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篇一:常规安全教案大班
篇一:大班常规教案:学习的常规
【教案】大班常规教案:学习的常规
活动目标:
1、知道自己是大班的孩子～再过一个学期就要毕业了～成为一
名小学生。
2、知道学习中～有一定要遵守的常规。
活动准备:
请孩子向哥哥姐姐来学习小学生的学习常规。视频教学。
活动过程:
一、引导幼儿相互讨论、说说我们上课的常规～怎么样来遵守呢,
1、教师:孩子们～你们都是大班的哥哥姐姐了～马上就要升小
学了～你们该如何的来好好学习呢,
2、教师尽量鼓励多数幼儿说出自己的想法。
二、请孩子来说说视频中孩子哪些方面对,哪些方面表现不好,
三、请孩子来实际的演示如何正确的坐姿和握笔的姿势。
教师:活动中教幼儿应保持端正的坐姿～专心倾听别人讲话～不随便插话～积极思考并大胆表述自己的想法～回答时声音响亮。 --正确操作学具材料～爱惜物品～操作完放回指定地方并摆放整齐。
--写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
--请幼儿独自在集体前大胆表述自己的分类方法。当一个幼儿说
玩一种分类方法之后～教师可以提问～或告诉幼儿还有谁有这样
的“不方便”～也可以把图片摆放出来。教师:谁还有不一样的意见,
四、引导幼儿讨论:我们都知道了这些学习的常规～更加应该好好学习～做爸爸妈妈的好孩子。
篇二:幼儿园常规教育教案7篇
教学内容:常规教育
教学目标:
1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱～要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求～上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点:
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点:
使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程:
一、开始部分:
1.幼儿坐在小椅子上～跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出:“新学期开始了～小朋友们一起来上幼儿园～我们是小班～大家真高兴～咱们一起互相认识一下吧:”激发孩子的兴趣。
二 基本部分:
1.教师弹琴～教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习～让幼儿仔细听～跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做～做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴～教幼儿听琴声～学习问好。
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1 23 4 , 5- , 5 43 2 , 1- ‖
师:小 朋 友 们好: 生:老 师 您好:
3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌～找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处～培养幼儿大方、主动的个性～感受幼儿园的快乐生活。
三 结束部分:
1.教师小结本节活动的效果～以表扬鼓励为主。
2.活动结束。组织幼儿到室外去玩～熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西
活动目标:
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育(来自:WWw.cssyq.Com 书业网:幼儿园大班常规教案)幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备:
1、图片1幅
2、儿歌《陌生人》
活动过程:
一、出示图片～引导幼儿观察并讲述图片内容～
提问:图片上有谁?
他们在干什么?
小姐姐为什么摆手?
教师进行小结:小姐姐不要陌生人的东西～她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》
1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌～请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌～并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论～让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的～有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑～而上当受骗。
附:儿歌: 陌生人
陌生人给吃的～我不要
陌生人领我走～我不去～
陌生人送礼物～我不要～
陌生人来敲们～我不开。
不靠近危险物品
活动目标:
1、初步培养幼儿的自我保护意识
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备:
挂图3幅
活动过程:
一、教师分别出示3幅挂图～请幼儿仔细观察～并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?
二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师引导幼儿讨论后～总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等～这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品
将幼儿分成5人一组～分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等～找到后记录下来～与大家一起交流～增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式:
在一日活动中随时发现危险物品或事情～及时提醒幼儿注意。
家长工作:
请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸～如:剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等～给小朋友讲一些安全常识。
进出门时不挤不抢
活动目标:
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢～集体活动时要有秩序。
活动准备:
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程:
一、谈话活动:
教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队～有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》～请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中～小朋友是怎样滑滑梯的?为什么要排好队～不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞～如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒～发生意外伤害。
教师小结:大家集体出动、活动时都应排队～懂得谦让～有秩序的活动～反之～很容易发生危险～也是不礼貌的。
渗透方式:
在一日活动的各环节～如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作:
请幼儿在日常生活中～结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
着火时怎么办
活动目标:
1、通过活动～让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法～从中帮助积累安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
活动准备:
1、flash动画课件:碰到火灾、怎样打电话报火警、。
2、ppt:碰到火灾逃生的方法。
3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份,铅笔,橡皮等
4、园内备有必要的消防设施(影像画面)
活动过程:
一、播放flash动画,碰到火灾,～引出主题。
1、师:小朋友～我们一起来看一段影像～看之前老师有个要求:要仔细看～把看到的记在脑子里～先不要说出来。能做到吗,
2、幼儿讨论
小朋友刚才看仔细了吗,我们看到画面上发生了什么事
情,
二、播放flash动画,碰到火灾正确逃生的方法,
1那真正发生火灾时我们该怎么办,你会采用什么办法来保护自己呢,,幼儿相互商量讨论,
2、幼儿讲述商量讨论的办法,打电话时一定不能着急～要说得清楚。让我们来听一听小朋友是怎么打电话报火警的,----模拟火灾报警,
3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋～想出了很多保护自己的办法～那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。,播放正确逃生演示,
三、老师总结:介绍方法
我们小朋友能用那些办法来保护自己呢,,边讲边演示图片,
1、用湿毛巾捂住鼻子,要是我们没有毛巾怎么办,,
----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上
2、用水或棉被灭火
3、拨打119
4、逃离火灾现场
四、幼儿操作
1、小朋友～你都记住了吗,接下来～让我们考考自己。
2、分辨图中的方法的对与错～找到正确的方法～用笔圈出来。
3、和好朋友说一说～为什么是对的。
五、延伸活动:
找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面
,楼梯口的消防拴,灭火气,、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。,
我们不玩火
活动目标:
1.通过活动～让幼儿了解几种常见的灭火方法～初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火～避免发生火灾。
活动准备:
1.蜡烛2根～打火机一个～水、沙子、湿布、扇子等。
2.有关灭火的录像。
3.人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候～几个小朋友采取的不同的灭火方法)。 活动过程:
1.游戏:灭蜡烛
教师出示蜡烛～点燃。
“请小朋友动脑筋想一想～用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后～教师提供备有的材料～请幼儿到前面试一下～教师小结。
2.讨论:“出现了火情～该怎么办?”“现在天气干燥～如
果出现火情～我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结:刚才小朋友想出的办法都不错～如果出现了火情～我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火??但小朋友要记住～如果出现大火的时候～我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天～有个地方着火了～我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像～提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗～捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的情况下～我们可以采取开窗～用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火～火很大的时候～我们拨打119电话～消防叔叔还没到～我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上～以最快的速度跑出烟火区～学会保护自己。
4.幼儿操作
“请小朋友看操作图片～图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法～每幅图的左下方有一个圆圈～你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。
讨论:用扇子扇～是不是最好的办法?
“小朋友想一想～爷爷、奶奶生炉子的时候～用扇子轻轻地扇～火就越扇越旺了。如果火很大～用扇子扇来灭火行
不行呢?着火的时候～我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾～对我们的危害特别大～房子没有了～人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”
幼儿讨论回答。
地震自救
活动目标:
1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
2、情境迁移～进行地震自救演练。
活动准备:
1、幼儿安全绘本《地震自救》ppt图片、相关地震自救的现实照片。
2、地震博士图卡。
3、模拟地震的声音磁带、录音机。
活动内容:
一、认识、了解地震:
1、师幼共同讨论:“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”
2、ppt图片1:老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉～我们一起来看一看。 ppt图片2、3:观察图片～说一说我们生活的地方有些什么样东西～它们是怎样的?
ppt图片4、5:观察图片～说一说“某一天～在你居住
的地方突然发生了地震-----”～我们的城市发生了什么变化?
3、这时候～你该怎么办～地震确实很可怕～让我们一起来想一想对策?
二、学习地震自救基本常识:
篇三:大班第一学期安全教案
,,幼儿园
大班上学期安全教案
活动一:安全教育——《安全做运动》
一、活动目标:
1.了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。
2.懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。
篇二:幼儿园教案-大班幼儿一日生活常规要求
大班幼儿一日生活常规要求
一、晨间与离园
1、能高高兴兴来园～愉快地和家人道别～向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。
2、愉快主动接受晨检～按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园～将自己的物品放在指定地方～值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具～整理活动室～管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具～不随便乱跑、不大声讲话～游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品～整理好自己的仪表～不独自离园～不跟陌生人走～能主动跟老师和小朋友道别。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动:在指定的范围内活动～不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩～不争抢玩具～互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。
3、教幼儿正确使用活动器械～不争抢～安全地玩～活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队～认真做操。做操时精神饱满～眼睛看老师示范～耳朵听音乐节奏～动作到位。
5、教师要精神饱满地带操～动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。
6、教幼儿主动擦汗～休息后及时主动自觉补充水份。
7、活动结束能按老师的指令排队回班级～不逗留～提醒幼儿上下楼梯靠右走～不互相推挤～注意安全。
8、要求在户外不吵闹、不推挤～有安全意识和自我保护意识。
三、集体活动
1、做好活动前的一切准备～包括幼儿活动安全、教玩具、
学具的选择
2、课前能稳定幼儿情绪～教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正的坐姿～专心倾听别人讲话～不随便插话～积极思考并大胆表述自己的想法～回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料～爱惜物品～操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
6、坐的常规:
,1,会轻轻搬动椅子～一手握椅背～一手托椅身～轻拿轻放～转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
,2,上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上～长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
,3,绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离～双脚自然平放～上身不歪斜～眼物距离适当。
,4,避免不正确坐姿:斜靠椅背,斜趴桌子,坐时翘脚,驼背坐等。
7、能坚持带教具进教室～注重幼儿实际动手操作寓教于乐～并且采用直观的教学方法～注重个别幼儿的指导。
8、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的
需要～及时以适当的方式满足幼儿的需要～形成积极有效的师幼互动。
9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。
四、点心及午餐
1、有秩序盥洗～用正确方法洗手、擦手～不玩水～洗好后关紧水龙头～节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心～餐后主动擦桌子～整理桌面。
3、专心进餐～不挑食、偏食～尽量不掉饭菜～保持桌面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸～用温开水漱口。
4、吃饭时一手应扶碗～一手拿汤匙。餐后自己清理桌面～把骨头、菜渣倒入垃圾桶～用抹布抹自己的桌面～将自己的椅子拿到柜上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
5、要求幼儿吃饱～鼓励幼儿添饭～打饭时应自觉排队～饭后轻放餐具～餐具摆放整齐～餐后组织幼儿进行安静地活动～如散步、看书等。
6、能接适量的水～不过多～不过少～不把水洒在地上。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室～脱好衣服鞋子～将衣物放整齐后有秩序上床。
2、保持正确睡姿～不蒙头睡～不趴着睡～不玩棉被、草席～不影响同伴。
3、起床后～先穿好衣服～叠好被子,上铺不叠,～自觉到教室等待老师～不随意到户外玩耍。4、整理好自己的仪表～自由饮水。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区～与同伴商量后～自觉进区游戏。
2、积极参与游戏～爱惜玩具材料～遵守游戏规则～不发出噪音～不影响同伴～乐意与别人交往～使用普通话和别人交谈。
3、区域活动中～能有始有终地在自己喜欢的区域玩～知道每个区域都可以学到很多的本领～不重复玩一个区域。做到“三轻”。活动后与同伴分享自己的作品和收获。
4、与同伴友好合作～主动想办法克服游戏中的困难。
5、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
七、卫生常识
,1,知道自己的身上是否清洁～在成人提醒下能拍打身上的尘土～知道地上脏不随便坐和躺在地上。
,2,勤剪指甲～勤理发～勤洗澡～勤洗手。
,3,不吮手指～不咬手指～不用脏手擦眼睛。
,4,会正确使用纸巾～会擤鼻涕。
,5,不随地吐痰～不随地大、小便。
,6,不把物品放进口、鼻中。
,7,保持桌面、墙面清洁～特别上美术课不用蜡笔、水
彩画桌面。
,8,会放好玩具、用品～不把玩具丢地上～不咬、玩学具
,9,下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板～禁止小朋友扔垃圾～看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。
篇三:幼儿大班教案
贞号幼儿园
大班主题教学活动计划表
一、班况分析:
孩子们乐意上幼儿园、积极参加各项集体活动～我们看到了每个孩子身上的点滴进步。胆小、内向是孩子不能适应新环境、不能主动参与活动的致命伤。由于胆小～这部分幼儿往往在活动中缩在最后～自己的才能也不能展示出来。对于班上的这一小部分孩子～本学期我们将给予他们更多的肯定与鼓励～使他们饱尝成功的喜悦～从而大胆、大方地展示自我。大班是幼儿在园的最后一年～幼小衔接问题是我们工作的重中之重。为了使幼儿顺利地适应小学生活～我们将从本学期就对幼儿和家长进行幼小衔接的指导工作～如:生活能力的培养、学习习惯的培养等～让我们的每一个孩子在不久的将来都能很快地适应新的环境。另外～做事认真、独立、有责任感也是大班孩子应该具备的良好品质。我们将在工作
中注重培养～使每个孩子都健康、快乐地成长。 二、教育总目标:
促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展～增强体质～培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的能力～增进起其对环境的认识～培养有益的兴趣和动手能力～发展智力。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感～培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发幼儿初步的感受美和表现美的情感。三、领域目标:,一,健康领域:
1、能精神饱满、愉快地参加各类活动。
2、能侧身钻过圈、单足跳～学会投掷、玩小足球～能使用剪刀、学会系鞋带～逐步掌握正确的握笔姿势。
3、懂得饭前饭后不做剧烈运动。
4、在成人的提醒下保持穿戴整齐、分清左右脚。5、知道早晚要刷牙～看书、绘画有正确的坐姿。6、会保持桌面、地面整洁～愿意尝试各种食品。7、有早睡早起的好习惯～早上来园不迟到。8、能有顺序地穿脱、整理衣服～整理床铺。
9、有自我保护意识及掌握初步的技能～会根据气温变化随时增减衣服～活动时不做危险动作。
,二,语言发展领域:
1、能在集体活动中专心地听老师、同伴发言～能理解简单的指令并予以行动及复述～理解和使用生活中的常用问句。
2、在成人的帮助下～能讲述自己看到的、听到的事～愿意念儿歌给别人听。3、乐意用普通话与周围人交往～态度大方。,三,科学观察领域:
1、学习有顺序的观察、比较物体的异同～能参与收集、小实验、操作等活动。2、能观察周围环境的变化～了解首都有名的建筑和名胜古迹～发现周围环境中日新月异的变化。
3、了解日常生活中的自然现象。
4、掌握50以内数的组成～认识加减符号～进行100以内的加减运算～书写1-100～并在日常活动、游戏中运用数知识、掌握单双数～知道一星期是7天～能区别三种物体的长短、宽窄、粗细、轻重～会按一定顺序排列。,四,艺术:
1、能随音乐中力度、速度的变化做出相应的动作～能用歌声、动作表达亲切、抒情、活泼、欢快的情绪。
2、能安静的欣赏一些艺术作品～领会作品的主要内容和学习评价自 己和别人的作品。3、在作品中表现某些情节～会用上下左右表现物体间的前后关系～注意颜色与内容的联系。
,五,社会性与情感领域:
1、了解本市的名胜、著名建筑、民间艺术、土特产～参加"国庆节"的节日活动～萌发爱家乡、爱祖国的情感。
2、能认真做好值日生工作～有始有终的做完一件事。 3、在成人的帮助下～逐步学会控制自己的情绪。4、能恰当的评价自己和同伴的表现。
5、会使用礼貌用语～能大方的回答客人、成人的问话。6、能在老师的提醒下遵守常规～遵守游戏规则。四、七种教育手段和措施:
,一,作业:
根据幼儿园教育目标和本班的实际水平～通过设臵语言、科学、健康、社会、艺术等作业活动～在集体活动或分组活动中培养幼儿全面发展的能力～发现幼儿的兴趣爱好～配合现代化教育教学手段～使幼儿获得广泛、粗浅的知识。,二,游戏:
游戏是幼儿园教育活动的主要手段之一～幼儿在游戏中不断运动～使身体得到锻炼～用语言交流～使同伴间关系融洽～在游戏中懂得要遵守游戏规则～通过游戏培养幼儿的合作精神～增强解决问题的能力～以及创造性思维。本学期对于胆小内向的幼儿～应鼓励他们积极的参与到各类游戏活动中,对于一些比较自由的幼儿应该让他们在游戏中懂得遵守
规则。,三,观察:
在日常活动中引发幼儿对周围事物的关注和兴趣～平时经常组织幼儿散步、参观～在活动中学习观察的方法～互相交流观察结果～培养幼儿观察的习惯。 ,四,体育活动:
利用晨间锻炼、体育游戏等环节～培养幼儿对体育活动的兴趣～特别是肥胖儿和体弱儿～更应鼓励他们参与体育锻炼～增强体质～培养活泼开朗的品质和勇敢、不怕困难的精神。在活动中养成幼儿良好的生活习惯和卫生习惯～在活动中加强安全教育～增强幼儿的自我保护意识。
,五,劳动方面:
通过参与简单的劳动～学习劳动的基本技能～体会获得劳动成果的乐趣～培养幼儿的自立能力～学会怎样洗手、系鞋带、穿毛衣等～坚持自己能做的事自己做～尽量不依赖成人～与成人一起参加公益劳动～如擦桌椅、清洗玩具、剥豆等～体会劳动的光荣与辛苦～懂得今后要爱护物品～珍惜劳动成果。,六,日常生活:
在班内建立良好的一日常规～帮助、指导幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和学习习惯～日常采用鼓励、个别教育、谈话、讨论等方法使幼儿知道养成良好习惯的重要性～并逐步形成习惯。为了使孩子上小学后可以安全～我们惠新增加安全教育课程。,七,娱乐活动
结合园内组织的娱乐活动～每周至少一次开展娱乐活动～
在活动中注重幼儿多方面能力的培养～鼓励和引导幼儿积极参与活动～娱乐身心～培养活泼开朗的性格和良好的交往能力。 五、家长工作:
1、每月有计划的开展家长工作～与所有家长进行联系～了解幼儿的各方面情况～互换意见。
2、召开亲子活动～内容为向家长介绍如何帮助幼儿做好幼小衔接工作、半日活动观摩等。
3、办好快乐家园聚会～重点向家长宣传"幼小衔接"中学习适应和社会适应方面的知识和要求。
4、每周发放一次"家长信"～与家长互换意见～了解幼儿在家表现～家园一致共同教育孩子。
六、环境创设:
1、增设各活动区域的材料～结合幼儿发展情况和教学要求添臵有关数学、语言、音乐等学习材料。
2、根据主题要求～师生共同设计和制作墙饰～丰富学习环境。
3、在活动市布臵语言学习的环境～结合各类物品张贴文字标记～激发幼儿对文字的兴趣。
4、建立平等友好的师生关系～培养幼儿团结、勇敢、不怕困难等好品质～提高社会适应性～加速其向"社会人"的转变。
大班语言
课堂目标:,(对诗歌内容感兴趣～激发做大班小朋友的自豪感(
,(初步学习有表情地朗诵诗歌( 活动准备:相应挂图～幼儿用书( 活动过程:
,(谈话～引出课题(
问题:?(暑假你们在家都做了些什么有意义的事,,请小朋友一一举手回答(,?(哦～你们真棒～经过一个暑假的锻炼～我们小朋友又张大了～成为了一名大班的小朋友了(
,(帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容(?(教师有表情的朗诵诗歌(
提问:这首诗歌叫什么名字,
听了这首诗歌～你们心里有什么样的感觉, ?(请幼儿带着问题再欣赏一遍(
提问:诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事,你们最喜欢哪一句, ？(借助挂图～再看幼儿用书～引导幼儿理解诗歌内容(
?(提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么,在幼儿园里做了什么, 在家里帮爸爸妈妈做了什么,
?(引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌(
,(引导幼儿学习有表情的看图朗诵～激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感(?(提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗,为什么,
你们想怎样朗诵这首诗歌呢,,启发幼儿带着自豪感朗
诵诗歌(,
大班幼儿园常规课教案
大班幼儿园常规课教案
篇一:幼儿园大班常规管理存在的问题及措施
幼儿园大班常规管理存在的问题及措施
【摘要】俗话说:"没有规矩，不成方圆"。如果一个人在幼年时没有形成良好的规则意识，将会给其未来的发展造成障碍，给别人带来诸多困扰。良好的常规和习惯的建立无论对维护班级正常教育教学秩序，还是对孩子们的健康发展，都具有及其重要的意义。大班幼儿正处于好学好问的阶段，抽象思维能力逐渐发展，个性也开始形成。所以，常规的建立和实施必须考虑幼儿的年龄特点，对幼儿的要求和规则要符合实际。目前，幼儿园常规管理中还存在许多问题急待解决，如:"小学化"管理、常规教育的表面化、家庭和幼儿园的教育内容的脱节等，因此，我在对这三个问题进行分析的基础上，为幼儿园大班常规管理从幼儿、幼儿园环家庭、幼儿教师这四方面提出了一些可行性的措施。
【关键词】幼儿园常规管理 幼儿园大班 存在问题 措施
《幼儿园指导纲要》中指出:科学、合理地安排一日生活，应注意建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。良好常规的建立，对于实现幼儿全面发展具有重要
的作用，而大班幼儿处于特殊的身心发展阶段，即将从幼儿园进入小学，他们常规的建立更需要教师、家长的协助。
一、幼儿园常规管理的定义
幼儿园班级常规指幼儿一日生活中各个环节的安排顺序以及孩子在各个环节中必须遵守的行为准则，是教师为了管理好一个班级而制定的需要幼儿遵守的一些规则。在《关于幼儿园教育的思考》一书中将教育常规解释为"幼儿园保教过程中沿袭下来的，幼儿在日常生活和活动中经常使用的标准、法则或习惯。"在本研究中幼儿园常规管理特指幼儿在日常生活和活动中经常使用的标准、法则或习惯的实施，使其养成良好的行为习惯，促进幼儿全面发展。
二、大班幼儿常规管理的重要性
作为幼教工作者的我们应该有一套属于自己的规矩～大班幼儿即将升入小学，在心理、生理各方面均需要一个连贯的、完整的、全面的适应过程。这时，幼儿园常规管理就显得尤为重要。教育常规管理可以有效的培养幼儿的自律能力，促使教育教学工作的顺利完成;还可以使幼儿具有一定的安全感，当幼儿处于一个陌生的环境中时，幼儿可以根据自身的经验很快的知道该做什么，怎样去做，这样产生的身心作用对幼儿以后的发展具有很大的作用。好的常规可以促进幼儿园管理，幼儿园大班在生活制度方面，游戏、休息的时间逐渐减少，延长了上课时间，严格执行作息制度。这种特殊的管理模式使幼儿园与小学的教育工作保持衔接关
系。家庭是幼儿教育的主体，幼儿家庭教育对幼儿发展具有重要作用，幼儿园常规管理为幼儿家庭教育起到了补充的作用。所以，要求幼儿园常规的建立必须按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排，帮助幼儿养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力。
三、幼儿园大班常规管理中存在的问题
(一)"小学化"管理
幼儿园大班进入到小学一年级，是幼儿发展的一个转折期，处于这个时期的幼儿兼具学前和学龄的特点。因此有的幼儿园直接把小学的一套搬到幼儿园，把幼小衔接变成让幼儿提前上小学。用小学式的上课取代幼儿园的基本活动--游戏。
目前，幼儿教育小学化主要表现在以下几个方面:首先，在行为规范方面，要求幼儿像小学生一样遵规守纪，少动少玩。其次，在学习知识方面，要求幼儿像小学生一样以学为主，刻苦学习。这样的教育只会使幼儿园的孩子们过早成熟，学会成人化的模式，这不仅对孩子的成长起不到好的作用，反而会使孩子的童年不快乐，使他们对于小学生活产生厌倦心理。
幼儿园的活动应以游戏为主，小学化的教育看似比其他幼儿学得多一些，实则违背了幼儿的心理年龄特点，不利于幼儿日后的发展。幼儿教师应加强教师意识，减弱游戏伙伴的角色意识;在生活制度上，逐渐减少休息、游戏的时间，延迟上课时间，严格执行作息制度，逐步向小学教育靠拢。
(二)常规教育的表面化
幼儿园大班还存在一个很严重的问题，那就是教育的表面性。教师在组织活动时只注重了表面的东西，华而不实，没有把目标放在心中，一个活动的成功与否第一个需要衡量的就是目标有没有实现。如果目标没有实现，其余的一切都是废品。
(三)家庭和幼儿园教育内容的脱节
目前，家园合作还存在着一些误区。一是家长认为自己忙，没有时间参与幼儿园教育工作;二是教师只在知识上要求家长配合，家长也只愿意督促孩子写字、做算数题;三是认为家长与老师"各司其职"，在家归家长管，在幼儿园归老师管，这就造成了教师与家长的教育观念、方法的脱节。
四、幼儿园大班常规管理的措施
(一)从幼儿的角度来看
在幼儿的日常生活中，相互"控诉"、"告状"不绝与耳，相互的赞美、表扬却凤毛麟角。究其原因，应该是缺少发现。雕塑家罗丹说过"生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛"。我所在的大(一)班，告状行为就特别严重，为了改善这种现象，从而让幼儿发现别人的优点，并相互学习，我和武老师一起绘制了一个行为规范的表格，里面有各个方面的规范:纪律、学习、生活自理能力等，让幼儿自己去发现。常规好的小朋友会在周五得到小红花，孩子们为了得到小红花会努力的去发现，并且规范自己的行为。执行了一段时间后，
班上的常规明显好了很多，幼儿的告状行为也随之减少了。抓住幼儿好模仿的心理特点，常规的管理也就容易了许多。
(二)从家庭的角度来看
父母是孩子的第一任老师，搞好幼儿园和家庭的合作是非常必要的。由于现在的孩子都是独生子女，从小就娇生惯养，另外还有家长错误的认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事，是老师的事，从而放任对孩子的教育。为了更好地开展班级常规工作，我们幼儿园在每学期的刚开始都会召开家长会，在家长会上向家长介绍本学期将要开展的一些活动、需要家长配合的事情、家园合作的重要性等，鼓励家长参与到幼儿的教育过程中。除此之外，我认为还可以借助幼儿家长接送幼儿时进行交谈、打电话等方法沟通交流。
(三)从幼儿园环境的角度来看
1、标语提示，设施摆放幼儿园的墙面、空间都蕴含着教育价值。可运用具体形象的方法将常规体现在环境中。
2、营造家庭式氛围，这样更容易让幼儿形成良好的行为习惯。教师应和幼儿交朋友，以自己的童心去跟幼儿沟通与交流，与幼儿处于一个平等的状态，并全面了解本班幼儿，这是营造宽松、温馨式氛围的前提。制作活动墙饰，区角摆放，都要充分尊重幼儿，共同商量，共同创设。这样更能提高幼儿的兴趣和创造性，使幼儿有改变环境的成功感和责任感，也有助于对幼儿进行爱惜劳动成果和爱护坏境的教育。
(四)从幼儿教师的角度来看
1、教师的自身素质
我国《幼儿园工作规程》规定，幼儿教师应当"热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识的技能，提高文化和专业水平，品德良好，为人师表，忠于职责，身体健康"。由此可见，作为一名幼儿教师自身的素质非常重要。幼儿需要在爱的精神环境中获得健康成长，在幼儿园中所需的爱应从教师那里获得满足。教师还应注重团结集体，尊重家长。另外，幼儿对世界充满了好奇心，他们的提问往往涉及各个领域，教师除了对五大领域的精通，还必须学习专业理论知识，要有广博的文化基础知识并且要根据社会发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。
2、教师的教学思想
首先，应形成自主管理的教学模式，随着《幼儿园教育指导纲要》的颁布和实施，要求教师从传统的知识传授者转变为幼儿学习的支持者，要求人人都是管理者。步入大班以后，幼儿的个性更加鲜明了，他们有了明确的行为意识，因此自主管理模式更加适合大班幼儿;其次，教师应灵活运用常规，在活动中经常出现幼儿兴致很高时，却到了进行下一项活动的时间。这时，教师一定要心中装着大目标，灵活、民主的运用常规，让幼儿自然的进入下一项活动;最后，要对不合理的常规及时调整，幼儿园常规管理细则中，要求了每一个细节，如吃饭时勺子要放在碗的右边。这样过于细致的常规很容易让幼儿形成定性的思维模式，教师一
定要仔细观察和思考，及时改进常规管理中不合理的地方。
3、教师的组织及引导方式
教师在进行常规教育活动中，应注意以多种组织形式进行教学。儿歌短小精悍，读起来朗朗上口，利用儿歌来引起幼儿的兴趣和帮助幼儿掌握常规的要领。由于幼儿的个体差异，还应注意因人施教。教师通过微笑、点头等非言语的沟通，表达出对幼儿的关心和爱护。 抓常规不是一朝一夕的事，需要反复的练习，教师应尽量避免以临时指令代替原则，在规则的执行过程中，让幼儿体验规则的公正与互惠，从而提高遵守常规的自觉性，避免幼儿总是用规则去要求别人，而很少要求自己。
4、教学评价
在所有的教育教学活动中，都有目标、内容和方法，都有具体的教育实践。通过教学评价可了解幼儿的实际发展状况，了解活动的目标、内容和实施过程。教师要学会自我评价和自我总结，积极参加教研组活动，学习借鉴别人的经验，及时沟通。
五、小结
结合以上措施对于幼儿园大班常规管理中存在的"小学化"管理、教育常规的表面化和家庭与幼儿园教育内容相脱节等问题都可以进行改善和培养，具有实践性的指导意义，在教师的实际工作中具有很强的可操作性，让我们携手共同促进幼儿的全面发展。
参考文献
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?曲云丹，班级常规管理该怎样管才利于幼儿发展[J]，班主任，2008年第4期.
?陈帼眉，学前心理学[M]，人民教育出版社，1989年.
?朱自贤，儿童心理学下册[M]，人民教育出版社，1963年.
篇二:幼儿园教育、教学活动常规
幼儿园教育、教学活动常规
幼儿园教育、教学活动常规，是指幼儿在教育、教学活动中应遵守的行为规范，是幼儿园教育、教学工作顺利开展的保证。通过教育、教学活动常规的教育，有利于幼儿学会遵守集体活动的纪律，懂得遵守集体活动规则的重要性，使得教育、教学活动顺利进行;有利于幼儿学习集体生活中的各种文明行为和礼貌用语，发展交往能力;有利于幼儿学习各种亲社会行为，在集体中形成友好相处，相互合作、相互帮助、协调一致、共同分享的良好氛围。
一、集体活动中与人交往的常规
在幼儿园集体活动中，幼儿应能否与同伴和教师正常交往，直接关系到幼儿的心理健康。学会如何与人交往，掌握交往的技能对幼儿来说很重要。交往常规的教育，能让幼儿学会与人交往的
技能，从而感受同伴间互相合作，互相帮助，共同参与活动的快乐。
幼儿在与人交往中要遵守的常规:
1(学会用礼貌用语。“礼貌是叩开交际大门的敲门砖”，要能顺利是地与人交往，首先得会用礼貌用语。
2(小班幼儿，会说“谢谢”、“再见”等简单的礼貌用语。
3(中、大班幼儿会说“谢谢”、“再见”、“请”、“不客气”“您好”等常用的礼貌用语。并会主动用礼貌用语跟人打招呼和回答别人的问候。
4(学会有礼貌地听别人说话。听别人说话时有礼貌，表示对说话方的尊重，会赢得对方的好感，有利于交往。
5(小班幼儿，要做到能安静地听人说话，不随便插嘴，不打断别人说话。
6(中、大班幼儿，要做到能集中注意力，耐心地倾听别人说话，不打断别人说话，学会用轮流的方式与人交谈，不抢着讲，不乱插嘴。与人交谈时，做到有目光和表情的交流。个别交谈时，知道要控制音量，以对方能听到为准，不影响其他人。
7(在自由结伴游戏时，能热情而有节制地寻找合作伙伴。即找朋友时，会面带笑容，态度友好、动作轻柔，自然大方。
8(在集体活动中不与他人相撞。
9(学会看问题不仅要从自己的立场和观点出发，也要考虑别人的立场和观点，能和同伴共同商量解决活动中出现的简单问题，
玩具的分配、游戏角色的分配等。
二、劳动(做事)的常规
幼儿应从小学习做自己力所能及的事，包括自我服务和为他人服务。教师应按照幼儿年龄的不同，鼓励孩子参加劳动，做自己力所能及的事，以活动手、脑和整个身体;锻炼意志;培养爱劳动的态度和责任感。
幼儿应遵守的劳动常规:
小班幼儿
1(学习自己穿鞋子、袜子，能分清鞋子的左右脚，分清袜子的底和背，并能穿入脚上。
学会自己拿勺子吃饭，不要老师喂。
2(学会自己搬椅子。方法为:双手分别握住椅子的两旁，椅背朝上，搬动椅子，不能在地面上拖着走。
3(会自己洗手;会用自己的毛巾擦手、擦嘴;会自己擤鼻涕。
会把垃圾扔进垃圾箱。
4(会按老师的指令做简单的事。如帮老师拿扫帚、簸箕，帮小朋友拿衣服、鞋子，给花浇水 、给小鱼喂食等。
5(会整理自己玩过的玩具、看过的图书，懂得东西从哪儿拿，应放回哪儿。 中、大班幼儿
1(会自己穿脱衣服，会叠衣服;会扣纽扣，系鞋带。当同伴有需要时会帮助同伴扣纽扣、系鞋带。
2(会整理被褥，会把被子叠成正方形，会铺平床单。
3(会用筷子吃饭，不掉饭粒，不剩饭。吃饭时不高声说笑，不弄脏衣服，能专心进餐。
4(会正确盥洗，盥洗时专心，不玩耍，不弄湿衣服和地面。动作迅速，不拥挤。
5(会自觉整理自己玩过的玩具，阅读过的图书，做到物归原处。
6(会按活动需要，摆放桌椅，搬动桌子时，做到两人抬着走，不推、拉桌子。
7(会擦桌子、窗户，会扫地，自觉保持环境清洁，自觉地将垃圾扔进垃圾箱。
8(会给植物浇水，给动物喂食，能做力所能及的园地劳动。
9(能较好地完成老师指派的劳动任务，如分发和收拾餐具、教具等。
10(能完成“值日生”的任务，尽到“值日生”的责任。
三、避免噪音的常规
噪音对人身体健康的影响众所周知，避免产生噪音人人有责。由于幼儿大脑皮层发育不健全，自控能力差，再加神经活动过于兴奋，这些往往使孩子成了幼儿园内环境中噪音的主要来源。长期生活在充满噪音的环境中人，容易疲劳，心情烦躁，严重影响身心健康。幼儿园教师应引起重视，要加强教育，建立预防噪音的常规，并引导、督促幼儿严格遵守，尽量避免噪音的产生，保证身心健康。同时也有利于幼儿形成平和、安宁的心态，养成文明的行为习惯。
避免噪音的常规:
1(不高声喊叫。
2(与人文明交谈，个别交谈时会控制音量，集体交谈时，会注意倾听，不随便打断他人的发言或乱插嘴，做到一个接着一个发言。
3(唱歌、念儿歌时也要注意控制音量，能用好听的声音唱歌和念儿歌。
4(自由活动时，不狂奔乱喊，否则既制造噪音，又损伤嗓子。
5(轻轻地走路。
6(不在活动室里或走廊上跑跳，会轻轻地稳稳的走。
7(进午睡室，会小心地、悄悄地走。
8(轻轻地拿放东西。
9(搬桌子，两人抬着走;搬椅子，两手抱着走，不在地面上拖动，以免发出噪音。
10(饭后、饮水后、轻轻地把杯、碗、盘、勺、筷等放入指定的筐或桶内，尽量不发出声音。
11(平时不敲打桌子，不摇动椅子。
四、教学活动常规
幼儿园教学活动常规有一般性的组织常规，如排队、举手发言、坐姿端正等，也有特殊教学活动的常规，如针对音乐活动、体育活动等不同教学活动的特点，有一些特别的常规要求。教师应明确各项教学活动的规则要求，并指导、督促幼儿遵守各项规则要
求，使教学活动顺利开展，并取得好效果。
(一)教学活动中幼儿需遵守的一般常规
1(排队。在集体教育、教学过程的组织中，少不了排队这一组织形式，它是活动顺利、有序进行的保障，也是一种文明的行为习惯。教师不但要在集体教学活动中，组织幼儿排队，还要在日常生活中，培养幼儿在人多自觉排队的习惯。让幼儿知道，一般有三人以上出现等待现象，就要自觉排队。
(1)盥洗、入厕、饮水时遇到等待现象应排队。
(2)集体走楼梯、过走廊，要排好队靠右边走，把左边空出来，供别人用，以免挡住别人的通道。
(3)玩滑梯、秋千、浪椅等大型活动器械时，要排好队，一个接着一个来，懂得先来后到的道理，学会必要的等待。又保证活动的安全。
(4)在早操、游戏、音乐、体育等活动中，能根据活动的需要和教师的指令，排成各种队形。
(5)集体出游、散步需要排队。一般排成两路纵队，幼儿两两拉手行进。小班孩子可用绳子做护栏，即绳子两端分别由两位老师牵住，孩子排成一路纵队，用右手扶住绳子，就可向前行进，这种方法即安全，有方便小年龄孩子行走，比一个孩子拉着一个孩子的衣服走，效果要好得多。
2(教学活动过程中应遵守以下常规:
(1)集中注意听老师讲解，按老师的指令开始、展开和结束活
动，步调一致、反应灵敏、行动迅速。
(2)举手发言。养成勤于动脑，积极发言的主动态度。同时又要做到回答问题或要求发言时，应先举手，得到老师许可，方可起立发言。会安静地坐在自己的位子上等待教师邀请。注意倾听同伴发言，不随便打断或插嘴。
(3)不随便进出活动室。在教学活动开始前，应做好必要的准备工作，如喝水、入厕，活动进行的过程中，不随便借故离开活动室，更不擅自离开活动室，进出自如。能坚持完成学习活动。
(4)不随便玩弄事先准备好的学具、操作材料等学习用品，以保证注意集中在当前的活动中。
(5)坐姿端正。背部挺直，靠着椅背，肩部放松，双手自然放在大腿上。保持正确的坐姿，既有良好的精神面貌，又能保证骨骼的正常生长。
(6)活动结束后，自己收拾简单的学具、乐器、操作材料等学习用品，整理场地。离开时，能迅速地将椅子轻轻靠近桌子。
(二)特殊教学活动的常规
音乐活动中韵律活动的常规
1(活动开始和结束的常规
(1)听音乐的信号起立和坐下。一般可采用旋律向上的音乐作为“起立”的音乐，用旋律向下的音乐作为“坐下”的音乐。如“1 3 5 ? ”为起立;“? 5 3 1 ”为坐下。
(2)听音乐的信号开始活动和结束活动。
(3)在没有特殊要求的情况啊，活动后迅速找到空位子就坐。
(4)活动结束时，自己收拾道具和整理场地。
2(活动进行的常规
(1)在规定的范围内活动。
(2)听音乐的信号变换对形，一般可采用进行曲，听进行曲音乐，按音乐的节拍，边踏步边走成新的对形。
(3)在没有对形要求的情况下，找比较空的地方活动。
(4)在自由移动或活动时，不与他人或场地内的道具桌椅等相撞。
(5)在自由结伴的活动中，安静地在规定的时间内寻找、选择同伴，交换舞伴、分组或分配角色。
(6)在自由结伴活动中，热情而有节制地与舞(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:大班幼儿园常规课教案)伴交流，合作。
1(音乐活动中打击乐器演奏的常规
(1)活动开始和结束的常规
?听音乐的信号整齐地将乐器从座位底下取出或放回。
?乐器取出后，凡不演奏时须将乐器放在大腿上，做到不发出声音，眼睛也不看乐器。
?开始演奏时，按指挥者的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏的姿势。演奏结束后，按指挥者的手势将乐器放回大腿上。
?活动结束后，自己收拾乐器和整理场地。
(2)活动进行的常规
?演奏时身体倾向指挥者，眼睛注视指挥者，积极地与指挥者交流。
?演奏时注意倾听音乐和他人的演奏。
?演奏时注意要集中，不做与演奏无关的事。
?交换乐器时，须将原来使用的乐器放在椅子上，再迅速、无声地找到新位子坐下。 ?交换乐器过程中不与他人或场内的椅子相碰撞。
2(体育活动的常规
(1)听口令或哨声踏步、走队形、做动作。
(2)教师示范讲解时，集中注意倾听和观看。
(3)四散活动时，应在指定的地方活动。不互相碰撞。
(4)做剧烈活动时，不高声喊叫，以免损伤声带。
(5)做体育游戏时，严格遵守游戏的规则。
(6)成集中队形时，动作迅速，不发出声音。
(7)结束活动时，会帮助老师收拾活动器具，整理场地
篇三:大班常规教学计划
大班常规教学计划
常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，由此可见，常规教育的重要性。
本班存在常规的问题:
1(学生思维比较活跃，活动中多数幼儿都表现出很强的参与热情，自我约束能力还要进一步的提高，从日常的学习生活观察，还不能自始至终地坚持良好的表现，经常出现控制不住自己的现象。如:急跑，不能认真倾听，说话嗓门大，缺乏自制力，教室里跑，来园与离园时不知道与老师打招呼等缺点。
2.自控力差、集体意识不强。由于全班绝大多数的家长是来济南做买卖的，家长们都忙于做买卖，缺少正确的教育孩子的理念和方法，对孩子是放养的态度，并且多数孩子是姊妹兄弟好几个，是家中老小，也是溺爱有加，许多时候都是自己想做什么就可以做什么，导致孩子不会为别人着想，不考虑自己的行为会对小朋友或集体带来什么，没有自我约束的动力，自控力差，没有良好的生活习惯和行为习惯。
常规教育的目标:发展学习适应能力，幼儿入学后，学习成了其主要活动，以读、写、算为主导。我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养，培养幼儿良好的学习习惯、生活卫生习惯等。为明年入小学打下良好的行为习惯基础。
一、集体教育活动常规的内容与要求:
(一)、上课:
1、注意力集中(能稳定15-20分钟)。有兴趣地参加集体学习活动。
2、在活动中手脑并用，能独立、认真地思考问题。在老师的启发下培养初步解决问题的能力。
3、知道要说话先举手的道理，得到老师允许后再发言。能用较标准的普通话回答问题，大方自然、吐字清楚，声音响亮适宜。能勇敢地在集体面前讲话。
4、能安静地听老师和同伴讲话，不打断别人的讲话，不插嘴。
5、愿意协助老师准备学习用具、材料;学会正确使用和爱护各种学习用具、材料;完后在老师的指导下学习收拾和整理学习用具、材料。
6、在活动中能保持正确的坐、写、画的姿势，在老师或同伴的提醒下能自觉纠正不正确的姿势。
7、掌握正确的与同伴交往的技能，能和同伴商量或讨论教师提出的问题或要求;学会和同伴共同使用学习用具、材料。
8、知道珍惜自己和别人的活动成果，学习正确评价别人和自己的作品。
,、要有兴趣主动参加集中教育活动，积极思考，踊跃发言，遇到困难自己首先想办法解决。 ,,、听老师的信号迅速作出反应，保持正确坐姿，活动中做到走路轻、说话轻、取放东西轻。
(二)、参观:
1、参加各种参观活动，有兴趣了解周围生活中的自然和社会现象、事件、设施等。
2、去参观的途中注意安全，知道离开集体的危险。不掉队，不
大声喧哗。
3、按老师的要求用自己的感官去观察，去思考。学习参观的方法。
4、会用言语、绘画或其它形式表现参观的内容、感想和收获。
(三)、劳动:
1、学习独立地做自己的事，知道自己的事自己做。来到幼儿园后，会自己叠好自己的外套，按要求放到规定位置。
2、愿意做爱劳动的孩子，能积极愉快地接受成人和集体的委托，并努力认真地去完成。
3、能认真地做好值日生工作，愿意为同伴和集体服务，乐意帮助大家，培养初步的责任感和任务意识。知道为集体做事光荣。
4、在教师的带领和指导下，学会整理玩具，打扫活动室卫生，布置活动室环境。会简单的劳动技能，如扫地、抹桌椅等。
(四)、操作:
1、有兴趣参加操作活动，能按老师的要求，按一定的顺序去操作。
2、在操作过程中勤于动脑，善于思考。
3、在操作中学会与同伴正确友好地交往，有事可与同伴协商、讨论。
4、操作活动中不大声喧哗，不影响别人。
5、爱护操作材料，活动结束后能收拾、整理操作材料。
(五)阅读的常规
1、喜欢参加阅读、散步、观察等其它教育活动。
2、学习和掌握基本的阅读技能方法，爱护图书;
,、懂得按顺序观察画面;尝试用语言讲述画面内容。
(六).坐的常规:
1、会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱护桌椅。
2、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
3、绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
4、避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。
二、游戏活动常规的内容和要求:
(一)、室内游戏
1、喜欢参加各项游戏活动，逐步按规则要求开展游戏。
2、能按自己的意愿选择游戏。
3、学习和同伴商量着玩，一起玩。不经别人同意，不随便翻拿别人的东西。
4、爱护玩具，轻拿轻放，学习整理玩具，玩完后分类收拾摆放整齐。
5、根据游戏的需要，能用多种材料自己制作简单的玩具，丰富游戏内容。
6、会按照图片和根据自己的想象，用结构材料进行造型，掌握
一定的拼搭技术，并能用言语表达。
7、明确角色意识，并会逐步开展角色间的交往。
8、在游戏中能较恰当地使用礼貌语言。正确使用游戏中的玩具，解决游戏中的发生的问题。
9、遇到困难，能动脑筋想办法解决;遇到纠纷能在老师的帮助下商量解决。
,,、能实现同伴间的交流合作，并有次序的收放玩具。
(二)、体育活动:
1、主动参加各种体育活动，对体育活动有兴趣。
2、在教师提醒下，参加体育活动的前、后，会自己整理服装，系好鞋带，知道适时增减衣服。活动中不怕冷，不怕累，坚持完成锻炼任务。
3、学习基本动作走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍球。学会听口令做动作和变换对形。能掌握基本的动作要领。
4、精神饱满地随音乐做操，动作有力、准确，有表情地进行歌表演。
5、逐步懂得自我保护。掌握玩运动器械，体育玩具的玩法和要求及玩时的一些安全常识。爱护运动器械、体育玩具。锻炼时身体若有不适会及时告诉老师。
6、自觉在指定范围内活动，不玩危险游戏，不到危险地方玩，要控制运动量，不连续做激烈运动，有自我保护能力
7、正确对待体育游戏竞赛中的胜败和输赢。
三、生活活动:
1、自觉主动地向周围的人问好，主动接受老师的检查。
2、到活动室后将带来的物品放在规定的地方。
3、值日生协助保育老师做好午餐活动的准备，自觉遵守并督促其他幼儿遵守常规。
4、上下楼梯要自觉有秩序地靠右走，不互相推挤。
5、口渴时随时喝水，大活动量后休息片刻再喝水，用正确方法喝水。锻炼前后及时增减衣服，正确使用手帕擦汗擦鼻涕。
6、安静有秩序地进入盥洗室，用正确的方法迅速洗手、擦手，不玩水，节约用水，正确使用肥皂。
7、愉快专心进餐，不挑食，保持桌面、地面的整洁。咽下最后一口饭菜后，把桌上的废弃物放进盘子里。
8、正确漱口、擦嘴，将餐具放整齐，不做激烈运动。
9、安静入寝食，较迅速地脱穿衣服，保持正确的睡姿，起床后较迅速地整理床铺。
10、离园前主动整理桌椅和自己的仪表，带好自己的物品。
11、在规定的地方等待家长来接，不跟陌生人走，不私自离园。离园时，主动向周围的人道别。
四、卫生常规
1、正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。
2、一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，
不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
3、安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲脏话。
4、吃完饭后，轻拿椅子坐到指定地点。安静看书，不影响他人进餐。
具体措施
1、通过与家长交流探讨，家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯，在平时活动中，利用值日生，时常督促幼儿慢走。
2、小桌长监督，组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿，并给表现突出的组加奖红旗，看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。
3、组织幼儿参加年段组织的各种能力竞赛活动，提高幼儿各方面的能力。
4、家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选“小红花”“小红点”，逐步提高幼儿的饮食速度，改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。
5.每周五组织幼儿评选“本周之星”，激励幼儿遵守班级各项常规。
6.自理能力培养:让每个孩子知道自己很能干，自己的事自己做，并向幼儿进行友爱、谦让的教育。
7、继续进行课堂常规培养:上课积极举手发言，大胆的提出自己的见解，声音响亮;不随意与旁边幼儿说话.
8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动，主要是使幼儿集中精力做好一件事，并能够坚持一段时间，以利于孩子
以后能适应上课的时间要求。又如，多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品，养成静坐、倾听的习惯，为入学后进行正规系统的学习打好基础。 我们最终的目的?a href=“http://www.bdfqy.com/qiaozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>桥嘌 锥 铀 傻阶月桑 钩,娉晌 恢肿跃醯摹?枰 摹?栽傅男形 嘌 返娜胙Ф 土己玫难 跋肮撸 土兑桓鼋?车奶甯瘛, 杂锥 ,娴呐嘌 皇且怀 幌Φ氖拢 且幌畛て诘墓ぷ鳎 枰 锥 昂图页こて诘墓餐 Α?/p>,?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路荩阂陨 罨疃 ,嫖 鳌, 渌 矫娉,嫔 浮?/p> ,,月份:以教学常规为主。将其他方面常规渗透。
,,月份:在生活和教学常规继续规范的基础上，加强卫生常规的教育和指导。
,,月份:及时发现和纠正幼儿出现的问题，将生活、教育、卫生常规教育进行强化和固化。 在整个的教育过程中，各种常规教育不是孤立的，在幼儿的一日生活活动中，是发现问题随时教育，强化，固化，是幼儿能养成良好的习惯，一生受用。
大班幼儿午睡常规教案
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大班幼儿午睡常规教案
大班健康活动《独自睡觉真好》教学设计 作者:李宏
来源:《新课程?上旬》2015年第02期
1.通过故事和各种体验，克服幼儿对黑夜的恐惧心理。
2.鼓励幼儿讲述独立睡觉的勇敢经历，大胆讲出不敢一个人睡觉的原因。
3.激励幼儿愿意尝试独立睡觉。
激励幼儿愿意尝试独立睡觉。
1.课件PPT、心情卡、图片若干。
2.调查表、床、夜灯、遥控门铃的介绍等。
一、故事导入，激发兴趣
1.教师带领幼儿进入场地，依次入座。
2.这是什么时候的情景,你发现了什么,
3.小结:睡觉是一件美好的事情，帮助我们大脑和身体充分休息。
4.教师有感情地的讲述故事《小老鼠漫长的一夜》。
教师提问:小老鼠为什么一开始总是睡不着,最后为
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什么又睡着了呢,
5.教师小结。
原来那些可怕的声音是小老鼠的心理作怪，这些来自大自然的声音并不可怕。晚上睡觉的时候只要关紧门窗、拧紧水龙头，家里还是很安全的。
大班幼儿一日生活常规要求
一、晨间与离园
1、能高高兴兴来园，愉快地和家人道别，向老师和同伴问早、问好。遇到熟悉的人会主动问好。
2、愉快主动接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。
3、不带危险品、零食入园，将自己的物品放在指定地方，值日生主动帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活动室，管理自然角。
4、安静选择游戏区和玩具，不随便乱跑、不大声讲话，游戏结束后将玩具放回原处。
5、离园时带好自己的物品，整理好自己的仪表，不独自离园，不跟陌生人走，能主动跟老师和小朋友道别。
二、户外体育活动及早操
1、教幼儿整理好自己的服装参加活动。
2、自由活动:在指定的范围内活动，不玩危险游戏。乐意与同伴一起玩，不争抢玩具，互相谦让。玩后主动收拾并分类摆放玩具。
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3、教幼儿正确使用活动器械，不争抢，安全地玩，活动后将玩具归类收放整齐。
4、听到音乐迅速排好队，认真做操。做操时精神饱满，眼睛看老师示范，耳朵听音乐节奏，动作到位。
5、教师要精神饱满地带操，动作有力、合拍。能用鼓励的语言、动作、神态感染幼儿认真参加早操和体育活动。
6、教幼儿主动擦汗，休息后及时主动自觉补充水份。
7、活动结束能按老师的指令排队回班级，不逗留，提醒幼儿上下楼梯靠右走，不互相推挤，注意安全。
8、要求在户外不吵闹、不推挤，有安全意识和自我保护意识。
三、集体活动
1、做好活动前的一切准备，包括幼儿活动安全、教玩具、学具的选择
2、课前能稳定幼儿情绪，教幼儿听信号坐好。能形成良好的常规。
3、活动中教幼儿应保持端正
的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。
4、正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
5、写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
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6、坐的常规:
会轻轻搬动椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手平放在膝盖上，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
避免不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐等。
7、能坚持带教具进教室，注重幼儿实际动手操作寓教于乐，并且采用直观的教学方法，注重个别幼儿的指导。
8、关注幼儿在活动中的表现和反映。敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式满足幼儿的需要，形成积极有效的师幼互动。
9、值日生协助老师发放收拾整理学具及材料。
四、点心及午餐
1、有秩序盥洗，用正确方法洗手、擦手，不玩水，洗好后关紧水龙头，节约用水。
2、值日生协助分发餐具、点心，餐后主动擦桌子，整理桌面。
3、专心进餐，不挑食、偏食，尽量不掉饭菜，保持
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桌面地面干净。餐后正确使用毛巾擦嘴、脸，用温开水漱口。
4、吃饭时一手应扶碗，一手拿汤匙。餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，将自己的椅子拿到柜上。值日生自觉留下维持秩序并整理教室。
5、要求幼儿吃饱，鼓励幼儿添饭，打饭时应自觉排队，饭后轻放餐具，餐具摆放整齐，餐后组织幼儿进行安静地活动，如散步、看书等。
6、能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
五、午睡及起床
1、入厕后安静进入寝室，脱好衣服鞋子，将衣物放整齐后有秩序上床。
2、保持正确睡姿，不蒙头睡，不趴着睡，不玩棉被、草席，不影响同伴。
3、起床后，先穿好衣服，叠好被子，自觉到教室等待老师，不随意到户外玩耍。4、整理好自己的仪表，自由饮水。
六、游戏与区角活动
1、选择自己喜欢的区，与同伴商量后，自觉进区游戏。
2、积极参与游戏，爱惜玩具材料，遵守游戏规则，
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不发出噪音，不影响同伴，乐意与别人交往，使用普通话和别人交谈。
3、区域活动中，能有始有终地在自己喜欢的区域玩，知道每个区域都可以学到很多的本领，不重复玩一个区域。做到“三轻”。活动后与同伴分享自己的作品和收获。
4、与同伴友好合作，主动想办法克服游戏中的困难。
5、活动后将玩具材料分类摆放整齐。
七、卫生常识
知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐和躺在地上。
勤剪指甲，勤理发，勤洗澡，勤洗手。
不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
会正确使用纸巾，会擤鼻涕。
不随地吐痰，不随地大、小便。
不把物品放进口、鼻中。
保持桌面、墙面清洁，特别上美术课不用蜡笔、水彩画桌面。
会放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具
下课值日生应分工看好整洁区和分管区及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友捡起扔到垃圾桶里面。
如何培养幼儿良好的午睡习惯
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摘要:增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯是幼儿健康的重要目标。教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。
关键词:幼儿 午睡常规 培养 午睡质量
午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的环节，午睡能有效促进幼儿身体的正常发育、解除疲劳、增强幼儿体质，对培养良好的生活习惯有较大的作用，同时也影响着幼儿下午的活动，为下午能更好的学习、活动打下基础。但一到午睡的时间，部分幼儿就十分兴奋，无论老师再三的强调，还是有幼儿会偷偷的说话，有的甚至坐起来、到处走动??作为幼儿教师不仅仅要教育好幼儿，组织好一日活动，也要帮助幼儿养成良好的生活习惯。如何才能培养幼儿良好的午睡习惯，提高幼儿的午睡质量呢,针对这个问题，本文作了如下分析:
1 午睡前准备活动要做好
1.1适宜的午睡前活动
午睡前的活动直接影响幼儿的午睡质量。在午餐后至午睡前的这段时间，教师要避免让幼儿进行剧烈的运动，这样既不利于幼儿的消化，易发生咳嗽、肚子疼，又会使幼儿的情绪高涨，不利于迅速进入午睡的状态。记得在教育实习的时候，有一次带孩子们去户外散步，结果由于这是第一次笔者带他们出来饭后散步，在纪律方面没有强调，孩子们
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兴奋的到处奔跑，不论笔者怎么叫也管不住他们，结果到了午睡的时候，有的孩子就热的满头大汗睡不着，有的仍精力充沛的不想睡，这都是由于午睡前的活动使幼儿处于高度兴奋的状态，所以导致部分幼儿难以入睡。但也不能让幼儿静等，应本着以静为主，动静结合的原则安排这一时段的活动。如:组织幼儿在进餐后听听故事、有纪律有组织地散散步、安静的阅读图书或看动画片等。这些活动都能让幼儿的情绪得以缓解，使幼儿能够更好更快地进入睡眠。
1.2入睡前轻松上床
午睡前上厕所是非常重要的一件事。幼儿园的午睡时间较长，入睡前如果不提醒他们上厕所，孩子们很容易睡着睡着就要上厕所，小班孩子更容易出现尿床的现象，并且途中醒来的幼儿难以再次入睡，也会影响到其他午睡的幼儿，我们小班的孩子经常有睡到一半就说“老师，我要上厕所。”有些孩子还小不懂，也会学他说要上厕所，并且越说越大声，觉得好玩，这样一来就吵醒了很多孩子。经过多次的教育指导后，我现在每次午睡前都会提醒孩子们先上厕所再上床睡觉，这样一来孩子们午睡的质量也得到了提高。
1.3舒适的午睡环境
舒适的午睡环境是保证幼儿午睡质量的必要条件，如果光线太亮、温度过高，
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幼儿园大班常规教案
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幼儿园大班常规教案
教学目标:
1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点:
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点:
使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程:
一、开始部分:
1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出:“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧～”激发孩子的兴趣。
二 基本部分:
1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
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2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。
2/41=C
1 ,- , , 1- ‖
师:小 朋 友 们好～ 生:老 师 您好～
3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。
三 结束部分:
1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
不随便接受陌生人的东西
活动目标:
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
活动准备:
1、图片1幅
2、儿歌《陌生人》
活动过程:
一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，
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提问:图片上有谁?
他们在干什么?
小姐姐为什么摆手?
教师进行小结:小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》
1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西?
引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
附:儿歌: 陌生人
陌生人给吃的，我不要
陌生人领我走，我不去，
陌生人送礼物，我不要，
陌生人来敲们，我不开。
不靠近危险物品
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活动目标:
1、初步培养幼儿的自我保护意识
2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备:
挂图3幅
活动过程:
一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么?他们做的对吗?
二、引导幼儿讨论:生活中还有哪些物品或事情是危险的?
教师引导幼儿讨论后，总结出:尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品
将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
渗透方式:
在一日活动中随时发现危险物品或事情，及时提醒幼儿注意。
家长工作:
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请家长经常提醒幼儿家中有哪些危险物品小朋友不能玩和触摸，如:剪刀、缝衣针、电器、煤气开关等等，给小朋友讲一些安全常识。
进出门时不挤不抢
活动目标:
1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。
2、教育幼儿进出门时不挤不抢，集体活动时要有秩序。
活动准备:
1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。
2、歌曲《滑滑梯》
活动过程:
一、谈话活动:
教师组织幼儿谈话:刚才老师和小朋友在外面玩什么啦?怎样玩的?咱们又是怎样进的活动室?引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。
二、欣赏歌曲
教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，请幼儿欣赏并尝试学着跟唱歌曲。
三、提问幼儿理解歌词
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的?为什么
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要排好队，不推也不挤?教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。
四、讨论:小朋友在什么时候还应注意排好队?为什么?
教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如:进门出门时;上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。
教师小结:大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。
渗透方式:
在一日活动的各环节，如:集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。
家长工作:
请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。
着火时怎么办
活动目标:
1、通过活动，让幼儿知道着火时怎样保护自己的方法，从中帮助积累安全生活的经验。
2、有初步的自我保护意识。
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活动准备:
1、Flash动画课件:碰到火灾、怎样打电话报火警、。
2、PPT:碰到火灾逃生的方法。
3、《学习活动》操作材料包4–5岁第9页《着火时怎么办》人手一份;铅笔;橡皮等
4、园内备有必要的消防设施
活动过程:
一、播放Flash动画，引出主题。
1、师:小朋友，我们一起来看一段影像，看之前老师有个要求:要仔细看，把看到的记在脑子里，先不要说出来。能做到吗,
2、幼儿讨论
小朋友刚才看仔细了吗,我们看到画面上发生了什么事情,
二、播放Flash动画
1那真正发生火灾时我们该怎么办,你会采用什么办法来保护自己呢,
2、幼儿讲述商量讨论的办法
3、老师小结:刚才小朋友真动脑筋，想出了很多保护自己的办法，那我们再来看看画面上的小朋友是用什么办法来保护自己的。
三、老师总结:介绍方法
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我们小朋友能用那些办法来保护自己呢,
1、用湿毛巾捂住鼻子
----鼓励幼儿说出把水浇在自己身上
2、用水或棉被灭火
3、拨打119
4、逃离火灾现场
四、幼儿操作
1、小朋友，你都记住了吗,接下来，让我们考考自己。
2、分辨图中的方法的对与错，找到正确的方法，用笔圈出来。
3、和好朋友说一说，为什么是对的。
五、延伸活动:
找一找我们幼儿园里有哪些预防火灾的消防设施。----影像画面
、花坛里的消防水龙头、安全出口标志。)
我们不玩火
活动目标:
1.通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2.教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
活动准备:
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1.蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2.有关灭火的录像。
3.人手一份操作图片。 活动过程:
1.游戏:灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃。
“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法能把蜡烛熄灭呢?”
幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。
2.讨论:“出现了火情，该怎么办?”“现在天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?” 引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结:刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙
子灭火、用灭火器灭火??但小朋友要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119电话。
3.请幼儿看录像。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?” 看完录像，提问:“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”。
小结:火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119
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电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4.幼儿操作
“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取的不同的办法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为办法好的就在圆圈内打上“?”号。
讨论:用扇子扇，是不是最好的办法?
“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的办法。
5.怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”
幼儿讨论回答。
地震自救
活动目标:
1、在看看、说说、学学中了解地震自救的基本常识。
2、情境迁移，进行地震自救演练。
活动准备:
1、幼儿安全绘本《地震自救》PPT图片、相关地震自救的现实照片。
2、地震博士图卡。
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3、模拟地震的声音磁带、录音机。
活动内容:
一、认识、了解地震:
1、师幼共同讨论:“你们知道去年发生在中国的汶川大地震吗?”
2、PPT图片1:老师带来了一本关于地震的书〈〈地震自救〉〉，我们一起来看一看。 PPT图片2、3:观察图片，说一说我们生活的地方有些什么样东西，它们是怎样的?
PPT图片4、5:观察图片，说一说“某一天，在你居住的地方突然发生了地震-----”，我们的城市发生了什么变化?
3、这时候，你该怎么办，地震确实很可怕，让我们一起来想一想对策?
二、学习地震自救基本常识:
大班常规教案:学习的常规
活动目标:
1、知道自己是大班的孩子，再过一个学期就要毕业了，成为一
名小学生。
2、知道学习中，有一定要遵守的常规。
活动准备:
请孩子向哥哥姐姐来学习小学生的学习常规。视频教
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学。
活动过程:
一、引导幼儿相互讨论、说说我们上课的常规，怎么样来遵守呢,
1、教师:孩子们，你们都是大班的哥哥姐姐了，马上就要升小
学了，你们该如何的来好好学习呢,
2、教师尽量鼓励多数幼儿说出自己的想法。
二、请孩子来说说视频中孩子哪些方面对,哪些方面表现不好,
三、请孩子来实际的演示如何正确的坐姿和握笔的姿势。教师:活动中教幼儿应保持端正的坐姿，专心倾听别人讲话，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。 --正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并摆放整齐。
--写、画时握笔和坐的姿势保持正确。
--请幼儿独自在集体前大胆表述自己的分类方法。当一个幼儿说
玩一种分类方法之后，教师可以提问，或告诉幼儿还有谁有这样
的“不方便”，也可以把图片摆放出来。教师:谁还有不一样的意见,
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四、引导幼儿讨论:我们都知道了这些学习的常规，更加应该好好学习，做爸爸妈妈的好孩子。
200 年 月日 1 周课时
活动内容 :常规教育
活动目标:
1、教师幼儿介绍新环境，让幼儿明白什么地方安全，什么地方不安全。
2、通过学习增强幼儿的安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
3、教师带领幼儿熟悉新环境。
本班幼儿名单。
活动过程:
开始部分:
一、弹静息曲，让幼儿安静入座。
二、点名，再次熟悉本班的幼儿。
基本部分:
一、让幼儿回忆学校的大环境:
1、小学部在哪里,
2、学校的小卖部在哪里,
3、医务事在哪里,??
二、让幼儿回忆学前班的小环境:
1、我们的教室在哪里,是学前几班,
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2、学前班的厕所在哪里,
3、老师的办公室在哪里,
三、安全教育:
1、教师向小朋友提问:活动准备:
1
“教室的什么地方不安全,”，并且告诉幼儿下课后不能爬窗户。
“下课后能不能在教室追逐打闹,” “小操场的什么地方不能去,”
“下课后能不能出小铁门,”
“放学的时候，没有家长来接不能走,” “自己回家的小朋友，要注意什么,”
四、带领幼儿去熟悉学校的环境。
结束部分:
一、教师提问:“通过本课的学习，我们知道了什么道理,”
二、自然结束，请小朋友上厕所。
板书设计
安全教育
教学后记 :通过活动，让幼儿再次认识到了安全的重要性，增强了幼儿的安全意识。在平时的生活中，教师要随时提醒幼儿注意安全。
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大班幼儿常规教育教案
大班幼儿常规教育教案
篇一:常规教案
活动目标:
打破沉默，消除默生感。 促进成员互动，激发创造思考能力。
活动时间:
全体,30~40分钟。
个人,如一班40人，每人可给30分钟;人数少时，个人表演时间可以增加。活动过程:
领导者A站在场中示范介绍自己。
介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B(行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢((()。并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。
A站在B的位置，B模仿A的动作并重复A的简介(他是谁(((他喜欢((()行进至中心点。
换B在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。
以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。
彼此分亨回馈。
注意事项:
1、动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以
免秩序大乱。
2、表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。
正月里(语言)
一)活动目标
1.知道正月是一个热闹的月份，感受正月里的喜庆气氛。
2.了解春节、元宵节的来历及风俗习惯。
3.尝试与他人合作制作花烛
(二)活动准备录像带、各种花灯、日历、竹条、棉线、铁丝、彩色皱纹纸、卡纸等
二)活动过程
1 观看录像，感受正月里(春节、元宵节)的节日
(1)观看有关中国传统节日的录像，让幼儿积，让幼儿让幼儿积累更多的经验。
(2)帮助幼儿分析和整理录像中节日活动的名称。例如:除夕夜之前家家户户张贴春联、门神，有的还挂上大红灯笼，小区、村镇的街道也挂上了彩旗、灯笼。除夕的下午家家户户包饺子、备酒宴，看春节联欢晚会。
2.谈话活动，回忆自己过节的情况。
(1) “孩子们，刚才咱们看到录像片中人们过节的热闹气氛，我看到你们都很高兴，那现在来说说咱们自己是怎么过节的好吗,”
(2)孩子回忆讲述自己过节的情况。
(3)"正月f五看花灯，吃元宵汤圆，小朋友们说一说你们是
怎样过元宵节的好吗,”
(4)孩子讲述过元宵节。认识各种花灯，激发幼儿自己制作花灯的兴趣
(5)欣赏花灯，说说自己喜欢的花灯的名称。
6)讨论制作花灯的程序，尝试制作花灯，教师指导，提示幼儿合作制做展示作品，欣赏评论。
(四)活动延伸
将幼儿的作品布置在元宵灯会上，供大家欣赏，鼓励幼儿创造性地用废旧材料制作花炷。
教学目标
1、 了解新年的意义，学会有表情地朗诵儿歌。
2、 感受新年带来的乐趣。
3、 感知儿歌的内容，丰富象声词语。
活动准备
1、 鞭炮。2、鼓。3、新年挂图。
活动过程
1、 通过交流，引出新年的含义，引起幼儿的兴趣。
如:亲爱的小朋友，我想问一下，你们喜欢过年吗,(幼儿作答:喜欢)那现在老师给你们表演一个动作，猜一猜是什么意思好吗,
2、 出示鞭炮，模仿点燃的动作，让幼儿回忆新年的场景。
3、 教师小结:啊，刚才老师做的动作是放鞭炮的动作，那小
朋友们想一想，我们什么时候才放鞭炮呢,哦，是新年的时候，那新年除了放鞭炮，我们还怎么样做呢,(幼儿讨论)哦，除了鞭炮，我们还做一桌的好菜，还到爷爷奶奶家去走亲戚，然后爷爷奶奶给我们压岁钱，还给我们买新衣裳，那小朋友们是不是很喜欢新年呢,(幼儿回答:喜欢)
4、 出示新年挂图，引导幼儿观察新年的过法。
如:小朋友们喜欢过新年，那我们来看一看还有谁喜欢过新年,他们是怎么过的，好不好,我这里有幅图，那我们一起来看一看他们是怎么过新年的，好不好,
5、 一边让幼儿观察画面，一边引导幼儿朗读儿歌。
6、 分组让幼儿一边朗读儿歌，一边做动作激发幼儿的积极性。
7、 进行接说的游戏，引导幼儿朗诵儿歌。
如:教师说:“大钟撞一撞。”小朋友们说:“当--当---当当当，教师说:“小鼓敲一敲。”小朋友们说:“咚--咚--咚咚咚，教师说:“鞭炮放一放。”小朋友们说:“啪—啪—劈劈啪。”教师说:“新年真热闹。”小朋友们说:“哈—哈—哇哈哈。”教师说:
“小手拍一拍。”小朋友们说:“啪—啪—啪啪啪。”教师说:“小脸亲一亲。”小朋友们说:“吧—吧—吧吧吧。”教师说:“小脚跺一跺。”小朋友们说:“咚—咚—咚咚咚。”教师说:“大家新年好。”小朋友们说:“哈—哈—哇哈哈。”
8、 请个别幼儿朗诵儿歌。
9、 请个别小朋友分别做大钟、小鼓、鞭炮，然后再请个别小
朋友演示撞一撞、敲一敲、放一放的动作。
10、 引导幼儿集体背诵儿歌。
11、 教师总结:学会了新年儿歌，回到家里就可以给自己的爸爸妈妈背儿歌了，我相信你们的爸爸妈妈会非常高兴，亲亲你们的脸蛋，夸你们是好孩子的，小朋友们，最后让我们为新年一起快乐起来吧。
教学内容:常规教育 教学目标:
1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。 2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。 3.幼儿练习起立、坐下等。 教学重点:
培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。 教学难点:
使幼儿尽快适应幼儿园生活。 教学过程: 一、开始部分:
1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出:“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧～”激发孩子的兴趣。 二 基本部分:
1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。
2.教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。 2/41=C
1 23 4 , 5- , 5 43 2 , 1- ‖ 师:小 朋 友 们好～ 生:老 师 您好～
3.音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。 三 结束部分:
1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2.活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。
常规教育教案
活动内容:安全玩游戏
教学目标
1.愿意与同伴一起玩自己的玩具。
2.知道玩别人的玩具要征得别人的同意。
教学准备:每人自带一件玩具到幼儿园。
教学过程
一、介绍玩具
?幼儿介绍自己带来的玩具
教师提问:“你带来了什么玩具,可以怎么玩,”
?请幼儿演示自己玩具的玩法。
二、玩具分类:
幼儿将带来的玩具分类。如电动玩具、长毛绒玩具等。
三、玩具大家玩:
师:“当你想玩别人的玩具时，你是怎么做的,”
(教师鼓励幼儿相互交换玩具，大家一起玩。)
四、交换玩具:
?观察幼儿在玩的过程中的情况。
?师:“刚才你又玩了什么玩具,”(组织幼儿讨论分享玩玩具的经验。)
?鼓励幼儿与更多的朋友交换玩具。
教师小结:玩具要和大家一起玩,好东西要与大家一起分享才快乐。
活动内容:自己的事情自己做
活动目标
提高幼儿的自我保护能力。培养幼儿识别游戏时识别安全和危险的能力。
活动准备
图片两张、安全卡片和不安全卡片若干
活动过程
一、导入活动，引出话题
?小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢,?出示图片
有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好
?一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地
?我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
二 、故事 受伤的皮皮
?故事里有谁，讲了什么
?皮皮为什么三次受伤
?我们从故事里受到什么教育
三 、游戏: 传球
玩法 :教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问;这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。
四 、集体讲评:
今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。
篇二:幼儿园中班安全教育活动教案8篇
1、幼儿园中班安全教育活动:厨房里的危险
活动目标
1、通过活动,使幼儿了解厨房里的危险有哪些,并具有一定的安全意识。
2、学会保护自己，避免不安全事故的发生。
活动准备:幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。活动过程:
一、出示图(一)，提问并引出主题。
1、图上画的是什么地方,(厨房)
2、从什么地方看出来是厨房,(有刀、铲、炉等物)
3、你家有厨房吗,(有)厨房在什么地方,
4、小结:厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢,因为厨房中隐藏了很多种危险。
三、知道:第一种危险:厨房中刀具的危险。
1、出示刀:玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。
2、提问:厨房里的刀是拿来做什么的,如果小朋友去厨房玩刀，刀不小心落在自己的脚上，会怎样,
3、出示图(二):一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危险。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白:厨房里的真刀不能玩，如果不小心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危险～
四、第二种危险:厨房燃气炉的危险
1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小朋友想想厨房中燃气炉有危险吗,有哪些危险,
2、出示图(三):一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。
3、师:小朋友自己不能开燃气炉，因年龄小，掌握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。
五、第三种危险:炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危险。
1、出示图(四)，让幼儿观察后讲出:妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小朋友哭了。
2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。
六、第四种危险:用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危险。
1、出地图(五):一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。
2、让小朋友说出图中的危险。
3、师:烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不小心碰倒了会被烫伤的。
七、要避免这些危险，有什么办法,(远离厨房，不一个人在厨房里玩??)
八、看《安全伴我行》手册，让小朋友一边看一边讲出厨房中有哪些危险，并把看到的故
2、健康教案:《在走廊和楼梯上》
活动目标:
1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。
2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。
3.养成良好的行为习惯,树立自我保护意识。
活动准备:
1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。
2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。
活动过程:
一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。
1.谁在走廊或楼梯上摔到过,
2.为什么会摔到,
3.结合图片让幼儿讲述:这几个小朋友在干什么,会发生什么情况,
4.小结:走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。
二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。
1.讨论:在走廊和楼梯上应该怎样做,
2.小结:在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。
三、游戏“走迷宫”--强化幼儿良好行为习惯。
1.出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
3、幼儿园安全教案:遵守交通规则
一、 教学目标
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。
3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、 教学重难点
1、 确立自立、自卫的安全保护意识。
2、 能认识有关的交通标志、交通设施。
3、人行道与人行横道的区别。
三、 教学准备
1、红黄绿号牌一套。
2、教学课件。
3、布置场景材料:红绿灯号牌、交通标志头饰等。
4、学习星(红色)、安全星(黄色)。
四、教学过程
(一)创设情景。
1、看录像《篮球女孩》。
2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗,
这样的走路方式会给她带来哪些困难呢,是什么造成她今天的样子呢,
3、小结后开始新课《平安回家》。出示课题:遵守交通规则。
(二)看动画——《学会走路》(出示课件)
刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢,细心、爱观察的小朋友肯定发现了在我们放学回家的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗,(交通标志)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常见的交通标志，才能安全行走。
(三)认识交通安全标志
1、今天老师请来了一位标志小客人到我们班，小朋友想认识它
吗,看，她来了。
2、生戴红绿灯头饰上台，自我介绍:我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做,红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)
你们回答得真好，想和我做朋友吗,我们一起做个游戏成为好朋友吧～我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。
3、扮演红绿灯小朋友:我们大家成了好朋友，下面我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平时应该见过面，可是你了解它吗,
(出示路牌、禁止通行等标志。)提问你在哪里见过它,它的任务是什么,
小朋友对我们标志家族的了解还真不少～我们永远都是好朋友～(生下)
4、看样子，小朋友们和交通标志做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的
劝告，注意安全，能做到吗,(能)那我们就通过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则，小组讨论扮演角色，做游戏)
(四)游戏——我会过马路
1、设置过马路场景，学生体验。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
2、学生分为行人、小学生过马路，然后回到座位。师:你们刚才是怎么过马路的呢,说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名说说。)
3、小结:我们班的小朋友们真聪明，不但学会了认识交通标志，还会按规定行走，安全回家。
4、社会活动设计:安全小乘客
活动目标:
1、知到乘坐交通工具的安全事项，掌握一些必要的自我保护的方法。
2、教育幼儿做个文明、安全的小乘客。
活动准备:
教学挂图2幅
活动过程:
1、请幼儿回忆已有经验，提出问题:
小朋友，你们做过那些车,乘车时要注意哪些安全问题呢,”
2、教师出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论:
“大家看，图片上的小朋友做的对不对,为什么,有什么危险,”
第一幅图片:把头探出车窗和把手伸出窗。
第二幅图片:车开动时在车厢内走跑，坐在开动的车内吃带棒的食物。
第三幅图片:反向跪坐在车位上
第四幅图片:从车中望窗外吐痰或扔废物。
3、进一步引发幼儿讨论:“在乘车时怎样做才是安全的呢,”
4、让幼儿分组进行表演《我是安全文明的小乘客》。
幼儿自己设置场景，分配角色扮演司机和乘客。
组织幼儿讨论:哪组小朋友扮演得好,为什么,
5、请表演好的一组幼儿进行表演，教师和幼儿一起进行欣赏，并让幼儿说说:你从哪儿看出他们是文明、安全的小乘客
活动延伸:
引导幼儿在角色区中玩“汽车站”的游戏。
5、安全教案《安安全全上下楼梯》
活动目标:
1、 学习儿歌《上下楼梯歌》，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。
2、初步树立幼儿生活中的安全意识，并养成上下楼梯靠右行走，不追逐打闹，照顾前后的良好安全习惯
活动准备:
一张邀请函、幼儿上下楼梯的照片、多媒体课件
活动过程:
一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣。
教师出示邀请函，让幼儿猜猜是什么内容,刚才我接到“小兔”的邀请函，他说今天是他的生日，请我们到他家做客，想去吗,可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告诉老师:
我们平时是怎样上下楼梯的,上下楼梯应该注意什么,怎样才是安全的呢,
二、观察图片，总结上下楼梯的正确方法。
小朋友，你们可要仔细看哦，看看哪幅图里的小朋友行为是对的，哪幅图里的小朋友是不对的,:
1、播放第一组图(不安全上下楼梯的图片)
(教师逐一播放图片)，提问:这幅图上的小朋友的行为安全吗,为什么你认为他们的行为不安全,
篇三:中班上学期常规计划
中班上学期常规计划
常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们对幼儿常规培养非常重视。我们把常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。为使我们班的常规工作做得更好，特制定以下常规计划:
一. 情况分析:
中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具备大班时期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。
二. 工作目标 :
继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及 穿脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续
加强幼儿动手能力的培养 三. 一日生活常规要求:
(一)、生活常规
1.进餐常规:
(1)餐前洗手，正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。
(2)一口菜、一口饭地进餐，，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
(3)安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
(4)餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。
(5)用小毛巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。
(6)吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。
(7)喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2.喝水常规:
(1)拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。
(2)能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
(3)幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、
不挤。
(4)口渴了会自己喝水。
3.盥洗常规:
(1)洗手:先卷衣袖——湿手——用香皂——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。
(2)入厕:男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。
4.卫生常识:
(1)知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。
(2)勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
(3)不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
(4)会正确使用纸巾，会擤鼻涕。
(5)不随地吐痰，不随地大、小便。
(6)不把物品放进口、鼻中。
(7)会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。
(8)保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。
(9)能放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。
5.午睡常规:
(1)睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。
(2)安静进入卧室，把鞋摆放整齐。
(3)轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。
(4)睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。
(5)安静入睡，不玩东西，不吮手指。
(6)安静起床，迅速穿好衣服，鞋子。
(7)起床后入厕、喝水。
6.坐的常规:
(1)会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。
(2)上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
(4)不斜靠椅背;不斜趴桌子;坐时不翘脚;不驼背坐。
7.礼貌常规:
(1)来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。
(2)会主动向客人问好。
(3)会正确、生动使用礼貌用语:请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
8.入园常规:
(1)坚持准时入园(8:30前入园)
(2)由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。
(3)主动向见到的人问早问好，与家长再见。
10.散步常规:
(1)在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。
(2)在老师的指导下细心的观察周围事物。
(二)学习活动常规
1.早操常规:
(1)会主动向老师、小朋友问好。
(2)按规定放好书包。
(3)愉快地参加早操。
(4)听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。
(5)早操后排队有序地回教室，在走廊里不大声喧哗、不奔跑。
2.户外活动常规:
(1)玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。
(2)正确玩大型玩具:
?滑滑梯:从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。
?能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。
?爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。
?爱护活动室玩具，友好合作地游戏。
?游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。
3.教学活动常规:
(1)注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。
(2)积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适 中，大方、不扭摆。
(3)未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。
5.区域活动常规:
(1)根据自己的兴趣选择进区。
(2)遵守每个区域的区域规则。
(3)区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放好材料。
