范文一:唱支最美的歌
( 五 )年级( 上 )册 ( 音乐 )学科集体备课
授课教师 备课时间 授课教师 9.16 武红燕 东关小学 所在单位 集备课题 课 型 《唱支最美的歌歌》 综 合 项 目 内 容 修改栏
知 识 能说出八三拍子的含义,能按其节拍规律击拍、教 能 力 划拍学唱歌曲旋律。
学 过 程 在歌曲教学中,通过对比体验、实践、反复聆听 方 法 提高学生的歌曲合唱表现能力。
目 情 感 体验合唱活动的特质与美感,享受音乐带来的乐 态 度 趣。 标 价值观
教学重点 基本准确、完整、深情的演唱 教学难点 声部的融合,音乐情绪的表达。 教学、教具
钢琴 课件 (课件) 准 备
课时分配 第1课时
教 学 流 程
评论或修改
教 师 活 动 预设学生活动
二、 师生列队,伴随教学过程: 教
音乐的节奏,律动 一、组织教学师生问好~
进 秋天的小雨歌谱课三、声音训练
堂。 师:同学们,秋天的小雨在怎样呼学
唤我们呢, 生:滴答滴答响,滴师:同学们说的真好~下面请同学 答滴答响。滴答滴答们用轻快、富有弹性的声音来表现环 响 秋天的小雨。
师:听老师范唱,这首歌是几拍子, 生跟老师的琴声演唱1、生聆听并学习知识点 3,8八三节 并作移调练习。 拍 师小结:它们每小节都是三拍,强 弱规律相同,
四、新歌教学
1、师:同学们,小雨下起来非常的
美,(播放视频)。
2、感受聆听:播放音乐《唱支最美
教 的歌》
思考:?、你们感受到歌曲怎样的
音乐情绪,(设计意图:引领学生
感知音乐情绪,激发学习兴趣。) 学 ?下面我们再听听这首歌是几拍子
的, 《复习四三拍,并学 请大家跟着音乐节拍划着拍子感受习八三拍》 一下。
环 3、揭示课题: 请大家跟着音乐节拍师:同学们说得真好,这就是我们 划着拍子感受一下。 今天要学习的歌曲《唱支最美的
歌》,教师书写板书。
节 老师也想把这首歌献给解放军叔
叔,请大家认真听并思考:
《唱支最美的歌》
板 3?8 3 0 3 3 ?3 0 1 3 ?1 0 5 ?5 0 0 ? 书 设 1 0 1 1 ?1 0 5 1 ?5 0 3 ?3 0 0 ? 计
充分利用歌曲的音乐特点和魅力去影响学生的音乐兴趣和感受。演唱环
课
节中还应该在多引导学生感受一些解放军的先进事迹,使音乐形象更加接近后
反 学生生活,有利于帮助学生更好地理解解放军这个高大威武的音乐形象,更
思
好地演唱表现歌曲;
( 五 )年级( 上 )册 ( 音乐 )学科集体备课
授课教师 备课时间 授课教师 9.21 武红燕 东关小学 所在单位 集备课题 课 型 《唱支最美的歌歌》 综 合 项 目 内 容 修改栏
知 识 能说出八三拍子的含义,能按其节拍规律击拍、教 能 力 划拍学唱歌曲旋律。
学 过 程 在歌曲教学中,通过对比体验、实践、反复聆听 方 法 提高学生的歌曲合唱表现能力。
目 情 感 体验合唱活动的特质与美感,享受音乐带来的乐 态 度 趣。 标 价值观
教学重点 基本准确、完整、深情的演唱 教学难点 声部的融合,音乐情绪的表达。 教学、教具
钢琴 课件 (课件) 准 备
课时分配 第1课时
教 学 流 程
评论或修改 教 师 活 动 预设学生活动
一、歌曲可以分为几个部分?为什 教 生乙:两个乐段在力
么, 1、现在让我们一起来视唱第 度和音乐情绪上有变
一乐段的乐谱,请同学们跟琴视唱 化
2、你们发现了什么, 学
3、夜幕下的歌声应该怎样表现, 要求同学们找出第一
4、生用连贯柔美的声音演唱第一乐乐段曲谱的相同点与 段 不同点,并加入歌词环
B: 学唱第二乐段:(学习第二声部演唱。以师生接唱、
旋律的歌唱,导入教学重点) 展示交流的方式学习
1、聆听第二乐段的旋律,第二乐段第一乐段歌谱或歌节
歌曲有几个声部,“从歌声中你们 词。
听到谁走过来了,
生答:两个声部、解出示节奏:
A:手拍节奏(通过练习实践掌握三放军叔叔走过来了
拍子的节奏稳定感)师:让我们带
请同学们跟琴视唱 上音符唱一唱,(嘴唱、手划三角
形)
教 要求:1、分组隋琴学唱二声部的高
低声部,师轮流弹奏两个声部的旋
以师生接唱、展示交律
流的方式学习第一乐 2、声部合作学习;
段歌谱或歌词。 学 2、播放第一声部的旋律,
3、播放第二声部的旋律,全体 学生轻声演唱第一声部主旋律。
二、 第二乐段歌词教学 老师分别与高低声部环 1、引导生用慢速,逐句反复熟悉旋同学合作。鼓励学相律。 互聆听 2、用圆润的音色,富有节奏韵律以
及饱满的情绪朗读歌词,并用柯尔(轻、柔、美) 节 文手势画旋律线。
3、播放第二声部旋律,全体学生用全体学生用恰当的音
恰当的音量以及较为生动的气息演量以及较为生动的气
唱第一声部,并找到解放军叔叔上息演唱第一声部感知
岗整齐的脚步声或星星一闪一闪的二声部的衬托效果。
音乐形象,感知二声部的衬托效果。
三:学唱结束句:表现叔叔走远了,探讨歌曲的艺术处理
声音也弱下来 与表现。
四、完整演唱歌曲,把对解放军叔
叔的崇敬和热爱之情表现出来。
五、探讨歌曲的艺术处理与表现。
板
书 3?8 Х Х ХХ?Х Х ХХ?Х Х Х?Х Х Х 设 ?
计
还要进行必要的发声练习和音程练习。采用了学生能够理解并完全可以
做到的方法进行练习。比如“象闻花”一样做深呼吸练习;用半打哈欠的方课 法来启发学生打开喉咙,放松下巴等等。另外,让学生将白声和有气息控制后 的高位置的声音进行比较、分析、鉴别,以提高学生对声音的辨别能力,帮反 助学生建立正确的、科学的发声概念,学会有控制地发自内心的歌唱。要求思 学生唱准音阶,做一些合唱的发声练习。在教新课前,做一些必要的音程练
习,解决难点。
范文二:唱支最美的歌
《唱支最美的歌》教学设计
拐儿小学:王蓉
教材分析:
《唱支最美的歌》是一首优美抒情、富富有民歌韵味的少儿歌曲。全歌为带再现的两段体结构,分节歌形式,宫调式,3/8拍。歌曲第一段为上、下句结构的一段体(亦可分析成四个乐句的一段体),旋律优美明快,加上富有动感的衬词“奥唻”,更增添了歌曲的韵味,它描绘边疆山寨的芭蕉林洒满了星光,呈现着一片安逸祥和的气氛。第二乐段的前两句旋律轻巧跳跃,充满生机,使前后乐段形成对比;三、四乐句根据第一乐段的末句变化而成,曲调舒展甜美,表现了儿童对解放军叔叔无比崇敬和热爱之情。
教学年级:五年级(上册)
教学目标:
?能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,并选择打击乐器参与伴奏。
?能说出八三拍的含义,能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲。
?通过演唱,体验和感受军民鱼水情。
教学重点:能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,体验和感受军民鱼水情。 教学难点:歌曲两个声部的协调、统一。
教学方法:听唱法、视唱法、创设情境法
学习方法:聆听——参与——探究——表现
教具准备:电子琴、多媒体课件
教学过程:
一、组织教学,唱《师生问好歌》、《音阶歌》、《Do、Re、Mi》。
二、发声练习《秋天的小雨》
教师:同学们,秋天到了,秋天的小雨滴答滴答地响,听,秋天的小雨在呼唤我们呢~(指导学生唱发声练习《秋天的小雨》,并做移调练习。引导学生用轻快为富有弹性的声音表现秋天的小雨,注意第二乐句渐弱的控制。)
三、学唱歌曲《唱支最美的歌》
?聆听歌曲,整体感受
教师:边防线上,解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线,为了祖国人民的幸福生活,他们日夜保家卫国,守护着祖国的大门。看~边防线上来了一群活泼可爱的少年,听~他们要为解放军叔叔《唱支最美的歌》呢~
这节课,我们就一起学习《唱支最美的歌》,请同学们听录音范唱。听的时候,请思考两个问题:一是这首歌曲的情绪怎样,二是这首歌曲是几几拍子的,(播放歌曲范唱,学生聆听并回答)
教师:先来回答第一个问题,这首歌曲的情绪怎样,(欢快、活泼)
?节奏练习,掌握节拍
教师:是几几拍子的,(八三拍)
教师:我们以前学过四三拍,谁知道四三拍表示什么意思,(以四分音符为一拍,每小节三拍。)
教师:那么,八三拍表示什么意思,(以八分音符为一拍,每小节三拍。)
教师:强弱规律呢,(强、弱、弱)
教师:以八分音符为一拍,四分音符是几拍呢,(两拍)
教师:附点四分音符呢,(三拍)
教师:两个附点四分音符用连线连起来呢,(六拍)
教师:十六分音符呢,(半拍)八分休止符呢,(休止一拍)
教师:附点八分音符要数一拍半,我们来试试看。
?合唱练习,解决音准
教师:让我们跟着琴声,用lu哼唱旋律。(教师弹琴,学生哼唱)
教师:让我们随着琴声,用手划拍,完整演唱旋律。
教师:让我们再次聆听歌曲,你们听到歌曲有几个声部呢,(将学生分成两个声部)
教师:请随着音乐唱一唱自己的声部。(反复聆听歌曲二声部)
教师:合唱部分为什么会有这么多的休止符呢,(学生自由回答,并随琴哼唱自己的声部)
教师:怎样演唱这些有休止符的句子,(指导学生用声断气连的方法演唱)
教师:我唱低声部,跟高声部的同学合作。请高声部的同学聆听低声部的声音,并在心里默唱自己的声部。(师生合作)
教师:接下来我唱高声部,跟低声部的同学合作。请低声部的同学聆听高声部的声音,并在心里默唱自己的声部。(师生合作)
教师:现在让我们合作演唱二声部。你在唱自己的声部时,能听到对方的声部吗,(生生合作)
?演唱歌曲,处理情绪
教师:让我们再次聆听歌曲,并随音乐默唱歌词。
教师:怎样唱才能让解放军叔叔喜欢呢,(学生自由回答,教师指导学生用明朗、优美的歌声演唱。)
教师:结束句的前倚音和换气记号注意一下,怎样才能唱得更好,(指导学生唱好前倚音和有换气记号的地方。)
教师:结束句出现了渐慢和渐弱的记号,为什么,(解放军叔叔去站岗放哨,越走越远了。)
教师:最后,让我们用甜美的歌声,《唱一支最美的歌》,献给我们敬爱的解放军叔叔,好吗,(学生完整演唱歌曲)
三、小结,下课
教师:其实解放军叔叔无时不在我们的周围,保卫着国家和人民的生命安全,解放军叔叔与我们老百姓就像一家人,永远心连心。今天的音乐课就上到这里,同学们,下课~
范文三:《唱支最美的歌》
第三课 鱼水情
教学内容:歌曲《唱支最美的歌》、唱一唱《秋天的小雨》、音乐知识:八三拍子 教学课时:2-1(总5课时 电5课时)
教学目标:
1、能说出八三拍子的含义,能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2、能与他人合作,用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,并选用打击乐器参与表现。
教学重点:
能用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,并选用打击乐器参与表现。
教学难点:
能说出八三拍子的含义。
教学准备:
CAI课件、电脑、钢琴
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
师:同学们,我们来唱唱秋天的小雨吧!
1、听唱法学唱《秋天的小雨》
2、轻声演唱《秋天的小雨》,注意声音位置。
三、新课教学
师:同学们,小雨下起来非常的美,但是,当暴雨降临的时候,而且还持续不断的时候,就会给人们带来灾难了。今年,我们湖南省就受到了这样的水灾。你们知道吗?
(CAI:播放洪水肆虐的镜头)
师:在这最危急的时刻,你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗?是我们可爱的解放军叔叔。解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活,有的驻守在边疆,有的驻守在雪山,哪里最艰苦,哪里就有他们的
身影,让我们为他们唱一支最美的歌,感谢他们为祖国做出的牺牲。
1、全班聆听音乐《唱支最美的歌》
师:听解放军叔叔踏步走来了。 3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 |
A.手拍节奏。
B.用乐器模击节奏
师:前面我们学的都是四几拍子,这个“四”表示什么意思?这条节奏如果以四分音符为一拍的话,那每小节有多少拍呢?所以,这条节奏只能以八分音符为一拍。数数看,如果以八分音符为一拍,每小节几拍?那么这是一条几几拍子的曲子?
2、讲解音乐知识
3/8的读法?含义?
强弱规律呢?
师:我们带上音符唱一唱 3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0| 3、合唱曲谱
4、学习曲谱。
(1)学唱齐唱部分;
齐唱部分很简单,两句几乎一模一样,只有最后一个音不同。
(2)复习合唱部分;
(3)复习结束句;
(4)完整地演唱全曲;
四、参与表现
师:这首歌曲可以分为几个乐段?我们先看第一乐段,第一乐段由几个乐句组成?这两个乐句有什么特点?这种创作手法,我们以前讲过,叫什么?
(1)分析处理第一乐段。
第一乐段描写了一幅什么样的图画?这种景色美不美?这属于一种什么美? 节奏特点是什么?
我们应该怎样处理?
(2)分析第二乐段。
第二乐段可以分为几个乐句?
一、二乐句的节奏有什么特点?有点像什么?这两句又表现了一幅什么样的画面?这是一种什么美?怎样处理这两句?
三、四乐句写了什么?是谁唱歌?为什么要唱?他们唱的时候,心情是怎样的? 这两乐句的节奏有什么变化?应该怎样处理?
再仔细观察,这两乐句是由哪个乐句变化来的?
像这种创作手法我们称为“再现”。
所以,这是一首带再现的两段体结构的歌曲。
结束句表现了什么?还表现了什么?所以用渐弱、渐慢处理。
(3)有感情的演唱全曲。
师:我们用乐器来伴奏吧!
碰铃: X. | 舞板: X X X | 沙锤:0 X X | X 0 X | X 0 0 | 0 XX XX|
铃鼓: X X X | X X |
范文四:唱支最美的歌
唱支最美的歌
教学目标:
1、情感态度与价值观:通过歌曲的学唱,体会军民鱼水情
2、过程与方法:能用明朗、甜美的声音学会歌曲《唱支最美的歌》
3、知识与技巧:能说出八三拍的含义,能按其节拍规律为歌曲打拍子
教学重点:能用明朗、甜美的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》,体验和感受军民鱼水情。
教学难点:歌曲两个声部的协调、统一
教学方法:听唱法、视唱法、创设情境法
学习方法 聆听——参与——探究——表现
教具准备:电子琴、多媒体课件
一、情境导入;揭示课题
观看有关人民子弟兵的视频,并提问学生看完有什么感受
(二)、学唱歌曲《唱支最美的歌》
解放军叔叔那绿色的军装就像一道美丽的风景线,为了祖国人民的幸福生活,他们日夜保家卫国,守护着祖国的大门。边防线上来了一群活泼可爱的少年,他们要为解放军叔叔《唱支最美的歌》呢!
这节课,我们就一起学习《唱支最美的歌》,请同学们听录音范唱。听的时候,请思考两个问题:一是这首歌曲的情绪怎样?二是这首歌曲是几几拍子的?(播放歌曲范唱,学生聆听并回答)
⒈聆听歌曲,整体感受
这首歌曲的情绪怎样?(欢快、活泼)
⒉节奏练习,掌握节拍 是几几拍子的?(八三拍)我们以前学过四三拍,谁知道四三拍表示什么意思?(以四分音符为一拍,每小节三拍。)那么,八三拍表示什么意思?(以八分音符为一拍,每小节三拍。)强弱规律呢?(强、弱、弱)以八分音符为一拍,四分音符是几拍呢?(两拍) × × ×∣× × ∣ × × ×∣× ×∣
附点四分音符呢?(三拍)两个附点四分音符用连线连起来呢?(六拍) × × ×∣× × ∣× · ∣× · ∣
十六分音符呢?(半拍)八分休止符呢?(休止一拍)
×
附点八分音符要数一拍半,我们来试试看。
3、学唱歌区
A、教师:让我们再次聆听歌曲,并随音乐打拍子。(师范唱歌曲旋律)B、师弹一句,生唱一句歌谱C、完整演唱歌谱】D、将男女生分成两组一组唱一句歌谱,一组学生填唱歌词
E、学生完整演唱歌曲
四、拓展(歌曲情感处理)(5)有感情的合唱歌曲。男女生分组并且以比赛的形
式评出优胜组
[设计意图:音乐是听觉的艺术。由于歌曲旋律比较简单,难度不大,本环节让学生在聆听、分角色感受、实践中学习歌曲,趁学生学新歌兴趣最浓时解决好发声、节奏节拍的问题,并利用电子琴不断激发学生兴趣,学生轻松地学会了歌曲。] 学生表演配乐诗朗诵《送给解放军的赞歌》,背景音乐《英雄的黎明》
解放军叔叔为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活,有的驻守在边疆,有的驻守在雪山,哪里最艰苦,哪里就有他们的身影,让我们为他们唱一支最美的歌,感谢他们为祖国做出的贡献。
(五)、结束语 其实解放军叔叔无时不在我们的周围,危险时刻,也是解放军战士冲在最前线,保卫着国家财产和人民生命的安全,解放军与我们老百姓就像一家人,永远心连心。
范文五:唱支最美的歌
唱支最美的歌
——合唱教学反思
博才金峰小学 赵韧
合唱教学是小学音乐唱歌教学的一个重要内容。通过合唱的训练,可以培养孩子们的音乐感,发展学生的音乐思维。在合唱过程中,学生的音乐思维是很活跃的。学生需要随时通过听觉思维纠正自己的音准和力度,随时调整自己的声音在集体中的位置,同时体会和声的感觉。合唱也是学生体验音乐美的重要形式之一。合唱的艺术魅力和丰富的表现力会进一步提高学生的兴趣,为他们今后音乐素质的提高打下良好的基础。
从我们现在使用的湘版教材来看,在三年级下学期就开始进入简单的二声部合唱,随后的歌曲合唱难度会逐步加大。所以这需要老师对学生进行长期的坚持不懈的常规训练。如果没有长期坚持的训练,学生到达高年级后,是很难在一两个课时内完成合唱歌曲的学习的。
本次我执教的内容,是五年级上册的合唱歌曲教学《唱支最美的歌》,教学目标是能与他人合作,用优美的谐的声音学会合唱歌曲;教学重点、难点是歌曲两个声部的协调、统一。
我为了尝试通过一个课时来完成学生对歌曲的学习,通过以下方法进行了教学:
1、将歌曲分为A、B两个乐段教学,A段是齐唱,B段是合唱。
2、为了让学生建立良好的合唱意识,我在每次的音乐课前十分钟就是对学生进行和声训练—简单的三度音程和声音阶。在这个训练中要求学生做到音色统一和谐、能够互相聆听音阶旋律,训练学生的音乐耳朵。因为在小学音乐教材中的歌曲绝大部分都是三度音程和声,所以,做这样的常规训练是很有必要的。
3、在歌曲的学唱过程中,学生对歌曲旋律的快速记忆和视唱能力也很重要。这样能将时间更加有效地放在合唱部分的教学中。
比如,在这首歌曲的齐唱部分我是这样设计的:第一遍用唱名跟
琴默唱旋律;第二遍能轻声跟唱旋律(学习能力较强的孩子在这个时候会起到很好的引导作用,让很多还不太会唱的孩子跟着他们唱),让学生发现第一乐句与第二乐句有什么不同(最后一个结束音不同),这样学生很快记住的齐唱部分的旋律。
、在合唱部分的教学我是这样设计的:将合唱部分分成三个乐4
句教,第一个乐句是带有休止符的,第二个乐句是优美连贯的,第三个乐句就是尾声。然后学生再依次分声部学唱、合唱。而不是把整个B段分声部连起来全部学完再合,这样教难度会比较大。这样分成三个乐句教,既化解了合唱部分教学的难度,不会让某一个声部长时间的没事做,在旁边等待;也能鲜明的感受歌曲的意境和情绪,在最后完整的合唱中,能够自然地用跳跃的声音和连贯的声音表现歌曲的不同部分,使得歌曲的情感处理无形渗透。
总之,合唱教学的基训学问多,难度大,必须有步骤、有目的地抓住重点进行严格的训练。让孩子们在体验人声的无穷魅力的同时,也使他们得到情感的满足,受到美的熏陶,进而培养良好的音乐感和高尚的艺术情操。