篇一:美术的教学设计怎么写
2014-7-21 21:28:39 2013-11-26 20:10:51 2008-8-20 22:58:09 2008-8-20 22:58:08 2008-8-20 22:58:08 2008-8-20 22:58:08 2008-8-20 22:58:08 2008-8-20 22:58:08 2008-8-20 22:58:07 2008-8-20 22:58:07 2008-8-20 22:58:07 2008-8-20 22:58:07 2008-8-20 22:58:06 2008-8-20 22:58:06 2008-8-20 22:58:06 2008-8-20 22:58:06 2008-8-20 22:58:06 2008-8-20 22:58:05 2008-8-20 22:58:05 2008-8-20 22:58:05 2008-8-20 22:58:04 2008-8-20 22:58:04 2008-8-20 22:57:57 2008-8-20 22:57:57 2008-8-20 22:57:56 2008-8-20 22:57:56 2008-8-20 22:57:56 2008-8-20 22:57:56 2008-8-20 22:57:56 2008-8-20 22:57:55
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计怎么写
给你一篇实例你初中美术教案范例:
第二单元《春天的畅想》
第一课:感受春光,了解春天
一、教学课时:1课时(本课为第一课时)
二、学习领域:欣赏 评述
三、教学目标:
1、知识目标:引导学生通过欣赏与评析,体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方式。
2、能力目标:结合学生自己的观察、发现,大胆地想象和联想,帮助学生感受艺术家以不同角度、不同形式对春天的赞美,同时抒发自己对春天的感受,提高学生的鉴赏能力和绘画创作表现能力。
3、情感目标:
激发学生对美的发现与追求,对生命与自然的亲近,加深学生对人与自然(转载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:美术的教学设计怎么写)和谐共处、保护自然就是保护人类自己的体会。培养学生积极参与交流意识,感受成功的体验。
四、教学重点:理解自然美和艺术美的相关知识及其间的关系。
五、教学难点:
让学生能以讨论与合作、比赛的方式,自己分析出作品中艺术家对春天赞美的角度与形式。通过对艺术家的作品与审
美价值的了解、探究和体验,理解不同艺术的不同表现形式。
六、教学准备:
1、 教师准备:多媒体课件(其中包括有关春天的文学作品、音像资料、图片、音乐)
2、学生准备:课前预习本课,在课前通过上网、去图书馆查阅等途径收集、摘录描写春天的文学作品片段与诗词;中外艺术家表现春天的作品图片;表现春天的摄影图片及歌曲等。
七、教学过程:
(一)引导阶段
1、创设情境,揭题引趣:
师:春天是自然界万物复苏、生命萌动的季节,更是人们辛勤耕耘、播种希望的季节。在春风的吹拂下,春天的一切都充满了活力,百草吐绿,百花争艳,百鸟欢鸣,它孕育着生机,萌生着希望。下面,让我们首先伴随着朱自清先生的散文《春》和一组表现春的摄影图片一起来感受春光,了解春天吧~(板书课题)
课件展示:散文《春》的朗诵录音和配景摄影图片
2、分组讨论,阐述春天的特点与美感:
问题(1):自然界的哪些现象向我们传达了春天的信息,春天到了,可以组织哪些课外活动,
生(1):万物复苏、鸟语花香、春意盎然、春柳叶绿、百
花盛开……
生(2):春游、写生、植树……
问题(2):结合课件和自己收集中的诗歌、图片、音乐用一句话谈谈你对春天的感受或春天给人一种怎样的美感,
3、探究、分析春天的象征意义和表现形式:
问题(1):在一年一度传统的春节中,有哪些风俗习惯向我们传达了春天即将到来的信息,
生:贴春联、挂灯笼、放鞭炮……
课件展示:春节时的民俗、生活图片、民乐合奏《春节序曲》
问题(2):人们为什么要在春节时贴春联、挂灯笼、放鞭炮呢,春天象征着什么呢,
生:贴春联、挂灯笼、放鞭炮这些风俗习惯寄托着人们对新的一年美好的憧憬,人们总是把春天作为一个美好的象征,用春天来比喻新的开始和美好的青春。比如形容新生事物蓬勃萌发为“雨后春笋”……
问题(3):还可以用哪些形式来表现春天,
生:春联、绘画、音乐、雕塑、歌曲……
(二)发展认知阶段
1、欣赏感受自然美与艺术美及其相互关系:
A、欣赏国画《春》(现代) 王成喜
课件展示:摄影《梅花》与国画《梅花》、**诗词《卜
算子 咏梅》的书法与朗诵录音
师:“春为一岁首,梅占百花魁。”通过对比以上两组图片,谈谈画家为什么要用梅花来表现春天,传递春的信息,是怎样把自然美和生命活动联系起来的,
师:梅花有敢为天下先的勇气一探春光,其它的百花也不甘示弱纷纷赶来向春姑娘报道。大自然为我们创造的春天可以说是一个百花园,生机盎然。大家现在可以一边欣赏一组花卉图片一边构思:如果让你们用这些花卉为题材表现春天,你准备怎样表现呢,
课件展示:一组表现春天花卉的摄影图片和门德尔松的钢琴曲《春之歌》
板书:自然美——客观世界中自然物、自然现象的美。
B、课件展示:摄影风景图片《漓江》与画家白雪石的国画作品《漓江春》等。
问题:同样是表现桂林山水的题材,自然美与艺术美有何不同,什么是艺术美,自然美与艺术美又具有哪些共同的美感,
板书:艺术美——艺术作品呈现的美。二者关系——艺术美来源于现实美又高于现实美。
2、造型艺术作品与文学作品表现春天的不同特色和特点:
A、欣赏墨彩画《溪》和国画《初春》
课件展示:摄影图片《春柳》与国画《溪》、《初春》、童声
音乐《春》
师:“寒雪梅中尽,春风柳上归”。冬雪消融,小溪潺流,碧绿清澈,在微风的吹拂下漾起道道波纹,嫩柳生机萌动,这一切都传递着春的消息。湖滨春柳吐绿,鱼民在美好的春光里忙忙碌碌,鱼舟来来往往,一片繁荣景象。多么富有诗意的画面呀~
B、欣赏国画《梅石溪凫图》 (宋) 马远
课件展示:Flash动画《梅石溪凫图》、苏轼《惠崇春江晚景 》朗诵录音和解析
教学设计:Flash动画演示梅花怒放、群鸭戏水场景,点击梅花、群鸭局部放大,对比摄影梅花、鸭子进一步认识自然美与艺术美的关系,感受文学与艺术不同的特点。
课件展示:一组自然界蜂蝶、小鸟、昆虫迎春、闹春的摄影图片和音乐《鸟鸣》、女生合唱《春游》。
C、欣赏国画《春雨江南图》 (现代) 李可染
师:每逢看到春雨,农民伯伯总是说:“春雨贵如油”~我们要说,春雨美如画~而江南的雨景,无论是在画家的画中,还是在诗人的笔下,都别有一番情趣,意境深邃幽远。宛如苏轼《望江南》词意“半壕春水一城花,烟雨暗千家”的写照。
课件展示:一组表现春雨的摄影图片、杜甫《春夜喜雨》朗诵录音和背景音乐《春游》
D、欣赏雕塑《春风》 (现代) 张德峰
课件展示:雕塑《春风》、音乐《望春风》、艾青散文《春姑娘》的朗诵录音
师:散文中描写的“春风”与雕塑《春风》表现的春风有何不同,
生:散文是以“春风”写“春风”,雕塑《春风》则是将无形春风、春天有形化、具体化,刻画成三位青春少女,像春姑娘一样飘然而至,似乎看得见、摸得着,但也同样充满了美妙的诗意感受。
(三)课堂练习
请学生挑选自己熟悉的有关描写春天的诗词,简短交流、思考后,用语言描述自己如果用绘画来表现的画面效果。例如:一树春风千万枝,嫩如金色软于丝。雨前初见花间蕊, 雨后全无叶底花。蜂蝶纷纷过墙去,却疑春色在邻家。等等。
(四)结束延趣、课堂小节阶段
课件展示:一组画家描绘的有关春天的作品背景音乐《湖上春来水沉碧》
师:同学们,今天我们在一起感受了春光,畅想了春天,同时也放飞了理想与希望。“一年之计在于春”。我们不仅要珍惜自然的春天,更要珍惜人生的春天,把握青春,振奋精神,鼓足干劲去学习、去创造看看提问者评价非常谢谢,因为最近期末忙,一直都没时间看这个,这个对我很有帮助篇三:美术的教学设计怎么写
我给你一个教案模版,你试着往里填,都填起来,感觉一下就知道了。至于过程大家仁者见仁智者见智,你可以根据自己的实际自行设计。
第一步:选择教材,分析教材。就是定下哪一课,讲什么。先分析教材中这一课的主要内容。属于哪个领域,可以从哪个方面进行授课。
第二步:写三维目标、重点、难点。
第三步:进行学情分析等。
教学设计首页
年级
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时间
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作 业 照 片 或教 师 范 作
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资料收集
美术教学反思怎么写
? ? ? ?美术教学反?思怎么写
?篇一:
? 小学美?术课教学反?思 小学美?术课教学反?思 美术是?一门特别的?学科,它能?让学生学到?绘画与制作?的本领;能?培养学生的?综合能力,?发挥学生在?各个方面的?才华;能使?学生感受美?;能使学生?热爱学习。?新课程标准?下的美术课?已不再是从?前那样,教?师在上面画?,学生在下?面画。素质?教育已渗透?到了美术教?学中,在课?堂中以学生?为主体,使?学生成为课?堂的主人;?在作业过程?中,更注重?学生在学习?过程中的探?究,让学生?学得轻松、?学得快乐。?而美术课堂?就好比一个?乐园,让学?生乐在其中?。
? 美术课要?想上好,其?实还真不是?那么容易。?不论是课前?的精心准备?,还是教学?中课堂的情?景创设、多?样评价,以?及课后的反?思等等一样?都不可少,?都需要美术?教师下工夫?来思考、推?敲。
?
一?、课前的准?备 美术课?的准备绝不?单单是教具?的准备那么?简单,它还?需要有更为?广泛的内容?。如在教学?《手形添画?》这一课时?,为了让课?堂更有氛围?,我在课前?不仅查找了?与手影的历?史资料和图?片以及学生?的作品图片?,还利用空?余时间准备?了示范作品?,这些资料?和作品在课?堂上展示的?过程中激发?了学生的浓?厚兴趣,学?生都迫不及待要尝试手??形添画。 ?
? 二、课?堂的教学 ?课堂的教学?是重点,很?多问题都是?值得深入探?讨的。在这?里我想谈我一直在思考??的一个问题?:手形添画?》这一课时?,为了让课?堂更有氛围?,我在课前?不仅查找了?与手影的历?史资料和图?片以及学生?的作品图片?,还利用空?余时间准备?了示范作品?,这些资料?和作品在课?堂上展示的?过程中激发?了学生的浓?厚兴趣,学?生都迫不及?待要尝试手?形添画。 ?
? 二、课?堂的教学 ?课堂的教学?是重点,很?多问题都是?值得深入探?讨的。在这?里我想谈我一直在思考??的一个问题?》篇三:
? 美术?教学反思 ?那千变万化?的线 华福?小学 刘师?妤 开学第?二个月三年?级的美术教?学进度到了?我认为本学?期蛮重要的?地方,关于?线的运用。?第五课《线?的表现力》?学习用线条?描绘事物,?第六课《新?发现》用线?条描绘剖面?练习,第七?课《有趣的?图形》学习?用线条概括?事物,第八?课《线描外?形》线条描?绘外轮廓练?习。
? 这四课?紧连一起,?让我十分有?冲动整合成?一个系列来?上课。首先?《线的表现?力》有三个?学习活动,?我选择学习?活动二“观?察身边的容?器,先画出?器物外形,?然后用线条?对器物表面?进行装饰。?”和学习活?动三“根据?自己对周围?任务发式的?观察和想象?,用线条画?一两种美丽?发式。”通?过这两个学?习活动让学?生们掌握基?础的线的运?用,同时能?够熟练运用?线条描绘事?物。
? 然后,?我选择跳到?第八课《线?描外形》。?这一课我会?寻找部分简?单易画的静?物组合放在?讲台上,让?学生们进行?简易的写生?训练。同时?通过本节课?强化训练用?线来描绘轮?廓,当然轮?廓画好是一?方面,还需?要发挥想象?力用线去装?饰这些静物?。
? 接着,便?是第六课《?新发现》。?这节课的视?角很新奇,?很多学生没?有仔细的从?侧面、剖面?观察过事物?。我会寻找?许多侧面、?剖面的图片?来丰富学生?的视野,当?然内容不会?仅仅是书上?说的蔬菜或?者水果。 ?
最?后,当学生?们已经能够?熟练运用线?时,我才会?进行第七课?《有趣的图?形》。在这?节课中,让?学生们能够?畅快的用线?来去表现他?们想表现的?任何事物。?
?调整教材上?课顺序,是?我对教材理?解后结合我?校自身情况?进行的一种?尝试。我希?望通过这样?的调整可以?让学生们对?教学内容更?加记忆深刻?,以及能够?有效的运用?前一节课所?学内容来帮?助本节课的?绘画更丰富?。
? “如何上?好一节美术?课,”这是?我一直在思?考的问题,?而我走出的?第一步就是?前面所述的?调整教材上?课顺序。在?后面的时间?里,我需要?走出的第二?步便是如何?将教材系统?分类,把整?学期的授课?内容像连环?画一样串联?起来。我能?想到的最好?的办法便是?遍故事,编?一个小故事?,创造一条?贯穿全内容?的故事线。?通过这个故?事可以让学?生们很轻松?的把所学的?知识串联在?一起,在绘?画过程中能?够想到用前?面所学的技?能、技法来?表现突出本?节课的内容?。这样反复?运用达到强?化练习、巩?固练习的作?用。
? 我想我?要顺利走出?第二步,还?要具备以下?两点要求。?
一是?专业技能素?养的不断提?高。
?二是需要我?更加的吃透?美术课程标?准、更熟悉?教材才能做?到。所以革?命尚未成功?,我任需努?力啊~ 最?后的最后,?因为时间原?因我还没有?完成这四课?的教学。不?过就目前的?教学反映来?看,效果不?错。加油~? 2017?年10月2?7日 ?
美术教学反思怎么写
美术教学反思怎么写 小学美术课教学反思
小学美术课教学反思
美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。新课程标准下的美术课已不再是从前那样,教师在上面画,学生在下面画。素质教育已渗透到了美术教学中,在课堂中以学生为主体,使学生成为课堂的主人;在作业过程中,更注重学生在学习过程中的探究,让学生学得轻松、学得快乐。而美术课堂就好比一个乐园,让学生乐在其中。
美术课要想上好,其实还真不是那么容易。不论是课前的精心准备,还是教学中课堂的情景创设、多样评价,以及课后的反思等等一样都不可少,都需要美术教师下工夫来思考、推敲。
一、课前的准备
美术课的准备绝不单单是教具的准备那么简单,它还需要有更为广泛的内容。如在教学《手形添画》这一课时,为了让课堂更有氛围,我在课前不仅查找了与手影的历史资料和图片以及学生的作品图片,还利用空余时间准备了示范作
品,这些资料和作品在课堂上展示的过程中激发了学生的浓厚兴趣,学生都迫不及待要尝试手形添画。
二、课堂的教学
课堂的教学是重点,很多问题都是值得深入探讨的。在这里我想谈我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。所有老师都知道,课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证,这也是大多数教师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规规矩矩、端端正正地去完成要求的作业。比如一些手工课,也需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有克制力,这样势必就会影响纪律。还有一些课加入了游戏的形式,课堂也会显得“杂乱无章”,问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说,国外的老师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正,他们给了孩子足够的空间去想象、去创作,学生甚至还可以画在桌子上,还可以“乱涂乱画”。德国
纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾经说过:“在丢勒中学,学生作画时可以戴耳机听音乐,边听自己喜欢的音乐边作画。”我想这在国内肯定是禁止的。学校要求的是课堂必须要有秩序,但一味的整齐、安静,往往会抹杀孩子的自由发展的个性,限制孩子的创造性。可怎样才能使两样兼顾呢,那就要
求教师在组织教学上既要收放自如,又要做到不放纵,不压制。例如:,可以尝试采用比较开放的教学内容。教师可以借助一些外界的媒体,引导学生走向自然、走向社会,投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活。在大自然中学美术,感受生活中的红、黄、蓝,感觉(转 载于:wWw.cnboThwiN.cOM
博 威范文 网:美术教学反思怎么写)是那样的贴近自己,其实是一件非常惬意的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。
我们上美术课的目的是通过美术教学活动去唤醒他们对于生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶情操,提高审美能力。在美术课堂教学这条道路中,我还有很多不足的地方,在以后的教学过程中,我还将会继续不断提高自身的美术素质,不断改进自己的教学方法,争取认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。更要注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时,努力为学生营造一个轻松愉快,有趣味的学习环境和学习氛围,使学生感到学习没有负担,而是一种享受,一种娱乐。
.美术论文怎么写 美术论文 谈高中美术教学的几个技巧
美术论文怎么写 美术论文 谈高中美术教学的几个技巧
首先,在美术教育中我们应该明确高中美术教育的目标。也就是说高中的美术教培养出来的高中生应该达到什么样的一个标准。
1、以个人或者集体合作的方式参与美术学习活动,进一步学习美术知识和技能,运用直觉、想象思维以及美术的方法进行艺术创造活动,探索表现技巧。
2、学会分析、评价美术作品以及美术现象,形成健康的审美情趣和审美观念。要学生学会分析和评价美术这一文化现象,教师就必须带领学生回到情境中去,回到历史中去,回到文化中去,因而美术学习已经成为一种文化的学习。
3、理解美术与其他学科之间的联系,并将美术语言运用到研究性学习之中。学习的目的不是让学生获得零碎的、没有实用价值的知识,而是让学生运用知识、创造生成新的知识。课程走向综合,也是世界教育发展的大趋势,它有利于整合和完善学校教育职能,改变教育功能的现况,有利于培养学生的实践能力和创新精神。
4、养成对美术终身爱好的情感,提高美术素养,热爱祖国的文化,尊重多元文化。
由此看来,高中美术教育的四维度是紧密联系当今世界经济全球化的实践、中国社会发展的实际、青少年身心发展的实际,针对社会更新发展、人的终身发展而制定的,它对我们教育工作提出了更高的要求。
但是,经过三年高中美术教育的学生真能达到以上的目标吗?
我们应该能看到现在社会的的一些年轻人总是打着个性的旗帜,穿着稀奇古怪的服饰、议论着低俗书籍影视,审美观念完全与学校里面的美术教学内容背道而驰,这就不得不让我们反思,我们的美术教育究竟出了哪些问题。
误区一:重显性,轻隐性的功利主义。
人不是生活在真空里,往往觉得别人对本身的评价十分重要,特别是学校教育工作者,上级领导和社会对本身的评价主要依据是一种显性价值—升学率。“搞素质教育,连升学率都上不去,还有什么素质可谈?”于是,作为学校领导考虑学校的生存问题自然要把升学率放在首位。教育者如果不能站在一定的高度去看问题,只考虑到今年,明年将要发生的事情,那么不管你把“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”的口号喊得多么响亮,都是徒然。一个教育者,如果随时想到的都是学生的终身发展,全面发展,又怎么会任美术欣赏这么重要的人文学科课程虚设呢?而且,当前的高中生,从早上5点多起床,一直忙到晚上11点,睡前有谁不希望来轻松的艺术享受?长此循环往复,我们的大学招收的又是一些什么样的学生?是全面发展的吗?是人格健全的吗?是懂得中国优秀文化的吗?是对各国文化了解并能包容的吗?美术文化会很好的延续吗?一个没有艺术气息的民族又会是怎样的呢?这些隐性的问题,答案不可能是肯定的,有的大学生,穿衣打扮连基本的配色知识都没有,有的大学生连中国画是什么都不懂??。这不能不说是美术教育的失败?因此,笔者认为,轻视高中美术欣赏课的重要性,【南
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甚至将其变为虚设,而只重视少数美术专业学生的升学,这是只注重显性的升学率价值而忽视隐性的人的培养的功利主义思想。
误区二:重眼前,轻未来的功利主义。
当前艺术专业院校或综合院校的艺术专业每年每生学费在1万元左右,且不断快速攀高,并没有考虑学生今后的出路问题,让更多的学生觉得考美术专业更容易。同时,此举迎合了高中部分教师和学生家长的心理,他们认为考美术专业是上大学的捷径—美术专业门槛低,文化课要求低,而专业课的打分在某些人看来也是弹性很大的。所以“双差生”都可以想方设法来试一把。高中的教育者认为,只要学生能上大学,升学率就起来了,奖金就拿定了。在这里,学校,家长,教师看来事三盈的事,那又何乐而不为呢?但是,这几年大量的美术毕业生的就业难问题已经非常凸显,究竟是学校的问题还是社会的问题?
误区三:把美术想的过于高端,认为美术是一小群人的游戏
在笔者的教学中发现在对美术的认知当中,认为美术就是象毕加索、达芬奇那样的艺术家一样,站在画架前挥毫泼墨,作出旷世巨作。他们不明白其实美术是一种大众艺术,在我们的日常生活中就处处充满了艺术。
这光光是学校教育的失败吗?笔者倒是认为这不光是学校的问题,而是整个社会对美术的一种错误的认识。包含笔者在和其他科目的老师接触中,做为高中教师的他们也都是有着这么一种认知。而这时候问题又转回到了学校,如果我们在教学中不能让学生有个对美术的正确而理性的认识,那么这个误区将永远的存在下去。
美术教育是一门技巧与精神思想并重的教育类型,美术绘画的技能基础教学以及人文艺术鉴赏教学二者统一于现代美术教育的整体内涵之中,共同构成了美术教学的基础。在高中美术教育中,我们除了要培养学生在绘画方面的能力,包含绘画技巧、色彩搭配等,还需要培养学生美术鉴赏的能力,尤其是人文素质以及艺术内涵感知,这就要求我们必须从平行学科只中寻找提高学生美术鉴赏能力的知识与教育方式,即整合各学科优势,让学生积累足够的人文知识,了解美术与社会、美术与自我、美术与自然之间的内在联系,从而能真正提高学生的美术创造性
高中美术教育有其独特的功能,其目标就是培养高中生的综合素质,最终实现学生的全面发展,所以教师需要对高中美术教育进行合理定位。详细地说,高中美术教育就应该以审美教育为中心,把培养学生的审美能力和观念作为宗旨,以传授基础知识和技巧为基础,促进学生不断发展思维和创新能力,最终实现艺术的实用化、大众化以及社会化。长久以来,,美术教育在培养人的审美能力和创新思维等方面拥有不可取代的优势。但这种作用不断的被错误地认知,因此造成高中美术教育在现实美育的道路上越走越远。我们应该改变本身的教育观念以及教育方式方法,实现当代艺术走进课堂,真正的培养学生成为全面发展的人才。来源青年导网)
小班美术教学计划怎么写
小班美术教学计划怎么写
幼儿园美术教师玩教具配置能力是促进幼儿园美术教学目标有效实现的必要条件,是直接影响幼儿园美术教学活动的实施、决定幼儿园美术教学活动的成效与质量的关键因素。下面是美文閲读网小编收集整理的小班美术教学计划,欢迎阅读。
小班美术教学计划篇一
一、学期美术教学计划
(1)本学期美术班共分16课时
蜡笔画10课时水彩笔4课时手工粘贴画2课时
(2)本兴趣班幼儿的基本情况
本班幼儿年龄偏小,考虑到这个原因,本学期主要以培养幼儿良好的作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法,引导和帮助幼儿由没有习惯到有习惯,有不清楚到清楚,能辨别红、绿、黄、蓝等基本颜色,基本分辩上、下空间方位,知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟悉的简单物体,使
幼儿从不会画到会画,从不愿意画到愿意画最后到想画。
(3)提高教学质量的具体措施
开阔幼儿的眼界,提出较为广泛的主题和内容,如:在人物方面,要求幼儿能比较完整地画出有相对高低大小的大人和孩子,以及这些人物的正面和侧面,从单一的表现过渡到表现一定的情
节等。鼓励孩子画自己想到、看到的事物。培养幼儿在观察实物和图片的基础上进行独立作画的能力。发展幼儿连贯表现情节的技能。培养幼儿的想象力。教导幼儿选择与实物相似的颜色画画,逐步作到涂色均匀。同时,为进一步增强幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富知识,应适当进行美术欣赏活动。
二、美术教学要求
(1)绘画方面
1.教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观察到的物体、简单的风景、动物(侧面)、人物(正面),能画出其基本部分和主要特征;
2.学习在画面上进行简单的布局,画一些辅助物,表现简单的情节,能大胆地按意愿画画;
3.能选择与实物相近的颜色画画,逐步作到涂色均匀;
4.会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简单的图案,作到色彩鲜艳。
(2)手工方面
1.泥工:学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征,会使用一些简单的图案,作到色彩鲜明;
2.纸工:学会一些简单的折叠方法,较平整地折叠简单的玩具。能把现成的图形或材料按顺序粘贴到适当的位置上,认识剪贴工具、材料,知道其名称,学习正确的使用方法。
(3)欣赏方面
欣赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置,培养幼儿初步的美感和审美能力。
三、美术教学材料的准备
白纸、蜡光纸、水彩笔(24色)、蜡笔、废旧物品、
小班美术教学计划篇二
一、玩色
1瓶盖印画
引起幼儿对颜色、图案的兴趣。
继续认识几种颜色,如咖啡色、紫色。
学会选择大小不同的瓶盖,用不同的方法来印。
2树叶印画
学会印树叶的玩法。
欣赏各种树叶的形状、色彩,感受其美感。
3海面球印画
引起幼儿对色彩及画画的兴趣。
认识葡萄、枇杷的形状、颜色。
4棉签画
教会幼儿用棉签点、拖、涂的画画方法。
启发幼儿用不同的方法,不同的颜色画一幅画。
二、添画
1吃点心
通过添画点心,学习画三角形、正方形、半圆形和圆形。
2脚印
学习由里向外的涂染方法,并用它来表示脚印。
激发幼儿的绘画兴趣。
3球拍
练习横、直线。
变换颜色画小圆圈。
4我学妈妈洗衣服
试着用简单图形表示衣服。
培养爱劳动的意识。
5果子树
区别红、橙、黄颜色,并运用这三种颜色学画苹果、桔子、
雪梨。
均匀涂色。
三、贴画
1贴鸡蛋
认识椭圆形。
学习粘贴方法。
2鸡蛋变小鸡
认识小鸡的主要特征,添画嘴、眼、脚。
鼓励幼儿用不同的画法为小鸡画栏杆。
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