黄埔云儿
范文一：幼儿园教案参观小学
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幼儿园教案参观小学
活动目标:
1、在参观小学的过程中，初步熟悉小学的环境。
2、了解小学升旗仪式的过程，对上小学产生兴趣。
3、感受小学生学习生活的丰富、有趣，产生当小学生的愿望。
活动过程:
1、通过谈话，了解参观的要求
师:今天我们要参观白云园小学的升旗仪式，我们在路上要注意一些什么呢,
到了小学之后要注意什么呢,
2、排队，幼儿沿着既定路线前往小学
3、到了小学门口后，向幼儿提出参观要求，提醒幼儿观看升旗仪式的过程中不说话。
4、参观小学的操场和小学生的晨间自由活动。
5、观看升旗活动，了解小学升旗活动的过程
? 幼儿观看小学升旗仪式
? 幼儿交流自己的感受
6、回
幼儿园
? 师:今天你在幼儿园里看到了什么,你喜欢小学吗,
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? 师:小学生的升旗仪式有哪些过程吗,与我们幼儿园有什么不一样的地方,
2012.3.20
活动目标:
1、在参观和听取介绍的过程中，对小学的校舍及活动室有所了解。
2、了解小学生生活的丰富多彩，对小学产生兴趣。
3、遵守纪律，感受小学生的学习氛围。
活动过程:
1、与幼儿谈话，了解参观小学的要求。
师:今天我们要去参观芳草园小学，我们在路上要注意什么呢,
到了小学后，我们还要注意什么事情,
2、排队，带幼儿沿着既定路线前往小学
3、到了小学后，向幼儿提出参观要求，上下楼梯的安全。
4、参观图书室、机房、美术室、音乐室等。
看一看教室、操场
师:请小朋友们记住看了哪些地方,小学的教室操场和我们幼儿园的有什么不同,
4、回幼儿园
5、讨论参观情况，比较异同，激发幼儿上小学的良
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好愿望，
活动目标:
1、让幼儿了解小学生的在校生活，激发幼儿要成为一名小学生的欲望。
2、调动幼儿去参观小学的积极性，让幼儿知道自己即将成为一名小学生，对小学生的学习生活充满憧憬，向往小学的在校生活。
3、激发幼儿成为小学生的愿望，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
活动准备:
参观小学的路线、小学学校相关的图片。
活动过程:
展示小学生以及学校图片让幼儿观看。
1、再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢,小学是怎样的,你们想参观小学吗,
2、向幼儿介绍今天参观小学活动的内容，提出参观要求。
1)在路途中不打闹、不追逐，注意交通安全。
2)注意公共卫生，不随地吐痰不乱扔垃圾。
3)参观活动时不拥挤、不准大声喧哗，保持安静。
3、交代参观小学的任务。
1)看校牌，知道小学的校名。
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2)参观校园，了解各场所的用途。
3)请幼儿观察:小学生的教室里有些什么,课桌椅是怎样放的,小学生带什么物品。男生、女生的厕所是怎样的,
4)观看升旗仪式
5)上课领声响了代表什么,小学生怎么样准备的,学习用品怎样放置,
6)观察小学生的坐姿。
7)老师提问后，学生怎样举手发言的,是如何注意听讲的,
8)小学的下课时间里做些什么,
9)校舍的特点: 教室、走廊、厕所。
组织幼儿与家长幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。
1、在参观过程中要仔细看，不离开队伍。
2、不能大声说话，影响小学生学习。
3、爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
、参观小学学校环境。
1、带幼儿参观学校环境:认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、英语教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
2、参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小
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学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进 小学的愿望。
3、与小学里的老师、哥哥姐姐们告别，安全回到幼儿园。
回到幼儿园后的延伸活动:
1、表达与交流:你在小学里看到了些什么,该怎样做个小学生。
2、表达与创造:把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。
幼儿园大班参观小学活动方案
大班幼儿即将面临毕业，离开幼儿园，迈进小学的大门。对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让家长和孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“参观小学校”活动，让孩子熟悉小学环境，做好入学的准备
一、活动目标:
通过带幼儿参观青年路小学让幼儿进一步了解小学生活，消除陌生感，激发幼儿进入小学学习的愿望。
提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。
二、活动时间:
2014年5月7号——5月9日
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5月7日:大一班、大二班
5月8日:大三班、大四班
5月9日:大五班、大六班
三、活动内容:参观xx路小学，了解小学生生活
四、参加人员及分工:
参加人员:全体大班幼儿、教师和家长
人员分工:
组织集合队伍:各班班长
大门口验证:xxx、xxx
五、活动准备:
1、联系小学、确定具体参观时间。
2、利用小教研讨论参观小学安全教育内容。
3、发放“大班参观小学活动”邀请卡，告知家长具体活动事宜。
4、活动前谈话，加强幼儿安全教育、礼貌教育。
六、活动过程安排:
1.幼儿在家长的带领下从幼儿园走到小学，提醒家长注意交通安全，过马路要走人行横道，不东张西望，按时到达指定地点集合。
2.家长凭邀请卡和接送卡进入校园。
3.幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全，遵守活动规则。
在参观过程中要仔细看，不离开队伍。
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不能大声说话，不随地乱扔垃圾。
爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。
参观时，两名教师在幼儿队伍的一前一后，提醒幼儿和家长走楼梯时一个跟着一个，不推也不挤，靠着右边走。
4.带幼儿参观学校环境:认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。
5.请一年级的老师为家长和孩子们讲解入小学的准备及注意事项。
6.与小学里的老师告别，由家长带领幼儿安全回家。
7.活动结束后的延伸活动:
表达与交流:你在小学里看到了些什么,该怎样做个小学生。
表达与创造:把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自
己喜欢的方式表达出来。
xxxxxx幼儿园
2014年5月4日
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范文二：幼儿园参观教案
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幼儿园参观教案
2012.3.12
活动目标:
1、在参观小学的过程中，初步熟悉小学的环境。
2、了解小学升旗仪式的过程，对上小学产生兴趣。
3、感受小学生学习生活的丰富、有趣，产生当小学生的愿望。
活动过程:
1、通过谈话，了解参观的要求
师:今天我们要参观白云园小学的升旗仪式，我们在路上要注意一些什么呢,
到了小学之后要注意什么呢,
2、排队，幼儿沿着既定路线前往小学
3、到了小学门口后，向幼儿提出参观要求，提醒幼儿观看升旗仪式的过程中不说话。
4、参观小学的操场和小学生的晨间自由活动。
5、观看升旗活动，了解小学升旗活动的过程
? 幼儿观看小学升旗仪式
? 幼儿交流自己的感受
6、回幼儿园
? 师:今天你在幼儿园里看到了什么,你喜欢小学吗,
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? 师:小学生的升旗仪式有哪些过程吗,与我们幼儿园有什么不一样的地方,
2012.3.20
活动目标:
1、在参观和听取介绍的过程中，对小学的校舍及活动室有所了解。
2、了解小学生生活的丰富多彩，对小学产生兴趣。
3、遵守纪律，感受小学生的学习氛围。
活动过程:
1、与幼儿谈话，了解参观小学的要求。
师:今天我们要去参观芳草园小学，我们在路上要注意什么呢,
到了小学后，我们还要注意什么事情,
2、排队，带幼儿沿着既定路线前往小学
3、到了小学后，向幼儿提出参观要求，上下楼梯的安全。
4、参观图书室、机房、美术室、音乐室等。
看一看教室、操场
师:请小朋友们记住看了哪些地方,小学的教室操场和我们幼儿园的有什么不同,
4、回幼儿园
5、讨论参观情况，比较异同，激发幼儿上小学的良
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好愿望，
2014年9月1日 星期一
活动室里有什么
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”???????
二、活动准备
1、活动室。
2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。
三、活动过程
开始部分
播放音乐，教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。
展开部分。
1、教师引导幼儿一起说:活动室里有什么,
引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。
2、请个别幼儿在集体面前讲述:活动室里有什么,
3、教师请幼儿与同伴一起说一说:活动室里有桌子、椅子、玩具。
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教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼儿说完整句:活动室里有??????
结束部分。
教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师:某某小朋友，你说的真好～你去教教其他小朋友，好吗,
四、活动延伸与扩展
利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么,
五、温馨提示
1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。
2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。
3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。
2014年9月2日 星期二
看看周围有什么
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园的环境，并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“操场”“保健室”。
二、活动准备
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预先设定好参观内容，如操场、保健室等。
三、活动过程
开始部分
1、请幼儿说一说:活动室里有什么,
2、教师提问:幼儿园里除了有活动室之外，还有什么呢,鼓励幼儿根据已有经验说出自己的想法。
展开部分。
1、教师:”今天，老师带小朋友到活动室周围去参观，我们自己看看活动室周围有什么吧～”带幼儿到活动室外散步，引导幼儿说说活动室周围有什么。
2、认识操场。当幼儿走到操场时，引导幼儿说出“保健室”这一名称。教师可根据幼儿的兴趣和语言水平，共同说说保健室与自己的关系。
3、认识保健室。当幼儿走到保健室时，引导幼儿说出“操场”这一名称。
教师可以告诉幼儿操场的用处，
结束部分。
教师继续组织幼儿到幼儿感兴趣的地方参观，并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发。
四、活动延伸与扩展
1、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本设备 教师适当讲解，还可以师范用途。幼儿如果
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难以理解，可以适当用母语解释。
2、参观厨房，认识厨房里的叔叔、阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的。 认识一些厨房用具，如锅、碗、盘、盆等，随机教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
3、认识院长室等。
五、温馨提示
1、参观的顺序可根据幼儿园场地的设置来安排。
2、每到一个地方，教师都可以提出一些小问题请幼儿回答。
3、请幼儿记住去过的地方。
4、在语言交流的过程中，与导游而难以理解的地方，教师可以适当的用母语解释，但要引导幼儿说出汉语。
5、对幼儿发不准确的语音，教师要注意及时纠正。
6、在其他活动中，继续巩固与幼儿园相关的词语。
2014年9月2日 星期二
吹泡泡
一、活动目标
1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热情和兴趣。
2、尝试使用各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。
二、活动准备
1、清洁精、儿童洗发水等常见洗浴用品。
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2、每个幼儿半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老师半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能吹泡泡的水。
4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记。
三、活动过程
导入部分。
教师 :“小朋友，猜猜看，这两杯水当中，哪一种水能吹出泡泡, ”。
展开部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡，体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。
结束部分。
教师小结，鼓励大胆探索尝试的幼儿。
请幼儿收拾整理物品，按实物图的标记，把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活动延伸与扩展
继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有什么不同。请幼儿在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
五、温馨提示
注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到肚子里。
2014年9月2日 星期二
参观幼儿园
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一、活动目标
1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员和幼儿的关系。
2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境。
3、萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
二、活动准备
1、联系好幼儿园部分工作人员。
2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的安全教育。
三、活动过程
导入部分。
1、教师 带领幼儿复习语言活动“看看周围有什么”，让幼儿说一说:幼儿园是由哪些部门组成的,
2、教师引导:“小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀,”
3、教师总结:“老师带小朋友去看看我们的幼儿园，好吗,
展开部分。
1、教师向幼儿提要求:排两队、站整齐、小手拉小手。
2、教师带领幼儿参观保健室。
3、教师带领幼儿参观厨房。
4、教师带领幼儿参观活动场地。
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5、教师总结，进一步介绍各种活动场所，了解其作用以及幼儿与其之间的关系。
结束部分。
1、教师带领幼儿回到自己班级，并请幼儿说一说:今天都参观了幼儿园的哪些地方,
2、教师引导幼儿说一说自己对幼儿园的情感。
四、活动延伸与扩展
教师引导幼儿将自己在幼儿园参观的内容回家给父母说一说。
五、温馨提示
教师要做好参观前的准备工作和安全教育。
2014年9月4日 星期四
丢手绢
一、活动目标1.发展幼儿追逐跑的能力。
2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。
3.鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
二、活动准备
1.手绢
2.录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。
3.干净的户外场地。
三、活动过程
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介绍游戏规则
1.幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。
2.一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。
3.拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面，然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目:说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
展开游戏
教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。
结束部分 教师点评游戏情况，适时结束游戏。
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范文三：教案参观幼儿园
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教案参观幼儿园
活动室里有什么
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园活动室的环境，并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“桌子”“椅子”“玩具”???????
二、活动准备
1、活动室。
2、预先设定好参观内容，如桌子、椅子和玩具等。
3、《我爱我的幼儿园》录音磁带、录音机。
三、活动过程
开始部分
播放音乐，教师和幼儿一起参观活动室。教师一边引导幼儿参观，一边师范用汉语表达相关内容。
展开部分。
1、教师引导幼儿一起说:活动室里有什么,
引导幼儿说出“桌子”“椅子”“玩具”等词语。
2、请个别幼儿在集体面前讲述:活动室里有什么,
3、教师请幼儿与同伴一起说一说:活动室里有桌子、椅子、玩具。
教师可根据幼儿的个体差异提出不同的要求，鼓励幼
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儿说完整句:活动室里有??????
结束部分。
教师通过表扬的方式，鼓励幼儿在日常生活中使用上述词语和句式。例如，教师:某某小朋友，你说的真好～你去教教其他小朋友，好吗,
四、活动延伸与扩展
利用下午的游戏活动时间带领幼儿参观洗室和宿舍，分别说一说，里面有什么,
五、温馨提示
1、在活动中，要多鼓励幼儿说汉语。
2、激发幼儿敢说、爱说的兴趣。无论幼儿的表达程度如何，教师都应给与鼓励。
3、教师要善于调动有汉语基础的幼儿发挥同伴影响作用。
2014年9月2日 星期二
看看周围有什么
一、活动目标
1、引导幼儿步熟悉幼儿园的环境，并乐于用汉语去表达。
2、学习相关的词语“操场”“保健室”。
二、活动准备
预先设定好参观内容，如操场、保健室等。
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三、活动过程
开始部分
1、请幼儿说一说:活动室里有什么,
2、教师提问:幼儿园里除了有活动室之外，还有什么呢,鼓励幼儿根据已有经验说出自己的想法。
展开部分。
1、教师:”今天，老师带小朋友到活动室周围去参观，我们自己看看活动室周围有什么吧～”带幼儿到活动室外散步，引导幼儿说说活动室周围有什么。
2、认识操场。当幼儿走到操场时，引导幼儿说出“保健室”这一名称。教师可根据幼儿的兴趣和语言水平，共同说说保健室与自己的关系。
3、认识保健室。当幼儿走到保健室时，引导幼儿说出“操场”这一名称。教师可以告诉幼儿操场的用处，
结束部分。
教师继续组织幼儿到幼儿感兴趣的地方参观，并适时地用汉语和肢体语言进行示范和启发。
四、活动延伸与扩展
1、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室有一些基本设备 教师适当讲解，还可以师范用途。幼儿如果难以理解，可以适当用母语解释。
2、参观厨房，认识厨房里的叔叔、阿姨，知道小朋
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友吃的饭菜都是他们做出来的。 认识一些厨房用具，如锅、碗、盘、盆等，随机教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。
3、认识院长室等。
五、温馨提示
1、参观的顺序可根据幼儿园场地的设置来安排。
2、每到一个地方，教师都可以提出一些小问题请幼儿回答。
3、请幼儿记住去过的地方。
4、在语言交流的过程中，与导游而难以理解的地方，教师可以适当的用母语解释，但要引导幼儿说出汉语。
5、对幼儿发不准确的语音，教师要注意及时纠正。
6、在其他活动中，继续巩固与幼儿园相关的词语。
2014年9月2日 星期二
吹泡泡
一、活动目标
1、激发幼儿自己制作吹泡泡的热情和兴趣。
2、尝试使用各种洗浴用品制作能吹出泡泡的水。
3、体验不同浓度的泡泡水对吹泡泡效果的影响。
二、活动准备
1、清洁精、儿童洗发水等常见洗浴用品。
2、每个幼儿半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管。
3、老师半杯水，1根小木棒、1根塑料吸管，1杯能
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吹泡泡的水。
4、柜子上贴有各种洗浴用品的实物图标记。
三、活动过程
导入部分。
教师 :“小朋友，猜猜看，这两杯水当中，哪一种水能吹出泡泡, ”。
展开部分。
1、制作泡泡水。
2、吹泡泡，体验不同浓度对吹吹泡泡效果的影响。
结束部分。
教师小结，鼓励大胆探索尝试的幼儿。
请幼儿收拾整理物品，按实物图的标记，把自己做的泡泡水送回到柜子里。
四、活动延伸与扩展
继续观察各种洗浴用品做的泡泡水有什么不同。请幼儿在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
五、温馨提示
注意提醒幼儿不要把泡泡水吸到肚子里。
2014年9月2日 星期二
参观幼儿园
一、活动目标
1、初步知道幼儿园各个部门及工作人员和幼儿的关
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系。
2、引导幼儿进一步了解所在幼儿园的环境。
3、萌发幼儿热爱幼儿园的情感。
二、活动准备
1、联系好幼儿园部分工作人员。
2、提前对幼儿进行纪律要求和外出的安全教育。
三、活动过程
导入部分。
1、教师 带领幼儿复习语言活动“看看周围有什么”，让幼儿说一说:幼儿园是由哪些部门组成的,
2、教师引导:“小朋友们想不想看看幼儿园的这些地方呀,”
3、教师总结:“老师带小朋友去看看我们的幼儿园，好吗,
展开部分。
1、教师向幼儿提要求:排两队、站整齐、小手拉小手。
2、教师带领幼儿参观保健室。
3、教师带领幼儿参观厨房。
4、教师带领幼儿参观活动场地。
5、教师总结，进一步介绍各种活动场所，了解其作用以及幼儿与其之间的关系。
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结束部分。
1、教师带领幼儿回到自己班级，并请幼儿说一说:今天都参观了幼儿园的哪些地方,
2、教师引导幼儿说一说自己对幼儿园的情感。
四、活动延伸与扩展
教师引导幼儿将自己在幼儿园参观的内容回家给父母说一说。
五、温馨提示
教师要做好参观前的准备工作和安全教育。
2014年9月4日 星期四
丢手绢
一、活动目标1.发展幼儿追逐跑的能力。
2.引导幼儿初步掌握游戏规则和玩法。
3.鼓励幼儿大胆的参加游戏，体验与同伴游戏的乐趣。
二、活动准备
1.手绢
2.录音机或VCD、歌曲《丢手绢》录音磁带。
3.干净的户外场地。
三、活动过程
介绍游戏规则
1.幼儿围成一圈，脸朝下蹲下。
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2.一名幼儿拿着手绢，在围成圈的幼儿身后面跑。
3.拿着手绢的幼儿跑的时候悄悄的把手绢丢在一名幼儿的身后面，然后绕着跑一圈回到那个幼儿的位置，背放手绢的幼儿知道后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空着的位子上坐下来。如果被放了手绢的幼儿没有发现身后的手绢，或发现了没有来得及跑，被捉住，就要表演一个节目:说一个汉语词或者单腿或双腿跳一下。
4.丢手绢的幼儿刚走过其他幼儿的身后是，其他幼儿不能偷看别后有没有手绢。
5.其他幼儿不能提醒被丢手绢的幼儿。
展开游戏
教师先示范，然后组织幼儿展开游戏。
结束部分 教师点评游戏情况，适时结束游戏。
教学计划
幼儿园中大班社会实践活动教案《参观农贸市场》
一、设计意图:
大教育家陶行知说过:“生活及教育。”社区是幼儿教育的生存环境，我们充分利用这一资源，多渠道对幼儿进行教育。到社区附近的农贸市场进行参观，亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验。
二、活动目标:
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1、孩子们初步了解菜场的功能，知道菜市场里有各种蔬菜和其他食品。
2、亲身感知体验在菜场买菜的生活内容，观察成人买卖交往的方法，积累相关的生活经验
3、体验到了爸爸妈妈买菜的辛苦，也体验了菜场工作人员的辛劳，增进了孩子对社会的了解，培养孩子们尊敬和爱戴劳动人民的意识进一步懂得了今后更要好好珍惜我们的蔬菜粮食～
三、活动准备:
1、幼儿向大人了解一些购买蔬菜的方式，并征求大人意见买一些什么样的蔬菜。
2、告诉幼儿外出活动的注意事项，并向幼儿提出参观要求。
四、活动过程:
一.给幼儿准备好购物环保袋，集体出发。
二.组织幼儿到菜场，引导幼儿仔细观察，你们看到了什么蔬菜,你看到了哪些人，它们在做什么,
三.指导幼儿进行买菜活动，鼓励幼儿大胆的与买菜人沟通交流，自己挑选自己喜欢的蔬菜进行购买。
四、幼儿回圆，互相交流自己的买菜经验。
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范文四：幼儿园小班参观幼儿园教案
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幼儿园小班参观幼儿园教案
活动目标:
1.愿意天天上幼儿园。
2.了解幼儿园的环境，知道幼儿园里有老师、小朋友和玩具。
3.喜欢在户外玩耍。
活动准备:
活动前与幼儿园各部门工作人员联系好参观事宜。
活动过程:
一、参观幼儿园。教师带领幼儿参观教师办公室、厨房、保健室，向工作人员问好，并请工作人员介绍一下自己的工作。
二、带幼儿来到操场上，观看中、大班小朋友的活动，并请幼儿说说他们在干什么。
三、让幼儿玩大型玩具，在沙池、水池中嬉戏
四、带幼儿回活动室，介绍活动室环境
师:这是我们学习和游戏的地方，这里有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，我们在这里还能结识很多新朋友。
五、说说自己的幼儿园
1.幼儿园有什么,
幼:幼儿园里有滑滑梯。
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幼:幼儿园里有老师、有小朋友。
幼:幼儿园里还有很多的玩具。
??
2.你喜欢幼儿园吗,为什么,
幼:我喜欢上幼儿园，因为幼儿园里有很多玩具玩。
幼:我喜欢上幼儿园，因为幼儿园里有很多小朋友一起玩，很开心。
幼:我喜欢上幼儿园，因为老师很爱我。
六、鼓励幼儿每天高高兴兴上幼儿园
我上幼儿园啦 活动目标:
1(了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2(能和老师、同伴一起愉快的游戏。
3(体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。
活动准备:
PPT、各种游戏材料。
活动过程:
歌曲导入，激发兴趣。
教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字,我们一起来唱一唱。
教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀,了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了
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唱歌、跳舞还做哪些事情,在幼儿园我们都做些什么呀,
教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。
1(教师:早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼”小朋友早～”你们应该怎么说呀,
2(我们和好朋友一起玩什么,3(然后我们就排排队去做操啦。
教师:我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。4(教师:做完操回到教室我们做什么,5(教师:喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。6(教师:游戏结束了，吃饭的时间到了。吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀,然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!
7(这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。
幼儿自主地体验游戏带来的快乐1(教师:我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢,
2(教师:我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子拓展延伸1(教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。
2(出示滑滑梯、户外活动的游戏的图片教师:这是什么,你们想玩吗,那我们一起开火车去玩一玩吧。
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活动延伸:
1.区角活动:布置”心情角”，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上”高兴”、”伤心”的脸谱面具自由表达心情。
2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活.
幼儿园里朋友多
活动目标
认识、熟悉幼儿园的环境，萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备
请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。
准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
活动过程
1(通过“开汽车”游戏，组织幼儿参观园内的主要场所
老师当司机，幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌:小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到x x地方看看去。每到不同处所，儿歌中的末尾一句可作些变动。如:
跑到食堂看看去，吃点好吃的
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跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具
跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞
跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏
跑到游戏场玩玩去，玩有趣的大玩具
2(在参观的基础上，学念儿歌《大家一起真快乐》
幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做游戏，大家一起真快乐。
3(带领幼儿参与幼儿园的活动
大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所，并到游乐室玩耍，使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活很愉快。
音乐活动:学唱歌曲《幼儿园像我家》，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
小小的我
目标:
知道自己的名字，听到名字能应答。
指导:
一、 幼儿交流自己的名字。
1( xxx小朋友。
2( xxx小朋友在哪里,
3( xxx来了没有,
二、 老师介绍自己的名字。
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请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。
教师小结:我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。
三、 师生互相说说自己的小名。
1( 小朋友说说自己的小名。
2( 老师介绍自己的小名。
3(教师小结:我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。
四、 观察图片，内化迁移。
图片1:妈妈叫宝宝吃饭。
图片2:爸爸叫宝宝洗澡。
图片3:妈妈叫宝宝睡觉。
教师以歌曲形式结束。
活动二:我的小脚
目标:
1、 在活动中感知自己小脚的特点，产生初步的探索兴趣。
2、 知道小脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。
指导:
一、 《我的身体》音乐活动小脚。
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二、 我和小脚做游戏。
1、脚上有什么,
数一数:一只脚上有几个脚趾,哪个脚趾最大,
师小结:小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五只脚趾头。
2、挠挠小脚:
挠挠自己的小脚，挠挠同伴、老师的脚，有什么感觉,
师小结:小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死喽――
3、比比脚大小;
和老师、同伴比比。你的脚为什么比老师的小,
教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿;老师的脚出生时这么小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。
4、猜猜你长大了，脚会有多大,
师小结:小脚小脚真有趣，你长大我长大，大家都长大。
三、 说说小脚的本领。
听音乐《欢乐蹦蹦跳》展现小脚的本领。
活动三:我会发出的声音
目标:
1、 通过探索，让幼儿知道自己的身体各部位能发出
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不同的声音。
2、 引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。
指导:
一、 游戏:什么发出声音,
说说你眼睛没看见，那怎么知道老师带来了什么,
你的身体能发出声音吗,
二、 自由探索，并说说探索后的感受。
三、 再次探索:
还有什么方法能让我们的身体发出声音,
四、 教师小结:
我们身上许多地方都能发出声音，有的声音轻，有的声音响，有的容易听见，有的不容易听
见------
活动四:我喜欢的――玩具大世界
目标:通过看看、讲讲、玩玩，知道玩具有各种各样，并且知道幼儿园的玩具是大家的。 指导:
一、 参观师生共同布置的玩具大世界。
看看说说大世界里有些什么玩具,
二、 交流讲述。
1、 你看到了什么玩具,
2、 什么玩具你家里也有的,
3、 你最喜欢什么玩具,
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三、 玩玩具:
1、 你觉得什么玩具最好玩,
2、 讨论:大家都想玩的时候怎么办,
四、 教师小结:
好玩具，大家玩，你玩我玩最开心。
活动五:我的好爸爸、好妈妈
目标:
1、 愿意谈论爸爸妈妈在家的事情。
2、 从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。 指导:
一、 观看爸爸妈妈在家做事的录象。
电视里的爸爸妈妈在干什么,
你们的爸爸妈妈在家常常做什么事,
二、 区分爸爸妈妈的物品。
讨论:哪些是妈妈用的,哪些是爸爸用的,
三、 游戏:学做爸爸妈妈。
活动六:我和老师
目标:
1、 孩子愿意用普通话大声地说说身边熟悉的事。
2、 在看看、讲讲中初步激发孩子关爱他人的积极情感。
指导:
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一、边看边讲:录像――老师关心我们的开心事
镜头一:老师和孩子做游戏
镜头二:老师带孩子看金鱼
镜头三:老师和孩子一起唱歌
镜头四:老师为他们整理衣裤、梳小辫
镜头五:老师陪孩子们午睡
二、说说:我们想念邓老师
师说:吃饭时，我就想，邓老师吃饭吃得多吗,有没有吃蔬菜,睡觉时，我也在想，邓老师睡得香不香，有没有做梦,做游戏时，我又在想，如果有邓老师在，那就更开心了------
师情感激励，并说:邓老师，你听到了吗,我们想你～来，我们一起喊:“邓老师，我们想
活动名称:图书区《常规培养》
活动目标:
1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备:
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导:
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1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜
欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当
的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:
活动名称:美工区 《学习涂色》
活动目标:
1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备:
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油画棒 、画好水果图案的涂色卡
指导要点:
1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思:
活动时间:2012年9月活动班级:小班 活动名称:生活区《摆扣子》
活动目标:
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备:
自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
重点难点:学习一一对应。
指导要点:
1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的
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数字。
2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习
一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻
找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思:
活动时间:2012年9月 活动班级:小班
区域名称:数学区《套圈圈》
活动目标:
1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备:
自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡
重点难点:
请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点:
1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的
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指环。
3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。
4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协
同能力。
5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
反思:
活动时间:2012年9月 活动班级:小 班 活动名称:角色游戏《娃娃家》
活动目标:
1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备:
创设家的环境、洋娃娃、炊具等
活动过程:
一、开始部分
请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么,
二、基本部分
1、提问:小朋友的家里都有谁,他们在家的时候分别都喜欢干什么,当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的,
2、师:现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家
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的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求 :
玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。
来了小客人要有礼貌并热情招待。
4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分
游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。
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范文五：幼儿园大班社会活动：参观小学教案
幼儿园大班社会活动:参观小学教案
幼儿园大班社会活动:参观小学教案
一、设计初衷:
孩子面临毕业～即将离开幼儿园～迈进小学的大门对孩子来说～小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方～无论是课的设置～还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑～实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡～我们开展了“学做小学生”活动～让孩子体验小学生的生活～做好入学的准备。
二、活动目标:
1 初步了解小学的学习和活动～以愉快的心情准备人学。
2. 了解如何爱护和正确使用学习用品～逐步习惯独立整理和保管自己的用品。
三、客座教师:林老师、韩老师
四、活动对象:大班
五、活动准备
1 组织谈话～激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。
2.与王下乡中心学校联系～明确参观内容。准备好幼儿接送车。
六、活动过程
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(一)了解王下乡中心小学的特征
1. 林:小朋友～你们是来自哪所幼儿园的小朋友,
幼:我们是王下乡中心幼儿园的小朋友
2. 林:谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学,
幼:因为学校在王下乡。林:是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的～很多老师和同学生活在一起～就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼～我们还用方向进行了区分。西边是教学楼～是学习的地方,南边是寝室。
3. 林:小朋友还有什么问题吗,幼:老师～学校里的黑板为什么这么大～而且还有两块,林:因为班级的学生很多～小学生要学习很多本领～老师在大黑板「写的字要大～画的图也要大。所以～我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的～等你们上了小学就会更明白
体验小学课堂生活一一 明确上课的注意事项
1 韩:你们知道小学生上课时要注意什么,幼:要认真听讲～举手发言,别人说话要认真。韩:小朋友说得很对。
2.开展语文教学活动
3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林:觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同,幼:有男老师给我们上课～幼儿园没有,老师上课都是站着的～我们的老师会
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和我们坐在一起,这里上课时坐凳子～幼儿园是坐椅子……韩:是的～小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时～小学生上课时～都是两人一小组～有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。
参观体验小学的体育活动在男老师的组织下～让孩子们感受小学的体育运动项目。
与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。1、韩:你们在幼儿园里是怎样用餐的,幼:坐在教室里用餐～由老师分～韩:我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多～我们要求同学们做到相互礼让,用餐时保持安静～不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗,幼:能。韩:看看谁最像小学生。
2. 幼儿开始用餐。
(六)学校为幼儿分发礼物～韩:小朋友你们喜欢我们的学校吗,幼:喜欢。韩:欢迎你们来我们学校就读。 延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。 七、活动成效第一次带着孩子参观小学～孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇:宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等～无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中～与小学环境的交融中～孩子们切身了做小学生的感觉～减少了对小学的陌生感～被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加
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强烈～对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。
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