孤独天竹
范文一：了不起的轮子教案反思
了不起的轮子教案反思
篇一:主题计划与反思
主题名称:幼儿园真好
小(4)班
主题说明
宝宝上幼儿园了～当爸爸、妈妈牵着宝宝的手走进陌生的幼儿园时，当最亲近的人从宝宝视线中消失时，宝宝们会不同程度地表现出紧张、无助、恐慌、委屈和忧伤，有的会以哭闹、叫喊等冲动的方式呼唤妈妈，有的在潜意识中建立总结的防御体制，表现为固执、压抑。我们知道，每一个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿融入一个群体，却非易事。他们会面临一系列的变化:需要学习独立做事;和陌生人交往;集中注意听讲;安静地坐一段时间等。让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，说声“幼儿园真好”，让幼儿园在幼儿心目中变得可亲可爱吧。
主题目标
1.认识并乐于亲近老师和小朋友，喜欢上幼儿园。
2.乐于参与集体活动，感受集体活动带来的乐趣。
3.在玩玩具和游戏中学习等待、轮流和分享。
主题课程
社会《幼儿园真大啊》《我的小动物朋友》《笑着动一动》《我带玩具上幼儿园》《抱一抱》
语言《高高兴兴上幼儿园》《咯吱一笑》《布娃娃回家》《阿文的小毯子》 艺术《漂亮的泡泡》《我和娃娃打电话》《哭与笑的表情》《哭声与笑声》《快了的颜色》
科学《我们的火车出发喽》《变魔术》《找朋友》
健康《吹泡泡》《寻宝》《袋鼠行动》《小鸟和小兔》
环境创设
1.创建安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。
2.在教室布置一副背景图，并张贴幼儿全家福。
3.提供玩具娃娃，丰富娃娃家氛围。
家园合作
1.入园初期，家长要给孩子更多的爱，使孩子有充分的安全感。
2.带一张全家福的照片到班里，布置亲亲一家人墙面。
星桥中心幼儿园
2011年9月10日
主题一幼儿园真好主题活动小结
小(4)班
“高高兴兴上幼儿园”主题活动，是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，同时也得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利
地开展。我们组织了各种各样的活动，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。如:开学初，孩子们认识了自己的座位及各种标志，在认识标志中，我为孩子们准备了一些小动物图案标记，让他们挑选自己喜欢的标记图案作为自己杯子、小椅子的标志，由于标记是幼儿来园后第一个属于自己的东西，加上是自己选择的，孩子们特别喜欢，很快就找到自己的位置，初步萌发了“用自己的杯子喝水、坐自己的位置等等”的生活常规意识。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，又创设了好多有趣的活动内容:有呼啦圈、滑梯、滚球等，还带领孩子参观美丽的园舍、各个班级、厨房玩大型玩具，宽松的氛围，深深吸引了孩子们，在每天我们剪了许多爱心，作为奖励送给幼儿，使孩子们感到集体活动的愉快，很快投入了集体活动，爱上了幼儿园。对于哭闹厉害、不接受老师的帮助的一些孩子，这时我们就像妈妈一样，用一些身体的语言如:抱抱他们、亲亲他们、与他们握握手，给他们一个小小的微笑，亲切热情地直呼孩子的名字和家中的小名，哄哄他，搀扶他，给他喜欢的玩具，给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并当着孩子的面要家长下午早些来园接领，使孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师——接受老师——喜欢老师——离不开老师。在教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”“闪亮的小星星”以及一些幼儿熟悉的歌曲，音乐游戏“碰一碰”等
一系列活动，让孩子们与老师同伴都有了一定的互动，从而让幼儿与幼儿之间彼此熟悉，并且能叫出同伴的姓名。让孩子进一步感受到老师像妈妈，幼儿园就像自己的家。
主题结束了，孩子们有了很大变化: 孩子们情绪逐渐稳定，开始喜欢上幼儿园，并逐渐学会与人交往。如:有的孩子生病，家长让在家中休息，可孩子还是要上幼儿园。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。有了初步的集体意识，逐渐养成良好的生活和学习习惯:新入园的幼儿没有集体活动的概念。如:随意走动、坐不住，回答问题时争着说等。现在他们能认真听课，不影响他人，学会了正确的坐姿、建立了初步的集体规则意识。幼儿的自理能力提高了:通过活动，幼儿上厕所时不拥挤，学会了洗手、擦
手、喝水等一系列动作。并知道有需要时，告知大人或向大人求助。
幼儿能大胆讲述，口语表达能力有所提高:开始时有的幼儿不会说普通话，有的表达不清楚，或不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会说简单普通话，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的凯凯小朋友，刚来时，不会说普通话，需要费好大的劲才能弄明白要表达的意思，现在，已经能够比较清楚地说出自己的要求。
但是，在活动中，幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，
比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。我们在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
星桥中心幼儿园
2011年10月20日
主题计划二:多彩的秋天
小(4)班
主题说明
秋天到了，天气凉了，幼儿周围的生活环境慢慢发生变化:秋天把树叶染红了，变黄了，树叶从树上飘落下来;秋天送来了一阵阵的清香，找一找，看一看，原来桂花悄然开放了;秋天还给小朋友送来了很多酸酸甜甜的水果，红红的苹果、金黄的橘子;在秋天的菜园里，老爷爷种的那棵大萝卜长大了，收获了??秋天真是一个多姿多彩的季节,它将如此生动的景象呈现在小朋友面前。
秋天的种种特征变化会引起小班幼儿的好奇与关注，本主题选择了秋季给幼儿最直接、最深刻感受的“树叶飘飘”“桂花香香”、“水果成熟”、“萝卜丰收”等内容，引导幼儿去感知、体验秋天的特征及与我们生活的关系，帮助幼儿梳理已有经验，激发幼儿对周围自然环境的认识兴趣，去发现、欣赏、想象和表现秋天的丰富多彩。
主题目标
1.萌发对周围环境变化的好奇和观察兴趣，获得有关秋天明显特征的感性经验。
2.观察常见水果的特征，引发探究水果的兴趣。
3.愿意用语言、身体动作、美术创作、音乐来表现自己对秋季特征的认识和感受。
主题内容
语言:捡落叶 树叶鸟 小小鱼的桂花发夹 小蛇多多 爱吃水果的牛 树叶蝴蝶 大苹果拔萝卜(一)(二) 蛤蟆种瓜 瓜娃娃
健康:萝卜丰收了 萝卜变变变 切西瓜小小叶片来追我 水果宝宝骨碌碌
科学:树叶宝宝找妈妈 剥橘子 水果品尝会 水果宝宝的沉和浮 各种各样的萝卜 水果故事水果做早操树叶的旅行 果汁找朋友 社会:香香的桂花树 水果沙拉 水果照相馆 酸酸甜甜的橘子
艺术:秋天 落叶宝宝 小树叶的画 香香的花片 水果碰碰碰 苹果歌 拔萝卜(四)大西瓜水果歌大风和秋叶
环境创设
1.设立“水果宝宝之家”，放置各种幼儿制作的水果造型。
2.将幼儿捡到的树叶串接起来挂在活动室内，营造秋意浓浓的氛围。
3.创设主题墙，果子成长过程的图，帮助幼儿了解。
家园合作
1.双休日带幼儿去公园等地方踩踩树叶，采集叶片带到幼儿园，供大家观察、制作。
2.与孩子一起收集各种水果的图片带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。
星桥中(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:了不起的轮子教案反思)心幼儿园
2011年10月20日
篇二:骨碌骨碌转 二
主题二:骨碌骨碌转
集体教育活动
活动名称:了不起的轮子
活动目标:1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作玩具的乐趣。
活动准备:1.皮鞋、溜冰鞋、滑板、旅行箱等有轮子的物品、玩具若干。
2、环境中布置各种有轮物体的图片。
3.《了不起的轮子》挂图。
活动过程:
1.创设谈话情景，引导幼儿发现轮子的作用。
如:小蜗牛急着去看望生病的奶奶，怎样让它走得更快呢,
2、出示皮鞋、溜冰鞋、滑板等教具，引导幼儿观察了解轮子。
出示溜冰鞋，观察轮子的滚动情况后进行讨论:轮子:轮子是什么形状的,它是怎样滚动的,
3、启发幼儿进行生活经验联想:
(1)你还见哪些东西装有轮子，他们分别有什么作用,
(2)结合生活经验，引导幼儿讨论轮子给人们生活带来的方便。
(3)大家都说，轮子可以帮助我们“走”的快，下面我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们,结合挂图讲述《了不起的轮子》
4、利用游戏引导幼儿感受轮子给人们生活带来的方便。
游戏:“运玩具”把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外，另一组幼儿用旅行箱运玩具。比一比，看哪组运的又快又多,
活动反思:
通过这节课幼儿对轮子有了详细的了解，知道了轮子的作用及轮子给人们带来的方便，幼儿在本次活动中表现的非常积极气氛比较活跃。
活动名称:车轮滚滚
活动目标:1、探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。
2.能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
活动准备:1、几种常见汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。
2、幼儿用书第一册第24、25页。
活动过程:1、引导观察玩具车车轮，欣赏车轮纹理。
(1)教师请幼儿自由观察车轮纹理，说说像什么?
(2)教师演示如何画波浪线、折线。
2、引导幼儿学习画曲线，尝试制作车轮。
(1)幼儿在空白宽纸条上画波浪线、折线，装饰车轮。
3、教幼共同布置美丽车轮展。
(1)组织自制车轮展，幼儿自由欣赏作品。
(2)幼儿手拿自己制作的车轮，自由玩滚车轮游戏。
活动反思:
引导幼儿欣赏幼儿用书中的车轮图案，自己动手装饰空白车轮。幼儿对画波浪线、折线非常感兴趣，并会很快的将纸条粘贴成圈。
活动名称:快乐轮胎
活动目标:1、体验小动物乘坐轮胎时欢快的情趣。
2、能跟随故事情节展开想象。
活动准备:1、小松鼠玩具、《快乐轮胎》故事挂图及磁带。
2、幼儿用书第1册第26、29页。
活动过程: 1、出示挂图一，理解故事的第一部分。
(1)出示小松鼠玩具，引出故事。
(2)引导幼儿观察画面内容，讲述故事的第一部分。
2、出示挂图二，猜想故事的第二部分。
(1)轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方,发生了哪些有趣的事,
(2)在教师提示下尝试讲故事的第二部分内容。
3、结合挂图三，讲述第三部分故事，提问:
(1)快乐轮胎滚呀滚，有滚到哪里,小动物们坐在上面像乘坐什么,
(2)小动物们快乐吗，轮胎快乐吗，为什么,
(3)轮胎还有可能带着小动物去哪儿,
4、鼓励幼儿大胆想象，仿编有趣的情节。
引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如:轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到了高速公路上，滚到幼儿园，它加快了速度，最后快要飞起来了，等等
活动反思:幼儿自由阅读幼儿用书，欣赏故事画面。幼儿能体验到小动物乘坐轮胎的快乐。
活动名称:小火车
活动目标:1、能够在点数的基础上说出总数。
2、认读数字1、4，能够做到数物对应。
活动准备:1、图片:火车头一个、车厢四节、若干小动物。
2、幼儿用书第一册第30、31页。
活动过程:1、引导幼儿练习在点数上说出总数。
(1)出示小火车头图片，带领幼儿手口一致的点数车轮，引导
幼儿说出车轮总数“4”。
(2)在火车头后挂车厢，一边挂一边引导幼儿再点数的基础上说出总数1、2、3、4、。
2、帮助幼儿认读数字1-4，练习数物对应。
(1)教师分别出示数字“1-4”，将数字分别贴在车厢上，启发幼儿想想它们像什么，引导幼儿认识并记住。
(2)出示小动物图片，请小朋友们帮忙将他们送上火车，每节车厢坐4个。
(3)每组发一个放满小红花的小筐，奖励每名幼儿4朵，请幼儿自己拿。
3、组织幼儿进行巩固练习。
请幼儿在幼儿用书上进行操作，巩固复习所学内容
活动反思:
幼儿在此节课中学会了认读数字1-4，能够做到数物对应。此节课中幼儿非常感兴趣。
活动名称:小小交通警
活动目标:1、了解交通警察的服装特点和基本职责。
2.能够模仿或创编几个简单的交通指挥交通的动作。
活动准备:红、绿灯，行人信号牌，《小小交通警》歌曲磁带。
活动过程:
1、引导幼儿欣赏歌曲《小小交通警》，向幼儿简单示范几个基本动作。
2、教师指导幼儿学习几个简单的指挥交通的基本动作。
3、请有能力的幼儿听歌曲自己创编动作。
活动反思:
幼儿对小小交通警这节课非常感兴趣，并能很快了解交通警的服装特点和基本职责。
活动名称:我会骨碌碌
活动目标:1、初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。
2、体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。
活动准备:1、宽敞、安全的室内场地。
2、幼儿用书第1册低32-33页。
活动过程:1、带领幼儿游戏:骨碌碌。
(1)引导幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操:骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。
(2)请幼儿将食指环绕做一次手指骨碌碌。
2、组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。
(1)谈话:你的身体上还又有哪些部位会转动,请你试一试。
(2)教师与幼儿一起尝试转动头、胳臂、腰、脚等部位，随机教育幼儿要保护好自己身体的各个部位。
3、引导幼儿重点练习滚动身体，知道滚动时要保护好自己。
(1)引导幼儿自由地在地上滚动，对于不会滚的幼儿可给予帮
助，请幼儿说说滚动时应注意保护自己身体的哪些部位，提醒幼儿注意控制、保护好自己的身体。
(2)请幼儿自由在地上做滚动动作，练习自我保护方法。
活动反思:幼儿能初步了解身体上会转动的部位，特别爱玩游戏骨碌碌，知
范文二：教案了不起的轮子
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教案了不起的轮子
活动目标
1.体验玩轮子玩具的乐趣，感受轮子的了不起。
2.知道轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来方便。 活动准备
课件、玩具汽车
活动过程
一、设置情境，导入课题
指导语:老师带来两只小动物，看看，是谁,蜗牛、乌龟走路怎么样,今天蜗牛、乌龟不光来我们班做客，还要请小朋友帮忙。原来，森林里要开动物联欢会，蜗牛、乌龟想去参加，可是走路太慢了，所以请我们小朋友帮它们想想办法，使它们走得更快一点。
指导语:刚才小朋友给蜗牛、乌龟想了很多好办法，使蜗牛、乌龟赶上了联欢会，蜗牛、乌龟真高兴。现在它们要考考我们，你们刚才说的小汽车、自行车、摩托车、火车都有什么,
小结:原来是这些轮子使蜗牛、乌龟走得快,赶上了联欢会，这些轮子真了不起。
二、播放课件，倾听轮子的自述
指导语:轮子的本领可真大，他除了可以帮助蜗牛、乌龟，还可以帮助其他朋友跑的快，下面我们就听听轮子自
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己的故事，看看它是怎么帮助朋友们的。
指导语:轮子的本领可真大，它能帮助谁跑的更快,轮子是什么形状的,它是怎样前进的,
三、拓展思维，启发联想
指导语:你还见过哪些东西上有轮子呢,为什么要安装轮子,
教师引导幼儿发散思维，想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子，并结合自己生活中的经验，谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。
小结:轮子可以帮我们“走”的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。
四、玩玩具汽车，感知轮子的形状及特点，体验玩轮子玩具的乐趣
指导语:每人有一个玩具小汽车，它的轮子在哪里,是什么形状的,会滚动吗,
五、活动延伸
指导语:“咱们幼儿园里也有带轮子的东西。走，咱们找一找、玩一玩去”。
组织幼儿随《开汽车》的音乐做模仿开车的动作出活动室，寻找有轮子的物品。
?小班社会《了不起的轮子》
活动目标
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1、了解轮子是圆的，会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作运玩具的乐趣。
重点难点
活动准备
溜冰鞋，滑板，儿童推车等有轮子的物品。
各种有关轮子的图片如摩托车，自行车，汽车，旅行箱，转椅等。
活动流程
一、组织谈话:小朋友，你是怎样来上幼儿园的,使幼儿了解车辆能载人走。
二、了不起的轮子
1、师出示图片“孩子们， 蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了，它们爬得太慢了，总是迟到，这可怎么办,”
2、师:“小朋友想的办法真好，自从小乌龟和小汽车坐上汽车上幼儿园，它们就再也不迟到了，为什么汽车跑的快,它什么跑的快,哦，原来是了不起的轮子，轮子能帮助小蜗牛和小乌龟。”
3、出示引导幼儿看看看说说轮子还能帮什么忙,
引导幼儿观察了解轮子，观察后讨论:轮子什么什么形状的,它是怎样滚动的,
大家都说，轮子可以帮助我们“走”的快，我们来听
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听轮子自己是怎样说的，看看轮子是怎样帮助我们的。
师:“原来这么多的地方需要轮子的帮助，轮子真是了不起，你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子。
三、游戏《我的小车跑得快》
师:“有的小朋友可能会想:轮子的作用这么大吗,要不我们出去玩玩小推车，看看轮子是不是真的了不起。”
组织幼儿玩游戏。
玩法:将幼儿分为两组，一组用手搬运大积木，一组用小推车推运大积木。 交换游戏，从自身感受体验轮子的作用。
四、放松运动。
设计意图:
能拼插的雪花插片是孩子们喜欢的玩具之一。最近几天，我们班几个孩子又发现了雪花插片的一种非常有趣的新玩法——可以插成能转动的“变形陀螺”。孩子们玩的津津有味，参与的人也越来越多。许多幼儿看着不停旋转的陀螺好奇的问我:“老师，为什么我们插的陀螺能不停的转动呢,”看着孩子们好奇的眼神，我想，何不抓住孩子们当前的兴趣点和关注的问题来丰富幼儿有关“转动”的知识呢,于是，我查阅了大量关于转动的资料，设计了《有趣的转动》这一活动。活动中我们主要采用了玩一玩、谈一谈、做一做的活动形式，使幼儿在以游戏为主的活动过程中了解
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和体验物体转动的基本原理。
活动名称:科学活动:《有趣的转动》
活动设计:蒋亚男
授课班级:幼中四班
活动目标:
1、了解发现转动，并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、能积极参与探索活动，体验操作探索的乐趣和成功感。知道可以用转、搓、拧、吹、跑、推的方法让物体转动起来。
3、了解日常生活中转动的应用，感受现代科技给人们的生活带
来的方便。
活动准备:
1、音乐，课件一份。
2、幼儿操作材料若干。
一、导入
1、师幼随音乐做律动《手腕转动》进入活动室。提问:刚才我们表演的律动里，我们的手腕在干什么,
那我们身体的什么部位能转动呢,请你们做做示范。
2、活动这些部位对我们的身体有好处，可以让我们的身体，更灵活，不信大家试一试吧。师幼共同表演《健康
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歌》。
3、小结:我们的身体真了不起，有这么多部位可以转动起来，让我们做事，运动更灵活。
二、中间部分
出示礼物吸引幼儿兴趣，引导幼儿操作探索，用什么方法能够把这些物体转动起来。
老师给小朋友们准备了很多礼物，我把礼物送给最像大白鹅的小朋友。“转转转，转转转，想要的东西快出现。看，我给小朋友们准备了这么多礼物。”
1、老师示范演示多种物品的转动
我们看看都有些什么，怎样让他们转动起来,
风车
这是什么,怎么让它转动起来,请你来示范一下。请个别幼儿示范。
呼啦圈
这是什么,怎么让他转动起来,请你示范一下。请个别幼儿示范
铅笔
这是什么,怎么让他转动起来,请你示范一下。发条玩具、陀螺
这是什么,怎么让他转动起来,请你示范一下。这些玩具上有发条，要用手用力拧发条，让发条转动，玩具才会
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动起来。
玩具汽车的轮子
这是什么,怎么让他转动起来,请你示范一下。用手推汽车，汽车的轮子才会转动起来。
小结:刚才我们一起用吹、跑的方法让风车转动起来;一起用转的动作让呼啦圈转动起来，用拧的方法让陀螺、发条玩具转动起
来，用推的方法让小汽车的轮子转动起来。
2、引出转动和力的关系
刚才我们发现用什么方法可以让风车转动起来,我再来试试。。这是怎么回事，怎么转不起来,老师再次示范用力吹后风车转动。师:要用力吹风车才会转起来。那我们刚才的那些使很多物体转动起来的方法都要用力吗,
师总结:原来这些转动的方法都是和力有关的。
3、全体幼儿动手操作实验，教师个别指导
“转转转超市开张了，欢迎大家光临转转转超市”。前面有个超市开张了，我们一起乘着小飞机去看看吧～
小朋友们动手试一试怎样让这些东西转动起来,
幼儿操作，教师边指导边个别提问幼儿:你手里是什么。怎么让它转动起来,
老师小结小朋友可真聪明，你们用转、搓、吹、拧、跑、推这些方法使物品转动起来了，发现了这么多的奥秘，
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真了不起。
4、观看课件，感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿
对转动的兴趣及创新的愿望。
小朋友们，你们在生活中还见过什么物体能转动,他们给我们的生活带来了什么好处,
小朋友说的真棒，转转电影院里还有许多能转的物体呢，我们一起去看看吧。
观看课件，转动在现代生活科技中的应用。
风力发电机，摩天轮，水车，直升飞机，电风扇，旋转木马，旋转门
三、结束部分
师总结:原来转动可以给我们带来方便，快乐，那就请聪明的小朋友长大后发明更多的能转动的物体来方便我们的生活，现在让我们一起去外面找一找，还有什么是可以转动的，给我们的生活带来了方便。
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范文三：了不起的轮子教案
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了不起的轮子教案
能拼插的雪花插片是孩子们喜欢的玩具之一。最近几天，我们班几个孩子又发现了雪花插片的一种非常有趣的新玩法——可以插成能转动的“变形陀螺”。孩子们玩的津津有味，参与的人也越来越多。许多幼儿看着不停旋转的陀螺好奇的问我:“老师，为什么我们插的陀螺能不停的转动呢,”看着孩子们好奇的眼神，我想，何不抓住孩子们当前的兴趣点和关注的问题来丰富幼儿有关“转动”的知识呢,于是，我查阅了大量关于转动的资料，设计了《有趣的转动》这一活动。活动中我们主要采用了玩一玩、谈一谈、做一做的活动形式，使幼儿在以游戏为主的活动过程中了解和体验物体转动的基本原理。
活动名称:科学活动:《有趣的转动》
活动设计:蒋亚男
授课班级:幼中四班
活动目标:
1、了解发现转动，并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、能积极参与探索活动，体验操作探索的乐趣和成功感。知道可以用转、搓、拧、吹、跑、推的方法让物体转动起来。
3、了解日常生活中转动的应用，感受现代科技给人
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们的生活带
来的方便。
活动准备:
1、音乐，课件一份。
2、幼儿操作材料若干。
一、导入
1、师幼随音乐做律动《手腕转动》进入活动室。提问:刚才我们表演的律动里，我们的手腕在干什么,
那我们身体的什么部位能转动呢,请你们做做示范。
2、活动这些部位对我们的身体有好处，可以让我们的身体，更灵活，不信大家试一试吧。师幼共同表演《健康歌》。
3、小结:我们的身体真了不起，有这么多部位可以转动起来，让我们做事，运动更灵活。
二、中间部分
出示礼物吸引幼儿兴趣，引导幼儿操作探索，用什么方法能够把这些物体转动起来。
老师给小朋友们准备了很多礼物，我把礼物送给最像大白鹅的小朋友。“转转转，转转转，想要的东西快出现。看，我给小朋友们准备了这么多礼物。”
1、老师示范演示多种物品的转动
我们看看都有些什么，怎样让他们转动起来,
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风车
这是什么,怎么让它转动起来,请你来示范一下。请个别幼儿示范。
呼啦圈
这是什么,怎么让他转动起来,请你示范一下。请个别幼儿示范
铅笔
这是什么,怎么让他转动起来,请你示范一下。发条玩具、陀螺
这是什么,怎么让他转动起来,请你示范一下。这些玩具上有发条，要用手用力拧发条，让发条转动，玩具才会动起来。
玩具汽车的轮子
这是什么,怎么让他转动起来,请你示范一下。用手推汽车，汽车的轮子才会转动起来。
小结:刚才我们一起用吹、跑的方法让风车转动起来;一起用转的动作让呼啦圈转动起来，用拧的方法让陀螺、发条玩具转动起
来，用推的方法让小汽车的轮子转动起来。
2、引出转动和力的关系
刚才我们发现用什么方法可以让风车转动起来,我再来试试。。这是怎么回事，怎么转不起来,老师再次示范
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用力吹后风车转动。师:要用力吹风车才会转起来。那我们刚才的那些使很多物体转动起来的方法都要用力吗,
师总结:原来这些转动的方法都是和力有关的。
3、全体幼儿动手操作实验，教师个别指导
“转转转超市开张了，欢迎大家光临转转转超市”。前面有个超市开张了，我们一起乘着小飞机去看看吧～
小朋友们动手试一试怎样让这些东西转动起来,
幼儿操作，教师边指导边个别提问幼儿:你手里是什么。怎么让它转动起来,
老师小结小朋友可真聪明，你们用转、搓、吹、拧、跑、推这些方法使物品转动起来了，发现了这么多的奥秘，真了不起。
4、观看课件，感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿
对转动的兴趣及创新的愿望。
小朋友们，你们在生活中还见过什么物体能转动,他们给我们的生活带来了什么好处,
小朋友说的真棒，转转电影院里还有许多能转的物体呢，我们一起去看看吧。
观看课件，转动在现代生活科技中的应用。
风力发电机，摩天轮，水车，直升飞机，电风扇，旋转木马，旋转门
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三、结束部分
师总结:原来转动可以给我们带来方便，快乐，那就请聪明的小朋友长大后发明更多的能转动的物体来方便我们的生活，现在让我们一起去外面找一找，还有什么是可以转动的，给我们的生活带来了方便。
马 钧 传
一、教学要求
1(疏通文意，进一步提高文言阅读能力。(了解传主马钧的人生经历及主要成就，以及作者通过本文所抒发的感慨。
二、学习要点
1(题解关键字
马钧，曹魏扶风人，在机械设计和制造方面的才能当时就已闻名天下，受到人民的钦佩。他的好友、本文作者傅玄称赞他是“天下之名巧”。史学家裴松之为《三国志》做注时写道:“时有扶风马钧，巧思绝世。”在中国古代科学技术史上，马钧是古代机械制造专家的杰出代表。
2(内容提示
作者先列举天下名巧马钧的巧事，然后引出世人对待马钧的态度，从而发出贤人怀才不遇的感叹。
三、作者生平
傅玄，字休奕，北地泥阳人。为躲避战乱，举家迁于
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河内。博通众学，善于文词，精通乐律。魏时他曾为弘农太守兼典农校尉，封鹑觚男。性刚直，晋武帝时为谏议官，屡陈政见，要求重农轻商、尊儒尚学，以儒道为治国之本，深受重视。在西晋官至司隶校尉。
傅玄极力反对慕虚无与贵刑名的风气，上疏力陈魏贵刑名、尚玄虚的危害，认为魏之风气无异于亡秦之病复发，要求西晋改弦更张，提倡尊儒重教。傅玄有关教育与政治、经济等关系的论述，颇有精当之处，是晋初的一位教育理论家，教育规划的首倡者。
四、作家作品
傅玄的主要著作是《傅子》，现仅存24篇，它是研究傅玄教育思想的主要依据。
五、创作背景
马钧为一代巧匠，创意和手艺都高人一等，但却一直得不到重用。傅玄借此文来表达对贤人怀才不遇的遗憾和感慨。
“悬言物理”而不接触实际，正是玄学的显著特征;以神、以言取人，而不以事、以功取人，也是玄学家如何晏辈的选用倾向。文中与傅玄争论的“后进领袖”裴秀，对傅玄奔走相告置若罔闻的权贵曹爽，都是赞同玄学的浮华一派。傅玄与他们有着思想上的分歧。
六、课文讲解
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1(课文朗读
学生自读，正音释疑，积累词语。
2(课文分析
前四段，交代马钧家贫位低乏辞令，但却用自己的奇思妙想作出了种种创造发明:改良织机，发明翻车，改造杂技偶，改进连射弩机。
这几段的译文是:
马钧先生，字德衡，是天下闻名的技术高超的人。他年轻时过着优游闲逛的生活，不知道自己有技术。在那个时候，他从不对人家谈到技术，又怎么谈得上有人知道他呢,他当上博士后，生活贫困，就想改进织绫机，这样一来，不用说什么，世人也就知道他技术巧妙了。旧式的织绫机，五十综的用五十个蹑，六十综的用六十个蹑，马先生认为这样既费力又费时，于是他全都改用十二个蹑。改进之后，可以随心所欲地织出各种奇妙的花纹，织成后看上去像是天然形成的一样，又可以像阴阳二气一样反复变化无穷。这种技术正像轮扁回答别人的询问:那巧妙的地方是没法用言语说明的，又怎么能去检验它呢,先生任给事中时，有一次和散骑常侍高堂隆、骁骑将军秦朗在朝廷上争论关于指南车的事。他们两个说，古代根本没有指南车，记载上的说法是虚假的。先生说:?古代是有指南车的。我们没有去想到它罢了。哪是什么遥远的事呢,?两人和他开玩笑说:?先生大名是钧，
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大号是德衡。‘钧’是陶器的模具，‘衡’是定东西轻重的，你这个‘衡’都定不出万物的轻重，难道还要做万物的模型吗,?先生说:?讲空话，瞎争论，还不如试一试可以见效。?于是两人把这事报告明帝，明帝下令要先生把它制作出来，后来，他就把指南车造成了。这是一件奇妙的事情。又是没法用言语说清楚的。从此以后，天下人都佩服他的技术高明了。
他住在京师，城里有地可以种植蔬菜，但愁的是近旁没有水可以灌溉。先生就制作了翻车，叫小孩子转动它，汲来的水自己倾流到地里，翻车里外转动，效率超过平常水车一百倍。这是第二件奇妙的事情。
后来有人进贡一套杂技模型，只能作摆设而不能活动。皇帝问先生:?你能使得它们动起来吗,?回答说:?可以活动。?皇帝说:?可以做得更巧妙些吗,?回答说:?可以更好。?他就接受皇命制作了。他用大木头又雕又削，做成轮子的形状，放在地上，下面用流水使它旋转。下面制作了女子奏乐舞蹈的偶像，还有木偶打鼓、吹箫、叠罗汉，还可以使木偶丢木球、掷剑、走绳索、翻筋斗，动作灵活，还有木偶坐堂审案、舂米磨面、斗鸡等各种各样的动作。这是第三件奇妙的制作。
先生看到诸葛亮设计的连努，说:?这东西巧是很巧，但还不够完善。?他说，他可以做出一种连努，发箭的力量
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能增加五倍。又嫌发石车效果差，如果敌人在城楼边挂起湿牛皮，发过去的石子碰上牛皮就滑落下来，发石车又不能连续发射。他想制作一种轮子，挂上几十块大石头，用机关转动轮子，轮上悬石的绳子逐一断掉，石子就抛射到敌人城楼，可以迅速地接连抛射。他曾经试验用个车轮挂上砖头瓦块，可以抛射到几十丈远的地方去。
第五段，写裴子以口才为难马钧，作者以理相辩。
这一段的译文是:
有位裴先生，是京师的著名人士，见识精深，听到先生的事情，
就讥笑他。他去到先生那里去和先生辩论，先生被他说得没法答对。裴先生自以为击中对方要害，不停地滔滔议论。傅先生对裴先生说:?您的长处是会讲话，短处是没有巧思。马先生的长处是有巧思，短处是不会讲话。用您的长处，攻他的短处，当然他不能不屈服了;但如果用你的短处，去较量他的长处，那您一定有许多不理解的地方。机巧之类，是天下极微妙精深的事情，您并不理解还要不停止攻击，那攻击的内容，一定离题万里了。他内心并不同意您，但嘴上又说不过，因此，马先生所以不再答复您的责难了。?
第六段，写安乡侯同意裴子的观点，作者与之争辩。
这一段的译文是:
傅先生去见安乡侯，谈到裴先生和马先生说的一套
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话，安乡侯的看法和裴先生一样。傅先生说:?圣人一身之中，具有各种才能德行，他选取人才并不局限于一个方面。有的以品德方面选取，有的从口才方面选取，有的从能力方面选取。从品德方面选取的人，不看他的言论就能看出他的诚心诚意，象德行类的颜渊等人就是。从口才方面选取的，能明辨是非、有机变，言语类的宰我、子贡等人就是。从能力方面选取的，如政治上有能力的冉有、季路，
文学上有能力的子游、子夏。尽管圣人有理解一切的明智，但如要选用人材，就一定要先加以考验。因此，他就考验了冉有、季路的政治才能，考验了子游、子夏的文学才能。对这些人尚且如此，何况不如他们的人呢～为什么这样,空谈理论，有很多事情是无法讲得清楚的，如果加以实践，讲不清楚的地方，一考验就容易得到证明了。现在马先生所要制作的，是国家精密的器械，军事上重要的战具，化费十丈木材，用去两个人的劳力，不需多少时间，就可知道是错是对。去责难那种很容易考验出结果的事情，随便用言语去压抑别人的才能，这犹如用自己的老一套去做天下的事，固定不变地看待层出不穷的新事物，事情当然就办不好了。马先生所制作的，都是创新的东西，因此他开头的所说所为，不会马上就正确，为了他有时会有错误，就不去支持他、任用他，那末杰出的奇才就无从产生了。同样情势的人互相妒忌，同类工作的人互相诽谤，一般人都不能避免。所以君子
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不因为个人的私心去伤害别人的事业，一定要以实际考验来作标准。丢开实际考验这个标准不用，这就是明明是块美玉为什么会诬说是石头，卞和为什么要抱着玉璞痛哭了。?安乡侯听了，就明白了，他就把这享告诉了武安侯。武安侯并不重视，也不去考验马先生的制作，也为了马先生的特异才能已经为大众公认。这种很容易考验效果的事情，还忽略而不去检查，何况那些被埋没的人才，不出名的玉璞呢,后世的君子，要以此作为教训啊～
第七段，感叹马钧怀才不遇。
这一段的译文是:
马先生技术的巧妙，就是古代的公输般、墨翟、王尔，近代汉朝的张衡，都不能超过他。公输般、墨翟都在当时受过重用，所以他们的技术对国家有用处。张衡虽做诗中，马先生虽做给事中，但他们的官职都不是工程一类的，技术的巧妙不能贡献给国家。用人不用他的专门才能，知道有才能又不让他去实践，这实在是可惜之至了。裴先生，是裴秀。安乡侯，就是曹羲。武乡侯，就是曹爽。
学完本文，可以概括众人对马钧的发明创造的不同态度。
裴子:以表面看人，不重实践，空论口才。
安乡候:与裴子观点相同，但虚心接受意见。
武安候:不重视，不管不问。
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傅玄:讲求实际，注重实效;认为执政者应给人才实践展示的机会。
历史上的马钧:
马钧是三国时代最优秀的机械制造家，在手工业、农业、军事等方面都有很多发明创造，在我国古代几千年的历史当中实属少见，堪称一代机械大师，然而执政者“用人不当其才”，轻视科学技术，因而马钧的许多发明创造没有得到重视，也没能制造和推广。他的一生，从少年到老年，一直不得志，虽然他曾做过给事中官，但他的工作仍然受到阻挠和蔑视，技巧一直未得到顺利发展的机会。尽管文学家傅玄曾几次在魏国贵族安乡侯曹义、武安侯曹爽那里推荐他，也还是没有引起重视。傅玄对此感慨颇深，正如他在文中所说:“马先生的巧，虽古时的公输般、墨翟，以及近代的张衡，也比不过，但公输般和墨翟都能见用于时，张衡和马钧的一生却不能发挥其长，真是最可痛心的事。”道出了在封建社会里多少科学技术人才被埋没了的事实。其云“虚争空言，不如试之易效也”，所指亦不仅在为政，更着眼于经济与技术。在古代社会，尤其在崇尚虚无放诞之论的晋世，博玄的讲求实际、注重实效，是难能可贵的。
马钧对人类的贡献，虽然没有被封建贵族所重视，但他的发明创造却得到了广大劳动人民的欢迎，几千年来，他的功绩和美名一直被劳动人民所传颂。
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3(课文难点讨论
马钧的革新和发明在当时为什么得不到重视,
4(相关评论
傅玄将“工以足其器”的手工业提高到与农业并列的地位，这是一个很了不起的提法。傅玄唯物主义的认识，不仅表现在“农工之业”并称的这一概念上，而且反映在他对待新技术、新制造的鲜明态度上。在中国科技史上，曹魏时期机械制造的新成就，有赖于傅玄所记《马钧传》这一珍贵文献。傅玄不仅仅热情洋溢地记叙了马钧其人一项项发明创造，而且更具体地反映出他本人为马钩鸣不平，为马钩的天才发明叫好力争的活动。傅玄与人争辩讨论，前后奔走游说，显示出既重视机械发明之巧，又惋惜马钧不被时人所识这样双重的思想倾向。应该说，这在当时的历史条件下，是十分难得的，在中国古代史上，是绝无仅有的例子。通过机械发明发挥人力，这是对先秦墨子学说中重工艺思想的继承发扬，也是对两汉唯物主义思想的极大深化和提高。
——魏明安《傅玄评传》
七、练习
1(选择题 本文提到了马钧的多项发明，不包括下面的。 A(翻车 B(十二蹑的织机 C(地动仪 D(灵活的木偶 答案:C 对下列加点字词的解释正确的是。 A(为博士居贫:一种学位。B(其巧可益否:有好处。 (((
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C(则以断县石:同“悬”。 D(中人所不能免也:一种官位。 (((
答案:C
2(填空题 傅玄的主要著作是《》，现仅存 答案:傅子，24(翻译 用人不当其才，闻贤不试以事，良可恨也。
答案:用人不用他的专门才能，知道有才能又不让他去实践，这实在是可惜之至了。
八、研习与思考
1.《马钧传》中描写的蔑视工艺技巧的都是什么人，他们的理由何在,傅玄又是如何为马钧辩护的,
答:描视工艺技巧的人都是执政者和士大夫们。他们重言不重巧，精通见理，悬言物理，言之难尽却不试之以事，即重视理论，不重实践，重视道德文章，不重工艺技术。
2. 阅读下列《庄子》中的故事，与本文作比较，你认为《庄子》的思想对机械的批判有何价值,你认为中国文化有关“机巧”观念的一般情况如何,
子贡南游于楚，反于晋，过汉阴，见一丈人方将为圃畦，凿隧而入井，抱瓮而出灌，搰搰然用力甚多而见功寡。子贡曰:?有械于此，一日浸百畦，用力甚寡而见功多，夫子不欲乎,?
为圃者仰而视之曰:?奈何,?曰:?凿木为机，后重前轻，挈水若抽，数如溢汤，其名为槔。?为圃者忿然作色
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而笑曰:?吾闻之吾师，有机械者必有机事，有机事者必有机心。机心存于胸中，则纯白不备;纯白不备，则社生不定;神生不定者，道之所不载也。吾非不知，羞不为也。?
子贡瞒然惭，俯而不对。
——《庄子〃天地》
答:庄子为代表的道家认为机巧之心都是对自然本性的违背，是对自然之道的反动。尽管庄子是从思辨的角度来反对机巧的，但其崇尚拙朴、自然的思想也影响了中国古代科技发展。当然这种影响也不一定是负面的。其反对人对自然之道的违背，反对繁琐，主张技术的简易、设计的自然化、人性化等智慧对中国古代科技起到了正面的影响。
3. 你能在物理、化学、医学、天文、建筑等方面举出20项中国古代的发明吗, 答:
4. 讨论中国古代科技发明和思想对现代科学技术有何价值与意义，我们应该如何研究、发展中国古代的科技思想,
答:结合本文中的延展资料来讨论。
九、相关艺术作品展示
1(马钧发明的新式翻车
2(马钧发明的记里鼓车
十、延伸阅读
潘吉星:《天工开物译注》导言
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摆在读者面前的这部书，包括《天工开物》译注及原文两部分。前者将该书译成现代汉语并加注释，后者对原著加以校勘、标点。为使全书结构更为严密，我们对各章次序及有关节的位置作了技术上的调整，文字仍不变动。《天工开物》原著是三百五十多年前明代科学家家宋应星写的一部优秀的插图本科技著作。当读者读到此书时，会对其中内容及插图感到格外亲切与熟悉，因为不久前兴们还在南北城乡看到大体类似的生产情景。虽然因科技的进步，大部分工农业生产已用科学手段和机基进行，但手工生产仍作为辅助手段继续存在，这在外国也是如此。我们相信这部书至今还会引起广大读者的兴趣。
一、《天工开物》的成书、内容及其体例
此书出现于十七世纪三十年代，即明代末期。当时欧洲处于文艺复兴时代，封建走向崩溃，资本主义正在兴起，随之而来的是科学革命和技术的迅猛发展。这是历史大变革时代。社会、经济和科学文化等方面的这些大变动，好像一次巨大的地壳运动，在地球另一边的中国发发生了反响。史学家把十六、十七世纪的中国称为“天崩地解”的时代，认为该时代的思想家具有“别开生面”的特色，不无理由。中国封建社会到明中叶已进入其发展的后期，由于社会生产力的提高和商品经济的发展，中国内部也有了资本主义的萌芽，表现在社会经济关系及工农业内部结构中。这些新情况
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的出现，无疑促进了科技的发展，从而使明代有不同于前代的特点。《天工开物》就是在这样的历史背景下出现的。明代科学巨匠李时珍、徐光启和宋应星等人，虽与欧洲同时的伽里略、维萨里和阿格里柯拉等人相距遥远,然而中国科学界毕竟以自己的方式参与了这场全球性的科技复兴运动,并作出其力所能及的贡献。
明代农业和手工业各部门继承了前代的技术发成果，又从国外引进并在国内推出不少新产品和新技术，在传统基础上有进一步充实、发展，生产技术水平全面提高。明代科学同样
小班 好玩的轮胎
设计意图:
一个小小的轮胎在大人们眼中是废品，可是到了孩子们的眼中却成了最有趣的一种玩具，正是因为是废旧的轮胎家长们肯定会因为脏，危险不让孩子们玩，可是我发现孩子们是非常喜欢玩轮胎的，而且轮胎也是户外活动的一种体育器械，幼儿多参加户外活动可以增强他们的体质，锻炼幼儿的身体，使幼儿能够健康快乐的成长。我利用这一点，设计了玩轮胎这个游戏，发挥孩子们的想象力和创造力，锻炼幼儿的平衡力和身体协调能力，让幼儿从游戏中体验快乐，让幼儿喜欢玩轮胎。
活动目标:
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1、引导幼儿自己探索轮胎的各种玩法。
2、 通过游戏锻炼幼儿的平衡力、手脚协调从轮胎上爬的能力，手脚协调从轮胎上走的能力等。
3、配有幼儿主动探索的积极态度。
活动准备:
1、人手一个轮胎
活动过程:
一、导入
“小朋友你们看今天的天气可真是不错呢，让我们一起滚着轮胎到操场去去玩吧。”
二、 滚轮胎
小小轮动滚起来，滚轮胎是最基本的玩轮胎的方式，孩子们一开始滚动的时候，没有找到方法，轮胎不是这边倒就是那边歪，滚得时间长了，我们小班的孩子们滚轮胎的技术那是越来越高了，快看，我们的孩子们多棒啊～
“哎呀～我的轮胎。”不怕，我不会让它躺下的。
看，我们滚得多快。
三、爬轮胎
轮胎不仅可以滚，还可以爬呢。
四、从轮胎的洞洞中迈过
孩子们会爬轮胎了，那我们换一种玩法吧～
五、从轮胎上走过
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真棒，我们可要增加难度了哦。
六、“开汽车”
这是孩子们自己创的玩法呢，来看看他们怎么玩吧。
七、累了，休息一下 轮胎成了孩子们的家
废旧的轮胎有很多的玩法，虽然它在大人们眼中是不起眼的废品，可是搬来幼儿园成了孩子们户外活动中一个重要的体育器械，孩子们非常喜欢玩轮胎。
由于我们班是小班，我们没敢给孩子玩，有一次我们想试一试，就搬来了四个轮胎让孩子轮流滚一滚，发现有大部分孩子还是能够滚得轮胎非常好，孩子们也非常喜欢玩。就这样，我们每天下午户外活动时间都会让孩子自己滚动轮胎，不长时间，孩子们滚动轮胎的技术
越来越高了，孩子们也不仅限于滚动轮胎，而是自己发现了许多不同的玩法，我们就把轮胎摆起来，让孩子们从轮胎身上爬过，慢慢增加难度，让幼儿从轮胎身上走过，可以锻炼孩子们的平衡能力，孩子们还自己发明了“开汽车”的玩法，两只小手搬动着汽车，嘟嘟嘟嘟的，去找这个小朋友，去找那个小朋友，可开心了，玩累了，就坐在里边休息一下。
通过玩轮胎这个游戏，不仅锻炼了孩子们的身体协调能力，平衡力，还锻炼了孩子们的想象力，创造力，语言交往能力。这个户外游戏让我们深刻体会到了户外活动让孩子
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成了真正活动的主人，在游戏中保证安全的基础上，让孩子们自由的想象，自由的探索，从中获得游戏的乐趣，体验游戏的乐趣。
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范文四：《了不起的轮子教案》
了不起的轮子
活劢目标:
1、了解轮子是圆的、会滚劢,能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作的乐趣。
3、了解轮子在社会生活中的应用。
重难点分析:
重点:了解轮子是圆的,会滚劢的特性。
难点:如何引导幼儿发现并感受轮子给我们的生活带来了哪些方便。
活劢准备:
1、圆形、正方形、三角形的积木若干。
2、课前幼儿搜集的玩具汽车。
3、各种有轮子的物体的课件
安全教育:教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。
活劢过程:
一、导入:游戏导入 激发兴趣
1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的"百宝箱"中摸一摸,感知物品的形状,然后选择自己喜欢的积木,在地上玩一玩,滚一滚。
2、教师提出游戏小任务:看看哪个会滚,哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？
3、教师提出问题:想一想,哪块积木滚得快,滚的时间长,为什么？
4、幼儿进行讨论,教师适当小结。幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚,滚得快,滚的时间长,因为它没有角是圆形的。从而了解到圆形会滚劢的特性,为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。
二、展开:
探索发现 认识轮子
?师:引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车,启发幼儿:请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？幼儿自由观察讨论,通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。
?幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。
?教师提出问题:你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？幼儿回答后,教师小结:轮子是圆圆的,可以向各个方向滚劢的。并请幼儿演示轮子的滚劢。
2、拓展思维 启发联想?在幼儿已有经验的基础上,教师与幼儿进行谈话:你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？
?引导幼儿发散思维,想一想除了车以外还有哪些东西上有轮子,并结合自己生活中的经验,谈一谈轮子的作用,感受轮子给我们的生活带来的方便。
?教师小结:轮子可以帮我们"走"的更快,还能省力,给我们的生活带来了很多方便。
3、轮子自述,拓宽视野?教师进行小结:这些轮子真了不起,帮我们做了很多事情,让我们一起来看一看还有哪些东西上有了不起的轮子吧？
?播放课件,以轮子的身份引出进行自述:我是了不起的轮子,你瞧,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子,汽车上有圆圆的轮子,火车上也有圆圆的轮子,它们都因为有了我而跑得很快很快!把大家带到想去的地方。
4、创设情景 感受体验?创设情景:请幼儿分组感受搬劢滑板车和拉劢滑板车有什么不同。请幼儿说出答案:利用轮子拉劢更加省力气,更加快!
?教师小结:有了轮子,我们在做某些事情的时候会更加省时,省力,更加方便!
三、结束:教师带领幼儿手拿大圈,将小车子开到活劢室的外面。
范文五：《了不起的轮子》活动反思
《了不起的轮子》活动反思
《了不起的轮子》活动反思
幼儿的思维是直观形象的。活动开始我以自演小乌龟来引起幼儿的兴趣，果然，孩子们个个都集中注意力，看我的表演，从而也进入了主题，小乌龟很伤心，因为它赛跑比兔子慢，我提出了一个问题，怎样帮助小乌龟跑得快,大家你一言我一语地为小乌龟出谋划策，但都没有说到点子上，大概是我没有给孩子一些前期经验准备，直到周言说用车子来帮助它，小朋友都跟着说用滑板、用公交车等等帮助乌龟才回到蚁了正题——因为有了“轮子吉”。
通过轮子的故事,让 孩子们体会到轮子的自豪, 知道轮子给我们带来了方便哒,轮子用在哪些地方来帮助溱我们。但当我提问生活中还酣有哪些地方也需要轮子的帮锁助，小朋友们始终停留在车揠子的身上，像张天恩一直说轱些想像中的事物，可能是他ゑ在动画书上见过的有轮子的 东西，如花下的轮子。直至东我停下来举例说我们活动室?中钢琴脚上、黑板脚上也有敞轮子，孔繁圣小朋友才提到蚵说我们的床脚，接着也有小?朋友说洗衣机身上。这一提 问环节时间过长，我没有把催握好时间，以至于小朋友们窒的思维变得狭窄，一直停留 在车子的身上，没有适时进撅行引导。
在画轮子环节，怪提到自行的轮上的钢丝是交龀叉排列的，我没有反复强调玄，以致于在画画时还有幼儿?画成是一条一条
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平行的直线 ，而不是交叉的。可能我只杌是灌输式的抛给他们一些生庖活现象，而少了“为什么”服这一环节。
既然我选择的 教学活动取材于幼儿生活中套每天接触到的轮子，通过活司动可以引发幼儿对生活中随鲕处可见的轮子的关注，培养 他们探索科学现象的兴趣和贪关心周围事物、现象的态度ぼ。整个教学活动，虽符合幼恣儿的认知能力和规律，但在 环节设计中省略了幼儿观察稼，比较的集体感知轮子特点嘎这一步，我可以抛给孩子一蹙些事物，让他们来观察几种曲轮子的区别，以求巩固，而闲不是简单的比较一下，让个州别幼儿说一下区别即可。
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