大湿胸遇见二师弟
范文一：特色班级创建
花之奇葩
---丝网花特色班级实施方案 指导教师：刘丽霞 崔红
一、 口号：
丝于人，人解花语：丝于花，花表人意。
二、 班级现状：
缤纷丝网花作品引起我班学生的注意，学生纷纷想要学习丝网花的制作，我也意识到学习丝网花对学生的成长有不可或缺的作用。
三、 我的初衷
当时学生可以学习的手工作品很多，但是并没有专门学习丝网花的课程。就丝网花来说，丝网花的原材料比较好买，且学习起来比较简单易学。这样既可以让学生学习一门手艺，也可以提高学生的自信心，从而更有利于学生的学习。
四、 特色班级创建目标：
1、 学习丝网花的过程中，让学生逐步感受到手工制作的特有魅力，
学会欣赏手工作品以及亲手制作手工作品。
2、 初步掌握制作简单的制作方法，按照由易到难的发展顺序，让
学生学会一些简单的丝网花。
3、 按照学生的接受程度，可以实行分层教学，让不同的学生得到
不同的发展。
4、 通过学习丝网花，给学生提供展示的平台，树立他们的信心，
提高学生的综合素质。
五、 采取措施
1、 老师根据学生的情况，制定出阶段计划和目标。
2、 抓牢基础，不求快，从掌握基本的方法开始，扎实学好每一步。
3、 让每个学生树立信心。通过让已经学过的学生进行表演等方式，
让每位学生树立“我能行”的理念。
4、 充分利用周三已经学过的学生，发挥他们传、帮、带作用，让
其他孩子快速成长。
5、 充分利用中午和周三的时间，让学生进行学习。
范文二：创建特色班级计划
创建特色班级计划
记得一个优秀的班主任在做经验分享报告的时候曾说过：“班主任在， 学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。” 我认为，要做一个优秀的班主任，不管班主任在与不在班上，班工作都做得好的关键，在于班工作要有特色，换言之 ，即要注重创特色班级。这样，才会成为既优秀又有特色的班主任。下面，我就谈谈我创特色班级的一些具体做法。
特色之一 ：个人魅力吸引学生
1、亲近学生，关爱学生。这一点是最重要的。学生只有喜欢你这个老师，才会接受你的教育。亲其师方能信其道啊。
2、老师要自信、乐观、向上。让学生能够感受到你的这种特质，并发自内心的效仿，遵循。即使哪天我班考试或比赛的成绩靠后，我仍然认为我们是最棒的，只不过我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。让他们在未来漫漫长路中将这种正能量一种传递下去。
特色之二: 有较强的组织纪律性
1. 规范早读, 晚自习。
早读：在老师来之前，由课代表报写，学生听写英语单词, 每天五到十个, 由少到多, 由简到繁。
晚自习：每天让课代表将当天老师布置的作业以及需要复习的新学知识点写在黑板上，做到每天都能复习，练习和预习。每天由指定的同学负责。不准说话、 下座位和做与学习无关的事情。开始的时候我和任课老师陪伴监督他们，等学生养成了好习惯才放手让班委管理。
2. 严肃升旗，
在升旗的时候, 要求同学们站队要做到快、 静、 齐, 要站得挺, 站得直; 唱国歌要有饱满的热情和向上的精神。在上体育课的时候, 要求同学们每次都争取第一个站好队, 要求动作整齐, 标准。这样以便同学们养成处处严格要求的好习惯。
3. 狠抓课堂纪律, 养成良好的学习习惯。
要求学生 “学会倾听” , 在课堂上, 尊重老师的劳动, 尊重知识; 同时要“学会表达” ，敢说，会说，有问题及时发现, 及时解决。课堂要求学生放得开, 收得住, 配合老师上好每一节课。即使这一门学科现在学不好, 也不能放弃, 不能因学不好而扰乱课堂纪律, 给老师添麻烦。有了一个良好的学习环境, 很多基础较差的同学逐渐有了进步。
特色之三: 注重能力的培养和锻炼
第一次的临时班委已经组建，但，主要的选举方式还是以我的直接任命为主，学生的主动自荐能力还不够，且没有当过班委的经历。为了培养同学们的竞争意识, 为了给更多同学锻炼的机会, 国庆之后，我准备进行第二次的班干部竞选, 组成了两套新的班委会, 让他们互相监督, 互相学习, 轮流 “执政” 。争取人人当班委，人人是班级的主任，让他们体会下管理班级的不易，换位思考，在这种氛围下, 我相信班干部的工作一定会尽心, 很认真, 很负责任。我和班委会策划很多丰富多彩的活动, 如: 主题班会, 联欢晚会, 学习竞赛, 小组竞争这些活动, 都由班干部们自己组织安排，虽然规模不大, 但它既能锻炼同学们的能力, 又可以给班级带来了活力, 给同学们带来很多的乐趣。
特色之四: 注重师生的情感交流
没有交流, 就没有教育没、有感悟、没有情感。走进学生, 和每一个学生成为朋友,让他们尊重我, 喜欢我, 理解我。交流可以使心与心贴得更近 , 使情和情连得更紧，利用课余时间学生一起游戏 ，谈笑 ；利用午饭时间和学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流 ，虽然累了点 , 但过得充实。我和学生之间有三个共同: 一是共同感受, 感受学习的过程, 感受同学的情谊, 感受生活的美好；二是共同分享, 分享学习的快乐, 分享友情的快乐, 分享成功的喜悦; 三是共同成长, 不停的学习新的知识, 更新观念, 和时代同步, 和学生共同成长。
争创特色班级的做法很多 ,班主任都要用个人的魅力征服学生 , 都要为班集体付出心血 , 都要在神圣的岗位上一丝不苟 , 遵循教育规律 , 不断创新 , 与时俱进 , 所创特色班级才有新起色。
范文三：班级特色创建方案
查字典特色班级建设方案
茶亭镇中心小学 卢天琦
一、特色班级建设的目标：为继续配合学校“榜样激励式教育”办学特色，以特色班级创建为载体， 通过班级特色创建活动的开展，开发学生的各种潜能，激起浓郁兴趣，显露自己的个性、特长，并能在学校特色创建大舞台上推荐自我、展示自我，促进广大学生自觉成为“情操高尚，思维敏锐，处事严谨，意志坚强”的“惟义之星”。
二、特色班级建设的原则：“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”，使学生“人人成功，个个成才”。
口 号：“学会使用字典，插上放飞梦想的翅膀”。
班 训：学海无涯趣作舟。
三、特色班级建设的特色：
1、通过开展查字典活动，充分发挥学生自我定位、自我教育、自我管理、自我服务、自主发展的积极性，帮助学生掌握查字典这一项基本技能，激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的好习惯。
2、通过查字典活动，丰富学生学习生活、服务课堂教学改革、改进学生思想道德建设、促使学风不断优化，把语文学科知识做更深入具体的拓展延伸。
四、特色班级建设的理念：
在平时的教学中，我发现学生的文化科学基础知识和基本技能只有少数成员能达到课程标准的要求。虽然大家都学习了一定的查字典技能与技巧，但是查字典的水平还是处于偏低的行列。而且只有少数成员有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字2000个左右，能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。因此，开展查字典活动这个第二课堂显得非常的有必要。
五、特色班级建设的内容：
1、定期开设查字典专题培训。
2、定期召开学生学习查字典的心得交流会议。
3、定期开展学生查字典比赛活动。
六、特色班级建设的具体措施：
1、完善班级的组织结构、规章制度，制定班级章程、工作计划。
2、完善学生详细信息资料，建立学生档案。
3、严密制定活动安排，并切实落实好相关工作。
4、定期由老师做好学生的培训、辅导工作。
5、适时开展查字典专题讲座，以扩大学生的视野。
6、积极开展学生交流活动，帮助学生牢牢掌握查字典这项基本技能。
7、充分利用语文教材上的素材，把查字典的技能与技巧与之有机结合起来，组织开展学生丰富多彩的查字典比赛活动。
8、依托中心小学校园网站、校园广播站等媒介，为学生提供交流平台，多方位完善、展示社团形象，提高社团的影响力。
9、每学期末召开表彰大会，对学期中表现优秀的学生颁发奖品和荣誉证书。以此让优秀的学生能够获得不断努力的动力，同时也能够激励表现得还不够突出的学生。
七、希望：
通过查字典活动，进一步提高学生查字典的技能技巧，提升他们的语文素养。能够对学生走“自能读书”、“自能作文”之路有一定的帮助。
八、活动安排：
范文四：特色班级创建计划
特色班级创建计划
篇一:创建特色班级工作计划
创建特色班级工作计划班主任工作是件很具挑战性的工作，每一个学生就是一个世界。
要使自己的的班级生机勃勃，富有个性，班主任在工作过程中就应该 有创新，激励学生，形成班级特色。现做计划如下:
特色之一:增强师生的情感交流 没有交流， 就没有教育， 就没有感情就没有情感。
走进学生的心理， 和每个学生每一个学生成为朋友，让学生尊重老师，喜欢老师，理解 老师。老师和学生之间要有三个共同点:共同分享、共同感受、共同 成长进步。
?共同分享:一起分享学习的快乐;一起分享友情的珍贵;一起分享 成功的喜悦。?共同感受:一起感受知识的丰富;一起感受学习的辛 苦;一起感受爱与被爱的美好。
?共同成长进步:一起学习新的知识(层次不同) ;一起与时代同步， 与时俱进;一起体味时光的流逝，一起感悟生命的可贵。
特色之二:创建新的评价观念和体系 尊重学生的意愿，根据学生平时各方面的表现(纪律、作业、卫生、 特长、劳动、迟到??)给予他们相应的评价，优秀的给予“红星” ， 违纪的给予“蓝
星” ，所有这些分别记录在每个学生的“思想品德评 定表”上，这样既可以促进其反思又可以督促其进步。在评价中形成 树形结构，使学生自己和自己做横纵比较，使学生永远对自己充满了 期望，促使自己不断努力。
特色之三:与家长沟通，体会共同教育 孩子是家长的最爱，爱长是孩子气的最新。每个孩子的成长，除了学 校的教育，更离不开家庭的教育。面对来自社会各个阶层的家长，如 能赢得他们与老师的精诚协作，作用不可低估。为了加强和家长的联 系，除利用“校讯通” ，还时常与家长打电话、写信等，以商量的方 式来交流教育中的得与失，共同商量改正计划，这样，在老师、家长 的多方激励下，孩子定会朝着正确的方向稳步发展。
创建一个特色班级不是一朝一夕就能形成的，需要长期熏陶才能形 成，当美丽的夏季又飞扬在每个人的心中，希望是既红了樱桃，也绿 了芭蕉～
特色班级过程资料特色项目 具 体 过 程特色之一 增强师生情感 交流? 共同分享:一起分享学习的快乐;一起分享友情的珍贵;一起分享成功 的喜悦。?共同感受:一起感受知识的丰富;一起感受学习的辛苦;一 起感受爱与被爱的美好。
?共同成长进步:一起学习新的知识(层次不同) ;一起与时代同步，与时 俱进;一起体味时光
的流逝，一起感悟生命的可贵。特色之二 创建新的评价 观念和体系(1) 给予他们相应的评价，优秀的给予“红星” ，违纪的给予“蓝星” 。
(2)在评价中形成树形结构，使学生自己和自己做横纵比较，使学生永远 对自己充满了期望，促使自己不断努力。特色之三 与家长沟通体 会共同教育(1) 为了加强和家长的联系，除利用“校讯通” ，还时常与家长打电话、 写信等，以商量的方式来交流教育中的得与失。(2) 共同商量改正计划，这样，在老师、家长的多方激励下，孩子定会 朝着正确的方向稳步发展。
特色班级工作总结杜 春 新记得在一本书上看到，老师分四种类型:智慧爱心型，爱心操劳型， 操劳良心型，良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在，学生能做 好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优 秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。
一(创特色班级 特色之一:明确育人的目的:正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生 成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队 合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。设计并在班 里开展了“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝 心给父母;信心给自己。
特色之二:有较强的组织纪律性 1(规范早读，午休，纪律 早读:在老师来之前，自读黑板上的生词，由班级小干部负责。
午休:分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学 生负责。
2. 力争在升旗，做操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。
要有饱满的热情和向上的精神。
在做操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动 作整齐，标准。在学校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同 学们心里都有一个信念:我要为集体争光。
3(狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听” ，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识， 也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节 课。
特色之三:注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生， 和每一个学生成为朋友， 让他们尊重我， 喜欢我， 理解我。
学生病了， 我利用休息时间去看望他;学生打架了，我会静下心来了解情况，把 事情教给学生自己处理， 往往会有意想不到的效果; 学生吵架生气了， 我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍 贵?? 特色之四:和家长成为朋友 我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要 和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的:
“孩子和父 母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常 常表现出逆反呢,这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没 有和孩子成为真正的朋友。
每一个家长都是很爱自己的孩子的， 那么， 什么是爱呢,爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。
”我要求家 长和孩子定一个共同成长的计划。
我要求每个家长给班主任老师写一
封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望。以帮助我更 多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。家长对我也越 来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的 交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
三(班主任随想 当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都 是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你 看到你的学生在你教育下有了很大的改变， 当你被学生围着快乐的谈 笑， 当学生把你当成最好的朋友， 当家长打电话来告诉你， 孩子变了， 变的懂事听话了?? 那快乐是从心里往外涌的。班主任要用个人的 魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是 言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工 作，每一个学生都是一个世界，想成为每一个学生的朋友，要想得到 每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得， 因为，你得到的将是一个美丽的世界～
篇二:班级特色创建计划
四(1)班级特色创建活动实施方案 一、活动背景 汉字是中华民族传统文化的瑰宝，是一项国粹，是一门艺 术，是一种精髓，传承着我国古代文化和文明，凝聚着我国劳 动人民的心血、精力和智慧。
二、指导思想:
城关中心校多年来把?写字?作为一项重点工作来抓，我校 也重点强调小学生要?写好字，读好书? 。借此东风，我班开展 了?端端正正写字，堂堂正正做人?这一主题活动。
三、活动主题:端端正正写字 堂堂正正做人四、活动口号:端正写字，方正做人 五、活动目标:1.培养学生的写字兴趣和审美能力，达到陶 冶情操，增强学生的民族自豪感和热爱祖国文化的思想感情。
2.使学生养成正确的写字姿势，用钢笔写出规范、整洁、漂 亮的正楷字，掌握执笔运笔方法，掌握写字的书写方法，逐步 做到写字正确，端正，有一定的速度。
3、培养学生良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有 初步的书法欣赏能力。让学生感受到其中的哲理美，艺术美，
形象美和科学规律美，能塑造和陶冶学生情操，提高其审美能 力。
六、具体安排:
(1)提高思想上的认识 教师以身作则:
语文教师加强写字教学、 培养学生良好的写 字习惯是所有教师的共同任务。教师应在教学中明确对学生写 字的要求，教育学生明确写字目的、意义。利用投影、幻灯、 录像、网络、参观等多种手段，要特别重视学生日常写字训练， 各科老师在检查学生作业时都应要求书写规范、认真、端正， 真正做到?提笔就是练字时?。各科教师的示范板书和作业批 阅均要求字迹工整、清楚、端正，一丝不苟，做学生的表率， 在潜移默化中激发学生书写的兴趣。
学生乐于学习:
明确写字的目的， 认识到写好字不仅能准确 顺利地传播知识、交流思想、互通信息，而且写字也是一门艺 术，能给人以美的享受，陶冶人的情操。明确写字如做人的道 理，写端正字，做正直人。
(2)写字与育人相结合:
? 教师展示一些名家作品，让学生在美的艺术作品中受到 潜移默化的熏陶。自古以来，潜心于练字的人在练宇中，不仅 修炼自己良好的心理品质，也十分重视自己思想品德的修养。
字如其人，古代的书法家之所以能写出伟大的作品，是因为他 们有着美的心灵。学生要学习颜真卿书法，就要了解他为官清 廉，忠正刚直的品行，没有他端正的人品，就没有他磅礴气势 的书品。学习柳公权的书法，就要知道柳公权有?心正则笔正? 的美谈，而柳公权风骨铮铮的风格正如他其人。要教学生学好 书法，必须先学会做人，先修养品德。
?如何写好字，育好人 1、从基础入手 ?认真的态度 态度是基础的基础， 态度决定一切， 世界上的事怕的就是 ?认 真?二字，有了认真的态度，就会主动攻克难关，顺利前进， 每上一节写字课，我将要求全体同学必须认真学习，写出美的 汉字。写字需要认真、专心，如果能做到做好，则干其他事也 会如此。
?正确的书写姿势 对于小学中高年级学生来说，写字时的姿势很重要:头正、 身直、臂开、坐稳、足平，它关系书写质量的高低，对此我将 常抓不懈。写字姿势端正，就犹如做人正直，长久以来，学生 也就会养成坚韧、执着的好品质。
?执笔方法 执笔的总原则是指实掌虚。启功先生说:
?正确的执笔方法 应当注意:一要拿稳，二要拿松，时紧时松，只要各个手指不 聚在一起，不扣住掌心，使得运用时灵活自然，即可以了。? 教学生执钢笔时，我采用三指虎口握笔法，执笔歌曰:?拇指 食指在前捏，中指用力从后抵，笔杆斜倚虎口上，无名小指齐 曲向中指，指掌腕共同来运笔，挥洒自如写就钢笔字。我发现 有的学生开始执笔时，大拇指习惯性地压着食指，这是低年级 执铅笔时间太久造成的，这么一压，其余三个手指相应内收， 掌心太实，手指缺乏灵活性。钢笔与纸面应保持 45 度左右的夹 角为宜。正确的执笔方法有利于学生规范、漂亮的书写。学生 要把字写好，除了正确的执笔方法外，还必须做到:沉静专注，
力戒浮躁;严谨认真，一丝不苟;刻苦努力，锲而不舍;细心 观察，心领神会;强化记忆，谋划布局。
2、示范指导 学生的学习效果与教师主导作用的大小有直接的关系。
写字 教学中教师的示范指导不容轻视。
?教师台上示范，学生台下听讲，目识心记，快速，直接地 领会书写要领，避免了盲目性，提高了书写的兴趣与信心。我 觉得教师示范得越详细，学生的兴趣越浓，进步越快，反之， 学生草草了事，进步缓慢。凡从小受过严格、正规的写字教育， 并能练就一手好字的学生， 他们的学业成绩一般也都是优秀的。
因为良好的心理品质和行为习惯在练字和文化课学习中得到了 双向迁移。
?指导应细致入微。如教?行?字，我要这样指导:?行? 是什么结构，由那些笔画组成，运笔过程是什么，每笔在?米? 字格中怎么分布的。学生既复写了运笔方法，又掌握了结构。
?难度较大的笔画。
如?捺?，变化多，学生写起来难，花的时间也多。教学时， 我将捺分为斜捺与平捺两种。捺逆锋起笔，铺毫下行略带弧度， 至捺脚略顿再提笔出锋，基本沿着左斜线下行;平捺的不同在 于相对平一些，原因是逆锋起笔右上行，与中横线基本保持水 平。经过分析，比较，学生留下了深刻的印象。
?纷繁的结构 汉字的结构多样，比较难记，若抓住偏旁部首，对掌握结构 是有意的。
如教单人旁的写法时， 我让学生写这样几个字:
?仁? 左高右低;?你?右高左低。?仰?左中高右低;?修?左右 宽中间窄;?伽?。右短中间长。一个偏旁引出五种结构，一 举多得。
3、自主练字 教师的示范指导结束后， 就应该是学生的自主练字。
写字时， 要做到:A 坐姿，头正、身直、脚平;B 握笔摆好‘三个一’， 眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。C 心平 气和，态度认真。D?三到?即眼到、手到、心到。眼到:临帖 时集中注意力，全神贯注，写到哪里视线则看到哪里。手到:
执笔运笔，提、按、转、折、轻、重、缓、急，都认真临写，
不可马虎潦草。心到:书写时要专心致志，一心一意，成竹在 胸。E?三多?即多看帖，多思考，多比较。多看帖就是临帖之 前多看字帖，弄清字的结构，每笔每画的起始转折;多思考则 是每个字都认真分析思考。如何用笔运笔才能写出原帖的风貌 来;多比较:则是将自己临写的字与原帖进行反复比较，推敲， 找出差距，再求进步。
4、提笔即是练字 学生写字训练不管在校内， 还是在校外， 不管是主课还是副 课，所有动笔过程中，均要做到:笔画正确、字体端正、大小 适中，结构匀称、整洁、美观。
5、恰到好处的测评 教师是个需要耐心的工作，教小学生写字更需要耐心和鼓 励。人人都渴望别人的肯定，小学生更强烈。一句肯定的评价 对他们的一生或许有积极的意义。因此，在写字教学中，切莫 忽视对学生恰到好处的评价。为了激励学生，我将孩子们每天 用米字格书写的一张作业，分成 A、B、C、D 四个等级，将孩子 们的成绩记录我将在教室里长期开设一个写字园地，把学生的 好字帖上供全班参观。批改作业也是积极肯定学生的契机，我
会及时批改作业，在好字边画个五角星，评语有:?漂亮～? ?真棒～???这些激励的话语对激发孩子的书写兴趣增强他 们的信心有着潜移默化的作用，这正是孩子们在成长的岁月里 最需要的。在学习上，我要求他们一丝不苟，作业少涂画，注 意格式用心听讲，有独立的见解。在写字时，我也是这样要求 的。如此以来，学生就会养成良好的学习习惯和书写习惯。
6、抓好表率，重激励 ?树立榜样， 多鼓励。
结合教学给坐姿及握笔姿势非常正确 的同学拍照，展示给大家看，每节课都特别表扬书写姿势正确 的?小明星?，让身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写 姿势。
?树立写字标兵， 表彰写字能手， 定期举行作业展览， 请 ?能 手?介绍经验，给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
学生都有争强好胜、羡慕他人的心理，当老师评选优秀予以奖 励时，其余学生就会用实际行动更加努力地练习，争取下次能 得到奖励，学生都会有如此想法和行动，全班同学逐渐就能写 好字。
7、取得家长配合
调动广大家长的积极性， 取得家长的大力支持。
家长开放日， 把家长请进学校，让家长观看学生现场书法比赛，一是观看自 己孩子写字的姿势，二是让写字姿势正确的学生成为家长提醒 自己孩子书写姿势的一扇窗户，每周家长反馈学生在家书写姿 势正确率的情况。这样老师、家长、齐抓共管，会收到了良好 的效果。
养成良好的书写习惯不是一朝一夕的事情， 光靠老师一个人 的能力也是有限的，何况在学校有老师监督，如果回家没有家 长的监督，学生也不会养成好习惯的。
四、预想实现的结果 一群特好动手动脚的孩子稳了下来; 一些心里放不开的孩子 开朗起来;一群心里无他人的孩子开始懂得谦让他人了;还有 那几个心胸狭窄的孩子逐渐大度起来等等.这一切，是谁的功 劳,答案毫无疑问，这当然是写字的功劳～ 其实，就是一个小小的汉字，他却蕴含着那么多的奥秘，储 存着那么多做人的道理。从写字出发，我与孩子们将尝到了甘 甜的果实;从写字出发，孩子们将轻松的受到了道德的教育;
从写字出发， 我将与孩子们共同修身养性——端端正正将写字 ,
堂堂正正做人。
写好了汉字，理解了汉字，人永远走不歪～
篇三:特 色 班 级 创 建 计 划
特 色 班 级 创 建 计 划大专机电工程部 11 机电班 王吉荣班级特色文化具有一种无形的教育力量，它是学生受教育最直接、最主要的 影响源之一， 很大程度上决定和影响着学生素质的发展。构建特色班级有利于学 生的全面发展和个性张扬， 有利于学校德育工作的顺利开展。需要进一步加强班 级建设，努力建设积极上进、学风勤奋、举止文明、活动积极、宿舍文明的先进 班集体，以良好的班风促进良好学风和校风形成，提升学生文明素养，凝聚力和 战斗力。一、指导思想:以特色班级创建为载体，进一步提高班级管理的文化品味，建设优秀班集 体。以人为本，弘扬个性，充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我 发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强具体荣誉感，提升学校德育管理 内涵，树立良好的班风、学风、校风，形成“一校一品牌，一班一特色” 的局 面。二、创建目标:围绕学校的总体目标，通过个性化的特色班级建设，以及富有特色的班级 活动的开展，形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的班级风格和良好的班风，使 学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展， 更大程度地发掘学生各方 面的才能，促使他们综合素质的提高，使全班同学呈现出百花齐放、百家争鸣的 景象，全面提高办学品味和管理水平。三、主攻内容:
1(班干作风建设打造一支特别能奉献、特别能吃苦、特别能合
作、特别能干事的班干队伍 是取得创建成功的关键。加强班级干部“榜样意识、协作意识、服务意识、创新 意识”四方面的建设。
? 展示的形式:定期召开班干例会。2.主题教育活动第 1 页 共 3 页
主题教育活动的时间就是每周的班会时间，通过丰富多彩的主题班会，使 同学们对建设特色班级提出好的建议及看法，并能因此加强班级凝聚力与创造 力。
? 展示的形式:定期开展丰富多彩的主题班会。3(阅读文化建设抓好班级阅读建设，以主题化阅读、经典化阅读为主要领域，从而树立学生 “好读书、读好书”的意识。以班级阅读、网络阅读、读书交流会等多种形式激 发学生阅读的兴趣。
。
? 展示的形式:组织一次主题为“阅读交流”的现场研讨活动。每月开展班级 读书会;写读书日记,定期交流评比;制作读书小报,分享读书体验。4(阳光文体建设一要充分发掘班上有特长的学生，开发他们在音乐、象棋、篮球、美术上 的特长。通过放大特长这一途径，从而提高学生艺术素养和个性发展。二是开展 以篮球、足球、乒乓球、排球等多类球类竞技运动为主的各种比赛。通过比赛途 径，使班级凝聚力有新的突破，丰富学生课余文化。
? 展示的形式:艺术节和部举办的各种球类比赛。5(班级文化建设教室环境的布置要有技巧性和艺术性,从“精品化、人文化”的高度，进一 步着力设计、改造班级的显性和隐性环境，进行班级美化，从而让班级有“家” 的温馨。
同时制定班级建设规划，并张贴于教室显眼部位，努力形成班级精神 和班级特色，形成良好的班风和鲜明的班级特色。
? 展示的形式:特色班级宣传板报、张贴文明公约。6.职业定
位建设将所学专业同今后所从事岗位相结合，梳理出适合自己今后发展的方向，对 今后职业进行大致定位。努力做到:我的学业我规划、我的世界我掌握、我的定 位我努力、我的规划我落实、我的梦想我实现。
? 展示的形式:职业生涯规划阶段安排:第 2 页 共 3 页
第一阶段深入学习，提高认识。1(完成创建计划。
2(与班干商讨各条块的展示内容和工作要求。
3(组织召开班会。第二阶段查找问题，集中整改。1(班级自查与整改。召开班委会议，研究分析本班级工作中存在的突出问 题，提出整改措施，集中整改。
2(个人自查与整改。让学生结合自身实际，查找在学习、综合素质、日常 行为、宿舍文明等方面存在的不足，提出整改措施，并形成书面材料。第三阶段:制定规划，深入创建。1( 制定班级建设规划。
班级建设规划的主要内容应包括:
班级建设总目标、 学期阶段性目标以及实现目标的主要措施和责任人。
2(引导学生制定大学生涯规划。大学生涯规划的主要内容应包括:学业、 综合素质、实践能力等方面，要明确大学三年的总体目标、学年或学期的阶段性 目标以及实现目标的行动计划。
第四阶段:全面总结 1(全面总结。从不同层面对班级创建工作进行全面总结，总结班级创建工 作的成功经验，查找不足。让每个学生结合自身实际，总结自身在班级建设活动 中为班级做出了哪些贡献,还存在哪些不足以及今后努力的方向。
2(召开主题班会。进行班级创建工作总结和同学之间的相互交流。
特色班级创建是一项长期的任务，不可能一蹴而就，更不能毕其
功于一役， 需要长期不懈的坚持。要本着立足当前、放远未来的原则，循序渐进地推进特色 班级建设工作，不断发掘班级各方面特色，总结经验，把握规律，使 11 机电班 成为一个百花齐放、百家争鸣的特色优秀班集体。
二零一三年九月二十日班 主 任:王 吉 荣第 3 页 共 3 页
篇四:特色班级创建计划
敖音勿苏小学 2014—2015 学年度下学期 六年级一班特色班级创建工作计划一、特色班级名称:溢爱班 二、口号:勤奋学习，报效祖国。
三、班级情况分析:
这是一个近 30 人的大家庭，孩子们来自不同的家庭，受着不同 环境的熏陶。但他们大多数活泼可爱，有爱心，集体荣誉感强但在某 些方面仍然存在着不足，如还有部分学生在遵守纪律、养成良好的行 为习惯方面还欠缺，在在学习方面缺乏学习动力和竞争意识，思维惰 性、学习被动性、依赖性强。
奋斗目标:
促使学生逐步树立“心中有集体、心中有祖国”的思想，从小树 立振兴中华的志向，并以此为动力，在日常的学习、行为中，全面发 展， 做新时期“四有”接班人， 做推进社会主义现代化建设的生力军。
四、具体工作措施:
1、认识自己是集体中的一员。
2、知道自己是中国人。知道祖国的全称、首都和国庆节。知道 红领巾、队标。认识国旗、党旗。
3、初步知道**、**、**、**等老一辈革命伟人， 知道现任国家主要领导人的姓名。
4、知道父母养育我们和老师教育我们的辛苦。
五、具体活动安排:
第一阶段:发动宣传 1(通过晨会、班会像学生宣传有关工作，使学生从思想上重视。
2(制作班内标志。
第二阶段:实施活动 1. 搜集整理爱国格言，并编辑成册。
2. 了解祖国辉煌历史，以及所经历的千灾百难，写一篇爱国演 讲稿，并在班内召开演讲比赛。要求感情充沛，内容充实。
3.每人搜集与爱国有关的故事，利用晨会时间举行讲故事比赛。
评选出优秀学生奖获得者。
4.阅读爱国书籍， 搜集有关爱国资料， 每人设计一张爱国手抄报， 每人写一篇爱国方面的读后感。
5.班内召开一次以“祖国在我心中的”班会活动。
让学生充分展 示自己自活动中的成果，并充分发挥学生的特长，锻炼、提高学生的 能力。
6.学会唱一首爱国歌曲，每人会唱歌曲《祖国、祖国、我爱你》 。
7、利用教师节、中秋节等重大节日开展为老师、为父母、为亲 人献出一点爱活动。2015 年 3 月
篇五:创建特色班级方案
长龙中学初二( ) 长龙中学初二(4)班 创建特色班级方案 初二 ——自主管理、 ——自主管理、勤奋学习型班级 自主管理班级精神 指导思想 建设目标班级是我家我作家主人做人是根本，学习是生命，班风是灵魂，特色是个性。
做人目标:
做人目标:自主学习，和谐发展 管理目标:
管理目标:勤奋学习争一流 自我管理上规范 班级建设创特色班级建设三让观让每个学生体验成功, 让每个学生个性得到发展， 让班级成为每个学生的乐园。第一阶段:
第一阶段:实行学生自主管理班集体 班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能 力，应该培养同学们的主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事的情感。
第二阶段:营造班级文化氛围、 第二阶段:营造班级文化氛围、推动班级持续发展 创建优秀的班集体，必须有明确目标作为航标。因为班级目标是班级建设的精神支柱， 是指引全班同学前进的方向，也是维系师生关系共同奋斗的纽带，特别能激励同学们的积极 性和主动性。明确的班级目标必须从本班的实际出发，发扬班级特点，选准班风建设的聚焦 点。希望通过营造班级文化氛围和学生的自主管理，自觉地培养学生良好的生活、学习、思 考
习惯。以此为目标，我们提出了“勤学、守纪”的班级文化。
具体措施:
具体措施:
(一)选举班干部 民主选举班团干部，并定期进行培训，让他们具有相应的管理能力以自觉、主动地管理 班集体(见附表)。其方式如下:
1、民主选举，竞争上岗。在开学的第一周班会上，采用民主选举方式，选出自己心目中的带 头人，这样对班级工作的顺利开展十分有利。
2、毛遂自荐，竞争上岗。初一级学生具有争强好胜的特点，对于热心为班级服务的同学，由 他们自荐做竞职演讲，阐明自己对担任班干部的态度，适合担任的角色，如何开展工作，将 达到何种目标等，以此取得了同学的信任和支持，有利于管理班级。
3、一个坚强而又精诚团结的班委干部是班级管理中必不可少的。经酝酿协商，充分发扬民主 选举，毛遂自荐中那些有威信、有工作能力，能全心全意为同学服务、为班级服务、应变能 力强、有特长，能以身作则的同学被评为班干部。
4、在建立健全各项规章制度，严格组织纪律的基础上，班干部开始了分工明确，各司其职又 互相协作密切配合的班级自主管理工作。
通过竞争上岗，使班上同学认识到班级工作是班中所有人的工作，每个人都应维护班级 利益，为班争光添彩，从而营造了一种“学有榜样，追有目标，勇于创新，展现自我”的班 级氛围，对良好班风形成起了关键作用。
(二)开展每周的主题班会 班会的组织和开展，是让学生提高认识、统一思想的有效途径。形式多样的班会活动， 是维系班风和发挥班集体教育功能的思想基础，也是学生自我教育的手段。
主题暂定为:
(1) 自主设计《班级公约》《班级制度》等 (2) 每月举行“创四美活动”，评选“衣着整洁仪表美”，“和蔼可亲语言美”，“爱班爱 拼精神美”，“热情互助心灵美” (3) 养成守规矩的好习惯 (4)
做学习的主人 (5) “不学诗何以言，不学礼何以立”，教导学生要重视阅读(三)打造奋起直追的勤学氛围 在班级管理理念上，我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳，照到哪里哪里亮;消 极的人象月亮，初一十五不一样。开学初我就把这个理念教给了全班学生，并一直贯穿于我 治理班级的整个过程中。学习上我鼓励鼓励遇到困惑不气馁，独立自主，勤学好问，积极拼 搏，并把这种理念以标语，形体体理:“机会只给有准备的人”“要想得到最好的，就必须努 力争第一。”“我是最优秀的和最聪明的”、“珍惜人生，不教一日闲过。”、“努力做好今天的 事”。这警语时刻警醒着学生。
学习上自主学习、和谐发展的具体措施:
学习上自主学习、 和谐发展的具体措施:
1、根据学生的兴趣爱好开展各类型特长班
阅读特长班:培养学生的阅读兴趣，要求每周放学后利用半个小时来看课外书，积极动 员学生每周都去学校图书馆。老师利用活动课开展“读行活动”，每周分享读书心得，登记 学生的课外阅读书目。
体育特长班:学生热衷体育，班级成立了篮球兴趣小组，每周定期对学生进行训练，在 运动会中取得优秀成绩。
英语特色班:学生喜欢学英语，平时坚持简单的英语会话，班级英语成绩名列年级前茅， 优秀学生会创作简单的英语小故事。
绘 画 班:学生喜欢绘画，喜欢上美术课，积极参加校美术兴趣小组，能在各级绘画比赛中获奖，班级墙报列年级前茅。
2、在学优生和学困生之间开展“一帮一”活动，发挥优生的传帮带作用，促进 学困生学习上的转化，同时，在一阶段考试后，采取召开学习经验交流会，增强 学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。
3、不同门类的偏科生组成互帮互学小组，如甲以优异学科帮助乙提高薄弱学科， 同样乙也以自己的优势学科帮助甲提高薄弱学科。
(四)、与学生交流谈心，做学生的知己。
)、与学生交流谈心，做学生的知己。
与学生交流谈心 和谐的师生关系直接影响着学生学习和生活的热情。“亲其师，信其教”，融洽的师生 关系能营造出愉快的学习氛围，进而塑造学生良好的人格品质。教师只有赢得学生的心，
才 能打动学生的情，真正走入学生的内心世界。
1、加强感情 苏霍姆林斯基说:
尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师的首条金科玉律。
教师要悉心深入地了解学生，与他们打成一片，和他们交心，做他们的“知心朋友”，聆听 他们的心声，理解他们的需求，和学生建立平等的人际关系。
2、走近学生 班内设立班主任信箱，学生对教师的做法有什么不明白之处，想对老师提出建议和要求， 用书信形式投入信箱，事无巨细，班主任都给予答复，从而在问题的解决过程中，让学生更 深入、全面理解老师。
3、善待错误 在班级中，每个人或多或少都会犯点错误。当学生犯了错误时，教师利用心理置换法把 自己摆在学生的位置，体验学生的心理，采取学生能够理解、接受的方式对待学生，做到批 评的方式、语言、时空都因人而异，因事而异。
4、给予期待
教师对学生期待的力度影响着全体学生的情感、认识和思维。教师有责任对每位同学进 行良好可行的期待。教师尽可能与学生家长的期待联系一致，避免学生产生无所适从的心理 压力。对班集体而言，提出整体的期待，力图将个体期待与群体期待联系起来。
(五)美化环境，展示评比是强化良好班风形成的外在动力 美化环境，展示评比是强化良好班风形成的外在动力 环境，是人生活其中，并给人以影响的外在动力。环境是教育因素之一，它能自发地给 人一种耳濡目染的教育。
教室是育人场所，是孩子们健康成长的学园和乐园。因此，要美化教室，让教室规范、 美观而又有教育意义地展现在我们眼前，具体做法是:
1、首先让教室干净整洁、明亮。
2、在室内规范布置好卫生角、宣传栏、黑板报。
3、在教室醒目处可以标出具有激励性的图案——“光荣榜”。鼓励各科考试成绩的前十五名 以及每月遵守纪律的学生。
创造出一种充满活力的环境氛围，来激发学生高昂的斗志、学习的热情，从而促使学生 的行为习惯受到美的熏陶，这也是强化良好班风形成的外在动力。制定人:唐晓秋 2010、3、1、
长龙中学初一(1)班 创建特色班级方案 长龙中学初一( ) —
—自主管理、 ——自主管理、勤奋学习型班级 自主管理长龙中
学一年一班2009、03、01、
范文五：创建特色班级计划
梅营小学四一班创建特色班级计划
—— 自主管理、合作发展型班级
班级精神:班级是家庭,自主来管理 。
指导思想:做人是根本, 学习是生命, 班风是灵魂, 特色是个性。 管理目标:自我管理上规范
班级建设三让观:让每个学生体验成功,让学生个性得到发展, 让班级成为学习乐园。
第一阶段:实行学生自主管理班集体 。 班级就像一个大家庭, 每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。 为了锻炼同学的能力, 应该培养同学们的主人翁意识,爱班级,乐于为集体做事的情感。 第二阶段:营造班级文化氛围、推动班级特色持续发展 。 当今 社会竞争日趋激烈,优胜劣汰是社会发展的必然趋势,而现代化的 社会更需要全面的复合型人才。在这样的环境中求生存,我们的学 生不仅要学会学习,更要学会生活、学会做人、学会思考,还要在 遵守“规则”的基础上, 成为有个性的人才。 于是, 我班提出了“做 人是根本,学习是生命,班风是灵魂,特色是个性”的指导思想。 希望通过营造班级文化氛围和学生的自主管理,自觉地培养学生良 好的生活、学习、思考习惯。
具体措施:
1、民主选举班队干部,并定期进行培训,让他们具有相应的管 理能力以自觉、主动地管理班集体。
2、班会的组织和开展,是让学生提高认识、统一思想的有效途 径。班会课由学生自主设计和主持,使大家围绕一个主题,经过活动 达成共识。主题暂定为:
(1) 自主制定《班级公约》、班歌等。
(2) 每月举行“创四美活动”, 评选“衣着整洁仪表美”, “和 蔼可亲语言美”,“爱班爱拼精神美”,“热情互助心灵美”
(3) 开展以友爱为主题的教育活动, 在活动中体现合作与竞争, 认识友爱、发现友爱、放飞友爱
(4)展示个人特色的班队会,畅所欲言的班队会。
(5)开展学科知识竞赛,体现学习上的竞争与合作精神
3、学习上自主学习、和谐发展的具体措施:
(1) 在优生和后进生之间开展“一帮一”活动, 发挥优生的传 帮带作用,促进后进生学习上的转化,同时,在一阶段考试后,采取 召开学习经验交流会,增强学生的合作意识,强化合作行为,促使学 生普遍提高学习水平。
(2)根据各科测验成绩评选“优秀奖和进步奖”。
