孔子师傅是老子
范文一：幼儿园备课教案
幼儿园备课教案
篇一:幼师教案
第一个,语言活动:动物的伞
一、活动目标
1、引导幼儿帮助小动物找到合适的伞，并能完整地用“??是??的伞”讲述。
2、发展幼儿大胆创编与连贯讲述的能力。
3、培养幼儿关心他人，助人为乐的品质。
二、活动准备
1、操作小图片每组三筐，白纸条人手一份，贴图板每组一块。
2、场景布置:森林背景图及配套图片:蚂蚁/小鸟/青蛙/蛇。
3、雷声音乐，郊游音乐。
三、活动过程
1(情景导入。
(听音乐入室，雷声介入)师:听，什么声音,(幼儿讲述) 打雷了，下雨了，快想个办法吧。(引导幼儿作出各种反应) 提问:“下雨了，真糟糕，刚才你是怎么做的,”(幼儿讲述) 教师小结。
2(帮动物找伞。
(1)认识汉字“伞”。
?小动物出去玩，突然下雨怎么办呢,(幼儿讲述)
教师小结:呀，你们想得办法可真多，有的小动物躲在大树上，有的躲在荷叶下，它们都好象是动物的一把大大的伞 。(出示文字伞)
?看，谁在淋雨呢,(出示:动物图)谁来帮它们找一把合适的伞呢,(幼儿思考，并请个别幼儿上来操作)
(2)动物与伞配对。
?提问:你帮小鸟找了一把什么伞,(幼儿讲述)
?根据幼儿讲述及时用小图片记录。
?解决找伞合理性的问题。
师:这些话真好听，就象一首诗歌，让我们一起来说一说吧～(完整讲述)
教师小结。
(3)小组操作:给动物找伞。
?要求幼儿边找边说:“什么是谁的伞”。
?以小组为单位及时张贴幼儿的操作结果。
?每队幼儿讲述记录的诗歌。
师:请红队的小朋友说说你们记录的诗歌吧。
(4)给诗歌取题目。
小朋友说得真好，这么好听的诗歌，谁来帮它取个好听的名字呢,
(5)启发幼儿填加形容词讲述小图片。
4(结束部分。
今天动物们真高兴，有了你们的帮忙它们都找到了一把合适的伞，它们说要谢谢你们呢～老师会把这些诗歌放到我们的图书角去，有时间你可以带上好朋友去编一编，说一说。
第二个,小班语言活动:小老鼠的旅行
一、活动目标:
1、引导幼儿仔细观察画面并根据画面进行初步判断、想象。
2、帮助幼儿理解儿歌的主要内容，体验儿歌的诙谐性，初步学说儿歌。
3、鼓励幼儿大胆参与活动、大胆讲述。
二、活动准备:
小老鼠卡片人手1个;小猴、长颈鹿、大象、恐龙的图片各1张;背景图4幅。
三、活动过程:
1、引发兴趣。
(1)教师以鼠妈妈的身份导入:“宝宝，你们喜欢旅行吗,今天妈妈又要带你们去旅行了。”
2、找秘密，学习儿歌内容。
(1)出示第一幅背景图:你们看，我们到了哪里,大树上面的这是什么呀,”我们一起来爬一爬绳子吧～
(2)谁来猜一猜树上的这一根绳子会是什么呢,我们一起来看看,
教师与幼儿集体说:“吱吱 吱吱 爬绳子喽～原来是小猴的尾巴。
(3)以同上的方法引导幼儿依次在图中寻找 “滑梯”“树枝”“山坡”，学习儿歌内容。
3、完整学习儿歌。
(1)这次的旅行真是太有趣了，我们把这些有趣的事情编成了一首儿歌。
教师有表情的朗诵儿歌。
(2)宝宝们你们能说给妈妈听一听吗,幼儿集体朗诵。
(3)我们一起来边表演边说儿歌。
(4)个别幼儿朗诵儿歌。
(5)宝宝们，我们一起边说儿歌边去旅行吧。
4、结束活动
我们一起到外面去旅行吧～(听音乐出教室)
幼师优秀教案欣赏教案设计模拟题练习
一 什么是教案:
教案按照现代汉语词典的解释是“教师在授课前准备的教学方案，内容包括教学目的、时间、方法、步骤、检查以及教材的组织等”。这就是说，教案是教师实施教学活动的具体方案。有了具体的教学方案，教师上课有备而来，就能应对课堂教学过程中出现的各种具体情况，提高教学效果，确保课堂教学的顺利实施。所以，要求教师上课前特别是上新课前必须设计好教案是不断提高教师的教学能力与水平的一项常规性措施。
二 什么是教案设计:
教案设计是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学目标，教学准备，教学内容，教学步骤，等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。教案通常又叫课时计划。
教学设计的技能是教师重要的教学技能之一。设计好一个单元、一个课时乃至一个环节、一个专题的教学，是教授好课的前提。
三 教案的设计必须注意以下几点:
其一，既然教学包括教和学两个方面，这就要求教案的设计必须包括教师教的活动和学生学的活动两个方面的内容，那种只设计教师教而不设计学生学的教案不是好的教案。
其二，既然教学是在教师组织下的有目的、有计划的学习活动，主体是学生，本质是学。这就要求教案的设计必须针对各种学生的不同情况，遵循特定的教学规律，采取多种多样的组织活动手段，重视学生学习活动的设计。
其三，既然教案是一种教学方案，作为方案设计就得体现出具体教学内容和实施内容的具体活动方法和步骤，设计教学过程中该“做什么”，“怎么做”和“什么时候做”等具体步骤。
其四，作为教案的设计，其终极目的不是为了迎合某种检查，给别人看的，而是为了自身教学的反思，追求质量、素质的提高，因而教案的设计要尽量因人、因课、因教学内容的不同而不同，倡导个性化、创新性教案，倡导开放性和灵活性教案，为教学中
师生互动共振、互生新知、互建新情留有余地。
其五，在设计教案之前，一般要认真备课，重点把握三个环节: 1、认真学习大纲，钻研教材，确定教学目标和重点难点。
2、认真备学生。在教案设计之前，认真分析学生的学习兴趣爱好、已有的知识结构和层次，现已具备的理解能力和水平等，根据新知识的学习，分析学生所必须的前提知识和技能的掌握情况，以及学生最易接受的教学方法和手段等，同时要分析学生在课堂上何时、何种情况下，注意力最集中，最易学进新知识。以便使课堂教学更具针对性。这是实施有效教学的基础。
3、认真备教法。主要是针对新课内容和学生的状况选择教法和学法。准备教具、学具，制作课件，设计板书等。
四 教案设计的基本内容:
教案设计涉及教学目标、教学内容、教学对象、教学准备，教学步骤、教学媒体、教学方法、教学评价等要素，从不同的角度去分析，会产生不同的设计过程的模式。幼儿园教案设计的基本要求如下: (一)活动名称: (二)活动目标: (三)活动准备: (四)活动过程: 1开始部分: A 组织教学
B 导语，引题
2基本部分: A 进入主题活动
B 幼儿参与, 讨论实践
3结束部分:体验 4老师小结:
(五)延伸活动:
篇二:幼儿园老师备课指导
幼儿园的备课改革
备课是上好一节活动课的基础，没有充分的课前备课，教师要想成功上一节课几乎不可能。于是领导抓、教师写，教案是否翔实、书写是否认真成为教师备课好坏的标准。教师拿出大量时间抄写参考教案应付检查，已成为不公开的秘密。那么如何进行备课如何书写教案才能实现备课的革命呢,
我园通过实践，有了一些收获与大家探讨。
集体备课分为以下四个环节
预先熟悉教材，制定下周活动内容。
根据本班幼儿特点，以教材为依托，把中心
活动作为轴心，教师提前制定出本班下周的活动内容，对课本活动内容及所添加内容进行深入研究。制定一个活动计划草稿。这一草稿要在周六前完成，以便在周六上午的集体备课中使用。
以级部为小组，酝酿讨论定盘子。
根据教师活动课内容的不同，分为小班级部、中班级部、大班级部，讨论由组长组织，大家对各班制定的活动计划草案和教师的授课的方案进行集体酝酿讨论，最终统一意见，拿出最佳方案。
由一人执笔，最佳教案打印出笼
最佳方案定下后，由一名教师把整理后的最佳教案上微机打印，然后分发给大家，完成教案的统一备课任务。教师轮流上机打印，省去了大部分教师写教案的时间，使教师腾出更多的时间
进行教材分析和教学研究，提高了教学质量。
立足本班实际，进行个案的修改
孩子各方面存在的差异，使每个班都有自己的特点。以级部为单位制定出的方案，虽然集结了大家的智慧，但具体操作与方案还是存在差别，教师根据本班的实际情况进行修改，以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。
通过一学期的摸索，幼儿园采用以上备课方式有以下有特点:
1、节省教师的备课时间，使教师有充足的时间与孩子进行接触和交流。
2、集体备课能充分发挥幼儿园的团队精神，真正实现了强帮弱、老带新、快携慢。3、集体备课还促进了幼儿园的教研工作的开展。
三思、二改、一动手，教师备课新架构
中心幼儿园备课改革(二)
经过两年的集体备课，教师整理出了一套优秀的适合我园教育教学的教案，对于这一套教案，教师爱不释手。如何发挥这套教案的作用，在原有基础上又有所创新,新学期开始我们探索出了教师备课的新架构。
思考，新创教案的活灵魂。
集体备课能充分发挥集体讨论优势，当去年教案摆在教师们面前时，通过老师们理性的思考，
得出的结论是:教师换了、孩子变了、事物发展了，因此，即使是去年刚刚用过的教案也要有创新。
(1)对新课程的思考
当教师在集体备课时，首先还是研究教材，创新课程，针对我园孩子的现状，分析思考出教案的内容和形式。
(2)对原有教案的思考
当新的教学模式已经基本形成时，级部组长在把原有的教案发给参加讨论的教师，让每位教师思考原有
教案出笼的原因，从原有教案中寻找闪光点。
(3)对幼儿新发展要求的思考
幼儿园的教育教学工作是否能满足幼儿发展的需求，教师能否接受先进的教育教学理念贯穿到自己的工作中，需要在备课和书写教案时就引起教师的考虑。
改动创新，教研成果的细化记录
通过大家的讨论和思考，新的课程、新的教案已经出笼，是继续通过打印，制作出新的教案，还是在原来的教案基础上进行修改，我们采用了最省时省力的教案修改。
1、一改教案中新备课与原教案中不同的教学目标、教学方法，填删教学过程，新教案在老教案中得到重生。
2、二是课程内容的添加和删除。万事万物都在发生着变化，去年的新闻今年成为历史。原来还是
幼儿的一个兴奋点，而今孩子已不感性趣。抓住孩子的好奇心，随时增减活动内容，在教案修改时要有体现。如果是临时有活动内容的变更，可在活动完后对教案进行补充性整理填写教后感。
动手，丰富教学的新附加
教具使用的恰当与否直接影响着一堂课的效果，教具制作的新颖与否直接影响着孩子上课的兴趣。集体备课中根据活动需求集体制作所用教具是我园备课活动的又一亮点。在制作教具时，既要突出节俭性又要体现新颖性、活动性、兴趣性。
通过多年的摸索我园在集体备课方面取得了不少的经验。当然在集体备课的过程中也存在着不少的缺陷，还有待我们在以后的日子里不断改进，希望各位老师、各位幼教同仁提出更好的集体备课的意见或建议～
篇三:幼儿园规范备课要求
规范备课要求，提高备课质量
一 充分认识备课的重要性
1 备课有利于教师的教，有利于教师巧妙地完成教学任务
2 有利于教师专业成长，使教师专业水平迅速提升
3 有利于幼儿的学，好的教学设计能让幼儿学得快，学得扎实，学得轻松，愉快，能让幼儿多方面得到锻炼和发展
二、几类备课中具有代表性的问题
1、目标不够全面:只就学科提出单一技能目标或只有知识与技能、知识与情感态度兴趣等方面的目标。
【例】手工活动撕贴“柳条”， 目标:“学习用较大的皱纹纸撕成柳条。”
2、活动目标不具体:目标无法在教学活动中真正地贯彻与落实，
其他教立足实际，谈谈幼儿园教学目标的制定师看后不能清楚地了解授课老师的教育思路。
【例】歌曲《小鱼游游》
目标:(1)初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌;(2)能积极参加音乐活动。
3、主语不够统一:在目标中同时出现教育目标与幼儿发展目标，提法较乱。
【例】体育游戏《小动物开车》
目标:(1)练习在指定范围内四散跑，并能学会互相不碰撞;
(2)培养幼儿遵守交通规则的意识。
4、幼儿能力发展目标较模糊:不能就具体的活动，清晰而明确地陈述幼儿应获得的某方面、某层面认知策略及能力的发展。
【例】科学活动《这是什么车》
目标 (1)说出几种常见汽车的名称及典型特征，了解不同汽车的用途;
(2)学习仔细观察与大胆讲述。
5、幼儿个性、社会性教育目标较笼统:虽然幼儿个性、社会性发展在许多目标中有所体现，但陈述的较为宽泛，多为“培养兴趣”“萌发情感”等等。
【例】美术活动《小娃娃吃棒棒糖》 目标:“培养幼儿的绘画兴趣、
【例】 体育《捉迷藏》 目标:“培养幼儿对体育活动的兴趣”。
6、目标缺乏针对性:教师们在借用别人的教材时，照搬照用，因此往往一个优秀
的教案，在实际运用中却无法体现良好的教育效果。(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:幼儿园备课教案)
7、先有活动，再制定目标，丧失了目标的在活动过程中的指导性功能。(本末倒置，觉得该立足实际，活动可以实现哪些目标，就写上哪个，而不是活动围绕目标来进行。)
三 规范备课要求
(一)备一日活动，关住一日生活中的教学，游戏和生活活动，发挥这些活动互补作用，使一日常生活中成为真正的教育整体。
1 一日活动的备课内容
上午(1)晨间活动写出活动内容与指导要点
【例】晨间活动:玩球 重点指导幼儿练习左右手交替拍球
(2)生活活动 包括进餐，午睡，盥洗，如厕等。幼儿行为习惯需要反复要求
和长期坚持，根据幼儿实际情况提出有针对性的要求
【例】生活活动 知道洗完手后在水池里甩三下，再用毛巾擦干净
(3)户外自由活动 老师在渗透安全教育的同时，多和幼儿交谈，鼓励，支持和丰富他们的活动。
【例】户外活动 滑滑梯
目标:知道下滑时与前面的小朋友保持适当的距离，滑下后立
即站起来走开。
(4) 教学活动(5)游戏活动或区角活动
下午 (1)生活活动(2)教学或游戏活动(3)户外活动
2 备一日活动遵循三原则
(1)一日活动安排要做到动静交替，不同领域活动交替，室内外活动交替，全班，
小班与个别活动相结合。
(2)保证每天2个小时户外活动(其中1小时有组织体育活动，分段进行)
(3)保证幼儿每天有不少于1小时的自主游戏和自由活动时间。
(二)备教学活动
1 教学名称 要写清楚是哪个领域什么类型活动，教师要合理地，综合地安排不同
领域，不同类型的活动，以促进幼儿全面发展。
【例】 语言活动——《家》(儿歌)
【例】 语言活动——《小熊阳光》(早期阅读)
【例】 音乐活动——《我们的田野》(歌曲欣赏)
2 教学目标
(1)要根据本班幼儿实际制定适宜的教学目标，不要只关注幼儿学有所乐，忽视幼儿有效发展，兼顾学习兴趣和学习价值。
首先，研究幼儿已有经验。
主要包括三个方面:本班幼儿原有知识经验;本班幼儿原有生
活经验;本班幼儿原有学习兴趣。
其次，目标表达要明确，具体，可检测。活动目标表达原则上包括行为主体，行为本身，行为情景，行为结果和行为标准五个要素
A 行为主体 指谁来完成预期行为(重点以学生作为行为主体)
教育目标:从教师教育的角度提出的目标。(把教师作为主体) 如:“使幼儿掌握?知识”、“教会幼儿?技能” “培养幼儿?能力(习惯)
行为发展目标:从幼儿学习的角度提出的目标。(把幼儿作为主体) 如:“能够? ?”“学会? ?”“懂得? ?”
注意:可以是“教育目标”也可以是“幼儿行为发展目标”，但不能交叉制定教学目标。但最好是以幼儿“行为发展目标”提出，这样有利于教师始终围绕“如何促进幼儿发展”来选择相适宜的教育策略与手段。
【例】阅读区活动 目标:培养幼儿一页一页翻图书的习惯
目标:学习一页一页翻图书的方法
B 行为本身 达到目标的具体学习行为，通常以行为动词来描述
介绍行为目标的三个要素:(美国教育家布卢姆)
?操作性动词，如“说出”、“比较”、“指认”等
?完成行为的有关条件，如用语言表达、还是用绘画、泥塑等方式表达
?行为表现标准，即对学习结果的叙述(一般用“能够?”“会?”
等表述学习的结果，而不用“学习?”)
【例】数学活动 《数豆豆》
目标:尝试进行数量间比较，能说出最多，最少，一样多。
C 行为情景 指表现行为的有关情景或者条件
【例】语言活动《有趣的汉字》
目标:从感知汉字语言符号结构变化中产生对汉字的兴趣(什么是行为情景,)
D 行为结果 指行为产生的结果
【例】科学活动《分豆豆》
目标:探索筛孔与混合物两者大小关系，选择合适的筛子分离物品。(什么是行为结果,)
E 行为标准 指用来评价学习结果的标准，有时，结果即标准
【例】 绘画活动《气球》目标:能用三种以上颜色涂色
??讨论:(1)结构游戏《搭积木》 目标:发展幼儿想象力和创造力
(2)生活活动《盥洗》 目标:养成幼儿良好的卫生习惯
3 教学准备 包括教学过程中使用到的教具，学具，课件等
4 教学过程:关键部分，教学设计的核心
(1)写清楚每一个教学步骤
(2)要注意每个教学步骤的有效性，教学的每个步骤及采取的方法都是围绕目标和内容设计的，尽量减少与目标，内容无关的东西，突出教学重点
(3)根据幼儿兴趣和不同年龄段幼儿的学习特点来选择和运用合适的教学方法，给与幼儿动手操作，动脑思考，动嘴交流的机会，教师要改变“一言堂”，“满堂灌”的做法，充分发挥幼儿自主学习性，能动性。
其一 目标制定要依据本班幼儿的实际。教师要观察、了解儿童发展的现状及内在需要，了解幼儿的最近发展区，使教学目标处于幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡。
(三)备游戏活动
1名称:要写清楚什么类型游戏
2目标:明确，具体，适宜(与幼儿发展水平相符合)
3 准备:包括游戏材料和游戏活动场地
(1)材料投放数量充足，避免幼儿在游戏中等待时间过长，发生意外。
(2)能利用生活中自然，废旧，半成品等环保材料开展活动。
(3)为不同年龄段提供不同玩具材料
(4)场地安排合理，便于幼儿安全和活动。
4知道与观察重点
范文二：幼儿备课教案大全
幼儿备课教案大全
篇一:五大领域幼儿教案
幼儿园五大领域教育方案
健康领域
健康活动《身体的秘密》教学设计
设计思路:
当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方??于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动”身体的秘密”。
活动目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:
1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认
识
2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:集体活动、小组活动
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是“性”?
教师小结:“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解) 小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那
是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结: 除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去??
三、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救??)
四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议:
1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于“性”知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
活动反思:
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便
脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏“找朋友”时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。
社会领域
社会活动《可不可以》教学设计
设计思路:
当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢,每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。
活动目标:
1、分辨友善和不友善的接触;
2、了解保护自己的方法;
活动准备:
洋娃娃
活动过程:
一、导入部分:
1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手
的感觉;
2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(暖和、舒服);
二、基本部分:
1)谈话:可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸,(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;)
2)论:遇到不友善的接触时，可以怎么做,(让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问:“摸摸(头、脚、胳膊)可不可以,为什么,”(可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答)
三、活动延伸:
讨论:如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做,
艺术领域
音乐教案小蚂蚁躲雨
设计思路:
艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。
活动目标:
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。
活动准备:
1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
活动过程:
一、开始部分:
带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。
二、基本部分:
1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。
(1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?
(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁“快快快,,到我伞下避一避。”
(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。
(4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。
2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
(1)幼儿听老师弹琴一次。
(2)完整教幼儿演唱歌曲。
(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。
(4)集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。
第一段(1)—(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。
第二段(1)—(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。
(12)—(21)小节。
2)、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。 集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分:
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸:
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
篇二:幼儿园优质公开课 中班数学课件教案《数鸭子》
数小鸭--幼儿园中班数学教案
(本教案有配套视频，教学PPT)
结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合"在农场里"的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。
活动难点:学习呈封闭状排列的物体的数数
活动重点:提高幼儿数数能力
活动目标:
1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。
活动准备:
1、小鸭若干，(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。
2、辅助材料:夹子、笔、数字等。
活动过程:
一、鸭宝宝排队游泳(价值分析:运用已有数数的经验数数)
情境导入:暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。
1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列) 提问:数一数有几只鸭宝宝呀,
小结:嗯，你们的办法真灵，数的真快!
二、鸭宝宝花样游泳(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物
体的数数方法，提高数数能力)
情境导入:我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。
刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀,
1、数花样游泳的鸭宝宝
提问:(1)小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:幼儿备课教案大全)几只呢,(幼儿相互讨论商量。)
提问:(2)你是怎么数的,你从哪里开始数的,数到哪里结束,
2、数丢了帽子的鸭宝宝
提问:(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢,
小结:你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友～
3、幼儿帮忙数小鸭
情景导入:可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧～
提要求:鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需
要它就用，不需要它也可以不用。
4、幼儿交流
提问(1):你数了怎么样的鸭子宝宝,你是怎么数的,(2)碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的,
小结:今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。
三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析:体验帮助鸭妈妈的快乐。)
1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧～
活动评析
活动的选材非常的有趣生动，孩子们非常喜欢，符合中班幼儿的年龄特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强，因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识，对幼儿的发展具有一定的价值性。
活动的目标清晰，各环节能紧扣活动目标层层递进，提问和回应也能围绕"约定"和"遵守约定"展开，及时捕捉孩子的信息，适时的回应，有效的达成了活动的目标。如:小朋友说到:"兔子不能再车上蹦蹦跳跳"时，老师便追问:"为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳,"小朋友纷纷说了自己的理由之后老师总结:"是呀，在车上蹦蹦跳跳是一件很危险的事情。"老师的回应归纳了孩子们的回答。
又如:狮子爷爷和小动物们分别做了约定以后，老师用PPT的形式归纳总结了这些"约定"，进一步加强了孩子们对"约定"含义的理解。为后面遵守"约定"的环节起了很好的铺垫作用，使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小动物们违反了"约定"最后倒置的严重后果，知道遵守"约定"的重要性。
在活动中老师在"仔细观察图片"环节上还需加大一些，让孩子有充分的时间去仔细观察，促使孩子更大胆的表达自己的想法。
篇三:幼儿舞蹈课程教案
总体目标:
1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。2、发展幼儿的感受力，记忆力，想象力和表现力。
3、能随音乐协调地做形体动作，知道其名称。4、培养幼儿同伴友好相处，竞争，合作的个性。
5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。
周次和目标:
第一周:
1、练习队形，站立姿势。 2、交待舞蹈的常规要求。(时间与物品)
3、新授舞蹈组合:"银波绿舟"(一)
第二周:
1、复习上周学习内容。2、新授点头、肩、活动组合。
3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。4、舞蹈组合:"银波绿舟"(二)
第三周
1、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。2、舞蹈组合:"银波绿舟"(三)
第四周
1、复习所学内容舞蹈组合:"银波绿舟"。2、练习前压腿、旁压腿的动作。
3、舞蹈组合:"我的朋友在哪里"(一)
第五周:
1、新授前踢腿、旁踢腿动作。2、舞蹈组合:"我的朋友在哪里"(二)
第六周:
1、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。2、新授地面动作:双吸腿、压脚跟练习。
3、舞蹈组合:"我的朋友在哪里"(三)
第七周:
1、复习所学的内容。2、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。
3、复习舞蹈组合:"我的朋友在哪里""银波绿舟"
第八周:
1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。2、随音乐做腰部组合动作。
第九周:
1、复习腰部组合动作。2、学习小碎步组合。
3、舞蹈组合:"七色花"(二)
第十周:
1、复习以前学的内容。2、新授步位动作。
3、舞蹈组合:"七色花"(三)
第十一周:
1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。
2、复习舞蹈组合
第十二周:
1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合，要求随音乐动作到位协调的表演。
2、对每个组合进行重，难点的力度辅导。3、舞蹈组合:"剪羊毛"(一)
第十三周:
1、复习舞蹈组合:"我的朋友在哪里"2、复习舞蹈组合:"七色花""银波绿舟"
第十四周:
1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞
蹈形式。
2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。
第十五周:
1、汇报演出
2、请家长提出宝贵意见。
范文三：幼儿备课教案
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幼儿备课教案
活动名称:《神奇的小火车》
活动目标:
1、理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化。
2、发展幼儿的思维、想象力和语言表达能力。
活动准备:
,、立体火车一列。
,、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。
,、有关火车的音乐。
活动过程:
、激发幼儿兴趣，引出课题
师:小朋友你们听谁来了,，对就是火车来了，这还是一列神奇的火车呢～为什么说是神奇的火车呢,你猜一猜它神奇在哪里,
初步感受作品。
1、教师有表情的从头讲至“还是一只鸡蛋吗,”请幼儿猜猜:下车的还是一只鸡蛋吗,如果不是又会是谁,
2、接着讲至“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁,
3、再接着讲完，再次请幼儿说说:“这是一列什么
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样的火车,神奇在哪里,”
理解故事，体会事物的变化
教师边操作教具，边绘声绘色的再次完整讲述故事，以提问、引导的方式，帮助幼儿理解事物的变化。
1、有谁上车了，下时时变成了什么,
2、托托变成白胡子爷爷后怎么了,他为什么哭,这可怎么办呢,小火车想了什么办法啊,
3、师:原来这些宝贝乘上这辆火车之后，到发生了变化，都长大了。这辆火车好神奇啊～
拓展经验。
1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。
2、师:张老师这里也有好多宝贝，他们看到这辆火车那么神奇，也想去坐一坐。我们来认识一下他们～
3、提问:他们都上了火车，神奇的小火车绕了一圈后，小朋友想想他们都变成什么下来了,
4、火车到站后，请小朋友将宝贝请下车，验证刚才的答案。
亲自体验、想象变化
1、师:神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车,也来变一变蝴蝶、青蛙啊,
2、请幼儿带上椅子下的宝贝，教师分组带领幼儿乘火车。火车到站时及时找到自己的家。
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3、师:想不想让小火车带我们到外面去玩玩，让更多的人乘上这列神奇的小火车。
活动后反思:
1、给幼儿留有思考的余地，提供思考的机会，本次活动充分挖掘故事材料蕴含的信息，让幼儿去思考想象。我在讲诉小核桃的变化后让幼儿自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的变化，打破了以往直叙讲诉的方法，在了解故事角色的变化后，让幼儿去想象托托，“我”以及其他事物的变化.
2、及时点拨幼儿的思维，引导幼儿思考，原来这些宝贝都长大了。活动中幼儿兴趣很高，积极参与活动，积极举手发言。只是未能给每位幼儿一次展示的机会，导致有个别幼儿有种按奈不住的感觉要“冲”上来，急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时，最好尽量给每位幼儿展示的空间，即使是几秒钟也已足够了。
活动时间:2012年9月3日 星期一 上午
活动名称:《我来帮帮你》
活动目标:
1、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。
2、知道小工具的名称及用途。
3、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。 活动准备:
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回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔
活动过程:
以故事情境导入活动
师:“今天小兔心情好极了，它画了很多漂亮的画去送给森林里的小动物。可是一阵大风吹过来，把小兔的画纸吹得满地都是，小兔可着急了，哎呀，怎么办呀,请我们中班的小朋友帮我想想办法吧～”
幼儿有的说:“用石头把它压住。”
有的说:“用夹子把它夹住。”
有的说:“把它放到没有风的地方去。”
有的说:“用订书机把它订起来。”
第一次尝试操作
1、操作前的提示
教师:“刚才小朋友给小兔想得最多的办法就是把画纸装订起来，小朋友想了这么多装订画纸的办法，让我们一起来试一试，帮助小白兔把画纸装订起来吧～”
2、幼儿操作
教师:“请小朋友每一样工具都去试一试。”
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3、交流经验
幼儿的交流演示
教师:“谁来告诉大家，你用到了什么工具装订画纸呢,是怎么用的,”
幼儿的讨论
教师:“这些工具真有用，都能帮助我们把画纸装订起来，你们觉得装订画纸用哪种工具装订最方便最牢固,”
有的幼儿说:“订书机。”
有的幼儿说:“夹子”，也有幼儿说线和回形针的。
教师的演示
教师:“小朋友讨论的结果不一样，那我们一起来看一看。”教师
贝贝班安全常识教育教案
一、活动目的
1.引导孩子识别警察、消防员、医护人员的职业着装款式;区分警车、消防车、急救车的外观特点;了解警察、消防员和医护人员各自职业所从事的重要工作内容。
2.帮助孩子们记住警察、消防员、医护人员这三种职业所对应的求救电话，并告诉他们在遇到什么样的突发事件时应该拨打哪个电话寻求救援。
3.教孩子们认识几个公共场所中经常能看到的禁止、
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警示标识，告诉孩子们标识指示的内容;帮助孩子们从形制特点上对禁止标识和警示标识加以区分。
二、活动准备
1.彩色图片 15副
2.电话模具 1个
三、活动过程
1.导入:先拿出警察抓捕“坏人”的图片展示给孩子们看，让他们观察图中人物的行为，猜一猜他们是什么人,在做什么,让孩子们直观的看到警察抓“坏人”的场景，能够从中浅显地了解到警察职责的一项重要内容——除暴安良保平安。
2.提问:给孩子们展示警车和印有警察卡通人物形象的彩图，向孩子们提问:这是什么车,图上标注的电话号码是多少,
3.帮助记忆:b组和c组图片仍按照工作场景、特种车辆、呼救电话的顺序依次展示并加以讲解。
附顺口溜:
a组:有困难，找警察，报警电话110;
b组:消防员，能灭火，火警电话119;
c组:重伤重病送医院，医疗救护120.
借此来帮助孩子们牢记110、119、120这三个常用的应急呼救电话号码。
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4.拿出禁止、警示标识图片各一组，讲解图示内容，并帮助孩子们加以区分。
四、小结
可爱的孩子们，我们的生活是美好的。但有时候，一些突发的危险也会在我们的身边发生。今天我们认识了一些常见的禁止、警示标识，可以预防一些危险的发生。但是当我们遇到坏人，发现火灾、看到有重伤病员需要救助的时候，恰逢大人不在身边，那??我们应该向谁求助,怎样求助呢,
通过这次安全教育小课堂，我们是不是就知道了呢,
手工第一节 姓名:
周次:第二周
教学目标:1、让幼儿认识手工教师，理解什么是手工，以及上手工课需要准备的材料。
2、让幼儿懂得并遵守手工课的纪律要求，做到安全第一。
3、培养并激发孩子上手工课的兴趣
教学重点和难点:1、手工课准备的材料
2、遵守课堂纪律
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范文四：幼儿备课教案
幼儿备课教案
篇一:幼儿园公开课教案表格
七彩童年幼儿园公开课教案 授课人:
篇二:幼儿园电子备课教案
幼儿园电子备课教案
篇三:幼儿教育备课教案2 (5000字)
活动时间:2012年9月3日 星期一 上午
活动名称:《神奇的小火车》
活动目标:
1、理解故事内容，感受火车的神奇和事物的变化。
2、发展幼儿的思维、想象力和语言表达能力。
活动准备:
,、立体火车一列。
,、桃核、桃子、鸡蛋、小鸡、小蝌蚪、青蛙、鸟蛋、小鸟、树苗、大树、鸭蛋、小鸭、青虫、蝴蝶、托托、白胡子爷爷。
,、有关火车的音乐。
活动过程:
(一)、激发幼儿兴趣，引出课题
师:小朋友你们听谁来了,(播放火车启动的音乐)，对就是火车来了，这还是一列神奇的火车呢～为什么说是神奇的火车呢,
你猜一猜它神奇在哪里,(请个别幼儿回答问题)
(二)初步感受作品。
1、教师有表(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:幼儿备课教案)情的从头讲至“还是一只鸡蛋吗,”请幼儿猜猜:下车的还是一只鸡蛋吗,如果不是又会是谁,
2、接着讲至“接下是一群小青虫”请幼儿猜猜第三次下车的是谁,
3、再接着讲完，再次请幼儿说说:“这是一列什么样的火车,神奇在哪里,”
(三)理解故事，体会事物的变化
教师边操作教具，边绘声绘色的再次完整讲述故事，以提问、引导的方式，帮助幼儿理解事物的变化。
1、有谁上车了，下时时变成了什么,(依次出示相关教具，让幼儿理解故事。)
2、托托变成白胡子爷爷后怎么了,他为什么哭,这可怎么办呢,小火车想了什么办法啊,(小火车倒着开一圈就把老爷爷变回托托了)
3、师:原来这些宝贝乘上这辆火车之后，到发生了变化，都长大了。这辆火车好神奇啊～
(四)拓展经验。
1、教师出示鸟蛋、蝌蚪、小树苗、鸭蛋。
2、师:张老师这里也有好多宝贝，他们看到这辆火车那么神
奇，也想去坐一坐。我们来认识一下他们～(师幼一起认识)
3、提问:他们都上了火车，神奇的小火车绕了一圈后，小朋友想想他们都变成什么下来了,
4、火车到站后，请小朋友将宝贝请下车，验证刚才的答案。
(五)亲自体验、想象变化
1、师:神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车,也来变一变蝴蝶、青蛙啊,
2、请幼儿带上椅子下的宝贝(胸饰)，教师分组带领幼儿乘火车。火车到站时及时找到自己的家。(例:带着是鸭蛋的牌子，下车时就
到小鸭的家??)
3、师:想不想让小火车带我们到外面去玩玩，让更多的人乘上这列神奇的小火车。(播放火车音乐、走出教室)
活动后反思:
1、给幼儿留有思考的余地，提供思考的机会，本次活动充分挖掘故事材料蕴含的信息，让幼儿去思考想象。我在讲诉小核桃的变化后让幼儿自己去猜想鸡蛋，蝌蚪的变化，打破了以往直叙讲诉的方法，在了解故事角色的变化后，让幼儿去想象托托，“我”以及其他事物的变化.
2、及时点拨幼儿的思维，引导幼儿思考，原来这些宝贝都长大了。活动中幼儿兴趣很高，积极参与活动，积极举手发言。只是未能给每位幼儿一次展示的机会，导致有个别幼儿有种按奈不
住的感觉要“冲”上来，急需想把自己的答案说给小朋友听。在今后活动设计时，最好尽量给每位幼儿展示的空间，即使是几秒钟也已足够了。
活动时间:2012年9月3日 星期一 上午
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动准备:
活动名称:《我来帮帮你》 活动目标: 、通过尝试使用各种工具装订图书，产生操作工具的兴趣。 、知道小工具的名称及用途。 、知道学习生活中的小工具给人们的学习生活带来了许多方便。 活回形针、订书机、夹子、纸、卷笔刀、摇笔机、打洞机、蜡线、铅笔 活动过程: (一)以故事情境导入活动
范文五：幼儿园备课教案
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幼儿园备课教案
一、活动目的
1.引导孩子识别警察、消防员、医护人员的职业着装款式;区分警车、消防车、急救车的外观特点;了解警察、消防员和医护人员各自职业所从事的重要工作内容。
2.帮助孩子们记住警察、消防员、医护人员这三种职业所对应的求救电话，并告诉他们在遇到什么样的突发事件时应该拨打哪个电话寻求救援。
3.教孩子们认识几个公共场所中经常能看到的禁止、警示标识，告诉孩子们标识指示的内容;帮助孩子们从形制特点上对禁止标识和警示标识加以区分。
二、活动准备
1.彩色图片 15副
2.电话模具 1个
三、活动过程
1.导入:先拿出警察抓捕“坏人”的图片展示给孩子们看，让他们观察图中人物的行为，猜一猜他们是什么人,在做什么,让孩子们直观的看到警察抓“坏人”的场景，能够从中浅显地了解到警察职责的一项重要内容——除暴安良保平安。
2.提问:给孩子们展示警车和印有警察卡通人物形象的彩图，向孩子们提问:这是什么车,图上标注的电话号码
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是多少,
3.帮助记忆:b组和c组图片仍按照工作场景、特种车辆、呼救电话的顺序依次展示并加以讲解。
附顺口溜:
a组:有困难，找警察，报警电话110;
b组:消防员，能灭火，火警电话119;
c组:重伤重病送医院，医疗救护120.
借此来帮助孩子们牢记110、119、120这三个常用的应急呼救电话号码。
4.拿出禁止、警示标识图片各一组，讲解图示内容，并帮助孩子们加以区分。
四、小结
可爱的孩子们，我们的生活是美好的。但有时候，一些突发的危险也会在我们的身边发生。今天我们认识了一些常见的禁止、警示标识，可以预防一些危险的发生。但是当我们遇到坏人，发现火灾、看到有重伤病员需要救助的时候，恰逢大人不在身边，那??我们应该向谁求助,怎样求助呢,
通过这次安全教育小课堂，我们是不是就知道了呢,
如何备课、写教案,
什么是备课?
教师为开展教学活动所做的一切准备工作。
备课的基本要求:
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目中有人 心中有书 手中有法口中有辞 备课的成果表现是形成教案。 为何备,
俗话说:“良好的开端是成功的一半”;“不打无准备之仗”。 行话说:“精彩的生成源于精心的预设。” 可见备课之于教学的意义:备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键。
备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师必须具备的基本功之一;是展示教师个性化创造过程的记录;是教师教的行为和学生学的方式的点子库;更是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料。 “一个好的教师应当是用他的终生来备课的。” ——苏霍姆林斯基
这里所说的“课”并非指向一节集体教学活动，而是涵盖了幼儿在园进行的各种类型的活动。 备什么,
一、备纲要------了解课程纲要:
《幼儿园教育指导纲要》明确提出了:以生活、卫生、行为习惯的养成，有益的兴趣和求知欲望的培养，活泼开朗的性格的塑造为幼儿园保育和教育的主要目标，教学内容涵盖健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，各方面都有具体的目标和要求。
二、备教材:
1、确定并掌握教学内容，领会编者意图;、确定教学目标;3、确定教学重点、难点;4、确定教学时间。
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掌握教材:大?小、粗?细。对教材的“三读”
A、 通读:了解整个课程的概貌，掌握课程的全部内容，纵观全局、把握中心
B、 熟读:按教材编排循序，熟读每一单元，把握各章、节、知识点间的联系，达到循序渐进、分散难点的要求
C、精读:仔细精读每一课时，衡量知识点的深度、科学性，要求精读、适当的补充新的内容和生活实例，仔细考虑相应的教学方法
确定教学目标:
具体要求
1)整体性和全面性
2)整合性和渗透性，明确、具体，具有可测性。
3)尽量多使用新《纲要》在课程目标所提到的这些目标动词或形容词。
存在问题
目标内容过于狭隘，要求偏低。 目标重点不突出或超纲要。
目标大而空，表述过于笼统。 表述不精练。
分析教材，确定教学重点、找出教学难点
教材内同类知识中分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点;而幼儿在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。
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三、备儿童:
1、幼儿已有经验------。
七、备导入
每节课都必须精心构思导入，达到以下三个方面的要求:
创设一个良好的教学情景，造成积极思维的环境气氛。让幼儿在十分迫切的要求下学习。提示本节课的教学目标。
八、备设问
提问应遵循的原则:目标明确。切合幼儿。 启发思考。
九、备小结
、要尽量引导幼儿总结、要注意将本节课的知识纳入系统之中、要充分发挥小结的作用
十、备语言
语言有感染力和吸引力备课时就要构思好教学语言要有意识地克服口头禅要多考虑一些鼓励性的语言
怎么备,
一、幼儿园备课的种类: 学期备课、主题备课 、周备课、课时备课、课前备课、课后备课。
二、注意事项:
集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主。 单
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元备课与课时备课相结合，以课时备课为主。
编写与运用教案相结合 ，以运用教案为主。课前备课与课后备课相结合，以使备课更完善。 如何撰写教案,
把确定下来的内容 按逻辑顺序编写成教案
1、简案:主要写出上课的主要方案、步骤、要点。老教师才大多写简案～新教师不提倡。
2、详案:如果把一堂课看作一出戏的话，详案=剧本。教师一堂课上讲的话、做的动作、设计的提问、板书的内容、演示的过程等等统统写在教案的“教学过程”中～～～按上课进程写出来。
3、讲授提纲:在详案的基础上提炼而出，以备不时之需～
教案格式:包括课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学具、教学方法、教学时间、教学过程、教学后记等项目。
教学后记的撰写,
1、记成功之举2、记“败笔”之处3、记教学机智、记幼儿见解 、记再教设计
增强反思、创新意识
反思不能只停留在对教学实践行为、教学经验的反省，更重要的是指向未来教学实践活动。
教师对新理念的领悟，新观点的接受，新要求的落实，
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不是通过短期的学习就能达到的，必然要经过一个较长的转变过程，必然要经过实践——反思——实践——反思的循环往复的过程。
教学是一门遗憾的艺术，教学设计不可能十全十美，但我们可以通过反思，让它更加完善，更加完美，这是教师教学的追求，也是新课程标准的追求。
幼儿园电子备课教案
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