范文一：小学阅读 二年级下册 答案

小学阅读 二年级下册 答案 (学期版) [湖南、山西、山东、新疆、广州等地区 ](一 )

2011-01-19 17:03:17来源 :语文超市 作者 :admin 【 大 中 小 】 浏览 :368次 评论 :0条

第 1单元

《家乡的银梨》

1.蒙蒙;甜润;婆娑;洁白;明媚;银色。

2. (1)扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。

(2)淡绿色,变深变黄了。

(3)闻到一股股清香。

3. 比喻句:五月, 正是它摆开绿叶白花衣裳的季节, 婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花, 在明媚的阳光照耀下, 像一片银色的海洋!

拟人句:它脱下破旧的外衣,又开始了新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、 甜润的露珠儿,慢慢地长 出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

4.阳春三月、五月、中秋时节。

5.家乡的银梨不但把美的花和美的果实奉献给了人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。

《不同的花》

1. tù;离;青;努; chéng ;代。

2. 白茫茫、红彤彤、黄澄澄、亮闪闪、黑溜溜,等等。

3. 有的吹起红色的喇叭,有的撑开蓝色的小伞,有的吐出粉嫩的舌头,甩出金灿灿的丝绒,还有的咧开红红的 嘴唇,仿佛要唱一支动人的歌曲。

4. 紫茉莉 — 下午 5点;芍药 — 清晨 7点;昙花 — 晚上 9点;牵牛花 — 黎明 4点。

5. 参考 答案 :有的花儿喜阳,有的花儿喜阴。

《小草》

1.野火烧不尽,春风吹又生。

2.马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。

3.形容天气非常的热。

形容小草枯黄的样子。

4.一年四季的时间。

5.寒风把冬天请来了,小草的根深深地扎进泥土里。当第二年春天来的时候,它又从土里钻出来。

6. (1)① ; (2)② ; (3)② 。

第 2单元

《小院》

1. 花圃,葡萄架,白杨,小菜园。

2. 葡萄架, 2, 5。

3. 黄澄澄、红彤彤、金灿灿;快快乐乐、干干净净、风风火火,等等。

4. 小院的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。

5. 略。

《天鹅湖》

1. 清澈见底。

2. 清澈见底,碧绿发亮,垂柳,草地,小花,小桥。

3. 清澈见底;茂密;嫩绿;美丽。

4. de; chuī; cuī; nùn 。

5. 略。

《海鸟》

1. (1)① ; (2)① 。

2. 美丽富饶的西沙群岛上生活着成千上万种海鸟。

3. 4,白鸟,信天翁,珍贵,勇敢。

4. 当暴风雨来临的时候,别的鸟都躲起来,可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去,一点也不害怕。

5. 当它们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去白茫茫一片。

第 3单元

《老水牛》

1.驱逐;爱惜;顺从;能干。

2.参考 :因为老水牛的样子很可怜,它好像后悔似的说:“ 小主人,我错了,对不起,请原谅,以后再也 不敢了。 ”

3. 形容老水牛吃起草来特别地有滋味。

4.勤劳。

《 》

1.背包;后背;扇动;扇子。

2. 慢慢;友情。

3. (2) 。

4. (3) 。

5.因为牛大哥说得对,友谊的分量比什么都重,而毛驴自己却没有意识到。

《雨点》

1. 滴答,滴滴答答,哗啦,哗啦哗啦。

2. 4, 4。

3. (1)阴,低,躲起来,掠过树梢,跳出水面,交头接耳。

(2)敲小鼓,池水笑起朵朵花,银线,喝醉了酒,在跳舞。

4. 略。

1— 3单元阶段检测

《我爱秋天》

1.果实;秋风;起舞;奇、艳;高、淡;美不。

2.大地穿上了一件黄色的毛衣。

可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍。

3. (1)枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。

(2)可黄澄澄的柿子却还挂在枝头,像一个个大大小小的橘黄灯笼。

(1)把树叶比作蝴蝶。

(2)把柿子比作灯笼。

4.略。

5.略。

第 4单元

《小猫找汗》

1. 4。

2.鼻子上,身上,舌头上,小猪,脚掌上。

3.摸;翻;吐;舔。

4. (1) ,? 疑问句; (2) 。 陈述句; (3) , ! 感叹句。

《锯是怎样发明的》

1. 疑问,一棵小草还真厉害。

2. 一棵小草把他的手指划破了。手指被划破的原因是小草的叶子边上有许多小齿。

3. (3)

4. 参考 答案 :生活中要用心观察周围的事物,多动脑筋。

《骄傲的机器人》

1.土、亻、他;扌、氵、泡;爪、扌、把。

2.你现在还骄傲吗?

3. (3) 。

4. (1) 。 ; (2) ! ; (3)? 。

第 5单元

《月亮和萤火虫》

1.月亮不会发光,萤火虫会自己发光。

2.萤火虫;孩子们拍着手儿唱萤火虫的儿歌。

3. (2) 。

4. 第三自然段写了一个大嗓门儿的男孩子斥责月亮的傲慢。

5.萤光虽小,却是萤火虫自己发出来的!

《金鱼》

1.大大;圆圆;两两;干、净;身子;快乐。

2.撒 — 鱼虫;吹 — 泡泡;摇 — 尾巴。

3.安静;经常。

4.晚上,金鱼就静静地休息了,浮在水中一动不动,偶尔受到惊动才不情愿地晃动一下身子。

5. 3;金鱼争食的样子和晚上休息时的样子。

《寻找春天》

1.美丽;绿色;清清。

2.公鸡:喔 — 喔 — 喔;牛:哞 — 哞 — 哞;羊:咩 — 咩 — 咩;狗:汪 — 汪 — 汪。

3.我,妈妈,爸爸。

第二自然段写了我、妈妈和爸爸看到的春天景物的变化。

4.我看见小草从大地上冒了出来 …… 好像在说:“ 春天到了!春天到了! ”

第 6单元

《爱说大话的青蛙》

1. 3。

① 池塘边上住着一条蛇 ……

② 有一天,飞来了一只鹰 ……

③ 他刚说完,其他青蛙全都吵起来 ……

2.青蛙们被它吓怕了,听到一点儿动静就马上钻进水里藏起来,连大气都不敢出。

3.青蛙们以为又来了一条蛇,谁也顾不上吹牛了,一个个全都逃得无影无踪了。

4.参考 :青蛙、青蛙,你们再也不要说大话了。

《蘑菇该奖给谁》

1.兔妈妈嘱咐他们要好好练习跑步。

2. 2个。 “ 你们今天谁跑得最出色? ” ; “ 你们今天都跟谁比赛啦? ”

3. 第一名;落在了后面。

4. (3) 。

5. 学习小白兔敢于和高手比赛的勇气和精神。

《木匠的房子》

1.暖烘烘;冷冰冰;绿油油。

2. 有一个穷木匠,造了一间很小很小的房子,只能住下他自己。

3. 十一;十一个人快乐地说着、笑着,开心极了。

4. 木匠是个好人,有一颗善良的心。

4— 6单元阶段检测 《我家门前的小池塘》

1. (1)我家门前。

(2)三;春、秋、冬。

2. 春天;落叶;冬天。

段意:本段描写了小池塘在春天、秋天、冬天时候的样子。 3. (1)感叹;这个小池塘,留给我一个彩色的梦。感叹。 (2)疑问;人们一定喜欢我家门前的小池塘。

4.略。

5.池塘里开满荷花;夏天。

6.我家门前的小池塘四季景色都很美丽,我很喜欢它。

范文二：二年级下册阅读以及答案

阅读起步：标点与写景状物阅读

标点符号。

一、 别看着这些符号小，它的作用可不能小看哦！

二、 练习体会标点符号。

大声朗读这篇写景短文，在阅读中体会各种不同标点符号的用法，注意读出语气、语调和停顿。

秋是什么颜色的？

谷子说：“秋是黄色的，我就是让秋风吹黄的。”高粱说：“秋是红色的，我就是让秋天染红的。”棉花说：“秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？”墨菊却说：“秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。”松柏说：“秋和夏美是美区别，都像我一样清翠……”

秋天听了摇摇头说：“不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”

１. 第一句“秋是什么颜色的？”应读出（ ）的语气；最后一句“如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！”应读出（ ）的语气。 ２. 下面两个句子中的问号，作用有什么不同？

（１）秋是什么颜色的？

（２）秋是白色的，不然，我哪有这银装素裹？

————————————————————————————————————— ３．第２自然段最后的省略号表示什么意思？你还能列举出哪几种秋的颜色？ —————————————————————————————————————

三、在阅读中思考与想象。

猎人

在松林上，

四只鸽子在空中飞翔。

四只鸽子，

在盘旋，在飞翔。

掉下四个影子，

都受了伤。

在松林里，

四只鸽子躺在地上。

1. 初读这首诗，你可能一下子理解不了，或者不太懂，别着急，多问几个“为什么”吧。你可能提出什么问题？

—————————————————————————————————————

2. 这首短诗不大好懂，是因为诗人在叙述这件事时留下一些空白或跳跃的地方，需要我们通过想象去补充。请你填空。

我们在读的时候，可以把三节想象成三幅不同的图画：

第一幅画是：绿色的松林上空，（ ）在（ ），自由自在。 第二幅画是：（ ）先后从空中往地上掉。

第三幅画是：松林里，四只鸽子躺在地上，有的（ ），有的

（ ）。这是一种多么悲惨的景象。

３. 读了这首诗，你觉得猎人是一个怎样的人？

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写 景 状 物 阅 读

一、 什么叫写景状物类的文章？

写景——自然现象：风、雨、雪……；地理环境：森林、高山……；名胜古迹：故宫、大雁塔……

状物——动物、植物、静物。

二、 描写顺序。

1. 按时间变化顺序来写；2. 按空间位置变化来写，如从上到下、从远到近、从四周到中间等；3. 按观察的先后顺序来写。

2. 写动物：一般抓住它的外形、动态、生活习性等；写植物：一般抓住它的形状、颜色、滋味等；写静物：一般抓住它的样子、结构、用途等。

三、 阅读训练。

秋天的原野

秋天来临了。 天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝（n íng ）望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1. 读句子，理解横线的字。

（1） 村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

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（2） 一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

2. 这篇文章共有（ ）个自然段。第2自然段共有（ ）句话。

3. 这篇文章写了秋天原野的什么景色？（ ）

A. 天空 池塘 枫树 稻子 大雁

B ．天空 白鹅 枫树 稻子 大雁

C ．天空 池塘 山谷 稻子 大雁

D. 天空 池塘 枫树 火焰 大雁

4. 句式练习。仿照例句写一句话。

枫树的叶子红得像一团火焰似的。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿绿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五花山

小朋友，你们说山是什么颜色呢？

我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。 春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。 夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。 秋天的上呀，可不再是一个颜色的。下了一场秋霜（ｓｈｕāng ）后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇（ｃù）簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场的大幕（ｍù）布。只有那松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。

秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿，一层火红……人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1. 完成下列各题。

ｙáｎ ｎ____ r____ ｍù cuì

（ ）色 嫩 染 （ ）布 （ ）绿

2. 照例子写词语。

（1）火红色 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

（２）翠绿翠绿 ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

３. 在下面括号里填上表示颜色的字。

万（ ）千（ ） （ ）（ ）分明

花（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水

４. 找出文中的比喻句，写在下面的横线上。

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５. 根据文章内容，在横线上写出适当的词语。

春天的山是_________________，夏天的山是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，秋天的山是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雪景 鹅毛般的大学从空中飘了下来，一朵朵、一簇（c ù）簇，像银花，似白蝶（di

?）。展望天地之间，只见雪花飘飘，像春风吹散的落花，纷纷扬扬；像七仙女撒(sǎ) 下的花瓣，漫天飞舞。在寒风的驱（q ū）使下，它们忽而向这边飘荡，忽而向那边猛扑，忽而飞射直下，忽而又有飘落，扑向大地，拥向窗隙（x ì）。此时，你若站在雪中，无数棉絮（x ù）一般的雪花拂（f ú）向你，给你罩上一身洁白的素花，使你置身于一片银白色的世界。

大地仿佛披上了白而轻软的地毯（t ǎn ），世界也好像变成了一个洁白无瑕（xi á）的世界。我走在雪地上，脚下发出咯吱咯吱（g ē zhī）的声音。马路上堆满了一层厚厚的银白的雪，在阳光的照射下，反射出耀眼的光芒。松树的枝叶上布满了一簇簇、一团团的雪，像松鼠的大尾巴一样蓬蓬松松。

1. 照样子，写词语。

一朵朵 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

纷纷扬扬 ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ２. 比一比，下面两个句子有什么不同．

（１）大雪从空中飘了下来．

（２）鹅毛般的大雪从空中飘了下来，一朵朵、一簇簇，像银花，似白蝶。

3. 从文中哪些句子可以看出雪花漫天飞舞？用“＿＿＿”画出来。

4. 词语积累。

鹅毛大雪 大雪纷飞 银装素裹 漫天雪花 满天飞雪 纷纷扬扬

玉树琼（qi ?ng ）枝 冰天雪地 粉妆（zhu āng ）玉砌(qì) 白雪皑皑(ái) 瑞(ruì) 雪兆(zhào) 丰年

我家的菜园 我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高强，里面种着各种各样的蔬（sh ū）菜瓜果。园子的北面长着一丛鲜艳的喇（l ǎ）叭花，南面长着一棵茂（m ào ）盛的石榴（liu ）树。

当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，大地像铺上了一条绿色的毯子。一群毛茸茸（r ?ng ）的小鸟栖（q ī）在高墙和树枝上。冬眠的菜园渐渐地苏醒了。

我家的菜园像一幅优美的风景画。

1. 查字典，填空。

（1）“长”用部首查字法，查_____部, 第1笔是＿＿＿＿＿＿。

（２）“毯”用音序查字法，先查大写字母＿＿＿，再查音节________,笔顺为

_______________________________________________________________________。

2. 照例子，写词语。

（1）各种各样（ABAC 式）____________ _______________

(2)绿油油(ABB式)___________ ___________ ____________

3. 用“——”画出文中的比喻句。

4. “我”家菜园北面有______________。南面有___________________。

5. 这篇短文主要描写的是什么？

课 后 作 业

粽子 每年端（du ān ）午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。粽子不仅以它特有的形状、颜（y án ）色和味道惹（r ě）人喜爱，而且能引起人们对伟大诗人屈（q ū）原的怀念。

粽子的形状很特别，既（j ì）不是方的，又不是圆的。你知道她包含着几个顶角、几条棱（l ?ng ）、几个平面、几个三角形吗？ 粽子用翠（cu ì）绿（l ǜ）的箬（ru ?）叶包裹（gu ǒ）着雪白的糯（nu ?）米和鲜红的枣（z ǎo ）子。煮熟以后，剥（b āo ）开墨（m ?）绿的箬叶，只见洁白的米团里仿佛镶嵌（xi āng qiàn ））着几颗深红油亮的玛瑙（m ǎ nǎo ），红、白、绿三色互相映衬（y ìng chan ），很是好看。

粽子的味道好极了。箬叶散发着清香，咬一口馅（xi àn ）儿，甜而不腻（n ì）。它既是驱邪（q ū xi?）消暑（xi āo shǔ）的开胃美食，又是营养丰富的滋补（z ī bǔ）佳（ji ā）品，所以大人小孩都喜欢吃。

1. 粽子的形状很＿＿＿，颜色很＿＿＿＿，味道＿＿＿＿＿，粽子的“红、白、绿”三色，“红”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿，“白”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿，“绿”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿。

2. 把下面的句子补充完整。

（1） ＿＿＿节到了，家家户户吃＿＿＿，大家还相互＿＿＿祝新年好。

（2） ＿＿＿节到了，我们去郊外＿＿＿，给烈士们＿＿＿。

（3） ＿＿＿节到了，人们包起了粽子，划起了＿＿＿。

（4） ＿＿＿节到了，很多人团圆了，大家一边吃＿＿＿一边赏月。

（5） ＿＿＿节到了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小瓷象 我家的写字台上摆（b ǎi ）着一只小瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄

色，还夹（ji ā）着一条条白色的条纹（w ?n ），长长的鼻(bí) 子向上翘（qi ào ）着，好像在左右摆动，两颗（k ē）匕（b ǐ）首似的牙齿从嘴里伸出来。脑袋两侧（c a）有只扇子般的大耳朵，微微掀（xi ān ）起，像是在一张一合地扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股（p ì gu）后面那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

我望着天真可爱的小象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆（cu ì）悦（yu a）耳的鸟鸣（m íng ），一只小象悠闲（y ōu xián ）自在地走过来，它不时地卷(juǎn) 起鼻子摘(zhāi) 下树上的野果，津津（j īn ）有味地咀嚼（j ǔ ju ?）着，吃得多香啊！

１. 请你给下列划横线的字选择正确的读音，在其后面的括号内打“√”，并在另一

个括号内用它的另一个读音组词。

扇子sh ān （ ）sh àn （ ） 仿佛f ?（ ） fú（ ）

似的sh ì（ ）s ì（ ） 卷起ju ǎn （ ）ju àn （ ） ２. 请你分别用一个词来概括出这只瓷象各个部分的特点。

鼻子：＿＿＿ 耳朵：＿＿＿ 腿：＿＿＿ 尾巴：＿＿＿

３. 请你用“＿＿＿”画出文中描写实实在在的事物的句子，用“﹏﹏”画出作者联

想的句子。

４. 下面哪句话能准确地概括出这篇短文的内容？（ ）

Ａ．“我”最喜欢的玩具是一只小瓷象。

Ｂ．“我”为什么喜欢这只小瓷象。

Ｃ．小瓷象的外形特征。

Ｄ．“我”由小瓷象引起的联想。

我的星星：

父母评语：

答案:1.疑问 感叹 2.（1）是疑问，需要回答；（2）是反问，意思是“我没有这银装素裹”，不需要回答。3. 省略号省略了其他几种植物要说的关于秋的颜色的话。表示没有列举完。 《猎人》：参考：1. （1）这首诗叙述了一件什么事？（2）第二节中的“四个影子”指的是什么？为什么会掉下四个影子？为什么受伤？（3）受伤了的四只鸽子躺在地上是怎样的? （4）是谁把它们打下来？??2. 第一副：（四只鸽子）在（飞翔）第二幅：（四只鸽子）第三幅：有的（已经闭上眼睛死去），有的（伤口流着血还在地上扑腾，挣扎）3. 这个猎人心性残忍，虐杀美好生灵，破坏平和的景象，多么的可恶可憎。

《秋天的原野》：1. （1）凝望：目不转睛地看。（2）欣赏：享受美好的事物，领略其中的趣味。

2.5 3 3.A 4.略

《五花山》：1. 颜 an ǎn 幕 翠 2.（1）葡萄紫 铁秀红你 橄榄绿 宝石蓝

（2）讨论讨论 学习学习 研究研究 3.紫 红 黑 白 红 绿 青 绿

4. 有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗儿在跳跃。5. 浅绿的 深绿的 五颜六色的

《雪景》：1. 略 2.第（2）句描写了雪花的形状、颜色、数量，显得更具体、更形象、更生动。3. 展望天地之间??拥向窗隙。4. 略 5.略

《我家的菜园》：1. （1）长 ˊ（2）T tǎn 略 2.（1）时隐时现 有声有色 （2）亮晶晶 蓝盈盈 黑漆漆3. 我家的菜园像一幅优美的风景画。4. 喇叭花 石榴树 5.“我”家的菜苗和小鸟。

课后作业：《粽子》：1. 特（特别）、（待遇） （清香）、日 晴（晴天）、日（眼睛） 2.特别好看 好极了（很好吃）鲜红的枣子 雪白的糯米 墨绿的箬叶 3.（1）春 饺子 拜访 （2）清明 踏青 扫墓 （3）端午 龙舟 （4）中秋 月饼 （5）提示：可举例“元宵节、六一儿童节、圣诞节”等等。

《小瓷像》：

1. 扇子sh ān （扇动）sh àn （√） 仿佛f ?（佛像） fú（√） 似的sh ì（√）s ì（似乎） 卷起ju ǎn （√）ju àn （画卷）

2．长 大 粗 细小 3.它全身淡黄色??根本发现不了。我望着天空可爱的小瓷像??吃得多香啊！ 4.B

范文三：二年级阅读及答案2

阅读起步: 阅读技巧

一、 朗读----正确、流利、有感情。

★注意停顿：根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停顿。例：?我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样/被划为灰烬。? ★注意声音的轻重：为了表达一个句子的主要意思，就要适当强调一些词语，这就是句子的重音。朗读事需要读种一些，比如：?精卫说：‘哪怕干上一万年，我也要把你填平！??一万年?一次，体现了精卫填海的坚定决心和不屈不挠的斗争精神。 ★注意语调：朗读时，声音的高低升降变化就称为语调。比如：故事中的大灰狼是凶恶的，就要恶狠狠地读，声音粗重；而小山羊是善良的，声音就要低小，态度要温顺。

★注意速度和节奏：朗读时速度太快或太慢都不利于表达感情，不利于思考和理解。

二、默读----?三不?与?三到?

朗读和小声读虽然都能理解文字的意思，但速度比较慢，这是它的不足之处。所以有必要学习默读。

★?三不?——不出声、不动嘴、不用手指。

★?三到?——眼到、心到、手到。眼到，就是用眼睛看，一眼看一句，或一个长的分句，尽量不回视；心到，就是集中注意力，边读边思考；手到，就是要拿起笔来，边读边画边写，圈圈点点，画出文章的重点词句和需要重点领会的内容，写出自己的看法和想法，做到印象深刻。

三、提高默读效果，需要注意事项如下：

Δ克服动嘴现象，减少眼停次数，眼停次数越少，速度越快。

Δ尽量避免回视、寻觅，因为不理解或和看错，读到下句再回头看上句，必然会影响速度，要尽力争取一次理解。

Δ要一个词组一个句子地默读，不要一字一词地默读，逐步扩大视觉距离。 Δ第一遍粗读；第二遍细读，圈圈点点；第三遍精读，弄懂标注的地方。

读 读 练 练

一、 朗读下面的诗歌，标出重音及停顿来。（用?/?表示停顿，用?.?表示重

音）

露珠

昨天夜里， 谁从草地上走过， 丢了那么多珍珠？

今天早上，

谁在草叶上看着我， 还打湿了我的衣裤？

太阳升高了， 谁收走了珍珠，

留下了湿湿的气息湿湿的泥土？

二、选择合适的答案。

（1）?呸！这是什么东西！?猴子嚷（rǎng）道，?傻瓜才去相信人类的话，说眼镜能纠正视力，全是胡扯（chě），屁用处也没有！?猴子把眼镜使劲儿向石头摔去，玻璃片四处飞溅（jiàn）。 朗读者段话，应读出什么语气？（ ） A．愚蠢、可笑

B．咬牙切齿、恶狠狠的样子。 C．生气、愤怒。

（2）忽然，厨房里?扑通?响了一声。冬冬赶忙跑过去，只见姥姥摔（shuāi）倒在地上，双眼紧闭，脸色煞白。冬冬吓坏了，要是爸爸、妈妈在家就好啦！

这段话应怎样读更好？（ ）

A． 读出冬冬害怕、焦急的心情，语速稍快些。 B． 读出冬冬对爸爸、妈妈不在家的埋怨之情。 C． 最后一句感叹语气，要读出惊讶、赞叹的语调。

（3）第二天传来噩耗（è hào），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：?妈妈，这个仇我一定报！? 朗读文中人物的话，应该读出（ ）。 A． 伤心难过的感情。 B． 悲愤交加的感情。 C． 无比仇恨的感情。

（4）风，摇绿了树的枝条，/水,漂(piǎo)白了鸭的羽毛,/盼望了整整一个冬天,/你看,春天已经来到!

朗读这几句诗,下列说法不正确的是( )。 A． 第一、二两句是故事，可以读得比较平稳。 B． 第三、四句着重点明春天来了，要读出喜悦的心情。 C． ?整整?应读重音，强调我们盼望春天已经很久。 D． 这几句诗要读得速度较慢，语调低沉。

阅读时，我们会碰到一些不认识的字，不理解的词语，不

知道或者没见过的事物，这时候，我们可以去问老师，家长，问同。 另外一个好办法，就是问?不开口的老师?——字典、词典等工具

书。

一、 工具书。

《新华字典》、《现代汉语词典》、《小学生辞海》、《简明图文百科知识》等 二、怎样查字典。

1.音序查字法。2.部首查字法。3.数笔画查字法。 三、查字典比赛。

文章是由一个一个的句子按一定的规律组成的，句子是由一个个词语组成

的。要想读懂一篇文章，首先就得理解每个词语的意思，读懂每句话。 一、怎样理解词语。 1.查阅工具书。 2.联系上下文去理解。

?丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家?一句中?孤单?的意思就可以联系上下文来理解。上文写到：?除了鸭妈妈疼爱他，谁到欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。?可见丑小鸭没有朋友，心中的委屈也没地方去说，可怜巴巴的。在阅读中能想像出丑小鸭当时的神情，就算是理解?孤单?这个词了。

3.替换、比较去理解。（近义词） 二、怎样读懂一句话。 1.抓关键词语。

《精彩的马戏》中，?山羊走钢丝的表演很出色?这句话，我们只要弄懂?出色?是?格外好，超出一般的?的意思，就会很容易理解这句话的意思了。 2.抓句子主干。

有些句子比较长，好像一棵大树，有很多枝杈和树叶。比如：?从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会?这句话，?主干?就是?小燕子加入盛会?，这?盛会?是怎样的呢？是百花争艳的；小燕子从哪里赶来的呢？是从南方赶来的。从这句子我们可以知道时间是春天，地点是北方。 3.联系上下文。

二年级上册《小狮子》一课最后一句：大树对他说：‘你现在是一只真正的狮子了。’难道小狮子以前不是狮子，只有?现在?才是真正的狮子吗？理解大树说的这句话，我们就要回头去读前文。小狮子原先依赖自己的爸爸妈妈，不愿吃苦练功，后来在妈妈的教育下刻苦训练，学会了滚、扑、撕、咬的本领，所以大树才说?你现在是一只真正的小狮子了?，意思是小狮子学会了独立生活，有了自立精神。 4．理解修辞手法。

如：李白《秋浦歌》中有这样的诗：?白发三千丈，缘愁似个人。?白发真有三千丈吗？不会，这是夸张的说法，意思白头发很长。如：?这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？?把反问句改成：?这比山海高，比海还深的情谊，我们不会忘记。?

练习理解词、句

一、 细长的葫芦藤（téng）上，长满绿色的叶子，开出几朵雪白的小花。 1.哪些词表示颜色？（ ） 2.哪个词表示形状？（ ） 3.哪个词表示数量？（ ）

二、由于长期监狱生活的折磨（zhé mó），弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。（《我的弟弟?小萝卜头?》）

1.?折磨?是什么意思？?面黄肌瘦是什么意思？

2.用自己的话说说这句话的意思。

三、雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，密密地向大地上飞洒，仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕迹（hén jì）似的。

1.这句话写的是（ ）季的雨,从（ ）这个词看出的。

２.这个时节雨的特点是___________、____________、____________。

四、三个月过去了，孩子们一齐来到国王面前，他们每个人都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。可是，国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不说。（《手捧空花盆的孩子》） 1.孩子们捧来的花都很（ ）。

2.国王为什么皱起眉头，一句话也不说？联系原课文回答。

五、早晨，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。远处的田野，树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。 1.这段话共有（ ）句话。

2.这段话写了雾中哪几种景物？按文中顺序写下来。

3.作者观察雾中景象的时间是（ ）。 4.这段话中?一层纱?指的是什么？

我得到的星星：

课 后

作 业

一、祖国山水多美丽

轰（hōng）隆隆，轰隆隆。火车像骏(jùn)马，在原野上跑得欢。车窗（chuāng）像照相机，拍下了一张张活动的照片。

一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。

一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵（qiān）着手，肩挨（āi）着肩。

一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒(sā)网捕鱼。

轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。

1.请你问问不开口的?老师?。

2.小朋友从车窗里看到了_______、_______、_______的美丽景色。

3.?一座座高山，手牵着手，肩挨着肩?这句话把?高山?当做_______来写。 ４.把下面的句子补写完整。

田野好大好大，大得_____________________。 山好高好高，高得_____________________。 水面好宽好宽，宽得_____________________。

５.有感情地朗读全文，下节课朗读比赛。你还去过祖国的哪些美丽的地方呢？写在下面。

二、读句子，做练习。

太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了红色、黄色、紫色……

1、这段话有（ ）句。

2、和?下沉?相反的是 （ ）。

3、读读画线的句子，这句话是把__________当成人来写的， ?……?（省略号）告诉我们__________________________________________。

4、看到这么多的颜色，请把你想到的成语写在下面的横线上？（至少写2个）

三、牛顿是世界著名的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。他觉得很奇怪，心想：?苹果为什么会掉下来呢？?

?一定是因为它熟透了，?他自言自语，?可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？?

为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密，原来，这是因为地球有吸引力。

1、苹果落地的秘密是因为。

2、用?___?画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。 3、填上合适的词语。

（ ）观察 （ ）的科学家 （ ）研究 （ ）的地球

2.?折磨?的意思是使人在肉体上、精神上受到痛苦。?面黄肌瘦?的意思是人的脸色发黄、身体消瘦。（2）长期的监狱生活使弟弟在肉体上、精神上受到痛苦，人长得脑袋大，身子小、脸色发黄，身体消瘦。 3.春 残冬 （2）轻、细、密

4.（1）美丽 （2）国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？这些孩子不诚实，不是国王心目中的人，所以国王皱起眉头，一句话也不说。

5.（1）三（2）塔、小山、田野、树林 （3）早晨 （4）雾

课后练习答案：1.略 2.田野、高山、绿水 3.人 4.略 5，略……

范文四：二年级阅读及答案

阅读起步: 阅读技巧

一、 朗读----正确、流利、有感情。

★注意停顿：根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停顿。例：?我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样/被划为灰烬。? ★注意声音的轻重：为了表达一个句子的主要意思，就要适当强调一些词语，这就是句子的重音。朗读事需要读种一些，比如：?精卫说：‘哪怕干上一万年，我也要把你填平！??一万年?一次，体现了精卫填海的坚定决心和不屈不挠的斗争精神。 ★注意语调：朗读时，声音的高低升降变化就称为语调。比如：故事中的大灰狼是凶恶的，就要恶狠狠地读，声音粗重；而小山羊是善良的，声音就要低小，态度要温顺。

★注意速度和节奏：朗读时速度太快或太慢都不利于表达感情，不利于思考和理解。

二、默读----?三不?与?三到?

朗读和小声读虽然都能理解文字的意思，但速度比较慢，这是它的不足之处。所以有必要学习默读。

★?三不?——不出声、不动嘴、不用手指。

★?三到?——眼到、心到、手到。眼到，就是用眼睛看，一眼看一句，或一个长的分句，尽量不回视；心到，就是集中注意力，边读边思考；手到，就是要拿起笔来，边读边画边写，圈圈点点，画出文章的重点词句和需要重点领会的内容，写出自己的看法和想法，做到印象深刻。

三、提高默读效果，需要注意事项如下：

Δ克服动嘴现象，减少眼停次数，眼停次数越少，速度越快。

Δ尽量避免回视、寻觅，因为不理解或和看错，读到下句再回头看上句，必然会影响速度，要尽力争取一次理解。

Δ要一个词组一个句子地默读，不要一字一词地默读，逐步扩大视觉距离。 Δ第一遍粗读；第二遍细读，圈圈点点；第三遍精读，弄懂标注的地方。

读 读 练 练

一、 朗读下面的诗歌，标出重音及停顿来。（用?/?表示停顿，用?.?表示重

音）

露珠

昨天夜里， 谁从草地上走过， 丢了那么多珍珠？

今天早上，

谁在草叶上看着我， 还打湿了我的衣裤？

太阳升高了， 谁收走了珍珠，

留下了湿湿的气息湿湿的泥土？

二、选择合适的答案。

（1）?呸！这是什么东西！?猴子嚷（rǎng）道，?傻瓜才去相信人类的话，说眼镜能纠正视力，全是胡扯（chě），屁用处也没有！?猴子把眼镜使劲儿向石头摔去，玻璃片四处飞溅（jiàn）。 朗读者段话，应读出什么语气？（ ） A．愚蠢、可笑

B．咬牙切齿、恶狠狠的样子。 C．生气、愤怒。

（2）忽然，厨房里?扑通?响了一声。冬冬赶忙跑过去，只见姥姥摔（shuāi）倒在地上，双眼紧闭，脸色煞白。冬冬吓坏了，要是爸爸、妈妈在家就好啦！

这段话应怎样读更好？（ ）

A． 读出冬冬害怕、焦急的心情，语速稍快些。 B． 读出冬冬对爸爸、妈妈不在家的埋怨之情。 C． 最后一句感叹语气，要读出惊讶、赞叹的语调。

（3）第二天传来噩耗（è hào），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：?妈妈，这个仇我一定报！? 朗读文中人物的话，应该读出（ ）。 A． 伤心难过的感情。 B． 悲愤交加的感情。 C． 无比仇恨的感情。

（4）风，摇绿了树的枝条，/水,漂(piǎo)白了鸭的羽毛,/盼望了整整一个冬天,/你看,春天已经来到!

朗读这几句诗,下列说法不正确的是( )。 A． 第一、二两句是故事，可以读得比较平稳。 B． 第三、四句着重点明春天来了，要读出喜悦的心情。 C． ?整整?应读重音，强调我们盼望春天已经很久。 D． 这几句诗要读得速度较慢，语调低沉。

阅读时，我们会碰到一些不认识的字，不理解的词语，不

知道或者没见过的事物，这时候，我们可以去问老师，家长，问同。 另外一个好办法，就是问?不开口的老师?——字典、词典等工具

书。

一、 工具书。

《新华字典》、《现代汉语词典》、《小学生辞海》、《简明图文百科知识》等 二、怎样查字典。

1.音序查字法。2.部首查字法。3.数笔画查字法。 三、查字典比赛。

文章是由一个一个的句子按一定的规律组成的，句子是由一个个词语组成

的。要想读懂一篇文章，首先就得理解每个词语的意思，读懂每句话。 一、怎样理解词语。 1.查阅工具书。 2.联系上下文去理解。

?丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家?一句中?孤单?的意思就可以联系上下文来理解。上文写到：?除了鸭妈妈疼爱他，谁到欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。?可见丑小鸭没有朋友，心中的委屈也没地方去说，可怜巴巴的。在阅读中能想像出丑小鸭当时的神情，就算是理解?孤单?这个词了。

3.替换、比较去理解。（近义词） 二、怎样读懂一句话。 1.抓关键词语。

《精彩的马戏》中，?山羊走钢丝的表演很出色?这句话，我们只要弄懂?出色?是?格外好，超出一般的?的意思，就会很容易理解这句话的意思了。 2.抓句子主干。

有些句子比较长，好像一棵大树，有很多枝杈和树叶。比如：?从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会?这句话，?主干?就是?小燕子加入盛会?，这?盛会?是怎样的呢？是百花争艳的；小燕子从哪里赶来的呢？是从南方赶来的。从这句子我们可以知道时间是春天，地点是北方。 3.联系上下文。

二年级上册《小狮子》一课最后一句：大树对他说：‘你现在是一只真正的狮子了。’难道小狮子以前不是狮子，只有?现在?才是真正的狮子吗？理解大树说的这句话，我们就要回头去读前文。小狮子原先依赖自己的爸爸妈妈，不愿吃苦练功，后来在妈妈的教育下刻苦训练，学会了滚、扑、撕、咬的本领，所以大树才说?你现在是一只真正的小狮子了?，意思是小狮子学会了独立生活，有了自立精神。 4．理解修辞手法。

如：李白《秋浦歌》中有这样的诗：?白发三千丈，缘愁似个人。?白发真有三千丈吗？不会，这是夸张的说法，意思白头发很长。如：?这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？?把反问句改成：?这比山海高，比海还深的情谊，我们不会忘记。?

练习理解词、句

一、 细长的葫芦藤（téng）上，长满绿色的叶子，开出几朵雪白的小花。 1.哪些词表示颜色？（ ） 2.哪个词表示形状？（ ） 3.哪个词表示数量？（ ）

二、由于长期监狱生活的折磨（zhé mó），弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。（《我的弟弟?小萝卜头?》）

1.?折磨?是什么意思？?面黄肌瘦是什么意思？

2.用自己的话说说这句话的意思。

三、雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，密密地向大地上飞洒，仿佛要洗净残冬留下的斑斑痕迹（hén jì）似的。

1.这句话写的是（ ）季的雨,从（ ）这个词看出的。

２.这个时节雨的特点是___________、____________、____________。 四、三个月过去了，孩子们一齐来到国王面前，他们每个人都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。可是，国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不说。（《手捧空花盆的孩子》） 1.孩子们捧来的花都很（ ）。

2.国王为什么皱起眉头，一句话也不说？联系原课文回答。

五、早晨，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。远处的田野，树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。 1.这段话共有（ ）句话。

2.这段话写了雾中哪几种景物？按文中顺序写下来。

3.作者观察雾中景象的时间是（ ）。 4.这段话中?一层纱?指的是什么？

我得到的星星：

课 后

作 业

一、祖国山水多美丽

轰（hōng）隆隆，轰隆隆。火车像骏(jùn)马，在原野上跑得欢。车窗（chuāng）像照相机，拍下了一张张活动的照片。

一张照片是田野。田野好大好大，大得望不到边。一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。

一张照片是高山。山好高好高，高得望不到顶。一座座高山，手牵（qiān）着手，肩挨（āi）着肩。

一张照片是绿水。水面好宽好宽，宽得望不到岸。渔船星星点点，渔民撒(sā)网捕鱼。

轰隆隆，轰隆隆。火车像骏马，在原野上跑得欢。山山水水看不完，祖国山水多美丽。

1.请你问问不开口的?老师?。

2.小朋友从车窗里看到了_______、_______、_______的美丽景色。

3.?一座座高山，手牵着手，肩挨着肩?这句话把?高山?当做_______来写。 ４.把下面的句子补写完整。

田野好大好大，大得_____________________。 山好高好高，高得_____________________。 水面好宽好宽，宽得_____________________。

５.有感情地朗读全文，下节课朗读比赛。你还去过祖国的哪些美丽的地方呢？写在下面。

二、读句子，做练习。

太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了红色、黄色、紫色……

1、这段话有（ ）句。

2、和?下沉?相反的是 （ ）。

3、读读画线的句子，这句话是把__________当成人来写的， ?……?（省略号）告诉我们__________________________________________。

4、看到这么多的颜色，请把你想到的成语写在下面的横线上？（至少写2个）

三、牛顿是世界著名的科学家。

一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉。忽然，一个苹果从树上掉了下来，落在他身边。他觉得很奇怪，心想：?苹果为什么会掉下来呢？?

?一定是因为它熟透了，?他自言自语，?可是，为什么苹果只向地面上落，而不向天上飞去，也不向左、向右抛开呢？?

为了弄明白这个问题，他又反复观察，专心研究，终于发现了苹果落地的秘密，原来，这是因为地球有吸引力。

1、苹果落地的秘密是因为 。

2、用?___?画出牛顿弄明白苹果落地秘密的过程。 3、填上合适的词语。

（ ）观察 （ ）的科学家 （ ）研究 （ ）的地球

我得到的星星：

老师的评语：

答案：１.昨天＼夜里，＼谁＼从草地走过，＼丢了＼那么多＼珍珠？＼今天＼早上，＼谁在草叶上＼看着我，．．．．．．．．．．．．．．

＼还＼打湿了＼我的衣裤？＼太阳＼升高了，＼谁＼收走了＼珍珠，＼留下了＼湿湿的气息＼湿湿的泥土？ ．．．．．．．．．．．．．

２.Ｃ、A、C、D

2.?折磨?的意思是使人在肉体上、精神上受到痛苦。?面黄肌瘦?的意思是人的脸色发黄、身体消瘦。（2）长期的监狱生活使弟弟在肉体上、精神上受到痛苦，人长得脑袋大，身子小、脸色发黄，身体消瘦。 3.春 残冬 （2）轻、细、密

4.（1）美丽 （2）国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽、开花呢？这些孩子不诚实，不是国王心目中的人，所以国王皱起眉头，一句话也不说。

5.（1）三（2）塔、小山、田野、树林 （3）早晨 （4）雾

课后练习答案：1.略 2.田野、高山、绿水 3.人 4.略 5，略……

范文五：二年级阅读及答案全解

学会把句子写完整 我的大名：________________

一、成语接龙

百花争艳——艳阳高照——照猫画虎——狐假虎威——威风八面——面面俱到

二、阅读训练

春妈妈的三个小姑娘

春妈妈回来了，

带来了三个淘气的小姑娘。

雷姑娘天天敲着鼓儿玩，

敲醒了天空，

敲醒了田野，

敲醒了沉睡的山庄。

雨姑娘天天洒着水儿玩，

洗绿了大树，

洗青了小草，

洗红了花朵的脸儿一张张。

风姑娘天天吹着气儿玩，

吹柔了树枝，

吹长了青草，

吹得春天朝前长。

啊，春天来了，

春妈妈带来了三个能干的小姑娘。

1.春妈妈带回的三个小姑娘是________、________、________。

2.照样子，写一写。 例：一张张 ________ ________ ________

3.照样子，连一连。

蔚蓝的 大地

无边的 天空

沉睡的 田野

清新的 空气

4.万物复苏、花红柳绿??你还知道哪些形容春天的词语？请写一写。

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1

快乐的小鸟

爸爸是树干，

妈妈是枝叶，

我是树上的小鸟。

树干支撑（chēng）着我，

树叶为我挡风雨。烈日当空，

我不怕，

浓密的枝叶遮住骄阳；

寒风袭来，我不怕，

庞大的树干托起我温暖的巢（cháo）。

我为枝叶欢唱，

我为树干舞蹈，

我是一只快乐的小鸟。

1.在“（ ）”里填上适当的词语。

（ ）的小鸟 （ ）的枝叶

（ ）的树干 （ ）的巢

（ ）的土地

2.给下列多音字注音并组词。

）（ ）___________

当乐 ）__________ （ ）——————

3.照样子，写句子。

我是一只快乐的小鸟。 ．

我是_______________________________。

4．你认为小鸟为什么觉得自己快乐？

2 （ ）的天空

让座

星期天的早上,小英坐在公共汽车到外婆家去。车上的人真多，小英刚刚找到座位，就见一位白发苍苍的老爷爷上车来了。老爷爷一手拄着拐杖（guǎi zhang）），一手拿着包，一边走一边咳嗽（ké sou）。小英连忙站起来，笑着对老爷爷说：“老爷爷，请到这儿坐。”老爷爷感动地说：“谢谢你，好孩子！”小英说：“不用谢！”

售票员阿姨，车上的叔叔，抱孩子的阿姨，老奶奶和白胡子的老爷爷都高兴地笑了，大家都夸奖她说：“这真是尊敬（zūn jìng）老人的好孩子。

1. 比一比，组词。 ）坐（ ）员（ ）

）座（ ）圆（ ）

2. 照样子写句子。

例：老奶奶一手拄着拐杖，一手拿着包。

（1）____________一手_________________________，一手______________________。

（2）____________一手_________________________，一手______________________。

3.填空。

这件事情发生的时间是____________________________，地点是__________________,主要人物是______________________,事情是_______________________________________________。

4.小英做得对吗？为什么？

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剪毫毛

记得小时候，我身上的毫毛挺长的，所以就萌（méng）生了剪毫毛的想法。

3

我拿了剪刀，可我不会使，便用指甲刀一根一根地拔，疼得我直掉眼泪。左手上的剪完了，正准备剪右手，妈妈看见了，忙说：“别剪，别剪，剪了，毫毛孔就会变大的，毫毛就会一下子变得又黑又长，跟黑猩猩似的。”我听了，吓得扔了剪刀。“唉！幸亏右手没剪。”我用右手摸着左手，害怕极了，生怕一下子毫毛全长出来。一分钟，两分钟，一个小时，两个小时，一天，两天……我手上的毫毛还没长出来。

我高兴极了，我没有变成黑猩猩，但我以后再也不剪毫毛了，因为那是很疼的。

1. 找样子，写一写。

想——（相）——（相信） 萌——（ ）——（ ）

猩——（ ）——（ ） 疼——（ ）——（ ）

2.照样子，用加点的字写句子。

例：我以后再也不剪毫毛了，因为那是很疼的。 ．．

___________________________，因为__________________________。

3.“我”害怕极了的原因是_____________________________________;

“我”高兴极了的原因是_____________________________________。

4.把发生在你身上有趣的事讲给小伙伴们听。

小黄莺的雁妈妈

一天，大雁妈妈到树林里给孩子们找吃的，飞着飞着，发现树枝上有一只小黄莺哭得真可怜。雁妈妈赶忙上前去问：“小黄莺，你为什么哭呀？”小黄莺伤心地说：“妈妈被老鹰捉走了，我没有家了。”雁妈妈看着可怜的小黄莺，忙张开翅膀拉着它说：“孩子，你不要哭，从今天开始，我就是你的妈妈，跟我回家吧。”

就这样，雁妈妈把小黄莺带回家，像对待自己的亲生孩子一样照顾它，小黄莺在雁妈妈无微不至的关怀下，快乐得像个小天使。它逢人就说：“我有妈妈啦！我有妈妈啦！”

1. 读一读，写一写。

例：快乐得像个小天使。

_____________________得像______________________。

_____________________得像______________________。

4

2. 照样子，写词语。

美丽的伤心的 3. 小黄莺为什么哭？为什么后来“快乐得像个小天使”？

_______________________________________________________________________________

4. 你认为雁妈妈具有哪些品质?

秋天的原野

秋天来临(lín)了.

天空像一块覆(fù)盖在大地上的蓝宝石.村外那个小池塘(táｎｇ)睁（zhēng）着碧澄（bì chéng）的眼睛，凝（níng）望着这美好的天色。一对小白鹅侧（cè）着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰（yɑn）似的。

村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默（m?）地等待着人去收割。

半空中，排成“人”字形的雁群，“咿（yī）咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

1. 照样子，写词语和句子。

（1）咿咿呀呀 _______________ ______________ ______________

(2)天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。

____________________像_______________________________________

____________________像_______________________________________

2. 读一读，连一连。

碧澄的 天色

美好的 眼睛

5

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