爱修洛丽塔
范文一：和孩子的二十个约定
1. 别宠坏我，我当然知道无法得到所有的东西，只不过是想试探你罢了。
2.
3.
4.
5. 别怕坚持立场会使我受到伤害，我喜欢你这样做，能让我有安全感。 别让我养成坏习惯，你是我早期成长阶段最佳的把关人。 别让我产生自卑感，那只会让我的行为显得幼稚而自大。 别在公共场合纠正我，如果私下进行，我必定会铭记在心。
6. 别让我觉得犯点小错误会罪不可赦，那只会还笑我的价值观。
7. 别太保护我，有时我也想了解痛苦的后果。
8. 别为我对你说了“我恨你”而感到沮丧，因为我恨的不是你，而是无法反抗的权威。
9. 别对我的一些偏差行为太介意，有时我只想引起你们的注意，所以，只要你们平时多注
意我就行了。
10. 别老是喋喋不休，那是我有意疏远你们的原因。
11. 别轻易许下承诺，因为我会在愿望无法实现时而失望万分的。
12. 别忘了我拿不定主意但又爱表现，这正是你们常常指责我做事无原则的原因。
13. 别总说我不诚实，有时我是怕你们不相信我才撒谎的。
14. 别前后矛盾，那会让我无所适从的，也会对你们逐渐失去信心。
15. 别在我问你们问题时，你们却敷衍了事，根本不当回事。
16. 别认为我的恐惧是不成熟的表现，因为它们都是真的。
17. 别为了自尊心而不肯向我道歉，因为你们真诚地向我认错会使我感到很温暖。
18. 别忽略我爱冒险的本质，那是我进步的源泉，所以请你们暂时忍耐吧！
19. 别忘了我长的有多快，你们一定很难跟上我的脚步，但试试看好吗？
20. 别忘了唯有在了解和爱的基础上，我才能真正地成长。
范文二：《和孩子们的一个约定》
和孩子们的一个约定
桂林市临社小学 李荣
进行一年级的数学教学工作以来，课堂纪律一直是我最头疼的事情。但自从我和孩子们有了一个约定之后，就有了很大的改观。
事情的起因这样的，这个学期开学初，学校组织开家长会，家长们都在教室里开会，几个班的孩子们都被领到音乐教室集中等待家长们开会结束。当我和家长们开完会，我走到音乐教室门口，准备把我们班的孩子接回来的时候，发现文老师正在给孩子们讲故事。整个教室大约200个同学左右，静悄悄的，没有一点其他声音，只听到文老师一个人的讲故事声。我站在教室门口，被孩子们深深地吸引住了。我就想，如果我上课的时候孩子们可以这么认真的听讲的话，我还有什么好担心的呢？
给孩子们送队结束后，我就上网收集了很多具有教育意义而且适合一二年级孩子的故事。在第二天上课的时候，当我大声说，如果你们能安静的坐好来，我就给大家讲一个很有趣的故事。前排的孩子一听说有故事听马上就坐得端端正正的，我看着后排的孩子说，还有声音哦，马上就有孩子提醒他坐好了。我看孩子们基本上坐好的时候，一喊“一二三”，学生马上回答“坐好来”，并且坐的非常的端正整齐。然后我就把我准备的故事用很夸张很诙谐的语气给孩子们讲，孩子们很认真的听，并不时发出快乐的笑声。当故事结束后，就有孩子在喊，老师再讲一个。我把手一抬，摆一个坐好的姿势，学生们马上就坐好了。我说“孩子们，今天老师和大家来一个约定，以后只要大家在老师走进教室的时候，同学们能够把课本作业本准备好，放在桌面上，并且坐好来，老师就在上课之前给你们讲一个小故事，怎么样？”，孩子们异口同声的回答“好”。
自从有了这个约定，我讲故事的次数越来越多了，我就把孩子们的一些好的习惯和不好的习惯编成小故事，比如“爱学习的小明”，“爱哭鬼小强”等等，在故事中让孩子们知道对错，让孩子们在故事中养成良好的学习习惯。有时候课前小故事也会让同学来讲，自从有了课前小故事，我发现孩子们有了很大的转变，我的课堂效率也有了很大的提高。
范文三：和孩子们神圣的约定
和孩子们神圣的约定
——承诺的力量
赵玉娟
当你用足够的尊重和信任去期待你的孩子,你会发现,承诺的力量如此惊人,承诺,无关年龄， ——题记
有人说，一年级的孩子是小恶魔，他们会吵会闹，没有纪律没有耐心，做一年级的班主任，是一种精神的折磨;也有人说，一年级的孩子是白纸，画什么，怎么画，全在老师手心里，做一年级的班主任，是一种舒爽的感觉。而我却觉得，一年级的孩子，是天使，他们的一举一动、一颦一笑都是如此纯真无邪，跟他们在一起完全可以忘却一切烦恼。
有幸，在正式踏上工作岗位的第一年，我就担任了一年级的班主任。
相处了一星期后，我逐渐地和孩子们产生了默契，班级的常规日趋步入正轨，唯一还存在问题的排队跑步:孩子们还没有学会匀速跑，所以总会时快时慢，玩闹和推搡的情况不时上演。跑步过程中虽然不时提醒，“XXX，你要注意～”“好。”孩子应得很快，可是毕竟是一年级的孩子，过不多久就又故态复萌。
这样的情景反复出现，这让我不禁有些困惑。
领导力培训中，文导和我们一起探讨了承诺的力量:只有当我们真正意识到要对承诺负责，我们的承诺才有价值，一切源于激发内在的动力。我若有所悟:是否因为我并没有激发孩子对承诺的认识，才使得孩子不能守住自己的承诺呢,一年级的孩子是否可以懂得承诺的意义呢,
那天我提前结束早读，和孩子们来了个“神圣的约定”。因为孩子们时常在我耳边说:“赵老师，我喜欢你。”“赵老师，我最听你话了。”所以我抓住这个契机，先找了六个比较调皮的孩子私下约定拉勾。随后，我当着全班孩子的面，说了最近的“烦恼”，“我们一(2)班的小朋友很聪明，很乖巧，所以赵老师也很
喜欢大家。可是，这两天，赵老师有点不开心，因为小朋友们跑步总有人讲话，队伍排不直，所以每次排队赵老师就开心不起来。”我故意装作很委屈状。
“赵老师不能不开心。”一个可爱的小女孩率先安慰我。
“我们会乖的。”
“赵老师，我跑步不讲话的。”
??
孩子们你一言我一语，说的都是安慰我的话，我觉得时机来了。
“既然小朋友们都希望赵老师开心，那待会儿排队跑步怎么跑呢,”
孩子们又是一阵热烈的正向回答。
“虽然所有小朋友都知道排队跑步要如何，可是做不到呀。怎么办,这样子吧，赵老师想到了一个办法，如果小朋友能做到，就跟赵老师击个掌。如果做不到，就不要跟赵老师击掌。一定要想好了再举起你的双手哦，做不到的千万别举手哦。 这是小朋友们与老师之间的承诺。”
一小阵的沉默。
一只只小手在我眼前举起来，没有一点声音。“1、2、3、4、5??”全班小朋友居然全部举起了手。我瞬间感动了。孩子虽小，但这确实是他们的庄严的承诺，此刻的我万分相信他们。我按着顺序一个一个与小朋友击掌，孩子们很兴奋，但没有一个人说话，反倒是我，每击一次，都说一个“耶”。
做操铃声如期而至，我没多说任何话，期待着他们的表现。孩子们安静地走出教室，排好队伍，虽然队伍还不是特别直，但如此安静的队伍已经让我为他们情不自禁地竖起了大拇指。
整个跑步过程，队伍偶尔还是时快时慢，可我可以深切感受到孩子们在努力地安静力行自己的承诺。我不断鼓励他们坚持，不住地向他们竖起大拇指。相信孩子们感受到了我的欣慰和感动，他们坚持了整个跑步过程，没有一次推搡，没有一丝喧哗。其他班的老师看到了都啧啧称奇。
一个小小的庄严的承诺，竟能让孩子们产生如此惊人的能量。在很多人的概念中，承诺可能仅限于成人之中，谁曾想如此小的一群孩子也能如此淋漓尽致
地体现承诺的力量。在感慨的同时，我坚信了“承诺无关年龄”，从那以后的教学生活中，我继续和孩子们一起注重承诺、力行承诺。
渐渐地，我发现，孩子们集体履行承诺的时候，他们可以相互提醒、相互影响，从而更加坚定许下的承落，尤其是那些特别调皮的孩子，也逐渐在承诺中成长起来。
谢某某，班里的小调皮鬼，一个只有十分钟耐心的小家伙，却在那晚放学前也上演了温暖的一幕——
十张奖状顺利发完，孩子们开始整理书包排队。
咦，一向总是第一个整理好书包跑出教室的谢某某，今儿个整理得格外慢条斯理，只见他把语文书从课桌上塞至课桌里，再从课桌里拿出来随意翻了几页，继续放入书包??怎么回事,今儿不想回家了,
我轻轻抚摸着他的头，“怎么啦,怎么整理得这么慢呀,”对于他的反常，我还确实满心疑惑。
“老师，我也想要一张奖状。”他抬起头，我们四目相对，看着他纯净的眼神，我更是疑惑不解。
“今天晚上我不去智博苑了，爸爸来接我陪爷爷过生日。”他的小脑袋侧向一边，边说边用手势向我描述着。
“你是想拿奖状回去给爷爷当生日礼物啊。”我终于明白了小家伙的用意。
“早晨爷爷说，最好的生日礼物就是我的奖状，我想让他开心。”他继续跟我解释着为何问我要奖状的原因。
“可是，赵老师每天只发十张奖状给当天表现优秀的小朋友，你今天表现如何呢,”
他低下了头不说话了。
“好吧，看在你一心想让爷爷高兴的份上，赵老师提前预支给你一张，只有明天我看到你表现比今天有很大进步，那张奖状才会真正属于你。”
“好的，我会表现好的。”他扬起笑脸，回答得毫不犹豫。
看着他坚定的神情，我认真地和他击掌:“好，老师相信你～”我快速抽出一张空奖状，工工整整写下他的名字，郑重地交与他手中。
他双手接过，宝贝似的捧在手里。
若一张奖状能表现一个孩子对爷爷的爱，那我是会百分百成全他的。同时，我也相信，为了那张奖状真正属于他，明天他必会遵守承诺，表现必定优秀。
果不其然，一向会被我点名提醒的他，第二天居然没有因调皮捣蛋引起我的关注，反而时时事事都做得小心翼翼，格外认真，平时那个“捣蛋鬼”不见了，在我眼中只有前所未有乖巧、守纪律的他。意料之中，那天他的语文《习字册》也因字母端正而被我全班表扬。
看来，前一天，那一声“好的”的承诺已深深扎根在他心中，他正用行动在告诉我，告诉全班学生，他做到了，并且完成得很出色。我的信任是对的，孩子承诺的力量真的无法想象，它能改变的真是太多了。那天，我再次奖励了他一张奖状，因为他当天表现非常优秀，答应了老师的承诺圆满地兑现了。
一年级的孩子，不是恶魔，不是白纸，他们是有思想有情感的天使～虽然他们年龄还小，虽然他们有时会难以自控，虽然无论学习、行规习惯还是价值观他们都还处于起步阶段，但是，只要他们庄严承诺，他们就会努力去遵守承诺。在承诺这个问题上，无关年龄，只要你愿意付出百分百的信任。
在接下来的工作学习中，我会一如既往地相信我的孩子们，因为不断地实践证明，只有信任，才能让承诺的力量更强大，同时，承诺本身也能促使更多的信任，信任和承诺本是相辅相成～我会与孩子们携手一路前行，一路收获。
范文四：我和孩子们的约定
品格之于人，犹如芳香之于花
——和二（2）班孩子的约定
一、心灵约定
倾听：倾听是一种尊重，是一种本领！
相处：深深地体谅别人！
分享：独乐乐不如众乐乐！
宽容：把浩瀚的海洋装进自己的胸膛！
心情：好情绪带来高效率！
助人：帮助别人使自己成为天使！
信心：一切皆有可能！
诚信：诚实是金！
坚持：坚持到最后，没有什么不可以！
感恩：心存感激，快乐每一天！
态度：态度决定一切！
用餐：绅士风度，淑女风范！
考试：静心、信心、细心！
卫生：我的岗位我负责！
课间：会安排的孩子最美！
作业：把最美的一面呈现给大家！
做眼操：5分钟感恩行动！
二、言行公约
晨间：1快速放好书包，准备好用品;2静静看书；3领读开始, 认真诵读。 听课：1积极发言;2认真倾听;3持之以恒。
作业：1仔细做;2端正写;3自己检查及时订正。
用餐：1安静准备餐具;2把手洗干净;3静静用餐；4 爱惜粮食，不挑食。5 及时吃完，有序倒，轻轻放。
放学：1收拾物品、检查教室;2排队静齐快;3跟上队伍走;4接送线再见再离开。 卫生：1饭后抓紧做；2做好仔细查；3 平时保洁好；4同学有事帮忙做。 做操：1排队有序、出操精神；2做操安静、动作到位。
下课：1课前准备好;2及时喝水、小便;3文明活动。
锻炼：1 每天一小时；2 认真记录成绩；3 高要求，刻苦勇敢。
做眼操:1音乐响就闭眼;2把手放桌上；3穴位准确;4按节奏做。 上课铃响：1快速回座；2检查用品；3课前诵读；4认真等待上课。
范文五：遵守约定的孩子
遵守约定的孩子
今天一大早8:00左右，我的手机收到了一条短信：“王老师，孙菲悦口算题卡每天都积极练习，在此跟您汇报。家长：孙玉福。”我不禁心中一乐：呵呵，菲悦同学非常遵守我的约定，开学第一节课，我告诉孩子们：只要天天做口算题卡1——2面，周五我能收到家长的证明信，就可以加50分。要知道50分的魅力是很大的，平时课堂得1个小标志才加5分，看来小家伙是真当回事了，多好的孩子！
第三节上课前，我提前5分钟来到了教室，有的同学就往我身边凑，于晋浦说：“王老师，给您的信。”一幅神秘兮兮的样子。紧接着，季小西、朱振宇、郝玉如、王怡璇等同学也把家长的证明条交给了我。看到孩子们积极的样子，我又大肆表扬了这些孩子一番，并且告诉他们，每人加50分。大家都欢呼雀跃起来。也有个别同学拿出口算题卡给我看：“老师，我每天都做了，妈妈也帮我看了，但是忘了写证明条，我能不能加分啊？”我检查过后，告诉他：“下周一带过证明条，就可以加分了！”自然，他也高兴地回到了原位。
不用说，这节课的效果出奇地好……
晒晒家长们的证明信：
遵守约定的同学有：季小西、吴虑、朱振宇、王怡璇、郝玉如、于晋浦、孙菲悦、赵洪涛、桑英姿、郎正光，还有徐润志（不过没交证明条），相信下周遵守约定的同学会更多！加油吧，孩子们！
