范文一：小学三年级体育前滚翻教案

小学三年级体育课教案

人数:40

授

授课 课 执教 城关区三小 低年级 丹增群培 地点 年教师

级

1、使85%的学生能够掌握前滚翻的基本动作。

教学2、发展学生的协调性、灵敏性、速度、平衡等基本身体素质。 目标 3、使学生能够体会到团队合作、互帮互助的集体主义精神，发展学生不怕困难的

坚韧品格。

教学1、前滚翻 重点重点:低头、团身紧 内容 2、前滚翻接力赛 难点 难点:双脚蹬地有力，有一定的初速度 场地小垫子21块、纸片40张 器材

练习练习顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 时间 次数

1、教师语言1.体委整队、

导入本课、师报告人数 练习队形: 生问好、安排 XXXXXXXXXXXX 见习、宣布上 XXXXXXXXXXXX 一 课堂常规 课内容和要 3 1次 XXXXXXXXXXXX 求 2.精神饱满、XXXXXXXXXXXX 2、教师口令注意力集中、? 清晰嘹亮，精做到快、静、

神饱满 齐

1、教师带领教学组织形式 1、学生根据1、准备部分 学生进行韵XXXXXXXXXXXX 教师安排，有韵律操 律操和音乐XXXXXXXXXXXX 组织的进行颈部、上肢结合开展的XXXXXXXXXXXX 二 热身活动 15 2次 和下肢的组专项热身活XXXXXXXXXXXX 2、积极热合练习 动 ? 身、注意力集(2×8拍) 2、声音响亮， 中。 语意清晰。

4次

1、学生进行

前滚翻下巴

夹纸片练习， 4次 解决低头含 1、组织学生胸问题 教学组织形式: 进行前滚翻 练习(下巴夹2、学生进行 纸片，解决低两腿夹纸片 2次 前滚翻教学 头问题) 练习，解决团 (蹲撑，两手 身并腿问题 撑垫，同时屈2、组织学生 臂、低头、两进行前滚翻 4次 脚蹬地、提臀练习(两腿夹 收腹，重心前纸片，解决团3、学生进行 移，低头向前身并腿问题) 三 前滚翻准备18 滚动。前滚 姿势练习(蹲 时，用头的后3、组织学生撑) 部、颈、肩、进行前滚翻 4次 背、腰、臀依准备姿势练4、学生根据 次触垫，然后习(蹲撑) 教师安排进 抱小腿团身 行前滚翻完 蹲撑。) 7、组织学生整动作的练 进行前滚翻习 完整动作的4次 练习(低头、 团身、并腿、 蹲立)

5次

1.讲解游戏1.认真听讲，xxxxx? 的方法、规知道游戏的xxxxx? 则、要求。 玩法。 xxxxx? 游戏:前滚翻四 2.组织学生 xxxxx? 4 接力赛 进行游戏。 2.积极参与?

游戏，动作规

范。

1、放松 1、教师带领1、学生在教 2、总结、讲学生进行身师的带领下XXXXXXXXXXXX

五 评 心放松。 听口令跟随XXXXXXXXXXXX

3、宣布下课、2、总结性的练习。 XXXXXXXXXXXX

师生再见 点评学生本2、说出本节XXXXXXXXXXXX

堂课的表现。 课的练习内?

3、组织回收容、知道完成

器材 动作的要领

运动1、平均心率: 120次/分 课后 负荷 2、练习密度: 50% 反思

范文二：小学三年级体育《前滚翻》教案

小学三年级体育与健康课《前滚翻》教学设计

设计思路：

技能技巧是人体的基本活动能力之一，低年级技巧教材内容贯穿于简单，易学有趣的游戏教学之中，对培养学生的身体形态，发展学生柔韧性、协调性具有重要作用。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、力量和协调素质与能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢，果断和勇于克服困难的意志品质，让学生在欢快的游戏中体验成功的快乐，培养学生热爱祖国、热爱生活的美丽情感，促进学生身心全面健康发展。

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，发展为中心，兴趣为基础，在老师激励和评价下，根据（水平二）的课程目标：激发学生参与运动的兴趣，发展灵敏和柔韧的身体素质，培养友爱互助，交流合作良好的人格品质。采用“展示式、体验法”的现代体育教学模式，运用自主、合作的教学手段，谋求通过教学与练习，发展学生健康的运动意识和积极向上的运动品质，促使学生全面和谐发展。

二、教学任务分析：

体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。技能技巧是人的最基本的活动能力，对提高学生灵敏协调素质，发展运动素质有至关重要的作用，把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，准确的滚翻动作及方法尤为重要。本课采用自创游戏《蚂蚁搬家》活动，发展运动素质与合作精神，让学生充分体验成功的喜悦之情。

三、教学构思与设计：

1、三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，考虑到学生差异性较大，在教学中，将分组合作学习与自由分散练习相结合，并把健康知识融汇在课堂教学中，教师做学生练习的指导者、帮助者，以学生为主体，练习为主线。

2、教学程序：

（1）在课的开始以游戏为主，在游戏中体现问题，在快乐中锻炼身体。边游戏边思考，让锻炼容入到游戏中。

（2）在教师的引导下，以分组合作探究学习为主要学习形式，让学生发挥自己的想象力及协作探究精神，练习前滚翻的动作规格和动作要领。

（3）通过探究性学习，学生自己基本掌握动作要领，再通过自创游戏《蚂蚁搬家》，让学生得到充分的活动和锻炼。培养学生的合作能力，体现了学生为主体的教学思想，提高学生的学习兴趣。

（4）最后学生带着喜悦的心情，随着舒缓的音乐跳起舞蹈，身心放松。 3、学法指导：本课采用尝试学习法、对比学习法和组合学习法，师生互动、生生互动，边学边练，练习中思考，思考中练习，主动体验的练习方法。

小学三年级体育《前滚翻》教案

辽宁省营口市老边区金彦学校

范文三：小学三年级体育前滚翻教案

小学三年级体育与健康团身前滚翻教学设计

教材分析:

三年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但感知事物直接视听和形象为主，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。教学内容从学生喜爱的仿生动物开始，过渡到简便易行的单个动作，然后上升适 合学生实际的难度组合动作。

学情分析:

三年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。她们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。

教学目标:

通过本单元的学习，使学生了解技巧的基本知识，通过多种练习的形式，使学生初步掌握技巧的基本动作。通过学会单个动作，进而学习简单组合动作，并帮助和启发学生开展一些创意活动；发展学生体能,提高灵敏、协调能力；培养克服困难,团结协作，敢于在体育活动展示自我的精神。 认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我.

技能目标：

1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质.

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标:

通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质. 运动负荷目标：预计练习密度在40－45%左右，平均心率110－120次/分。

教学重点和难点:

教学重点：前滚翻。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。 教学过程 学练过程设计 本课在教师的指导下,采用分散与集中,友伴分组的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学校”“探究学习”“合作学习”,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。

1,课堂常规:培养良好的教学常规。

2,准备活动:在教师的语言引导下,学生以饱满的热情完成的走与跑.充分活动身体各关节。 3,复习前后滚动,让学生深刻理解前后滚动,团身紧滚动快的动作要领。 4,学生自主体验尝试前滚翻动作.互相探讨动作。 5,学生大胆展示动作,学生评价。 6,教师

评价表扬,讲解动作要领.示范动作。 7,学生友伴分组练习前滚翻动作,互帮互助练习。 8,教师巡视指导学生练习.语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组.对动作掌握差的学生进行斜木板,双腿间夹纸辅助练习.鼓励学生勇敢尝试连续前滚翻练习。 9,游戏,通过前滚翻接力进一步提高学生对前滚翻动作掌握程度,提高学生的协调性。

小学三年级体育课教案

范文四：小学体育三年级《前滚翻》教学设计

小学体育三年级《前滚翻》教学设计

一、指导思想

依据新课标的基本理念，结合水平二（三年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参与意识和创新精神。

二、教材分析

本节课是三年级（水平二）的技巧教材前滚翻，内容是二年级技巧练习的一项重要内容，也是儿童喜爱的体育活动之一。它符合水平二学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐发展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。

三、学生情况

本节课的教学对象是水平二的学生，他们具有好动、好玩、好思考等特点，学习新知识速度快、模仿力强，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是他们具备一定的探索知识、自主创新的能力对体育知识基础较差，但运动能力还不错，具备一些简单的运动能力。学生普遍能吃苦，能够按照老师的要求去做。由于年龄较小，比较好动，对新事物好奇心比较强。运动兴趣很高，但注意力集中时间不长。学生身体的灵活性、协调性、力量等素质都比较差，需要随着年龄的增长，运动量的增加，逐渐提高学生的身体素质能力。本课我设置了让学生容易接受的情景教学及游戏，来激发学生的学习欲望。

四、学习目标

1、认知目标：让学生初步掌握前滚翻的基本动作方法。

2、技能目标：发展学生的柔韧、协调、灵活等素质，训练其平衡能力，提高自我保护技能。

3、情感目标：培养学生勇敢、果断、不怕困难、团结友爱等优良品质，以及生动活泼、互相帮助的良好作风。

班级：三年级 人数：40 指导教师： 执教教师： 时间：

范文五：小学体育三年级《队列、前滚翻》教案

小学体育三年级《队列、前滚翻》教案(一) 授课年级: 三年级 人数:56人 任课教师: 教学

1、队列队形练习 2、滚翻组合练习

内容

教学1、能协调的做出前滚翻，滚翻队列练习时注意力要集中。完成滚翻教学 时要团紧身体。 难点 时要团紧身体。同时要加强自我保重点 2、队列练习时集中注意力。 护。

教学 器材 音乐播放设备1套、大垫子16块，田径场地 录像设备4部。排球8个。 场地 教具

1、记住前滚翻的动作要领，并能协调的做出前滚翻动作。

2、提高班级队列队形的整体水平。 教学

3、通过学习，能体验出滚翻的乐趣;能互相评价，敢于自我表现。4、培养学目标 生具有展示自我的意识和能力，提高灵敏、协调和平衡能力，增强上下肢及腰

腹部的力量，培养勇敢、顽强自信、果断和不怕困难的良好品质。

时次结构 学习内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 间 数

1课堂常规 1(老师宣布本课1.集合

内容、目标。2快、静、××××××× 1(师生问好 精神饱满，声音齐。

××××××× 洪亮、富有激情 2(宣布本课2(检查、内容及要求 ××××××× 3(检查学生人整理着开始

数。 装。 3(要求: ××××××× 部分 4(激发学生热3(向教师热情、积极的1 1 , 2 情。 问好，认投入到开始

真听讲，了要求: 部分的练习分钟 5、安排见习同解课的内中来。 学。 1(认真听课。 容及要求。

2(听从指挥，互帮互4(注意安

助。 全，有序

活动

时结构 学习内容 教师活动 学生活动 次数 组织形式与要求 间

1、队列队形1、播放阅1、观看阅兵式视××××××× 练习:四面转兵式视频 频。

××××××× 法。行进间练

2、教师声2、认真听老师讲习。 ××××××× 音响亮，解。

口令清××××××× 2、集体在教师指 晰。 挥下做动作。 ,

2、口令指 3、在教师语言激要求:听从教师指 挥学生练1 励下动作准确整习。 3、挥，集体动作整齐 1 齐，精神振奋，启发学生 口号宏亮，动作向解放军规范。 学习，听

指挥，动4、对练习产生欲 准 作整齐，望，用自信的声

协调一备 音喊出来。

致。

部 5、听音乐随教师

进行自由的展现分 练习。

8 2、活动身体1、音乐伴1、学生集体练练习队形:成四列

分 钟 各关节:(1)奏，教师习，动作规范到横队，疏散队形 手腕关节绕口令，与位。 要求:充分活动身环。(2)膝学生一起 体各关节。 关节绕环。练习。 2 2×8

(3)髋关节

绕环。(4)

腰绕环(5)

头部运动

3、游戏《快1、教师讲1、学生认真听讲练习队形:四列横快集合》 清排头和讨论发言。 队

排尾的手4 6组 2、在老师引导提要求:动作积极，势。 示下开始做练场面热烈;集合快、

2、教师语习。 静、齐

言讲解游

戏方法并

找生配合

演示。

3、激发兴

趣，创设

情境，调

动积极

性。

时结构 学习内容 教师活动 学生活动 次数 组织形式与要求 间 前滚翻、1、前滚翻起1、认真听讲，在 组织:把18块大垫

1、教师指立接球。 教师语言引导下子垂直于圆周线摆1 导学生自进入角色; 放，围成一个圈 2、创意活动:行组织做 4 准备活学生以小组2、学生自由发 动，复习为单位，发挥挥，尝试自由滚 前后滚想象，自由设翻， 动。 3 计一套新的要求:要求学生做3、分组练习:前组合动作。 2、组织学好自我保护，滚翻 4 滚翻起立，接球，生复习前起立后要站得稳，重点:团身轮流进攻性进滚翻，教5 滚翻人和传球人配紧，滚动圆行。 师巡回指合。 基 本 滑。 导并提出

4、相互间纠正错改进意 部 分 3 难点:蹬摆结误，观看自己做见。

合，上下肢协动作时的录像。 26分 3、教师对调配合，前后前滚翻做5、学生观察老师钟 6 滚翻衔接合的好动作的动作，和自己理。 完成比较 的进行比较，去

好的学 自主创新组合动 3 生，可以作。 安排越过 4 人体的前6、对练习产生欲

滚翻，钻望，用自信的声 过胶圈的音喊出来。 前滚翻， 点。 7、听音乐随教师6 2 进行自由的展现

练习。

时结构 学习内容 教师活动 学生活动 次数 组织形式与要求 间

调整恢复 1(散点集1(迅速散点状集

合。 合。

1(放松:拍2 打身体各部2(教师讲2、快乐一刻，师 组织:成半圆弧形，分。 解示范放生共舞。 散点站立。 松方法， 4×8 结束 2.深呼吸，全3、 抛,笑, “快乐一 身放松。 1 部分 刻”放松,接,停。

要求:积极放松，舞蹈 3(总结评价。 4 4、争先恐后的发心情愉悦、使身体

3、学生自 表自己的意见和尽量恢复到课前水 分钟

评、互评 看法。 平。 4(回收拾器1

收拾器材 材 4(值日小组收器

材。 4、师生再

见。 5(与教师再见。

预

计 教学 课堂气氛活跃，师生情感融洽，预计平均

心率为125—135次/分，练习强度中等。 练效果 45,,50, 习

预计 密

度

通过本课学习，学生能基本完成老师所教授的内容，教法具有适用性、高效性;课堂环节紧凑，层次教学鲜明;符合新课标理念，具有创新性;注重个体差异，课堂

能做到因材施教;教师能及时处理课堂上突发事件;课堂时控把握的好。本次

评价 课堂练习发展了学生展示自我的意识和组合练习的能力培养了同伴间协调配合和创意学习的习惯。

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