最后爱给了我一刀时间又补了一刀
范文一：人类进化的历程教案
人类进化的历程教案 第二单元人类起源之谜 第2课人类进化的历程 教案
一、教学目标
目标
内容
知识与能力
过程与方法
情感态度与价值观
识记
理解
运用
从古猿到人猿相别
森林古猿的特征;
南方古猿的特征
从森林古猿到晚期智人在体质、使用工具方面逐步进化
的表现，以及发展过程反映出的特点 探究影响从森林古猿到晚期智人不断鬯进化和发展的因
素
运用图片直观反映
运用地图表明遗址
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列出表格横向比较 〖
人类在适应自然、征服自鲇然过程中逐步演进 酉中国是人类的发祥地之一吓
从人猿相别到智茗人
能人、直立人糅、早期智人、晚期智人的生窜存时间和特征
探赧索人类进化的意义
人类进化的集中反映是文化唣的进化 探究人类狰进化的意义
体质霆变化和人类文化发展物证比湃较 人类进化与文 化进化相伴随，具有强大的 创新能力 二、教挫材分析和教学建议
1.知识结构
2,.教材分析与教学建议 唱
重点
人类殄进化的进程。
难小点
影响人类不断昂进化的因素及主要原因。 矾 教材内容分析与教窒学建议
本课围绕迓“人类进化的历程”这个主笾题，用三个子目，
从两个方 面进行探讨。第一个方面，瞍介绍“从古猿到人猿相
别”赋“从人猿相别到智人”人类 进化的粗线条发展过程;第著
二方面，介绍“探索人类进俎化的意义”画龙点睛，揭示庥历史
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探究的现实功能。本课偎内容与第一课一样，历史久箪远，资料匮乏，但由于人类尘进化本身就具有神秘性和吸潆引力，往往能引起学生学习跷兴趣，建议教学过程中要充哇分运用图片、地图等教学工研具，引导学生主动探究，发鼍现人类进化过程的新发展，戋深入理解探讨人类进化的重锼大意义。
本课引缨言部分由示意图和文字组成镒。示意图用形象的躯体形态伛勾勒从古猿到人的进化，一诣方面，从古猿到人类的进化 就是从四足行走到上肢和下 肢分离、直立行走的发展过 程;同时，脑形的变化揭示娈了古猿到人的脑容量的变化跹。文字部分是围绕“人类进婧化示意图”，用生动、细致抡的语言描述现代人与祖先的镢变化，并提出一个重要的观筚点??人类是在不断进化着钹的。建议教师在引导学生学龅习课文正文内容之前，充分?运用引言内容，调动学生学蒴习积极性，用放大的、动态峄的图片或是投影演示人类的炬进化过程。问题一:现代人 与祖先从体质上对比，有哪藿些变化,允许学生阅读引言囤文字内容，鼓励学生认真观哼察，大胆提出自己的观点;爵问题二:现代人与祖先的差鸪别说明什么问题,导致这样匆变化的因素是什么,人类是悯如何进化的呢,引导学生带钏着问题学习课文内容。 罅
第一个子目“从古猿晌到人猿相别”
课 文叙述了2300万年前~ 180万年前古猿的进化概Ф况。由于古生物化石资料的遽缺环，从古猿到“能人”之溏前的进化
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链难以比较清晰地锐绘制出来，课文只选择了从蝠古猿到人猿相别进化过程中祁两个具有代表性的环节，一噜个是森林古猿，一个是南方嘀古猿，虽然不能确定二者具碲有直接的进化联系，但是它丢们同属于猿类，存在的先后?关系和反映出的不断进化趋降向为探究人类进化历程提供鹃了有力证明。
(桂1)森林古猿的进化
森林古猿是一个非常重连要的概念，森林古猿的出现窈是探索人类进化历程的阶段蹀性标志，即一部分具有猿类鹌特性的灵长类逐步区别旧大吊陆猴类。
课文关酡于森林古猿的概念分两个方迨面加以解释，一是关于森林卧古猿体质的基本特征。森林 古猿生存于距今2300万许年~1000万年，生活在籴热带森林，过树栖生活，以熹果实为食，体质与黑猩猩接典近，用四足行走，可以用臂獬行法在树上活动，因此，考 察森林古猿化石而只针对其虫某一部分进行分析就会出现 错误的结论。建议教师补充 猿和黑猩猩的相关知识。二锦是关于森林古猿分化。森林呛古猿是自然发展的产物，自Χ然环境的变化对森林古猿有括重要的影响。在地质年代第邮三纪中新世到上新世末期，提地球上的气候和地形发生了灬变化，全球范围的造山运动噩很活跃，相继出现了喜马拉惫雅山、阿尔卑斯山等，在东む非甚至出现了长达8000ㄥ千米的断裂谷，这样大规模苗的地壳运动，致使全球气候锲发生比较大的变化，森林逐乞渐消退，林间空地增大，稀褚树草地出现，森林古猿面临茗生存的
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选择，沿续旧的生活 方式的古猿选择南方和森林蜥;留在新环境生活的古猿，熵开始地面生活，适应性强的用，逐步演变为新的种属，不 适应的逐步被淘汰。现代类遨人猿和人类的两种发展方向ソ初步形成。
(2躁)南方古猿的进化
课文关于南方古猿的介绍跳瑰跃性比较大，学生阅读可能疴在理解上有点困难，或是产帘生误解。建议教学时，对涉膳及南方古猿内容的两个自然 段可以适当调整。
课文解释南方古猿一是进化矫的表现，南方古猿体质特征 与人类接近，能够直立行走较，可以使用天然工具，可能,有语言能力;二是关于南方褚古猿在人类进化历程中地位煞的评价。课文采用了一种观瓜点，即南方古猿是最早的人 类或是从猿到人的最早类型瑜。南方古猿生存年代是距今匆550万年~100万年前 ，因此，从森林古猿到南方钿古猿，之间有一个寻找化石荡的缺环，这也是课文“历史阳纵横”补充的问题，建议教曜学过程中，教师要引导学生滢充分利用课文提供的信息，坼弄清人类进化大致态势，激闯发学生学习历史，探究历史豌的兴趣。
第二个伍子目“从人猿相别到智人”镪
课文叙述了18扩0万年前~4万年前人类进 化历程，这也是现代人种最 终形成的时期。对于这个时妤期的阶段划分，目前国内外 学者存在一些分歧，主要是兀角度和标准的差异导致的，,由于这一时期古化石、遗址永发掘相对丰富，因此，选择掀
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任一分期法都有充足例证，嵘课文选择了比较严谨的分期 法“能人、直立人、早期智 人、晚期智人”。建议教学唛过程中，要给学生选择空间 ，不要强求学生接受一种观わ点，只要言之成理，就要鼓妃励，引导学生大胆探究，勇揆于创新。
(1)痪进化的能人。
能褛人概念的提出是人类进化史器上一个非常重要的分水岭， 在此之前，无论是森林古猿甾，还是南方古猿，如果称之泶为人猿，到这一时期，就可 以称为原始人了。 证
课文关于能人的进化表现 谈了四点内容:第一，能人 的出现是与南方古猿有亲缘脶关系的，进化具有连续性、奥传承性，在此之后的进化链疠较为完善。第二，能人不仅薹是工具的使用者，而且是工筏具的制造者，在东非坦桑尼 亚的奥都威峡谷发现的能人踊化石附近还发现了石器，包滥括可以割破兽皮的石片，带?刃的砍砸器和可以敲碎骨骼芩的石锤。第三，能人体质进枚化中，脑容量接近现代人的?一半，手骨和足骨与现代人 相似，手脚变化先于脑容量嗦的增大。第四，由于对黑猩ム猩制造工具的观察，现在基拧本放弃了“人是工具制造者纛”的定义，人类的形成是以 直立行走为标志的。 厢
(2)进化的直立人。韶
直立人显然在身眵体方面比能人有了更大进化频，能够直立行走，脑量也增声加了，但是猿的特征很明显姑。在170万年到30万年羚前的漫长岁月，直立人的体受质变化不大。
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课晖文着重提到两点，一是直立 人学会使用自然火。火的使 用增加了原始人抵御自然的狃能力，扩大了生存的空间。 直立人这一时期不仅可以在糍热带地区生活，也可以到气唑候相对寒冷的地球中纬度地,区生活。用火烧熟那些难以 消化和不宜生吃的食物，穿县兽皮以保暖等，使人类的文狙化又大大地往前推进了一步旦。二是周口店的北京猿人。噬20世纪20年代末，在北七京房山周口店发现的猿人遗鱼址，出土的化石数量多、门淤类全，为关于人类进化研究噍提供了丰富资料，同时，也半有力证明中国在人类文化发珑展史上重要的地位。北京猿髹人是直立人的重要代表。 ,
(3)进化的早期封智人。
直立人发毅展之后是早期智人阶段，这知一阶段无论是人的体质，还蹰是工具的使用，人类的演化缓有了明显的进步。
早期智人生活在距今25万 年~4万年前。课文首先介级绍早期智人的体质和使用工缭具的进步，早期智人脑容量判增加，体质形态与现代人接剧近。发明了人工取火，制造蛋的工具较为精细，但依然属邱于旧石器时期。其次，早期鹭智人的化石遍及欧洲、亚洲痦、非洲，1856年在德国朝发现了被后来定名为尼安德菥特人的化石，考古显示尼安砌德特人不仅使用精细的工具?和人工取火，而且还有埋葬籼死者的习俗，形成独特的文燮化现象，它是早期智人的一哧个重要代表。在中国，发掘蓠的属于早期智人阶段的化石毕比较多，有广东马坝人、山?西丁村人、湖北长
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阳人等，珍可以认为它们代表了中国长訇江、黄河流域的文化发展里辞程。
(4)进化符的晚期智人。
课芯文介绍晚期智人内容很少，稞距今4万年前，人类进化历 程进入晚期智人阶段，现代脍人种在这个阶段基本形成。 晚期智人化石遍布欧洲、亚赇洲、非洲、大洋洲，使用工 具更加精细，而且掌握了穿鬓孔技术。体质的发展与现代镁人没有差别。建议教师运用 课文中克罗马农人化石复原薅图或者中国的山顶洞人复原嘎图加以说明。
第亳三个子目“探索人类进化的蜚意义”
课文用三汤个自然段叙述了两个观点，倡一是人类进化的涵义;一是,探索人类进化的意义。虽然旖三个自然段字数不多，但理 论性强，认识水平高，学生鳕可能一时不能理解，建议教唆师多引导学生对前面所学内血容整理、归纳，由感性上升饨到理性，通过活动探究，理 解课文观点。
(矸1)人类进化的涵义。 扭
课文归纳了三点，第ь一是人在与自然互动过程中啁，生存和发展能力不断提高操，这主要表现在工具的使用瞿和发明方面;第二是人的体阃质的变化，但这不是主要的汊;第三，是与人的征服自然 能力的增强相伴随，创造的症不同时期不同的文化进步，荃如农耕文化、工业文化等，峡它是人类进化的最集中的反善映，建议教师充分利用课文 中人类文化发展的物证加以
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说明。三者关系是，体质变?化是一种自然性，工具的创廴新是人类进化的重要动力和磅表现，文化进化是人类进化绯整体、质的反映。
(2)探索人类进化的意义′。
课文十分明确眶讲了三点，即有助于科学理寿解人类的来龙去脉;有助于材理解人类在自然界中的地位哟;有助于对人类未来积极的 预测。
三、教学佝设计与案例
1(觥教学设计
关于“汩从古猿到人猿相别”一目，酐这部分内容的特点是时间遥媾远、课文叙述简单、相关概敛念好记不易理解，教学设计稔不能指望师、生的一方活动怊，必须形成互动，形成探究 的学习氛围。首先，教师利 用课文引言的“人类进化示偌意图”和右边文字，提出问忙题“人类是怎样进化的”导雎入课文学习。其次，要求学恳生通读课文，粗线条设计人耦类进化的“流程图”，同时坞把相关的固定概念圈出来。蠡在此基础上，策划小型的阅律读交流会，部分学生展示自仗己画出的人类进化“流程图ê”，师生共同对“流程图”渑加以评价，鼓励学生提出自沁己在阅读过程中的疑惑。第媪三，教师对学生讨论的成果齐进行总结，结合学生的疑惑弗和课文内容，重点讲解。(虮1)区别人猿和猿人的概念烊，前者是古猿向人类过渡，粘属于猿类，后者虽然带有猿圊的特性，但已经过渡到人类糌。(2)森林古猿的分化是 自然
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环境变化和古猿的适应孀能力相互作用的结果，占主屙导的因素是古猿的适应能力愦。(3)从森林古猿到南方 古猿在传承关系上，目前化 石考古还有缺环。教师在讲麴解过程中，可以展示自己课欲前准备的图表，让学生边听阈边看，了解古猿的进化历程苹。也可以设计一个表格对比睐森林古猿和南方古猿的异同帜，引导学生认识到人类是在锒进化的。
关于“芾从人猿相别到智人”一目，避这部分虽然概念多，但内容兽详实，通俗易懂。难点是每钦个时期的代表性化石、遗址鲜多，学生容易混淆。本目教闾学，可以与第一个子目一样 ，首先，教师请学生通读本龆目，圈出相关的概念，由于剪本目条理较为清晰，教师可氖以转换角度，要求学生设计奂一个表格，对比“能人”“诼直立人”“早期智人”“晚疆期智人”，为了帮助学生区ざ分代表性化石、遗址，教师陡应准备中国和世界地图，通 过地图加深学生印象。其次,，请部分学生展示所画的表终格，并引导学生对表格内知叼识点进行评价，包括正确与怯否、完善与否。对表格同类 项知识进行深入分析，如“站从能人到晚期智人体质是如?何变化的,”“从能人到晚瑙期智人使用工具上有怎样进嫱步,”“从能人到晚期智人愦化石、遗址发掘范围是怎样涔变化的,”“如何看待上述 三个进化的关系,”不断提偏高学生思维的积极性。同时晔把第一目人类进化内容和第埠二目比较，引导学生认识到铺人类进化在距今180万年墀以后，呈现加速度发展的趋,势。
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关于“探索勹人类进化的意义”一目，如铍上所述，理论性强，教学设星计必须建立在前面内容回顾钳基础上，教师可以提出两个旷问题(1)“人类进化的涵奴义是什么,”(2)“人类饱进化的成果是什么,”不要豫求学生阅读本目内容，而是ぃ让学生结合表格内容自己归匦纳，得出结论，学生可能提趿出新的观点，有依据的就要呲鼓励。在这里，教师要对文地化这个概念加以诠释，可以馥结合课文中“人类文化发展聩的物证”形象说明。最后指 出，探索人类进化的意义所钱在。
2(教学案膜例
案例一讲解从守森林古猿到南方古猿的进化横历程，用图示法: 炬
图1:进化历程
图2:对比图
名澄称
时间 茅
体质特点
使用册工具
进化评价 胛
森林古猿
南方古猿
案例脍二讲述进化中的直立人，选猷择北京猿人为代表，用遗址糊照片和猿人头部复原像，通间过投影说明。
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图跟片1北京猿人遗址照片 坷
距北京城约50公里裕，位于北京房山县的龙骨山唰。1929年中国古生物学盈家裴文中在此发现原始人类羼牙齿、骨骼和一具完整的头ヲ盖骨。并找到了“北京人”篾生活、狩猎及使用火的遗迹嫂，证实50万年以前北京地榆区已有人类活动。这一发现姘和研究，奠定了“北京人”碎在全世界古人类学研究中特羯殊的不可替代的地位。周口掴店遗址也是世界上迄今为止 人类化石材料最丰富、最生 动、植物化石门类最齐全的拓遗址。
图片2北绰京猿人头部复原像 睚
北京猿人是因1927年诣北京周口店发现一颗猿人牙殛齿而得名，1929年发现 完整的头盖骨，遂闻名于世帖。北京猿人的特点是头骨最吹宽处位于左右耳孔稍上，眉 脊粗壮向前突出，头骨厚，妯牙齿粗大。
案例骓三分析人类进化的涵义，要疴借助“从古猿到人猿相别”耿“从人猿相别到智人”两目郏内容的整合，启发学生。 黩
首先问学生:从古骐猿到智人的进化主要探讨哪谭几方面问题,
图瞌示1
图片2人类诒文化发展的物证，这些物证烀分属于不同的文化发展时期芯。
四、问题解答ニ
【探究学习总结 】
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本课测评 倏
1(人类进化经过几 个重要阶段,
解 题关键:自然性直立行走是璀人、猿的分水岭。
思路引领:阶段;主要表现裱。
答案提示:第玷一阶段是从古猿到人猿相别ぺ，距今约2300万年~1 80万年。典型代表有森林蹊古猿、南方古猿。第二阶段腹是从人猿相别到智人。距今 是180万年前~4万年前镫。人类进化经历了能人、直 立人、早期智人、晚期智人嫔四个时期。
2(暹探索人类进化的意义何在,
解题关键:人类夙进化集中是文化的进化。 搿
思路引领:进化的В涵义;进化的意义。 惘
答案提示:人类的进化圄过程是征服自然能力的提高鳔，人的体质不断增强的过程页，更是人类文化进化的集中佴反映。探索人类的进化有助 于科学理解人类的来龙去脉锆;有助于理解人类在自然界 中的地位;有助于对人类未踌来积极的预测。
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范文二：小学生认识电脑的教案
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小学生认识电脑的教案
一、教材分析
《认识计算机》是苏科版小学信息技术教材第2课的内容，本节课的内容是介绍计算机外观上看的基本设备，主要包括:显示器、主机、鼠标、键盘和其它设备，通过对这一系列设备的认识和了解，加强学生对计算机的兴趣，能够准确辨识这些设备，了解这些设备的一般作用，为以后学习计算机知识打下良好的基础。
二、教学对象分析
该课程的教学对象是小学三年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理。对于计算机的知识了解的比较少，因此，在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。在本节课中，应多拿实例来讲解，让学生对这些设备加深了解，让学生进行自主学习和互相协作学习相结合的方法，不仅可以提高学习的效率，更能培养学生互帮互助的合作精神。
三、教学准备
多媒体机房，多媒体课件，所需展示的实物及教学讲义
四、教学目标
1、知识目标
学生认识计算机的显示器、主机、鼠标、键盘等基本
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组成设备及它们的一般作用;
2、能力目标
学生通过自主探究的学习，掌握鼠标的基本操作，及在桌面上进行最基本的操作;
3、情感态度与价值观
通过对计算机基本组成部分的学习，培养学生对计算机的兴趣，养成规范、正确使用计算机的能力。
五、教学重点与难点
1、重点
认识计算机的基本组成设备及它们的一般作用。
2、难点
准确的辨识计算机的基本组成设备，熟悉鼠标的基本操作。
六、教学策略
1、创设情境:采用启发式教学法，以“不会说话会计算;不会想来却有脑;少了电源就睡觉;没有鼠标受不了。”的小谜语引出“计算机”，通过任务驱动法和多种情境的设置引起学生的探究学习兴趣。
2、指导探究:学生通过对老师提出问题的讨论、思考、回答问题、参与亲手实践活动，在学生体验接触计算机，如何使用鼠标，如何开/关机等的操作来实践对计算机的真实了解。在这过程中，不仅调动了学生的积极性和主动性，
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培养了学生的综合能力、理解与运用的能力和团结合作的能力。
3、效果反馈:整个教学过程是动态的，学生是学习的主体，教师是学生学习环境的创设者。通过课堂实验来检测学生学习的情况，教师通过正确的引导，学生积极主动地完成学习任务，达成教学目标。
七、教学过程
1、课程导入
教师:同学们，在上课之前，我们一起来猜个小谜语。谜语的内容是:不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。这个谜底就是我们今天要认识的新朋友，同学们可以进行分组讨论。
打开PPT课件，出示一个小谜语的内容，让学生猜一猜。
学生:积极分组讨论谜语的答案，每组派一位同学回答。
教师:同学们的回答都有一定的道理，不过我们今天要认识的新朋友就是“计算机”。 根据学生的回答引出计算机，从而进入新课。
2、讲授新课
教师:通过PPT课件展示如下图片，让学生观察思考，说说各部分的名称及它们的作用。
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学生:仔细观察图片，并进行小组讨论，说出讨论结果
教师:同学们的讨论都很认真,下面跟着老师一起进入新课的学习——认识计算机。
显示器
教师:通过学生都知道的电视机对显示器进行讲解:今天，我们先来认识与家里的电视机外形差不多的设备吧，它的名字叫显示器。虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，我们可以近距离使用它。”
通过PPT课件展示显示器的图片，并讲解显示器的一般作用:显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上，它是计算机的输出设备。
学生:认真观察图片，了解显示器的一般外形，并对两种显示器进行比较。
教师:对学生的回答进行总结:虽然两种显示器的外形不同，但都是显示器。我们的机房就跟前面的图是一样的，不过后者是我们现在常用的显示器。
主机
教师:首先通过PPT课件展示主机的图片:同学们，看看这副图，像什么,那它叫什么呢, 它的外形象一个箱子，它就是我们今天要学习的主机。主机是计算机的‘心脏’，计算机的工作都是这个主机完成的。
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这里运用教师自问自答的方法，一边演示图片，一边向学生讲授相关的知识。并将主机上的开机按钮指出。
鼠标器
教师:从学生都知道的小老鼠引出对鼠标的认识:我们这里的小老鼠是电脑上使用的一种工具，叫做鼠标因为形似老鼠，所以简称“鼠标”。
出示鼠标的图片，并对鼠标进行讲解:鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备之一，帮助我们更方便快捷的进行计算机操作。它是计算机的输入设备。
学生:通过观察图片，加强对鼠标的理解。
教师:同学们，我们一会儿还要学习鼠标的基本操作。接下来我们来学习下一个设备。
键盘
教师:小朋友，平时有没有看见爸爸、妈妈用电脑打字啊,
学生:
教师:对，我们用来打字的设备就叫做键盘。有没有小朋友会打字啊,
学生:
教师:这位小朋友真棒。
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在
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某些时候代替鼠标器工作。键盘是计算机的输入设备。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花时间多多练习。
教师:它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。在以后的学习中，老师会教同学们打字。
鼠标的基本操作
教师:请同学们把计算机打开，待计算机完全启动后。
同学们，跟着老师握鼠标，将右边食指放在左边的键上，中指放在右边的键上，手指自然弯曲握住鼠标，当我们移动鼠标时，鼠标指针也随之移动。
鼠标有指向、单击、双击、右击、拖动5种基本操作
指向:移动鼠标，使指针移动到指定位置;
单击:指针指向对象后，食指击一下鼠标的左键;
双击:指针指向对象后，食指快速、连续地击两下鼠标的左键;
右击:指针指向对象后，中指击一下鼠标的右键;
拖动:指针指向对象后，食指按住鼠标的左键不放，移动鼠标，将对象移动到指定位置后，再松开鼠标的左键。
学生:
教师:同学们，老师的桌面是不是很漂亮,我们也来练一
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练，将自己喜欢的图片设置为桌面的背景图片。下面跟着老师说的做:
在“桌面”的空白处右击
单击“属性”
出现一个“显示属性”的窗口，单击“桌面”
在背景下面选择一张你喜欢的图片“单击”，在上面的小窗口中可以显示你选择的图片进行预览，如果喜欢的话，就“单击”下面的确定按钮。
这样我们的桌面就换成我们喜欢的图片了。
学生:
教师:同学们，我们一起来比一比谁的桌面背景最好看,
关闭计算机
教师:同学们，刚刚现在学会了怎样使用鼠标来换桌面的背景图片，每一位同学都很棒。接下来我们就要学习怎样正确的关闭计算机，那关机跟开机一样吗,
学生:
教师:如果跟开机一样，那就错了，下面老师就告诉同学们怎样正确关闭计算机。 “单击”桌面上左下角的“开始”按键，选择“关闭计算机”进行“单击”，跳出一个小窗口，再单击“关闭”，再把显示器关掉。这样我们的计算机就正常关闭了。
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下面同学们就根据老师的方法把计算机关闭。
学生:
教师:
3、小结
通过本节课的学习，同学们对计算机也有了一定的了解，认识了计算机的显示器、主机、鼠标、键盘和其它设备，也对电脑的开/关机，以及如何使用鼠标有了初步的了解。通过与学生的互动，了解学生的学习情况;利用一系列图片的展示，提高同学们学习的兴趣;并采用分组讨论学习的方法，提高了同学们相互协作的能力，并养成正确的使用计算机的行为规范。
八、形成性评价试题和学生实践项目
1、布置作业
分别列举出2个不同的输入设备和输出设备;
整理写出显示器、主机、鼠标、键盘的作用;
预习新课。
《认识计算机》教学设计
盐城市实验小学 陈晓祥
一、教学目的与要求
知识与技能:了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。 过程与方法:通过对比，分析来
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理解新知识，并尝试用类比的方法来思考、解决问题。尝试让学生学会“总结”。通过教师的讲授、互动的游戏、激烈的比赛反复强化知识，帮助学生理解记忆。
情感态度价值观:通过本课的学习，学生能够产生浓厚的学习计算机的兴趣，了解了计算机的强大功能都是人研究和开发出来的。
二、教学重点与难点
重点:学生能从外观上看出计算机各组成部分，认识常见的计算机硬件设备，并能说出相应的名称。
难点:了解常见的输入、输出设备和存储器。
三、教学设计说明
本课是信息技术教材中计算机知识的基础部分，可以说理论性很强。学生在本课中需要完成认识计算机各组成部件的名称这一学习目标，通过分解学习目标，学生需要弄懂以下几个问题:1、计算机的组成;2、各组成部件的名称。围绕这两个方面我展开教学。
通过谜语导入，激发学生学习的兴趣，使得枯燥的理论课变得有趣和活泼;通过学习生活中常见的台式计算机，学生了解了计算机的外观组成;通过与人处理信息的过程作对比引出计算机处理信息的过程，一方面既复习了前一节课学习的内容又为本课内容的学习做了铺垫;重新调整课本知识结构，按照输入设备、中央处理器、输出设备、存储器的
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顺序来介绍组成计算机的硬件设备，符合处理信息的一般过程和学生的认知规律;通过设计计算机硬件纸牌的游戏和快速抢答赛两个互动活动，学生在游戏和竞赛中进一步巩固了所学的知识;通过设计未来计算机的拓展练习，学生明白计算机不是深不可测的，他们参与到计算机的设计中来，进一步激发了学生研究计算机的热情。一节课下来，学生不但深刻认识了计算机的组成部件的名称，而且超越了简单的机械记忆的模式，较好的掌握了认识计算机这一课的学习任务。
四、教学过程
谜语导入，激发兴趣
师:上课之前，老师给大家带来一则谜语，我们大家一起来猜猜。没有脑袋会思考;缤纷世界全知晓;万事一点便明了;少了电源就睡觉。
师:由于计算机只有在通电的情况下才能工作，所以人们也叫它电脑。今天老师就和大家一起来学习第,课 认识计算机。
共同讨论，讲授新知
1、外形各异的计算机
师:同学们，你们知道计算机吗,
生:知道。
师:那你们知道大名鼎鼎的计算机都能帮我们做些什
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么呢,
生:学生自由发言。如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 师:大家除了在学校机房里见到过计算机以为，你们还在其他什么地方见到过计算机的呢,它的外形是什么样的呢,
生:在家里，像电视机一样??
师:刚才同学们说得都不错，那同学们见过这样的计算机吗,
生:议论。
师:这其实也是计算机，它是掌上计算机。从外形上去看，常见的计算机有台式计算机、笔记本计算机和掌上计算机。
师:台式计算机有多个部件组成;笔记本计算机也叫手提式计算机，俗称笔记本，它的体积比台式机计算机小很多;掌上计算机顾名思义就是可以拿在手掌上进行操作。目前，台式计算机的使用率还是很高的，我们机房用的就是台式计算机，下面我们就以台式计算机为例，来研究一下计算机都是由哪些部件组成的。
2、台式计算机的组成
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师:组成台式计算机的主要有显示器、主机、键盘、鼠标器和音箱，这些设备都是看得见摸得着的，我们把它叫做计算机的硬件。光有硬件计算机还不能工作，必须给它安装上相应的软件它才能工作。计算机的软件主要安装在主机箱内。
师:像老师使用的这个计算机，这个界面就是Windows XP，它是一种系统软件，现在给大家演示的这个课件就是用一种应用软件制作的。组成计算机的硬件是很多的，那哪些是最主要的呢,下面我来一起看看。
师:在研究之前我们先来算算这道数学计算机题。谁来报报答案,
生:争先恐后，等于200。
师:那么在做这道数学题的时候，你都动用了哪些身体器官呀,它们都是如何起作用的呢,
生:眼睛看到这道数学题来获取信息，然后大脑思考得出答案，最后嘴表达出答案。
师:你真了不起，把人处理信息的过程全讲清楚了。
师:其实计算机处理信息的过程跟我们人类差不多，那与人类处理信息的活动想对应的设备都是些什么呢,想
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知道它们都叫什么吗,
生:想
师:下面我们就分别来看看。
3、输入设备——把信息传入计算机
师:人是通过手摸、耳朵听、眼睛看这种方式来输入信息的，那什么设备可以充当计算机的手、耳朵和眼睛呢,
师:大家认识吗,
生:认识。
师:，计算机可以通过它们来获取信息。
师:我们一起来看这个填空，谁来说说,
生:计算机可以用键盘来写，用话筒来听，用扫描仪来看，用鼠标器来选。 师:这些设备都有一个共同的名字叫——输入设备，人们用它来把信息传入计算机。
4、中央处理器——计算机运算控制中心
师:人获取到信息后，交给什么去处理的呢?
生:大脑。
师:眼睛、耳朵等器官将获取到信息交给大脑去思考，计算机也有具备像人的大脑这样功能的设备。老师手里拿的就是这样一种设备，大家想知道它的名字吗,
师:它叫中央处理器,英文缩写名称是CPU，它的作用
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就像人的大脑，它是计算机的运算控制中心。CPU有不同的型号，下面我们来看一看。
师:这是早期的I386CPU，这是后来使用比较多的奔腾4CPU，这是目前比较流行的酷睿2CPU，这一块CPU已经安装在计算机主机箱内的主板上了。
5、输出设备——把计算机处理过的信息传出来
师:人的大脑把信息处理完以后通过什么来表达的呢,
生:嘴巴说出来的。
师:除了通过嘴说出答案，我们还可以通过手写、脸、肢体来表情达意。那计算机可以通过什么来说、来写、来表情达意呢,
师:大家一起来看这样一组图片，都认识吗,我们一起来填一填。
生:计算机通过音箱把信息“说”出来，通过打印机把信息“写”出来，通过显示器把信息呈现出来。
师:同学们真聪明。一般地，人们就把显示器、打印机、音箱等叫做计算机的输出设备，通过它来把计算机处理过的信息传出来。
6、存储器——计算机的记忆仓库
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师:人的大脑除了会计算，还有记忆的功能，但是计算机的“大脑”中央处理器可以没有记忆的功能。它只负责对信息进行加工和处理，那么需要处理的信息和处理好的结果放在哪呢,
生:疑惑。
师:这就需要用到另外一种设备，我们来看。。
生:争先恐后想看。
师:这些什么设备都是可以用来存储计算机的信息的。它们也有一个共同的名称叫存储器。
师:计算机的存储器分为内存储器和外存储器两种，内存储器简称内存，一般是指内存条，它插在主机箱内的主板上;外存储器简称外存，常见的有软盘、光盘、硬盘、U盘等。
参与游戏，巩固新知
活动一:“硬件纸牌”游戏。
师:今天我们一起走进计算机，了解了计算机的组成，认识了计算机的各种硬件，接下来是游戏时间，我们一起来玩个游戏好不好,一起来看具体的玩法。
生:开始游戏，教师行间巡视参与并指导。
师:真的不忍心打断大家，但是时间有限，下课后我
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们可以继续来玩这样的游戏。
活动二:快速抢答赛
师:通过刚才的游戏，我们又进一步加深了对计算机的认识，为了检验大家学习的成果，老师想在全班搞一个抢答赛，同学们有没有信心赢得比赛,
《认识计算机》教学设计
古庄店乡第一中心小学 史心愿
教学题目: 认识计算机
教学目的:
知识与技能:
1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。2、学会如何正确的开机、关机的方法。3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念
过程与方法:
本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观:
1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。
2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
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3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。
教学重点:1、激发学生对计算机课的兴趣。2、学会正确的开机、关机。3、对Windows的桌面有一个初步的认识。
教学难点:1、准备说出计算机的组成各部分的名称。
2、掌握图标、桌面、任务栏等概念
教学课时:1课时
教学准备:投影仪、PPT、台式计算机
教学方法: 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学地点: 本校三楼微机室
教学过程:
一、组织教学:
1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。
2、上课铃响前，在投影仪上演示一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。
二、激趣导入:
上课。同学好～欢迎大家来上计算机课～今天的计算机课由我和大家来一块学习。计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。现今，它的用途也越来越
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广泛，例如:在交通、通信、银行、医疗等许多方面。计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。好了，现在开始咱们的课。
我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用,和你周围的同学一起展开讨论。既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧～
三、新课讲解 我们刚刚已经了解到计算机它有这么多的用途，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机它是由哪些设备组成的,
、计算机的组成
1、观看大屏幕。
显示器。
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
现在由于科技的飞速发展，当今显示器也已经分为两种。一种是纯平显示器另一种是液晶显示器。
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主机。
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。主机箱主要有立式和卧式两种，功能完全一样，只是外形不同而以。
鼠标。
鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，也有带滚轮的，有机械式的鼠标，有光电鼠标，它们都是我们使用计算机的好帮手。
键盘。
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
由于现在科技发展很快，键盘的外形都很大的不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
其它设备
计算机上还有一些其它设备，例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
2、观看大屏幕〖做练习〗。
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比比看谁最先叫出它们的名字来,我出示图片，同学们说出它们的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。
、计算机的开机方法
1、讲解计算机的开机方法。
名词:开机。启动计算机的过程，习惯上叫做开机。
师导入:我们也已经认识了我们面前的计算机，那么，现在也是让计算机来认识我们的时候了。可是大家前面的计算机现在还是黑的，还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢,大家注
意听老师都说了些什么,
第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源;
第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。
计算机“睁开了眼睛”，而且开动了”大脑”，这个时候我们看到了什么,
、认识Windows xp桌面的一些小知识。
1、桌面。
开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简
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称桌面。
2、图标。
桌面上有很多图案，它们叫做图标。图标下面的文字是图标的名称。
3、任务栏。
桌面底部的长条是任务栏。
4、“开始”按钮。
任务栏左边的按钮。
5、鼠标指针。
初识鼠标
我们也已经知道鼠标的分类及他的指针是什么样子的，现在看看你用的鼠标跟大屏幕上的哪个鼠标相似,
我们要想让鼠标帮我们命令或是使用计算机，那们就要先去了解一个它的使用方法。今天我们就先了解一些简单的应用鼠标的方法。
1、移动:
握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。
2、单击:
用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。
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3、单击某个图标:
把鼠标指针移动某个图标上再单击，称为单击某个图标。
互动环节:
1、让学生自己试着把鼠标移动到“我的电脑”“图画”等图标上。
2、单击“我的电脑”“图画”等图标。
、计算机的并机方法。
1、名词:关机。关闭计算机的过程习惯上叫做关机。
2、讲解关机的方法。
第一步:单击“开始”按钮
第二步:单击“关闭计算机”
第三步:单击“关闭”按钮
第四步:单击“确定”
、知识拓展。
让学生了解并熟记计算机的分类及微型机的分类情况。
,、计算机家族中有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等成员。 ,、微型机里还有笔记本型计算机、掌上型计算机等多种。
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3、〖出示练习题〗
?什么叫电脑?显示器分为几种,分别是什么,
?什么叫开机, ?主机箱分为几种,分别是什么,
?什么叫关机, ?开机时要先开什么,后开什么,
?关机时应该注意些什么,
4、观看屏幕。
?计算机启动后，不要用直接按主机电源开关的方法来关机。 ?不要经常开机、关机，这样会缩短计算机的寿命。
?关机后最好等一两分钟后再重新开机。
?进入机房后，不要随意走动、不要随便碰插座、插头、不随便大声喧哗。
?操作计算机时，不要吃零食。
四、课外拓展:
上网找一找奇特的键盘、鼠标、摄像头、麦克风，看看它样都有什么样的。
五、本课小结:
今天我们认识了计算机的主要外部设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。还学会了正确的开机、关机的方法，并认识了Windows桌面。 这些知
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识你们是否已经掌握，是否已经学会了,
板书设计:
认识计算机
一、计算机的应用
二、计算机的组成
主机箱、显示器、鼠标、键盘、其它设备
三、计算机的开机
1、什么叫开机,
2、开机的步骤:先开显示器开关，后开主机箱开关
四、计算机的桌机
1、桌面、图标3、任务栏
4、开始按钮5、鼠标指针
五、计算机的关机
1、什么叫关机,
2、关机的步骤:单击“开始”——单击“关闭计算机”—— 单击“关闭”—— 单击“确定”
教学反思:
计算机对于现在的学生来说，一点也不陌生。但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。
这一课是四年级学生学习电脑的入门课。大多数学生认为信息技术就是电脑，而对电脑感兴趣的并不是学习，而
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是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。因此，在信息技术课上要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。
在授课中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等这些电脑主要组成部分的作用和特点，并让学生听完后自己总结。总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以，我做了大量的准备工作，努力把这一课上好。 再讲解鼠标的操作时，首先我出示了一张老鼠的图片，学生们的情绪高涨起来。我又出示了一张鼠标的图片，不少学生已经知道了这叫鼠标。然后我问，哪位同学愿意说一下你认为老鼠跟鼠标有什么相似之处，用这样的提问方式来激发学生的学习兴趣。我还利用多媒体课件来讲解计算机的开机、关机的步骤，并把桌面的一些相关知识进行了说明，这种教学方法很好的解决了我说学生听的教学形态。这节课的教学任务基本完成，95%的同学已经全部掌握并熟练的独立进行操作。
总而言之，要使学生学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中处处留心，使用学生容易接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，增加学生学习
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新课程的兴趣，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。
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范文三：小学生安全教育的教案
小学生安全教育的教案
:一、教学目标:
通过本次活动，让学生了解交通、活动、意外事件中必备的安全知识，懂得安全的重要性，知道时时刻刻要注意安全，培养自我保护意识，并把自己学到的安全知识传达给周围的人们，做安全教育的小小宣传员。
二、教学过程:
(一)、导入
生命是宝贵的，每个人都只有一次，她不象财富能失而复得，也不象离离原上草周而复始。谁失去了生命，不仅仅是自己失去了一切，还要给活着的亲人留下心灵的创伤。上星期五，发生了一件谁也不希望发生的事故，葛威，一个可爱的小姑娘，她永远地离开了我们。那天早上，就在那个寒冷的早上，她倒在了无情的车轮下，她才7岁啊～
出示主题:珍爱生命、健康成长
(二)、明理导行
1、 这位可爱的小姑娘，才7岁，就这样离开了我们。像她那样的悲剧，在我们的生活中，还有很多很多——展示资料
2、 在你的生活当中，你还知道哪些像发生在葛威身上的悲剧。 (1) 生讨论、介绍
(2) 小结、过渡:我们每天上学、放学，都是路上最拥挤的时候，一不小心，就可能发生意外。因此，我们必须注意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。
3、 安全过马路
(1)认识红绿灯
板书:红灯停，绿灯行，黄灯等一等
(2)讨论:没有红绿灯的马路或公路怎么过,
板书:先往左看，再往右看，靠右行
(3)游戏“过马路”
一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过马路的小朋友。
4、 我们在学校里或外出活动、乘车回家时也要注意安全。否则，后果就不堪设想。
说说应该注意哪些不安全行为
(如:爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤……) 5、 认识特殊作用的电话号码
我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码? 它们有什么样的好处呢,
出示: 120 110 114 119 6、 了解在家里、在校外自己保护自己的方法
我们不仅要注意交通安全、活动安全，还必须对我们身边的人和事保持一定的警
惕。说说如果遇到了以下情况，你会怎么做。
A、有人敲门，称你妈妈受了伤，让他来接你去医院。 B、外出活动时，天黑路又偏僻，小明不知如何才好; C、放学回家的路上，两个陌生人强迫你跟他们走; D、外出活动中，同大家走散了，迷了路。
E、遇到雷雨天气，躲在大树下。
(三)、总结
1、 说说自己学了这节安全课后的感受
2、 在写有“珍爱生命、健康成长”的倡议书上集体签名。
范文四：小学生的一天教案
小学生的一天教案
篇一:一天用的纸 教案
《一天用的纸》教学设计
谢静
一、起点导航:
1、我们通过对一天用的纸进行分类、收集与整理，学会在生活中应用统计。
2、能从统计表中说出蕴含的信息，提出并解决简单的问题。
3、体会数学与生活的密切联系，努力让自己做个勤俭节约、有社会责任感的好少年。
二、活动操作
活动要求:
1、分小组，交流、收集一天用纸的数据。
2、在小组内合作，把收集的数据进行整理，汇集在表格内。
3、以小组为单位，交流汇报统计表中所蕴含的信息。
三、反馈点拨
1、 小组汇报每组用纸的情况，说出哪类用的多，哪类用的少，
为什么,
2、 根据统计表(图)(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:小学生的一天教案)提出简单的问题，并解决。
四、明理导行，思想教育
1、介绍纸与树的关系。有关资料告诉我们，每人每天浪费一张纸，全国每天就浪费2700吨纸。制造一吨纸需要砍树17棵，用掉1500升燃油。如果全国每人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸，一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算来就可少砍伐
1581666棵树。
2、看到这些数据，说出你的感悟。
3、在以后的生活中，怎么做,
五、布置作业
小组合作完成一份主题是“节约用纸”的手抄报
篇二:《我的一天》教案
《我的一天》教案
教学目标:
1、知识与技能
掌握艺术字和图片的插入方法。
学会如何调节艺术字大小及位置。
理解图片的版式在图片格式设置中的作用。
能够对页面进行框架设计和表格的插入。
2、过程与方法
通过学习帮助文档学会插入图片和艺术字的插入，以及格式的修改。
通过讨论交流将自己的一天行程进行罗列。
通过自学、尝试、小组合作的形式，尝试在WORD里以“我的一天”为内容制作简易板报。
3、情感、态度、价值观
感受动手制作小作品的成就感和自豪感。
通过对自己一天的分析，找出不合理的地方加以改正。
教学重点与难点:
图片艺术字的版式设置。
通过小组分工合作的方式进行交流学习。
教学准备:
多媒体教室、帮助文档、范例板报。
教学过程:
(一)、引入揭示课题
导入:板报作品的比较(出示媒体)。
师:老师这里有两份日程表，我们来仔细观察一下(出示板报)。
学生根据这份日程表，思考并回答老师问题。
师:这两份日程表的行程一样吗,
师:那你觉得哪一份日程表看上去比较丰富呢,为什么,
引导学生总结归纳出图片与艺术字的修饰作用。
师:今天就来制作一份图文并茂的日程表，插入图片和艺术字(出示课题)。
(二)、小组分工
师:要完成这份日程表，我们分成三个步骤，分别是框架设计、图片艺术字插入，格式调整。我们现在三个人为一个小组，来讨论一下你们小组如何来分工。
(三)、自主学习帮助文档
现在，根据你们的分工，开始分头学习帮助文档。
师巡视:
1、学生完成情况不理想。
师:请一位同学来为我们演示一下他是怎么插入图片的。
师:有谁找到了和他不同的，更简便的设置方法吗,
2、学生自学情况理想
师:我们刚才都自学了帮助文档，现在以小组为单位进行合作，按照每个人认领的部分按顺序制作日程表。
(四)、作品制作
师:每个小组按照框架设计、图片艺术字插入、格式设置这样的顺序，由每个小组成员按顺序来制作日程表，在制作过程中，由操作的同学为其他两名同学讲解自己负责的部分。 素材在制定文件目录下。
学生按小学合作学习。
(五)、作品展示、归纳方法
1、师:刚才我们每个小组已经将自己一天的日程表制作好了。
现在请完成的小组来展示一下他们的作品。
学生小组展示
2、归纳艺术字和图片的插入和格式设置的方法，对日程表制作进行评价。
师:你能告诉大家，你是如何插入图片艺术字的吗,你是如何设置他们格式的吗，为什么这么设置,有谁有更好的方法吗,
3、对日程表内容进行评价
师:同学们，你们觉得他们这一天里有没有不够科学的地方。他们该怎么改进呢,
(六)、小结
篇三:《一天的时间》教案
教学内容:
北师大版小学数学三年级上册第七单元73页、74页一天的时间。
教学目标:
1、结合学生的生活经验，认识24时计时法，能够对24时计时法与普通计时法所表示的时刻进行相互换算。
2、结合具体生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
3、培养学生尊重作息制度的良好习惯和时间观念。
教学重点:
认识24时记时法，并能与普通记时法互换。
教学难点:
正确推算从一个时刻到另一的时刻所经过的时间。
教学方法:
观察、操作
教具准备:
多媒体课件、时钟
教学过程:
一、创设情境，引入新课。
同学们，你们喜欢过生日吗,,淘气准备开生日会，给小朋友写邀请信:请你明天8时准时来我家参加我的生日会。第二天小朋友早上8时来到淘气的家，淘气却说:你们怎么来的这么早,小朋友疑惑的问:你的生日会不是早上8时是什么时候,
师:淘气的生日会到底是什么时候呢,
生:应该是晚上8时
师:淘气的小朋友说是早上8时，你们说是晚上8时，一天中有两个8时吗,钟面上可只有一个8呀～(出示实物钟表让学生观察)
生:一天里时针转了两圈，第一圈里有一个8时是上午8时，第二圈里有一个8时晚上8时。
生:淘气没有说清楚是早上还是晚上8时。
师:淘气怎样写就能清楚的告诉小伙伴是晚上8时开生日会呢,
生:加上晚上两个字
师:还可以怎样写也能清楚的告诉小伙伴是晚上8时开生日会
呢,
生:还可以写成20时
师:你是怎样知道20时也表示晚上8时的,
生:在电视里见到过
师:你能从生活中学习本领，真是一个会学习的孩子。像20时这样，不用加上上午，晚上这些时间词就能清楚表示晚上8时的记时方法，我们称为24时记时法。
二、探索新知，教学24时计时法(
1、初步认识24时计时法(
师:24时计时法是怎样计时的呢,一天又是从什么时候开始呢,
(ppt)同学们，你们看，现在是什么时候,我们这时候在干什么,
师:当我们在睡得正香的时候，新的一天已经悄悄地来临了。12是今天的结束，又是明天的开始。我们用24时记时法把一天的开始时刻叫做0时，时针每走一格时间就过去一小时，看，现在是什么时候,
我们把从0时到天亮这段时间叫做凌晨。我们这时候在干什么,(还在睡觉)在睡梦中，时间继续嘀嗒嘀嗒地往前走，
(钟面停在早晨6时)，提问:天渐渐亮了，现在是什么时候,
(早上6时)我们已经该起床了，这时一天的时间已经过去了多少个小时,(6个小时)所以，早上6时也可以记做6时(板
书:早上6:006:00)，(课件演示时针一格一格的向前走)
钟面呈现早上9时:天更亮了，现在是什么时候,(早上9时)这时我们已经坐在明亮的教室里开始上课了，这时一天的时间已经过去了多少个小时,(9个小时)所以，早上9时也可以记做9时(课件演示时针一格 一格的向前走)
钟面呈现中午12时:和同学们一起学习 ，时间总是过得很快，转眼间已经是什么时候,(中午12时)，这时一天的时间已经过去了多少个小时,(12个小时)所以，中午12时也可以记做12时。 这时时针转已经转了一圈，一天的时间已经结束了吗,(没有)对，时针继续向前走( 课件演示时针一格 一格的向前走)
钟面呈现下午3时:当时针再次指向3时，是一天的什么时候,(下午3时)这时一天的时间已经过去了多少个小时,(15个小时)所以，下午3时也可以记做15时。 (板书:下午3:0015:00)
?不知不觉中，时间悄悄地过去了，又到了下午的6时，同学这个时候，该放学回家，吃着妈妈煮的香喷喷的饭菜。这时一天的时间已经过去了多少个小时,(18个小时)所以，下午6时也可以记做18时。
就这样，忙碌而充实的白天又过去了，天已经黑了，很晚了，现在钟面上是几时,(钟面停在晚上9时)这时一天的时间已经过去了多少个小时,(21个小时)所以，晚上9时也可以记做21时&&这时大家应该干什么,(晚上9时，小朋友们应该
睡觉了，养足精神准备第二天的学习。)
?师:大家在睡梦中，时间又不知不觉到了什么时候,(晚上12时)
晚上12时就是几时,(24时)一天的时间已经结束了吗,(结束)时针转刚好转了二圈，一天一共过了多少小时,(24个小时)
2、引导学生自主探索，认识24时记时法
时间老人的脚步是不是停止了呢,(没有，新的一天又开始了)对，新的一天又悄悄的开始了。所以，24时也叫做0时。它既是又是一天的结束又是新的一天的开始。
孩子们，像这样用024依次记录一天时间的方法，就是24时记时法。
3、分组讨论:24时计时法与普通计时法有什么不同,
师:同学们，我们认识了24时记时法，那现在大家一起想想在生活中见过24时记时法吗,
生:电视、电脑、电视报、车票、作息表&。。
师:看来24时记时法在生活中的运用还真不少，那么24时记时法与普通记时法有什麽关系呢,下面我们就一起研究研究。
师:现在黑板上有两种记时法，一种是(普通计时法)另一种是(24时计时法)观察两种记时法表示的时刻
(1)你发现两种记时法有什么相同的地方和不同的地方,
(1)普通计时法读的时候前面都要加上特别说明，24时计时法没有特别说明。
(2)普通计时法用012这12个数字计时，24时计时法用024这24个数字计时。
时针走第一圈时，普通计时法与24计时法相同;而时针走第二圈时，普通计时法就与24时计时法不一样了。
为什么普通计时法要有说明文字，而24时计时法却没有呢,通过比较发现24时计时法更简洁方便一些。
4、学习24计时法和普通计时法之间如何进行换算,
师:普通记时法表示的时刻与24时记时法表示的时刻是如何转化的,这是为什么,(先自己静静地思考，在四人小组里说一说)
估计学生会探索出，中午12时之前的两种计时法都一样，中午12时过后要把普通计时法中的时刻换算成24时计时法，只要再加12时就可以了;要把24时计时法中的时刻换算成普通计时法，只要再减12时就可以了。对这一点重点让学生进行相互质疑，为什么可以直接加减12时,
中午过后，时针开始转第2圈，第一圈已经走了12时了，所以要加上或减去12。
引导学生注意必须是中午12时以后的才能加或减。让学生在讨论中认识。
根据学生回答的师做小结
24时计时法和普通计时法它们都能表示同一个时间;中午12时之前的两种计时法都一样，中午12时过后，要把普通计时法中
的时刻换算成24时计时法，只要再加12时就可以了;要把24时计时法中的时刻换算成普通计时法，只要再减12时就可以了。
三、巩固练习。
a、阅览室的阅览时间表
让学生说说发现了什么数学信息。并判断出时间表里是用什么计时法记时的。
b、出示情境图:一个商店门口挂着这样的牌子(如下图)(这表示全天营业多少时间,
出示图片营业时间:上午8时晚上7时
观察并思考:右图牌子上用的什么计时法,
同桌讨论:怎样来计算今天的营业时间,
c、画一画(
根据给定的时刻，把时针和分针画在钟面相应的位置上，要指导学生，时针要画的短一些，分针要画的长一些。
四、课堂小结(
师:谁能来说一说我们今天学习了哪些内容,
板书设计:
一天的时间
24时记时法
普通记时法 24时记时法
凌晨3:00 3:00
上午9:00 9:00
中午12:00 12:00
下午3:00 + 12= 15:0015:00 - 12= 下午 3:00
晚上9:00 + 12= 21:00 21:00 - 12= 晚上9:00
范文五：小学生安全教育的教案
小学生安全教育的教案
篇一:小学安全教育完整教案
目 录
第一课 安全记心间 ---------------------------------------------- 1
第二课 防溺水安全教育 -------------------------------------------- 2
第三课 校园安全(一) -------------------------------------------- 第四课 校园安全(二) -------------------------------------------- 第五课 居家安全(一) -------------------------------------------- 第六课 居家安全(二) -------------------------------------------- 第七课 消防安全(一) -------------------------------------------- 第八课 消防安全(二) -------------------------------------------- 第九课 交通安全(一) -------------------------------------------- 第十课 交通安全(二) -------------------------------------------- 第十一课 食物安全(一) ----------------------------------------- 第十二课 食物安全(二) ----------------------------------------- 第十三课 防骗安全(一) ----------------------------------------- 第十四课 小学生禁毒知识的初(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:小学生安全教育的教案)步认识 -------------------------- 第十五课 网络安全 -------------------------------------------------- 第十六课 心理健康教育——正视挫折 珍爱生命 -----------
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第一课 安全记心间
教学目标:
通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。
教学过程:
一、 谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么 危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么: 1、 用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1) 认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2) 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3) 电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4) 使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器 分开，不要用手直接救人。 2、 安全使用煤气
1) 燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被
锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 二、注意防溺水
严禁随意到江边游玩。
若学游泳，得在家长的陪同下到正规游泳馆学习。 游泳时要注意安全
1、 游泳需要经过体格检查。 2、 要慎重选择游泳场所。 3、 下水前要做准备运动。
4、 饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5、 水下情况不明时，不要跳水。
6、 发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。 三、 交通安全
1、 行走时怎样注意交通安全
1) 在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2) 集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3) 在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4) 穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、 骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 四、 发生火灾怎么办
1、要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 五、 小结:
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
第二课防溺水安全教育
教学目标:
1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
教学重点:学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 教学过程:
一、谈话引入 小朋友，现在是什么季节,对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗,告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
二、防溺水教育
小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢, 我认为应做到以下几点: (一)、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点
(1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下河游泳。
(3)我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 (二)、看视频
在周末，几名学生到讲河边洗澡，有6名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 (1)议一议:
这几个小朋友违反了哪些安全规则, 我们应如何遵守安全规则, (2)把小朋友的错误纠正过来。
(3)由这个事实谈谈我们的心得体会。 (三)、说一说
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。 三、小结:
(1)通过这节课的学习,你懂得了什么,
(2)教师小结:人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
第三课 校园安全(一)
教学目标:
1、提高学生校园活动安全意识。 2、知道在校园里哪些活动是安全的，那些事不安全的。 3、不安全的事情的应急处理。
教学重点:通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的校园活动安全观念. 教学难点:遇到安全问题学会用如何处理 教学方法:导、读、议、评相结合 教学过程:(一)、导入
1、安全对于我们来说非常重要，在校园里活动也要时刻注意安全。 2、发生在校园里的事故: ? 高空抛物，砸到同学。
? 在教学区打闹，撞到了同学，出现不应有的事故。 ? 攀爬护栏，摔倒楼下。
3、学生自由谈发生在校园里的事故。
4、总结:在校园里活动时我们也一定要注意安全。 (二)、交流:讨论在校园里活动时我们应当注意哪些方面的安全。 ? 上下楼梯应当注意哪些安全,为什么,应当如何做, 上下楼梯靠右边走;下楼时用手扶着楼梯扶手下楼;不许向楼梯外探身，更不许打滑梯;上下楼梯不许跑，不许拥挤抢先;不许在楼梯内打闹、疯跑、做游戏、做体育活动;放学时，排队下楼，不许拥挤，不许在楼道上系鞋带、滞留等。
? 在走廊里应注意哪些安全,为什么,应如何做,
轻声漫步，不跑不叫;不追逐打闹;不做游戏;不攀爬护栏;不向楼下吐痰、丢东西;无事不到其它楼层乱窜。
? 在教室里应当注意哪些安全呢,为什么,应如何做,
轻声漫步，不跑不叫;不乱攀爬桌凳;不点燃垃圾，不玩火;
不乱摸电器、电器开关;发现电器、电线、开关插座等有埙坏及时报告，不乱动;实验课，听从老师指挥，不乱动实验仪器和化学药品。
? 在校园里应当注意哪些安全,为什么,应如何做,
不疯跑大叫;不到操场玩树枝、木棍、砖块等;不攀爬车棚、围墙;不在国旗台上及其周围玩耍;不做危险游戏(哪些是危险游戏呢);参加升旗仪式、文艺演出、做操等大型集体活动，要遵守纪律、听从指挥，按要求集合、行动、疏散、撤离;不携带、不玩易燃易爆物品和管制刀具(哪些是管制刀具)。
? 在厕所里应该注意哪些安全,为什么,应当如何做,
不追逐打闹做游戏;大便入坑，小便入池;不推不挤，不跑不叫，慢蹲慢起，严防跌倒。 ? 体育课应注意哪些安全,为什么,
要在老师的指导下有秩序地活动，注意安全。特别是在一些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则对于安全是非常重要的。 (三)、巩固
1、师生共同回顾应注意的安全事项。 2、同桌互相提问应注意的事项。 3、将重点条目抄记在笔记本上。 (四)、作业
回家也可和父母再加以讨论，还有哪些应注意的事项。
篇二:小学生安全教育主题班会教案设计5篇[1]
小学生安全教育主题班会教案设计五篇
例文一
小学生安全教育主题班会
教学目的:
对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。
资料准备:
《安全教育读本》
教学过程:
一、用电安全
1、学生说说家里有哪些电器,(引起学生兴趣，因他们较熟识。)
2、教师根据学生的回答及时教育:
现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全
1、提出问题讨论:
如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做,(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)
2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
首先:自己不能玩火。其次:发现火灾要想办法自救。再次:
要知道报火警电话:119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。
三、防溺水
结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情况，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的能力。
四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
五、课堂总结。
这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。
六、作业:
检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗,
例文二
小学生安全教育主题班会教案
教学过程:
一、谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。
下面就谈谈家居安全要注意什么:
1、用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
2、安全使用煤气
1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。
2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
二、游泳时要注意安全
1、游泳需要经过体格检查。
2、要慎重选择游泳场所。
3、下水前要做准备运动。
4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。
5、水下情况不明时，不要跳水。
6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。
三、交通安全
1、行走时怎样注意交通安全
1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。
交通安全:全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。
防火:学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥
等电器。2)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
防盗:保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。
防校园暴力:同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助
食品卫生安全:住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。
体育运动安全:在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。
四、 发生火灾怎么办
1、 要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2、 一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
3、 逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。
例文三
小学生安全教育主题班会
一、交通安全
1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则。走路要走人行道，骑自行车要走非机动车道，横穿马路要看清信号灯，绿灯行、红灯停，黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和行人，可以继续通行。
2、不要在马路上追逐打闹，不要追车、扒车、强行拦车。
3、12岁以下的小学生不准骑自行车上路。自行车的车铃、车闸必须齐全有效。骑车不要带人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲线骑行。
4、不乘坐无牌、无营运证、超载的车辆。
5、乘坐校车或其他车辆听从安排，行驶中，不要将头、手、身体伸出窗外。
二、学校安全
1、手工课、美术课要求使用刀、剪、针、锤等工具时，才能将其带到学校，否则，这些工具不能随身带进学校。若使用，须经老师同意方可拿取，并在老师的监督下使用，用完后立即放回原处。在课堂上使用这些工具时要小心谨慎，防止划伤、刺伤自己或前后的同学。
2、一旦被划伤，伤口容易发生感染，应视伤口的污染、深浅程度仔细处理，必要时要注射破伤风抗毒素针。
3、参加集体劳动，一定要遵守纪律、服从管理、听从指挥。要事先了解该项劳动的安全常识，未经老师允许不得进入危险部位。不接触有毒有害物质，如硫酸、农药等，不随便触摸、玩弄电器及开关等。
4、化学药品溅入眼睛时，应用专用冲洗眼睛的水及时冲洗，并要采取其他的急救措施。
5、课间活动不要做危险的游戏，观看别人进行体育活动，要注意自己的位置是否安全，避免飞来的篮球、足球等伤及自己。
三、防火安全
1、不要将火柴、打火机当作玩具，也不要烧东西玩。
2、夏天点蚊香时，注意不要靠近窗帘、蚊帐、床单等可燃物，以免夜晚风吹动时，使这些可燃物飘到蚊香火头上。
3、现代家庭中，家用电器种类很多，少年儿童必须在家长的指导下正确使用。低年级学生应避免单独使用这些电器，家庭中不能超负荷用电，不能乱接电线，以免引起电线短路甚至火灾。
4、常见的灭火方法:用水灭火 用东西盖住灭火 用沙灭火。
四、用电安全
1、不要用手、金属物或铅笔芯等东西去拨弄开关，也不要把它们插到插座孔里。喝水或饮料时不要在插座附近喝，以免水或饮料洒到插孔里，造成电器短路，着火。
2、在户外玩耍时，要远离高压输电设备及配电室之类的地方。不要在高压线附近放风筝，不要到配电室中去玩。
3、房子周围有许多电线，不要在电线上面搭挂、晾晒衣物，以免发生危险。
4、发现有人触电，在救助触电者时，首先要切断电源。在切断电源之前，千万不要用手去拉触电者，否则救助者也会触电。
5、如果无法切断电源，救助者要穿上绝缘胶鞋，或带上绝缘手套，或站在干燥的木板上，用干燥的木棍、竹竿等去挑开触电者身上的电线。
6、小学生因为人小，无法对触电实施救护，应该及早地叫大人来处理，并打“120”急救电话，让医生来救护。
五、法制教育
1、在家遇生人，不要轻易开门。如不速之客来访时，要先查明身份再开门。如果不能确定身份，就打电话向父母询问，或求助邻居。
2、没有家长或老师的安排，不要接受陌生人的邀请去看展览、拍电影、做广告等，更不能到陌生人家里去玩。
3、如果在路上遭坏人抢劫，不要冒失地与他硬拼，可先把随身带的钱物给他，并尽量记清坏人的身材、面貌、口音和衣着特征，争取安全脱身，然后迅速报案。
4、如果遭坏人绑架，要沉着冷静。要发挥自己的聪明才智，先保护自己不受伤害，再想办法给家人或警方报信，还可以在沿途抛下书包里的文具，书籍以及随身所穿的鞋、帽等，给家人或警方留下线索。
六、在教室内外活动应怎样注意安全
1. 防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅、饮水机等用品，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。
2(防滑、防摔。教室地板比较光滑的，要注意防止滑倒受伤;需要登高打扫卫生、取放物品时，要请他人加以保护，注意防止摔伤。
3. 禁止在楼道内游戏、追逐打闹防止发生意外。
4(防坠落。无论教室是否处于高层，都不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。
5(防挤压。教室的门、窗户在开关时容易压到手，也应当处处小心，要轻轻地开关门窗，还先留意会不会夹到他人的手。
6(防火灾。不带打火机、火柴、烟花爆竹、小鞭炮等危险物品进校园，杜绝玩火等行为。
7. 防溺水。不要去小河、池塘、水库、海里去玩耍或游泳，要是去海边游泳，一家要在家长的陪同下才能去。
例文四
小学安全教育主题班会方案
【班会目的】
通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。
【班会准备】
1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2制作相关的课件。
3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术字。
【班会程序】
一 谈话引入:
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么:
二 家居安全
1. 用电安全
随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。
1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。
3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。
5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
篇三:小学生安全教育教案大全
小学生安全教育教案(交通安全、防火、电、食品等)
学安全教育教案
课 题:防火自护、自救安全教育 教学内容:
学习一些家居防火自护。自救知识 教学目标:
?通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。 ?培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。 教学重难点:树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。 教学时数:1课时。
教学器材:投影仪.幻灯片或制作课件. 教学过程: ?谈话导入:
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么:(师生共同) 1.用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 我们的做法:
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关
上.并拔掉插头。
B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。 2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。 3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
?用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。1室外火灾关门求生的方法:
?测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。2室内火灾.从窗户逃生。3高层建筑火灾逃生。
4公共场所火灾逃生。5安全出口火灾逃生。 ?教师介绍火灾报警须知:
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。2、火灾地址要报详细:
XX市XX村XX路XX号.如:(什么东西在燃烧.火势很大.请速来
扑救.我的电话号码是XX)
3、要派人来主要路口迎接消防车。 ?小结:(卡纸出示)(全班齐读)
遇到火灾:临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
?让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。 ?总结:
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。 ?附板书设计:
防火自护 自救安全教育?? 用电，煤气 ，雷电 贴上卡纸上的小结
小学安全教育教案------交通安全
活动目的:
1、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
活动过程:
(一)、导入新课:提问:
1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便,2、如果没有交通运输我们的生活会怎样,谈话:
交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。(二)、学生汇报:
1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。?学生介绍乘车、乘船的有关知识。?播放视频“车中的危险”。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。?学生用课件或图片介绍各种交通标志。?学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。?学生表演小品“在公共汽车上”。?学生讨论。
4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。(三)、师生小结:提问:
今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获,教师小结;
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们
服务。
安全教育教案:《时时刻刻注意安全》
活动目的:通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
活动形式:小品、比赛、小快板、游戏等。 活动过程:引入:
同学们，你们好～四(1)班“时时处处注意安全”主题队会现在开始。我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗;看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请看小品《踢球》——
老师问:同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗,错在哪里,(指名说)
小结:是啊～这多危险啊～为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜～交通安全，我们可得随时注意。在学校里，我们应该怎样注意安全呢, 下面我们来进行选择题比赛。(课件出示)
1(下课了，不能干什么:?打球。?追赶打闹。?跳绳。
2(哪些东西不准带进校门:?皮球。?三角尺。?利器、易燃物品。
3(哪种行为不对:?跳高、跳远。?攀越围墙、滑楼梯。?翻
单杠、荡秋千。 4(上下楼梯怎样行:?靠右行。?靠左行。?左右行都可以。
师说:同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，请看《家庭AB剧》—— 小品表演:剧2 C1:(读白)好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦～ (高兴地跳)我打开电视机，唉，都不好看——(这时，传来敲门声)谁呀, D:我，你李叔叔。
C1:李叔叔，怎么没听爸爸说过呀～
D:噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。 C1:(开门，让D进来) D:(左看右看)小朋友，你一个人在家呀, C1:(倒茶)叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西, D:(嘿嘿一笑)来??拿——钱。 C1:(大吃一惊) D:(拿出小刀，恐吓道)不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。 C1:(乖乖地到抽屉去拿钱给D)
下面，我们再来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。 小品表演:剧3
老师问:看了这两个表演后，你认为哪一次的同学做得对呢,对在哪里,如果的情况发生在你身上你会怎样做呢,(小组讨论后，指名汇报)
小结:独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，刚才A剧中的小朋友就吃了这个亏。冒牌“叔叔”被抓去了，
真令人高兴，这样的喜事，真该放串鞭炮，庆贺庆贺。
但放鞭炮，也要注意安全，请听快板——
快板表演:剧4 (人物:E、F)(课件出示)
老师说:我们小学生，也应知道一些消防知识，下面我们就来进行消防知识抢答赛。 (课件出示)
(1) 电器线路破旧应该怎样,(及时修理更换) (2)电路保险丝烧断，用铜线代替对吗,(不对) (3)发现火灾怎么办,(赶快拨打火警119)
师说:刚才的同学都很聪明，对消防的知识也掌握好。下面请你们几位总结一下安全小知识，看看我们应该掌握了哪些安全知识,(9人站成圆弧形)安全警句朗读:剧5 (每人一句)(课件出示)
(1)小学生，上学校，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。
(3)家用电器和煤气，使用时要注意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要谨慎。 (8)发现坏人来撬门，赶快拨打110。总结:
学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
