傻-脱
范文一：中学生的情感的调查报告
中学生的情感，在小学生已有的发展水平上，随着生活条件的变化和教育的要求，青春期生理的变化，在几个主要方面增添了新的色彩。(1)充满热情，富有朝气。(2)情感的两极性明显。(3)情感内容不断丰富。中学生的情感体验已由学习活动和集体生活扩展到了更多的领域，如对钻研自然科学，参加社会活动的体验;对人与人的关系，对友谊和初恋的体验;对个人前途和祖国未来的体验等。(4)情感的深刻性不断增加。中学生已能克服小学生体验的具体性、表面性，开始从事物的本质方面产生体验，形成内部深刻的情感。整个中学时期，情感内容的社会性不断地深刻化。(5)情感的稳定性和自我控制能力进一步增强。中学生的情感比小学生要稳定得多。一旦对某门学科或某项活动有了爱好，就能达到迷恋的程度;一旦和某个同学建立了友谊，可以达到“牢不可破”的程度。这些都表明，中学生由于自我意识的发展和世界观的逐步形成，情感倾向日趋定型，同时由于调节、控制能力逐步增强，到高中阶段情感的表露开始带有文饰
的、内隐的、曲折的性质。(6)情感的效能也明显增强，即情感对学习、生活和工作的激励作用显得愈益明显和重要了。 观察中可以看到，中学生喜欢唱、哼歌曲，喜欢写诗、吟诗，遇到喜事往往欢呼跳跃，手舞足蹈。有人曾作过一次调查，普通中学的初中生爱唱歌的占86%，喜欢吟诗的占34.8%;高中生爱唱歌的占78.2%，喜欢吟诗的占48%。可见中学生的情感丰富而强烈，并善于表达感情，与成人相比，显示出他们生动活泼、富有朝气。
中学生对国家、社会充满热情，在关于国家前途态度的问卷中可以看出，不论是初中生还是高中生，抱着悲观态度的只占20%左右，而抱有乐观态度的则占50%以上。中学生朝气蓬勃，对未来充满着美好的憧憬和幻想。他们往往是英雄事业、英雄行为的热烈追求者。有人采用问卷法，对目前中学生作调查，结果见可见，教师和家长，用英雄业绩引导，有的放矢并讲究实效地教育中学生，这是符合中学生情感发展的特点和他们健康成长的规律。
中学生正处于身心各方面迅速发展的时期。在社会各种关系和因素的作用下，中学生各种各样的需要日益增长。这种不断增长的个体需要时而受到社会的认可而得到满足，时而受到社会的否定而难以实现，这就是中学生发生复杂的、摇摆不定的强烈情感的主要来源和根据。另外，由于青春发育期性腺功能显现，性激素的分泌会通过反馈增强下丘脑部位的兴奋性，使下丘脑神经过程总的趋势表现出兴奋性的亢进，这就与大脑皮质原有的调节、控制能力发生矛盾，使大脑皮质与皮下中枢暂时失去平衡，这种状况可能是中学生情感两级性明显的生理原因。教师和家长要注意这种两极性情感的变化，逐步使中学生的感情符合社会需要，使他们的情感既热烈又有社会意义与价值。
整个中学时期，学生的智力和意识不断发展，渐渐形成许多新观念、新观点，这些与不断增长的高级社会需要相联系，就形成许多具有明确道德意识的社会性情感。而且随着年级升高，社会性情感增强，有人曾有目的地观察过两个初中班和两个高中班学生
需要受挫时情感的变化。学校在一星期前为学生订了星期日的电影票，学生盼了一星期，到星期六突然接到通知:为参加麦收，部分学生要在星期日参加劳动。尽管学校作了动员，但放弃看电影而投入劳动的两个初二班与两个高一班的学生情感的变化是不一样的，调查统计中学生的情感尽管两极性明显，但还是逐渐趋于稳定的。他们对情感的自我调节和控制能力逐渐提高。初中生对自己情感的自我调节和控制能力相对要差些，波动性明显，往往还不善于使自己的情感受时间、地点、场合等条件的支配，克制自己的情感表现。高中生的控制能力则随着知识、智力的发展，意志力和个性意识倾向性的发展而提高，并逐渐地与前途、理想交织在一起，显得比较稳定、持久和善于自我控制与调节。但是，高中生的激情在一定场合仍表现得比较明显。教师和家长要培养中学生的挫折耐力，使他们学会调节情感的本领。挫折耐力就是对挫折情境的预料和对挫折的抵抗能力。情绪、情感是能够意识到并受思想意识的调节的，但人在受挫折的时候
容易产生消极的情绪，理智降低，做出不该做的事。为了避免或减少这种情况，就要引导中学生加强道德意识和乐观主义修养。同时增强挫折耐力，学会对复杂的事情进行全面分析。对挫折的情境做好预见性的思想准备，一旦出现挫折，会冷静分析挫折的内外因而采取恰当的行为，并学会在激怒、苦闷的情况下进行情感的自我调节。初中生尽管不像儿童那样掩盖不了自己内心的情感，而是极力使自己的情感不外露，但由于调节、控制能力较差，情感仍容易外露，出现一时激动的情况。高中生在这方面就开始带有文饰的、内隐的、曲折的性质了。他们能够根据一定条件支配和控制自己的情感，形成外部表情与内心体验的不一致性。因此，教师和家长要逐步了解和掌握中学生情感稳定性的变化，不能仅仅以他们的表情作为判定其思想感情的依据，而应该综合一段时间的全部表现及其个性的特点，经过深入细致的分析，作出结论，这样才比较可靠。 随着年龄的增加，中学生的自尊心越来越强。为了使中学生形成健康的集体情感与个
性因素，教师和家长应该注意中学生集体主义行为修养的培养，如谦虚、谨慎、正直、直率、与人为善、真挚相处并能对付各种各样的变化，以提高他们在集体中的地位和形成正常的同志式的关系。有人曾对500名犯罪青年和500名一般青年作过“什么时候结交朋友最多”的调查，发现两组青年都是在中学交朋友最多，调查资料表明，在500名一般青年中间，遇到问题时，有19.5%的被试宁肯“向朋友倾吐”，而不愿意和父母商量。因此在中学时期，他们往往把互相真诚、坦白、亲密当成友谊的宗旨。
中学生的朋友大多数是相同或相似年龄的同性别的同学。中学生在结交朋友的个数、依恋程度、友谊交往的内容及稳定性都是有差异的。总之，中学生的友谊感在迅速地发展着，健康而真挚的友谊是中学生之间互相促进、互相帮助的动力。但是，如果引导不好，就会发展成为江湖义气，导致拉帮结派，甚至于违法犯罪。因此，教师和家长要注意中学生这方面情感的变化，如果发现他们产生这种情感，要因势利导，把这种情感逐步
引导到正常友谊和集体荣誉方面来，使它成为维护良好的集体荣誉与同志友谊的基础。 中学生的性意识与向往性爱情的问题是十分复杂的，既有年龄的差别，又有性别的差异;既有一般倾向，又的特殊的情况。据我国心理学工作者调查，一般地说，80%以上的初中生和半数以上的高中生，对两性恋爱还很朦胧，能把主要精力放在学习上;极少数的初中生和20—30%的高中生已经了解如何谈情说爱，但出自社会、学校和家庭的正确教育，还不致把这种念头付诸行动;也有10%上下的中学生，主要是高中生，从向往到见诸行动，并过早出现初恋或有两性关系上的越轨行为。教师和家长，必须要摸清底细，心中有数，区别情况，分别对待。对过早恋爱的中学生，应该给予正确的引导。使他们懂得其害处，教育他们将精力放在求知识、学本领上，并让他们懂得在两性问题上应有的道德观。对于那些为了猎奇或从异性中寻快乐的行为，不仅要讲清道理，而且还要从道德观念上让他们严肃地认识这些问题。
中学阶段是道德感逐步稳定和成熟的时期，爱国主义情感、劳动情感、社会公德情感等等，都要到中学阶段，尤其是高中阶段才深刻化，并为中学生的世界观从萌芽到形成，奠定重要的基础。道德感的培养是教师和家长的重要任务。
中学生的理智感，主要指求知欲的扩展和加深。求知欲表现在学习活动上，是指对学习的兴趣，对疑难问题的好奇心和追求解决问题的体验等方面。有人研究了目前国内中学生的求知欲，发现存在着明显的差异。目前中学生求知欲的趋势。
心理学工作者曾以学生对作业态度为指标，研究了1200名中学生的求知欲。中学生在完成作业时所表现出的情感态度有八种，可以归纳为三类:第一类，常常刻苦钻研到深夜;遇到不会的问题，非做出不可;有做不出的题目时，总要反复看几遍，最后独立思考去完成。第二类，边做边玩(或听广播、看电视);有不会做的题目就抄别人的;遇到难题就去问别人。第三类，不想做作业;不会做就将作业扔到一边去。调查结果表
明，第二类的被试最多(45.2%)，第一类的被试几乎接近于第二类(42%)，第三类的被试只占少数(12.8%)。从上述研究中可以看出，目前中学生的求知欲，尽管总的发展趋势是好的，但其积极性还不算太高，有待于培养。
中学生美感的发展，主要表现在两个方面:一是通过绘画、音乐、舞蹈、阅读文艺作品等活动中发民兵了美感;二是对人的外貌也产生了一定审美体验。中学生在文艺活动中的美感，一般地说，更多地指向作品的内容，很少注意作品的艺术评价;更多地指向具体事实情节，很少注意艺术形式。这一点可以从对500名中学生“最喜欢”阅读什么书的调查数据中，得到充分的反映和说明。 因此，进一步培养中学生对艺术作品的欣赏力，发展他们的美感，也是教师和家长的责任之一。
中学阶段开始，由于性意识的萌芽与发展，中学生逐步产生对自己和对别人外貌方面的审美体验。他们注意自己的外貌，喜欢受到好评。有的中学生开始对自己的外貌感到
不安，例如，女生担心发胖，男生顾虑长得矮，脸上长疮等等;有一定生理缺陷的中学生，开始产生为缺陷而痉的体验。也是从这个阶段起，中学生对自己形象的美比较重视，注意穿着打扮和仪表风度。对自己的形象产生新的情感，注意外貌，这是从中学阶段起，整个少年期和青年期较突出的心理特点。教师和家长，应该根据这样折心理特点为，加强对他们传授有关的生理解剖知识，并进行美育教育(仪表美、心灵美的教育)，培养他们高尚的情操，引导中学生将主要精力投入于学习，并健康地成长)。
范文二：中学生饮食生活的调查报告
中学生饮食生活的调查报告
乳山市 下初初中 王伟
活动背景
随着城乡居民生活水平的提高，带来了消费的积极变化，人们对食品的质量和安全性要求越来越高。在“绿色生活”、“绿色消费”观念日益深入人心的今天，“绿色食品”已经成为优质安全食品的代名词。同学们对“绿色食品”有多少了解,有积极食用“绿色食品”以形成健康生活观念的意识吗,作为一名小小的消费者，我们有必要帮助他们实现健康的消费观念，使他们崇尚自然、追求健康的意识。因此，《关注健康，我们呼唤绿色食品》成为我们本次实践活动的一个主题。
[关键词]:饮食 零食 营养 健康 绿色消费 绿色食品 环保意识 (一)研究主题:中学生饮食生活的调查报告
(二)研究目的和意义:通过对中学生饮食情况的调查研究，了解我校学生的个人饮食情况，弄清学生个人的消费观念和对食品的选择情况，学会选择食品，养成良好的饮食习惯，树立保护、改善生态环境和防止污染的意识，改善人与环境的关系创造自然界新的和谐。 (三)研究方法:问卷调查、访问法、网上资料查询法
(四)研究内容:
抽样调查初二学生，了解我校中学生的饮食生活和消费观念以及绿色食品在我市的发展前景。
(五) 参加人员:
指导教师:蔡春花
1、组长:蔡瑶、邵熠
2、记录员;邵小桐、任欲华
3、网上查询员:张秀玉、王飞捷
4、分析员:刘冰、冷佳葳、秦欣、李欣欣
5、资料保管员:冯小珂、张颖
(六) 研究步骤:
确定研究课题——设计调查问卷——开展问卷调查——进行资料统计——分析问题——撰写调查报告
(七) 成果形式:调查报告
关于中学生饮食生活的调查报告
一、课题的提出:
中学生的身体正处于旺盛的发育阶段，身体健康状况与否能影响他们的学习生活，合理营养是不容忽视的问题，青少年中的挑食、偏食、不吃早餐等现象是否影响身体健康,为什么关注食品卫生,怎样鉴别食品安全,我们《走进绿色生活》的综合实践小组同学从不同角度对“绿色食品”这个主题展开了调查、搜集，并资料做了分析，以活动帮助同学们从现在开始养成良好的饮食习惯。并且在活动中引导学生正确选择绿色食品，实现绿色消费，证明我市开发绿色食品的区位优势。提倡消费者转变消费观念，向崇尚自然、追求健康方向转变。让我们生活在’绿色”世界里，享受绿色带给我们人类的益处。热爱大自然，保护生态环境，创造人与自然新的和谐。”
二、研究方法:
1、抽样问卷调查法:我们在初二同学中间开展了问卷调查(问卷见附录)，以此做
为了解和分析我校学生饮食情况的依据。
2、访问法:我们利用双休日访问食品营养专家，了解各种食品的营养搭配和质量
含量指标。
3、网上资料查询。
三、研究过程:
阶段 时间 主要内容
第一阶段:10月15日—10月25日 确定课题、方案
第二阶段:10月26日---11月2日 拟订问卷
第三阶段:11月4日---11月8日 问卷调查
第四阶段:11月9日---11月12 日 统计整理
第五阶段:11月13 日—11月22日 分析问题
第六阶段:11月23日---12月15日 撰写报告
四、调查结果:
1、为了宣传绿色消费，我们小组对同学们的日常饮食情况进行了调查分析(附表一): (1)调查表明，同学中吃零食的现象非常普遍，接受调查的学生94.63%都吃零食，其中每天吃零食的占5.16 %，经常吃零食的占25. 4%，偶尔吃零食的占65.0 3%。仅有3.27%的学生从来不吃零食。
(2) 调查结果表明，同学们最爱吃的零食仍以热能高但营养密度低的糖果、膨化食品、冰淇淋和点心为主，吃水果的学生仅占五分之一左右。
(3) 除了吃零食以外，对各种甜味饮料还表现得情有独钟。调查结果表明，超过一半的同学最爱喝碳酸型饮料，近四成的同学喜欢果汁型饮料，而选择白开水的同学仅占11.6 1%。
2、针对学生喜欢吃的食品我们采访了市消协专家李伯伯，并搜集整理有关资料对同学们最喜欢的食品进行调查:
(1) 果冻。吃果冻不仅不能补充营养甚至会妨碍有些营养的吸收。市场销售的果冻基本
成份是一种不能为人体吸收的碳水化合物---卡拉胶，基本不含果汁，其甜味来自精
制糖，而香味则来自人工香精。不过，果冻中没有脂肪，并含有一些“水溶性膳食纤
维”，少量吃并没有坏处，也不会让你发胖，但是，你不要指望用它“增加营养” 。(2) 薯片的营养价值很低，还含有大量脂肪和能量，多吃破坏食欲，还是肌肤健美的大
敌。
(3) 话梅、李子含盐分过高，如果长期摄入大量的盐分会诱发高血压。 (4) 方便面。脂肪的含量很高，营养价值比较低，多吃不利于饮食平衡。 (5) 饼干。属于高脂肪、高能量食品，维生素和矿物质含量比较少，多吃不利于饮食平
衡。
(6) 泡泡糖、口香糖。营养价值几乎为零，一些产品含有大量的防腐剂、人工甜味赋形
剂等，特别是一些质量低劣的次品，对健康的危害很大。
(7) 膨化食品。营养还可以，但含有大量色素、香精、防腐剂等食品添加剂，多吃不利
健康。
通过访问、网上查询分析:同学们正处在长身体的特殊时期，对能量和各种营养的需要量比成年人相对要多，多吃零食，虽然满足了“嘴”的要求，但到吃饭时却吃不下去了，影响食欲，妨碍消化功能，结果损害了身体健康。
3、绿色食品的选择与消费的调查，我们采用了问卷调查(见附录二)与结果分析:
(1)学生对什麽是绿色食品,其中A、B、两个项选择的占的比例依次是15%、67%;
对绿色食品标志的识别。在给定的四个图案中，认识绿色食品标志的占56%，这是针
对我校学生对绿色食品的了解程度设置的，大部分学生对绿色食品有所了解，说明了同
学们都比较关心生活，但一部分同学对此缺乏认识和了解，我们《走进绿色生活》小组
有必要对绿色食品进行大力宣传，以便提高同学们消费的认知程度。
(2)对绿色食品的态度的选项中乐意接受的占85%;对同等价位的产品考虑选择绿色
食品的占95%;对绿色食品价格高于同类产品考虑买的占83%。这三个问题的设置在
于了解同学们对绿色食品的接受程度，从调查的情况看同学们在知道了绿色食品的优点
和质量后，优先考虑购买绿色食品，说明绿色食品有广阔的市场，将来会受到更多的消
费者青睐。
(3)对我市绿色食品企业的了解，同学们能说出华隆食品厂家的名字，并能说出食品
的类别，从结果中我们可以看出我市绿色食品市场有很大的潜力，并将带动我市经济的
发展。
五、结论和建议:
1、通过调查我们发现:同学中吃零食的现象非常普遍，接受调查的学生90.63%都吃零食，对此我们建议大家，传统的饮食消费观认为，吃零食会影响正餐的食欲，吃零食应更多考虑营养和健康的关系。零食是可以提供一定的能量和营养素的，但是不如正餐均衡、全面。所以，家长千万不要让用用零食代替正餐，还是应该从一日三餐中获得生长发育所需要的营养物质，实行绿色消费。
2、在当前的消费导向下，对同学们吃零食应更多考虑营养和健康的关系。家长和同学们在选择零食时应尽量选择营养相对丰富的绿色食品，使同学在享受零食快乐的同时，又尽可能地能获得均衡的营养。良好的饮食行为不仅有利于当前的健康，也可能对成年后的一些慢性病预防起到重要的作用。
3、通过调查我们惊讶地发现，93.15%的同学知道饮食与健康有关，超过一半的同学听说过“食物金字塔”，近90%的同学知道从什么样的食物中能获得蛋白质和脂肪，这说明他们的营养知识越来越丰富。但绿色消费观念有待加强。还需要加大力度对绿色食品的宣传，同时，在调查中，还有一部分同学的情况，也使我们认识到，在发展绿色食品中，应该尽可能减少成本，以低廉的价格，赢得更多消费者的青睐。
4、通过调查可以知道，我市绿色食品市场潜力大，只有大力发展绿色食品，才能更好地为我市市民服务。同时，以开发无污染的食品为突破口，从保护、改善生活入手，将保护环境、发展经济、增进人们健康紧密地结合起来，促进环境、资源、经济、社会发展的良性循环。这也是我们的责任和义务。
范文三：中学生上网的社会调查报告
中学生上网的社会调查报告 调查时间:2011年7月14日至2011年7月21
调查人员:刘莎莎 蔡畅 梅诗韵
调查对象:全市中学生
调查方式:问卷调查、网上调查及查阅资料、个别访谈 调查目的:了解中学生上网所存在的各种问题，提倡健康上网。
随着社会的不断发展，人们的生活节奏明显加快，生活习惯亦随变化。网络已经进入人们的日常生活，关于网络对中学生的影响已经越来越引起人们的关注，我们应该怎样正确对待中学生上网呢，对此，我们用暑假的时间对中学生的上网问题进行了一次调查，调查结果如下:
1(大部分中学生(包括上过网的和未上过网的)喜欢上网。
2(中学生上网的目的:
(1)中学生上网，查阅自己爱好的信息或玩游戏者较多，其次是聊天、娱乐、收发邮件、下载音像资料或图片，再次是查阅资料、做网页、查阅有关知识的信息、浏览新闻等等;
(2)80%男生上网是为了玩游戏;65%女生上网是为了聊天;
3(比较热门的网站
搜狐、新浪等;
4(中学生上网的时间:
大部分中学生上网是在节假日，还有一部分是在放学后和同学一起上网;在假期里，各网吧从早晨7点到晚上1点几乎全被广大青
年学生所占领。年龄比较小的以电子游戏为主，年龄大者以网上聊天为主，而真正到网上查寻资料，了解外面新世界者少之又少。而网吧里几乎全都是男的，他们几乎在网吧里的时间平均3小时以上。
5(中学生上网的途径
大部分中学生在家里上网，其次是去网吧或在同学、朋友家上网;
6((非中学生)是否支持中学生上网:
支持者居多，反对者较少，大部分支持者的前提是“要正确对待，有限制地上网”。但很多中学生的家长反对或控制孩子上网。其反对原因大多是“上网耽误学习”及“上网容易受不良信息影响”;
7(网上交友问题。
许多中学生在网上都有网友。在现实生活压抑的时候，在网上找个朋友倾述也无不是件快事。当然，有好当然也有坏的方面，而网络毕竟是一个虚拟世界，网上许多人说的都是谎话，很容易是中学生说谎、受骗，甚至在这些人的“引导”下误入歧途。
(1) 分散学习精力。广大学生的学习任务本来就很紧张，课程多，而精力又有限。而学生上网又在放学后，正常的休息时间就减少了。导致了一些学生不能按时睡觉、起床，影响上课精力，对学习渐渐疏远了。
(2) 思想受到危害。由于在网上人与人之间无法正视了解，因而享受这种虚伪的世界，使自己出现了孤僻内向的不良性格和心理偏差。再加上我们学生自己的价值观、世界观和人生观不很明白，一
些涉世不深、思想观不成熟的学生容易被网上不健康内容所影响，从而出现一些害人害己的行为。
(3) 加重家庭负担。对于我们还是消费者的中学生来说，大部分学生的家庭也不富裕，对于一个小时1.5元钱的消费来说并不轻松。许多学生就打着买学习用品的幌子来上网，甚至行骗偷盗自己的家庭来满足自己上网的乐趣。
8(网络对中学生的好处
(1)可以开阔视野，扩大知识面;
(2)因特网信息量大，信息交流速度快，中学生可以根据学习的需要，快速的查阅相关信息，并能及时了解世界新闻信息、科技动态，不受时空限制，这给中学生的生活、学习带来了很大的便利;
(3)由于网络的虚拟性，中学生在网上与其他人交谈时，不受时空的限制，方便的与其他人交流看法、心得，可以把平时不便于说的话说出来。从某一方面来讲，教师、学生家长可以在网上更好的了解学生的意见、建议，以及思想情况;
(4)可以促进中学生的学业。在网上查阅信息非常方便，学生可以根据学习的需要，找到合适的学习资料，甚至是合适的老师。这可以增加学生学习的动力和效率。
(5)网上订书。在这时间千金的社会里，你到书店去买书又浪费时间和体力。而网上对每种书都介绍清楚，只要一个E-mil便可以了。
9(网络对中学生的坏处
(1)容易上瘾。
许多中学生沉迷于网络游戏、聊天室，不知不觉的出现了精神和身体上的病症，影响中学生的健康成长。
(2)容易受网上不良信息的影响。
许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生很容易受它们的影响。有一些中学生受网上暴力内容的影响，甚至走上了犯罪的道路;
(3)容易荒废学业。
许多中学生自控能力不强，上网经常着了迷，晚上经常拖得很晚，不但影响了这一天的写作业和复习，还影响到第二天的学习。
(4)网吧问题。
现在网吧的数量日渐增多，且其中有很大一部分是非法的网吧。许多中学生在放学后、节假日和同学一起去网吧上网联机打游戏、聊天等等，，且上网时间很长。这不仅浪费钱财，而且在网吧里更容易受到不良信息的影响。在调查过程中，许多接受调查的人都表示，很多网吧里电脑上的主页就是不良的网页。正当营业的网吧有标明“未成年人不得入内”，而实际上未成年人可以进入上网。有些网吧有标明“未成年人不得入内”，而在二楼全部都是未成年人在上网。有些网吧比较正规，但只要有身份证就可以进入上网。黑网吧，基本上是未成年人在上网。有些电脑培训店，打着培训的牌子，实际上从事网吧经营,基本上是未成年人来上网。一般电子游戏厅有游戏机十几台，还有“熊猫机、水果机等”，里面全部是未成年人在玩。
10(网络对中学生心理的影响
(1)许多网络游戏都含有暴力的内容。很多中学生上网就是为了玩游戏，经常接触这些游戏，就有可能使一些中学生掺入恐怖、暴力、以强凌弱等等不好的思想，给中学生的心理造成了较大危害。
(2)在调查中发现，聊天室中，许多人几乎句句不离脏话，而且经常谈论一些不良的内容。许多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。
(3)在网上，一切事物都是虚拟的。一些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界里，有的人就会逐渐形成孤僻、沉默、不善于于别人沟通等性格。
分析
由调查可以看出
1( 中学生上网主要还是处于好奇心和爱玩。
2( 中学生由于上网而出现的问题主要有两方面:一是影响了学习;二是受到网上不良信息的影响。
但是调查表明，受到网络影响的中学生并不太多。一般中学生上网是出于好奇和网络信息量大且速度快。绝大部分中学生上网还是非常正经的。
少数由于网络而出现问题的中学生,他们的问题一般是出在了“玩”上。网络吸引他们的不是知识，而是其他他们所看到的事物。中学生好奇心强、爱玩，自控能力又不太强，这使这些过于沉迷于网络的中学生在生活、学习，乃至思想上出了问题。而且，促成他们出现了问
题的不只是在于他们本身，其根源问题是在于，现在针对中学生乃至青少年的网站实在太少。一般上网，如果不是有明确目的地搜索信息，充斥于中学生眼中的网络世界的，更多的还是过于成人化的东西。真正能让中学生感兴趣，并能牢牢吸引住他们的有益的专门网站寥寥无几。正因为如此，许多感到寂寞、无聊而上网的中学生，才会被吸引到网络游戏、聊天室中来，或是在无意的浏览中，被不良信息所影响。而且，玩游戏、聊天时都很容易上瘾，时间往往在不知不觉中过去，这样就使一些中学生的身体受到影响，还影响到学习的效率和质量。 3( 一些中学生迷恋网吧的原因
(1)假期缺少能使中学生感兴趣的活动。
(2)缺少可以供中学生们娱乐、活动、放松的有益的免费活动场所。 许多中学生的学习压力大，因此在节假日，都很想去外面放松一下。但现在正是缺少能真正让他们放松而且能在玩中学到知识的场所。而像科技馆等场所，虽然比较好，可是门票往往很贵，而且展品也很少更新，中学生不可能经常去。所以，正是这种“真空”使网吧得到了机会。而且网吧为了增加顾客，上网的价格不贵，还增加了许多能满足学生们“爱玩”性格的游戏，这更使中学生经常“光顾”网吧。 (3)对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已转到了“地下”，这更使执法人员无法清除它们。
针对问题的解决办法
1( 中学生自己要加强自控能力，上网避免浏览不良信息，并要少玩游戏，安排好上网的时间，不要太长。
2( 老师和家长应该引导学生上网，不能盲目的“堵网”，而应该通过各种培训教育，积极引导学生主动接触、了解并使用网络，并通过教育，提高学生的素质，重点培养他们的判别是非的能力，增强道德判断能力，使中学生能自动远离网上的不良信息，并能熟练的使用网络来为自己服务。
3( 应多多建立一些针对中学生的网站。
这些网站不应该是说教式的，而应该是非常有趣味，能吸引住中学生，并能使中学生在“玩”中学到知识，受到教育。应该调查中学生更喜欢什么样的网站，更喜欢什么内容的网站，并将这些有益的内容加到这些针对中学生的网站中，使它们能真正贴近中学生，把他们从网络游戏、聊天室中吸引过来。
可以在这些网站中加入一些论坛，是中学生能在其中畅所欲言，发表对网站，对老师、家长、学校的看法和建议，倾诉自己的想法和苦恼，这样就能用许多中学生都喜欢的方式，不但是中学生远离不良网站，还能更实际的解决他们的心理问题，改进老师、家长的教育方法，改进网站的内容、效果。这样做往往是事半功倍。
4( 应该努力监督网络中网站的内容，净化网上环境，如果发现对中学生思想、行为有误导作用的网站，应该把它们清除。这样才能从根本上解决问题。
5( 针对网吧的问题，应该加强对非法网吧的监管力度，一发现非法的网吧，就要坚决清除。可以发动中学生“举报”非法网吧，给监察网吧提供便利。
其实，只要全社会的人都来关注中学生上网，不久以后，网络必将成为中学生学习生活的一个必要工具。
绍兴文理元培学院 公共事业管理0901
刘莎莎 蔡畅 梅诗韵
关于中学生上网的调查问卷
随着现代科技的发展，互联网走进并改变了我们的生活，网络已经成为生活中不可或缺的重要组成部分。中学生是上网群体的主力军，中学生的上网问题也逐步显露。下面就中学生上网问题做一些简短的调查，每一道问题请选择一个您认为的选项，答案没有对错，期待您真诚的意见与建议。
1、 您的性别:
A男 B 女
2、您对网络的看法是:
A 好处远大于坏处 B 好处坏处参半 C 有很大的坏处，好处较少 D 说不清楚
3、您对网络的爱好程度:
B 比较喜欢 C一般 D 不喜欢 E 非常讨厌 A 非常喜欢
4、您通常上网的时段是:
A 早上 B 中午 C 下午 D 晚上
5、、通常您上网的地点是:
A 自己家里 B 学校 C 网吧 D 朋友家里 E 其他_______
6、您每周上网的频率:
A 1到3次 B 4到6次 C 7到10次 D10次以上
7、您每次上网的时间(取整数):
A 1小时以下 B 1到2小时 C 3到4小时 D 4小时以上
8、您每周上网的总时间(取整数):
A 3小时以下 B 3到7小时 C 8到12 小时 D13到20小时 E 20小时以上
9、您上网的主要目的是(最多选3项):
A 查资料 B 玩游戏 C 聊天 D 看视频
E 听音乐 F 泡吧 G 看新闻 H 写博客 I 其他_______
10、您上网时的心情通常是:
A 愉快轻松 B 无聊 C 难过郁闷 D 其他_______
11、您对通宵上网的看法是:
A 是一种享受，经常通宵 B 必要时可以通宵 C 极其损害健康，绝对不会通宵
12、您对如何防止沉迷网络有何建议或意见,
范文四：中学生饮食生活的调查报告
中学生饮食习惯调查
初二(2)班 课题组长:刘文 指导老师:顾新红 一、研究背景
随着社会生活水平的提高，外国文化的渗透，现代人尤其是中学生的饮食习惯也发生了很大的改变。饮食中营养摄入的不均衡、吃零食过多、进食垃圾食品的现象是最严重的问题。如早餐只吃一两块面包，甚至只喝一瓶饮料;喜欢肯得基等洋快餐店进食;过多食用油炸食品这些都是常见的现象。忽视早餐，应付午餐，随意进餐，长此下去，必将对身体的发育造成严重的影响。中学生处于生长发育的黄金时期，中学生是处于生长发育的黄金时期，不仅身体发育需要消耗大量的营养，而且处于紧张的学习过程中也需要消耗大量的热量，因此，中学生饮食习惯十分重要。但同学们在饮食上常常出现问题，既影响了同学们的正常的生理发育，又影响了同学们的身体健康，还影响到同学们的学习效率。
因此我们小组决定着手《中学生饮食习惯的调查》。
二、研究目标与方法
通过对中学生饮食情况的调查研究，了解我校学生的个人饮食情况，了解饮食卫生的相关知识，懂得饮食卫生的重要性，提高健康饮食的认识;弄清学生个人的消费观念和对食品的选择情况，学会选择食品;帮助中学生纠正错误的饮食观念，养成良好的饮食习惯;关注自己与他人的健康;通过组织开展查阅资料、调查、访问等活动，培养交流与表达，与人交往，与人合作的能力，并形成合作与分享的意识;在设计调查问卷、整理数据时，初步掌握收集、整理、分析信息的能力 ，培养发现问题、分析问题、解决问题能力;树立保护、改善生态环境和防止污染的意识，改善人与环境的关系创造自然界新的和谐。
我们小组主要采用的研究方法有:问卷调查、访问法、网上资料查询法、分析统计法，实验法等。例如走访医院医生、健康专家，聘请校外辅导员，邀请嘉宾做讲座，以此获取科学的饮食习惯，调查研究健康的三餐食物，制定适
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合中学生的营养配餐，最后向学校食堂提供合理的三餐菜单，希望采纳并实施。 三、研究内容
抽样调查:1、我校中学生的饮食习惯和消费观;
2、男女学生的饮食习惯差异;
3、错误的餐饮理念调查分析;
搜索资料:1、绿色食品的选择与消费;
2、科学的饮食习惯与健康的三餐食物，
3、适合中学生的营养配餐。
四、研究组成员工作初步安排
1、组长:刘文
2、记录员;赵雨婷、徐悦
3、网上查询员:黄漾、季林杰
4、调查分析员:庞波波、冯晨炜、陶丽娜
5、资料保管员:王洁
五、研究过程
第一周到第五周:确定课题、方案;
第六周到第八周:拟订问卷，利用中午在校园内完成问卷调查;利用双休访问
医学专家;
第九周到第十周:统计整理、分析问题，中期班级交流;
第十一周到第十四周:搜索资料，针对调查结果形成合理改进方案; 第十五周到第十八周:制作幻灯片，开展健康饮食讲座，向学校提出合理建议; 最后阶段:组内反思、撰写报告，学校展示。
另外，在课题实施过程中我们可能会碰到人力、财力等诸多客观因素的干扰，我们会积极发挥团队合作的精神，相信在学校专家组老师的指导帮助下，初二(2)班《中学生饮食习惯调查》这个课题可以顺利完成。
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范文五：中学生消费的调查报告
中学生消费的调查报告
化学院 何明锋 化本2班 2007364259
随着中国经济的飞速发展，人民生活水平有了很大的提高。目前，社会不同层面的消费观念呈现出多极化的格局，超前消费、豪华消费的消费观念也时时冲击着国人的传统消费观，有相当一部分人也将消费领域当成了“炫富场”，讲档次、讲排场、比钱财，成了当今一些社会阶层的一种普遍现象，炫富消费日渐渗透到社会生活的方方面面。中学生作为一个特殊的社会群体，由于正值青春期，正确的、科学的、理性的消费观正处于形成的关健时期，加上个别家长对子女的百般宠爱，受社会上不良思潮的冲击，所以群体内炫富消费行为呈现趋势化倾向，大有颠覆传统消费理念的势头。针对中学生这种消费观，为了更好的宣传“新消费运动”，近日，诸暨市消保委会同枫桥分会以诸暨市枫桥镇中学的学生为调研对象，通过与中学生交流及问卷调查等方式，开展对中学生的消费现状调研活动。
一、中学生消费观和消费现状
高州市第四中学有学生5590名。由于地处高州市区，经济环境相对较好，人们的生活水平在不断提高，家长们所给的零化钱也比较多, 通过与中学生交流及问卷调查结果表明，中学生每月的零花钱人均为100元左右，一年下来就1000多元，接近于一个一般企业职工一个月的收入。其消费支出主要用于购买课外书籍、零食和饮料、体育用品、衣服、资料。男生乐于去运动场所和书店，女生则是书店和百货日杂商店。尤其对体育用品的名牌印象集中，例如：阿迪达斯、耐克、李宁等等。购买的衣服、零食、小说、和卫生用品等基本自主，聚餐和上网对中学生有较大诱惑力。
中学生在不断出现的外界新事物的影响下，思维结构也发生很大的变化，因此，如今中学生的消费观念、想法与以前的同龄人已经大不一样了，消费结构已从单一向多元化的方向发展，中学生的消费趋向更加广阔。与此同时，其表现出的消费心理、消费行为免不了有许多不合理的成分，理性不足，冲动十足，消费的随意性亦比较大。虽有一部分中学生能正确利用好手上的钱，但是相当一部分中学生却出现乱消费的现象，把大部分的钱花在衣服、鞋子上,喜好名牌衣服、
名牌鞋子,这些对于经济收入较好的家庭也许还可以承受,但对一些经济发展相对滞后，经济条件较差的家庭构成了一个沉重的负担。
二、调查结果及分析
通过对高州四中高一级26个班2080名学生的调查，统计数据的分析，以及平时的观察、访谈等途径搜集到的资料，经我们小组讨论和商量，对本次调查的结果作如下分析：
1、在消费观念方面。根据我们统计的调查结果表明，32%的本校中学生在消费时注重追求品牌，而注重实用及其他的仅占68％。约有20％的本校中学生做过理财计划，这说明本校学生中盲目消费行为的比例偏小，理性消费成主流，消费观念比较理性。
2、据我们调查可知，中学生当中有100%的人是有零用钱的。其数额每月在100元及以下的占63%、101-200元的占28% 、201-300元及以上的占7%、300元以上的占2%。(见表1)
从数据上可以看出本校中学生的零用钱的数额还是相当可观的。
表1：零用钱数额比例
3、通过与中学生交谈及问卷调查结果，我们发现在中学生消费倾向的调查中，排在前三位的分别是：零食、服装饰品和资料。只有少数用在与学习有关的方面，可见其消费倾向趋于娱乐消费等方面。（详见表2）
表2中学生消费倾向排位
4、通过调查，我们还发现中学生进入网吧上网比较严重，调查发现有70%学生进过网吧，上网主要男上玩游戏，女生看小说聊天居多，用于学习查资料只占小数（详见表3），这种现象如不加引导，会使中学生走向歧路。迫切需要家长和学校的正确引导，会影响他们将来的生存和发展。
表3上网现象调查
5、通过与四中学生交谈及问卷调查，学生们对自己的消费观念，都是按照家庭收入和实际需求消费 （见表4
） 表4中学生对消费观念态度
三、对策与建议
引起中学生消费误区的原因很多，诸如:中学生自制力较弱、相关消费知识欠缺、中学生家长对儿女的溺爱、中学生受外面环境的影响等等。当然，还有许许多多其他的原因，这里不一一列举。与此，我小组提出了中学生消费问题教育引导的以下对策和建议：
（一）中华民族的美德不仅仅靠华美的外表来表述，树立正确的消费观念，发扬艰苦奋斗精神，学会科学理财，合理消费。要重视正确的舆论导向，学校和家庭的楷模作用，对学生的影响作用。学生都有羡慕之心，常不自觉地与别人攀比，为了不输给别人，为了面子，就买名牌。所以我们提倡中学生不攀比，不过
分追求名牌。由于中学生正处于消费前沿，要对社会上的许许多多新生事物要学会辨别，学校和家长要为学生多学消费知识，增强科学消费意识，提高自主消费能力，加强自我保护维权意识提供帮助。
（二）学校和家长要对孩子加强教育引导。提倡艰苦奋斗、勤俭节约，这样中学生才能形成热爱劳动、勤俭节约、不奢侈浪费、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观。要适时设计一些载体，通过劳动体验，消费体验等不同视角，使他们逐步认识到钱的来之不易的，应该学会节俭、合理的开支。
（三）应该加强对中学生进行理财指导，帮助中学生树立正确的理财观念。根据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的内容和教育目标，进行理财教育。引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方，还可以让学生参与家庭理财，不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引导，做好中学生合理消费的第一任老师。
（四）把消费教育列入学校辅导教学内容，相关部门要为开展教育提供资料，与学校共同设置载体，从崇尚理性消费，反对消费迷信；崇尚责任消费，反对消费炫富；崇尚文明消费，反对畸形消费。共同为促进学生健全心智，全面发展提供条件。
（注意：以下必须注意，我只是对几个重点分析了，大家就委屈按我的数据吧，如果大家还想加其他的观点就希望大家告诉小组的其他成员，你要加的数据，方便大家的数据统一）
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