
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；A 、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化． B、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． C、酒精挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． D、试管破裂过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：A
考点：化学变化和物理变化的判别
15．C
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成A ．湿衣服晾干没有新物质生成属于物理变化； B．灯泡发光 没有新物质生成属于物理变化；C ．石蜡燃烧 生成了二氧化碳和水，属于化学变化 D．海水晒盐没有新物质生成属于物理变化；故选C
考点：物理变化和化学变化的判断
16．D
【解析】
试题分析：A 选项氧气用于切割金属化学性质助燃行； B．稀盐酸能除去水垢利用的化学性质； C．铁粉用作食品保鲜剂吸氧剂利用的化学性质； D．干冰用于人工降雨利用的是物理性质干冰易升华；故选D
考点：性质和用途
17．C
【解析】
试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化没有新物质生成的变化二者的本质区别是看是否有新物质生成；A ．河水结冰没有新物质生成属于物理变化；B ．铜线导电没有新物质生成属于物理变化；C ．葡萄酿酒有新物质生成属于化学变化；D ．石蜡熔化没有新物质
生成属于物理变化，故选C
考点：物理变化和化学变化的区别
18．B
【解析】
试题分析： 有新物质生成的变化是化学变化；A ．粗盐中含有食盐和泥沙等杂质，经提纯后除去泥沙得到纯净的食盐，没有新物质生成，属于物理变化；B ．葡萄与酒精是不同的物质，葡萄酿酒有新物质生成属于化学变化；C ．冰雪是冰变成水，只是状态变化，没有新物质生成，属于物理变化； D．酒精挥发只是酒精由液体变为气体，没有新物质生成，属于物理变化；故选B
考点： 物理变化与化学变化
19．C
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成，A 、海水晒盐过程中没有新物质生成，属于物理变化． B、胆矾研碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． C、食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化． D、水的沸腾过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：C ．
考点：化学变化和物理变化的判别．
20．C
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；A 、燃料的燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化． B、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化． C、瓷碗破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． D、饭菜变馊过程中有新物质生成，属于化学变化．故选：C ．
考点：化学变化和物理变化的判别．
21．A
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、酒精燃烧后的产物是水和二氧化碳，有新物质的生成，属于化学变化；B 、汽油挥发是汽油由液态变成气态，没有新物质的生成，属于物理变化；C 、风力发电是由机械能转化为电能的过程，没有新物质的生成，属于物理变化；D 、海水晒盐是把海水中的水分蒸发掉得到盐，在这个过程中，没有新物质的生成，属于物理变化。故选A
考点：化学变化和物理变化的判别
22．D
【解析】
试题分析：物质的化学性质需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质不需要发生化学变化就能表现出来A 、镁条易折断不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质，故选项错误； B、武德合金的熔点约为69℃不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质，故选项错误； C、铜具有良好的导电性不需要通过化学变化就表现出来，属于物理性质，故选项错误； D、铝能与稀硫酸反应产生气泡需要通过化学反应发生化学变化时才能表现出来，属于化学性质，故选项正确．故选：D ．
考点：化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；A 、瓷碗破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． B、水结成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． C、西瓜榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化． D、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化
考点：化学变化和物理变化的判别
24．C
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成 , A 、萝卜风干过程中没有新物质生成，属于物理变化． B、苹果冷藏过程中没有新物质生成，属于物理变化． C、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化． D、甘蔗榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选：
C ．
考点：化学变化和物理变化的判别．
25．A
【解析】
试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，二者的本质区别是看是否有新物质生成，A 选项木柴燃烧属于化学变化；B 选项铁水铸锅属于物理变化；C 选项汽油挥发属于物理变化；D 选项胆矾研磨是物理变化；故选A
考点：物理变化和化学变化的判断
26．A
【解析】
试题分析： 有新物质生成的变化是化学变化；A ．馒头发霉变成其他物质，属于化学变化；
B ．雪糕融化和C ．水沸腾只是物质状态发生变化，属于物理变化；D ．玻璃破碎只是物质形状改变，属于物理变化；故选A
考点： 物理变化与化学变化
27．A
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成 , ：A 、湿衣服晾干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B 、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．C 、光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化．D 、木炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．故选：A ．
考点：化学变化和物理变化的判别．
28．B
【解析】
试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，A 、死灰复燃过程中有新物质生成，属于化学变化． B、冰淇淋融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． C、铁钉生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化． D、光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化．故选：B
考点：物理变化和化学变化的区别
29．C
试题分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．A 、用小苏打治疗胃酸过多是利用了小苏打能和胃酸反应的性质，属于化学性质．故不符合题意； B、用食醋除去暖水瓶中的水垢是利用了醋酸能和水垢反应生成可溶性盐的性质，属于化学性质．故不符合题意； C、干冰用作人工降雨利用了干冰升华时能吸收大量的热，使控制中水蒸气冷凝成小水滴形成降雨，干冰易升华属于物理性质．故符合题意． D、用熟石灰改良酸性土壤是利用了熟石灰能和酸性物质反应的性质，属于化学性质．故不符合题意；故选：C ．
考点：化学性质与物理性质的差别及应用
30．
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成A 、碘升华过程中只是碘的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化． B、火药爆炸化过程中生成了二氧化碳等新的物质，属于化学变化． C、水的蒸馏过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化． D、酒精溶于水过程中只是溶解形成了溶液，没有新物质生成，属于物理变化．故选B ． 考点：化学变化和物理变化的判别
31．D
【解析】
试题分析：物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化而则和的本质区别是看是否有新物质生成A 选项千里冰封，万里雪飘只有物理变化；B 选项陆虞后火烧草料场只有化学变化C 选项 白玉为床，金作马只有物理变化D 选项伐薪烧炭南山中既隐含物理变化，又有化学变化，故选D
考点：物理变化和化学变化的区别
32．C
【解析】选C 。用氢气吹肥皂泡、金属的相互刻划、对着玻璃片哈气，都没有新物质产生，属于物理变化；而盐酸接触地面时，与水磨石中的碳酸盐发生了反应，产生了新物质，属于化学变化。
33．D
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、美酒飘香是分子运动，没有生成新的物质，属于物理变化，正确，B 、煤气爆炸实际就是一氧化碳燃烧，生成新的物质，属于化学变化，错误，C 、生铁百炼成钢是利用碳与氧气反应，从而降低含碳量，属于化学变化，D 、铜器锈蚀变绿是铜与空气中的氧气、二氧化碳、水反应，有新物质生成，属于化学变化。故选D 考点：化学变化和物理变化的判别
34．D
【解析】
试题分析：物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等，化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等，A 、用硫酸除去金属表面的铁锈，是利用酸的化学性质，能与金属氧化物反应，属于化学性质，B 、用氧气炼钢、炼铁，是利用氧气的助燃性，属于化学性质，C 、用氢气作高能燃料，是利用氢气的可燃性，属于化学性质，D 、用干冰进行人工降雨是利用
干冰升华吸热，是周围的温度降低，属于物理性质，故选D
考点：物理性质和化学性质的判断
35．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、蔗糖溶解是分子运动，没有生成新的物质，属于物理变化，错误，B 、干冰升华是物质状态的改变，没有生成新的物质，属于物理变化，正确，C 、酒精燃烧是酒精与氧气反应，生成二氧化碳和水，有生成新的物质，属于化学变化，
D 、蜡烛熔化是物质状态的改变，没有生成新的物质，属于物理变化。故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
36．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、酒精挥发是分子运动，没有生成新的物质，属于物理变化，错误，B 、榨取果汁是物质形状的改变，没有生成新的物质，属于物理变化，正确，C 、动物呼吸是与氧气反应，，有生成新的物质，属于化学变化，D 、冰雪融化是物质状态的改变，没有生成新的物质，属于物理变化。故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
37．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化，A 、彩纸折成纸鹤只是形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化，B 、白雪缓慢消融是物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，C 、葡萄酿成美酒，有新物质生成，属于化学变化，D 、霓虹灯光闪烁是稀有气体在通电的情况下会发出各种颜色的光，没有新物质生成，属于物理变化，故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
38．D
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化，D 、水的天然循环是指水的三态（固态、液态、气态）之间的转变，没有生成新的物质，属于物理变化。故选D
考点：化学变化和物理变化的判别
39．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、干冰升华是物质状态的改变，没有生成新的物质，属于物理变化，错误， B、蔗糖溶解是分子运动，没有生成新的物质，属于物理变化，错误，
C 、炸药爆炸是火药燃烧，有生成新的物质，属于化学变化，D 、钢水加工成钢锭是物质状态的改变，没有生成新的物质，属于物理变化。故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
40．D
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。①蜡烛燃烧是石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，属
于化学变化，②蜡烛气化是物质状态的改变没有新物质的生成，属于物理变化，③蜡烛变短是物质形状的改变，没有新物质的生成，属于物理变化属于物理变化，④火焰冒黑烟是燃烧产生碳粒，属于化学变化，⑤蜡烛熔化是物质状态的改变，没有新物质的生成，属于物理变化，故选D
考点：化学变化和物理变化的判别
41．C
【解析】
试题分析： 有新物质生成的变化是化学变化，瓦斯的主要成分是甲烷，燃烧爆炸后生成二氧化碳和水新物质，属于化学变化，故选C
考点： 物理变化和化学变化的判别
42．C
【解析】
试题分析：物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等；化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性、酸碱性等，故选C
考点：物理性质和化学性质的判断
43．B
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、酒香扑鼻是分子的运动，没有生成了新物质，属于物理变化，B 、火药爆炸是火药在有限空间急速燃烧引起，有生成了新物质，属于化学变化，C 、干冰升华式由固态变为气态的过程，没有生成了新物质，属于物理变化，D 、用金刚石切割玻璃是物质形状的改变，没有生成了新物质，属于物理变化，故选B
考点：化学变化和物理变化的判别
44．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、天然气燃烧是甲烷与氧气反应，有生成了新物质，属于化学变化，B 、铁在潮湿的环境中生锈，是铁与空气中的氧气和水反应，生成了新物质，属于化学变化，C 、石油分馏得到汽油是根据物质的沸点不同加以分离，没有新物质生成，属于物理变化，D 、煤干馏，是隔绝空气加强热，得到焦炭，焦炉气，煤焦油等，有新物质生成，属于化学变化，故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
45．B
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、雨后彩虹，是由于光折射的角度因颜色而各异，没有生成了新物质，属于物理变化，B 、节日焰火是火药燃烧引起，有生成了新物质，属于化学变化，C 、夜晚霓虹灯是稀有气体在通电的时候能发出不同颜色的光，没有生成了新物质，属于物理变化，D 、彩色图画只是颜色的改变，没有生成了新物质，属于物理变化，故选B
考点：化学变化和物理变化的判别
46．D
【解析】
试题分析：A 、用石墨做干电池的正极是利用石墨的导电性，属于物理性质，B 、游泳过程中没有生成新的物质，属于物理性质，C 、玻璃刻刀裁玻璃，是利用金刚石的硬度，属于物理性质，D 、用氢氧化钠溶液制作叶脉书签，是利用氢氧化钠的腐蚀性，属于化学性质，故选D
考点：化学性质和物理性质的判断
47．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、酒精挥发是分子运动，美有新物质的生成，属于物理变化，B 、石蜡融化是物质状态的改变，没有生成了新物质，属于物理变化，C 、人的呼吸是体内的营养物质与氧气反应，有新物质的生成，属于化学变化，D 、湿衣服晾干是分子运动的结果，没有新物质生成，属于物理变化。故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
48．D
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、蜡烛燃烧时石蜡与空气中的氧气反应生成二氧化碳和水，属于化学变化，B 、加热通入CO 2后的红色石蕊溶液，溶液又变为紫色，原因是碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水，属于化学变化，C 、泡沫灭火器的工作原理是利用盐酸和碳酸钠溶液反应生成二氧化碳，属于化学变化，D 、除去粗盐中的泥沙是将难溶性固体与液体分离的过程，没有新物质生成，属于物理变化。故选D
考点：化学变化和物理变化的判别
49．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、谷物、葡萄的主要成分是糖类，故用谷物、葡萄酿制美酒，有新物质的生成，属于化学变化，B 、以石油为原料制造药物，有新物质生成，属于化学变化，C 、分离液态空气获得氧气是根据氧气和氮气的沸点不同加以分离，没有新物质的生成，属于物理变化，D 、浓硫酸使木条变黑，体现了浓硫酸的脱水性，生成了新的物质，属于化学变化。故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
【答案】B
【解析】
试题分析：判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．A 、用玉米酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故A 错； B、用浓硫酸干燥氧气是利用浓硫酸的吸水性，没有新物质生成，属于物理变化，故B 正确； C、稀硫酸除铁锈是用硫酸与铁锈发生化学反应除掉，故C 错； D、用铁矿石冶炼生铁是利用还原剂与铁的化合物反应生成铁，属于化学变化，故D 错．故选B
考点：化学变化和物理变化的判别
51．D
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则
属于化学变化；反之，则是物理变化。人吃进的食物逐渐被消化过程中如淀粉会变成葡萄糖，生成了新物质，属化学变化；人体的呼吸作用吸入氧气产生二氧化碳，生成了新物质属化学变化；使用煤气作燃料烧饭做菜，煤气的主要成分是一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，生成了新物质，属化学变化；水在冰箱里结成冰是水由液体变成固态，状态发生变化，无新物质生成树物理变化。故选D 。
考点：化学变化和物理变化的判别
52．B
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、用食醋除去暖水瓶中的水垢，是醋酸与水垢的主要成分碳酸钙发生了化学反应，B 、将土豆由块状切成丝状只是改变了土豆的形状，没有生成了新物质，属于物理变化，C 、和面时加入纯碱除去馒头的酸味是碳酸钠与发酵形成的酸发生反应，属于化学变化，D 、菜刀未处理而生锈时铁与空气中的氧气、水分发生了反应，属于化学变化。故选B
考点：化学变化和物理变化的判别
53．B
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、海水晒盐是将水分蒸发，氯化钠结晶析出，没有新物质的生成，属于物理变化，B 、铁矿石炼铁是利用还原剂一氧化碳还原金属氧化物，有生成了新物质，属于化学变化，C 、风力发电是将风能转化为电能，没有新物质的生成，属于物理变化，D 、太阳能供暖是直接利用太阳能转变为热能，没有新物质生成，属于物理变化。故选B
考点：化学变化和物理变化的判别
54．B
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、矿石粉碎是物质形状的改变，没有新物质的生成，属于物理变化，B 、纸张燃烧是与空气中的氧气反应，有新物质生成，属于化学变化，C 、酒精挥发是分子运动的结果，没有新物质的生成，属于物理变化，D 、海水晒盐是将水分蒸发，氯化钠析出，没有新物质生成，属于物理变化。故选B
考点：化学变化和物理变化的判别
55．A
【解析】
试题分析：水在发生三态变化时，是因为温度的不同而导致水分子的运动速度和分子间的间隔发生了变化；同时水的物理性质也发生了变化。但由于水分子的构成没有变化，所以其化学性质没有发生改变。所以应选A 项。
考点：微粒的基本性质
56． A
【解析】
试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，A 选项酒精挥发没有新物质生成；B 选项植物发生光合作用有新物质生成；C 选项自行车日久出现生锈有新物质生成；D 选项．电解水得到氢气和氧气有新物质生成，故答案选择A
考点： 物理变化和化学变化
【解析】
试题分析：在化学变化中表现出来的性质属于化学性质。不需要发生化学变化就表现出来的性质，属于物理性质A ．稳定性是一种物质与其它物质发生反应的能力，需要在化学变化中表现出来，属于化学性质。B ．酸碱性是物质呈酸性还是碱性，需要在化学变化中表现出来，属于化学性质。C ．还原性是物质发生还原反应的能力，需要在化学变化中表现出来，属于化学性质。D ．挥发性指物质由固体或液体变为气体或蒸汽的过程，不需要发生化学变化就可表现出来，属于物理性质。所以应选D 项。
考点：物理性质与化学性质
58．D
【解析】
试题分析：物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、吸附性、导电性等。化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性、不稳定性、活泼性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。所以应选D 项。
考点：物理性质与化学性质
59．①②④
【解析】
试题分析：物理性质是不需要通过化学变化就表现出来的性质，①黄绿色不需要化学变化就能表现出来；②有刺激性气味不需要化学变化就表现出来；③能与水发生反应要发生化学变化；④常温下是一种气体不需要化学变化就能表现出来；⑤能与强碱溶液发生反应，发生化学变化；⑥能与金属发生反应，发生化学变化，故其中属于物理性质的是①②④。 考点：物理性质和化学性质
60．D
【解析】
试题分析：A 水沸腾没有生成新物质，为物理变化。B 瓷碗破碎改变的物品的外形，没有生成新物质，为物理变化。C 石蜡熔化是石蜡的状态由固态变为液态，没有生成新物质，为物理变化。D 动植物呼吸时会将氧气转化为二氧化碳，生成了新物质，为化学变化。所以应选D 项。
考点：物理变化和化学变化
61．D
【解析】
试题分析：物理变化与化学变化的本质区别：主要看变化前后是否有新物质生成。没有新物质生成的为物理变化；有新物质生成的为化学变化。水的沸腾只是物质的状态发生了改变，没有新物质生成，为物理变化，A 错误；胆矾研碎过程没有新物质生成，为物理变化，B 错误；过滤液体，只是物质发生了分离，没有新物质生成，为物理变化，C 错误；酸碱中和生成盐和水，有新物质生成，为化学变化，D 正确。故选D 。
考点：物理变化和化学变化
62．B
【解析】
试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，A 选项将木头锯断没有新物质生成；B 选项铁生锈有新物质生成，属于化学变化；C 选项将弯曲的弹簧拉直没有新物质生成；D 选项水受热变为水蒸气，新物质生成，故答案选择B 考点：物理变化和化学变化
【解析】
试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，A 选项滴水成冰没有新物质生成；B 选项木已成舟没有新物质生成；C 选项聚沙成塔没有新物质生成；D 选项百炼成钢有新物质二氧化碳生成，故答案选择D
考点：化学变化与物理变化
64．C
【解析】
试题分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。A 、平远脐橙榨汁制作过程没有新物质生成，属于物理变化。B 、蕉岭竹笋凉干过程只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化。C 、梅县金柚酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化。D 、五华水柿晒饼制作过程没有新物质生成，属于物理变化。
考点：化学变化和物理变化的判别
65．C
【解析】
试题分析：区别物理变化和化学变化的本质是有无新物质生成：A ．铝土矿（主要成分是Al 2O 3）中提炼得到新物质金属铝，为化学变化；B ．秸秆、杂草、粪便等在沼气池中发酵生成沼气等新物质，为化学变化；C ．二氧化碳气体经加压、降温得到干冰，只是状态改变，没有新物质生成，为物理变化；D ．排放到空气中的二氧化硫与空气中的水、氧气反应生成新物质硫酸，为化学变化；故选C
考点：物理变化和化学变化的判别
66．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、比较硬度，相互刻画，没有新物质的生成，属于物理变化，B 、石墨导电是利用石墨的导电性，没有生成了新物质，属于物理变化，C 、石笋形成是碳酸钙和碳酸氢钙之间的相互转化，有新物质的生成，属于化学变化，D 、水的沸腾只是物质状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化。故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
67．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、石油炼制是根据石油中各物质的沸点不同，通过加热分馏进行分离，没有新物质的生成，属于物理变化，B 、浓盐酸罐车翻到产生白雾，是由于浓盐酸具有挥发性，没有生成了新物质，属于物理变化，C 、自然界的碳、氧循环包括动植物呼吸，燃料的燃烧以及植物的光合作用等，有新物质的生成，属于化学变化，D 、此图探究燃烧的条件，铜片上的红磷没达到着火点，水下的白磷没有与氧气接触，都不会燃烧，没有新物质生成，属于物理变化。故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
68．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、树木光合作用是二氧化碳和水反应生成淀粉和氧
气，有新物质的生成，属于化学变化，B 、大理石雕像接触酸雨式大理石的主要成分碳酸钙与酸发生反应，生成了新物质，属于化学变化，C 、盐湖析出氯化钠式通过风吹日晒使水分蒸发，氯化钠结晶析出，没有新物质的生成，属于物理变化，D 、钟乳石及石柱的形成是碳酸钙与空气中的二氧化碳和水反应生成碳酸氢钙，而碳酸氢钙又分解，有新物质生成，属于化学变化。故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
69．C
【解析】
试题分析：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。A 、饱和硝酸钾溶液冷却，容易从溶液中析出，没有新物质的生成，属于物理变化，B 、用洗涤剂洗碗时利用洗涤剂的乳化作用，没有生成了新物质，属于物理变化，C 、用火碱溶液制叶脉书签，是利用火碱的腐蚀性，，有新物质的生成，属于化学变化，D 、形状记忆合金恢复形状只是物质形状的改变，没有新物质生成，属于物理变化。故选C
考点：化学变化和物理变化的判别
70．B
【解析】
试题分析： 化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，A 选项氢氧化钠质量增加是氢氧化钠和二氧化碳反应造成的有新物质生成； B．浓硫酸质量增加，是吸收水分造成的，没有新物质生成属于物理变化； C．生石灰质量增加是吸收水分和二氧化碳生成氢氧化钙和碳酸钙，属于化学变化； D．铁钉生锈质量增加有新物质生成属于化学变化，故答案选择B
考点：化学变化和物理变化
71． C
【解析】
试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化，A ．食物腐烂有新物质生成；B ．动植物呼吸有新物质生成；C ．玻璃粉碎没有新物质生成，属于物理变化； D．铁生锈 有新物质生成；故答案选择C
考点：物理变化和化学变化
72．B
【解析】
试题分析：化学变化是有新物质生成的变化，物理变化是没有新物质生成的变化①在食品袋内充氮气防腐 没有新物质生成 ②用二氧化碳灭火没有新物质生成； ③氧气用于气焊有新物质生成； ④燃烧的蜡烛照明有新物质生成，故答案选择B
考点：物理变化和化学变化
73．：①②⑤③④⑥
【解析】
试题分析：解本题时只要紧扣“物质变化的描述侧重的是事实，物质性质的描述侧重的是可能性”这一解题思路，便会得出答案。
范文三：小学科学,物质的变化
篇一:小学科学六下第二单元物质的变化练习题
小学科学六下第二单元物质的变化练习题
一、 填空题
1、 物质的变化可以分为()和()，它们最根本的区别是 ( ) 。
2、 物质的化学变化伴随一些现象，比如( )、( )、 ( )和 ( )等。
3、 我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是() ，整个世界都是由()构成的。
4、 二氧化碳具有的性质包括( )、()和 ( )等。
二、 判断题
1、有些物质会变化，而且变化速度也有快有慢，有些物质永远不会发生变化。( )
2、加热白糖的过程中只发生了物理变化。( )
3、因为我们摸不到看不到声音，所以声音不是物质。( )
4、世界是由物质构成的，人也是由物质构成的。( )
5、物质一旦发生颜色的变化说明它发生了化学变化。( )
6、馒头、面包遇到碘酒变成了蓝紫色，因为他们都含有
1
淀粉。( )
7、物质发生化学变化，就一定会生成新的物质。( )
8、生产水泥的过程十分复杂，需要经过一系列的化学变化和物理变化。( )
9、给铁的表面进行电镀，可以有效的减缓铁生锈的速度。( )
10、硫酸铜溶液和铁进行反应后，拿出铁后剩下的液体还是硫酸铜。( )
11、生成气体的变化肯定是化学变化。()
12、铁生锈是一种物理变化。()
13、物质的变化与人类的生活息息相关。( )
14.物质的形状、状态、体积和位置的变化都属于物理变化。
( )
15.二氧化碳气体能帮助蜡烛燃烧，使蜡烛的火焰越烧越旺。
( )
16.化学变化不一定有气体产生，也不一定发光发热，只要有新的物质生成。 ( )
17、物质的变化有物理变化和化学变化两种。( )
18、物质变化的过程中只要产生了新物质就属于化学变化。( )
19、物质发生化学变化，一定伴随着发光、发热现象。 ()
2
三、 选择题
1、 蜡烛在燃烧的过程中，会熔化成蜡烛油，这种变化属于()
A物理变化 B化学变化 C物理变化和化学变化
2、 小苏打和醋混合后留在杯中的液体是( ) A醋 B小苏打和醋 C新物质和反应剩余的小苏打或醋
3、 影响铁生锈的原因是( )
A空气B水C空气和水的共同作用
4、 下列哪种环境下铁容易生锈( )
A缺水的沙漠B潮湿的森林C干燥的高原
5、 火药是中国的四大发明，是( )发明的。
A古代的科学家B当时的政府人员C古代的炼丹道士
6、 下面两种物质混合后不会发生化学反应的是( ) A小苏打和白醋B米饭和碘酒 C黄豆和面粉
7、 下面和铁不是同种物质的是( )
A铁棒 B铁锈 C铁网
8、 小苏打和白醋混合后产生的气体倒向燃烧的蜡烛火焰，火焰会( )
A马上熄灭B等一分钟后熄灭C不会熄灭
9、 下面不含淀粉的食物是( )
A土豆 B藕 C虾米
10、食物在体内转化为营养物质时发生了( ) A简单的
3
物理变化B没发生变化 C 复杂的化学变化
四、实验设计:探究铁生锈的原因。
附参考答案:
一、 填空题
1(物理变化、化学变化，是否产生新物质;2(改变颜色，产生气体，发光发热，产生沉淀物;3、物质，物质;4、无色无味，比空气重，能熄灭火焰;
二、 判断题
1、× 2、× 3、× 4、? 5、× 6、? 7、? 8、? 9、? 10、×
11、× 12、× 13、? 14. ? 15.× 16. ?17、? 18、? 19、×
三、 选择题
1、 A 2、 C 3、 C 4、 B 5、 C 6、 C 7、 B 8、
A 9、 C 10、 C
四、见复习资料。
篇二:小学科学材料与结构和物质的变化练习卷
拱墅区小学科学总复习《材料、结构和物质的变化》练习卷
学校 班级 姓名 成绩
一、判断。
4
1. 我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是由细胞构成的。() 2. 丝绸和棉布在吸水性、渗水性、防水性方面基本相同。() 3. 过度使用材料不仅浪费资源，还会对环境造成严重影响。() 4. 材料的厚度与抗弯曲能力有关，材料越厚，抗弯曲能力越强。() 5. 改变材料的形状，不会改变材料的抗弯曲能力。() 6. 圆顶形和球形是拱形的组合，所以可以承受更大的压力。() 7. 上大下小、上重下轻的物体不容易倒。()
8. 在长方形框架中增加一根斜杆，可以增加框架的稳定性。()
9. 铁生锈会造成巨大损失，所以人们通过各种技术手段控制铁生锈的速度。(10. 用蜡烛加热白糖时既会发生物理变化，又会发生化学变化。() 11. 小苏打和白醋混合后，会产生气体，并伴随发光发热的现象。() 12. 铁钉和硫酸铜溶液发生反应后，溶液的颜色会变浅。() 13. 物质发生物理变化的过程中一定发生了化学变化。() 14. 馒头、面包等遇到碘酒会变蓝紫色，因为它们都含有淀粉。()
15. 在物质变化的研究中，观察到“没有变化”使科学活动变得没有意义。(
二、填空。
1. 没有生成新物质的变化叫( )，生成新物质的变化叫( 2. 物质的化学变化会伴随一些现象，如( )、( )、(()
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等。
三、选择。
1. 下列( )结构不易变形。
A 三角形 B 四边形C 五边形 2. 人们常用()做雨伞。
A 棉布
B 毛料
C 合成纤维
3. 下列材料中，属于天然材料的是()。
) ) )。 )、
A 钢铁 A 石子 A 发光发热
B 棉花B 黄沙B 生成新物质
C 塑料
C 钢筋
C 形状和体积发生变化 C 氧气 C 铜 C 食盐溶解 C 食物消化
4. 下列建筑材料中，属于人造材料的是()。
5. 易拉罐被压扁和水结冰这两种现象的共同点是( )。 6.
小苏打和白醋混合后产生的气体是( )。
A二氧化碳B 氢气 A 铁锈
B 硫酸铁
7. 铁钉和硫酸铜液体发生反应后，附着在铁钉上的物质是( )。 8. 下列变化中，( )生成了新物质。
6
A 木材燃烧 B 水沸腾 9. 下列变化中，( )没有生成新物质。
A 铁生锈 A 在水中加糖
四、连线。
1. 将下列仪器与其名称用直线相连。
B 水结冰
10. 制作柠檬汽水过程中，( )是物理变化，( )是化学变化。
B 把柠檬榨成汁C 产生冒泡
酒精灯 试管 指南针滴管 烧杯
2. 将下面有关桥的特点和它们的名字用直线连接。
斜拉式索桥 在河床上搭建桥柱或桥墩，盖上石板、木板或水泥平板 悬挂式吊桥 用若干股绳索或钢索连接山谷之间，在钢索上铺上桥板 立柱式平桥 用钢索将桥面的重量传递给索塔，再由塔身传至地面
篇三:科学 物质的变化
第二单元 物质的变化
1、 我们身边的物质
【教学目标】:
科学概念:
世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。
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一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。
过程与方法:
用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分析分类。
通过具体的实验，体验物质的变化。
情感态度价值观:认可世界是物质构成的，物质是不断变化着的。
【教学重点】:能通过具体的实验，体验物质的变化。
【教学难点】:间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。
【教学准备】:
师:塑料袋、易拉罐、水结冰图片
生:蜡烛、火柴、铁绣钉、纸
【教学过程】:
一、理解世界是物质构成的
1、切身环境导入:观察我们的周围，由哪些物质构成了我们的教室,
2、学生自由发言，(预计大多为可视性的具体物体)教师指出:我们能直接观察到的物体都可以叫做物质。
3、深入探讨:我们的教室其实不仅存在这些可以看的见摸的着的物质，还有我们不能直接感触到的空气、火、声音、
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电、光，它们是物质么,
4、建议作出讨论，要求学生列出证据和理由。
5、教师介入抽象物质的界定:对学生见解适当点评，必要情况下以空气做示例，塑料袋实验证明。引申教室以外的世界物质构成。
6、小结:无论是实际存在的物质还是我们的感觉器官能感触的到的物质，都说明了整个世界都是由物质构成的。
二、过渡物质在变化:
以教室为例，教室里同学们所列举的物质都是一成不变，没有任何变化的么,
学生会列举许多变化，教师给予肯定。
1、师引入演示:在我们的教室里还有老师带来的两种物质——易拉罐和水结冰的图片。 讨论:捏扁易拉罐和水结冰也同样是物质发生了变化，它们有什么相同和不同点呢,(物质本身没有变，形状改变，变化速度不同)
我们生活里还有没有这样的例子,
2、分组实验发现:实验盒里有火柴和铁钉，它们会发生变化么,它们的变化又会有什么相同和不同的地方呢,
实验讨论:火柴燃烧过以后变成了什么物质,和之前一样么,铁和铁锈是同一种物质么,(除变化速度不同以外，都产生了新的物质)
我们生活中有这样的例子么,
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3、比较前后两种实验:这两组实验有什么相同和异同点,
(前者没有产生新的物体，后者产生新的物体)
三、让物质发生变化:
1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在怎样的变化呢,(学生的思维面不会停留在课本展示的变化中，要求学生作出适当合理的解释，教师适当补充，尤其是蜡烛的燃烧)
2、各种变化中有什么相同和不同呢,
(重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质)
3、过渡引申:我们说的是我们现有的物质，对于岩石、房屋、马路在变化么,世界上有不变的物质么,说出你的依据。
四、总结:
世界总是在不断的变化，有些变化只是改变物质的形态，大小，有些变化就产生了新的物质。我们下节课接着研究。
2、物质发生了什么变化
【教学目标】:
科学概念:
物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。
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过程与方法:
学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。
情感态度价值观:
养成细心观察，及时记录的习惯。
体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象对于得出正确结论是重要的。
【教学重点】:学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化
【教学难点】:对实验过程的细心观察和概括
【教学准备】:每组一次性杯子、沙子、豆子组合，锈钢汤匙、蜡烛、火柴、糖
【教学过程】:
一、明确课堂内容和要求导入:
今天我们的课堂将以实验为主，但需要你细心的观察作为我们这节实验课的保障。
二、豆子和沙子混合实验:
1、实验前的观察:用豆子和沙子来做混合实验就要知道它们的本来面目，它们是什么样的呢,
2、学生根据观察回答，师简要板书。尽可能利用各种感官感受描绘它们的特性。
3、引导推测:如果我们将豆子和沙子进行混合，它们会发生变化么,依据是什么,怎么做来证实,建议:留取对比
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样本。
4、混合实验。思考:豆子和沙子是否发生变化会和它们的搅拌程度有关么,
5、混合实验后观察豆子和沙子的变化。怎样观察的更清晰,
6、分离实验:引导思考，用什么方法分离,怎样分离，根据所想方法选择实验品实验。
7、观察比较:分离出的豆子和沙子和我们预存的实验前的样本进行比较，观察是不是发生了变化。(对于外部形态上出现的细微变化，教师要予以肯定，但要引导本质上的变化比较)
8、小结:类似豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为物理变化。如同上节课我们的易拉罐和水结冰等的变化，都是物理变化。
板书:物理变化及其特点
二、糖的加热实验
1、相对于物理变化的是化学变化。观察白糖特点，记录表格中。
2、预测:给白糖加热，会发生哪些变化,填在表格中。
3、实验:a、说明实验方法和注意事项。
b、从实验盒取出实验材料，进行实验。
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c、教师在巡视中指导观察和记录以及安全事项。
4、交流:你们都看到和记录哪些现象,引导明了:白糖在加热以后得到的物质还是以前的白糖么,
5、小结并引申:像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样产生新的物质的变化，我们就称为化学变化。板书:化学变化及其特点 就我们观察到的现象来看，是不是从加热那刻开始就是产生黑炭的化学变化的过程呢,(引导比较融化时是物理变化，后期才是化学变化)比较:物理变化和化学变化的根本区别是什么呢,
6、拓延:我们在对糖加热的过程还是蜡烛燃烧的过程，蜡烛的燃烧是怎样的变化呢,
三、总结:
在变化中能产生新的物质的变化我们称为化学变化，不能产生新物质的我们称为物理变化，但我们生活中的许多变化不单纯属于物理或者化学的变化，有时像糖加热和蜡烛燃烧一样同时出现。做个有心人，观察一下我们生活中的一些变化究竟属于哪一种。
3、米饭、淀粉和碘酒的变化
【教学目标】
科学概念:
米饭在口腔里与唾液作用会发生化学变化。
淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，
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利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。
过程与方法:
用细心体验、分析推理、实验验证的方法获得结论。
通过实验检验一些食物中是否含有淀粉。
情感态度价值观:
培养探索新事物的兴趣。
【教学重点】米饭与淀粉与碘酒的化学变化实验。
【教学难点】米饭甜味的原因。
【教学准备】米饭、淀粉、碘酒、滴管、以及自带常见食物
【教学过程】
一、谈生活经验:
我们每天都吃的米饭，你是否知道它的味道,
学生谈，激起课堂与生活的联系。
二、品味米饭:
1、要求每位同学都品尝，马上请同学边品边答味道。2~3分钟时间后，请同学说说。
2、思考:米饭是甜的么,说明了什么,刚吃的时候怎么不是，后来怎么又甜的呢,
3、试尝馒头或面包1~2分钟，什么味道,你觉得它们的甜味与什么原因有关。(一部分同学有这方面的知识)
4、阅读课本30页资料。认可淀粉的存在、唾液的作用。
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三、淀粉实验:
1、出示淀粉，观察感受淀粉。
2、实验感受淀粉特性:用滴管滴一滴碘酒，观察。一定提醒学生滴管头不能碰到实验品。
3、用滴管滴碘酒在米饭上，观察，说明了什么,验证了我们的资料。
4、思考:蓝色的物质还 我们的米饭和淀粉么,是一种新物质么,这是一种化学变化。
四、食物淀粉鉴别:
活动:我们有了碘酒可以鉴别淀粉的法宝，我们就可以鉴别许多的食物里是否有淀粉的存在了。推测并验证你们的食物吧，记录在31页表格上。
五、激趣拓延:神秘信件
活动:在革命时期，需要要写一封无字密信传递信息，(出示事先准备好的密信)，谁能帮我们解读,
课外活动:制作神秘无字信件
4、小苏打和白醋的变化
【教学目标】
科学概念:
小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
二氧化碳是具有特殊性质的一种气体。
过程与方法:
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通过观察、实验、分析和阅读资料得出正确结论。
情感态度价值观:
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范文四：九年级科学 物质的变化 教案
第1节 物质的变化 第1节 物质的变化 教学目标：1、知道物理变化和化学变化的不同
2、学会通过实验来探究物质的变化
重点难点：用实验的方法探究物质的变化
药品器材：硫酸铜、氢氧化钠溶液、鸡蛋清、试管、酒精灯、铁架台、滴管 教学过程：
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引入：什么是化学变化？什么是物理变化？举例说明。 －物理变化：变化中没有新物质产生，只有形态、状态的改变。 －化学变化：变化中会产生新的物质。
结合课本第2页图说明它们分别属于何种变化？ 提问：物理变化和化学变化在本质上有什么不同？
－化学变化的实质是构成物质分子的原子重新组合，形成新的分子。
一、探究物质变化的方法
――通过观察和实验等来寻找物质变化的证据。 举例：硝酸铅和碘化钾反应、绿叶的变化、钢铁的熔化、铁丝的形变、水的电解等。
演示实验：硫酸铜晶体的变化
1、 观察形状、颜色
2、 晶体的溶解
3、 和氢氧化钠反应（写出化学方程式）
4、 晶体受热分解（写出化学方程式）
5、 硫酸铜粉末逐滴加水（写出化学方程式）
提问：实验中，哪些实验有颜色变化？有沉淀产生？有状态的改变？ 并总结出硫酸铜晶体的性质（包括物理性质和化学性质）
蓝色晶体、易溶于水、受热易分解、能与氢氧化钠反应生成蓝色絮状沉淀 小结：根据物质变化中所获得的信息对物质的性质进行分析推测的方法是探索物质变化规律
的基本方法。
二、物质变化规律的应用
1、演示实验：鸡蛋清与硫酸铜的作用
――利用硫酸铜可以检验蛋白质的存在
2、演示实验：白色硫酸铜粉末加水
――利用这一性质可以检验水的存在
课堂练习：课本第5页练习1－3题
作业：作业本
第2节 探索酸的性质 第2节 探索酸的性质（3课时） 教学目标：1、知道酸的涵义和酸的电离产物
2、了解酸碱指示剂及其使用方法
3、了解盐酸和硫酸的共性和个性，以及它们的用途
4、能够通过实验来探索酸的性质
重点难点：酸的性质
药品器材：浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、白醋、生锈的铁钉、鸡
蛋壳、氧化铜、氯化钡、硝酸银、试管、酒精灯、铁架台、滴管
教学过程：
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第1课时
引入：出示一个青桔子，让学生说出看到它的即时感受――酸 并让学生说说生活中有哪些东西是酸的？
那么酸是怎样的一类物质呢？
一、什么是酸
学生：书写盐酸、硫酸和硝酸三大强酸的电离方程式，并思考它们电离产物的共同之处 强调：酸的涵义：电离时产生的阳离子只有氢离子的化合物。 电离通式：酸＝H＋＋酸根阴离子
思考：NaHSO4=Na＋＋H＋＋SO42－ NaHSO4是不是一种酸？
二、酸碱指示剂
强调：在实验室我们用什么方法能简单而快速地知道哪一种溶液是酸性的呢？ ――使用酸碱指示剂
看课本第7页，了解常用指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色 演示：分别用pH试纸和紫色石蕊试液测试水、酸果汁、白醋、盐酸。将显示的颜色填入课
本第8页的表中。
结论：pH试纸能显示酸性的强弱，而指示剂则只能指示剂溶液是否显酸性
三、酸有哪些性质
演示：用紫色石蕊试液指示氢氧化钠溶液和盐酸的反应
结论：酸可以和碱发生反应，生成盐和水 酸＋碱?盐＋水 思考：胃酸过多的病人常服用一种叫“胃舒平”的药片来治疗，药片的主要成份是氢氧化铝，
为什么能用它来治疗胃酸过多呢？请用化学方程式表示
演示：1、向盛有少量氧化铜粉末的试管中加入盐酸，微微加热，观察现象？
――黑色粉末消失，溶液变成蓝色
2、向盛有一枚生锈的铁钉的试管中加入盐酸，振荡，过会儿观察现象？
――铁锈消失，溶液变成黄色
学生：根据现象写出有关的化学方程式
结论：酸可以和金属氧化物反应，生成盐和水 酸＋金属氧化物?盐＋水 思考：上述演示2中，除了铁锈消失外，还可以观察到什么现象？
――铁钉表面产生气泡
那么产生的气体是否是盐酸和金属铁反应生成的？（探究实验） 学生：针对该问题建立假设，并设计实验来验证。最后交流实验的情况 结论：酸可以和某些金属反应，生成盐和氢气 酸＋金属?盐＋氢气 演示：1、把鸡蛋壳投入盛有盐酸的试管中，将燃着的木条伸入试管内，观察现象？ ――蛋壳表面产生气泡，燃着的木条伸入后会熄灭
2、碳酸钠和盐酸的反应，产生的气体通过澄清石灰水，观察现象？ 要求写出以上两个反应方程式
结论：酸可以和某些盐反应生成新盐和新酸 酸＋盐?新酸＋新盐 ＊ CO32－的检验：加盐酸，能产生使澄清石灰水变浑浊的气体（二氧化碳） 小结：酸具有哪些化学性质？
练习：课后练习第1题
第2课时
演示：稀硫酸酸性的实验 分别与锌、氧化铁、氧化铜、氢氧化铜、氯化钡溶液反应 学生：观察现象，并结合盐酸的化学性质，写出相关的化学方程式 老师：对照课本第12页的图，向学生介绍酸在工农业生产中的应用
四、酸的个性
过渡：盐酸和稀硫酸在化学性质上有很大的共性，是因为它们都能电离出氢离子，但不同的
酸由于酸根离子不同，也显示出各自的个性。
?盐酸的个性
演示：打开浓盐酸的瓶盖，观察瓶口发生的现象，并用手扇动，闻一下气味
――瓶口出现白雾，为盐酸小液滴；并有刺激性气味
结论：浓盐酸具有挥发性
演示：往稀盐酸中滴加硝酸银溶液，并滴加稀硝酸，观察
结论：产生不溶于硝酸的白色沉淀 HCl＋AgNO3＝AgCl?＋HNO3
＊Cl－的检验：用硝酸银和稀硝酸进行检验，能产生白色沉淀 ?硫酸的个性
演示：稀释浓硫酸的实验，感受烧杯的外壁，并注意观察实验操作细节 结论：稀释浓硫酸时，应把浓硫酸慢慢注入水中，溶解过程中会放出大量热 演示：用玻璃棒蘸取浓硫酸涂在火柴杆和滤纸上，过会儿观察变化
――火柴杆和滤纸上涂有硫酸部分都变成了黑色
结论：浓硫酸具有强烈的脱水性，能使木村、纸张脱水碳化
介绍：浓硫酸还具有强烈的吸水性，可以用来作某些气体的干燥剂 总结：酸的个性
作业：?课后练习 ?作业本
第3课时
一、自制指示剂
实验原理：许多植物的花、果、茎、叶中都含有色素,这些色素在酸性溶液或碱性溶液里显
示不同的颜色,可以作为酸碱指示剂。
实验用品：试管、量筒、玻璃棒、研钵、胶头滴管、点滴板、漏斗、纱布。 花瓣(如牵牛花)、植物叶子(如紫甘蓝)、萝卜(如胡萝卜、北京心里美萝卜)、 酒精溶液(乙醇与水的体积比为1?1)、稀盐酸、稀NaOH溶液。
实验步骤：
1、取一些花瓣、植物叶子、萝卜等,分别在研钵中捣烂后,各加入5mL酒精溶液,搅拌。再分别用4层纱布过滤,所得滤液分别是花瓣色素、植物叶子色素和萝卜色素等的酒精溶液，将
它们分装在3支试管中。
2、在白色点滴板的孔穴中分别滴入一些稀盐酸、稀NaOH溶液、蒸馏水,然后各滴入3滴花瓣色素的酒精溶液。观察现象。
3、用植物叶子色素的酒精溶液、萝卜色素的酒精溶液等代替花瓣色素的酒精溶液做上述实
验,观察现象。
讨论与交流：让学生用自制的指示剂演示实验。
二、作业讲评，知识点复习、巩固
第2节 探索酸的性质（3课时） 第3节 探索碱的性质（4课时） 教学目标：1、了解碱的主要性质，举例说明碱在日常生活中的用途和对人类的影响
2、继续练习试管和滴管进行物质（溶液）性质试验的操作。
3、了解强碱使用的注意事项
4、理解中和反应的实质
重点难点：碱的性质、碱在日常生活中的用途和对人类的影响 药品器材：稀硫酸、熟石灰、氢氧化钠、石蕊试液、酚酞试液、白醋、碳酸钠溶液、氯化铁、
氢氧化铜、试管、酒精灯、铁架台、滴管、澄清石灰水
教学过程：
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第1课时
课堂引入：在上一节中介绍了一些生活中酸性的食物，其实很多食物成碱性的。 常见食物的酸性：
蛋黄，乳酪，白糖做的西点，火腿，面包，小麦，奶油，油炸豆腐 常见食物的碱性：
萝卜，苹果，洋葱，萝卜干，大豆，香蕉，草莓，蛋白，菠菜，海带；
食用碱性食品时会感到涩味，洗澡时不小心有肥皂泡溅到嘴里也有这种感觉，此外碱还 有哪些性质呢？
一、碱有哪些性质
演示：酸碱指示剂和pH试纸与碱的作用
试 液酚酞试液紫色石蕊试液pH试纸
氢氧化钠溶液
澄清石灰水
结论：碱性物质能使酸碱指示剂呈一定的颜色：使紫色石蕊变蓝，无色酚酞变红 碱的涵义：电离出的阴离子全部是OH－的化合物
结合多种可溶性碱的电离产物 演示：氢氧化钠溶液与酸反应
1、 在反应中使用酸碱指示剂
2、 反应所得溶液进行蒸发，观察蒸发皿中留有的固体
结论：碱可以和酸反应生成盐和水
中和反应：碱＋酸――盐＋水
实质
H＋＋OH－＝H2O
应用：改良酸性土壤、中和胃酸过多等
思考：用什么办法能够知道 在稀盐酸和氢氧化钠溶液的中和反应过程中，酸和碱没有剩余，
恰好完全反应？
――使用指示剂
演示：向澄清石灰水通入二氧化碳气体（让学生来完成）
――现象：石灰水变浑浊 CO2＋Ca（OH）2＝CaCO3?＋H2O 结论：碱可以和某些非金属氧化物反应，生成盐和水
――检验二氧化碳的方法 介绍：工业上常用氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫（提问：二氧化硫排入大气有何危害？）
SO2＋2NaOH＝Na2SO3＋H2O
介绍：盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶为什么不能用玻璃塞？而是用橡皮塞或木塞。
SiO2＋2NaOH＝Na2SiO3＋H2O
介绍：氢氧化钠或氢氧化钠溶液不能敞口放置，为什么？
CO2＋2NaOH＝Na2CO3＋H2O
演示：在两支试管中分别注入2－3毫升氯化铜溶液和氯化铁溶液，观察有何变化？
CuCl2＋2NaOH＝2NaCl＋Cu（OH）2? ――产生蓝色絮状沉淀
FeCl3＋3 NaOH＝3NaCl＋Fe（OH）3? ――产生红褐色絮状沉淀 结论：碱可以和某些盐反应，生成新盐和新碱
总结：氢氧化钠的几条化学性质
作业：作业本－1
第2课时
归纳：碱具有的共性
1、 与酸碱指示剂作用
2、 与某些非金属氧化物反应
3、 能与酸反应生成盐和水
4、 能和某些盐反应生成另一种碱和另一种盐
＊注意：?只有可溶性碱才能满足以上四条性质，难溶性碱只能满足第2条
?第4条参加反应的盐只能是可溶性盐
练习：以Ba（OH）2为例，分别写出它与CO2、HCl、H2SO4和CuCl2、FeCl3的反应
二、碱的个性
1、氢氧化钠
俗名：烧碱、火碱和苛性钠
演示：在表面皿上放一块氢氧化钠固体，观察。几分钟后再观察其表面，有何现象？ ――表面变潮湿
演示：氢氧化钠的溶解实验
――溶解时会放热
＊潮解：物质暴露在空气中因吸收空气中的水分，表面潮湿并逐渐溶解的现象 演示：把一小撮兔毛放入盛有烧碱溶液的试管中，加热煮沸后观察现象 ――兔毛溶解
2、氢氧化钙
俗名：熟石灰、消石灰
演示：氢氧化钙溶液中滴入盐酸和稀硫酸溶液，观察？（思考用什么方法可以观察到变化？）
――应用酸碱指示剂可以观察到变化
演示：在碳酸钠溶液和氯化铁溶液中滴加氢氧化钙溶液，有何变化？ ――产生白色沉淀或红褐色沉淀
思考：有人用石灰乳刷墙，并在室内烧一个炭盆，开始墙面变得潮湿，过几天墙壁就变得又
硬又白了。在这个过程发生了哪些化学变化？写出有关的化学方程式。 课后练习：第21页，练习与活动
第4节 几种重要的盐（3课时） 第4节 几种重要的盐（3课时） 教学目标：1、了解某些重要的盐的性质
2、学习物质鉴定和检验的方法
3、从元素分析角度了解某些无机盐（化肥）对农作物生长的作用 重点难点：了解某些重要的盐的性质以及常见的盐的溶解性 药品器材：酚酞试液、碳酸钠溶液、铁架台、滴管、澄清石灰水、氯化钙溶液 教学过程：
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第1课时
课堂引入：盐酸和氢氧化钠反应生成什么？――――氯化钠和水 通过蒸发结晶出晶体，也就是食盐晶体。
一、什么是盐
出示图片，几种常见的晶体（注意：有的晶体不是盐，有的晶体是盐）， 并强调盐并不仅仅是食盐。
绿柱石 橄榄石 锆石 二、几种盐的性质
1、碳酸钠 Na2CO3
?俗名：纯碱或苏打
?晶体暴露在空气中易风化，而失去结晶水
?演示：往碳酸钠溶液中滴入酚酞试剂，发现什么现象？
?碳酸盐的检验：加盐酸后能产生使石灰水变浑浊的气体 练习：写出碳酸钾、碳酸钡、碳酸铜与盐酸反应的方程式
?介绍侯氏制碱法
2、碳酸钙 CaCO3
?几种常见的形式
汉白玉 大理石 石灰石 蛋 壳 贝 壳
?性质
写出二氧化碳、碳酸与氢氧化钙溶液反应的方程式，并寻找两者相同之处。
3、食盐 NaCl
?食盐的来源：井水制盐、海水晒盐
?用途：制生理盐水（0.9%） 杀菌 化工上制氢氧化钠、氯气、盐酸等
?性质 ――演示：氯化钠与硝酸银反应，并写出有关反应的方程式
作业：作业本（一）
第2课时
三、盐的制取
演示：在盛有碳酸钠溶液的试管中加入氯化钙溶液，观察实验现象？写出有关的反应方程式
――产生白色沉淀
讨论：结合上述的实验，以及酸和碱的通性，能否推断盐有哪些化学性质？
?酸＋盐?新盐＋新盐
?碱＋盐?新碱＋新盐
?盐＋盐?新盐＋新盐
练习：根据上述三个反应规律，请同学们分别写三个反应的化学方程式。 分析：以这三个化学方程式为例，引出复分解反应的概念 复分解反应――由于化合物互相交换成份生成新的化合物的反应。 强调：不是任何的化合物混合在一起都可以发生复分解反应。除了要遵循上述的反应规律外，
还需要考虑产物的特点。
复分解反应发生的条件――产物须有沉淀、气体或水生成。 强调：对于气体或水能否生成可按反应规律来判断，产物是否为沉淀则须根据溶解性表来判
断了。
溶解性口诀介绍：钾钠钡铵四碱溶
钾钠铵硝盐全溶
盐酸盐，除银盐
硫酸盐，除钡盐
碳酸盐，唯有钾钠铵可溶。
练习：给出几种物质，判断它们之间能否发生复分解反应。
思考：根据酸的共性和碱的共性，以及盐的有关性质，小结能够获得盐的途径有多少？
比一比，谁想的多！
四、盐与化肥（chemical fertilizer）
介绍：什么是化肥？以及化肥有哪些类型
氮肥 磷肥 钾肥 复合肥
读图：课本第27页图1－30，连线题
1、氮肥（铵盐为主，还包括硝酸盐和尿素）
作用：能促使农作物的茎叶生长茂盛，含有组成叶绿素的重要元素
制取：酸与氨气反应制得
举例说明 氨与硫酸 氨与碳酸等
铵盐的性质：
演示：铵盐与碱溶液反应
结论：铵盐与碱（强碱），都有能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的氨气放出，此法用于铵
盐的检验。
思考练习：课本28页
2、磷肥
作用：促进农作物要系发达，增强吸收养份和抗寒抗旱能力，促进作物穗数增多，籽粒饱
满等。
代表物：过磷酸钙（混合物）
3、钾肥
作用：促进农作物生长旺盛，茎杆粗壮，增强抗病虫害能力，促进糖和淀粉的生成。 代表物：硫酸钾、氯化钾、草木灰（成份K2CO3）
使用注意：长期使用会造成土壤板结，破坏土壤结构，所以需要施一些农家肥料（有机肥）
小 结：盐与铵盐
课堂练习：课本第29页练习1－3题
作 业：作业本
第3课时
学生实验：碱和盐的性质
教学目标：1、把已学的碱的一些共性知识，指导对氢氧化钙化学性质的探究
2、通过实验认识常见的盐的一些性质
3、学习含SO42－或含Cl－化合物的检验方法
4、巩固试管和滴管的操作方法
一、根据已学的碱的一些共性知识，设计对氢氧化钙化学性质探究的实验方案，并进行操作，
填写相应的实验报告。
注意：实验报告需包括实验目的、实验器材、实验过程（操作、现象和结论）
二、认识盐的一些性质
1、取3支试管，分别倒入稀硫酸、硫酸铜溶液、碳酸钠溶液，在这3支试管中分别滴加少量氯化钡溶液，观察现象＿＿＿＿＿＿。再往这3支试管里滴入几滴稀硝酸，振荡后观察现
象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、取3支试管，分别倒入稀盐酸、氯化钠溶液、碳酸钠溶液，在这3支试管中分别滴入几滴稀硝酸，振荡观察其现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、讨论
1、检验一种溶液是否呈碱性，可以用哪些方法？你认为哪种方法最简便？ 2、我们知道可以用氯化钡溶液检验稀硫酸，可用硝酸银溶液检验稀盐酸，为什么在本实验
中，还可用这两种溶液分别检验含SO42－或含Cl－化合物？
第4节：作业讲评（作业本、讲义）
第5节 有机物的存在和变化（1课时） 第5节 有机物的存在和变化（1课时） 教学目标：1、会区别无机物和有机物
2、知道一些简单有机物的性质
3、了解对生命活动具有重大意义的有机物
4、知道自然界中的碳、氧、氮循环
重点难点：会区分无机物和有机物，并了解对生命活动有重大意义的有机物 药品器材：酒精灯、指甲、镊子、头发
教学过程：
11111111111111111111111111111
引入：自然界中的物质有很多种，其中绝大多数的是有机物，如甲烷就是一种有机物。那么
有机物的主要成份是什么？有什么特点？
一、一些简单的有机物
介绍：自然界本来都是无机物，根据原始大气的模拟实验显示，这些无机物在一定条件下可
以转化为简单的有机物。 这就为地球上生命体的诞生提供了一种依据。 什么是有机物？――一类含碳元素的化合物，除了碳的氧化物、碳酸和碳酸盐外。 1、甲烷CH4
自然界中的甲烷存在于沼气、天然气和石油气中，
火星的大气层也发现有很多的甲烷。
演示：甲烷的可燃性
点燃甲烷气体，在火焰的上方罩一个内壁蘸有澄清
石灰水的烧杯，观察现象的发生？
现象――产生蓝色火焰，同时石灰水变浑浊
结论――说明了甲烷具有可燃性（结合甲烷的用途）
（可要求学生根据反应的现象写出有关的方程式）
________________________________________
注意――点燃之前，必须进行纯度的检验
2、丁烷C4H10
性质――易被液化（思考：打火机中的燃料是丁烷，它是如何生产的使用的？）
具有可燃性（试写出它在空气中燃烧的化学方程式）
3、乙炔C2H2
性质――具有可燃性，燃烧时能产生3000度以上的高温（试写出它燃烧的化学方程式）
用途――可以用于焊接和切割金属。（结合性质说明）
小结：根据三种简单有机物的性质，可以推断有机物普遍具有可燃性。 另外，许多常温下是液态的有机物也是很好的溶剂。（见课本图1－44） 介绍：生活中的小常识（妙手去污）
二、对生命活动具有重大意义的有机物
人体中重要有机物的介绍：
1、糖 类：人体消耗能量的主要来源，合成人体中许多重要化合物的原料。
常见的糖类有葡萄糖（单糖）、果糖、蔗糖、麦芽糖、乳糖。 2、蛋白质：构成生物体的基本物质。
演示：燃烧指甲、头发和棉花纤维，观察现象的发生，有何区别？
――－蛋白质燃烧时会产生烧焦羽毛的臭味！
3、脂 肪：摄入的脂肪，一部分通过氧化转化为生命活动所需的能量，另一部分以贮存能
量的形式存在于体内（皮下脂肪）。
意义：人摄入的有机物，经过消化、贮存、转化、消耗等过程不断地变化，实现各种物质的
转化和能量的转移。――对人体的意义
自然界中的有机物和无机物通过生物的生命活动不断地变化和相互转化。――结合上
一册课本中介绍到的氮、碳、氧的循环。
课堂练习：课本43页1－3题
作业：作业本
第5节 有机物的存在和变化（1课时） 第5节 有机物的存在和变化（1课时） 教学目标：1、会区别无机物和有机物
2、知道一些简单有机物的性质
3、了解对生命活动具有重大意义的有机物
4、知道自然界中的碳、氧、氮循环
重点难点：会区分无机物和有机物，并了解对生命活动有重大意义的有机物 药品器材：酒精灯、指甲、镊子、头发
教学过程：
11111111111111111111111111111
引入：自然界中的物质有很多种，其中绝大多数的是有机物，如甲烷就是一种有机物。那么
有机物的主要成份是什么？有什么特点？
一、一些简单的有机物
介绍：自然界本来都是无机物，根据原始大气的模拟实验显示，这些无机物在一定条件下可
以转化为简单的有机物。 这就为地球上生命体的诞生提供了一种依据。 什么是有机物？――一类含碳元素的化合物，除了碳的氧化物、碳酸和碳酸盐外。 1、甲烷CH4
自然界中的甲烷存在于沼气、天然气和石油气中，
火星的大气层也发现有很多的甲烷。
演示：甲烷的可燃性
点燃甲烷气体，在火焰的上方罩一个内壁蘸有澄清
石灰水的烧杯，观察现象的发生？
现象――产生蓝色火焰，同时石灰水变浑浊
结论――说明了甲烷具有可燃性（结合甲烷的用途）
（可要求学生根据反应的现象写出有关的方程式）
________________________________________
注意――点燃之前，必须进行纯度的检验
2、丁烷C4H10
性质――易被液化（思考：打火机中的燃料是丁烷，它是如何生产的使用的？）
具有可燃性（试写出它在空气中燃烧的化学方程式）
3、乙炔C2H2
性质――具有可燃性，燃烧时能产生3000度以上的高温（试写出它燃烧的化学方程式）
用途――可以用于焊接和切割金属。（结合性质说明）
小结：根据三种简单有机物的性质，可以推断有机物普遍具有可燃性。 另外，许多常温下是液态的有机物也是很好的溶剂。（见课本图1－44） 介绍：生活中的小常识（妙手去污）
二、对生命活动具有重大意义的有机物
人体中重要有机物的介绍：
1、糖 类：人体消耗能量的主要来源，合成人体中许多重要化合物的原料。
常见的糖类有葡萄糖（单糖）、果糖、蔗糖、麦芽糖、乳糖。 2、蛋白质：构成生物体的基本物质。
演示：燃烧指甲、头发和棉花纤维，观察现象的发生，有何区别？
――－蛋白质燃烧时会产生烧焦羽毛的臭味！
3、脂 肪：摄入的脂肪，一部分通过氧化转化为生命活动所需的能量，另一部分以贮存能
量的形式存在于体内（皮下脂肪）。 意义：人摄入的有机物，经过消化、贮存、转化、消耗等过程不断地变化，实现各种物质的
转化和能量的转移。――对人体的意义
自然界中的有机物和无机物通过生物的生命活动不断地变化和相互转化。――结合上
一册课本中介绍到的氮、碳、氧的循环。
课堂练习：课本43页1－3题
作业：作业本
范文五：化学是研究物质变化的科学
绪绪论论1-1 化学是研究物质变化的科学1-4 无机化学课程的教学参考书1-5 学习本课程的目的和要求1-2 无机化学的发展状况1-3 复兴时期的无机化学简言之化学是研究化学反应变化的学科。而要研究化学反应必须在原子、分子水平上研究参于反应的物质的组成、结构、性能、变化规律以及变化过程中的能量关系等化学既是关于自然的科学又是关于人的科学。现代化学不仅是认识生命过程和进化的手段也是人类生存和获得解放的手段。它的各个研究领域无不直接或间接的关系到人类的发展问题。从20世纪遗留下来的5大全球性难题来看也可以看出化学的重要性。五大难题是1.人口问题——计划生育与人体保健2.资源问题——资源保护与充分利用3.能源问题——能源开发与节能4.粮食问题——开发新品种增加产量5.环境问题——净化、美化、优化环境。仔细思考这五大难题就会发现似乎都与化学有关。1-1化学是研究物质变化的科学美国加洲大学G?C?皮门特尔教授他曾写过一本书《化学中的机会——今天与明天》美国斯克里普斯研究所医学家R?勒那教授都不约而同地作出科学判断“化学是社会生活中的中心科学”。现在化学学科与物理学、生命科学、材料科学、环境科学、信息科学甚至社会科学的许多学科呈现相互协作、交叉、综合、渗透和融合的新趋势出现许多生气勃勃的新学科和交叉学科。原子离子分子微观宏观介观化学研究的对象What IsWhat IsChemistryChemistry化学的分支The Offset Science Of Chemistry无机化学无机物的组成、结构、性质和无机化学反应与过程—半导体原子能有机化学研究碳氢化合物及其衍生物—碳化学高分子化学研究高分子化合物的结构、性能与反应、合成方法、加工成型及应用—塑料纤维橡胶分析化学测量和表征物质组成和结构—物质的状态物理化学研究所有物质系统的化学行为的原理、规律和方法—化学热力学、化学动力学、结构化学、量子化学固体化学立体化学化学与其他学科的关系化学计算与信息科学物理数学天文学地学工程科学生命科学材料科学化学食衣住能源材料医药卫生资源利用环境保护国防行冶金化学在社会发展中的作用1“衣”各种合成纤维的制品琳琅满目聚丙烯腈制成的人造羊毛和喷镀铝钛金属反射膜制成的絮片俗称“太空棉”具有高于鸭绒的保暖性。现在市面上广泛宣传的保暖内衣实际上是在棉或人造纤维中添加某些元素使其在吸收人体的热量后产生电子跃迁当电子跳回时又以红外线的形式将热量放出来达到保暖的作用。而在穿的方面如果注意不够化学也会带来危害。就是穿棉布衣服也同样离不开化学。棉布的整理和着色都离不开化学。今后的新型面料将向健康、阻燃、轻暖以及芳香型发展。这些都离不开化学。2.“食”化学过去是、现在是、将来仍是解决食物短缺问题的主要学科之一。人类食物如粮、肉、蛋、鱼奶以及各种蔬菜都含有大量的聚合物和人体必须的一些宏量元素、微量元素等它们都是天然化学品。要想粮食丰收当然离不开化肥和农药。近年来发展起来的无土栽培如哈尔滨冬天的新鲜草莓又为农业的发展带来了一个新面貌。如今人造蛋白、合成糖就是以小分子单体经聚合而得到的人工合成的高分子食物合成的食用奶油就是成功的例子。21世纪人造食品将会有大发展。未来的食品将不止满足人类生存的需要还要在提高人类生存质量、健康水平和身体素质等方面起作用。利用化学和生物学的方法增加动植物食品的防病有效成分以提供安全、有疾病预防作用的食物和添加剂特别是抗氧化剂改进食物的储存加工方法以减少不安全因素保持有益成分等都是化学研究的重要内容。就以微量活性元素硒为例。科学家研究发现人体有40多种疾病与体内缺硒有关如地方性克山病大骨节病等。硒还有抗癌作用。研究表明食物中含硒量不足是导致癌症的重要
原因之一。美国癌症调查所的调查说明凡是食品中含硒量较高的地区胃癌、膀胱癌和结肠癌的发病率都很低适当摄入硒几乎能防止一切癌变。在人体和动物体内发挥生化作用的硒几乎全是由植物性食品获得的。国际上规定每人每日硒摄入量标准应为50微克200微克。自然界植物中硒含量的差异很大一般植物的硒含量很低而富硒植物则可高达每千克几千毫克。如中药黄芪、西洋参就是一种富硒植物作物中的小萝卜、芹菜、油菜、洋葱、豌豆、紫云英等也含有较多的硒。世界上缺硒地区相当广泛。在缺硒地区为了获得富硒食物常采用生物转化技术如采用亚硒酸钠或硒酸钠进行土施、叶面喷施、浸种等。国内实验表明每公顷小麦叶面喷施亚硒酸钠5克以所产小麦为食物就可以满足人体对硒的要求。现已开发的富硒食物有富硒大米苹果等。当然摄入过量的硒也会中毒。3“住”在近代的建筑中从建筑材料到室内外的装饰如塑料壁纸、地板、家具以及各种化学涂料等都离不开化学。建材不合理使用带来的危害更是屡见不鲜。就是居室的布置也有许多化学问题。如居室养花等。4“行”行也与化学有着重要的关系。在飞机、火车、轮船和汽车等重要交通运输工具的制造上离不开各种化学材料在能源的合理使用上也离不开化学如在如何提高燃料的燃烧效率减少环境污染以及寻找新能源等。从社会发展来看化学对实现农业、工业、国防和科学技术现代化具有重要作用。农业要大幅度增产农、林、副、渔各业要全面发展在很大程度上依赖于化学科学的成就。化肥、农药、植物生长激素和除草剂等化学药品不仅可以提高产量而且也改进了耕作方法。在工业现代化、国防现代化和科学技术现代化等方面同样离不开化学。下面仅就国防现代化现代科技的四大支柱材料、信息、能源和生命科学以及21世纪具有代表性的主导产业光电子、信息通讯、福利和健康以及环境与能源等为例简要介绍学习化学的重要性。化学与国防现代化火箭燃料由液态发展到固态使火箭可由井下发射转到地上在运动中发射既加快了发射速度又可增加其隐蔽性。两院院士刘永坦教授领导研制的新型相控阵雷达中的关键部件——声表面波器件的制备同样与化学密切相关。非致死性战争中用的失能剂当然与化学密切相关。化学与材料材料被称为发明之母。一种新材料的问世往往带来科技的突飞发展具有划时代的意义。而新材料的制备离不开化学新材料的选用也氩豢
丁,绺叽抗璧劝氲继宀牧系某鱿植司骞堋?傻缏贰?蠊婺,傻缏芬约俺蠊婺,傻缏返却佣戳思扑慊母锩,裉斓缒圆唤龉惴旱赜糜诟髦至煊蛞采钊肓思彝ァ,贤ㄑ兜氖迪忠泊戳诵畔?母锩,秩绯枷窒笤诒臼兰统蹙鸵丫?值捎谑褂梦露忍鸵恢泵挥惺涤眉壑怠,源?0年代Y-Ba-Cu-O体系出现以后带来了研究高温超导热并已经开始实用这也将带来一场革命。如用超导体储存电能将使发电厂的运转效率从现在的50提高到80-90大大地节省了能源。而现在大规模集成电路的芯片面积2/3为配线占有。随着微细化技术的发展配线电阻将进一步提高这将严重影响计算机的小型化和高速化。而用超导导线配线电阻为0可望实现“一片一机”的理想。本世纪90年代出现了C60。这一发现被称为化学领域的重大突破开辟了C化学的新的里程碑。C60有多个双键可以形成更多的化合物。仅C60Hm即可有1016种。C60分子的直径是1nm球中心有0.36nm的空腔可以容纳其它原子或离子又可以形成新的物质。现在C60在超导、电化学、非线性光学以及高温润滑等方面已经有所应用。纳米材料是由尺寸为纳米级的小晶粒聚集而成的块状或薄膜状的人工固体材料。这是不同于晶态、非晶态的新的结构状态。新的结构形态带来许多新的性质如Ag的熔点是670?但其纳米粉的熔点可低于100?。美国的
F—117A隐型战斗机在海湾战争中有42架参战出动约1300架次虽然只占整个战争总轰炸次数的2然而却轰炸了战略目标清单中40以上的目标而自身无一受损这曾使世界震惊。在对南联盟的空袭中该飞机仍是主力。为什么伊拉克和南联盟的防空系统对这些隐型飞机束手无策呢一个重要的原因是采用了隐身材料其中多为纳米材料。由于纳米材料特有的结构特点使探测器得到的反射信号强度大大降低使红外探测器和雷达无法正确测定目标位置。纳米材料的许多新的优异性质已经引起各国材料学者普遍的关注它将是21世纪材料科学研究的热点之一。当然材料的使用不当也会带来危害。如美国航天飞机《哥伦比亚》号的失事就可能是防热瓦出现问题。化学与能源无论是寻找新能源还是节能都离不开化学。化学电源将是21世纪的重要能源之一。而其中的Ni-H电池更被誉为绿色电池不象Cd-Ni等电池会给环境造成污染。但是H2直接作为电极是不行的必须将其固定在一个极板上。通常是用储氢合金。储氢合金可以和H2形成金属氢化物从而固定H2加热后又可以把H2放出来。其储氢的密度可以大于氢气瓶。LaNi5是其典型代表。如以公斤/立米来表示储氢量则液态H271LaNi5104.3TiFe102.2。合金的组成和结构是决定其吸氢量的主要因素。而研究物质的组成和结构正是化学的主要任务。解决了氢气的储存问体就为理想的无污染的氢能源的实用奠定了基础。氢作为能源可以发电、供热、提供动力汽车、飞机、轮船和火车等。它可以取代现有的几乎所有能源。而且具有这些能源所没有的高效、清洁等优势。任南起教授发明的生物法制氢具有量大、成本低等优点已引起世界关注。镍氢电池的氢电极解决后如何提高镍电极的容量问题也提到日程了。现在受到广泛重视的生物质能更是离不开化学。在节能方面化学也在其中起重要作用。如燃油乳化煤的合理使用气化、液化节煤添加剂等。化学与信息21世纪是信息时代实际上信息技术与化学联系紧密。因为信息离不开载体和介质而载体和介质的组成和化学状态对信息有很大影响。通过各种化学合成手段可以制造出各种性能各异的信息材料主要包括电子材料和光电子材料。如将超导体用于雷达可以使其灵敏度大大提高有效作用距离增加3-4倍。光导通讯使信息通讯达到一个新的水平而光导通讯离不开光导纤维。由压电材料制成的声表面波器件在和雷达和电视机的制作中起重要作用。化学与生命生命过程总是伴随着各种各样的化学反应因此生命科学离不开化学。正常人的血液应是弱碱性pH在7.357.45之间。为了保持碱性体系必须注意均衡膳食。如果由于偏食而引起血液发生了酸化人体就会表现出手足冰凉易患感冒或老伤口迟迟不能愈合等还会影响大脑和神经功能使记忆减退、思维能力下降进而出现神经衰弱等。科学研究表明要保持血液呈弱碱性每天要食用蔬菜24种。化学与环境化学工业的发展也带来了对环境的污染给人类带来很大危害。但治理污染同样离不开化学。发生在日本的“水俣病”是环境污染的典型事例。“水俣病”是甲基汞中毒使中枢神经系统受到损害。这种危害甚至危及猫狗出现疯猫疯狗。近年来发展起来的绿色化学将从根本上消除化工生产给环境带来的污染。“原子经济化学”的提倡将使化学的发展进入一个崭新的阶段。汽车尾气NO的治理NO是汽车尾气的主要污染源之一。治理的方法之一就是使形成的NO变成无害的物质。NO变成什么物质才是无害的呢当然是变成O2和N2了。那么我们就要研究2NO?N2O2这一化学反应能否自发进行。要研究这一反应能否自发进行就需要化学中的重要理论——化学热力学的知识。通过化学热力学的理论分析可知该反应可以自发进行而且可以进行的很完全。但实际上并没有看到这一反应进行。这又是为什么呢这是因为化学反应速率太慢。有关化
学反应速率问题是化学另一重要理论——化学动力学的研究内容。为什么这一反应速率太慢呢化学动力学研究表明是因为活化能太高。那么如何提高这一反应的速率呢一是升温二是加催化剂。采用升温的方法一是不方便二是对反应不利。因此最好采用催化剂。选用什么催化剂呢这就要了解为什么该反应的活化能非常高采用什么催化剂能降低该反应的活化能。要解决这一问题则要用到化学的第三个重要理论——物质结构的知识了解NO、O2、N2等分子的结构特点。勇气号登陆火星通过控制原子摆出的文字“Atom”高压钠灯化学学科的辉煌前景化学是在原子和分子水平上研究物质的组成、结构、性质及物质之间相互转化的学科。化学发展的主要动向1、深入研究化学反应理论并开发各种化学过程以揭示和沟通从原料到产物的渠道进而寻找或设计完成该化学过程的最佳途径。2、提高对结果及性能关系的认识使结构理论达到新水平实现以所需性能为导向的最佳化合物或材料体系的设计及合成制备。3、发展分析和测试的新方法并依靠计算技术使化学的耳目以及借以工作的信心趋于灵敏和可靠。1-2 无机化学的发展状况1-2-1 无机化学的发展历史1.中国公元1世纪出现炼丹术Pb3O4HgS2世纪东汉魏伯阳著周易参同契详细记载了炼丹术4世纪东晋的葛洪著的抱朴子内篇-20卷详细描述了Pb3O4HgSPb之间的化学反应及其可逆性到1150年发明了信号弹。2.世界埃及是典型的代表许多文献描述了很多化学反应。17世纪认识三大强酸HNo3H2So4HCl.同时许多化学家发表了许多关于酸碱盐之间的化学反应式。1869年门捷列夫按原子量和化学性质的递变规律排列形成了元素周期表。1896年贝克勒耳发现了元素的放射性-开始了原子结构的研究如波尔原子模型及薛定鄂和海森伯的量子理论。二次世界大战期间无极化学发展缓慢。1-2-2 无机化学的复兴第二次世界大战以后改变了无机化学进展迟缓的局面-德国、苏联和英国创办了关于化学学报。1956年英国伦敦大学化学教授R. S. Nyholm爵士提出无机化学复兴的观点-将量子理论技术应用于化学研究现代光学、磁学和电学等技术将微结构和宏观性能联系在一起。美国化学会在1962年创办《无机化学》的创刊词中提到大约25年前无机化学爆发式的复兴使之从被漠视的边缘一跃而居于现代科学的前沿的重要位置。1-3 复兴时期的无机化学经典无机化学的内容在无机化学复兴的时代获得了新的生命和意义出现大量新类型化合物sandwich compounds和cluster compounds等无机化合物的结构和反应机制的研究取得重要进展引入现代物理方法和物理化学理论用于对反应的推测、产物的表征及结果的阐明1-4无机化学课程教学参考书1.《无机化学》普通高等教育“十五”国家级规划教材宋天佑程鹏王杏乔编高等教育出版社2.《无机化学》面向21世纪课程教材大连理工大学无机化学教研室编高等教育出版社3.《现代基础化学》面向21世纪课程教材湖南大学化学化工学院编高等教育出版社实验课参考书《无机化学实验》大连理工大学无机化学教研室编高等教育出版社1-5 学习本课程的目的、要求和考核方式目的??掌握无机化学的基本理论知识化学热力学、化学动力学、化学平衡、电化学。??为后续课程学习作基础要求??课前预习、课后复习。??认真独立完成作业和实验报告。??作业本选用16开软抄本每人2本1本为作业本1本为笔记本实验报告用实验报告纸。??考核方法平时上课、作业成绩实验成绩期末闭卷考试
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