范文一：学校教学管理工作总结

常规教研合手抓 量化管理出实效

----------------大冶三小教学管理工作总结

多年来，大冶三小教学管理以新课程改革为动力，以培养骨干教师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体、美等诸方面素质和谐发展为中心，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，全面提高我校教育教学水平。现从以下几个方面作以简要介绍：

一、 科学建制，规范行为

学校管理可以分为学校对教师的管理和教师对学生的管理，前者的管理是要 培养出一批勤于学习、勇于实践、善于合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学能力的教师，后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学习能力的德智体全面发展的学生。管理学生的关键在教师、 而管理教师的关键在学校领导。学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化。多年来，大冶三小根据学校的实际情况制定出一套“管而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领教师和学生的行为，用制度去规范教师和学生的行为，使他们学习工作有目标，前进有方向。为此，学校根据上级教育主管部门的要求和学校的实际情况由教导处起草，经过全体教师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业批改制度、教科研制度、教学常规管理检查细则等各项制度，每逢开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组，先让全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组计划、备课组计划和个人工作计划，使每学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

例如同组备课制度：同组备课是课改的最有效途径，我校的同组备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深刻反思”的原则开展。其中最重要的过程是集体研讨，在集体研讨过程中，既要有重点发言人，也要有大家

的集思广益，在民主、平等、和谐的交流氛围中，大家畅所欲言，重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等，进而产生思想与智慧的火花碰撞，分享同组备课的成果。

为发挥群体互补优势，形成整体合力，我们采取了“年级组和学科组两种集体备课”的方式，在集体研讨中丰富充实自我。各学科根据年级特点建立备课小组，定时与分散相结合，以“同课异构”教研活动为辅助。加强集体备课研究，形成了“22211”集体备课模式。第一个“2”是指两次备课：第一次是教师的自主先备，第二次是同备课组、同年级组教师之间的研讨；第二个“2”是指两次上课：第一次是教研组内的说课或模拟讲课，第二次是在课堂上课；第三个“2”是指两次改课：备课组之间研讨时对自己初步备课的修改，第二次为教研组听取模拟讲课后，教师点评后的修改。第一个“1”,是指模拟讲课后详细修改课堂设计的过程；第二个“1”是对整个备课的过程,教师写出教后反思。

每次同组备课后形成的教案定稿，都会被收录到优秀成果专集中，这是经过不断修改完善的集体智慧的结晶。不但把本届教师的教学水平提升到一个新的境界和高度，也为下届教师的教学提供了宝贵的经验，做到资源共享。

例如每周一课制度：各教研组每周至少出示一节研讨课，授课教师提前一周写出教案和说课材料，全组参与讨论，课后评议进行首次研讨，然后异班再次执教，全组教师再次听课，再次评析、修正完善。该项活动促进了教师反思能力的提升，促进了教师间教学思想的比较、跟进，促使教师走出固有的思维模式，促使了课改向纵深发展。

例如坚持反思，集腋成裘。反思是教师对过去教学经验和教训的总结，也是做出新的计划和行动的依据，反思是普通教师走向名师的快速通道。

首先我们从培养教师养成勤于反思的习惯做起。平时学习、备课、上课、批改作业、听课时都要处处留心，寻找“反思点”，并及时记录。写教学反思，贵在及时，贵在坚持，有话则长，无话则短,以记促思，以思促教。

其次引导教师共享资源、及时交流。各教研组及时收集教师的优秀课堂感悟、

教学随笔，形成案例，编入学校优秀成果专集中，促进教师之间的相互对话与共同提高。 例如主题研讨制度。以教研组为基本单位，采取主题研究的模式，研究课堂教学过程中出现的种种问题，层层落实校本研究的效率问题。根据实际情况，每个教研组在学年之初做好规划，每周教研组会议上，由一位教师确定教研活动的主题，针对自己近期关注的教学热点，阐述本人的基本观点，提出疑问，组内其他成员对此主题展开讨论，各抒己见，相互支招，最后教研组形成解决此问题的方法。这种时效性极强的研讨形式，改进了我校教师的教育教学策略和行为，有效地强化了课改的发展，从而解决了教研活动与课堂教学、学生管理脱节的现象，大大提高了教书育人的技能，提高了教育科研的时效性。前段重点研究了小组合作、小组管理、小组评价的问题，前置性作业问题，试卷如何矫正分析的问题等等，现在正在培养学生如何提出问题、学生之间真正的交流活动等方面进一步研究。

二、常规工作做实做细

多年来，大冶三小狠抓课程方案、教研组活动、专题研究、教师与学生成长档案、综合实践、研究性学习、地方课程、学生综合素质评价等常规工作的落实，通过日常教学检查、随机抽查等方式，做实做细学校教学管理工作。学校严格执行课程计划，上好每一节课，努力提高课堂教学效率。课堂是教师教学的中心环节，在课堂教学方面，学校始终坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理；二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长；三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识；四是改进教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。教师在课堂上精讲多练，不说题外话，不讲闲话，在教学中教会学生学习方法，培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯，从而形成优良学风。同时，老师们认真辅导，面向全体学生，既重视了学困生的转化，又注重优生的指导。

学校非常重视作业改革，减负增效工作。把作业研究列入课程改革的重要内容，加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求；认真研究作业批改方法，发挥作业对师生教与学的反馈矫正功能。减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。坚决让学生从被动状态摆脱出来，自主学习从作业开始。通过展示交流、表彰鼓励使学生形成习惯。作业能做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求；及时摘记作业，及时巩固练习，及时改正弥补；读题用心，做题专心，检查细心；开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。

学校每年都组织各种形式的教研活动，扎实有效地搞好教研活动，实现了教师高水平，教学高质量，办学有特色。每年学期初，教导处都根据学校工作计划制订学校的教研计划，学科教研组制订教研组的工作计划和活动安排。每周召开教研组长会议，教研活动以教研组为单位，每周定时活动一至两次。按照活动计划研究材料，讨论新课程标准，开展说课、评课活动，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。学校秉承老教师“传帮带”工作，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新教师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。学校一贯坚持同年级同学科集体备课，在每位教师认真钻研教材的基础上，同备课组共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。学期末，每个教研组汇总一学期的研究成果，进行教研组成果展示活动，教导处整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表，对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

三、重点工作突出特色

（一）集体备课，突出“恒”字。

1、全校按学科分教研组和各年级成立备课组，学校教研组每学期每人必须主持活动两次，各年级备课组要做到对每一单元(章节)集体备课一次，每次活动必须有记录可查。

2、集体备课重交流研讨同年级、同备课组在教学目标、教学内容、教学进度、习题设计、资料选用、达标检测、多媒体使用等方面保持基本一致的问题；研究教学重点、难点及相应的解决方法并交流最新的课堂改革信息。

3、学校领导分级包组，全程参与集体研修，指导集体备课，形成了富有成效的“个人备课形成初案→集体研讨形成教案→课堂实践重在完善→教学反思促进提升”的集体备课的流程。

（二）课堂教学，突出“实”字。

基于学生的实际，我校坚持课堂教学的“五有”原则：有吸引学生参与的教学情境，有学生参与活动的时间保证，有人文精神、创新精神和实践能力的培养，有师生平等、自由讨论的气氛，有现代教育技术运用的实效。

学校每学期开展案例教师展示课、教研组长示范课、骨干教师提高课、青年教师过关验收课及每周一次的教研组研讨课活动。利用多种形式努力让每位教师的课堂打造成规范、有效的自主课堂；更重要的是大量的课堂研讨课，和推门听课措施，促进了教师课堂的常态化，有效的杜绝作秀课的比率，优化了课堂教学结构。按照“自主、规范、有效”课堂实施意见的要求，落实“自主预习、展示点拨、反馈提高”的三步骤，建构了不同学科、不同教学内容、不同课型的课堂框架要求。

（三）学案导学，突出“精”字。

根据学校课堂改革实施意见精神，教师在学生的自主学习方面采取了相应的措施，在前置性作业方面进行了较长时间的研究，从刚开始的填空式、选择题式、习题式逐渐向开放式、探究性方面迈进。

课堂使用的学案、课后的巩固性作业，我们要求教师深入研究教学内容，结合学生实际和学科特点，在集体研究的基础上，精选出最经典最有针对性的学案，饱含激励的导学案，从而减轻学生的课业负担。同时落实“有发必做、有做必收、有收必改、有改必评”的基本要求，做到学前发放自主学、收交批改找关键、课堂讲评重典型、课后反思抓完善的习惯做法。

（四）学业水平检测，突出 “细”字。

我们严格落实国家关于素质教育考评学生学业成绩的有关规定，对学生成绩不公布、不排名，对学生进行综合评价。开全开启开好三级课程，分阶段对所开课程做好考试、考察、评价工作。从各方面全面评价每一个学生，促进学生的全面发展。

有教育教学，就会有考核和检测，这是每一个学校都不能回避的问题。我们每学期进行两次教学情况调研，抓严三个细节。一是学生学习习惯的培养，例如学生预习习惯、认真参与课堂活动、认真完成学习任务、自我评价学习成果、小组互评学习效率等习惯，把无形的学生的思想教育工作化作具体的可操作的任务来做，促进学生学习能力的提高。二是检测形式要求严格。无论是课堂的当堂达标还是学科组自行组织的质量检测、期中、期末的阶段性综合检测，在场地布置、检测程序、检测纪律问题上绝不轻率。三是检测后分析及时，年级组、教研组从不同层次对学生和试题进行分析评价，每位教师都要写出质量分析报告，反思前段工作，找出今后工作的主攻方向；对学生答题过程存在的知识缺陷、能力不足以及方法和规范表现做出评价，并拿出整改措施；学生根据教师的讲评，结合自身的实际，完成一份满分答卷，对自己的得分、失分情况和知识技能及心理状态进行总结，并确定自己下段学习的着力点。

（五）常规督查，突出“严”字。

严格的教学管理是学校教育教学工作高质量的有力保障。我校历来对教学常规管理认识比较到位，自上而下坚持抓教学常规管理。为了规范学校教学过程管理,突出教学过程管理在学校管理中的重要性，本学期学校研究决定重新修订了《大冶三小关于加强教学常规管理的若干规定》，成立了教学管理自查机构、教学管理督查机构、课堂教学督查机构，从课堂、课间到课外活动都有专人管理，杜绝安全事故的发生，保证了教学秩序的良好。

教研组、年级组、学校多层次、多角度检查教学常规，对教师的集体备课、教学设计、听评课记录、作业布置情况、个人研修笔记等定期检查评比，并及时通报，结果记录年终教师评价。

管理就是不断的改进工作。一切事物都是在发展变化的，昨天的先进教学方法到了今天可能就是落后的教学方法，今天人人都在学习的管理方法到了明天可能就是落后的管理方法。时代在变，人在变， 所以，作为管理者要跟上时代的脚步，管理方法要因时、因事、因人而变，要常管常新，灵活多样，使被管理者感觉到新颖、刺激，使他们有活力、有干劲，精神饱满， 积极努力。

范文二：XXXXX学校教学管理工作总结

作为上海市素质教育实验学校、上海市二期课改实验基地学校，我校在2006

学年中，努力贯彻市、区教育工作会议精神，认真实用二期课改实验教学，不断

提高、规范各项教学常规全体教师努力在课常数学中体现二期课改的理念，以学

生的发屉为本，关注学生的学习活动，指导他们养成科学有效的学习方法，同时

以新课程“在学校中、基于学校，为了学校”的校本研修工作作为扎手，推动教

师学习先进教育理念，更新教育观念，积极实施课堂教学改革，努力优化教学行

为，在减轻师生负担的同时，不断提高教学质量，实现学棱教学工作的可持续发

展。

一、加强学校教学管理．落实领导工作职责 1、发挥组织机构优势，落实教学管理制度

学校积极落实扁平化管理件系，形成了高教运转、自主活动的三级工作组织。

我们充分发挥三级组织机构优势：既教学评估中心，教务室与教科室、年级组与

教研组、合作教学组，校长担任教学评估中心主任，全体行政人员分别担任学科

评估小组组长．形成全体抓教学、全员共参与的教学活动模式。

2、贯彻落实学年教学计划，总结反思学年教学工作

期初校长室按月学校三年发展规划拟定本学年工作计划，然后组织各部门行政

人员讨论修订，指导各部门以学校工作计划为主题制定相关活动安排与日期，保

证学校工作计划的贯彻与落实，并确定学校每月主题活动计划。学校将有关工作

计划公示于学校校园网，供教师学习和了解。期末组织教师按照学科教研组为单

位进行总结讨论，并撰写相关反思报告，分析和总结学年工作的得失与经验。

3、建立学科教学质量评估体系，促进教师提高教学质量

根据本校教学质量现状与形势，学校围绕区教育局、督导室有关教学评价准

则：以合格率为首要指标，以平均分为重要指标，制定了详细的民乐学校教学质

量评估制度、教学合格率奖励制度。由教务处在每学年末按照教师教学实绩进行

考核奖励，以制度保证教学质量，以制度促进教学质量，从而形成保证学校教学

质量持续稳定发展的长效机制。

4、推进减负增效，实现教学有效性

学校积极推进减负增效工作，促进教师教学能力的提高。通过学生学习情况调查

问卷形式，了解学生学习的具体情况，如作业时间、讲课语速、容量多少、讲授

理解情况、学习兴趣、作业完成方式等，教师能够全面深入地了解学生学习现状

及学习感受，从而合理调整教学安排，有针对性地设计教学活动，提高教学的有

效性。同时开展学生作业情况负荷问卷活动，教务处每学期抽取各班近1 0学生

进行无记名问卷活动，了解作业量情况、负荷过重的学科等，从而有效地监控与

指导教师教学任务的布置。

5、及时开展教学专题研讨活动，解决教学实际困难

教务处、教科室指导教师研究教学实际问题，从课堂中找问题，鼓励教师说

真话、研究真问题，每学期开展2至3次教学研讨活动，促进教研进教室，教师

在研究状态下进行教学实践。同时针对不同年级学生学习情况与任务，举行相关

的教学研讨会议，并召开全校性的教学工作总结会议，及时总结成绩，科学分析

不足，促进教学的合理性、有效性。

6、行政人员领衔推门观课活动，在对话交流中提高教学课堂教学能力

学校以教学评估中心为龙头，组织全体行政人员领衔推门观课活动，不同学

科教师在本学科行政人员组织安排下，开展推门观课、说课反思活动。一方面，

及时了解教师的教学现状和教学能力，另一方面创设了教师相互学习、相互交流、

共同提高的发展平台，是校本研修活动在学校实践与落实的最佳形式与途径。

7、扎实开展补缺补差工作，努力促进学生个性发展。

学校针对学生差异性大情况，组织教师扎实开展补缺补差工作，帮助学困生

跟上学习进度，适应学习生活，从而实现让每一个学生得到提高与发展a教师主动在每天的放学生后对本学科25％的困难生进行辅导、帮教工作，在周六上午

组班进行学困生补缺活动，尽最大的可能去帮助学困生，鼓励他们养成良好学习

习惯，，树立积极向上的学习进取精神。

8、规范教材征订行为，为教师提供丰富的教学资源

我们在教育基教科的领导下，在区新华书店发行部的支持下，切实加强了师

生教学用书的管理，统一征订教育行政部门规定的教学用书，坚决取消教辅类资

料，禁止进行各类教辅材料的订购、推荐和介绍，坚决按制度办事。并且在学期

末向家长公布所有学习用书的目录和费用，严格财务制度，及时清退剩余费用。

同时学校提供教师教学资料选择上的便利，开展教学资料登记制，允许教师主动

发现和选购合适的教学资料，由学校承担全部费用。同时也有利于各年级各学科

间的交流与分享，将好的资源得以共享，有助于学习资源收集和挖掘。 9、加强教学常规评估，形成学校、教师、学生三位一体评估模式

学校教学评估中心为了规范教师教学行为，落实教学常规建设，制定了教学

常规评估制度，并设计专项评估表，由教师自评、教估小组人员评估，得出评估

分值与等第，然后以通知形式告知教师。为了确保评估工作的客观真实，教务处

每学期开展学生调查问卷活动，针对教师教学中主要工作进行调查，如作业批改

是否及时，作业量的安排是否适当等，从而形成三位一体的评估模式。 10、有效组织质量监控活动，科学分析、评定质量情况

学校教务处有效组织期中、期末质量监控活动，确保考试组织规范、批阅公

平、统计准确、分析反馈真实合理，保证教学质量的平稳与高效发展。同时加强

区域教学合作交流，我们与上师大外附小、岳阳小学、实验小学等校开展了期末

测试联考活动，中学部承担城厢片质量监控联考组织工作，加大了与兄弟学校间

的交流与反馈，取长补短，不断提高学校教学质量。 11、关注课堂教学研究，创新开展校本研修形式

我校积极开展以校为本的校本研修活动，以教研组、合作教学组为单位开展

教师间的交流研讨活动。校本研修关注课堂教学，从教学的预设与生成，教学的

有效性，学生学习方法等方面进行多层次的研讨交流，形成教学研讨、反思的氛

围，促进教师群体互助式的专业化发展。校本教研围绕教学实际工作，从课程标

准的学习与研读，教材的分析与研究，教学活动的设计与调整，学生练习的设计

与布置，教师进行广泛而深入的分析与研究，形成了教而研究的教风。

12(13)、扎实开展教学常规建设，加强过程管理与评估

学校扎实开展教学常规建设，从备课、听课、评课等事项上开展活动。我校

推门观课活动已经历了4个学年，操作方法日趋科学规范，观课活动扎实有效，

教师之间相互交流、相互研讨已成为习惯。06学年我们进一步规范了备课、作业批改等工作要求，制定了相关评估细则，并依托学科评估小组进行详细的教师

自评与小组评估工作，进一步加强了过程管理，规范教师的教学工作与教学行为。

14、落实课例反思研究：，汇集课改资源与经验

学校教科室组织、指导教师开展课例反思研究，开展校级课例交流活动，参

与市、区级课例评选，并积极与课改结对学校开展研讨活动，共同探讨教学实践

中的困惑与难题，同时指导教师修改有关课例文章，推荐到市，、区级刊物杂志

发表。在校内编写课例汇编。

15、落实两纲精神，努力形成学校特色的拓展型课程体系

全面贯彻落实学校课程建设，在扎实有序开展基础型课程的基础上，根据学

校地方区域优势和学校师资资源条件，深入推进“两纲”教育，关注学生全面发

展和个性培养，开发和实施民乐学校拓展型课程，实现让每一个学生和谐成长、

个性化发展的办学理念，引导学生了解博大深远的民族文化，弘扬中华民族坚强

不屈民族精神，扎实开展民族精神教育。引导学生关注生命，学习安全自救的知

识与技能，成为健康活积极向上的新时代的好学生，让生命教育走入课堂、走入

学生心中。

16、规范学籍管理，实现信息资料电子化

加强教务人员自身素质的培训，本学期实现了教学课务、学生学籍信息电子

化，实现了工作的科学性和系统性。规范学籍管理工作，学生入学、转学手续规

范、资料齐全，坚决贯彻教育局各项学籍管理要求。学生名册编印、学生情况汇

总等工作井然有序。。

17、及时更新校园网站信息，充分发挥网站作用与功能

我校教师充分利用现代信息技术。学校组织多次的多媒体教学设施使用培训

活动，要求全员参与，人人会用。切实提高教师使用现代信息技术的能力。同时

不断更新学校网页，及时公示学校重大事项，积极贯彻依法治校的原则，开展学

生网上投票专栏，增加德育专题网页，创设教学研讨交流平台，丰富宣传渠道，

用足、用好现代信息技术。

18、提高教学资源的利用率，发挥服务功能

认真做好资源使用工作，学校充分发挥图书馆、实验室、计算机房等教学

设施的功能与作用，将阅览课、音乐课纳入系统安排体系，各专用教室向学生拓

展型活动开放，提高了教学设施的使用率。同时我们认真做好使用记录工作，保

证了设施的爱护与维护，充分反映出相关的教学活动。

范文三：学校教学管理工作总结

学校教学管理工作总结 ?

学校教学管理工作总结?

?篇一:

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学校教学管理工作总结? 学校教学管理工作? 多年来，马尚一中教?学管理以新课程改革为动力，以培养骨?干教师为重点，以改革?课堂教?学为着力点，以一颗爱心为出发点，以?促进学生德、智、体、?美等诸?方面素质和谐发展为中心，强化教学常?规管理，深化学校教师?队伍建?设，强化学校教育科研，全面提高我校?教育教学水平。现从以?下几个?方面作以简要介绍:?

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一、 科学建制，规范行为。? 学校管理可以分为学校对教师?的管理?和教师对学生的管理，前者的管理是要? ?培养出一批勤于学习、勇于?实践、善于合作、有爱心、有事业心、?有较高的教育? 教学能力的教?师，后者的管理是要培养出有爱心、有?进取心、有一定学习能?力的? 德智体全面发展的学生。管理学生的关?键在教师、? 而管理教师的关键?在学校领导。? 学校对教师的管理搞好了，教师就会对学生?的管理工?作做扎实。学校的精致化管? 理要求学校由人管人向制度管?人转化。? 多年来，马尚一中根据学校的实际?情况制定出一套“?管而不? 死、活而不乱、决?而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏?而不漏”的?管理 制度，用制度去引领教师和?学生的行为，用制度去?规范教师和?学生的行为，使他们学习工作有目?标，前进有方向。为此?，学校根据?上级教育主管部门的要求和学校的?实际情况由教务处起草?，? 经过全体教师的充分讨论制定出了备? 课制度、上课制度、辅导?制度、作业?批改制度、教科研制度、教学常规?管理检查细则等各项制?度，每逢开?学初由教务处负责印刷成册发到各?教研组，先让全体任课?教? 师认真学习，知道本学期自己应该干什么?、怎么干，做到心中有?数，然后各?教研组根据学校的要求制度制定出?本学期教研组计划、备?课组计划和?个人工作计划，? 使每学期的各项工作在计划指导下有条?不紊的进行。? 例如同组备课制度:?

同组备课是课改的最有?效途径，我校的同组备?课本着“个人先有?

思路、小组集体评议、修改?形成定稿、课后深刻反?思”的原则开展。?

其中最重要的过程是集体研?讨，在集体研讨过程中?，既要有重点发言?

人，也要有大家的集思广益?，在民主、平等、和谐?的交流氛围中，大?

家畅所欲言，重点讨论与交?流教学的重难点、个人?备课遇到的困惑等，?

进而产生思想与智慧的火?花碰撞，分享同组备课?的成果。? 为发挥群体互补优势，形成整体合?力，我们采取了“年级?组和学科组两种集体?

备课”的方式，在集体研?讨中丰富充实自我。各?学科根据年级特点建?

立备课小组，? 定时与分散相结合，以“同课异?构”教研活动为辅助。??加强集体备课研究，形成了“22211”集?体备课模式。第一个“?2”是?指两次备课:

?第一次是教师的自主先备，第二次是同?备课组、同年级组教师?之?间的研讨;第二个“2”是指两次上课:?

?第一次是教研组内的说课或模拟讲课，?第二次是在课堂上课;?第?三个“2”是指两次改课:?

备课组之间研讨时对自己初步?备课的修改，第二次为?教研组听取?模拟讲课后?，教师点评后的修改。第一个“1”,是指模?拟讲课后详细?修改课堂设计的过程;第二个“?1”是对整个备课的过?程?,教师写出教后反思。? 每次同组备课后形成的教案定稿，都会被?收录到学校网站?

的资源库中，这是经过不断修?改完善的集体智慧的结?晶。不但把本届?教师的?教学水平提升到一个新的境界和高度，也为下?届教师的教学提?供了宝贵的经验，做到资源共?享。? 例如每周一课制度:?

各教研组每周至少出示一节研讨?课，授课教师提前一周?写出教案?和说课材料，全组参与讨论，课后评?议进行首次研讨，然后??异班再次执教，全组教师再次听课，再次评析?、修正完善。该项活动?促进了教?师反思能力的提升，促进了教师间教?学思想的比较、跟进，?促使教师?走出固有的思维模式，促使了课改向?纵深发展。? 例如坚持反思，集?腋成裘。反思是教师对过去教学经验?和教训的总结，也是做?出新的计?划和行动的依据，反思是普通教师走?向名师的快速通道。? 首先我们?从培养教师养成勤于反思的习惯做起?。平时学习、备课、上?课、批改?作业、听课时都要处处留心，寻找“?反思点”，并及时记录?。写教学?

反思，贵在及时，贵在坚持，有话则?长，无话则短?,以记促思，以思?促教。坚持写反思的教师必会有“众?里寻他千百度，蓦然回?首，一人?却在灯火阑珊处”的释然与欣喜。? 其次引导教师共享资源?、及时交?流。各教研组及时收集教师的优秀课??堂感悟、教学随笔，形成案例，?编入学校网站、校报、汇编专集等，?促进教师之间的相互对?话与共同?提高。 例如主题研讨制度。以教研?组为基本单位，采取主?题研究的?模式，研究课堂教学过程中出现的种?种问题，层层落实校本?研究的效?率问题。根据?实际情况，每个教研组在学年之初做好规划，?每周教研?组会议上，由一位教师确定教研活动?的主题，针对自己近期?关注的教?学热点，阐述本人的基本观点，提出?疑问，组内其他成员对?此主题展?开讨论，各抒己见，相互支招，最后?教研组形成解决此问题?的方法。?这种 时效性极强的研讨形式，改进?了我校教师的教育教学?策略和行?为，有效地强化了课改的发展，从而?解决了教研活动与课堂?教学、学?生管理脱节的现象，大大提高了教书?育人的技能，提高了教?育科研的?时效性。前段重点研究了小组合作、?小组管理、小组评价的?问题，前?置性作业问题，试卷如何矫正分析的?问题等等，现在正在培?养学生如?何提出问题、学生之间真正的交流活?动方面进一步研究。? ?

二、常规工作做实做细? 多年来，马尚一中狠抓课程方案、教?研组?活动、专题研究、教师与学生成长档案、?综合实践、研究性学习?、地?方课程、学生综合素质评价等常规工作的?落实，通过日常教学检?查、?随机抽查等方式，做实做细学校教学管理?工作。学校严格执行课?程计?划，上好每一节课，努力提高课堂教学效?率。课堂是教师教学的?中心?环节，在课堂教学方面，学校始终坚持做?到以下四点:?

首先合理安排教学层次?，严格课前、课始、课?中、课终、课后的?

环节管理;?

二是加强对学生非智力因素的培?养，激发和培养学生的?学习动机、?学习兴趣和学习专长;?

三是改革教法，优化教学方?法，培养创新意识;?

?四是改进教学手段，传统教学手段和现代?化的教学手段合理地灵?活?地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。?教师在课堂上精讲多练?，?不说题外话，不讲闲话，在教学中教会学生?学习方法，培养自主学?习?

的能力，养成良好的学习习惯，从而形成优?良学风。同时，老师们?认?真辅导，面向全体学生，既重视了学困生的?转化，又注重优生的指?导。? 学校非常重视作业改革，减负增效工作?。把作业研究列入课程?改革的?重要内容，加强对学生作业设计的研究?，增强作业的开放性、?探究性?和实践性。关注学生的个体差异，增强?作业的层次性、适应性?和可选?择性，满足学生的不同需求;认真研究?作业批改方法，发挥作?业对师?生教与学的反馈矫正功能。减轻学生过?重的课业负担，按照有?关规定?严格控制作业量。坚决让学生从被动状?态摆脱出来，自主学习?从作业?开始。通过展示交流、表彰鼓励使学生?形成习惯。作业能做到?三统?

一、三及时、三用心、一开放，即?统一簿本，统一格式，?统一要求;?及时摘记作业，及时巩固练习，及?时改正弥补;读题用心?，做题专心，?检查细心;开放地让学生有自主?选择做题的权利和习惯?。? 学校每年都组织各种形式的教研活动，扎?实有效地搞好教研活动?，实现了教师?高水平，教学高质量，办学有特?色。每年学期初，教务?处都根据学校?工作计划制? 订学校的教研计划，学科教研组制订教研?组的工作计划?和活动安排。每周召开教研组长??会议，教研活动以教研组为单位，每?周定时活动一至两次。按照活动?计划研究材料，讨论新?课程标准，开?展说评课活动，试卷分析，研究?科研课题，教学经验交?流等等。学校?秉承老教师“传帮带”工作，建?立各学科师徒队伍，组?织新老挂钩，?以老带新，以新促老。帮助新教?师熟悉业务，协助老教?师总结教学经?验。学校一贯坚持同年级同学科?集体备课，在每位教师?认真钻研教材?的基础上，同备课组共同分析研?究教材内容，确定教学?目标，分析重?点难点，切磋教学方法，探讨双?基训练和能力培养。学?期末，每个教?研组汇总一学期的研究成果，进?行教研组成果展示活动??，教务处整理编辑论文集交流或推荐到报刊、?出版社发表，对教科研?有突出成绩的?个人或教研组要给予表彰和奖励?。?

三、重点工作突出特色?

(一)集体备课，突出“?恒”字。?

1、?全校按学科分教研组和各年级成立备课组，学?校教研组每学期?

每人必须主持活动两次，各年?级备课组要做到对每一?单元?(章节)集体备课一次，每次活动必须有?记录可查。?

2、集体备课重交流研讨?同年级、同备课组在教?学目标、教学内容、?

教学进度、习题设计、资?料选用、达标检测、多?媒体使用等方面保持?

基本一致的问题;研究教?学重点、难点及相应的?解决方法并交流最新?

的课堂改革信息。?

3?、学校领导分级包组，全程参与集体研修?，指导集体备课，形成?了?富有成效的“个人备课形成初案?集体研讨?形成教案?课堂实践重??在完善?教学反思促进提升”的集体备课的流?程。?

(二)课堂教学，突出“实”字?。? 基于学生的实际，我校坚持课?堂教学的“五有”原则:?

有吸引学生参与的教学?情境，有学生参与活动?的时间保证，有人?

文精神、创新精神和实践能?力的培养，有师生平等?、自由讨论的气氛，?

有现代教育技术运用的实?效。? 学校每学期开展案例教师展示课、教?

研组长示范课、骨干教师?提高课、青年教师过关?验收课及每周一次的?

教研组研讨课活动。利用?多种形式努力让每位教?师的课堂打造成规?

范、有效的自主课堂;更重?要的是大量的课堂研讨?课，和推门听课措?

施，促进了教师课堂的常态?化，有效的杜绝作秀课?的比率，优化了课?

堂教学结构。按照? “自主、规范、有效”课堂实?施意见的要求，落?

实“自主预习、展示点拨、?反馈提高”的三步骤，?建构了不同学科、?

不同教学内容、不同课型的?课堂框架要求。?

?(三)学案导学，突出“精”字。? 根据学校课堂改革实施意见精??神，教师在学生的自主学习方面采取了相应的?措施，在前置性作业方?面进?行了较长时间的研究，从刚开始的填空式?、选择题式、习题式逐?渐向?开放式、探究性方面迈进。? 课堂使用的学案、课后的巩固性作?业，?我们要求教师深入研究教学内容，结合学?生实际和学科特点，在?集体?研究的基础上，整合省编的配套练习、市?编的同步训练、区编的?新校?园，精选出最经典最有针对性的学案，饱?含激励的导学案，从而?减轻?学生的课业负担。同时落实“有发必做、?有做必收、有收必改、?有改?必评”的基本要求，做到学前发放自主学?、收交批改找关键、课??堂讲评重典型、课后反思抓完善的习惯做法。? ?

(四)闲暇时间，突出“引”字。? 全省推进素质教育的基?本目标?概括为“三个全面”、“三个还给”。?其中? “三个还给”是指:?

把时间还给学生，把健康还给学?生，把能力还给学生。?我们认真?遵守省规要求，落实“三还”。但是?落实政策不等同于全面?放手，成?为推卸责任的借口，我们积极想办法?与家长沟通，引导学生?利用好双?休日和节假日，过有意义的生活。校?委会、分管领导、年级?组、教研?组、家长委员会共同研究，想办法帮?助学生规划好自己的业?余生活。?让学生自己做出计划，学校、老师列?出学生活动的有关内容?。活动内?容包括:

?学习学科知识、社会实践活动、兴趣特长?培养、户外体育锻炼、??同学自由联盟等。这些举措大大增强了学生的?学习兴趣，从而有效地?提?高了教育教学水平。更多的学生有了时间、?空间的自由度，学生的?综?合能力有了很大的提高。?

(五)学业水平检测，突出? “细”字。? 我们严格落实山东省关于?素质教育考评学生学业成绩的有?关规定，对学生成绩不?公布、不排名，?对学生进行综合评价。开全开?启开好三级课程，分阶?段对所开课程做?

好考试、考察、评价工作。从?各方面全面评价每一个?学生，促进学生?

的全面?发展。 有教育教学，就会有考核和检测，这?是每一个学校都?

不能回避的问题。我们每学期?进行两次教学情况调研?，抓严三个细节。?

?一是学生学习习惯的培养，例如学生?

?篇二:?

?小学学校管理工作总结? 小学学校工作总结 ?本学期以来，学校以?科学发展观统领教育改革发展全局，依法办学?，依法治校，深入学习??贯彻落实省十二次党代会会议精神和县教育工?作例会精神，全面完成??布局调整工作，进一步完善学校办学条件，强?化学生良好行为习惯的??养成教育，不断深化学校内部管理，创设良好?的师德师风和文明校风?，?使学校管理工作由规范化向示范化迈进，教?育质量稳步提升。? 开展?的工作及取得的成绩 ?

(一)以人为?本，抓好队伍建设。 ?

1、抓好教职工的思想作风建设。本学?期，学校把甘肃省十二?次党?代会会议精神和科学发展观作为学习的主?要内容，要求广大党员?干部?特别是中层领导干部要坚持把解决思想问?题和工作实际结合起来?，注?

重学以致用，以用促学。把学习“三个代?表”重要思想和科学发?展观?与学校教学、管理和改革的实际紧密联系?来，把理论武装和指导?实践?有机结合起来，健全领导班子学习制度，?坚持自学与集体学习相?结合，?注重通过学习研究解决实际问题。以实?际行动践行? “努力办好人民?满意的教育”的思想，用发展的眼光看?问题、研究问题、解决?问题，?不断增强教职工的自律意识，领导教师?团结一心，共同为学校?的良性?发展携手奋进。 ?

2、切实加强教师队伍师德建设，着?力塑造我校教师的良好?形象。?我们继续加强教师职业道德建设，充分?发挥党支部的组织教育?作用，?开展“办人民满意的教育、做人民满意?的教师”为主题的承诺?活动。?通过召开师生座谈会、班主任工作会议?，撰写心得体会，提高?活动效?果，使《教师职业道德规范》变为每一?位教师的自觉行动。同?时积极?引导广大教师确立“敬业爱岗、乐于奉?献、廉洁从教”的师表?风范。?尊重、热爱学生，言传身教，教书育人?，自觉遵守教师职业道?德规范，?进一步开展“忠诚履责、爱生乐教”?师德主题教育活动，增?强教师?“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和?“一切为了学生、为了?学生一?切”的责任意识和质量意识，以高尚的?情操引导学生德、智、?体、美?全面发展。

3?、加强学习培训，努力? “锻造”学校“名师”。我们进一步?加强?校本培训工作，本学期来共选派?18人次参加省级、市级和县级?学科?研讨及学习培训， ?回校后积极开展校本教研活动，促进教师的?专业?发展;创建学习型教师群体，坚持周四的?教研活动和每周开展的?课堂?教学展示活动，切实提高教师教育教学业?务水平，实现全方位、?高要?求的过程培养。本学期，高艳红代表学校?参加县上组织的课堂教??学模式创新大赛荣获一等奖，代表金塔县参加?全市的数学课观摩活动?荣获?二等奖。

(二)坚持德育为首，?养成训练得到进一步加?强。?

1、坚持正确导向，促进学生思?想道德素质的良性发展?。? 结合劳动节、儿童节、建党节等重大节日?，以学校少先队组织为?依托，开展争?当“四好少年”等丰富多彩的德?育活动，同时通过校园?小广播、板报、?班队会、国旗下讲话等形式，?培养少先队员的爱国主?义热情，自觉接?

受爱国主义教育。?

2、以周主题德育教育为?载体，狠抓学生行为习?惯的养成。? 学校在开校初，结合学生和学校?实际就确定了德育教育?的周主题，班主任教?育工作就围绕周主题开展?活动，周末在班内进行?总结，值周组也在值?周工作中进行总结、评比?。通过此项活动的开展?，学生良好的行为习?惯正在逐步形成，校园内?见到老师主动问好、行?礼，乱扔杂物的行为?也已经绝迹，学生良好人?际交往氛围也正在形成?。?

3、以“守则”、“规范”》为抓?手，促进了“规范”的??内化。 开校初，坚持开展了以守则、规范、?一日常规要求、校容校?貌标准要求?等为主要内容的学习教育活动，培?养学生形成讲文明、懂?礼貌、守纪?律的良好行为习惯。在贯彻《小学?生守则》和《小学生日?常行为规范》?的基础上，实施自我管理、自我??教育、自主学习的“三自”常规管理?模式，让学生明确每周常训练规?重点及每周常规训练要?点，进行强化?训练，收到良好的效果。同时，?结合“文明班级”、“?文明宿舍”评?选活动，有力的促进了班级管理?。充分发挥少先队监督?岗的作用，通?过对学生在卫生、礼仪、集队、??纪律、两操几方面实行管理、评价、?反馈，对综合表现好的班级发放?流动红旗。学生逐步从?“要我这样做”?转变为“我要这样做”，良好?的行为要求内化为学生?的自觉行动。调?动了学生的积极性，形成了优?良的校风、班风和学风?。?

4、创新活?动载体，规范学生行为。? 红领巾广播台坚持每天三次播?音，播报学生的优秀作文、对学生?有教育意义的诗文篇章?，让学生每?天耳闻经典，接受熏陶感染，从中?听有所获。在少先大队?组织开展了?校园之声唱歌比赛、经典诵读比赛?和六一儿童节文艺节目?表演中班主?任热心组织，学生积极参与，涌现?出来许多关心集体、热?爱集体的同?学。

?(三)质量意识进一步增强，教学管理进一?步深化。?

1、校本研究有实效。学校?举办了不同层次的课堂?教学和研究活动，?全体?教师都要上教学实践课，其中教学骨干要上“?汇报课”，青年教?师要上“过关课”，中年教?师要上“示范课”???;积极为教师创设学?习的平台，为教师的成长?发展搭桥铺路，让更多?的教师走上讲坛，使?业务能力和专业理论有效?融合，在交流中不断成?长和发展。?

2、实施课题实验，提炼?有效教学方法。? 本学期，我校继续进行数?

学能力提升和攀登英语两?个实验项目的研究，课?题组老师在尝试、实?

践、改进、交流、收获中?体验到了分层教学、分?层评价在课堂教学中?

发挥的最大效益，分层教?学的理念从此逐渐深入?人心，分层测试卡在?

课堂中的运用也更加广泛?和得心应手。随着理念?的渗透和实验的深?

入，课题组对如何高效适时?使用《数学分层测试卡?》的一些成功做法?进行了及时的总结归纳，? 从而为我校课题组实验?积累了一些鲜活、?有效的经验。在研究过程中??不断地提炼、推广有效教学的方法，丰富?学校的教育理念，提升学校?教学的质量。由于实验?项目结果优秀，在?教学大会上，我校被评为“?教育科研先进校”。? ?

3、加强毕业年级的管理，保质保量完?成教学任务。? 学校领导、教?导处多次深入毕业班教师中，与教师探?讨学生管理、辅导提高?、思想?教育等工作，指导毕业班的复习迎考。?了解师生思想情况，发?现问题?及时纠正解决。在抓紧抓好教学质量的?同时，注重学生综合素?质的培?养，本学期教育局的抽测中，英语全县?第六名、数学第七名，?语文十?一名，综合第七名，被教育局命名为教?育质量良好学校，受到?了教育?局的表彰奖励。 ?

4、强化教学过程管理，实行“推门?听课”制度。学校领导?、教研?组长不定期到班听课，并随堂检查该教?师的常规性工作，开拓?创新，?深化教研教改 ?工作，积极开展教学教研活动，深入钻研探讨?教材教?法及课堂教学艺术，本期开展了青年教?师课堂教学达标活动，?人人争?取上优质课，成为学校教学的中坚力量?。?

5、构建教学模式，优化课堂教学? ?学校积极围绕提高课堂教学质量?的工作中心，面对学校教学改革的?实际需要，针对课堂教?学存在的问?题，倡导教师通过自学教育教学的?先进理论、互学、听课?、看教学实?录、听专家讲评等形式寻找存在的?问题的症结，积极构建?有效的学科?教学模式。通过一系列活动，逐步?改变了“以教师为中心?、课堂为中?心和书本为中心”的课堂教学局面?，大多开始运用“自主?、探索与合?作”的学习方式，实践“20+2?0”的时间分配模式，?强调形成积极主?动的学习态度，使学生主动参?与、乐于探索、勤于动?手，使获得基础?知识和基本技能的过程同时成?为学生学会学习的过程?、形成正确价值?

观的过程和构建学生精神生命?的过程。同时，通过组?织好教师之间的?教学经验交流，抓好资源共享?，智慧共享、强调了行?动的全员化、多?元化，提高了教师研讨的时效?性，提高了教师适应新?课程的水平。每?位教师积极尝试按自身优势来??选择合适的教学行为、设计自己个性化?的教学、创造独特的教学风格?，为大面积提高教育教?学质量寻找到了?新的支撑点。?

(四)突出安全第一思想，强?化安全工作。?

?加强校园的昼夜值班??巡逻和门房坐班制;

??切实加强安全防范演练;?

?召开交通安全专题教育会，?协助相关部门治理使用?违规车辆接送?学生和超载现象;?加强对食堂?和门市部食品安全的监?督检查，坚持?原料的定?点采购;?定期对学校校舍、活动器械、电路?等进行全面的?安全排查;?严格执行食堂和学?生活动场所的消毒、灭?蝇工作，切实?做好各种传染病的预防和教育工?作。?坚持禁毒宣传教?育，并通过学?生广泛宣传，巩固学校教育效果?。一年来，在全体师生??的共同努力之下，学校未发生一起安全责任事?故。? 存在的问题:

?

一、个别教师的工作责?任心不强，表现为?

? 1、组织学生参与学校的集体活动行动缓?慢，学生坐在会场不能?严?守会场秩序，教师不能及时规劝学生。?

2?、学生上操排队秩序混乱，班主任不能?紧跟学生，不能有效管?理?学生。

3、开会不带工作笔记，有?时带了也不认真记录会?议内容，导致对?

学生不详细、有遗漏。?

4?、对学校特别安排的班会、临时教育会议?不能及时组织实施，抽?查?时还有班主任不进教室的情况。?

5、班主任检查寄宿学生?休息不细心，学生出走?却不能及时发现。?

?二、个别教师管理教育学生方式方法简单?，在楼道里能听到抽打?学?生的声音和大声呵斥学生的声音。?

三、个别教师工作方法?不能跟上新形势的需要?，贯彻落实新课改步?

伐缓慢，不能很好反思自?己的工作，不能有效查?缺补漏，教学成绩和?

同年级学科相比，差距还?很大。?

四、研究教学工作的心思少，?行动少，课堂教学老师?费劲，学生怨?声载道。 ?

五、个别教师怯学生家长，做班主任??工作显得很被动。

?六、个别教师不能按时上岗守位，早晨不?按时起床组织学生早读?，?上自习教师忙于其它事，不进教室组织学生?。? 七、教师业务素质以?及基本功还需要进一步提高，课堂教学的效?率还需要进一步提高;?特?别是青年教师培养工?作进展缓慢;

八、学校师资培训在“?请进来，走出去”的模?式上，如何立足自身?

需求、发挥整合功能，实?现“校本化”，取得培?训实效，仍需要我们?

做不懈的探索;?

九、由于学校没有多媒?体教室，现有设备有限?，教师运用现代教育?

技?术开展教学的实效性不高。? 今后工作努力方向?

1、坚持抓好教学研讨工作，创新?研讨方法，把它作为提?高课堂教?学效率、提升教育质量的有效途径。? ?

2、继续完善各类管理制度，促就学?校精细化管理，让制度?激发教?师的工作热情，让制度规范教师的教学?行为。?

3、继续强化师德师风建设，?养成良好的师德，不造?谣生事，不做?明令禁止的事。?

?篇三:?

小?学学校教学工作总结 小学部?201X-201X?学年度第一学期 学校?教学工作总结 一学期来?,我们踏踏实实抓好每一个细节?,勤勤恳恳做?实每一件事情。总体上看?,通过全体教师的共同努力?,通过扎实细致的?工作,顺利完成了本学期教育教学的?各项目标任务。回顾过?去的一学?期,现总结如下?:

一、以德育为先导?,推动?规范化建设 。

1?、学校作为培养人才的基地?,培养出什么样的人?,这与开展德育教?育是十分重要。因此,?学校把德育工作放在学校工作的重要位置上?。?

在开展工作的过程中,?我们不断进行自我完善?,自我提高,我们结合自?身的实际,制订了相关的规章制度和工作?措施?,进一步规范要求。强调?师爱的深层次是理解、尊重、信任和包?容学生。在以人为本?,以爱育?人的教育思想指导下?,我们全体的老师们都能把育人放在工作?的首要?位置上。对学生尊重、平等、民主、关?心。各班主任及科任教?师能以?身作则,做好学?生的表率。

2、开学初学校对师德师?风工作提出了具体要求?,?各班能结合实际扎实开展工作。全体教师严?谨的教风?,带动了学生学风?,学校校风的根本?好转,为学校各项教育教学工作的开展奠定了?良好的基础。?

3?、学校经常利用晨会、国旗下的讲话和班队?会课加强学生的个人?

修养、前途理想、人生价?值观、心理健康等教育?。同时?,结合当前时事形势的发展和新人新事??的典型事例让师生与时俱进?,为适应社会发展的需要。使学生认识学?习的重要性和必要性。?为培养学生成为有理?

想、有道德、有文化、有?纪律的社会主义接班人?奠定良好的基础。?

4?、抓好学生养成教育。以开展文明班级?、卫生清洁标兵评比等?一?系列活动,扎实地推动师生各方面规范化的?养成?,使学校基本上形成?了一个诚信、文明和谐、安全的校园。在这?方面做得比较好的有?

?三、

五、六年级。全体老师工作做?得细致、卓有成效。? ?

5、抓好班级工作。各班主任和科任基?本上形成自主管理、协?调发?展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学?期老师们都能本着对学?生负?责、对家长负责、对学校负责?,对社会负责的工作责任感和事业?心开? 展工作的。能密切注意抓好学生的思想?教育。做好后进生的转?化辅导?工作。

6?、强化了德育网络,建立家校联系卡?,通过召开家长会?,沟通了学校、?家庭、社会的联系。为学生的全面发展创?造出一个健康、文明、?舒适?的学习生活环境。通过家长座谈会、家访??等多种形式,加强了学生的?校外管理。

7?、继续抓好爱国主义教育这个主旋律?,切实抓好学生的行为养成?教?育,培养学生良好行为习惯。使爱国主义、?养成教育均结硕果、赞?英?雄,爱英雄,良好的?行为习惯深入人心。具体来说?,通过 三热爱 ?教育、

学校国旗下演讲、法纪教育、安全教?育和国防知识教育?,并开展了朗?诵会、演讲会等活动?,培养激发了学生的爱国热情。?

8?、从日常小事做起,?培养学生良好习惯。本学期?,学校开展了 讲文?明,讲礼貌,争做环保小卫士? 和“伸手弯腰捡废纸”活动?,各班利用?班会、晨会等形式?,引导学生遵守《小学生日常行为规范》?,从日常小?事做起,从今?天做起,文明守纪、积极进取?,争做一个合格的小学生。?一学期来,语言文明、礼貌待人的?多了?,骂人、捣乱的少了?,保持环境卫生的多了?,破坏环境卫生的少了?,认真学习的多了,贪玩胡闹的少了。?

?二、以建设教师队伍为目标?,扎实开展师德师风建设。? 提高教学质?量,关键是师资队伍的建设。学校的发展?,?归根到底决定于教师队伍的?素质。这学期,?我们以 学习实践科学发展观活动? 和 师德师风建设活?动 为契机,?狠抓教师队伍建设,努力打造一支甘于奉献?、团结和谐的?教师队伍。?

1、加强学习?,努力创建教师终身学习机制。我们集中学?习了? 科学发展观 的有关文献、《教师职业?道德规范》、《中小学?教师行为十不准》、?

《教育法》等法律法规?,提高教师依法执教的能?力。?

2、严于律己?,引导教师用自己端正的品行教育影响学?生。要求全体?教师要树立服务意识?;责任、形象、能力、为人师表意?识?;廉洁从教意识;教学质量意识?;团结、协调、凝聚的意识。形成?健康的工作心态?,用自己端正的品行教育影响?学生。?

3、开展教科研提高教师驾驭??教学、驾驭学生的能力。?

9、10月份学校开展了素质教育公?开课活动?,优秀教师何爱惠、张?太龙、杨腊奎、? 郭秋香积极主动承担学校素质教育公开课?活动。通?过全体老师的相互交流?,极大的促进了我校教师的教学水平?。?

4、加强教学研究。教研工作是决??定学校教学质量的一个重要方面。?本期学校教导处加强了教研组建设?和教研活动的管理? ,使每次活动?有目的、有计划、有记录、有实效?,?真正发挥其应有的作用。各教研?组对开学初确定的专题进行了研讨?,?做到了每组不少于3个专题。每?个专题有专人负责?,不断研究总结。?

三、以提高教学质量为目标?,狠抓教学常规管理?,走教研兴校之路。? 教学质量是学校的生命线?,我们老师一丝不苟抓教学?,千方百计提成?

绩。本学期?,为了更好地提高教育教学质量?,我们主要采取了以下措施。?

1?、努力提高教学质量。? 我校教师充分?认识到了教学质量的重要性?,深知教学质量是学校发展的内因。?

2?、合理分配课程,?力求人人发挥最大能量。? 我校选择业务能力强?的年轻老师担任毕业班的教学工作?,对综合科?(品社和科学)和英语课?程进行合理分配,?从教学工作和上学期期末考试来看?,这种做法是对?的。

3、狠抓教学常规?,强化过程管理。? 教学常规的落实是提高教学质?

量的保证。因此?,我们在教学管理中?,要求教师严格按照《小学部教学??常规基本要求》中的规定?,认真备课、讲课、布置批改作业、单元测?试?等各个环节。学校对任课教师从这几方面进?行必要的引导和严格的?检?查。

4、坚持校本教研?,提高课堂效率。? 课堂教学的优劣是反映教学质?

量高低?的主要因素,而提高课堂教学效率关键是依靠?教师的业务素质。?

教师在公开课过程中?,讲课老师认真备课?,听课老师开诚布公?,研讨气氛热烈和谐。我们这样做?的目的?,就是要使全体教师遵循教育规律?,钻研业务?,提高业务能力。?

5、扎实抓好? 培优转差 工作。 ?由于种种原因,我校各个班级都不?同程度地存在? 学困生较多、优生群体小? 的现象,这对期末考试的影?

响很大。但是?,我们教师坚持 ?只讲 主观,不谈客观? 的原则,树立 没?有教不好的学生,只有教不好的老师? 的观念,?努力做好作业设计和批?改,做好单元测试工作?,一手抓学困生转化,?一手抓优生培养,最大限?度地提高学生的学科成绩。我校老师吉晓?英、解良芳、郭秋香、?侯春?平、闫春虎、张太龙为了辅导学困生?,经常利用饭后的课余时间?,?对学生进行辅导。 ?

四、以培养良好习惯为目标?,狠抓班级管理?,强化安全卫生工作。? 班级是学校工作的最小的一级管理单位?,?也是最重要的管理单位。我们?以 纪律、安?全、卫生教育 为抓手,?强化班级管理。我校要求教师?,尤其是班主任教师在工作中要把握? ?教学、安全、卫生 这三个方面每?个班都制?定《安全卫生公约》,着力培养学生的良好的?行为习惯。?

1、加强学生常规管理?,进行良好的行为习惯教?育。? 班主任从进校、?

课间、就餐、纪律、卫生等学校生活的各个层?面对学生、班级检查、??记录,使学校呈现出了团结紧张、严肃活泼、?举止言行规范文明的大?好?局面。 以贯彻实施新《小学生守则》和《?小学生日常行为规范》?为?准则,对学生进行文明礼仪教育。由于德育?工作抓得扎实有力?,学风、?班风、校风明显好转?,绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲?文明、?有礼貌的良好行为习惯?,真真正正成为班级小主人?,学校的小主人。?

2.从点滴入手?,抓好卫生工作。? 卫生教育包括环境卫生、饮食卫生、?

生理和心理卫生。我们教?育学生爱校如家?,管好自己的手?,管好自己的?嘴,不乱丢一片纸屑,不随地吐痰?,不吃来历不明或不卫生的食物?,学?校将卫生区划分到各个班级?,各班在早上上课前和下午活动时间分?别?打扫一次,若发现明显的不干净要及时处理?,?努力做到在校园里看不?到白色垃圾。此外,学校建议少先队成立红?领巾卫生督查小组?,负责检?查各班卫生,引导学生自己管理自己。? ?

3.踏实开展传染病防控工作。? 学校制定实施方案和工作细?则?,与老师签订责任书,?明确职责。具体操作主要做了三点?--健康知识宣传教?育、晨检午检、环境卫生和消毒。? ?

4.以预防?为主,加强安全管理。 ?我校成立了以校长为组长?,政教主任为副组长，各班主任为成员的? ?安全工作领导小组,以及安全巡查。?

并组织教师学习有关的法律法?规和学校安全制度?,进一步提高安全意?

识。其次?,利用晨会、班会等时间?,向学生强调安全的重要性?,向学生讲解一些必要的安全自卫常?识?,培养一定的自护能力。另外?,坚持安全周检和月报制度?,确保各个方面的安全。?

?五、以丰富校园文化为目标?,狠抓课外活动的开展?,培养学生综合实?践能力。 这学期我们根据实际开展了以下??活动:

1、结合庆元旦和其他重要时?日?,因地制宜地开展庆祝或教育活动。?

2?、写规范字比赛。 ?为了 发扬传统文化,?培养学生的良好书写习惯? ,我校严格要求,?精心指导,使学生初步形成了良好的书写习?惯。以上就?是我校在教?学方面的简单总结，我们将继续本着“一切为?了学生”的?办学理念，提高我们的教学质量，? ?埋头苦干，克难制胜，开拓创新，?走质量立校、科研兴校之路，以?务实创新谋求发展，加?大教育科研力?度，强化教学工作各个环节的管?理，提升教育教学水平?，努力向“积?

淀文化底蕴、注重精细管理、打?造名校品牌、培育一流?人才”的目标?迈进，切实将我校教育教学迈上?一个新的台阶～为让我?们的孩子的明?天更美好而努力～? 赵康初中小学部? 201X年1月15?日篇四:

201X?年学校教育教学管理工作总结? 曲水镇中学?201X学年学校教?育教学管理工作总结? 201X学年是深入学习贯彻落实党的十?八大精神?的开局之年，也是全面小康社会和中?国特色社会主义社会建??设的关键一年。学校进一步规范办学行为，以?“创名校、出名师、育?新人”为?目标，以“树立名校意识(责任意识?、竞争意识、创新意识?)，建设?名师团队”为工作主题，以抓好规范?办学和校园文化建设为?重点，教?育教学管理工作取得了较好的成绩。? ?

一、加强规范教学行为管理，?推进学校可持续发展。? ?规范管理是我校的管理特色，目前已渗透到?学校管理的方方面面。?学校修订了各?项职责、制度、办法，使管理更?加精细化，有章可循。?如修定了《?xx中课堂教学规范十条》、《班?主任工作量化考核办法??》、《绩效考核实施方案》等管理和考核办法?，特别是借今年全市开?展的行评工作，在全?

校深入扎实地开展了治理?“乱办班、乱提成、乱?订教辅资料、乱收费”??的“四乱”工作，成效显著。具体为:?

?

(一)以抓好“五评五改”为核心?，多角度全方位对学校?各项工作?进行查找整顿，练好内功，提升办学?质量。?

一是由社区群众评学校，改进?校风建设。学校在校内?外广泛宣传行?风评议的内容和意义，树立“评?议结果群众说了算”的?观点;?

二是由家长评教师，改进师德建??设。请部分家长以座谈、咨询、问?卷等方式征询对教师师德师风的意?见，将家长监督作为改?进学校师德?师风建设的重要力量;?

三是由学生评课堂，改进教?学模式。按照《课程标?准》? - 1 - 要求?审定课堂教学的效率，一看学生是否喜欢，?二看形式是否新颖，三?看?是否学有所得，教有所得;?

四是由教师评干部，改进管理方?法。评价的主要标准是?学校干部是?否真正把服务意识放在首位，能否?严格要求自己，做好教?师的表率，?

在实际工作中以身作则，模范带头?;五是由党员评领导，?改进党风廉?政建设。通过党员民主生活会、党?小组学习等形式加强廉?洁从教、廉?政治校等工作，突出校领导以身示?范作用，把构建廉洁校?园、和谐校?园作为最终目标。?

(二)?强化长效机制建设，认真做好四步强化工作，?促进学校行风?评议工作深入持续开展。?

1?、强化教育。通过双周行政例会、班主任?工作例会、每周升旗仪?式、?党小组学习、全校教职工大会以及校内简?报等多种形式进行广泛?持续?的校风、教风教育?，加强教师的政治学习和业务学习。?

2?、强化沟通。通过教研组、年级组、党小组?、班集体等学校基层?

工作组织进行干群间的相?互沟通交流，拓展不同?渠道向家长进行沟?

通，减少工作中的失误。? ?

3、强化监管。?继续把“五评五改”作为我校评议工作的核心?和抓?手，向家长制发“致家长的一封信”，请?求家长进行支持配合，?并告?知举报电话以及处罚办法，表明学校坚决?惩处违规行为的决心。? ?

4、强化宣传。充分利用校内外各种?媒介进行大力宣传，树?立好的?典型、学习好的榜样，对不良行为进行?严厉惩戒，对教育教学?行为不?当的教师进行警告和处罚，对其他教师?进行持续的警示，以做?到警钟?长鸣。 - 2 - ?我校自开展行风评议工作以来，通过扎?实、有效的工?作方式，取得了显著的成效，?201X?年全年实行了零投诉、零上访的?目标，并被评为全市“综合考?评先进单位”。今年保?持了去年的良好?态势收到上级转交督办的问题?，经核查均属不实。在?今年行评中我校?取得了较高评价，全年各级简?报、媒体宣传我校行评?方面的文章达?10余篇。?

二、加强队伍建设，有效推进名师?培养工程。? 为实现学校科学与?和谐发展，成为名师辈出的名校?,我们在队伍建设方面，主?要抓了三?点。

(一)建设一个廉洁从?教、无私奉献的教师群??体。 学校认真开展师德教育活动，抓教师良?好形象的塑造。学校倡?导全体教师努力构建?

一种合作伙伴式的师生关?系。要求教师每天做到?“三个一”(每天送?

给学生一个微笑，每天说?一句鼓励学生的话，每?天找一名学生谈话)，??

树立“三心”(爱心、耐心、信心)，做到“?三不”(不埋怨、不嫌?弃、?不放弃)，做到“三个一样”(对待工作?像对待自己的家事一样?、对?待学生像对待自己的孩子一样、对待同事?像对待自己的亲人一样?)，?努力扮演好“四角色”(做学生思想的引?导者、生活的激励者、?学习?的促进者、心理的疏导者)，以平等、尊?重、理解、宽容的心态?去塑?造学生心灵世界，用健康的心理打造心灵?的和谐。? 在3月开展了“学?雷锋月”和“规范师德教育月”活动，?全校教职工面向国旗庄?严承诺，?严守师德，爱岗爱生。并评选出学雷?锋标兵赵长明，号召全?校老师向?他学习，在三月份还开展“十佳魅力?女性”评选表彰活动;?4?月份又开展了以“拒绝有偿家教、有偿带生?、有偿办班”为? - 3 - ?主题的“师德教育月”活动，签订了?师德责任书，同时评选?出“十佳优秀班?主任”并在社区宣传其事迹;?5?月份开展了 “党风廉政教育宣传月”?

系列活动，加强对全体教职?工的党纪国法教育和廉?洁自律教育。在?8月份校本培训中邀请了深圳?道宏专家来校演讲，对?全校教职工进行了?

师德师风教育和业务学习。?学校结合《中小学教师?职业道德规范》的?

要求，加强对教师的“名校?意识”(即责任意识、?竞争意识、创新意?

识)教育和“三爱”(即爱?校、爱岗、爱生?)教育。一种爱校、爱生、?

敬业、奉献的良好风气在?我校蔚然形成。学校坚?持每月一个活动主题，??如六月份组织评选了校“十大师德标兵”和“?十大学生最满意的教?

师”活动，在“七一”开?展了评选“优秀党务工?作者”和“优秀党?

员”活动，在九月份开展了?评选“首席教师”和“?教学技能先进个人”?

活动，使广大教师学有榜?样，赶有方向，充分调?动了广大教师教书育?

人工作的积极性。通过开?展以上活动，“志存高?远、敬业爱生、教书?

育人、德为人先、学为人?师、行为世范”的理念?已深入到每一位教师?

的心中，并落实到每一个?教师行为之中。?

?(二)培养一支业务精湛精、锐意进取的青?年教师队伍。? 9月份学?校实施“青蓝培养工程”。有?10对新老教师签订了“帮带协议书?”，?结成师徒关系。并举行隆重的师徒结对子?仪式:?

会上给每位青年教师分别配两?方面指导教师:?

?

一是业务师傅，?

二是班主任师傅，业务上要求师徒每?周互听一节课，互看一?次教案，?互评一节课，期末交一篇教育教学论?文，年终根据工作开展?情况和徒?弟考试成绩实施奖惩。班主任指导老?师和徒弟之间要每周交?流一次班?会教案，每月开一?- 4 - 次碰头会，由有经验班主任?介绍班主任管理?经验，学生学法指导方法，与?家长交流方法，年终根?据政教处班主任?考评得分情况给予奖惩。? 三月份，成立青年教师成?长学院。? 将青年教师培训工作与“课内比教?学、课外访万家”工作?紧密结合起来，将?

青年?教师群体列为“比访”工作的重点参与对象;?将青年教师成长与?

“双课”评比结合起来，想?方给青年教师压担子，?使青年教师每周有?

任务、每月有目标;每日有?进步、每天有成长。逐?步在人生事业上走?

向成熟，走向成功。为此，?学校特地给所有青年教?师定下了个人成长?

“十个一”工程:?

每学期讲一节优质课、?每周听一节优秀教师示?范课、每月在集体?

备课中做一次精彩的发言、?每学期读一本教育理论?书籍、每两月提交?

一篇优秀教学案例、每学期?写一篇教育教学论文、?每月写一篇新闻报?

道、每周走访一次学生家庭?、练一笔好字、每学期?发展一项业余特长。?

通过以上培训，我校青年?教师迅速成长起来:?

?董锐、陈丹、陈晓丽、在省级优质课竞?赛活动中获一等奖，陈?艳、?吴迪、王玮获市级优质课一等奖，郭玲、?宋辉、陈艳、朱颖颖成?为市?教育战线较年轻的讲师团成员。在今年教?育局组织的课内比教学?大比?武活动中，我校派十二名青年教师参赛，?获市直学校团体第二名?，为?学校争得了荣誉，也充分展示了学校教师?培训成果。?

(三)“请进来”、“走?出去”，整体提升教师?素质。? 一年来，我校各科教研组，除利用集?体备课时间、教研活动??时间开展新课标学习，并展开讨论，提高认识?，更新观念外，还聘请?华师大郭元祥教授、?

教科所安良海所长、?xx区田家炳中学高慧明老?师、? - 5 -篇五:?

学校管理工作总结? 常规管理工作汇报? 宁潭镇杨青村小学? 根据上级主管部门工作安排，我校以落实?各项目标为契机，不断?加强学校?常规工作管理，提高办学水平，提高?教育教学质量。现将我?校三年来?的各项工作开展情况做一个简要总结?:?

?一、学校基本情况 ?我校是一所非完小学校，共有六个教学点，?18?个教学班，在校学生?375人，全校适龄儿童入学率达?100%，辍学率?为0%，在编在岗教师?21人。

?二、主要工作成绩 ?

1、明确办学方向，加强教育教学常?规管理，促进教育教学?质量的?提高。 坚持常规管理的基本原则，不?断优化课堂结构，健全?教科研?体系，强化教学研究，进一步规范教师?的教学行为。?

(?1)严格课程管理，按照新课程标准，课时?计划和教学内容，我?

校基本开齐课程，开足课?时。?

(2)科学拟订学校工作计划，?全面贯彻党的教育方针?，努力推进?素质教育，不断深化教育改革。? ?

(3)建立健全学校的教研组织，根据?课程标准，课程计划和?教学?内容要求，结合我校规模及特点，目前，?我校共设语文、数学两?个教?研组。各教研组长均由学校本学科学识? 水平高，科研意识强，?具有?学科带头作用的老师担任。学校积极创造?条件，鼓励各教研组以?校本?教研为主，开创教研工作新特色。?

?(4)加强教学常规的过程管理。教导处按?照学校常规管理制度，?坚?持每月一次的教师上课、听课、备课，作业?批改的检查和督促，期?末?进行一次综合评价，?并将评价的最终结果与教师的绩效工资、晋级?、?评先评优挂钩。

?(5)严格执行教育局学籍管理办法，如?数注册学籍，严格档案?管?理，及时清查学生学籍变化情况，服务于学?生，服务于教学。?

?(6)多种形式，多种渠道开展教师培训?工作。把接受新理念，?把?握新课程，研究新教材，探讨新教法作为培?训的核心内容。为教师?的?学习发展和提高提供机会，是学校给予教师?的最大大福利，凡是教?研?活动，我校都派足够的人员参加，我校全体?教师全员参加了每年每?期?的继续教育培训。 ?

2、加强领导作风建设，树立学校班子?新形象。? 学校支部组织党员?干部认真学习十八大会议精神，党章、?党员条例及法律法规，?积极开?展党性、党风、党纪教育活动，定期对?党员干部德、能、勤、?绩的考?

评，加强和落实党风廉政制度建设，规?范党员干部工作和生活?行为，?要求每一名党员干部成为学校的一面旗?帜，在自己的岗位上勤?奋工作，?起先锋模范作用，把精力全身心地投?入到学校工作中去，积?极开拓学?校工作的新局面。?

3、丰富多彩的校园文化活动，?凸现学校办学新特色。? ?良好的校园文化可以促进学校教育教学，科?研与管理，可以使校园?生活更丰富，?师生的精神得以陶冶和升华，实?现师生的自我约束，自?我管理和自我?完善，根据我校的实际，因陋就?简开展此项工作。?

?(1)做好校园环境绿化、美化和净化工?作，合理种植花草树木?、?卫生坚持每天两扫一检查，一周一小结，一?月一评比，不留卫生死?角，?保持校园的洁净。 ?

(2)适当设置人文景观，根据不同?时期的需要增设宣传栏?、黑板?报、文明用语、?警句格言等。

(?3)积极开展多种形式的校园文化活动:?

?学生“六一”朗诵比赛、知识竞赛、学?生书法比赛，“六一”?游?园活动、教师说课比赛等，让师生感受到校?园生活的美好，使得全?体?师生精神振奋，身心愉快，从而焕发无穷的?创造精神和力量。?

?(4)强化校园管理，建立健全各类规章?制度，把学校的办学理?念?和价值观体现在其中，以文化的力量推动学?校向规范化发展。?

?(5)注重人文关怀，构建和谐人际关系?。学校树立“以人为本?”?的管理理念，给学生心理人文上和人道上的?关怀，建立良好、平等?和?谐的师生关系;以师德教育为核心，继续开?展“学生评价老师，教?师?评价领导，社会、家长评价学校”为主题的?“三评价”活动。?

4?、依法、民主、科学管理学校，充分调?动广大教职工? 的工作热情?和积极性。 学校坚持校务公开，促进民?主管理，长期以来学校?坚持?教代会制度，组建教代会时，力求做到把?思想素质好，业务能力?强，?有参政议政能力的“明白人”选进教代会?，学校充分发挥教代会?的桥?梁、纽带作用，增?强了教师的主人翁精神，参与学校民主管理，?学校?成立了有校委会成员、教师代表参加的校?务公开领导小组和监督?小组，?并进行了明确分工，落实目标责任制。?校务公开的内容力求全?面，主?要是财务运转、管理情况，教师的考评?情况，使教职工深入了?解学校?

每项工作的落实开展情况，真正做到“?给教师一个明白，还领?导一个?清白”，调动广大教职工的积极性，增?强参与学校管理的意识?，加强?学校的民主建设和廉政建设。?

5?、积极开展健康教育活动，全面推进教育新?发展。?

(1)为贫困家庭的子女入学?解决实际困难。每学期?初，学校要求?各班主任深入到各村组，了解每?位学生家庭的基本情况?，同时向家长?反馈其子女在校学习情况，对有?特殊困难的家庭上报学?校备案，学校?将根据实际情况，落实好各种优?惠政策，确保每位适龄?儿童，都能上?好学。 ?

(2)创造条件，积极开展健康教育。?通过专题知识讲座，让?学生?养成良好的卫生习惯和掌握一些基本的安?全常识和健康意识，逐?步使?健康教育成为学校全面发展的重要组成部?分。?

6、以综治安全工作为重点，创?建平安和谐校园。? 学校历来非常重?视综治安全及创建平安和谐校园?活动，充分认识到加强?学校此项工作?的重要性和紧迫性，并把它纳入?到学校工作重要议事日?程。?

(1)成立了由校长任组长，分?管安全的宋庆光副主任?任副组长，?其他领导及班主任为成员的学校综?治工作领导小组，具体??负责学校综治工作计划的制订、督查、考核、?评比。?

(2)完善制度、规范管理，?努力维护学校的平安稳?定。? 建立健全各项规章制度，并根据安全保?卫工作形势的发展不继?完善充实。切实?解决好群众反映的各种困难，?及时正确处理教职工、?学生及学生家长?的问题，将各种矛盾化解在萌?芽状态，确保政令畅通?和学校稳定。? 加强安全教育，提高安全意识?。学校利用教师例会和??政治学习时间，向广大教师宣传教育法律、法?规，进行安全知识的校?本培训，帮助教师?

提高安全意识，增强责任感?，利用集会、国旗下的?讲话、班会主题活?

动、家访等多种形式对学生?进行安全知识教育及自?我防护教育，取得?

了明显效果。? 综治工作是一项长期、艰巨、复杂?的系统工程，只有?

起点，而没有终点，平安和?谐校园的创建也就成为?了学校一项长期工?

作目标。?

三、存在的问题和实际困难?

1?、学校硬件设施严重滞后，与现代教育?的要求差距甚远。?

?(1)校园面积严重不足，场地狭窄。?

?

?

范文四：学校教学管理工作总结

学校教学?管理?工作?总结??

学校?教学?管理??工作总结?最近?几年?，我?校在?中考?及各?项工?作中?取得??了较为优?秀的?成绩?，得?到了?上级?教育??部门及当?地群?众的?认可?。这?得益??于上级的?正确?领导?，学?校教?师的?辛勤?工作?，学?校领?导班??子的团结?协作?，全?体学?子的?努力?拼搏?。我?校教?学管?理工?作在?这几?年的?实践?中也?得到??了可?喜的发展?。总?体说?来，?我们?是以?新课?程改?革为?动力?，以?培养?骨干??教师为重?点，?以改?革课??堂教学为?着力?点，?以一?颗爱?心为?出发?点，?以促??进学生德?、智?、体?、美?等诸?方面?素质?和谐??发展为中?心，?强化?教学?常规??管理，深?化学?校教?师队?伍建?设，?强化?学校?教育?科研?，全?面提??高我校教??育教学水?平。?现从?以下?几个?方面?作以?简要?介绍?:?

一、?加强?理论?学习?，继?续深?化教?育思?想建?设。??

加强教?师职?业道?德的?学习?，树?立素?质教?育的?教育?观、?价值?观、??教师观、?学生?观和?质量?观，?认真?学习?了《??教师职业?道德?规范?》、?《教?师?心理素?质与??新课程》?。认?真组?织好?业务?学习?。既?组织?教师?认真?学习?了?先进的?教育?理论?、教?育方?法，?做到?有计?划，?有目?的、?时间?保证?、人?员?保证，?还抓?好了?教师?的自?学工?作，?在业?余时??间里进行?学习?，拿?到相?应?的大专?、本?科文??凭，不断?提高?素质?。?

二、?上好?每一?节课??，努力提?高课?堂教?学效?率。? ?

1、每?位教??师严格执?行课?程计?划，?上足?上好?每一?堂课?，任?何一?位教??师都按照?课程?表严?格执?行，?不得??擅自调上?其它?课。?教师?们提?高了?认识?，外?出或?缺席?无论?是因?公因?私都?事先?与教?导处?协商??调课方案?，未?出现??空堂。?

2?、预铃?响后?开始?候堂?，正??铃响后按?时进?教室?,?不迟到?，不?拖堂?，?不?随便出入?课堂?。?

3?、做好?组织?教学?，整?顿课??堂纪律，?有良?好的?纪律?，是??巩固学习?内?容，提?高学?习效?率，?上好??一节课的?前提?。?

4?、上好?课应?注意?事项?:?

?精?讲多?练，?围绕?教学?内容?讲课?，不?说题?外话?，不?讲闲??话。 ?

?教会?学生?学习?方法?，培?养自?主学?习的??能力，养?成良?好的?学习?习?惯，从?而形??成优良学?风。? ?

一是认?真上?课的?习惯??:做到三?到位?三积?极，?即上?课铃?声响?，学?生?到位，?学习?用品?到位?，学?习心?思到?位?;积极?听讲?，积?极动?脑，?积极?交流?。?

二是?认真?做作?业的?习惯?:做?到三?统?

?

? ?一、三?及时?、三??用心、一?开放?，即?统一?簿本?，统?一格?式，?统一??要求;?及时摘?记作?业，?及时?巩固?练习?，及?时改?正弥?补?;读题?用心?，做?题?专心，?检查?细心?;?开放地?让学??生有自主?选择?做题?的权?利和?习惯?。?

??上课是?教师?教学?的中?心环?节坚?持做?到以?下四?点:?首先?合理?安排??教学层次?，严??格课前、?课始?、课?中、?课终?、课?后的?环节?管理?;?二是加?强?对学生?非智?力因??素的培养?，激?发和?培养?学生?的学?习动?机、?学习?兴趣?和?学习专?长?;三是?改革??教法，优?化教?学方?法，?培养?创新?意识?;?四是改?进教??学手段，?传统?教学?手段?和现?代化?的教?学手?段合?理地?灵活?地结?合使??用，?多媒体辅?助教?学适?时进?课堂?。?

?认?真辅?导，?面向?全体?学生?，既?重视?了学?困生?的转?化，?又注?重优??生的指导?，从?而有?效地?提高?班级?及格?率和?优秀?率。?班主?任老?师也?主动??协调各科?，教?师们?积极?配合?，着?力提?高班?级的?整体?质量?。?

?巧?妙设??计书写板?书，?简明?扼要?，提?纲挈?领，??使学?生对所学??内容?一目了然?，有?助于?对知?识的??巩固。?

?5、上好?综合?课，?要在?学期??结束时上?完所?有内?容。?音乐?课不?仅要?教?歌，也?要教?乐理?知识?;?体育课?要上?规范??，可进行?队列?练习?及身?体素?质训??练，也可??做校园集?体舞?，以?及游?戏，?但不?能放?任自??流;品德?与生?活、?科?学要有?作业?;?美术课?要按?教材?内容?进行?授课?。严?禁利?用综?合课?上主?课的??行为。?

6?、 ?禁止?体罚?或变?相体?罚学?生。??以鼓励为?主，?关心?爱护?学生?，尊??重学生人?格。? ?

7、注??重自身形?象，?衣着?得体?大方?，言?谈举?止文??明，不在?课堂?上拨??打接听手?机。? ?

8、加?强教?师板?书，?一定?要规?范认?真，?整齐?，为?学生?做出?表率?。?

三、?重视?作业?布置??批改，做?好检?查评?价。? ?

1、总?体要?求是?及时??批改，正?确批??改。 ?

2、布?置作??业要精当?，不?布置?耗时??耗力不能?训练?学生??能力，巩?固知??识，启发?智慧?的作?业。?要求??作业格式?正确?，难?易适?度，?题型?多样?，富??有启发性?、创?造性?，课?内作?业与?课外?作业??相结合，?并注?意了?减负?提质?。?

3?、?认真批改?作业?，不?赶批?作业?，不?在同?一时??间批阅好?几次?作业?，?做到批?改符?号准?确，?批语?等有?关文?字符?号清?晰简?洁、?美观?，可?附上?次?

数，必?须标?明批?阅日?期。?希望?生重?视面??批。坚决?禁止?抽调?学生?批阅?作?业的行?为。? ?

4、评?价的?改革?是课?改的?重内?容之??一。通过?评价?能有?效地?促进?学生??发展，激??励教师进?取，?完善?教学?管理?，推?动各?学科??的发展。? ?

?作业?等级?可分?为优?、良?、中?、差?，一?般情?况下?极少?给学?生“??差”的评?价。? ?

?评语?要中?肯，?富有?激励?性，??正确使用?批阅?符号?，书?写规?范，?要?让学生?能看?清，?看懂?。?

?作?业检?查量?化打??分表:满?分?100?分，?作业?量?15?分，批?阅情?况?40?分，其?中正?确性?20?分，?规范?性?20?分;?作业情?况?35?分，其?中书?写?20?分，作?业保??存15?分;?加分项?为?10?分。加?分项?主要?指齐?全率?高，?同一?时间??范围内同?级同?科次?数较?多者?要加?分。? ?

?按《??**学区?作业?批阅?规范?》进?行各?方面?要求??。

5?、科任?教师?必须?加强?学生?书写??，尤其语?文教?师。? ?

四、加?强教?案备?写，?规范?教案?评价?。?

1?、提倡?教师?自己?编写?教案?，不?仅备?教材?，也?备学?生。? ?

2?、提前一?周备?写教?案，?带教?案上?课。??

3、备?写要?求:? ?

?目标?明确?，环??节清楚，?重难?点突?出，?教学?过程?科学?合理??，作业?布置精?当。? ?

?在教?案之?前拟??订好教学?计划?，并?附上?教学?进度?表。?精心??修改，?提倡集?体备?课教?案，?有步?骤地?、创?造性?地构?思、?书写?好每?一课?时的?教?案?。精心设?计师?生互?动内??容，面向?全体?学生??，讲导练?用相?互结?合，?使?学生会?、熟?、巧?，不?同程?度得?到提?高。? ?

?主科?教案?一定?要详?实，?综合?科可?适当??略写。?

4?、教案?检查?与评?定。? ?

?教导?处每?周抽?调?

?

? ?一、二?个年?级进?行检?查，?除此?而外?，教?研组?双周?检查?语文?组成??员的教案?，单?周检?查数?学组?成员?的教?案。?具体?时间?是每?周星?期五?下午?。?

?每?周的?例会?对检?查情?况作?一公??布，教导?处有?代表?性地?进行??点评。?

?教?案量?化打?分标?准:?进度?10?分，?环节?设计?15?分，?书写?15?分，?详?略30?分，??重难点?20?分，作?业设?计?10?分?，满分?100?分。? ?

五、抓?好教?研工??作，以教?研促?进教?师教?育教?学水?平的?提高??。

1?、总体?要求?是订?好计?划，?尽量??使活动内?容丰?富多?彩，?落实?计划?，?扎实搞?好每?次活?动，?不流?于形?式，?使之?能够?真正?为教?学服?务，?提高?教?师教学?水平?。?

2?、活动?时间?为每?周周?三，?单周?语文??组活动，?双周?数学?组活?动。? ?

3、活?动内?容有?以讲?公开?课为?主的?说课?、讲?课、?评课?的系?列活?动，??学习新课?改理?论，?观看?优质?课电?教片?，组?织各?种竞?赛活?动，?同级?同科??探讨教法?等等?。?

4?、组织?好各?种形?式的?教研?活动?，在?活动?中提?高教?师的?课堂?教学?能?力。本?年度?，我?们将?继续?加强??对教研活?动的?管理?，一?是认?真组?织好?校?本教研?。二?是积?极参?加镇?级学?校及?上级?业务?主管?部门?的活?动。?每次?教?研活动?必须??做到定人?员、?定时?间、?定地?点、?定中?心发??言人，活?动后?写?出有一?定质?量的?心得?体会?。三?是从?心得?体会?中选?出一?定价?值的?文章?，?

积极组?织投?稿，?加强?外宣?意识?。四?是加??强考勤的?管理?，对?无故?不参?加?者一律?作旷?工处?理。? ?

5、加?强教?学研?究课?，采??用一人主?讲，?共同?讨论?，大?练兵?的形?式开??展活动。?轮流?主讲?一个?课时?，重?点放?在把??握课程标?准，?钻研?教材?上。??由各教研?组订??好计划，?具体?落实?展开?。?

6?、 ??教研组长?加强?责任?心，?精心??组织，有?效实??施，保证?了教?研活??动的顺利?开展?。?

六、?加强?教学?常规?管理?，使?管理?出质?量。? ?

1、本?学期?开学?初，?对教?学常?规检?查制??度作了进?一步?修改?和完?善，??使之更加?具有??可操作性?。?

2?、加强?常规?检查?，采??用定期检?查与?抽查?相结?合的?形式?，检?查后??做好了记?录，?写出?改进?意见?，采?用商?谈的?形式?与教?师进?行沟?通。? ?

3、加?强随??堂听课调?研，?及时?获取??教师在课?改前?沿的??第一手资?料，??并当天与?执教?老师?交换?听课??意见。?

4?、重视?学科?质量?的过?程管??理，分管?领导?督促?检查?教师?认真?、积??极、?及时做好?平时?的检?测、?分析?、调?控等?工作??。

5?、规范?日常?资料?的记?载和?积累??工作。?

?6、 ?配合?、帮?助教?师加??强对希望??生的教学?过程?管理?，各?领导?和优??秀教师带?头关?爱每?一位?希望?生，?适时?召开??希望生转?化研?讨会?，后?进生??座谈会，?多走??访学生家?长，?争取?学生?家长?的配?合支?持，??决不让一?个希??望生落伍?，目?标只?有一?个—??—在原有?基础?上有?所提?高。? ?

7、适?时组?织有?关小?学生?的作?文、?英语?等竞?赛?.?

七、其?他工?作?

1?、重视?毕业?班工?作，?本期??选派了有?较强?工作?能力?和责?任心?、教?育?教学经?验丰?富的?教师?担任?六年?级和?九年?级的?班主?任工?作和??教学工作?。?

2?、重视?骨干?教师?的培?养，??培养和提?高骨?干教?师素?质，?增强?专业?引?领的职?能。? ?

3、规?范了?电教?工作? ?

电?教工作做?到有?计划?、有?总结?、形?成管?理制?度?;设施?、设?备得?到充??分利用，?搞好?借还?、使?用登?记。?在教?学实?践中?，做?好了?图书?室的??开放?与管理，?发挥?了学?校图?书报?刊的?功能?，管?理使?用好?学校?的远?程教?育资??源，使它?们为??教育教学?发挥?最佳?的作?用，?最大?程度?地发?挥其?对教?学工??作的辅助?功能?。?

4?、严格??规范学籍?管理?，普?及程?度，?控制?学生?流失?。?

由专?人负?责我?校异?动花?名册?，及?时上?交印?证材?料。?在招?生、?日常??教学中严?格控?制学??生流失。?对流?失学?生及?时进?行家?访，?做好?学生?、家??长的思想?工作?，确?保适?龄儿?童接?受平??等合法的?义务?教育?。?

八、?改进?措施?及今??后的工作?:?

1?、严格?劳动?纪律?，形?成奖?惩制?度。?要求?领导?班子?与骨?干教?师要?以?身作则?，严?于律?己，?以自?身的?言行?去感?染教??师，否则?，学?校的?校规?校?纪将成?为一?句空??话。 ?

2、落?实对?教师?的评?价检?查，?做到??公平、公?正。? ?

3、关?注薄?弱教?师、?薄弱??学科、薄?弱班?级、?薄弱?学生?，深?入落?实领??导联系制?度，?明确?分工?与职?责，?实现?学校?整体??办学质量?的提?升。? ?

4、要?加强?业务?学习??，更新教?育观?念，?刻苦?钻研?，认?真贯?彻执?行新??课标，用?新的?理念?指导?教学?，提?高自?身素??质，努力?提高?自己?的教?学能??力。 ?

5、积?极开?展丰?富多?彩的?学科?实践??活动，让?学生?在活?动中?增长?知识?，陶?冶情??操，提高?能力?。?

6?、 ?深入?细致?开展?教研?、教?改，?要求?教师?及时?进行??教学总结?，撰??写教学经?验、?小论?文，?积极?投稿?。?

7?、重视?兴趣?活动?的开??展与落实?，走?特色?发展?之路?。领?导更?要加?强?督促与?指导?，群?策群?力，?力争?展示?出九?年制?学校?的风?采。? ?

综上所?述，?我们?虽然?取得?了一?些成?绩，?但也?使我??们看到了?教育?教?学工作?中存?在的?一些??问题。我?们决?心狠?抓薄?弱学?科、?薄弱?班级?，加?强?课堂教?学的?改革?，加?大教?研教?改的?力度?，改?进教?法，?使素?质教?育真??正落到实?处。?使我?校的?办学?水平?得到??进一步的?提高?。?

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范文五：学校教学管理工作总结

学校教学管理工作总结

工作总结做的好可以给你的工作画上一个完美的句号～做得不好～或者是对你所做的工作阐述不当～可能会抹杀掉你的工作能力和表现～对于你将来的发展很不利～所以～为了写一份好的工作总结～不要犹豫～赶紧到出国留学瞧瞧吧～下面是工作总结范文网的小编收集的管理工作总结的相关信息～欢迎大家前来了解。

一、学校管理:形成了制度、人文、绩效、文化一体化的管理机制。

1、制度管理。本着实用、实效、易于操作的原则～就教育、踹教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和铛管理制度40余条～装订成册～并对照实颊施～实现了管理的规范化、有序化。

核

2、人文关怀。从今年开始我们为教畔师提供早餐奶～送上生

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日祝福～注射流感圈役苗～开展阳光健身及心理疏导活动～进诅行红白喜事慰问～让老师们能感受到学校唿的关怀和做教师的尊严。

3、绩罄效强化。一是积极落实绩效工资发放政策?～成形了较为合理的发放办法。二是提高旱了奖励标准～让获的奖励的教师真正得到ハ实惠。三是拓宽了奖励渠道～设立了教学冒奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍俾保学奖。四是制定了《教师学期综合评价杖办法》～作为绩效工资发放和教师评优树鸷模的重要依据。五是进行“捆绑式”评价瘛～奖励先进班级、先进教学团队、优秀学攴习小组～增强了师生的团队与竞争意识。

4、文化管理。学校坚持用先进的隔文化引领人～把“为成功人生而奋斗”作峨为校训～努力践行“为教师发展铺路～为溜学生发展奠基～为学校发展创新”的办学呐理念～推崇“重细节、重落实、重绩效、萤重反思”的管理文化～“敬业、精业、创劬业”的教师文化～“勤学、乐学、会学”镞的学生文化～初步形成了“厚德载物、自 强不息、进位争先”的学校精神。学校还褊

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通过广泛进行“教师誓词”、“学生誓词く”与校徽的征集～并明确确定性下来～富 有很强的吸引力和激励性。

二、这教学工作:全面推进“四环节教学模式”甄～提高教学质量。

1、模式解析鹳:

(1)四环节依次为:“定向鹂自学”—“互动探究”—“精讲点拨”—诧“检测训练”。

(2)基本理念返为:以问题为中心～以师生为双主体～以冬“先学后教”为课堂流程～以合作式教学腊为主要形式～以实现“堂堂清”为教学目 标。

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2、保障措施:

( 1)推行“三个一”校本研训制度。学校封每月为教师编印一期学习资料～安排一个甩专题讲座～进行一次课堂教学诊断。以学伉习、研讨、评价相结合～推进课堂教学模廷式改革。本学期五位值月领导一共为教师拊编辑学习资料8期～语数教研组安排高质助量的专题讲座10个～如期完成了计划任飚务～收到预期效果。

(2)落实璧“五个一”教研任务。即要求教师每学期攮每人上一堂实验课～编一份精品教案～写囫一篇教学论文～撰写一个实验报告～整理?一万字的学习体会。各教师都以达到精品ㄧ为目标～用心完成教研任务～极大的提高 了科研能力～较为准确地把握四环节教学搬模式的操作要点。

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(3)推行“谘教学案”。我们积极探索一种既服务教师满教～又服务学生学的“教案案”～从而实鹕现备与教的完全吻合。“教学案”从“学ぬ习目标”—“学习提纲”—“互动探究”崩—“精讲点拨”—“知识梳理”—“课堂陕检测”六个环节进行设计。这一改革的优埕势与不足正在论证之中～并逐步趋于完善壹。

(4)打造精品课。一是校长栉、业务副校长、教研组长进行预约听课～ 之后与教师一道研讨～使教学各环节趋于亮完善。再由教师备同类型课进行全校示范篓～发挥示范引领作用。本学期主要领导听庳课在50节以上～对教师的课堂教学进行 有效指导。二是实行周教研活动制度～各 教研组长认真组织每周一次的教研活动～雕开展学习研讨、集体备课、同课异构等教捺研方式～对四环节教学模式的推进～打造钅有效课堂起到很强的保证作用。

鲐3、初见成效。课堂教学模式改革得到广汜大教师接纳和认同～

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积极进行尝试实验～鹫大多教师基本能按模式要求进行操作和对 课堂进行有效调控。各年级教学成绩有了极很大的提高～与城区兄弟学校对比～令人骋满意。期末各年级质量检测中24名应试摄学科科任教师中有15位老师的成绩超过饼参照学校～平均每科高于参照学校分。六χ年级总分超出分～四年级超过分～二年级驼超过分～其他年级也不同程度的较前有了旗明显的提高。田艳、常荣、王宇、袁琴四滩位老师分别获学校最高奖和三段第一名～鹆被评为最佳创绩奖。教学成绩再次证明我 们改革的方向是正确的～我们的老师改革冖精神和创新能力是值得肯定的～更加增强赇了教师进行课堂教学改革的信心。本学期蝤延永胜、常荣、王宇、袁琴、鲍春艳、马Ъ彩叶、田艳、刘小美等老师撰写的11篇窗与课题相关的发表论文在各级刊物发表～ 推出有很强借鉴性专题讲座7个。课堂教杆学改革成就和培养了一批骨干教师～县教宅研室主任郝东亚、副主任耿永君、教研员 田小涛、黄亚琴先后两次来我校听了王宇乃、刘小美、郝慧的课～对我校的课堂教学舰改革给予充分肯定～高度评价了三位老师洹的教学艺～今年我校马茸老师在县综合实莞践研讨活动中进行了示范教学～再次展示库了五小教师的风采。

三、德育工潋作:构建“三四五”德育体系～形成了校铞本化德

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育特色。

1、三支队伍建裉设。以制度建设和文化引领～提高值月领 导、班主任、值日生的责任意识和履职能 力。制定并落实《值月领导“四个一”和“四个必到”工作要求》～即值月领导每 ㄠ天深入一次各班级～每周随机进行一次卫障生检查～作一份工作小结～召开一次值日妫生会;在日常工作中做到两操必到、放学,必到、户外劳动必到、班主任例会必到。嗅在班主任建设方面～以《班主任工作条例颍》和《创十无班集体》规范班主任工作。缵各位领导与班主任以共同的目标～不负众脒望～不辱使命～积极投入工作～不言苦～漩不言累～用辛劳和智慧为打造靓丽校园、昙文明校园、平安校园、书香校园、博爱校胙园起到重要的作用。目前～无论值月领导跽还是班主任的工作状态均可以用“只有差 异～没有差距;只有不同的～没有不好的 ”来评价。

2、四个主题教育。愍学校以“三生教育”、“养成教育”、“?感恩教育”、“书香教育”作为校本德育 ～做到德育内容主题化、

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系列化、校本化墚～实行月主题教育制度。每学期根据实际钹有所侧重～增强教育的针对性与实效性～ 并不断丰富德育内容。结合四个教育主题迷～学校制定了《学生日常行为九个做到》 ～《学生一日常规》～确定“必背古诗四芬十首”和《学生综合评价细则》～对学生父养成良好的习惯～培养优良的学风起到导蚕向和引领作用。

3、五条育人途捍径。

(1)管理育人。增强了少釜队工作职能～成立了德育处～专门从事德炉育工作的安排、监督、研究和评价。在学?生管理中努力做到以爱育爱～严格、有序蓖、自由～让学生在爱与温暖中健康成长。 贯

(2)教书育人。提出两个“凡 是”工作要求:凡是要求教师做到的～领洱导首先做好;凡是要求学生做到的～教师稀首先做

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好。从而达到身教重于言教的效果趵。在课堂教学中～要求教师充分挖掘德育并教育要素～对学生进行润物无声的教育。 却

(3)活动育人。学校开展了唱幕红歌比赛、经典诗文诵读展示、“三跳”攥比赛、手抄小报及手工制作展评～创卫小唏标兵评选等活动～每次活动～组织老师都弹精心准备、用心筹划～使活动过程井然有犴序～对丰富校园生活～张扬学生个性、发咩展学生特长有着重要的意义。

(赙4)阵地育人。利用好校报、广播、墙报斫、升旗演讲、班队会等阵地～并坚持进行侑“两前”课外阅读。每一阵地我们都能精峒心打造～各负责人均认真到位～让校园阵踺地吸引人、感染人、教育人。

(,5)环境育人。打造优美、靓丽、和谐、髻富有文化品味的校园环境陶冶师生。本学 期在教师中广泛征集校园标语～自我

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设计?标牌～以此作为“文化课堂”感染教育师蜢生～同时在师生中深入开展“爱护我们的铗地面、墙面、桌面”宣传教育活动。现在 的校园处处靓丽～人人文明～凡进入学校 的来宾领导均给予很高的评价。

铁四、幼教工作:发展优质化的幼儿教育。

1、课程建设。制定了《幼儿语数依课程标准》(三年)～就幼儿语数在各学 段的学习内容进行明确的界定;编写了幼妨教课程资源库---《启蒙学语文》～作觖为幼儿语文的主要资源～以此为幼教提供 了课程开发的范例;开设了《幼儿英语》 、《幼儿诗歌儿歌》、《幼儿习惯》课。

2、师资建设。聘任专业幼儿教师练和舞蹈教师各一名～安排三名幼儿教师赴潍榆林、西安培训;三次进行了幼儿课堂大贸调研～积极探索幼儿教育的途径与方法;斟开展“一对一”结对

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互助活动～达到共同汰进步的目的:实行四维度幼儿教师评价:憧即从课堂质量、学习情况、群众满意度、奁案头工作评价幼教。通过期末对幼教课堂纸验收～验收组成员一致认为～本学期各幼驻儿教师的业务水平均有很大的提高～幼儿饔教学内容更加丰富～教学方法更加多样～冽教学效果更为显着。同时也得到了各家长佐的一致称赞。

3、硬件建设。设狲计并添臵了拼音、常用汉字、偏旁、图形辨、数学等精美图片牌～把教室打造成一本苑立体教科书。给幼儿教室安装了电视、VやCD和大量教学光盘～添臵了近百件幼儿痦活动器具。

五、规范办学:落实 相关政策～办群众满意的学校。

枫1、安全工作。建立并完善了安全工作责氡任制～保证课前、课中、课间、课后四大阖时段安全责任的落实。

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2、“减 负”工作。一二年级开展“零作业”课堂精实验～基本实现了“堂堂清”。严格按“测减负”文件布臵课外作业～实行了课后作橙业公示制度。

3、校本课程。一剥至六年级开设《生活语文》～一二年级开的设《生活英语》～做到定内容、定课时～郴并实行验收评价制度。

4、控辍娇保学。设立控辍保学奖～每学期一周之后绠～按照学生的增减、流动情况～对教师进鲳行全员评价奖励。

5、阳光体育 。规范两操及体育课～实行公示问责制度殳～落实体育常规。组织教师进行课前锻炼 ～设立教师“健康奖”～鼓励教师参与健偿身运动～增强教师的健康意识。

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淖6、防近工作。实行坐位轮换办法～三至箕六年级实行小组坐位整体调整制度。

7、实验教学。安排专人负责部室管理也～努力提高实验开出率。本学期我校六年粞级学生在田艳老师的指导下～师生均获县楠实验操作竞赛第一名。

六、困惑博与问题

1、教师评价亟待完善。 虽然我们对教师的学期工作评价有明细的变办法和制度～实行了多方面的评价与激励阵～对学校工作起到很大的促进作用。但当帏前比较复杂的评价～如教师的职称晋升、涝岗位设臵等棘手问题困惑和难为着我们～胃只有依

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靠人气指数和论资排辈等办法～这酝就需要探索建立评价的长效机制～合理很栾好的对待棘手问题～来激励教师不断前行翥。

2、更需增强精品意识。我们缣高兴地看到～学校的各项工作做到有计划 、有安排、有评价～如期完成了计划安排谮的各项任务～展示了各组室领导的责任意视识和执行能力～但完成任务不等于达成目眚标～创造最好才是真正意义上的实现目标馑。如我们提出的精品教案、精品课堂、精 品报告等还是低水平、浅层次的。就精品め报告而言～只有两篇达到发表水平。因此 ～我们要树立精品意识～凡事做精致～凡 事做精细～凡事做精彩。

3、教道学改革任重道远。近一年的探索与实践磨铬练出不少教师～他们能对课堂各个环节有琴效把握～相对走在改革的前列。但不少教许师对新模式的基本理念理解不到位～课堂婪环节把握不准确～教学效果不理想～困惑瞳之多～问题之多～还有同志仅仅在公开课框中走走样子～常态课上涛声依旧。今后我哑们将进一步落实责任目标～加强教师的培瞌训和奖励力度～让四环

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节教学模式得以整沪体推进。

4、存在问题不容回避菖。由于受师资、环境、设备、管理倾向等尹方面的影响～学校存在不少问题。诸如信 息技术教育不能正常开展～实验教学开出蟠率底～艺术及体育课挤占现象严重～艺术 教育和阳光体育落后～学生的学业负担过胯重～教师工作的精细化程度不够等问题依,然存在～或许是当前教育～特别是经济欠?发达地方共同存在的问题～但我们本着对脯学生负责～从推进素质教育的高度出发～懒排除困难～力所能及解决存在的问题～力逾争办人民满意的教育。

延伸阅读嘧篇:

工作总结结构:

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总 结的正文

和其他应用文体一样～啮总结的正文也分为开头、主体、结尾三部庳分～各部分均有其特定的内容。

1.开头

总结的开头主要用来概麴述基本情况。包括单位名称、工作性质、扁主要任务、时代背景、指导思想～以及总比结目的、主要内容提示等。作为开头部分 ～应以简明扼要的文字写明在本总结所包拙括的期限内的工作根据、指导思想以及对执工作成绩的评价等内容。它是工作总结的喔引言～便于把下面的内容引出来～只要很沩短

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总结文本的一段文字就行了。 蜓

2.主体

这是总结的主 要部分～内容包括成绩和做法、经验和教 训、今后打算等方面。这部分篇幅大、内见容多～要特别注意层次分明、条理清楚。

主体常见结构

工作总结主正体部分常见的结构形态有三种。要根据实 际需要选择好。

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第一～纵式结构积。就是按照事物或实践活动的过程安排内驯容。写作时～把总结所包括的时间划分为透几个阶段～按时间顺序分别叙述每个阶段寞的成绩、做法、经验、体会。这种写法主鹏要以工作回顾连带谈及经验教训。基本上楷是按工作展开的程序和步骤～分段说明每觋个步骤和阶段的工作倚况～夹叙夹议地引栲出相应的经验教训。这样写～主要着眼于详工作过程的回顾。这种写法的好处是事物骱发展或社会活动的全过程清楚明白。

第二～横式结构。按事实性质和规律的 不同分门别类地依次展开内容～使各层之 间呈现相互并列的态势。这种写法的优点谜是各层次的内容鲜明集中。

第三猩～纵横式结构。安排内容时～即考虑到时判间的先后顺序～体现事物的发展过程～又证注意内容的逻辑联系～从几个方面总结出退经验教训。这种写法～多数是先采用纵式漭结构～写事

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物发展的各个阶段的情况或问蒌题～然后用横式结构总结经验或教训。具 体写法是总结经验教训为主～用工作回顾 阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几红条经验或教训～分别展开论述～把工作过啦程、工作办法、取得的成效等等穿插在里京面写～使经验和教训看起来更加充实。但拳是这样写～整个工作回顾会被拆开来分别ㄧ为阐明观点服务～显得零散。为了弥补这匪一不足～可以在第一部分基本情况中适当肋加以详述～使人对工作概貌有一个总的了樱解。

主体部分的外部形式～有贯ヰ通式、小标题式、序数式三种情况。

抉

贯通式适用于篇幅短小、内容单纯的吓总结。它像一篇短文～全文之中不用外部旗标志来显示层次。

小标题式将主荥体部分分为若干层次～每层加一个概括核 心内容的小标题～重心突出～条理清楚。

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序数式也将主体分为若干层次～各桂层用“一、二、三……”的序号排列～层踯次一目了然。主体常见内容

(1懂)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完家成的步骤、采取的措施和取得的成效、存荷在的问题。特别是对步骤和措施～要写得耐详细、具体～对取得的成效要表达得形象砑、生动。在写工作回顾的过程中～还要有畴意识地照应到下一部分的经验教训～使之夂顺理成章地引出来～不至于造成前后不一厦的感觉。

(2)经验教训。应从芊工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定芽要写得丰富、充实～并选用具体事例适当泷地展开议论。使总结出来的经验和教训～诤有论点～有论据～有血有肉～鲜明生动～鹚确实能给人以启发和教益。

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结尾 措

结尾是正文的收束～应在总结经?验教训的基础上～提出今后的方向、任务缀和措施～表明决心、展望前景。这段内容鲫要与开头相照应～篇幅不应过长。有些总 结在主体部分已将这些内容表达过了～就 不必再写结尾。结语部分。主要写明的打Λ算～也只需写很短的一段话。写得长了～续反而冲淡了主题。总结正文写完以后～应哕该在正文的右下方(指横行文字)～写上槊总结单位的名称和总结的年月日。

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