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【敕勒歌】 北朝名歌 敕勒川,阴山下。 天似穹庐,
笼盖四野。
天苍苍,野茫茫。 风吹草低见牛羊。
【遗爱寺】 唐 ·白居易 弄石临溪坐,
寻花绕寺行。
时时闻鸟语,
处处是泉声。
【凉州词】 唐 ·王翰 葡萄美酒夜光杯, 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑, 古来征战几人回。 【早发白帝城】 唐 ·李白 朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。
【前出塞】 唐 ·杜甫 挽弓当挽强,
用箭当用长。
射人先射马,
擒贼先擒王。
【江雪】 唐 ·柳宗元 千山鸟飞绝,
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪。
【回乡偶书】 唐 ·贺知章 少小离家老大回, 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识, 笑问客从何处来。
沪教版二年级语文 上册 必背古诗
小池 杨万里
泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
敕勒歌 北朝民歌
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。 天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。 遗爱寺 白居易
弄石临溪坐,寻花绕寺行。
时时闻鸟语,处处是泉声。
凉州词 王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回? 早发白帝城 李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
前出塞 杜甫
挽弓当挽强,用箭当用长。 射人先射马,擒贼先擒王。 江雪 柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
回乡偶书 贺知章
少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来。
沪教版一、二年级古诗
小学阶段古诗
一年级第一学期:
画
(唐)王维
远看山有色，静听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。
《草》
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
登鹳雀楼
(唐)王之涣
白日依山尽,黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
寻隐者不遇
(唐)贾岛
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
悯农二首(其二)
(唐)李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
春种一粒粟，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。
夜宿山寺
(唐)李白
危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。
江雪
(唐)柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
梅花
(宋)王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
一年级第二学期:
春晓
(唐)孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
绝句
(唐)杜甫
迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
风
(唐)李峤
解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿斜。
所见
(清)袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
悯农两首(其一)
江上渔者
七步诗
池上
二年级第一学期:
回乡偶书
敕勒歌
凉州词
早发白帝城
一字诗
大林寺桃花
前出塞
二年级第二学期:
竹里馆
游园不值
清明
小儿垂钓
遗爱寺
枫林夜泊
塞下曲
小池
沪教版二年级上古诗
二年级上学期必背古诗
回乡偶书
唐 贺知章
少小离家老大回,乡乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
秋浦歌
唐 李白
白发三千丈,缘愁似个长。不知明镜里,何处得秋霜?
凉州词
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
一字诗
清 陈沆
一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。 大林寺桃花
唐 白居易
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。
前出塞
唐 杜甫
挽弓当挽强,用箭当用长。射人先射马,擒贼先擒王。
（沪教版）二年级语文上册教案 古诗诵读 凉州词 3
《凉州词》 教学设计
课前准备:
1、课件;
2、在黑板上写好《凉州词》一诗。
3、印有王之涣诗作的纸张。
课前预热:
1、同学们，第一次来到你们学校上课就有一种亲切感，知道为什么吗,来，请你猜一猜。(陈老师在诸暨读过三年书，这三年改变了我的人生道路，使我走上了教师这个神圣的岗位。我视诸暨为第二故乡，所以来到诸暨，看到你们，感到特别的亲切～)
2、今天咱们学的是古诗，谁先来给我们背几首助助兴,指名。
3、能让陈老师开个头吗,看谁能接下去，好吗,
?王昌龄的《出塞》:“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”
?王昌龄的《从军行七首》其四:“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
?王翰《凉州词》“葡萄美酒夜光杯，欲饮琶琵马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回～”
你发现没有，这些诗都是反映什么的,(战争)是啊，唐诗中，有很大一部分诗歌是反映边疆地区自然风光和边地军民生活的，这些诗我们称之为边塞诗。(出示课件:边塞诗)
边塞，也就是边疆地区的要塞。如阳关、玉门关等就是著名的要塞。在古代，以长城为界，长城以内称中原地区，长城以外称塞外或塞北，主要指今天的甘肃、内蒙古一带。唐朝与周边外族政权先后发生过许多战争，如与吐蕃，东西突厥，奚族，契丹的多次战争，成了唐代边塞诗反映的内容，许多诗人或从军边塞，参与军幕，或去边塞(如幽蓟一带)旅行，诗人常常为戍边战士英勇杀敌的爱国精神所感动，也深深地知道战士们痛苦而又寂寞的生活却而又无可奈何～诗人将种种强烈的情感诉诸笔端，于是就有了许多千古绝唱。
教学预设:
一、导入
今天我们要学习的《凉州词》，就是这样一首。出示古诗《凉州词》，课件自主朗诵。
(课件中的flash陈老师是网上下载的。其中有两处错误，一是春风不度玉门关的“渡”，课件中加了三点水，二是王之涣的涣，它写成了提手旁。无法更改，陈老师在这里说明一下，表示抱歉。)
1、初读古诗。
师:这首诗的作者大家都很熟悉，他就是《登鹳雀楼》的作者――王之涣。王之涣留下来的诗很少，《全唐诗》仅存6首，但一曲《登鹳雀楼》，一首《凉州词》，已足以使王之涣跻身于唐代一流诗人的行列。
2、朗读。
(1)这首诗有两个子难认，跟老师读一遍。
(2)谁愿意为大家朗读这首诗千古绝唱,(指名二位学生读、然后齐读)
二、感悟诗意
过渡语:熟读古诗，是学习古诗的第一步，而要深深地烙印在自己的心上，理解就很重要。让我们先来看前面两句诗:黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(一)黄河远上白云间
1、读一读:
首先我们来看诗的第一句:黄河远上白云间。
如果让你来读，你觉得该怎么读,
谁来读一下,(指多个学生读)
谁能读得气势更大一点。
(师:读得不够，我们仿佛觉得黄河像是一条潺潺的小溪。师:读得不错，黄河有上百里了;师:哦，有千里之势了～)
师:谁能读出黄河汹涌咆哮，奔腾万里的气势来～
好～让我们像这位同学那样读～
2、看一看:想看看黄河吗,
播放黄河课件。
3、想一想:读了诗，在你眼前，仿佛出现了一幅怎样的景象,
4、说一说(描写黄河的诗):
你知道其他描写黄河的诗吗,如:
(1)、南宋爱国诗人陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:“三万里河东入海“。(在古代，“河”特指黄河，“江”特指长江。)
(2)、王之涣《登鹳雀楼》:“白日依山尽，黄河入海流。”
(3)、刘禹锡《浪淘沙》:“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。
(4)、大诗人李白在《将进酒》一诗中也有描绘:“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。李白的年纪比王之涣要小13岁，我想，他一定是学了王之涣的这首诗，才有这样的想象吧。)
5、读一读:
师:为了读出这句诗的气势，我们最好能够站起来读，愿意的，请站起来～好，让我们鼓足气势，齐声朗读这一句――黄河远上白云间
(二)、一片孤城万仞山
过渡:放眼望去，黄河奔流着，远远地好像与白云相接。诗人将目光移到近处，看到的却是另一种景象:“一片孤城万仞山”。(出示图片)
1、释“仞”:仞是什么意思,谁来念一下材料中的内容。
2、理解:“孤城”指哪座城,(让学生知道玉门关的大概位置。课件出示中国地图〖标明凉州、黄河、玉门关〗，这些地方在我国荒凉的西北地区。)
想看看玉门关吗,出示课件:
玉门关故址位于甘肃省敦煌市城西北80公里的戈壁滩上。相传“和田玉”经此输入中原，因而得名。它是古“丝绸之路”北路必经的关隘。现存城垣完整，呈方形，东西长24米，南北宽26.4米，残垣高9.7米，全为黄胶土筑成，面积663平方米，西墙、北墙各开一门，城北坡下有东西大车道，是历史上中原和西域诸国来往必经之路。)
3、落实之一:孤
再读读该句，你有什么感受,
(1)预设:你觉得本句中哪个字让你感受最深,为什么,
孤单单的一座城。(仅仅只是城孤单单吗,哪里可以看出戍边战士的心情,)
(2)看荒漠图景，感受玉门关的荒凉与寂寞:
看了图片，你觉得玉门关处在一个怎样的地方,玉门关在茫茫戈壁滩上，显得那么荒凉、孤寂、冷清――这就是诗句中所说的――“孤”。
这样一座孤城，在万丈高山的衬托下，就更显得――孤单和渺小。
4、落实之二:片
诗人这里为什么不用“座”而用“片”,(孤城的单薄，犹如树叶一片)
(1)万仞高山的衬托下，显得单薄;
(2)在“黄河远上白云间”的广阔背景下更显得单薄和孤单。
5、回读该两句。
小结过渡:那奔腾的河水似乎从天际云空直泻而下，气势雄伟，意境开阔。在苍茫辽阔的西北高原上，崇山峻岭之中只有玉门关孤立其中，显得十分孤独而寂寞。(过渡一:如此冷清和寂寞的地方，自然愁绪满腹，相思满怀。何以解忧,唯有羌笛――)
再读诗句。
(三)、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”
这两句诗中，哪些字词你较难理解,
1、解词。这两句诗理解较难。首先我们解决一些难理解的词语。
?羌笛:笛。古代羌族的一种管乐器。羌是我国古代少数民族之一，主要分布在今天的甘肃、青海、四川一带，以游牧为生。
?何须:有什么必要。意即没有必要。度:越过
2、怨杨柳，即埋怨。埋怨杨柳什么,(不发芽)
3、为什么没有必要(不要去)埋怨杨柳不发芽呢,――“春风不度玉门关”～春风不到，这里就没有春天，杨柳自然不会发芽。(如果学生一时难以回答，两句诗连起来读一遍)
4、为什么战士们如此盼望杨柳发芽，春天的到来呢,(春天早点到来，跟战士们又有什么关系呢,)
一是久处荒凉，盼望充满生机的春天;二是杨柳发芽了，春天来了，新的一年开始了，回家的希望又增加了。
5、过渡:回家真的有希望吗,出示征戍资料:
据《资治通鉴?唐纪》载，玄宗时，改府兵为募兵，兵士戍边时间从一年延至三年、六年，终于成为久戍之役，“天宝以后，山东戍卒还者十无二、三”。
师:这段话的大致意思懂吗,“还者十无二、三”是什么意思,
可见，战士们不仅仅只是埋怨杨柳不发芽，他们还埋怨什么呢,
?埋怨朝廷。读出这种埋怨的情感来――
?谴责和憎恨。
?埋怨朝廷有用吗,没用。所以战士们只能无可奈何地埋怨杨柳，读――(所以战士们埋怨杨柳是怎样一种情感,无可奈何～)
因此，“春风”的另一种意思即是朝廷的恩惠和关心。
6、感受征戍之苦。
师:他们盼望着春天早日到来，盼望着朝廷早点让他们回家，可是，“春风不度玉门关”，朝廷似乎忘记了戍边战士的存在，根本不顾他们的死活。
在唐代边塞诗中，有许多描写战争的，陈老师摘录了一小部分，咱们来看看:
出示课件:诵读有关描写战争的诗句。配上相关的解释。可以轻声地跟教师老师一起读。(配哀伤的乐曲)
年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。
――唐?李颀《古从军行》
凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
――晚唐?曹松《已亥岁二首》
黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。
――王昌龄《塞下曲》
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
――唐?李益《夜上受降城闻笛》
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
――唐?李颀《古意》
如此残酷的战争，如此荒凉的境地，如此寂寞的生活，战士们怎能不盼望着春天早日到来，盼望回家的日子早日到来～
7、感悟“杨柳”的另一种含义。
如果诗歌仅止于此，就没有多大特色。这首诗之所以成为千古绝唱，还有它的特别之处，那就是一语双关。杨柳，在这里又指《折杨柳》曲子。
师:羌笛何须怨杨柳，其实，杨柳在这里又有另外一层意思。你想知道吗,战士吹奏的是古代《折杨柳》曲子。课件出示:折柳送别的习俗。并出示跟杨柳有关的一些诗句。
古人有临别折柳相赠的风俗。原来古人有个习惯，即是常用谐音来寓意。“柳”与“留”同音，因此，借杨柳表示挽留的意思(古人所谓的杨和柳其实是一种植物)自汉代以来，人们送别亲朋好友，爱折柳相赠，到唐代已极为流行。“折柳”便成为赠别或送别的代称。
在古诗中，有许多诗句都提到了折柳风俗。(播放《阳关三叠》)
昔我往矣，杨柳依依。――《诗经》
长安陌上无穷树，惟有垂杨管别离。――唐?刘禹锡《杨柳枝词》
水边杨柳曲尘丝，立马烦君折一枝。――唐 杨巨源《和练秀才杨柳》
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情――李白《春夜洛城闻笛》
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。――唐 王维《送元二使安西》
今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月。――宋 柳永《雨霖铃》
师:在这荒凉的玉门关外，在这寂寞的寒冬夜里，回忆起与亲人朋友的话别，无限愁思犹如大海波涛，汹涌而来。俗话说，抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁～如今，只有把满腔的愁绪和相思，寄托在凄切的羌笛上，吹奏起令人伤感的《折杨柳》曲子。――读(教师指后两句诗)
8、整体读古诗。
师:茫茫的戈壁，孤独的边塞，凄切的羌笛，无穷的痛苦。面对这样的生存环境，诗人发出了震憾人心的呼喊――读――“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”～～
(四):两地亲情笛声传
羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。
1、征人思亲人(配悲伤的乐曲):
如果他是已经结婚的战士，他有什么心里话要对妻子倾诉,如果他家有老母，他将如何对母亲说,如果他已经有了孩子，他又会对孩子怎么说,请你任选一种角色，说说战士的心里话。
亲人们能听到他的诉说吗,只好把滔滔的思念寄托在凄切的羌笛声里，回忆那依依惜别的情景～
2、亲人思征人(配伤感的乐曲):
课件出示:明月千里寄相思。远在家乡的亲人也一定在思念着长年在外的战士。此刻，他的妻子遥望着远方，会怎样思念着他,年迈的母亲坐在昏黄的油灯下又怎样惦记着他,他的孩子看到别的孩子牵着父亲的手，又有什么话想对爸爸说,请你任选一种或几种角色，写下来。
(如果此刻，你就是那小男孩，你最想对爸爸说些什么,)
依次交流妻子思念丈夫，老母惦记儿子，孩子相信父亲的情景。
(适时穿插:“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”)
年轻的妻子因思念丈夫而伤心欲绝，丈夫却只能在边关频频回头望着家乡而不能回家～
三、结课升华――拥抱和平。
连年的战争，长年的戍边，毁掉了原本幸福美满的家庭。战争带给人们多少苦难啊～让我们反对战争，维护和平，让天下所有的家庭拥有幸福的生活～
反对战争，维护和平(出示课件)
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