联合国抬杠队秘书长
范文一：生命,永恒的乐章
生命，永恒的乐章
——《安全教育》观后感
生死只在一瞬间，防患于未然最重要，每个人的一生是不同的，人的一生是至高无上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是欢乐的阶级，所以我们要时刻敲响安全的警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。
作为教师，安全也是我们时刻挂在嘴边警醒学生的话题，今天学校组织全校师生共同观看这一安全影片，那一幕幕触目惊心的场面，使我们更加感受到了生命的可贵，安全的重要。有时，烟头虽小，祸患无穷，一个小小的烟头，往往是一场大火的前奏，一个意外往往是一场灾难的发生。
随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见，然而由于有些人交通安全意识的浅薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧，当你看到一个个鲜红的生命消失在车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道 路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”，而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺交通安全防卫知识时，自我保护能力差。
从观看《安全教育》片中，煤气中毒、触电、火灾、水灾、楼梯踩踏事件，食品中毒等各个方面对全体师生都进行了安全教育，让我们懂得了面对突如其来的自然灾难与安全事件时人们应如何应急避险，学会自救与助人是我们必修的功课。
在夏天，溺水是孩子们的头等杀手，当碰到有人弱水时，如果自己水性不好，不会游泳，千万不要跳下去救人，要赶紧找大人来救助，否则会弄巧成拙。
当发生火灾时，我们同样不能乘坐电梯，要赶紧拨打119报警，尽快从安全出口逃生，如果火势太大，楼层太高，我们无法逃离，应该用湿毛巾捂住口鼻，等待救援。食物中毒，如今也是一个人们关注的话题，要做到饭前饭后洗手。买食品时，我们需观看食
物的生产日期，正所谓，小心驶得万年船，如果不去关注这些小问题，又怎能让自己的安全得到更大的保障呢？
如今楼梯踩踏现象也是各所学校所关注的，教师对学生进行安全知识教育。学生的安全意识太差是导致事故发生的重大原因，因此，我们要加强安全意识，学会保护自我，突发情况来临时要冷静、镇定，不要跟着人群拥挤，下楼梯时靠右行走，不要在楼梯间追跑打闹。
为此我们学校还进行了一次演习，让全校师生在短时间内，有序，快速的下楼，每个班都有制定的逃生路线，这次的演习也加强了我们的安全意识。
我们身边也有许多不幸的事件发生，有时，一些小事因为处理不当，缺乏安全意识，就造成了不可收拾的后果，酿成大错，所以，不想噩梦成真，就要重视安全，了解更多的安全意识，学会自我保护，为安全编帜幸福的花环，遇到灾难时不能惊慌失措，一定要保持冷静，用适当的方法自救或向他人求救，化险为夷。
同学们：在我们生活的每一角落里，都潜伏着许多不安全的因素，生命是宝贵的，同时也是脆弱的，有时，只要你稍不留意，它就会受到危险，受到威胁，要知道，社会上每天因事故死亡的人有多少，这不只是数字那么简单，那是一条有血有肉的生命啊！一棵棵发芽的种子瞬间被毁灭了，所有的希望也都破碎了，所有的一切也都消失了，这血的教训时刻警惕着我们。安全是生命的前提，要珍爱自己的生命。
生命如同鲜花一样妖艳，绽放着生命的美丽，生命只有一次，对于谁来说都是宝贵的，而人生的花季只有一次，青春的火焰也只有一次，我们怎能不珍惜这段美好的时光呢？所以，我们要以安全为首，敲响安全的警钟，热爱生命，奏响生命的乐章！
光山县春晖中学
八（三）班班主任 李 娟
2012.10.18
范文二：奏响生命的乐章
奏响生命的乐章
奏响生命的乐章
造物者给了我们生命的一切。眼睛，让我们观察这个世界;耳朵，让我们聆听自然的声音。假如有一天，这其中一扇窗户突然关闭了，你是自卑,还是躲在墙角默默的哭泣,其实，请你别灰心，上帝在为你关上一扇的门的同时一定会为你打开一扇窗。
贝多芬就是这样一个人，他28岁时听力开始减弱，中年耳朵失聪，作为一个音乐创造人，这是致命的打击。而他在失聪之后，却写下了《第九交响曲》等一系列不朽名作。
在中国，也有这么一个人，他看不见乐谱，看不见指挥。可弹出来的曲子总是扣人心弦。他用超乎寻常的音乐天赋，一次又一次地带给人们惊喜～他就是盲人 钢琴王子 ---孙岩～
孙岩对钢琴从小有着一种特殊的情感。可是上帝也不是那么特别眷顾他。孙岩患有先天性白内障，3岁时矫正手术的失败将他彻底推向了黑暗，但是，他和贝多芬一样没有自暴自弃，而是继续追寻自己的梦想～
舞台上的他永远那么优雅，那么运转自如～可又有谁知道他付出了多少汗水,无论炎寒酷暑，无论春夏秋冬。他每天都要练300遍曲子。汗水从额头滴落到琴键上。滴嗒、滴嗒，好像在给孙岩伴奏。由于长时间勤学苦练，他的手指都磨出了茧，他还要小心翼翼地削去茧，有时候削多了，血便从手指里溢出来，但他还是强忍疼痛，血迹随着孙岩手的移动，好像成了一幅画～他不知道自己的手怎样了，可我们却清清楚楚地看见了，琴键上斑斑点点的血迹。孙岩，这个名字永远地印在了我的心里，因为他奏出了生命的乐章～
在我们生活里，也有许多像孙岩一样身残志坚的人，双目失明却写出巨著的海伦凯勒，双耳失聪却有无数发明的爱迪生。在我的身边，也有这样一位女孩子，她叫方颖，不高的个子，黑色的短发。她，有先天性的眼病，双眼视力仅仅0.3--0.5，几近失明。但她没有哭，没有倒下。书上的字看不见，她就眼睛贴着书本，带着放大镜去辨别;黑板上的字看不清，她申请一直坐在第一排，甚至时不时跑到讲台上去学习。由于她一直都很努力，所以，至今她的学习并没掉队。在这
里，我想真心地说一声 方颖，你真棒～你奏响了你学习的乐章～ 艾青说: 人间没有永恒的夜晚，也没有永恒的春天～ 别林斯基也说过: 逆境是最好的大学。 也许在我们的成长路途中不会一直一帆风顺，也许我们会遇到一些坎坷，但请同学们行动起来，向着自己的梦想努力进发～为自己的生命谱一曲美丽的乐章～
范文三：奏响生命的乐章
奏响生命的乐章
——观《安全教育》有感
光山县春晖中学九（四）班 方异川
人的生命是宝贵的，生命只有一次，生命高于一切。因此悦耳动听的乐章，必须以生命为音符，以安全为乐谱，方可打造出一首如同天籁的乐章，让人深深的感受到生命的可贵，感受到安全的重要性。因为生命只有一次，人生没有彩排。
自从上次看了关于安全教育的电影后，就越发的去珍爱自己的生命。我很敬佩那位面对火灾而无所畏惧的小女孩，是她，用自己的机智挽救了几个人的生命；是她，用自己智慧博得了他人的赞许，但如果不是她对于安全书的好奇，又怎会了解到这么多的知识呢？如果不是她对于安全教育知识有着极大的兴趣，又怎会在危难面前急中生智帮助大家逃脱呢？因此掌握安全教育知识，懂得珍爱自己生命中的一个举动，或许决定着突发事件后的命运。
火灾、触电、煤气中毒事件，有时可能只是一个小小的疏忽，就会酿成大祸。安全就是这样，在它面前来不得半点虚假和欺骗。谁重视，谁就会健康幸福，谁忽视，谁就会得到可悲的下场，即损害生命。
没有人能够在事故面前要求重新来过的机会，因这没有人可以拥有两次生命。生命对于任何人而言都只有一次，这仅有一次的生命显得多么宝贵，而拥有生命的人又多么应该珍惜他所拥有的生命并努力使自己的生命获得光辉。安全，是生命获得价值的保障，忽视安全就是在亵渎生命。
上帝只赋予我们一条生命，我们要让生命大厦建得更高，就需要用安全把地基做得更牢固。相信生命只有一次，人生没有彩排。因此我们应以安全为乐谱，奏响属于自己生命的乐章。
范文四：生命——永恒的乐章
《虞美人听雨》“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。
——题记
生命——永恒的乐章
生命——何为生命？
李白的《拟古》中叹曰：“生者为过客，死者为归人。天地一逆旅，同悲万古尘”。这首《拟古》让我感悟到韶华的易逝，岁月的蹉跎。人生渺小若蝼蚁，在天地之间不过苍海之一粟。当怀着崇敬之心，以卑微的姿态来仰望着浩瀚的苍穹。
生命——何为生命？
苏轼的《和子由渑池怀旧》中有云：“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”这首《和子由渑池怀旧》让我感悟到锦绣三春、浮华皆梦。天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。不应迷失于这功名利禄之中，不可自拔。而应当俯仰于天地之间，在巍巍高山之上，汤汤流水之中寻觅，在皑皑大地之上，茫茫人海之中求索立身行道的根基。
生命——何为生命？
庄子《齐物论》中有云；“予恶乎知悦生之非惑邪？予恶乎知恶死之非弱丧而不知归者邪？予恶乎知夫死者不悔其始之蕲生乎？”让我感悟到，天涯虽落尽红尘，但也不必太为悲观，生命的长度纵然无法改变，但亦可以拓宽它的高度，延深它的深度。 生命——当何为之？
杜秋娘的《金缕衣》中有写：“劝君莫惜金缕衣， 劝君须惜少年时。有花堪折直须折， 莫待无花空折枝。”一首《金缕衣》让我深刻认识到，想要拓宽生命的宽度，延深生命的深度便要读圣贤书，明圣人言。从书中来找寻生命的真谛，来谱写生命永恒的乐章。
我们当怀着全部的热情，付出完全的努力来为蓬勃的生命镀上青春的容颜。正所谓：“大成非才不就，大才非学不成。”我们当用知识来铺就锦绣的通天大道，去实现我们的壮志凌云，鸿鹄之志；去展现我们的英勇无畏、豪迈之情，去毅然决然的走向属于我们辉煌的成功，美好的未来。
只用这样，才能让自己的生命如同大漠草原熊熊大火般的燃烧，热烈而奔放的存在……
只有这样，才能让自己的生命如同崖壁上苍松凛冽，坚韧挺拔，迎风沐雨，坚强的存在……
只有这样，才能让自己的生命如同傲雪绽放的寒梅，虽是受尽寒磨折。赖是生来瘦硬，浑不怕，角吹彻。
生命——不能承受之重
生命存在的意义，不只是实现自我的价值，不只是简单的存在而存在。因为
——我们还拥有着太多的责任；承受着太深的思情，肩负着太重的使命……
生命——从襁褓到总角、到弱冠、到而立、到不惑、再到期颐……这一生悠悠而不至百年，这一路蹒跚走来，我们承受了太多太多的朋友之义，爱人之情，父母之恩……
朋友之义，是人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。是高山流水，伯牙断琴；是桃园结义，生死与共；是豪气甘云，义薄云天……
爱人之情，是蒲苇韧如丝，磐石天转移；是死生契阔，与子偕老；是《凤求凰》曲，来对白头吟；是矢志不渝，从一而终；是山盟海誓，誓死相随……
而父母之恩，是生养之恩，抚育之恩；我们从呱呱落地到牙牙学语，从长达承认道成家立业……我们承受了父母太多的恩情；太重的牵挂；太深的爱……
我们本该“卧冰求鲤；孝感动天。”
我们本该“啮指痛心，亲尝汤药。”
我们本该“鹿乳奉亲，怀橘遗亲，扇枕温衾，行佣供母……”
而在现实中却又在这碧玉、花信年华之中自我终结、轻身自残的人。他们的行为是对生命的践踏，是对生命的轻视，是对父母最惨忍的伤害。
我，曾亲瞩过一个年轻生命的坠逝。
死者已矣，但那留给家人的却是永远也无法掩饰的伤痛……
一个年轻生命的陨落，如此的淡然，安静得像夜空中一颗繁星，悄悄地滑过……
而逝者的父母，双膝瘫软跪坐于地，用满布皱纹，枯黄如树皮般的双手颤抖地捧起那血肉模糊的脸旁，抚摸着那肢残破碎的身躯……
那一声声的哀嚎刹那间直冲云霄，刺破苍穹。
这一刻，天旋地转，地动山摇……
这一刻，山河变色，草木皆悲……
这一刻，天之苍苍，地之茫茫……
你用你的轻率，你的懦弱；你的逃避，你的退缩；你的无知和你对生命的轻视换回父母此刻心如刀绞，面如死灰，伤心欲绝的心情。
你何曾听见那一声声歇斯底里疯狂绝望的哭喊；你何曾看见那一滴滴殷红的血泪从那深陷的眼眶中奔腾的涌出；你何曾懂得这一刻有一把带刺的利刃插进了他们的心脏，一片片的割剜着……
你一轻率地方式结束了这将近二十载年轻的生命；你以最残忍的方式做了这最后的告别；你以最不孝的方式毁灭了父母一生的希望……
昨日，他们还在人前炫耀你的孝顺，你的才情，你的抱负，这情景犹在。而今日，你留下的却只有伤心欲绝，万念俱灰，万劫不复……
你的肌肤曾是他们触摸到的温暖，而今却是那样的生硬、冷冰…… 你的带笑的脸庞曾是他们为生活打拼的执着的信念，而今却荡然无存……
你的远大的抱负曾是他们在人前炫耀的骄傲，而今却是讽刺的嘲笑……
你是他们所赐予的，也是他们生命的延续啊。你残忍地割裂着他们本已衰老的身躯；你冷酷地刺伤着他们早已不再年轻跳动的心脏；你无情地粉碎了他们所有的希望和光明……
留下了是你放大的黑白照片，是你硬硬的骨灰盒，是你曾穿过的衣物，是你微笑的表情，青春的气息……
你何曾想过当他们扶着你黑白的相片，捧着你硬硬的骨灰盒，摸着你穿过的衣物……
在他们漫长的后半生中将会日日的痛苦，夜夜的伤心；将会守着你留下的一切，深陷到万劫不复的深渊之中，永不见光明。你若在天有灵，将情何以堪？父母的生养之恩，抚育之情，是我们每一个子女今生今世都应偿还的债。
生命——当这样为之。
轻抚历史的尘烟曼妙，品味古往今来的悲怀愁情，有太多的豪杰之士谱写了一首首生命永恒的乐章，诠释着生命的真谛。
上古时期的大禹，为治洪水，三过家门而不入；千秋伟业，万古流芳。 西楚时期的项羽，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”四面楚歌，霸王情重，虞姬奈何，至今思项羽不肯过江东。
汉朝时期的霍去病，戎卒边疆，马不卸鞍，衣不卸甲“匈奴不灭，何以求为”好男儿铁骨铮铮，为报求国必当马革裹尸还。
宋朝时期的岳飞，精忠报国，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”英勇抗金，独对风波亭，只为还我河山！
民国时期的张学良，东北易帜，西安事变，大忠大义，“大丈夫不要有人怜，顶天立地男儿汉！”
他们，用忠孝仁义，用豪情壮志，用不去一生来谱写着生命最华美的乐章，将这华美这壮丽，这豪情，这悲壮，定格成为永恒，载入史册，英名不朽……
何为生命的真谛——在我看来便是做一个顶天立地之大丈夫。何为大丈夫——《鬼谷子》中载云：“小人谋身，君子谋国，大丈夫谋天下。”
何为大丈夫？
大丈夫当俯仰天地，仰不愧天，俯不怍人，忠孝仁义，豪气冲天，义薄云天……
大丈夫当处其厚不居其薄，处其实不居其华……
大丈夫当苟利国家生死以，岂因祸福避趋之……
大丈夫当为天地立心，为民生立命，为万世开太平……
此之谓大丈夫，此之谓生命的真谛，永恒的乐章。
生命当如此为之！
范文五：生命永恒的乐章
生命永恒的乐章
“呜—”冲锋的号声骤然响起，战士们冒着枪林弹雨奋不顾生地向敌人冲去，前面的战士倒下了，后面的战士来不及拭干眼角的泪水，又一次次穿梭在炮火声中…..
战斗胜利了，没有欢呼声，没有呐喊声，未燃尽的树枝翻滚着一缕缕黑烟，也许那是亡去战士的毅魄迟迟不肯离去吧！就算死去，也要与祖国的疆土融为一体，他们用生命谱写了一曲曲永恒的乐章。
每一个生命都有他存在价值和特殊的意义，上帝是公平的，每个人只有一次，然而，有的人能在有限的生命中永恒，有的人却只是一闪而过。
前两天上网，同学告诉我陈老师去世了，我很惊讶，没有再追问下去，看着寥寥几字，我埋下了头，手指变得僵硬。
陈老师是我在老家学校的英语老师，也是我的班主任，她大概有30多岁吧，那时候我还刚念初一，陈老师刚来我们学校，她带我们英语这一科，也许是年少无知，或亦是贪玩调皮，总觉着这个老师好欺负，总喜欢捉弄她，一上英语课我们要么趴在桌子上，要么就讲话，她的脾气也很好，什么招用在她身上都管用，就这样，我们一天天“不遗余力”地同她对着干。
又一堂英语课，同学们又有什么怪招儿？我心里想着，陈老师拿着课本和教案快步走进教室。
“上课，同学们好。”
“老师好。”
几个同学忍不住笑了出来，我知道陈老师又该倒霉了，果然——陈老师刚坐下，“砰”的一声，凳子塌掉了，老师摔倒在地上，整个教室一片哗然，几个男同学一副阴谋得逞的样子，开始捧腹大笑，我没有往日的惊喜和兴奋，我歪过身体去瞅了瞅老师，老师的表情很痛苦，在地上瘫坐了几秒后，扶着课桌站了起来，老师一定摔疼了吧，完了，这次她肯定会大发雷霆的，你们这次遭殃了。
不料陈老师还是一如既往地给我们讲课，那一节英语课我没有趴在桌子上，也认真地做好了笔记，一节课很快地过去了，我伸了个懒腰，原来好好地上课也不是那么痛苦。我顺势向门口望去，发现老师的背影是一瘸一拐的。
放学了，我一直看着老师，老师走过来问我有什么事情，是不是学习上有什么困难，我一直静静地看着她，原来她也没那么令人讨厌，为什么我们还老是那样对她，等到同学都走光了，我问老师：“陈老师，你还疼么？”老师笑了，然后又哭了，第一次有老师在我面前哭，我有点不知所措，我不知道怎样去安慰，老师也不像外表地那么坚强，遇到我们这样的学生，每一天他都一定很累、很痛苦吧。我问老师为什么我们对她那样她却一点儿都不生气？老师的回答很出乎我的意料，她说怎么能不生气呢，只是她觉得我们都像她的孩子一样，在这个年龄谁都会调皮，这是孩子的天性，她不想用严厉的斥责来抹杀掉。人之初，性本善，没有哪个人一出生都是坏人，我们的本质是善良的，只是缺乏一盏明灯来指引方向，他相信我们最终会明白的。
那一次的谈话后，我再也没有调皮捣蛋了，同学们也似乎一夜间长大了好多，都开始认真听课了，不再有那些捉弄人的把戏了，他们是不是看到了那一盏指路的明灯呢？ 没有动人的壮举，也没有卓越的贡献，她只是我们的老师，书声琅琅，老师的背影再一次浮现在讲台上，奏响了那一曲生命的永恒。
