中班教案早上好_1_范文大全网

中班教案早上好

1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演;

2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。教学重点、难点:

1、重点:学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱;

自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。

2、难点:歌曲中变换拍子处的读拍、演唱;

反复记号的掌握与应用;

歌曲中2/4拍字处的演唱。

教具准备:

电子琴、电脑、课件、录音机、磁带

教学过程:

一、情境导入

听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

二、寓教于乐

1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。

2、感受节拍

听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手，

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后一拍拍一下腿。

说一说自己感觉到拍子有变化吗,再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。

3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用,

6、学唱歌曲

提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说,在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.

7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、创造表现

1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节;二拍子时逆时针走，走两步。

2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组

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为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

四、完美结课:

总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。教学反思:

这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对《上学歌》很感兴趣，因为有的同学会唱，所以气氛也就带动起来了。在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如morning,一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是3\4拍，节奏跟得不错，后半部分是2\4拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。在老师的提示下表现还是不错的。

东方小荧星幼儿园教师教案记录

教学目标:

1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演;

2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。

教学重点、难点:

1、重点:学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱;

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自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。

2、难点:歌曲中变换拍子处的读拍、演唱;

反复记号的掌握与应用;

歌曲中2/4拍字处的演唱。

教具准备:

电子琴、电脑、课件、录音机、磁带

教学过程:

一、情境导入

听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

二、寓教于乐

1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。

2、感受节拍

听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。

说一说自己感觉到拍子有变化吗,再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。

3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

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4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用,

6、学唱歌曲

提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说,在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.

8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、创造表现

1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节;二拍子时逆时针走，走两步。

2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

四、完美结课:

总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在

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每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

教学反思:

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中班早上好教案反思

篇一:养成反思

班级常规管理经验交流

李会霞

俗话说:“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展。那么该如何建立常规呢,我认为有以下几点:

一、班级常规制定的方法

(一)和孩子共同讨论，制定活动规则。

我认为讨论能让孩子获得正确的认识，调节自己的行为，是孩子学习知识、掌握方法、体验情感必不可少的一种方法。在和孩子讨论规则前，我们首先让幼儿理解，班级的常规是为了让大家在幼儿园里过得愉快而制定的。然后和孩子共同讨论制定区域活动的规则、学习活动的规则、户外活动的规则、进餐、午睡等活动的规则。共同讨论出来的规则，可以让幼儿更加明确遵守活动常规的重要性与必要性。明白为什么要这样做，理解其中的道理。

如在开学初讨论幼儿学习的规则时，小朋友通过讨论后认为:上课时要坐美，小手放腿上;不能和小朋友讲话;回答问题要举手。根据讨论结果我们还学习了《我是好宝宝》的儿歌:“我是好宝宝，上课小手放得好，小小脚并并拢，小眼睛看老师，说话先举手，做个好宝宝。”孩子们在儿歌的氛围中慢慢掌握了上课的要求，都争先恐后地要做老师的好宝宝。

(二)运用榜样示范的方式。

我们都会发现老师只要表扬某个小朋友，别的孩子就会纷纷模仿这个小朋友的行为。因此，老师应做到嘴勤，及时发现和表扬幼儿中的良好行为。老师要求幼儿说话要轻声，可自己常常为了省事扯着喉咙打“长途电话”，进行遥控指挥，由于长此在教室大声的指挥声中，幼儿也学会了大声说话，大声指挥别人。如果教师每次能轻轻地走到需要指导的幼儿边轻轻的说，孩子们有事也会走到你跟前轻轻告诉你的，而不会坐在位子上大声告诉你。要求幼儿睡觉安静，老师就要做到动作轻，不能老远就喊:“快睡觉，别说话了”，更不能坐在一起聊天;培养幼儿注意倾听别人讲话的习惯，教师和就要认真听完幼儿讲话。作为老师要时刻注意自己的言行，以自己的行为幼儿树立榜样，使幼儿能在潜移默化中受到教育。

(三)积极的方式对幼儿提出要求。(拟人法)

对于幼儿不能遵守规则时，我会积极的纠正。如在建构区时，孩子总是把玩具扔得到处都是，一筐筐的玩具被倒出来，收拾时

又乱放。看到这种情形总是喜欢一遍遍地说:“玩具不要都拿出来”，“在哪拿的记住放到哪去”，可孩子们听了就忘了，总是记不住。最后，我认真反思:每次提醒时孩子们光想着玩玩具根本没有听。于是，利用一次活动前创设情境:今天我们的建构区不能开放了，你们看很多积木宝宝找不到家，他们不愿和我们一起游戏了。我们该怎么办呢,老师和幼儿共同找到解决问题的方法。在以后的活动区活动中，幼儿不仅自己自觉地遵守常规，而且还互相监督。

(四)常规建立的坚持性。

确定了的规则必须坚决执行，老师尽量避免以临时的指令代替规则，尤其避免与规则相悖的指令代替规则。如玩好了玩具要放回原处的规则，一位幼儿没把玩具收好，教师就让他走了，这时教师要和其他幼儿说清楚为什么。在规则的执行过程中，让幼儿体验规则的公正，从而提高幼儿遵守规则的自觉性。

二、我们班正在尝试利用餐前小故事促进幼儿进餐常规和讲评小红花如何让幼儿能安静、快速、干净地用餐也是教师常会碰到的问题，现在每次餐前我们都会坚持根据幼儿昨天的进餐情况或者是当日的食谱，自编一个相关的小故事，当然在故事中还少不了进餐的必要要求。这样不仅能让幼儿安静地愉快地进餐，而且还让幼儿自觉地改正了一些进餐的不良习惯，大大提高了我班的进餐质量。

每个孩子都希望得到小红花。以前在评比小红花时，我总是要

求要各方面表现好，上课发言积极，坐得神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几个，所以在评选小红花时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿到了小红花，小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。因为对于小中班年龄阶段的孩子来说，他们的自控能力还不够好，他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。现在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星期符合以上的一条就可以得到小红花，然后我将具体要求贴在家长园地上，让家长也一起来督促孩子，通过一段时间的实施，我发现孩子遵守规则的意识增强了，班级常规也越来越好了，当有个别小朋友不遵守规则时，旁边的小朋友就会提醒他，所以获得小红花的小朋友越来越多了。

三、教师间在班级常规管理中要保持一贯性

班级常规工作的建立是教师之间的配合工作。两教师配合密切和谐直接关系到班级常规管理的成功与否。教师相互提醒、相互帮助、相互补位是常规建立成功的关键。对班级幼儿的教育上老师们要保持一致性，特别是幼儿的常规制定，应共同讨论，制定出适合本班的班级常规，并且要求大家共同去执行，千万不能一个紧一个松，以免使孩子形成两面性，从而不能将常规形成一种习惯。

总之，班级常规管理工作是一门学问，它是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理是否到位，直接体现着班级整体的面貌，也关系到各项活动的开展以及开展的质量。所以，做好班级(转自:wWw.bdFqy.com 千叶帆文摘:中班早上好教案反思)常规管理需要老师既用心，又用脑，随时发现问题，善于观察，善于积累经验，教师与教师密切地配合，这样才能让班级的常规管理工作更加出色。

活动设计背景

感知基数和序数的不同、体验序数的方向性，这对幼儿来说比较难。根据《幼儿教育指导纲要(试行)》中提出的“应为每个幼儿提供丰富的、可操作的材料，并以多种方式进行探索，从生活和游戏中感受数的基数意义和序数意义的转换，从而体验数学的重要和有趣。”这一精神，我设计了该活动。是在让幼儿通过情景，体验基数和序数的不同，扩充对数的认识，知道数可以表示物体的多少，也可以表示物体的顺序，并且在日常生活中建立良好的秩序感。

活动目标

1. 通过情景，体验基数和序数的不同。

2. 扩充对数的认识，知道数可以表示物体的多少，也可以表示物体的顺序。

3. 对基数和序数现象感兴趣，建立良好的秩序感。

教学重点、难点

重点:通过情景，体验基数和序数的不同。

难点:能从各个方向说出物体的位置，能区分基数第几和序数第几的不同。活动准备

1. 知识经验准备:初步感知10以内基数的含义和序数的含义

2. 物质准备:

(1) 教具:教学PPT ，小狮子手偶一个，各种物品的图片或实物(糖果、雪花片等)若干，写有序号的入场票。

(2)学具:”动物与房子” “数字卡片”，动物卡片，火车卡片，各种物品的图片或事物(糖果、雪花片等)若干。

3. 环境准备:森林小区房子，布置编有顺序号的小板凳。

活动过程

1. 预备活动:播放音乐《森林的早晨》春天来了，老师带你们去感受大自然的春天吧。清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说:“春天的早晨，真美～”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇～原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大老虎伸着懒腰。(叮铃电话响了)今天是小狮子的生日，他想邀请我们小朋友去他的家里做客，玩游戏，你们愿意去吗,”(愿意)“那我们出发吧～”教师带领幼儿边走边念儿歌《旅游车》

2. 集体活动

(1)坐火车，复习10以内的基数.

师:小熊家可远了我们要坐火车去。(出示火车)

师:数一数这列火车一共有几节车厢,(出示数字10)

师:你的火车票是数字几，就是几号车厢，坐在一号(2-10)车厢里的请举手，数一数有几个小朋友,

(2)小动物坐火车，复习10以内的序数。

师:小狮子还邀请了很多动物朋友，我们看看都有谁呢,

师:他们也要坐火车才能到小狮子家，小猪要坐红颜色的车厢，他应该做第几节车厢

师:

师:小兔子要做从左往右数的第三节车厢，他做的是什么颜色的,

(3)小狮子请客，区分10以内的基数和序数。

师:到小狮子家。(出示小狮子手偶)小狮子:“欢迎小朋友～今天是我5岁的生日，妈妈给我准备了很多好吃的好玩的的东西，我想和小朋友们一起分享。可是我不知道妈妈给我买的这些东西各有多少个，请小朋友们帮我数一数吧～”小熊出示各种物品，然后分别送给指定的小朋友。

出示五块糖果，然后把五块糖果送给从左到右数的第五个小朋友。出示十个苹果，把苹果分给以此分发各种物品，

小结:

使幼儿熟练区分基数和序数。

3. 游戏活动: 游戏“开火车”。小熊:“吃完了好吃的食物，我们来玩开火车的游戏吧～”小熊给每个小朋友发10张动物卡片，一套1-10的数字卡片和一张火车卡片。先请幼儿数一数一共有多少节车厢，多少只小动物。二胺后从火车头往后给火车厢编号，再根据小熊的语言指示帮助小动物上车。如，“请小狗上第五节车厢”游戏可以反复进行，加强幼儿的区分基数和序数的熟练程度。

4. 分组活动:

第一组:操作学具“动物与房子”。小狮子“今天的客人太多了，小动物们都不知道自己应该去哪里住了，请小朋友们帮助为小动物们安排住房吧～”

第二组: 涂色练习。请幼儿根据序数的顺序，将食物卡片涂上指定的颜色，送给小熊当生日礼物。

第三组:

活动延伸

1.园内延伸:在体能活动中，请幼儿数一数每一队有多少位小朋友，再说一说

谁站第一个，谁站第二个??????由此在一日生活中进行区分基数和序数的练习。

2. 家庭延伸: 结合日常生活，让幼儿讲述自己家住宅楼一共有几层，自己家又住在第几层。

教学反思

兴趣是最好的老师，而游戏是每个孩子都感兴趣的活动。为了

使幼儿轻松愉快的掌握难以理解的基数意义和序数意义的转换。我设计了“小熊请客”这一情景。让幼儿们在他们最感兴趣的游戏活动中体验基数和序数的不同。

在整个活动中，我以鼓励为主，引导幼儿操作丰富的材料、大胆、主动的去探索。把所学的内容与日常生活紧密联系在一起，真实地体现了幼儿在活动中的主体地位。这也切合了《纲要》中关于教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者的理念，让幼儿在游戏中快乐的学习，做到寓教于乐。

这节课如果让我在上一次，我会在第二个环节让幼儿会区分基数与序数后，在对基数与序数后的概念做一小结，在第三个环节会让幼儿说一说那个数字是基数那个数字是序数。

班数学活动

——小猪开旅馆

山西省垣曲县示范幼儿园张永霞

山西省永济市春蕾幼儿园李青

活动目标:

1、复习巩固5以内的基数和序数

2、初步感知基数和序数的不同

3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣

活动准备:

1、动物手偶小猪、音乐CD

2、图片故事“小猪的旅馆”(楼房)、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图卡

3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

4、自制图书每个幼儿一本(图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码)

5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数

篇二:幼儿园中班礼仪教案

幼儿园中班礼仪教案:学礼貌用语

时间:2015年5月

一、活动目标

1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动准备

1、多媒体课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程:

1、导入

师:带动跳《礼貌歌》进入教室。

师:小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师:小兔子都遇到了谁。幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。师:小兔子的礼貌用语说的对不对。幼:不对

师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢,它说的不对，那么它应该怎么说,请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

师:小兔子遇到猪伯伯是怎么说的,它应该怎么说,幼:小兔子说没

关系 (谢谢你)

师:小兔子遇到了小猴子是怎么说的,它应该怎么说,幼:小兔子说谢谢你 (没关系)

师:小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说,幼:小兔子说别客气 (对不起)

师:小猫应该怎么说,幼:小猫说没关系

师:小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说幼:小兔子谢谢你

师:小兔子是怎样说的啊。幼:小兔子说对不起 (不客气)

师:小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

师:小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼:谢谢，没关系，不客气。师:那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼

貌用语。(幼儿回答)

师:小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼,

幼:跟老师说早上好

师:你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

幼:对不起

六、结束语

我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

四、活动反思:

通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

篇三:教学反思(情感)

教学反思(情感) 于雷

一、情感教育对幼儿教育的重要性

情感是人对客观事物是否满足自身的社会性需要的态度体验。是人对客观事物是否满足自身需要的态度体验以及相应的行为反应。如道德感、理智感和美感。情感教育主要是育人之情的教育，人对现实生活中的现象总是持有各种各样的态度，产生不同的内心体验和情绪情感，并逐步演变成稳定的性格特征，而幼儿情感的发展对其以后心理的发展影响是大的，随着幼儿年龄的增长和

心理活动发展，情感教育越来越占主导作用，有着其他学科教育无法替代的作用。情感教育对人生的生存具有积极的意义，它可以促进孩子认知的发展和交往能力的提高。

二、如何将情感教育渗透在教育中

(1)以富有情趣的语言，调动幼儿的情感。

幼儿教师要形成优良的情感品质并对幼儿进行情感教育。从某种角度看，教学活动其实也是一种艺术表演，只是其形成程度与歌舞、戏剧不同而已。如同演员一样，幼儿教师要在教育教学这个舞台上感动幼儿，教师就应该先感动自己，这是幼儿教师需要练就的“内功”。没有这种“内功”，就难以真正教书育人。而要提高情感素养，就要在语言方面下点功夫，因为幼儿教师的语言有吸引力或声情并茂的导入，或抑扬顿挫的过渡，或富有启发性的提问，都会使教学活动增添韵味。在教育教学中，常常碰到有的孩子对语言活动不感兴趣，有的却过于兴奋，如何寻找到幼儿的最佳唤醒状态呢,我认为除了老师的爱，还需要老师善于控制把握幼儿的情绪，以自身的情绪感染幼儿。教与学是双边活动，情感是联系双边的纽带，教师对幼儿的满腔热爱、关心、爱护，使幼儿得到精神上的满足，这样老师提出的要求容易转化为幼儿学习需要的动力。教师通过表情、动作、语言的作用把活动进行得有声有色，以牵动幼儿的情感，帮助幼儿更准确地感知和理解。如在“认识春天”的语言教育活动时，多半限于让幼儿掌握春天的气候特征和动植物的变化，使幼儿感觉衣服的增减等，这样孩

子们所获得的只是知识。而我们除了知识的传授外，还注意了情感教育，如故事《小蝌蚪找妈妈》就可以启发幼儿的情感:“小朋友，春天到了，池塘里的蝌蚪也出生了，它们的妈妈是谁呀,为什么它们长得跟妈妈不一样呢,”孩子们通过思考和讨论，知道春天里蝌蚪的生长变化过程。接着，我又用拟人的手法问:“小蝌蚪找不到妈妈，会怎

么样,”孩子们发挥了想象力，有的说:“小蝌蚪伤心地哭了。”有的说:“没有妈妈照顾，小蝌蚪会生病的。”这时，我便说:“让我们帮帮小蝌蚪的忙吧～”孩子们的情绪明显高涨，有的说:“我们帮它找妈妈。”有的说:“我把它带回家照顾它。”有的说:“我们要爱护它，让它感受到我们的爱。”孩子们说了很多各种各样充满爱心的想法。在这样的活动过程中，孩子们既领略了知识世界的内容，又进入了情感世界，不知不觉地获得了关心他人和帮助弱小者的品质。

(2)学习《弟子规》，培养幼儿传统美德。

中国是一个具有悠久历史的文明古国，传统文化璀璨夺目。现如今在我们幼儿园里，都能听到孩子们用稚嫩的声音抑扬顿挫的背诵我国最传统的一些简单古文《弟子规》等。 “弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信??”。让幼儿从小就接受传统文化的熏陶，有益于传统文化的弘扬，有利于孩子陶冶情操、丰富语言能力，为培养孩子的思想道德和品格修养都有好处。

幼儿在园参加的每一项活动都是有规则的，然而由于幼儿的年

龄较小，他们的自我控制能力较差，特别是现在的幼儿，大多数都是生活在四二一的家庭中，很多时候他们都会以自我为中心，因此规则对他们来说显得尤其重要，如果幼儿没有学会遵守规则，那他们在活动中就很难学会与人交往、游戏。所以通过学习《弟子规》，并让幼儿在一日活动中践行《弟子规》显得尤其重要。

幼儿园的一日活动包括:晨间接待、区域活动、点心、集中活动、午餐、餐后安静活动、午睡、游戏活动、离园等。如一些孩子入园时和老师、同伴打招呼或与父母道别时，总是心不在焉、应付式的说一声“早上好”、“再见”等，这时我们老师及家长就要及时纠正幼儿的这一错误表现，告诉他们和别人问好、打招呼时一定要做到《弟子规》中所说的“问起对，视勿移”。在班级的图书角，我们张贴“列典籍，有定位，读看毕，还原处”的图片，提醒幼儿阅读图书时应该遵守的规则。同时我们还充分发挥幼儿的管理能力，通过“值日生”“小组长”“小桌长”等来协助老师提醒、帮助幼儿遵守规则。如集中活动时一些幼儿坐姿不端正，歪歪扭扭，这时本组的小组长马上就会提醒该幼儿要做的“勿箕踞，勿摇髀”。每天进餐时，老师都会朗诵“对饮食，勿拣择，食适可，勿过则”。并在日常教育中提醒幼儿“路遇长，疾趋揖”“长者先，幼者后”等礼貌行为。在生活中贯穿《弟子规》教学，从生活的点点滴滴规范了幼儿行为，提高了幼儿素质。

通过学习《弟子规》，幼儿在潜移默化中发生改变，通过国学经典的力量改变孩子的日常行为习惯，让传统礼仪规范幼儿的行为，

从而培养幼儿儒雅的气质，高尚的美德。

(3)丰富幼儿的情感世界，获得审美的心理体验

在语言教学中，感受和理解应该放在第一位，由于幼儿的经验贫乏，教师必须帮助幼儿积累经验，丰富幼儿的生活，组织形式多样的活动。

? 引导观察植物角，爱护植物。引导幼儿了解植物的种类与多样性，指导幼儿认证观察植物生长变化，鼓励幼儿参加种植活动，使他们感受和享受自然的美，热爱自然、热爱生活的美好情感会在他们心里油然而生。

?通过文学艺术作品，培养幼儿的情感。文学艺术作品最富有感染力，也为幼儿所喜爱，选择适合幼儿年龄特征的优秀儿童文学作品如儿歌、诗歌的语言均有鲜明的节奏感、韵律感，童话故事中优美的语句，生动有趣的情节，幼儿易懂、易记、易学，既能满足幼儿求知识的需要，又萌发幼儿的审美情感。

?组织幼儿观看视频，提供丰富多彩的图画故事书、图片等途径，不仅引导幼儿去认识它、了解它，更重要的是引导他们富有感情地接受它，使幼儿感到美的天地有多么宽广，从而真正体会美的真谛。

(4)和谐师幼、幼幼气氛，产生感情共鸣。

教育家苏霍姆林斯基说得好:“师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰。”教学活动是师生间的双边活动，课堂上师生之间每时每刻都在进行心灵的接触，教师的语言、表情都有意无意

地影响着幼儿，因此在教学过程中，教师的情感必须是积极的、肯定的，只有教师全身心地投入，才可能较好地从整体上把握活动过程的重点和难点之间的联系，用自己的情绪去带动、感染幼儿，使幼儿在潜移默化中获得良好的情感体验。教师亲切的态度是诱发幼儿良好情感的纽带。作为一名幼儿教师更要注重在活动上发挥情感教育的作用。

在幼儿做错事情，或幼儿之间发生矛盾时，要及时纠正和引导，教导幼儿学习正确的相处方式和做人的道理，培养幼儿团结有爱、互帮互助的思想美德。创设和谐的班级家园气氛，使幼儿收到良好的教育和熏陶，促进幼儿之间相互学习，快乐健康的成长!

总之，情感教育还可以提高幼儿的能力，有利于形成良好的道德品质。所以，只有把情感教育和知识教育两者结合起来，才能达到完整意义上的教育，才能将现实教育目标向理想教育目标靠近，培养出身心和谐发展的一代新人。

2015.12

早上好英语中班教案_0

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早上好英语中班教案

1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演;

2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。教学重点、难点:

1、重点:学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱;

自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。

2、难点:歌曲中变换拍子处的读拍、演唱;

反复记号的掌握与应用;

歌曲中2/4拍字处的演唱。

教具准备:

电子琴、电脑、课件、录音机、磁带

教学过程:

一、情境导入

听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

二、寓教于乐

1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。

2、感受节拍

听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍，三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手，

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后一拍拍一下腿。

说一说自己感觉到拍子有变化吗,再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。

3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用,

6、学唱歌曲

提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说,在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.

8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

三、创造表现

1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节;二拍子时逆时针走，走两步。

2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组

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四、完美结课:

幼儿园中班英语教案:Tall and Short

活动目标:

1. 感知tall和short，并能正确发音

2. 通过游戏激发幼儿对英语的兴趣。

3.让幼儿从中学到要看到别人的长处，自己的短处，不能自大、自满，要与人和睦相处。活动准备:自制卡片树若干张。小羊、小牛、长颈鹿的头饰各一个。

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活动过程:

导入:

T: Good morning, boys and girls!C: Good morning

Mi Liu.

T: Now, put up your hands. Let’s do a finger exercise, ok?C: Ok. One to fiveOne、one、one, lamb、

lamb、lambTwo、two、two, ra it、ra it、ra it.Three、

three、three, cat 、cat、catFour、four、four, duck、

duck、duckFive、five、five, bird、bird、bird T: Ok. Very good! 我们刚才说了五个小动物的名字，现在又有三个小动

物来加入我们了，我们高不高兴呀,C: 高兴。

T: 哦，可是呀，这三个小动物还有一点事情没有做

完，我们来看看他们在做什么。引入故事《比高矮》，其中，

小动物都用英语说sheep、giraffe、wolf当说到高矮时用

tall和short，而且老师要做出手饰。

过程:

T: 刚才我们在故事里面看到小绵羊和长颈鹿在吵

架，小朋友猜一猜它们在吵什么,C: 幼儿猜

T: 对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is short。

Follow me. Tall? short?启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点。Ok. Let’s look at the picture there are two trees. This tree is tall . now that tree is s

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hort 反复练习。老师每人发两张卡片各一张。老师说tall，举高树，老师说short，举矮树。让我们找一找我们教室里有哪些

是高矮不一样的。。请小朋友上台表演《比高矮》的故事，用单词替换里边的动物，高矮。

三、结束

T:小朋友们真是太棒了，让我们鼓励一下good. good.

very good.好，我们再说一遍好不好，跟老师一老做，tall tall, I’m tall. short. short. I’m short在幼儿与老师共同的动作中结束活动。

四、延伸:在户外活动时、复习幼儿说tall. short，让幼儿找一处参照物，比较两处物体。

中班综合活动:水果一家子

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中班综合活动:水果一家子

活动目标:

1、知道几种常见水果的名

称与特征，并会进行简单的装饰。

2、会用?的?的句式描述水果的特征。

活动准备:

1、拟人化的水果

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2、苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。

3、剪好的五官、四肢，勾线笔、剪刀，彩带、双面胶

活动过程:

一、情景表演:苹果奶奶的生日

1、出示苹果奶奶:这是苹果奶奶，今天她特别高兴，因为今天是她的生日，等会幼儿好多水果朋友都要来为她庆祝生日。”

2、出示橘子爸爸:看谁来了，这是橘子娃娃，她第一个来给苹果奶过生日，他说，我是绿绿的、酸酸的橘子爸爸”祝苹果奶奶生日快乐～”

二、说说知道的水果

1、玩游戏隔袋猜物:请小朋友到袋子里来摸一摸，摸了以后说一句好听的话，说说是这样水果的样子、形状或味道，然后再把这个水果娃娃出来。

2、猜猜还会有哪些水果会来给苹果奶奶庆祝生日呢,

三、打扮水果:

1、幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在水果上:去过生日要打扮得漂亮一点，可这些水果娃娃都还没打扮呢，怎样打扮呢,

2、交代操作要求:介绍操作材料

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3、说说自己打扮的是谁:要求用一句描述性的话说出这种水果。

四:给“苹果奶奶”庆祝生日

1、幼儿扮演水果娃娃，打扮的什么水果就扮演什么水果娃娃。给“苹果奶奶”庆祝生日:扮演什么水果就说一句好听的话:如:我是黄黄的梨宝宝，祝奶奶生日快乐～

2、分角色练习。

3、在“生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说、互相交流。”

1.在知道用” big, small “表示物体大小的基础

上, 学说词组” Big?. Small?. “。

2.激发幼儿参与英语游戏活动的兴趣,并能大胆地开口说。

准备:

大小长毛绒玩具若干

大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶各一对; 大小玩具背景图一幅

过程:

复习:

歌曲《Riding in my car.》

幼儿自由互相结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi.

Bye.》

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游戏《大圈和小圈》

4、歌曲《Ha y Family.》

情景表演，感受并理解” Big?. Small?. “

T: Who’s coming?

Cat: Hello!

T: Hello, cat.

Cat: I’m a big cat. / I’m a small cat. Let’s

play games.

三、欣赏歌曲《Big Bear, Small Bear》

四、游戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出” Big?. Small?. “

五、游戏《指指说说》:

幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习” Big?. Small?.

“

六、游戏《打扮圣诞树》

请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行讲述。

小班英语活动《yellow、blue》

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活动目标:

1、理解单词含义，学说新单词。

2、感受英语游戏的快乐，愿意学英语。

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活动准备:

1、木偶一个。

2、红苹果、绿橘子、黄香蕉、蓝气球各一个。

3、红、绿、黄、蓝颜色颜料、可乐瓶子两个

活动过程:

一、复习颜色单词，引出活动。

以木偶和幼儿打招呼，复习上次活动单词，并引出新单词。

师:1、“Hello Hello”是谁在和小朋友打招呼啊?

2、出示红苹果What’s this?苹果是什么颜色的呢,用英语怎么说,

3、出示绿橘子What’s this?那这个又是什么颜色的呢,用英语说。

4、小朋友真棒，表扬表扬自己。

二、学习新单词。

1、yellow

Mary拿出黄香蕉，What’s this? 它是什么颜色的,黄色的英语叫“yellow”，全体幼儿看着香蕉跟着老师说“yellow”，走一圈请幼儿边摸香蕉边说“yellow”并采用

变换高低请幼儿用不同音量读单词。

2、blue

Mary出示蓝气球，What’s this? 它的颜色是什么,

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蓝色叫“blue”，全体幼儿看着气球跟着老师说“blue”，教师利用吹气球的方式请幼儿根据气球大小用不同音量来读单词，然后再放气慢慢变小来读，可请配班老师帮着吹气球，老师带着幼儿读，注意停顿，并读清楚。

3、分组读单词。

I. Reception入园接待

1. Hi! / Hello! 你好!

2. Good morning. 早上好。

3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you.

你好，见到你真高兴。

小朋友们，大家好，我的英文名叫ANGEL，ANGEL是天使的意思，你们每个小朋友在老师的心里都是一个小天使。

今天，老师给你们带来了一堂英语课，老师会在课堂上教你们一些简单的英语单词和句子，小朋友们你们说好不好,

好，小朋友们，我们先来学习用英语来问候早上好。

活动过程:

一、师幼问好

T:Goodmorning ，boys and girls.

C: Good morning， angel

好，那接下来，我们先练习一首简单的英文儿歌叫ABC

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字母歌，请大家一起跟着老师学习这首歌。

ABCDEFG，HIJKLMN，OPQ，RST，UVWXYZ，XYZ，NOW YOU SAY ，I CAN SAY MY ABC。

1.热身

好，小朋友们真棒～

接下来，老师教你们一些简单的英文单词，

Let’s play a game” Follow me”,ok? 请小朋友

跟我做一个游戏，好吗, 出示实物，引导幼儿学习单词的发音及含义

T:Look,what’s this?oh,it’s a bag请大家看下我手里有什么呀,噢，原来是只袋子。

who want’s to find anything in the bag.谁能在袋子里面找到什么,请小朋友举手来回答。

XXX,come here, take one,please. C:Apple.

T:Apple,apple,apple is sweet. Do you want to

eat?C:Yes

对了，袋子里面还有什么呀,香蕉:banana 苹果:apple 油桃:nectarine

[‘nekt?rin, ,nekt?’ri:n]、奶片:milk slice [slais]

活动目标:

1、学习单词的发音及含义。

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2、引导幼儿积极参与用英语参与的品尝活动。

4.延伸活动

Do you want to eat?

四、品尝水果

T:Oh,how many fruits! Do you want to eat? 噢，有一些水果，你们想吃吗,

C:Ok,Let’s eat them. 好的，让我们一起分享吧

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中班语言早上好故事教案

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中班语言早上好故事教案

设计背景

4岁的孩子在成人眼里还是个小不点,但他觉得自己已经长大了,所以特别喜欢给自己的事情作主。成人如果不能满足或依从他，他会用各种方式表达自己不能如愿的愤怒:哭泣、耍赖、吵闹、生闷气，有时甚至怒于周围的人。他们外露的情感，常常让我们成人既喜又忧。既希望他们能将不良情绪宣泄出来，又希望他们能够学会调节自己的情绪，让自己愉快，也让周围的人因他而愉快。因此，我设计了故事>，通过这个故事，我有这样一种愿望:让我们都做传播快乐的使者，让快乐因为彼此的分享而充满我们的生活。

活动目标

1感知好心情和坏心情对周围人的影响。知道不同的情绪会带给人不同的心理感受。

2能通过蛋蛋狼的经历了解到人要保持愉快的情绪。

3愿意大胆讲述蛋蛋狼心情由坏变好的经过。

重点难点

通过观察故事中人物的表情，理解故事内容，知道你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样大家都会有一种快乐的感觉。当遇到不开心的事时，要想想开心的事，心情就会好起来。

活动准备

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1幼儿准备

小头饰

2教师准备

大图书、点读笔、大头饰(蛋蛋狼、青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹)、大字卡、画有不同表情的小图片。

3知识准备

幼儿自由阅读，通过蛋蛋狼的表情变化猜测故事情节的变化。

活动过程

一、游戏导入

请一个幼儿上前，从教师手中抽取一张画有表情的图片，然后说出一个或多个与表情相关的词，其他幼儿可补充。

二、大图书阅读

1幼儿集体看大图书，逐页讲述，理解故事内容。

*引导幼儿从第1页看到第6页，并提问:

蛋蛋狼的心情为什么不好,(教师出示头饰“蛋蛋狼”及相应大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

蛋蛋狼在路上都遇到了谁,(教师按顺序在黑板上摆好头饰。)

为什么青蛙先生、金鱼小姐、虾妹妹的心情也不好,

(教师随机出示大字卡“心情”、“糟糕”、“问候”、“早上好”。)

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*教师小结:朋友见面时，互相问候已经成为习惯。蛋蛋狼只顾自己生气，连朋友也不理睬，使朋友们都没有了好心情，他这样做好不好,我们可以怎样帮助他呢,

2大家的心情是怎样快乐起来的,接着从第7页看至结束。

幼儿在前一部分的阅读中已积累一定的经验，在随后的阅读中，可让幼儿自己试着讲述。

教师小结:朋友之间你关心我，我关心你，大家都会很快乐。

3老师朗读故事，幼儿看大图书，完整欣赏故事。

4幼儿看大图书，听录音跟读一遍。

5引导幼儿讨论:

你遇到过不开心的事情吗,以前你是怎么做的,以后还会遇到不开心的事情，你准备怎么办呢,

教师小结:大家都知道了，遇到不开心的事，生气、发怒都是正常的，但是可不要让它长时间破坏你的心情，想想开心的事，心情就会好起来的。

三、创造表演

1教师出示大头饰让幼儿一一辨认，激发幼儿表演的兴趣。

2分配角色和头饰。

教师鼓励幼儿大胆地表演，创造性地表现人物的特点。

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3分组表演

将幼儿分成几组，组内成员选择自己喜欢的角色头饰，分别表演故事内容，教师在一旁观察，并适时指导。

四、教师小结

教师小结幼儿表演情况，奖励相互配合、表演得好的小组。

只要你用友好的方式问候别人，别人也会用友好的方式问候你，这样，大家都会有一种快乐的感觉。

五、结束活动

师幼共同整理物品。

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中班语言教案：早上好(中、英、德、日语)

活动目标：

1、初步学习发出“早上好”“goodmorning”“gutenmorgen”等中、英、德、日四国问候语。

2、知道有不同种类的语言文字，了解文字的多样性。

3、对阅读国外的语言有兴趣，能大声地朗读。

活动准备：

幼儿用书，四国娃娃图片，以及相应的四种文字卡片

活动过程：

一、出示娃娃图片，用语言引出阅读主题。

1、“老师带来了四个国家的娃娃，他们来自中国、美国、德国、日本。请小朋友看看他们有什么不同的地方？”（引导幼儿从外貌、服装等来辨别不同国家人的特征）

2、出示一个美国娃娃图片，教师说：“我是美国人，goodmorning”边说边鞠躬，再出示相应的文字卡片，带领幼儿阅读文字。

3、以同样的方法分别用不同语言向小朋友问早，带领幼儿认识不同的语言文字，激发幼儿兴趣。

二、用教师与集体、个别幼儿相互问好的方式，引导幼儿共同阅读四国“早上好”的文

字，使幼儿喜欢读其他三国的语言，尝试发准这四种语言的发音，及时纠正幼儿不正确的发音。鼓励幼儿在集体中大声地念出来。

三、通过观察比较，了解四国文字的结构和发音的异同。

“看一看，这四国文字，哪些地方相同？哪些地方不相同？”启发幼儿从文字的外形、发音两方面比较。知道中文和日语都是方块字，但发音完全不同。而英语和德语都是有字母组成的，两者的读音很近。

四、扮角色表演外国娃娃，进一步学习问候早上好的四国发音。

幼儿选择文字卡片，扮演某个外国小朋友向集体问早。

五、延伸：欣赏英文歌：早上好。

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