我是一名黄逗比
对鸟儿说的话作文
鸟儿，你不要难过，不要悲伤，你看，现在政府已经在呼吁人们要爱护树木了，在人们心中树立起爱绿、护绿、造绿的思想观念，而且规定每年的3月12日是我们中国的植树节，人们在那一天就可以种更多的树。
虽然社会上有一些人在破坏树木，但是人们也会积极种树，现在不单位是政府在积极种树，还有一些群众组织，自告奋勇地去种树、爱树，你瞧，世界上成立了一个世界绿色环保组织，他们到各国各地去种树呢。
我相信，在不久的将来，天会更蓝，树会更绿，水会更清。
祝你:找到新的朋友和家园!
小鸟儿开花刘琪蔚蓝的天空中飘着几朵白云，太阳发出微弱的光芒，显得那么和-谐，那么美。你这天空中的一只鸟儿，在自由的飞翔着。忽然，远处传来了一个可怕的枪声。接着的就是一声哀鸣。你拼命扇动着另一只翅膀，想再次的飞上蓝天。可是这些已经都是徒劳的了。随着微风的吹动，你落在了地上。而我也就在这时闻声赶了来，把你从草丛中捧
春天是万物复苏的季节，也是我最喜爱的季节。漫长的冬季过去了，大地复苏了，迎来了一个新的季节，春天。春天，天显的那么蓝，好象在欢迎鸟儿们的归来。我住的小
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区前有一片树林，那儿是鸟儿的天堂，我呆呆的望着蓝天，仿佛自己也成了鸟儿中的一员。小区里，鸟儿们在欢叫，花儿们笑了，绽开了花苞，月季，桃花，梨花都在争奇斗艳。月季浓艳欲
鸟儿，你是……在阳台上，就看见了你。鸟儿，你在歌唱!多少赞美你的诗人，如今，我也要为你而唱!鸟儿，你是一位歌唱家。唱出美好，唱出希望，唱出，自然最美的乐章!鸟儿，你是一位和平主义家。带来和平，带来好运，带走，可怕的绝望!鸟儿，你是人类的朋友。倾听诉说，送出欢乐，给人类。
快乐的植树节今天是一年一度的植树节。我和妈妈买了几十棵沙枣树，在外公的那块地上种下。路上，天气阳光明媚，万里无云，就连小鸟也叽叽喳喳好像在为我歌唱呢!到了外公家，我们便和外公马不停蹄的到达山上的那块地。我们抬眼一看，啊!地上光秃秃的一片，一棵老树和几棵烧得只剩枝的树孤零零地在那里站着，向我们点头，好像在伤心。
扩展阅读:
非常经典有深度的电影英文台词
1.一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本是费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
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One is always on a strange road, watching strange scenery and listening to strange music. Then one day, you will find that the things you try hard to forget are already gone.
2.幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝
野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有
得吃，想被爱的时候有人来爱你。
Happiness is not about being immortal nor having food or rights in one’s hand. It’s about having each
tiny wish come true, or having something to eat when you are hungry or having someone’s love when you need love.
3.爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的
周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
Love is a lamp, while friendship is the shadow. When the lamp is off,you will find the shadow everywhere. Friend is who can give you strength at last.
4.我爱你不是因为你是谁，而是我在你面前可以是谁。
I love you not for who you are, but for who I am before you.
5.爱情，要么让人成熟，要么让人堕落。
Love makes man grow up or sink down.
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6.举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。
可惜，大多数人的爱情，都是负重的。
If you can hold something up and put it down, it is called weight-lifting; if you can hold something up but can never put it down,it’s called burden-bearing.
Pitifully, most of people are bearing heavy burdens when they are in love.
7.我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分
钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再
用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时
间去忘记一个人。
We all live in the past. We take a minute to know someone, one hour to like someone, and one day to love someone, but the whole life to forget someone.
8.一个人一生可以爱上很多的人，等你获得真正属于
你的幸福之后，你就会明白一起的伤痛其实是一种财富，它
让你学会更好地去把握和珍惜你爱的人。
One may fall in love with many people during the lifetime. When you finally get your own happiness, you will understand the previous sadness is kind of treasure, which makes you better to hold and cherish the people you love.
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9.年轻的时候会想要谈很多次恋爱，但是随着年龄的
增长，终于领悟到爱一个人，就算用一辈子的时间，还是会
嫌不够。慢慢地去了解这个人，体谅这个人，直到爱上为止，
是需要有非常宽大的胸襟才行。
When you are young, you may want several love experiences. But as time goes on, you will realize that if you really love someone, the whole life will not be enough. You need time to know, to forgive and to love. All this needs a very big mind.
10.当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不
再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间
推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛
自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成
了另一个自己。
When tomorrow turns in today, yesterday, and someday that no more important in your memory, we suddenly realize that we are pushed forward by time. This is not a train in still in which you may feel forward when another train goes by. It is the truth that we’ve all grown up. And we become different.
11.离开我就别安慰我，要知道每一次缝补也会遭遇穿
刺的痛。
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If you leave me, please don’t comfort me because each sewing has to meet stinging pain.
12.曾经拥有的，不要忘记。不能得到的，更要珍惜。
属于自己的，不要放弃。已经失去的，留作回忆。
Don’t forget the things you once you owned. Treasure the things youcan’t get. Don’t give up the
things that belong to you and keep those lost things in memory.
13.我喜欢并习惯了对变化的东西保持着距离，这样才
会知道什么是最不会被时间抛弃的准则。比如爱一个人，充
满变数，我于是后退一步，静静的看着，直到看见真诚的感
情。
I love and am used to keeping a distance with those changed in this way can I know what will not be abandoned by time. For example, when you love someone, changes are all around. Then I step backward and watching it silently, then I see the true feelings.
14.男人的爱是俯视而生，而女人的爱是仰视而生。如
果爱情像座山，那么男人越往上走可以俯视的女人就越多，
而女人越往上走可以仰视的男人就越少。
Men love from overlooking while women love from looking up. If love is a mountain, then if men go up,
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more women they will see while women will see fewer men.
15.好的爱情是你通过一个人看到整个世界，坏的爱情
是你为了一个人舍弃世界。
Good love makes you see the whole world from one person while bad love makes you abandon the whole world for one person.
16.在自己面前，应该一直留有一个地方，独自留在那
里。然后去爱。不知道是什么，不知道是谁，不知道如何去
爱，也不知道可以爱多久。只是等待一次爱情，也许永远都
没有人。可是，这种等待，就是爱情本身。
We shall always save a place for ourselves, only for ourselves. And then begin to love. Have no idea of what it is, who he is, how to love or how long it will be. Just wait for one love. Maybe no one will come out, but this kind of waiting is the love itself.
17.有谁不曾为那暗恋而痛苦?我们总以为那份痴情很
重，很重，是世上最重的重量。有一天，暮然回首，我们才
发现，它一直都是很轻，很轻的。我们以为爱的很深，很深，
来日岁月，会让你知道，它不过很浅，很浅。最深和最重的
爱，必须和时日一起成长。
Is there anyone who hasn’t suffered for the
secret love? We always think that love is very heavy,
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heavy and could be the heaviest thing in the world. But one day, when you look back, you suddenly realize that it’s always light, light. We all thought love was very deep, but in fact it’s very thin. The deepest and
heaviest love must grow up withthe time.
18.在这个世界上，只有真正快乐的男人，才能带给女
人真正的快乐。
In this world, only those men who really feel happy can give women happiness
19.女人如果不性感，就要感性;如果没有感性，就要
理性;如果没有理性，就要有自知之明;如果连这个都没有
了，她只有不幸。
If a woman is not sexy, she needs emotion; if she is not emotional, she needs reason; if she is not reasonable, she has to know herself clearly. coz only she has is misfortune.
20.一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，
一段可以用来遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不
是同情，而是理解。
An unacceptable love needs no sorrow but time- sometime for badly-hurt heart needs no sympathy but understanding.
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对鸟儿说的话作文
对鸟儿说的话作文
我知道你此时此刻的心情，你失去了家园，失去了朋友，一定很难过吧!
鸟儿，你不要难过，不要悲伤，你看，现在政府已经在呼吁人们要爱护树木了，在人们心中树立起爱绿、护绿、造绿的思想观念，而且规定每年的3月12日是我们中国的植树节，人们在那一天就可以种更多的树。
虽然社会上有一些人在破坏树木，但是人们也会积极种树，现在不单位是政府在积极种树，还有一些群众组织，自告奋勇地去种树、爱树，你瞧，世界上成立了一个世界绿色环保组织，他们到各国各地去种树呢。
我相信，在不久的将来，天会更蓝，树会更绿，水会更清。
祝你：找到新的朋友和家园!
小鸟儿开花刘琪蔚蓝的天空中飘着几朵白云，太阳发出微弱的光芒，显得那么和-谐，那么美。你这天空中的一只鸟儿，在自由的飞翔着。忽然，远处传来了一个可怕的枪声。接着的就是一声哀鸣。你拼命扇动着另一只翅膀，想再次的飞上蓝天。可是这些已经都是徒劳的了。随着微风的吹动，你落在了地上。而我也就在这时闻声赶了来，把你从草丛中捧
春天是万物复苏的季节，也是我最喜爱的季节。漫长的冬季过去了，大地复苏了，迎来了一个新的季节，春天。春天，天显的那么蓝，好象在欢迎鸟儿们的归来。我住的小区前有一片树林，那儿是鸟儿的天堂，我呆呆的望着蓝天，仿佛自己也成了鸟儿中的一员。小区里，鸟儿们在欢叫，花儿们笑了，绽开了花苞，月季，桃花，梨花都在争奇斗艳。月季浓艳欲
鸟儿，你是……在阳台上，就看见了你。鸟儿，你在歌唱!多少赞美你的诗人，如今，我也要为你而唱!鸟儿，你是一位歌唱家。唱出美好，唱出希望，唱出，自然最美的乐章!鸟儿，你是一位和平主义家。带来和平，带来好运，带走，可怕的绝望!鸟儿，你是人类的朋友。倾听诉说，送出欢乐，给人类。
快乐的植树节今天是一年一度的植树节。我和妈妈买了几十棵沙枣树，在外公的那块地上种下。路上，天气阳光明媚，万里无云，就连小鸟也叽叽喳喳好像在为我歌唱呢!到了外公家，我们便和外公马不停蹄的到达山上的那块地。我们抬眼一看，啊!地上光秃秃的一片，一棵老树和几棵烧得只剩枝的树孤零零地在那里站着，向我们点头，好像在伤心。
作文对鸟儿说的话
作文对鸟儿说的话
亲爱的小鸟：
我是小贝，我看了那篇作文，我非常感动。你非常守信，可是你的树朋友没了，这都怪我们人类，我们人类爱砍伐树木，把树一棵一颗的砍掉，我很自责。其实，你也别太伤心，丢了一个好朋友，再找一个好朋友不就完了吗?是不是没有人听你唱歌了?你可以在别的树上唱吗?
小鸟，我保证，人类再也不砍伐树木了，从现在开始，我们就实现你的愿望，不砍树木了，我非常非常的喜欢你，喜欢你遵守诺言的人(品)格，从现在开始，我也学你遵守诺言。
2.
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天着听鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：
“再见了，小鸟!明年请你再回来，还唱歌儿给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，发生了什么事情呢?树，不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”鸟儿问树根说。
树根回答：
“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音“沙——”“沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门说：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”
大门回答说：
“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子里飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩儿。鸟儿问女孩儿说：
“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩儿回答说：
“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。
唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
3.
鸟儿能自由地在天空飞翔，花朵能够尽情地拥抱雨露!难道，难道我这个平凡的小学生，不能?不能用自由去迎接梦想吗?
夜，早已入睡，留下美丽的倩影挂在天空，窗外，偶尔传来几声啼叫，我知道，那是不知名的鸟儿在向我招手，引我去那自由的天空。可怜啊，可怜的我，永远也不能拥抱自由!而只能呆在屋里，做那永远都写不完的作业。望着堆积如山的习题，我陷入沉思……
不知从什么时候开始，每天，我与妈妈聊的，不再是丰富多彩的校园生活，不再是青春励志偶像剧，而是被一些数学题、各科成绩给包裹了;不知从什么时候开始，妈妈，不再和蔼可亲，不再耐心教导我，她变得喜怒无常，只要我一出错，她就不饶我;不知从什么时候开始，我已没有了自由，每次放假，做完了作业做习题，做完了习题练钢琴，没有一丝让我喘息的机会!
“琪，做完了那一面马上出来练琴，听到没有?”瞧!我那“魔鬼老妈”又在吆喝我去挑下一个更重的担子了。“没办法呀!”我无可奈何地摇了摇头，向钢琴房走去……
我知道，您这样做并没有错;我知道，有许多孩子在严格的教育下成长，成才，寻觅梦想;我知道，自由可以换来美好的明天!但是妈妈，您剥夺了我的自由，即使我再聪明，做再多的习题，我也只是个肉体，只是个空壳!妈妈，您知道吗?美国科学家研究表明，儿童若每天大量地进行脑力活动，超过了大脑所能承受的范围，会造成智力衰退!您，是再害我，还是在帮我啊!
其实，我最想说的一句话是：“妈妈，请放我自由吧!”放我自由，让我飞上蓝天，去寻觅自己的梦想!您只要让我不再嫉妒操场上踢足球的男孩，不再仰望头顶的蓝天，不再祈盼上帝给我一双鸟儿的翅膀，我就心满意足了。
妈妈，请放我自由吧!让我抛开枯燥无味的练习题，抛开忧郁的音符，抛开您的声音，去与青山拥抱，与小溪唱歌，与天空握手，与草原欢呼!我期盼这样的生活!
妈妈，我知道，您有一颗望女成凤的心，但是我，我也有一颗向往自由的心啊!
妈妈，请放我自由吧……
去年的树说课
《去年的树》说课
一、说教材
1.教材简析
《去年的树》选自人教版小学语文第七册第三组第11课。它与《巨人的花园》《小木偶的故事》《幸福是什么》组成“中外童话”单元，其目的是让四年级的孩子“走进奇妙的童话世界，了解童话的内容，品味童话的语言，体会童话的特点，围绕童话开展综合性学习，进一步感受童话的魅力”。
《去年的树》是日本作家新美南吉的作品，本文属拟人体童话，讲述了一个关于友情的哀婉动人的故事:一只鸟儿和一棵树是好朋友，鸟儿天天唱歌给树听。鸟儿将要飞向南方时，答应了树的请求---明年春天回来唱歌给树听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的好朋友树时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到了由树做成的火柴点燃的灯火，朋友不在了，友情还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
这篇童话的语言朴实无华，全文没有华丽的词句，主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。全文共有四次对话，分别是鸟和树、树根、门先生以及小姑娘之间的对话。这四次对话，构成了一个完整的故事，课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟的表现中逐步显现出来。对话通俗易懂，适合引导学生有感情地分角色朗读。
2.学情分析
进入第二学段，四年级的学生已具备了一定的阅读、理解的能力，对童话的阅读也有一定的基础。学生开始从被动学习向主动的学习主体转变，学习知识的速度明显地增快。因此，教师可以大胆地放手让学生用自己的方式阅读，交流阅读的感受。 但在阅读这篇课文时，很容易联想到环保的主题，而对于课文展示的小鸟的执着追寻、对诺言的尊重、对友情的珍爱往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中，感悟“信守诺言，珍惜友情”需要深入启发引导，帮助他们在平淡的语言中体会深挚透明的美。
3.教学目标
根据上述分析以及本组教材特点和课后习题，我制定以下教学目标: (1)学会本课1个生字，会写4个字，理解词语的意思。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文，结合角色对话读出不同语气。 (3)理解课文内容，感受童话的特点，展开合理想象，体会鸟儿的内心活动。 (4)领悟小鸟与大树之间的真挚情谊，明白真正的友谊是建立在诚信的基础之上。
4.教学重点
(1)借助语言文字，展开丰富想象，体会鸟儿的内心世界。 (2)领略鸟儿与大树之间的珍贵友情，学会信守诺言,珍惜朋友之间的情意。
5.教学难点
感悟小鸟的对诺言的尊重与对友情的执着追寻。
6.教学安排
教学本课采用多媒体辅助教学手段，共分两课时进行。第一课时初读课文，整体感知;学习生字词，练习书写;梳理课文脉络，了解主要内容。第二课时理解课文内容，进行朗读训练，读出角色语气;展开合理想象，体会内心活动，领悟真挚情谊。下面我着重介绍第二课时的教学设想。
二、教法学法
教学本课我将采用引导发现与主体探究相结合的教学方法。教学中，借助于多媒体课件，创设问题情境，激发学生的探究兴趣;适时的点拨引导，理解文本的内涵;巧妙的拓展延伸，深化情感体验。 学习时，采用课前自学尝试、课上自读感悟、小组角色体验、全班合作交流等学习策略，注重学生与文本、读者与作者，教师与学生的对话及生成，共享愉悦的教学过程，努力营造和谐的对话环境，激发学生对课文内涵的深刻理解。
三、教学过程
教学本课，按照预设的教学目标，将按照以下五个教学步骤依次展开，即时生成新的教学资源。具体过程如下:
1(前置学习，汇报对话
在学生学习了第一课时，初步感知课文内容的基础上，布置他们前置学习，课文是通过“对话”来展开故事情节的。读读课文，说说文中一共写了几次对话呢?分别是谁和谁的对话,
以汇报对话来奠定第二课时教学的基点,从而使课堂教学一开始就唤醒学生的知识储备，有助于激发他们的情感体验，营造愉悦的学习氛围。 2.演读课文，角色体验。
(1)抓住词句，指导第一次对话。
在学生交流汇报课文中的四处对话后，课件出示第一组对话，进行朗读品味，从“好朋友”、“天天”等重点词语入手，让学生找出能体现树和鸟儿是好朋友的语句，抓住“不得不”、“我明年一定回来”体会鸟儿和大树的相依相惜、分手的伤感无奈以及鸟儿的庄重承诺，而后引导学生有感情地朗读，体会树的期盼、鸟的坚决。
(2)由扶到放，学习后三次对话。
学生围绕鸟儿与树根、大门、女孩的三次对话，采取自读、同桌互读的方式，思考并仔细揣摩鸟儿的心理活动，感悟它对朋友的牵挂、担心，履行自己的承诺。这里我采用填空的方式进行:出示鸟儿与树根、大门、小女孩的对话，在上面填上表示鸟儿心情的词语。
(3)演读课文 走进鸟儿内心深处
让学生在理解的基础上小组合作学习，演读课文，边读边揣摩体会角色的心
情，并加上自己的动作、神态，部分语言可以有增改，然后安排学生在班上找朋友表演。 通过演读，把学生带入文本，文我一体，文中有我，我中有文，从而在个性化的阅读活动中，实现了《课程标准》提出的“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”
3.展开想象，升华情感
学生刚刚表演完,焦急的心情还没有回落,我趁热打铁,引导学生进行最后三个自然段的学习:想象鸟两次对着灯火“看了一会儿”的内心活动，体会鸟对树的深情与留恋。我从三个问题入手引导学生展开想象:
1、假如你是小鸟，那么你历尽了千辛万苦终于找到了你的好朋友，面对着眼前日思夜想的朋友，你会对朋友说些什么呢,
2、唱完了歌，你要走了，你会说些什么呢,
3、鸟儿还是去年的那只鸟儿，歌曲还是去年的歌曲，旋律还是去年的旋律，可是，树却变成火柴点燃了灯火。那么，什么是永远不会变的呢,
这样引领学生展开自由的想象，使之成为学生想象力的一次磨炼，让学生更好地深入文本，体悟感情。
4.拓展延伸 深化理解
这真是一只重情重义、信守诺言的鸟儿啊～如果大树泉下有知，它会对小鸟说些什么呢,
这样的设计，使情感的熏陶与语文实践活动完美地结合起来了。既为学生创设了口语交际的机会，又培养了学生积极、健康的情感，深化了对课文的理解，也实现了语文工具性与人文性的结合。
5.师生总结 升华情感
学了课文，学生必定有所收获。于是，我设计了这样一个“小练笔”:( )，我想对您说......(可以对作者，小鸟，伐木人，树、、、、、、说)。在充分交流“小练笔”后总结本课:真正的友谊是建立在诚信的基础之上的, 我们要信守承诺,珍爱友情。
6、作业布置
为了让学生把从课文中形成的对友情的感受带回生活中，我把课后作业布置为:在课后和同学们分享一下你与你的好朋友的故事。引导学生把课本中学习的知识与情感延伸到实际，回味自己与好朋友间的友情故事，感受真挚的友情。
四、说板书
在板书设计中，我把课文中的一个重点角色“小鸟”设计为动态，随着课文的进展“飞”到相应的地方。这既能符合课文的发展，又能符合小学生的形象思维发展，吸引学生的注意力。另外，我把板书方式改为了形象的图画板书，把童话的趣味蕴含其中。这能让学生在板书的带领下更直观更有效地感受故事的进程，有利于加深学生对课文内容的了解。
去年的树说课表
《去年的树》说课表
上课教师：张 鑫 学科：语文 课题：去年的树 时间：2011年5月25日
一、 说课标：
1、 识字与写字
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
能规范、端正的书写。
2、 阅读
用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
初步学会默读，能对课文不理解的地方提出疑问。
能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能初步把握文章内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
3、 口语交际、习作。
能不拘形式的地写下见闻，感受和想象，能用简短的书信使便条进行书面交际。与人交谈能领会要点，听人说话能把握主要内容，在交谈中能认真倾听，能说出自己的感受和想法，努力用语言打动他人。
二、 说教材：
《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册的一篇感人至深的童话故事，文中语言精炼、层次分明、情感浓厚，蕴含了深刻的人生哲理，体现了小鸟与大树之间深厚的情谊，赞扬了鸟诚实守信的品质，也着重引导读者思考人生中无奈的分别与离别，是小学中年级段中一篇蕴味深长、含意深刻的文章。
三、 说目标：
1、 认识理解本课生字新词，并能正确识记书写“伐”字。
2、 切合生活实际，引导学生理解“分别”，并学会正确面对生活中的分别。
3、 潜移默化的引出“离别”，让学生初步体会生活中因为种原因必然存在的离
别，学会正确的面对。
4、 体会小鸟与大树之间深厚的情谊，感受童话的语言美、思想美、意境美，
体会童话揭示的道理。
四、 说重难点：、
1、 引导学生深入体会本课中蕴含的深刻人生哲理，体会人生中因为各种原因
必然存在的分别与离别。
2、 体会小鸟与树的深厚情谊，感受鸟儿寻树时那焦急的心情并能用语言表达
出来。
五、 说教学设计：
首先，我采用与学生谈论“分别”这一话题的方式让大家初步了解分别的含意，然后用讲童话版笑话的方式促使同学们放松心情，以轻松的状态进入课堂，并且自然的与即将上的以分别、离别为主话题的童话故事衔接，激发同学们的学习兴趣。
其次结合课标和三年级学生步入中年级段要培养其良好的学习习惯的特点，我安排了初读课文，初步了解课文的环节，要求学生标出自然段的序号，总结故事的大体内容，在解决问题时首先针对的是生字教学，利用课文中的原句来帮助学生理解生词，并且提醒了他们容易写错的字，顺便教给识记生
字的方法——区分形近字。然后指名学生说课文大体内容，学生进行补充，教师引导口头填空完成这一环节。
再次是走入课文，我首先安排学生默读1-4自然段，让他们说说自己发现的信息，根据同学们的回答引出分别，拓展简单的讲解候鸟迁徙，让他们知道文中的这只鸟是一定要飞走的，所以与树的分别是必然的，紧接着抓住重点句子“鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去”进行训练，进一步体会童话的语言美。然后拓展到生活中，适时告诉同学们要像树那样祝福的坦然的正确的面对分别，但是友谊却不能因为分别而变淡了，所以有了约定，可是树并没有在原地等待小鸟，他去完成自己的使命去了，于是我贴近生活实际引导学生发现树的用途，并正确认识我们生活中需要大量的木材，滥砍滥伐不可取，不砍不伐不可能，引导学生正确认识这样的社会现实，认识砍树的方法，要科学、合理、有计划的砍树。
接着，我引导同学们学习文中的5-14自然段，也是采用默读的方式，让同学们对这个部份有所体会，感受到鸟寻树的那种焦急的心情，并且能够理清楚鸟儿是如何寻树的。
最后学习课文的15-17自然段，提出一个问题供同学们思考：“鸟寻到树了么？”同学们都有自己的见解，有句话说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”他们认为寻到或没寻到都有他们自己的理由，作为教师，这一点我并没有作出肯定的回答。然后我结合课文中鸟对着灯火看了两次，引发同学们思考两次看灯火的过程中鸟儿在想什么？又用鸟最后为树唱歌点明鸟非常信守诚诺。
课堂最后总结的时候我用“文中鸟儿为了生存不得不和树暂时分别，而树为了完成使命不得不永久的和鸟离别”潜移默化的引导同学们理解区分分别和离别。最后用给他们即将远行的大朋友告别的方式来结束整堂课，加深对这一“别”字的理解。
六、 说教学方法：
1、 提出问题或要求，引导学生思考。
2、 结合课文内容理解生词。
3、 拓展学生思维，努力发现生活中的素材。
4、 抓住重点词，有感情的朗读重点句子，体会句子表情达意的效果。
5、 分角色演一演。
七、 说效果：
学生过于活泼，课堂纪律太过于活跃，该深入思考的地方没有达到良好的效果，部分同学的思路总被过于活跃的同学所打断，整堂课看起来有一些混乱，让我都有些手足无措了。最后又因为时间剩得不多，在最后一个部份的地方有些草草了事，连写友情卡展示的环节都被布置为课外作业了。
八、 说得失：
我从教时间短，对教书育人这一门学科认识浅薄，也是第一次上这样的课，第一次接触这么大集体的班级，我有一些控制不了整个场面，都没有达到在自己班上和同学之间的那种默契，在演一演的时候显得乱，而且第一组同学抱着玩一玩的心态上去演，如果改成分角色读一读效果会好一些吧，或者事先做鸟、树根、大门、小女孩的头套给他们套着，他们肯定会演得要好一些。
还有很多我看不到的不足之处，下面希望各位评委、还有在坐的各位前辈和老师们多多批评指点，促使我在以后教育这条道上更健康的成长起来，
谢谢！
