温州皮革厂老板黄河
范文一：幼儿园大手拉小手教案
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幼儿园大手拉小手教案
幼儿园中班社会教案:我会快乐__大手拉小手__去救小动物 幼儿园中班社会教案:我会快乐
活动目标
1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。
2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。
3、了解心情愉快对身心健康的重要性。
活动准备
1、课件-动画片:我快乐
2、小戏台幕布。
活动过程
一、动画片导入，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。
2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗,有哪些表现,
很高兴的笑
皱着眉头
愤怒的样子
3、了解表情和心情的关系，并选用合适的词来形容。
喜笑颜开
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闷闷不乐
愁眉不展
忐忑不安等等
二、结合动画片，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。
1、说说小动物会因为什么事情而快乐。
2、说说小动物会因为什么事情而不快乐。
小动物有这么多不快乐的事情，我们一起来想想办法，
如何让他快乐起来呢,
3、你遇到过什么不快乐的事情,
4、你有没有想办法让自己快乐,现在，如果你再遇到不快乐的事情，怎么让自己变得快乐呢,
三、游戏:可笑的”鬼脸”
1、给幼儿提供一个小戏台屏幕，分别请幼儿站在幕布后面。幼儿园中班社会教案:我会快乐__大手拉小手__去救小动物幼儿园中班社会教案:我会快乐__大手拉小手__去救小动物。
在幕布上面露脸时，给小朋友做一个”鬼脸”，然
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后说:我是×××。
2、根据幼儿的兴趣，变换形式反复进行，让幼儿沉浸在快乐的情绪中。
幼儿园中班社会教案:大手拉小手
活动目标:
1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。 活动准备:
与中三班教师约定好时间。
活动过程:
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人,和他们一起说些什么话,有什么本领要教他们,
二、实践活动:
1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。
3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
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4、我的本领。幼儿园中班社会教案:我会快乐__大手拉小手__去救小动物我们一边唱歌一边走吧～”
,(教师:”草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈妈给你们讲一个故事。”
,(故事:从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心呀，它大声地喊:”妈妈，妈妈......”。
营救小动物，鼓励幼儿不怕黑
,(发现情况
通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
1)
教师:”咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命,小猫们，你们千万别动，妈妈去看看。
2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说:”呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢,里面到底发生了什么事情,这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀,小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
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2(鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞
请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的
交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导
讨论:怎么样才能让自己不害怕呢,
归纳如下方法:
a(先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。
b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。
c.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想，就不会害怕了。幼儿园中班社会教案:我会快乐__大手拉小手__去救小动物本站提供中小学主题班会-主题班会设计-主题班会教案-主题班会实录。
d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这们也不会害怕。
请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
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请胆子特别小的幼儿借助一些器具和好朋友一同进山洞。
教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
一、教师帮助幼儿总结幼儿在活动中所尝试的各种克服怕黑的方法，使幼儿明白我们无论遇到什么 样的困难，都会有很多克服困难的方法，鼓励幼儿平时要积极动脑。
二、鼓励幼儿努力养成自己独睡的习惯
教师:”现在，老师要问你们一个问题，哪些小朋友在家是和爸爸妈妈睡在一个房间的,为什么不一个人睡,
教师:”今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦,敢的小朋友把手举起来～”
设置勇敢者评比栏，给每天独睡的幼儿贴一朵小红花。
幼儿园小班教案:认识小手
幼儿园小班教案:认识小手
活动目标:
1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2、利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
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3、了解手的作用，知道要保护手的方法。 活动准备: 关于手的作用及保护方法的幻灯片 活动过程:
一 开始部分
师:请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。 游戏:听说，跟做 “小手小手拍一拍，把小手举起来。小手小手拍一拍，把小手放下来。小手小手拍一拍，把小手往前伸。小手小手拍一拍，把小手往后伸。小手拍一拍，把小手抱起来。小手小手拍一拍，把小手藏起来。”
二 基本部分
1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
师:刚才啊们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手, 老师请幼儿数一数自己有几只手，
知道两只手也叫一双手 师: 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的,你是怎样比的, 小结:小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
举手游戏:老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。师:们的五根手指都有自己的名字，就像们每个小朋友都有自己的名字一样。现在们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一
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比，你的五根手指长得是不是一样长, 找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍:“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿:“哪个大，哪个小,” 老师伸出一个手指点东西，介绍:“点东西的手指叫食指”。 老师介绍:“还有一个手指没有名字，们叫它无名指。”
小结:刚才呀们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指;大的粗的叫----大拇指;小的细的叫----小指;点东西的手指叫----食指;没有名字的手指叫----无名指。
以游戏形式巩固。 休息:现在呀们要请们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，们都睡着了。 起床:大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三 结束部分
利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
手的作用。 师:们大家都有一双手，那么手有什么用处呢,们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
保护手。 师:手的本领很大，能为们做许多事，所以们要注意保护手。幻灯片提示:不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
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范文二：幼儿园教案-大手拉小手
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大手拉小手
活动目标:
1、懂得自己长大了～应该学着关心和照顾弟弟妹妹。
2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级～并会教弟弟妹妹学本领～与弟弟妹妹交流。 活动准备:
与中三班教师约定好时间。 活动过程:
一、讨论怎样做哥哥姐姐。
1、我们长大了～当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人,和他们一起说些什么话,有什么本领要教他们,
二、实践活动:
1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边～做自我介绍～互相熟悉。
2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级～介绍我们的活动区域。
3、我长大了。与弟弟妹妹交流～告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了～也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。
4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领,如变魔术、念儿歌、数数等,
三、说说感受。活动结束后～教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的～心
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里有什么感受～弟弟妹妹是怎么学的等等。
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范文三：幼儿园小班美术教案小手拉小手
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幼儿园小班美术教案小手拉小手
小班美术《大手拉小手》课后反思
今年的教师个人特色课展示给了我们教师一种新的挑战。以前的特色课我们教师可以进行试教反复的提炼，最后我们总是把最好的一面展现出来，今年我们以随堂的形式进行展示，在没有试教光凭自己设计的教案及平时的功底，不仅是展示我们教师的教学水平，更展示了我们教师的智慧。为此，我在展示课前一直想用什么样的方式展示一下我在美术领域的特长呢,在听了教研活动送教下乡的教学活动后我有了一个尝试的方向——以游戏化的美术教学活动。虽说活动展示完了效果还可以，能听到听课老师的认同和指导，让我更进一步的收获成功的喜悦，不过只有在不断的反思中才会真正的收获经验。下面是我对整堂课的发思:
1.从孩子的实际出发。
对于小班幼儿入园第一学期来讲什么样的美术活动更适合呢,用笔进行描画对于小班幼儿来讲比较的有难度，因为小班幼儿的绘画还处于涂鸦期。特别是当我拿到教本上的教案时，我就在思索第二个环节让幼儿描画自己的手我一定要去掉，我考虑到孩子现在连笔都握不对，还要难度性的描画自己的手呢,我又觉得开头的猜谜导入难度比较大，虽说我可以在课前给孩子们对手的形状及各部分的名称初步的了解，但感觉缺少趣味性很难吸引幼儿的兴趣。于是我又
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做了个尝试，结合上个主题《落叶飘飘》和主题《快乐的六个宝》尝试以情景大树妈妈找孩子的方式引出用手印画，开头的导入比较的成功，一下子吸引了孩子们的注意力，也激发起孩子们的同情心，为参与手印画做好了铺垫。
2.从环节的过度。
整堂课我以四个环节进行的，第一环节的情景导入，大树妈妈要找树叶宝宝:第二环节印画小手，孩子们在教师的带领下用小手印画树叶宝宝:第三环节展览作品，通过大树妈妈谢谢小朋友用能干得小手帮着找到那么多的树叶宝宝后，在进行知识的提升，让幼儿知道我们的小手不仅能画画、写字、吃饭，自己的事情自己做，还会帮家人做一些力所能及的事情，鼓励幼儿自己多动手做事情。第四环节延伸活动，也就是让幼儿在生活中感受小手的作用之大。
3.从材料和实际的运用。
在这次的活动中我又大胆的尝试了集体在一张大纸上作画，由于大纸我是运用了服装厂里排版的纸比较的薄，又怕坏不敢用水粉颜料勾画出树的外形,只好用了记号笔描了一下，虽说孩子们参与印画的兴趣很浓印的也不错，同时也在教师的引导下注意轻轻的走保证了整个画面的整洁，但发现印到树枝的树叶并不多，不过看到孩子们印的很开心就是我最大的收获。
4.教师的语言。
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在给孩子们示范时，我在运用语言上能更童趣点就更好了，如:醮一醮颜料改为亲一亲颜料宝宝，小班的孩子会更能接受，这是听课老师给我最宝贵的建议。现实中的我直率不注重小细节，教小班要柔美点这样才能吸引孩子，这上面我要下功夫。
幼儿园小班美术手工活动教案
小小棒棒糖
设计思路: 根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱～
活动目标:
1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2、学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活动过程:
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一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢,”小朋友猜一猜。 “听，还有声音呢,到底是什么呢,”揭秘:糖。“是什么糖”。
二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点 “老师手里的棒棒糖是什么样子的,”引导幼儿描述:上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜:方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢,
三、制作棒棒糖 1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒
棒糖，好吗, 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦～老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。
现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则:
A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。
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2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。
3、咦～现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师:小朋友今天开心吗, 幼儿:开心。 教师:小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。 请小朋友排好队跟老师出去洗手。
五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间:“幼儿有没有做过棒棒糖,幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:“今天老师也做一下，看看是
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不是和你的一样，好吗,”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
小班美术活动:我的小鱼最漂亮
袁玉倩 沂水县实验幼儿园
设计思路:幼儿园《纲要》要求“教师要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”。根据要求，我让幼儿选择自己喜欢的颜色，用水彩笔进行大胆的涂鸦。 活动目标:
1、尝试绘画各种线条。
2、能够用自己喜欢的颜色给小鱼图上漂亮的色彩。
3、养成良好的用笔习惯。
活动准备:
材料准备:印有小鱼轮廓的图画纸、水彩笔。 知识准备:欣赏各种色彩、各种形状的小鱼。
活动过程:
一、 开始部分:
1、 做小鱼游泳的动作，引出小鱼。
2、 观看《海底世界》，欣赏各种各样的小鱼。
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3、 导出本课学习内容。
海底的小鱼漂亮吗,可是，有一个坏巫婆听说这些小鱼要去参加海底的选美活动，把海底所有的小鱼都变成了白色。小朋友能不能帮这些可怜的小鱼穿上漂亮的衣服,
二、 基本部分:
1、 出示小鱼例图，师进行涂色示范。
边涂边讲解，并提示幼儿尽量不涂出轮廓线外。结束时给水彩笔戴上帽子，放回原处，养成良好的用笔习惯。
2、 幼儿根据自己的喜好，给小鱼涂色，教师对能力稍差的幼儿进
行个别指导。
3、 选美活动。幼儿展示自己的作品，体验成功的乐趣。
小朋友们已经给小鱼穿上漂亮的衣服了，小鱼们可以去选美了。请你们看看哪些小鱼最漂亮,为什么,
三、结束部分:
我们现在去看海底的选美大赛去吧～做小鱼游泳的样子结束活动。 拓展部分:
可以回家跟爸爸妈妈尝试用不同材料给小鱼穿上漂亮的衣服。
反思:
幼儿由于初次接触美术活动，难免会出现各种问题，
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如:不会握笔，不知道怎样用水彩笔，用后不知道给彩笔戴上笔帽??有很多幼儿不知道在已有的轮廓内涂色，一味的根据自己的意愿乱涂乱画，没有完成本次活动任务。等等，这需要教师反复的进行此类活动，情况便可以得到很大的改观。
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范文四：幼儿园大班语言教案：我们小手拉小手
幼儿园大班语言教案:我们小手拉小手
目标1.会有感情地朗诵诗歌,感受世界小朋友都是一家人。
2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。
准备1.2-3个外国娃娃戒照片。
2.大地球仪一个戒世界地图一张,京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。
3.长条纸、水彩笔。
过程1.介绍中国文化。
--以”外国小朋友来作客”为由,引导幼儿讨论如何通过大家的介绍,让外国小朋友了解中国--鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面,通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
2.寻找外国小朋友的家乡。
--教师出示地球仪戒世界地图,通过中国不全球的比较帮助幼儿感知地球很大。
--诶幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
--帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃),他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩？BR>3.学习诗歌《我们手拉手》。
--教师朗诵,幼儿倾听,初步感受诗歌的内容,从教师的表情和声调中体会情感的表达--诶幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
--教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。
4.朗诵诗歌。
--鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受,知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
--幼儿有感情地朗诵诗歌。
--诶幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手,伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂,朗诵诗歌。
--世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴,让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。
5.讨论尝试剪纸方法。
--诶幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃,而且每个娃娃都能手拉手不断开。
--谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？--讨论后幼儿动手进行尝试。
6.共同总结关键方法。
--剪成四个娃娃手拉手,需要先将长条纸对折两次,然后在第一张纸上画上一个娃娃。
--用剪刀沿轮廓将娃娃剪下,剪时注意不要把娃娃的手剪断。
--打开纸后,用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。
7.进行创作活动。
--提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子,并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。
--鼓励幼儿根据各国的特点,合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。
--播放《手拉手》的背景音乐,教师有针对性地进行指导。
8.共同布置作品。
--展示幼儿作品,将每个幼儿的作品布置在一起,组成许多娃娃手拉手的形象。
--同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。
建议1.该活动为二课时。
2.可根据实际情况,灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求,幼儿对外语问候语不感兴趣时,可改为”你好,你好,你们好”,幼儿对外语问候语很感兴趣时,不但可以学说英语、日语,还可以增加法语等其他语种的问候语。
附:我们手拉手好大的地球,哪儿都有小朋友。黄皮肤,黑皮肤,白皮肤,还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友,大家都是好朋友。你好,哈罗,欧哈又,我们一起手拉手。
范文五：小手拉小手 教案
课题 小手拉小手
课文分为学校生活实际、体验、爱心行动和情感热线四部分。以让学生如何向别人求助和怎么样教材 帮助别人。 分析
为增加教育的感染力，可以适当补充一些大人或儿童或动物之间友爱互助的故事。 学情
分析
1、 通过指导学生遇到问题学会求助及相互帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。 教学 2、了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的精神，养成乐于助人的良好习惯。 目标
教学 通过指导，让学生遇到问题学会求助知道同学间要主动帮助。
重点
难点
1、 雨伞、手帕、杯子、铅笔、尺子等 教学准备 2、 儿歌《小手拉小手》、《郊游》 教学时间 二课时
教学过程
第一课时
引导学生学会如何求助和如何帮助别人。 教学目标
教学过程 活动(一)爱心问题
1、 图片导入,创设情境，提出爱心问题。
2、 讨论:怎样帮助没有杯子喝水的同学, 3、 学生评价: 谁的方法好?
4、 教师小结。
5、 启发学生发散思维:
[点评]: 授课伊始，教师便安排探讨怎样帮助没有杯子喝水的同学，既引导学生初步
涉入评价领域，又贴近学生生活实际。
活动(二)爱心互助剧
1、 启发谈话。
2、 出示爱心互助剧图文，指导学生逐幅观察、讨论。 3、 鼓励小朋友排演爱心互助剧。
4、 评比、颁奖。
5、 观看录像《小猴借铅笔》。 6、 谈一谈，你明白了什么, 7、 小结。
教学后记
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