范文一:手抄报题目
手抄报题目
这是我带这一届学生办的手抄报。每大周放假必做的作业,等学生交上来我一一过目,字体之飘逸、花边之绚丽、内容之丰富,每次都让我受益匪浅。我们都是张贴在走廊的墙壁上,简直是一道亮丽的风景线,从这里经过的人,都会驻足欣赏,赞叹不绝。
七年级上学期:忘了。
下学期:第一期:新学期抒怀
第二期:和春天约定,让我们一起飞。
第三期:诗情飞扬四月天
第四期:五月温馨花,感恩母亲节
第五期:美丽的三峡,优美的胜地
第六期:五彩的夏日,缤纷的生活
八年级上学期:第一期:中秋话月
第二期:国庆抒怀
第三期:我运动,我快乐
第四期:我阅读,我幸福
第五期:梨花雨的季节 (89班)
又是一年雪花飞 (88班)
第六期:拥抱新年,亲吻圣诞
邀请圣诞老人与我们一起过新年
八年级下学期:第一期:2012,梦想号与春同行。
第二期:享受文学的阳光雨露
第三期:徜徉古典文学,采撷语言瑰宝。
第四期:槐树花芬芳校园,康乃馨绽放人间。
第五期:走进千古奇人,品味百代绝唱。
第九年级上学期:第一期:走进初三
第二期:美丽十月,温馨双节
第三期:寻根作家莫言
第四期:英雄豪杰的赞歌
第五期:走进红楼,品味经典
范文二:语文手抄报:什么是语文素养
概念
1、语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯,以及思维能力、人文素养等。
2、语文素养,是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,具有工具性和人文性统一的丰富内涵,是《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》和《普通高中语文课程标准(实验)》中的一个核心概念。
要点
高中语文培训资料语文素养包含哪些方面的内容?说它包含语文的积累、语感、语文学习方法和习惯、识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力,一般都能接受,要说它包含思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度,特别是“思想观念”,可能有人觉得不好理解。
详解
按一般的理解,“素养”是指“平日的修养”,也指“学识、造诣、技艺、才能、品格”等方面的基本状况。此次课程改革,许多学科的课程标准中都采用了“素养”一词。如,《普通高中物理课程标准(实验)》《全日制义务教育科学课程标准(实验稿)》均将提高“学生的科学素养”放在突出地位,《普通高中地理课程标准(实验)》提出要提高学生的“地理素养”,《普通高中数学课程标准(实验)》的总目标中也提出“进一步提高作为未来公民所必要的数学素养”……
课程标准中采用“素养”一词,还有这么两层意思:一是将“素养”理解为“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”;二是认为基础教育中各个阶段的“素养目标”是有层次差别的。至于大家为什么不用“素质”而用“素养”,可能是因为“素养”一词,较之“素质”更具有“后天的教养效果”的意味。
渊源
语文作为一门母语教育课程,既是一种交际工具,也是一扇认识人类文明尤其是本民族精神发展的窗户。语文学科在促进学生形成良好的个性和健全的人格,促进学生德、智、体、美的和谐发展上,起着重要的奠基作用。原先限于认知领域的“语文能力”很难全面地概括新时期语文教学的目的和功能,因此“语文素养”的概念诞生了。
新中国成立到现在,语文教学和研究走过不少弯路:出于政治的需要,把语文课上成了思想政治课;为了突出思维训练,把生动活泼充满感情的语文教材当成了枯燥的思维训练材料,语文课变成思维训练课;片面强调语文的实用性,甚至主张不要进行文学因素的教育,课文只要“规范”,不要“典范”,语文课成了日常交际课。改革开放以来,现代化建设对语文教学提出了更多的要求,语文学科的地位得到重新确认,语文教学研究空前繁荣,也取得了很多先进的研究成果。但是,由于我们对语文学科的本质和内容把握不准,再加上应试教育的影响,语文教学还是出现了一些偏差。其中的偏差之一就是“能力中心论”的盛行。
在十年动乱后的第一次全国科学大会之后,“科学的春天到了”,各行各业掀起了科学研究的热潮,语文学科也在考虑如何“科学化”。当时引进了许多自然科学的研究方法,如实验法、系统分析法,对语文教学的各个部分进行实证研究。例如,语文学科目标操作化研究,把语文目标分解为一系列的知识点和训练点,按年级编排成系统化的教学目标操作序列。应该说,这对克服语文教学的随意性、经验性,提高语文教材编写和教学评价的科学性,提高语文教学效率起到了积极的推动作用。然而,这种以听说读写(书)能力要素为框架、以字词句篇知识为内容、以分项训练为手段构建的语文教学体系,容易导致教师片面理解语文的教学要求,把语文当作纯粹的工具和技能,追求语文知识的系统性和完整性,忽视语文的整体性、情感性和实践性,使语文教学走向“烦琐主义”的死胡同。如,有人提倡阅读教学100练;有人提出作文教学的108项微格训练法;有人甚至把学习方法也作为一种知识来传授,编写《语文学习方法指导》,里面提到的方法不下400种。为了培养语文能力,我们对听说读写方面的知识点和训练点规定得越来越全面、越来越细密,而教会学生做人,尤其在让学生受到人格和审美的熏陶方面却越来越淡薄。
范文三:语文手抄报
诗歌赏析 —— 说?只?奖?先?不??生?舟??华??于??大 空怕贵赏灵学用人,勤。好罗聪随业人利成你形书天—— 所见 可话一有”感会则的郭劳学庚明卡精生,功想成山才———— 日恒不吃废大沫得一而出莱于在,成天有就——【清】 袁 枚 幸曝何过得脑若日不于尔勤勤韩艰为才路是 福爱十必列是起和,勤勤愈而, 苦幸的勤无牧童?骑黄牛, “长可因日三宾苦茅肢问奋荒不勤 ——劳福决为止 顽得眠,寒更体非于索斯以歌声振?林樾?。 ——动的定径境强天一。眠一真嬉何坦升 ,人因,刻奋才的夜五屠样好,获 意欲?捕?鸣?蝉, 正吗素学苦在行劳安达更格,学,?确,应海勤忽然闭口立。 动于成眠起多者,涅方但该无奋而积于,芬,用。张夫 法愿是涯的最勤累思获奇则衡—— ,你勤苦能无得,劳而灵【题解】 少益的首奋意一作力毁,
——袁牧(1719,1798),浙江钱塘(今杭州市)人,清代诗人。著有《小仓
山房文集》与《随园诗话》等。“所见”,即诗人偶然看到的一幅生活画面。 作 文 精 选 【朗诵指导】 夏
夏,是春洒下汗水之后的跋涉,是萧瑟秋风之前的温馨和热烈,是严冬肃杀之前的人们挽留的一种牧童,骑,黄牛,歌声,振,林樾。 街小学 ( )班 心境。于是,开始酝酿一串串希冀的结晶,同时也唤来了夏风娓娓的细语,夏雨绵绵的情思,夏云袅袅
的漂游。 意欲,捕,鸣蝉,忽然,闭口,立。 春太奢华,秋太凄凉,冬太寂寥,只有夏是多姿多彩的,仰望,天像蔚蓝的海水倒悬,又像江南蚕
丝织就的蓝缎,滑滑的,让人忍不住有想去触摸的冲动,俯看,锦绣河山,处处葱茏,花盛开,树丰满,【赏析】 阵阵轻风吹过,绿树红花摇曳多姿,山水之间,任你眺望,任你鱼跃,任你在夏风中放歌,夏雨中沐浴,
夏光里站立,夏夜中留恋。 野外林阴道上,一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事独自漫步于校园中,处处充满了绿,鲜绿、黄绿、浅绿、深绿,各种绿色连接着、交错着、波动着、
变化着,绿意无限。草坪,又恢复了它昔日的风姿,平平的,绿绿的,风吹草动,似一块圆形的地毯,儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响,整个树木全给他惊动了。 花池中,五颜六色的不知名的花,都在绿草坪上,用它们娇艳的身姿,展示着自身的魅力。 咦,一片
绿,闪光的绿,似渲泄的绿色的瀑布。噢,牵牛花,它长得那样旺盛,爬满了一堵暗灰色的墙,仿佛一忽然,歌声停下来,小牧童脊背挺直,嘴巴紧闭,两眼凝望着高高的树梢。件美丽的外套。
它更像是一幅巨画,流水平缓而亮丽,色彩单纯而使人爽心。上上下下,找不到它的发端,也看不“知了,知了,知了……”树上,一只蝉儿也在扯开嗓门,自鸣得意地唱呢。见它的终极,只有那一片常常青翠欲滴的绿,在我的视野里自由地蔓延,流动……
它是一幅画,可又不是静止的画——它充满了勃勃生机。 微风轻拂,茎开始抖动,叶开始抖动,正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一手呢~ 不时如钻石般闪亮的光点,跳跃着,舞蹈着。这时,一个个牵牛花从绿叶中探出头来,像是无数蝴蝶,
挨挨挤挤,重重叠叠地驻足在灰色的墙上,它们扇动着翅膀,它们炫耀着美丽。它们与绿叶互相推挤,
互相紧紧簇拥着,在阳光下打闹着,叫嚷着…… 这情景,全被诗人看在眼里,写进诗中。诗人先写小牧童的动态,那高坐
每一片叶,每一束花,都是一个生命,它们这样的活泼自由,它们是闪烁着智慧的花,绽放着自信
的花,凝视着它,仿佛看到一个个跳动的绿色生命。 拿着书,穿梭于绿树红花之间,那感觉,有说不牛背、大声唱歌的派头,何等散漫、放肆;后写小牧童的静态,那屏住呼出的温馨。
暮色悄然降临,夏夜很浪漫,亦很多情,月光倾泻着缠绵,使夜的思绪奔放着憧憬,今夜的景色弥吸,眼望鸣蝉的神情,又是多么专注啊~这从动到静的变化,写得既突然漫着遐想,令大自然的情爱无比醉人。 夏如一位佳人,它将绿色的发髫高高挽起,小河是它顾盼的明
眸,盛开的鲜花是它浓艳欲滴的朱唇,远处的山峰是它蹙起的黛眉。读着宁静,拥着清风,所有情怀似又自然,把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象,刻画得活灵活现。至于下一丝游云察过“圆盘”,擦亮夏的静谧。
春华秋实,都在于夏的精心呵护,夏是一个新的起点,成长着新的希望和期待 一步的动静,小牧童怎样捕蝉,捕到没有,诗人没有写,留给读者去猜。
范文四:语文手抄报
语文手抄报
语文手抄报篇一:初中语文手抄报内容
可以参考一下朱自清的匆匆中的段落:
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢,——是有人偷了他们罢:那是谁,又藏在何处呢,是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢,
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日
子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢,早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再
见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢,只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢,过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢,我何曾留着像游丝样的痕迹呢,我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢,但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊,你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢,
语文手抄报应根据主题内容而定,另外可穿插一些古诗、寓言、故事、绕口令等。这里提供一些内容参考:
古诗
李白——《月下独酌》
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及时。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
赏析:
描写诗人在月夜与“我外之我”的影子及月亮一同畅饮的情景,
以奇特的构思、浪漫的想象,深刻地表现出诗人的独斟独酌,及举
目无知音的孤独之情。
寓言故事-活到老学到老
晋平公作为一位国君,政绩不平,学问也不错。在他70岁的时候,他依然还希望多读点书,多长点知识,总觉得自己所掌握的知识实在是太有限了。可是70岁的人再去学习,困难是
很多的,晋平公对自己的想法总还是不自信,于是他去询问他的一位贤明的臣子师旷。师旷是一位双目失明的老人,他博学多智,虽眼睛看不见,但心里亮堂着呢。晋平公问师旷说:“你看,我已经70岁了,年纪的确老了,可是我还很希望再读些书,长些学问,又总是没有信心,总觉得是否太晚了呢,”
师旷回答说:“您说太晚了,那为什么不把蜡烛点起来呢,”
晋平公不明白师旷在说什么,便说:“我在跟你说正经话,你跟我瞎扯什么,哪有做臣子的随便戏弄国君的呢,”
师旷一听,乐了,连忙说:“大王,您误会了,我这个双目失明的臣子,怎么敢随便戏弄大王呢,我也是在认真地跟您谈学习的事呢。”
晋平公说:“此话怎么讲,”
师旷回答说:“我听说,人在少年时代好学,就如同获得了早晨温暖的阳光一样,那太阳越照越亮,时间也久长。人在壮年的时候好学,就好比获得了中午明亮的阳光一样,虽然中午的太阳已
走了一半了,可它的力量很强、时间也还有许多。人到老年的时候好学,虽然已日暮,没有了阳光,可他还可以借助蜡烛啊,蜡烛的光亮虽然不怎么明亮,可是只要获得了这点烛光,尽管有限,也总比在黑暗中摸索要好多了吧。”
晋平公恍然大悟,高兴地说:“你说得太好了,的确如此~我有信心了。”
诚然,不爱学习,即使大白天睁着眼,也只能两眼一抹黑;只有经常学习,不论年少年长,学问越多心里越亮堂,才不至于盲目处事、糊涂做人。
绕口令
蚕和蝉
这是蚕,
那是蝉,
蚕常在叶里藏,
蝉常在林里唱。
捉兔
一位爷爷他姓顾,
上街打醋又买布。
买了布,打了醋,
回头看见鹰抓兔。
放下布,搁下醋,
上前去追鹰和兔,
飞了鹰,跑了兔。
打翻醋,醋湿布。
小猪
小猪扛锄头,
吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头,
小猪扭头瞅,
锄头撞石头,
石头砸猪头。
小猪怨锄头,
锄头怨猪头。
四和十
四和十,十和四,
十四和四十,四十和十四。 说好四和十得靠舌头和牙齿 谁说四十是“细席”, 他的舌头没用力; 谁说十四是“适时”, 他的舌头没伸直。 认真学,常练习, 十四、四十、四十四。
六十六头牛,
六十六岁的陆老头, 盖了六十六间楼, 买了六十六篓油, 养了六十六头牛, 栽了六十六棵垂杨柳。 六十六篓油,
堆在六十六间楼; 六十六头牛,
扣在六十六棵垂杨柳。 忽然一阵狂风起, 吹倒了六十六间楼, 翻倒了六十六篓油, 折断了六十六棵垂杨柳, 砸死了六十六头
牛,
急煞了六十六岁的陆老头。
枪和糠,
墙上一个窗,
窗上一支枪,
窗下一箩糠。
枪落进了糠,
糠埋住了枪。 窗要糠让枪, 糠要枪上墙, 墙要枪上窗。 互相不退让, 糠赶不走枪, 枪也上不了窗和墙
小牛赔油,
小牛放学去打球, 踢倒老刘一瓶油, 小牛回家取来油, 向老刘道歉又赔油 老刘不要小牛还油
小牛硬要把油还给老刘, 老刘夸小牛, 小直摇头,
你猜老刘让小牛还油, 还是不让小牛不油
语文手抄报篇二:语文手抄报版面设计模版
语文手抄报篇三:语文手抄报的资料
语文手抄报的资料
语文是语言的文化,二语言有事人类沟通、联络感情的重要方式。生活处处皆学问,生活处处有语文。擦亮你 的双眼,你会发现,其实语文就在我们身边。
原本以为,只有天天嚼着生硬的语文课本,才能学到语文。
原本以为,只有天天去笑话那些枯燥无味的字、词、句??才
能学好语文。
原本以为,只有天天让笔在纸上“狂舞”------一一去写字,才能学好语文。
原本以为,??
可是,渐渐地,我发现字自己错了,生化或中处处有语文的身影。
电视中,每个广告都有着独特的广告词,各式各样,而在这期中,不也都存在着语文的身影吗,过年时,家家门前的对联,不也有语文的足迹吗,
离开繁华的城市,让我们去拥抱大自然。鸟儿在叫,溪水在笑,风儿在怒吼,这一切交织在一起,不就像一首优美的诗歌吗,时而起伏,时而跌落。那么,大自然不也同样拥有语文吗,
语文是一束鲜花,带给人芳香;语文是一汪清水,带给人凉爽;语文是一缕阳光,带给人希望??它是一缕清风,迈着轻盈的舞步,掠过我的思绪,从我身边悄然走过,它就是语文。
语文是一位画家。“随风潜入夜,润物细无声”。它用妙花神笔勾勒出一幅栩栩如生的春雨图,它用五彩缤纷的色彩调画着春天,描绘着细雨的缠绵和奉献,描绘着春意的盎然和生机,使我心雨飘飞。
语文是一位音乐家。“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”。它用轻快的旋律,奏响着一支农家丰收曲;它用悠扬的琴声,弹奏起夏日的激情;它用圆润的歌喉,驱散夏日的炎热;它用起伏的鸣
声,烘托着夏日的豪迈的欢快,使我思绪飞扬。
语文是一位诗人。“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”。它用四射的情感吟诵着秋的壮阔,畅谈着秋的慰藉,谱写着一曲激荡澎湃的秋的颂歌;它用激情之感,点燃我的新登;它用诗化的笔墨,滋润我的心田。
语文是一位摄影家。“忽如一夜春风来,千树万树梨花花开”。它用奇情妙思,摄下冬日的洁白与辽阔;用心灵的眼睛瞩目冬日的壮美与浪漫;它用镜头留下冬天那永恒的记忆,也摄下了我心灵的旋律。
范文五:语文手抄报
寓言故事-活到老学到老
中国传统文化知多少 晋平公作为一位国君,政绩不平,学问也不
错。在他70岁的时候,他依然还希望多读点书,
多长点知识,总觉得自己所掌握的知识实在是太 中国传统文化博大精深,在五千年历史文化的基础上,中有限了。可是70岁的人再去学习,困难是很多 国传统文化就像一朵朵璀璨的烟花到处绽放炫目的风采。下面的,晋平公对自己的想法总还是不自信,于是他四年级三班 为同学们介绍一些中国传统文化的知识: 去询问他的一位贤明的臣子师旷。
师旷是一位双目失明的老人,他博学多智,【四书】《论语》、《中庸》、《大学》、《孟子》
虽眼睛看不见,但心里亮堂着呢。晋平公问师旷 成语之最 【五经】《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》 说:“你看,我已经70岁了,年纪的确老了,【四大名著】罗贯中《三国演义》、施耐庵《水浒传》、吴承最高的巨人:顶天立地 最大的嘴:气吞山河 可是我还很希望再读些书,长些学问,又总是没 有信心,总觉得是否太晚了呢,” 恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》 最长的腿:一步登天 最大的手:一手遮天
师旷回答说:“您说太晚了,那为什么不把【四大民间传说】《牛郎织女》、《孟姜女》、《梁山伯与祝最吝啬的人:一毛不拔 最宽阔的胸怀:胸怀若蜡烛点起来呢,”晋平公不明白师旷在说什么,英台》、《白蛇与许仙》 谷 最长的寿命:万寿无疆 最宝贵的话:金玉良言 便说:“我在跟你说正经话,你跟我瞎扯什么,【四大文化遗产】《明清档案》、《殷墟甲骨》、《居延汉简》、哪有做臣子的随便戏弄国君的呢,” 最厉害的贼:偷天换日 最宽的嘴巴:口若悬河 最
师旷一听,乐了,连忙说:“大王,您误会《敦煌经卷》 贵的话:一语千金 最有学问的人:无所不知 最广了,我这个双目失明的臣子,怎么敢随便戏弄大【元代四大戏剧】关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》、汤的话:一言千里 最大的誓言:海枯石烂 最诚的忠王呢,我也是在认真地跟您谈学习的事呢。” 显祖《牡丹亭》、洪升《长生殿》 言:金玉良言 最有价值的话:一诺千金 最准的话: 晋平公说:“此话怎么讲,”
师旷回答说:“我听说,人在少年时代好学,【五彩】青、黄、赤、白、黑 一言为定 最重的话:一言九鼎 最大的本领:开天
就如同获得了早晨温暖的阳光一样,那太阳越照【五音】宫、商、角、址、羽 辟地 最反常的气候:晴天霹雳 越亮,时间也久长。人在壮年的时候好学,就好【七宝】金、银、琉璃、珊瑚、砗磲、珍珠、玛瑙 最昂贵的稿费:一字千金 最小的邮筒:难以置比获得了中午明亮的阳光一样,虽然中午的太阳【九宫】正宫、中吕宫、南吕宫、仙吕宫、黄钟宫、大面调、已走了一半了,可它的力量很强、时间也还有许信 最快的话:一言既出、驷马难追
多。人到老年的时候好学,虽然已日暮,没有了 双调、商调、越调 1、表示人物思想品质的成语:高风亮节 德高望重 克阳光,可他还可以借助蜡烛啊,蜡烛的光亮虽然【七大艺术】绘画、音乐、雕塑、戏剧、文学、建筑、电影 己奉公 大公无私 鞠躬尽瘁 先人后己 死而后已 不怎么明亮,可是只要获得了这点烛光,尽管有【五代】后梁、后唐、后晋、后汉、后周 2、表示人物动物神态的成语:神采奕奕 眉飞色舞 垂限,也总比在黑暗中摸索要好多了吧。”
晋平公恍然大悟,高兴地说:“你说得太好头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神 。 【五贡】恩贡、拔贡、岁贡、副贡、优贡
了,的确如此~我有信心了。” 3、表示哭的成语:鬼哭狼号 神号鬼哭 痛哭流涕。 【六朝】吴、东晋、宋、齐、梁、陈 诚然,不爱学习,即使大白天睁着眼,也只4、表示吃的成语:细嚼慢咽 狼吞虎咽 津津有味 好【四大发明】造纸术、印刷术、火药、指南针 能两眼一抹黑;只有经常学习,不论年少年长,吃懒做 狼吞虎咽 囫囵吞枣 饥不择食。 【四大美女】西施、王昭君、貂蝉、杨玉环 学问越多心里越亮堂,才不至于盲目处事、糊涂5、表示各种快的成语:一挥而就—画得快~奋笔疾做人。 书—写得快~狼吞虎咽—吃得快~ 风驰电掣—开得快~
一目十行—看得快~不胫而走—传得快~一蹴而就—
成得快~ 不假思索—动得快~脱口而出—说得快~知
错就改—改得快~心有灵犀—懂得快~过目成诵—背
得快~眼疾手快—拿得快。