哼着小调啦啦~
范文一：一年级关于动物的谜语
一年级关于动物的谜语
谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。以下是小编整理的一年级关于动物的谜语,欢迎查看!
1.身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收建功劳。 谜底,青蛙
2.头戴红帽子,身披五色衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。 谜底,鸡
3.腿细长,脚瘦小,戴红帽,穿白袍。 谜底,鹤
4.夏前它来到,秋后没处找,摧咱快播种,年年来一遭。 谜底,布谷鸟
5.尾巴一根钉,秋水两粒豆,有翅没有毛,有脚不会走。 谜底,蜻蜓
6.一个黑大汉,腰插两把扇, 走一步,扇几扇。 谜底,鸵鸟
7.角黍头,梅花脚,屁股挂把批示刀,坐着反比立着高。 谜底,狗
8.年纪并不大,胡子一大把,不论遇见谁,总爱喊妈妈。 谜底,山羊
9.金箍桶,银箍桶, 打开来,箍不拢。 谜底,蛇
10.一位游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,大时有脚没尾巴。 谜底,青蛙
11.皮关于竹子的诗句黑肉儿白,肚里墨样黑,从不偷东西,硬说它是贼。 谜底,乌贼
12.名字叫做牛,不会拉犁头, 说它力气小,背着房子走。 谜底,蜗牛
13.前有毒夹,后有尾巴,全身二10月1日节,国药铺要它。 谜底,蝎子
14.耳朵长,尾巴短。只吃菜,不吃饭。(打一动物名)兔子
15.粽子脸,梅花脚。前面喊叫,后面舞刀。(打一动物名)狗
16.小姑娘,夜纳凉。带灯笼,闪闪亮。(打一动物名)萤火虫
17.一支香,地里钻。弯身走,不会断。(打一动物名)蚯蚓
18.一样物,花花绿。扑下台,跳上屋。(打一动物名)猫
19.沟里走,沟里串。背了针,忘了线。(打一动物名)刺猬
20.肥腿子,尖鼻子。穿裙子,背屋子。(打一动物名)鳖
21.船板硬,船面高。四把桨,慢慢摇。(打一动物名)乌龟
22.一把刀,顺水漂。有眼睛,没眉毛。(打一动物名)鱼
23.脚儿小,腿儿高。戴红帽,穿白袍。(打一动物名)丹顶鹤
24.小小船,白布篷。头也红,桨也红。(打一动物名)鹅
25.长胳膊,猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果,捣鹊蛋,抓住树枝荡秋千。(打一动物名)长臂猿
26.娘子娘子,身似盒子。麒麟剪刀,八个钗子。(打一动物名)蟹
27.进洞像龙,出洞像凤。凤生百子,百子成龙。(打一动物名)蚕
28.尖尖长嘴,细细小腿。拖条大尾,疑神疑鬼。(打一动物名)狐狸
29.耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 谜底,大象
30.八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,嘴里常把泡沫吐。 谜底,螃蟹
31.有头无颈,有眼无眉,无脚能走,有翅难飞。 谜底,鱼
32.小伙子,长得楞, 生下来,就会蹦, 不象样, 不姓他爹的姓。 谜底,骡子
33.有个懒家伙, 只吃不干活, 戴顶帽子帽边大, 穿件褂子竹子谜语纽扣多。 谜底,猪
34.薄扇脚跟,木瓢嘴唇, 赛跑不行,游泳有名。 谜底,鸭子
35.头有毛栗大,尾巴象钢叉, 睡觉在泥里,离地一丈八。 谜底,燕子
36.大将军披头散发; 二将军黄袍花甲; 三将军肥头腮脑; 四将军瘦瘦刮刮。(打四种动物) 谜底,狮、虎、熊、狼
37.一只顺风船,白蓬红船头, 划起两只桨,湖上四处游。 谜底,鹅
38.身上乌里乌,赤脚走江湖, 别人看他吃饱,其实天天饿
肚 谜底,鱼鹰
39.一把刀,水里漂, 有秋水,没睫毛。 谜底,鱼
40.小小瓶,小小盖, 小小瓶里好荤菜。谜底,螺蛳
41.胖子大娘,背个大筐, 剪刀两把,筷子四双。 谜底,螃蟹
42.小小一条龙,髯毛硬似粽, 活着没有血,死了浑身红。 谜底,虾
43.有个小姑娘,穿件黄衣裳, 你要侮辱他,她就戳一枪。谜底,马蜂
44.嘴象小铲子, 脚象小扇子, 走路摆布摆,不是摆架子。 谜底,鸭子
45.身穿梅花袍,头上顶双角, 窜山又越岭,全身都是宝。 谜底,鹿
46.鹿马驴牛它都象, 很难肯定象那样, 四种相貌集一体, 说象又都不太像。 谜底,麋鹿(即四不象)
47.凸秋水,阔嘴巴, 尾马要比身体大, 碧绿水草衬着它, 好象一朵大红花。 谜底,金鱼
48.红船头,黑篷子, 二十四把快篙子, 撑到人家大门前, 吓坏多少小孩子。 谜底,蜈蚣
49.八字须,往上翘,说话好象娃娃叫, 只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。 谜底,猫
50.远看是颗星,近看象灯笼, 到底是什么,本来是只虫 谜
底,萤火虫
51.一个白胡老头, 带了一袋黑豆, 一壁走,一壁漏。 谜底,羊
52.不是狐,不是狗, 前面架铡刀,后面拖扫帚。 谜底,狼
53.小货郎,不挑担, 背着针,满地窜。谜底,刺猬
54.头戴绿帽,身穿绿袍, 腰细肚大,手拿双刀 谜底,刀螂
55.身体花绿,走路弯曲弄笑的谜语, 洞里进出,启齿恶毒。谜底,蛇
[一年级关于动物的谜语]
范文二：一年级美术《可爱的动物》
可爱的动物
教学目标：
1. 认识捏塑是一种独特的造型表现形式。了解各种动物的形象特征。
2. 观察生活中各种动物的形象，欣赏不同的造型、色彩的优秀泥塑作品，运用捏、揉、搓、压、拼、刻、粘等捏塑造型的方法，制作不同的立体彩泥动物。
3. 体验捏塑造型活动的乐趣，通过观赏动物的可爱形象，培养学生爱护动物，保护动物的意识。
教学重点：
对捏、揉、搓、卷、压、拼、绕、刻、粘等捏塑造型方法的运用与掌握。
教学难点 ：
引导学生对动物的形体进行概括、夸张性的表现；有创意地表现捏塑动物的趣味性。 教学过程：
一、导入新课： 表演猜谜：
你知道那些动物的动作？你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗？
猜对的学生奖励给一棵折纸“小树”。（待后面插到自然保护区中。）
个别学生上台表演，其他学生猜谜。
二、了解动物的形、色、动态之美，引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。 组内交流动物图片：
将你搜集到的图片在小组内交流，选出你最喜爱的动物讲给同学们。在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色彩、动作姿态三方面来讲述。（凡是搜集到资料的同学每人奖励一棵小树。）
谁愿意将自己喜爱的动物展示并介绍给同学们认识？（展示介绍图片的学生奖励一棵小树。）
欣赏教师动物影片：
老师在课前也给大家找了好多有趣的动物，你们想看看它们吗？（师生一起浏览图片：有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、憨厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而高贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等。）在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗？（选择：东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄。）（选择正确的学生每人奖励一棵小树。）
这些动物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同学们看过之后你有什么想法吗？人们为了保护动物，还给动物一个自然的家园，在世界各地的许多地方都建立了许多自然保护区。（简介一两个自然保护区。如：我国四川的卧龙保护区：重点保护大熊猫。） 现在让我们以组为单位也来亲手创建一个小小的自然保护区。请每组拿出自然保护区的底版，将各自赢得的小树插种，选适当的位置插种在自然保护区内。
有了良好的自然环境，在我们保护区中还缺少什么呢？
（引导出自然保护区中的动物。）
三、欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：
欣赏动画片连放：
问：在动画片中你都结识了那些小动物？它是用什么材料制成的?（回答对的学生每人奖励一棵小树。）
制作方法：
泥塑动物的制作：
问：教师出示泥塑的小熊。根据以往捏泥塑的经验想一想这些小动物是怎样捏制出来的？
小结：1.捏出大形。
2.添加细节。（捏制耳朵、眼睛、嘴巴、手臂、衣服等与身体连接）
3.完成作品。（回答对的学生可在本组的自然保护区内插上一棵小树）
在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。
四、作业要求：
以小组为单位，每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。 学生制作动物，并完成自然保护区的制作。
五、评价小结：
提出评选优秀自然保护区的要求。植物多而茂盛，环境美观。动物的数量和种类繁多。
1.请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。
2.学生自由参观各组的自然保护区，并对自己喜爱的保护区进行投票。根据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。
范文三：一年级音乐可爱的动物
课 题 动物说话
教学目的 能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
重 难 点 学唱歌曲
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、组织教学，师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《动物说话》。
1、教师提问：找找书上面有些什么动物？它们各自是怎样说话
的？（叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱）由此引出课题《动物说话》。
2、完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。
3、唱完后问学生想不想学？教学生读歌词后（把动作加上），请学生齐读。
4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。
5、演唱时，教师可以提示：“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。
6、全班齐唱。（确定一段学会后才教第二段）
7、请学生为第20页这幅图编个小故事。
五、朗读歌谣。
1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。（读出二拍
子的强弱）
2、跟着老师读。
3、学生自己拍手读。
六、复习学过的歌曲。
信息反馈
课 题 三只小猪
教学目的 能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人
类的朋友，人与动物应和谐相处；在聆听音乐中
尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
重 难 点 欣赏
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、 聆听《三只小猪》。
1、完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么? （小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。）
2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是：
①扭着身体学小猪走路；
②用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。
③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大耳朵。
五、复习歌曲《动物说话》。
六、聆听《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲，感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、老师讲故事，引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律：这好
像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝：小鸟飞呀！飞呀！飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音? ”“在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响，激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演，乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐，要以学生的自觉感受为主，鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生的思维更为活跃。
4、可边听边念歌谣。
1、树林静悄悄，阳光一道道，早晨空气多新鲜，小鸟醒来了。
2、小猴荡秋千，松鼠蹦蹦跳， 两只快乐的小熊猫，又点头来又问好。
3、拍拍翅膀飞出窝，小鸟飞呀飞得高，飞到熊猫百货店，又唱歌儿又
欢笑。
4、木桶打满水，跨上独木桥，摇摇晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳。
5、. 瞧，那边是谁过来了？哦，两只可爱的小熊猫，扛起木桶朝
前走，胖乎乎的身体摇呀摇。
6、百货商店柜台里，站着快乐的小熊猫，“欢迎大家快快来，买啥东西
任你挑。”
七、复习学过的歌曲。
信息反馈
第四课 可爱的动物 （3课时）
课 题 《我有一只小羊羔》
教学目的 在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认
识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌
曲演唱伴奏。
重 难 点 乐器伴奏
教学环节
一、听音乐进入教室，拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《我有一只小羊羔》。
1、教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。
2、读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。
4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。
5、编创歌词，可分小组进行。
五、认识乐器。
1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。
①观察示意图，知道怎样敲击。
②想一想碰钟的声音是长的，还是短的? 怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。
2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。
①知道怎样敲，观察示意图。
②想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。
六、乐器伴奏。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。（用乐器伴奏）
2、可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。
3、全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。
4、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。
七、复习学过的歌曲。
信息反馈
范文四：一年级音乐可爱的动物
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一年级音乐可爱的动物
第四课 可爱的动物 (,课时) 课 题 动物说话 教学目的 能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 重 难 点 学唱歌曲 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、组织教学，师生互相问好。 三、点名。 四、学唱《动物说话》。 1、教师提问:找找书上面有些什么动物,它们各自是怎样说话的,(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题《动物说话》。 2、完整地聆听《动物说话》，学生感受，拍手听、默唱。 3、唱完后问学生想不想学,教学生读歌词后(把动作加上)，请学生齐读。 4、教唱歌曲，注意音量适中，音与音之间要唱得连贯。 5、演唱时，教师可以提示:"怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告诉我"。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。 6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段) 7、请学生为第20页这幅图编个小故事。 五、朗读歌谣。 1、请学生看第21页下面的格子，听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱) 2、跟着老师读。 3、学生自己拍手读。 六、复习学过的歌曲。 信息反馈 第四课 可爱的动物 (,课时) 课 题 三只小猪 教学目的 能够注意聆听描写小动物的乐曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。 重 难 点 欣赏 教学环节
三、点名。 四、一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。
聆听《三只小猪》。 1、完整聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏，一切都是那样惬意。) 2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。 3、三幅动作提示图分别是: ?扭着身体学小猪走路; ?用手指抵住鼻尖，模仿小猪翘鼻子。 ?两只手在耳朵上方伸开五指做"扇风"的动作，模仿小猪的大耳朵。 五、复习歌曲
六、聆听《快乐的小熊猫》。 1、 初听乐曲，感受乐曲描述《动物说话》。
清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。 2、 老师讲故事，引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始，渲染了大森林早晨美丽幽静的景色，描写了大自然从朦胧中渐渐醒来，天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律:这好像在写小鸟醒来啦，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起了黎明的歌。时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀～飞呀～飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水，一声大镲响，这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后，由竖琴奏出了一串琶音，表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来，此刻单簧管吹出了,小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林，走过小桥，小鸟向熊猫问早，小熊猫也回答了小鸟的问候，并说"欢迎大家到商店来买东西。"接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，仿佛是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。 3、 复听时可将音乐分成两部分。"大森林的早晨，你听到了什么声音?""在小熊猫打水的时候，你好像又听到了什么声音"。利用音乐中的特殊音www.downhot.com/fanwen/ 50万篇免费范文等你来读
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七、复习学过的歌曲。 信息反馈 东西任你挑。"
第四课 可爱的动物 (3课时) 课 题 《我有一只小羊羔》 教学目的 在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 重 难 点 乐器伴奏 教学环节 一、听音乐进入教室，拍手踏步。 二、师生互相问好。 三、点名。 四、学唱《我有一只小羊羔》。 1、 教师要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。 2、 读歌词，使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象，并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。 3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后，跟着老师用唱名唱歌。 4、在演唱中变换演唱形式并编创动作，表达喜爱小动物的情感。 5、编创歌词，可分小组进行。 五、认识乐器。 1、认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。 ?观察示意图，知道怎样敲击。 ?想一想碰钟的声音是长的，还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。 2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势，要通过学生探索、学习来完成。 ?知道怎样敲，观察示意图。 ?想一想还可以怎样敲，能有几种敲击方法，让学生探索、发现。 六、乐器伴奏。 1、 按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。(用乐器伴奏) 2、 可启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。 3、 全班唱歌，教师可启发学生自己编创歌词，表现自己喜爱的小动物。 4、 用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼图后面的圆点，它们有大有小，示意学生敲击的动作有重有轻，要接着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺主。 七、复习学过的歌曲。 信息反馈
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范文五：(一年级)动物尾巴的作用
各种动物尾巴的作用
袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休
息时支撑袋鼠的身体，又能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得
更快更远。一旦遇到紧急情况，袋鼠在尾巴的帮助下能
跳出10米多远。
鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危
险带近鹿群时，首先发现敌害的鹿会竖起尾巴，露出下面
的亮点，向同伴发出警报。鹿群一接到警报就会马上逃离。
人们常说兔子的尾巴长不了，其实，兔子的短尾巴可以
在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立
刻使用" 脱皮计" ，将尾巴的" 皮套" 脱下，从而赢得逃命的刹
那间。
鸭嘴兽的尾巴毛茸茸的，并用又粗又壮，里面积蓄
着很多很多的脂肪。当冬季来临时，充满脂肪的粗尾巴
能帮助它御寒，并提供必需的营养。
草原上奔跑的骏马，尾巴向后飘逸，神气极了。在奔跑
时，马的尾巴起了很好的平衡作用。平时马儿又将尾巴当作"
苍蝇拍" ，左抛右甩地驱赶对它发起攻击的蚊子、牛虻和马蝇. 家鼠的尾巴是爬行的好帮手，可以帮助它沿着墙壁从
这儿爬到那儿。家鼠甚至还能用尾巴勾出瓶子中的糖浆或
奶油，然后收回尾巴品尝这些美味佳肴。
346420742.docx 1
最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是它的" 第五只手" 。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。
燕子/能在飞行时平衡身体、调整速度、
改变方向、控制升降，所以称它为“万能
的舵”。
啄木鸟的尾巴，有点特殊。它很坚硬有力，能支撑着啄木鸟停在树干上啄虫取食，还能帮助啄木鸟攀登树干时保持身体平衡。同时，在啄木鸟飞行时它也可以起到一般鸟尾巴的作用。
牛的
落在牛身
鱼的尾巴可以调整方向的作用, 同时可以加快游动速度, 最重要
的是保持平衡。
公鸡的尾巴是为了求偶的方便，就像它的鸡冠那样。
壁虎的尾巴，又细又长，壁虎可以用它来自卫。别的动物要捉
壁虎时，往往以为揪住或按住壁虎的尾巴就可以捉住它，其实壁虎可以将尾巴脱断，马上逃掉，使要捉它的动物空喜一场。壁虎脱断原有尾巴后，不久还可以再长出一条新尾巴来。
骡马的尾巴，由很长的粗毛组成，可以左右甩动。它能
驱赶落在骡马身上的蚊、虻和苍蝇。
346420742.docx 2 尾巴，由很长的粗毛组成，可以左右甩动。它能驱赶上的蚊、虻和苍蝇。
狗的尾巴能表达喜怒哀乐情感：见到主人来了，它能竖起来，不停地摆动，表示高兴；挨了打时，狗的尾巴就夹起来逃跑，表现出惊慌失措的样子。狗见到生人时，将尾巴耷拉下来，表示愤怒和抗议。
松鼠的尾巴蓬蓬松松，又大又长。松鼠从高处向下跳时，可以减慢降落的速度，使松鼠安全着地，起着降落伞的作用。松鼠睡觉时可以把尾巴当被子盖在身上，也可把尾巴偎在身边，起取暖的作用。
老虎的尾巴，像一条钢鞭，能够抽打。老虎与其他动物搏斗时，尾巴就成了有力的战斗武器。把敌方抽打得晕头转向，不能对它反击。
非洲鳄的尾巴，是有力的捕食工具。一般情况下，非洲鳄静静地卧在河边，一动也不动。一旦猎物靠近了它，便一跃而起，甩动尾巴，一下把猎物扫进水里，然后扑上去咬住吃掉。
蝎子的尾巴是用来攻击敌人的
346420742.docx 3
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