乱世疯笔
范文一：正确利用网络
网络使用调查问卷(学生版)
亲爱的朋友：您好!
欢迎您参加这次调查。本调查的目的是想了解青少年上网的基本情况，我们恳切希望得到您的支持与合作，请您将您的真实情况和想法提供给我们。
在您填写本问卷之前，请注意以下事项：
1、本问卷问题都很简单，且没有标准答案，无所谓对与错。您平时是怎么想的，实际情况怎么样，就怎么回答，无需过多地斟酌与考虑。
2、回答时一般每题只选一项（有专门说明的除外），请您将合适的项目序号写在横线上。
3、我们承诺本次调查结果只用于科学研究，并对此严格保密，请不要有任何顾虑。 我们对您的认真回答表示衷心的感谢!
性别： 年龄： 岁 是否独生子女： 是 否
年级： 学校：
学校的性质： A.省级重点 B.一般中学 C.县级重点
1.你平时上网的方式是？
A 手机 B 电脑
2．您经常上网的地点是：
A 家里 B 学校 C 网吧 D 同学或朋友家里 E 其它
3. 您平均每周上网次数?
A 1-5次 B 6-10次 C 11-15次 D 16-20次 E 20次以上
4. 您平均每次上网时间?
A 少于60分钟 B 1小时～3小时 C 3小时～5小时
D 5小时以上 E 随兴趣上网,无固定时间
5. 您现在上网的主要原因是什么？
A 好奇 B 学习 C结交新朋友 D 联络旧朋友 E孤独无聊 F 逃避问题或试着 释放一些感觉诸如无助、罪恶感、焦虑或沮丧 G 身边的人都上网 H 满足性冲动 I 对人或事发表自己的看法或意见 J其他 （请补充）
6. 您认为网络的什么特点最吸引您去上网？ （可多选）
A 娱乐性强 B 非常便利 C 刺激有趣 D 信息很丰富 E 有成就感
F 可以随心所欲，不受限制（匿名性） G 可以让我逃离现实中的烦恼
H 象现实中一样能及时得到别人回应
I其他 （请补充）
7.您平时上网主要是做什么？
A 玩网络游戏 B 看动漫、电影、下载音乐等 C 聊天或交友 D 学习 E 获取信息 F通讯或联络 G 其他
8．除您外,当前您家的主要成员还有： （多选题，若答案中没有就请填写）
A 父亲 B 母亲 C 祖父母或外祖父母 D 兄弟姐妹 E 无
9. 父母有不良嗜好（如酗酒、赌博、过多应酬等）的情况:
A 多 B 较多 C 一般 D 较少 E 没有
10.父母之间的关系：
A 非常好 B 比较好 C一般 D比较不好 E非常不好
11. 您对您的家庭人际关系感到：
A 非常满意 B 比较满意 C 一般 D 比较不满意 E 很不满意
12．父母对您的尊重和理解：
A 很多 B 比较多 C 一般 D 比较少 E 很少
13. 父母对您生活和学习的干涉:
A 太多 B 多 C 一般 D 比较少 E 很少
14. 父母与您进行交流和沟通的情况：
A 非常好 B 比较好 C一般 D比较不好 E非常不好
15. 您对自己的学校生活什么方面感到最不满意:
A 所学课程 B学校管理制度 C与同学的关系 D 学业成绩 E 与老师的关系 F 教师教育水平 G 其他 (请补充)
16.您平常与人交往
A．常主动交往 B. 不常主动交往 C.基本不主动交往
17.您与周围人相处
A．很容易相处好 B. 较容易相处好 C.较难相处好 D.很难相处好
18. 您会把您上网的情况告诉家人吗？
A 经常会 B 偶尔会 C 从不
19.您觉得您的家人对您上网
A 能很好地指导 B 能较好的指导 C 能正确指导一点点 D 根本不能正确指导
20. 您的上网是否对您造成了以下影响？ (可多选)
A 让我学习成绩下降 B 让我无心学习 C 让我与家人关系变得紧张
D 让我身体健康受到伤害 E 让我减少了与身边朋友的交往 F 没有什么影响
21.您能控制自己的上网吗？
A 能很好自我控制 B 在家人帮助下能控制
C 不能自我控制 D 甚至在家人帮助下还不能控制
22.您是否浏览过色情、暴力游戏等网站？
A 很多 B 多 C 一般 D 很少 E 没有
23.您参加过网络游戏公会、俱乐部等组织吗？
A 参加过 B 没有参加 C 没有听说过
24.您所居住的小区周围有无开放的、适合青少年的文化休闲娱乐设施？
A很多 B比较多 C 比较少 D 很少 E 基本没有
25.您接受过学校或社区关于上网方面的心理辅导和其他辅导么？
A经常 B 一般 C 较少 D 很少 E 没有
26.您希望国家有关部门对青少年上网行为做哪些具体的工作？（可多选）
A 设立国家级网瘾预防和救助中心 B 制定《未成年人网络保护法》
C 设立家庭网络心理导师新职业 D 实行网络实名制 E实行网络内容分级 F其它___ 未成年学生调查问卷回收情况登记表
调查地方： 市 县 学校
调查时间： 年 月 日
学校性质： （重点 一般）
调查年级： （初一 初二 初三 高一 高二）
发放问卷： 份
回收问卷： 份
调查人签名：
中小学生网络使用调查问卷(家长版)
亲爱的家长：您好!
欢迎您参加这次调查。本调查的目的是想了解青少年上网的基本情况，我们恳切希望得到您的支持与合作，请您将您的真实情况和想法提供给我们。
在您填写本问卷之前，请注意以下事项：
1、本问卷问题都很简单，且没有标准答案，无所谓对与错。您平时是怎么想的，实际情况怎么样，就怎么回答，无需过多地斟酌与考虑。
2、回答时一般每题只选一项（有专门说明的除外），请您将合适的项目序号写在横线上。 性别： 年龄： 岁 子女是否独生： 是 否
文化程度： A.小学 B.初中 C.高中或中专 D.大专 E.大学本科以上
职业: A.企业上班族 B.政府/事业单位工作人员 C.个体经营单位员工
D. 无固定职业者 E.无业 F.其他
1.你觉得你孩子在班级中：
A 成绩很好 B 成绩较好 C 成绩一般 D 成绩较差 E成绩不好
2.您的孩子从什么时候开始利用家庭电脑接触网络？
A 5周岁以下 B 5周岁至10周岁 C 10周岁以上 D 不清楚
3.您的孩子有利用家庭电脑上网的习惯吗？
A 有 B没有 C不清楚
4.您的孩子主要是以何种方式上网的？
A 在家利用家庭电脑 B 网吧 C 他/她的朋友或同学家 D 不清楚
5.当初您申报上网的原因是什么？
A 因自身需要 B孩子要求 C身边朋友都申报，于是自己也报 D其它________
6.您是否清楚您的孩子上网主要做什么？
A 查资料 B 玩游戏或QQ聊天 C 听歌看电影 D不清楚
(此题有两个问题)7.您的孩子平均每天上网的时间： ,放假期间___ __
A 2小时以下 B 2至4小时 C 4至6小时 D 6小时以上 E 不清楚
8.您最担心孩子上网
A 浪费时间，影响学习 B受网络上不良信息的误导，影响身心健康
C 错交不好的网友 D沉迷网络游戏 E 增加了开支
9.网络对您孩子的主要影响是？
A开阔视野，拓展知识面 B与网友交流，减轻学习或其他方面造成的心理压力 C获取网络上丰富的教育资源，学习成绩得到提高
D花费太多时间上网而使成绩下降 E沉溺于网上娱乐或游戏，无心向学
10.您认为孩子每天合理的上网时间应该是？
A 2小时以下 B 2至 3小时 C 3至4小时 D 4小时以上
11.针对自己孩子的上网时间，您的态度是？
A 严格控制 B只要完成了作业就不限制C 不限制，相信孩子能把握 D 不限制，但常提醒
12.您是否知道或遇到过孩子浏览色情、暴力等不健康网站？
A 有遇到过孩子有这种行为 B没有，不清楚其是否浏览过
C 没有，相信自己孩子不会浏览 D没有，但经常告诫或质问
13. 您的家庭所在地：
A 大城市 B 中小城市 C 县镇 D 农村
14．除您外,当前您家的主要成员还有孩子的： （可以多选）
A 父亲 B 母亲 C 祖父母或外祖父母 D 兄弟姐妹 E 无
15．您家每月人均收入为：
A 500元以下 B 500－1000元 C 1000－2000元 D 2000－3000元 E 3000元以上
16. 您的不良嗜好（如酗酒、赌博及过多应酬等）的情况:
A 多 B 较多 C 一般 D 较少 E 没有
17. 您对您的家庭人际关系感到：
A 非常满意 B 比较满意 C 一般 D 比较不满意 E 很不满意
18．您或者您的爱人对孩子的尊重和理解：
A 很多 B 比较多 C 一般 D 比较少 E 很少
19. 您或者您的爱人对孩子的生活和学习的干涉:
A 太多 B 多 C 一般 D 比较少 E 很少
20. 您或者您的爱人和孩子进行交流和沟通的情况：
A 非常好 B 比较好 C 一般 D 比较不好 E 非常不好
21.您和您爱人的关系？
A 非常好 B 比较好 C 一般 D 比较不好 E 非常不好
22.如果您的孩子花了很多时间用于玩电脑游戏时，您怎么做？
A跟他/她说道理，耐心引导，绝不强制 B 先说道理，当讲不通时，就采取强制措施
C 随他去，孩子总有一天会醒悟的 D 我什么方法都试过了，就是拿他/她没办法
23.您的孩子从小到现在一直由谁来照料？
A自己 B和爱人一起 C由祖父母或外祖父母
D最早由祖父母或外祖父母，现在自己带 E最早自己带，现在由祖父母或外祖父母带
24.您关心孩子的心理成长问题吗？
A非常多 B较多 C一般 D 较少 E 没必要
25.家庭中谁对孩子的管教更多一些？
A爸爸 B妈妈 C由祖父母或外祖父母
26.您或者您的爱人对孩子上网有指导吗？
A经常 B 一般 C 较少 D 很少 E 没有
27.您或您的爱人在指导孩子上网时？
A很容易 B 比较容易 C 比较困难 D 很困难 E 我们根本不知道怎么去指导
28.您或者您的爱人参加过如何正确指导孩子使用网络方面的知识讲座或培训吗？
A 参加过，有收获 B参加过，但收获不大 C 没有参加过，但听说过有这样的讲座
D 从来没有听过有这样的讲座或培训 E 没必要去参加，孩子学校应该有这样的讲座或培训
29.您所居住的小区周围有无开放的、适合孩子的文化休闲娱乐设施？
A很多 B比较多 C 比较少 D 很少 E 基本没有
30.您所居住的社区有无对孩子进行心理健康服务的人员？
A有 B没有
31.您希望学校或者社区对您的孩子上网状况提供什么样的帮助？
家长调查问卷回收情况登记表
调查地方： 市
调查时间： 年 月 日
发放问卷： 份
回收问卷： 份
调查人签名：
调 查 访 谈 提 纲
一、未成年学生代表访谈提纲
1、发言代表基本情况。（年龄/就读学校及年级等）
2、上网基本情况。（首次接触网络年龄/上网频次/每次上网时长/上网时间选择/上网地点选择/上网花费情况等）
3、上网具体内容。（上网目的/上网做些什么/不良站点接触情况/网友接触情况/是否尝试过使用网络购物、缴费等社会服务功能/从网络上得到了什么等）
4、上网与学业关系处理情况。（是否逃课上过网/对学业有利还是有弊/与功课的关系如何处理等）
5、父母对上网的态度。（是支持还是反对/原因是什么/你如何看待父母对你上网的关注/父母是否对健康上网进行过指导等）
6、老师对上网的态度。（是支持还是反对/原因是什么/老师或者学校是否对健康上网进行过指导等）
7、你觉得亲子关系状况与选择上网两者有无关联？（与父亲/母亲关系情况是否对你选择上网有直接关系等）
8、对网络成瘾知识的了解程度如何？你觉得自己有网瘾吗？
二、家长代表访谈提纲
1、发言家长代表基本情况。（家庭子女数/子女上网基本情况等）
2、对孩子网络接触的了解程度。（上网地点/时间/频度/目的/花费
等）
3、对自己孩子上网的看法。（利/弊/积极意义/消极意义等）
4、对网络成瘾知识的了解程度？是否担心自己孩子网络成瘾？
5、你觉得亲子关系状况与小孩选择上网有无关联？（看法/理由等）
6、您认为导致孩子网络成瘾的社区因素、学校因素、家庭因素分别有哪些？
7、从家庭层面来说，您对引导孩子健康上网采取了哪些措施？
问卷调查结果分析：
1、对上网的时间及方式
从调查情况看：75%的同学有过逃课或者通宵上网的经历，98%以上的同学 在一周内至少要接触一次网络，上网
的地点不统一，网吧、宿舍、家里都是同学们上网的地方，其比例分别为：32%、66%、2%。
2、上网的目的及上网做什么
从调查情况看，88%的同学上网时没有任何目的，因为上网之前没做任何计 划，纯属消磨时间和发泄对社会的不
满等，12%的同学接触网络则是为了自己的 学习需要。 少部分同学通过网络游戏来刺激自己， 在虚拟的网络中实现自己的 “人 生” 。上网的目的及上网做什么， 90%游戏， 80%学习， 70%聊天，60%消遣娱乐，50%搜集资料。
3、上网对身体的影响及看法
从调查情况看：接近七成的同学认为上网主要影响心理，接近八成的同学认 为对身体没有伤害，45%的同学知道上网有害健康，但是还是坚持上网，原因是 他们认为这种伤害对身体或者本身来说无所谓，是值得的。少数同学意识到上网 会对学习有一定的影响。上网对身体的影响及看法，60%影响身体心理，20%没影响， 10%无所谓， 10%影响学习。
4、上网的花费来源 从调查情况看
同学们上网的花费来源是很明确的自给，省吃俭用的很少了， 还有极个别的同学的上网花费还在向父母索取，少
部分同学上网花费来源不明确。 浏 览 信 息 、 看 磨 求 玩 电 影 上网的花费来源：60%省吃俭用 ,30%向父母索要,10%其他。
5、对互联网信息的看法和减少上网或停止上网的态度
从调查结果看，互联网的信息有好必定也有害，45%的同学认为互联网是 很有必要存在，因为互联网可以提供很
多信息便于及时的查找，55%的同学认 为好与害是看自己上网时作何选择，如果减少上网或停止上网，超过 90%的同
学表示无法生存或感觉生活会很无聊。
三、存在的问题及对策
（一）存在问题
1、长期的上网，不但觉得眼睛发酸，而且有时会感觉眼睛模糊，看东西不清 、 楚,影响视力。
2、电脑有一定的辐射源，这些辐射源直接会影响到我们身体的内分泌系统的 稳乱。从而使皮肤代谢不规律，会使皮肤变差。
3、更多的是通宵上网，逃课上网，过度上网导致影响身体，心理问题也不断 的上升。
4、学生沉迷网络，有的同学通过网络游戏来来寻求刺激，在虚拟的网络中实 、 现自己的人生价值，没有体现正确的人生观，价值观
5、互联网上的有害信息有的同学会去光顾，从而影响心身的健康。
6、有的同学利用网络聊天打发时间，发泄等等表现出了同学们无心学业等等。
（二）对策
鉴于上述的问题我们做出以下的对策：
1、 我们必须好好利用网络
尽管随着社会的发展和对学生要求的提高,熟练使用网络已经成为他们 需要必备的技能之一。可以说,接触和学习使用网络已经成为现代学生在学校里的必修内容之一。但是网络所带来的影响也是巨大的。 要端正上网的态度。 虽然大部分同学上网是为了获取信息， 进行网上写作等。 但也有那么一部分同学，上网消磨时间。他们搜集不健康信息，沉溺于其中不能 自拔，把大部分时间花在玩游戏、看电影等娱乐上。这种态度是需改正的。 上网时间要适度，否则会影响自己休息。我们同学大部分都能够按时作息，但也有少部分的同学上网达到“废寝忘食”的程度，逃课上网者也屡见不鲜！ 再次， 理智地对待上网。记得原来我们学校一名女生，沉溺于网恋，不惜放弃学业，与千里之外的网友见面，结果一去不复返。这是极不理智的。还有网络具有隐蔽性，也很容易让人形成一种玩世不恭的社会心理。这也提醒我们，要理性看待上网， 树立良好的道德观和人生观。 应合理利用网络资源，进行有意义的学习交流活动。比如我们可以利用空余时间学一些设计，练习制作一些网页。千万不要沉溺于网络游戏。否则将可能一无所获。
2、 搭建网络教学交互平台
通过搭建互动的网络学习平台， 提供及时、 便捷、 全面的学习支持服务系统， 为大学生的交流互动提供环境和支持。各校应该通过开设各种专题网站、主题 论坛以及在线学习小组等方式，让有共同兴趣爱好的师生畅所欲言，真正发挥网络互动功能，以利于师生之间、同学之间以及与网络媒介之间的互动。
3、 发挥教师的网络教学作用
尽管大部分网络学习平台都提供了交流互动工具， 但由于缺乏合理的组织和 有效指导，导致网络交流工具利用率低，因而也很难从根本上改变网络互动率低的现状。这就需要教师发挥在网络教学中的作用。通过教师对网络学习活动的组织、过程的调控和管理等活动，通过增强教师对网络学习的参与度，通过教师充分在线及时交流和错时互动，对学生进行有效引导，以提高网络学习效率，激发学生的网络参与热情。
4、 培养学生自身的主动性
许多学生仅把网络当作获取信息的工具， 进行网络学习时缺乏交流和分享 意识，限制了网络积极作用的发挥。学生们应转变态度，努力掌握网上沟通技巧，通过交流协作，进行思维碰撞，建立并维持和谐的网络互动关系，增强学习的主动性。通过网络互动，增强认同感、归属感，进而提高网络学习的参与度。
5、 进一步提高大学生网络信息辨识力
面对良莠不齐的海量网络信息，学生虽然具有一定的理性认识，但还是很 容易迷失其中。所以，有必要锻炼其信息辨识能力、批判能力、创新能力。这就 需要在三个层面进行有针对性的培训：一是对大学生进行动画和网页、多媒体课 件制作等技术层面的技能培训;二是对学生进行有目的地搜集、获取信息,筛选 整理信息,发布信息等知识技能的专题培训;三是进行创造性地运用信息的方法和 策略的培训,从而提高大学生的信息获取能力和抵抗信息干扰的能力,为有效开展 网上学习创造条件。
范文二：正确利用网络
正确利用网络
(课题编号:080608 课题组长:曹胜 成员:陈建伟 李泽宇 蔡针华 谭春花 指导:吴彦)
一.前言
今天当我们步入网络社会，发现青年与网络之间存在众多的契合点，正是这些契
合点，使青年对互联网“一网情深”青年在网络影响下千壮百态虽然向社会展示了其
众多绚丽之处，也领人倍感惊喜。但不少青年网民的失色表现却无论如何不能给社会
增辉，不能让人高枕无忧。
于是，我们便对中学生如何正确网络展开了调查。
二.调查与分析
[调查概括]
网络是把双刃剑，刺伤了多少缺乏自护意识的青少年。网络的开放性与隐蔽性使多
少精神垃圾灌输到一个个单纯的心灵。有的轻信网络教唆，酿成人间悲剧;有的轻率
会网友，无辜遭伤害;有的沉迷黑网吧，难以自拔;还有的热衷于网络游戏，被其中
的弱肉强食，尔虞我诈搞的道德观念模糊，甚至心智混乱;有的被赌博，色情等网络
上黄毒感染，最终勿入歧途，我们身边就常常有些这样的同学，他们陶醉于虚拟的空
间开始逃避现实，荒废学业，搞的自己形容枯槁，神思恍惚，让家长叹气，老师摇头。
面队这种不能正确利用网络的事例，故在国庆期间展开了调查。
调查结果
(1)对上网着的问卷调查结果汇总如下:
题目 选项A 选项B 选项C 选项D
1 0.06 0.18 0.32 0.44 2 0.56 0.38 0.04 0.02 3 0.43 0.10 0.42 0.05 4 0.67 0.11 0.05 0.17 5 0.63 0.47 0 0 6 0.86 0.14 0 0 7 0.46 0.54 0 0 8 0.12 0.88 0 0 (2)人们对网络的一些看法。
1
1不是洪水猛兽，但会玩物丧志
一位在工厂工作的陈先生认为，现在学生的压力较大，生活圈子较小，网络的出现无疑是扩大了学生的交际圈，但学生的交际能力也会因沉迷网上聊天而降低，一位学生家长则态度明确，他说;“如果视上网玩游戏为洪水猛兽，一味去组织子女去玩游戏，是偏激的做法。当然，学生若是过分沉迷，没日没夜的玩个不停，结果只会导致成绩下降，玩物丧志。”
2远离网络，警惕信息时代的电子鸦片。
据报道，某少年在网吧一呆就是23个昼夜，吃在网吧，睡在网吧。当然，钱也不少花，从家里偷出的5000元一扫而光。某中学一女子由于沉迷网上聊天，而放弃学业和以为远在千里网友见面，结果一去就再也没回来了，像这样的事情以是屡见不鲜，惨案频频发生，正是由于网络具有高度开放性，跨地域快的特点，加上社会对网络缺乏有效的监督，管理。任何人都可以在网上传播信息，包括许多危害中学生身心健康的不良信息，如一些迷信，色情，暴力信息，还有许多西方敌对势力利用网络宣扬错误的价值观。“我是小狗”**组织更是利用网络宣扬歪理学说。这些都是不利于中学生的健康成长，给中学生身心健康造成极大危害。
3>我国目前上网的现状
据观察，在周围网吧上网的人大致有三种，一是看新闻，或者是获取信息，这当然是比较积极的一种人，能够比较好的利用网络资源，为自己服务;二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有很大的好处的，但是如今游戏的逼真和刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常的工作学习;三是上网聊天，QQ是一种非常盛行的聊天工具。而为什么同学们会对聊天情有独钟呢,当问及这个问题时，一部分同学回答是“交网友”，其他的同学是和朋友联系，一位热衷于上网的同学说:“一般只要有时间我就上网，有时上课我都情不自禁地想着上网。”的确，在我们同学中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网者大有人在。
当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网上获取信息，进行网上写作的学生上网族也不乏其人，但是这样的学生远没有我们想象的那样多。当笔者问及一些学生上网都做写什么时，他们中有很多否回答:“搜集资料，浏览信息”等等，但当进一步如何搜集资料以及经常浏览的网站有什么特色，有那些栏目时，他们往往一脸茫然的回答不出。这说明，大多数上网的学生把大多数的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏等“旁枝末节”上，他们没有很好的充分的利用网络这个工具增长知识，提高能力，开阔视野，为自己的工作学习服务。
2
[调查分析]
一.沉迷网络的危害
如果沉迷网络，势必会对我们产生许多危害，究竟学生沉迷于网络的危害有那些哪,我认为，主要体现在以下几个方面:
1.摧残身体，心理受损
如果一个人长时间上网，对眼睛的危害是非常严重的。由于学生对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭，不睡觉的疯狂地步。而玩游戏时精神又高度集中，伴随着血液加速，心跳加快，人的体力，精力消耗很大，再加上荧光屏色彩，图象的迅速变化，不绝于耳的机器，打闹，脏话等噪声，若沉没于其间的人的势力，听力等造成的危害是不可估量的，青少年正是长身体的时候，如果不知饥渴，不分昼夜的上网，对其身体危害不亚于大麻，白粉等毒物，这并非危言耸听。
另外，学生会对上网有很强的心理依赖，轻则影响身体，学习;重则导致心理变态，心态扭曲。现在的学生学业负担重，心理压力大，所以他们以聊天，游戏等方式上网，使自己的心情可以得到放松，情绪变的稳定。须不知由于不知道对方真实身份，对方的性格品德，甚至对方的性别，导致一些人交友不慎而使自己掉入对方设计的陷阱中，失物失财，甚至丧失性命，也有些则离家出走投奔网友，严重破坏家庭安宁幸福和学校的教育教学秩序。
2.刺激不良欲求 诱发违法犯罪行为
现在大部分的学生上网都在网吧中，他们中小的几岁，大的十七八岁，大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，就想方设法的去偷，骗，甚至走上违法犯罪的道路。打架斗殴的时间在网吧中也时有发生。另外，网吧经营者惟利是图，向未成年人提供饮食住宿，使得上网的学生夜不归宿，家长，亲戚朋友，老师心急到处找人，也给社会带来了不安定的因素。
3.影响学业
学生一旦对网吧痴迷，那么他们的学习兴趣转移，学习成绩下降，有的学生身在课堂，心却飞到网吧，一放学就直奔这些场所，课外作业统统抛到九霄云外;有的发展到逃学，深夜不分昼夜的泡在网吧中，终致学业荒废。一个年仅13岁的初中学生因沉迷游戏，整整8天8夜在网吧中不归，甚至断绝了家人的联系。8天后才疲惫不堪的回家。我们无法真正进入那些网迷们的内心世界去体味他们的感受，但可以想象他们通红的眼睛，疲惫的心理到底还有多少精力去学习。
3
网络对中学生的好处
1.可以开阔视野，扩大知识面;
2.英特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能即使了解世界新闻信息，科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活.学习带来了很大的便利。
3.由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法，新得，可以把平时不便于说的话说出来，从某一方面说，教师，学生家长可以在网上更好的了解学生的意见，建议及思想情况。
4.可以促进中学生的学习，在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到不同的学习资料，甚至是合适的老师，这可以增加学生学习的动力和效率。
总之，调查中我们发现，学生经常上网玩游戏是各种因素造成的。首先整个社会生活水平的提高，使家家户户安上电脑。而且现在的中学生都是独生子女，父母对他们非常的溺爱，所以，他们都有足够的时间去上网，其次，受到社会上的人说游戏怎么怎么好玩，因为青少年的好奇心较强，就回去尝试，使的学生沉溺游戏中，使的学习一落千丈。
三.我们的建议
1.调整心态，提高抵制诱惑能力
网络说到底是一种工具，看你怎么用他，因此说到底是人自身的问题，迷恋网吧的原因有多种多样，有的出于好奇，有的出于消遣，休闲，有的心理负担大，寻求心理释放，不管哪一样原因，归结起来就是心理问题，要防止学生沉迷与网络聊天，游戏，关键就是要充实学生的精神空间和现实空间，让学生有忙的地方，时间和内容，如:参加社会实践活动;举办多种形式的校园活动，丰富学生生活;进行教学课堂改革，使课堂教学趣味化，生活化，技能化，学有趣味，学有所用，学以致用。
教师要善于了解学生的心理，洞察学生的内心世界，关心理解每个学生，并引导学生树立真确的世界观，价值观，人生观，勇于面对现实，面对困难。同时也要指导学生掌握一定的情绪调控技巧，即使产生委屈，难过，害怕，烦恼，苦闷等情绪，也要寻求适当的方法，让情绪通过合理的途径得到宣泄;或转移消极情绪，可以通过多做运动尽量将消极心态转化为积极因素。
2.同学们要严格自律
多数的人想改变这个世界，但是很少想到改变自己，有网瘾并不可怕，可怕的是
4
认识不到他的危害，并不屈设法改变自己，有句谚语说:“生存决定改变的能力”。其中所说的关键是学生要有自控力，我们要着重提高学生自身的素养与能力，培养与提高学生的自控力，让学生做网络的主人，让网络成为学生手中有用的学习工具。
3.合理安排上网时间
无节制的上网浪费时间，影响正常的工作与学习。我们必须合理安排上网时间，在上网，工作和学习之间取得平衡。只有通过合理安排上网时间，才能作到有效率的使用网络资源并使其真正的为工作，学习，生活带来便利。
4.正确对待网络娱乐资源
劳逸结合，寓教于乐是我们说提倡的健康的工作，学习方式，适度娱乐能缓解工作，生活中的压力，也为后续的学习和工作提供了能量。然而，过度沉溺于网络娱乐资源(如网络游戏，在线聊天)不仅不会让人感受到娱乐带来的 快乐反而会玩物丧志。只有正确对待网络资源才能真正从网络上获取轻松，因网络而收益。
5.学校 家庭 教育双管齐下，共同教育
矫正青少年不健康的网迷恋行为是学校家庭以及社会各界共同责任。应当通过学校，社会，家庭三者有机结合，共同教育和引导。
6.加强自我监督 不浏览不良信息
网络是一把双刃剑，其传播速度之快，范围之广，信息量大，杂等特点，决定了他也有两面性，一些反动的充斥着暴力.淫秽的不健康信息仍猖獗的出没于网络。我们青少年正处于成长阶段，心理尚未成熟，思想上还有很大的可塑性，如果被不良思想腐蚀，甚至深受毒害不能自拔，那将引向罪恶，失去青春，此类触目惊心的事件并不鲜见，我们不希望看到可怕的事情发生。
7.不沉溺网络热衷于游戏
如今网络游戏铺天盖地，网上聊天，气派，影视等娱乐方式五花八门。如果不加以自控，在这些方面花过多的时间和精力，少则分散注意，影响学习，大则损害身心健康，因此要做到有所节制，将更多的时间花于学习。
8.将合理利用网络资源与提高学习有机结合
社会，学校已为我们创造了良好的基础，我们要正确认识到网络的用途，充分利用其优越性，扬长避短，促进学习，指导生活。我们要认识到网络是一个博大丰富的学习资源平台。将合理利用网络与提高学习效率结合起来。如今网上学习，资源下载，名师网上答疑等网络学习形式多样，我们也可以参与自己的校园网络，在网上浏览学校动态，通过论坛发表观点，交流思想，制作网页，展示风采，以次丰富课余生活。
5
9.互相监督，形成良好学习氛围
同学之间应互相帮助，对上网发表不文明的言论加以制止，加以教育;积极交流网上学习心得，形成科学利用网络的习惯
10. 父母的要求是学生上网习惯养成的首先因素，家长的要求决定了学生的习惯，所以家长应该积极配合学校，控制好学生的上网时间，教孩子如何上网。
11. 学校也应该加强对学生上网的教育，引导。学校开展一个演讲教育孩子如何正确利用网络
12. 应多多建立一些针对中学生的网站，可以在这些网络中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发边对网站，对老师，家长，学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼。
13. 应该努力监督网络中网站的内容精华网络环境
四.后记
通过这次调查，我了解到其实上网的利与弊是相对的，只要我们能够管好自己，合理安排上网时间与内容，网络对我们来说是有利无弊的。
通过这次调查，我了解了任何事物都是两面性的，只要把握好这件事情的那个度，利与弊其实是把握在自己手中的
在这次的课题研究中，我学会了很多东西，其中最重要的是，我深深的体会到了团结就是力量的道理
网络是一把双刃剑，我们即要看到他的好处，又要看到他的不足。在;利用他的好处时，又要避免他的不足。这样我们的网络文化才得以发展，我们的文化环境才得以净化
青少年，处于人生的黄金时代，美丽的大自然向我们招手，科学的高峰学要我们去攀登，含辛茹苦的父母期望我们健康成长，祖国的未来需要我们去铸造辉煌......我们该做的实在太多了～一方小小屏幕，岂能含盖我们生活的全部,
“水能载舟，亦能覆舟。”而如今，青少年的网络安全问题，以成为影响国家兴盛，社会安定，学校教育家庭和谐的隐患，真希望能将“电子海洛因”“E网打尽”，更希望我们所有的青少年朋友，能对网络有清腥的认识，在头脑中建起一面安全的“放火墙”～
6
指导教师吴彦的评价
本小组的五位同学，能够大胆地走出课堂向社会同龄人交流，已经向前跨出了一步。这次活动对于锻炼学生观察问题，分析问题的能力和培养社会责任感是十分有帮助的。而本课题:正确利用网络，很贴近学生的生活，调查的结果对于家长、学校、社会和学生自己都是有一定的现实意义的。
这对处于网络时代的中学生，正确运用网络有一定的指导作用。同时，对于那些沉迷于网络的学生的家长和学校也有一定的帮助，他们可以借鉴这篇论文中的某些内容，把学生从其中引导出来，把握好学生与网络之间的关系。
本篇调查报告是让学生走向社会的第一步，尽管这篇调查报告还有不成熟的地方，在理论分析和设计问卷方面值得改进，但大家能用心写，克服各种困难，也是值得赞扬的。希望大家能把握机会，不断进步和完善，预祝大家的明天更美好。
7
范文三：正确利用网络
网络
网络给青少年学习带来了丰富性和多样性，青少年要积极上网，吸收新鲜知识，拓宽知识面;同时，网上也出现了一些不道德和不文明的内容，会影响青少年的健康成长。因此，青少年应该自觉抵制不良影响，做到文明上网 。
网络是把双刃剑 人们常说:网络是把双刃剑，美丽却拥有着毒性.随着信息技术的发展，我们已步入了网络时代。网络是信息高速公路上的一列快车，它带着我们奔向一个无限广阔的世界。它能创造一个人才,也能害一个人.
天南海北，奇闻轶事，神奇的网络把我们带进了一个梦幻般的世界，小小银屏拉近了我们与世界的距离。有个网络,就可以秀才不出门,便知天下事.看新闻、听音乐、欣赏动漫，网络让我们的生活变得越来越丰富多彩;网上购物、网上聊天、电子邮件，网络让我们的生活越来越便捷;查资料、网络课堂、信息共享，网络让我们的学习越来越方便。它可以拓展视野，拓宽我们获得知识的途径，我们足不出户，可以聆听名师的讲授，查阅丰富的资料，了解国内外大事，邀游于知识的海洋，使有限的精力得到延伸。学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们的主体作用，在网上进行学习，可以毫无顾忌地发问，直到弄懂为止，有时课本上一些枯燥呆板的知识在网上变得趣味横生，从而使学习的积极性大为增强;网友间交流思想，探讨人生，以解忧愁，启迪心扉，同时可克服面对面的胆怯心理，使大家乐于参与、乐于展示自我，从而提高学习能力和交流能力.
青少年如何文明上网
进入九十年代，互联网作为一种新生事物在我国出现。2000年底，全国2250万上网用户中，56 .11%是24岁以下的青少年。据有关调查统计数据表明:中学生每周上网时间10小时以上的有79%，28小时以上的有1.2%。在这些上网的人群中，查资料的人数比率有3%，聊天的有15%，玩游戏的有82%，浏览过不健康的网站的有46%;同时，网上也出现了一些不道德不文明的行为，这些将不利于良好的文化环境的形成，不利于青少年的健康成长。为此，2001年11月，团中央、教育部等部门联合发布了《全国青少年网络文明公约》。
显而易见，不文明上网容易影响正常的学习和生活，青少年容易受到不健康信息的影响，甚至走向违法犯罪的深渊。青少年应自觉做到文明上网，充分利用网络资源的优势，为学习服务，提高自身素质;科学合理地安排时间，正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。
面对网吧的诱惑，我们要学会自我保护。首先，要认真学法，自觉守法。遵守有关部门禁止未成年人进网吧的规定。其次，要正确对待学校和家长的教育，改正沉迷于网吧的错误行为。第三，青少年应遵守《青少年网络文明公约》，做到文明
上网，遵守网络公共秩序。要树立科学上网意识，不沉溺于游戏;要树立健康上网意识，注重收集和吸收有益的知识和信息，不要浏览不健康的网页。
青少年应从哪些方面养成良好上网习惯,第一，要充分利用网络的优势，提高自身素质。第二，做到文明上网，不浏览不良信息，不光顾不健康网站。第三，有节制上网，科学安排作息时间，不沉溺于电脑游戏，网上聊天之中。
青少年朋友们:网络是一把双刃剑，它既是人们获取知识，拓宽视野、扩大交流以及休闲娱乐的重要工具，同时又充斥各种不良信息，影响青少年身心健康。为此，我向青少年朋友们发出以下倡议:加强学习，认请危害。文明上网，远离诱惑。自觉遵守网络道德，文明上网，不进营业性网吧，不接触不良信息，自觉抵制不良诱惑。远离非法网吧，学会洁身自好;科学上网，做上网的主人，增强自我保护意识，参加积极向上的文化娱乐活动。
上网有利有弊，青少年应该利用网络的优势，加强学习，自觉抵御不健康网站、网页。
范文四：正确利用网络
正确利用网络,克服网络成瘾
一、网络成瘾及其危害
1.什么是网络成瘾
据美国纽约一位神经科医师1995年提出的定义～是指“过度使用网络而在幸福感上有所欠缺”的一种网络综合症。网络文化已成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能、休闲娱乐的重要平台。但网络是一把“双刃剑”～特别是未成年人社会认知不足～自我防护意识缺乏～往往会受到其负面影响。“网络成瘾症”近两年迅速蔓延～一旦患上这一症状～就会难以自拔。初时只是精神上的依赖、渴望～而后发展成为躯体上的依赖～表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、紧张焦虑、疲乏无力、注意力不集中等。专家认为～网络成瘾与烟瘾、酒瘾有着相似症状。一旦瘾发便难以忍受～就会不顾一切、不择手段地去达到目的。
尽管网络成瘾尚未作为一种正式定义的疾病收录到诊断体系中～但是国内许多心理学 工作者已遇到数量可观的病历～而且网络成瘾的实际发生率远比临床就诊的人数多。在目前上网的人群中～这一病症发病率越来越高～未成年人患病比例远远高于成年人。处在13~18岁年龄段的中学生是网络成瘾的重灾区。
网络成瘾的主要表现就是在上网后精神极度亢奋并乐此不疲～长时间使用网络以获得心理满足～或通过上网来逃避现实,上网后行为失控～上网时间不断延长～早上起床后有一种立即上
网的渴望～上网时间每次都超过原来计划～甚至整夜游荡在虚幻的环境中～而到白天工作时则昏昏欲睡,有关网络上的情况反复出现在梦中或想象中～沉湎与网上自由说谈或网络互动游戏～而忽视现实生活的存在,在现实生活中很少参与社会活动及与他人交往～以上网的形式来发泄烦恼和情绪‘有的会出现孤独和忧伤、睡眠障碍、食欲下降、思维迟缓、精力不足、情绪波动、烦躁不安。不上网时手指会不停地运动～严重时全身打颤、痉挛、摔毁器物～甚至只是为了活下去不得不吃饭和睡觉,有人因陷得太深而不能自拔～最终走上自杀的道路。
2(网络成瘾的原因是什么
网络成瘾～首先的原因来自于网络的魅力。国外有报告对网络空间带来的基本心理特征做了总结～其中包括:有限的感知经验,基本上只通过文字来感知彼此～现在加上视频～但文字仍然是感知的主要途径,～灵活而匿名的个人身份～平等的地位～超越空间界限～时间的延伸和浓缩～永久的记录～易于建立的大量人际关系～梦幻般体验以及黑洞体验。
网络的独特魅力是青少年网络成瘾的重要原因。网络不仅为青少年提供了花样繁多、引人入胜的娱乐活动～而且拓宽了信息来源和通道。
造成青少年 “网络成瘾症”的主要的心理原因有学生自身为舒缓学习压力、摆脱孤独、满足成就感、缺乏自我控制能力等～同时家长在观念、教育方法、知识等方面跟不上孩子成长教育的
需要～以及目前社会上电子游戏市场不规范、相关法律制度不健全等各方面的原因。
最后～青少年网络成瘾与父母和家庭环境也有很大关系。如果家长过分溺爱、事事包办代替～或是放任自流～或者父母管教孩子的意见不一致～都会导致青少年更容易沉迷网络。尤其是当父母关系紧张、家庭不和睦时～网络世界更是逃避现实的好去处。
3(网络成瘾有哪些危害
几年来～不止一次有新闻报道大中学生在网吧连续几天几夜上网～因为内脏器官功能衰竭而死。这是极端的情况～然而一般程度的网络成瘾～也会给青少年带来很大的身心影响。
专家研究发现～网瘾患者由于上网时间过长～大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态～会引起血压升高～植物神经功能紊乱～体内激素水平失衡～这些将导致睡眠、健康问题～并且影响生长发育。此外～还会诱发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头疼、焦虑、忧郁等～甚至可导致死亡。
最新科学研究还发现～长期沉迷于电脑游戏～会影响到大脑的正常发育。日本科学家对一些玩“任天堂”游戏与另外一些做简单、重复性算术题的学生脑部活动水平进行检测～分析发现～计算机游戏只刺激了与视觉和运动有关的那部分脑的活动～而算术则刺激了负责学习、记忆和情感的大脑额叶左半球和右半球的活动。我国的研究者对一些7~18岁的学生进行的脑像图分析～
也得出了类似结论。这说明～如果沉迷于网络游戏～将会影响大脑全面地发育。
沉迷于网络～也会引起心理健康的问题～如果沉迷于网络～会更加缺乏人际交流～产生自闭倾向。长期沉迷于网络和游戏在导致左前脑发育受到伤害后～会进一步影响右脑发育～使人处于亚健康状态或直接导致心理障碍。更为严重的是～暴力互动游戏容易诱发未成年人的冲动～近年来因为游戏中的小争执引发现实冲突的案例已经发生多起。报道称～调查数据显示～因玩电子游戏性情变暴躁的占27%～玩游戏与校园暴力有关的占29%。
更有甚者～一些犯罪分子利用网络犯罪～通过网上交友及其他方式骗取涉世未深的青少年的信任～既而达到骗财骗色的目的。
二、解决方案
网络成瘾的原因是很多的,矫正它也需要青少年自身和社会、家庭、学校互相连动的系统工程.
对于青少年来说:
1. 要有人生的目标和计划
进入了初中阶段,就迈进了人生的一个很重要的阶段,在这个阶段里,很多的青少年对于人生的许多问题,开始进行一些认真的思索,也有一些探索.这个阶段里,比从前更加成熟一些,对于未来也开始有了一些规划和打算.这时,找到自己的兴趣和特长,树立一个比较长远的目标,并且开始为之努力,是对未来很有
帮助的.
一旦有了人生的目标和规划,就会比没有这些目标和规划时更加能够对自己的生活负责任,而不再在网络上消耗太多的宝贵时间.也因为有了目标,而不会再觉得生活充满了无聊和失败,而会在一些不愉快的事件而前,有面对的勇气和战胜困难的毅力～而不是马上地逃到网络世界里面去。
2. 增强对自己的信心
生活中难免有一些挫折～青少年自身要有自信心～去战胜这些挫折 。有一句话说～因为我们每一个人最初都是一个精子细胞和一个卵子细胞形成的～而那一个精子细胞是在几亿个精子细胞中跑得最快的～最先跑到了卵子的旁边～与之形成了合子～就有了我们的生命。因此从这个意义上来说～我们每一个人天生都是一个胜利者～在几亿竞争对手的比赛中胜出～降生于这个世界。因为这一点～每个人都应该相信自己是有价值的～也应该相信自己是有能力在生活中取得自己应得的东西的。因此不需要逃避～只要你尽力去争取～一定可以得到成功和幸福。只要尽力去做自己该做的事～成功只是一个时间的问题。
而戒除网瘾～也首先要树立自信心。需要上网时～要有明确的目的性和时效性。在提高自制力的同时～把兴趣转移到有意义的网络活动中。
3.掌握与他人交流和沟通的技能
青少年在初中阶段～自我中心主义是一个比较显著的特征～
在很多的情况下都认为自己的想法是最重要也是惟一正确的。因此在与父母、老师以及同学、朋友有不同意见时～以及在与周围的世界产生了矛盾的时候～往往会比较固执地坚持自己的意见～既不会认真考虑别人的看法和事实的真相～也很少会明确地、心平气和地向别人解释自己的看法～以与别人取得共识和谅解～而只会通过反复强调自己是正确的～甚至是争吵等方式来坚持自己的正确性。
很多的青少年在人际关系中的沟通能力需要得到加强～当你能在现实生活中感到到处是不和谐～而想逃避到网络中去了。经常与周围的人多沟通～努力与各方面建立良好的关系～会使网络成瘾的可能大大减少。
4.养成良好的上网习惯
首先～一定要注意保持正常而规律的生活～不要把上网作为逃避现实生活问题或者消极情绪的工具,上网要有明确的目的～有选择性的浏览自己所需要的内容～不宜漫无目的,上网过程中应保持平静心态～消除猎奇心理～不要过份投入,上网时间应注意控制～在上网之前给自己限定一个时间～不宜时间过长～应保持正常的生活、工作、学习规律～合理安排好自己的日常生活,另外～由于时间过长～电脑荧屏的电磁辐射以人体健康不利～因此不可忽视自己的身心健康～以免得不偿失～即使是谈得比较投机～也要保持基本的警惕心理～要有充分的自我保护的意识。
对于学校和家长来说～家庭对于青少年的影响是非常大的～
前面已经提到过。因此要预防青少年网络成瘾～首先要营造一个良好的家庭氛围～家长要以身作则～养成良好的生活习惯和民主作风～从小让孩子学会自我管理～懂得要实现人生理想必须要学会对欲望的克制～明白在网络虚拟世界获得的满足越多～离现实生活中成功的目标就越远。此外～青少年正处于成长发育时期～家长更应对他们注意监督～从严控制～以免成为网络瘾的受害者。
另外～由于现实生活中～学校和家庭提供的教育、交往和娱乐的内容很难满足青少年的精神需要～因此～在这些方面～学校和社区、家庭需要共同做出努力～加强对中小学生的闲暇指导～培养孩子们良好的个人爱好、兴趣、加速少年宫、科技馆及社区少年活动场所建设～扩大青少年的课余活动空间～使网络游戏不再是业余时间的第一选择。
对于已经网络成瘾的青少年来说～心理咨询是比较有效的。心理医生可以帮助家长和孩子通过互动方式加强交流和沟通～先从改善关系开始～让孩子能听得进家长的话～到逐渐主动努力约束自己。改变环境～鼓励孩子多参加体育锻炼、户外活动～更有助于网络成瘾的戒断。
此外～还需要尽快将开展对未成年人网络成瘾的预防与救助行动列入议事日程:通过各种形式宣传普及未成年人心理健康知识;开设未成年人网络成瘾心理咨询热线,建立由学校心理指导老师、心理健康咨询与指导中心、医疗机构三方组成的网络成瘾症救助网络～帮助患有不同程度网络成瘾症的青少年顺利走出困
境～回到正常的生活和学习中来。
范文五：五个利用网络DOS命令解决实际问题的例子
【专稿】上期我专专大家介专了五利用专个网命令解专专专专的例子～在本文中者专决笔将IT168 DOS
专大家介专外五利用专另个网命令解专专专专的情～各位专者弄专十例子后就专底掌握决况懂个DOS
了专管理专所需要的全部专网网命令知专。DOS
专例,和盗用者专再专6IP
任专描述,
一些校是通专学来靠专行流量专专的～专常有人依修改自己的方法免专享用专人的流来IPIP量。专专情可以通专在专专服专器上专定况和相专的地址解的。来决IPMAC
专专方法,
,首先要专得正真用专的网卡～例如地址专的付专用专其网卡STEP1IPIPIP192.168.0.1
地址专。MAC00-50-ff-6c-08-75
,在专专服专器上专入命令行模式～专入“从而STEP2ARP -s 192.168.0.1 00-50-ff-6c-08-75”专专了地址与网卡地址的专定。至此不法之徒使修改了自己即专～也不IPMACIP192.168.0.1
能正常上～因专其网地址服专器上的专置不符。与MAC
,由于专存表是专专的～也就是专每次重新专专算机后专表自专空。如果希望启清STEP3ARP
每次专服专器后都能自专专行启与的映射专需要专些指令放到一批专理文件中～把将个并IPMAC
专批专理文件加到专专。个启
小提示,
是专理地址及地址映射的命令～我专可以使用专示专存表～也可ARPMACIParp -aARP以使用“地址 地址”手专添加映射～或者通专来来内专除专存表的所有容。arp -s ipMACarp -d
专例7,专硬专也能专专用网
任专描述,
专在到专都是专硬专提供商～但是其专定性不能保专～不知道天就专停了服专～到专自网哪来
己辛辛苦苦保存的珍专专料也之被毁。其专专于局域的用专专使用服专器上的磁专做专自己随坏网来
的专硬专是最安全最快捷的方法。因专一般服专器都是网小专不专机～磁专存专速度也非常快～24再加上通专技专做到了据的冗余～所以其专成专硬专就不足专奇了。我专可以通专专数将网网RAID
命令的来你专专。前提是一定要知道服专器的用专名和密专～专里假专服专器专DOSnet useIP
～用专名专～密专专。192.168.0.1softer123
适用系专,2000/XP/2003
专专方法,
,在本机专入命令行模式～专入将服专STEP1net use z: \\192.168.0.1\c$ 123 /user:"softer",
器的专映射到本地的专。cZ
,打专我的专专专专多出了一会个专～其专他就是我专专专映射的磁专～专打专后专专双会STEP2Z
内容就是服专器上的专容。内C
,专制专除文件的方法和操作本地专算机一专。如果我专希望每次专机都能自专映射磁STEP3
专的专～专可以专才专入的指令保存到批专理文件～专文件加入到专专中。将并将启
小提示,
如果服专器专专了专接或停止了服专～那专我专是不能专通专专命令建立磁专个来IPCSERVER映射的。
专例8,服专专专我专了算
任专描述,
通专专网命令完成专某服专以及专专某服专的任专。我专以启个个服专专例。DOSMESSENGER
适用系专,2000/XP/2003
专专方法,
专入命令行模式专入启专服专。net start messengerMESSENGER专入命令行模式专入专专服专。 net stop messengerMESSENGER
上一专 下一专 【容专航】内
第1专,和IP盗用者专再专
专例9,修改专限我专了算
任专描述,
通专专网命令完成专某文件专的专限分配及修改任专。我专以个目专专例～依次专明DOSc:\web如何专其添加专限～专除专限～修改专限。
适用系专,2000/XP/2003
专专方法,
专入命令行模式专入专专专目专添加专的完全控cacls c:\web /g everyone:f,WEBEVERYONE制专限。其中表示完全控制～相专的专置专是专取专限～而专专入专限。写fRW
专入命令行模式专入～可专专专除即目专的专所有专cacls c:\web /d everyoneWEBEVERYONE限。
小提示,
专命令只能专格式的磁专上的目专专行专限操作～如果是格式的专专命令无效。NTFSFAT32
专例10,用NET SHARE命令快速专专专共享启
任专描述,
大家都知道一般我专建立共享都是专入我的专专里某目专～然后在专目专上专专鼠专右专菜专中个
的“共享”～再专行专置。操作比专专专～如果熟专使用了专网命令中的的专我专就可DOSnet share以快速的建立或专除共享目专。我专以把本地专算机目专共享然后取消共享专例。c:\share
适用系专,2000/XP/2003
专专方法,
,专入命令行模式～专入“共享目专即启专专了专根目专的STEP1net share share=c:\share”C
目专～其共享名专置专“共享并将目专”。SHAREshare
专入“共享目专 专完成了专专建立的“共享将目专”STEP2:net share share/delete”share专除掉的工作。
,专入专可以快速专看到前系专所共享的文件及打印机专源信息。当STEP3net share
小提示,
我专通专上专居当网从专算机专专专上网专算机的文件共享专源专只能看到共享目专的名称～AB
不能知道其具路。如果体径希望把某文件放到其某名专个的共享目专专～并不能专ABshareB上专到专共享名专专的专专路～只能在我的专专中慢慢的专～非常浪专专专～其专完全可以通径找share
专在命令行模式下专入指令快速专～我专只要专示的专源列中到来找从找专专的专真net shareshare路可。径即
专专,
专网命令专有多多～不光是今天介专的专。然如果专专些命令非常感专趣的很很几个当你DOS
专可以专入命令行模式后专入～就专示出所有的会指令及用法。更深入的操作专是留专net ?NET
专者自行掘。挖吧
