小猪666
范文一：工学交替总结（学生讲话）
工学交替
——对我们青春的洗礼，让我们破茧成蝶
转眼间，为期6个月的工学交替圆满完成，而关于这次难得的经历，将在我们的记忆长河中沉浮，因为这次实践中，我们受到了前所未有的洗礼，学到了许多重要的东西,让我真正体会了人生最好的时光是真正拥有成熟优雅的灵魂和坚定自省的内心，在这六个月中，我们饱尝了心酸，喜悦，感动，骄傲更多的是成熟。
5月，我们背起行囊，满怀着期待与兴奋，整装待发，带着老师的叮咛与嘱托，带着父母的牵挂与不舍，走向了实习岗位，走向社会，我们才发现自己的稚嫩在工作中有多么的不适应，一切从头开始，从独立生活开始，从整理内务开始，从埋头学习开始，从克服身体条件开始，从严格遵守工作纪律开始，在这种种的开始中，我们忙得焦头烂额，甚至有了多种困惑，中国联通北京分公司，作为世界五百强企业，其管理是相当严格的，用人更是相当的规范。可想而知，作为一名在校学生要想成为该企业的一名合格员工是多么不易的事。去北京最初的20天，是我们此次工学交替度过的最艰难的日子，我们首先要面对公司组织的多次上机操作考试，面试，口试，不合格马上被淘汰，为了能过关，我们早起五点，晚上十点，背题，看笔记。在此期间，有些同学因水土不服病倒了，也有同学因太累感冒发烧了，都在坚持着，开始的时候住的地方里工作的地方比较远，需要将近三个小时的车程，每天5点起床，七八点才回到寝室，真的是很辛苦，对于我们来说也无疑是很大的挑战，好多次都想退缩了，但是带队老师没
有放弃我们，他们每天喊我们起床，送我们上班，鼓励我们要坚持，当我们出现问题时，不惜委曲求全，一次次和公司交涉，希望我们留下，想到老师们扔下家里自己的孩子，在这里为我们操心，劳神，心中涌动的那种酸楚还有感动让我们咬牙坚持，因为我们知道无功而返，无法面对家中对我们给予厚望的父母，在我们离开家的这段日子，他们是那样的牵肠挂肚，所以我们通过了严格的考试，笔试，口试，在那一瞬间，我们想到了彻夜辗转的父母，给他们捎去了成功的喜悦，他们日夜的牵挂终于有了回报。
在曹妃甸金能电池工作，由于过敏，出现了种种不适，有的发烧了，有的皮肤腐蚀，初次离家的我们，一脸的茫然与无助，是母亲的惦念，是父亲的叮咛与鼓励，给了我我们无限的动力，老师们亲自带我们看病，陪我们吃药，心疼的掉下了眼泪，在那段日子里，同学之间，师生之间，像一家人一样，相互鼓励，相互支持，虽然留下了汗水，泪水，但更多地是感动和喜悦。
放下手中的课本，走上工学交替的岗位，严格的工作制度让我们感悟到了“苦”的滋味，犯错时不再是老师耐心教导而是严厉上级的训斥，甚至是开除，让我感受到社会生活的不容易。感觉到学校与社会的不同，在学校不会因为一句话而得罪老师，因为老师把我们当成的孩子，会无条件的包容我们，但是在企业里面有时候就会因为你的一句话，而让你在这个圈子中难以立足。在外实习的日子里，我们最常说的一句话就是:“好想回家呀，真想回学校上课，想念家人，想念学校了。”在这样的情感中，我们慢慢的体会了父母的苦心，老师
的用心，也正是这样的情感，支撑着我们坚持坚持，再坚持。
通过工学交替也增进了同学间的感情。工学交替前，有的彼此不太熟悉，或者在一个班，之前有过小小的矛盾，但在工学交替期间，我们共同面对困难，共同迎接陌生的工作，像战友一样，同甘共苦，我们同吃，同住，像一家人一样，互相纾解想家的思绪，在这六个月中，我们不再是娇生惯养的独生子女，学会了心里装着彼此，学会了分享，学会了包容，学会了感恩。
太多太多的感慨，让我们坚信付出的多的我们必然得到更多。“不抛弃自己的理想，不放弃自己的信念”，这是所有出色完成工学交替任务的同学拥有的共同信念。在这六个月中，我们不仅赢得了公司的尊重，同时也为我们的学校，我们的家人赢得了信誉。我们就象破茧而出的蝴蝶，破除自已身上厚重的茧壳后，我们终于看见了阳光，闻到了花香，原来我们是那么的出色。
在这里还要感谢学校给了我们这样一个亲身体验社会、体验工作的平台，让我们学会了自主，学会了尽自己最大的努力把事情做到最好，学会了认认真真、恪尽职守。在这六个月中，我们融入到社会，在激烈的竞争中寻找存在感，在严格管理的企业中争得一席之地，我们也切实感受到了自己还有很多不足，还有很多需要学习的东西，所以，回到学校，将更加珍惜在校的美好时光，我们将用有限的在校时光来充实自己，磨砺自己，为迎接将来的工作考验做好充分的准备，为自己的前途，为自己的青春，为自己的未来划上最绚丽的一笔。
范文二：工学交替模式下学生“辞工”的主要原因及对策
工学交替模式下学生“辞工”的主要原因及
对策
科技情报开发与经济
SCI—TECHINFORMATIONDEVELOPMENT&ECONOMY2008
年第18卷第28期
文章编号:1005—6033(2008)28一Ol81-02
工学交替模式下学生”辞工”的主收稿日期:2008—08—25要原因及对策
曾维林,吴连连,郭维昭
(江西工业工程职业技术学院机电系,江西萍乡,337000)
摘要:通过介绍工学交替人才培养模式的具体实施案例,系统地分析了这种特殊的
教育情境下学生主动”辞工”要求退出工学交替模式的主要因素,并提出了相应的改善
措施.
关键词:工学交替;学生;辞工;稳定性
中图分类号:G718.5文献标识码:A
随着我国经济社会的快速发展及其带来的对技能型人才的强烈需
求,工学交替人才培养模式日益成为职业教育改革的热点,许多职业院
校和企业都进行了大胆探索和有益尝试.工学交替有多种形式,如”1+1+
l”“1+2”“2+l”等.但在具体实践中,由于要考虑到企业生产淡旺季周期,
因此大多采用了学期交替制的办法.笔者所在学院通过近几年的探索实
践.在工学交替的实施过程中取得了较为丰富的经验和可喜的成绩,但
也暴露了不少问题.其中之一就是在企业实习过程中学生的主动”辞
工”,要求退出工学交替模式甚至是直接要求退学.这种现象既影响了学
校培养目标的顺利实现,也打击了企业合作参与工学交替的信心,因此,
是个值得关注和研究的问题.
1工学交替模式下学生”辞工”的主要因素分析
(1)动机的偏差导致部分学生工作实习目标的丧失.由于工学交替
试点班级均由学生自愿报名参加,因此学生选择工学交替的动机是一个
不可忽视的因素.根据对学生的调查发现,学生选择工学交替的主要动
机有:第一,出于自己的职业规划以及对工学交替模式的理解和认同;第
二,家庭贫困,解决当下的学费和生活问题;第三,厌学.主要是逃避学校
环境;第四.从众心理或观众效应.一般情况下,每个学生的动机都不是
单一的,但总有一个为主导动机.心理学研究已经表明,动机与价值观,
动机与行为效果,动机与意志都是密切相关的I1].事实也证明了这一点,
只有持第一种动机的学生意志最为坚定,适应能力,抗压能力最强,学习
工作的积极性,主动性及效果也是最好的.而其他3种动机往往导致许
多问题的产生.如持第二种动机的学生一般家庭贫困,因此想通过工学
交替解决学费和生活费问题,这本无可厚非——甚至还是很多学校推行
工学交替的主要初衷.问题在于只有当这种动机居从属地位时才是最有
利的,因为这种逆境成才的强烈愿望,可以激发贫困学生的奋斗精神和
2005.15(7):218-219.
[2]张林龙.书次号的编制好方法【J].山东图书馆季刊,2004(2):30—33.
(本文其他参考文献因着录项目不全被删除)
(责任编辑:张红)
忧患意识,也可以极大地强化他们的适应力和抗压能力[2].然而一旦这
种动机居于主导地位,就难免有本末倒置的危险了,不仅忘了学习的主
要目标,甚至很可能陷入只顾短期利益的功利主义之中.一个明显的事
例就是某学生有机会找到一个待遇稍高但与专业无关的工作后毫不犹
豫地退学而去,完全不考虑完成学业才是其最重要的,最根本的目的.至
于持后面两种主导动机的学生,更是一发现没有通过企业实习来满足自
己需要的可能,很快就会成为打退堂鼓的主力军.
(2)环境的剧烈变化及压力的集中使得少数学生心理上难以承受和
适应.工学交替的基本特征决定了学生学习工作环境以及身份的交替变
化,而且由于历史的原因,大多数学校的学习生活环境及管理模式与现
代企业之间存在巨大差异.在面对一个全新的环境时,每个人都容易产
生一定程度的理想与现实之间的落差.当这种落差在本人可以承受
的范
围之内是有益的,它可以促使一个人积极努力地去改变或适应他所面临
的问题.从而达到改造环境,提升自我的目的.这正是实施企业实习环节
最重要,最有意义的目标之一,也是其不可替代的重要原因.然而,这种
环境的落差有时却往往很容易大到超过学生的承受能力的程度,尤其是
第二个学期学生初次进入企业的时候.大多数学生刚刚从学校第一学期
的适应期缓过劲来,马上又进入企业实习,巨大的落差往往造成学生的
角色转换与适应障碍,而且这种适应性障碍往往同时体现在工作,生活
以及人际关系等各个方面,如得不到及时调整与疏导,便会产生失落,自
卑,焦虑,抑郁以及没有安全感等一系列心理问题.最后往往造成强烈的
逃避,退缩反应从而主动退出企业实习.
另外一个对学生心理状况影响最大的因素就是压力的集中,如前所
述的环境的剧烈变化虽然其本身就是学生产生压力的根源之一?.
但这
种压力会随着学生对环境的逐步适应而消失.工学交替模式下学生
最大
的,最持久的压力是来自于他们的双重身份导致的工作与学习的双
重压
第一作者简介:丁照蕾,女,1984年7月生,2006年毕业于四川大学
公共管理学院图书馆学专业,现为四川大学公共管理学院图书馆学
专业
2006级在读硕士研究生,四川省成都市一环路南一段24号,610064.
TalkingabouttheBookClassificationofReference—.rooms
ofSecondaryCollegesinUniversity
DINGZhao.1ei
ABSTRACT:Thispaperpointsouttheimportantfunctionsofandmainproble
msexistinginreference—-roomsofsecondary
collegesinuniversity,andtakingCollegeofPublicAdministrationofSichuan
Universityastheexample,probesintothe
bookclassificationofreference—roomsofsecondarycollegesinuniversity.
KEYWORDS:secondarycollege;reference—?room;bookclassification
l8l
曾维林,吴连连,郭维昭工学交替模式下学生”辞工”的主要原因及对
策本刊E-mail:bjb@mail.sxinfo.net高校园地
力.首先相对企业员工而言,学生们的身心发展水平,专业技能素质,
对
环境的认知层次和适应能力都还比较弱.在现代企业严格的管理制度和
高强度的工作任务面前.多数学生会产生巨大的工作压力.另一方面相
对于在校学生,工学交替模式下的学生一是学习时间紧迫,二是交替间
断的学习方式造成了学习效能的降低,因此他们也有着相对更大的学习
压力.压力的存在本身是具有积极意义的,它迫使个体采取相应的应对
手段,如在企业压力情境下,学生的职业素质,技术水平以及人际交往能
力相对于没有压力的情境可以得到更快更好的提高.然而,不同的人格
特征及生活历练使得并不是所有学生都能够面对压力采取积极有效的
应对方式,因此在同样的压力面前,有的学生能够较快地消除压力,而有
的学生却最终只有选择逃离压力.
(3)现实与理想的落差湮灭了个别学生学习的原动力和对理想的追
求.工学交替的另一个特征就是学生”提前”参与社会T作.这种”提
前”
不仅可以极大地加快学生的社会化进程.并且大部分学生通过工作经验
的积累和工作压力的体会后,学习的目的性和学习动机都可以得到进一
步的加强,尤其是与工作实习关联度高的专业课程更能够引起他们的学
习兴趣和积极性,因此对学生职业能力的发展具有重要意义.
然而另一方面,对于极个别学生而言,提前工作带来的负面影响远
大于它的积极意义,在他们眼里,工作的经历无疑就是一个理想破灭的
过程.由于这部分学生其本身对未来工作生活的期望值就过高,而这种
对未来的期待和幻想也许正是其投入学习生活的最大原动力.因此一旦
面对实际工作的严峻事实,这种理想自我与现实自我的巨大落差往往使
得他们难以接受和应对,继而倍感个人前途渺茫,信心全无,不仅丧失了
学习的动力和对理想的追求,严重的情况下甚至对自己的生活和生存意
义都产生怀疑,陷入一种无意义感心理障碍之中.这一点显然是学生
无
法继续工作甚至是学习的不可忽视的重要原因.
2提高工学交替模式下学生稳定性的几点对策
(1)重视职业发展教育和心理健康指导,全面强化学生的职业素质
和心理承受能力.学生职业能力的发展不是一朝一夕的事情,尤其是工
学交替模式下,更是要把职业发展教育纳入教学大纲之中并贯穿学生的
整个培养过程.对学生的心理健康指导也应该渗透到日常的学生管理工
作之中.从新生入学开始,相关的课程和指导就必须有计划,有目的地开
展实施.例如学生选择工学交替的动机问题,如果我们可以通过以上相
关的教育和指导帮助学生纠正或升华自己的动机,事实上就等于提前解
决了将要出现的大部分问题.
(2)深化教学体制改革和校园文化建设,实现学校—企业的”零距
离”过度.职业教育的教学体制改革涉及教学理念,教学模式,课程设置,
教材教法等诸多方面,但其首先必须要解决的应该是理论教学与实践脱
节的问题.只有理论和实践紧密结合,工学交替才有其存在的意义和必
要.学生的专业知识和职业能力才可能在”学”与”工”的交替过程中实现
良性循环和交替上升.具体到实施层面应该在兼顾学生专业知识面的基
础上大力加强针对性和实用性的理论教学和技能训练,使得学生在进入
岗位之前信心十足,进入岗位之后得心应手,那么来自于工作方面的压
力大多会自然地化解于无形.
另一方面,将先进的企业文化融人到校园文化建设之中也是实现学
校——企业”零距离”过渡的重要手段.企业文化是通过企业领导者长期
倡导和全体员工的积极认同与实践,形成的整体价值观念,信仰追求,经
营特色,管理风格以及传统和习惯].因此,校园文化与企业文化的融
合,让学生在校内能感受到企业各种文化,接受企业文化的熏陶,可以有
效地提高学生进入企业后对企业的认同度,从而大大降低学生因为环境
改变所造成的心理落差.
(3)加强校企合作的深度和广度,提高岗位实习与培养目标的关联
度和针对性.加强校企合作的重要手段是建立校企长期合作机制,通过
建立校企长期合作机制让企业参与到培养方案的制订中来并从中获益.
这样企业提供的实习岗位才可能和相应的教学大纲相适应,并遵循循序
渐进的原则.也只有这样,学生才可能把工作也当成是学习的必要过程
和手段,才可能提高工作的目的性和主动性,并在T作中体会到乐趣.
3结语
工学交替体现了教育与生产劳动相结合以及培养全面发展的个人
这两个现代教育最根本的特征_5].在人本主义教育日益成为社会共识的
今天,立足教育的主体——学生,对教育改革过程中出现的问题进行研
究和解读,对推动工学交替人才培养模式的进一步深入和发展具有重大
的现实意义.
参考文献
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[5]陈解放.工学结合教育模式可持续发展的理性期待[J].中国高教研
究,2oo6(8):22—24.
(责任编辑:王永胜)
第一作者简介:曾维林,男,1971年生,现为巾南大学在读硬士研究
生,工程师,讲师,江西工业工程职业技术学院机电系,江西省萍乡市,
337oo0.
DiscussionontheMainReasonsofandCountermeasuresforStudents’
ResignationundertheWork-studyAlternatingMode
ZENGWei-lin,WULian-lian,GUOWei-zhao
ABSTRACT:Throughintroducingtheconcretecaseofthework-studyaltern
ationtalentfosteringmode,thispaper
analyzesthemainreasonswhystudentswanttoquitthework——studyalternatingmodeundersuchspecialeducation
situation,andadvancessomecountermeasures.
KEYWORDS:work——studyahematingmode;student;resignation;stabil
ity
182
范文三：[复习]河北机电职业技术学院学生工学交替实习申请表
附件1: 河北机电职业技术学院学生工学交替实习申请表
姓名 性别 班 级
本人电话 家庭电话 学院实习指导教师姓名 联系电话 实习企业指导教师姓名 联系电话
自行联系
实习单位
本人签名: 年 月 日 理由
实习企业
及意见
领导签名: 年 月 日
知道孩子的情况，同意孩子的意见。孩子在其实习期间，将保持与其联系，
叮嘱其注意安全，遵守法纪、校规，要求其密切保持和学院实习指导教师的联系，学生家长保证通讯渠道顺畅，按期完成实习任务;出现安全责任、违规所造成的后果自负。
(注:确因距离远，家长不能签字的，必须注明“已告知家长”，可由学生代签。) 意见
家长签名: 年 月 日
系意见
系领导签名: 年 月 日
学院主管
领导意见
学院主管领导签名: 年 月 日
范文四：化工专业学生工学交替实施计划
汽化系化工专业学生工学交替实施计划
一、工学交替活动的意义及目的
工学交替实习是学生运用所学专业理论知识和实践操作技能的一次检验, 使 学生得到一次全面、系统的实践训练,以巩固所学的理论知识,加强实际操作、 独立工作和解决实际问题的能力。 锻炼自己的动手能力, 将学习的理论知运用于 实践当中, 反过来还能检验书本上的正确性, 有利于融会贯通。 同时也能开拓视 野,完善自己的知识结构,达到锻炼能力的目的。另一方面,能够培养学生严谨 求实、团结协作、吃苦耐劳、遵守纪律的良好作风;是提高学生分析、解决问题 的能力、弥补在校专业学习中未能涉及问题的一次再学习。
通过工学交替学习, 进一步提高学生参加实践的思考认识和技能、 知识准备, 提高理论联系实际的能力, 以便工学交替后能尽快地适应工作的需要。 为以后走 向社会打好基础。
二、实习内容
(一)认知药品
1. 分清药品的品名,规格,生产厂家,单位名称。
2. 分清楚处方药和非处方药,内服药和外用药以及它们的药性与不良反应。
(二)掌握药品销售方法。
(三)锻炼与人沟通与人交往的能力。
1. 锻炼与人沟通能力,培养说服力,怎样与顾客沟通从而有效提高自己的工 作成绩。
2. 培养接待能力,做到礼貌待客、端正大方、主动热情、耐心周到,树立顾 客至上的信念。
3. 培养与人良好相处能力,时时要注意文明用语,学会微笑,对顾客、师傅、 对同事友善,和睦相处。
(四)培养高度的责任心,因为药品弄错危及人的生命。
(五)将在校学习的专业理论知识有效地在实践中得以运用
1. 清楚常用药品的性能。
2. 对常见疾病症状能够对症下药。
三、参加工学交替活动的班级、时间、带队教师,课题内容。
1班级:2012秋化工制药班
2. 时间:2014年 5月 6日-2014年 6月 13日
3. 带队教师:
4课题内容:
1). 商圈调查
2). 药品陈列及 POP 广告牌的制作
3). 药品盘点
4) 处理顾客导议
5). 处理投诉
6). 社区推介活动策划
7). 礼品包装
四、活动要求
(一)纪律要求
1. 学生在工学交替及认知实习实践期间具有学生和企业员工双重身份,因此 学生必须严格遵守学院相关管理规定和所在企业管理制度。
2. 本次工学交替及认知实习实践活动是重要的教学实践环节,时间为两周左 右, 所安排专业所有学生必须参加, 无特殊情况不准自行离开单位, 擅离岗位未 经指导教师及系里同意者,按实践环节成绩不合格处理。
3. 要有高度的安全防患意识,严格执行企业安全操作规程,切实做好安全工 作。
4. 在活动期间,要强化职业道德意识,爱岗敬业,遵纪守法,做一个诚实守 信的学生和文明礼貌的员工。
5. 认真做好本职工作,培养独立工作能力,刻锻炼和提高自己的技能,发扬 艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神, 全身心投入到实际工作中, 勇于接受锻 炼,经得起磨炼。
6. 认真写好活动现场工作日记,用心感悟,用心体验,为撰写心得体会报告 积累第一手资料。
7. 尊重领导,团结同事,调整好心态,注重角色转变,处理好与同事之间的
关系。
8. 及进与带队教师沟通,及时反映活动情况,遇到重大事项,应在第一时间 向带队教师汇报。
(二)工学交替及认知实习实践活动应提交的成果
学生在工学交替及认知实习实践活动期间要按内容要求,并应结合本专业知 识和岗位特点,写出调查报告(心得体会) ,报告应不少于 500字。其报告内容 可参考以下内容:单位概况、所从事的工作、活动内容、学到了什么、有什么收 获、 感想, 对自己职业能力和综合素质发展上有何规则、 对专业教学改革的建议 等。
五、总结评比
工学交替及认知实习实践活动总结评比,由专业和企业共同进行,根据企业 出具的学生岗位工作态度、 纪律情况及岗位职业素质等, 结合带队教师掌握信息 及调查报告进行综合评定。
评定等级分为优秀、良好、及格、不及格四种,届时在全专业范围内进行总 结交流。
范文五：大学生工学交替心得
大学生工学交替心得
在我的打工生活中，我也明白了许多:在日常的工作中上级欺压、责备下级是不可避免的。虽然事实如此，但这也给我上了宝贵的一课。它让我明白到别人批评你或是你听取他人的意见时，一定要心平气和，只有这样才能表示你在诚心听他说话。虽然被批评是很难受的，而且要明确表示你是真心在接受他们的批评。因为这样才能在失败中吸取教训，为以后的成功铺路。我们要学会从那里跌倒就从哪里爬起来，这才是我所应该做的。
我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，要学会和周围的人沟通思想、关心别人、支持别人。
打工的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，也许这就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有过这种感觉，但总的来说，这次的打工生活是我人生中迈向社会的重要一步，是值得回忆的。现在想来，
二十四天的打工生活，我收获还是蛮大的。我所学到的生活的道理是我在学校里无法体会的，这也算是我的一分财富吧。
现今，在人才市场上大学生已不是什么“抢手货”，而在每个用人单位的招聘条件中，几乎都要求有工作经验。所以，大学生不仅仅要有理论知识，工作经验本文来源: http://www.wmxh.cn.cn的积累对将来找工作也同样重要。事情很简单，同等学历去应聘一份工作，公司当然更看重个人的相关工作经验。
就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了寒期打工。暑期虽然只有短短的两个月，但是在这段时间里，我们却可以体 会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道。
“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的
知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼 。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
在这次寒期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
大学生工学交替心得责任编辑:陈老师
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