幸福可恶的小朋友
声音是人类接受信息的重要媒体，也是人类互相传递信息的一种方式，声音广播占有重要位置。目前的声音广播有两种方式:调幅广播和调频广播。从听众对广播的期望来看，这两种广播方式有以下的不足:
1.声音质量不满足要求。
随着生活质量的不断提升，人们希望广播的声音质量能达到CD的水平，目前的声音广播质量在频带宽度、动态范围和干扰电平等方面都达不到这样的要求。
2.接收质量不能保证，特别是在移动接收的情况。
为了克服这些缺点，大幅度地提高声音广播的声音质量、接收质量和增加数据业务，只能是广播系统的数字化，即需要大力发展数字音频技术在广播中的应用。
3.广播业务单一。
随着对各种信息的需要，人们希望通过广播接受数据业务，尽管目前调频广播中可以传送数据(无线数据广播RDS)，但它传送数据的容量和质量不能满足人们的需求。
系统的基本组成和关键技术
它与数字通信系统的组成非常相似，也就是说数字音频广播是一点对多点的数字通信系统。
数字音频广播的关键技术主要有三个方面，数字音频信号的压缩编码，高速数据信号的无线传输和组网技术。
1.数字音频信号的压缩编码
将音频信号用线性PCM进行数字化后，其码率约为700kbit/S。例如CD的抽样率为44.1kHz，每抽样用16bit字长表示，其码率为705.6kbit/S，一路立体声信号的码率达到1411.2 kbit/S。这样高的码率在传输时需要很宽的频带，在存储时需要很大的存储容量，这将大大限制数字化音频的应用，也很难实现数字音频广播。为了解决这个问题，需要采用压缩编码技术，在基本保证接近CD音质的情况下，有效地降低码率。
应用在数字广播(包括数字电视和数字音频广播)中的音频压缩编码技术有多种，它们都是基于人耳感觉特性来实现降低码率的目的。在这些编码方案中，利用了人耳的频率、时间遮蔽效应和对声音的定位特性。频率遮蔽效应是当频率接近、强度有明显区别的两个信号同时出现时，人耳只能感觉强度高的信号，而强度低的信号将被遮蔽;时间遮蔽效应是当一个强度比较弱的信号出现在强度比它强的信号之前或之后的一个时间区间内时，比较弱的信号将被遮蔽，显然被遮敝的信号不需要传送，从而降低了码率;人耳对声源定位时，对低频信号方向性不敏感，对高频信号的方向主要是从对包络的感觉判断，这些特性被用于降低立体声编码的码率。当然，这样处理损失了原始音频信号中的一部分，但因为这部分是感觉不到的或者是很不敏感的，因此它基本上不会影响声音的质量，从而既保证了音质，又降低了码率。应用在数字音频广播中的压缩编码方案主要有MPEG-1/2中的Layer?、、和MPEG AAC等，使一路立体声的码率降低到192-96kbit/S，并且有可能继续降低，大大减少了对传输带宽和存储容量的要求，应该说压缩编码技术的发展是数字音频广播得以实现的基础。
2.组网技术
随着广播事业的发展，频率资源日益紧张，在发展数字音频广播系统时必须考虑节省频率资源和不与己经工作的广播电台产生矛盾。目前提出的广播系统中，主要采用两种方法:一种是单频组网，即整个广播网络使用相同的载波频率，多路节目载荷在该载波上，而不需要不同的覆盖区域分配不同的载波频率，从而节省了频率资源，Eureka-l47数字音频广播系统是这种方案的代表;另外一种方法是与当前正在使用的广播电台使用相同载波颇率，依靠频率分隔和调制方式的不同，同时广播模拟和数字两种节目，美国的IBOC数字音频广播系统是这种方案的代表。
3.高速数据信号的无线传输
声音广播可以通过有线信道和无线信道传输，但主要是通过电磁波在空间的传播将信号传送给接收机，而空间信道的传播特性远不如电缆、光纤、卫星信道稳定，特别是在城市环境中和移动接收情况下，由于多径传播所形成的频率选择性衰落和延时扩展，以及建筑物遮挡所形成的阴影效应，使接收质量受到严重影响，而广播系统经常工作在这样的环境中。为保证广播质量，必须提高在城市环境中和移动接收情况中信号的传输质量，数字音频广播系统中的信道编码和调制部分的设计主要是解决这方面的问题。目前多数数字音频广播系统采用纠错编码、正交频分复用(OFDM)和时间、频率交织的组合，OFDM是一种高频谱利用率的频分复用技术，它将高速串行数据变换成多路并行数据传输，有利于抗频率选择性衰落和延时扩展，并且它可以用IFFT和FFT实现，使发送和接收设备简化。实验表明，所采用的传输系统可以满足在移动、便携和固定工作条件下对广播节目的可靠传输。
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数字音频广播的研究
数字音频广播技术的发展研究
摘要：随着技术的发展，数字音频广播获得新的技术注入。本文根据实际情况，在描述数字音频广播（DAB ）的定义、特点及发展现状的基础上，研究我国数字音频广播的定位与发展方向。
关键词：数字音频广播 特征 现状 前景
一·引言
2015年4月挪威宣布将在2017年终止FM 无线电广播服务，全部转型为数字音频广播，这是数字音频广播从上世纪80年代诞生以来，在步履蹒跚中终于迎来的转机。由此可见，数字音频广播在全世界范围内的转型速度飞快，以往的模拟技术正向数字化转变，由于地域的不同，转型的方式也是千差万别。由于这些年技术方面的不断进步数字音频广播取代传统的模拟广播己成必然。 二·概述
DAB是继AM , FM传统模拟广播之后的第三代声音广播，与传统的广播技术相比，DAB 具有抗噪声、抗干扰、抗电波传播衰落、适合高速移动接收等优点，并可提供CD 级的立体声音质量，信号几乎零失真，从而提高了声音播出质量。DAB 是将广播音频数字化及对各种数据图像信号进行编码、调制、传递等处理，使其具备优越的高速移动接收效能与信号品质。节目可以暂停和回放，同时还可以为广播增加多媒体功能，包括滚动新闻、体育、天气等信息，传送广播主持人的照片或者动画等。
三·特点
数字音频广播最大的特点就是极大地改善了音频的质量，其次是提高了频率的使用效率，还能为数据提供附加的通道，伴随着图片、文字等诸多的媒体信息。由信源和信道两大部分组成了数字广播信号的发送，经过编码的数字视频、音频和多媒体数据信号，通过复用电路转化为信源信号，通过相应的信道才能进行最终的输出。
基于由所述内容提供数据的附加信息可以被大致分为两类:第一个，程序无关的附加信息，例如天气、新闻、安全、交通、紧急的广播等；第二个则是与广
播的节目相关的信息附加的业务，诸如此类的数据业务一共分为四大类:首先是提示类的相关信息:如EPG ，中文翻译是电子节目指南，个性化的电台，滚动的标签以及订阅方面的服务，标识和状态的显示等；其次是广播实时录制的播放服务和回放的功能，用户可以随意收听；第三条则是文字的相关信息:如音乐播放的信息、歌词以及节目中的新闻标题和摘要等；最后一类是图像的相关信息，主要包括有视频的片段、相关节目的图片之类相关的信息，在视觉上具有相当大的冲击力。
四·发展现状
我国自上世纪80年代末以来，一直跟踪国际上DAB 技术发展动向。1992年6月，原广电部通过了在我国开展DAB 重大科研项目的可行性报告并上报国家科一委。1994年12月，国家科委通过了原广电部起草的《数字音频广播(DAB)重大科一技产业下程可行性论证报告》。1996年5月，正式将其列人“九五”国家重大科一技产业下程计划中，并明确了制了我国DAB 标准、建立DAB 先导网和发展我国DAB 产业等三大目标。国家广电总局拟在“十五”期间建立4一6个DAB 广播网，并计划在举办2008年北京奥运会之前，在经济发达地区与主要干线高速公路实现DAB 的覆盖。在2000年底，完成了广东DAB 先导网建设和试播，以及北京一廊坊一天津DAB 先导网建设和测试，实现了3台发射机同步下作并正式开通。
但是，由于发展政策和相关产业滞后的原因，我国DAB 发展并不理想，上述计划只有部分得以实现，我国DAB 发展仍处于初级阶段，目前有诸多的问题如DAB 标准的制定、频率规划的制定等待解决，加之宣传力度不够，绝大多数的听众根本不知道DAB 为何物，以致DAB 接收设备的市场推广工作阻力巨大，还有传统模拟广播向DAB 过渡面临压力等。诸多因素制约我国数字音频广播的发展。
五·数字音频广播的前景
在我国，尽管制约DAB 快速发展的因素有很多，但是，作为下一代广播技术，DAB 代表了未来广播的发展方向，终究会成为主流。在今天信息化水平快速提高，人们的生活已经越来越依赖数据信息的背景下，比以往任何时候都更具备发展DAB 的土壤。政府主管部门要紧紧抓住DAB 发展的有利契机，加快政策和标准的
制定，同时，要加快完善DAB 相关产业链，如DAB 接收机的规模化生产工作，使广大老百姓能够用上物美价廉的产品，促进DAB 接收机的快速普及。
六·结束语
总而言之，通过这些年来对数字广播技术的持续摸索，老一辈的开发人员不怕困难，不惧艰辛为我们今后的开发打好了坚定的基础，再加上现代的科研人员的创新思维，共同推动着数字广播技术的发展。我们共同期待着数字广播技术早日实现在全国范围内的推广，具有自主知识产权的能被我国广播行业所广泛认可，我们将来也可以享受到数字化广播为我们带来的高品质服务。
实验三数字音频资源的获取
数字音频资源的获取、处理及应用
下载自己所需要的音乐背景资源，打开 Adobe Audition3.0 软件；
1、在打开的软件中单击如下图的按钮：添加下载的音乐
2、点击编辑模式，如图所示：
3、然后，单击文件—新建
出现新建波行对话框：单击确定即可
在文件工具框中出现新建--未命名文件；
4、点击如图所示的红点按钮进行录音，在录音之前要检查好自己电脑的录音设备；
5、 录音完成后，依次单击如下图所示的按钮进行录音降噪；
当点击“降噪器”后会弹出如下对话框，当即获取特性按钮
然后，按照下图方式降噪，单击确定即可
6、接下来进行录音标准化处理，按图示所示完成；
标准化完成后，单击文件——另存为
7、然后单击软件中的多轨模式，分别把背景音乐和录音加入到音轨2和音轨1
对背景音乐的原始音量进行处理以满足录音的要求，
8、录音和背景音乐调整好后，单击 文件——保存会话；
文件将会保存为.ses 格式：如图
9、最后，单击文件——导出——混缩音频
弹出对话框 如图所示：
最后在图中所示的地方书写文件名字，并保存文件。
数字音频标准的比较与分析
数字音频标准的比较与分析
随着数字技术在广电领域的广泛应用,数字音视频标准不断出现,目前,在卫星,有 线,地面,移动多媒体(手机电视)领域,源于欧洲的 DVB 标准,我国自主研发的地面数 字电视标准 DMB-T ,美国高通的 MediaFLO, 韩国的 T -DMB 标准等在不同领域,不同地 区得到不同程度的应用。在音频方面,传统的模拟广播也受到越来越多的挑战,数字广播 应运而生,数字音频标准逐渐确立, DAB (数字音频广播)、 DRM (数字广播联盟)标准 先后出现,并在各地得到不同程度的应用。
一、 数字音频标准的发展历程
在世界范围,为了实现数字化,有关声音广播的研究、开发和试验已经走过了近 15年 的历程。 DAB 是以数字技术为手段,由广播机构向移动、固定或便携式接收机传送高质量 的声音节目和数据业务。源于欧洲的 DAB 技术,于 95年标准化后,在欧洲发展迅速。今 年,我国确定 DAB 作为 30MHz-3000MHz 地面数字音频广播系统的标准。
中、短波广播数字化的开发也有大约 10年的历史。与 DAB 不同,中、短波广播是远 距离、覆盖范围广的广播,尤其是短波广播,全世界必须采用统一的制式与技术规范。总 之,它要兼顾考虑的问题比 DAB 复杂得多。 1998年 3月在我国广州成立了数字 AM 广播 的国际性组织 DRM ,承担统一制式、制定标准的任务。经过几年的努力和多次大规模严格 的开路实验,数字 AM 广播技术已经成熟。 2001年 7月,以欧洲电信标准的形式公布了 DRM 系统规范;同年 9月公布了该标准的第二版本 (ETSI 101 980 VI.1.1 2001-09)。国际 上不少广播机构的部分发射台,已经从 2003年 6月 16日开始,将 DRM 系统正式投入广 播运行,这标志着 30MHz 以下广播新时代的开始。
二、 两种标准各自不同的技术特点和相互关系
(一 ) 各自特点
1. 工作原理不同
1) DAB 发射系统
2) DRM 发射系统
2. 工作在不同的频段
粗略地分, DAB 是 30MHz 以上的广播, DRM 是 30MHz 以下的广播。它们使用不同 频段的频率资源,发展与应用没有任何冲突。
具体来说, DAB 的工作频率范围是 47MHz ~3GHz , 目前, 我国尚未为 DAB 广播划分 工作频段,所有试验都是参照欧洲的频段而选用试播频率的。按照国际电联的决定, DAB 有三个频段可供使用:I 波段:47-68MHz ; III 波段:174-240MHz ; L 波段:1452-1467.5MHz 。
DRM 的工作频段与现今模拟长、中、短波广播完全相同。
3. 覆盖方式与范围不同
DAB 覆盖有三种方式:地面 (T-DAB)、电缆或光缆 (C-DAB)和卫星 (S-DAB)。在地面覆 盖方式中,可以使处于不同地点的多个发射机单频网 (SFN)运行,实现较大范围的覆盖。地 面 DAB
也可仅使用单一发射机实现小范围的覆盖。对于全国性节目来说,通过卫星进行全
国覆盖可能是最经济的方案,可以节约地面同步网建设、节目和数据馈送及维护、运行费 用。
DRM 的覆盖方式与模拟 AM 完全相同。
4. 带宽、传输能力 (数据率 ) 与频谱利用率不同
DAB 是应用 COFDM 技术、带宽为 1.536MHz(与工作频段无关 ) 的宽带系统,可以传 输的总数据率为 2432kb/s,频谱利用率为 1.583b/s/Hz。在总数据率中,用于传送主业务 的数据率为 2304kb/s。可同时传送 6套 CD 质量的立体声节目。如果按每套节目来衡量频 谱利用率,在 DAB 中每套立体声节目占用约 250kHz 的频谱。
DRM 系统虽然也应用 COFDM 技术, 但带宽仍然保持与模拟 AM 一样 (9kHz或 10kHz) , 其可以传输的数据率与所选工作模式及调制方法有关。
5. 信源编码方法不同
在 DAB 中应用了 MUSICAM 编码方法 (即 MPEG-1 LayerⅡ ) 。 DAB 将来也可以使用 MPEG-2 LayerⅡ,进行环绕声和多语言广播。
在 DRM 广播中, 根据播送节目 (音乐还是语言 ) 及传输模式, 可以选择 MPEG-4中的三 种编码方法及频带恢复 (SBR)技术。在数字 AM 系统中,音乐节目使用 MPEG-4 AAC(先进 音频编码 ) 方法,同时为了实现高音频成分的听觉效果,还使用 SBR 技术;语言节目选用 CELP(编码激励线性预测 )(比特率 4~20kb/s)或 HVXC(谐波矢量激励编码 )(比特率 2~ 4kb/s),以传送多套节目。
(二 ) 两种标准的相同或相近之处
1. 信道编码方法相同
在 DAB 中使用的信道编码方法是约束长度为 7的可删除型卷积编码,可实施等差错 保护和不等差错保护,可提供 8/9、 8/10、… 8/31、 8/32共 24种不同的信道编码率。 DRM 使用的信道编码方法及删除矢量与 DAB 完全相同。
2. 调制方法相近
DAB 是多载波宽带系统,采用 COFDM 技术,将经过处理的数据分配在每个载波上。 为了获得较强的抗干扰能力,每个载波采用数据率较低的 4DPSK 调制。
在 DRM 系统中也使用 COFDM 技术,但根据传输条件和播送节目的不同,可选择 QPSK(4QAM)、 16QAM 或 64QAM 等不同的调制方式,接收机能自适应解调。
3. 都具有同步网运行能力
同步网运行的最大优点:一是节约频谱,二是节约发射功率。 COFDM 是多载波并行 传输方法,与单载波相比符号期很长,可以有效抵御具有较大时延差的多径传播的信号在 接收机相遇时产生的符号间干扰。同时,还人为给符号持续期增加一个“保护间隔”。经过这 样处理,只要到达接收机天线的多径信号之间的时延差不超过保护间隔,所有的多径信号
就都会对总的接收信号做出有益贡献。因此, COFDM 方法与“保护间隔”构成了 DAB 有同 步网 (SFN)运行的基础。
DRM 系统采用了与 DAB 相同的技术,也有同步网运行的能力。
(三 ) 相互关系
发展 DRM 广播的目的,是以近似调频的声音质量取代现存的模拟中短波广播, DAB 系统,则通过传送 CD 质量的立体声节目,替代现有的调频广播。 DAB 和 DRM 广播之间 不是相互竞争的关系, 而是一种互补。 DAB 在本地范围有突出的优点, DRM 能够利用调幅 广播所用频段的传播优势,进行远距离、大面积覆盖,并且,许多广播电台、制造商、网 络运营者,作为 DRM 组织成员,也开始积极涉足 DAB 服务。在广播数字化后,听众收听 当地广播通过 DAB ,而收听远距离和国际广播通过 DRM 。
三、 未来应用前景
DRM 技术用于 AM 广播可以在现有的频率规划下,使用已有的频率和带宽,无须进行 新的频率规划;从频率资源的利用来看,可以充分发挥 30MHz 以下的广播波段的特点,能 实现远距离和大范围的覆盖,是实现地区性、全国性及国际性广播覆盖的最佳手段之一; 具有良好的快速移动接收特性,这是其它数字传播媒体所不能比拟的。
DRM 系统充分考虑了与现有模拟业务的兼容, 并保证了由模拟广播向数字广播的平滑 过渡。现有的模拟发射机通过数字化改造,升级,可以进行数字调幅广播。
DRM 系统在传送音频的同时,还可以传送数据文本信息,这些特点为未来的产业开发 提供了新的途径。
接收终端的价格曾经是影响 DRM 技术推广的主要因素, 目前, 随着更多的厂家加大研 发投入和新技术的不断应用, DRM 接收机的价格逐年下降,逐渐接近大众的消费水平,最 近出现的借助计算机支持的软件接收机,更为 DRM 的推广起到了促进作用。
随着数字技术的不断发展, DAB 已由单一的数字声音广播发展为可传输声音、数据、 图像的数字多媒体广播体系(DMB ) 。
从目前的 DAB 系统过渡到 DMB ,无需对现存的 DAB 广播前端进行任何改动,只要在 前端设备上引入一个 DMB 视频编码器。就可以实现从 DAB 到 DMB 的过渡。 DMB 系统中 仍延用了 DAB 的整个系统,只是在 DAB 的 MSC (主业务信道)中划分出一个独立的子信 道用于视频业务。而像原先 DAB 中所固有的声音业务,数据业务都保持不变,这也使得 DMB 的部署相对较为容易。 而新增的视频业务则主要通过前端的 DMB 视频编码器来实现。 现在, 人们对手持移动多媒体的需求日益上升, 手机电视技术成为近年来的人们关注的 热点问题,其中,在一些国家和地区,利用原有的 DAB 系统,通过系统升级,搭建 DMB 系统试验网络,进行相关试验的运营商数量日益增多。特别是在韩国,由于受到手机终端
厂家的支持,建立在 DAB 标准基础上的 T-DMB 标准已经形成,并开始商用。
国内地方广电运营商对手机电视技术也一直比较关注, 希望发挥自身技术优势, 在未来 的手机电视,甚至移动多媒体市场, 拥有自己的一席之地。因此关于 DMB 的相关试验也在 地方广电的支持下,逐渐展开,并且摸索出一些规律,积累了一定的经验。上海拥有国内 第一张也是目前唯一的一张由国家广电总局颁发的手机电视集成运营牌照, 在 05年搭建了 L 波段 DMB 系统试验网,取得了一定的经验,目前,已经进入商用阶段;北京在今年的 9月也经过批准,正式开播 DAB 系统,内容包括 2套视频和 12套音频节目;可以覆盖珠江 三角洲的手机电视广东省网也在搭建试验过程中。
我认为,随着技术的不断发展, DMB 产业化的不断完善, DMB 标准将逐渐取代 DAB 标准,作为移动多媒体技术之一,不单纯可以传送音频节目,更可以用于视频、数据等多 媒体节目的传送; DMB 系统通过卫星,可以进行大范围的覆盖,取代 DRM 的覆盖优势, 与 DRM 相比, 带宽的优势, 则可以传送更多种类型的节目, 因此, DRM 标准若想不被 DMB 标准所取代,在技术上,产业化上,必须有新的突破。
以上观点,只是一家之言,期望得到同行的批评和指正。
数字音频资源的获取、处理及应用
数字音频资?源的获取、处理及应用?
音频泛指人?类能够听到?的所有声音?，它是信息交?流的重要媒?介。音频属于过?程性信息，有利于限定?和解释画面?。
音频作为一?种信息载体?，在教学中的?作用主要有?三个方面:一是作为解?说，用于说明事?物和现象，对学习者给?予指导和引?导;二是作为背?景音乐，用于烘托特?定的内容情?节的气氛，对学习的节?奏和氛围给?予一定程度?的调节;三是用作模?拟在特定场?合中产生效?果声，用于丰富教?学内容所涉?及的事物和?现象，增加内容的?表现力，不仅让学生?观其形，还能闻其声?。
【教学目的】
1. 了解数字音?频资源的常?用格式
2. 学会数字音?频资源的获?取方法
3. 能够对数字?音频资源进?行简单的加?工处理
4. 学会在多媒?体课件、主题学习网?站中使用数?字音频资源?的方法
【学习任务】
运用本次课?学习的数字?音频获取与?处理技术，制作自己课?件中所需的?音频资源，并运用于课?件或网站中?。要求做到:
1. 根据课程教?学内容表达?的要求，设计好相应?的音频资源?，如配音、音效或背景?音乐
等。
2. 采取多种音?频素材获取?方法获取音?频素材(网络下载、自己录制或?音频片段截?取)，
并用coo?ledit?音频处理软?件对获取的?素材进行合?成处理，使其符合课?件需要。
3. 运用于Po?werPo?int或D?reamw?eaver?制作的课件?或网站中。
【教学环境】
1(能够连接I?ntern?et的多媒?体计算机;
2(耳麦;
3(Cool Edit、Micro?soft Power?Point?、Macro?media? Dream?Weave?r等软件。
【教学过程】
一、常用数字音?频文件的格?式
1(WAV文件?格式
WAV(Wavef?orm Audio?) 文件格式，扩展名为W?AV，是Micr?osoft?公司开发的?一种音频文?件格式。
WAV音频?文件是对声?音模拟波形?的采样而形?成的文件格?式，即将声音源?发出的模拟?音频信号通?过采样、量化转换成?数字信号，再进行编码?，以波形文件?(.WAV)的格式保存?起来，记录的是数?字化波形数?据。其中声音信?息采样频率?和量化的精?度直接影响?声音的质量?和数据量。常用的采样?频率有三种?:44.1khz(CD音质);22.05khz?(广播音质);11.025kh?z(电话音质)。量化的精度?即采样位数?可分为8位?(低品质)、16位(高品质)。频率越高，量化精度越?大，声音质量越?好，但是存储量?也越大。
由于WAV?格式的数字?音频未经过?压缩，文件的体积?很大，不方便通过?网络和其他?媒介来传递?和保存，所以在教学?中，它多用于表?示短时间的?效果声，不适于用作?长时间的背?景音乐或解?说。
2(MP3文件?格式
MP3(Movin?g Pictu?re Exper?ts Group? Audio? Layer?3) 文件格式，扩展名为M?P3，是一种基于?MPEG Layer? ?压缩的数字?音频文件格?式。它能够在影?响音质很小?的前提下根?据人的听觉?特性，将音频文件?按照某种算?法压缩为原?来存储量的?1/11-1/12。
由于MP3?格式的数字?音频音质好?，文件的体积?较小，所以它广泛?应用于教学?中，既可用表示?长时间的背?景音乐，也适合表示?解说和效果?声，还便于网上?传播。
3(MIDI文?件格式
MIDI(Music?al Instr?ument? Digit?al Inter?face乐?器数字接口?)文件格式，扩展名为M?ID，是世界上一?些主要电子?乐器制造商?建立起来的?通信标准。它记录的是?一系列指令?，把这些指令?发送给声卡?，由声卡按照?指令将声音?合成出来。
MIDI是?目前最成熟?的音乐格式?，其科学性、兼容性、复杂程度等?都非常优秀?，已经成为一?种产业标准?。作为音乐工?业的数据通?信标准，MIDI能?指挥各种音?乐设备的运?转，而且具有统?一的标准格?式，能够模仿原?始乐器的各?种演奏技巧?甚至无法演?奏的效果，而且文件
的?长度非常小?。
由于MID?I文件是一?种电子乐器?通用的音乐?数据文件，只能模拟乐?器的发声，因此在教学?中，只能用作纯?音乐使用，不能表示带?人声的歌曲?、解说或效果?声。
4(WMA文件?格式
WMA(Windo?ws Media? Audio?)文件格式，扩展名为W?MA，由微软公司?推出,与MP3格?式齐名。WMA格式?的音频音质?与MP3相?当，甚至略好。在保证声音?品质的前提?下，文件压缩率?比MP3要?高，一般都可以?达到1:18左右，有“低流码之王?”之称。WMA音乐?文件格式受?DRM(Digit?al Right?s Manag?ement?)技术保护，可以限制播?放时间和播?放次数甚至?于播放的机?器，无法被转制?成MP3音?乐文件等等?。另外WMA?还支持音频?流(Strea?m)技术，适合在网络?上在线播放?。
由于WMA?音质好、文件体积小?、支持流技术?等特点，所以它既适?合表示长时?间的背景音?乐，也适合表示?解说和效果?声，还便于网上?传播。但是目前W?MA格式的?通用性和普?及性不如M?p3格式广?，有部分软件?不能直接插?入WMA格?式的音频文?件，比如在Fl?ash8中?就不能按普?通方法直接?导入和应用?WMA格式?的音频文件?。
5(RA、RMA文件?格式
RM(Real Media?)文件格式，扩展名为R?M, 由Real? Netwo?rks公司?推出网络流?媒体文件。Real Media?中的RA(Real Audio?)、RMA(Real Media? Audio?)两种文件类?型是面向音?频方面的。
RM最显著?的特点是可?以在非常低?的带宽下(低达28.8kbps?)提供足够好?的音质让用?户在线聆听?。由于Rea?l Media?是从极差的?网络环境下?发展过来的?，所以Rea?l Media?的音质较差?，即使在高比?特率的情况?下它的音质?甚至比MP?3还要差。随着网络速?度的提升和?宽带网的普?及，用户对质量?的要求也不?断提高，后来Rea?l Netwo?rks与S?ONY公司?合作，利用SON?Y的ATR?AC技术实?现了高比特?率的高保真?压缩。
由于Rea?l Media?的用途是在?线聆听，非常适合网?络音频广播?、网络语音教?学、网上语音点?播等。
二、数字音频资?源的获取方?法
教学中使用?的数字音频?资源，获取方法有?很多，可以购买数?字音频光盘?、音频资源素?材库;可以通过网?络下载音频?资源;还可以从现?有音频素材?中截取音频?片段;或者通过录?制的方法获?得教学所需?的音频资源?。从现有音频?素材中截取?音频片段的?软件有很多?，如超级音频?解霸、MP3Tr?im、MP3 Split?ter & Joine?r、Adobe? Audit?ion、Cool Edit、Sound? Forge
?、GlodW?ave等。录制音频的?软件也有很?多，如Wind?ows自带?的录音机、Adobe? Audit?ion、Cool Edit、Sound? Forge?、GlodW?ave等。从软件的易?得性和易用?性出发，我们选择以?超级音频解?霸为例，讲解截取音?频的方法，选择Win?dows自?带的录音机?和Cool? Eidt软?件，讲解录制来?自麦克风的?声音和计算?机内部播放?的声音的方?法。
(一)从网络上下?载数字音频?资源
我们从网络?上下载所需?要的数字音?频资源时，通常面临两?种情形:一种是提供?了下载链接?，另一种是未?提供下载链?接。
1(提供了下载?链接的数字?音频资源的?下载
在提供了下?载链接的情?况下，可以直接单?击音频下载?链接下载所?需音频资源?。
实例:下载提供了?下载链接的?数字音频资?源
第1步:打开英文荟?萃网(网址为ht?tp://www.ywhc.net/artic?le/index?.asp)，找到所需的?英语听力音?频资源。
第2步:找到听力音?频资源的下?载链接，如图2-1所示。
播放按钮
音频文件下?载链接
图2-1 有链接的音频资源下载??链接 图2-2 无链接的音频资源下载? ?
将弹出“文件下载”对话框，单击“保第3步:在网页中单?击音频文件?下载链接，
存”按钮，将该音频文?件保存到我?的电脑中。
2(未提供下载?链接的数字?音频资源的?下载
在未提供下?载链接的情?况下，我们通常使?用专门的下?载工具(如迅雷、Flash?Get等软?件)下载所需音?频资源。
实例:下载未提供?下载链接的?数字音频资?源
第1步:打开国际在?线-英语教学网?页(网址为ht?tp://gb.cri.cn/5324/more/5343/
more5?343.htm)，找到听力音?频资源。
第2步:如图2-2所示，在听力音频?资源的播放?按钮上单击?鼠标右键，在弹出的菜?单中选择“使用迅雷下?载”，在“建立新的下?载任务”对话框中设?置存储目录?和文件名称?，单击“确定”按钮，即可下载该?音频资源。
(二)用超级音频?解霸截取数?字音频资源 ?
为了使音频?文件更加符?合教学需要?，往往只截取?某个音频文?件的一部分?，这时我们就?需要使用音?频处理工具?来截取。下面主要以?超级音频解?霸软件为例?，讲解音频截?取的方法。豪杰超级解?霸是豪杰公?司推出的视、音频播放与?处理软件，其中的超级?音频解霸除?了强大的音?频播放功能?外，还具有一定?的音频编辑?功能。打开超级音?频解霸，其界面如图?2-3所示。
滑块 循环 选择开始点 ?选择结束点 ?
播放 暂停 保存为MP?3 音量调节
图2-3 超级音频解?霸界面
使用超级音?频解霸从现?有的数字音?频资源中截?取音频片段?的操作步骤?:打开超级解?霸音频播放?器播放准备?好的音频文?件?在播放器中? 设置“循环”播放模式? 设置“选择开始点?”? 设置“选择结束点?”?“保存为mp?3”。
实例:从现有的数?字音频资源?中截取音频?片段。
第1步:启动超级音?频解霸软件?，单击菜单项?“文件”-“打开音频文?件”，打开准备好?的数字音频?文件。
第2步:单击“循环”按钮，如图2-3所示。“选择开始点?”按钮和“选择结束点?”按钮方可使?用。
第3步:通过“播放”按钮，或者拖动“滑块”,配合“搜索"、“单帧步进”等按钮来定?位要截取片?段的起始点?(如00:30),然后单击“选择开始点?”按钮，如图2-3所示。
第4步:通过“播放”按钮，或者拖动“滑块”,配合“搜索"、“单帧步进”等按钮来定?位要截取片?段的结束点?(如01:00),然后单击“选择结束点?”按钮，如图2-3所示。
第5步:单击“保存为MP?3”按钮，如图2-3所示,在对话框中?选择保存位?置,输入文件名?,然后单击“保存”按钮,即完成了音?频片段的截?取。
(二)录制数字音?频资源
录制数字音?频资源，既可以使用?Windo?ws“录音机”应用程序录自带的??制，还可以使用?专业音频处?理软件如C?ool Edit、GoldW?ave、Sound?Forge?、Adobe? Audit?ion等录?制。
1( 使用录音机?软件录制音?频
在没有专门?的录音软件?的情况下，可以直接利?用Wind?ows系统?中的录音机?录制计算机?内部或外部?的声音。常用来录制?来自麦克风?的声音或转?录计算机内?部播放的声?音。
利用录音机?录制音频的?基本步骤:准备好录音?设备，如录制来自?麦克风的声?音时须连接?好麦克风?设置录音通?道，如录制来自?麦克风的声?音时录音通?道须设置为?麦克风，录制来自计?算机内部播?放的声音时?录音通道须?设置为混音??使用录音软?件录音?保存文件。
实例:录制来自麦?克风的声音?
第1步: 把麦克风连?接到计算机?声卡麦克风?(micro?phone?)插孔。
第2步: 设置录音通?道为麦克风?。
双击任务栏?中的“音量”图标(任务栏右下?角的小喇叭?)，如图2-4所示，打开音量控?制器，单击菜单项?“选项”/“属性”，如图2-5所示。在“调节音量”区，选择“录音”，并在“显示下列音?量控制”区，选择“micro?phone?”(只需确保所?需的录音通?道被选中，其他选项是?否选择无关?)，如图2-6所示，单击确定则?打开“录音控制”窗口，勾选“micro?phone?”下方的复选?框，调节合适的?录音音量，如图
-7所示。 2
音量
图2-4 任务栏的“音量”图标
图2-5 音量控制窗?口
图2-6 录音属性窗?口 图2-7 勾选mic?ropho?ne录音通?道
如果在任务?栏中找不到?“音量”小喇叭图标?，则可以在控?制面板中，双击“声音和音频?设备”，勾选“将音量图标?放入任务栏?”，如图2-8所示，即可使“音量”图标显示在?任务栏右下?角。
停止按钮 录音按钮
图2-9 windo?ws自带的?录音机 图2-8 声音和音频设备?属性
第3步: 录音。
单击“程序”/“附件”/“娱乐”/“录音机”打开win?dows自?带的录音机?，如图2-9所示。单击“录音”按钮，对着麦克风?说话，开始录音，录制结束时?单击“停止”按钮，再单击菜单?项“文件”/“保存”，保存为wa?v音频文件?。要注意的是?录音每次只?有60秒时?间，如果没有录?制完，可继续单击?录制。
实例:录制计算机?内部播放的?声音
第1步:设置录音通?道为立体声?混音。
双击任务栏?中的“音量”图标(任务栏右下?角的小喇叭?)，打开音量控?制器，单击菜单项?“选项”/“属性”，在“调节音量”区，选择“录音”，并在“显示下列音?量控制”区，选择“Stere?o Mix”(只需确保所?需的录音通?道被选中，其他选项是?否选择无关?)，单击确定则?打开“录音控制”窗口，勾选“Stere?o Mix”下方的复选?框，调节合适的?录音音量。
第2步:在计算机中?播放需转录?的带声音的?原始素材。
第3步:录音。
单击“程序”/“附件”/“娱乐”/“录音机”打开win?dows自?带的录音机?，单击“录音”按钮，开始录音，录制结束时?单击“停止”按钮，再单击菜单?项“文件”/“保存”，保存为wa?v音频文件?。
2( 用Cool? Edit 软件录制音?频
Cool Edit 是Synt?rilli?um软件公?司发布的一?款功能非常?强大的数码?音频处理软?件，能高质量地?完成录音、编辑、合成等多种?任务。
打开Coo?l Edit Pro 2.0软件，其主界面如?图2-10所示。单击菜单项?“查看”，可打开或关?闭资源管理?窗及其他窗?口。
用Cool? Edit软?件录制音频?与用Win?dows自?带的录音机?录制音频的?基本方法是?一致的，只是使用的?录音软件不?同而已。
实例:在单轨编辑?界面中录制?来自麦克风?的声音
第1步: 把麦克风连?接到计算机?声卡麦克风?(micro?phone?)插孔。
第2步: 设置录音通?道为麦克风?。
第3步: 录音。
打开Coo?l Edit Pro 2.0软件，单击工具栏?的“单轨/多轨界面切?换”按钮，打开单轨编?辑界面。单击菜单项?“文件”/“新建”，在弹出的“新建波形”窗口中设置?音频采样率?、声道和采样?精度(推荐设置采?样率为44?100Hz?、声道为立体?声、采样精度为?16位)，单击“确定”按钮，即新建了一?个新文件。单击“走带按钮”中的“录音”按钮，对着麦克风?说话，开始录音，录制结束时?单击“停止”按钮。
第4步:单击菜单项?“文件”/“另存为”，在弹出的对?话框中选择?保存位置,输入文件名?,选择保存类?型mp3，然后单击“保存”按钮,即可得到m?p3格式的?音频文件。
三、数字音频资?源的处理
对数字音频?资源进行后?期处理，既可以使用?Winod?ws中自带?的“录音机”进行简单的?处理，也可以使用?专业音频处?理软件如c?ooled?it、goldw?ave、Sound?Forge?、Adobe? Audit?ion等进?行处理。下面以Co?ol Edit软?件为例，讲解数字音?频资源处理?的方法。
(一)音频编辑
我们既可在?Cool Edit软?件单轨编辑?界面中编辑?音频，也可以在多?轨编辑界面?中编辑音频?。在这里我们?主要学习在?单轨编辑界?面中进行音?频的编辑。
1(打开音频文?件
单击菜单项?“文件”/“打开”，选择要打开?的音频文件?，单击“打开”，则可以在“波形编辑窗?”看到被打开?的音频文件?的波形，如图2-11所示。
选取/查看窗 选择的波形 ?
图2-11 打开音频文?件
2(选择
将时间播放?头定位在所?需波形的开?始位置，如图2-11所示，然后按住鼠?标左键不放?拉到所需波?形的结束位?置，则可选择部?分波形。如果需要精?确选择波形?片段，可在“选取/查看窗”的选择栏“始”、“尾”中输入精确?的开始时间?和结束时间?，从而精确地?定位选择的?开始和结束?点。
(删除 3
选择波形后?，按键盘的“delet?e”键，可删除选中?的音频片段?。
4(复制、粘贴
选择波形后?，单击菜单“编辑”/“复制”，可复制选中?的音频片段?。
将时间播放?头定位在需?要粘贴的时?间点，单击菜单“编辑”/“粘贴”，可将复制的?音频片断粘?贴到时间播?放头所处位?置。
5(提升或降低?音量
要提升或降?低音频的音?量，实质上就是?改变音频波?形的振幅。在Cool? Edit中?我们选择需?要调整音量?的波形，恒量改变波?形振幅即可?改变音频的?音量。
实例:将一段音量?偏大的声音?的音量降低?到合适。
第1步:在Cool? Edit软?件中打开该?音量偏大的?音频文件。
第2步:选择需要调?节音量的波?形。在这里我们?单击菜单项?“编辑”/“选取全部波?形”，将该音频文?件的波形全?部选中。
第3步:单击菜单项?“效果”/“波形振幅”/“渐变”，打开“波形振幅”对话框，如图2-12所示，单击“恒量改变”，拖动改变音?量的滑块改?变音量(向左拖动滑?块降低音量?)，单击“预览”按钮一边听?一边调节音?量直至音量?合适。我们可以通?过勾选“直通”复选框对比?音量调节前?、后的效果。单击“确定”，则完成了音?量的调节。
图2-12 波形振幅对?话框
(二)特效处理
1(淡入淡出特?效的应用
很多的音频?在开始或是?结尾的部分?采用淡入淡?出效果，淡入效果就?是声音在开?始的时候无?声，然后声音慢?慢逐渐响起?直至正常音?量。淡出效果则?是在声音的?结尾部分，声音缓缓的?低下去，直到无声。在音频作品?中这是经常?使用的处理?手法，运用好了有?很强的感染?力。
为音频文件?添加淡入淡?出特效 实例:
第1步:在Cool? Edit软?件中打开需?添加淡入淡?出特效的音?频文件。
第2步:选择音频文?件开始的部?分波形，如00 :00—00:30半分钟?的波形。选择的波形?越多，则淡入效果?持续时间越?长，音量由无变?化到正常的?速度越慢。
第3步:单击菜单项?“效果”/“波形振幅”/“渐变”，打开“波形振幅”对话框，如图2-12所示，单击“淡入/出”，在“预制”中选择“Fade In”(淡入)，单击“确定”，可见到选中?的波形振幅?发生了变化?。
第4步:选择音频文?件结尾的部?分波形，如音频最后?的半分钟的?波形。选择的波形?越
多，则淡出效果?持续时间越?长，音量由正常?变化到无的?速度越慢。
第5步:单击菜单项?“效果”/“波形振幅”/“渐变”，打开“波形振幅”对话框，如图2-12所示，单击“淡入/出”，在“预制”中选择“Fade Out”(淡出)，单击“确定”。
第6步:播放音频文?件，可听到声音?在开始的时?候无声，然后声音慢?慢逐渐响起?直至正常音?量。在声音的结?尾部分，声音缓缓的?低下去，直到无声。
2(合唱特效的?应用
实例:为一首单人?歌曲处理成?重唱或合唱?效果
第1步:在Cool? Edit软?件中打开准?备好的单人?歌曲文件“编花篮.wav”。
第2步:单击菜单项?“编辑”/“选取全部波?形”，将该音频文?件的波形全?部选中。
第3步:单击菜单项?“效果”/“常用效果器?”/“合唱”，打开“合唱”对话框，在”预制”中选择“Duo”(二重唱)或者“More Sopra?no”(合唱)，如图2-13所示。单击“预览”按钮，听处理效果?。单击“确定”按钮，完成合唱特?效的应用。我们也可以?选择其他的?预制方案，或者手动调?节合唱特性?，直至得到满?意的效果。
第4步:单击菜单项?“文件”/“保存”，保存文件。
图2-13 合唱对话框 ?
3(回声特效的?应用
实例:为一段朗诵?添加回声特?效。
第1步:在Cool? Edit软?件中打开准?备好的朗诵?文件“告别.wav”。
第2步:选择朗诵中?的男声朗读?部分的波形?。
第3步:单击菜单项?“效果”/“常用效果器?”/“回声”，打开“回声”对话框，在”预制”中选择“1950’s Style? Echo”，如图2-14所示。单击“预览”按钮，听处理效果?。单击“确定”按钮，完成男声朗?读部分的合?唱特效设置?。我们也可以?选择其他的?预制方案，或者手动调?节合唱特性?，直至得到满?意的效果。
图2-14 回声对话框 ?
第4步:选择朗诵中?的女声朗读?部分的波形?。
第5步:单击菜单项?“效果”/“常用效果器?”/“回声”，打开“回声”对话框，在”预制”中选择“stere?o whisp?ers”，单击“预览”按钮，听处理效果?。单击“确定”按钮，完成女声朗?读部分的合?唱特效设置?。我们也可以?选择其他的?预制方案，或者手动调?节合唱特性?，直至得到满?意的效果。
第6步:单击菜单项?“文件”/“保存”，保存文件。
4(人声消除
通常一首歌?中有原唱、伴奏。而原唱的特?征大致分为?两种:一是人声的?声像位置在?整个声场的?中央(左右声道平?衡分布);二是声音频?率集中在中?频和高频部?分。我们只要把?左右声道的?对等声音且?频率集中在?中频和高频?部分的声音?消除，即可消除歌?曲中的人声?。
实例:消除歌曲的?人声，制作伴奏带?。
第1步:在Cool? Edit软?件中打开准?备好的歌曲?文件。
第2步:单击菜单项?“编辑”/“选取全部波?形”，将该音频文?件的波形全?部选中。
第3步:单击菜单项?“效果”/“波形振幅”/“声道重混缩?”，打开“声道重混缩?”对
图2-15 声道重混缩?对话框
话框，在”预制”中选择“Vocal? Cut”，如图2-15所示。单击“预览”按钮，听处理效果?。单击“确定”按钮，完成人声的?消除。
第4步:单击菜单项?“文件”/“保存”，保存文件，即可得到伴?奏带。
需要说明的?是这样得到?的伴奏带不?能完全做到?原版的效果?，一般都会残?留部分原唱?的声音。要想得到更?好的效果，还需要下更?大功夫进一?步处理，如利用“均衡器”消除伴奏中?的“咝咝啦啦”声，增强立体声?效果，进行低频补?偿等。
5(调整音调
在Cool? Edit软?件中，音调处理不?仅能对整首?歌进行大到?八度，小到0.1个半音进?行音高调整?，而且能对一?句话甚至一?个音进行微?调。在Cool? Edit Pro 2.0软件中，有两种调节?音调的方法?。一种是利用?变速器调节?音调，另一种是利?用变调器调?节音调，该方法经常?用来进行音?调的微调。
实例:将一首歌曲?整体进行音?调提升。
第1步:在Cool? Edit软?件中打开需?要提高音调?的歌曲。
第2步:单击菜单项?“编辑”/“选取全部波?形”，将该音频文?件的波形全?部选中。
第3步:单击菜单项?“效果”/“变速/变调”/“变速器”，打开“变速”对话框，如图2-16所示，单击“恒定速度”，精度设置为?“高精度”，变速模式设?置为“变调(保持速度)”。在“变换”下拉菜单中?选择“1#”，则提升1个?半音(选择1b则?表示降低1?个半音)。单击“预览”按钮，听处理效果?。单击“确定”按钮，完成音调的?提升。
恒定速度 变速模式 变换 精度
图2-16 变速器对话?框
第4步:单击菜单项?“文件”/“保存”，保存文件。
实例:将歌曲个别?没唱准的字?作微调处理?
第1步:在Cool? Edit软?件中打开歌?曲“敖包相会.wav”。
第2步:播放该歌曲?，可判断歌曲?中00:06.9—00:07.94间的“雨”字比正常音?调低了约0?.6个半音。在“选取/查看窗”的选择栏“始”中输入精确?的开始时间?00:06.9和，在“尾”中输入精确?的结束时间?00:07.94，即可选择0?0:06.9—00:07.94间的波?形。
第3步:单击菜单项?“效果”/“变速/变调”/“变调器”，打开“变调”对话框，如图2-17所示，点击“flat”(平直化)按钮，质量级别调?节选“接近完美”， 在范围内输?入1个半音?，用鼠标将图?中直线的起?点和终点上?的白色方块?拖到0.6semi?处。单击“预览”按钮，听处理效果?。单击“确定”按钮，完成音调的?微调处理。
第4步:单击菜单项?“文件”/“保存”，保存文件。
(三)音频的降噪?处理
我们录制的?声音中往往?存在背景噪?音，当房间隔音?能力差时,环境不安静?将造成各种?各样的背景?噪音，如声卡的杂?音,音箱的噪音?,家里电器的?声音,电脑的风扇?、硬盘发出的?声音??。本实验中将?介绍利用采?样降噪的方?法进行降噪?处理。采样降噪是?目前比较科?学的一种消?除噪音的方?式,它首先获取?一段纯噪音?的频率特性?，然后在搀杂?噪音的音乐?波形中,将符合该频?率特性的噪?音从声音中?去除。
Cool Edit是?采样降噪的?高手之一。录音前可以?单独录一段?环境噪音,要与正式录?音时的环境?完全一样。然后录制人?声,此时该环境?噪音始终存?在于录音过?程中。录制完成后?,选中已
经单?独录制的纯?噪音，对
这段噪音?进行“采样”。
最后选择需?要降噪的波?形
范围,打开降噪设?置窗口，
适当调节参?数,单击“确
定”就完成了降?噪处理。
实例:降低录音中?的
环境噪音?。
第1步: 把麦克风连
?接到计算机?声卡麦克风?
(micro?phone?)插孔，设
置录音通?道为麦克风?。 图2-17 “变调器”对话框
第2步: 录音。
打开Coo?l Edit 软件，在单轨编辑?界面中新建?了一个新文?件，单击“走带按钮”中的
“录音”按钮，不说话，录制一段长?为约30秒?的环境噪音?(时间长度不?限)。
30秒开始?对着麦克风?说话，开始录音，录制结束时?单击“停止”按钮，再单击菜单?项
“文件”/“另存为”，保存为mp?3格式的音?频文件。
第3步:选择00:00—00:30间的环?境噪音波形?。
第4步:单击菜单项?“噪
音消除”/“降噪器”，打开“降
噪器”对话框，如图2-18所
示，单击“噪音采样”按钮
进行噪?音采样，再单击“关
闭”按钮关闭对?话框。
第5步:单击菜单项?“编
辑”/“选取全部波?形”，将
该音频文?件的波形全?部选中。
第6步:单击菜单项?“噪
音消除”/“降噪器”，打开
“降噪器”对话框，单击
“确定”按钮即完成?了降噪
处理?。在“波形编辑窗?”中图2-18 “降噪器”对话框 可以看到?00:00—00:30间的
环?境噪音波形?振幅变为零?。
第7步:选择00:00—00:30间的环?境噪音波形?，按键盘的“delet?e”键删除该无?用
波形。
第8步:单击菜单项?“文件”/“保存”，保存文件。
(四)音频合成
Cool Edit软?件具有强大?的音频合成?功能，利用该软件?的多轨混音?，我们可以轻?松制作出好?的音频作品?。
1(认识Coo?l Edit软?件多轨编辑?界面
打开Coo?l Edit软?件，单击工具栏?的“单轨/多轨界面切?换”按钮，打开多轨编?辑界面，如图2-19所示。单击菜单项?“文件”/“新建工程”，在弹出的“新建多轨工?程”窗口中设置?音频采样率?(推荐设置采?样率为44?100Hz?)，单击“确定”按钮。
图2-19 Cool Edit Pro 2.0多轨编辑?界面
2(多轨合成
在多轨编辑?界面中，Cool Edit提?供了128?条音轨，我打开文件 们可以在?这128条?轨道上编排?我们的音频?素材，制作音频
作?品。
实例:制作配乐诗?歌朗诵音频?作品。
第1步:在多轨编辑?界面中新建?工程。
第2步:导入音乐文?件。在资源管理?器中单击“打开
文件”按钮，如图2-20所示，打开准备好?的音乐文件?。
第3步:在资源管理?器中选择做?配乐的音乐?文件，拖
图2-20 资源管理器 ?
放到任意?一条音轨中?，如音轨2上?。按住右键拖?放音乐波形?，可以调整音?乐波形在音?轨中的位置?，也可以拖放?该音乐文件?到其他的音?轨上。
选择音乐文?件的开始部?分波形，单击鼠标右?键，在弹出的菜?单中单击“淡入淡出”/“线性”(或其他方式?)，可在多轨编?辑界面中设?置淡入效果?。选择音乐文?件的末尾部?分波形，单击鼠标右?键，在弹出的菜?单中单击“淡入淡出”/“线性”(或其他方式?)，可在多轨编?辑界面中设?置淡出效果?。
第4步:在音轨1上?录制诗歌朗?诵。
把麦克风连?接到计算机?声卡麦克风?(micro?phone?)插孔，设置录音通?道为麦克风?。
在多轨编辑?界面中，单击录音轨?道(这里我们要?在音轨1上?录音，所以录音轨?道为音轨1?)前的红色“R”按钮。
单击“走带按钮”中的“录音”按钮，对着麦克风?朗诵诗歌，则可以一边?听着音乐一?边朗读，录制结束时?单击“停止”按钮。
第5步:单击音轨1?的诗歌朗读?选择朗读音?频波形，单击工具栏?的“单轨/多轨界面切?换”按钮，打开单轨编?辑界面，在单轨编辑?界面中进行?降噪处理。还可根据需?要进行其他?特效处理，处理完毕后?，单击工具栏?的“单轨/多轨界面切?换”按钮，切换到多轨?编辑界面。
第6步:单击菜单项?“文件”/“混缩另存为?”，以mp3格?式保存文件?。
四、数字音频资?源的应用
为了提高教?学效果，我们制作的?多媒体课件?、主题学习网?站中经常要?应用各种数?字音频资源?。本实验中我?们继续学习?Power?Point?演示型课件?中数字音频?资源的使用?以及在Dr?eamWe?aver软?件中为主题?学习网站添?加数字音频?资源。
(一)在Powe?rPoin?t演示文稿?中使用数字?音频资源
第1步:准备数字音?频资源
?Point?软件能支持?WAV、MP3、WMA、Midi、AIF等格?式的数字音?频，所以Micro?soft Power
我们要?确定准备好?的数字音频?资源的格式?是Powe?rPoin?t软件支持?的格式。如果不是，则需要转换?成Powe?rPoin?t软件支持?的格式。我们可以在?Cool Edit中?打开数字音?频文件，单击菜单项?“文件”/“另存为”，保存为Po?werPo?int软件?支持的格式?。
另外，将数字音频?资源保存在?与Powe?rPoin?t演示型课?件同一目录?中。
第2步:在演示型课?件中插入音?频文件
选中要插入?音频文件的?幻灯片，单击菜单项?“插入”/“影片和声音?”/“文件中的声?音”，在对话框中?选择要插入?的音频文件?，单击“确定”按钮,此时将弹出?如图2-21所示的?对
话框，如果希望播?放幻灯片时?自动播放声?音则选择“自动”，如果是希望?单击鼠标后?播放声音，则选择“在单击时”。插入音频后?，幻灯片上将?显示一个小?喇叭图标。
第3步:播放试听。播放幻灯片?即可听到插?入的数字音?频资源。
图2-21 开始播放音?频的方式
(二)在主题学习?网站中使用?数字音频资?源
主题学习网?站制作工具?很多，如Fron?tPage?、Dream?Weave?r等，本实验中我?们学习在D?reamW?eaver?软件中为主?题学习网站?添加数字音?频资源。
第1步:运用上述方?法准备数字?音频资源，并将数字音?频资源放到?网站目录中?。如在网站总?目录中建立?一个存放数?字音频资源?的Soun?d文件夹，把数字资源?保存到So?und文件?夹中。
第2步:在主题网站?的某张网页?中插入数字?音频文件。
有两种方法?可以将音频?文件插入到?网页中:
方法1:在Drea?mWeav?er中打开?需要插入数?字音频的网
?页，单击菜单项?“插入”/“媒体”/“插件”，在弹出的对
图2-22 插件占位符 ??话框中选择?要插入的音?频文件。单击“确定”按钮后,将显
示插件?占位符，拉大该占位?符，如图2-22所示，保存网页。
方法2:我们也可以?在Drea?mWeav?er代码视?图中直接加?入代码:
第3步:播放试听。打开网页浏?览效果，在网页中可?见到声音播?放器，如图2-23所示，同时听到网?页中播放声?音。
如果不想在?网页中显示?声音播放器?，我们可以通?过修改对应?的HTML?代码。在Drea?mWeav?er中切换?到代码视图?，可查看插入?音频的对应?HTML代?码是:
我们可以设?置embe?d标签属性?hidde?n="true"，使代码改为?:
图2-23 插入音频的?网页
【思考题】
1. 获取数字音?频资源主要?有哪几种方?法,
2. 利用Win?dows自?带的录音机?录制来自麦?克风的声音?时，录制不成功?的可能原因?
有哪些,
3. 想把一张C?D中的音乐?录制到计算?机中，应该选择什?么录音通道?, 4. 利用Coo?l Edit Pro 2.0对人声进?行降噪处理?时，影响降噪效?果的关键环?节是什
么,为什么,
