用说明文介绍一种玩具

范文一：用说明文介绍一种玩具

用说明文介绍一种玩具

2、明确本次习作目标

师:既然大家兴致这么高，那就赶快来参加吧～现在注意听清楚了，你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品，每个推销员至少能把一种物品介绍清楚、介绍具体，这样就可以被评为优秀推销员～

二、熟悉物品，明确要求

师:看，老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推销任务分为四个专柜，分别是水果组、蔬菜组、文具组、玩具组。

生讨论后分组回答问题

玩具从样子。

蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍，另外也科教如营养价值的介绍。师:刚才发言的几名推销员说得非常清晰，提出的建议也很好。

为了帮助大家称为最佳推销员，我给你们准备了一个锦囊妙计，一起来看吧～

(播放幻灯片:锦囊妙计:1、通过观察物品或者阅读说明说、查阅资料等方式尽可能多的了解自己准备推销的物品2、想一想:准备介绍物品的哪些方面，按照怎样的顺序来介绍3、用上自己知道的说明方法把物品的特点说清楚)

生齐读锦囊妙计

三、选择物品，组内介绍

四、范文引路，练习写作

1、教师在学生介绍完以后，出示范文

师:刚才大家的推销都很精彩，那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢，老师给大家准备了一篇范文，我们一起来学习一下(出示范文，指导写作)

第一段，引出下文，第二段介绍苹果的产地，接下来写苹果的种类，最后介绍苹果的使用方法，

再来看一下文章中用到的说明法，列数字。分类别，举例子。

2、学生练习写作

五、指导评讲

文章不厌百回改，好文章是反复修改雕琢出来的。

篇二:写物品的说明文文档 (2)

要想写好关于玩具物品的文章，第一是要观察和体验。

观察小玩具要按一定的顺序进行，或由上而下，由左面右;或由近及远，由外而内;或由整体到部分。

观察小玩具要抓住其特点。所谓特点，即指这个小物件与其他小物件的不同之处，即它的特别的地方。观察玩具物体的外形大致有如下几方面:1(形状,如圆形、方形、三角形等;

2(数量，如一双、一张等;3(颜色，如红、黄、灰褐色等;4(光泽，如亮晶晶、金闪闪等;

5(质地，如硬、柔软等。

以上这些内容，都要重点观察描述。观察和描述的越具体、越形象、越生动、越有趣，就越是好文章。

观察小玩具的同时还要展开适当合理的想像。

看到每一部分，不能有任何疏漏。细致，就是对每个细微处都要仔细观察，极小的地方也不可放过。

作文点评网为同学们推荐几篇例文:

《我喜欢的玩具圣诞老人》

圣诞老人长着弯弯的眉毛像燕子的双翅。圆眼睛，白鼻子。鼻子的下面长着花白的胡子。白胖胖的身体，穿着红色的衣服。手里拿着两个金色的铃铛，好像两个金色的圆球似的，两个金色的铃铛一对撞，就发出令人舒畅的感觉。好像两个金色的小人在对撞。两个大脚丫穿着黑色的皮鞋。

它的鞋旁边有几个小灯泡，一打开红色的按扭，在深夜里，闪着蓝色的光，红色的光，绿色的光，五颜六色美丽极了。

圣诞老人给我带来了许多快乐与欢笑，我给圣诞老人带了保护。

再看一篇:

《我的玩具叫哈哈》

“哈哈”全身金黄色，一张圆脸上长着一对调皮的大眼睛，一眨一眨的，好似会说话。一张超大的嘴巴，总是笑着，让人感觉非常亲切。它的头上长着一根长长的辫子——“天线”，

你可别小看这根天线，它的用处可大了，能接收到许多广播信号。

当我想听广播的时候，我就会捏一下它的左手，它就会播广播给我听，当我想听别的时，我就会捏一下它的右手，它就会给我换台。

大笑。

看完上面的例文，你有什么想法吗,其实介绍玩具的作文非常好写，只要你认真观察了自己的玩具，肯定会有说不完的话，只要把这些话整理成文，不就成为一篇很好的作文了吗,下面我们继续讨论介绍玩具，有什么好的写作方法呢,

1(我们在作文中要抓住玩具的形状、特点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启迪和帮助，表达你对这件玩具或学习用品的喜爱之情。

2(注意描述玩具的动态。动态指物品在活动变化时的状态。作文点评网提醒同学们，写作时，要合理安排结构，注意段落层次的安排，给人以清晰的印象。写玩具或学习用品可以先写这个物件的名字和来历，然后介绍它的形状、大小、颜色等，最后介绍它的用途或玩法以及给“我”带来的乐趣，表达出喜爱之情。

3(在写玩具时，作者要在众多的玩具中选择自己“最心爱”的玩具写。

4(在写玩具时，可以写出它的来历、质地，这个玩具的构造、形状、大小、颜色等方面的特点，还应写出玩具的

在写这个玩具“为什么是我最心爱”的内容时，它的不平凡来历也可以是我最心爱的原因。

与前面一样，我们也来推荐一个快速构思与作文的方法:

开头?具体特点?感情

写玩具的文章，一般地说，都可以分为三大段来写。开头的第一段写交代一下所写玩具的名称和来历。接下来，要具体地描述玩具的特点了。这是文章的重点段，要尽力写好玩具的外形、结构、玩法等等。

2(具体特点:这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写: 外形特点:描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动??描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。

结构特点:描写玩具用品的结构特点，可按由大到小、或由外到内的顺序来描写。在描写的时候，应积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写，力求把文章的语言描述的生动有趣。具体地描写玩具用品的结构特点可结合着作用的特点来描写。应结合具体事例的描述，在介绍结构特征的同时，来突出玩具用品的作用。

功能特点:描写玩具物品的功能特点，应该结合着自己的生活实际来描述，结合玩具的玩法来描述。

在上面的模式里，虽然段落的层次顺序是不变的，但写作的要素的顺序不是一点也不能变化的，而是可以调整的。譬如在开头

的段落，先介绍来历或是先介绍名称，这两个要素的顺序都是一样的。在写中间的一个段落里，也可以先写结构，再写外形、功能、作用等等。《介绍玩具,我的玩具狗》

我先给大家猜一个谜语吧:瓜子脸，梅花脚，站着不如坐着高。对了，它就是小狗。玩具小狗的外形小巧玲珑，全身都是雪白的、毛绒绒的，摸着非常舒服。身上还印有可

爱的狗脚印，就像一朵朵小梅花。它那像黑水晶球一样的眼睛，亮闪闪的，透出了调皮神情。的梯形贴在脸上，看上去是那么顽皮可爱。

写作业时，每当遇到难题，只要看着它，就好像有了思路，难题马上就会做了。

《我的储蓄罐》

我有一个可爱的小猪储蓄罐。这小猪真惹人喜爱，我给它取名叫嘟嘟。嘟嘟长着一个大大的、光光的脑袋，两只粉红的大耳朵像扇子一样一扇一扇，仿佛在倾听周围的动静。一双圆圆的发亮的黑色小眼睛透出嘟嘟的可爱。最逗人喜爱的是嘟嘟那又大又扁的鼻子，像一个圆圆的铜板。它的身子胖嘟嘟的，挺着一个圆圆的大肚子懒懒的坐在桌上。

自从有了这个储蓄罐，我把零用钱都节省下来，换成硬币装进储蓄罐。每当我这样做的时候，嘟嘟就像喝到了新鲜的奶。，就这样一元、两元地积累。每隔几天，我就摇摇它。 “啊～”我情不自禁地嚷了起来，“我的储蓄罐满了～”我高兴得连蹦带跳去告诉

妈妈。篇三:介绍一种物品

五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

教学习作重点

课前准备

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,

生:说明文～

??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,师:说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的

《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。

???二、指导观察

2、师:首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么,布娃娃,

(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较)

5、师:假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??)

首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买

了一个格兰仕的微波炉，它??”(教师读范文。

紧接着我们可以写它的内部构造，??(读范文)作用，对人类的贡献，??(读范文) 举个小事例，“有一次??”(读范文)

6、(接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)

三、师生合作，探索表达方法

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

2、确定习作内容列提纲

五、起草

六、板书 ???

写一物品

习作范文

我爱家乡的黄瓜

春天，细雨沙沙，黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露，因而长势喜人。二月初，黄瓜藤有1尺多高了，爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”，触手牢牢地抓住竹竿往上攀。

黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。

不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。

过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。

我心爱的望远镜

在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。

记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼，来～叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的,那太好啦～能让我看看吗,”我迫不及待地问。

王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。

前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。

月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼

的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。

用说明文介绍一种玩具篇二:说明文介绍一个物品(共5篇)

篇一:五年级作文三介绍一种物品

五年级作文三:介绍一种物品

质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。

怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。

2、按照一定的顺序写

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力

《青瓜的自述》

一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。

其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多:黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不

说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有;你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，

不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。

《我心爱的望远镜》

是那架放在小书橱里的天文望远镜。

叔今天送你一件节日礼物。”“真的,那太好啦～能让我看看吗,”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说:“这是一架塑料做成的天文望远镜，日本的孩子可喜欢它哩～送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧～”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩～王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。

可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。

古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯

在镜头上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼

前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮～月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。

点评: 作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比较，然后提出我最

心爱的是望远镜。显然，望远镜对作者来说，除了好玩，还另有喜爱的原因。《电冰箱的自述》

嗨～我是一台无意牌电冰箱。

净净。

我的身体分为上下两个部分。

人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。门里面是四层食物搁架。

听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。

魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。

在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。

点评: 《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法，生动有趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等

篇二:介绍一种物品

五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

教学习作重点

课前准备

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,

生:说明文～

??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,师:说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的

《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。

???二、指导观察

2、师:首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么,布娃娃,

(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较)

5、师:假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??)

首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买

了一个格兰仕的微波炉，它??”(教师读范文。

紧接着我们可以写它的内部构造，??(读范文)作用，对人类的贡献，??(读范文) 举个小事例，“有一次??”(读范文)

6、(接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)

三、师生合作，探索表达方法

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

2、确定习作内容列提纲

五、起草

六、板书 ???

写一物品

习作范文

我爱家乡的黄瓜

黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。

不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。

过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。

我心爱的望远镜

在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。

前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有

趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。

月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼

的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。

电冰箱的自述

嗨～我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。

我的身体分为上下两个部分。

篇三:《介绍一种物品》教学设计

《介绍一种物品》习作教学设计

教师:朱启艳

单位:贵阳市开阳县冯三镇中心小学

内容: 小学五年级上册第三单元习作教学(学写说明文)

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

教学习作重点

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,

生:说明文～

师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,

师:说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。

二、习作指导

1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同,(记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要类容的一种文体。

2、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是,

3、师:首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么,布娃娃,

6、师:假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??) 首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它??” (教师读范文。

紧接着我们可以写它的内部构造，??(读范文)

作用，对人类的贡献，??(读范文)

举个小事例，“有一次??”(读范文)

7、(接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)

三、师生合作，探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。例文:a、我有一个悠悠球，她的

球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的，像一面镜子，更像一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

2、确定习作内容拟提纲

五、相互修改，完善习作

六、总结:俗话说:“玉越琢越美，文越改越精。

七、板书

(a、出事写有习作要求的小黑板)

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

b、写一物品

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篇四:习作写一物品说明文

介绍一种物品作文指导课教案

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文

教学习作重点

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、激趣

用说明文介绍一种玩具篇三:《写好说明文——介绍一种物品》教案张婉华

《写好说明文——介绍一种物品》教案

【教学目标】

1、运用本单元学习的说明文的方法，按照一定的顺序学习写一篇说明文。

2、提高学生的习作能力，激发学生的习作兴趣。

【教学重点和

难点】

学会按照一定的顺序和运用恰当的说明方法来写说明文。

【课前准备】

产品说明书、描写物品实物、上网查找的资料

【教学过程】

一、猜谜语导入。

1、导入:同学们，你们喜欢猜谜语吗,今天老师给大家带来了几个谜语，我们来猜猜吧～(PPT出示谜语)

2、同学们一下子就能才出来了，真厉害～那谁来说说你为什么

那么轻易就猜出谜底呢,(根据学生回答引出课题——如何写好说明文)

二、审题，确定习作内容。

1、出示幻灯片(习作要求)

生默读，明确本次习作要求。

三、作文指导:怎样写说明文。

1、回忆一下什么叫说明文。

说明文就是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。

2、写说明文常用的方法有哪些,

(生汇报归纳并板书)

四、选择物品，分组讨论。

1、根据学生所选的物品，将学生分成若干小组:

介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组......

2、交流注意事项:

(1)讨论交流从哪些方面进行介绍:

(介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;

介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。)

(2)为了让他人了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介

绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法在小组内交流。

(3)每组派一个代表总结汇报。

五、提供范文，点明写法。

1、归纳写法(重点点明写作顺序和恰当运用说明方法)，明确作文结构:

(1)开篇点明要介绍的物品。

(2)介绍此物品的特点(如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法)。

(3)篇末写出你为什么喜欢它，用1—2句话表达自己的情感。

六、自主习作，教师巡回指导。

1、自行思考，确定大致的写作思路。

2、动笔习作，要求书写工整，语句通顺。

七、总结。

八、板书。

范文二：说明文-介绍一件玩具

说明文:介绍一件玩具

??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,师:说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的

《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。

???二、指导观察

2、师:首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么,布娃娃,

(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较)

5、师:假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??)

首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买

了一个格兰仕的微波炉，它??”(教师读范文。

紧接着我们可以写它的内部构造，??(读范文)作用，对人类的贡献，??(读范文) 举个小事例，“有一次??”(读范文)

6、(接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)

三、师生合作，探索表达方法

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

2、确定习作内容列提纲

五、起草

六、板书 ???

写一物品

习作范文

我爱家乡的黄瓜

黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。

不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。

过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。

我心爱的望远镜

在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。

王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色

的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。

前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有

月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。

电冰箱的自述

嗨～我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干净净。

我的身体分为上下两个部分。

篇三:《介绍一种物品》教学设计

《介绍一种物品》习作教学设计

教师:朱启艳

单位:贵阳市开阳县冯三镇中心小学

内容: 小学五年级上册第三单元习作教学(学写说明文)

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

教学习作重点

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,

生:说明文～

师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,

师:说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。

二、习作指导

1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同,(记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要类容的一种文体。

2、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是,

3、师:首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比

如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么,布娃娃,

紧接着我们可以写它的内部构造，??(读范文)

作用，对人类的贡献，??(读范文)

举个小事例，“有一次??”(读范文)

7、(接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)

三、师生合作，探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。例文:a、我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的，像一面镜子，更像一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

2、确定习作内容拟提纲

五、相互修改，完善习作

六、总结:俗话说:“玉越琢越美，文越改越精。

七、板书

(a、出事写有习作要求的小黑板)

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

b、写一物品

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篇四:习作写一物品说明文

介绍一种物品作文指导课教案

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文

教学习作重点

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、激趣

说明文:介绍一件玩具篇二:用说明文介绍一种物品500字

五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说明书也可以带来。教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,

生:说明文～

??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,师:说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的

《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。???二、指导观察

1、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是, 生自由回答:家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。

2、师:首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么,布娃娃,

师:讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些,

(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较)

3、师:如果你选择的是文具，那你要怎么写,例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。(教师拿起一个铅笔盒向大家展示)

4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。

长有多长,高有多高,宽有多宽,然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。

5、师:假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??)首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买

了一个格兰仕的微波炉，它??”(教师读范文。)这一段介绍的是它的外形。

紧接着我们可以写它的内部构造，??(读范文)作用，对人类的贡献，??(读范文)举个小事例，“有一次??”(读范文)

6、(接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)

三、师生合作，探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。例文

2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法,(如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、

生动描写等方法，具体描述物品特点。)

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。

2、确定习作内容列提纲

五、起草

六、板书 ???

写一物品

1确定物品名称，总印象。

2按一定顺序写。

3表达喜爱之情。

习作范文

我爱家乡的黄瓜

我爸爸家住在洞池，是当地有名的种菜能手，他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。

春天，细雨沙沙，黄瓜藤好像在吮吸大地母亲的甘露，因而长势喜人。二月初，黄瓜藤有1尺多高了，爷爷、奶奶忙着用一人多高的毛竹给黄瓜藤搭架。黄瓜藤上长出了卷须似的“触手”，触手牢牢地抓住竹竿往上攀。从这以后，它的藤蔓就顺着架往上长，越长越高，越长越壮。

黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。上面侧生着嫩绿的小叶子，就像撑开的手掌，一片接一片，非常茂盛。叶子毛茸

茸的，你一摸，还挺疼的呢～

不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。过了几天，花凋谢了，从花凋谢处又长出像小青虫一样大小的小黄瓜，怪可爱的。

过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。l尺左右长的黄瓜，垂直地挂在叶子下边，把黄瓜藤的腰都扯弯了。看着那一条条黄瓜，我嘴就馋，摘一条去洗，才发现上面还有小

刺呢～我又拿起刷子，洗掉黄瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清凉极了，越吃越爱吃。

黄瓜能止渴，又能当菜吃，还是美容品呢～黄瓜是家乡人民致富的“摇钱树”，我爱家乡的黄瓜。

我心爱的望远镜

在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物。

记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼，来～叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的,那太好啦～能让我看看吗,”我迫不及待地问。”可以。”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说:“这是一架塑料做成的天文望远镜，

日本的孩子可喜欢它哩～送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧～”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩～

王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。篇二:介绍一种物品

“介绍一种物品”作文指导设计

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文，

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点

恰当地运用说明文方法，按一定顺序把事物的特点、用途、生活习性等表达地准确、清晰、生动。

课前准备

每人准备一件物品，可以是水果、玩具、学习用品或动物、植物、家用电器的图画等。教学过程

一、创设情景，激发兴趣

本单元，我们学习了四篇说明性文章，同学们能不能总结一下说明性文章有哪些特点,出示:

内容:介绍一种事物的外形、特点、功能、习性等，有一定知识性

语言:简练，准确

方法:运用多种说明方法介绍事物

那在本单元中，我们都接触过哪些说明方法，你能找一找，并举例说明吗,(板书)恰当的使用这些说明方法，我们也能写出像课文一样具有知识性、趣味性丰富、形象的说明文。这节课，我们就来学习如何介绍一种物品。

课前，我就请同学们准备一种你最想介绍的物品，带来了吗,你想介绍什么,

二、读要求，抓重点

那咱们先来细致的读一读习作要求吧。自己放开声音读一读，看看给我们提出了什么样的习作要求。

先了解，再介绍，书上给我们提供了几种加深了解的方法，是观察、参观，访问，读说明书，(板书)，课前我让同学们做了一些相应的准备，你们运用了哪些方法，都了解到了哪些知识呢,

看来同学们做的准备工作还真不少，那我们怎么介绍呢,再读读习作要求。

把要介绍的内容，分成几个方面来介绍，按照一定的顺序，用

上恰当的说明方法。这是课本给我们提出的要求，你觉得我们还需要注意哪些方面的问题呢,(板书)

三、学列提纲明确内容

在写之前，我们可以列一个习作提纲，帮助我们理清写作的顺序和重点，使文章条理更清晰。(出示课文提纲)瞧，认真梳理，咱们学习的四篇课文也是很有条理的，而且每个部分作者运用的说明方法也不同。

每个事物的特点不同，我们所要介绍的内容也不同，可以分为不同的方面用不同的说明方法进行介绍，下面请同学们试着根据你要介绍的事物，把你想写的内容列成提纲吧。用投影展示，进行补充。

四、现场观察，试写片段

1、每个事物都有他最有特点或者最重要的部分，对于这样的部分，咱们就可以重点介绍，多运用一些笔墨和方法，例如:(出示例子)

你想介绍的物品又有哪一点是你最想重点介绍的呢,取出你的物品，仔细观察，来写一个小片段吧。

五、起草

六、板书设计

介绍一种物品

了解:观察、参观，访问，读说明书

几方面

介绍按顺序

说明方法:举例子列数字作比较打比方??篇三:习作写一物品说明文

介绍一种物品作文指导课教案

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说

明书也可以带来。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、激趣

师:还记得我们学过的《鲸》、《松鼠》等文章是什么体裁的课文

吗,

生:说明文

师:说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法,

生:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义(板书)

师:回答的很完整，大家想自己也动手写一写说明文吗,今天我们就来学习一下怎样写说明文，请大家介绍一种物品(板书)

师:写作文之前老师给大家带来了一个好消息，请看——(播放幻灯片:好消息值此五一超市开业之际，特举办小小推销员的体验活动，9~11岁得小学生均可参加。活动结束将评选出优秀推销员，并送出超市准备的精美纪念品一份。心动不如行动，同学们，快来参加呀～) 生大声读好消息。

师:大家有兴趣吗,生:有～

2、明确本次习作目标

二、熟悉物品，明确要求

师:看，老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推销任务分为四个专柜，分别是水果组、蔬菜组、文具组、玩

具组。现在请大家选择自己想要成为哪一组的推销员，把实物拿回组内讨论。

请拿到实物的小组讨论该类物品应该从哪些方面介绍，按什么顺寻介绍比较好,(出示幻灯片布置任务1、分组熟悉各个专柜的物品并展开讨论。2、每个组挑选一名同学担任规章，代表改组发言，同组同学补充)

生讨论后分组回答问题

师明确:水果应从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍，另外还可以介绍一下水果的营养。(介绍顺序同)

玩具从样子。构造和作用三方面介绍，还可以抓住玩具的特点介绍，结尾处还可以表达自己的喜爱之情。

蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍，另外也科教如营养价值的介绍。文具从文具的名称、样子、构造、和食用方法介绍。

师:刚才发言的几名推销员说得非常清晰，提出的建议也很好。通过刚才的讨论交流，我们知道了再介绍物品时要从不同的方面来介绍，还要按照一定的顺序。

为了帮助大家称为最佳推销员，我给你们准备了一个锦囊妙计，一起来看吧～

(播放幻灯片:锦囊妙计:1、通过观察物品或者阅读说明说、查阅资料等方式尽可能多的了解自己准备推销的物品2、想一想:准备介绍物品的哪些方面，按照怎样的顺序来介绍3、用上自己

知道的说明方法把物品的特点说清楚)

生齐读锦囊妙计

三、选择物品，组内介绍

师:现在到了你们各显身手的时候了，请大家赶快选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。

生自愿介绍自己熟悉的物品，师生共同评议，选出优秀推销员。

四、范文引路，练习写作

1、教师在学生介绍完以后，出示范文

师:刚才大家的推销都很精彩，那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢，老师给大家准备了一篇范文，我们一起来学习一下(出示范文，指导写作)

第一段，引出下文，第二段介绍苹果的产地，接下来写苹果的种类，最后介绍苹果的使用方法，

再来看一下文章中用到的说明法，列数字。分类别，举例子。大家在写作文的时候也要注意使用学过的说明方法。

师:另外题目好比文章的眼睛，好的文章得有一个好的标题，这样文章才会神采奕奕。老师课余事件想了一组标题，同学们可以借鉴一下(出示参考题目)

2、学生练习写作

五、指导评讲

文章不厌百回改，好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。

说明文:介绍一件玩具篇三:《写好说明文——介绍一种物品》教案张婉华

《写好说明文——介绍一种物品》教案

【教学目标】

1、运用本单元学习的说明文的方法，按照一定的顺序学习写一篇说明文。

2、提高学生的习作能力，激发学生的习作兴趣。

【教学重点和难点】

学会按照一定的顺序和运用恰当的说明方法来写说明文。

【课前准备】

产品说明书、描写物品实物、上网查找的资料

【教学过程】

一、猜谜语导入。

1、导入:同学们，你们喜欢猜谜语吗,今天老师给大家带来了几个谜语，我们来猜猜吧～(PPT出示谜语)

2、同学们一下子就能才出来了，真厉害～那谁来说说你为什么那么轻易就猜出谜底呢,(根据学生回答引出课题——如何写好说明文)

二、审题，确定习作内容。

1、出示幻灯片(习作要求)

生默读，明确本次习作要求。

三、作文指导:怎样写说明文。

1、回忆一下什么叫说明文。

说明文就是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。

2、写说明文常用的方法有哪些,

(生汇报归纳并板书)

四、选择物品，分组讨论。

1、根据学生所选的物品，将学生分成若干小组:

介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组......

2、交流注意事项:

(1)讨论交流从哪些方面进行介绍:

(介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;

介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。)

(2)为了让他人了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法在小组内交流。

(3)每组派一个代表总结汇报。

五、提供范文，点明写法。

1、归纳写法(重点点明写作顺序和恰当运用说明方法)，明确作文结构:

(1)开篇点明要介绍的物品。

(2)介绍此物品的特点(如颜色、外形、功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法)。

(3)篇末写出你为什么喜欢它，用1—2句话表达自己的情感。

六、自主习作，教师巡回指导。

1、自行思考，确定大致的写作思路。

2、动笔习作，要求书写工整，语句通顺。

七、总结。

八、板书。

范文三：介绍一种物品说明文

介绍一种物品说明文

篇一:介绍一件物品说明文(共3篇)

篇一:习作写一物品说明文

介绍一种物品作文指导课教案

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说

明书也可以带来。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、激趣

师:还记得我们学过的《鲸》、《松鼠》等文章是什么体裁的课文吗,

生:说明文

师:说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法,

生:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义(板书)

师:回答的很完整，大家想自己也动手写一写说明文吗,今天我们就来学习一下怎样写说明文，请大家介绍一种物品(板书)

师:大家有兴趣吗,生:有～

2、明确本次习作目标

师:既然大家兴致这么高，那就赶快来参加吧～现在注意听清楚了，你们今天的任务就是迅速熟悉摆放在你们面前的这些物品，每个推销员至少能把一种物品介绍清楚、介绍具

体，这样就可以被评为优秀推销员～

二、熟悉物品，明确要求

师:看，老师把琳琅满目的商品为大家带到了教室。今天大家的推销任务分为四个专柜，分别是水果组、蔬菜组、文具组、玩具组。现在请大家选择自己想要成为哪一组的推销员，把实物拿回组内讨论。

生讨论后分组回答问题

师明确:水果应从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍，另外还可以介绍一下水果的营养。(介绍顺序同)

玩具从样子。构造和作用三方面介绍，还可以抓住玩具的特点介绍，结尾处还可以表达自己的喜爱之情。

蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍，另外也科教如营养价值的介绍。文具从文

具的名称、样子、构造、和食用方法介绍。

为了帮助大家称为最佳推销员，我给你们准备了一个锦囊妙计，一起来看吧～

生齐读锦囊妙计

三、选择物品，组内介绍

师:现在到了你们各显身手的时候了，请大家赶快选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。

生自愿介绍自己熟悉的物品，师生共同评议，选出优秀推销员。

四、范文引路，练习写作

1、教师在学生介绍完以后，出示范文

师:刚才大家的推销都很精彩，那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢，老师给大家准备了一篇范文，我们一起来学习一下(出示范文，指导写作)

第一段，引出下文，第二段介绍苹果的产地，接下来写苹果的种类，最后介绍苹果的使用方法，

再来看一下文章中用到的说明法，列数字。分类别，举例子。大家在写作文的时候也要注意使用学过的说明方法。

师:另外题目好比文章的眼睛，好的文章得有一个好的标

题，这样文章才会神采奕奕。老师课余事件想了一组标题，同学们可以借鉴一下(出示参考题目)

2、学生练习写作

五、指导评讲

文章不厌百回改，好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。篇二:五年级作文三介绍一种物品

五年级作文三:介绍一种物品

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、

质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

(1)按总一分一总的顺序写。

(2)按物品各部分的空间顺序写。

(3)有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，

后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力

《青瓜的自述》

我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。你说我和黄瓜有点像,当然啦，本来我俩就是有血缘关系的

一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。

其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多:黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不

说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有;你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血事件。我的脾气也比黄瓜牛得多，黄瓜早早地在春天就迫不及待上市了，而我总要坚守到硕果累累的秋天才心甘情愿地下架。不过，若是在大棚里，我的性格就“随和”多了，一年四季，你哪个时候需要我，我就哪个时候熟给你看。当然脾气大是有道理的——我的块头比黄瓜壮得多，精便捡起一条来就有一斤多重～

别看我长得不怎么样，但瓜不可貌相，我注重的是“内在美”。我的营养十分丰富，据说在蔬菜维生素c含量排行

啊～我有这么大本事吗,默默地喜欢我就得了，别这么张扬嘛，免得我青瓜就要变红瓜了一一脸红了嘛。点评: 看完这篇作文，你喜欢上青瓜了吗,那还用说，用这么新颖的形式，这么有趣的语言来介绍一种

蔬菜，真的很有吸引力啊～原来，一棵平平常常的蔬菜也可以写得这么有意思的;原来，作文的天地里充满各种奇妙的想象的啊～只要你勤动脑，勤动笔，你一定也可以写出与众不同的好作文来。

《我心爱的望远镜》

在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是，我最心爱的还

是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物。

记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼，来～叔

镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。前面大的镜头叫物镜。平时，上面还有一个盖子保护镜片，后面和镜筒成直角的是目镜。有趣的是镜筒上还有一个像钢笔那么大小的瞄准镜。它呀，不但使望远镜更漂亮了，还能帮助我更快地找到月亮和星星。第二部分是金筒望远镜的三脚架，那是一个三只脚的黑亮塑料便杆，两枚金属小螺丝就将望远镜和三角架连在一起，粗一看还像一挺最新式的机关枪呢。我看着听着，不住

地点头。

可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自

黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。再看月亮，月亮不再那么荒凉。我仿佛看见舞蹈的姐娥，桂花树下抢斧的吴

刚??我仿佛随着望远镜中射出的光，在星空中追逐

飞翔??瞩，有一天我能上天，到月亮上去，再用这望远镜看看咱们的地球，祖国的长城，可爱的家乡，那该多美啊～我最心爱的是这珍贵的天文望远镜，它给我装上了“千里眼”，使我懂得更多的知识，给了我欢乐和美好的理想。

点评: 作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比较，然后提出我最

心爱的是望远镜。显然，望远镜对作者来说，除了好玩，还另有喜爱的原因。运用比较的办法，设计悬念，增强了阅读的吸引力。

《电冰箱的自述》

嗨～我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干

净净。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。

我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主

人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些

小食品。门里面是四层食物搁架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面。

听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。其实，在冰箱家庭里，我只算个不大不小的角儿。我家还有身材

魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。我相信随着科学技术的发展，我会有更多更优秀的兄弟姐妹。

在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。能为人类带来方便，送上快乐，我心里甭提有多高兴了。

点评: 《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法，生动有趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等

方面的特点，语言生动活泼，文章条理分明。

篇三:《介绍一种物品》教学设计

简永锋+《介绍一种物品》习作教学设计

教学内容:小学五年级上册第三单元习作教学(介绍一种物品)

教学目标:

1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。

2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。

3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。教学重点:

1、能使用基本的说明方法，把要介绍的物品说清楚写清

楚。

2、培养学生的语言表达能力。

教学难点:

能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。

学情分析:本次习作练习是五年级学生第一次写说明文，选取的物品比较贴近学生的生

活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。学生在进行口语交际的基础上，会很容易地用学过的说明方法，从物品各个方面进行介绍。教师要帮助学生克服畏难心理，树立学生习作信心。

课前准备:

每人提前准备一件喜欢的物品，可以是吃的、玩的、用的??并通过观察、访问、查找资料，如果有产品说明书也可以带来。教师准备各种物品的课件。

教学过程:

一、创设情景，激发兴趣

在我们生活中，有许多精美的物品，大家看:(边叙述边播放有关幻灯片)香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具??多美呀～你最喜欢什么物品呢,你了解它吗,想给我们介绍介绍吗,

揭示课题:介绍生活中的物品

师:要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗,

二、方法指导:怎样写说明文

1、回忆一下学过的说明文——《鲸》、《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。

2、出示习作要求:

? 介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

? 按照一定的顺序来写。

? 要抓住所要介绍物品的特点来写。

? 运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。

? 写完后认真修改。

三、师生讨论归纳

师:我们应该从哪几方面介绍商品呢,让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么,

第一步:确定好要写的物品。

第二步:认真观察，找到物品的特点。

1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;

2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。

第三步:具体描写，结构有条理

四、小组交流，练习表达。

1、出示物品，思考物品的特点。

2、同桌间交流:把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。

3、班上交流:如何在介绍物品时用到不同的说明方法。

4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。

五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。

1、在稿纸上简单记录交流后的收获。

2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。

3、写作。

六、组内评议，练习修改。

1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。

篇二:介绍一种物品

我有一个漂亮的文具盒，它叫笨笨。这个文具盒是爸爸妈妈送给我的，我非常喜欢它。

它是长方体，颜色是淡蓝色，上面点缀一些白色的花儿。花儿旁边是几只小熊，小熊可爱极了。它穿着一身蓝色的衣服，衣服上有两个小小的钮扣。圆溜溜的眼睛，长长的鼻子，小小得嘴巴。它好奇地望着你，好像在想:这是什么东西呀,

小熊身旁有二排英文字母，它眼睛一动也不动地望着，好像在说英语呢～

打开文具盒，只看见一块长方形的玻璃，后面有我的课程表。我文具盒里的“小肠子”,笔们。黑笔兄弟们一个是我的“大将军”，一个是我的“宰相”。钢笔各式各样，有的胖乎乎，有的身材中等，结构精巧，有的身子细小，小巧玲珑。我的那只支铅笔，有的穿着黑白和红色的制服，有的红色的运动服装，有的穿着天蓝色的裙子，打扮得漂亮极了。长长的尺子躺在中间的那张大床上。卷笔刀它有很多功能，它能卷铅笔，它也能照镜子。我把它的肚子弄得饱饱的，文具盒也是我的好伙伴。每当我考试考的好，它仿佛在说:“小不要骄傲。”每当我考试没考好，它又好像说:“小主人，不要灰心?不要气馁,下次努力哦!”

我的文具盒总是默默无闻地为我奉献。

2文具盒

我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐买来送给我的。它的外面是天蓝色的。盒子的上面有一幅画。画上有一只提包。提包上面有间座小房子，几棵苍翠的大树，旁边有一只淘气的小猫咪。那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。边上还有一只大猫，可能是那只小猫的妈妈。它坐在那里呆呆地，一动不动，好像在思考什么问题。

打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具

盒。合上的时候，它会自动折叠，打开的

时候，它便自动展现出三个层次，好像是一座三层楼的楼房。顶楼的房间里面有一个红色的架子，平时，它躺在地面上，当它站立起来的时候，配合底楼的两只抓手将书端正地拿着，让我可以更加方便地看书学习。中间一层，放着铅笔、钢笔、圆珠笔，还有橡皮之类的物品。我要拿笔使用的时候，只要将文具盒稍微倾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底层房间里面我放了胶带与尺子。平时，它们都躺在里面睡觉。等到我需要它们的时候，它们便会挺身而出，帮助我做起了工作，完成了作业。

我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、尺子、橡皮……统统是这一个大家庭的一个个成员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家，陪着我做作业。我的文具盒是那样的好。因此，我爱我的文具盒～

3 西红柿

咬开没成熟的西红柿，会看到一排排密密麻麻的籽，这时你嘴里感到又苦又涩;成熟的西红柿又酸又甜，好吃极了。如果吃快要成熟的西红柿，会感到麻酥酥的;吃熟透的了西红柿，甜津津的，叫人越吃越想吃越爱吃。吃西红柿要少吃些，不然你的牙齿会被酸倒的。如果把西红柿切成片，再拌上白糖，吃起来就别提有多样了～到了冬季，西

红柿在市场也可以买得到。冬天里吃西红柿，那更是别有一番滋味。

我爱我的悠悠球

我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光;球体是用高质量的铝合金做的，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承的钻石。

她不仅外表迷人，功能也不赖。除了可以玩最基本的“睡眠”之外，还有很多奇特的地方，能调节轴距，能自由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有利。

有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自如和协调，看来他的技术是又有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。第二局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，熟练地打起来，当打到43下时球歪了。该我了，我也不弱，一共打了74个，我赢了。

跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。在一次次

摆弄她的过程中，我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许多倍呢～

我的悠悠球至今陪伴着我，她让我在一次次玩的过程中不断摸索，不断试验，不断创新，给我带来无穷的乐趣。我爱我的悠悠球。

5唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。

它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢,

我喜欢“唐老鸭”储蓄罐，所以我编了一首儿歌:“小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。一分一分装进去，养成节约好习惯。小小储蓄罐儿，是我好伙伴儿。零存整取送灾区，我学赖宁作贡献。”每当我热了，想买个冰棒凉快凉快的时候，我就想起了编的这首儿歌，我就会快步跑回家，把那几角钱放到我的“唐老鸭”储蓄罐里，这时，“唐老鸭”好像在说:“好样的，小主人。”我看着它的样子，高兴万分。

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

小风扇

今天，我给大家介绍一种小风扇。它的样子像苹果，中间还立着一朵花。它有3片翠绿色的叶子，每片叶子都是用软胶做的，转起来，像一道道绿色的屏障。花的两旁有两颗刚

发芽的“树苗”，向下垂着。倒过来看，就像绿色的勺子。因为小风扇造型雅致，还可以放在电视机上，做装饰品。

“树苗”上面有一个橘红色的按钮，只一按，就“呼呼”地吹起风来;再一按，风就停了。小风扇的风有3个等级:大，中，小。要是不太热，可以吹小风或是中风;倘使气温较高，就得吹大风。小风扇还可以定时，你想吹多长时间，它就吹多长时间。操作起来也很简单，只要把“树苗”底下的旋转按

钮旋到相应的位置，就OK了。这样一来，就省去我们睡觉时担心自己会被吹冻着的烦恼。

在“树苗”的下面，还有一个放电池的地方，只要转动一下，就可以看见。装一次电池，大约可以用一个多月。有一次，天有点热，小风扇就派上用场了。我把风调到“小”，风扇就呼呼地转动起来。这个风啊，对我来说，不大不小，正合适。既解决了热的问题，又能醒神。这不，有一道数学难题，我

就是在吹小风扇时解决的。

知道小风扇的价格吗,只需20几元。不过，我得提醒一下，用的时候，不可以破坏它的叶子，要不然它的风力会受到影响的;更不能摔它，否则，它会“罢工”的;电池没了要及时更换，不能让它饿

着肚子。

小风扇给予我们的很多很多，索取的却很少很少。这不正像那些在平凡的岗位上默默无闻的工作者吗,

好吃的香蕉兄弟几个挤着躺,弯弯身子软心肠,看去个个像弯月,吃到嘴里甜香.你们知道这是什么吗?对了它就是香蕉.香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢!香蕉像挂在空中的月牙,像一把把镰刀.摸一摸弯弯的,再一捏软软的.你可不要瞧不起;它肚子里装许多许多美的享受.香蕉可喜欢换衣服了;未成熟时穿着一件青绿色的大衣,成熟时换了一件黄大衣,烂掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的长短也不一,最短的香蕉只有手指那么长.闻一闻香蕉散发出淡淡的清香.拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的,甜甜的,让人吃了一口迫不及待想吃下一口.没有吃的人都会垂涎欲滴.香蕉的品种繁多:美人蕉,千层蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等??

有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿，我想种。”那我就告诉你吧～香蕉里面的黑点就是种子，香蕉了种子就会出来。

听了我的这么多对香蕉的介绍，相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样，认为香蕉是一种好吃的水果吧。

6我最喜欢的水果-----草莓

说起水果，我就会不由自主地高兴起来，因为从小我就非常喜欢吃水果，像西瓜呀、桃呀、葡萄和苹果等等，有的时候我饭吃得不多，但是每天我都要吃很多的水果，家长还老说我是吃水果长大的漂亮的女儿呢。

在我爱吃的水果当中，草莓是我的爱，因为它不仅成熟早，可以在所有瓜果中率先上市，而且新鲜味美，酸味不大，甜味清淡，酸甜可口，还不伤肠胃。

为了了解草莓是怎样生长的，我还专门上网查看了很多草莓的资料呢，从中我知道了草莓属蔷薇科多年生草本植物，又叫洋莓，原产于南美洲。草莓品种繁多，有2000多个品种。草莓喜欢温暖的天气，不耐寒冷。我国的河北省、山东省和很多南方省市都有草莓的种植。

草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩,附有许多小种子，小时候我还以为那是很多的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩,柔软多汁,甜酸可口，含有丰富的维生素C，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。

每当家长买回草莓的时候，只要我有时间，我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来，如果叶子是水灵灵鲜绿色的，那么草莓一定是新鲜的，我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。我还有很多种吃草莓的方法呢，有的是家长告诉我的，有的是我自己发明的，比如:把草莓

洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。

总之，草莓是我非常喜欢吃的水果之一，虽然写了这么多，但好像我还是有点意犹未尽。 7

好吃的香蕉

兄弟几个挤着躺

,弯弯身子软心肠

,看去个个像弯月

,吃到嘴里甜香

.你们知道这是什么吗?对了它就是香蕉.

香蕉穿着一身黄大衣可漂亮呢!香蕉像挂在空中的月牙,像一把把镰刀.摸一摸弯弯的,再一捏软软的.你可不要瞧不起;它肚子里装许多许多美的享受.香蕉可喜欢换衣服了;未成熟时穿着一件青绿色的大衣,成熟时换了一件黄大衣,烂掉后穿上了黑色的大衣.香蕉的长短也不一,最短的香蕉只有手指那么长.闻一闻香蕉散发出淡淡的清香.拨开香蕉黄色的果肉露出外面咬一个软软的,甜甜的,让人吃了一口迫不及待想吃下一口.没有吃的人都会垂涎欲滴.

香蕉的品种繁多:美人蕉,千层蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等??

有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿，我想种。”那我就告诉你吧～香蕉里面的黑点就是种子，香蕉了种子就会出来。

听了我的这么多对香蕉的介绍，相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样，认为香蕉是一种好吃的水果吧。

8电脑

我们家有一台电脑，我们全家人都非常喜欢它，因为电脑有很多的用途，它给我们带来了方便和快乐，现在我就给大家介绍一下吧～

我家的电脑是由主机、显示器、鼠标、键盘、打印机、音响组成的。电脑的显示器是黑色的，它长着晶莹剔透的脸蛋，而身后还有一个肥肥的脑袋。主机的肚子鼓鼓的，里面一定装着各种各样的知识吧～鼠标的样子很像一个小老鼠，还拖着长长的尾巴呢～电脑的用处可多了，爸爸喜欢在电脑上看新闻、打游戏。看新闻是关心国家大事，比如，在大地震时，有多少人安全逃生，在电脑上，会显示出最准确的数字。打打游戏可以让自己放松一些噢～好

公已经退休了，他喜欢在电脑上炒股票，还喜欢看看股票分析师的评论，现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜

欢在电脑上发文章，把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料，有时

还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢～我们都喜欢暨阳小学的网站，一看到我参加多多吉尼斯获了奖，大家都乐呵呵的～

电脑已经变成我们家不可缺少的东西了，我们家的电脑可真是忙呀～我要用它学习更多有用的东西，让它成为我真正的好朋友～

篇三:用说明文介绍一种物品500字

五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说明书也可以带来。教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,

生:说明文～

??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢,师:说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的

《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。???二、指导观察

1、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是, 生自由回答:家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。

2、师:首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么,布娃娃,

师:讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些,

(生答:下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较)

3、师:如果你选择的是文具，那你要怎么写,例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。(教师拿起一个铅笔盒向大家展示)

4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。

长有多长,高有多高,宽有多宽,然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。

5、师:假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么,(学生回答:洗衣机、冰箱??)首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买

了一个格兰仕的微波炉，它??”(教师读范文。)这一段介绍的是它的外形。

紧接着我们可以写它的内部构造，??(读范文)作用，对人类的贡献，??(读范文)举个小事例，“有一次??”(读范文)

6、(接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法)

三、师生合作，探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法(开头、结尾、精彩片断、说明方法)。例文

2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法,(如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。)

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

四、确定习作内容

1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。

2、确定习作内容列提纲

五、起草

六、板书 ???

写一物品

1确定物品名称，总印象。

2按一定顺序写。

3表达喜爱之情。

习作范文

我爱家乡的黄瓜

我爸爸家住在洞池，是当地有名的种菜能手，他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。

黄瓜藤相互交错着，它的藤蔓有拇指那么粗。上面侧生着嫩绿的小叶子，就像撑开的手掌，一片接一片，非常茂盛。叶子毛茸茸的，你一摸，还挺疼的呢～

过一两周，再去看那小黄瓜，小黄瓜已长成了大黄瓜了。l尺左右长的黄瓜，垂直地挂在叶子下边，把黄瓜藤的腰都

扯弯了。看着那一条条黄瓜，我嘴就馋，摘一条去洗，才发现上面还有小

刺呢～我又拿起刷子，洗掉黄瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清凉极了，越吃越爱吃。

黄瓜能止渴，又能当菜吃，还是美容品呢～黄瓜是家乡人民致富的“摇钱树”，我爱家乡的黄瓜。

我心爱的望远镜

记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼，来～叔叔今天送你一件节日礼物。”“真的,那太好啦～能让我看看吗,”我迫不及待地问。“可以。”叔叔一边答应着，一边转身从屋里拿出一个穿着“花衣裳”的长方形盒子，说:“这是一架塑料做成的天文望远镜，日本的孩子可喜欢它哩～送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧～”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩～

王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色

的，装着镜片。篇二:介绍一种物品

“介绍一种物品”作文指导设计

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇说明文，

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

教学重点

恰当地运用说明文方法，按一定顺序把事物的特点、用途、生活习性等表达地准确、清晰、生动。

课前准备

每人准备一件物品，可以是水果、玩具、学习用品或动物、植物、家用电器的图画等。教学过程

一、创设情景，激发兴趣

本单元，我们学习了四篇说明性文章，同学们能不能总结一下说明性文章有哪些特点,出示:

内容:介绍一种事物的外形、特点、功能、习性等，有一定知识性

语言:简练，准确

方法:运用多种说明方法介绍事物

课前，我就请同学们准备一种你最想介绍的物品，带来了吗,你想介绍什么,

二、读要求，抓重点

那咱们先来细致的读一读习作要求吧。自己放开声音读一读，看看给我们提出了什么样的习作要求。

看来同学们做的准备工作还真不少，

那我们怎么介绍呢,再读读习作要求。

把要介绍的内容，分成几个方面来介绍，按照一定的顺序，用上恰当的说明方法。这是课本给我们提出的要求，你觉得我们还需要注意哪些方面的问题呢,(板书)

三、学列提纲明确内容

在写之前，我们可以列一个习作提纲，帮助我们理清写作的顺序和重点，使文章条理更清晰。(出示课文提纲)瞧，

认真梳理，咱们学习的四篇课文也是很有条理的，而且每个部分作者运用的说明方法也不同。

四、现场观察，试写片段

1、每个事物都有他最有特点或者最重要的部分，对于这样的部分，咱们就可以重点介绍，多运用一些笔墨和方法，例如:(出示例子)

你想介绍的物品又有哪一点是你最想重点介绍的呢,取出你的物品，仔细观察，来写一个小片段吧。

五、起草

六、板书设计

介绍一种物品

了解:观察、参观，访问，读说明书

几方面

介绍按顺序

说明方法:举例子列数字作比较打比方??篇三:习作写一物品说明文

介绍一种物品作文指导课教案

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说

明书也可以带来。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、激趣

师:还记得我们学过的《鲸》、《松鼠》等文章是什么体裁的课文吗,

生:说明文

师:说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法,

生:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下定义

(板书)

师:回答的很完整，大家想自己也动手写一写说明文吗,今天我们就来学习一下怎样写说明文，请大家介绍一种物品(板书)

师:大家有兴趣吗,生:有～

2、明确本次习作目标

二、熟悉物品，明确要求

请拿到实物的小组讨论该类物品应该从哪些方面介绍，按什么顺寻介绍比较好,(出示幻灯片布置任务1、分组熟悉

各个专柜的物品并展开讨论。2、每个组挑选一名同学担任规章，代表改组发言，同组同学补充)

生讨论后分组回答问题

师明确:水果应从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍，另外还可以介绍一下水果的营养。(介绍顺序同)

玩具从样子。构造和作用三方面介绍，还可以抓住玩具的特点介绍，结尾处还可以表达自己的喜爱之情。

蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍，另外也科教如营养价值的介绍。文具从文具的名称、样子、构造、和食用方法介绍。

为了帮助大家称为最佳推销员，我给你们准备了一个锦囊妙计，一起来看吧～

生齐读锦囊妙计

三、选择物品，组内介绍

师:现在到了你们各显身手的时候了，请大家赶快选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。

生自愿介绍自己熟悉的物品，师生共同评议，选出优秀推销员。

四、范文引路，练习写作

1、教师在学生介绍完以后，出示范文

师:刚才大家的推销都很精彩，那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢，老师给大家准备了一篇范文，我们一起来学习一下(出示范文，指导写作)

第一段，引出下文，第二段介绍苹果的产地，接下来写苹果的种类，最后介绍苹果的使用方法，

再来看一下文章中用到的说明法，列数字。分类别，举例子。大家在写作文的时候也要注意使用学过的说明方法。

师:另外题目好比文章的眼睛，好的文章得有一个好的标题，这样文章才会神采奕奕。老师课余事件想了一组标题，同学们可以借鉴一下(出示参考题目)

2、学生练习写作

五、指导评讲

文章不厌百回改，好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。

范文四：介绍一种物品说明文

精品文档

介绍一种物品说明文

我有一个漂亮的文具盒，它叫笨笨。这个文具盒是爸爸妈妈送给我的，我非常喜欢它。

它是长方体，颜色是淡蓝色，上面点缀一些白色的花儿。花儿旁边是几只小熊，小熊可爱极了。它穿着一身蓝色的衣服，衣服上有两个小小的钮扣。圆溜溜的眼睛，长长的鼻子，小小得嘴巴。它好奇地望着你，好像在想:这是什么东西呀,小熊身旁有二排英文字母，它眼睛一动也不动地望着，好像在说英语呢～

打开文具盒，只看见一块长方形的玻璃，后面有我的课程表。我文具盒里的“小肠子”,笔们。黑笔兄弟们一个是我的”大将军”，一个是我的“宰相”。钢笔各式各样，有的胖乎乎，有的身材中等，结构精巧，有的身子细小，小巧玲珑。我的那只支铅笔，有的穿着黑白和红色的制服，有的红色的运动服装，有的穿着天蓝色的裙子，打扮得漂亮极了。长长的尺子躺在中间的那张大床上。卷笔刀它有很多功能，它能卷铅笔，它也能照镜子。我把它的肚子弄得饱饱的，文具盒也是我的好伙伴。每当我考试考的好，它仿佛在说:“小不要骄傲。”每当我考试没考好，它又好像说:“小主人，不要灰心?不要气馁,下次努力哦!”

我的文具盒总是默默无闻地为我奉献。

2文具盒

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打开文具盒，就可以看到它是一只可以折叠的三层文具盒。合上的时候，它会自动折叠，打开的

我的文具盒好像是一个大家庭，钢笔、铅笔、尺子、橡皮??统统是这一个大家庭的一个个成员，它们相互配合，帮助我完成一个个学习上的任务。天天跟着我上学。天天跟着我回家，陪着我做作业。我的文具盒是那样的好。因此，我爱我的文具盒～

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西红柿

红柿在市场也可以买得到。冬天里吃西红柿，那更是别有一番滋味。

我爱我的悠悠球

有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可是个悠悠高手，我曾多次败给他，这次我们说好了比赛“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒的样子，只见悠悠球一会儿在这根绳上，一会儿又弹到了那根绳上，一切都是那么自

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如和协调，看来他的技术是又有了长进。该我了，我根据我的悠悠球的调节功能，改造了一下悠悠球，仗着她超强的稳定性和超控性很快完成了整套动作，和表哥打了个平局。第二局是闪电快打，比谁打得多，哥哥拿起球，熟练地打起来，当打到43下时球歪了。该我了，我也不弱，一共打了74个，我赢了。

跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发现她的两个特点。一是空转时间极强。一般悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许多倍呢～

我的悠悠球至今陪伴着我，她让我在一次次玩的过程中不断摸索，不断试验，不断创新，给我带来无穷的乐趣。我爱我的悠悠球。

5唐老鸭”储蓄罐

在我的写字台上有很多工艺品，但我最喜欢的是一个储蓄罐。因为这是去年我过生日的那天，舅舅送给我的生日礼物。

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储蓄罐的形状是一只非常可爱的唐老鸭。它的皮肤犹如雪一样白，眼睛睁得大大的，好像我的家是数学迷宫似的。它有着扁扁的嘴巴，而且很大，从下巴一直咧到耳根子，好像有很多很多的话要对我说。它的头戴着一顶船形的水手帽，脖子上还用红绸子打了一个非常美丽的蝴蝶结，身上穿着一件瓦蓝瓦蓝的水手服，脚上还套着一双金黄色的大皮鞋。在背面看唐老鸭，好像是动画片中的“大力水手”。它左肩背着一个红色的小书包，右肩斜挎着一个黄颜色的小水壶。看着它的样子，可真神气，好像要到哪里去野游似的。从远处瞧它，外表是那么滑稽、可爱。唐老鸭背着的那个“绿色小书包”的后面，有一个又长又扁的缺口，那就是储蓄罐的投币处。你说，我这个“唐老鸭”储蓄罐是不是非常可爱呢,

一年过去了。我把存在储蓄罐里的钱取出来。全是几分钱、几角钱、几元钱，我费了九牛二虎之力才把这些钱数

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完，一共有三百多元钱。我高高兴兴地捧着“唐老鸭”储蓄罐对妈妈说:“妈妈，我要把这三百多元钱捐给希望工程小学，让山区的儿童们也能和我们一样，在温暖的校园里幸福成长。”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容。我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐。

小风扇

今天，我给大家介绍一种小风扇。它的样子像苹果，中间还立着一朵花。它有3片翠绿色的叶子，每片叶子都是用软胶做的，转起来，像一道道绿色的屏障。花的两旁有两颗刚发芽的“树苗”，向下垂着。倒过来看，就像绿色的勺子。因为小风扇造型雅致，还可以放在电视机上，做装饰品。

钮旋到相应的位置，就OK了。这样一来，就省去我们睡觉时担心自己会被吹冻着的烦恼。

在“树苗”的下面，还有一个放电池的地方，只要转动一下，就可以看见。装一次电池，大约可以用一个多月。有一次，天有点热，小风扇就派上用场了。我把风调到

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“小”，风扇就呼呼地转动起来。这个风啊，对我来说，不大不小，正合适。既解决了热的问题，又能醒神。这不，有一道数学难题，我

就是在吹小风扇时解决的。

着肚子。

小风扇给予我们的很多很多，索取的却很少很少。这不正像那些在平凡的岗位上默默无闻的工作者吗,

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等等??

有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿，我想种。”那我就告诉你吧～香蕉里面的黑点就是种子，香蕉了种子就会出来。

听了我的这么多对香蕉的介绍，相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样，认为香蕉是一种好吃的水果吧。

6我最喜欢的水果-----草莓

草莓的果实是球形或椭圆球形。成熟的果实红艳艳的，表面疙疙瘩瘩,附有许多小种子，小时候我还以为那是很多

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的芝麻粘在上面呢。草莓的果实鲜艳红嫩,柔软多汁,甜酸可口，含有丰富的维生素C，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”，拿起一个放到口中轻轻的嚼动，那粉红色的汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉，唯一感到遗憾的就是那附在草莓表面上的小种子吃起来没有什么味道。

每当家长买回草莓的时候，只要我有时间，我都要亲手把草莓下面的绿叶摘下来，如果叶子是水灵灵鲜绿色的，那么草莓一定是新鲜的，我真希望有机会去种植草莓的地方亲眼看看草莓是怎样生长的。我还有很多种吃草莓的方法呢，有的是家长告诉我的，有的是我自己发明的，比如:把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。

总之，草莓是我非常喜欢吃的水果之一，虽然写了这么多，但好像我还是有点意犹未尽。

好吃的香蕉

兄弟几个挤着躺

,弯弯身子软心肠

,看去个个像弯月

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,吃到嘴里甜香

.你们知道这是什么吗?对了它就是香蕉.

香蕉的品种繁多:美人蕉,千层蕉仙人蕉,青蕉,帝王蕉,芝麻蕉,等等??

有的同学会说:“香蕉这么好吃那香蕉的种子在那儿，我想种。”那我就告诉你吧～香蕉里面的黑点就是种子，香蕉了种子就会出来。

听了我的这么多对香蕉的介绍，相信你们一定对香蕉有了更多地了解。也一定跟我一样，认为香蕉是一种好吃的水果吧。

8电脑

我们家有一台电脑，我们全家人都非常喜欢它，因为电脑有很多的用途，它给我们带来了方便和快乐，现在我就给大家介绍一下吧～

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公已经退休了，他喜欢在电脑上炒股票，还喜欢看看股票分析师的评论，现在炒股票都快变成他的工作了。妈妈喜

欢在电脑上发文章，把我博客上的内容变得更加丰富多彩。我喜欢在电脑上采集一些老师让我们搜集的资料，有时还会在移动飞信上给妈妈发几条信息呢～我们都喜欢暨阳小学的网站，一看到我参加多多吉尼斯获了奖，大家都乐呵呵的～

电脑已经变成我们家不可缺少的东西了，我们家的电脑可真是忙呀～我要用它学习更多有用的东西，让它成为我真正的好朋友～

介绍一种物品作文指导课教案

教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比

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较、等说明方法学写一篇说明文

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

教学习作重点

按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说

明书也可以带来。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1、激趣

师:还记得我们学过的《鲸》、《松鼠》等文章是什么体裁的课文吗,

生:说明文

师:说明文是一种说明性很强的文章，向我们说明、介绍某种事物。谁来说一说说明文有哪些说明方法,

生:举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、下

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定义

师:回答的很完整，大家想自己也动手写一写说明文吗,今天我们就来学习一下怎样写说明文，请大家介绍一种物品

师:写作文之前老师给大家带来了一个好消息，请看—— 生大声读好消息。

师:大家有兴趣吗,生:有～

2、明确本次习作目标

二、熟悉物品，明确要求

请拿到实物的小组讨论该类物品应该从哪些方面介绍，按什么顺寻介绍比较好,

生讨论后分组回答问题

师明确:水果应从名称、外形、颜色、味道和使用方法几方面来介绍，另外还可以介绍一下水果的营养。

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玩具从样子。构造和作用三方面介绍，还可以抓住玩具的特点介绍，结尾处还可以表达自己的喜爱之情。

蔬菜从样子、生长过程和食用方法来介绍，另外也科教如营养价值的介绍。文具从文具的名称、样子、构造、和食用方法介绍。

为了帮助大家称为最佳推销员，我给你们准备了一个锦囊妙计，一起来看吧～

生齐读锦囊妙计

三、选择物品，组内介绍

师:现在到了你们各显身手的时候了，请大家赶快选择一种自己最熟悉的物品来介绍给大家听听吧。

生自愿介绍自己熟悉的物品，师生共同评议，选出优秀推销员。

四、范文引路，练习写作

1、教师在学生介绍完以后，出示范文

师:刚才大家的推销都很精彩，那么在作文中我们应该怎么样写得更加精彩呢，老师给大家准备了一篇范文，我们一起来学习一下

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第一段，引出下文，第二段介绍苹果的产地，接下来写苹果的种类，最后介绍苹果的使用方法，

再来看一下文章中用到的说明法，列数字。分类别，举例子。大家在写作文的时候也要注意使用学过的说明方法。

师:另外题目好比文章的眼睛，好的文章得有一个好的标题，这样文章才会神采奕奕。老师课余事件想了一组标题，同学们可以借鉴一下

2、学生练习写作

五、指导评讲

文章不厌百回改，好文章是反复修改雕琢出来的。即使是名家也是这样做的。

五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案教学目标

1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

教学习作重点

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按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

课前准备

每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??如果有产品说明书也可以带来。

教学过程

一、创设情景，激发兴趣

师:我们这单元学习的是什么体裁的课文啊,

生:说明文～

??师:说明文有哪些说明方法,那些地方值得你借鉴呢, 师:说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的

《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。今天我们来学习一下怎么写说明文。

???二、指导观察

1、师:首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是, 生自由回答:家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。

2、师:首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么,玩具呢,男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么,布娃娃,

师:讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东

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西后，然后用到我们学过的方法，有哪些,

3、师:如果你选择的是文具，那你要怎么写,例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。

4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。

长有多长,高有多高,宽有多宽,然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。

5、师:假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么,

首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买

了一个格兰仕的微波炉，它??”这一段介绍的是它的外形。

紧接着我们可以写它的内部构造，?? 作用，对人类的贡献，??

举个小事例，“有一次??”

6、

三、师生合作，探索表达方法

1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法。例文

2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法,

3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路

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四、确定习作内容

1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。

2、确定习作内容列提纲

五、起草

六、板书 ???

写一物品

1确定物品名称，总印象。

2按一定顺序写。

3表达喜爱之情。

习作范文

我爱家乡的黄瓜

我爸爸家住在洞池，是当地有名的种菜能手，他种的黄瓜总是那样惹人喜爱。

不久，黄瓜藤上开满了小花，像黄色的小喇叭，非常

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密集。它们你不让我，我不让你，引来了成群唱着歌儿的蜜蜂，给宁静的菜园带来了生机。过了几天，花凋谢了，从花凋谢处又长出像小青虫一样大小的小黄瓜，怪可爱的。

刺呢～我又拿起刷子，洗掉黄瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清凉极了，越吃越爱吃。

黄瓜能止渴，又能当菜吃，还是美容品呢～黄瓜是家乡人民致富的“摇钱树”，我爱家乡的黄瓜。

我心爱的望远镜

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它哩～送给你，好好观察星星和月亮，长大也去研究宇宙吧～”我捧过望远镜镜盒，心里乐开了花，再一细看，这盒子比我手臂还长哩～

王叔叔帮我打开盒子，一边装一边给我介绍。原来，这望远镜分两大部分。第一部分是那个单管望远镜筒。镜筒中间是银白色的，光溜溜亮闪闪，能照出我的小脸。两头是黑色的，装着镜片。

五年级作文三:介绍一种物品

状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、

质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

怎样写物品

1、抓住特征

从大小、形状、颜色、质地等方面，对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。

2、按照一定的顺序写

按总一分一总的顺序写。

按物品各部分的空间顺序写。

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有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。

3、状物需要想象和联想

展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，还可以开拓作品的意境，增强文章的感染力

《青瓜的自述》

我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。你说我和黄瓜有点像,当然啦，本来我俩就是有血缘关系的

一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。

其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多:黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不

别看我长得不怎么样，但瓜不可貌相，我注重的是“内

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在美”。我的营养十分丰富，据说在蔬菜维生素C含量排行

榜上，位居前列。人们喜欢我，各有理由。有的说:青瓜生吃清脆爽口，若是将其切片再放点酸醋、白糖、辣椒、芜美饰一下，那就更是“雀巢咖啡——味道好极了～”有的说:青瓜熟吃更是美味可口，不论爆炒，做汤，都是一道营养丰富的美味佳肴，可与山珍海味媲美～还有爱美人士竖起大拇指极力夸赞我。青瓜是正宗地道纯天然的美容护肤品，有美白之奇效，若常以青瓜片贴脸。别说可以去掉脸上个创斑点暇疵，就算你是黑旋风也可以把你变成白旋风。

《我心爱的望远镜》

在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机??这些我都喜欢。可是，我最心爱的还

是那架放在小书橱里的天文望远镜。因为它是王叔叔从一衣带水的友好邻国日本带给我的礼物。

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记得“六一”节前，妈妈带我到刚从日本留学回来的王叔叔家玩。一进门，王叔叔就笑盈盈地说:“幼幼，来～叔

地点头。

可惜回家以来，一连三天都是阴天，我急得直跺脚。

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好不容易第四天放晴了。晚上，妈妈拿来我盼了好久的《自

古英雄出少年》的电影票，问我去不去。可这时，我的心早已被天文望远镜牢牢地吸引去了。爸爸、妈妈走了，我小心翼翼地将望远镜装好，然后眯着眼，躬着腰，一声不响地俯在镜头上看。先看到了家里的窗框，再是黑幕似的夜空。啊，眼前终于出现了月亮，那又圆又亮的月亮～月亮上满是一个个黑亮的环形山，镜头再一移，那是满天眨眼的星星，像嵌在黑丝绒上的夜明珠，也像神秘的宇宙老人撒下的一串串诱人的问号。看着，看着，我的眼睛迷糊了。再看月亮，月亮不再那么荒凉。我仿佛看见舞蹈的姐娥，桂花树下抢斧的吴刚??我仿佛随着望远镜中射出的光，在星空中追逐

点评: 作者把望远镜与自动冲锋枪、电动小汽车、会玩杂技的小飞机等玩具进行比较，然后提出我最

心爱的是望远镜。显然，望远镜对作者来说，除了好玩，还另有喜爱的原因。运用比较的办法，设计悬念，增强了阅读的吸引力。

《电冰箱的自述》

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嗨～我是一台无意牌电冰箱。我身高一米六五，穿着一件白底红边的外衣。主人很爱护我，天天把我擦得干干

净净。我就像一个漂亮的小公主，骄傲地站在客厅的一个角落里。

我的身体分为上下两个部分。只要打开我上身的门，就会感到一股冷气扑面而来。夏天，烈日炙烤着大地，小主

人把自制的冰淇淋放在这里，或者从这里拿出一块冰摸一摸，凉快凉快。女主人也会在这里放些新鲜的肉食品。我的身体下部分的胃口可大呢，可以冷藏许多食品。我下身的门上有三层架子。第一层是有许多个小窝的塑料架子，是放鸡蛋用的。鸡蛋放在这儿既稳当又保鲜。第二、三层可以放些小食品。门里面是四层食物搁架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、饼干等东西放在上面。

听了我的介绍，你一定会认为我的本领不小吧。其实，在冰箱家庭里，我只算个不大不小的角儿。我家还有身材

魁梧的大哥，有小巧玲珑的弟弟，他们的本领也挺大。我相信随着科学技术的发展，我会有更多更优秀的兄弟姐妹。

在现代家庭中，我成了不可缺少的家用电器。能为人类带来方便，送上快乐，我心里甭提有多高兴了。

点评: 《电冰箱的自述》一文采用了拟人的写作手法，生动有趣地描述了电冰箱的外形、结构、功能等

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方面的特点，语言生动活泼，文章条理分明。

简永锋+《介绍一种物品》习作教学设计

教学内容:小学五年级上册第三单元习作教学

教学目标:

1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。

2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。

3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点:

1、能使用基本的说明方法，把要介绍的物品说清楚写清楚。

2、培养学生的语言表达能力。

教学难点:

能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。

学情分析:本次习作练习是五年级学生第一次写说明文，选取的物品比较贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。学生在进行口语交际的基础上，会很容易地用学过的说明方法，从物品各个方面进行介绍。教师要帮助学生克服畏难心理，树立学生习作信心。

课前准备:

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每人提前准备一件喜欢的物品，可以是吃的、玩的、用的??并通过观察、访问、查找资料，如果有产品说明书也可以带来。教师准备各种物品的课件。

教学过程:

一、创设情景，激发兴趣

在我们生活中，有许多精美的物品，大家看:香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具??多美呀～你最喜欢什么物品呢,你了解它吗,想给我们介绍介绍吗,

揭示课题:介绍生活中的物品

师:要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。大家还记得吗,

二、方法指导:怎样写说明文

1、回忆一下学过的说明文——《鲸》、《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。

2、出示习作要求:

? 介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

? 按照一定的顺序来写。

? 要抓住所要介绍物品的特点来写。

? 运用我们学过的一些说明方法。语言要准确、生动。

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? 写完后认真修改。

三、师生讨论归纳

师:我们应该从哪几方面介绍商品呢,让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么,

第一步:确定好要写的物品。

第二步:认真观察，找到物品的特点。

1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况;

2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。

第三步:具体描写，结构有条理

四、小组交流，练习表达。

1、出示物品，思考物品的特点。

2、同桌间交流:把自己比较感兴趣的物品向同桌介绍。

3、班上交流:如何在介绍物品时用到不同的说明方法。

4、打算介绍同一物品的同学自由组成小组，交流如何突出物品特点。

五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作。

1、在稿纸上简单记录交流后的收获。

2、为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。

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3、写作。

六、组内评议，练习修改。

1、展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一物品的同学提建议。

2、用笔试着介绍你手中物品，注意，一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法。

七、集体评议，作业安排。

1、展示优秀习作进行点评，总结优点。

2、继续修改习作，写好这篇说明文。

八、板书

介绍一种物品

1、习作要求:

2、介绍内容

教学反思:帮助学生克服习作畏难情绪。组内研讨交流，则能擦燃学生的智慧火花，学生可以在互动交流中更好地理清思路。把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。

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范文五：介绍一种食物说明文

?? ? ? ? ? ? ?? ??介绍一?种?食物?说明?文?

?? 说明??文作文?6?00?字 ?苹?果是一??种大家都??熟悉的?水?果，?它胖?乎?乎的，?? 全身有??一种丰?收?的红?色。?把?它拿在??手里它会??轻轻地?贴?着你?的手?掌?，当你??从千千万??万棵苹?果?树中?选择?了?它时，??这对它来??说就是?一?种 ?幸福? ?它能给??人们带来??甜美的?滋?味，?这就?是?它最大??的幸福，??苹果，?是?生长?在北?方?的一种??水果。成??语“硕?果?累累?”指?的?就是它??。当每每??走过一?片?苹果?林时?，?它诱人??的味道就??会伴着?微?风进?入你?的?鼻孔乃??至全身，??久违的?舒?畅感?会从?你?那深埋??已久的神??经中迸?发?而出?。还?有?什么比??这更轻松??的事情?呢?,下?面就?让?我来介??绍一下苹??果吧～? ?开花?的苹?果?树落叶??乔木，树??高可达?1?5米?，栽?培?条件下??一般高3??——5?米?。树?干灰?褐?色，老??皮有不规??则的纵?裂?或片?状剥?落?，小枝??光滑。叶??序为单?叶?互生?，椭?圆?至卵圆??形，叶缘??有锯齿?。?伞房?花序?，?花瓣白??色，含苞??时带粉?红?色，?雄蕊?2?0，花??柱5。果??实为仁?果?，颜?色及?大?小因品??种而异。??

? ? 苹?果喜?光?，喜微??酸性到中??性土壤?。?最适?于土?层?深厚，??富含有机??质，心?土?通气?排水?良?好的沙??质土壤。??有超过? ?7,?50?0?个已知??品种。良??种:

? ? ?“红?星?系列”??，“红富??士”，?“?乔纳?森”?等?等。除??鲜食的品??种外，?尚?有烹?调用?的?苹果。??由于苹果??的果酸?有?保持?水份?的?作用，??适宜烤,??。

? ? ?苹果?含?有大量??的果胶，??这种可?溶?性纤?维质?可?以降低??胆固醇及??坏胆固?醇?。还?可以?控?制哮喘??及慢性阻??塞性肺?炎?等症?。 ?

? ??。

苹?果?对于?增强?儿?童的记??忆力有着??特殊的?作?用。?苹果?中?不但含??有多种维??生素、?脂? ??

质、?矿物?质?、糖类??等构成大??脑所必?需?的营?养成?分?，而且??含有利于??儿童生?长?发育?的细?纤?维和能??增强儿童??记忆力?的?锌。?锌是?构?成和记??忆力息息??相关的?核?酸与?蛋白?的?必不可??少的元素??，缺锌?会?使大?脑皮?层?边缘部??海马区发??育不良?。?食物?中的?锌?一旦减??少，儿童??的记忆?力?和学?习能?力?就会受??到严重损??害，这?种?损害?可持?续?到成年??。为了使??儿童的?记?忆力?良好?，?应让儿??童多吃苹??果。 ?

? ? 篇?二?:

?? 说明??文作文?6?00?字 ?对?别人宽??容也就是??对自己?宽?容，? 只?要?每个人??都退一步??，那么?世?界将?变得?更?加宽阔??，让我们??学会理?解?别人?，做?个?心胸宽??阔的人。??

? ? 有?一次?，?我做完??了《实验??班》这?本?作业?后，?刚?准备洗??脚，却看??见老妈?拎?着水?壶走?来?，说:??实验班》??这本作?业?后，?刚准?备?洗脚，??却看见老??妈拎着?水?壶走?来，?说?》后，??心情久久??不能平?静?。原?来 ?故?事的王??珠和王珠??式的儿?童?团员?就是?我?崇拜的??少年英雄??王二小?的?原型?。我?们?应该向??文中的王??珠学习?，?学习?他勇?敢?地与敌??人对抗，??为祖国?勇?于牺?牲的?精?神。如??果我是课??文中的?王?珠，?我也?会?拿起红??樱枪，勇??敢的和?敌?人周?旋。? ?

?? 我也是??儿童团?的?一员?，在?我?执行守??任务后回??到村头?时?，正?好碰?见?少年英??雄王珠和??敌人的?情?景和?牺牲?的?过程。??我听到敌??人逼着?王?珠说?出八?路?军的下??落和村里??粮食储?藏?在哪?里。?王?珠说:??

??“跟我?来?。”?不一?会?儿，分??把敌人引??进了埋?有?地雷?的一?片?地里，??当场炸死??了两个?鬼?子。?气急?败?坏的鬼??子们残忍??的杀死?了?他。?此时?，?怒火在??我心中燃??烧，我?奋?不顾?身的?冲?上前去??，和鬼子??们拼了?起?来。?虽然?我?没能挽??救王珠的??生命，?但?我为?王珠?同?志报了??仇，把对??敌人的?愤?怒发?泄了?出?来。 ??

??后来，?为?了纪?念王?珠?同志，??我和儿童??团成员?和?乡亲?们一?起?在他牺??牲的那片??地里栽?了?许多?树。?我?想那些??树一定长??得很茂?盛?。当?时，?词?作家方??冰和曲作??家劫夫?都?在阜?平县?工?作，不??久就创作??出了《?歌?唱二?小放?牛?郎》这??首歌，王??二小就?成?为我?们太?行?山区少??年英雄的??代表。? ?

? ?“?牛儿还??在山坡吃??草， ?放?牛的?却不?知?哪儿去??了，不??是他贪?玩?耍丢?了牛?，? 那放??牛的孩子??王二小?。?”这?首悲?凉?、励志??的歌曲似??乎又在?耳?边响?起。?“?我们那??十三岁的??王二小?，?可怜?牺牲?在?山间”??，“每一??个村庄?都?含着?眼泪?，?歌唱二??小放牛郎??”。 ? ? ? 今?天?，当我??看见胸前??的红领?巾?和高?高飘?扬?的?时??，总是心??潮澎湃?，?感到?十分?光?荣，你??是不是也??有同样?的?感觉?呢,?我?想你一??定会说是??吧，因?为?这是?用抗?日?英雄们??的鲜血染??红的～? ?篇四?:歌?唱?二小放??牛郎》这??首歌，?王?二小?就成?为?我们太??行山区少??年英雄?的?代表?。 ?

? ??“牛儿还??在山坡?吃?草，? 放?牛?的却不??知哪儿去??了， ?不?是他?贪玩?耍?丢了牛??，那放??牛的孩?子?王二?小。?”?这首悲??凉、励志??的歌曲?似?乎又?在耳?边?响起。??“我们那??十三岁?的?王二?小，?可?怜牺牲??在山间”??，“每?一?个村?庄都?含?着眼泪??，歌唱二??小放牛?郎?”。? ? ? 今??天，当我??看见胸?前?的红?领巾?和?高高飘??扬的?时??，总是?心?潮澎?湃，?感?到十分??光荣，你??是不是?也?有同?样的?感?觉呢,??我想你一??定会说?是?吧，?因为?这?是用抗??日英雄们??的鲜血?染?红的?～ ?篇?四》、??《中国石??拱桥》?。?

? ? ?事理说??明文事??理说明?文?旨在?解释?事?物的本??身的道理??或内部?的?规律?，如?《?敬畏自??

?文一?样，?写?作事理??说明文也??需要遵?遁?三个?原则?;? 然》。同??程序说?明

???了解事??理。可?以?通过?亲自?观?察研究??或是查阅??资料来?了?解事?物的?道?理。只??有自己先??弄懂了?道?理，?才可?能?向别人??介绍;

?? ??安?排写?作顺?序?。事理??说明文所??遵循的?首?先是?逻辑?顺?序(事??物的因果??、递进?等?关系?)，?也?就是事??物的内在??联系和?认?识事?物的?规?律。逻??辑顺序不??但要运?用?在段?落关?系?上，句??子之间也??要按照?这?种顺?序来?写?;

?? ?选用??合适的?使?用方?法。? ?

?? 根据说??明语言?的?不同?特色?，?把说明??文分为平??实的说?明?文和?生动?的?说明文??两种。生??动的说?明?文又?叫文?艺?性说明??文(科学??小品文?或?知识?小品?文?)。 ??

??特点 ?说?明文?虽是?以?说明为??主要表达??方式的?一?类文?种，?但?若没有??其他表达??方式(?如?叙述?、议?论?、描写??等)的恰??当配合?，?则无?法圆?满?地完成??向读者介??绍事物?、?解释?事理?的?任务;??而从学习??写作说?明?文的?角度?讲?，如果??能确切了??解表达?方?式的?综合?运?用在说??明文中的??重要作?用?，注?意准?确?使用叙??述、议论??等方式?来?辅助?说明?，?说明文??就能写得??有声有?色?，文?采斐?然?。

?? 说??明文的?特?点是?“说?”?，而且??具有一定??的知识?性?。这?种知?识?，或者??来自有关??科学研?究?资料?，或?者?是亲身??实践、调??查、考?察?的所?得，?都?具有严??格的科学??性。为?了?要把?事物?说?明白，??就必须把??握事物?的?特征?，进?而?揭示出??事物的本??质属性?，?即不?仅要?说?明“是??什么”，??还要说?明?“为?什么?”?。应用??性说明文??一般只?要?求说?明事?物?的特征??，阐述性??说明文?则?必须?揭示?出?问题的??本源和实??质。说?明?文是?客观?地?说明事??物的一种??文体，?目?的在?于给?人?以知识??:中国石??拱桥》?。?

? ? ?事理说??明文事??理说明?文?旨在?解释?事?物的本??身的道理??或内部?的?规律?，如?《?敬畏自??然》。同??程序说?明?文一?样，?写?作事理??说明文也??需要遵?遁?三个?原则?;?

???了解事??理。可?以?通过?亲自?观?察研究??或是查阅??资料来?了?解事?物的?道?理。只??有自己先??弄懂了?道?理，?才可?能?向别人??介绍;

?? ?选用??合适的?使?用方?法。? ?

?以知识??》属于后??者，它?以?赵州?桥和?卢?沟桥为??例说明中??国石拱?桥?“不?但形?的在?于给?人

式?优美，??而且结构??坚固”?的?特征?。《?大?自然的??语言》属??于前者?，?文章?科学?地?说明了??物候学知??识。说?明?事物?特点?和?阐明事??理是说明??文的两?种?类型?。 ?

? ??为了把事??物特征?说?清楚?，或?者?把事理??阐述明白??，必须?有?相适?应的?说?明方法??。常见的??说明方?法?有 ?举例?子?、分类??别、作比??较、列?图?表(?列数?字?)、下??定义、作??诠释、?引?用说?明、?打?比方、??摹状貌、??引资料?等?。写?说明?文?要根据??说明对象??和写作?目?的，?选用?最?佳方法??。采用什??么说明?方?法，?一方?面?服从内??容的需要??，另一?方?面作?者有?选?择的自??由。是采??用某一?种?说明?方法?，?还是采??用多种说??明方法?，?是采?用这?种?说明方??法，还是??那种说?明?方法?，可?以?灵活，??不是一成??不变的?。?编辑?本段?文?章顺序?? 总体 ??说明要?有?顺序?，这?是?使说明??内容条理??化的必?要?条件?。常?见?的说明??顺序有:??大自然?的?语言?》属?于?前者，??文章科学??地说明?了?物候?学知?识?。说明??事物特点??和阐明?事?理是?说明?文?的两种??类型。 ??

? ?为了?把事?物?特征说??清楚，或??者把事?理?阐述?明白?，?必须有??相适应的??说明方?法?。常?见的?说?明方法??有举例??子、分?类?别、?作比?较?、列图??表(列数??字)、?下?定义?、作?诠?释、引??用说明、??打比方?、?摹状?貌、?引?资料等??。写说明??文要根?据?说明?对象?和?写作目??的，选用??最佳方?法?。采?用什?么?说明方??法，一方??面服从?内?容的?需要?，?另一方??面作者有??选择的?自?由。?是采?用?某一种??说明方法??，还是?采?用多?种说?明?方法，??是采用这??种说明?方?法，?还是?那?种说明??方法，可??以灵活?，?不是?一成?不?变的。??编辑本段??文章顺?序? 总?体 ?说?明要有??顺序，这??是使说?明?内容?条理?化?的必要??条件。常??见的说?明?顺序?有》?一?文，不??妨来个这??样“三?读?”:?

? ? 一??，读抓纲??——整?体?把握?说明?点? 说明??文写作的??目的就?是?要告?诉读?者?某个事??物或某个??事物的?某?方面?的知?识?。而作??者传达的??这个知?识?，就?是说?明?，也就??是说明文??的中心?思?想。?那么?怎?样把握??它呢,方??法主要?有?三点?:

? ? 首??先可抓住??文章的?标?题明?确说?明?点。俗??说“标题??是文章?的?眼睛?”，?说?明文的??标题往往??揭示了?说?明的?中心?。?先看总??标题:

?? ?《?奇妙?的克?隆?》，可??知是有关??神奇的?克?隆技?术的?知?识介绍??，以揭开??“克隆?”?的秘?密;?再?看内容??，全文用??了四个?小?标题?:奇?妙?的克隆??》，可知??是有关?神?奇的?克隆?技?术的知??识介绍，??以揭开?“?克隆?”的?秘?密;再??看内容，??全文用?了?四个?小标?题?》采用??的是并列??式结构?，?从不?同的?侧?面说明??克隆，除??了我们?前?面说?的抓?小?标题外??(或者假??如像有?的?文章?那样?就?没有小??标题)，??我们也?可?以根?据四?部?分的内??容结构把??它归纳?出?来。?即克?隆?的含义??、实验、??发展与?好?处等?。 ?

? ??另外可抓??住说明?的?顺序?弄清?说?明点。??事物事理??的本身?是?有其?顺序?的?，人们??认识事

物??事理也?有?一定?的顺?序?，因此??理清了文??章的顺?序?，也?就有?助?于弄清??说明的中??心。例?如?这篇?课文?主?要是阐??述事理的??，无疑?采?用的?是逻?辑?顺序:??

??先写克?隆?的含?义，?接?着写克??隆实验，??再写克?隆?的发?展，?最?后写克??隆对人类??的造福?和?对克?隆的?思?考。行??文脉络十??分清楚?，?说明?事理?步?步推进??，文章的??中心也?就?一目?了然?。?

?? 二，??读精细?—?—细?部研?讨?方法点?? 要想把??事物事?理?说清?说透?，?就肯定??离不开说??明方法?。?因此?阅读?说?明文，??就应当抓??住主要?的?说明?方法?，?并搞清??楚各种说??明方法?的?联系?和作?用?，这样??才能比较??准确地?把?握说?明的?内?容和文??章的结构??。我们?不?妨从?以下?两?方面入??手:

?? 篇?二?:

? ? ?《介绍??自己喜欢??的一种?风?味食?品》?教?案 S??版六年级??语文下?册?第五?单元? ?作文《??介绍自己??喜欢的?风?味食?品》? ?东华中??心小学 ??XXX? ?教材?分析?:?

?? 介绍??自己喜?欢?的一?种风?味?食品。??要求选材??恰当，?具?体记?述，?能?把食品??的名称、??外形、?原?料、?制作?方?法、制??作过程、??吃法、?味?道、?及相?关?故事等??写清楚，??突出食?品?的地?方特?色?，并能??表达真情??实感。? ?

? ?教?学目标??:

?? 一、? ?知识?与技?能?:

?? 选??择自己?喜?欢的?风味?食?品，能??把食品的??名称、?外?形、?原料?、?制作方??法、制作??过程、?吃?法、?味道?、?及相关??故事等写??清楚，?突?出食?品的?地?方特色??。

? ? 二?、过?程?与方法??:

?? 让?学?生学?会详?细?的介绍??自己喜欢??的风味?食?品，?并能?在?表达中??融入自己??的真实?情?感。 ?

? ?

?? 三、??情感态?度?与价?值观?:?

?? 1.? ?培养?学生?养?成“善??于观察生??活，留?心?周围?事物?”?的习惯??。

?? 2?.? 让?学生?喜?爱美食??，感受源??远流长?的?饮食?文化?。?

?? 教学??重难点?:?

? ? ?重点:??

??写作时?能?从色?、香?、?味、形??、制作方??法、吃?法?等几?个方?面?重点介??绍，突出??风味食?品?的特?色。? ?

?? 难点:??

? ?运用?生动?的?语言使??文章更加??生动、?有?吸引?力。? ?

?? 教学准??备:

? ? ?

? ?1.课??前布置学??生去了?解?自己?喜欢?或?熟悉的??家乡风味??食品。? ?

? ?2?.多媒??体课件 ??教学过?程?:

? ?一、欣??赏图片，??导入新?课?。 ?

? ?

?? 1.师??激趣导?入?。 ?

? ? 2.??美食荟萃??。3.?看?了这?些风?味?食品，??你最大的??感受是?什?么,? 4?.?教师口??头介绍自??己

的拿?手?菜，?让学?生?倾听老??师是如何??介绍的?。?

? ? ?(引导??学生回答??，师随?机?板书?。)? ?5.你??们肯定也??吃过各?种?各样?的小?吃?，那请??你们

抓住??食品的?名?称、?外形?、?原料、??制作方法??、制作?过?程、?吃法?、?味道、??及相关故??事等

介?绍?最喜?欢的?风?味食品??。

?? 6?.?生介?绍自?己?喜欢的??风味食品??。

? ? ?

? ?二、指??导写作。??

? ?

? ?(?一)拟??题师:??

? ?请问?你们?打?算给你??的习作起??个什么?题?目,? 师?小?结拟题??的方法。??

? ?

? ?(?二)指??导怎样写??文章的?开?头。?

? ?

?? (三??)利用?已?有的?板书?，?指导写??好文章的??中间部?分?。 ?

? ?

?? (三)??画龙点?睛?--?--?-?-结尾??。

? ? 三?、学?生?写作。??

??四、点?评?习作?，指?导?修改作??文。

?? ?

? ?五、?总?结。??

? ?六、?布置?作?业。(??继续把文??章写具?体?完整?并认?真?修改)?? 板书设??计: ? ? ? 介?绍?自己喜??欢的风味??食品 ?题?目:?

? ? 开??头:

?? ?开?门见?山 ?名?言引入??猜谜语用??反问、?设?问等? 中?间?:

?? 名??称颜?色? 形?状 ?味?道原??料吃法?? 做法? ?来历? 结?尾?:

?? 首??尾呼应?篇?三:?

? ? 事物??说明文(??共4篇?)? 篇?一:?

? ??有关说明??文.的?知?识点? 有?关?说明文??

?一?、什?么是?说?明文,?? 说明文??是以说?明?为主?要表?达?方式的??一种文体??，或介?绍?事物?的状?态?、性质??、功能;??或阐明?事?理，?目的?是?给人以??知识。 ??

? ?

? 二?、?说明文??的分类:??

? ? 按?照不?同?的标准??，说明文??可分不?同?的类?别。? ?

??1、依?据?说明?对象?，?说明文??可分为事??物说明?文?和事?理说?明?文。 ??

?2?、依?据语?言?特点，??说明文可??分为一?般?说明?文(?简?洁平实??)和文艺??性说明?文?(如?科学?小?品文等??)。

?? ?

? ?三、?说?明方法??:

?? 说?明?事物?的方?法?很多，??常见的有??:

? ? ?

? ?1、分??类别:

?? ?要?说明?事物?的?特征或??事理，从??单方面?往?往不?容易?说?清楚，??可以根据??形状、?性?质、?成因?、?功能等??方面的异??同，把?事?物或?事理?按?一定的??标准分成??若干类?，?然后?依照?类?别，逐??一加以说??明。 ?

? ? 有?“?

??一、

?? 二、?三????”或?“?其一，??其二，????首先?、?其次????”?等形式??。

? ? 2?、下?定?义:

?? 为??了突出?事?物或?事理?的?主要内??容或主要??问题，?常?常用?简明?扼?要的语??言给事物??下定义?。?这是?说明?事?物特征??或事理、??揭示事?物?或事?理的?本?质的一??种方法。??

? ?

? ?3?、举例??子:

?? 为?了?说明?事物?的?情况或??事理有时??候先从?道?理上?讲，?人?们不太??理解，这??就需要?举?些既?通俗?易?懂又有??代表性的??例子来?加?以说?明。? ?

?? 有“例??如、譬?如?、如????”?形式。??举有代表??性的例?子?更具?体地?说?明事物????的特??征，增?强?说明?力。? ?

??4、作?比?较:?

? ? 为了??把事物或??事理说?得?通俗?易懂?，?有时可??以利用人??们生活?中?熟悉?的事?物?或事理??作比较，??从而唤?起?读者?的想?象?，获得??一个深刻??的印象?。?

? ? ?更具体??深刻的突??出强调?说?明被?说明?事?物????的特征。??

? ?

? ?5?、列数??字:

?? 数?字?是从?数量?上?说明事??物特征或??事理的?最?精确?、最?科?学、最??有说服力??的依据?。? ? ? ?运用准??确的科学??数据具?体?地说?明事?物???的??特征，具??有很强?的?科学?性，?体?现了说??明文语言??的准确?性?。 ?

? ?

?? 6、打??比方:?

? ? 打?比?方就是??修辞方法??中的比?喻?。 ?

? ? 运用??打比方的??说明方?法?，生?动形?象?地说明??了事物????的特?征?， ?

? ?7、配??图表:

?? ?有?些事?物的?关?系抽象??而复杂，??仅用文?字?说明?还不?能?使读者??明白，??这就需?要?附上?示意?图?，或按??比例精确??绘制图?，?如产?品设?计?图、军??事行动路??线图等?。?有时?，被?说?明的

事??物项目较??多，也?可?制定?统计?表?，将有??关数字分??别填入?表?中，?使人?看?了一目??了然。 ??

? ?运用?图表?辅?助文字??说明，条??理清晰?地?说明?事物????的特??征，具体??说明 ?事?物之?间的?联?系和区??别，使读??者一目?了?然，?非常?直?观地理??解被说明??的事物?。?

? ? ?

??8、作诠??释:

? ? ?这是?对?事物进??行解释的??一种说?明?方法?。 ?

? ??下定义与??作诠释?的?区别?是:?

? ??定义要求??完整，?即?定义?的对?象?与所下??定义的??外延要?相?等，?并且?要?从一个??方面完整??地揭示?概?念的?全部?内?涵;而??诠释并不??要求完?整?，只?要揭?示?概念的??一部分内??涵就可?以?了，?并且?解?释的对??象与做出??的解释?外?延也?可以?不?相等。??

?? 作诠?释?不仅?可以?用?来解释??概念、定??理、定?律?等，?也可?以?用来解??释事物 ??或事理?的?性质?、特?点?、功用??和原因等??。作诠?释?的语?言虽?不?像下定??义那样要??求严格?，?但也?须简?

? 明?、准确??、通俗易??懂。

? ?

? ? 9、??引用说明??四、说?明?顺序?:

? ? ??

1??、时间?顺?序:?

? ? 即以??事物发生??、发展?的?时间?先后?来?安排说??明顺序，??从而写?出?事物?的发?展?变化情??况。这种??顺序一?般?用于?人物?的?生平介??绍、科学??观察记?录?，说?明事?物?或事理??发生、发??展或制?作?过程?一类?的?说明文??。

? ? 2?、空?间?顺序:??

??即按照?事?物的?空间?存?在形式??，或从外??到内，?或?从上?到下?，?或从前??到后，或??由远及?近?依次?进行?说?明。这??种说明顺??序，一?般?用于?说明?事?物的形??状、构造??特征。? ?

? ?

? 3??、逻辑顺??序:

? ? ?即按?照?事物或??事理的内??部联系?或?人们?认识?事?物的过??程来安排??说明顺?序?。事?物的?内?部联系??包括因果??关系、?层?递关?系、?主?次关系??、总分关??系、并?列?关系?等;?认?识事物??或事理的??过程则?指?由浅?入深?、?由具体??到抽象，??由现象?到?本质?等等?。?

?? 。 ??

? ?

? 六?、?说明文??的结构:??

? ? 说?明文?常?用的结??构模式有??两种。? ?

? ?

? 1??、总分式??的部分?又?常按?并列?方?式安排??。

? ? 2?、递?进?式:

?? 事??理说明?文?多用?递进?式?结构，??一层一层??地剖析?事?理。?

? ? 篇??二:

?? 说?明?文简?介 ?说?明文简??介概述?? 涵义?:?

? ?说?明文是??以说明为??主要表?达?方式?来解?说?事物、??阐明事理??而给人?知?识的?文章?体?裁。它??通过揭示??概念来?说?明事?物特?征?、本质??及其规律??性。说?明?文一?般介?绍?事物的??形状、构??造、类?别?、关?系、?功?能，解??释事物的??原理、?含?义、?特点?、?演变等??。说明文??实用性?很?强，?它包?括?广告、??说明书、??提要、?提?示、?规则?、?章程、??解说词、??科学小?品?等。? ? ? 基??本信息 ??简介 ?说?明文?是一?种?以说明??为主要表??达方式?的?文章?体裁?[?1]。??它通过对??实体事?物?科学?的解?说?，对客??观事物做??出说明?或?对抽?象整?理?的阐释??，使人们??对事物?的?形态?、构?造?、性质??、种类、??成因、?功?能，?关系?或?对事理??的概念、??特点、?来?源、?演变?、?异同等??科学地认??识，从?而?获得?有关?的?知识。??

?? (内?容?具有?高度?科?学性;??结构具有??清晰的?条?理性?;语?言?具有严??密准确性??)。 ? ? ? 分?类? 按照??不同的标??准，说?明?文可?分不?同?的类别??:

?? 依?据?说明?对象?与?说明目??的的不同??，把说?明?文分?为事?物?说明文??和事理说??明文两?大?类。但是??，?有时在??一篇说明??文中，?介?绍事?物与?阐?述事理??往往是交??错使用?的?。 ?

? ? 事物??说明文的??说明对?象?是具?体事?物?。通过??对具体事??物的形?状?、构?造、?性?质、特??点、用途??等作客?观?而准?确的?说?明，使??读者了解??、认识?这?个或?这类?事?物。 ??

?文的?说明?对?象是某??个抽象事??理。将?抽?象事?理的?成?因、关??系、原理??等说清? ??事理说?明

楚?，使?读者?既?要知其??然也要知??其所以?然?，明?白这?个?事理“??为什么是??这样”?是?其主?要目?的?。

?? 事??物说明?文?的特?点:?

? ??事物说明??文指在?介?绍某?一事?物?的形体??特征。 ??

? ?事理?说明?文?的特点?? 说明文??虽是以?说?明为?主要?表?达方式??的一类文??种，但?若?没有?其他?表?达方式??(如叙述??、议论?、?描写?等)?的?恰当配??合，则无??法圆满?地?完成?向读?者?介绍事??物、解释??事理的?任?务;?而从?学?习写作??说明文的??角度讲?，?如果?能确?切?了解表??达方式的??综合运?用?在说?明文?中?的重要??作用，注??意准确?使?用叙?述、?议?论等方??式来辅助??说明，?说?明文?就能?写?得有声??有色，文??采斐然?。?

? ? ?总之，??说明文不??仅要说?明?“是?什么?”?，还要??说明“为??什么”?。?

? ? ?说明顺??序总体??说明要?有?顺序?，这?是?使说明??内容条理??化的必?要?条件?。常?见?的说明??顺序有:??

? ?时间?顺序?、?空间顺??序、逻辑??顺序。? ?

? ?说?明的时??间顺序和??记叙的?时?间顺?序相?似?。

?? 逻??辑顺序? ?逻辑?顺序?是?常见的??说明顺序??之一。? ?

? ?逻?辑顺序??即按照事??物、事?理?的内?在逻?辑?关系，??或由个别??到一般?，?或由?具体?到?抽象，??或由主要??到次要?，?或由?现象?到?本质，??或由原因??到结果?等?等一?一介?绍?说明。??不管是实??体的事?物?，如?山川?、?江河、??花草、树??木、器?物?等，?还是?抽?象的事??理，如思??想、观?点?、概?念、?原?理、技??术等，都??适用于?以?逻辑?顺序?来?说明凡??是阐述事??物、事?理?间的?各种?因?果关系??或其他逻??辑关系?，?按逻?辑顺?序?写作最??为适宜。??

? ? 说?明的?逻?辑顺序??，是指依??据事物?之?间或?事物?内?部各部??分之间的??关系来?确?定说?明内?容?先后的??。

?? 事?物?之间?的关?系?虽然错??综复杂，??但总是?有?主有?次，?有?因有果??，有一般??的也有?个?别的?，有?普?遍的也??有特殊的??，作者?依?据这?些来?安?排说明??内容的先??后顺序?，?就容?易把?事?物之间??的关系说??清楚，?将?繁复?的内?容?介绍得??有条不紊??。

? ? ?逻辑?顺?序主要??分成12??种——?从?原因?到结?果?、从主??要到次要??、从整?体?到部?分、?从?概括到??具体、从??现象到?本?质、?从具?体?到一般??，反之，??从结果?到?原因?、从?次?要到主??要、从部??分到整?体?、从?具体?到?概括、??从本质到??现象、?从?一般?到具?体?。 ?? 书??名:

? ? ?逻辑?学? is??bn:7??300?0?43?51? ?作者:??

??中国人?民?大学?哲学?系?逻辑教??研室编 ??出版社?:?

? ?中?国人民??大学出版??社定?价?:

? ? ?28 ??页数:

?? ?3?93? 出?版?日期:??

??201?7?-1?1-?1? 版次??:

?? 1 ?开?本:?

? ? 小1??6开包??装:

? ? ?平装? ?简介:??

?国人?民大?学?哲学系??逻辑教研??室集体?编?写同?名教?材?的基础??上修订、??充实写? ??本书在?中

成?，可? 继?续?用作高??等教育逻??辑学课?程?教材?。此?次?修订由??孙中原撰??写第?一?章(?绪论?)?、第六??章(逻辑??基本规?律?)、?第九?章?(证明?? 与反驳??)、第?十?章(?谬误?)?。陈慕??泽撰写第??二章(?概?念)?、第?三?章(命??题逻辑)??、第五?章?(谓?词逻?辑?)。杨??武金撰写??第七章?(?模态?逻辑?)?、第八??章(归纳??逻辑)?。?余俊?伟撰?写?第四章??(词项逻??辑)。?陈?慕泽?、孙?中?原统稿??。本教材??保持原?教?材框?架，?更?注重内??容的简明??和准确?，?同时?加大?习?题量。??除各章所??附练习?题?外，?全书?另?附11??套综合练??习题及?答?案。? ? ? 目??录:

?? ?第?一章? 绪?论? 第一??节逻辑??学的对?象?

? ?

? 一??、逻辑学??是研究?思?维的?形式?结?构及其??规律的科??学

? ? 二?、思?维?形式结??构的规律??性第?二?节思?维、?语?言和逻??辑

? ?一、?思维?、?语言和??逻辑

?? 二?、?自然?语言?和?符号语??言

?? 三、?传?统逻?辑和?现?代逻辑??第三节逻??辑学的?性?质和?作用?

? ??

一??、逻辑?学?的性?质 ?

? 二??、逻辑学??的作用? ?第二?章概?念? 第一??节概念的??内涵和?外?延

? ? ?

??一、概念??是反映?对?象本?质属?性?的思维??形式

?? 二?、?概念?的内?涵?和外延?? 第二节?? 概念?的?种类?

? ?

?? 一、普??遍概念?、?单独?概念?和?空概念??

??二、实?体?概念?和属?性?概念 ??

三??、正概?念?和负?概念?

? ??四、集合??概念和?非?集合?概念? ?第三节?? 概念外??延间的?关?系

? ? ?

??一、相容??关系 ?

? ?二、?不?相容关??系第四??节定义? ? ?

? ? 一、??定义及其??结构 ?

? ?二、?定?义的方??法

?? 三、?定?义的?规则?

? ??四、语词??定义 ?第?五节?划分?

? ??

一??、划分?及?其结?构 ?

? 二??、划分规??则

? ? 三?、划?分?和分解?? 第六节?? 概括?和?限制?

? ?

?? 一、概??念内涵?与?外延?间的?反?变关系??

??二、限?制?

练习题?? 第三?章?命题?逻辑? ?第一节?? 复合命??题 ? ?三?、概括??

? ?

? ?一?、判断??、语句和??命题 ?

? ?二、?原?子命题??和复合命??题

? ? 三?、几?种?基本的??复合命题??

? ?四、?一般?复?合命题??? 真值??形式 ?第?二节? 命?题?推理

?? 一?、?推理?概述? ?

??二、几种??基本的?命?题推?理 ?

? 三??、一般命??题推理?及?其判?定 ?练?习题 ??第四章词??项逻辑? ?第一?节引?言?第二节??直言命题??

? ?

? 一?、?直言命??题的定义??和结构? ?

? 二?、?直言命??题的种类??

? ?三、?自然?语?言中直??言命题的??规范化? ? ? 四?、?直言命??题中词项??的周延?性? ? ?五?、主、??谓项相同??的四种?直?言命?题间?的?真假关??系第三节?? 直接?推?理

? ? ?

??一、对当??关系直?接?推理?

? ? 二、??命题变形??直接推?理?第四?节直?言?三段论??

?一?、直?言三?段?论的定??义和结构??

? ?二、?直言?三?段论的??公理

?? 三?、?直言?三段?论?的规则??

??四、直?言?三段?论的?格?与式 ??

五??、直言?三?段论?的省?略?式练??习题第五??章谓?词?逻辑?第一?节? 原子??命题的内??部结构?

? ?

? ? 一、??谓词逻辑??的任务? ?

? 二?、?谓词和??个体词 ??

?三?、量?词

? ? 四??、命题形??式及其?解?释 ?第二?节?自然语??言的谓词??表达式?

? ?

? ? 一、??直言命题??的表达?式?

? ?二?、重叠??量化式 ??

?三?、量?化式?的?复合

?? 四??、量化?推?理式?第三?节? 量化??自然推理??

? ?

? 一?、?量化自??然推理概??述

? ? 二?、全?称?量词的??规则

?? 三?、?存在?量词?的?规则

?? 四??、量词?交?换的?规则? ?

??五、量词??规则总?结?

? ?六?、量化??推理式的??无效性?的?判定? ? ? 七、??量化自然??推理实?例?分析?第四?节? 逻辑??定理

? ? 一?、逻?辑?定理:??

??普遍有?效?式 ?

? ?二、逻??辑定理引??入规则? ?

? 三?、?若干重??要的逻辑??定理第?五?节二?元关?系?的若干??性质

? ? 一?、关?系?的性质??:

?? 属性?的?属性?

? ? 二、??二元关系??的若干?性?质 ?练习?题? 第六??章逻辑??基本规?律? 第?一节? ?同一律??

?一?、什?么是?同?一律 ??

二??、同一?律?的要?求和?违?反同一??律的错误?? 第二?节? 矛?盾律?

? ??

一??、互相?矛?盾和?互相?反?对

?? 二、??什么是?矛?盾律?

? ? 三、??矛盾律的??要求和?违?反矛?盾律?的?错误 ?? 四??、悖论? ?第三?节 ?排?中律

?? 一?、?什么?是排?中?律

?? 二、??排中律?的?要求?和违?反?排中律??的错误 ??

?三?、矛?盾律?和?排中律??的区别 ??第四节? ?充足?理由?律?

??一、什?么?是充?足理?由?律

?? 二、??充足理?由?律的?要求?和?违反充??足理由律??的错误? ?练习?题 ?第?七章 ??模态逻辑?? 第一?节? 模?态逻?辑?概述

?? 一?、?模态?与模?态?逻辑 ??

二??、模态?的?种类?

? ? 三、??模态命题??及其特?性?

? ?四?、模态??命题形式??

? ?五、?模态?逻?辑的范??围第二??节模?态?命题?及其?推?理

?? 一、?基?本模?态命?题?及其符??号化

?? 二?、?复合?模态?命?题和叠??置模态命??题

? ? 三?、基?本?模态命??题之间的??对当关?系?

? ?四?、基本??模态命题??推理 ?

? ?五、?复?合模态??命题推理??和叠置?模?态命?题推?理? 时间??顺序时??间顺序?是?文章?常见?的?记叙、??说明顺序??之一。? ?

? ?即?按照事??理发展过??程的先?后?来介?绍某?一?事物的??说明顺序??。 ? ? ?凡是?事?物的发??展变化都??离不开?时?间，?如说?明?生产技??术、产品??制作、?工?作方?法、?历?史发展??、文字演??变、人?物?成长?、动?植?物生长??等等，都??应以时?间?为序?。 ??

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