单身公墓
范文一：大班散文诗教案树真好
大班散文诗教案树真好
篇一:幼儿园中班语言教案:散文诗《树真好》
【活动目标】
1、理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，并热爱大自然的美好生活。
2、学习散文诗中优美的语言描述，能根据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。
【活动准备】
多媒体视频、课件、拼图、一段优美的背景音乐。
【活动过程】
一、说说欣赏树后的感受。
1、你在频幕上看到了什么,
2、你在哪里看到过树,
3、接下来我们来一起欣赏下，欣赏树是一种什么感觉呢,
4、如果没有树的话，会怎么样,
5、我们来看一段视频，没有树的话到底会怎么样。
二、观看视频，了解破坏树木造成的危害。
1、你看到了什么,
2、那我们可以怎样做呢,
小结:是啊，如果有大树就好了。有了大树，就能挡住风沙，大风再不会到处乱跑了。树可真好啊～
3、那除了这些，大树还有哪些好处呢，老师告诉你们，大树的好处就藏在桌子上的拼图里，大家快来动手拼一拼，讲一讲大树的好处吧～
三、合作拼图，感受大树的美好(配乐)。
1、指导语:每组推选一名小讲解员，给大家讲一讲拼图的内容，而且每一句话前都要说一句“树真好”。
2、教师小结四幅图片的内容。
3、过渡语:小朋友，这就是大树给我们带来的好处，人们还把它编成了一首好听的散文诗呢，接下来老师给小朋友朗诵一下。
四、借助图片，教师配乐示范朗诵散文诗。
1、欣赏前问题:仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的,
2、欣赏后请幼儿回答，再集体学说。
五、利用课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗。
六、发散思维，尝试仿编。
1、还有很多动物也想说”树真好”，谁能帮它们说一说呢,(教师逐一播放多媒体课件)
2、树真好啊～我们的生活离不开树，回去后我们再去找找树还有哪些好。
篇二:树真好 教案
活动目标
1.学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2.尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3.了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备
有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程
一、倾听音乐，营造氛围
1.请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2.交流:你听到了什么?好像还看到了什么?、
3.看课件:原来我们来到了一片美丽的树林。看，这儿有些什么?他们在干什么呢?
二、音画交融，欣赏诗歌
1.第一遍欣赏:树林真美。现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2.幼儿欣赏配乐诗朗诵。师提问:你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)
3.第二遍欣赏:这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4.幼儿欣赏配乐诗朗诵.并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5.请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6.交流提问:你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?
7.简单小结:这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。(树真好)
三、读悟结合，体会意境
1.师:现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。)
2.师提问:听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3.师生一起朗诵诗歌《树真好》。(同时播放相应的课件)
4.请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5.请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
四、自主创编，提升情感
1.师:树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?
2.请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。师:你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好??”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。
3.幼儿分组到前面模仿创编，一个接着一个，一句接着一句。
4.小结:树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。回家后，
小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。
附散文诗:树真好
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
篇三:大班上册语言散文诗《树真好》初稿 房欣
活动内容:语言 《树真好》
活动目标:
1、
2、
3、 欣赏散文诗中洋溢的对树的赞美和珍惜，感受生活中有大树的美好。 初步尝试朗诵散文诗。 懂得爱护树木和保护环境的重要。
活动准备:
活动过程:
一、 导入:
师:孩子们，春天到了，我们一起走进大自然，欣赏一下春天美丽的景色吧～
哇，春天到了，我们身边有好多的树啊，你们能观察一下用自己的动作学一学大树的样子吗,
师:孩子们看得出你们都非常喜欢树，请你找到小椅子坐下，我们来分享一下你喜欢树的理由?
(幼1:我喜欢大树，因为大树长得高高的，夏天就可以挡住太阳，在树下乘凉 幼2:我喜欢大树，因为大树可以造房子? ?)
师小结:树真好，就像你们说的，大树可以美化我们的环境，带给我们美丽的风景，大树可以为小鸟提供一个温暖的家，大树可以为我们人类提供方便。) 二:了解树的重要性，引出散文诗树真好:
树:大树这么重要，如果有一天，我们身边没有了大树，会是怎样一个场景，我们来看一看(出示视频:砍伐树木)
孩子们，当我们身边都没有了树木，发生了什么事情,
出示两幅图片
(幼1:树木都被砍伐了，小鸟没有了家，沙尘暴污染了环境)
如果有大树就好了，有了大树啊，小鸟就可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳的叫。(转载自:www.BdfQy.Com 千
叶帆 文摘:大班散文诗教案树真好)有了大树啊，就能挡住风沙，大风再也不会吵吵闹闹的到处乱跑，树可真好啊～
师:树还有哪里好,(出示剩余几幅图片)
请你找一找,
(幼1:)
我们发现树真好，老师这里有一首好听的散文诗，名字就叫做树真好，让我们一起听一听吧～
诗朗诵:树真好
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳的叫。
树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，天热了，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
师:听了这首诗，你感觉怎么样?你喜欢诗中的哪一句,这一句是怎样说的,
三、 仿编诗歌:
师:除了诗歌中说的，大树还有哪里好,请你用诗中的语言说说看,
四、 延伸:保护树木
师:既然我们发现了大树这么好，我们要怎么关爱保护他们呢?
师小结:对啊，我们要爱护我们身边的=每一棵树木，让这些大
树陪伴我们一起长大，长高～谢谢你们，我的孩子们，我们一起
跟后面的老师说声再见吧～
范文二：大班散文诗教案树真好
大班散文诗教案《树真好》
大班散文诗教案《树真好》
活动目标:1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美
重点:根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点:学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗
材料准备:
1、 配有朗诵的ppt制作的一本大书
2、 树木好处的文字:生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍
3、 幼儿有树木的好处的相关经验
设计思路:
在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分
1
大班散文诗教案《树真好》
会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”
活动流程:理解散文诗,欣赏散文诗,念念散文诗
活动过程:
一、 引发幼儿生活经验，理解诗歌内容(放ppt一遍)
1、 师:最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么,《树真好》;表扬:字都认识了。我们那里也看见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢,
2、 幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的联系
2
大班散文诗教案《树真好》
,这页谁喜欢树,树给小鸟带来了什么好处呢,(树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)、
,树有什么好处,(挡住风沙)、
,这页树又有什么好处,(净化空气)
,他们在树下干什么呢,为什么在树下野餐(休闲娱乐)、
,为什么他们睡在树下呢,(遮阴)
,小猫为什么要到树上去,(躲避、保护)
,他们又是在玩什么,(玩耍娱乐)、
,这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗,是怎么样的,(自然界的一种现象)风吹来，还唱起了好听的歌
,这是什么季节,哪里看出是秋季,铺满落叶的地面是怎么样的像什么,小朋友在干什么,(娱乐，做游戏)
(小朋友在铺满落叶的树下打滚)
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大班散文诗教案《树真好》
二、欣赏散文诗《树真好》
1、师:刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的,
2、幼儿完整的欣赏一遍(有录音的ppt)，第二遍、、)
赞美树木的散文诗听下来有什么感觉,听出来是怎么赞美的,赞美了什么呢,引导用诗歌里的话来说
3、分句欣赏并学习，(ppt第三遍)(理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美)
A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的,我们听听:(树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫)，你听到了什么,筑巢是什么意思,小鸟在树上是怎么唱歌的,
B树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样,树挡风沙的会怎么说(树真好来——能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑)那些词用得很好的,吵吵闹闹是什么意思呢,吵吵闹闹用的真好。
C树能净化空气。树对屋子有什么好,我们听听，用了什么好听
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大班散文诗教案《树真好》
的词语。
D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的,我们来听听，诗歌里是怎么说的,用了什么好听的词,表达的是什么意思吗,(把快乐和热闹的景象表达出来了)(树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹)
E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的,哪个字用得非常好，铺是怎么样的,
F小猫为什么要躲到树上,听听是怎么说的,(树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗“汪汪”叫。
G树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的,
H树还会唱好听的歌，我们去听听。
I 小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的,他们是怎么玩的,用了什么好听的词,
3、 引导发现并提升总结
师:用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是
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大班散文诗教案《树真好》
很优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方,哪句话是相同的呢,怎么说的,
师小结:这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的“树真好”，后面把树的好处用优美的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。
幼儿再次完整的欣赏
师“想不想也来念一念呢”
三、念念散文诗
跟着ppt念
个别念
集体念
亮点:幼儿的前期经验很丰富，所以第一部分引发幼儿生活经验，理解诗歌内容目标的达成度是非常好的，同时教师每个问题后的小结也及时到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。
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大班散文诗教案《树真好》
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范文三：大班散文诗教案《树真好》
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大班散文诗教案《树真好》
大一班 谢胜平12月23日 活动目标:1、根据生活经验想象画面～理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗～初步运用优美的语言进行表述～体会散文诗的语言美和意境美
重点:根据生活经验想象画面～理解诗歌的内容。
难点:学习散文诗所表现的语言美和意境美～学学念念散文诗
材料准备:
1、 配有朗诵的ppt制作的一本大书
2、 树木好处的文字:生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍
3、 幼儿有树木的好处的相关经验
设计思路:
在幼儿园的语言领域教学中～大部分都是儿歌和故事～很少部分会有儿童散文诗的教学～《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系～从诗歌中透露出淡淡的惬意生活～通过人类和动物～深深的赞美了树对我们的作用。最近～十二月份我们开展了"有用的植物"主题活动～幼儿在了解、收集资料的过程中～发现我们的生活离不开树木。《树真好》是
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教材中的一首语言优美的散文诗～我把它纳入这次主题活动中～希望通过这次散文诗欣赏活动～让幼儿感受到散文诗优美的语境～并尝试用诗歌里的话来说"树真好"
活动流程:理解散文诗,欣赏散文诗,念念散文诗
活动过程:
一、 引发幼儿生活经验～理解诗歌内容,放ppt一遍,
1、 师:最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处～今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书～看看书名叫什么,《树真好》,表扬:字都认识了。我们那里也看见过这本书,语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书,谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里～现在我们一起到电脑里看看～树到底带来了什么好处呢,
2、 幼儿观看用ppt制作一本大书～引发幼儿与生活的联系
,这页谁喜欢树,树给小鸟带来了什么好处呢,,树是小鸟的家～有了树小鸟才能在树上做窝。,保持生态平衡,、
,树有什么好处,,挡住风沙,、
,这页树又有什么好处,,净化空气,
,他们在树下干什么呢,为什么在树下野餐,休闲娱乐,、
,为什么他们睡在树下呢,,遮阴,
,小猫为什么要到树上去,,躲避、保护,
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,他们又是在玩什么,,玩耍娱乐,、
,这是白天还是晚上～夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗,是怎么样的,,自然界的一种现象,风吹来～还唱起了好听的歌
,这是什么季节,哪里看出是秋季,铺满落叶的地面是怎么样的像什么,小朋友在干什么,,娱乐～做游戏,
,小朋友在铺满落叶的树下打滚,
二、欣赏散文诗《树真好》
1、师:刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处～人们写了一首散文诗来赞美树木～把树木的每个好处用一句好听的话说出来～我们一起听听是怎么赞美的,
2、幼儿完整的欣赏一遍,有录音的ppt)～第二遍、、,
赞美树木的散文诗听下来有什么感觉,听出来是怎么赞美的,赞美了什么呢,引导用诗歌里的话来说
3、分句欣赏并学习～,ppt第三遍,,理解诗歌的内容～感受散文诗的语言美和意境美,
A树给我们的生态带来了平衡～散文诗里是怎么说的,我们听听:,树真好～小鸟可以在树上筑巢～每天天一亮～小鸟就唧唧喳喳的叫,～你听到了什么,筑巢是什么意思,小鸟在树上是怎么唱歌的,B树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样,树挡风沙的会怎么说,树真好来..能挡住大风～不
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许风沙吵吵闹闹～到处乱跑,那些词用得很好的,吵吵闹闹是什么意思呢,吵吵闹闹用的真好～C树能净化空气。树对屋子有什么好,我们听听～用了什么好听的词语D树能遮阴～人们在树荫下野餐的心情是怎么样的,我们来听听～诗歌里是怎么说的,用了什么好听的词,表达的是什么意思吗,,把快乐和热闹的景象表达出来了,,树真好～我们全家在树荫下野餐～大家吃得很香～说说笑笑～热热闹闹,
E～树能遮阴～天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情～听听是怎么说的,哪个字用得非常好～铺是怎么样的,
F小猫为什么要躲到树上,听听是怎么说的,,树真好～如果有一只大狗来追我的小猫～小猫就爬到树上躲起来～气得大狗"汪汪"叫。
G树可以玩荡秋千的游戏～让布娃娃玩荡秋千怎么说的,
H树还会唱好听的歌～我们去听听
I小朋友和树叶在一起做游戏～他们是怎么做游戏的,他们是怎么玩的,用了什么好听的词,
3、 引导发现并提升总结
师:用了这么好听的词语来赞美树～所以《树真好》的散文诗是很优美的～除了词语用得好～还发现了什么优美的地方,哪句话是相同的呢,怎么说的,
师小结:这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的
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话相同的"树真好"～后面把树的好处用优美的语句表达出来～那我们再完整的听一遍。
幼儿再次完整的欣赏
师"想不想也来念一念呢"
三、念念散文诗
跟着ppt念
个别念
集体念
亮点:幼儿的前期经验很丰富～所以第一部分引发幼儿生活经验～理解诗歌内容目标的达成度是非常好的～同时教师每个问题后的小结也及时到位～问题的提出也给孩子考虑的空间。
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范文四：大班散文诗教案《树真好》
活动目标：1，根据生活经验想象图片，了解诗歌的内容。
2，散文诗的欣赏，最初使用美丽的语言来表达散文诗的语言美容和艺术美的体验 焦点：根据生活的经验来想象屏幕，了解诗的内容。
困难：学习诗歌表演的美丽和艺术美的语言，学习阅读文章
材料准备：
1，用ppt的诵读产生了一本大书
2，树木的益处文字：生态平衡，阻挡沙子，清洁空气，休闲，遮阴，避免，提供播放，唱歌自然现象，儿童游戏
3，儿童有树木的好处的经验
设计理念：
在幼儿园语言教学领域，大多数是儿童的歌曲和故事，很少有儿童散文诗歌教学，树好是一个树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中显露出来一触即发的愉快生活，通过人和动物，深深地赞美树对我们的作用。最近，在12月，我们开展了有用的植物主题活动，孩子们在理解，收集信息 程发现我们的生活不能与树分开。树是一个很好的一个美丽的文字散文诗，我把它放入这个主题活动，希望通过这个散文欣赏活动，让孩子们感受散文诗的美丽语言，并尝试使用在诗歌的话，树是好的
活动过程：理解散文诗 - 欣赏散文诗 - 描述散文诗
活动程序：
首先，引导儿童的生活体验，了解诗的内容（再次put ppt）
1，分割：最近，我们的孩子们理解树给我们生活的很多好处，谢谢今天是老师对这本书，看看什么标题？树是好的;赞美：词语得到满足。我们已经看过那本书（三层书店的语言，请你有一系列的书）谢老师让他们在电脑上成为一本大书，现在我们去看电脑，看看，有什么好处树？
2，儿童看用ppt做一本大书，导致孩子和生活的联系
@这个页面谁喜欢树？树给鸟带来什么？ （树是鸟的家，有在树的一只树鸟） 在巢（为了保持生态平衡），
树的好处是什么？ （阻塞沙子），
这个页树的好处是什么？ （净化空气）
他们在树下做什么？为什么在树下野餐（娱乐）
他们为什么睡在树下？ （树荫）
为什么小猫去树上？ （避免，保护）
他们又在玩什么？ （播放娱乐），
@这是白天还是夜晚，安静的夜晚，你们都听到树唱歌？怎么样？ （自然现象）风吹，也唱了一首好歌
这个季节是什么？秋天在哪里？用落叶覆盖什么样？孩子们在做什么？（ 娱乐，玩游戏） （孩子在用叶子盖的树下滚动）
二，享受散文诗的好树
1，分裂：我们刚刚从书中看到了树，给了我们人和动物的好处，人们写了散文诗来赞美树，树的每一个好处都有一个很好的话语，我们听听称赞 2，儿童享受整个（有记录ppt），第二次，
赞美散文诗的树木什么是感觉？听了怎么称赞？你赞美什么？引导诗中的话
3，鼓掌欣赏和学习，（ppt第三次）（了解诗歌的内容，感受散文诗和美丽的美丽） 一棵树要平衡我们的生态，散文诗怎么说？我们听到：（树很好，鸟可以在树上筑巢，每天天光，鸟鸣叫叫），你听到什么？嵌套的意义是什么？鸟怎么在树上唱歌？ B树可以阻挡
沙子。如果没有沙子会是什么？树会怎么说风（树是这么好 - 可以阻挡风，不允许风和嘈杂，跑来跑去）那些词使用得很好？什么是噪音？嘈杂真的不错，c树可以净化空气。房子的树是什么？我们听，什么好话d树可以阴影，人在阴影下的心情pic是怎么样？我们听，这首诗怎么说？有什么好的话有吗？这是什么意思？ （要快乐和 活泼的场景表示）（树真好，我们的家庭在阴凉下野餐，我们吃得很香，笑，热闹）
E，树可以阴凉，天气很热的选择在树下下午睡觉是一个很舒服的事，听听怎么说？哪个字很好，店怎么样？
F小猫为什么要隐藏在树上？听是怎么说的？ （树很好，如果有一只大狗去追逐我的小猫，小猫爬树要隐藏，愤怒的大狗吠叫。
G树可以玩摇摆游戏，让娃娃玩摇摆怎么说？
H树会唱好歌，我们去听
我的孩子和叶子在一起做游戏，他们怎么玩游戏？他们怎么玩什么好的话有吗？ 3，指导查找和增强总结
老师：用这么好的话来赞美树，所以树是好散文诗很美丽，除了用得不错的话，还找到了一个美丽的地方？哪个句子是一样的？怎么说
老师总结：这篇散文诗我们的孩子们发现第一句赞美同样的树是不错的 面对树的好处，用一个美丽的语句来表达它，然后我们再听整个。
孩子们再次充分欣赏
司不想再读一遍
第三，痴迷散文诗
按照ppt读取
个人阅读
集体阅读
亮点：幼儿体验非常丰富，所以第一部分儿童生活的体验，理解诗内容的目的内容是非常好的，而老师在每个问题总结之后，把问题提交给孩子考虑空间
范文五：大班散文诗教案《树真好》反思
《树真好》这是一首贴近孩子生活，又琅琅上口的散文诗 。散文诗 以情景式的句式讲述了大树的可爱以及无处不在洋溢着的深深温情。大树可以让白鹭鸶做家，可以让小花狗乘凉，也可以不怕疼痛地让小毛虫卡咔滋咔滋的咬。从简单而又朴实的话语中所要体现的是一个大主题，大真谛:母爱真好～是啊，母爱，每个人都深深感受，殷切期盼，并愿之伴随一身的感受，多么温暖，多么动人的一种情感啊～这种情感小时候有，长大了也有。长大了我们可以自己感悟，可孩子呢，他们始终被母爱包围，却不知道母爱藏于何方～那么这首散文诗《树真好》正好为孩子解答了这个难题。我觉得这首散文诗通过拟人式的手法，将大树隐喻为妈妈，将白鹭鸶、小花狗、小毛虫隐喻为孩子，让孩子通过学习知道当白
1
鹭鸶累了想找个家时，无论何时何地，大树就像妈妈一样无私地张开手臂欢迎它来做窝，为它遮风挡雨;当小狗跑热了想乘凉时，大树也会像妈妈一样为它遮阳送凉，擦汗扇风;当小毛虫饿的时候，大树还是像妈妈那样为它准备吃的，还会象小时候那样不怕疼，不怕累地奉上自己甘甜的乳汁。白鹭鸶、小狗、小毛虫多么象自己啊，自己不就是这样的小白鹭鸶、小狗、小毛虫在妈妈无微不至的关心和照顾中生活着、成长着的吗～于是，通过学习了这首散文诗 ，孩子们一下子就很容易地将母爱理解了、感悟了。原来母爱无时无刻不包围着自己，妈妈平时每做的一件事都充满了对自己的爱与关心，当自己快乐时可以与妈妈分享，当自己伤心时妈妈也来分担。妈妈多好，母爱多好，妈妈就是大树，大树就是妈妈。这样孩子通过一首简单的诗歌理解了一个人生的真谛，真是事半功倍，同时通过这样一首散文诗 孩子更看到了母亲的辛劳，也会更尊敬妈妈、爱妈妈、体谅妈妈了。
另外，学习了《树真好》这首散文诗 ，还可以让孩子对周围的世界更加有浓厚的兴趣。其实生活中有很多的东西，都值得我们的孩子去关注、去发现。所以我们老师可以借助这样的教学让孩子去观察身边的点点滴滴:小草在春天露出嫩叶，蜗牛在雨后爬出泥土，大树随着季节的变化而变化。孩子们天天可以从生活中找到许多有趣的现象，进而了解大自然，体验自己美好的生活。
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树真好
树真好，白鹭鸶想在树上做个家，大树张开手臂说:“好哇～好哇～”
树真好，小花狗躺在树下乘凉，大树撑着绿伞说:“睡吧～睡吧～”
树真好，小毛虫咔滋咔滋的咬，大树笑着说:“吃吧～吃吧～”
树真好，长得高又大，好像大家的妈妈。
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