小乖乖喵
范文一：信息技术应用能力
桂林中心小学2016年教师信息
技术应用能力提升培训 实施方案 为大力推进我乡教育信息化工作，进一步提高中小学教师的信息化素养和运用现代教育技术的能力，加快信息技术与学科教学深度融合的步伐，做好信息化环境下的教育教学研究，依据《华容县教育信息化应用推进工作方案》精神，结合我镇教育信息化应用现状，特订本方案。
一、指导思想
以《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，以促进现代教育技术在教学中的有效应用为目的，组织开展以信息技术与学科教学深度融合为主要内容的教育技术应用培训，实现中小学教师现代信息技术“人人会”的目标。
二、组织领导
成立新河乡教师教育技术应用能力培训领导小组。
组 长:郭延良
成 员:全体教师
三、培训对象
全乡所有在职在岗的中小学教师。
四、培训目标
通过培训，进一步提升中小学教师使用计算机、一体机等设备和优质数字教育资源进行学科教学的能力，促进信息技术与学科教学的深度融合，增强课堂教学的有效性，提高教育教学质量。具体培训目标:
1.加强信息化专业人才队伍建设，进一步提升技术员进行网络管理、设备维护的能力和骨干教师对本单位教师进行培训、指导的能力。
2.加强广大教师现代教育技术应用能力的培训，促进信息技术在教学中的高效运用。
3.广泛开展基于“空间”的教师网络研修，使全体教师的信息化素养和教育技术应用能力不断提高。
五、培训内容
1.信息化专业人才集中培训的主要内容。希沃一体机的日常维护、简单故障的处理，网络管理，如何利用世界大学城空间规范建设学校机构空间、班级空间，如何利用世界大学城空间建立教师电子备课系统，如何对各种系统和空间进行管理和维护。
2.教师现代教育技术应用能力校级集中培训的主要内容。如何依托世界大学城空间建设个人空间，如何运用空间进行电子备课、政治
业务学习、在线教学、在线教研，如何将信息技术与学科教学有效融合，提高课堂教学的有效性。
3.基于“空间”的教师网络远程培训的主要内容。通过网络课程学习、在线互动答疑和远程跟进指导等形式解决教师在教学中遇到的问题，让教师在实践中提高教育技术应用能力。
六、培训方式、时间和地点
应用培训坚持“骨干先行、分层推进、全员参与”的原则，采取集中培训和远程培训相结合的方式进行。
(一)集中培训
1.县级集中培训
培训对象:刘谦
培训时间:7月27日至8月6日
培训地点:第一实验小学。
2.校级集中培训
培训对象:我乡各中小学、幼儿园在职在岗教师。
培训时间:9月23——27日。
培训地点:桂林中心小学(桂林中心小学全体教师)
中心小学(中心小学全体教师)
(二)远程培训
远程培训主要通过世界大学城空间的远程培训平台来开展，以网络课程学习、在线互动答疑和远程跟进指导为主，参训教师须完成作业、参与讨论。
七、培训原则
1.坚持理论联系实际的原则。坚持培训学习与信息技术实践运用相结合，坚持培训学习与学校和学员自身实际相结合，坚持培训学习与学科教学相结合，努力将现代教育技术培训落到实处。
2.坚持针对性原则。培训要针对学校和教师的实际情况及信息技术与其他学科的联系来开展，学员必须熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研，必须有针对性地学习与个人教学相关的现代教育技术理论知识、掌握与之相关的技能技巧。
八、培训管理
为扎实有效地做好教育技术应用能力培训工作，各学校要切实加强培训管理。首先，要认真摸底，做好参加县级培训的优秀信息技术教师和学科骨干教师的遴选工作。其次，要依据学校实际，制定切实可行的培训方案，确保培训有教师、场所、时间、经费、教材。第三，要制定严格的培训管理制度。第四，要安排专人进行培训管理。第五，
教师的参培情况要纳入学分登记和教师考核，能按要求参加县级集中培训且成绩合格的教师学分登记记12分，能按要求全程参加教育技术应用能力培训且成绩合格的教师学分登记记80分。第六，各学校集中培训期间，校长室将下到各学校进行督查，督查结果及时汇总，定期通报。
九、经费保障
各学校要切实加大教师培训经费的投入，建立教师培训经费保障的长效机制。切实保障中小学教师教育技术应用能力培训工作持续有序开展。
十、培训结果评估
各学校集中培训结束后，我乡将组织专家命题，统一进行教育技术应用能力水平测试，考试成绩将作为衡量各位老师教育技术应用能力培训工作的主要依据，并和绩效工资挂钩。
范文二：信息技术应用能力
2014年5月教育部颁布了
《中小学教师信息技术应用能力标准》 《中小学教师信息技术应用能力课程标准》
信息技术应用能力标准
技术 素养
了解教与学适用的信息技术设备及工具类型，熟练操作常用信息技术设备及工具；资源与平台：从多种合法途径获得教学与管理适用的资源及平台，并能根据需要选择、修改或构建；在不同的设备、工具与平台之间，流畅地转换和衔接；对新媒体、新技术和新应用敏感，具备自学能力；具有信息道德与信息安全的意识，并能指导学生的行为。
合理应用技术手段提升学情分析的科学性；根据课程标准和学生特征设计学习目标，合理确定信息技术融合的切入点；根据学习目标设计评价方案，并选择恰当的技术手段加以优化；选择适用的教学策略与方法，设计信息技术融入的学习资源与学习体验，帮助学生掌握核心内容、提升综合能力；保证绿色、安全、平等的信息技术应用环境。
通过恰当方式，吸引并保持学生的兴趣与注意力，促进有效互动；针对性地观察和收集学生反馈，对所产生的问题进行实时干预和有效调整；利用技术手段提高生成性资源收集与管理的效率；动态调整教与学的组织形式，保证学生在集体、小组和个别学习的状态下均能平等获得技术资源；有意识地、持续性地培养学生的技术素养；通过多种途径，充分挖掘和利用学生、家长和专家资源；灵活处理信息技术应用过程中的意外状况。 利用技术工具支持学生成绩的统计、分析与呈现，提高评价效率和科学性。利用技术工具持续收集有关学生学习风格与认知习惯的证据，为学生的个性化发展做好准备。利用技术工具收集和整理学生的学习过程材料和学习成果，支持学生的发展性评价。选择、设计或开发适当的策略和工具，评价数字化资源、工具和平台的质量和教学适切性。选择、设计或开发适当的策略和工具，评价学生在信息技术环境下学习过程和数字化作品。 能够利用信息化手段诊断教学中的问题和进行教学反思；能够根据自身专业发展需要获取适应的学习资源和开展持久学习；能够利用信息化手段进行协同教研和创新
计划与 准备
组织与 管理
评估与诊断
学习与发展
基本要求：应用技术优化课堂教学（多媒体环境，讲解、启发、示范、指导） 发展性要求：应用技术转变学习方式（网络和移动环境，自主、合作、探究）
课程标准（四类共27门）
教育部文件
? 教师厅〔2014〕3号 2014年5月27日 ? 教师厅函〔2014〕7号 2014年5月30日
范文三：信息技术应用能力
一、计算机基本知识
1、文件及文件夹
（1）新建文件、文件夹以及其命名规则
（2）文件及文件夹属性及设置
（3）文件、文件夹的移动、复制和删除
（4）回收站的设置与使用
（5）文件夹路径及目录结构
（6）常用文件的类型及扩展名
2、文件、文件夹的共享和查找
（1）文件的查找
（2）通配符“*”与“？”的用法
（3）文件的高级搜索
（4）文件、文件夹的共享设置于查找
3、资源管理器
（1）资源管理器的结构和作用
（2）通过资源管理器对文件和文件夹进行操作
4、控制面板操作
（1）设置桌面显示属性
（2）输入法设置
（3）添加和删除程序
（4）管理用户账户
二、因特网
1、浏览器常用设置
（1）主页设置
（2）历史记录及管理
（3）临时文件及清理
（4）安全设置
（5）收藏夹管理
2、浏览网页
（1）url简介
（2）常用网址的收藏与管理
（3）网页保存的类型
（4）保存网页中的图片
（5）复制网页中的文字到word
（6）常用的下载工具及使用
（7）文件下载
3、文件搜索
(1)搜索引擎简介
（2）搜索引擎的选择和使用
（3）搜索关键字的选取
（4）中小学教育资源网站介绍
4、收发电子邮件
（1）邮箱申请
（2）outlook账户配置
（3）利用outlook收发电子邮件
（4）登陆个人邮箱收发电子邮件
三、文字处理
1、文字录入
（1）选择输入法及输入法工具介绍
（2）在规定位置输入文字
（3）删除指定文字
（4）换行与分段
（5）特殊符号、带拼音文字、公式输入
（6）文字与段落的选取
2、插入表格
（1）按要求在指定位置插入表格
（2）表格行列合并、拆分、增减等操作
（3）表格属性设置
（4）标题行重复与绘制斜线表头
3、字体格式设置
（1）设置字体、字号、字型、颜色等属性
（2）字符间距设置
（3）文字特殊效果设置
（4）文字边框与底纹设置
4、段落格式设置
（1）段落对齐方式设置
（2）段落缩进设置
（3）段落间距设置
（4）段落首字下沉设置
（5）项目符号和编号的设置于插入
（6）文档分栏设置
5、插入对象
（1）插入页码
（2）插入图片
（3）插入批注与修订
（4）插入艺术字、剪贴画
（5）插入文本框
（6）页眉和页脚
6、页面设置
（1）纸张大小选取与自定义
（2）页边距设置
（3）文档网格与行数设置
（4）保存
四、电子表格
1、基础知识与操作
（1）工作簿、工作表、单元格概念，引用地址和绝对地址
（2）工作表的插入、删除、重命名、复制和移动等操作
（3）区域选取与单元格格式设置
（4）数据的输入与序列填充
（5）行列合并于对齐方式
（6）调整行高与列宽
（7）字体属性设置
2、数据的计算与统计分析
（1）公式简介
（2）利用公式计算（求和、平均数、最大值、最小值、个数、排名??）
（3）数据排序
（4）数据筛选
（5）图表的建立及编辑
（6）数据的分类汇总
（7）保存
五、文稿演示
1、基础知识与操作
（1）演示文稿与幻灯片简介
（2）新建演示文稿
（3）文字输入及格式设置
（4）增加、删除、移动和复制幻灯片
2、幻灯片格式设置
（1）幻灯片版式选择
（2）幻灯片设计模板
（3）背景设置
（4）模板设置
3、插入对象
（1）插入文本框及设置
（2）插入自选图形及设置
（3）插入图片及设置
（4）插入表格及图表
（5）插入声音及设置
（6）插入视频及设置
（7）插入艺术字、剪贴画及设置
（8）插入超链接及设置
4、幻灯片放映
（1）放映方式设置
（2）自定义动画
（3）幻灯片切换
（4）保存
范文四：信息技术应用能力考试大纲
仁怀市教师信息技
术应用能力 考 试 大 纲
1 计算机基础知识
1.1 信息前沿（了解） 1.1.1 信息素养
1.1.1.1 中小学教师信息技术应用能力提升标准（试行）
1.1.1.2 中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）
1.1.1.3 贵州省教师信息技术应用能力提升标准（试行）
1.1.1.4 贵州省中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）
1.1.2 三通两平台
1.1.3 信息技术发展方向 1.2 计算机组成（掌握） 1.2.1 硬件系统
1.2.1.1 运算器 1.2.1.2 控制器 1.2.1.3 存储器
1.2.1.4 输入（出）设备
打印机、摄像机、照相机、智能手机 投影机
分辨率调整
1.2.2 软件系统
1.2.2.1 操作系统 1.2.2.2 应用软件
1.3 常见故障排除（了解） 1.3.1 无法开机
1.3.2 开机屏幕无显示 1.3.3 网络不能连接 1.3.4 鼠标键盘无响应
2 操作系统Windows7（了解）
2.1 概述
2.1.1 开机、关闭系统、注销、重新启动
2.1.2 Windows7操作界面认识
2.1.2.1 开始菜单、任务栏、桌面图标
2.1.2.2 窗口基本操作 2.1.2.3 对话框 2.1.2.4 下拉菜单
2.1.2.5 单选框（复选框）
2.2 文件管理（掌握) 2.2.1 文件夹
2.2.2 常用文件类型 2.2.3 文件命名规则 2.2.4 文件搜索 2.2.5 批量重命名 2.2.6 组织
2.2.6.1 剪切 2.2.6.2 复制 2.2.6.3 粘贴 2.2.6.4 删除
2.2.7 共享
2.3 磁盘管理（了解）
2.3.1 磁盘容量单位及换算 2.3.2 分区
2.3.3 格式化（掌握） 2.3.4 磁盘整理
2.3.4.1 磁盘清理
2.3.4.2 磁盘碎片整理
2.3.5 数据恢复
2.4 控制面板（了解） 2.4.1 系统和安全
2.4.1.1 Windows防火墙 2.4.1.2 Windows Update 2.4.1.3 电源选项
2.4.2 硬件和声音（掌握）
2.4.2.1 设备和打印机 2.4.2.2 自动播放 2.4.2.3 声音 2.4.2.4 显示
2.4.2.5 设备驱动
2.4.3 卸载程序（掌握） 2.4.4 用户帐户和家庭安全 2.4.5 外观和个性化（掌握）
2.4.5.1 个性化 2.4.5.2 显示
2.4.5.3 任务栏和开始菜单
2.4.6 时钟、语言和区域（掌握）
2.4.6.1 日期和时间 2.4.6.2 输入法
设置
添加、删除
2.9 应用程序管理(掌握） 2.9.1 软件的安装与卸载
2.5 系统优化（掌握） 2.5.1 360安全卫士
3 办公软件
2.5.1.1 电脑体检 2.5.1.2 木马查杀 2.5.1.3 系统修复 2.5.1.4 垃圾清理 2.5.1.5 优化加速 2.5.1.6 人工服务 2.5.1.7 软件管家 2.5.1.8 功能大全
2.5.2 电脑管家 2.6 附件（掌握） 2.6.1 画图 2.6.2 记事本 2.6.3 截图工具 2.6.4 连接到投影仪 2.6.5 录音机
2.6.6 远程桌面连接
2.7 汉字输入（掌握，每分钟输入15个汉字） 2.8 常用快键
查看附件: Windows 7常用快捷键.docx
3.1 Word2010
3.1.1 基本操作(了解）
3.1.1.1 新建及保存
另存为Word97-2003文档以及其他格式
3.1.1.2 字体设置添加字体 3.1.1.3 样式
3.1.1.4 查找和替换 3.1.1.5 文档加密 3.1.1.6 快捷键 Ctrl+S Ctrl+A Ctrl+O Ctrl+P Ctrl+F Ctrl+D
3.1.2 插入（掌握）
3.1.2.1 插图 图片 形状 SmartArt 图表
屏幕截图 3.1.2.2 超链接 3.1.2.3 表格
3.1.2.4 页眉和页脚 页码 文本
奇偶页不同 首页不同 3.1.2.5 文本 文本框 艺术字
日期和时间 对象
3.1.2.6 符号 公式 符号 编号
3.1.3 文档编辑（掌握）
3.1.3.1 文字编辑 字体安装
特殊字符输入 3.1.3.2 表格编辑 合并拆分 表头
表格计算
3.1.3.3 图文表混排
3.1.4 页面布局（掌握）
3.1.4.1 主题 颜色 字体 效果
3.1.4.2 页面设置 分隔符 文字方向 页边距 纸张方向 纸张大小
3.1.4.3 页面背景 水印
页面边框 3.1.4.4 段落 特殊格式 行距 间距
3.1.4.5 对齐方式设置
3.1.5 邮件合并（掌握）
3.1.5.1 打印证书
3.1.6 视图（了解）
3.1.6.1 显示 标尺 网络线
3.1.6.2 显示比例 单页 双页
3.1.6.3 窗口 新建窗口 拆分 切换
3.1.7 Word模版制作（掌握）
3.1.7.1 试卷模版
3.1.7.2 使用提问365制作试卷
3.2 Excel2010
3.2.1 基础应用(了解）
3.2.1.1 启动、退出
3.2.1.2 操作窗口的组成及应用
3.2.1.3 工作薄、工表的创建、删除及重命名
3.2.1.4 单元格及区域选定 3.2.1.5 定位单元格
3.2.1.6 模板建立与应用 3.2.1.7 文件加密 3.2.1.8 冻结窗口
3.2.2 单元格（掌握）
3.2.2.1 单元格格式 数据
数字、文本、日期、时间等格式的输入方法 对齐
水平对齐 垂直对齐 字体 边框 填充
3.2.2.2 插入 单元格 行或列
3.2.2.3 单元格的合并与拆分
3.2.2.4 复制与粘贴单元格（区域） 填充数据
粘贴数据格式
3.2.2.5 格式刷的应用
3.2.2.6 批注和剪贴板的应用 3.2.2.7 插入超链接 3.2.2.8 查找和替换
3.2.3 对象（了解）
3.2.3.1 图形文件 3.2.3.2 艺术字 3.2.3.3 文本框 3.2.3.4 自选图形
3.2.3.5 设置输入提示信息和出错警告
3.2.3.6 自定义序列
3.2.4 统计与分析（掌握）
3.2.4.1 公式与函数的输入 在公式中引用单元格 相对引用 绝对引用 混合引用
在工作表间引用数据 3.2.4.2 公式与函数 自动求和、快速计算
SUM、AVERAGE、COUNT、MAX、MIN
日期和时间的运算、COUNTIF、INT、ROUND 函数的嵌套 IF
ISERROR
LOOKUP、VLOOKUP 3.2.4.3 查找、筛选、排序 3.2.4.4 分类汇总 3.2.5 工作表格式设置与打印（掌握）
3.2.5.1 行高和列宽的设置 3.2.5.2 行列的隐藏和取消 3.2.5.3 工作表自动套用格式 3.2.5.4 页面设置
3.2.5.5 打印设置和分页打印设置 打印区域 打印顶标题
3.2.6 图表操作（了解）
3.2.6.1 创建图表 图表向导创建 3.2.6.2 图表的编辑 修改图表类型
数据的增加与删除 图表标题 图例
3.2.6.3 图表格式设置 图表标题 坐标轴 图表区 数据系列 图例
3.2.6.4 误差线和趋势线
3.2.7 数据管理（了解）
3.2.7.1 使用记录单查找数据记录 3.2.7.2 分类汇总表 创建与删除 分级显示
3.2.7.3 数据透视表的创建与删除 3.2.7.4 按位置（类别）合并计算数据
3.3 PPT2010
3.3.1 基础应用（了解）
3.3.1.1 新建、保存 3.3.1.2 视图 普通视图
幻灯片浏览 备注页
幻灯片母版 讲义母版 备注母版 窗口
新建窗口 层叠 移动拆分 3.3.1.3 版式
3.3.2 插入和编辑图形（掌握）
3.3.2.1 图像 表格
图片(编辑) 屏幕截图 相册
3.3.2.2 插图 形状 smartArt 图表
3.3.2.3 文本 文本框 艺术字
日期和时间 幻灯片编号 3.3.2.4 媒体 视频 音频 FLASH
3.3.3 幻灯片设计与切换（掌握）3.3.3.1 页面设置 3.3.3.2 主题 编辑主题
3.3.3.3 背景样式 3.3.3.4 幻灯片切换 声音
持续时间 换片方式
3.3.4 动画效果（掌握）
3.3.4.1 添加、删除 3.3.4.2 自定义动画 进入 强调 退出
动作路径 效果选项
3.3.4.3 动画刷
3.3.4.4 动画效果编辑
3.3.5 幻灯片放映（掌握）
3.3.5.1 放映方式 从头开始
从当前幻灯片播放 广播幻灯片
自定义幻灯片放映 3.3.5.2 放映设置 3.3.5.3 放映分辨率
3.3.6 打包幻灯片（了解） 3.4 PreZi（了解） 3.5 思维导图（了解） 3.5.1 思维导图的介绍 3.5.2 思维导图的创建
3.5.2.1 插入 主题 子主题 附注 关联 边框
3.5.2.2 图表标记 图表标记 文本标记
3.5.2.3 主题元素 附件 便笺 图像
3.5.3 格式化主题
3.5.3.1 形状和颜色 3.5.3.2 排列
3.5.3.3 大小和边框 3.5.3.4 子主题布局
3.5.4 头脑风暴 3.5.5 导出
3.5.5.1 幻灯片
3.5.5.2 WORD格式 3.5.5.3 图片
3.6 图文识别（了解） 3.6.1 汉王识别 3.6.2 尚书识别
3.7 压缩与解压（掌握） 3.7.1 WinRAR、WinZip
4 班班通(掌握）
4.1 一期（鸿合电子白板）
4.1.1 基础知识
4.1.1.1 基本结构
4.1.1.2 软件安装与卸载 4.1.1.3 基础操作 启动与退出 操作模式介绍 保存、另存为 文件导出 图片文件 PPT文件 HTML文件 DOC文件
4.1.2 工具栏
4.1.2.1 开始选项卡 4.1.2.2 页面选项卡 4.1.2.3 插入选项卡 4.1.2.4 笔盒选项卡
4.1.2.5 学科工具选项卡
4.1.3 对象
4.1.3.1 插入音频、视频、图片、动画
4.1.3.2 绘制对象 4.1.3.3 修改对象 调整位置 改变大小 锁定 可见性 克隆
翻转、镜像
4.1.4 功能面版
4.1.4.1 索引栏
4.1.4.2 属性浏览器 4.1.4.3 动作面板 4.1.4.4 资源 本地资源 网络资源
4.1.5 软件（PPT）组合使用
4.1.5.1 桌面模式
4.1.6 展台使用
4.1.6.1 选择信号源 4.1.6.2 放大/缩小 4.1.6.3 灯光 4.1.6.4 冻结 4.1.6.5 聚焦
4.1.7 投影故障排除
4.1.7.1 基本故障处理
定位
软件启动
4.1.7.2 投影不通电 4.1.7.3 触屏不灵 4.1.7.4 通风口除尘 4.1.7.5 投影仪菜单 灯泡时间清零
4.2.3.2 放大/缩小 4.2.3.3 灯光 4.2.3.4 冻结 4.2.3.5 聚焦
4.2.4 基本故障处理
4.2.4.1 系统还原
4.2 二期（希沃EasiNote) 4.2.1 一体机的基本操作
4.2.1.1 启动、关闭 4.3 学校自行购买的其它品牌班班通 4.3.1 测试内容比照一期二期进行
5 网络
4.2.1.2 信号源切换
4.2.1.3 亮度、音量调节 4.2.1.4 节能模式 4.2.1.5 触屏校准 4.2.1.6 屏幕切换 16：9 4：3
4.2.2 EasiNote
4.2.2.1 常用小工具 选择 图形 文字 写字笔 象皮擦 漫游
添加页面 4.2.2.2 菜单栏 保存
导入\导出 插入
4.2.2.3 模式使用 桌面模式 批注 学科模式 学科模板 标准模式 4.2.2.4 工具箱 主题
学科工具 小工具
4.2.2.5 资源库 系统资源 网络资源 我的资源
4.2.3 展台使用
4.2.3.1 选择信号源
5.1 基本概念（了解） 5.1.1 网络分类 5.1.2 拓扑结构 5.1.3 软、硬件
5.1.3.1 路由器、交换机
5.1.4 Internet网络及服务 5.1.5 TCP/IP协议
5.1.5.1 网络故障判断
5.1.6 域名
5.2 网络配置和安装（掌握） 5.2.1 安装网卡
5.2.2 网络协议及服务的安装 5.2.3 工作组及网络标识 5.2.4 无线路由器的配置 5.2.5 物理地址
5.2.6 IP地址和域名 5.3 局域网共享（了解） 5.3.1 共享文件及打印机 5.3.2 网络驱动器映射
5.4 资源获取、共享（掌握） 5.4.1 资源下载
5.4.1.1 文档资料下载 5.4.1.2 音、视、图下载 5.4.1.3 软件下载
5.4.2 资源上传 5.4.3 百度生活 5.4.4 资源网站
5.4.4.1 省图书馆 题问365 制作试卷 5.4.4.2 其它
教学点资源全覆盖http://jxd.eduyun.cn/cms/kczyyws.jhtml 远程教育资源http://ipsm.hner.cn/
国家资源公众服务平台http://www.deres.org.cn/derscn/portal2/SearchAction.do?method=index 人民教育出版社:http://www.pep.com.cn/
人民教育出版社课程教材研究所:http://www.pep.com.cn/
国家教育资源公共服务平台:http://www.eduyun.cn
5.5 教育平台使用（掌握） 5.5.1 贵州教师研究网
5.5.2 国家教育资源公共服务平台 5.5.3 其它资源平台 5.6 浏览器使用(掌握） 5.6.1 Imternet选项设置
5.6.2 收藏夹、历史记录的使用 5.6.3 网页保存和打印 5.7 电子邮箱（掌握） 5.7.1 申请电子邮箱 5.7.2 登陆邮箱 5.7.3 收发电子邮件 5.7.4 整理电子邮件
5.8 实时交流工具（掌握） 5.8.1 QQ 5.8.2 微信 5.8.3 微博
5.9 计算机及网络安全（了解） 5.9.1 病毒、木马介绍 5.9.2 计算机安全设置
5.9.3 常用防御软件（掌握）
5.9.3.1 360系列软件 5.9.3.2 电脑管家 5.9.3.3 金山毒霸 5.9.3.4 瑞星
5.9.3.5 其他杀毒软件
6 微课设计与制作
6.1 微课（了解）
6.1.1 微课、慕课、翻转课堂 6.1.2 制作微课的基本步骤
6.1.3 微课设计基本原则、评价 6.2 多媒体素材处理（掌握） 6.2.1 音频处理
6.2.1.1 音频录制 6.2.1.2 音频剪辑
6.2.1.3 音效处理（去除噪音、放大缩小音量、淡入淡出等） 6.2.1.4 压缩声音 6.2.1.5 格式转换
6.2.2 视频处理
6.2.2.1 视频获取 屏幕录制 手机拍摄 DV拍摄
6.2.2.2 视频剪辑 片头片尾制作 转场效果 添加字幕
音频轨道和视频轨道的处理 6.2.2.3 压缩视频 6.2.2.4 格式转换
6.2.3 图片处理
6.2.3.1 图片裁剪 6.2.3.2 压缩图片
6.2.3.3 图片效果调整（色阶、滤镜等）
6.2.3.4 去除水印
6.2.3.5 转换图片格式 6.2.3.6 抠图
6.2.3.7 合成美化图片 6.2.3.8 添加文字说明
6.2.4 FLASH（了解）
6.3 制作一节微课（测试标准）
7 说课（掌握）
7.1 教学重难点、教学思路 7.2 多媒体展示
7.2.1 制作说课课件 7.2.2 辅助软件应用 7.2.3 班班通设备应用
8 学科软件（了解）
8.1 几何画板 8.1.1 数学 8.1.2 美术 8.2 听力训练 8.2.1 英语 8.3 仿真实验室 8.3.1 化学 8.3.2 物理 8.3.3 科学
8.3.4 生物 8.3.5 科学 8.4 公式编辑器 8.4.1 化学 8.4.2 数学 8.4.3 物理 8.4.4 生物 8.5 在线地图 8.5.1 地理
范文五：信息技术应用能力提升
判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.每门MOOCs课程都建立学习者社区，老师和学员互动以及学员和学员之间，线上线下互动热烈。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.信息隐藏的含义包括信息的存在性隐蔽、信息传输信道的隐蔽以及信 息的发送方和接收方隐蔽。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用 A. 正确 B. 错误 答案：A
解析：
4.虚拟实验是一个演示软件，所有内容都是直接播放的
A. 对
B. 错
答案：B
解析：
5.在Excel中，如果要在第5行与第6行之间插入新行，要选定第5行，然后再进行插入操作。
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
6.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
7.简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影仪、电视构成，主要呈现数字化教学资源。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
8.《中小学信息技术应用能力培训课程标准》所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
9.启动电子白板软件后，电子白板具有两种状态，书写状态与鼠标状态。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
10.教学情境可以激发学生的思维积极性，帮助学生理解教学内容。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
11.学生反馈系统的目的在于随时掌握学生进度，适合于过程性评价，不适用于学生的复习与总结阶段
A. 对
B. 错
答案：B
解析：
12.现在流行的微视频、微课程就是一种构建网络学习空间的方法之一
A. 对
B. 错
答案：A
解析：
13.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。
A. 对
B. 错
答案：B
解析：
14.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
15.移动设备更适于于学生的自主、合作、探究学习的开展
A. 对
B. 错
答案：B
解析：
16.算法思想是信息技术学科思想中的基础性思想，体现的是解决问题的过程性思维，它表示的是对问题进行提炼和抽象，然后构建合理的数学模型，再设计有序、可行的步骤来解决的过程，也是计算机解决问题的基本思想。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
17.课堂管理是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
18.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
19.教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析： 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.以下情景最适宜使用网络教学平台的是 A. 在课堂上让学生登录平台自主学习“如何描写莲花”的资源列表 B. 在课后让学生登录平台跟读与自我矫正英语单词发音 C. 在课前，让学生在平台上先了解一下老舍的生平简介 D. 在课堂上让学生登录平台阅读课文《济南的冬天》 答案：C 解析： 21.以下不适用于移动设备的英语学科软件有 A. 英语流利说 B. 有道词典 C. 沪江开心词场 D. Zaker 答案：D
解析：
22.张老师给同学们留了一个作业，要求同学们在暑假收集关于奥运知识的图片、文字、音乐等资源，并实现上传、共享，以下能轻松实现各类资源上传、共享服务的是？
A. 百度云盘
B. 百度汇
C. 百度图片
D. 百度文库
答案：A
解析：
23.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。 A. 4 B. 5 C. 6
D. 7
答案：B
解析：
24.教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的（），才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。
A. 个体特征
B. 起始能力
C. 学习风格
D. 群体特征
答案：A
解析：
25.语言吐齿清，规范有条理描述的是微课程制作的哪项要求?
A. 聚焦
B. 简要
C. 清晰
D. 创新
答案：C
解析：
26.电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（ ）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
A. 学习目的、学业成绩
B. 学习活动、学习进步
C. 学习成果、学习反思
D. 以上都是
答案：D
解析：
27.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是：
A. 诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施
B. 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。
C. 形成性评价一般是相对评价。
D. 诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。
答案：B
解析：
28.《课程标准》要求实施（ ）培训，强化任务驱动，突出实践导向，
A. 多样化
B. 一体化
C. 综合式
D. 主题式
答案：D
解析：
29.下列哪个网络，不能提供网盘服务：
A. 百度云盘
B. 腾讯微云
C. 金山快盘
D. 百度搜索
答案：D
解析：
30.研修中最主要的目的是
A. 提升学生成绩
B. 提高教学效率
C. 提高教师的实践性知识
D. 改变教师能力
答案：C
解析：
31.虚拟实验是借助____实现实验操作的计算机应用系统。学生可以根据提供的模拟器材，任意搭建实验，改变各项参数，不管操作正确与否，均可以获得与实际相似的现象和结果。
A. 计算机程序语言
B. 图形化界面
C. 计算机仿真技术
答案：C
解析：
32.基于交互式电子白板的教学设计是？
A. 线性
B. 非线性
答案：B
解析：
33.教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授
A. 热现象
B. 光的传播
C. 声音的产生与传播
D. 简单电路
答案：C
解析：
34.在课堂导入中呈现学生亲历的事件可以使学生
A. 引起关注
B. 明确相关
C. 深化参与
答案：B
解析：
35.几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是
A. 张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和
B. 张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系
C. 张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化
D. 张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业
答案：B
解析：
36.教师设计微课程的依据是 。
A. 注意力十分钟原则
B. 微
C. 针对学科的某个知识点
D. 模块化教学
答案：A
解析：
37.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用
A. 计算图标
B. 声音图标
C. 显示图标
D. 判断图标
答案：C
解析：
38.按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为____。
A. 视觉媒体
B. 听觉媒体
C. 超媒体
D. 视听觉媒体
答案：D
解析：
39.张老师想在自己的计算机中找个声音文件插入课件中作为背景音乐，请问他应该在搜索对话框中输入下面哪个关键词进行查找？ A. *.avi B. *.jpg C. *.mp3
D. *.txt
答案：C
解析：
40.关于Sound Forge的描述错误的是？
A. 是一款功能极其强大的专业化数字视频处理软件
B. 对电脑配置的要求远远低于cool edit等高档软件
C. 使用环境包括 Windows Vista/XP/2000 以及Mac OSX
D. 内置支持视频及 CD 刻录并且可以保存至一系列的声音及视频的格式
答案：A
解析：
41.在Word中，能将所有的标题分级显示出来，但不显示图形对象的视图模式是_____。
A. 页面视图
B. 大纲视图
C. Web版式视图
D. 草稿视图
答案：B
解析：
42.“几何画板”中画圆，自动有几个点 A. 1 B. 2 C. 3
D. 4
答案：B
解析：（数学学科）
43.下列关于计算机病毒，叙述正确的是：
A. 反病毒软件可以查杀任何类型的病毒
B. 计算机病毒发作后，将对计算机的硬件设备造成永久性的损害
C. 反病毒软件必须伴随着新病毒的出现而不断升级，才能提高查杀病毒的能力
D. 感染过计算机病毒的计算机具有对该计算机病毒的免疫性
答案：C
解析：
44.关于信息技术学科微视频的设计策略和技巧，观点错误的是：
A. 图文设计要生动有趣，从学生熟悉的生活事例入手作为教学的情景引入，也可以在教学过程中插播小视频或动画，增加感官刺激，以动态演绎的方式突破重点、化解难点。
B. 设计多个问题穿插在微视频的不同地方。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
C. 信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。
D. 教师在设计微视频之前要了解学生已经有的知识、经验与技能，知道学生的兴趣、爱好和心理，按照学生的认识水平和逻辑思维展现教学内容。
答案：C
解析：
45.在Excel中，B1单元格的值是50，B2为60，B3为12，B4为85，则函数COUNTIF(B1:B4，
D. 3
答案：D
解析：
46.以下是张老师在课堂中使用网络空间的方法或行为，不恰当的有
A. 为学生提供资源清单，让学生自主学习
B. 发布一个在线投票地址，方便学生访问
C. 公布上一个活动大家的表现情况
D. 发布回家作业要求
答案：A
解析：
多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题) 47.下列关于Excel打印与预览操作的说法中，不正确的是____。 A. 输入数据时是在表格中进行的，打印时肯定有表格线 B. 除了在“页面设置”中进行设置可以打印表格线外，再没有其它方式可以打印出表格线了 C. 可在“页面设置”中选“工作表”选项卡，然后单击“网格线”前面的复选框，使“Y”消失，这样打印时会有表格线 D. 以上都不对 答案：ABC
解析：
48.对Moodle中的学习与思考问卷说法正确的是（ ）。
A. 包括20道选择题
B. 答案无对错之分
C. 包括5个描述性的问题
D. 用于测量课程交互的质量
答案：ABD
解析：
49.信息技术创设的情境除了文本、视频，还包括哪些？
A. 声音 B. 图像 C. 投影 D. 动画 答案：
ABD 解析：
50.小组合作学习实现了学生的（）
A. 自主管理
B. 自主学习
C. 自我协作
D. 自我教育
答案：ABD
解析：
51.区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？
A. 线上
B. 课上
C. 线下
D. 课下
答案：AC
解析：
52.信息素质内涵包括
A. 信息意识 B. 信息知识 C. 信息能力 D. 信息道德 答案：
ABCD
解析：
53.MOOCs与传统网络课程相比有哪些不同：
A. 技术平台：传统网课聚焦于内容资源呈现；MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用
B. 教学模式：传统网课特定知识的传输模式（知识遗传型）；MOOCs注重交流与评估，聚合学习又聚合网络
C. 学习模式：传统网课学生观看视频，缺少沉浸感与反馈；MOOCs采用群体共生资源模式，强调协作与参与，兼顾学习者需求
D. 教师角色：传统网课教师是知识传授者，讲师；MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导
答案：ABCD
解析：
54.下列关于校园网的说法正确的是 。
A. 校园网不是一个应用产品，而是一个网络操作系统
B. 校园网只能在学校范围内使用 C. 校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络 D. 每个学校都可以建立自己的校园网，校与校之间的资源可以共享 答案：A、C、D
解析：
55.最近学校里兴起了使用教学媒体的潮流，许多老师对教学媒体发表了自己的看法。以下有关教学媒体的说法中，恰当的有
A. 媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体
B. 在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体
C. 在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息
D. 教学媒体的出现，大大丰富了我们的课堂教学
答案：ACD
解析：
56.网络隐私权的内涵包括：
A. 网络隐私有不被他人了解的权利
B. 自己的信息由自己控制
C. 个人数据如有错误，拥有修改的权利
答案：ABC
解析：
57.教学资源根据教学功能可以分为:
A. 多媒体教学课件 B. 网络课件 C. 素材 答案：ABC
解析：
58.可以直接插入PPT播放的视频格式有
A. FLV
B. JPG
C. WMV
D. AVI
E. RM
答案：CD
解析：
59.在巩固环节应用信息技术的优势有：
A. 信息技术使得练习的呈现快速、清晰
B. 信息技术能够使练习的反馈更及时
C. 保持学生的注意力
答案：ABC
解析：
60.以下是布朗强调学习空间的两个属性的是（）
A. 学习支持性 B. 广泛存在性 C. 操作复杂性 D. 技术更新快 答案：
AB 解析：
61.智能手机应用于教学的可取方法有
A. 作为录音工具，可用于纠正英语口语发言或采访
B. 作为摄录工具，可用于摄制实验过程等
C. 作为交流工具，可在师生间分享学习点滴
D. 作为学习工具，可用来背诵短文，记录日志
答案：ABCD
解析：
62.网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题（）
A. 教师对设备的熟悉度
B. 学生对设备态度与接受度
C. 通用的网络支撑环境的设计
D. 在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动
答案：CD
解析：
63.在合作学习的课堂互动中，学生之间的互动模式主要包括
A. 竞争型 B. 独立型 C. 交互型 D. 协作型 答案：
ABD
解析：
64.“时事资料电子档案袋”的评价项目有哪些？
A. 资料分析
B. 资料搜集
C. 资料整理
D. 成果展示
答案：ABCD
解析：
65.要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，使用技术方法不恰当的是：
A. 利用计算器
B. 利用Excel
C. 利用Access D. 利用Visual Foxpro 答案：ACD
解析：
66.《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程
A. 应用信息技术培养课程开发
B. 应用信息技术转变学习方式
C. 应用信息技术支持教师专业发展
D. 应用信息技术优化课堂教学
答案：BCD
解析：
67.关于多媒体教学环境的说法正确的是
A. 多媒体教学环境主要是指支持教师开展教学活动的信息化环境
B. 多媒体教学环境能够提供班级里的学生充分和同时进行人机交互与信息技术操作训练
C. 多媒体教学环境下开展教学，离不开数字教育资源的支持
D. 多媒体教学环境通常由计算机、投影仪、实物展台、数码相机、网络设备、电子白板等设备组成，其中计算机是不可缺少的设备
答案：ACD
解析：
68.按钮元件的时间轴上的每一帧都有一个特定的功能，它们的状态描述正确的是
A. 第一帧是弹起状态 B. 第二帧是指针经过状态 C. 第三帧是按下状态 D. 第四帧是鼠标弹起状态 答案：ABC
解析：
69.几何画板中是“变换”菜单中的选项：
A. 平移
B. 旋转
C. 缩放
D. 周长
答案：ABC
解析：
70.信息技术学科开展探究式学习的探究内容分类有？
A. 知识原理类
B. 技能方法类
C. 算法思想类
答案：ABC
解析：
71.教师在使用电子白板运用要注意的问题有
A. 观念要转变，不能只把交互式电子白板当做一个简单的“演示工具” B. 首要的不是课件制作，而是基于白板的教学活动的设计 C. 在所有课堂中都使用电子白板 D. 熟悉电子笔的使用、各个工具栏的功能 答案：
ABD
解析：
72.互动课件使用于美术教学的什么环节
A. 导入环节
B. 游戏环节
C. 讨论与发现环节
D. 尝试与感悟环节
答案：BCD
解析：
73.运用实物展台进行操作训练的好处
A. 直观形象
B. 面向全体
C. 教师控制
D. 主动参与
答案：ABD
解析： 判断题 (大题总分19分，每题1分，共19小题) 1.每门MOOCs课程都建立学习者社区，老师和学员互动以及学员和学员之间，线上线下互动热烈。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 2.信息隐藏的含义包括信息的存在性隐蔽、信息传输信道的隐蔽以及信 息的发送方和接收方隐蔽。 A. 正确 B. 错误 答案：A 解析： 3.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用 A. 正确 B. 错误 答案：A
解析：
4.虚拟实验是一个演示软件，所有内容都是直接播放的
A. 对
B. 错
答案：B
解析：
5.在Excel中，如果要在第5行与第6行之间插入新行，要选定第5行，然后再进行插入操作。
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
6.学生使用LAMS进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
7.简易多媒体教学环境主要由多媒体计算机、投影仪、电视构成，主要呈现数字化教学资源。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
8.《中小学信息技术应用能力培训课程标准》所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
9.启动电子白板软件后，电子白板具有两种状态，书写状态与鼠标状态。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
10.教学情境可以激发学生的思维积极性，帮助学生理解教学内容。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
11.学生反馈系统的目的在于随时掌握学生进度，适合于过程性评价，不适用于学生的复习与总结阶段
A. 对
B. 错
答案：B
解析：
12.现在流行的微视频、微课程就是一种构建网络学习空间的方法之一
A. 对
B. 错
答案：A
解析：
13.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。
A. 对
B. 错
答案：B
解析：
14.网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动，有利于协作探究学习的实现
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
15.移动设备更适于于学生的自主、合作、探究学习的开展
A. 对
B. 错
答案：B
解析：
16.算法思想是信息技术学科思想中的基础性思想，体现的是解决问题的过程性思维，它表示的是对问题进行提炼和抽象，然后构建合理的数学模型，再设计有序、可行的步骤来解决的过程，也是计算机解决问题的基本思想。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
17.课堂管理是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析：
18.学习评价是一个价值判断的过程，价值判断的依据是学习结果。
A. 正确
B. 错误
答案：B
解析：
19.教师工作坊中，成员以不同的角色参与研究。
A. 正确
B. 错误
答案：A
解析： 单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题) 20.以下情景最适宜使用网络教学平台的是 A. 在课堂上让学生登录平台自主学习“如何描写莲花”的资源列表 B. 在课后让学生登录平台跟读与自我矫正英语单词发音 C. 在课前，让学生在平台上先了解一下老舍的生平简介 D. 在课堂上让学生登录平台阅读课文《济南的冬天》 答案：C 解析： 21.以下不适用于移动设备的英语学科软件有 A. 英语流利说 B. 有道词典 C. 沪江开心词场 D. Zaker 答案：D
解析：
22.张老师给同学们留了一个作业，要求同学们在暑假收集关于奥运知识的图片、文字、音乐等资源，并实现上传、共享，以下能轻松实现各类资源上传、共享服务的是？
A. 百度云盘
B. 百度汇
C. 百度图片
D. 百度文库
答案：A
解析：
23.iPad与计算机进行数据同步时，每个账号最多可对（）台计算机授权。 A. 4 B. 5 C. 6
D. 7
答案：B
解析：
24.教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的（），才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。
A. 个体特征
B. 起始能力
C. 学习风格
D. 群体特征
答案：A
解析：
25.语言吐齿清，规范有条理描述的是微课程制作的哪项要求?
A. 聚焦
B. 简要
C. 清晰
D. 创新
答案：C
解析：
26.电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（ ）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。
A. 学习目的、学业成绩
B. 学习活动、学习进步
C. 学习成果、学习反思
D. 以上都是
答案：D
解析：
27.诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是：
A. 诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施
B. 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。
C. 形成性评价一般是相对评价。
D. 诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。
答案：B
解析：
28.《课程标准》要求实施（ ）培训，强化任务驱动，突出实践导向，
A. 多样化
B. 一体化
C. 综合式
D. 主题式
答案：D
解析：
29.下列哪个网络，不能提供网盘服务：
A. 百度云盘
B. 腾讯微云
C. 金山快盘
D. 百度搜索
答案：D
解析：
30.研修中最主要的目的是
A. 提升学生成绩
B. 提高教学效率
C. 提高教师的实践性知识
D. 改变教师能力
答案：C
解析：
31.虚拟实验是借助____实现实验操作的计算机应用系统。学生可以根据提供的模拟器材，任意搭建实验，改变各项参数，不管操作正确与否，均可以获得与实际相似的现象和结果。
A. 计算机程序语言
B. 图形化界面
C. 计算机仿真技术
答案：C
解析：
32.基于交互式电子白板的教学设计是？
A. 线性
B. 非线性
答案：B
解析：
33.教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授
A. 热现象
B. 光的传播
C. 声音的产生与传播
D. 简单电路
答案：C
解析：
34.在课堂导入中呈现学生亲历的事件可以使学生
A. 引起关注
B. 明确相关
C. 深化参与
答案：B
解析：
35.几何画板是张老师常用的一款教学软件。以下应用属于几何画板支持的课堂讲授的是
A. 张老师使用PPT向同学们解释三角形内角和
B. 张老师使用几何画板向同学们动态演示三角形形状变化与内角和的关系
C. 张老师请同学上台尝试使用几何画板制作不同形状的三角形，并观察内角和的变化
D. 张老师向同学们布置了使用几何画板制作不同三角形并观察内角和变化的作业
答案：B
解析：
36.教师设计微课程的依据是 。
A. 注意力十分钟原则
B. 微
C. 针对学科的某个知识点
D. 模块化教学
答案：A
解析：
37.在authorware制作课件时，课件中的文本显示一般用
A. 计算图标
B. 声音图标
C. 显示图标
D. 判断图标
答案：C
解析：
38.按照媒体作用于人体感官的不同，影片和录像通常被称之为____。
A. 视觉媒体
B. 听觉媒体
C. 超媒体
D. 视听觉媒体
答案：D
解析：
39.张老师想在自己的计算机中找个声音文件插入课件中作为背景音乐，请问他应该在搜索对话框中输入下面哪个关键词进行查找？ A. *.avi B. *.jpg C. *.mp3
D. *.txt
答案：C
解析：
40.关于Sound Forge的描述错误的是？
A. 是一款功能极其强大的专业化数字视频处理软件
B. 对电脑配置的要求远远低于cool edit等高档软件
C. 使用环境包括 Windows Vista/XP/2000 以及Mac OSX
D. 内置支持视频及 CD 刻录并且可以保存至一系列的声音及视频的格式
答案：A
解析：
41.在Word中，能将所有的标题分级显示出来，但不显示图形对象的视图模式是_____。
A. 页面视图
B. 大纲视图
C. Web版式视图
D. 草稿视图
答案：B
解析：
42.“几何画板”中画圆，自动有几个点 A. 1 B. 2 C. 3
D. 4
答案：B
解析：（数学学科）
43.下列关于计算机病毒，叙述正确的是：
A. 反病毒软件可以查杀任何类型的病毒
B. 计算机病毒发作后，将对计算机的硬件设备造成永久性的损害
C. 反病毒软件必须伴随着新病毒的出现而不断升级，才能提高查杀病毒的能力
D. 感染过计算机病毒的计算机具有对该计算机病毒的免疫性
答案：C
解析：
44.关于信息技术学科微视频的设计策略和技巧，观点错误的是：
A. 图文设计要生动有趣，从学生熟悉的生活事例入手作为教学的情景引入，也可以在教学过程中插播小视频或动画，增加感官刺激，以动态演绎的方式突破重点、化解难点。
B. 设计多个问题穿插在微视频的不同地方。可以在开始、中间或最后分别设计不同的问题，逐步引导学生思考，在问题的带动下逐步展开学习。
C. 信息技术学科操作性内容较多，教师要尽可能使用微视频来帮助学生解决操作过程中的共性问题和个性问题。
D. 教师在设计微视频之前要了解学生已经有的知识、经验与技能，知道学生的兴趣、爱好和心理，按照学生的认识水平和逻辑思维展现教学内容。
答案：C
解析：
45.在Excel中，B1单元格的值是50，B2为60，B3为12，B4为85，则函数COUNTIF(B1:B4，
D. 3
答案：D
解析：
46.以下是张老师在课堂中使用网络空间的方法或行为，不恰当的有
A. 为学生提供资源清单，让学生自主学习
B. 发布一个在线投票地址，方便学生访问
C. 公布上一个活动大家的表现情况
D. 发布回家作业要求
答案：A
解析：
多选题 (大题总分54分，每题2分，共27小题) 47.下列关于Excel打印与预览操作的说法中，不正确的是____。 A. 输入数据时是在表格中进行的，打印时肯定有表格线 B. 除了在“页面设置”中进行设置可以打印表格线外，再没有其它方式可以打印出表格线了 C. 可在“页面设置”中选“工作表”选项卡，然后单击“网格线”前面的复选框，使“Y”消失，这样打印时会有表格线 D. 以上都不对 答案：ABC
解析：
48.对Moodle中的学习与思考问卷说法正确的是（ ）。
A. 包括20道选择题
B. 答案无对错之分
C. 包括5个描述性的问题
D. 用于测量课程交互的质量
答案：ABD
解析：
49.信息技术创设的情境除了文本、视频，还包括哪些？
A. 声音 B. 图像 C. 投影 D. 动画 答案：
ABD 解析：
50.小组合作学习实现了学生的（）
A. 自主管理
B. 自主学习
C. 自我协作
D. 自我教育
答案：ABD
解析：
51.区域学科教师工作坊混合式环境是由以下哪几种结合的？
A. 线上
B. 课上
C. 线下
D. 课下
答案：AC
解析：
52.信息素质内涵包括
A. 信息意识 B. 信息知识 C. 信息能力 D. 信息道德 答案：
ABCD
解析：
53.MOOCs与传统网络课程相比有哪些不同：
A. 技术平台：传统网课聚焦于内容资源呈现；MOOCs提倡联结与分享、多技术平台共用
B. 教学模式：传统网课特定知识的传输模式（知识遗传型）；MOOCs注重交流与评估，聚合学习又聚合网络
C. 学习模式：传统网课学生观看视频，缺少沉浸感与反馈；MOOCs采用群体共生资源模式，强调协作与参与，兼顾学习者需求
D. 教师角色：传统网课教师是知识传授者，讲师；MOOCs中教师是导学者、助学者、提供个性化指导
答案：ABCD
解析：
54.下列关于校园网的说法正确的是 。
A. 校园网不是一个应用产品，而是一个网络操作系统
B. 校园网只能在学校范围内使用 C. 校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络 D. 每个学校都可以建立自己的校园网，校与校之间的资源可以共享 答案：A、C、D
解析：
55.最近学校里兴起了使用教学媒体的潮流，许多老师对教学媒体发表了自己的看法。以下有关教学媒体的说法中，恰当的有
A. 媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学时，被称为教学媒体
B. 在选择教学媒体时，要选择先进、智能化的教学媒体
C. 在选择教学媒体的时候需要考虑教学目标、教学条件、教学对象、教学内容等信息
D. 教学媒体的出现，大大丰富了我们的课堂教学
答案：ACD
解析：
56.网络隐私权的内涵包括：
A. 网络隐私有不被他人了解的权利
B. 自己的信息由自己控制
C. 个人数据如有错误，拥有修改的权利
答案：ABC
解析：
57.教学资源根据教学功能可以分为:
A. 多媒体教学课件 B. 网络课件 C. 素材 答案：ABC
解析：
58.可以直接插入PPT播放的视频格式有
A. FLV
B. JPG
C. WMV
D. AVI
E. RM
答案：CD
解析：
59.在巩固环节应用信息技术的优势有：
A. 信息技术使得练习的呈现快速、清晰
B. 信息技术能够使练习的反馈更及时
C. 保持学生的注意力
答案：ABC
解析：
60.以下是布朗强调学习空间的两个属性的是（）
A. 学习支持性 B. 广泛存在性 C. 操作复杂性 D. 技术更新快 答案：
AB 解析：
61.智能手机应用于教学的可取方法有
A. 作为录音工具，可用于纠正英语口语发言或采访
B. 作为摄录工具，可用于摄制实验过程等
C. 作为交流工具，可在师生间分享学习点滴
D. 作为学习工具，可用来背诵短文，记录日志
答案：ABCD
解析：
62.网络协作探究学习的设计要考虑两个层次的问题（）
A. 教师对设备的熟悉度
B. 学生对设备态度与接受度
C. 通用的网络支撑环境的设计
D. 在一定的网络支撑环境之下设计具体的协作探究学习活动
答案：CD
解析：
63.在合作学习的课堂互动中，学生之间的互动模式主要包括
A. 竞争型 B. 独立型 C. 交互型 D. 协作型 答案：
ABD
解析：
64.“时事资料电子档案袋”的评价项目有哪些？
A. 资料分析
B. 资料搜集
C. 资料整理
D. 成果展示
答案：ABCD
解析：
65.要对一个班级期末考试的总成绩进行排名，使用技术方法不恰当的是：
A. 利用计算器
B. 利用Excel
C. 利用Access D. 利用Visual Foxpro 答案：ACD
解析：
66.《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了一下哪些系列课程
A. 应用信息技术培养课程开发
B. 应用信息技术转变学习方式
C. 应用信息技术支持教师专业发展
D. 应用信息技术优化课堂教学
答案：BCD
解析：
67.关于多媒体教学环境的说法正确的是
A. 多媒体教学环境主要是指支持教师开展教学活动的信息化环境
B. 多媒体教学环境能够提供班级里的学生充分和同时进行人机交互与信息技术操作训练
C. 多媒体教学环境下开展教学，离不开数字教育资源的支持
D. 多媒体教学环境通常由计算机、投影仪、实物展台、数码相机、网络设备、电子白板等设备组成，其中计算机是不可缺少的设备
答案：ACD
解析：
68.按钮元件的时间轴上的每一帧都有一个特定的功能，它们的状态描述正确的是
A. 第一帧是弹起状态 B. 第二帧是指针经过状态 C. 第三帧是按下状态 D. 第四帧是鼠标弹起状态 答案：ABC
解析：
69.几何画板中是“变换”菜单中的选项：
A. 平移
B. 旋转
C. 缩放
D. 周长
答案：ABC
解析：
70.信息技术学科开展探究式学习的探究内容分类有？
A. 知识原理类
B. 技能方法类
C. 算法思想类
答案：ABC
解析：
71.教师在使用电子白板运用要注意的问题有
A. 观念要转变，不能只把交互式电子白板当做一个简单的“演示工具” B. 首要的不是课件制作，而是基于白板的教学活动的设计 C. 在所有课堂中都使用电子白板 D. 熟悉电子笔的使用、各个工具栏的功能 答案：
ABD
解析：
72.互动课件使用于美术教学的什么环节
A. 导入环节
B. 游戏环节
C. 讨论与发现环节
D. 尝试与感悟环节
答案：BCD
解析：
73.运用实物展台进行操作训练的好处
A. 直观形象
B. 面向全体
C. 教师控制
D. 主动参与
