七年级下册语文配套练习

范文一：七年级下册语文配套练习

七年级下册语文配套练习

一、读拼音写字词。

hú dié mào zi xiā zi chǎn chú

( ) ( ) ( ) ( )

mài suì pāo qì róng máo jiǔ cài

( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点字注音。

嗡嗡溜平倭瓜玩腻了水瓢

三、辨析形近字。

蜓（）拔（）锄 ( ) 割（）

蜒（）拨 ( ) 铲 ( ) 豁（）

四、理解课文填空。

1.《我和祖父的园子》一文章通过对对“我“童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。

2. 课文《我和祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。著名作家茅盾称这本书是一篇___________________，

一幅____________________，一串_________________________。

3.“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了。”这句话通过描写蜻蜓、蚂蚱、蜂子表现祖父园子里______________。描写蜻蜓蚂蚱时，侧重写昆虫的__________，而写蜂子时则侧重写昆虫的________________。

五、、仿句练习。

六、仿句练习。

童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美；

童年就像______________________________________________；

六、阅读片段，完成练习。

①祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。

②祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。

1. 文中“我”是_________，原名___________，___________作家。

2. “祖父就把锄杆拔下来，让我单拿着那个锄头的‘头’”来铲。句中“头”上的因好哦作用是__________________。

3. 选取的两个片段中共介绍了_________、___________、___________、___________等几件事，其中_____________这件事写得最详细。

4.阅读片段，联系全文，用准确的词语填空。

（）的园子（）的我

（）的祖父（）的童年

5.用“______”划出可以概括段落②主要内容的句子。

七、写话练习。

文章结尾这样写道：“玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡着了。”等她醒了，看她又闹出什么好玩的来呢？请你接着“小姑娘醒来了??”继续往下写。

__________________________________________________________________________________________

范文二：2013人教版七年级语文配套练习册答案秋天的怀念

2 秋天的怀念

一、1 tānhuàn shì qiáocuì xua xiǔ shàn

2 长--常忘—望坚—艰复—覆

3 恳切地请求；形容说话啰嗦，唠叨；生理上或心理上对外界事物反应很快；水泼洒的样子，这里形容花开的茂盛。

4 史铁生《命若琴弦》《务虚笔记》《我与地坛》《病隙碎笔》

5 A 6仿写略

二、（一）7（1）“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿??”（2）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活?? 8 .因为母亲觉得儿子对生活中美好事物终于又有了兴趣；能使儿子得到快乐就是她最大的快乐，即使责备她，她也不放在心上；这说明母亲有着最伟大、无私的母爱。

9.母亲坚持让我看菊花的目的是鼓励“我”学习菊花傲霜斗寒的精神，重新扬起生活的风帆。

10.“我”说“要好好儿活”体现出了心中的坚强与自信，我明白了母亲没有说完的话，找到了自我，感悟了生活的真谛。

（二）11 ①度 ②既 12 景物描写（或：自然环境描写）。烘托童年时“我”游泳的勇敢。13 ①四岁时，独自回家迷路。②度假期间，在海里练游泳。③回家的路上，在合理学会了游泳。14 因为这些事情，养成了“我”从小乐于接受挑战的品质。15 ①句表达效果好。这句突出了里克学会游泳后的喜悦心情，这种喜悦，冲淡了冷、脏、痛的感觉；这个句子语气上比较舒缓。16 “我”找到了一次挑战的机会。17 示例一：文中父母的教育方式是可取的。温室里长不出茁壮的松柏，父母放手让孩子接受挑战，培养其独立的精神的做法是十分明智的。

示例二：文中父母的教育方式是不可取的。这种做法太冒险了，四五岁的孩子还没有自理能力，放手让孩子自由活动，有些不安全因素。

范文三：2013人教版七年级语文配套练习册答案

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范文四：配套练习答案七年级语文上册惠

配套练习答案第一单元1*在山的那边

1.（1）秘——mì（2）瞬——shùn（3）漫——màn

2飘秘座

3huàn幻想y?u幼稚xuān喧闹xuàn渲染piāo飘扬piáo瓢泼

4.（1）痴想：发呆的想。这里的意思是总神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度，说明我从小就不愿困居于狭小的天地，脑子里充满了美妙的幻想。

（2）“铁青着脸”是我心情沮丧时的主观感受。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，心情十分沮丧，感觉好像山怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。

（3）“凝成”强调信念的坚定，始终如一。

（4）“漫湿”充分体现了“我心中充溢的全是海”的那种感觉。

5.拟人、比喻、设问、反问

6“铁青着脸‘，不只写出了山的颜色，而且运用拟人手法写出山仿佛在那里责备我痴心妄想，突出了我失望的心情。

7.我原以为山的那边就是大海，现在明白那

是幻想，“零分”就是指幻想全然落空。 8“山”指“艰难险阻”，“海”指“心中的理想”。只要心中有理想和信念，不畏险阻，百折不挠，最终就会看到海。

9例如：“一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根”这句话给我留下了深刻的印象。“飘来的种子”比喻一个信念，从小就有信念，长大后不懈的追求，直到实现理想。这样的人生更有价值。

10（1）爱做梦：对未来充满憧憬，富于幻想。最初的童稚的梦：进行文学创作，写出自己对山的那份感觉。（2）攀一座山：不懈的追求自己所确立的奋斗目标。

11（1）光影变幻、迷离神奇、如梦如幻（2）山籁唱和、清幽朦胧、威严肃穆

12.童年登家乡的山是游览松林，编织梦想；后来登上玉山是欣赏美景，感受自然魅力，寻找和体验对山的感觉，实现自己的心愿。 13例如①绘形绘声绘色相结合，既突出了山上景物的特点，又体现出个人登山的切身体会与感受，形象生动，趣味盎然。②用比喻拟人排比等修辞，既概括了所见景物的总体

特征，也生动形象的描绘了各种景物的突出特点，凸显出高山及大自然的魅力。

14本文通过对两座山中自然美景的叙写和描绘，渲染出山的巨大魅力，表达了作者对山以及大自然的赞美，热爱与向往之情，同时也含蓄的表达了作者对人生目标不懈追求的决心（或表达了积极向上的人生态度） 2走一步，再走一步

2（1）教导（2）又高又直的样子（3）昏花

（4）稀少，少有（5）严肃，谨慎（6）形容没有边际看不清楚

3D(作者是美国作家莫顿.亨特)

4（1）B（2）A（3）B

5（1）惊奇诧异（2）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（3）告诫教导

6莫顿?亨特美国

7景物描写作用：渲染气氛，天色暗为我脱险增添了困难，衬托我的恐惧心理。

8帮助我战胜恐惧的心理，鼓励我充满自信，教给我脱险的方法，指导我一步步爬下悬崖。

9前途茫茫的意思是：我不知道怎样抵达自己要到的地方，觉得困难重重，举步维艰。 10提示从任何角度答均可。例如：

① 要勇敢的面对困难，遇到问题不慌张，动脑筋想办法

② 自己的亲身体验是深刻的

③ 平时要锻炼好身体

④ 要交杰里这样的好朋友

⑤ 要像文中的父亲那样教育孩子

⑥ 不要像文中的母亲那样给孩子过多的训诫。

⑦ ??

11记叙了失聪的梁晓坤面对残酷的现实，通过不懈的努力，唱响了自己的生命之歌。 12歌唱不仅指音乐中的歌唱，它更是一种对生活的态度，它包含着努力、尊严、坚持、快乐??

13“努力总有回报”指梁晓坤参加朗读比赛获一等奖。“仍然??事情”指梁晓坤在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。

不矛盾。有很多事情我们通过自己的努力会

有收获，使成功的可能性增大；但由于受到一些客观条件的限制，有时也不一定达到我们预期的效果。

14表达了老师和同学们对梁晓坤的那种努力、执著、一丝不苟精神的佩服与赞叹。 3*短文两篇

2①更很②宽恕③躺④固执

3①众目睽睽②目不转睛③望而生畏④明察秋毫⑤拭目以待⑥面面相觑⑦左顾右盼⑧察言观色 4C 5突出了蝉活的轰轰烈烈 6说明了生命来之不易又很短暂。采用了对比的写法。

7蝉的生命意义在于生命的延续，具有广泛的社会意义；生命是短暂的，但生命不论长短都要好好的活过。

8意图在于有重点的表现本文的中心，突出人做事情要做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟。

9比喻，生动形象的突出了贝壳精美与珍贵。 10固执的心：坚持不懈、一丝不苟做事的心简单的心：不求索取、默默奉献的心

11.（1）宁静、温馨（2）春天的夜晚

12一个八岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。

13使文章中心突出，表达了和谐宁静的美好感觉。

14不矛盾。以动衬静，烘托了夜晚的和谐美好。

15例如：语言生动。“那些野李子树??”用比喻生动形象的写出了野李子的可爱。

4紫藤萝瀑布

2①D②B③B④D

3①察②傍③惑④伶⑤罩⑥凝

4①察言观色②伶仃③伫立④忍俊不禁⑤迸溅⑥辉煌

5①瀑布②水花③帆④舱⑤河流

7①拟人②比喻③拟人排比④比喻

8（1）挑逗将花瀑拟人化，突出了花的情趣

（2）推着挤着：拟人，写出花朵的活泼热闹，突出它们的勃勃生机和浪漫情趣。 9suì/báo/qi?ng

10我被紫藤萝的美丽吸引打动。我没有摘花的习惯。

11比喻，生动形象的写出了紫藤萝的形态。 12焦虑和悲痛，那是关于生死迷手足情的。 13紫藤萝的勃勃生机，我感悟到了生命的长河是无止境的。

15（1）外祖父的抉择：不屈于折磨，饮恨自尽，无奈的屈从天命

梧桐的抉择：任风雕雨蚀，从容淡薄（2）对外祖父的感情：悲哀

对梧桐的感情：钦佩

16、17语言流畅即可

5童趣

1zhì/lì/jiāng/lì/āo/tū

2藐壑庞怡

3CABC

4(1)因为；被；当做看做（2）景观景象；看

（3）助词的；代词蚊子；代词癞蛤蟆（4）介词用；介词把

6怡然自得庞然大物明察秋毫

9观蚊为鹤神游山林观虫斗、驱蛤蟆 10为之怡然称快；神游其中，怡然自得；兴正浓，方出神，不觉呀然一惊。“项为之强”写出了观察者忘我、出神入迷的境地。 12①癞蛤蟆小虫子凸的山石杂草②捉鞭驱③初生牛犊不怕虎

13作者是一个活泼可爱、天真无邪、有正义感的人

14①相似②趁着借着③画，描绘④把??当成宝 15D

16虽不成画，但花叶萧疏，别有一番月下的乐趣

17我更喜欢课文：课文描写的童年生活，表现儿童天真活泼机敏聪明的特点。

（或者我更喜欢本文：本文描写成年生活的一个小插曲，表现了成年生活的闲适、惬意、

有极强的生活性。）

第一单元综合练习

1chī chu? qíng bang yí niàng qiú miǎo

2①嶙峋②③

3①②③

4①②

5①②

7①②③④

8①②

10①②③①②③

11①②

范文五：配套练习答案七年级语文上册一单元