花銭约芐
范文一：幼儿园教案《有趣的表情》
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幼儿园教案《有趣的表情》
幼儿园教案《有趣的表情》该怎么设计安排呢,又该怎么才能设计出一份游戏的幼儿园《有趣的表情》教案呢,下面是《有趣的表情》，我们一起来看看吧～
幼儿园教案《有趣的表情》 目的:
,( 学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
,( 培养幼儿的绘画兴趣。
准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
过程:
一、 引出课题
,( 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
,( 教师尝辣水后，提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗,你们是怎么看出来的,你们看到我的眉毛怎么样了,眼睛呢,嘴巴里什么伸出来了,
,( 你们有没有吃过辣椒,吃辣东西时，你们的表情是怎么样的,做给老师看看，好吗,
二、 示范作画
,( 老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能
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看见自己呢,
,( 教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。
,( 出示范画。我这儿还有一张画呢～你们看得出我尝的是什么味道吗,(酸味。)你们是从什么地方看出来的,
,( 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
,( 你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情,请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、 幼儿作画
,( 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。
,( 幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、 评析作品
,( 请幼儿互相观看同伴的作品。
,( 教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
,( 请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
,( 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
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活动延伸:
在美工角提供更多的材料，让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
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范文二：幼儿园教案有趣的表情
幼儿园教案有趣的表情
篇一:幼儿园大班美术教案:有趣的面具
活动目标:
1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备:幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程:
1、介绍操作材料及活动规则。
(1)出示面具，引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊,
你们觉得他们长的怎么样,引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃,
(2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗,
(3)逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位,例如:你看，这像什么，可以放在哪里,与幼儿一同完成一副面具。
(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出
不同的表情。
(5)请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗,那谁能把这个有趣的表情表演出来,
2、幼儿拼摆各种面具。
(1)请幼儿自己操作。
(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
(3)幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么,并模仿他的表情。
篇二:幼儿园大班艺术教案:有趣的面具
有趣的面具
主题名称:神通广大美猴王
次主题名称:我演美猴王
活动名称:有趣的面具
主要教学领域:艺术领域
教学内容及学情分析:
针对幼儿的兴趣点，引导幼儿整体的获取这些经验，对身边的事和物从无意注意到有意注意，并运用认知和图象记录将平时所积累的零碎的表象加以梳理，使自己的认识更加清晰而有条理.通
过对材料的组合运用，创造性的加以表现。 活动目标:1、 知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。 重难点分析:独立设计并拼摆面具
活动准备:
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。 活动过程:
1、介绍操作材料及活动规则。
(1)出示面具，引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊,
你们觉得他们长的怎么样,引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃,
(2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗,
(3)逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位,例如:你看，这像什么，可以放在哪里,与幼
儿一同完成一副面具。
(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
(5)请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗,那谁能把这个有趣的表情表演出来,
2、幼儿拼摆各种面具。
(1)请幼儿自己操作。
(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
(3)幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么,并模仿他的表情.
活动反思: 注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。
篇三:大班绘画教案:有趣的娃娃
大班绘画教案:有趣的娃娃
活动目标
1、 培养幼儿思维的流畅性、变通性、独特性。
2、 让幼儿用已学过的不同物体形象，自由地表现人物的五官及面部表情，画出有趣的脸谱。
3、 发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿学习美术的兴趣。活动准备
1、 画好娃娃头的轮廓并发给每个幼儿一张。
2、 范样两个、泡沫板、小黑板、剪子、小筐子、各种拼贴物体、粉笔。
3、 录音机、磁带。
活动过程
一、 引导幼儿观察、想象。组织幼儿围坐在老师周围。
1、 提问:“小朋友都转过身来，互相看看，仔细瞧瞧，你们的小伙伴长的什么样,脸上有什么,”
2、 “小朋友看看、说说你们的小伙伴，眼睛、眉毛、嘴、鼻子、头发都像什么,”(让幼儿充分说)
3、 “你们互相逗一逗，看看你的小伙伴笑起来是什么样子,”
4、 请小伙伴学一学哭、着急等表情，他们又像什么,老师把幼儿说的部分内容画下来，如:眼睛像毛毛虫，嘴像香蕉。
二、 启发引导幼儿构思出有趣的娃娃。
1、 出示范样提问:“这个有趣的娃娃多可爱呀～它的头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴都是什么,”
2、 这两个娃娃是老师按照小朋友想的，再加上老师自己想的画成的。小朋友你们想画什么样的,(让幼儿自由讨论、商量，请
幼儿把商量的结果告诉老师。)
三、 提出绘画要求:(1)想好了再画物体的形象，一定要像、有趣。(2)要求幼儿大胆作画并画的与别人画的不一样。(3)画好后顺着轮廓剪下来。
四、 幼儿作画，老师巡回指导。放音乐，让幼儿在轻松、愉快的气氛中作画。
1、 老师请小朋友坐在椅子上作画。
2、 个别能力差的幼儿在另一桌上，可自己拼画。
3、 提醒幼儿在画时注意搭配颜色、涂色仔细。
4、 提醒幼儿画的时候注意五官的位置。
5、 提醒幼儿把剪下来的碎纸放在筐子中。
五、 展示幼儿作品。
1、 老师将画完、剪好的作品钉在泡沫板上，并让已完成作品的幼儿去看正在画、剪的幼儿。
2、 老师引导幼儿评价作品。请幼儿说一说哪幅作品最好，为什么?活动延伸
1、“小朋友看到这些娃娃觉得怎么样,”(奇怪、有趣、可爱、好玩等)
2、带领幼儿根据画好的作品说儿歌。
奇怪奇怪真奇怪，
我的娃娃真可爱。
头发是x x，
眉毛是x x，
嘴巴是x x，
你说奇怪不奇怪，
你说可爱不可爱。
范文三：幼儿园有趣的表情教案
幼儿园有趣的表情教案
篇一:有趣的表情
《有趣的表情》中班社会活动
设计思路
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子??正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。
活动目标
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。
活动准备
1、PPT2、白纸3、蜡笔
活动过程
一、谈话导入(感知表情的丰富性)
1、生活中我们遇到各种各样的事情有时候会开心、有时候会伤心，我们的心情都写在我们的脸上。人的面部表情是非常丰富的，你知道有哪些,
2、 除了喜怒哀乐，还有一些有趣的表情，一起看看。
二、面部表情大揭秘
1、出示人物面部表情图，逐一展示开心、难受、生气、惊讶的表情。
2、明确各种表情特征:开心、画人笑，眉开眼笑嘴上翘;生气、咬牙瞪眼;难受、眼泪双流。
3、幼儿学学做做各种表情，提问:什么情况下会有这样的表情呢,
小结:人的面部表情是由人的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴协调地产生变化而形成的。原来我们可以有这么多表情，每种表情都代表了一种心情。
4、幼儿做表情，教师进行示范。(注意夸张的表情幅度要大)
5、让幼儿回到自己的座位上画出各种表情
活动延伸
表情连连看——师生互动，发现有趣的表情。
师:数一二三，出示幼儿作品，幼儿根据图画上表情作出脸部表情。
篇二:幼儿园小班健康教案:脸上的表情
活动目标:1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情，脸上的
表情表达了人们的感情。
2、激发幼儿观察脸部变化的兴趣，体验快乐、难过等情感。
活动重点:
让幼儿知道五官的变化会产生各种表情。
活动难点:
让幼儿体验脸部变化的兴趣及情感。
活动准备:
笑、哭的表情图片各一张。
活动过程:
一、出示表情图。
1、教师:瞧，老师今天带来了几张表情图片，小朋友仔细看看，都是什么表情!
2、请幼儿说说
图中的表情。
二、说说各种表情相应的心情。
1、出示笑的表情。
(1)教师:你们看看，小娃娃怎么了?(笑了)你是怎么知道的?(请幼儿说出从脸上看出的，如眼睛、嘴巴的变化等)(2)什么事情会让娃娃笑呢?
(3)你们会不会笑?我们也来笑笑看，小朋友可以看看你旁边小朋友笑的时候脸上有什么变化!
小结:当看到好笑的有趣的事情、或者是开心的事情，我们都
会不由的笑起来!我们笑的时候眼睛有的会眯成一条线一样，嘴巴会往上翘呢!
2、出示哭的表情。
(1)教师:请你们再看看这个娃娃又怎么了?(哭了)你是怎么看出来的呢?(引导幼儿仔细观察图片，并说出如眼睛、嘴巴变化)(2)什么事情会让娃娃哭呢?
(3)你们哭过吗?小朋友可以学着哭的样子，并看看你旁边的朋友哭的时候脸部有什么变化呢?
小结:我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的，我们高兴时它就变成笑的样子，生气难过的时候，它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。
三、教师讲述情景，让幼儿体验感受。
1、我把玩具先给小弟弟玩，小弟弟很高兴，我也很高兴，我笑了!(幼儿笑笑)2、在家里我自己吃饭，妈妈夸奖我，我也笑了!
3、有人把图书弄坏了，我们很生气!
4、妈妈生病了，我很难过，也很着急。
小结:我们人的脸可以有各种各样的表情，我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过，高兴时，我们也为他高兴;难过时我们就会关心、安慰他。
篇三:托班绘画:有趣的表情—赵静
幼儿园托班绘画教案:有趣的表情
活动目标:
,、学习用简单的线条画出不同的面部表情。
,、在活动中培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备
1、课件:趣味练习:观察各种表情2、画纸，蜡笔。
活动过程
一、图片导入，引起兴趣。
1、教师:出示一张小朋友笑脸，提问幼儿这个小朋友在干吗,你怎么知道他是开心的,请幼儿自由回答。
教师根据他的表情出示一个课前画好的笑脸。
2、教师:出示一张小朋友的难过的脸，提问幼儿这个小朋友在干吗,你怎么知道他是不开心的,请幼儿自由讲述。
教师根据他的表情出示一个课前画好的难过的脸。
二、教师操作，幼儿观察。
教师:这些都是老师画的小朋友的表情，你们想不想试一试啊,
教师操作，请幼儿仔细观察并讲解绘画重点:让幼儿知道笑脸是嘴巴上翘，用笔往上画一个弧线。难过的脸是嘴巴往下，用笔往下画一个弧线。
三、教师范画，让幼儿猜表情。
1、用三角眉(生气时的表情)2、闭着眼睛(睡觉时的表情)
四、幼儿作画，教师指导帮助。
幼儿操作绘画，教师帮助指导。
五、展示作品。
范文四：中班美术教案：有趣的表情_幼儿园教案
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中班美术教案:有趣的表情_幼儿园教案
?启发幼儿在感受的基础上～运用合适的脸形、图案或色彩～创造性地表现不同的面部表情。
?在 活动 中鼓励幼儿大胆想象～敢于表现。
活动 准备:
?各种形状的面具～每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。
?勺子、镜子人手一份。
?电脑软件。
活动 过程:
?引出课题:
幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水～对着镜子探索用不同的表现～并相互猜猜。
?引导观察:
1、电脑先生这里也有一些有趣的表情～我们一起来看看。
2、电脑显示:,甜,
3、提问:
?这是喝了什么味道的水,你是从什么地方看出来的,
?想想～还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情,
4、电脑显示酸、苦、辣的表情～引导幼儿观察表情及色彩的变化。
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?交代要求:
1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。
2、和老师、别人画得不一样。
?幼儿作画～教师巡回指导～帮助个别幼儿选择颜色。
?一起戴上面具～表演《味道歌》。
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范文五：幼儿园托班美术教案：有趣的表情
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幼儿园托班美术教案:有趣的表情
活动目的:,、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。,、培养幼儿的绘画兴趣。活动准备:酸、甜、辣,稍辣,味的水每桌一份,画纸、笔、小勺、镜子人手一份,范画三张。活动过程:一、引出课题,、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水～现在我来尝其中的一种～请你们根据我的表情～猜一猜我尝的是什么味道的水。,、教师尝辣水后～提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗,你们是怎么看出来的,你们看到我的眉毛怎么样了,眼睛呢,嘴巴里什么伸出来了,？、你们有没有吃过辣椒,吃辣东西时～你们的表情是怎么样的,做给老师看看～好吗,二、示范作画,、老师真想把自己的表情画下来～可是我怎样才能看见自己呢,,、教师取出小镜子边讲解～边画尝辣味时的表情。？、出示范画。我这儿还有一张画呢:你们看得出我尝的是什么味道吗,,酸味。,你们是从什么地方看出来的,,、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受～并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。,、你们都吃过甜甜的糖～吃甜东西时～你是怎样的表情,请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、幼儿作画,、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水～
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尝一尝是什么味道的～然后照着镜子～把自己的表情画下来。,、幼儿作画～教师巡回指导～鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、评析作品,、请幼儿互相观看同伴的作品。,、教师选取三张画有不同表情的作品～请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道～并请作者予以证实。？、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水～画的是什么表情。,、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准～按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。活动延伸:在美工角提供更多的材料～让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。编辑:cicy
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