八万
范文一：最美幼儿教师资料
优秀教师事迹材料
我叫邰庆会，1988参加工作，始终工作在唐官屯镇孙坝口幼儿园。也许就是因为向往和与生俱来的对孩子们的喜爱吧，我非常热爱这份工作，一干就是二十多年。在工作中我始终把这些孩子看做自己的孩子，关心爱护他们，帮助教育他们，使每个孩子多能健康成长。
一、爱的天使，花的乐章。
春天，在蒙蒙细雨中，我和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏;夏天，我和孩子们在种植园浇水施肥，观察玉米结穗，豆角挂藤;秋天，我和孩子们拾落叶，制作精美的叶贴画;冬天，我们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的笑声。
热爱孩子是教师实施教育的重要前提，没有对孩子的爱，就没有真正的教育。爱是幼儿的一种迫切的心理需要，教师与幼儿之间建立起良好的感情联系，能使幼儿产生积极、愉快地情绪。
光有爱是不够的，高尔基说过：“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”为此，作为幼儿教师就要不断探索科学育儿的道路，不断克服困难。刚参加工作时，我没有认识到常规培养的重要性，盲目爱孩子，放纵他们，结果连正常的教育教学都难以维持，经过一段时间的虚心请教学习，反复思索，终于能够较好的组织幼儿一日活动。
爱的天使，花的乐章。人们把教师的事业比喻成神圣的事业，把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人;把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望;把教师比喻成人类的工程师，为人类灵魂的塑造耗尽心血;而有的人却把教师比喻成一名乐师!她说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响，这其间的奥妙就在于教育者如何去拨动琴弦!”
投身爱的事业，坚定爱的理想，甘做爱的谱乐人。带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，去实现儿时的梦想。在这片沃土中，面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，面对孩子之间的矛盾，她渐渐地悟出，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心，幼儿园就是孩子人生的起点站，教师的一言一行、一举一动，无形中都会深刻地影响儿童，要以自己好的言行举止来感染孩子们。
高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名的幼儿园老师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不轻易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。
二、以教带研，率先垂范，为幼儿园营造良好的科研氛围，永攀爱心事业
的高峰
“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但我却始终在努力，努力追求完美。"这是我追求事业的座右铭，为了“完美”我认为"教学"应该为"学教"，即先引导幼儿学"，然后才是教师适当的"教"。为幼儿创造良好学习的环境，把幼儿推上自主学习的舞台，以学定教，以教促学。教学工作中，我深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，只有不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。为此，我先后阅读了大量的幼教书籍，不断拓宽自己的视野，不断用理论武装头脑，指导实践。我以“上好每一节课，教好每一个幼儿”教学理想而孜孜以求。非凡是在新《纲要》颁发以后，在基础教育课程改革的实践中，我教学理念不断更新，注重着幼儿多方面能力的培养。在活动中，创设情境，激发幼儿参与活动的爱好、学习热情和内在动力，增强幼儿合作意识，使幼儿在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我还结合幼儿身心发展规律及特点，带动年轻教师在日常教育工作中抓住各个环节来组织幼儿独立观察，认真思考，培养了幼儿的爱好，开发了幼儿的智力，使幼儿学习的积极性、主动性、创造性得到发挥。
时光荏苒，岁月飞逝。自第步入学堂，成为一名真正一线教育工作者至今，我已在教坛上奋斗了九个春秋。时间过得很快，但脚步却还踏实。几十来，在这个平 凡的工作岗位上，在领导和同事们热情的关怀和帮助下，我始终在努力地拼搏、辛勤地耕耘，以自己执着的追求和无私奉献的精神为党的教育事业竭忠尽智、呕心沥 血。在今后的工作中，我将一如既往，求真务实，创新进取，把自己的满腔热忱献给学生、献给党、献给教育事业。
范文二：我心中最美幼儿教师
爱岗敬业，无私奉献
树寿兰，女，蔡官幼儿园一名普通的教师，从教十几年来，默默无闻、任劳任怨地工作着。她如一棵大树，把根深深地扎在幼儿教育的土壤里，用那茂密的枝叶呵护、爱抚着一拨又一拨小宝贝，送走一批又一批快乐、健康、聪明的大孩子。
作为一名教师，树老师虚心向经验丰富的同事学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，能从自己班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周活动计划，认真组织好每个活动环节。活动中，不断汲取新知识、新理念，以《指南》为指导，以游戏为基本活动，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，让孩子在实际操作中学习，使孩子真正成为学习的主人。她努力探索，不断提高自己的保育教育水平，同时也会把自己的经验慷慨地传授给他人。
作为一名班主任，树老师关心、爱护每一位幼儿，全心全意为幼儿、为家长服务，受到了家长的一致好评。在一日活动的各个环节中，她能全神贯注地观察幼儿的表现，抓住孩子身边发生的点点滴滴，努力寻找他们的“闪光点”，引导他们进步：小朋友摔倒了；玩具丢在地上，小手脏了?她都会因“人”施教，循循善诱，不失时机地对孩子进行关心和教育，如春风化雨，点点渗透。每学期开学，树老师为了让他所接任的班级更美丽，为了让孩子们能喜欢他们生活的环境，她总是想方设法带领配班教师布置活动室，做吊饰、墙饰、主题墙、美化游戏区域等等。多少次她挑灯夜战，加班加点；多少次的双休日，她还在幼儿园奋战。硬是将活动室、卧室、盥洗室变得色彩斑斓、鲜花朵朵、绿意葱葱。
作为一名分管安全的副园长，树老师始终将幼儿的生命和健康视
为首要，重视和加强安全防护和安全教育工作。为了保证孩子足够的营养，她严格按照幼儿营养标准认真制定好每周食谱，做到配餐营养科学化、荤素搭配合理多样化。为了消除园内各项设施的安全隐患，她每天坚持严把“三关”：晨检关、午检关、消毒关；对大型玩具、电器设备、班级设施及食堂等坚持每月大检查，每周小检查，每次检查有记录，发现问题做到及时维修。
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让树老师在工作中不计得失，不懈的钻研。她用积极的心态去圆心中美丽的教育梦：做一名让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师。
范文三：爱是幼儿教师最美的语言
幼儿园是一个充满朝气、充满阳光的地方。
曾有人问我幼儿园老师具备什么样的品质最重要?有人说是专业素养，有人说是言传身教，也有人说是富有亲和力，我觉得是“爱”，有了爱，就如小草获得了阳光，才会茁壮成长。
因为有爱，在亲子班教学中，我和孩子们寓教于乐、共同成长。
因为有爱，孩子们喜欢上幼儿园，喜欢老师，适应了没有爸爸、妈妈在身边的日子。
甘思皓，是一位聪明、大方、斯文的小男孩。初人园时，与新的环境极度不适应，不吃东西、不睡觉，流着鼻涕，还两眼泪汪汪，看着十分可怜。我轻声地安慰他、抱抱他，告诉他老师也像爸爸、妈妈那样喜欢他，午睡时我坐在他的小床边，轻声地给他唱歌、讲故事，哄他睡觉，让他感受到老师对他的爱，同时为消除皓皓人园的紧张和恐惧心理，让他带一件喜欢的物品到幼儿园，在想家时有一个心灵的寄托。于是幼儿园出现了一道美丽的风景线。每天早上都会看到皓皓抱着红色的小枕头，上课抱着它、午睡也抱着它。
爱，可以让一个很极端的宝宝变得温顺、懂事。
熊轩宇是个好动、倔脾气的宝宝，时不时有小朋友来跟我说小熊打人，隔代抚养及宠爱使得小熊的脾气有点急躁。当他情绪激动时，我给他一个暖暖的拥抱并轻声地给小熊讲道理，用母爱般的慈祥关爱他。平时我也细心观察他身上的优点，爱笑、爱看娃娃书、爱帮老师做事情。我便投其所好，请他当老师的小帮手，帮老师拿扫帚、拿图书。每一次劳动小熊的脸上都会绽放出天真灿烂的笑容。当小熊有一点进步我都及时表扬。用我的爱去融化他。慢慢的，小熊变回了原来那个听话、懂事的乖宝宝。
爱，是在特殊时刻给予特殊儿童的帮助和鼓励，让他们得到应有的关爱和大家的认可。
潘明明，患有轻度孤独癍，有沟通和交流障碍、思想障碍，伴有情绪不稳定、多动、不知危险和攻击性行为和破坏行为。
感叹母爱伟大的同时，我也希望能为这个小天使尽我最大的努力希望他的病情好转。进行主题活动时，我把他安排在离我最近的位置以免伤害其他儿童和他自己。当他出现危险行为时，哪怕自己吓得发抖，我也以和蔼的口气、关爱的方式阻止，并为他提供支持、接纳性的环境。鼓励其他的儿童与他交往，给予他安全感，慢慢地让他放弃自己的防御行为。并尽量多和他说话与他沟通，帮助他扩充对周围世界的认识。
爱，是老师的一个亲切笑容；爱，是老师对孩子们的一份关心，一份希望；爱；更是一种润滑剂，滋润着孩子们单纯的心，让心与心变成了零距离。
我坚信，爱能改变一切，也能让我充满快乐；爱能让我耐心地面对每一个孩子，一往情深!
(作者单位 重庆市南岸区珊瑚幼儿园)
范文四：做“最美”的幼儿教师
做“最美”的幼儿教师
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞; 高山因为有了山花的依恋 才不会孤独;碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏,才会这样生机盎然; 而我,因为做了幼儿教师,拥有了可爱的孩子们,才真正拥有了最美 丽、最可宝贵的人生。
当我踏入幼儿园的门槛, 第一次站在孩子们面前的时候, 一切都 让我新新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着 小脸,渴求着阳光雨露。每天清晨“老师,您早。 ” 那童稚的问候, 给我带来了一天的快乐和生机,每天傍晚随着一声声“老师,再见。 ” 给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意, 净化了我的心灵, 激起了我对教育事业深深的爱, 我真正体会到了一 个教师所有的幸福和快乐。
在这几年的工作中, 我把自己看成是一所爱的港湾, 给予每个孩 子以母爱、温暖和快乐。世上没有哪一位母亲拥有这么多的孩子,可 我拥有;没有哪一位家长每天付出博大的爱,可我付出了。我被人们 称为“孩子王” 。是啊,我既没有科学家渊博的知识,也没有企业家 灵活的头脑,更没有白衣天使的回天之术。对天真无邪的孩子来说, 世界是神奇的,他们的小脑袋总是装着“为什么” ,在孩子们的眼中, 老师是一个无所不知的天才, 老师的脑子里充满了智慧, 孩子们都想 从这里得到满意的答案。 日出日落, 风风雨雨, 我在孩子们的微笑中, 我在孩子们的歌声中,感受到了世界的博大,生活的美好。
多少次, 与孩子们游戏时笑得前仰后翻, 使我感到孩子的圣洁和
童真 ; 多少次, 跳起小熊舞来神气活现, 使我回到了永生难忘的童年 ; 多少次,和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入,使我走进 了天真无邪的世界 ; 多少次,和孩子们在一起,忘却了烦恼,没有了 忧愁,体验到了工作就是幸福 ; 而这无数次的“多少次”充实了我的 教师生涯,也装点了我的人生,虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊 天动地的业绩, 但是, 我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、 而自豪。
游戏场地,我同孩子们玩起了小猫钓鱼的游戏;教室里,我让孩 子们围坐在身边, 听我讲乖宝宝的故事。 当悦耳的琴声从教室里传出, 充满童稚的歌声在这里回旋; 当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓, 活泼的 女孩学着跳起欢快的舞蹈时,那是我正用一颗真诚、火热的爱心,悄 悄地开启着孩子们的天真、无私的心扉。是爱,使我更加成熟,更加 得心应手,孩子们也在爱中溶化了, “随风潜入夜,润物细无声” ,孩 子们一天天地进步了,一天天地长大了。孩子的心是纯净的,是无私 的, 生活在这一群小天使当中, 你能不感到幸福吗?在你生病的时候, 会有一句句暖人的话语,有孩子们的关心和爱护,你能不感到幸福 吗?当你假装生气,听到这样一句温暖的话语——“老师,我们再也 不调皮了, 你别生气了” 的时候, 你能不感到幸福吗?当你感到劳累, 想休息片刻,孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候,你能不感到 幸福吗?当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港, 在那蔚蓝色的 童话里航行的时候, 你能不感到幸福吗?面对这份幸福我骄傲, 我激 动,我更加难忘。有一次,我感冒了,嗓子很疼,头也疼。看着孩子
们乱哄哄,吵吵闹闹的,我心里真的好乱,就吼了一声:“都给我安 静点儿” ,孩子们被我的吼声给惊住了,呆呆的坐着,不知道发生了 什么事。接下来,我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。到了第二 天,孩子们有的为我带来了感冒药,有的为我带来了金嗓子,我一时 心潮澎湃,眼眶涨起热潮。虽然是孩子一个小小的举动,在此时此刻 却包含了师幼之间的深厚情谊。 “谁爱孩子,孩子就爱他” ,高尔基说 的真对, 我欣然接过了孩子们带给我的药, 感动的泪, 霎时漫过眼眶。 真诚就是如此简单, 我已无法用言语形容那份感动是什么, 只知道当 时心里洋溢着满满的幸福感。
和孩子们在一起的日子里, 你的一个眼神, 一个动作, 一段音符, 孩子们都和我有了默契, 能心领神会。 当我辛勤的汗水浇灌在孩子身 上时,当我汗流颊背,口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事 了,聪明了。猛然间,我找到了自身的价值:幼儿教师的工作是塑造 人的工作, 它神圣、 伟大。 只要我们用心走进这座神秘的 “儿童公园” , 用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落, 会发现在我们踏进的那一 瞬间便得到了许多快乐和幸福。
“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。 ”它道出 了幼教工作的真谛,时时把我激励。每天,我播下一颗爱的种子,用 责任和爱心编织着这只绿色的摇篮,摇起孩子们无穷的梦幻 ; 用心探 索那一双双闪亮眼睛里的奥秘, 用尊重拨动孩子心灵的七弦琴, 奏响 生活的乐章,感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音,让爱与尊重的种 子在幼儿园生根、发芽。望着孩子们甜美可爱的小脸,一切的烦闷与
忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使我的心田温馨无比。 用爱去关注孩子,用心去体会孩子,用情去感动孩子,用知识去引导 孩子,那么,我们收获的是希望,是孩子浓浓的爱意和真挚的爱。我 要继续用爱心、用青春、用快乐、用信心、用智慧、用勤劳传递着爱 心的教育、和谐的教育、健康的教育、快乐的教育。我把我的爱心倾 注给孩子! 我把我的青春奉献给我的幼教事业! 我要做孩子们心目中 “最美”的幼儿教师 !
范文五：如何做最美幼儿教师
如何做最美幼儿教师
我认为要做一名美丽的幼儿教师，应该具备以下三点：
第一是心中充满爱。爱并不是表面现象，而应是发自内心的。试想一下，整天生活在一群无忧无虑的“快乐天使”之中，你能不爱他们吗？整天面对着一群崇拜自己的“追师族”你能不爱他们吗？每天望着他们那双求知的眼神，你能不对他们倾注爱心吗？幼儿教师有了爱孩子的心，才能把自己的精力全部投入进幼教事业中。爱孩子应把握一个度，过度的爱便是溺爱。对不同的孩子产生不同的爱，便是偏爱。做为一名幼儿教师应站在同一角度上去看待每一名幼儿，不应对调皮、智力低下的幼儿产生烦感。也不应对乖巧、机灵的幼儿进行偏爱，溺爱。孩子们来到幼儿园应享受老师同等的待遇，教师应对全体幼儿倾注爱心。爱是无私与奉献，教师在与幼儿的日常生活交往之中，应充当着各种角色，教师要象母亲一样爱护着幼儿，也要象朋友一样与幼儿一起游戏，还要尽教师的职责，教书育人，让幼儿在轻松愉快的环境中接受知识，让我们的爱伴随着孩子健康成长。
第二要多与孩子沟通。教师只有在日常生活中多与孩子沟通，才能了解到孩子的性格和爱好，并针对幼儿的性格特点及智力水平，对幼儿进行因材施教，只有与孩子进行平等的沟通，才能建立师幼之间平等互助的关系，让幼儿了解教师，从心里接受教师的言传身教。使幼儿不但尊敬教师，而且亲近教师。教师应放下师长的架子，走进孩子们中间，与孩子一起游戏，在与幼儿的亲密交往中，教师与幼儿的关系会更加亲密。这样，教师不但了解到了每一名幼儿的性格及爱好，
而且幼儿也会更加信任教师。
第三要起到榜样示范作用。“教师是孩子的镜子，孩子是教师的影子。”教师的一言一行无不在幼儿幼小的心灵中留下深刻的印象。因为，在幼儿心目之中，教师是一位伟大的人物，孩子们对教师的话言听既从。在幼儿园里，孩子的目光总是聚集在教师身上，教师的言行、举止，孩子们总是喜欢模仿。例如：孩子们当“小老师”的游戏时，他们会自己分配角色，你当刘老师，我当张老师。而且，他们还会模仿刘老师，张老师的一行一动进行游戏。还如：夏季到了，当老师穿上裙子进入幼儿园时，女孩子们回家后便向父母要裙子穿。当老师留长头发，扎辫子时，幼儿园内大多数幼儿都会扎小辫。又如：当老师有口头禅“讨厌”，“烦不烦”时，孩子们便学会这句话，并很快在游戏中用上这句话。因此，教师的言行要时刻注意，并坚持正面示范，让幼儿在教师的带动下健康成长。
怎样是一个美丽的幼儿教师可能我们每个人都知道，但是真正要去做好这样一个美丽的幼儿教师并不是一件很容易的事。在岁月流逝的时光中我们都努力地去抓住外表的美丽，那么也让我们在和一张张稚嫩笑脸的相处中努力去做好自己，让自己的美丽散发出更多的光彩，让自己活得更美！
