范文一：三年级科学大树和小草

三 年 级 科 学 优 秀 教 学 设 计

3.大树和小草

磁山镇崔炉小学:李春霞

【教学背景分析】

本课引入对小草的认识,有利于扩大学生的视野.当我们蹲下身子观察脚下的小草时,也会有一番新的发现,这也是关注一个小小的生命的表现.小草和大树一样,也是一个活生生的个体,有着于其他生命同样的特征.在于大树的比较中让学生进一步认识到,在生命世界里不管个体的大小如何,他们都是有生命的,都具有生命的共同特征.同时提醒学生,对小小的生命也要关注,也要爱护.

【学情分析】

由于学生是第一次接触科学着门课,对此略有陌生,但对其内的内容并不陌生,相信学生会在逐渐学习中了解并喜爱科学.本课内容对学生来说很熟悉,学起来不算难,在教师的引导下,能够掌握本课的重点.

【教学目标】

科学概念:

小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。

大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法:

用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

情感、态度、价值观:

体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。

【教学重点】找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。

【教学难点】看懂维恩图的表达方式。

【教学准备】

分组材料:几种常见的小草，最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片、有关图片.

【教学过程】

一、认识常见的小草

1.师生交流:在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗,这些小草长在校园的哪些地方,

2.教师指导:对不知名的小草怎么认识,提供认识的方法及资料。

二、观察记录狗尾草

1.教师引导:在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草,是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草，各地都有分布。

2.观察记录要求:运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动:观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充:这是我们观察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。)

4.组间活动:比较不同的草，找出它们的相同和不同。(启发引导:从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共同特征，说说你对小草的想法，是呀，小草虽小，但也十分可爱，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草

1.引导讨论:可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处,(有樟树枝最好,没有可使用课件出示.)

2.比较完成对比表格:

樟树 狗尾草

颜色

茎 软硬

粗细

质地

颜色

形状

叶 软硬

大小

气味

颜色

果形状

实 大小

多少

3.交流汇报:樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解:像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。(让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本植物和草本植物例同。)

四、整理相同和不同

1.比较汇报内容:总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的非交叉位置中。

2.全班讨论:大树和小草有哪些相同之处，记录在下面圈图的交叉框内。(这是教学重点)

大树 小草

3.总结:从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);都长在土壤中，需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同)，我还知道了树和草的寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们的具

体结构特征也各有不同。

(唯恩图的作用是梳理学生的观察比较结果，形成比较明确的概念，并显示这些概念之间的关系。比较相同点就是为了让学生初步体会到植物生命体的特征，从而指向本单元的核心概念。对概念内涵的梳理还得从学生实际出发。)

【自我分析】

在课前我先组织学生在校园的花池里观察生长的野草,并采集不同种类的草作为上课的标本,给学生设悬念,使学生产生兴趣,同时可以让学生感受到科学在大自然中,在我们的生活中.课文中的狗尾草、蒲公英、车前草对我们这些农村的孩子不陌生,所以学生们非常愿意去表达自己知道的, 他们在小组内比较、分析、交流、又通过实物或图片能很容易的辨出它们的特征.黄花酢浆草、 樟树我们学生不大熟悉,我通过课件、多媒体介绍,让学生去认识了解.然后去比较他们的相同和不同之处.学生认识到了大树和小草像人一样,是个活生生的生命体之后,自然具有了爱护小草,不践踏小草的意识,同时受到爱护花草,保护环境的教育.

范文二：教科版三年级上册科学大树和小草

教科版三年级上册科学大树和小草

和小草

彭州市通济镇蓝天小学

有高大的树木，还有低矮的小草。 我们认识这些小草吗？

、路旁、果园中都能找到它，它是 一年生杂草，全国各地都有分布，生命力很强。 它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

的狗尾巴草

生草本。分布最广的一种牧草, 也可兼作绿肥。

高10～25cm ，含白色乳汁。根深长，单一或分 枝，外皮黄棕色。叶根生，排成莲座状，狭倒披针形，大头羽 裂或羽裂，裂片三角形，全，基部 渐狭成柄，无毛蔌有蛛丝状细软毛。

：三叶草的叶子 是椭圆的，狗尾草的叶子是针 叶型的。

实，狗尾草有一 串串小小的果实。

的共同特征（从植物器官及生存环境、生 长年限、生长变化规律等方面比较不同的小草）

同特征：

茎、叶、花、果实 它们的茎为“草质茎”，多汁，较柔软。 这些草本杂草生活在农田、路边、荒地等， 随处可见，在地球上分布极广。生命生多年生等，虽然生 命周期不长，但繁殖力强。

姿百态，各有差 异，但是它们之间存在着很多 共同特征，说说你对小草的想 法。

硬 茎 粗细 质地

硬 茎 粗细 质地

大 粗糙，不规则纵裂 深绿 椭圆披针形或卵形 稍硬 较大 清香

柔软 浅绿 披针形 软 小 无

相同和不同

草的共同点有根茎叶，有的 会开花、结果、有种子（基本形态结构相 同）；都长在土壤中，需要阳光、水分、 空气等（基本生活环境和生木本植物，草是草本植物。树 一般高大，茎粗（木质茎），质地粗糙，草 一般矮小，茎细（草质茎），质地柔软；树 和草的寿命不同，树征也各有不同。

范文三：三年级科学《大树和小草》说课稿

三年级科学《大树和小草》说课稿

一、【工作准备】

(一)说教材

本节教科版小学《科学》三年级上册第一单元第三节的《大树和小草》，是小学生刚接触《科学》的前端部分。《大树和小草》之前，学生已经接触了学校里的植物，而且对植物的生长环境及特征有了一部分了解，但还是不透彻。学习本节内容，可使学生对观察、分类的方法有进一步的了解和掌握，有利于学生顺利完成知识的梳理，为学生学习以后的知识有很大的帮助。书中伴有许多图片，简洁易懂的文字，这些内容是学生建立对静态的多种事物进行分类观察的意识以及逐步形成分类的习惯并具有分类的能力。

本节课是以观察、比较为主，适合学生初步进入科学课堂、初步认识自然的一般步骤。通过学生观察、对比、分类实验，逐步建立木质茎与草质茎、草本植物与木本植物的概念以及较浅特征区别。

(二)说学生

三年级的学生年龄多在8到10岁，刚进入三年级，对事物的认识还是很懵懂，意识还没定型，思维很活跃，思考不是很全面，但对新事物有强烈的好奇心，易被新事物吸引，老师应合理利用学生的这一特点，使学生习得更多知识、能力等。

(三)说教学目标

知识与技能目标:

1、 说出狗尾草、早熟禾、香樟树的形态、特征，并学会形态的分类;

2、 比较狗尾草与早熟禾以及狗尾草与香樟树见形态、特征分类进行比较，说出它们的相同点与不同点。

过程与方法目标:

1、 观察不同植物的标本，加深对植物的理解;

2、 对早熟禾、狗尾草、香樟树的形态特征进行分类，进一步学习和应用分类的方法。 情感态度与价值观目标:

1、 体验分类的乐趣与巧妙，感知大自然的奇妙与博大精深，使学生逐渐养成关注身边的事物的习惯;

2、 建立对事物进行简单分类的简便性与必要性。

二、【教学方法】

演示法:教师将植物实体(狗尾草，早熟禾，香樟树枝)带入课堂，能让学生快熟的进入课堂，而且有利于学生形成关注身边事物的意识;

观察法:通过对植物的直接观察，使学生可以有“想象回忆”转变到可见的有据可循的学习方式上来，便于学生更快更好的说出他们的特征及区别;

谈论法:学生间的交流使学生们学会准确表达自己的思想，也使学生们的思想只局限于自己，有意识的培养他们交流意见得出理性结论的习惯。

三、【说学法】

演示法:学生对直观事物比较敏感，对它们充满好奇，然后让自己感兴趣，有意识的驱使自己去学习;

观察法:这个年龄段的学生对静态与颜色美丽的事物很新鲜，想看看到底是怎么回事，加以有教师从旁指导，更加喜欢学习。

讨论法:每个人看同一个问题的思维不是完全相同，因此，听听别人的意见或结论可以使学生的思维更加的开拓。

四、【教学的具体步骤】

1、引入新课

以不同植物的图片引入(设计意图:吸引学生的注意力)

2、演示及互动

拿出狗尾草，让同学们猜出植物名称。(意图:锻炼学生思考的能力)

让同学们仔细观察狗尾草，然后让他们将他们看到的狗尾草画下来。请一位小朋友到黑板上画。然后和大家一起看看他画的对不对，问同学们有没有和他不同的部位等等。 然后指出狗尾草的茎、叶、果部分，让同学们猜，如果没猜对的给同学们讲各个部分名称。同时写在黑板上。

然后拿出早熟禾，然同学们对照狗尾草，将它的各部分找出来。让同学们比较狗尾草和早熟禾各部分的形态特征(颜色、长短、软硬等)，抽学生说出来，老师把他们所讲的写在黑板上，问同学们的意见是否都是一样的并予以评价。

让学生思考两种植物的异同，并在让同学在黑板上写下来。在学生意见不一致时让他们表达出来，并予以评价、总结。(意图:锻炼学生绘画、表达与交流的能力) 3、探究

拿出香樟树枝，让学生根据所学的知识，将它与狗尾草比较并让他们写出两植物的异同，并写在卡片上。

问学生是按什么进行比较分类的，然后说说他们的比较项以及比较结果并予以评价。然后问学生有没有和前者不同的分类方法，有就让他们表达出来。

然后根据他们比较的结果等等，给学生说出木质茎与草质茎、草本植物与木本植物的概念。 然后将本节课内容复习总结一下。

布置作业:回家列出周围的草本植物与木本植物。

五、【板书设计】

狗尾草与早熟禾的形态特征比较

狗尾草 早熟禾

茎

叶

果

狗尾草与早熟禾的形态特征的相同点与不同点木质茎:像樟树茎一样的茎叫木质茎; 草质茎:像狗尾草一样的茎叫草质茎;

木本植物:像樟树茎一样的植物叫木本植物;

草本植物:像狗尾草一样的植物叫草本植物。文 章

来源

范文四：三年级科学《大树和小草》说课稿

精品文档

三年级科《大级和小草》级级稿学

三年级科《大级和小草》级级稿学

一、【工作准级】

;一,级材教

本级科版小《科》三年级上第一级元第三级的《大级和小教学学册

草》～是小生级接《科》的前端部分。《大级和小草》之前学触学～学触学生已级接了校里的植物～而且级植物的生级级境及特征有了一部分了解～但级是不透级。级本级容～可使生级级察、分学内学

级的方法有级一步的了解和掌握～有利于生级利完成知级的梳学

理～级生级以后的知级有大的助。级中伴有级多级片～级级学学很帮

易的文字～级些容是生建立级级的多级事物级行分级级察懂内学静

的意级以及逐步形成分级的级级具有分级的能力。并

本级级是以级察、比级级主～适合生初步级入科级堂、初步级级自学学

然的一般步级。通级生级察、级比、分级级级～逐步建立木级草级学茎与

茎与概浅区、草本植物木本植物的念以及级特征级。

;二,级生学

三年级的生年级多在学8到10级～级级入三年级～级事物的级级级是很懂没很很级～意级级定型～思级活级～思考不是级全面～但级新事物有强烈的好奇心～易被新事物吸引～老级级合理利用生学的级一特点～使生级得更多知级、能力等。学

;三,级目级教学

知级技能目级,与

1 / 5

精品文档

1、级出狗尾草、早熟禾、香樟级的形级、特征～形级的分级～并学会2、比级狗尾草早熟禾以及狗尾草香樟级级形级、特征分级级行与与

比级～级出级的相同点不同点。它与

级程方法目级,与

1、级察不同植物的级本～加深级植物的理解～2、级早熟禾、狗尾草、香樟级的形级特征级行分级～级一步级和级用学分级的方法。

情感级度价级级目级,与

1、级分级的级趣巧妙～感知大自然的奇妙博大精深～使体与与

学生逐级级成级注身级的事物的级级～2、建立级事物级行级级分级的级便性必要性。与

二、【方法】教学

演示法,级植物级级;狗尾草～早熟禾～香樟级枝,级入级教将体

堂～能级生快熟的级入级堂～而且有利于生形成级注身级事学学

物的意级～

级察法,通级级植物的直接级察～使生可以有“想象回级”级级学

到可级的有据可循的级方式上～便于生更快更好的级出学来学

他级的特征及级～区

级级法,生级的交流使生级准表自己的思想～也使学学学会确达

学生级的思想只局限于自己～有意级的培级他级交流意级得出理

性级级的级级。

2 / 5

精品文档三、【级法】学

演示法,生级直级事物比级敏感～级级充级好奇～然后级自己学它

感级趣～有意级的级使自己去级～学级察法,级年级段的生级级级色美级的事物级新级～想看看个学静与很

到底是级回事～加以有级旁指级～更加喜级级级。怎教从学级级法,每人看同一级级的思级不是完全相同～因此～级个个听听

人的意级或级级可以使生的思级更加的级拓。学

四、【的具步级】教学体

1、引入新级

以不同植物的级片引入;级级意级,吸引生的注意力,学2、演示及互级

拿出狗尾草～级同级猜出植物名。;意级,级级生思考的能学称学

力,

级同级仔级级察狗尾草～然后级他级他级看到的狗尾草下。学将画来

级一位小朋友到黑板上。然后和大家一起看看他的级不级～画画

级同级有有和他不同的部位等等。学没

然后指出狗尾草的、、果部分～级同级猜～如果猜级的级茎叶学没同级级各部分名。同级在黑板上。学个称写

然后拿出早熟禾～然同级级照狗尾草～的各部分出学将它找来学。级同级比级狗尾草和早熟禾各部分的形级特征;级色、级短、级

硬等,～抽生级出～老级把他级所级的在黑板上～级同级学来写学

的意级是否都是一级的予以级价。并

3 / 5

精品文档级生思考级植物的同～在级同在黑板上下。在学两异并学写来学

生意级不一致级级他级表出～予以级价、级级。;意级,级级生达来并学级、表交流的能力,画达与

3、探究

拿出香樟级枝～级生根据所的知级～狗尾草比级级学学将它与并他级出植物的同～在片上。写两异并写卡

级生是按什级级行比级分级的～然后级级他级的比级级以及比级级果学并

予以级价。然后级生有有和前者不同的分级方法～有就级他级学没

表出。达来

然后根据他级比级的级果等等～级生级出木级草级、草本植学茎与茎

物木本植物的念。与概

然后本级级容级级级级一下。将内

布置作级,回家列出周级的草本植物木本植物。与五、【板级级级】

狗尾草早熟禾的形级特征比级与

狗尾草早熟禾

茎

叶

果

狗尾草早熟禾的形级特征的相同点不同点与与

木级,像樟级一级的叫木级～茎茎茎茎

草级,像狗尾草一级的叫草级～茎茎茎

4 / 5

精品文档

木本植物,像樟级一级的植物叫木本植物～茎

草本植物,像狗尾草一级的植物叫草本植物。

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范文五：三年级科学大树和小草教案表格式

三年级科学大树和小草教案表格式

编写者

第3教时

教学

内容

1、常见的小草。

2、比较大树和小草。

3、整理相同和不同。

设计

理念

引入小草，扩大学生的认识视野。关注一个个的小生命。

小草与大树一样，是一个个活生生的个体。提醒孩子，

对小小的生命也要关注、也要爱护。 课时

教学

目标

1、意识到小草和大树一样，具有生命体的共同特征。

2、明确大树和小讥草的主要不同之处在于植株簟的高矮、

茎的粗细和质地。菔

3、知道大树和 小草都有生长在土壤中，都溢有绿色的叶，

都会开花结果哕，都需要水分、阳光和空气涯。

4、会用简图こ画出小草的主要形态特征，孝能看懂维恩图

的表达方式。

1 / 5

5、体会到小草夂和大树一样，是一个个活生竹生的生命体，

具有爱护小草 ，不践踏不草的意识。 鳗 教学重点

找栲大树和小草的相同点，体会殃陆生植物生命体的特征。 砑

教学难点

看懂维恩图的表达方式。 瘃

教学

资身源

分组材料:几级种常见的小草，最好有三叶鲴草(黄花酢浆

草)和狗尾草铠;一条樟树枝和它的果实、噌叶片。

修改意见虻

教

学

过

程

教

学

过

程侄

一、认识常见的宵小草

1.师生交博流:在校园里不仅有高大的昼树木，还有低矮的

小草。我牺们认识这些小草吗,这些小矩草长在校园的哪些地

方, 嗳

2 / 5

2.教师指导:对锗不知名的小草怎么认识,提赈供认识的方法及资料。 纠

二、观察记录狗尾草橄

1.教师引导:努在校园、田野、路旁、果园线中都能找到狗尾草，为什么苞叫狗尾草,是呀，它的果实黧串毛茸茸的，很像狗尾巴。氛它是一年生杂草，各地都有疳分布。

2.观察储记录要求:运用前面学过的逃观察顺序、观察方法、记录笥方法来观察记录一株狗尾草 。

3.小组学生条活动:观察狗尾草，我们用翘简图把它的样子画下来。上蜒台描述互相补充:这是我们嬗观察的狗尾草。(能把狗尾 草的主要特征根茎叶果实大钓致画下来即可。) 镉

4.组间活动:比较不同债的草，找出它们的相同和不?同。(启发引导:从植物器嘲官及生存环境、生长年限、激生长变化规律等方面比较)叶不同的小草千姿百态，各有糁差异，但是它们之间存在着比很多共同特征，说说你对小嬖草的想法，是呀，小草虽小嚯，但也十分可爱，我们应当灞呵护它们。

三、 比较樟树和狗尾草 铽

1.引导讨论:可以从哪蜞些方面比较樟树和狗尾草的叼相同和不同之处,

2.比较完成对比表格: 我

樟树

狗哒尾草

3 / 5

茎 焐

颜色

软硬 薏

粗细

质地镤

叶

颜 色

形状

软硬

大小 枝

气味

果实 椰

颜色

形 状

大小

多少

3.交流汇教报:樟树和狗尾草的相同和?不同。引导学生了

解:像樟裣树茎一样的茎叫木质茎，像旗狗尾草一样的茎叫草质

茎。叙(让学生在汇报中能使用这举些词语即可，不要求对概念徒

进行背诵，以下木本植物和 草本植物例同。) 隅 四、整理相同和不同 铋

1.比较汇报内容:焊总结大树和小草的不同之处镥，记录在

4 / 5

下面圈图的非交叉 位置中。

2.全宄班讨论:大树和小草有哪些搦相同之处，记录在下面圈图辄的交叉框内。(这是教学重睁点)

大树小草 罚

3.总结:从以上舢唯恩图的表达内容中我知道,了树和草的共同点有根茎叶妍，有的会开花、结果、有种盔子(基本形态结构相同); 都长在土壤中，需要阳光、冷水分等(基本生活环境和生獾活需要相同)，我还知道了腓树和草的寿命不同，树是木稞本植物，草是草本植物，他,们的具体结构特征也各有不踬同。(唯恩图的作用是梳理獬学生的观察比较结果，形成赤比较明确的概念，并显示这鸡些概念之间的关系。比较相萜同点就是为了让学生初步体瑾会到植物生命体的特征，从氚而指向本单元

的笨核心概念。对概念内涵的梳恃理还得从学生实际出发。)稹

板书设计

大树菟小草

课后记录

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