不想打针的撸智深
范文一：初一英语上册音标
第一块 国际音标
国际音标是一种工具，其作用是标记英语字母和单词的读音。
1、20个元音
单元音：
／i:／ Ee1、 ／з:／her ／u:／ do
／I／ it ／?／about ／u／ book
／ɑ:／ are ／ ／ or ／?／ any
／ ／ us ／ ／ off ／e／ at
双元音：
／ ／ Ii ／ ／ out ／ ／ ear
／ ／ Aa， ／ ／ Oo ／ ／ air
／ ／ boy ／ ／ sure
2、28辅音：
成对的清浊辅音：
／p／map ／t／ it ／k／book ／f／off ／θ／math ／s／yes ／b／club ／d／dad ／g／big ／v／have ／e／this ／z／zoo
／ ／ fish ／ ／ watch ／tr ／ tree ／ts／ its
／ ／ usually ／ ／ orange ／dr／ dress ／dz／ beds 其他辅音：
／m／ am ／n／ and ／ ／ English ／l／ like
／h／ hello ／r／ red ／w／ what ／j／ yes
3、国际音标拼读规则：
辅见元，碰一碰。 ／l／在前，发本音；音节后面卷下舌。
／p／、／t／、／k／、／tr ／清辅音，／s／后读成浊辅音。
本块词汇:
speak说讲 start开始 school学校 strict严格的 out外面 club俱乐部 usually通常 dress化妆 about关于 大约 us我们 her她的 ear耳朵 English英语 sure当然可以 air空气 or或者 any一些 boy男孩 orange橙子,桔子 map地图 tree树 math数学 off离开 watch观看 手表 do做
like喜欢 beds床 what什么 hello喂是的 red红色的 yes是的 book书 its它的 zoo动物园 fish鱼 dad爸爸 big大的 have有 this这 it它
第二块 三个预备单元
一、 文化常识
1
范文二：英语音标汉字读法
学习音标个人建议可以下一下学习软件，上面的发音更为标准，此中文读法纯属个人捏造，会有发音不准或者错误的音标，敬请谅解。本人也是半吊子。
元音（20个）
长元音（后面有两点，拖音较长，长大嘴巴）
/ɑ:/ 啊
/?:/ 哦 / ?:/ 额 /?/额
/?/衣
/i:/ 衣 /U:/无 /?/无 /e/诶
/?/爱
短元音 （发音较短，戛然而止） / ?/ 啊 /?/啊
/e?/ A（英文字母） /a?/（I 也就是把“啊”和“衣”连起来读）
/??/ （哦衣） 双元音
/e?/（诶儿）
/??/（无儿）
/??/
/??/（衣儿）
（额无） /a?/ （啊无）
辅音（28个）
轻辅音（轻读，不用发出声音）
/ t/（特） /s/（司 不咬舌尖）
/p/（pe 中文拼音读，表示没有这个汉字） / k/（可） /f/（抚） /θ/（司 轻咬舌尖） 浊辅音（轻读 需要发音）
/b/（be） /v/（五）
/d/ （的）
/g/（哥）
/e/ （日 咬舌尖）
/z/ （日 不咬舌尖）
轻辅音
/?/（洗）
/ h/（喝）
/ts/（此）
/t?/（起）
浊辅音 鼻音
/?/（已儿） /d?/（几） /m/
/n/
/tr/ （取） / r/ （如儿） /dr/ （举儿） 前二者同中文拼音
/dz/ （紫） /?/ （eng 中文拼音）
半元音 边音
短读 / j/（以） 短读 / ?/（了） / w/（无）
范文三：英语音标的读法
一、 连读
连读有四种类型,
1 Consonant / Vowel
2 Consonant / Consonant
3 Vowel / Vowel
4 T, D, S, or Z + Y
1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单
词,要连读
如, Your eyes 1a(one a) a bowl of rice. My
name is
LA (Los Angeles) [e lei] 902-5050 [nai nou tu: fai vou fai vou]
注意, 以辅音结尾 指的是音标中的
最后一个音是辅音，而不是单词的结
尾，这如同u[ju:.]niversity前面的定冠
词必须用a 一样。
另,以辅音结尾的单词 + h开头的单
词h不发音，人称代词,he、him、her、
his与前面的辅音连读。
Did he? Does he? Was he? Has he? Is he?
Will he? Would he? Can he?
Wouldn't you?(wooden chew?) Shouldn't I?(shudn nai) Won't he? (won knee?)
Didn't he?(didn knee?)
Hasn't he?(haz a knee?) Wouldn't he?(wooden knee?) Isn't he?(is a knee?) Isn't it? (is a nit?)
Doesn't it?(duza nit?) Aren't I?(are nai?)
Won't you?(won chew?) Don't you?(don chew?) Can't you?(can chew?)
Could you?(ku d? u:?)
Would you?(wu d3ju?)
Tell him to ask her….
Leave him For him
Give her a book. Giv-er a book. Tell him to ask her. Tell-im to ask-er. What will he do? What will-i do? Where will he go? Where will-i go? When will he come? When will-i come? who will he meet? who will-i meet? How will he know? How will-i know? Has he gone? Has-i gone?
Had he done it before? Had-i done it before?
Must he go? Must-i go?
Can he do it? Can-i do it? Should he leave? Should-i leave? 2、辅音+辅音的连读
如果前面的单词结尾的清辅音，后面
单词开头是与之相对应的浊辅音，或
者相反，只发后面的辅音
t-d t?-d? s-z ? -? p-b f-v k-g
sit down I don’t know,发音再次的老
师都不会发出 [t] 音,
I just didn't get the chance. Big cake Dad told me Huge change Good
night
3、元音+元音
当前面的单词以元音结尾，后面的单词以元音开头，两个元音连读，连读的方法是在中间加w或者加j.以ou结尾的元音后面一般加w。而以长元音i:结尾的后面加j
Go (w)away who (w)is so (w)honest do (w)I?
she (j)is
但发这两个音的时候不要太强太故作。不然的话还不如不发。 4T, D, S, or Z + Y的连读,
当一个单词是以t d s z 结尾，后面的单词是以y,j,开头的话要连读,
4-1 t+y 连读成/t?/
What’s your name? Can’t you do it? I’ll let you know. 4-2 d+y连读成/ d? u:/
Did you see it How did you like it?
Could you tell? 4-3 s+y连读?
Yes,you are
Bless you
Guess your age 4-4 z+y连读成?
How’s your family? Who’s your friend? When’s your birthday? 呵呵,我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。
二、 失音
由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。 注意, 爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍，把气流堵在里面，但不爆破，直接发出相邻的辅音。
Disappearing /T/
关于/t/失音问题,The sound /t/ tends to
be unstable in many words and phrases. Sometimes it's there. Sometimes it isn't. There is a process called elision which deletes /t/ when it is preceded by a voiceless consonant and followed by any consonant except /h/. Here are some examples: Christmas last week most people act sensibly software international
Disappearing /d/
we saw that /t/ can disappear in certain circumstances. The same is true of /d/, but
the circumstances are slightly different. If /d/ is preceded by a voiced consonant /b d g v D z Z dZ m n N l/ and it is followed by a consonant other than /h/, then it can be deleted (elided). Here are some examples: handbag old man used to
Taken together, the disappearance of /t/ and /d/ is called alveolar plosive elision.
三、 浊化
1、[S] 后面的清辅音要浊化
[k] 浊化成 [g] sky Discussion,
[t] 浊化成[d] Stand
[p]浊化成 [b] speak Expression
还有[tr]—[dr] strike
2、美音中t 在单词的中间被浊化成[d]
如,writer， 听起来和 rider 的发音几
乎没有区别
letter—ladder out of
2-1在单词的前面或后面就不浊化比
如,Ted took ten tomatoes. first , coast, hot,
late,fat, goat, hit, put, not, hurt,等。
2-2在过去式中ed的发音,在清辅音后
面发t: laughed [la:ft], picked [pIkt], hoped
[houpt], raced [reist], watched [wa: t?t],
washed [wa: ?t]
在浊辅音后面发d : halved [h?vd], rigged [rigd], nabbed [n?bd], raised [reizd], smoothed [smu: ed]
Exceptions: wicked [wikd], naked [nakd],
crooked [kr?1d], etc
T或d后面发/id/ started founded 2-3 t和n连在一起的时候，由于口位
差不多，通常t就不发音了。
1. interview -innerview 2.Internet- innernet
3.twenty –twenny
4.winter –winner或winder
5.enter-enner或ender
美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是[t]在单词的中间一定会浊化成[d]，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助
四、 弱读
一般来说,
实词重读，如动词、名词、副词等, 虚词弱读，如介词、代词等
弱读的规则一般是,元音音节弱化成
[?] 或 [?]
比如说如下几个单词,
for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时[f?:] , 弱读时 [f?] to有三种读法[tu:][t?][t] some也有三种读法[s?m][s?m][sm].does也有两种读法[d?z][d?z] of居然有四种读法[?v][?v][v][f],没想到啊,真是没想到啊,
举几个例子,
1、To的弱读,to的前面是辅音弱读成t或t ? today/t’dei/ tonight/t’nait/ we have to/h?ft? / go.
To的前面如果是元音，那就弱读成d
或d? I go to/goud? /work
at a quarter to two We plan to do it.
2、for的弱读,在句中读/f?r/句末读
/f ?:r/
This is for/f?r/ you. It's for/f?r/ my
friend.
What is this for/f ?:r/? Who did you get it for/f ?:r/?
3、and弱读成/n/
bread and butter
4、or弱读成/?r/ Soup or/su:p?r/ salad? left or right
5、are弱读成/?r/ What are you doing?
How are you?
6、your弱读成/j?r/ How's your family? Is
this your car?
发音方法,
[i:] 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，
发“一”之长音。 是字母ea、ee、
ey、ie、或ei在单词中的发音，此
音是长元音，一定注意把音发足。
[i] 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙
床近于全舌，发短促之“一”音。
是字母i或y在单词中的发音，发
此音要短促而轻快。
[?] 双唇扁平，舌前微升，舌尖抵
住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。 是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音
[e] 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。 是字母e或ea在单词中的发音
[?:] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。 是字母er、ir、or或ur在单词中的发音
[?] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。 是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音
[ɑ:] 双唇张而不圆，牙床大开，
舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。 是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。
[?] 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音 是字母o或u在单词中的发音
[?:] 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。 是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音 [?] 双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音
是字母o在单词中的发音
[u:] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发 “屋”之长音。 是字母oo或ou在单词中的发音
[u] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。 是字母u、oo或ou在单词中的发音
[ai] 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。 是字母i或y在单词中的读音
[ei] 舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到
发“一”之长音。 是字母a在开音节中的读音。
[au] 将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。 是字母ou和ow在单词中的发音
[?u] 口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发“欧”之长音。 是字母o、oa和oe在单词中的发音 [i?] 双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷，从“一”音过渡到“厄”音。 是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音 [ε?] 双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。 是
字母ear、are、air在单词中的读音 [u?] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发“屋”之长音，然后从“屋”音过渡到“厄”音。 是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音
[?i] 双唇外突成圆形，发“奥”音逐渐过渡为双唇扁平分开，发“一”之短音。 是字母oy和oi在单词中的读音
[p] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻
[b] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻且振动声带
[t] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，
然后突然张开，使气流外冲而成音。
[d] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音，并振动声带。
[k] 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音
[g] 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音，振动声带。 [s] 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出。
[z] 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出，须振动声带。
[f] 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。
[v] 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出，须振动声带。 [w] 双唇突出，呈尖圆形，舌后升向软颚，气息流过，振动声带。 [?] 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，发“师”音。
[З] 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，须振动声带。
[h] 口半闭，气息由声门出来，但是不振动声带。
[j] 双唇微开，舌抵下齿贴近硬颚，
气流摩擦而出。
[l] 双唇微开，舌抵上龈，气流侧出，振动声带。
? 唇形稍圆，舌身略凹，舌尖上卷，振动声带。
? 双唇闭拢，舌放平，振动声带，使气流从鼻腔出来。
[n] 双唇微闭，舌尖抵住上龈，振动声带，使气流从鼻腔出来。 [?] 双唇微闭，舌尖抵住下龈，振动声带，使气息由鼻孔流出来。
[θ] 舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦。
[e] 舌尖轻抵上齿，再送出气流，但须振动声带，并使舌齿互相摩擦。
[t?] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，发“吃”音。
[dЗ] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，并振动声，发“之”音。
[ts] 舌尖抵住上齿，作好发“t”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“t”音后，紧接着就发“s”这摩擦音。
[dz] 舌尖抵住上齿，作好发“d”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“d”音后，紧接着就发“z”这摩擦音。
[tr] 舌尖抵住上齿，作好发“t”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“t”音后，紧接着就发“r”这摩擦音。
[dr] 舌尖抵住上齿，作好发“d”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“d”音后，紧接着就发“r”这摩擦音。
范文四：所有英语音标的读法
[i:] 舌抵下齿，双唇扁平作微笑状，发“一”之长音。 是字母ea、ee、ey、ie、或ei在单词中的发音，此音是长元音，一定注意把音发足。
[i] 舌抵下齿，双唇扁平分开，牙床近于全舌，发短促之“一”音。 是字母i或y在单词中的发音，发此音要短促而轻快。
[?] 双唇扁平，舌前微升，舌尖抵住下龈，牙床开，软鄂升起，唇自然开放。 是字母a在闭音节或重读闭音节中的发音
[e] 舌近硬鄂，舌尖顶下齿，牙床半开半合，作微笑状。 是字母e或ea在单词中的发音 [?:] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之长音。 是字母er、ir、or或ur在单词中的发音
[?] 舌上抬，唇成自然状态，口半开半闭，发“厄”之短音。 是字母a、o、u、e、or、er或ur在单词中的发音
[ɑ:] 双唇张而不圆，牙床大开，舌后微升，舌尖向后升缩微离下齿，发阿之长音。 是字母er在闭音节或重读闭音节中的发音也是字母a在以st结尾的单词中的读音。 [?] 双唇平放，牙床半开，舌尖抵住下龈，舌后微微升起，发短促之“阿”音 是字母o或u在单词中的发音
[?:] 双唇界于开闭、圆唇之间，牙床半开渐至全开，舌尖卷上再过渡为卷后。 是字母o、al、or、oar、our或oor在单词中的发音
[?] 双唇稍微向外突出圆形，舌后升起，舌尖不触下齿，发“奥”音 是字母o在单词中的发音
[u:] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发 “屋”之长音。 是字母oo或ou在单词中的发音
[u] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，自然而不用力，发短促之“屋”音。 是字母u、oo或ou在单词中的发音
[ai] 将口张开略圆，舌后升起，舌尖向后收缩，由发“阿”音平稳过渡到发“一”音。 是字母i或y在单词中的读音
[ei] 舌类顶下齿，牙床半开半合，双唇扁平，由发“哀”平稳过渡到发“一”之长音。 是字母a在开音节中的读音。
[au] 将口张开略圆，渐渐合拢，双唇成圆形，由发“阿”音平稳过渡到发“屋”音。 是字母ou和ow在单词中的发音
[?u] 口半开半合，舌后微升，过渡成双唇成圆形，发“欧”之长音。 是字母o、oa和oe在单词中的发音
[i?] 双唇张开岈床由窄至半开舌抵下齿逐渐过渡至上卷，从“一”音过渡到“厄”音。 是字母ear、ere、ea、eer在单词中的读音
[ε?] 双唇张开后略圆，牙床张开相当宽，舌尖卷上渐至卷后。 是字母ear、are、air在单词中的读音
[u?] 双唇成圆形，牙床近于半合，舌尖不触下齿，发“屋”之长音，然后从“屋”音过渡到“厄”音。 是字母our、oor、ure、eer在单词中的读音
[?i] 双唇外突成圆形，发“奥”音逐渐过渡为双唇扁平分开，发“一”之短音。 是字母oy和oi在单词中的读音
[p] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻
[b] 双唇紧闭并使气流突破双唇外泻且振动声带
[t] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音。 [d] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，然后突然张开，使气流外冲而成音，并振动声带。
[k] 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音
[g] 用舌根抵住后颚，再突然张开，使空气外冲而成音，振动声带。
[s] 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出。 [z] 双唇微开，上下齿接近于合拢状态，舌尖抵住下龈，气流从牙缝送出，须振动声带。 [f] 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出。
[v] 上齿轻触下唇，用力将气息由唇齿之缝隙间吹出，须振动声带。
[w] 双唇突出，呈尖圆形，舌后升向软颚，气息流过，振动声带。
[?] 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，发“师”音。 [З] 双唇微开，向前突出，舌尖升近上龈，用力将气息送出来，须振动声带。 [h] 口半闭，气息由声门出来，但是不振动声带。
[j] 双唇微开，舌抵下齿贴近硬颚，气流摩擦而出。
[l] 双唇微开，舌抵上龈，气流侧出，振动声带。
唇形稍圆，舌身略凹，舌尖上卷，振动声带。
双唇闭拢，舌放平，振动声带，使气流从鼻腔出来。
[n] 双唇微闭，舌尖抵住上龈，振动声带，使气流从鼻腔出来。
[?] 双唇微闭，舌尖抵住下龈，振动声带，使气息由鼻孔流出来。
θ] 舌尖轻抵上齿，送出气流，并使舌齿互相摩擦。 [
[e] 舌尖轻抵上齿，再送出气流，但须振动声带，并使舌齿互相摩擦。 [t?] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，发“吃”音。 [dЗ] 双唇微开，先用舌尖抵上齿龈，突然张开，使气流外冲而成音，并振动声，发“之”
音。
[ts] 舌尖抵住上齿，作好发“t”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“t”音后，紧接着
就发“s”这摩擦音。
[dz] 舌尖抵住上齿，作好发“d”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“d”音后，紧接着
就发“z”这摩擦音。
[tr] 舌尖抵住上齿，作好发“t”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“t”音后，紧接着
就发“r”这摩擦音。
[dr] 舌尖抵住上齿，作好发“d”的姿势，气流冲破阻碍，发出短促的“d”音后，紧接着
就发“r”这摩擦音。
范文五：英语书写和音标读法
1.书写笔顺
一笔完成的
有C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,p,q,r,s,u,v,w,y,z 21个小写字母。
两笔完成的 有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,t,x等5个小写。 三笔完成的 有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
2.书写规格
占上中两格的 有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
占中间一格的 有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。
占中下两格的 有 g,q,y等3个写字母。
占上中下三格的 有 f,j,p等3个小写字母。
注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。
2.大写字母都一样高，不顶第一线。
3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线
4.i 和 t 的上端都在第一格的中间
5.g,q,y的下端抵第四线
6.j 和 p 的上端在第一格的中间
7.f 要比 j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。
48个国际音标表
一．元音
12个单元音
长元音
[i:] [ ?:] [a:] [ ?:] [u:]
短元音
[?] [e] [ ? ]
8个双元音
[ei] [ai]
[ ??]
二。辅音
10对
清辅音
[p] [t] [k]
浊辅音
[b] [d] [g]
3个鼻音
[m]
3个似拼音
[h ]
2个半元音
[ ?] [ ?] [?] [?] [ ??] [a?] [ ?? ] [??] [??] [f] [ts] [θ] [ ? ] [??] [tr] [s] [dz] [ ?] [ ?] [??] [dr] [z] [n] [N] [r] [l] [v]
[w] [j]
音标汉语发音读法
仅供参考，希望对初学英语的爱好者有所帮助
元音
单元音
[i:]（衣） [?]（一） [e]（哎） [ ? ]（唉）
[a:]（啊） [ ?]（凹） [ ?:]（熬） [?] （屋 ）
[u:]（乌） [ ?]（音阿）[ ?:]（音婀）[?]（音?）
双元音
[ei]（音a） [ai]（音爱） [ ??](音俄欧) [a?]（音啊无）
[ ??](音奥艾) [ ?? ]（音耶） [??]爱额 [??]屋俄 辅音
[p]（破） [b]（拨） [t]（特） [d]（的）
[k]（科） [g]（哥） [f]（夫） [v]（屋）
[s]（丝） [z]（字） [θ]（私） [ ?]（紫）
[ ? ]（是） [ ?]（日） [??]（吃） [??]（之）
[tr]（绰） [dr]（桌） [ts]（此） [dz]（子）
[m]（鼻音读拼音m）[n]（鼻音读拼音n）[ ? ]（鼻音读?）
[h]（喝）
[l]（平舌读?） [r]（ra） [w]（我） [j]（业）
注（“：”冒号代表长音，“（）”内为汉语发音，）
为什么要朗读的十大理由
1、 朗读是培养语感的“最有效方式”而语感是语言学习的“最高
境界”。只管大声朗读，英语一定成功。
2、 朗读可以“创造语言环境”。在没有语言环境的中国，大声朗
读是创造语言环境的最好方式。
3、 最有效的记忆是“肌肉记忆”，朗读一次，肌肉锻造一次，记
忆加深一次， 坚持数年朗读，英语功力无人能敌！
4、 朗读可以把英语知识真正转化成“英语技能”，把语法转化成
语感，把死单词变成活单词。
5、 朗读是“最积极、有效的休息方式”之一，并且可以明显提高
数理化学习的效率，促进全方位发展， 为高考打下坚实的基础， 这点非常重要。
6、 朗读有助于状态的调整，压力的缓解，士气的提升和身体的修
复！可以说是：一读解千愁！
7、 朗读可以锻炼口才，改善发音，锻造冲天的国际自信。现代社
会，口才很大程度上决定了命运。口才一定要从小开始训练！
8、 “坚持朗读“可以培养一个人的品格，提升一个人的气质。品
德和气质是无价之宝！
9、 朗读能提高思维能力。快速朗读可以提高快速思维能力。古语
云：“每日必读，读则必进，进则必思，思则必悟。”
10、 书读百遍，其义自见。只有成章入口，才能出口成章。坚持朗
读，可以大大提升理解和作文能力！
