花花公子149
范文一：大班音乐课教案
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大班音乐课教案
21世纪教师应该具备的新技能:
1、创新能力:根据教师自己的经验研究教与学。
2、较好地掌握和运用现代教育技术的能力。
3、广泛的合作与交流的能力。
绿色、白色和黑色教案--课题生成:
当时选择此活动，是因为在一系列的体育活动中，发现本班幼儿具有了一定的冒险精神，幼儿能够表现的勇敢、坚强，敢于和困难作斗争。那一阶段幼儿喜欢看战斗性强的动画片，如《星球大战》、《奥特曼》等。因此，根据幼儿的兴趣，我开展了一系列的活动来满足幼儿的欲望。此活动就是其中之一，我选择了一段情节较丰富的音乐，让幼儿以通过故事理解、感受音乐的性质，再让幼儿通过想像及自身的动作来表现自己对音乐感受的程度。故事中的狼是幼儿惧怕和憎恨的动物，小白兔在幼儿的心目中则是可爱、软弱的小动物。而在活动中，小白兔很聪明、勇敢，它运用自己的智慧战胜了黑色的老狼，这一点正是孩子们所喜欢、所期望的。
绿色、白色和黑色教案--活动目标:
1、进一步感受乐曲ABA的结构。学习感受乐曲A段音乐静悄悄进行的性质和B段音乐向上、向外扩张的紧张感及A段悄悄的隐没的性质。
2、探索用动作和表情自由表现老狼的焦急、疲劳和失
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望。
3、学习在有趣的游戏中按情境克制自己的情绪和行为，按音乐的要求进行、停止、入座位，进行时保持隐蔽的姿态和适当的距离。不发出声响，不碰撞椅子。
绿色、白色和黑色教案--活动准备:
1、节奏图动画软件。
2、故事《小白兔与狼》的动画软件。
3、狼的头饰2只。
绿色、白色和黑色教案--活动过程:
1、开始部分。
随音乐进场。
复习歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。
2、基本部分。
欣赏整段音乐，感受音乐节奏。
?教师:现在，教师和小朋友们一起来听一段音乐，仔细地听听，这段音乐，你听了以后有什么感觉?幼儿发表不同意见，然后教师小结。
?感受音乐的节奏，出示节奏图，随音乐拍打节奏。
?教师:这幅节奏图上有些什么颜色?
这三种颜色表示什么呢?教师听音乐轻声讲一遍故事。
白色的逗号音乐表现的是谁?
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黑色的句号音乐表现的又是谁?
这段音乐的名字就叫:绿色、白色和黑色。
结合故事《小白兔与狼》的情节分段欣赏音乐。
?让我们一起来听一听第一段音乐，听完后提问:听了之后有什么感觉?
小结:这段音乐很快、很跳跃，说的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑色的老狼又在绿色的草丛里等着，小兔子该怎样去采蘑菇、草莓哦。
?个别小朋友随着音乐表演。
?听第一段音乐集体表演。
?下面，我们一起来静静地听第二段音乐。
听后提问:听了第二段音乐，你感觉怎样?
小结:这段音乐说的是黑色的老狼在绿色的草地上等着白色的小兔，它左等右等就是不见小白兔，黑色的老狼会怎样呢?发挥幼儿想像)
?听第二段音乐集体表演。
再让我们一起来听一听最后一段音乐。
?最后一段音乐的旋律与前面哪一段音乐旋律一样。
?最后一段与第三段的音乐旋律是一样的，第二段的音律是不一样的，这样的结构，音乐上称它是什么结构?
?这段音乐说的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是怎样回家的?
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小结:这段音乐越来越轻，感觉是小白兔越来越远，最后到了家。下面我们一起来学学小白兔回家的情景，注意:必须在到最后一拍时，才能坐到椅子上。
3、整体表演。
老师来扮演黑色老狼，幼儿扮演小白兔玩游戏。
请一个幼儿扮演黑色的老狼，其他的幼儿扮演小白兔的戏。
4、结束部分。
音乐游戏:《全家乐》，根据
幼儿的情绪和需要决定游戏次;黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草丛左等右等，它等得太久太累了，还没发现小白兔。原来，小白兔想了一个绿色的主意，来到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿过森林，跑过草地，回到家。黑色的老狼什么也没有得到，气急败坏地回家了。
绿色、白色和黑色教案--课题评价:
一、效果分析
此活动结合采用多媒体软件进行教学，生动形象，孩子们也十分感兴趣。活动中，孩子们积极性较高，与老师之间的关系也较融洽，充分发挥了幼儿的创造力及想像力，孩子们在表现老狼焦急、疲倦、饥饿的神情和动作时栩栩如生。整个活动效果良好。
二、专家点评
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本活动采用了个别表演和集体表演相结合的方式来欣赏音乐，充分发挥了幼儿的表现欲，为孩子创造了充分表现自我的条件和机会，轻松地达到了目标。
三、反思与讨论
幼儿园大班音乐课免费教案7篇
1 幼儿园大班音乐课免费教案-《刷牙歌》
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。
2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。
3、体验牙齿健康和快乐的情感。
活动准备:
1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。
活动过程:
1、复习歌曲《小手歌》。
齐唱歌曲。
为歌曲创编新的替换词，并边唱边用动作表演。
2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。
合着音乐拍手、做刷牙动作。
3、学唱歌曲。
教师范唱，帮助幼儿理解歌词，听出间奏。
听教师唱歌，在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作，
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在第二段歌曲的间奏处，发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜，哈哈哈等。
跟教师学唱歌曲，并在间奏处做刷牙动作以及漱口声，快乐象声词。
4、创编刷牙节奏和象声词。
幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙，还能怎么样刷,用动作做出来，大家学一学。”创编漱口的水声，如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等，创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦，嘻嘻嘻嘻”等。
教师选用幼儿的创编，集中并反馈，完整地唱歌，注意交换间奏中的节奏和象声词。
5、边唱边表演。教师唱歌，幼儿按歌词内容做动作。幼儿园大班音乐课免费教案-《快乐的小雨点》
一、 活动目标:
1、初步欣赏散文诗，学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》，并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐，发展表达交流合作的能力
3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
二、活动准备:
多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干，字卡“丁
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丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案
三、活动过程:
一、音像导入，引起幼儿兴趣
聆听下雨，观看画面
师:“小朋友门听，这是什么声音,”“下雨天，小朋友们
会做些什么,”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧～”
二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么,他听到小雨点发出了哪些声音, 引导幼儿思考并回答。
2、 完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现
3、 :欣赏课件学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引导幼儿为象声词创编动作
寻找雨滴落下的地点。
师:“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢, 幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
、探索小雨点落下时的状态。”
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师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢,
幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容
1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》
2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏:小雨点的旅行
1、教师讲解游戏规则及玩法
2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
4、 师生共同游戏
五、结束部分
师:多可爱的小雨点啊～落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢～让我们一起去找一找，听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸:
1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音
2、通过多种形式等了解雨的形成、作用及危害。
幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》
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一(活动目的:
1(运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。
2(启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
二(活动准备:
1(知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。
2(物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲
磁带。
三(活动过程:
1(律动进场《真善美的世界》。
2(直接引题:
“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”
3(完整欣赏乐曲。
第1遍:你听了这首曲子有什么感觉,有几段,
第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的,是什么感觉, 小结:这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。
4(音乐欣赏与美术欣赏相结合。
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曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现,
出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色,快的节奏可以用些什么颜色,慢的节奏可以用些什么颜色,
师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。
出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么,
幼儿园大班歌曲教案《老师再见了》
活动目标:
1、有感情地演唱歌曲。
2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。活动准备:
1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等情况，活动前对幼儿进行入学教育。
2、录音机、磁带活动过程:
一、谈话
1、播放优美抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。
共同回忆幼儿园的生活:说一说在幼儿园里都学到了什么本领,以后你会想起幼儿园的生活吗,会想起什么,
2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情:
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你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉,心里是怎么想的,是不是有许多祝福的话要告诉老师或好朋友,请小朋友想想要对好朋友说些什么,
二. 欣赏
1、欣赏乐曲:
1)听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。
2)这是一段几拍子的音乐，什么感觉,
2、欣赏歌曲:
1)、歌曲里唱到了什么,
2)、听了这首歌后，你有什么想说的,
三、学唱:
1、你觉得歌里哪句最好听,
2、我们唱附点时，应该注意哪些,
3、幼儿一起演唱初步欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。
4、这首歌听上去感觉怎样呢,我们应该怎样唱才好听,
5、师生共同演唱歌曲:
1)老师轻声唱，及时发现幼儿薄弱之处，在下一环节加强。
2)完整跟琴学唱歌曲。
3)分组演唱歌曲，表达小朋友之间的离别之情五、
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创编。
1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作,
2、幼儿自主创编，教师整理。
3、教师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。
教学反思:在歌唱活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。教师的“教”和幼儿的“学”是密不可分的，在活动中，教师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、互相配合，因此，歌唱活动是教师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参与体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增强了。
大班音乐活动:闪烁的小星星
活动目标:
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调一致。 活动准备:
1、学会儿歌。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。
活动过程:
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1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿一个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习:《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。
熟悉有感情的演唱歌曲。
A、听前奏回忆名称。
B、幼儿齐唱歌曲。
C、看星星图形谱唱歌曲。
学习伴唱。
一半小朋友唱歌词，另一半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。
教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。
小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么,
老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星,为什么,
老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱一遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。
幼儿学唱睡觉的星星。
让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。
学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。
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“快乐的闪烁的小星星，一眨一眨的眼睛应该怎么唱,”启发幼儿试唱。
幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。
老师用一跳一跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在一闪一闪地眨眼睛。 幼儿分成两部分，一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。
听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧～听音乐出教室。
教学反思:
幼儿园大班音乐教案:小篱笆
活动目标:
1、感受歌曲表达的艺术美，体验歌曲欢快优美的情绪。
2、 初步发现生活中的美，培养热爱大自然的美好情感。活动准备:
1、准备音乐磁带、录音机。
2、准备教育挂图《领域活动?艺术?小篱笆》。
指导要点:
1、引导幼儿迁移生活经验，启发幼儿从春天的气候、
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动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。
2、欣赏教育挂图，了解歌词内容。
3、欣赏歌曲，探索歌曲演唱风格。
4、欣赏歌曲，幼儿可以小声地跟着哼唱，教师用动作、表情提示歌词，暗示歌曲的演唱风格。
5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。
6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲:歌词部分唱得连贯、优美，象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。
7、集体完整地演唱歌曲，教师用动作、表情暗示。
8、欣赏同伴演唱，教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演，体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。
教学反思:
歌曲《小海军》教案
活动目标:
1、感受歌曲坚定、有力、雄壮的气氛，学习自豪地演唱歌曲。
2、学习用简单、形象的动作表现小海军打仗及胜利归来后的情节。
3、体验扮演海军角色的自豪感。
活动准备:
1、了解海军的特征和海军的职责，激发幼儿对海军
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的崇拜与热爱。
2、准备实物或自制的海军帽一顶。
3、准备音乐磁带、录音机
活动过程:
1、 将幼儿座位摆成方阵，前后左右间隔30厘米左右。组织幼儿整队，教师发出“立正”、“稍息”等各种口令，引导洋剖而像海军叔叔一样快速地反应，并做出相应的动作。
2、 玩游戏《小海军练本领》:
教师引导幼儿跟随音乐的节奏模仿军舰在“大海”中穿梭，做敬礼、踏步前进、开船、瞄准等动作来表现音乐。
3、 让幼儿说说小海军是怎样学本领的，引导幼儿神气地跟着音乐节奏边朗诵歌词边做相应的动作表演。
4、 出示海军帽，教师范唱，幼儿可跟着哼歌曲。
5、 请个别小朋友来扮演小海军边唱边表演，其他幼儿可一起唱，
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范文二：大班音乐课教案
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大班音乐课教案
大班音乐课教案1 设计背景:
《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。
活动目标:
1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。
、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。
活动重难点:
1、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。
活动准备:
《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。
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活动过程:
一、导入。
师:“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”
[点评:通过提问，激起幼儿对走独木桥的心理情感经验的回忆，从而把这种情感体验迁移到鸭子的身上，初步感受前后鸭子上桥时不同的心理特点。]
二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。
1、教师范唱第一段。(看多媒体)[点评:多媒体设计形象、生动，深受幼儿喜爱，结合歌曲旋律能够帮助幼儿进行细致的观察。]
师:“几只鸭子上桥了?”“第一、二只鸭子是怎样上桥的?第三、四只呢?为什么?”“最后几只鸭子是怎样上桥的?为什么?”那我们一起来学一学。
[点评:通过提问和对已有经验的回顾，帮助幼儿理解鸭子上桥时的三种心态:害怕、得意、大胆放心;通过学一学，让幼儿大胆的创编不同鸭子上桥的不同动作，为有情感地演唱歌曲作铺垫。]
、幼儿有节奏的朗诵歌词。
师:“这是什么?”(羽毛)“这儿有一句音乐，小鸭子们在干什么呢?”帮助幼儿想象用动作来表示停顿的含义。
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[点评:通过弹和教师哼唱间奏让幼儿想象鸭子们得意、开心的表情和动作，理解停顿的含义，并借助游戏情境学习等待，让幼儿体验等待的愉快。]
“让我们一起来学一学。”
、幼儿练习歌唱第一段。(2遍)师:“小鸭子上桥真好玩，让我们一起来唱一唱吧!”
师:“这又是什么?(鸭蛋)它表示什么意思?”“我们一起听听，这两句有什么不一样?”
[点评:通过倾听两种不同的节奏，结合“鸭蛋”形象地感知理解附点的唱法，轻松的达成目标。]
三、幼儿理解并尝试演唱第二段歌词。
1、幼儿尝试用自己的语言演唱第二段歌词。
师:“八只鸭子在桥上，小桥晃得厉害，小鸭子都站不稳了，我们来表演一下吧!”(听间奏)[点评:通过对情境的延续，感受间奏的装饰音，并结合教师的语言提示，让幼儿大胆创编鸭子站不稳要摔交的动作，体验创编的乐趣。]
师:“小鸭子想下桥了，你们听着音乐试着来唱唱小鸭子下桥的事情，好吗?”幼儿自由编唱。
[点评:通过不直接出现第二段歌词，用伴奏和多媒体给予孩子探索的机会，创编歌词这一设计，强调孩子的自我学习和调整，以此调动孩子们的学习积极性，使我们的课堂真正成为快乐的课堂、自主的课堂。]
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、幼儿倾听教师范唱第二段歌词，引进新的歌唱经验。
师:“小朋友唱得真不错。但我有一种和你们不一样的方法来唱小鸭子下桥的事情，想听吗?”
教师唱:“八只鸭子桥上走，对不对?走了一只桥上还剩几只鸭子???”“我和你们的方法有什么不一样?”(鼓励幼儿说出8到1的递减)[点评:通过提问，引导幼儿看桥上的鸭子数量的变化，感受1~8递增和递减的关系，顺利地掌握歌词，拓展幼儿思维，体验玩唱的乐趣。]
、幼儿有节奏得朗诵歌词。
师:“让我们一起用这种方法说说鸭子下桥的事情吧!”教师用动作提示8到1的递减。
、幼儿学唱第二段歌曲。(2遍)“鸭子下桥真有趣，相信小朋友用歌声来表现会更好听!”
四、幼儿跟随音乐表演唱歌曲《鸭子上桥》。
1、幼儿听音乐学习完整演唱这首歌曲。
师:“现在让我们听着音乐一起来完整的演唱这首歌曲《鸭子上桥》。”
、幼儿跟随音乐表演唱。(2遍)师:“这里也有三座小桥呢，让我们一起来过桥吧!”提醒幼儿注意自己是第几只鸭子。
大班音乐课教案2 ?动作建议:
1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，
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后四拍则变一个造型。
、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。
、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。
?教学活动建议:
【活动目标】
1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
【活动准备】
1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT
、幼儿有过放风筝的经验
【活动过程】
1、故事导入:
从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
(播放PPT，幼儿观察)
老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来
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看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”
、感受A段音乐，学习变风筝造型。
过渡语:你们看哪些风筝来了?它是怎样出来的。
(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语:老师的风筝是怎样变出来的的?
(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。
(l)继续讲述情境:你们猗猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景
(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。
(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
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引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥
、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。
过渡语:今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗?
(1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙，如何飞起来。
(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。
大班音乐课教案3 活动目标:
1、感受和表现不同的音乐性质，并根据不同的音乐变换动作。
、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。
、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞
活动准备:
1、磁带、幼儿用书《小朋友散步》(幼儿园渗透式领域课程:科学、艺术)
、图谱(睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家)
活动组织:
一、幼儿观看幼儿用书《小朋友散步》，引导幼儿用动作表现画面内容。(睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家)
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二、幼儿分段欣赏
1、教师按睡觉、起床、散步、打雷下雨跑回家的顺序分段弹奏游戏音乐(或播放音乐录音)，让幼儿将相应的情节内容与音乐相匹配，出示相应的图谱。(由于先组织孩子们观看画面，因此，当孩子们分段欣赏音乐时，很快就能分辨出可能发生了什么事情。)
、要求:
散步时，要充分利用空间，不拥挤，不碰撞。
鼓励大胆地创编向花点点头、问好、撑伞、用树叶挡雨等动作。
“下雨跑回家”的音乐结束后，要找到自己的家(即找空位子坐下)
(在创编起床动作时，鼓励孩子联系自己的生活经验创编揉眼睛、伸懒腰、穿衣、扣纽扣等动作。散步的音乐响起时，孩子们有的说是做操，有的说是跑步，就是不说散步。此时，我在对孩子的想法给以充分的肯定的基础上引导孩子观察画面，再联想到散步。散步、看花是本次活动的难点，我以简单的语言提示，引导孩子有节奏地散步，并创编与花儿打招呼、握手等动作，提高孩子对音乐节奏的感受力和游戏的兴趣。整个活动，孩子处于积极投入的状态，效果好。)
三、学习玩游戏《小朋友散步》
1、用手指代表小脚看图谱，听音乐玩
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、幼儿倾听音乐，完整游戏
、要求:
随音乐作相应的动作，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。
游戏情节转换时，教师可用提问的方式提醒幼儿注意听音乐变化，并及时变换动作。
教师可用体态语提醒幼儿合拍地散步。
音乐游戏:乐曲《老鹰抓小鸡》
活动目标:
1、能区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，会做相应的动作来表现角色特点。
、知道找空地方，不与同伴碰撞。
、遵守游戏规则，体验成功的快乐。
活动准备:
场景设置:草地
游戏组织:
一、自编故事《老鹰抓小鸡》，引起幼儿兴趣
二、倾听音乐，区分小鸡走与老鹰飞的不同音乐，学做小鸡走、捉虫、老鹰飞等动作
三、幼儿游戏
1、教师介绍游戏玩法:
全体幼儿当小鸡，教师当老鹰，游戏熟悉后也可请小
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朋友当老鹰。
音乐(一):小鸡出来找虫，玩耍。
音乐(二):老鹰飞来了，小鸡们立即蹲下，表示躲起来了，老鹰飞一圈后，没见到小鸡，灰溜溜地回家了。
音乐(一):小鸡继续在草地上找虫，玩耍。
、幼儿完整玩游戏
提醒幼儿先干什么，再干什么?
学会四散地做动作，互不碰撞。
老鹰出来时，小鸡能努力控制自己蹲下不动，不被老鹰捉到，体验成功的快乐
音乐游戏:乐曲《什么乐器在唱歌》
活动目标:
1、学习区别乐曲中的高低音。
、能用身体动作表现高人和矮人走。
活动准备:
高人与矮人
指导要点:
一、 出示对比明显的高人与矮人的图片，请幼儿观察并自己用动作表现高人和矮人走路。教师总结幼儿的动作(高人走:把手举高高 小脚踮起来 ，矮人走:把手藏背后 弯弯腰)
二、引导幼儿听辨音乐。
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1、听一听，这是谁在走?(在低音区弹音乐最后一句)再听听，现在
又是谁在走?(在高音区弹奏最末一句后。)
、听到是高人出来了，就站起来和他握手，听到矮人出来了，就蹲下来和他握手(重复弹最后一小节，即兴重复变化弹奏的音)
?跟着音乐练习，按四分音符的均匀节拍一拍一拍地走步。(在中音区弹奏)。
三、游戏“高人走，矮人走”，提醒幼儿听音乐变化改变走路的姿态。
1、完整弹奏乐曲三遍，第一遍在中音区;第二遍在低音区，第三遍在高音区。要求幼儿用小朋友走(自然姿态走).“高人走，矮人走”的动作分别对三遍音乐的不同音区作出反。
、教师即兴在弹奏过程中变化音区，请幼儿注意倾听其变化并快速做出反应。
四、听音乐自由学高人或矮人出活动室
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范文三：大班音乐课虫儿飞教案
大班音乐课虫儿飞教案
篇一:大班教案
调皮的小袋鼠(单 双脚跳)
活动目标:
1、练习多种跳的方法:单脚跳、双脚跳。
2、通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法。
3、乐意参与跳的活动，并努力克服困难，一直跳到结束
活动准备:
圈若干、椅子两把。
活动过程:
1、准备活动。
游戏袋鼠妈妈:教师请幼儿手拉手围成一个大圆圈，大家边唱歌边跳跃，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教师注意在过程中引导幼儿按照儿歌内容变换跳的姿势。
2、游戏活动:“调皮的小袋鼠”
(1)幼儿扮演:小袋鼠，教师带领幼儿原地练习单脚跳及双脚开合跳。再将幼儿分成
数相等的两队站在场地的一端，另一端两把小椅子。
(2) 游戏开始前，教师先师范讲解动作要领及过程，让幼儿明白游戏的规则及玩法。
戏开始，排头的两位先单脚跳过圈，再绕过弯曲的小桥(即绳子)，再进行开合跳圈，最后绕过小椅子，跑回自己的小队，拍一下第二位幼儿的手，站至对尾，第二位幼儿继续进行第一位幼儿的动作。
3、放松活动。
教师带领幼儿边唱边进行游戏“袋鼠”。
附:儿歌
跳跳跳，双脚跳，
跳跳跳，单脚跳，
跳跳跳，转身跳，
天天跳，身体好
好玩的斗笠
活动目标
1.充分尝试斗笠的多种玩法, 激发合作能力。验斗笠游戏的乐趣。
2.通过玩斗笠的过程练习双脚跳、钻等肢体动作。发展幼儿动作的协调性。活动准备
创设采茶情景、斗笠若干、热身律动音乐、《采菜扑蝶》音乐，茶树若干、泡沫垫子若干。
活动过程实录
(一)热身运动:快乐的斗笠操
1(教师出示斗笠:你们见过它吗?猜猜今天用它做什么?
2(幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。
(二)尝试各种玩法、合作交流
1(自由探索: 教师观察指导,引导幼儿自由创造斗笠的不同玩法。
2(交流分享:请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿集体尝试。
3(合作游戏: 幼儿进行“火车钻山洞”等合作游戏。
4(小组竞赛: 进行层次递进的跳斗笠比赛，重点进行双脚跳的肢体动作。
(三)游戏:快乐的采茶工
1(动作练习:师:春天来了,茶园的茶叶长出了新芽,我们一起上山去采茶吧!
采茶路上要遇到田埂、山洞、小桥你们自己可以去试一试。遇到困难的地方我们可以多试几次。
2(集体游戏:引导幼儿进行采茶游戏。
(四)放松运动:
师:“小小采茶工真能干,采了这么多茶,现在我们一起庆祝丰收吧!”教师带领幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。 我在这个健康活动中选择了“坚固耐用”的斗笠为“链”，以玩斗笠为“魂”，以分享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴自己已有的生活经验进行尝试和创造，充分给予他们表现和展示的机会，让每一个孩子都能享受快乐体育，更好的体现了《纲要》中提出的“既贴近幼儿
的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。该器械的玩法多样有趣，在活动中幼儿发现了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种玩法。将荼乡的生活经验融入教学，孩子们非常感兴趣.
我会这样玩绳子
活动目的:
1、交流各自玩绳子的方法，学会与小朋友分享快乐，对绳子的各种玩法积极进行尝试，并学习使用“我会这样玩绳子”的表达方式。
2、会正确的使用绳子锻炼身体，练习跑和跳以及边跑边跳的基本动作，增强手眼协调的能力。
3、利用绳子创编儿歌，充分发挥幼儿的想象力，提高书面语言的词汇量。
4、创编跑跳游戏，在实施的过程中，要善于发现游戏中存在的问题，合理应对与解决问题。
5、通过实际操作绳子，总结绳子的玩法，体验跑跳的快乐，并喜欢锻炼身体。 活动准备:
1、热身运动歌曲《幸福拍手歌》、《我是一条小青龙》、《三个和尚》、《洗澡歌》、《拔萝卜》、《兔子舞》、《数鸭子》、《虫儿飞》。
2、绳子:长绳、短绳若干，短绳的数量是长绳的一倍。
3、歌曲《红月亮》、《欢乐的跳吧》、《我有一头小毛驴》《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏《健康歌》
4、“我的主意最好”配饰若干。
活动过程:
1、导入部分(大约八分钟)
播放背景音乐，进行热身运动
运动方式:模仿操(听音乐，做动作)。通过动作模仿，既可以达到激发幼儿活动的兴趣，为活动的开展建立一个快乐的气氛的目的。又可以达到让幼儿热身的目的，为安全开展活动打下良好的基础。
1.1背景音乐《幸福拍手歌》，开始的准备部分，建立一个快乐的心情;
1.2背景音乐《我是一条小青龙》，小肌肉运动;
1.3背景音乐《三个和尚》，伸展与平衡;
1.4背景音乐《数鸭子》，体转运动;
1.5背景音乐《洗澡歌》，大肌肉运动;
1.6背景音乐《拔萝卜》，伸屈运动;
1.7背景音乐《兔子舞》，跳跃运动;
1.8背景音乐《虫儿飞》，放松运动。
2、讨论和陈述部分
问题:(1)绳子的用法,
(2)我会这样玩绳子,
2.1我来动动脑:短绳玩法的探索
将准备好的短绳子发给小朋友，每人一根，自由探索玩法(操
作方法)，然后使用“我会这样玩绳子”的表达方式进行讲解和示范，与小朋友一同分享绳子带给自己的快乐。
2.2我们一起想办法:长绳玩法的探索
将小朋友分组，并把准备好的长绳子发给各小组，每组一根，然后采取竞赛的形式或是头脑风暴法，看谁的办法又多又好，对好的要发放“我的主意最好”配饰一个。
3、练习部分
3.1师生“健康—安全”问题互动
思考:怎样使用绳子，既能保护自己又能锻炼身体,
教师在倾听幼儿讲述的过程中，鼓励幼儿积极动脑，回答问题。并纠正幼儿已有经验中的错误认知，引导幼儿自己提出改正的办法。
3.2教给幼儿正确的跳绳方法
3.3跑跳练习
背景音乐《喜洋洋》、《红月亮》
进行跑、跳练习，学会使用绳子进行跑步练习和跳跃练习。练习结束后，分享跑与跳的不同和自己在跑跳过程中的感受。
3.5障碍赛
背景音乐《我有一头小毛驴》
在操场或活动室设置障碍物，巩固幼儿跑跳练习的熟练程度。
3.6尝试边跑边跳，慢慢掌握边跑边跳的能力。引导分享边跑边跳的学习感受。 背景音乐《渴望春天》
4、创编部分
4.1儿歌创编
“绳子变变变，变成??”请小朋友回答。
4.2总结绳子的玩法，进行游戏创编
根据活动总结，将自己关于绳子的玩法在头脑中慢慢形成一个游戏，并学着制定规则。将本组小朋友创编的游戏与其他组的小朋友交换玩，在玩的过程中，积极发现别人游戏的优点，与自己的游戏对比，说出自己游戏的优点和缺点在哪,想办法改正，也可以请老师和小朋友帮忙。
5、游戏部分
5.1自由游戏
玩自己创编的游戏或是与别的小朋友交换游戏玩。享受自己创编的游戏给别人带来的快乐的同时，体验别人创编的游戏给自己带来的快乐，感受跑跳带给自己的快乐。
5.2我们比一比
拔河比赛，可对半分组，也可男女生分组进行比赛。考虑到幼儿体力的问题，本活动逐渐减少活动的力度，进入结束部分。
6、放松部分
6.1跟着背景音乐《雪绒花》慢慢调整呼吸，稍作休息。
6.2自由做操，有兴趣的可跟着背景音乐《健康歌》做健康操，在轻松欢乐的气氛中结束本次活动。
活动延伸:
1、开展绳子变变变，续写儿歌的展览活动，将幼儿的作品在园里展示。
2、与爸爸妈妈一同思考除了绳子还可以用来练习跑跳的体育器具有哪些，拓宽幼儿的知识面。
3、家园合作，为幼儿提供更多练习跑跳的机会，增强锻炼身体的意识，普及更多的锻炼方法。
篇二:大班教学内容
富通天骏幼儿园大A班教学总汇
(2010-2011学年度第二学期)
字宝宝乐园:《小茶壶》《鞋娃娃》《小书架》《乖乖睡午觉》《神笔马良》《端午节》《做早操》《比一比》
《乘公车礼仪》《乘火车礼仪》《环保小卫士》《爱劳动》《摘草莓》《半途而废》《大南瓜》《蜂》
《小豆芽》《西红柿》《公交车》《笋宝宝》《吹泡泡》《吃香蕉》《放风筝》《咏柳》《江南春》
《元日》《海的女儿》《叠衣裳》
字宝宝:嘴、展、端、尝、鞋、旅、行、醒、架、塔、擦、整、睡、叠、晒、暖、裤、躺、操、肩、
膀、臂、脏、秘、密、靠、浇、晾、夸、蕉、摔、垃、圾、蝶、莓、篮、属、南、抱、笑、
助、芽、乖、帽、撇、柿、鲜、酸、烧、圆、窗、嗒、段、插、够、嫩、盼、越、照、绿、
蹦、筝、湾、胞、喜、粽、厨、艾、麦、莺、啼、旗、烟、柳、碧、妆、垂、论、得、辛、
苦、除、屠、新、符、婚、痛、巫、熟、贤、慧、污、罢、耕、逼、梯、翻
整合数学:《认识星期》《认识日历》《复习20以内的序数》《加减运算》《几何图形》《连加》《综合练习》
《数的比较》《游戏与练习》《编写应用题》《认识元、角、分》《认识两位数》《改正错误》
《分解》《长度单位》《长度测量》《两位数加法》《两位数的减法》《填未知数》《混合运算》
《综合练习》《合成》《应用题》《写一写》
蒙氏数学:《简单的统计图》《量的传递》《认识时间》《工具测量》《简单的组合》《百以内的进位加法》
《等量代换》《感知数位》《百以内的不退位减法》《百以内的退位减法》《复习相同数连加》
《等分图形》《推理能力训练》《观察力训》《复习百以内的加法》《按数取珠》《运用货币》
《初步认识乘法》《交换游戏》《初步认识除法》《综合能力训练》《千以内的不进位加法》
《千以内的不退位减法》《复习平均分配》
国学:《榜样的力量》《做个有用的人》《实现自己的价值》《留给孩子最好的东西》《绝句》《爱护书籍》
《早发白帝城》《人是不同的》《学会应用知识》《读书要专心》《读书要用功》《从小处着手》
《读书要有选择》《清明》《咏柳》《亲近仁者》
科学:《推土机和压路机》《轮子》《火》《磁铁》《重量和秤》《指南针》《宇航工具》《交通工具》《猫》
《动物的伪装》《家畜和野兽》《动物洗澡》《桥》《害虫与益虫》《不同的食物》《植树造林》
《小燕子》《十二生肖》《小蘑菇》《向日葵》《植物的果实》《漂亮的花朵》《风》《下雨之前》
《白天和黑夜》《最冷和最热的地方》《人体的温度》《怎样预防蛔虫》《笑》
社会:《保护树木》《保护益鸟》《保护动物》《保护大自然》《遵守作息时间》《珍惜时间》《不嫉妒别人》
《《国庆节》《体贴父母》《保护眼睛》《诚实》《守信》《胜不骄》《败不馁》《儿童节》《五星红旗》
《不同的民族》《我的理想》《拾金不昧》《不嘲笑别人》《爱护图书》《爱惜粮食》《我爱解放军》
《见义勇为》《急救措施》《预防疾病》《预防中暑》《保护牙齿》《谁做得对》《三只小兔》
美术:《晒被子》《熊猫》《天安门》《动物园》《宇航工具》《小青蛙》《礼品袋》《圆形》《小丑》《简笔画》
《长颈鹿》《我的妈妈》《飞机.》《我们的幼儿园》《彩虹》《交
通工具》《金鱼》《欢庆“六一”节》
音乐:《送别》《小红帽》《七色光》《让我们荡起双桨》《荷塘月色》《妈妈的吻》《毕业歌》《虫儿飞》
《种瓜》《火苗》
语言:《拼音复习》《看图写字》《古诗欣赏》《名词》《动词》《形容词》《游戏与练习》《看图识字》
《诗歌欣赏》《练习》《词语搭配》《反义词》《造句》《散文欣赏》《学编谜语》《绕口令》《总复习》
《看图讲述故事》《短文欣赏》
成语:依依不舍 舍己为人 人命关天 天下太平 平起平坐 坐不重席 席地而坐 坐井观天 天渊之别
别有洞天 功德无量 量才录用 用行舍藏 藏头露尾 尾大不掉 掉以轻心 心急如焚 焚琴煮鹤
鹤发童颜 颜面扫地 风雨同舟 舟中敌国 国色天香 香火姻缘 缘木求鱼 鱼龙混杂 杂七杂八
八拜之交 交头接耳 耳听八方 如鱼得水 如花似玉 如虎添翼 如愿以偿 如火如荼 如狼似虎
如临大敌 如坐针毡 如日中天 如花似锦 自以为是 自不量力 自力更生 自作自受 自告奋勇
自私自利 自食其果 自命不凡 自相矛盾 自食其力 无微不至 无忧无虑 无边无际 无法无天
无理取闹 无济于事 无价之宝 无事生非 无与伦比 无所作为
天涯海角 天衣无缝 天高地厚
天长地久 天花乱坠 天罗地网 天经地义 天昏地暗 天翻地覆
天崩地裂 不屈不挠 不可多得
不自量力 不了了之 不三不四 不共戴天 不省人事 不厌其烦
不明不白 不由自主 喜气洋洋
大腹便便 风度翩翩 波涛滚滚 黑夜漆漆 温情脉脉 风尘仆仆
虎视眈眈 文质彬彬 热气腾腾
气势滔滔 小心翼翼 忧心忡忡 威风凛凛 果实累累 两手空空
兴致勃勃 波光粼粼 人才济济
生机勃勃 书声朗朗 逃之夭夭 野心勃勃 大汗淋漓 死气沉沉
春风融融 人心惶惶 千里迢迢
秋雨绵绵 相貌堂堂 鬼鬼祟祟 吞吞吐吐 风风火火 迷迷糊糊
口口声声 断断续续 老老少少
熙熙攘攘 浩浩荡荡 堂堂正正
拼音:声母: b p m f d t n I g k h j q x z c s zh ch sh r y w
韵母:ai ei ui ao ou iu ie uer an en in un ang eng ing ong
整体认读音节:zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yue yin ying yun yuan
英语:自我介绍:Hello, My name is ?. I’m six years old. I’m
in Big class. FuTongTianJun kindergarten. I like
singing. I like dancing. I like drawing. Thank you!
单词Words: fly climb swim hike crawl jog basketball football Ping pong baseball volleyball
badminton January February March April May June July August September October November December New Year’s Day Children’s Day Halloween Mother’s Day
Father’s Day China Japan America Britain France Australia Egypt mine yours hers his myself yourself herself himself math Chinese English music art science.
句型Sentence: Can I help you? Can you help me? No，
thanks。 You’re welcome。 It’s my pleasure。
Do you fly? I always fly。 I never fly。 Which sport do you like
best? I like basketball best。 When
is your birthday? In February。 New Year’s Day is in January。
Children’s Day is in June。 Sorry,
It’s Halloween。 This festival is in October。 Where are you from?
I’m from China。 The chair is
mine。 I made it myself。 What do you study at school? I
study math。 We study art。 Is the ball
his,No， it isn’t。
歌曲Song: Can you help me Do you walk Roll, roll the ball Months Happy new year
Where are you from I made it myself At school The more together
篇三:大大班歌唱歌谣《虫儿飞》
大大班歌唱歌谣《虫儿飞》
活动目标:
1、体验、感受歌曲中小女孩孤单、无助、害怕但又坚定的心情。
2、能用自己的语言、形体、表情等大胆表现自己的感受。
3、尝试用优美的声音唱歌。
活动重点:能完整演唱歌曲。
活动难点:能用自己的语言、形
体、表情等大胆表现自己的感受。活动准备:音乐，
活动过程:
一、初步感受音乐旋律
教师播放音乐，幼儿初谈感受
指导语:听了这段音乐之后你有什么感觉，想到些什么。
二、通过听觉、视觉的结合重复欣赏歌曲，充分体验歌曲。
(一)第一遍，初步说自己听了歌曲之后的感觉。分析歌曲基本情感。 指导语:其实这段音乐是一首歌曲的旋律，咱们来听一遍这首歌曲，想一想，你的感觉和你会想到的和刚才是不是一样。歌曲的名字叫《虫儿飞》
(二)第二遍，听歌词，感受歌词的美。重点体验理解第二段(天上
的星星流泪，地上的玫瑰枯萎，冷风吹，冷风吹，只要有你陪) 指导语:歌里有哪些歌词最让你感动。为什么感动,
天上的星星为什么要流泪，地上的玫瑰为什么会枯萎。(引导幼
儿用动作表情来表现)
(三)第三遍，教师清唱，帮助幼儿进一步理解歌词所表达的意境。
(四)第四遍，出示挂图，幼儿观察图画，将听音乐与看图画结合起来欣赏
指导语:其实这首歌是发生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了,为什么会哭,如果你是这个小女孩，你这时的心情会是怎么样的,(鼓励幼儿表现出来)
(五)第五遍，情感的提升，讲述背景故事，在有故事铺垫的基础上再次欣赏音乐，支持幼儿提升情感。
指导语:到底小女孩为什么一个人坐在这里流泪呢,听了故事，你就知道了。这一次你又有什么感觉,
四、支持幼儿找出歌曲中坚定的情感，欣赏感受第二部分。鼓励幼儿大胆用形体等表现出来。
指导语:其实小女孩也很坚强，很勇敢，她下定了决心一定要找到妈妈。歌里边也有唱到她的这种坚定的心情，想一想，歌曲里是从哪里开始表现小女孩?a href=“http://www.bdfqy.com/yongzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>蛹岫ǖ男那榈摹?/p>五、一起完整地表现歌曲。
范文四：大班教案及反思音乐课
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大班教案及反思音乐课
教科院12级学本2班 12131020211郭正强 活动目标:
1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时，及时模仿动物叫声或用语言对问句并作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫，乐意做一个勤劳的孩子。
活动准备:
一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形”，并玩过“点兵点将”游戏。
活动过程:
一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”游戏。
教师出示小鸡玩具，问小鸡:“你是小小鸡，你是一只小小鸡,。
组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗,
教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡??“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，鼓励
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和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。
三、学唱歌曲《懒惰虫》。
看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人,”
边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛,”
倾听教师第二遍范唱，然后讨论用什么动作表示一身都是痛。
秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。
四、游戏《懒惰虫》。
学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。
教师:你们是不是懒惰虫,幼儿:我不是懒惰虫。
介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻找懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，必须站起来，大声地否定:“我不是懒惰虫”。
讨论活动:你喜欢懒惰虫吗,为什么,激励幼儿争做爱劳动的好孩子。 学习歌曲
1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了～咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它:“醒来啦，太阳出来啦～”可是它却说:“哎
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哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床，不愿意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急，我来试试”。
2、清唱示范歌曲。
提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了,为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事,你听到大树爷爷唱了些什么,
三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起，爱睡懒觉，你们愿意去帮助他们吗,
活动反思:
歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情
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趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。
大班音乐活动教案
——音乐欣赏《喜洋洋》
一、活动目标
?理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。
?利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。
?鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。
二、活动准备
?教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。
?教师和幼儿课前制作的一些道具如:
?营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。
三、活动重难点
帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。
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四、活动过程
?感受乐曲《喜洋洋》
,( 欣赏两段影片对比，交代课题。
,( 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
?理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。 ,(老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
,(分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式
,(完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。 ?表现乐曲《喜洋洋》
,(小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么,
,(幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
大班音乐活动反思
——音乐欣赏《喜洋洋》
音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高
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幼儿的审美能力。
活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲?理解乐曲?表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场
景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。
大班音乐活动说课稿
——音乐欣赏《喜洋洋》
今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣赏活动和老师们进行探讨。
一、分析教材，把握重点
教材分析:《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使
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幼儿体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标和活动重难点。
二、精选教法，引发兴趣。
“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法:,(把生活经验融入活动，激发幼儿感受与鉴赏的兴趣。,(多渠道调动幼儿多个感知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见解。
三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。
根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设
计了以下学法:,(用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。,(融合配乐、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》 “以人为本”的教育理念，更便于实现“因势利导、因人施教”。
四、活动过程
?感受乐曲《喜洋洋》
,(欣赏两段影片对比，交代课题。
,( 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。
?理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。 ,(老师通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别
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表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。
,(分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式
,(完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。 ?表现乐曲《喜洋洋》
,(小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么,
,(幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。
五、感悟与反思
各位老师:俗话说:“教无定法，贵在得法”一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长～不当指出，望各位老师给
大班音乐课《北京的金山上》课后反思
大班音乐课《北京的金山上》课后反思
上周，我在大班执教了一次音乐活动《北京的金山上》。《北京的金山上》是一首耳熟能详的藏族民歌，歌曲还有浓浓的藏族舞元素，可以让幼儿在欣赏了解藏族文化的同时，学会藏舞的基本舞步。
本次音乐课《北京的金山上》是为了让幼儿对藏族文化有初步的了解，学习藏舞的基本舞步同时感受乐曲表达
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藏族人民对**，对祖国的感激和热爱之情。活动开始，我将课前搜集来的穿着藏族服饰的人和藏族人民献哈达的图片播放给幼儿看，引导幼儿观察这是什么民族的人，他们藏族服饰的特点是什么，经过我的引导，幼儿普遍发现藏族服饰的袖子是很长的，他们穿的裙子都是五彩的。在问到幼儿藏族人民通常送给别人的礼物是什么时，幼儿都回答不出来，有些孩子讲长长的，白白的围巾，我顺势问下去，那这些长长得白白的围巾叫什么呢,最后，我告诉幼儿这个叫“哈达”，并请幼儿学习歌中最后一句“巴扎黑”献哈达的动作。在这一环节的处理上，如果在其中结合生活经验请幼儿把自己所知道的藏族舞舞步跳给大家看看，可能会对后面活动的展开，奠定更好地基础。
在第二个环节中，我首先将歌曲播放一遍，让幼儿欣赏，听一听歌中唱了什么,你听了这首歌有什么感觉,在听得过程中，有个别幼儿对这首歌已经熟悉，还有个别幼儿已经听着音乐在开始跳舞了，面对这样的情况，我没有及时的制止，导致在欣赏完歌曲后，回答这首歌唱了些什么内容时，好多都回答不上来，个别幼儿从头至尾，只听到最后一句。面对这样的情况，我反思自己应该在组织欣赏的过程中，请幼儿坐在位子上仔细倾听，营造出一种良好的欣赏环境，培养幼儿的倾听能力。
在第三个环节中，我组织幼儿一起学习《北京的金
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山上》的藏舞，我重点训练了弹簧步和甩袖，一开始幼儿的兴趣很高涨，非常认真地跟着音乐跟我学，但跳过几遍后，我发现有些幼儿开始开小差，开始胡闹了，我即便有上前制止，但效果并不明显。课后，我反思在幼儿失去兴趣的时候，怎么样才能再度挑起他们的兴趣呢,我想，当时如果我在一旁对跳的好的小朋友进行表扬，请他去西藏做客，跳给藏族的人民看，可能会再次挑起幼儿的兴趣。
最后一个环节原本是想把歌词的大意讲给幼儿听，让他们带着感情去跳这个舞蹈的，但是到最后发现，大家都沉浸在跳舞的兴奋中，根本听不进我传授的情感，我应该把这一环节提到一开始的欣赏歌曲中，在他们欣赏完歌曲后，让幼儿谈谈这首歌曲表达的什么情感，效果可能会更好。
《北京的金山上》这节课在执教过程中，仍存在一定的问题值得反思，相信通过不断的反思，不断的实践，我会有新的突破。
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范文五：奥尔夫音乐课教案大班_0
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奥尔夫音乐课教案大班
活动目标:
1、通过节奏活动，培养孩子的音乐节奏感。
2、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力
3、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
4、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。
活动准备:节奏卡片 吹泡泡的玩具 铃鼓 铃圈 单响筒 圆舞板 活动过程:
一、节奏练习
1、师生问好。
2、节奏游戏。
二、复习巩固对16分音符的认识。
1、师:这是谁呀，你们认识吗,
幼:十六分音符。
师:对，我们就是一个苹果分四瓣，一人吃一口的，所以走路的速度是快还是慢,为什么,所以唱歌的声音是长还是短,
2、将16分音符放在节奏图中，先分行拍，再连贯着拍。
师:现在我在节奏图里又加上了十六分音符，难度加
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大了，你能边念边拍出节奏来吗,
3、教师将幼儿分成四组，进行节奏练习比赛。
师:好，那这一次我们来分组比赛，看哪一组拍的最最好～
4、尝试用节奏说一段话。
师:其实这个节奏就是上次我们学过了一首童谣，你们听——的 大，的哥的哥
大，三个臭皮匠在写文章;的 大，的哥的哥大，凑成一个诸葛亮啊～
5、幼儿尝试，分小组一起来玩游戏。
师:自己商量一下，谁打节奏,谁念儿歌,
6、请部分幼儿和家长一起表演。
三、游戏《吹泡泡》。
1、教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在阳光下的颜色、形状，引出歌词。
师:老师在吹泡泡的时候，请你用小眼睛仔细盯住一个泡泡看看一看泡泡在阳光下的颜色是什么,形状是什么样的,
2、幼儿根据观察回答教师的提问。
师:小朋友们都发现了，吹 呀 吹泡 泡，有大 又
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有小，飞 呀 飞上 天 飞呀 飞上 天，泡泡 泡泡 咦 泡 泡 不见了。
3、请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。
师:下面我们用啊的声音表示吹泡泡，用啪的声音表示泡泡破裂。
4、用声势表现，请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
师:好玩吗,这次我们来换个玩法，泡泡吹出的时候拍手，泡泡破裂的时候
跺脚。好不好,
5、二部练习，幼儿分成两组，玩吹泡泡的游戏。
师:当泡泡吹出时，第一组小朋友各自跟一个泡泡，发出“啊”的声音，第二组小朋友同样每人跟一个泡泡，在泡泡破裂时发出“啪”的声音。
三、乐器游戏。
1、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓或铃圈跟吹出的泡泡，圆舞板或双响筒表示破裂的泡泡。
师:这次我们带上乐器宝宝一起来玩。
2、合音乐一起游戏。
师:下面我们一起跟着这首好听的歌曲《泡泡不见了》来玩一玩吧。师:我们手拉手围成一个泡泡，有大 又有小
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就往后退和往前进，飞 呀 飞上 天 飞呀 飞上 天就拉手转圈，咦 泡 泡 不见了，嘴巴里一定要说“啪”，这时手松开，各自摆一个不一样的造型。一定要和别人不一样哦～
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科]
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的
教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括:音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案具体活动样本如下:
小班音乐活动一 《粉刷匠》
? 老师接待工作:
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在
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门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ? 音乐活动环节:
一(音乐活动名称:《粉刷匠》
二(音乐教学目标:
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
三(音乐教学重点:
1(声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
四(音乐教具准备:
1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2.乐器:节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
五(音乐教学内容:
A(音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》
1.主班老师请小朋友站到自己的位置
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示:刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就
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可以
B(音乐聆听游戏
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 例如:×× ××?×× ×做动作:站起来、举手;
贝贝 贝贝 在哪里,
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:唱:14,5,,42,1,‖
小朋友们 好小朋友们 好
唱:14,5,,42,1,‖
老 师好老 师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
?师:老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的,一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
?配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
?老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作
?老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动:
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第一个乐句:胸前拍手
第二个乐句:前平举左右晃手
第三个乐句:前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句:伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C(音乐语言游戏
1.猜谜语:
?师:喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。
?师:说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手:
?师:下面看看老师的手能干什么?
?师:小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么,我们一起来做一做，看谁的小手最能干,
3.音乐语词节奏
?师:小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的
动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 ×× ××?×× ×?×× ××?×-‖
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?老师说一句，小朋友模仿说一句
?播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D(音乐节奏快车
1.动作节奏配音
?师:小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧?老师是怎么给我的刷子配声音的,
唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
?请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音
?老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏 E(音乐小舞曲
1.音乐律动表演
第一个乐句:双手伸直于胸前做上下交替粉刷动作
第二个乐句:双手叉腰，双肩做上下耸动动作
第三个乐句:双手叉腰，屁股左右扭动动作
第四个乐句:双手并拢，手心朝向脸部，做画圆式动作;最后双手于胸前摊开
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2.身体不同部位创编粉刷律动
?师:“小朋友，你们用什么粉刷啊,”
“大家想想我们还可以用什么部位粉刷呢,我们跟着粉刷音乐都试一试吧～“
?小朋友模仿老师分别随音乐做不同部位粉刷的动作
F(爱的叮咛:老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的
彩色贴纸
G(再见歌:
1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.
2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见
六.帮帮宝提示:
1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌
2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿
幼儿园大班奥尔夫音乐教案——《葡萄牙舞曲》
活动目标:
1、通过欣赏，体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。
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2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。
3、让幼儿感受友情的快乐。
活动准备:
音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱
活动过程:
一、幼儿进教室围半圆坐好。
二、感受音乐。
三、听故事导入。
丫丫和哈哈是一对好朋友，可是因为一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下个星期是哈哈的生日，于是丫丫决定去哈哈的新家给她庆生，于是他便带着礼物出发了。在出发之前啊，好朋友哈哈还给丫丫画了一副路线图，可是小迷糊丫丫看不太懂，让我们一起来帮丫丫看看那个的路线图，帮她找到哈哈家好不好啊,
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、 出示丫丫走过路地全程图片，并开始放音乐，引导幼儿图形与音乐形成配合。
2、 丫丫是怎样走路的,请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。 ××××× , ××××× ,
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3、出示两座山的图片。
教师提问:丫丫前面有几座山,山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。
3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。
请小朋友到前面来表演动作，教师示范动作，并和孩子一起表演动作。
4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。
5、丫丫终于到了哈哈家，好朋友见了分外高兴，他们高兴的转起圈来，并说 丫
丫迎 你。教师引导小朋友一起说 丫丫欢迎 你，教小朋友打节奏。
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、 请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谱。
??? ? ? ?
2、 小朋友跟着老师一起走图形谱。。
活动延伸
引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。
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