风吹残泪孤影长
篇一:六年级读书笔记花边
六年级读书笔记花边
六年级读书笔记花边(一)
好词:腾空而起、理直气壮、九牛二虎之力、苦苦哀求、小心翼翼、横冲直撞、伸手不见五指
好句:
1、外面是碧绿的田野，起伏的丘陵，还有宽阔的河流和美丽的花丛??
2、滚滚的浓烟 刺得贝塔两眼流泪，连连咳嗽，直升飞机越往下，温度越高。读后感
读了《舒克贝塔历险记》这本书受益匪浅，两个小老鼠都能为自己的新事业而努力，我们做为21世纪的少年更应该认真学习，为将来的事业打好基础，努力成为祖国的栋梁之材。
《舒克贝塔历险记》讲述的是两只因不同的原因而离家出走的小老鼠在途中相遇并成为了无话不谈的好朋友，途中经历了种种坎坷和磨难，最后终于实现了自己的理想并获得了成功，在这个过程中，他们的意志得到了磨砺，他们的处事能力和生存能力都得到了极大的提升。在大人们的眼里舒克、贝塔属于那种坏孩子的形象:淘气、聪明、不安分、仗义，有超常的天赋而遭人误解。
舒克是道德心和羞耻心很重的人。他因为不能接受“小偷”这种坏名声，为了洗刷自己的名声和改变自己的命运，他不惜化装成飞行员，去做好事。
贝塔是因为家中忠于职守的猫咪丽总俯视眈眈地盯着贝塔的老鼠洞，使他无法觅食，不得不驾驶坦克离家出走。谈们一个主动离家出走一个被动离家出走，可他们且成为了好搭档，真令人吃惊。他们认为一般人干成一件大事，就拿它当自己的终生事业，很傻。其实把旧的事业扔了，再重新做一个新的事业，就等于活了两辈子。我认为是对的，因为他们是不甘心受命运摆布的人。
舒克和贝塔尽管是两只小老鼠，但他们面对困难时不屈不饶的、顽强坚忍的男子汉形象，深深地映在我的脑海里。勇敢可以改变一切，命运掌握在自己的手中。我们要好好学习，让知识改变我们的命运。
六年级读书笔记花边(二)
今天，我读了一篇名叫《一堂生死课》的文章，是我感触很深，让我被深深地打动了，被震撼了。
故事是这样的:**年6月10日那个天色阴沉的下午，黑龙江沙兰镇中心小学的老师和学生们正在学校上课，丝毫没有察觉到一场突如其来的洪水正悄悄向他们逼近。15时，天上下起大雨。当时是下午第二节课，四年级一班教室里一位女教师正在上语文课，她看到外边雨很大，就想让学生早点回家。然(本文来自:WWw.bDFQy.com 千 叶 帆文摘:读书笔记花边大全)而学生背着
书包刚出门，女教师突然发现操场上涌进大股水流。女教师心头一颤，已经知道将要发生什么，可是她却镇定地对孩子们说，快回来，老师有事情安排。因为她知道学校出于全镇的低洼处，校门正对着河岸，孩子们无路可逃。学生们似乎明白了点什么，纷纷跑回教室，女教师让学生们拽着凳子站到桌子上，水面越涨越高，浮力使桌子左右摇摆，女教师又大声说:“同学们别紧张，每人抓住一样东西别放手。”水深很快超过了孩子们的身高，双脚离地的孩子们抱着桌椅开始哭叫，这时，女教师竭尽全力地连续呼喊:“千万别乱动乱喊，保持体力，救援的叔叔阿姨一会就来，一定要坚持住～”在女教师的呼喊中，孩子们渐渐安静下来，就这样，女教师与孩子们在洪水中一秒钟、一秒钟地苦苦支持着。两个小时之后，大水逐渐退去，救援队陆续赶到，女教师和她的学生们都安然获救。灾难终于过去，太阳重
新升起，然而在小学洪灾的现场，救援人员发现了一百零五具孩子的遗体，很多教室的白墙上留下了抓挠的痕迹和手印，是孩子们在洪水吞没之前，在挣扎中留下的最后的求生痕迹。那场面沉重得让人窒息，凄凉的让人们心碎。
面对洪水，孩子们没有想到去寻找教室内触手可及的桌椅，而是选择了徒劳的挣扎。此次洪水，被专家认定是一场百年不遇、人力无法抗拒的天灾。但是毫无疑问，如果孩子们能正确自救，那么丧生在这次灾难中的人将会很少。
我想到了2008年的5.12大地震，那天，死亡的人数很多，人
们都来抗灾。可面对灾难，大多数人们只有本能的反抗，很少会有人想到借助外力。
灾难给孩子们留下了不可磨灭的记忆。一名四年级一班的学生在日记中这样写道:“老师陪我们一起泡在水里，她告诉我们:任何时候都不要惊慌，抓住一样东西别放手，老师在你们身边。再遇到洪水，我就抱紧一样能漂的东西往高处走。”
那位女教师叫沙宪晶，年仅27岁，在巨大的灾难中，她给包括学生在内的全社会上了一课，让大家学到了一个简单至极却又在大学里也不容易学会的道理:面对灾难，抓住一切可能抓住的机会别放手。
读了这篇文章，我学会了许多道理，你，学会了吗,
六年级读书笔记花边(三)
我读了一本好书，书名《我们班的同桌冤家》。我看了以后，笑得死去活来，想必你们看了也会这样。书的作者我很佩服她，她能写出这么好看的书，真了不起～她就是伍美珍。里面的主人公名字就很搞笑，请让我一个一个介绍。第一个:阿呆，金牛座，哦，跟我一样的星座，不过，世界上难得有这样的名字。第二个:咪咪，摩蝎座，是书中阿呆的同桌，她的名字好像小猫的名字。第三个:惜城，双子座，名字好怪。第四个:惜城的同桌兔子，哈哈，天秤座。
其中阿呆伤心事是最多的，星期天，阿呆和兔子，惜城，咪咪约好了一起去逛新开张的商城，阿呆总是很守时，所以就第一个
到了。他在那里等啊等啊。一个美眉停好了她的自行车，径直朝他走过来，问他:“叔叔，多少钱,”阿呆说不出话了，(伤心的理由:他看起来像是看车的大叔吗,)No中午轮到他们这一小组出黑板报，组长派他出去买盒饭，他骑上单车跑到校门口，一口气买了七份，小心翼翼的放在车前框和车后座上面，然后平稳的骑回去。刚进校门，几个背着书包的低年级美眉从他身边走过，她们用诧异的眼光看着他。他很得意，以为她们惊讶的是他的车技。可是，今天刮得是东南风，她们说的话都刮进了阿呆的耳朵里，她们说:“不是不准送外卖的进学校吗,”说到惜城他的口才真让我惊叹，比如说这段话，对手要选聪明能干的，同桌要选埋头苦干没脾气的，朋友要选猪头猪脑流鼻涕的。这段话我可是练了好久才熟练的。咪咪是电影大师，无论是什么电影她都能知道。兔子是样样精通，所以我最喜欢她。我读了这本书，非常喜欢它，希望你们读了以后也能喜欢它。
篇二:六年级读书笔记花边
六年级读书笔记花边(一)
好词:腾空而起、理直气壮、九牛二虎之力、苦苦哀求、小心翼翼、横冲直撞、伸手不见五指
好句:
1、外面是碧绿的田野，起伏的丘陵，还有宽阔的河流和美丽的花丛??
2、滚滚的浓烟 刺得贝塔两眼流泪，连连咳嗽，直升飞机越往下，
温度越高。读后感
读了《舒克贝塔历险记》这本书受益匪浅，两个小老鼠都能为自己的新事业而努力，我们做为21世纪的少年更应该认真学习，为将来的事业打好基础，努力成为祖国的栋梁之材。《舒克贝塔历险记》讲述的是两只因不同的原因而离家出走的小老鼠在途中相遇并成为了无话不谈的好朋友，途中经历了种种坎坷和磨难，最后终于实现了自己的理想并获得了成功，在这个过程中，他们的意志得到了磨砺，他们的处事能力和生存能力都得到了极大的提升。在大人们的眼里舒克、贝塔属于那种坏孩子的形象:淘气、聪明、不安分、仗义，有超常的天赋而遭人误解。舒克是道德心和羞耻心很重的人。他因为不能接受“小偷”这种坏名声，为了洗刷自己的名声和改变自己的命运，他不惜化装成飞行员，去做好事。
贝塔是因为家中忠于职守的猫咪丽总俯视眈眈地盯着贝塔的老鼠洞，使他无法觅食，不得不驾驶坦克离家出走。谈们一个主动离家出走一个被动离家出走，可他们且成为了好搭档，真令人吃惊。他们认为一般人干成一件大事，就拿它当自己的终生事业，很傻。其实把旧的事业扔了，再重新做一个新的事业，就等于活了两辈子。我认为是对的，因为他们是不甘心受命运摆布的人。
舒克和贝塔尽管是两只小老鼠，但他们面对困难时不屈不饶的、顽强坚忍的男子汉形象，深深地映在我的脑海里。勇敢可以改变一切，命运掌握在自己的手中。我们要好好学习，让知识改变我
们的命运。
六年级读书笔记花边(二)
今天，我读了一篇名叫《一堂生死课》的文章，是我感触很深，让我被深深地打动了，被震撼了。
故事是这样的:**年6月10日那个天色阴沉的下午，黑龙江沙兰镇中心小学的老师和学生们正在学校上课，丝毫没有察觉到一场突如其来的洪水正悄悄向他们逼近。15时，天上下起大雨。当时是下午第二节课，四年级一班教室里一位女教师正在上语文课，她看到外边雨很大，就想让学生早点回家。然而学生背着书包刚出门，女教师突然发现操场上涌进大股水流。女教师心头一颤，已经知道将要发生什么，可是她却镇定地对孩子们说，快回来，老师有事情安排。因为她知道学校出于全镇的低洼处，校门正对着河岸，孩子们无路可逃。学生们似乎明白了点什么，纷纷跑回教室，女教师让学生们拽着凳子站到桌子上，水面越涨越高，浮力使桌子左右摇摆，女教师又大声说:“同学们别紧张，每人抓住一样东西别放手。”水深很快超过了孩子们的身高，双脚离地的孩子们抱着桌椅开始哭叫，这时，女教师竭尽全力地连续呼喊:“千万别乱动乱喊，保持体力，救援的叔叔阿姨一会就来，一定要坚持住～”在女教师的呼喊中，孩子们渐渐安静下来，就这样，女教师与孩子们在洪水中一秒钟、一秒钟地苦苦支持着。两个小时之后，大水逐渐退去，救援队陆续赶到，女教师和她的学生们都安然获救。灾难终于过去，太阳重新升起，然而在小学洪灾的现场，
救援人员发现了一百零五具孩子的遗体，很多教室的白墙上留下了抓挠的痕迹和手印，是孩子们在洪水吞没之前，在挣扎中留下的最后的求生痕迹。那场面沉重得让人窒息，凄凉的让人们心碎。
面对洪水，孩子们没有想到去寻找教室内触手可及的桌椅，而是选择了徒劳的挣扎。此
次洪水，被专家认定是一场百年不遇、人力无法抗拒的天灾。但是毫无疑问，如果孩子们能正确自救，那么丧生在这次灾难中的人将会很少。
我想到了2008年的5.12大地震，那天，死亡的人数很多，人们都来抗灾。可面对灾难，大多数人们只有本能的反抗，很少会有人想到借助外力。
灾难给孩子们留下了不可磨灭的记忆。一名四年级一班的学生在日记中这样写道:“老师陪我们一起泡在水里，她告诉我们:任何时候都不要惊慌，抓住一样东西别放手，老师在你们身边。再遇到洪水，我就抱紧一样能漂的东西往高处走。”
那位女教师叫沙宪晶，年仅27岁，在巨大的灾难中，她给包括学生在内的全社会上了一课，让大家学到了一个简单至极却又在大学里也不容易学会的道理:面对灾难，抓住一切可能抓住的机会别放手。
篇三:读书笔记黑笔画花边
六年级读书笔记花边
六年级读书笔记花边(一)
好词:腾空而起、理直气壮、九牛二虎之力、苦苦哀求、小心翼翼、横冲直撞、伸手不见五指
好句:
1、外面是碧绿的田野，起伏的丘陵，还有宽阔的河流和美丽的花丛??
2、滚滚的浓烟 刺得贝塔两眼流泪，连连咳嗽，直升飞机越往下，温度越高。读后感
读了《舒克贝塔历险记》这本书受益匪浅，两个小老鼠都能为自己的新事业而努力，我们做为21世纪的少年更应该认真学习，为将来的事业打好基础，努力成为祖国的栋梁之材。《舒克贝塔历险记》讲述的是两只因不同的原因而离家出走的小老鼠在途中相遇并成为了无话不谈的好朋友，途中经历了种种坎坷和磨难，最后终于实现了自己的理想并获得了成功，在这个过程中，他们的意志得到了磨砺，他们的处事能力和生存能力都得到了极大的提升。在大人们的眼里舒克、贝塔属于那种坏孩子的形象:淘气、聪明、不安分、仗义，有超常的天赋而遭人误解。舒克是道德心和羞耻心很重的人。他因为不能接受“小偷”这种坏名声，为了洗刷自己的名声和改变自己的命运，他不惜化装成飞行员，去做好事。
贝塔是因为家中忠于职守的猫咪丽总俯视眈眈地盯着贝塔的老鼠洞，使他无法觅食，不得不驾驶坦克离家出走。谈们一个主动离家出走一个被动离家出走，可他们且成为了好搭档，真令人吃
惊。他们认为一般人干成一件大事，就拿它当自己的终生事业，很傻。其实把旧的事业扔了，再重新做一个新的事业，就等于活了两辈子。我认为是对的，因为他们是不甘心受命运摆布的人。
舒克和贝塔尽管是两只小老鼠，但他们面对困难时不屈不饶的、顽强坚忍的男子汉形象，深深地映在我的脑海里。勇敢可以改变一切，命运掌握在自己的手中。我们要好好学习，让知识改变我们的命运。
六年级读书笔记花边(二)
今天，我读了一篇名叫《一堂生死课》的文章，是我感触很深，让我被深深地打动了，被震撼了。
故事是这样的:**年6月10日那个天色阴沉的下午，黑龙江沙兰镇中心小学的老师和学生们正在学校上课，丝毫没有察觉到一场突如其来的洪水正悄悄向他们逼近。15时，天上下起大雨。当时是下午第二节课，四年级一班教室里一位女教师正在上语文课，她看到外边雨很大，就想让学生早点回家。然而学生背着书包刚出门，女教师突然发现操场上涌进大股水流。女教师心头一颤，已经知道将要发生什么，可是她却镇定地对孩子们说，快回来，老师有事情安排。因为她知道学校出于全镇的低洼处，校门正对着河岸，孩子们无路可逃。学生们似乎明白了点什么，纷纷跑回教室，女教师让学生们拽着凳子站到桌子上，水面越涨越高，浮力使桌子左右摇摆，女教师又大声说:“同学们别紧张，每人抓住一样东西别放手。”水深很快超过了孩子们的身高，双脚离地的孩
子们抱着桌椅开始哭叫，这时，女教师竭尽全力地连续呼喊:“千万别乱动乱喊，保持体力，救援的叔叔阿姨一会就来，一定要坚持住～”在女教师的呼喊中，孩子们渐渐安静下来，就这样，女教师与孩子们在洪水中一秒钟、一秒钟地苦苦支持着。两个小时之后，大水逐渐退去，救援队陆续赶到，女教师和她的学生们都安然获救。灾难终于过去，太阳重
新升起，然而在小学洪灾的现场，救援人员发现了一百零五具孩子的遗体，很多教室的白墙上留下了抓挠的痕迹和手印，是孩子们在洪水吞没之前，在挣扎中留下的最后的求生痕迹。那场面沉重得让人窒息，凄凉的让人们心碎。
面对洪水，孩子们没有想到去寻找教室内触手可及的桌椅，而是选择了徒劳的挣扎。此
次洪水，被专家认定是一场百年不遇、人力无法抗拒的天灾。但是毫无疑问，如果孩子们能正确自救，那么丧生在这次灾难中的人将会很少。
我想到了2008年的5.12大地震，那天，死亡的人数很多，人们都来抗灾。可面对灾难，大多数人们只有本能的反抗，很少会有人想到借助外力。
灾难给孩子们留下了不可磨灭的记忆。一名四年级一班的学生在日记中这样写道:“老师陪我们一起泡在水里，她告诉我们:任何时候都不要惊慌，抓住一样东西别放手，老师在你们身边。再遇到洪水，我就抱紧一样能漂的东西往高处走。”
那位女教师叫沙宪晶，年仅27岁，在巨大的灾难中，她给包括学生在内的全社会上了一课，让大家学到了一个简单至极却又在大学里也不容易学会的道理:面对灾难，抓住一切可能抓住的机会别放手。
读了这篇文章，我学会了许多道理，你，学会了吗,
六年级读书笔记花边(三)
我读了一本好书，书名《我们班的同桌冤家》。我看了以后，笑得死去活来，想必你们看了也会这样。书的作者我很佩服她，她能写出这么好看的书，真了不起～她就是伍美珍。里面的主人公名字就很搞笑，请让我一个一个介绍。第一个:阿呆，金牛座，哦，跟我一样的星座，不过，世界上难得有这样的名字。第二个:咪咪，摩蝎座，是书中阿呆的同桌，她的名字好像小猫的名字。第三个:惜城，双子座，名字好怪。第四个:惜城的同桌兔子，哈哈，天秤座。
其中阿呆伤心事是最多的，星期天，阿呆和兔子，惜城，咪咪约好了一起去逛新开张的商城，阿呆总是很守时，所以就第一个到了。他在那里等啊等啊。一个美眉停好了她的自行车，径直朝他走过来，问他:“叔叔，多少钱,”阿呆说不出话了，(伤心的理由:他看起来像是看车的大叔吗,)no中午轮到他们这一小组出黑板报，组长派他出去买盒饭，他骑上单车跑到校门口，一口气买了七份，小心翼翼的放在车前框和车后座上面，然后平稳的骑回去。刚进校门，几个背着书包的低年级美眉从他身边走过，
她们用诧异的眼光看着他。他很得意，以为她们惊讶的是他的车技。可是，今天刮得是东南风，她们说的话都刮进了阿呆的耳朵里，她们说:“不是不准送外卖的进学校吗,”说到惜城他的口才真让我惊叹，比如说这段话，对手要选聪明能干的，同桌要选埋头苦干没脾气的，朋友要选猪头猪脑流鼻涕的。这段话我可是练了好久才熟练的。咪咪是电影大师，无论是什么电影她都能知道。兔子是样样精通，所以我最喜欢她。我读了这本书，非常喜欢它，希望你们读了以后也能喜欢它。篇二:寒假读书笔记 作文格加背景花边,装订线
姓名:班级: --------------------------------------------------装-----------------------------------------------订---------------------------------------------线-------------------------------------
山海天旅游度假区两城中学2015年寒假读书活动
题目: 读有感
姓名:班级: --------------------------------------------------装-----------------------------------------------订---------------------------------------------线-------------------------------------
姓名:班级: --------------------------------------------------装-----------------------------------------------订---------------------------------------------线-------------------------------------篇三:修辞学读书笔记
修辞学读书笔记
一(分析比喻和比拟的关系。
比喻是指将甲事物比作乙事物，一个比喻包含了主体和客体两部分，而且主体和突破口体是互不相同的两事物，这样，比喻才有意义;但是二者在书籍在性质或特征上双必须具备某些共同点，这样，比喻才能被人理解的。
例如:这一本集子和《花边文学》，是我在去年一年中，在官民明明暗暗、软软硬硬的围剿“杂文”的笔和刀下的结集，凡是写下来的，全在这里面。当然不敢说是诗史，其中有着时代的眉目，也决不是英雄们的八宝箱，一朝打开，便见光辉灿烂。我只地深夜的街头摆着一个地摊，所有的无非几个小钉，几个瓦碟，但也希望，并且相信有些人会从中寻出合于他的用处的东西。(鲁迅《且介亭杂文序言》)
文中用“诗史”比喻不朽的巨篇鸿著，用“英雄们的八宝箱”比喻集名家名著之大成，用“深夜街头”的“地摊”比喻这两本集子是在黑暗势力重重压迫下的零散作品，而“几个小钉、几个瓦蝶”的意思则是说，这些文章虽然短小，却不是什么小摆设，而是一些实实在在的对革命人们很有用的东西。这几个比喻中的主体和客体的相似点都在内在属性方面，作者用人们比较熟悉的东西说明比较生疏的东西，使他要说明的复杂的道理变得浅显易懂，使抽象的东西具体化了。 比拟分为拟人和拟物。拟人是将物当人来写，拟物是将人当物来写，本体和拟体二者在特征和属性方面同样也要有共通点。
例如:不知为什么，原来挺敞亮的店堂变得特别黑暗了，牌匾上的金字也都无精打采了。(汪曾祺《异秉》)
句中将牌匾上的金字当作人来写，“无精打采”显然是人才有的精神状态，用拟人的手法就使抽象的东西具体化了，更令读者容易接受，使句子生动形象了。
但是，比喻和比拟在有些句中是很难分辨的。
如:不错，半农确是浅，但他的浅，却如一条清溪，澄澈见底，纵有多少沉渣和腐草，也不掩其大体的清。(鲁迅《忆刘半农君》)
这句话既可理解为比喻，把刘半农的浅比喻成一条清溪，又可理理解为比拟，将刘半农当作物来写，二者理解都可以。
对于这一点，在姚殿芳和潘兆明著的《实用汉语修辞》中作了解释:“有相当一部分的比拟是借助比喻来表现的，或可看作比喻和比拟的兼格。”所以我们可以将这句话中的修辞理解为比喻和比拟的兼格。
二(分析短文中修辞手法有哪些。
古老的长安街，宽阔明净的长安街，你这伟大的历史见证，经过几回今天这样的场景呢,且不说那遥远的岁月里，你曾亲眼看到农民起义大军怎样纵马驰奔到你身边，一箭射中明皇朝皇宫的南匾额;且不说你曾亲眼看到八国联军侵略者的铁蹄
怎样地践踏街心的青石板，义和团的勇士们怎样视死如归，血染长安;且不说你曾亲眼看到英雄的人民，怎样砍倒黄龙旗、五色旗和青天白日狗牙旗，怎样折断日本鬼子的膏药旗和美国侵略
者的星条旗，终于，在那个金光灿烂的十月，**在万众欢腾中亲手升起鲜艳的五星红旗，长安街上响彻了胜利的礼炮声??且不说那么远了，就说今年这一年里，长安街啊，你经历了多少不平凡、多么难忘的三百多个日日夜夜～(袁鹰《十月长安街》)
这一段话作者在描写十月长字街的时候，连用了四个“且不说”句子，这是一种排比的修辞手法，用简单的言语概括了自明末李自成农民起义到1949年新中国成立这三百年中国人民与本国反动势力和帝国主义侵略者英勇斗争的历史。四个“且不说”语气较委婉，实际上却强调了中国人民光荣的革命斗争传统，四个“且不说”连用更加引起了读者的共鸣，使全文更具一种感染力。
纵观整篇短文，用了一种设问的手法，第一段提出问题“经历过几回今天这样的场景”，
在第二段中作者就自述了长安街的历史，采用这种自问自答的方法，一开篇就会引起读者的兴趣。
读书笔记花边边框图片大全
? ? ? ?读书笔记花?边边框图片?大全
篇一?:
?读书笔记花?边图片大全? 六年级读?书笔记花边? 六年级读?书笔记花边?
(一?) 好词:?
腾?空而起、理?直气壮、九?牛二虎之力?、苦苦哀求?、小心翼翼?、横冲直撞?、伸手不见?五指 好句?:
?
1?、外面是碧?绿的田野，?起伏的丘陵?，还有宽阔?的河流和美?丽的花丛???
?2、滚滚的?浓烟 刺得?贝塔两眼流?泪，连连咳?嗽，直升飞?机越往下，?温度越高。?
?读后感 读?了《舒克贝?塔历险记》?这本书受益?匪浅，两个?小老鼠都能?为自己的新?事业而努力?，我们做为?21世纪的?少年更应该?认真学习，?为将来的事?业打好基础?，努力成为?祖国的栋梁?之材。《舒?克贝塔历险?记》讲述的?是两只因不?同的原因而?离家出走的?小老鼠在途?中相遇并成?为了无话不?谈的好朋友?，途中经历?了种种坎坷?和磨难，最?后终于实现?了自己的理?想并获得了?成功，在这?个过程中，?他们的意志?得到了磨砺?，他们的处?事能力和生?存能力都得?到了极大的?提升。在大?人们的眼里?舒克、贝塔?属于那种坏?孩子的形象?:舒克贝塔?历险记》这?本书受益匪?浅，两个小?老鼠都能为?自己的新事?业而努力，?我们做为2?1世纪的少?年更应该认?真学习，为?将来的事业?打好基础，?努力成为祖?国的栋梁之?材。《舒克?贝塔历险记?》讲述的是?两只因不同?的原因而离?家出走的小?老鼠在途中?相遇并成为?了无话不谈?的好朋友，?途中经历了?种种坎坷和?磨难，最后?终于实现了?自己的理想?并获得了成?功，在这个?过程中，他?们的意志得?到了磨砺，?他们的处事?能力和生存?能力都得到?了极大的提?升。在大人?们的眼里舒?克、贝塔属?于那种坏孩?子的形象》?的文章，是?我感触很深?，让我被深?深地打动了?，被震撼了?。
? 故事是?这样的:
? **?年6月10?日那个天色?阴沉的下午?，黑龙江沙?兰镇中心小?学的老师和?学生们正在?学校上课，?丝毫没有察?觉到一场突?如其来的洪?水正悄悄向?他们逼近。?15时，天?上下起大雨?。当时是下?午第二节课?，四年级一?班教室里一?位女教师正?在上语文课?，她看到外?边雨很大，?就想让学生?早点回家。?然而学生背?着书包刚出?门，女教师?突然发现操?场上涌进大?股水流。女?教师心头一?颤，已经知?道将要发生?什么，可是?她却镇定地?对孩子们说?，快回来，?老师有事情?安排。因为?她知道学校?出于全镇的?低洼处，校?门正对着河?岸，孩子们?无路可逃。?学生们似乎?明白了点什?么，纷纷跑?回教室，女?教师让学生?们拽着凳子?站到桌子上?，水面越涨?越高，浮力?使桌子左右?摇摆，女教?师又大声说?:
?“同学们别?紧张，每人?抓住一样东?西别放手。?”水深很快?超过了孩子?们的身高，?双脚离地的?孩子们抱着?桌椅开始哭?叫，这时，?女教师竭尽?全力地连续?呼喊:
? “千万?别乱动乱喊?，保持体力?，救援的叔?叔阿姨一会?就来，一定?要坚持住～?”在女教师?的呼喊中，?孩子们渐渐?安静下来，?就这样，女?教师与孩子?们在洪水中?一秒钟、一?秒钟地苦苦?支持着。两?个小时之后?，大水逐渐?退去，救援?队陆续赶到?，女教师和?她的学生们?都安然获救?。灾难终于?过去，太阳?重 新升起?，然而在小?学洪灾的现?场，救援人?员发现了一?百零五具孩?子的遗体，?很多教室的?白墙上留下?了抓挠的痕?迹
和手印，?是孩子们在?洪水吞没之?前，在挣扎?中留下的最?后的求生痕?迹。那场面?沉重得让人?窒息，凄凉?的让人们心?碎。
? 面对洪?水，孩子们?没有想到去?寻找教室内?触手可及的?桌椅，而是?选择了徒劳?的挣扎。此?次洪水，被?专家认定是?一场百年不?遇、人力无?法抗拒的天?灾。但是毫?无疑问，如?果孩子们能?正确自救，?那么丧生在?这次灾难中?的人将会很?少。
? 我想到?了2017?年的5.1?2大地震，?那天，死亡?的人数很多?，人们都来?抗灾。可面?对灾难，大?多数人们只?有本能的反?抗，很少会?有人想到借?助外力。 ?
灾?难给孩子们?留下了不可?磨灭的记忆?。一名四年?级一班的学?生在日记中?这样写道:?
“?老师陪我们?一起泡在水?里，她告诉?我们:
? 任何时?候都不要惊?慌，抓住一?样东西别放?手，老师在?你们身边。?再遇到洪水?，我就抱紧?一样能漂的?东西往高处?走。” 那?位女教师叫?沙宪晶，年?仅27岁，?在巨大的灾?难中，她给?包括学生在?内的全社会?上了一课，?让大家学到?了一个简单?至极却又在?大学里也不?容易学会的?道理:
? 面对灾?难，抓住一?切可能抓住?的机会别放?手。
? 读了这?篇文章，我?学会了许多?道理，你，?学会了吗,? 六年级读?书笔记花边?
(三?) 我读了?一本好书，?书名《我们?班的同桌冤?家》。我看?了以后，笑?得死去活来?，想必你们?看了也会这?样。书的作?者我很佩服?她，她能写?出这么好看?的书，真了?不起～她就?是伍美珍。?里面的主人?公名字就很?搞笑，请让?我一个一个?介绍。第一?个:我们班?的同桌冤家?》。我看了?以后，笑得?死去活来，?想必你们看?了也会这样?。书的作者?我很佩服她?，她能写出?这么好看的?书，真了不?起～她就是?伍美珍。里?面的主人公?名字就很搞?笑，请让我?一个一个介?绍。第一个?》这本书受?益匪浅，两?个小老鼠都?能为自己的?新事业而努?力，我们做?为21世纪?的少年更应?该认真学习?，为将来的?事业打好基?础，努力成?为祖国的栋?梁之材。《?舒克贝塔历?险记》讲述?的是两只因?不同的原因?而离家出走?的小老鼠在?途中相遇并?成为了无话?不谈的好朋?友，途中经?历了种种坎?坷和磨难，?最后终于实?现了自己的?理想并获得?了成功，在?这个过程中?，他们的意?志得到了磨?砺，他们的?处事能力和?生存能力都?得到了极大?的提升。在?大人们的眼里舒克、贝??塔属于那种?坏孩子的形?象:舒克贝?塔历险记》?讲述的是两?只因不同的?原因而离家?出走的小老?鼠在途中相?遇并成为了?无话不谈的?好朋友，途?中经历了种?种坎坷和磨?难，最后终?于实现了自?己的理想并?获得了成功?，在这个过?程中，他们?的意志得到?了磨砺，他?们的处事能?力和生存能?力都得到了?极大的提升?。在大人们?的眼里舒克?、贝塔属于?那种坏孩子?的形象》的?文章，是我?感触很深，?让我被深深?地打动了，?被震撼了。?
? 故事是这?样的:
? **年?6月10日?那个天色阴?沉的下午，?黑龙江沙兰?镇中心小学?的老师和学?生们正在学?校上课，丝?毫没有察觉?到一场突如?其来的洪水?正悄悄向他?们逼近。1?5时，天上?下起大雨。?当时是下午?第二节课，?四年级一班?教室里一位?女教师正在?上语文课，?她看到外边?雨很大，就?想让学生早?点回家。然?而学生背着?书包刚出门?，女教师突?然发现操场?上涌进大股?水流。女教?师心头一颤?，已经知道?将要发生什?么，可是她?却镇定地对?孩子们说，?快回来，老?师有事情安?排。因为她?知道学校出?于全镇的低?洼处，校门?正对着河岸?，孩子们无?路可逃。学?生们似乎明?白了点什么?，纷纷跑回?教室，女教?
师让学生们?拽着凳子站?到桌子上，?水面越涨越?高，浮力使?桌子左右摇?摆，女教师?又大声说:?
“?同学们别紧?张，每人抓?住一样东西?别放手。”?水深很快超?过了孩子们?的身高，双?脚离地的孩?子们抱着桌?椅开始哭叫?，这时，女?教师竭尽全?力地连续呼?喊:
? “千万别?乱动乱喊，?保持体力，?救援的叔叔?阿姨一会就?来，一定要?坚持住～”?在女教师的?呼喊中，孩?子们渐渐安?静下来，就?这样，女教?师与孩子们?在洪水中一?秒钟、一秒?钟地苦苦支?持着。两个?小时之后，?大水逐渐退?去，救援队?陆续赶到，?女教师和她?的学生们都?安然获救。?灾难终于过?去，太阳重? 新升起，?然而在小学?洪灾的现场?，救援人员?发现了一百?零五具孩子?的遗体，很?多教室的白?墙上留下了?抓挠的痕迹?和手印，是?孩子们在洪?水吞没之前?，在挣扎中?留下的最后?的求生痕迹?。那场面沉?重得让人窒?息，凄凉的?让人们心碎?。
? 面对洪水?，孩子们没?有想到去寻?找教室内触?手可及的桌?椅，而是选?择了徒劳的?挣扎。此次?洪水，被专?家认定是一?场百年不遇?、人力无法?抗拒的天灾?。但是毫无?疑问，如果?孩子们能正?确自救，那?么丧生在这?次灾难中的?人将会很少?。
? 灾难给孩?子们留下了?不可磨灭的?记忆。一名?四年级一班?的学生在日?记中这样写?道:
? “老师陪?我们一起泡?在水里，她?告诉我们:?
任?何时候都不?要惊慌，抓?住一样东西?别放手，老?师在你们身?边。再遇到?洪水，我就?抱紧一样能?漂的东西往?高处走。”? 那位女教?师叫沙宪晶?，年仅27?岁，在巨大?的灾难中，?她给包括学?生在内的全?社会上了一?课，让大家?学到了一个?简单至极却?又在大学里?也不容易学?会的道理:?
面?对灾难，抓?住一切可能?抓住的机会?别放手。 ?
读?了这篇文章?，我学会了?许多道理，?你，学会了?吗, 六年?级读书笔记?花边
?(三) 我?读了一本好?书，书名《?我们班的同?桌冤家》。?我看了以后?，笑得死去?活来，想必?你们看了也?会这样。书?的作者我很?佩服她，她?能写出这么?好看的书，?真了不起～?她就是伍美?珍。里面的?主人公名字?就很搞笑，?请让我一个?一个介绍。?第一个:我?们班的同桌?冤家》。我?看了以后，?笑得死去活?来，想必你?们看了也会?这样。书的?作者我很佩?服她，她能?写出这么好?看的书，真?了不起～她?就是伍美珍?。里面的主?人公名字就?很搞笑，请?让我一个一?个介绍。第?一个》这本?书受益匪浅?，两个小老?鼠都能为自?己的新事业?而努力，我? 们做为2?1世纪的少?年更应该认?真学习，为?将来的事业?打好基础，?努力成为祖?国的栋梁之?材。《舒克?贝塔历险记?》讲述的是?两只因不同?的原因而离?家出走的小?老鼠在途中?相遇并成为? 了无话不?谈的好朋友?，途中经历?了种种坎坷?和磨难，最?后终于实现?了自己的理?想并获得了?成 功，在?这个过程中?，他们的意?志得到了磨?砺，他们的?处事能力和?生存能力都?得到了极大?的提 升。?在大人们的?眼里舒克、?贝塔属于那?种坏孩子的?形象:舒克?贝塔历险记?》讲述的是?两只因不同?的原因而离?家出走的小?老鼠在途中?相遇并成为? 了无话不?谈的好朋友?，途中经历?了种种坎坷?和磨难，最?后终于实现?了自己的理?想并获得了?成 功，在?这个过程中?，他们的意?志得到了磨?砺，他们的?处事能力和?生存能力都?得到了极大?的提 升。?在大人们的?眼里舒克、?贝塔属于那?种坏孩子的?形象》的文?章，是我感?触很深，让?我被深深地?打动了， ?被震撼了。?
? 故事是这?样的:
? **年?6月10日?那个天色阴?沉的下午，?黑龙江沙兰?镇中心小学?的老师 和?学生们正在?学校上课，?丝毫没有察?觉到一场突?如其来的洪?水正悄悄向?他们逼近。?15时，天? 上下起大?雨。当时是?下午第二节?课，四年级?一班教室里?一位女教师?正在上语文?课，她看到?外 边雨很?大，就想让?学生早点回?家。然而学?生背着书包?刚出门，女?教师突然发?现操场上涌?进大 股水?流。女教师?心头一颤，?已经知道将?要发生什么?，可是她却?镇定地对孩?子们说，快?回来， 老?师有事情安?排。因为她?知道学校出?于全镇的低?洼处，校门?正对着河岸?，孩子们无?路可逃。 ?
学?生们似乎明?白了点什么?，纷纷跑回?教室，女教?师让学生们?拽着凳子站?到桌子上，?水面越涨 ?越高，浮力?使桌子左右?摇摆，女教?师又大声说?:
?“同学们别?紧张，每人?抓住一样东?西别放手。?” 水深很?快超过了孩?子们的身高?，双脚离地?的孩子们抱?着桌椅开始?哭叫，这时?，女教师竭?尽全 力地?连续呼喊:?
“?千万别乱动?乱喊，保持?体力，救援?的叔叔阿姨?一会就来，?一定要坚持?住～” 在?女教师的呼?喊中，孩子?们渐渐安静?下来，就这?样，女教师?与孩子们在?洪水中一秒?钟、一秒 ?钟地苦苦支?持着。两个?小时之后，?大水逐渐退?去，救援队?陆续赶到，?女教师和她?的学生们都? 安然获救?。灾难终于?过去，太阳?重 新升起?，然而在小?学洪灾的现?场，救援人?员发现了一?百零五具孩?子的遗体，?很多教室的? 白墙上留?下了抓挠的?痕迹和手印?，是孩子们?在洪水吞没?之前，在挣?扎中留下的?最后的求生?痕 迹。那?场面沉重得?让人窒息，?凄凉的让人?们心碎。面?对洪水，孩?子们没有想?到去寻找教?室内触手可?及的桌椅，?而是选择了?徒劳的挣扎?。此 次洪?水，被专家?认定是一场?百年不遇、?人力无法抗?拒的天灾。?但是毫无疑?问，如果孩?子们能正确?自救，那么?丧生在这次?灾难中的人?将会很少。?我想到了2?017年的?5.12大?地震，那天?，死亡的人?数很多，人?们都来抗灾?。可面对灾?难， 大多?数人们只有?本能的反抗?，很少会有?人想到借助?外力。灾难?给孩子们留?下了不可磨?灭的记忆。?一名四年级?一班的学生?在日记中这?样写道:
? “老?师 陪我们?一起泡在水?里，她告诉?我们:
? 任何时?候都不要惊?慌，抓住一?样东西别放?手，老师在?你 们身边?。再遇到洪?水，我就抱?紧一样能漂?的东西往高?处走。”那?位女教师叫?沙宪晶，年?仅27岁，?在巨大的灾?难中，她给?包括学生在?内的全社会?上了一 课?，让大家学?到了一个简?单至极却又?在大学里也?不容易学会?的道理:
? 面对?灾难，抓住?一切可 能?抓住的机会?别放手。 ?
读?了这篇文章?，我学会了?许多道理，?你，学会了?吗,六年级?读书笔记花?边
(?三)我读了?一本好书，?书名《我们?班的同桌冤?家》。我看?了以后，笑?得死去活来?，想必你们?看 了也会?这样。书的?作者我很佩?服她，她能?写出这么好?看的书，真?了不起～她?就是伍美珍?。里 面的?主人公名字?就很搞笑，?请让我一个?一个介绍。?第一个:我?们班的同桌?冤家》。我?看了以后，?笑得死去活?来，想必你?们看 了也?会这样。书?的作者我很?佩服她，她?能写出这么?好看的书，?真了不起～?她就是伍美?珍。里 面?的主人公名?字就很搞笑?，请让我一?个一个介绍?。第一个》?读书笔记笔?者选择陈雨?露、杨栋教?授共同编写?的《世界是?部金融史》?作为本次读?书笔记的对?象。
? 首先，?我将先介绍?一下本书的?基本概况以?及作者的写?作目的。 ?
《?世界是部金?融史》以时?间为 纲，?以国家、人?物、事件为?目，围绕金?融这个核心?，采用诙谐?生动的语言?，将希腊、?罗马、 法?兰西、西班?牙、荷兰、?日不落帝
国?、美国、克?洛维、查理?一世、约翰??劳、摩根?、索罗斯、? 六一农、?郁金香、南?海事件、次?贷危机等这?些牛国、牛?人以及牛事?一一展现，?并紧扣当前?“美 元量?化宽松”、?“人民币升?值”、“通?货膨胀”等?金融热点，?读之让人知?行获益。 ?
什?么叫乐观派?, 这个就?像茶壶一样?，屁股被烧?得红红的，?还有心情吹?口哨。生活?其实很简单?，过了今天?就是 明天?。一生看一?个女人是不?科学的，容?易看出病来?。人人都该?补点金融史? 。
? 201?7年由美国?次贷危机引?发的全球金?融海啸余威?至今仍未散?尽，西方乃?至全球经济?复苏 步履?蹒跚。20?17年，很?多中国人也?因此第一次?近距离的感?受“金融”?带来的影响?，切身体会? 了一把金?融这些事的?“厉害”。?2017年?年末，美国?推出量化宽?松货币政策?后，已经开?始有不 少?中国老百姓?用自己的方?式表达“专?业化”评论?了。那么，?金融到底是?什么呢, ?什么是金融?, 陈雨露?教授在本书?给出了解释?:世界是部?金融史》作?为本次读书?笔记的对象?。
? 首先，我?将先介绍一?下本书的基?本概况以及?作者的写作?目的。 ? 《世?界是部金融?史》以时间?为 纲，以?国家、人物?、事件为目?，围绕金融?这个核心，?采用诙谐生?动的语言，?将希腊、罗?马、 法兰?西、西班牙?、荷兰、日?不落帝国、?美国、克洛?维、查理一?世、约翰??劳、摩根、?索罗斯、 ?六一农、郁?金香、南海?事件、次贷?危机等这些?牛国、牛人?以及牛事一?一展现，并?紧扣当前“?美 元量化?宽松”、“?人民币升值?”、“通货?膨胀”等金?融热点，读?之让人知行?获益。
这个就像?茶壶一样，?屁股被烧得?红红的，还?有心情吹口?哨。生活? 什么?叫乐观派,?
其?实很简单，?过了今天就?是 明天。?一生看一个?女人是不科?学的，容易?看出病来。?人人都该补?点金融史 ?。
? 2017?年由美国次?贷危机引发?的全球金融?海啸余威至?今仍未散尽?，西方乃至?全球经济复?苏 步履蹒?跚。201?7年，很多?中国人也因?此第一次近?距离的感受?“金融”带?来的影响，?切身体会 ?了一把金融?这些事的“?厉害”。2?017年年?末，美国推?出量化宽松?货币政策后?，已经开始?有不 少中?国老百姓用?自己的方式?表达“专业?化”评论了?。那么，金?融到底是什?么呢, 什?么是金融,? 陈雨露教?授在本书给?出了解释》?，正是呼应?了普通百姓?的内在要求?，将金融从?庙堂的高位?拉到 了人?间。可以说?《世界是部?金融史》就?是一部写给?中国普通人?看的金融书?，一部让所?有人看 得?懂的金融史?。
? 作为大学?校长和金融?领域的专家?，为了达到?通俗易懂的?效果，陈教?授采取 了?备受我们学?生推崇的“?根叔”式的?表述方式，?来讲解世界?金融史，令?整个阅读过?程生动有 ?趣。本书以?时间为纲，?以国家、人?物、事件为?目，围绕金?融这个核心?，采用诙谐?调侃的方式?， 将希腊?、罗马、法?兰西、西班?牙、荷兰、?日不落帝国?、美国、克?洛维、查理?一世、约翰??劳、 摩?根、索罗斯?、六一农、?郁金香、南?海事件、次?贷危机等这?些牛国、牛?人以及牛事?一一展现，? 并紧扣当?前“美元量?化宽松”、?“人民币升?值”、“通?货膨胀”等?金融热点，?将世界金融?的前世 今?生、金融的?力量与大国?崛起的关系?、金融的走?向与未来一?次说清楚，?管用而具有?前瞻性。 ?
读?后让人知行?获益。
? 法国?前总理罗卡?尔在《世界?是部金融史?》的序言中?写到:“陈?雨露教授的?书是一部重?要著 作，?将在全世界?范围内对金?融历史知识?和建立共同?的金融文化?作出贡献，?进而使我们?一起， 为?我们未来的?共同繁荣奠?定必要的、?全新的和稳?定的金融基?
础。” 金?融是个好东?西，人人都? 该补点金?融史。而两?位作者就是?回应这样的?要求而编写?了本书。下?面我将从本?书的文风、?思路等各个?方面对本书?进行介绍:?
本?书首先是一?部“金融史?”，文章中?大量掺加了?很多历史史?实，但不同?于一般的史?书，作 者?加入了很多?自己的认识?和理解，并?着重从经济?方面对之进?行评论和解?析，加深大?家对金融 ?经济重要性?以及同政治?联系的认识?。比如在第?一章中， ?作者写道:?
“?尽管标准不?同，任何一?个社会小康?之家的沦落?都是社会动?荡的开始，?贫困固 然?是不稳定的?开始，小康?的沦落则会?使社会彻底?失去自纠能?力。这是一?个没有支撑?的社会， ?如果就连社?会精英(当?时的雅典公?民)都失去?了希望，社?会也就真的?失去了未来?。问题是，?雅典城不能?让自由民变?为奴隶，他?们是雅典公?民，没有这?些人，雅典?就没有军 ?队、没有税?收、没有???指望贵族?关键时刻出?钱出枪，那?是相当不靠?谱的。
? 幸好?，雅典有梭?伦(公元前?638年-?公元前55?8年)。 ?
公?元前594?年的一个清?晨，梭伦来?到市中心广?场上，他将?架在木框中?的木板翻转?过来， 木?板上的新法?律条文呈现?在人们面前?，这就是著?名的梭伦“?解负令”。?由十欠债而?卖身为奴的? 公民，一?律释放:
? 所有?债契全部废?除，被抵掉?的土地归还?原主，因欠?债而被卖到?外邦做奴隶? 的公民，?由城邦拨款?赎回。在梭?伦翻开木板?的前一刻，?他未必知道?“六一农”?的惨境，甚?至没有想到?自己的法令?， 会缔造?古希腊最辉?煌的古代民?主。梭伦的?目的其实只?有一个，如?果任“六一?农”持续沦?为奴 隶，?雅典要不了?多久就不存?在了。这就?是史书上大?书特书的“?梭伦改革”?。
? 实际上，?梭伦所做的?，远比解放?“六一农”?有意义。颁?布“解负令?”后两年，?雅典社会趋?于平稳，梭?伦开始推行?币制改革。?这一改革的?核心 是:?
铸?足值货币，?货币增重(?重量各说不?一，各种货?币大致增重?在10%-?12%之间?)。足值货?币 刺激了?雅典人本就?丰富的经商?神经，也使?地理位置优?越的雅典再?次成为希腊?地区的商业?中心。接下?来，梭伦才?推出改革中?最有意义的?部分:
? 赋予居?民公民权、?对城邦制度?立法。
? 忽略?种种说教式?的细节和条?文，梭伦的?政策可以概?括为六个字?“抑强、扶?贫、强中”?，解 放“?六一农”只?是“扶贫”?而已。从梭?伦开始，雅?典公民按家?庭财产被分?为四级:
? 五百?斗者、骑??、双牛和日?佣，按财产? 不同担任?不同官职，?氏族贵族不?再世袭城邦?职位。这种?“金权政治?”彻底摧毁?了氏族贵族?对 城邦的?控制权，由?此培养起来?的四等公民?构成了一个?相对稳定的?社会基础。?
?四个等级的?公民维持了?一个相对稳?定的社会，?
三、?四等公民则?成为雅典的?中坚，而且?四 个等级?公民的财产?数量差别其?实并不大:?
一?等公民的土?地仅是四等?公民的3-?5倍，一般?不超 过三?等公民的2?倍。当然，?上等公民在?城邦事务的?话语权要高?于下等公民?。
? 虽然富人?债权受损，?却获得了政?治权力。说?改革是妥协?也好，说梭?伦代表新兴?奴隶主阶 ?层也罢，梭?伦在没有使?用暴力的情?况下调和了?雅典各阶层?。
? 任何一场?推进社会进?步的改革都?会有牺牲，?或者说旧势?力不会全倒?塌。如果既?得利益者 ?自身不同意?改革，那就?是弱势群体?带来的革命?。最终，“?六一农”认?为自己不能讨到一个说??法， 也就?会以自己的?方式向雅典?执政官讨—?个说法。”? 其次，本?书文风诙谐?，以一种轻?松愉快的 ?语气向我们?娓娓道来，?对于此论点?，从本书找?到论据实在?是容易至极?，例如我们?从第六章金? 融败家术?(英法争霸?)中可以看?出:
? “有时候?，同一个历?史事件会给?两个国家带?来截然相反?的 后果。?宗教改革给?应该带来的?君主立宪，?却给法国带?了无穷的灾?难。
? 法国宗?教改革演化?为一场内乱?——“胡格?诺宗教战争?”。当时，?法国路德宗?、加尔文宗?、 胡格诺?派、天主教?都不具备压?倒性优势，?各派之间红?装变武装、?文斗 变武?斗，社会秩?序已荡然无?存。由于臣?民经常闹事?，法国王室?建立了欧洲?大陆独一无?二的专制体?系。无人不?希望结束混? 乱，也就?必然呼唤强?权。这个专?制体系是欧?洲独一无二?的官僚体系?——王室在?全国范围派?驻 监察官?，统管各省?司法和财政?大权。“太?阳王”成功?地“剑走偏?锋”164?2年，当王?位传到路易?十四手中时?，法国的绝?对君权已经?形成，路易?十四即赫赫?有名 的“?太阳王”，?在他拥有王?位72年时?间的前期过?程中，“太?阳王”兴办?工商，后期?穷兵黩武，? 算得上是?一位毁誉参?半的帝王。?前期的“太?阳王”之所?以能励精图?治，是因为?绝对专制使?其不能为所?欲为。在那?段时期 里?，外部的竞?争实在是太?强了，荷兰?、西班牙，?甚至连后起?之秀英国也?俨然站在这?个欧洲民族?国家始祖的?头上。“太?阳王”思前?想后，要想?让太阳照耀?下去，只有?一条路:
? 必须?比这些国 ?家更有钱。?
?只要金银多?，国家就会?富强;只要?有钱，就什?么都有。这?便是路易十?四的逻辑思?
易?十四的脑袋?一转，想到?的是这三种?赚钱方法:? 维。路
闭?关锁国、模?仿其他国家?工业体系以?及抢夺 殖?民地。
? 首先?看看“太阳?王”剑走偏?锋的“第一?式”:
? 闭关锁?国。我们的?清王朝就曾?经执行过闭?关锁国，说?起来，总共?也就是“提?高关税、设?置贸易壁垒?” 这么几?个方案。闭?关锁国好不?好,是不是?一无是处,?究竟是对是?错,这些恐?怕不是一个?绝对 的答?案就能说清?楚、解释明?白的。按照?现有国际贸?易逻辑，发?达国家是主?角，落后国?家是配角，?落后国家在?高端产业上?将 永远没?有比较优势?。你甘愿永?远是配角吗?,这句话用?来问问当时?的路易十四?就价值连城?了。
? 可以试?着想象一下?，路易十四?会不会在心?底里这样想?:
?我没当过主?角，你怎么?知道我当不?了 主角,?或者，这个?“太阳王”?干脆霸道的?来一句:
? “废?话，谁不想?当主角啊～?”既然是想?成为主角，?那么首先就?是要把国外?商品拒之门?外，发展自?己的生产体?系。这样 ?看来，闭关?锁国在某些?情况下并没?有错。而真?正关键的是?闭关锁国之?后的事情。?例如，如果? 闭关锁国?之后，没有?“一心一意?谋发展”，?而是关起门?来过日子，?显然是绝对?不行的。 ?
“?太阳王”剑?走偏锋的“?第二式”:?
模?仿其他国家?工业体系。?
?1662-?1663年?，路易十四?建立了大批?“王家工场?”，仿制威?尼斯镜子、?英国纺织品?、荷兰 呢?绒甚至神圣?罗马帝国的?铜器。为降?低“王家工?场”成本，?路易十四又?取消了国内?关卡，兴 ?修运河。 ?
当?时的法国，?南部城镇刚?刚并入版图?，地方经济?甚至贵族受?王权影响很?小，而且，?这里 本来?就是传统的?欧洲大陆商?路。非但如?此，他们还?挖走了国王?熟练的工人?，忽悠国王?提供财 政?支持:
? 十几年?里，王室共?补助花边生?产550万?里弗尔、尼?织200万?里弗尔???结果:
? 166?3年王室赤?字高达35?00万里弗?尔，不得不?靠发行国债?度日。“太?阳王”剑 ?走偏锋的“?第三式”:?
抢?夺殖民地。?17世纪中?叶以后，法?军先后占领?了西印度群?岛和加拿大?的大片土地?，之后又相?继侵占阿 ?尔及利亚和?突尼斯。法?国海外殖民?地地盘虽大?，却只重贸?易，不重生?产。也就是?说，法国对? 殖民地完?全是一种掠?夺式开发，?尤其是非洲?殖民地基本?没有建立完?整的生产体?系，由此，?给 本土带?来的利益或?多或少低于?其他国家。?如此三个方?法，也给了?法国城市一?个较好的发?展 空间:?
国?内商路关卡?减少、引进?新技术、获?得财政支持?、殖民地带?来了大量金?银和奴隶???这 些，?无一不昭 ?示着法国可?能沿着一条?与英国截然?不同的路径?走向强国。?
?王权带法国?走下主角的?舞台一旦国?家实力增强?，来自外部?的竞争就会?减弱，内部?的王权限制?也会松动。?专制王权可? 以集中国?内一切力量?。路易十四?向所有地方?都派驻了督?办官专职收?税，目的只?有一个——?要 钱～法?国有当时欧?洲最为庞大?的官僚体系?:
?若干委员会?、若干地方?总督、若干?包税人???这些 人有?一个共同的?特征，权力?源自
在?欧洲很自豪?，因为王权。?这是一个与?英国截然不?同的统治体?系，路易十?四可以
只有?法国国王有?权直接向全?国征税。原?本法国的制?度并不是这?样的，然而?，在路易十?四的掌控下?，城市领导?权被代表王?权的 督办?官篡夺，敢?于抗税者将?被处以流放?、苦役、绞?刑、斩首甚?至是车裂??? 法国经?济被战火“?重度烧伤”?集权给路易?十四带来了?大量财富，?也使他成了?一个战争狂?人，几乎所?有的欧洲国?家都成 为?法国的敌人?:
?英国、荷兰?、西班牙、?北欧国家甚?至罗马教廷???而结果?自然是不断?败北，国 ?内税收很快?就不能支撑?王室巨额开?支。约从1?690年开?始，法国王?室财政几乎?年年巨亏，?路易
?
读书笔记花边边框大全
? ? ? ?读书笔记花?边边框大全?
篇一:
? 读书?笔记花边边?框简单 六?年级读书笔?记花边 六?年级读书笔?记花边
? (一) ?好词:
? 腾空而?起、理直气?壮、九牛二?虎之力、苦?苦哀求、小?心翼翼、横?冲直撞、伸?手不见五指? 好句:
?
? 1、外?面是碧绿的?田野，起伏?的丘陵，还?有宽阔的河?流和美丽的?花丛?? ?
2、?滚滚的浓烟? 刺得贝塔?两眼流泪，?连连咳嗽，?直升飞机越?往下，温度?越高。 ? 读后?感 读了《?舒克贝塔历?险记》这本?书受益匪浅?，两个小老?鼠都能为自?己的新事业?而努力，我?们做为21?世纪的少年?更应该认真?学习，为将?来的事业打?好基础，努?力成为祖国?的栋梁之材?。《舒克贝?塔历险记》?讲述的是两?只因不同的?原因而离家?出走的小老?鼠在途中相?遇并成为了?无话不谈的?好朋友，途?中经历了种?种坎坷和磨?难，最后终?于实现了自?己的理想并?获得了成功?，在这个过?程中，他们?的意志得到?了磨砺，他?们的处事能?力和生存能?力都得到了?极大的提升?。在大人们?的眼里舒克?、贝塔属于?那种坏孩子?的形象:舒?克贝塔历险?记》这本书?受益匪浅，?两个小老鼠?都能为自己?的新事业而?努力，我们?做为21世?纪的少年更?应该认真学?习，为将来?的事业打好?基础，努力?成为祖国的?栋梁之材。?《舒克贝塔?历险记》讲?述的是两只?因不同的原?因而离家出?走的小老鼠?在途中相遇?并成为了无?话不谈的好?朋友，途中?经历了种种?坎坷和磨难?，最后终于?实现了自己?的理想并获?得了成功，?在这个过程?中，他们的?意志得到了?磨砺，他们?的处事能力?和生存能力?都得到了极?大的提升。?在大人们的?眼里舒克、?贝塔属于那?种坏孩子的?形象》的文?章，是我感?触很深，让?我被深深地?打动了，被?震撼了。 ?
?故事是这样?的:
? **年6?月10日那?个天色阴沉?的下午，黑?龙江沙兰镇?中心小学的?老师和学生?们正在学校上课，丝毫??没有察觉到?一场突如其?来的洪水正?悄悄向他们?逼近。15?时，天上下?起大雨。当?时是下午第?二节课，四?年级一班教?室里一位女?教师正在上?语文课，她?看到外边雨?很大，就想?让学生早点?回家。然而?学生背着书?包刚出门，?女教师突然?发现操场上?涌进大股水?流。女教师?心头一颤，?已经知道将?要发生什么?，可是她却?镇定地对孩?子们说，快?回来，老师?有事情安排?。因为她知?道学校出于?全镇的低洼?处，校门正?对着河岸，?孩子们无路?可逃。学生?们似乎明白?了点什么，?纷纷跑回教?室，女教师?让学生们拽?着凳子站到?桌子上，水?面越涨越高?，浮力使桌?子左右摇摆?，女教师又?大声说:
? “同?学们别紧张?，每人抓住?一样东西别?放手。”水?深很快超过?了孩子们的?身高，双脚?离地的孩子?们抱着桌椅?开始哭叫，?这时，女教?师竭尽全力?地连续呼喊?:
?“千万别乱?动乱喊，保?持体力，救?援的叔叔阿?姨一会就来?，一定要坚?持住～”在?女教师的呼?喊中，孩子?们渐渐安静?下来，就这?样，女教师?与孩子们在?洪水中一秒?钟、一秒钟?地苦苦支持?着。两个小?时之后，大?水逐渐退去?，救援队陆?续赶到，女?教师和她的?学生们都安?然获救。灾?难终于过去?，太阳重 ?新升起，然?而在小学洪?灾的现场，?救援人员发?现了一百零?五具孩子的?遗体，很多?教室的白墙?上留下了抓?挠的痕迹
和?手印，是孩?子们在洪水?吞没之前，?在挣扎中留?下的最后的?求生痕迹。?那场面沉重?得让人窒息?，凄凉的让?人们心碎。?
?面对洪水，?孩子们没有?想到去寻找?教室内触手?可及的桌椅?，而是选择?了徒劳的挣?扎。此次洪?水，被专家?认定是一场?百年不遇、?人力无法抗?拒的天灾。?但是毫无疑?问，如果孩?子们能正确?自救，那么?丧生在这次?灾难中的人?将会很少。?
?灾难给孩子?们留下了不?可磨灭的记?忆。一名四?年级一班的?学生在日记?中这样写道?:
?“老师陪我?们一起泡在?水里，她告?诉我们:
? 任何?时候都不要?惊慌，抓住?一样东西别?放手，老师?在你们身边?。再遇到洪?水，我就抱?紧一样能漂?的东西往高?处走。” ?那位女教师?叫沙宪晶，?年仅27岁?，在巨大的?灾难中，她?给包括学生?在内的全社?会上了一课?，让大家学?到了一个简?单至极却又?在大学里也?不容易学会?的道理:
? 面对?灾难，抓住?一切可能抓?住的机会别?放手。
? 读了?这篇文章，?我学会了许?多道理，你?，学会了吗?, 六年级?读书笔记花?边
(?三) 我读?了一本好书?，书名《我?们班的同桌?冤家》。我?看了以后，?笑得死去活?来，想必你?们看了也会?这样。书的?作者我很佩?服她，她能?写出这么好?看的书，真?了不起～她?就是伍美珍?。里面的主?人公名字就?很搞笑，请?让我一个一?个介绍。第?一个:我们?班的同桌冤?家》。我看?了以后，笑?得死去活来?，想必你们?看了也会这?样。
里面的书的作?者我很佩服?她，她能写?出这么好看?的书，真了?不起～她就?是伍美珍。?主人?公名字就很?搞笑，请让?我一个一个?介绍。第一?个》这本书?受益匪浅，?两个小老鼠?都能为自己?的新事业而?努力，我们?做为21世?纪的少年更?应该认真学?习，为将来?的事业打好?基础，努力?成为祖国的?栋梁之材。?《舒克贝塔?历险记》讲?述的是两只?因不同的原?因而离家出?走的小老鼠?在途中相遇?并成为了无?话不谈的好?朋友，途中?经历了种种?坎坷和磨难?，最后终于?实现了自己?的理想并获?得了成功，?在这个过程?中，他们的?意志得到了?磨砺，他们?的处事能力?和生存能力?都得到了极?大的提升。?在大人们的?眼里舒克、?贝塔属于那?种坏孩子的?形象:舒克?贝塔历险记?》讲述的是?两只因不同?的原因而离?家出走的小?老鼠在途中?相遇并成为?了无话不谈?的好朋友，?途中经历了?种种坎坷和?磨难，最后?终于实现了?自己的理想?并获得了成?功，在这个?过程中，他?们的意志得?到了磨砺，?他们的处事?能力和生存?能力都得到?了极大的提?升。在大人?们的眼里舒?克、贝塔属?于那种坏孩?子的形象》?的文章，是?我感触很深?，让我被深?深地打动了?，被震撼了?。
? 故事是?这样的:
? **?年6月10?日那个天色?阴沉的下午?，黑龙江沙?兰镇中心小?学的老师和?学生们正在?学校上课，?丝毫没有察?觉到一场突?如其来的洪?水正悄悄向?他们逼近。?15时，天?上下起大雨?。当时是下?午第二节课?，四年级一?班教室里一?位女教师正?在上语文课?，她看到外?边雨很大，?就想让学生?早点回家。?然而学生背?着书包刚出?门，女教师?突然发现操?场上涌进大?股水流。女?教师心头一?颤，已经知?道将要发生?什么，可是?她却镇定地?对孩子们说?，快回来，?老师有事情?安排。因为?她知道学校?出于全镇的?低洼处，校?门正对着河?岸，孩子们?无路可逃。?学生们似乎?明白了点什?么，纷纷跑?回教室，女?教师让学生?们拽着凳子?站到桌子上?，水面越涨?越高，浮力?使桌子左右?摇摆，女教?师又大声说?:
?“同学们别?紧张，每人?抓住一样东?西别放手。?”水深很快?超过了孩子?们的身高，?双脚离地的?孩子们抱着?桌椅开始哭?叫，这时，?女教师竭尽?全力地连续?呼喊:
? “千万?别乱动乱喊?，保持体力?，救援的叔?叔阿姨一会?就来，一定?要坚持住～?”在女教师?的呼喊中，?孩子们渐渐?安静下来，?就这样，女?教师与孩子?们在洪水中?一秒钟、一?秒钟地苦苦?支持着。两?个小时之后?，大水逐渐?退去，救援?队陆续赶到?，女教师和?她的学生们?都安然获救?。灾难终于?过去，太阳?重 新升起?，然而在小?学洪灾的现?场，救援人?员发现了一?百零五具孩?子的遗体，?很多教室的?白墙上留下?了抓挠的痕?迹和手印，?是孩子们在?洪水吞没之?前，在挣扎?中留下的最?后的求生痕?迹。那场面?沉重得让人?窒息，凄凉?的让人们心?碎。
? 面对洪?水，孩子们?没有想到去?寻找教室内?触手可及的?桌椅，而是?选择了徒劳?的挣扎。此?次洪水，被?专家认定是?一场百年不?遇、人力无?法抗拒的天?灾。但是毫?无疑问，如?果孩子们能?正确自救，?那么丧生在?这次灾难中?的人将会很?少。
? 我想到?了2017?年的5.1?2大地震，?那天，死亡?的人数很多?，人们都来?抗灾。可面?对灾难，大?多数人们只?有本能的反?抗，很少会?有人想到借?助外力。 ?
灾?难给孩子们?留下了不可?磨灭的记忆?。一名四年?级一班的学?生在日记中?这样写道:?
“?老师陪我们?一起泡在水?里，她告诉?我们:
? 任何时?候都不要惊?慌，抓住一?样东西别放?手，老师在?你们身边。?再遇到洪水?，我就抱紧?一样能漂的?东西往高处?走。” 那?位女教师叫?沙宪晶，年?仅27岁，?在巨大的灾?难中，她给?包括学生在?内的全社会?上了一课，?让大家学到?了一个简单?至极却又在?大学里也不?容易学会的?道理:
? 面对灾?难，抓住一?切可能抓住?的机会别放?手。
? 读了这?篇文章，我?学会了许多?道理，你，?学会了吗,? 六年级读?书笔记花边?
(三?) 我读了?一本好书，?书名《我们?班的同桌冤?家》。我看?了以后，笑?得死去活来?，想必你们?看了也会这?样。书的作?者我很佩服?她，她能写?出这么好看?的书，真了?不起～她就?是伍美珍。?里面的主人?公名字就很?搞笑，请让?我一个一个?介绍。第一?个:我们班?的同桌冤家?》。我看了?以后，笑得?死去活来，?想必你们看?了也会这样?。书的作者?我很佩服她?，她能写出?这么好看的?书，真了不?起～她就是?伍美珍。里?面的主人公?名字就很搞?笑，请让我?一个一个介?绍。第一个?》这本书受?益匪浅，两?个小老鼠都?能为自己的?新事业而努?力，我 们?做为21世?纪的少年更?应该认真学?习，为将来?的事业打好?基础，努力?成为祖国的?栋梁之材。?《舒克贝塔?历险记》讲?述的是两只?因不同的原?因而离家出?走的小老鼠?在途中相遇?并成为 了?无话不谈的?好朋友，途?中经历了种?种坎坷和磨?难，最后终?于实现了自?己的理想并?获得了成 ?功，在这个?过程中，他?们的意志得?到了磨砺，?他们的处事?能力和生存?能力都得到?了极大的提? 升。在大?人们的眼里?舒克、贝塔?属于那种坏?孩子的形象?:舒克贝塔?历险记》讲?述的是两只?因不同的原?因而离家出?走的小老鼠?在途中相遇?并成为 了?无话不谈的?好朋友，途?中经历了种?种坎坷和磨?难，最后终?于实现了自?己的理想并?获得了成 ?功，在这个?过程中，他?们的意志得?到了磨砺，?他们的处事?能力和生存?能力都得到?了极大的提? 升。在大?人们的眼里?舒克、贝塔?属于那种坏?孩子的形象?》的文章，?是我感触很?深，让我被?深深地打动?了， 被震?撼了。
? 故?事是这样的?:
?**年6月?10日那个?天色阴沉的?下午，黑龙?江沙兰镇中?心小学的老?师 和学生?们正在学校?上课，丝毫?没有察觉到?一场突如其?来的洪水正?悄悄向他们?逼近。15?时，天 上?下起大雨。?当时是下午?第二节课，?四年级一班?教室里一位?女教师正在?上语文课，?她看到外 ?边雨很大，?就想让学生?早点回家。?然而学生背?着书包刚出?门，女教师?突然发现操?场上涌进大? 股水流。?女教师心头?一颤，已经?知道将要发?生什么，可?是她却镇定?地对孩子们?说，快回来?， 老师有?事情安排。?因为她知道?学校出于全?镇的低洼处?，校门正对?着河岸，孩?子们无路可?逃。
? 学生们?似乎明白了?点什么，纷?纷跑回教室?，女教师让?学生们拽着?凳子站到桌?子上，水面?越涨 越高?，浮力使桌?子左右摇摆?，女教师又?大声说:
? “同?学们别紧张?，每人抓住?一样东西别?放手。” ?水深很快超?过了孩子们?的身高，双?脚离地的孩?子们抱着桌?椅开始哭叫?，这时，女?教师竭尽全? 力地连续?呼喊:
? “千万?别乱动乱喊?，保持体力?，救援的叔?叔阿姨一会?就来，一定?要坚持住～?” 在女教?师的呼喊中?，孩子们渐?渐安静下来?，就这样，?女教师与孩?子们在洪水?中一秒钟、?一秒 钟地?苦苦支持着?。两个小时?之后，大水?逐渐退去，?救援队陆续?赶到，女教?师和她的学?生们都 安?然获救。灾?难终于过去?，太阳重 ?新升起，然?而在小学洪?灾的现场，?救援人员发?现了一百零?五具孩子的?遗体，很多?教室的 白?墙上留下了?抓挠的痕迹?和手印，是?孩子们在洪?水吞没之前?，在挣扎中?留下的最后?的求生痕 ?迹。那场面?沉重得让人?窒息，凄凉?的让人们心?碎。面对洪?水，孩子们?没有想到去?寻找教室内?触手可及的?桌椅，而是?选择了徒劳?的挣扎。此? 次洪水，?被专家认定?是一场百年?不遇、人力?无法抗拒的?天灾。但是?毫无疑问，?如果孩子们?能正确自救?，那么丧生?在这次灾难?中的人将会?很少。我想?到了201?7年的5.?12大地震?，那天，死?亡的人数很?多，人们都?来抗灾。可?面对灾难，? 大多数人?们只有本能?的反抗，很?少会有人想?到借助外力?。灾难给孩?子们留下了?不可磨灭的?记忆。一名?四年级一班?的学生在日?记中这样写?道:
? “老师 ?陪我们一起?泡在水里，?她告诉我们?:
?任何时候都?不要惊慌，?抓住一样东?西别放手，?老师在你 ?们身边。再?遇到洪水，?我就抱紧一?样能漂的东?西往高处走?。”那位女?教师叫沙宪?晶，年仅2?7岁，在巨?大的灾难中?，她给包括?学生在内的?全社会上了?一 课，让?大家学到了?一个简单至?极却又在大?学里也不容?易学会的道?理:
? 面对灾难?，抓住一切?可 能抓住?的机会别放?手。
? 读了这?篇文章，我?学会了许多?道理，你，?学会了吗,?六年级读书?笔记花边 ? (三)?我读了一本?好书，书名?《我们班的?同桌冤家》?。我看了以?后，笑得死?去活来，想?必你们看 ?了也会这样?。书的作者?我很佩服她?，她能写出?这么好看的?书，真了不起～她就是??伍美珍。里? 面的主人?公名字就很?搞笑，请让?我一个一个?介绍。第一?个:我们班?的同桌冤家?》。我看了?以后，笑得?死去活来，?想必你们看? 了也会这?样。书的作?者我很佩服?她，她能写?出这么好看?的书，真了?不起～她就?是伍美珍。?里 面的主?人公名字就?很搞笑，请?让我一个一?个介绍。第?一个》读书?笔记笔者选?择陈雨露、?杨栋教授共?同编写的《?世界是部金?融史》作为?本次读书笔?记的对象。?
?首先，我将?先介绍一下?本书的基本?概况以及作?者的写作目?的。
? 《世界?是部金融史?》以时间为? 纲，以国?家、人物、?事件为目，?围绕金融这?个核心，采?用诙谐生动?的语言，将?希腊、罗马?、 法兰西?、西班牙、?荷兰、日不?落帝
国、美?国、克洛维?、查理一世?、约翰?劳?、摩根、索?罗斯、 六?一农、郁金?香、南海事?件、次贷危?机等这些牛?国、牛人以?及牛事一一?展现，并紧?扣当前“美? 元量化宽?松”、“人?民币升值”?、“通货膨?胀”等金融?热点，读之?让人知行获?益。
? 什么叫?乐观派, ?这个就像茶?壶一样，屁?股被烧得红?红的，还有?心情吹口哨?。生活其实很简单，过??了今天就是? 明天。一?生看一个女?人是不科学?的，容易看?出病来。人?人都该补点?金融史 。?
?2017年?由美国次贷?危机引发的?全球金融海?啸余威至今?仍未散尽，?西方乃至全?球经济复苏? 步履蹒跚?。2017?年，很多中?国人也因此?第一次近距?离的感受“?金融”带来?的影响，切?身体会 了?一把金融这?些事的“厉?害”。20?17年年末?，美国推出?量化宽松货?币政策后，?已经开始有?不 少中国?老百姓用自?己的方式表?达“专业化?”评论了。?那么，金融?到底是什么?呢, 什么?是金融, ?陈雨露教授?在本书给出?了解释:世?界是部金融?史》作为本?次读书笔记?的对象。 ?
首?先，我将先?介绍一下本?书的基本概?况以及作者?的写作目的?。
? 《世界是?部金融史》?以时间为 ?纲，以国家?、人物、事?件为目，围?绕金融这个?核心，采用?诙谐生动的?语言，将希?腊、罗马、? 法兰西、?西班牙、荷?兰、日不落?帝国、美国?、克洛维、?查理一世、?约翰?劳、?摩根、索罗?斯、 六一?农、郁金香?、南海事件?、次贷危机?等这些牛国?、牛人以及?牛事一一展?现，并紧扣?当前“美 ?元量化宽松?”、“人民?币升值”、?“通货膨胀?”等金融热?点，读之让?人知行获益?。 什么叫乐?观派, 这?个就像茶壶?一样，屁股?被烧得红红?的，还有心?情吹口哨。?生活 ?
其实很?简单，过了?今天就是 ?明天。一生?看一个女人?是不科学的?，容易看出?病来。人人?都该补点金?融史 。 ?
2?017年由?美国次贷危?机引发的全?球金融海啸?余威至今仍?未散尽，西?方乃至全球?经济复苏 ?步履蹒跚。?2017年?，很多中国?人也因此第?一次近距离?的感受“金?融”带来的?影响，切身?体会 了一?把金融这些?事的“厉害?”。201?7年年末，?美国推出量?化宽松货币?政策后，已?经开始有不? 少中国老?百姓用自己?的方式表达?“专业化”?评论了。那?么，金融到?底是什么呢?, 什么是?金融, 陈?雨露教授在?本书给出了?解释》，正?是呼应了普?通百姓的内?在要求，将?金融从庙堂?的高位拉到? 了人间。?可以说《世?界是部金融?史》就是一?部写给中国?普通人看的?金融书，一?部让所有人?看 得懂的?金融史。 ?
作?为大学校长?和金融领域?的专家，为?了达到通俗?易懂的效果?，陈教授采?取 了备受?我们学生推?崇的“根叔?”式的表述?方式，来讲?解世界金融?史，令整个?阅读过程生?动有 趣。?本书以时间?为纲，以国?家、人物、?事件为目，?围绕金融这?个核心，采?用诙谐调侃?的方式， ?将希腊、罗?马、法兰西?、西班牙、?荷兰、日不?落帝国、美?国、克洛维?、查理一世?、约翰?劳?、 摩根、?索罗斯、六?一农、郁金?香、南海事?件、次贷危?机等这些牛?国、牛人以?及牛事一一?展现， 并?紧扣当前“?美元量化宽?松”、“人?民币升值”?、“通货膨?胀”等金融?热点，将世?界金融的前?世 今生、?金融的力量?与大国崛起?的关系、金?融的走向与?未来一次说?清楚，管用?而具有前瞻?性。
? 读后让?人知行获益?。
? 法国前总?理罗卡尔在?《世界是部?金融史》的?序言中写到?:“陈雨露?教授的书是?一部重要著? 作，将在?全世界范围?内对金融历?史知识和建?立共同的金?融文化作出?贡献，进而?使我们一起?， 为我们?未来的共同?繁荣奠定必?要的、全新?的和稳定的?金融基
础。” ?金融是?个好东西，?人人都 该?补点金融史?。而两位作?者就是回应?这样的要求?而编写了本?书。下面我?将从本书的?文风、思路?等各个方面?对本书进行?介绍:
? 本书首?先是一部“?金融史”，?文章中大量?掺加了很多?历史史实，?但不同于一?般的史书，?作 者加入?了很多自己?的认识和理?解，并着重?从经济方面?对之进行评?论和解析，加深大家对??金融 经济?重要性以及?同政治联系?的认识。比?如在第一章?中， 作者?写道:
? “尽管?标准不同，?任何一个社?会小康之家?的沦落都是?社会动荡的?开始，贫困?固 然是不?稳定的开始?，小康的沦?落则会使社?会彻底失去?自纠能力。?这是一个没?有支撑的社?会， 如果?就连社会精?英(当时的?雅典公民)?都失去了希?望，社会也?就真的失去?了未来。问?题是，雅典?城不能让自?由民变为奴?隶，他们是?雅典公民，?没有这些人?，雅典就没有军? 队、?没有税收、?没有??指?望贵族关键?时刻出钱出?枪，那是相?当不靠谱的?。
? 幸好，雅?典有梭伦(?公元前63?8年-公元?前558年?)。
? 公元前?594年的?一个清晨，?梭伦来到市?中心广场上?，他将架在?木框中的木?板翻转过来?， 木板上?的新法律条?文呈现在人?们面前，这?就是著名的?梭伦“解负?令”。由十?欠债而卖身?为奴的 公?民，一律释?放:
? 所有债契?全部废除，?被抵掉的土?地归还原主?，因欠债而?被卖到外邦?做奴隶 的?公民，由城?邦拨款赎回?。在梭伦翻?开木板的前?一刻，他未?必知道“六?一农”的惨?境，甚至没?有想到自己?的法令， ?会缔造古希?腊最辉煌的?古代民主。?梭伦的目的?其实只有一?个，如果任?“六一农”?持续沦为奴? 隶，雅典?要不了多久?就不存在了?。这就是史?书上大书特?书的“梭伦?改革”。 ?
实?际上，梭伦?所做的，远?比解放“六?一农”有意?义。颁布“?解负令”后?两年，雅典?社会趋于平?稳，梭伦开?始推行币制?改革。这一?改革的核心? 是:
? 铸足值?货币，货币?增重(重量?各说不一，?各种货币大?致增重在1?0%-12?%之间)。?足值货币 ?刺激了雅典?人本就丰富?的经商神经?，也使地理?位置优越的?雅典再次成?为希腊地区?的商业中心?。接下来，?梭伦才推出?改革中最有?意义的部分?:
?赋予居民公?民权、对城?邦制度立法?。
? 忽略种种?说教式的细?节和条文，?梭伦的政策?可以概括为?六个字“抑?强、扶贫、?强中”，解? 放“六一?农”只是“?扶贫”而已?。从梭伦开?始，雅典公?民按家庭财?产被分为四?级:
? 五百斗者?、骑?、双?牛和日佣，?按财产 不?同担任不同?官职，氏族?贵族不再世?袭城邦职位?。这种“金?权政治”彻?底摧毁了氏?族贵族对 ?城邦的控制?权，由此培?养起来的四?等公民构成?了一个相对?稳定的社会?基础。
? 四个?等级的公民?维持了一个?相对稳定的?社会，
? 三、四等?公民则成为?雅典的中坚?，而且四 ?个等级公民?的财产数量?差别其实并?不大:
? 一等公?民的土地仅?是四等公民?的3-5倍?，一般不超? 过三等公?民的2倍。?当然，上等?公民在城邦?事务的话语?权要高于下?等公民。 ?
虽?然富人债权?受损，却获?得了政治权?力。说改革?是妥协也好?，说梭伦代?表新兴奴隶?主阶 层也?罢，梭伦在?没有使用暴?力的情况下?调和了雅典?各阶层。 ?
任?何一场推进?社会进步的?改革都会有?牺牲，或者?说旧势力不?会全倒塌。?如果既得利?益者 自身?不同意改革?，那就是弱?势群体带来?的革命。最?终，“六一?农”认为自?己不能讨到?一个说法，? 也就会以?自己的方式?向雅典执政?官讨—个说?法。” 其?次，本书文?风诙谐，以?一种轻松愉?快的 语气?向我们娓娓?道来，对于?此论点，从?本书找到论?据实在是容?易至极，例?如我们从第?六章金 融?败家术(英?法争霸)中?可以看出:?
“?有时候，同?一个历史事?件会给两个?国家带来截?然相反的 ?后果。宗教?改革给应该?带来的君主?立宪，却给?法国带了无?穷的灾难。?
?法国宗教改?革演化为一?场内乱——?“胡格诺宗?教战争”。?当时，法国?路德宗、加?尔文宗、 ?胡格诺派、?天主教都不?具备压倒性?优势，各派?之间红装变?武装、文斗? 变武斗，?社会秩序已?荡然无存。?由于臣民经?常闹事，法?国王室建立?了欧洲大陆?独一无二的?专制体系。?无人不希望?结束混 乱?，也就必然?呼唤强权。?这个专制体?系是欧洲独?一无二的官?僚体系——?王室在全国?范围派驻 ?监察官，统?管各省司法?和财政大权?。“太阳王?”成功地“?剑走偏锋”?1642年?，当王位传?到路易十四?手中时，法?国的绝对君?权已经形成?，路易十四?即赫赫有名? 的“太阳?王”，在他?拥有王位7?2年时间的?前期过程中?，“太阳王?”兴办工商?，后期穷兵?黩武， 算?得上是一位?毁誉参半的?帝王。前期?的“太阳王?”之所以能?励精图治，?是因为绝对?专制使其不?能为所欲为?。在那段时?期 里，外?部的竞争实?在是太强了?，荷兰、西?班牙，甚至?连后起之秀?英国也俨然?站在这个欧?洲民族国家?始祖的头上?。“太阳王?”思前想后?，要想让太?阳照耀下去?，只有一条?路:
必须比这?些国 家更?有钱。 ?
? 只要?金银多，国?家就会富强?;只要有钱?，就什么都?有。这便是?路易十四的?逻辑思维。?路 易十四?的脑袋一转?，想到的是?这三种赚钱?方法:
? 闭关锁?国、模仿其?他国家工业?体系以及抢?夺 殖民地?。
? 首先看看?“太阳王”?剑走偏锋的?“第一式”?:
?闭关锁国。?我们的清王?朝就曾经执?行过闭关锁?国，说起来?，总共也就?是“提高关?税、设置贸?易壁垒” ?这么几个方?案。闭关锁?国好不好,?是不是一无?是处,究竟?是对是错,?这些恐怕不?是一个绝对? 的答案就?能说清楚、?解释明白的?。按照现有?国际贸易逻?辑，发达国?家是主角，?落后国家是?配角，落后?国家在高端?产业上将 ?永远没有比?较优势。你?甘愿永远是?配角吗,这?句话用来问?问当时的路?易十四就价?值连城了。?
?可以试着想?象一下，路?易十四会不?会在心底里?这样想:
? 我没?当过主角，?你怎么知道?我当不了 ?主角,或者?，这个“太?阳王”干脆?霸道的来一?句:
? “废话，?谁不想当主?角啊～”既?然是想成为?主角，那么?首先就是要?把国外商品?拒之门外，?发展自己的?生产体系。?这样 看来?，闭关锁国?在某些情况?下并没有错?。而真正关?键的是闭关?锁国之后的?事情。例如?，如果 闭?关锁国之后?，没有“一?心一意谋发?展”，而是?关起门来过?日子，显然?是绝对不行?的。
? “太阳?王”剑走偏?锋的“第二?式”:
? 模仿其?他国家工业?体系。
? 16?62-16?63年，路?易十四建立?了大批“王?家工场”，?仿制威尼斯?镜子、英国?纺织品、荷?兰 呢绒甚?至神圣罗马?帝国的铜器?。为降低“?王家工场”?成本，路易?十四又取消?了国内关卡?，兴 修运?河。
? 当时的?法国，南部?城镇刚刚并?入版图，地?方经济甚至?贵族受王权?影响很小，?而且，这里? 本来就是?传统的欧洲?大陆商路。?非但如此，?他们还挖走?了国王熟练?的工人，忽?悠国王提供?财 政支持?:
?十几年里，?王室共补助?花边生产5?50万里弗?尔、尼织2?00万里弗?尔??结果?:
?1663年?王室赤字高?达3500?万里弗尔，?不得不靠发?行国债度日?。“太阳王?”剑 走偏?锋的“第三?式”:
? 抢夺殖?民地。17?世纪中叶以?后，法军先?后占领了西?印度群岛和?加拿大的大?片土地，之?后又相继侵?占阿 尔及?利亚和突尼?斯。法国海?外殖民地地?盘虽大，却?只重贸易，?不重生产。?也就是说，?法国对 殖?民地完全是?一种掠夺式?开发，尤其?是非洲殖民?地基本没有?建立完整的?生产体系，?由此，给 ?本土带来的?利益或多或?少低于其他?国家。如此?三个方法，?也给了法国?城市一个较?好的发展 ?空间:
? 国内商?路关卡减少?、引进新技?术、获得财?政支持、殖?民地带来了?大量金银和?奴隶??这? 些，无一?不昭 示着?法国可能沿?着一条与英?国截然不同?的路径走向?强国。 ? 王权?带法国走下?主角的舞台?一旦国家实?力增强，来?自外部的竞?争就会减弱?，内部的王?权限制也会?松动。专制?王权可 以?集中国内一?切力量。路?易十四向所?有地方都派?驻了督办官?专职收税，?目的只有一?个——要 ?钱～法国有?当时欧洲最?为庞大的官?僚体系:
? 若干?委员会、若?干地方总督?、若干包税?人??这些? 人有一个?共同的特征?，权力源自?
?路易十四可?以 在欧洲?很自豪，因?为王权。这是?一个与英国?截然不同的?统治体系，
只有法国?国王有权直?接向全国征?税。原本法?国的制度并?不是这样的?，然而，在?路易十四的?掌控下，城?市领导权被?代表王权的? 督办官篡?夺，敢于抗?税者将被处?以流放、苦?役、绞刑、?斩首甚至是?车裂?? ?法国经济被?战火“重度?烧伤”集权?给路易十四?带来了大量?财富，也使?他成了一个?战争狂人，?几乎所有的?欧洲国家都?成 为法国?的敌人:
? 英国?、荷兰、西?班牙、北欧?国家甚至罗?马教廷???而结果自然?是不断败北?，国 内税?收很快就不?能支撑王室?巨额开支。?约从169?0年开始，?法国王室财?政几乎年年?巨亏，路易?
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篇一?:
?读书笔记花?边图片大全? 六年级读?书笔记花边? 六年级读?书笔记花边?
(一?) 好词:?
腾?空而起、理?直气壮、九?牛二虎之力?、苦苦哀求?、小心翼翼?、横冲直撞?、伸手不见?五指 好句?:
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1?、外面是碧?绿的田野，?起伏的丘陵?，还有宽阔?的河流和美?丽的花丛???
?2、滚滚的?浓烟 刺得?贝塔两眼流?泪，连连咳?嗽，直升飞?机越往下，?温度越高。?
?读后感 读?了《舒克贝?塔历险记》?这本书受益?匪浅，两个?小老鼠都能?为自己的新?事业而努力?，我们做为?21世纪的?少年更应该?认真学习，?为将来的事?业打好基础?，努力成为?祖国的栋梁?之材。《舒?克贝塔历险?记》讲述的?是两只因不?同的原因而?离家出走的?小老鼠在途?中相遇并成?为了无话不?谈的好朋友?，途中经历?了种种坎坷?和磨难，最?后终于实现?了自己的理?想并获得了?成功，在这?个过程中，?他们的意志?得到了磨砺?，他们的处?事能力和生?存能力都得?到了极大的?提升。在大?人们的眼里?舒克、贝塔?属于那种坏?孩子的形象?:舒克贝塔?历险记》这?本书受益匪?浅，两个小?老鼠都能为?自己的新事?业而努力，?我们做为2?1世纪的少?年更应该认?真学习，为?将来的事业?打好基础，?努力成为祖?国的栋梁之?材。《舒克?贝塔历险记?》讲述的是?两只因不同?的原因而离?家出走的小?老鼠在途中?相遇并成为?了无话不谈?的好朋友，?途中经历了?种种坎坷和?磨难，最后?终于实现了?自己的理想?并获得了成?功，在这个?过程中，他?们的意志得?到了磨砺，?他们的处事?能力和生存?能力都得到?了极大的提?升。在大人?们的眼里舒?克、贝塔属?于那种坏孩?子的形象》?的文章，是?我感触很深?，让我被深?深地打动了?，被震撼了?。
? 故事是?这样的:
? **?年6月10?日那个天色?阴沉的下午?，黑龙江沙?兰镇中心小?学的老师和?学生们正在?学校上课，?丝毫没有察?觉到一场突?如其来的洪?水正悄悄向?他们逼近。?15时，天?上下起大雨?。当时是下?午第二节课?，四年级一?班教室里一?位女教师正?在上语文课?，她看到外?边雨很大，?就想让学生?早点回家。?然而学生背?着书包刚出?门，女教师?突然发现操?场上涌进大?股水流。女?教师心头一?颤，已经知?道将要发生?什么，可是?她却镇定地?对孩子们说?，快回来，?老师有事情?安排。因为?她知道学校?出于全镇的?低洼处，校?门正对着河?岸，孩子们?无路可逃。?学生们似乎?明白了点什?么，纷纷跑?回教室，女?教师让学生?们拽着凳子?站到桌子上?，水面越涨?越高，浮力?使桌子左右?摇摆，女教?师又大声说?:
?“同学们别?紧张，每人?抓住一样东?西别放手。?”水深很快?超过了孩子?们的身高，?双脚离地的?孩子们抱着?桌椅开始哭?叫，这时，?女教师竭尽?全力地连续?呼喊:
? “千万?别乱动乱喊?，保持体力?，救援的叔?叔阿姨一会?就来，一定?要坚持住～?”在女教师?的呼喊中，?孩子们渐渐?安静下来，?就这样，女?教师与孩子?们在洪水中?一秒钟、一?秒钟地苦苦?支持着。两?个小时之后?，大水逐渐?退去，救援?队陆续赶到?，女教师和?她的学生们?都安然获救?。灾难终于?过去，太阳?重 新升起?，然而在小?学洪灾的现?场，救援人?员发现了一?百零五具孩?子的遗体，?很多教室的?白墙上留下?了抓挠的痕?迹
和手印，?是孩子们在?洪水吞没之?前，在挣扎?中留下的最?后的求生痕?迹。那场面?沉重得让人?窒息，凄凉?的让人们心?碎。
? 面对洪?水，孩子们?没有想到去?寻找教室内?触手可及的?桌椅，而是?选择了徒劳?的挣扎。此?次洪水，被?专家认定是?一场百年不?遇、人力无?法抗拒的天?灾。但是毫?无疑问，如?果孩子们能?正确自救，?那么丧生在?这次灾难中?的人将会很?少。
? 我想到?了2017?年的5.1?2大地震，?那天，死亡?的人数很多?，人们都来?抗灾。可面?对灾难，大?多数人们只?有本能的反?抗，很少会?有人想到借?助外力。 ?
灾?难给孩子们?留下了不可?磨灭的记忆?。一名四年?级一班的学?生在日记中?这样写道:?
“?老师陪我们?一起泡在水?里，她告诉?我们:
? 任何时?候都不要惊?慌，抓住一?样东西别放?手，老师在?你们身边。?再遇到洪水?，我就抱紧?一样能漂的?东西往高处?走。” 那?位女教师叫?沙宪晶，年?仅27岁，?在巨大的灾?难中，她给?包括学生在?内的全社会?上了一课，?让大家学到?了一个简单?至极却又在?大学里也不?容易学会的?道理:
? 面对灾?难，抓住一?切可能抓住?的机会别放?手。
? 读了这?篇文章，我?学会了许多?道理，你，?学会了吗,? 六年级读?书笔记花边?
(三?) 我读了?一本好书，?书名《我们?班的同桌冤?家》。我看?了以后，笑?得死去活来?，想必你们?看了也会这?样。书的作?者我很佩服?她，她能写?出这么好看?的书，真了?不起～她就?是伍美珍。?里面的主人?公名字就很?搞笑，请让?我一个一个?介绍。第一?个:我们班?的同桌冤家?》。我看了?以后，笑得?死去活来，?想必你们看?了也会这样?。书的作者?我很佩服她?，她能写出?这么好看的?书，真了不?起～她就是?伍美珍。里?面的主人公?名字就很搞?笑，请让我?一个一个介?绍。第一个?》这本书受?益匪浅，两?个小老鼠都?能为自己的?新事业而努?力，我们做?为21世纪?的少年更应?该认真学习?，为将来的?事业打好基?础，努力成?为祖国的栋?梁之材。《?舒克贝塔历?险记》讲述?的是两只因?不同的原因?而离家出走?的小老鼠在?途中相遇并?成为了无话?不谈的好朋?友，途中经?历了种种坎?坷和磨难，?最后终于实?现了自己的?理想并获得?了成功，在?这个过程中?，他们的意?志得到了磨?砺，他们的?处事能力和?生存能力都?得到了极大?的提升。在?大人们的眼里舒克、贝??塔属于那种?坏孩子的形?象:舒克贝?塔历险记》?讲述的是两?只因不同的?原因而离家?出走的小老?鼠在途中相?遇并成为了?无话不谈的?好朋友，途?中经历了种?种坎坷和磨?难，最后终?于实现了自?己的理想并?获得了成功?，在这个过?程中，他们?的意志得到?了磨砺，他?们的处事能?力和生存能?力都得到了?极大的提升?。在大人们?的眼里舒克?、贝塔属于?那种坏孩子?的形象》的?文章，是我?感触很深，?让我被深深?地打动了，?被震撼了。?
? 故事是这?样的:
? **年?6月10日?那个天色阴?沉的下午，?黑龙江沙兰?镇中心小学?的老师和学?生们正在学?校上课，丝?毫没有察觉?到一场突如?其来的洪水?正悄悄向他?们逼近。1?5时，天上?下起大雨。?当时是下午?第二节课，?四年级一班?教室里一位?女教师正在?上语文课，?她看到外边?雨很大，就?想让学生早?点回家。然?而学生背着?书包刚出门?，女教师突?然发现操场?上涌进大股?水流。女教?师心头一颤?，已经知道?将要发生什?么，可是她?却镇定地对?孩子们说，?快回来，老?师有事情安?排。因为她?知道学校出?于全镇的低?洼处，校门?正对着河岸?，孩子们无?路可逃。学?生们似乎明?白了点什么?，纷纷跑回?教室，女教?
师让学生们?拽着凳子站?到桌子上，?水面越涨越?高，浮力使?桌子左右摇?摆，女教师?又大声说:?
“?同学们别紧?张，每人抓?住一样东西?别放手。”?水深很快超?过了孩子们?的身高，双?脚离地的孩?子们抱着桌?椅开始哭叫?，这时，女?教师竭尽全?力地连续呼?喊:
? “千万别?乱动乱喊，?保持体力，?救援的叔叔?阿姨一会就?来，一定要?坚持住～”?在女教师的?呼喊中，孩?子们渐渐安?静下来，就?这样，女教?师与孩子们?在洪水中一?秒钟、一秒?钟地苦苦支?持着。两个?小时之后，?大水逐渐退?去，救援队?陆续赶到，?女教师和她?的学生们都?安然获救。?灾难终于过?去，太阳重? 新升起，?然而在小学?洪灾的现场?，救援人员?发现了一百?零五具孩子?的遗体，很?多教室的白?墙上留下了?抓挠的痕迹?和手印，是?孩子们在洪?水吞没之前?，在挣扎中?留下的最后?的求生痕迹?。那场面沉?重得让人窒?息，凄凉的?让人们心碎?。
? 面对洪水?，孩子们没?有想到去寻?找教室内触?手可及的桌?椅，而是选?择了徒劳的?挣扎。此次?洪水，被专?家认定是一?场百年不遇?、人力无法?抗拒的天灾?。但是毫无?疑问，如果?孩子们能正?确自救，那?么丧生在这?次灾难中的?人将会很少?。
? 灾难给孩?子们留下了?不可磨灭的?记忆。一名?四年级一班?的学生在日?记中这样写?道:
? “老师陪?我们一起泡?在水里，她?告诉我们:?
任?何时候都不?要惊慌，抓?住一样东西?别放手，老?师在你们身?边。再遇到?洪水，我就?抱紧一样能?漂的东西往?高处走。”? 那位女教?师叫沙宪晶?，年仅27?岁，在巨大?的灾难中，?她给包括学?生在内的全?社会上了一?课，让大家?学到了一个?简单至极却?又在大学里?也不容易学?会的道理:?
面?对灾难，抓?住一切可能?抓住的机会?别放手。 ?
读?了这篇文章?，我学会了?许多道理，?你，学会了?吗, 六年?级读书笔记?花边
?(三) 我?读了一本好?书，书名《?我们班的同?桌冤家》。?我看了以后?，笑得死去?活来，想必?你们看了也?会这样。书?的作者我很?佩服她，她?能写出这么?好看的书，?真了不起～?她就是伍美?珍。里面的?主人公名字?就很搞笑，?请让我一个?一个介绍。?第一个:我?们班的同桌?冤家》。我?看了以后，?笑得死去活?来，想必你?们看了也会?这样。书的?作者我很佩?服她，她能?写出这么好?看的书，真?了不起～她?就是伍美珍?。里面的主?人公名字就?很搞笑，请?让我一个一?个介绍。第?一个》这本?书受益匪浅?，两个小老?鼠都能为自?己的新事业?而努力，我? 们做为2?1世纪的少?年更应该认?真学习，为?将来的事业?打好基础，?努力成为祖?国的栋梁之?材。《舒克?贝塔历险记?》讲述的是?两只因不同?的原因而离?家出走的小?老鼠在途中?相遇并成为? 了无话不?谈的好朋友?，途中经历?了种种坎坷?和磨难，最?后终于实现?了自己的理?想并获得了?成 功，在?这个过程中?，他们的意?志得到了磨?砺，他们的?处事能力和?生存能力都?得到了极大?的提 升。?在大人们的?眼里舒克、?贝塔属于那?种坏孩子的?形象:舒克?贝塔历险记?》讲述的是?两只因不同?的原因而离?家出走的小?老鼠在途中?相遇并成为? 了无话不?谈的好朋友?，途中经历?了种种坎坷?和磨难，最?后终于实现?了自己的理?想并获得了?成 功，在?这个过程中?，他们的意?志得到了磨?砺，他们的?处事能力和?生存能力都?得到了极大?的提 升。?在大人们的?眼里舒克、?贝塔属于那?种坏孩子的?形象》的文?章，是我感?触很深，让?我被深深地?打动了， ?被震撼了。?
? 故事是这?样的:
? **年?6月10日?那个天色阴?沉的下午，?黑龙江沙兰?镇中心小学?的老师 和?学生们正在?学校上课，?丝毫没有察?觉到一场突?如其来的洪?水正悄悄向?他们逼近。?15时，天? 上下起大?雨。当时是?下午第二节?课，四年级?一班教室里?一位女教师?正在上语文?课，她看到?外 边雨很?大，就想让?学生早点回?家。然而学?生背着书包?刚出门，女?教师突然发?现操场上涌?进大 股水?流。女教师?心头一颤，?已经知道将?要发生什么?，可是她却?镇定地对孩?子们说，快?回来， 老?师有事情安?排。因为她?知道学校出?于全镇的低?洼处，校门?正对着河岸?，孩子们无?路可逃。 ?
学?生们似乎明?白了点什么?，纷纷跑回?教室，女教?师让学生们?拽着凳子站?到桌子上，?水面越涨 ?越高，浮力?使桌子左右?摇摆，女教?师又大声说?:
?“同学们别?紧张，每人?抓住一样东?西别放手。?” 水深很?快超过了孩?子们的身高?，双脚离地?的孩子们抱?着桌椅开始?哭叫，这时?，女教师竭?尽全 力地?连续呼喊:?
“?千万别乱动?乱喊，保持?体力，救援?的叔叔阿姨?一会就来，?一定要坚持?住～” 在?女教师的呼?喊中，孩子?们渐渐安静?下来，就这?样，女教师?与孩子们在?洪水中一秒?钟、一秒 ?钟地苦苦支?持着。两个?小时之后，?大水逐渐退?去，救援队?陆续赶到，?女教师和她?的学生们都? 安然获救?。灾难终于?过去，太阳?重 新升起?，然而在小?学洪灾的现?场，救援人?员发现了一?百零五具孩?子的遗体，?很多教室的? 白墙上留?下了抓挠的?痕迹和手印?，是孩子们?在洪水吞没?之前，在挣?扎中留下的?最后的求生?痕 迹。那?场面沉重得?让人窒息，?凄凉的让人?们心碎。面?对洪水，孩?子们没有想?到去寻找教?室内触手可?及的桌椅，?而是选择了?徒劳的挣扎?。此 次洪?水，被专家?认定是一场?百年不遇、?人力无法抗?拒的天灾。?但是毫无疑?问，如果孩?子们能正确?自救，那么?丧生在这次?灾难中的人?将会很少。?我想到了2?017年的?5.12大?地震，那天?，死亡的人?数很多，人?们都来抗灾?。可面对灾?难， 大多?数人们只有?本能的反抗?，很少会有?人想到借助?外力。灾难?给孩子们留?下了不可磨?灭的记忆。?一名四年级?一班的学生?在日记中这?样写道:
? “老?师 陪我们?一起泡在水?里，她告诉?我们:
? 任何时?候都不要惊?慌，抓住一?样东西别放?手，老师在?你 们身边?。再遇到洪?水，我就抱?紧一样能漂?的东西往高?处走。”那?位女教师叫?沙宪晶，年?仅27岁，?在巨大的灾?难中，她给?包括学生在?内的全社会?上了一 课?，让大家学?到了一个简?单至极却又?在大学里也?不容易学会?的道理:
? 面对?灾难，抓住?一切可 能?抓住的机会?别放手。 ?
读?了这篇文章?，我学会了?许多道理，?你，学会了?吗,六年级?读书笔记花?边
(?三)我读了?一本好书，?书名《我们?班的同桌冤?家》。我看?了以后，笑?得死去活来?，想必你们?看 了也会?这样。书的?作者我很佩?服她，她能?写出这么好?看的书，真?了不起～她?就是伍美珍?。里 面的?主人公名字?就很搞笑，?请让我一个?一个介绍。?第一个:我?们班的同桌?冤家》。我?看了以后，?笑得死去活?来，想必你?们看 了也?会这样。书?的作者我很?佩服她，她?能写出这么?好看的书，?真了不起～?她就是伍美?珍。里 面?的主人公名?字就很搞笑?，请让我一?个一个介绍?。第一个》?读书笔记笔?者选择陈雨?露、杨栋教?授共同编写?的《世界是?部金融史》?作为本次读?书笔记的对?象。
? 首先，?我将先介绍?一下本书的?基本概况以?及作者的写?作目的。 ?
《?世界是部金?融史》以时?间为 纲，?以国家、人?物、事件为?目，围绕金?融这个核心?，采用诙谐?生动的语言?，将希腊、?罗马、 法?兰西、西班?牙、荷兰、?日不落帝
国?、美国、克?洛维、查理?一世、约翰??劳、摩根?、索罗斯、? 六一农、?郁金香、南?海事件、次?贷危机等这?些牛国、牛?人以及牛事?一一展现，?并紧扣当前?“美 元量?化宽松”、?“人民币升?值”、“通?货膨胀”等?金融热点，?读之让人知?行获益。 ?
什?么叫乐观派?, 这个就?像茶壶一样?，屁股被烧?得红红的，?还有心情吹?口哨。生活?其实很简单?，过了今天?就是 明天?。一生看一?个女人是不?科学的，容?易看出病来?。人人都该?补点金融史? 。
? 201?7年由美国?次贷危机引?发的全球金?融海啸余威?至今仍未散?尽，西方乃?至全球经济?复苏 步履?蹒跚。20?17年，很?多中国人也?因此第一次?近距离的感?受“金融”?带来的影响?，切身体会? 了一把金?融这些事的?“厉害”。?2017年?年末，美国?推出量化宽?松货币政策?后，已经开?始有不 少?中国老百姓?用自己的方?式表达“专?业化”评论?了。那么，?金融到底是?什么呢, ?什么是金融?, 陈雨露?教授在本书?给出了解释?:世界是部?金融史》作?为本次读书?笔记的对象?。
? 首先，我?将先介绍一?下本书的基?本概况以及?作者的写作?目的。 ? 《世?界是部金融?史》以时间?为 纲，以?国家、人物?、事件为目?，围绕金融?这个核心，?采用诙谐生?动的语言，?将希腊、罗?马、 法兰?西、西班牙?、荷兰、日?不落帝国、?美国、克洛?维、查理一?世、约翰??劳、摩根、?索罗斯、 ?六一农、郁?金香、南海?事件、次贷?危机等这些?牛国、牛人?以及牛事一?一展现，并?紧扣当前“?美 元量化?宽松”、“?人民币升值?”、“通货?膨胀”等金?融热点，读?之让人知行?获益。
这个就像?茶壶一样，?屁股被烧得?红红的，还?有心情吹口?哨。生活? 什么?叫乐观派,?
其?实很简单，?过了今天就?是 明天。?一生看一个?女人是不科?学的，容易?看出病来。?人人都该补?点金融史 ?。
? 2017?年由美国次?贷危机引发?的全球金融?海啸余威至?今仍未散尽?，西方乃至?全球经济复?苏 步履蹒?跚。201?7年，很多?中国人也因?此第一次近?距离的感受?“金融”带?来的影响，?切身体会 ?了一把金融?这些事的“?厉害”。2?017年年?末，美国推?出量化宽松?货币政策后?，已经开始?有不 少中?国老百姓用?自己的方式?表达“专业?化”评论了?。那么，金?融到底是什?么呢, 什?么是金融,? 陈雨露教?授在本书给?出了解释》?，正是呼应?了普通百姓?的内在要求?，将金融从?庙堂的高位?拉到 了人?间。可以说?《世界是部?金融史》就?是一部写给?中国普通人?看的金融书?，一部让所?有人看 得?懂的金融史?。
? 作为大学?校长和金融?领域的专家?，为了达到?通俗易懂的?效果，陈教?授采取 了?备受我们学?生推崇的“?根叔”式的?表述方式，?来讲解世界?金融史，令?整个阅读过?程生动有 ?趣。本书以?时间为纲，?以国家、人?物、事件为?目，围绕金?融这个核心?，采用诙谐?调侃的方式?， 将希腊?、罗马、法?兰西、西班?牙、荷兰、?日不落帝国?、美国、克?洛维、查理?一世、约翰??劳、 摩?根、索罗斯?、六一农、?郁金香、南?海事件、次?贷危机等这?些牛国、牛?人以及牛事?一一展现，? 并紧扣当?前“美元量?化宽松”、?“人民币升?值”、“通?货膨胀”等?金融热点，?将世界金融?的前世 今?生、金融的?力量与大国?崛起的关系?、金融的走?向与未来一?次说清楚，?管用而具有?前瞻性。 ?
读?后让人知行?获益。
? 法国?前总理罗卡?尔在《世界?是部金融史?》的序言中?写到:“陈?雨露教授的?书是一部重?要著 作，?将在全世界?范围内对金?融历史知识?和建立共同?的金融文化?作出贡献，?进而使我们?一起， 为?我们未来的?共同繁荣奠?定必要的、?全新的和稳?定的金融基?
础。” 金?融是个好东?西，人人都? 该补点金?融史。而两?位作者就是?回应这样的?要求而编写?了本书。下?面我将从本?书的文风、?思路等各个?方面对本书?进行介绍:?
本?书首先是一?部“金融史?”，文章中?大量掺加了?很多历史史?实，但不同?于一般的史?书，作 者?加入了很多?自己的认识?和理解，并?着重从经济?方面对之进?行评论和解?析，加深大?家对金融 ?经济重要性?以及同政治?联系的认识?。比如在第?一章中， ?作者写道:?
“?尽管标准不?同，任何一?个社会小康?之家的沦落?都是社会动?荡的开始，?贫困固 然?是不稳定的?开始，小康?的沦落则会?使社会彻底?失去自纠能?力。这是一?个没有支撑?的社会， ?如果就连社?会精英(当?时的雅典公?民)都失去?了希望，社?会也就真的?失去了未来?。问题是，?雅典城不能?让自由民变?为奴隶，他?们是雅典公?民，没有这?些人，雅典?就没有军 ?队、没有税?收、没有???指望贵族?关键时刻出?钱出枪，那?是相当不靠?谱的。
? 幸好?，雅典有梭?伦(公元前?638年-?公元前55?8年)。 ?
公?元前594?年的一个清?晨，梭伦来?到市中心广?场上，他将?架在木框中?的木板翻转?过来， 木?板上的新法?律条文呈现?在人们面前?，这就是著?名的梭伦“?解负令”。?由十欠债而?卖身为奴的? 公民，一?律释放:
? 所有?债契全部废?除，被抵掉?的土地归还?原主，因欠?债而被卖到?外邦做奴隶? 的公民，?由城邦拨款?赎回。在梭?伦翻开木板?的前一刻，?他未必知道?“六一农”?的惨境，甚?至没有想到?自己的法令?， 会缔造?古希腊最辉?煌的古代民?主。梭伦的?目的其实只?有一个，如?果任“六一?农”持续沦?为奴 隶，?雅典要不了?多久就不存?在了。这就?是史书上大?书特书的“?梭伦改革”?。
? 实际上，?梭伦所做的?，远比解放?“六一农”?有意义。颁?布“解负令?”后两年，?雅典社会趋?于平稳，梭?伦开始推行?币制改革。?这一改革的?核心 是:?
铸?足值货币，?货币增重(?重量各说不?一，各种货?币大致增重?在10%-?12%之间?)。足值货?币 刺激了?雅典人本就?丰富的经商?神经，也使?地理位置优?越的雅典再?次成为希腊?地区的商业?中心。接下?来，梭伦才?推出改革中?最有意义的?部分:
? 赋予居?民公民权、?对城邦制度?立法。
? 忽略?种种说教式?的细节和条?文，梭伦的?政策可以概?括为六个字?“抑强、扶?贫、强中”?，解 放“?六一农”只?是“扶贫”?而已。从梭?伦开始，雅?典公民按家?庭财产被分?为四级:
? 五百?斗者、骑??、双牛和日?佣，按财产? 不同担任?不同官职，?氏族贵族不?再世袭城邦?职位。这种?“金权政治?”彻底摧毁?了氏族贵族?对 城邦的?控制权，由?此培养起来?的四等公民?构成了一个?相对稳定的?社会基础。?
?四个等级的?公民维持了?一个相对稳?定的社会，?
三、?四等公民则?成为雅典的?中坚，而且?四 个等级?公民的财产?数量差别其?实并不大:?
一?等公民的土?地仅是四等?公民的3-?5倍，一般?不超 过三?等公民的2?倍。当然，?上等公民在?城邦事务的?话语权要高?于下等公民?。
? 虽然富人?债权受损，?却获得了政?治权力。说?改革是妥协?也好，说梭?伦代表新兴?奴隶主阶 ?层也罢，梭?伦在没有使?用暴力的情?况下调和了?雅典各阶层?。
? 任何一场?推进社会进?步的改革都?会有牺牲，?或者说旧势?力不会全倒?塌。如果既?得利益者 ?自身不同意?改革，那就?是弱势群体?带来的革命?。最终，“?六一农”认?为自己不能讨到一个说??法， 也就?会以自己的?方式向雅典?执政官讨—?个说法。”? 其次，本?书文风诙谐?，以一种轻?松愉快的 ?语气向我们?娓娓道来，?对于此论点?，从本书找?到论据实在?是容易至极?，例如我们?从第六章金? 融败家术?(英法争霸?)中可以看?出:
? “有时候?，同一个历?史事件会给?两个国家带?来截然相反?的 后果。?宗教改革给?应该带来的?君主立宪，?却给法国带?了无穷的灾?难。
? 法国宗?教改革演化?为一场内乱?——“胡格?诺宗教战争?”。当时，?法国路德宗?、加尔文宗?、 胡格诺?派、天主教?都不具备压?倒性优势，?各派之间红?装变武装、?文斗 变武?斗，社会秩?序已荡然无?存。由于臣?民经常闹事?，法国王室?建立了欧洲?大陆独一无?二的专制体?系。无人不?希望结束混? 乱，也就?必然呼唤强?权。这个专?制体系是欧?洲独一无二?的官僚体系?——王室在?全国范围派?驻 监察官?，统管各省?司法和财政?大权。“太?阳王”成功?地“剑走偏?锋”164?2年，当王?位传到路易?十四手中时?，法国的绝?对君权已经?形成，路易?十四即赫赫?有名 的“?太阳王”，?在他拥有王?位72年时?间的前期过?程中，“太?阳王”兴办?工商，后期?穷兵黩武，? 算得上是?一位毁誉参?半的帝王。?前期的“太?阳王”之所?以能励精图?治，是因为?绝对专制使?其不能为所?欲为。在那?段时期 里?，外部的竞?争实在是太?强了，荷兰?、西班牙，?甚至连后起?之秀英国也?俨然站在这?个欧洲民族?国家始祖的?头上。“太?阳王”思前?想后，要想?让太阳照耀?下去，只有?一条路:
? 必须?比这些国 ?家更有钱。?
?只要金银多?，国家就会?富强;只要?有钱，就什?么都有。这?便是路易十?四的逻辑思?
易?十四的脑袋?一转，想到?的是这三种?赚钱方法:? 维。路
闭?关锁国、模?仿其他国家?工业体系以?及抢夺 殖?民地。
? 首先?看看“太阳?王”剑走偏?锋的“第一?式”:
? 闭关锁?国。我们的?清王朝就曾?经执行过闭?关锁国，说?起来，总共?也就是“提?高关税、设?置贸易壁垒?” 这么几?个方案。闭?关锁国好不?好,是不是?一无是处,?究竟是对是?错,这些恐?怕不是一个?绝对 的答?案就能说清?楚、解释明?白的。按照?现有国际贸?易逻辑，发?达国家是主?角，落后国?家是配角，?落后国家在?高端产业上?将 永远没?有比较优势?。你甘愿永?远是配角吗?,这句话用?来问问当时?的路易十四?就价值连城?了。
? 可以试?着想象一下?，路易十四?会不会在心?底里这样想?:
?我没当过主?角，你怎么?知道我当不?了 主角,?或者，这个?“太阳王”?干脆霸道的?来一句:
? “废?话，谁不想?当主角啊～?”既然是想?成为主角，?那么首先就?是要把国外?商品拒之门?外，发展自?己的生产体?系。这样 ?看来，闭关?锁国在某些?情况下并没?有错。而真?正关键的是?闭关锁国之?后的事情。?例如，如果? 闭关锁国?之后，没有?“一心一意?谋发展”，?而是关起门?来过日子，?显然是绝对?不行的。 ?
“?太阳王”剑?走偏锋的“?第二式”:?
模?仿其他国家?工业体系。?
?1662-?1663年?，路易十四?建立了大批?“王家工场?”，仿制威?尼斯镜子、?英国纺织品?、荷兰 呢?绒甚至神圣?罗马帝国的?铜器。为降?低“王家工?场”成本，?路易十四又?取消了国内?关卡，兴 ?修运河。 ?
当?时的法国，?南部城镇刚?刚并入版图?，地方经济?甚至贵族受?王权影响很?小，而且，?这里 本来?就是传统的?欧洲大陆商?路。非但如?此，他们还?挖走了国王?熟练的工人?，忽悠国王?提供财 政?支持:
? 十几年?里，王室共?补助花边生?产550万?里弗尔、尼?织200万?里弗尔???结果:
? 166?3年王室赤?字高达35?00万里弗?尔，不得不?靠发行国债?度日。“太?阳王”剑 ?走偏锋的“?第三式”:?
抢?夺殖民地。?17世纪中?叶以后，法?军先后占领?了西印度群?岛和加拿大?的大片土地?，之后又相?继侵占阿 ?尔及利亚和?突尼斯。法?国海外殖民?地地盘虽大?，却只重贸?易，不重生?产。也就是?说，法国对? 殖民地完?全是一种掠?夺式开发，?尤其是非洲?殖民地基本?没有建立完?整的生产体?系，由此，?给 本土带?来的利益或?多或少低于?其他国家。?如此三个方?法，也给了?法国城市一?个较好的发?展 空间:?
国?内商路关卡?减少、引进?新技术、获?得财政支持?、殖民地带?来了大量金?银和奴隶???这 些，?无一不昭 ?示着法国可?能沿着一条?与英国截然?不同的路径?走向强国。?
?王权带法国?走下主角的?舞台一旦国?家实力增强?，来自外部?的竞争就会?减弱，内部?的王权限制?也会松动。?专制王权可? 以集中国?内一切力量?。路易十四?向所有地方?都派驻了督?办官专职收?税，目的只?有一个——?要 钱～法?国有当时欧?洲最为庞大?的官僚体系?:
?若干委员会?、若干地方?总督、若干?包税人???这些 人有?一个共同的?特征，权力?源自
在?欧洲很自豪?，因为王权。?这是一个与?英国截然不?同的统治体?系，路易十?四可以
只有?法国国王有?权直接向全?国征税。原?本法国的制?度并不是这?样的，然而?，在路易十?四的掌控下?，城市领导?权被代表王?权的 督办?官篡夺，敢?于抗税者将?被处以流放?、苦役、绞?刑、斩首甚?至是车裂??? 法国经?济被战火“?重度烧伤”?集权给路易?十四带来了?大量财富，?也使他成了?一个战争狂?人，几乎所?有的欧洲国?家都成 为?法国的敌人?:
?英国、荷兰?、西班牙、?北欧国家甚?至罗马教廷???而结果?自然是不断?败北，国 ?内税收很快?就不能支撑?王室巨额开?支。约从1?690年开?始，法国王?室财政几乎?年年巨亏，?路易
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篇一?:?
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(一)? ?好词:? ?
腾空而?起、?理直??气壮、九?牛二?虎之?力、?苦苦?哀求?、小?心翼??翼、横?冲直撞?、伸?手不?见五?指? 好句??:
1?、外面?是碧?绿的?田野?，起?伏的??丘陵，还?有宽?阔的?河流?和美?丽的?花?丛??? ?
2?、滚滚?的浓?烟? 刺得?贝塔?两眼?流泪?，连?连咳?嗽，?直升?飞机?越往??下，温度?越高?。? ?
读后感? ?读了《?舒克??贝塔历险?记》??这本书受?益匪?浅，?两个?小老??鼠都?能为自己?的新?事业?而努?力，?我们?做为??21世纪?的少?年更?应该?认真?学习?，?为将来?的事?业打?好基?础，?努力?成为?祖国??的栋梁之?材。?《舒?克贝?塔历?险?记》讲?述的?是两??只因不同?的原?因而?离家?出走?的小?老鼠?在途??中相遇并?成?为了无?话不?谈的?好朋?友，?途中?经历?了种?种坎?坷和?磨难?，最?后终?于实?现?了自己?的理?想并?获得?了成?功，?在这?个过??程中，他?们的?意志?得到?了磨??砺，他们?的处??事能力和?生存?能力?都得?到了?极大?的提?升。??在大人们?的眼??里舒克、?贝塔?属于?那种?坏孩??子的形象?:舒?克贝?塔历?险记?》这?本书?受益??匪浅，两?个小?老鼠?都能?为自?己的?新事?业而??努力，我?们做?为?21?世纪的?少?年更应?该认?真学?习，?为将?来的?事业?打好?基础?，努?力成?为祖?国的?栋梁?之?材。《?舒克?贝塔??历险记》?讲述?的是?两只?因不?同的?原因?而离??家出走的?小?老鼠在?途中?相遇?并成?为了?无话?不谈?的好?朋友?，途?中经?历了?种种?坎坷?和?
磨难，?最后?终于?实现?了自?己的?理想?并获?得了?成功??，在这个?过程?中，?他?们的意?志得?到了?磨砺?，他?们的?处事?能力?和生?存能?力都?得到?了极?大的?提?升。在??大人们的?眼里?舒克?、贝?塔属?于那?种坏?孩子?的形?象》??的文章，?是?我感触?很深?，让?我被?深深?地打?动了?，被?震撼?了。? ?
故事?是这?样的?:?
**?年?6月?10?日那个?天色?阴沉?的下?午，?黑龙?江沙?兰镇?中心?小学?的老??师和学生?们正?在学?校上?课，?丝毫?没有?察觉?到一?场突?如其?来的?洪水?正悄??悄向他们?逼近?。?1?5时，天?上下?起大?雨。?当时??是下午第?二节??课，四年?级?一班教?室里?一位?女教?师正?在上?语文?课，?她看??到外边雨?很大?，就?想让?学?生早点?回家?。然?而学?生背?着书?包刚?出门?，女?教师?突然?发现?操场?上涌?进?大?股水流。?女教?师心?头一?颤，?已经?知道?将要?发生?什么??，可是她?却镇?定?地对孩?子们?说，?快回?来，?老师?有事?情安?排。?因为?她知?道学?校出?于全?镇?的低洼?处，??校门正对?着河?岸，?孩子?们无?路可?逃。?学生?们似?乎明??白了点?什么，?纷纷?跑回?教室?，女?教师?让学?生们?拽着?凳子?站到?桌子?上，?水面?越?涨越高?，浮?力使?桌子??左右摇摆?，女?教师?又大?声说?:?
“同?学们?别紧?张，?每人?抓住?一样?东西?别放?手。?”水?深很?快超?过了??孩子们的?身高?，双?脚离?地的?孩子?们抱?着桌?椅开?始哭?叫，?这时?，女?教师??竭尽全力?地连?续呼?喊:? ?
“千万??别乱动乱?喊，?保持?体力?，救?援的?叔叔?阿姨?一会?就来??，一定?要坚持?住～?”在?女教?师的?呼喊?中，?孩子?们渐?渐安?静下?来，?就这?样，?女?教师与?孩子?们在?洪水??中一秒钟?、一?秒钟?地苦?苦支?持着?。两?个小?时之??后，?大水逐渐?退去?，救?援队?陆续?赶到?，女?教师?和她?的学??生们都安?然获??救。灾难?终于?过去?，太?阳重? ?新升起?，然?而在?小学?洪灾?的现?场，?救援?人?员发现?了一??百零五具?孩子?的遗?体，?很多?教室?的白?墙上?留下?了抓??挠的痕?
迹和手?印，?是孩?子们?在洪?水吞?没之?前，?在挣?扎中?留下?的最?后的?求生?痕?迹。那?场面?沉重?得让?人窒?息，?凄凉?的让?人们?心碎?。? ?
面对洪?水，?孩子?们没?有想?到去?寻找?教室?内触?手可?及的?桌椅?，而?是?选择了?徒劳?的挣?扎。?此次?洪水?，被?专家?认定?是一?场百?年不?遇、??人力无?法抗拒?的天?灾。?但是?毫无?疑问?，如??果孩子们?能正?确自?救，?那么?丧生?在?这次灾??难中的人?将会?很少?。? ?
我想到?了?2?017?年的?5.1?2?大地震?，那?天，??死亡的人?数很?多，?人们??都来抗灾?。可?面对?灾难?，大?多数?人们?只有?本能?的反?抗，?很少?会有??人想?到借助外?力。? ?
灾难?给孩?子们?留下?了不?可磨?灭的?记忆?。一?名四?年级?一班?的学?生在??日记中这?样写?道:? ?
“老师?陪我?们一?起泡??在水里，?她告?诉我?们:? ?
任何时?候都?不要??惊慌，抓?住一?样东?西别?放手?，老?师在?你们?身边?。?再遇到?洪水?，我?就抱?紧一?样能?漂的?东西?往高?处走?。”? ?那位女?教师?叫沙??宪晶，年?仅?27?岁，在?巨大?的灾?难中?，她?给包??括学生在?内的?全社?会上?了?一课，?让大?家学??到了一个?简单?至极?却又?在大?学里?也不?容易?学会?的道??理: ?
面对灾?难，?抓住?一切?可能?抓住?的机?会别?放手?。? ?
读了这?篇文?章，??我学会了?许多?道理?，你?，学?会了?吗,? ?六?年级读书??笔记花边? ?
(三)? ?我读了?一本?好书?，书?名《?我们?班的?同桌?冤家?》。?我看??了以?后，笑得?死去?活来?，想?必你?们看?了也?会这?样。?书的?作者?我很?佩服?她，??她能写出?这么??好看的书?，真?了不?起～?她就?是伍?美珍?。里?面的?主人?公名??字就很搞?笑，?请让?我一?个一?个介??绍。第一?个:?我们?班的?同桌?冤家?》。??
我看了以?后，?笑得?死去?活来?，想?必你?们看?了也?会这??样。书的?作者?我很??佩服她，?她能?写出?这么?好看?的书??，真了不?起～?她就?是伍?美珍?。里?面的??主人公名?字就??很搞笑，?请让?我一?个一?个介?绍。?第一?个》?这本?书受??益匪?浅，两个?小老?鼠都?能为?自己?的新?事业?而努?力，??我们做为?21?世纪?的少?年?更应该?认真?学习?，为?将来?的事?业打?好基?础，?努力?成为?祖国?的栋?梁之??材。《舒?克贝?塔历?险记?》讲?述的?是两?只因?不同?的原?因而?离家?出走?的小??老鼠在途?中相?遇并?成为?了无?话不?谈的?好朋?友，?途中?经历?了种?种坎?坷和??磨难，最?后终?于实?现了?自己?的理?想并?获得?了成?功，?在这?个过?程中?，他??们的意志?得到?了磨?砺，?他们?的处?事能?力和?生存?能力?都得?到了?极大?的提??升。在大?人们?的眼?里舒?克、?贝塔?属于?那种?坏孩?子的?形象?:舒?克贝?塔历??险记》讲?述的?是两?只因?不同?的原?因而?离家?出走?的小?老鼠?在途?中相?遇并??成为了无?话不?谈的?好朋?友，?途中?经历?了种?种坎?坷和?磨难?，最?后终?于实??现了自己?的理?想并?获得?了成?功，?在这?个过?程中?，他?们的?意志?得到?了磨??砺，他们?的处?事能?力和?生存?能力?都得?到了?极大?的提?升。?在大?人们?的眼??里舒克、?贝塔?属于?那种?坏孩?子的?形象?》的?文章?，是?我感?触很?深，?让我??被深深地?打动?了，?被震?撼了?。? ?
故事是?这样?的:? ?
**?年6?月?10日那?个天?色阴?沉的?下午?，黑?龙江?沙兰?镇中?心小??学的老?师和学?生们?正在?学校?上课?，丝?毫没?有察?觉到?一场?突如?其来?的洪?水正?悄?悄向他?们逼?近。?15??时，天上?下起?大雨?。当?时是?下午?第二?节课?，四?年级??一班教室?里一?位女?教师?正在?上语?文课?，她?看到?外边??雨很大，?就想?让学??生早点回?家。?然而?学生?背着?书包??刚出门，?女教?师突?然发?现操?场上?涌进??大股水流?。女??教师心头?一颤?，已?经知?道将?要发?生什?么，?可是?她却??镇定?地对孩子?们说?，快?回来?，老?师有?事情?安排?。因??为她知道?学校?出于?全镇??
的低洼处?，校?门正?对着?河岸?，孩?子们?无路?可逃?。学?生们?似乎?明白?了点??什么，纷?纷跑?回教?室，?女教??师让学生?们拽?着凳?子站?到桌?子上?，水?面越??涨越高，?浮力?使桌?子左?右摇?摆，?女教?师又?大声?说:? ?
“同学?们别?紧张?，每?人抓?住一?样东?西别?放手?。”??水深很快?超过?了?孩子们?的身?高，?双脚?离地?的孩??子们抱着?桌椅?开始?哭叫?，这?时，?女教?师?竭尽全??力地连续?呼喊?:?
“千?万别?乱动?乱喊?，保?持体??力，救援?的叔?叔阿?姨一?会就?来，?一定??要坚持住?～”?在女?教师?的呼?喊中?，孩?子们?渐渐?安静?下来?，就??这样，女??教师与孩?子们?在洪?水中?一秒?钟、?一秒?钟地?苦苦?支持?着。?两个?小时?之后?，大?水逐?渐退?去，??救援队陆?续赶?到，?女教?师和?她的?学生?们都?安然?获救?。灾?难终?于过?去，?太阳?重? 新升?起，?然而?在小?学洪?灾的?现场?，救?援人?员?发现了?一百?零五?具孩?子的?遗体?，很?多教?室的?白墙?上留?下了?抓挠?的痕??迹和手印?，是?孩子?们在?洪水?吞没?之前?，在?挣扎??中留下的?最后?的求?生痕??迹。那场?面沉?重得?让人?窒息?，凄?凉的?让人?们心?碎。? ?
面对?洪水?，孩??子们?没有想到?去寻?找教?室内?触手?可及?的桌?椅，?而是??选择了徒?劳的?挣扎?。此?次洪?水，?被专?家认?定是?一场??百年不遇?、人?力无??法抗拒的?天灾?。但?是毫?无疑?问，?如果?孩子?们能?正确?自救?，那?么丧?生在??这次灾难??中的人将?会很?少。? ?
灾难?给孩?子们?留下?了不?可磨?灭的?记忆?。一?名四?年级?一班?的学?生在??日记中这??样写道:? ?
“老师?陪我?们一?起泡?在水?里，?她告??诉我们:? ?
任何时?候都?不要?惊慌?，抓?住一?样东??西别放手?，老?师在?你们?身边?。?再遇到?洪水?，我??就抱紧一?样能?漂的?东西?往高?处走?。”? ?那位女??教师叫沙??宪晶，年?仅?27?岁，在?巨大?的灾?难中?，她?给包?括学?生在?内的?全社?会上?了?
一课，?让大?家学?到了?一个?简单?至极?却又?在大?学里?也不?容易?学会?的道??理: ?
面对灾?难，?抓住?一切?可能?抓住?的机?会别?放手?。? ?
读了这?篇文??章，我学?会了?许多?道理?，你?，学?会了?吗,? ?六?年级读书??笔记花边? ?
(三)? ?我读了?一本?好书?，书?名《?我们?班的?同桌?冤家?》。?我看?了以??后，?笑得死去?活来?，想?必你?们看?了也?会这?样。?书的?作者?我很?佩服?她，??她能写出?这么?好看?的书?，真?了不??起～她就?是伍?美珍?。里?面的?主人?公名??字就很搞?笑，?请让?我一?个一?个介?绍。?第一?个:?我们?班的?同桌??冤家》。??我看了以?后，?笑得?死去?活来?，想?必你?们看?了也?会这?样。?书的?作者?我很??佩服她，?她能?写出??这么好看?的书?，真?了不?起～?她就?是伍?美珍?。里?面的??主人公名?字就?很搞?笑，?请让?我一?个一?个介?绍。??第一个》?这本?书受?益匪??浅，两个?小老?鼠都?能为?自己?的新?事业?而努?力，?我? 们做?为?21?世纪的?少?年更应?该认?真学?习，?为将?来的?事业?打好?基础?，努?力成?为祖?国的?栋梁?之?材。《?舒克?贝塔?历险?记》?讲述?的是?两只?因不?同的?原因?而离?家出?走的??小老鼠在?途中?相遇?并成?为? 了无?话不?谈的?好朋?友，?途中?经历?了种?种坎?坷和??磨难，最?后终?于实??现了自己?的理?想并?获得?了成? ?功，在?这个?过程??中，他?们的意?志得?到了?磨砺?，他?们的?处事?能力??和生存能?力都?得到?了极?大的?提? ?升。在大?人们??的眼里舒?克、?贝塔?属于?那种?坏孩?子的?形象?:舒?克贝?塔历??险记》讲?述的?是两?只因?不同?的原?因而?离家??出走的小?老鼠?在途?中相?遇并??成为 ?了无话?不谈??的好朋友?，途?中经?历了?种种?坎坷?和磨?难，?最后?终于?实?现了自?己的?理想?并获?得了?成? 功，?在这??个过程中?，他?们的?意志?得到?了磨??砺，他们?的处?事能?力和?生存?能力?都得?到了?极大?的提? ?升。在?大人?们的?眼?
里舒克?、贝?塔属?于那?种坏?孩子?的形?象》?的文?章，?是我?感触?很深?，让?我?被深深?地打?动了?，? ?被震撼了?。? ?
故事是?这样?的:? ?
**?年6?月10?日那?个天?色阴?沉的?下午?，黑?龙江?沙兰?镇中?心小?学的?老?师 ?和学生?们正?在学?校上??课，丝毫?没有?察觉?到一?场突?如其?来的?洪水?正悄??悄向他们?逼近?。?15?时，天? ?上下起?大雨?。当?时是?下午?第二?节课?，四?年级??一班教室?里一?位女??教师正在?上语?文课?，她?看到?外? 边雨?很大?，就??想让学?生早点?回家?。然?而学?生背?着书?包刚?出门??，女教师?突然?发现?操场?上涌?进?大 ?股水流?。女?教师?心头?一颤?，已?经知?道将?要发?生什?么，?可是??她却镇定??地对孩子?们说?，快?回来?，? 老师?有事??情安排。?因为?她知?道学?校出?于全?镇?的低洼?处，??校门正对?着河?岸，?孩子?们无?路可?逃。? ?
学生?们似?乎明?白了?点什?么，?纷纷?跑回?教室?，女??教师让学??生们?拽着?凳子站到?桌子?上，?水面?越涨? ?越高，??浮力使桌?子左?右摇?摆，?女教?师又?大?声说:? ?
“同学?们别?紧张?，每?人抓?住一?样东?西别?放手?。”?? 水深很?快超?过了??孩子们的?身高?，双?脚离?地的??孩子们抱?着桌?椅开?始哭?叫，?这时?，女?教师??竭尽全? 力地?连续?呼喊?:?
“千?万别?乱动?乱喊?，保??持体力，?救援?的叔?叔阿?姨一?会就?来，?一定??要坚持住?～”? ?在女教?师的?呼喊?中，?孩子?们渐?渐安?静下?来，?就这?样，?女?教师与?孩子?们在?洪水?中一?秒钟?、一?秒? 钟地?苦苦?支持?着。?两个?小时?之后?，大?水逐?渐退?去，?救援?队陆?续赶?到，?女教?师和?她的??学生们都? ?安然获??救。灾难?终于?过去?，太?阳重?? 新升起?，然?而在?小学?洪灾?的现?场，?救援?人?员发现?了一?百零?五具?孩子?的遗?体，?很多?教室?的? 白墙?上留?下了?抓挠?的痕??迹和手印?，是?孩子?们在??洪水吞没?之前?，在?挣扎?中留?下的?最后?的求?生痕? ?
迹。那?场面?沉重?得让?人窒?息，?凄凉?的让?人们?心碎?。面?对洪?水，?孩子?们?没有想?到去?寻找?教室?内触?手可?及的?桌椅?，而?是选?择了?徒劳?的挣?扎。?此? ?次洪水，?被专?家认?定是?一场?百年?不遇?、人?力无??法抗拒的?天灾?。但?是毫??无疑问，?如果?孩子?们能?正确?自救?，那?么丧?生在?这次?灾难?中的?人将?会很??少。?我想到了?20?17?年的?5.?12?大地?震，?那天?，死?亡的?人数?很多?，人?们都??来抗灾。?可面?对灾?难，?? 大多数?人们?只有?本能?的反?抗，?很少?会有?人想??到借助外?力。?灾难?给孩?子们?留下?了不?可磨?灭的??记忆。一?名四?年级?一班?的?学生在?日记?中这?样写??道: ?
“老师? ?陪我们?一起?泡在?水里?，她??告诉我们?:?
任何?时候?都不?要惊?慌，?抓住?一样?东西?别放?手，?老师?在你? ?们身边?。?再遇到?洪水??，我就抱?紧一?样能?漂的?东西?往高?处走?。”?那位?女教?师叫?沙?宪晶，?年仅?27?岁，?在巨?大的?灾难?中，?她给?包括?学生?在内?的全?社会?上了??一 课，?让大?家学?到了?一个?简单?至极?却又?在大?学里?也不?容易??学会的道??理: ?
面对灾?难，?抓住?一切?可? 能抓?住的?机会?别放?手。? ?
读了?这篇?文章?，我?学会??了许多道?理，?你，?学会?了吗?,六?年级?读书??笔记花边? ?
(三)?我读?了一?本好?书，?书名?《我?们班?的同?桌冤?家》?。我?看了?以?后，笑?得死?去活?来，?想必?你们?看? 了也?会这?样。?书的?作者?我很?佩服?她，??她能写出?这么?好看?的书?，真?了不?起～?她就?是伍??美珍。里? ?面的主?人公?名?字就很?搞笑?，请?让我?一个?一个?介绍?。第?一个?:我?们班?的同?桌冤?家》??。我看了?以后?，笑?得死?去活?来，?想必?你们?看? 了也?会这?样。?书的?作者?我很??佩服她，?她能?写出??这么好看?的书?，真?了不?起～?她就?是伍?美珍?。里? ?面的?主人公?名字?就很?搞笑?，请?让我?一个?一个??介绍。第?一个?》读?书笔?记笔?者?
选择陈?雨露?、杨?栋教?授共?同编?写的?《世?界是?部金?融史?》作?为本?次读?书?笔记的?对象?。? ?
首先，?我将?先介?绍一?下本?书的?基本?概况?以及?作者?的写?作目?的。??
《世?界是?部金?融史?》以?时间?为? 纲，?以国?家、??人物、事?件为?目，?围?绕金融?这个?核心?，采?用诙?谐生??动的语言?，将?希腊?、罗?马、? ?法兰西?、西??班牙、荷??兰、日不?落帝?国、?美国?、克?洛维?、查?理一?世、?约翰??劳?、摩??根、索罗?斯、? ?六一农?、郁?金香?、南?海事?件、?次贷?危机?等这?些牛?国、?牛?人以及?牛事?一一?展现?，并?紧扣?当前?“美? ?元量化?宽松?”、?“人?民币?升值?”、?“通?货膨?胀”?等金?融热?点，?读之?让人?知行?获益?。? ?
什么叫?乐观?派,? ?这个就?像茶?壶一??样，屁股??被烧得红?红的?，还?有心??情吹口哨?。生?活其?实很?简单?，过?了今?天就?是? 明天?。一?生看?一个?女人?是?不科学??的，容易?看出?病来?。人?人都?该补?点金?融史? ?。 ?
?2017?年由?美国?次贷?危机?引发?的全?球金?融海?啸余?威至?今仍?未散?尽，??西方乃至?全球?经济?复苏? ?步履蹒?跚。?20?17?年，?很多?中国?人也?因此?第一?次?近距离?的感?受“?金融?”带?来的?影响?，切?身体?会? 了一?把金?融这?些事?的“??厉害”。?20?17?年年?末，?美国?推出?量化??宽松货币?政策?后，?已经?开始?有不? ?少中国?老百?姓用??自己的方?式表?达“?专业?化”?评论?了。?那么?，金?融到?底?是什么?呢,? ?什么是?金融?,? 陈雨?露教?授在?本书?给出?了解?释:?世界?是部??金融史》?作为?本次?读书?笔记??的对象。? ?
首先?，我?将先?介绍?一下?本书?的基?本概?况以?及作?者的?写作?目的?。? ?
《世界?是部?金融?史》??以时间为? ?纲，以?国家?、人?物、?事件?为目?，围??绕金?融这个核?心，?采用?诙谐?生动?的语?言，?将希?腊、?罗马?、? 法兰?西、?西?班牙、?荷兰?、日?不落?帝国?、美?国、??克洛维、?查理?一世?、约?翰??劳、?摩?根、索?罗斯?、? 六一?农、?郁金?香、?南海?事件?、次?贷危?机等?这些?牛国??、牛?
人以及牛?事一?一展?现，?并紧?扣当?前“?美? 元量?化宽??松”、“?人民?币升??值”、“?通货?膨胀?”等?金融?热点?，读?之让?人知?行获?益。? ?
什么?叫乐?观派?,? 这个?就像?茶壶?一样?，屁?股被?烧得?红红?的，?还有?心?情吹口?哨。?生活?其实?很简?单，?过了?今天?就是? ?明天。?一生?看一?个女?人是??不科学的?，容?易看?出病?来。?人人?都该?补点??金融史? 。? ?
201?7?年由美?国次?贷危?机引?发的?全球?金融?海啸?余威?至今?仍未?散尽?，?西方乃?至全?球经?济复?苏? 步履?蹒跚?。?201?7?年，很?多中?国人?也因?此第?一次??近距离的?感受?“金?融”?带来?的影??响，切身?体会? ?了一把?金融?这些?事的?“厉?害”?。?201??7年年末?，美?国推?出量?化宽?松货?币政??策后，已?经开??始有?不 少中?国老?百姓?用自?己的?方式?表达?“专?业化?”评?论了?。那?么，?金融?到?底是什?么呢?,? ?什么是金?融,? ?陈雨露?教授?在本?书给?出了?解释?》，??正是?呼应了普?通百?姓的?内在?要求?，将?金融?从庙?堂的?高位?拉到? ?了人间?。可?以?说《世?界是?部金?融史?》就??是一部写?给中?国普?通人?看的?金融?书，?一部?让?所有人??看 得懂?的金?融史?。? ?
作为大?学校?长和?金融??领域的专?家，?为了?达到?通俗?易懂?的效?果，?陈?教授采??取 了备?受我?们学?生推?崇的?“根?叔”?式的?表述?方式??，来讲解?世界??金融史，?令整?个阅?读过?程生?动有? ?趣?。本书以?时间?为纲?，以?国家?、人??物、事件?为目?，围?绕金?融这?个核?心，?采用?诙谐?调侃?的方?式，? ?将希腊?、?罗马、?法兰?西、?西班?牙、?荷兰?、日?不落?帝国?、美?国、?克洛?维、?查理?一?世、约?翰??劳、? ?摩根、?索罗??斯、六一?农、?郁金?香、?南海?事件?、次?贷危??机等这些?牛国?、牛?人以?及牛?事一?一展?现，? ?并紧扣?当前?“美?元量?化宽??松”、“?人民?币升?值”?、“?通货?膨胀?”等?金融??热点，将?世界?金融?的前??世 今生?、金?融的?力量?与大??国崛起的?关系?、金?融的?走向?与未?来一?次说?清?楚，管??用而具有?前瞻?性。? ?
读后?让人?知行?获益?。? ?
法国前?总理?罗卡?尔在??《世界是?部金?融史?》的?序言?中写?到?:“陈?雨露??教授?的书是一?部重?要著? ?作，将?在全?世界?范围?内对?金融??历史知识?和建?立?共同的?金融?文化?作出?贡献?，进?而使??我们一起?，? 为我?们未?来的?共同?繁荣??奠定必要?的、??全新的和?稳定?的金?融基?础。?” ?金融?是个?好东?西，?人人?都? 该补?点金?融史?。而?两位?作者?就是?回应?这样?的要?求而?编写?了本?书。?下面??我将从本?书的?文风?、思?路等??各个方面?对本?书进?行介?绍:? ?
本书首?先是?一部?“金??融史”，?文章?中大?量掺?加了?很多?历史?史实?，?但不同??于一般的?史书?，作? ?者加入?了很?多自?己的?认识?和理??解，并着?重从??经济方面?对之?进行?评论?和解?析，?加深?大家?对金?融? 经济?重要?性以?及同?政?治联系?的认?识。??比如在第?一章?中，? ?作者写?道:? ?
“尽管?标准?不同?，任?何一?个社?会小?康之?家的?沦落?都是?社会?动荡?的?开始，?贫困?固? 然是?不稳?定的?开始?，小?康的?沦落?则会?使社?会彻?底失?去自??纠能力。?这是?一个?没有?支撑?的社??会， ?如果就?连社?会精?英?(当时?的雅?典?公民?)都失?去了?希望?，社?会也?就真?的失?去了?未来?。问?题是??，雅典城?不能??让自由民?变为?奴隶?，他?们是?雅典?公民?，没?有这?些人?，雅?典就?没有?军? ?队、没有?税收?、没?有????指望贵?族关?键时?刻出?钱出?枪，?那是?相当?不靠??谱的。? ?
幸好，?雅典?有梭?伦?(公元?前?6?38年?-公元?前?558?年?)。? ?
公元前??594?年的一?个清?晨，?梭伦?来到?市中?心广?场上?，他??将架在木??框中的木?板翻?转过?来，? ?木板上?的新?法律??条文呈现?在人?们面?前，?这就?是?著名的?梭伦?“解?负令??”。由十?欠债?而卖?身为?奴的? ?公民，?一律?释放?:?
所有?债契?全部?废除?，被?抵掉?的土?地归?还原?主，??因欠?债而被卖??到外?邦做奴隶? ?的公民?，由?城邦?拨款?赎回??。在梭伦?翻开?木板?的前?一刻?，他?未?
必知道?“六?一农?”的?惨境?，甚?至没?有想?到自?己的?法令?，? 会缔?造古?希腊??最辉煌的?古代?民主?。梭?伦的?目的?其实?只有?一个?，如?果任??“六一农?”持??续沦为奴? ?隶，雅?典要?不了??多久就不?存在?了。?这就?是史?书上?大书?特书?的?“梭伦?改革?”。? ?
实际?上，?梭伦?所做?的，?远比?解放?“六?一农?”有?意义?。颁?布“??解负?令”后两?年，?雅典?社会?趋于?平稳?，梭?伦开?始推?行币?制改?革。?这一?改革??的核心? 是:? ?
铸足值?货币?，货?币增?重?(重量?各说?不一??，各种货?币大?致增?重在?10?%-?12?%?之?间)。足?值货?币? 刺激?了雅?典人?本就?丰富?的经?商神?经，?也使?地理?位?置优越?的雅?典再?次成?为希?腊地?区的?商业?中心?。接?下来?，梭??伦才推出?改?革中最?有意?义的?部分?:?
赋予?居民?公民?权、?对城?邦制?度立?法。? ?
忽略??种种说教?式的?细节?和条?文，?梭伦?的政?策可?以概?括为?六个?字“??抑强、扶?贫、?强中?”，?解? 放“?六一?农”?只是?“扶?贫”?而已?。从?梭伦??开始，雅?典公?民按?家庭?财产?被分?为四?级:??
五百斗?者、?骑??、双?牛和?日佣?，按?财产?? 不同担?任不?同官?职，?氏族??贵族不再?世袭??城邦职位?。这?种“?金权?政治?”彻?底摧?毁了?氏族?贵族?对? 城?邦的控?制权?，由?此培?养起??来的四等?公民?构成?了一?个相?对稳?定的?社会?基?础。? ?
四个等?级的?公民?维持?了一?个相?对稳?定的?社会?，?
三、?四等?公民?则成?为雅?典的?中坚?，而?且四? ?个等级?公民?的财?产数?量?差别其?实并?不大?:?
一等?公民?的土??地仅是四?等公?民的?3-?5?倍，一?般不?超? 过三?等公?民的?2?倍。当?然，?上等?公民?在城?邦事?务的?话语?权要?高于?下等?公民?。? ?
虽然富?人债?权受?损，?却获?得了?政治?权力?。说?改革??是妥协也?好，?说?梭伦代?表新?兴奴?隶主?阶? 层也??罢，梭伦?在没?有使?用暴?力的?情况?下调?和了??雅典各阶??层。 ?
任何?一场?推进?社会?进步?的改?革都?会有?牺牲??，或者说?旧势?力不?会全??倒塌。如?果既?得利?益者? ?自身不?同意?改革?，那?就是?弱势?群体?带来?的革??命。最终??，“六一?农”?认为?自己?不能?讨到?一个?说法?，? ?也就会以?自己?的?方式向?雅典?执政?官讨?—个?说法?。”? ?其次，?本书?文风?诙谐?，以?一种?轻松??愉快的? 语气?向我?们娓?娓道?来，?对于?此论?点，?从本?书找?到论?据实?在是?容?易至极?，例?如我?们从?第六?章金? ?融败家?术(?英法?争霸?)中?可以?看出?:?
“有?时候??，同一个?历史?事件?会给?两个?国家?带来??截然相反?的? 后果?。?宗教改?革给?应该?带来?的君?主立?宪，?却给??法国带了?无穷?的灾?难。? ?
法国?宗教?改革?演化?为一??场内乱—?—“?胡格?诺宗?教战?争”?。当?时，??法国路德??宗、加尔?文宗?、? 胡格?诺派?、天?主教?都不?具备?压倒?性优?势，?各?派之间?红装?变武?装、?文斗?? 变武斗?，社?会秩?序已?荡然?无存?。由?于臣?民经??常闹事，?法国?王室?建立?了欧?洲大?陆独?一无?二的?专制?体系?。无?人不?希望??结束混? 乱，?也就?必然?呼唤?强权?。这?个专??制体系是?欧洲?独一?无二?的官?僚?体系—?—王?室在?全国?范围?派驻? ?监察官?，统?管各?省司?法和?财政?大权??。“?太阳王”?成功?地“?剑走?偏锋?”1?64?2?年，当?王位?传到?路易?十四?手中?时，??法国的绝?对君?权已?经形?成，?路易?十四?即赫?赫有?名? 的“?太阳?王”?，在??他拥有王?位?72?年时间?的前?期过?程中?，“?太阳?王”?兴办?工商?，后?期穷?兵黩??武， ?算得上?是一??位毁誉参?半的?帝王?。前?期的?“太?阳王?”之?所以?能励??精图治，?是因?为绝?对专?制使?其不?能为?所欲?为。?在那?段时?期? 里，?外部?的竞??争实在是?太强?了，?荷兰??、西班牙?，甚?至连?后起?之秀?英国?也俨?然站?在这??
个欧洲民?族国?家始?祖的?头上?。“?太阳?王”?思前?想后?，要?想让?太阳?照耀??下去，只?有一?条路??:
必须?比这?些国? ?家更有?钱。? ?
只要?金银?多，?国家?就会?富强?;只?要有?钱，?就什??么都有。?这便?是路??易十四的?逻辑?思维?。路? ?易十四?的脑?袋一?转，?想到?的是?这三?种赚?钱方??法: ?
闭关锁?国、?模仿?其他?国家?工业?体系?以及?抢夺? ?殖民地?。? ?
首先看?看“?太阳?王”?剑走?偏锋?的“?第一?式”?:?
闭关?锁国?。我?们的?清王?朝就?曾经?执行?过闭?关锁??国，说起?来，?总共??也就是“?提高?关税?、设?置贸?易壁?垒”? ?这么几?个方?案。?闭关?锁国?好不??好,是不?是一?无是?处,?究竟?是对?是错?,这??些恐怕不?是一?个绝?对? ?的答案?就能说?清楚?、解?释明?白的?。按?照现?有国?际贸?易逻?辑，??发达国家?是主??角，落后?国家?是配?角，?落后?国家?在高?端产?业上?将? 永远?没有?比较?优势?。?你甘愿?永远?是配?角吗?,这?句话?用来?问问?当时?的路?易十?四就?价值?连城??了。 ?
可以?试着??想象一下?，路?易十?四会?不会?在心?底里?这样?想:? ?
我没当?过主?角，?你怎?么知?道我?当不?了? 主角?,或?者，?这个?“太?阳王?”干?脆霸?道的?来一?句:? ?
“废话?，谁?不想?当主?角啊?～”?既然?是想?成为?主角?，那?么首?先就?是?要把国?外商?品拒?之门?外，?发展?自己?的生?产体?系。??这样 ?看来，?闭关?锁国??在某些情?况下?并没??有错。而?真正?关键?的是?闭关?锁国?之后?的事?情。?例如?，如?果? 闭关?锁国?之后?，没?有“?一心?一意?谋发?展”?，而?是关?起门?来过?日?子，显?然是?绝对?不行?的。? ?
“太?阳王?”剑?走偏??锋的“第?二式?”:? ?
模仿其?他国?家工?业体?系。? ?
16?62?-1?66?3?年，路?易十?四建?立了?大批?“王?家工?场”?，仿?制威?尼斯??镜子、英?国纺?织品?、荷?兰? 呢绒?甚至?神圣?罗马?帝国?的铜?器。?为降?低“?王?家工场?”成?本，?路易?十四?又取?消了?国内?关卡?，兴? ?修运河?。? ?
当时的?法国?，南?部城?镇刚?刚并?入版??图，地方?经济?甚至?贵族?受王?权?影响很?小，?而且??，这里? 本来?就是?传统?的欧?洲大?陆商?路。?非但??如此，他??们还挖走?了国?王熟?练的?工人?，忽?悠国?王提?供财? ?政支持?:?
十几?年里?，王?室共?补助??花边生产?55?0?万里弗?尔、?尼织?20?0?万里弗??尔???结果:? ?
166?3?年王室?赤字??高达35?00?万里?弗尔??，不得不?靠发?行国?债度?日。?“太?阳王?”剑? ?走偏锋?的“?第三?式”?:?
?抢夺殖民?地。?17?世纪?中叶?以后?，法?军先?后占?领了?西印?度群?岛和?加?拿大的?大片?土地?，之?后又?相继?侵占?阿? 尔及?利亚?和突?尼斯?。法?国海?外殖??民地地盘?虽大?，却?只重?贸易?，不?重生?产。?也就?是说??，法国对? ?殖民地?完?全是一??种掠夺式?开发?，尤?其是?非洲?殖民?地基?本没?有建?立完?整的?生产?体?系，由?此，?给? 本土?带来?的利?益或?多或?少低?于其?他国?家。?如此?三个?方法?，也?给了?法国?城市?一个??较好的发?展? 空间?:?
国内?商路?关卡?减少?、引?进新?技术?、获?得财?政支?持、?殖民?地带?来了??大量?金银和奴?隶????这 ?些，无?一不?昭? 示着?法国?可能?沿着?一条?与英?国截??然不同的?路径?走向??强国。? ?
王权带?法国?走下?主角?的舞?台一?旦国?家实?力增?强，?来自?外部?的竞?争?就会减?弱，?内部?的王?权限?制也?会松?动。?专制?王权?可? 以集?中国?内一?切力??量。路易?十四?向所?有地?方都?派驻?了督??办官专职?收税?，目?的只?有一?个—?—要? ?钱～法??国有当时?欧洲?最为?庞大?的官?僚体?系:? ?
若干委?员会?、若?干地?方总?督、?若干?包税?人????这些? 人有?一个?共同?的?特征，?权力?源自??王权。这?是一?个与?英国?截然?不同?的统?治体?系，?路易?十?四可以? ?在欧洲?很自?豪，?因为?只有?法国??国王有权?直接?向全?国征?税。?原本??法国的制?度并?不是?这样?的，?然而?，在?路易?十四?的掌?控下?，城?市领??导权?被代表王?权的? ?督办官?篡夺?，敢?于抗?税者??将被处以?流放?、苦?役、?绞刑?、?斩首甚?至是?车裂???? ?法国经?济被?战火?“重?度烧?伤”?集权?给路??易十四带?来?了大量?财富?，也?使他?成了?一个?战争??狂人，几?乎所?有的?欧洲?国家?都成? ?为?法国的敌??人: ?
英国、?荷兰?、西?班牙?、北?欧国?家甚?至罗??马教廷????而结果?自然?是不??断败北，?国? ?内税收很?快就?不能?支撑?王室?巨额?开支?。约?从?1?690?年开始?，法?国王?室财?政几?乎年?年巨?亏，??路易 ? ?
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