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范文一：中班美术秋天的画教案
中班美术秋天的画教案
篇一:以春天为主题的教案
以春天为主题的教案
中班语言教案《春天的秘密》
诗歌《春天的秘密》
2011-04-11 08:01
活动目标:
1、了解春天的特征，感受季节更替产生的变化。
2、欣赏诗歌内容，丰富幼儿的语言经验。
诗歌《春天的秘密》
春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
小河里的冰融化了,河水淅沥淅沥地流着，
小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢,
垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，
小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢,
桃花红着脸,抿着小嘴:
微笑着说:“春天在这儿～春天在这儿～”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢?
燕子飞翔在蔚篮的天空，叽哩叽哩地叫着，
小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢,
绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻
小声地说:“春天在这儿!春天在这儿!”
春夫来了，春天来了，春天在哪儿呢?
农民伯伯忙着播种，拖扛机轰隆轰隆地嚷:
“春天在这儿!春天在这儿!”
哈哈!春天真的来了，春天真的来了。
我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
中班美术教案:春天的秘密
活动目
标:
1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春(本
文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:中班美术秋天的画教案)
天的景象。
2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
准备:
1、熟悉诗歌《春天的秘密》(知识经验)
2、材料:彩笔、拉比、大图画纸6张
活动过程:
1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问:
(1)“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密
(2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密,(小燕子、小草、小动物)
3(讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4(分组讨论设计本组绘画内容进行分工(谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复)商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5(幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6(教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7(启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密,
延伸活动:
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
评析:
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们
篇二:幼儿园大班级教学进度表
篇三:幼儿园大班级教学进度表
范文二：大班美术教案画秋天到了
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大班美术教案画秋天到了
一、说教材?、教材分析秋天来了，菊花、一串红等都开了，树叶逐渐变黄，一片一片开始飘落下来;果园里，苹果、山楂映红了脸，柿子挂满了枝头，像一盏盏的红灯笼??田野里，棉桃笑得咧开了嘴，玉米露出了金灿灿的笑脸??这些秋天花儿的开放、树叶的变化，果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓，处处洋溢着丰收的喜悦。我想，要充分利用这一自然资源，让孩子
们充分地观察、感知、体验，让他们在了解秋季季节特征的基础上，来感受和表现出秋天的美，从而陶冶幼儿美的情操，培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感，并且通过自己的绘画创作来体验成功感。
?、幼儿情况分析大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识，绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期，并且掌握了一定的绘画技能，具备一定的构图能力，能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中，教师将利用科学，有效的教育手段，引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画，充分地表达自己对秋天的认识，从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。
综合以上情况，我将本次活动内容设定为以美术领域为主，同时渗透语言、科学等领域的内容，制定的活动目标
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为:
1、激发幼儿的观察兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。
3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。
活动重点、难点:幼儿能够画出一幅生动的”秋天来了”的图画。
?、活动准备1、知识经验准备:活动前请家长带领幼儿去秋游。
2、环境准备:活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉，并在活动区投放苹果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实，墙壁上贴着美的秋景的图片:草地、枫林、田野、果园、天空等。
3、物质准备:制作”秋天来了”的多媒体课件;幼儿绘画用的水彩笔、记号笔、油画棒及普通绘画用纸和彩色纸等。
二、说教法要使幼儿在学习中具有浓厚的兴趣，能大胆地表现自己的情感和体验，教师的教法是至关重要的，这节美术活动我利用激发兴趣贯穿整个过程，鼓励他们的积极性，建立他们的自信心，引导幼儿敢于表达、敢于动手作画、敢于创新表现的学习精神，使用的教法有:
1、直观教学法:幼儿的思维具体形象，在活动中教
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师采用出示秋天的果实等实物及观看”秋天”景象的录像等直观的教学手段，让幼儿来生动、直观地感知秋天，从而使他们更好地感受和发现秋天的美。
2、指导尝试法:陶行知先生说过:”做中教、做中学、做中求进步”，在幼儿直观地感知了秋季的特征后，教师引导他们尝试把印象中的秋天画出来。并且有意识地引导他们表现秋天某一具体特征:”水果娃娃笑了”“美丽的落叶”“有趣的秋虫”等。
三、说学法绘画活动是幼儿一种情感表达和渲泄的过程，它对幼儿的愉悦功能是其它任何艺术形式都不能比拟的。所以我给幼儿创设宽松、自由的学习环境，利用科学的方法，引导幼儿感知、欣赏、讨论，将幼儿的浅层兴趣引伸并提高到一定深度的动机水平，把幼儿原有的兴致导向内化，使幼儿更具体地感受，从而进入积极主动地学习状态。我让幼儿在直观的感知中，挖掘幼儿多种潜能，围绕”秋天”的主题，把自然界中美的事物渗透在里面，帮助幼儿感知秋天的色彩和人们收获的喜悦，使幼儿将直观印象迁移到绘画的学习环节、从而保证教学目标的全面实现。
四、说教学程序为突出重点，突破难点，在活动设计上，我本着以创新教育理念为指导，尝试运用新的教育方法和手段，将整个活动涉及为四个环节:激发兴趣-欣赏讨论-启发联想、尝试创作-作品展示1、创设环境、激发兴趣 兴
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趣是幼儿主动参与活动的重要因素。为使幼儿对活动产生好奇和兴趣，在活动开始，我就神秘地对幼儿说:”今天，老师要带你们参观一个快乐的活动室，那里到处洋溢着丰收的喜悦，你想去体验一下吗,”在紧紧吸引住幼儿
的注意后，再带幼儿进入用水果、农作物果实、树叶、秋景图片等布置好的活动室，让他们在感知秋天的收获的同时，自然地引入课题，同时幼儿学习兴趣也得到激发。
2、欣赏图片、讨论秋天的变化顺着幼儿的兴趣所在，我播放”秋天”的多谋体课件，让幼儿更全面地欣赏秋天的景象，并结合幼儿已有的经验引导幼儿讨论:你看到的秋天有什么,它是什么颜色的,它美在哪里,人们的心情怎么样,让幼儿在讨论中自然习得秋天的常识，感知秋天的美和人们收获的喜悦，同时为绘画作好准备。在这一过程中，我根据幼儿谈话的情况，随机进行热爱大自然，尊重劳动人民等方面的教育，使一个活动指向多个目标。
3、启发联想、尝试创作皮亚杰的理论认为:幼儿的思维源于感知。为避免教师示范教画这一传统灌输式教学方法，我不仅采用了多谋体课件这一新生事物，还引导幼儿充分发挥想象，”秋天还有什么好玩的事,你喜欢什么样的秋天,”这种原型启发式想象正是幼儿想象的一个显着特点。至此，幼儿对秋天的事物、色彩感知，也由对真实现象的观赏，进入到了绘画创作的提示。在幼儿绘画创作过程中。我
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四处巡视给他们以鼓舞性的激励和引导性的启发，引导幼儿自由选择作画内容，合理布置画面使幼儿画出”秋天来了”的美丽图画，根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们画出富有感情色彩及故事情节多有创造性的画面。
4、展示作品、体验成功 自信是成功的保证。为使幼儿体验自己的作品得到同伴认可时的快乐、体验成功感，我事先在走廊墙壁上粘贴上双面胶，在结束部分，让幼儿把自己的作品粘贴上墙，孩子们轮流讲述自己的绘画作品，老师则和其他幼儿一起欣赏。这样幼儿在实现自我的同时，又能与同伴交流学习并深切地感受到”秋天来了”，”秋天多么美呀”。另外，活动中，我注意观察每一位幼儿，发现并肯定他们的点滴进步:××涂色更均匀了，××画的玉米真好看??。并对有创新的孩子予以鼓励，让每一个孩子都体验到成功的快乐。
大班秋天美术教案: 美丽的秋装
设计意图:
在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其它活动。本次主题活动正是在一次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶
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的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动”美丽的秋装”，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。
一、活动目标:
1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，创造性地装饰衣服。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。并与同伴共同合作完成作品，体验合作的快乐。
活动重点:利用树叶装饰衣服。
活动难点:激发幼儿发挥想象，大胆进行创作。
二、活动准备:
物质准备:
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1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、废旧衣服、双面胶、剪刀、彩笔等。
3、收集一些秋装的图片，及老师事先装饰好的衣服。
经验准备: 幼儿会使用双面胶。
三、活动过程:
创设氛围，引起幼儿兴趣。
1、教师:秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗,
2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。
观察服装，了解装饰特点。
1、今天，邀请大家用我带来的这些秋天里的礼物，装饰一下衣服，使它们变成有自己特色的服装。
2、幼儿观察自己及同伴的服装。
你的衣服是怎么装饰的,它有些什么图案和花纹,在衣服的什么地方,
3、与幼儿共同小结:小朋友的衣服是装饰得各种各样，很漂亮。老师也收集了一些漂亮的衣服的图片，我们一起来看看。
4、师幼共同观察总结:有的衣服领口有一圈花边;有的胸前有一个大的图案;有的是条纹衫，一条绿一条红有规则的排列的;有的衣服上都是树叶小圆点。
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拼拼摆摆，大胆构图。
1、设问:你想怎样来装饰衣服,引导幼儿抓住动物的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。
2、交代操作要求:
铺平衣服;合理选材、布局;用料时，用点拿点，多了放回去。
3、幼儿分小组进行操作。
4、欣赏并简单评价第一次操作。
师幼一起欣赏幼儿的作品。
你在衣服的什么地方用的什么装饰的,
拼拼贴贴，装饰背心。
1、怎样才能让漂亮的图案固定在衣服上,
2、这么漂亮的衣服如果穿起来一定会更漂亮，可是如果现在就穿起来，上
面的图案会怎么样,那怎么办,
3、幼儿第二次操作，将图案固定在衣服上。
要求:用双面胶时撕下来的纸放在盆子里;粘贴时可以重新构图;先完成的小朋友相互帮助穿衣服”，并互相看看讲讲。
4、幼儿展示作品，师生共评。倾听幼儿介绍，提出
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恰当意见。
大胆表现，体验成功。
1、哇，你们的衣服多漂亮呀，我们来场时装表演，让大家都来欣赏欣赏我们漂亮的衣服，好不好,
2、幼儿进行时装表演。
3、活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再一次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。
四、活动延伸:
鼓励幼儿继续用秋天的种子、树叶等进行创作，让更多的人参与时装表演。
大班美术活动:版画《秋天的树林》
大班美术活动:版画《秋天的树林》
活动目标:
1( 感受秋天自然景色的美好，激发创作的愿望。
2( 运用版画的形式表现出秋天的树，发展幼儿的创造表现力。
活动准备:
物质准备:秋天的树林和树的各种造型的PPT，颜料、排笔、纸板、黑色水笔、橡皮泥尖头工具等
活动指导:
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1( 播放秋天的树林PPT让幼儿感受秋天的树木色彩的变化以及树木的生长位置和形态。提问:秋天的树和夏天的树有什么不一样,树是生长在哪里,树可以怎么长,
教师小结:秋天的树叶变成黄色、橙色、红色了，有的树叶开始落了，有的树是长在河边，有的树长在山坡上，有的树长在路的两边，有的树是笔直地长高的，有的树都长歪了，有的树和别的树枝都交错地长在了一起。
2( 请小朋友来当树，看看那棵树长得最特别。再和你的好朋友一起来表现一下路边的树林树枝相互交错的样子，让幼儿用动作表现出树的形态。
3( 教师讲解版画步骤:先在纸板上画出秋天树的形态，再用工具沿线扎出痕迹，在纸板上钉上一张白纸，再把树木涂上颜色，盖上白纸压印出秋天的树，一定要每涂一种颜色就印一下。
4( 幼儿作画教师重点指导幼儿压印版画。
5( 评价:您最喜欢哪一幅画，为什么,
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范文三：中班美术教案：秋天的画_幼儿园教案
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中班美术教案:秋天的画_幼儿园教案
1(让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节～感受秋天的丰富性。
2(学习用剪、切、拼、贴等技能～大胆创造作品。
活动 准备:各种秋叶、各种果实适量～桌布、圆盘、牙签、双面胶、白纸、剪刀若干。 活动 过程:
,一,创设氛围～引起幼儿兴趣。
1(出示作品～让幼儿说一说、议一议。
2(教师:你们喜欢秋天吗,为什么,
让幼儿结合生活进经验～选用自己的想象～利用自身的动作～来表现对秋天的认识。
3(教师总结:老师也喜欢美丽的秋天～因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:五颜六色的果实、各种各样的秋叶～她想让我们用这些礼物 做成秋的画～你们愿意吗,我们用水果做拼盘、秋叶和果实做拼贴画～老师用照相机拍下来去送给秋姑娘好吗, ,二,幼儿进行 活动 ～教师巡回指导。
1、由幼儿自由选择区域～开动脑筋创造。
让幼儿自己来选择 游戏 材料和 游戏 区域～有利于幼儿运用原有经验按自己的想
法和方式来解问题～获得有益的经验。
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2(教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色～并进行合理想象。
如:这片银杏叶象什么,可以把它拼成什么图案,
,三,展示自己的作品～分享成功的喜悦。 幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品～老师一边听一边拍照。最后～作品展示给家长观看～让幼儿体验到成功的喜悦。
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范文四：大班美术教案秋天的树林
大班美术教案秋天的树林 活动目标:
1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。 2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
活动准备:彩色水笔，蜡笔，树的一家。
活动过程:
1( 出示范图:
提问:这是什么地方,(这是秋天的树林)
为什么这个地方会叫树林呢,(这有许多许多的树)
这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里,(树宝宝就是画面上最小的一棵) 小结:树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起，它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找 出来)。
(反思:利用情景，对话等环境要素，发挥孩子的主动性，积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中，获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同，但又有着共同的规律)。
2( 示范与思考
(1) 请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
(2) A 树干——就象我们的身体。
B 树枝——就象我们的手。
C树冠——就象我们身上的衣服。
D 树叶——就象我们衣服上的花纹。
(反思:美术活动中想象创造需要一定的绘画技能，先让幼儿掌握树的基本形态，然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)
3( 创作要求
大家都来种树，种成一片更大更美的树林。
4( 幼儿作画，教师指导要点
(1) 分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
(2) 思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。 (3) 选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
5( 引导评价
(1) 找一找有没有两棵完全相同的树,(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了。)
(2) 怎样让每棵树都美丽,(每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。)
(反思:美术创作是个性化的，主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示，引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性，是幼儿相互学习，相互提高)。
范文五：大班美术教案秋天的树林
建设分析局面
大班美设案秋天的设林教活设目设,
掌握设的基本设及设干、设枝、和设的形设～出不同的特征。构叶画 1.
培设幼保设设木儿设设大自然的情感。 2.,
活设准设,彩色水～～设的一家。笔蜡笔 活设设程,
, 出示范设, 1
提设,设是什设地方,;设是秋天的设林, 设什设设地方叫设林,;设有设多设多的设,个会呢 设就是设的家～一设在里,;设就是面上最小的一,宝宝找找宝宝哪宝宝画棵
小设,设和、设设及设多叔叔、阿姨设住在一起～设有着不同的设枝、设枝、设冠和设宝宝爸爸它
叶胖～就象人设有高、有矮、有、有瘦～穿着不同设色的衣服～衣服上有不同的花设一设。
在设片设林里设得最高的是设;设幼出,淡灰色设干的是设设设～黑色设干的是设爸爸儿找来
阿姨～三位大叔叔叔各有根设枝。;均设幼面上几儿从画找 出,。来
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设律,。
, 示范思考与 2
;, 设设和我设做朋友～老设一部分～设小朋友设出设是设的一部分。宝宝来画宝宝哪 1
;, 设干就象我设的身。——体 2A
设枝就象我设的手。—— B
设冠就象我设身上的衣服。—— C
设就象我设衣服上的花设。叶—— D
;反思,美设活设中想象设造需要一定的设技能～先设幼掌握设的基本形设～然画儿
后设幼设一步表设他设熟悉的部分设成的物,儿体 , 设作要求 3
大家都设设～设成一片更大更美的设林。来 , 幼作～设指设要点儿画教 4
;, 分辨设根、设干、设枝和设枝～各部分不设漏。 1
;, 思考设化各设设的形设～分高矮、粗设、设枝的多少～设的形设。区叶 2
;, 设配用深不同设色设设、设冠、设干。浅涂叶 3
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;, 一有有完全相同的设,;设和人一设～有完全一设～找找没两棵体会没两个1
否设就分不了。,清
;, 设设每设都美设,;每设都设、三设设色～把其他的设色设设设的设。大家在一怎棵棵两2
起各不相同～就非常美设～如果每设都把所有的设色穿在身上～又设成穿色彩一设的棵
建设分析局面衣服了。,
;反思,美设设作是性化的～主设的。其中有设多设得幼相互借设的地方。因此引设个儿
幼向同伴设重要。设要把全幼的作品拿出展示～引设幼设善于设设他人儿学很教体儿来儿
的有点和设价他人的设造性、技能性～是幼相互设～相互提高,。儿学
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