范文一：周记写什么题目好怎么写

周记写什么题目好怎么写

篇一:小学生周记怎么写

用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等。

周记，简单说来，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。

周记“真实地记下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足迹，其备忘价值不可低估，可以使自已终生受用不尽，记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富，其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步。”周记是我们生活的备忘录，是我们走向进步的阶梯。

周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广，大到国内大事，小到个人小事，家庭琐事，只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的，无论是人、是事、是物、是景等,都是你写周记的题材，可以写下自已的秘密，也可以记下需要寻找答案的问题。。。。。。写起来自由灵活，有话则长，无话则短;无论记叙、说明、还是议论、抒情，随你任意表达。

写周记时，有的同学能写出内容充实而生动的文章，有的同学却望着题目咬笔头，抱脑袋，感到脑子里空空的，没什么材料好写，是不是真的没什么好写呢,不是～我们所处的时代是一个飞跃发展的时代，生活丰富多彩，可写的材料多着呢～

生活为作家提供了写周记的材料。在日常生活中，我们也要接触许多人，经历许多事。对其中一些人和事，由于接触比较多，印象深刻，使我们受到教育，得到启发，产生感情。我们写的周记，是实际生活中在我们头脑中的产物。

迄今为止，写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践，多读多写。多读是很重要的，这里有一个观摩借鉴的问题，也就是树立一个高标准。首先要学好课本上的课文，学好课文有事半功倍的效果。再就是设法多读些课外的书，书摊上乱七八糟的东西是不在此例的。加上自已的理解和运用，写周记就会左右逢源、得心应手。

同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。机会只光顾那些有准备的人。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯，一定能写好周记，有所收获;只要我们善于学习、借鉴，我们的周记一定会有明显的长进。

积累是学习和写周记的基本功，没有积累，就不能增长知识;没有积累，也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识;没有积累，写周记也将是“无米之炊“。积累，包括词语的积

累和素材的积累。积累词语，好像准备建筑材料中的砖瓦;积累素材则好像准备各式各样的预制构件，到需要写周记时根据命题材要求进行筛选、组合，便可以创造出有声有色的美妙文章来。

愿周记伴随你成长的五彩人生～

篇二:小学生周记怎么写

小学生周记怎么写

周记，简单说来，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。

周记“真实地记下了你的生活，留下了你的生活，留下了你的足迹，其备忘价值不可低估，可以使自已终生受用不尽，记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富，其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步。”周记是我们生活的备忘录，是我们走向进步的阶梯。

周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广，大到国内大事，小到个人小事，家庭琐事，只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的，无论是人、是事、是物、是景等,都是你写周记的题材，可以写下自已的秘密，也可以记下需要寻找答案的问题。。。。。。写起来自由灵活，有话则长，无话则短;无论记叙、说明、还是议论、抒情，随你任意表达。

写周记时，有的同学能写出内容充实而生动的文章，有的同学却望着题目咬笔头，抱脑袋，感到脑子里空空的，没什么材料好写，是不是真的没什么好写呢,不是～我们所处的时代是一个飞跃发展的时代，生活丰富多彩，可写的材料多着呢～

生活为作家提供了写周记的材料。在日常生活中，我们也要接触许多人，经历许多事。对其中一些人和事，由于接触比较多，印象深刻，使我们受到教育，得到启发，产生感情。我们写的周记，是实际生活中在我们头脑中的产物。

迄今为止，写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践，多读多写。多读是很重要的，这里有一个观摩借鉴的问题，也就是树立一个高标准。首先要学好课本上的课文，学好课文有事半功倍的效果。再就是设法多读些课外的书，书摊上乱七八糟的东西是不在此例的。加上自已的理解和运用，写周记就会左右逢源、得心应手。

同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。机会只光顾那些有准备的人。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯，一定能写好周记，有所收获;只要我们善于学习、借鉴，我们的周记一定会有明显的长进。

积累是学习和写周记的基本功，没有积累，就不能增长知识;没有积累，也谈不上对客观事物的更深一点儿的认识;没有积累，写周记也将是“无米之炊“。积累，包括词语的积

累和素材的积累。积累词语，好像准备建筑材料中的砖瓦;积累素材则好像准备各式各样的预制构件，到需要写周记时根据命题材要求进行筛选、组合，便可以创造出有声有色的美妙文章来。

愿周记伴随你成长的五彩人生～

篇三:毕业论文写作周记范文共12周

毕业论文写作周记范文共12周

1年3月4日至1年3月8日 第一周

这一周的主要任务是搜集并阅读相关资料，为下周论文开题报告的完成做好充分的准备。 我的论文题目为“旧城改造中的土地政策适应性分析”。围绕这一主题，充分利用学校图书馆、期刊、杂志、网络等资源，尽力搜集相关资料并做初步筛选。对于筛选后所选取的资料将进行反复阅读并理解，遇到复杂难懂或个人能力无法解决的问题及时与导师联系，取得帮助，以此丰富自己在土地政策方面的知识。

本周指导次数:1 每次时间:1h

指导情况:汤老师细心讲述了毕业论文设计的时间安排，并针对我的论文题目推荐了许多相关的文献，以供后期参考

遇到的问题:刚开始接触毕业设计，有点摸不着头脑，不知道该如何下手，对于自己论文题目的落脚点不能正确把握

解决:上网查找了关于毕业设计论文的相关资料，大概了解了基本格式与写作技巧，并根据老师推荐查找了大量文献

与相关资料，做了初步的筛选，反复阅读、理解，为后期做足功课。

1年3月9日至1年4月4日 第二周

本周的任务很明确:完成论文开题报告。

通过上周一周时间的大量阅读和不断学习，我已经对论文书写的逻辑顺序有了自己的看法，从论文题目入手，初步拟定了一份开题报告。待初步拟定了开题报告之后，我发现自身所具备的知识虽然较之前有明显的增加，但如想更好的完成毕业论文，仍然需要加大学习力度，加强知识面的扩大。因此，下周我将继续研读相关资料，丰富知识面，进一步完成粗纲，并交由指导老师进行修改和补充。

指导次数、时间都一样

指导情况:汤老师认真看了我的开题报告后，首先对整篇结构提出了改进意见，帮我理顺了思路，并展开来针对相关问题深入探讨，让我进一步了解了论文书写的逻辑顺序，对接下来的工作有了新的思路，更有信心了

遇到的问题:面对大量的文献和资料，一时摸不着门路，对于一些相当专业的术语也是半知半解，只能硬着头皮读下去，初步拟定开题报告时也是很纠结，没有找好确切的落脚点，有点走题

解决:对于搞不懂的问题主动联系导师请求帮助，阅读资料时遇到不懂的专业术语就停下来进行查阅，直到弄明白为

止，这样不仅扩大了知识面，还有助于自己更了解有关论文方面更多的知识。

1年4月5日至1年4月11日 第三周

本周的主要任务是依据初步拟定的开题报告中的主要研究内容，取得老师的意见和建议后，修改并确定论文的开题报告，拿出可行的开题报告，为后续工作做好准备。

指导情况:这周老师针对开题报告中的主要研究内容给出了许多具有建设性的意见，而且为我提供了大量更为相关的文献资料以作扩充之用，对我的整体结构与思路给出了肯定，这样下周我就可以将正式的开题报告整理出来了。

问题:我自己重新整理的开题报告中的主要研究内容有些杂乱无章，且针对性不强，涉及面比较广，没有突出重点研究对象，而且提出的解决方案没有找对突破口，没有什么新意 解决:针对上述问题我第一时间联系了导师，得到了大概思路后，再次查阅了筛选出的文献后，确定了研究重点，并细细研究总结了过去的解决方案，针对不合理的地方找到突破口，从而提出自己的可行性解决方案，这样正式的开题报告下周就可以完成了。

1年4月1日至1年4月18日 第四周

本周的主要任务是完成开题报告，将前几周的劳动成果整理出来，拿出一份完整正式的 开题报告。

指导情况:将开题报告交给汤老师后，得到了老师的认可，

可以着手准备论文的一稿了。 问题:无

1年4月19日至1年4月5日 第五周

在写完开题报告后，本周的主要任务是对论文提纲进行细致的补充和修改，论文的提纲对于论文的写作极具指导意义，因为一个优秀的提纲能够体现出一篇论文的基本逻辑框架，在具体的写作过程中能够使论文的条理更加清晰，不至于写作过程中发生逻辑的混乱。

指导情况:按照汤老师的指导，本周主要是根据已经完成的开题报告列出详细的论文提纲，并交由老师检验，在专业的指导下进行补充与修改

问题:刚开始写提纲时，想到什么就写什么，写的很详细，把一些细枝末节写的很详细，反而忽略了许多重要的研究内容，颠倒了主次

解决:写完后反复修改、剔除、扩充，抓住了主要研究内容，弄清了大概的研究方向，并将其罗列出来，完成了论文提纲。

1年4月8日至1年5月日 第六周

本周继续完成论文的第二部分，即“企业并购风险的类型”的撰写，并完成此部分的读书笔记。

第二部分主要探讨的是企业并购活动中所遇到的风险类型。对于企业并购来说，从不同的角度可把其划分为不同的类型，不同类型的并购所面临或包含的风险也不尽相同。另

外，在企业的并购过程中，不同的并购阶段也将面临不同的风险。

本文将主要分析以下五类主要风险:信息风险、法律风险、财务风险、反并购风险、整合风险。这部分内容主要参考了尚胜利的浅析企业并购中的财务风险及其防范，刘卫东的浅谈企业并购中的人才流失风险及其对策，王诚的TCL遭遇并购综合症:面对国际化的诱惑与困惑等期刊文献。

这些是在原有论文结构的基础上，有理有据地加以论述。下周我将继续相关资料的阅读，并记录相应的读书笔记，同时针对第二部分所列风险类型提出相应的风险防范措施，以完成论文的最后一个部分。1年5月5日至1年5月9日 第七周

本周继续完成论文的最后一个部分，即“企业并购风险的防范”的撰写，同时撰写读书笔记。 最后一个部分是探讨企业并购风险的防范措施，为了减少因并购行为而带来的风险，企业在并购过程中的每个阶段，都要建立风险预警、风险监测、风险评价、风险控制和风险预防的完整体系，在风险管理的人员组织、操作程序、管理手段和运行制度等方面都要严格保障，使企业并购活动的每个环节都处于可控状态，将各种潜在的风险消灭在萌芽状态。

本部分将针对第二部分中所提到的五类主要风险提出具体的防范措施。具体为:搜集目标企业信息、发挥专业人士

或中介机构作用、创建流动性资产组合与选择合理融资方式、通过沟通化解被并购方敌意、运用行之有效的整合方法。该部分内容主要参考了刘红敏的浅谈企业并购的风险及其防范，吴志军的企业并购失败的原因分析等期刊文献。通过阅读这些资料，理解其中的内涵，最后提取精华，归纳总结出具体防范措施。

下周的任务是对正文以外内容，包括摘要、关键词、脚注、参考文献等的撰写与总结。

1年5月1日至1年5月16日 第八周

本周的主要任务是完善论文，使其成为一个完整的论文，主要包括以下事项:

1( 撰写文章摘要

( 提取关键字

3( 标注参考文献

4( 对全文进行总结

5( 制作论文封面与目录

完成以上各项工作后，我有将论文通读一遍，发现其中的错别字或不通顺的语句并修正，再进一步理清论文的逻辑关系，做到条理清晰，结构分明，阐述据实有力，使其成为一篇完整的论文。

下周主要要把论文初稿提交给指导老师，并根据老师提出的意见和建议进行修改。 1年5月19日至1年5月3日 第

九周

本周主要完成对论文初稿的修改，主要包括以下事项:

1(根据指导老师的批注和意见对论文不足之处进行修改

(对论文的明显错误进行改正

3(对初稿进行加工完整全文内容

4(对文章的不恰当章节标题进行调整

5(纠正错别字

6(确定整个论文的基本内容

(修改行文中不通顺的语句

8(与同组成员交换论文互相检查细节问题

下周主要针对老师对修改稿的意见对论文进行修改，完成论文正稿。

1年5月6日至1年5月3日 第十周

本周的主要任务是与指导老师多沟通多研究，并最终确定论文正稿，主要包括以下事项:

1(根据老师的批注对初稿进行进一步的美化

(对英文摘要、关键词进行翻译

3(进一步完善参考文献

4(修正脚注

5(编写致谢语

6(对全文标点进行统一修改

(依据《毕业设计》对论文格式进行排版

8(与指导老师一起对论文做最终检查

下周的主要任务是做好答辩前的准备工作。

1年6月日至1年6月6日 第十一周

这周的主要任务是做好答辩前的准备工作，主要包括以下事项:1、细读论文，进一步深入了解论文

、特别熟记并理解专有词汇和基本概念的含义

3、准备论文相关资料

4、提交论文及相关资料

5、向指导老师请教答辩注意事项

6(与同组成员模拟演练答辩过程

(理清整个答辩(转载于:www.cNBotHwin.cOm 博 威 范文网:周记写什么题目好怎么写)思路，做到条理清晰

1年6月9日至1年6月13日 第十二周

本周的主要任务是调整心态，做好充分的准备迎接毕业论文的答辩，主要包括以下事项:

1(始终保持平静如水的心态

(练习清晰地表达论文逻辑结构

3(建立清晰地论文宣讲的基本思路

4(再次熟悉论文中所提相关案例内容

5(根据所写论文内容预测问题并做相关准备

6(加强理解论文中专业知识性较强的部分

在最终完成毕业论文后，我还会针对自己在写作过程中所

遇到的诸多问题及不足之处做更多更深入的了解和学习，不

断增加自己的知识储备，以达到自己在此方面进一步提高的

目的。

范文二：写周记,怎么写-

写周记,怎么写?

周记怎么写

周记格式:

日期星期 天气

正文

周记写作要求:

周记就是每周一记，把每周自己所听到的，看到的，想到的或者经历过的事情记下来形成的文章。周记要写真人真事真感，不要夸张虚构。

范文

7月2日星期四 晴

今天，因为天气炎热，所以爸爸带我到河边去玩，还带了瓶子装鱼。来到河边，爸爸坐在大树下乘凉，我呢，就在河里玩水呀、捉鱼呀。

忽然，我看见一只虾，还以为是鱼，就迫不急待地正想把它搂了起来，没想到它却跑了。我又去追，好不容易才用手把它围住了，搂到瓶子里，仔细一看，呀，原来是一只虾。这时，我像一个泄了气的皮球，一下子软了。我想:好不容易才把它抓住，还是把它养起来吧～接着，我又捉住几条鱼放在瓶子里，和虾做伴。

我抬着瓶子得意地往前走，不小心踩到石头上的一块青苔。只听“咚”的一声，我像一只落汤鸡，浑身是水。而且瓶子里的鱼和虾也趁此机会跑了，留下一个空瓶子泡在水里。我捡起瓶子闷闷不乐地向岸上走去。真是“偷鸡不成，反失把米”。结果我就这样湿漉漉地回家了。 平时的我，总是在学校，很少和大自然亲密接触，对于大自然的很多东西，我都很陌生，以后有机会我一定多接触接触大自然。

范文三：周记写什么好

周记写什么好

语文周记参考题目

语文周记参考题目(修订版)

身边百态---人事篇:

一 写人:

1 记班上的风云人物 2 我是谁\....的我

3 我最要好的朋友\同桌\舍友..... 4 我最喜欢的一个卡通形象\电影人物..... 5 记一个怪人

6 任选一个人物形象 (苏轼 李白 鲁迅 曹操曾国藩 宋江 林黛玉 薛宝钗 孙悟空....)

二 记事:

一周记趣

下课十分钟情景食堂打饭(吃饭)情景宿舍里的某个经典片段

? ?课上一个别开生面的情景 爸爸\妈妈或某某人的经典台词 最不可思议的一件事情 梦醒时分

生活中的酸甜苦辣 最害怕\讨厌.....

江山如画---写景篇:

窗外 椰子树月亮 海边 浪花 星星万绿园 南渡江南山 天涯海角 草原 麦田 黄昏傍晚 黎明 风 霜雨 雪

云 马蹄小路 落花草长鹰飞二月天骏马秋风塞外杏花烟雨江南

试着将<<送孟浩然之广陵>>\<<枫桥夜泊>>或其他优美诗歌,改为一段写景的文字

似水流年---回忆篇: 童年趣事 放风筝

野外郊游(野炊)溜冰

某年某月的某一天 ?年前的我

我最有成就感的一件事 我最后悔的一件事

心灵之约---倾诉篇: 1 我想对??同学说 2 我想对? ?老师说 3 我想对自己说

4 每当我难过的时候?? 5 我最不想说的话 6 将心事写给青山听 7 为什么..... 8 我该......

驰骋空间---想象篇:

1 假如我是校长\老师\家长.... 2 我最希望参加戶外活动... 3 我想我是一棵树\一只鸟\一条鱼\超人?

4 ...年后的我

5 我最想要的东西是??6 假如时光可以倒流7 假如梦想不能实现8 梦

10 假如记忆可以移植11 假如生活欺骗了你

智慧之光---哲理篇:

1 黑格尔:我在故我思笛卡尔:我思故我在谈谈你的感受.

2 米兰.昆德拉:生活在别处.结合自身经历感受谈谈

3 人类诗意的栖息在大地上---海得格尔. 以生活中的诗意为话题写一段文字

4 生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛

---裴多菲 人生而是自由的,但无处不在枷锁之中. 存在给自由带上枷锁---萨特

任选一句,结合自身经历感受,写一段文字

5 同一个事物,同一个问题,不同的人,从不同的角度看,都有不同的答案.

以答案是丰富多彩的为话题,写一篇文字,体裁不限.

6 语言可以表达自己,可以产生误会,可以揭露真相, 可以掩盖事实..... 以语言为题写一篇文章.

7 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了.一只乌鸦看见了,非常羡慕，心想:要是我也有这样的本领该多好啊～于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习.一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟,牧羊人说:这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊～”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料

的含意作文，不要套作,不得抄袭。

8 鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。也有人说，世界上本来有路，走的人多了，反而没路了?

请以“人与路”为话题写一篇作文。

唇枪舌剑---议论篇

1 美丽的错误 2 善意的谎言3 诚信的价值 4 个性与纪律

5 竞争与合作6 抱怨与面对 7 选择8 忙碌与悠闲 9 1+1=2 ?10 原则与包容

11 我反对写周记\考试.....

12 有一个年轻人跋涉在人生漫长的路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说:“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢弃，艄公又说:“有弃有取，有失有得。”假如你是年轻人,你会丢弃.....

13 一位登山队员参加攀登珠穆朗玛峰的活动,在8000米的高度,他感觉体力不支,停了下来.后来当他讲起这段经历是,大家都替他惋惜,为何不再坚持一下呢?再攀高一点高度!再咬紧一下牙关.不,我最清楚,海拔8000米是我登山生涯的最高点,我一点都没有遗憾.他说.

在这则材料中,登山队员对自我的认识与大家对他的期望是不一致的.在现实生活中,自我认识与他人有时一致,有时不一致,一致与不一致都值得我们深思.就自我认识与他人期望这个话题,写一篇文章.

14 阅读下面的文字,根据要求作文.

走自己的路,让别人去说吧! (但丁) 常问路的人不会迷失方向. (波兰谚语) 应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理. (达.芬奇)

相信一切人和怀疑一切人,其错误是一样的. (塞纳克)

面对各种说法,有人想:我该相信谁的话呢?也有人想:还是相信自己最重要.请以相信自己与听取别人的意见为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇文章.所写内容必须在话题范围之内.

15 A: 我给大家讲一个故事:一个老太太的大女儿嫁给了洗染店老板,小女儿嫁给了雨伞店的老板.老太太总是担心,下雨时大女儿生意不好,天晴时小女儿生意不好.一位先生告诉她,你真是太有福气了,下雨时,小女儿生意兴隆,天晴时,大女儿生意兴隆,你有什么可担心的呢?

B: 改变思维方式就会获得快乐与幸福.C: 快乐幸福是这样得来的?D: 阿Q!

要求:根据材料,以快乐幸福与我们的思维方式为话题,自定立意,自拟标题,写一篇文章.所写内容必须在话题范围之内.

生命如歌---青春篇

1 不再懦弱\逃避 2 十六岁的天空 3 走自己的路4 生命在于超越 5 人生如....

6 当你孤单你会想起谁 7 勇敢的心8 承诺 9 心灵的枷锁 10 叛逆生涯 11 让我们祈祷12 沉默与开口 13 寻觅失落的.....14 我的心太乱 15 有一种放弃叫拥有16 郁闷的日子 17 等待的滋味 18 ....的代价

19 甘于平凡\不甘于平凡 20 生命因为....而精彩

21 有勇气改变可以改变的事情;有胸怀接受无法改变的事情;有智慧分辨两者之间的区别.

----李开复<<做最好的自己>>

选择其中一个话题写一段文字

故事新编---虚构篇

1 一个悲剧性的故事2 一个搞笑的故事

3 一个带悬念的故事 4 一篇童话

5 一个武侠故事 6 一个科幻故事

7 一个恐怖故事8 一爱情故事

9 改编某个经典故事 10写一首诗或歌词

怎样才能写好一篇周记,”

周记，简单说来，就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录，有时兼记对这些事情的感受、看法。周记真实地记下了你的生活，留下了你的生活，其备忘价值不可低估，可以

使自已终生受用不尽。

记周记是一种不断的也是不可缺少的积累，首先是学习上的积累，把学到的东西一点一滴地记下来，你的知识就会越来越丰富，其次是做人经验上的积累，把明白的道理一个一个地记下来，你就会不断进步。

写周记时，有的同学能写出内容充实而生动的文章，有的同学却望着题目咬笔头，抱脑袋，感到脑子里空空的，没什么材料好写，是不是真的没什么好写呢,不是～周记是容纳面很广的一种文体。可记的题材极广，大到国内大事，小到个人小事，家庭琐事，只要是你听到的、看到的、想到的、感受到的，无论是人、事、物、景……，都是你写周记的题材，可以写下自已的秘密，也可以记下需要寻找答案的问题。写起来自由灵活，有话则长，无话则短;无论记叙、说明、还是议论、抒情，随你任意表达。 迄今为止，写周记并没有什么“灵丹妙药”。那就是多实践，多读多写。多读是很重要的。首先要学好课本上的课文，学好课文有事半功倍的效果。再就是设法多读些课外的书，书摊上乱七八糟的东西是不在此例的。加上自已的理解和运用，写周记就会左右逢源、得心应手。

同学们只要经过不懈的努力一定会更上一层楼。机会只光顾那些有准备的人。只要我们不怕难、不怕苦、不怕写不好、一周一写、养成习惯，一定能写好周记，有所收获;只要我

们善于学习、借鉴，我们的周记一定会有明显的长进。

范文四：如何写好周记

周记：

用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等。

基本含义

周记：它有别于“流水账”、“日记”等形式，流水账是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限，一周之内可以记录您每一天的任何事情。而周记就是：每周一次，并且对自己的生活学习思想认识有一定的升华。 周记是对个人和某个团体一周的所见、所闻、所思、所感、所惑、所获的记录。还可以写一件在这一周里让你有所感触的事。坦白的说就是，周记可以写你看到了什么,有什么心得,感受都可以写出。周记写得范围很大，写人、写事、写景、写物。什么题材都可以写，只是都要围绕一件事来写。 作用

从学生角度来说，周记用来了解学生的思想动态，学习情况，答疑解惑，并通过周记的形式而置一些跟教育主题有关的主题作文，提高学生的认识，从而在全班范围内形成正确、积极、健康的舆论环境，并为主题班会准备材料，提高同学们参与的积极性。

从老师的角度来说，周记用来回顾一周的得失，一周的收获，提出经验教训，让老师对班上情况有一个更加详细和全面的了解，提高工作的针对性和准确性。老师除了用来了解同学一周发生的事情外，还用来锻炼同学的文章水平，使同学文章水平得以提高。 格式

周记的题目（写作范围：读后感；见闻；趣事；数学周记......）

1.开头简介

2.记事

3.自评（优，缺）

4.解决措施

5.下周计划

6.自己的所见所闻所感

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。

如果是一个片断，将事情写清、将要表达的意思表达完整就行了，当然，时间充裕，你可以将前因后果，你的想法补充完整，形成一篇文章。周记没有什么特殊规定的格式，跟我们平时说话写文章一样，要求就是条理清楚地说清一件事、一个想法。

周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。

同时，周记交给老师后，也可让老师来了解你的生活、你的想法，或许对你有帮助。

老师布置了周记作业，怎么写呢？许多同学发了愁。

其实周记也好，日记也好，都是要写一段时间内印象最深的事。周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都可以写，和日记相比周记可以写的内容更多了，需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。

有人会问：一想到过去的几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要意义，怎么能写呢？其实，既然你想到了，就说明是值得写的。有意义的事情，不一定非得是意义重大，思想崇高，自己的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的眼泪，串起了我们的汗水，串起了我们的喜怒哀乐，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。

内容写作要点

写你遇到的人

写你身边的事

写你看到的景色

写你使用的物品

写你脑海中的想象

写你过的节日

周记内容和日记大体相同

佳作示范

×月×日星期×天气×

今天，我问老师：“日记里可以写什么?”老师说：“在日记里什么都可以写，你遇到的人、你身边的事、你看到的景色、你使用的物品、你发呆的时候脑海中的那些想象……都可以在日记中写出来。”我说：“老师，我知道了，我也可以把您教我写日记的事情写在周记里是吗?”老师说：“对啊，真聪明!”

范文五：如何写好周记

所谓周记，我是这样定义的：“所谓周记，就是用文字记载一周（一个星期）来自己的思想、学习、生活情况进行的每周一次文字记录。”周记是学生与老师交流、谈心的平台，学生可让老师知道这个星期我发生了什么事，我的学习怎么样了，我家里有什么事......老师可通过这个有效的平台，帮助学生成长，可以给一些指导、帮助、引导,特别是心理健康、学习动态、班级事物等。而我认为并不是抄文章，也不是作文，更不是评分的标准！只要学生把本周的思想、学习、生活情况等写出来，就是周记。如果学生在本周确实没有什么，也不必要强行要求必须写多少字，强求学生写出来的那肯定是应付、是假话、是敷衍！没有达到周记的目的和理解周记的意思。

写周记的好处：把握了学生的思想动态，用周记的形式开展谈心活动，使老师把握了学生的思想脉搏，从而可以更深的对学生进行交流与教育；稳定了学生的思想情绪，运用周记和我们学生谈心，让老师能发现我们的心理矛盾。

学生结合自己的生活和思想实际，把所见所闻、所思所感写下来，学校大事、班级新闻、同学交往、师生关系、个人心情都成为学生抒写的话题。一篇篇周记仿佛就是一颗颗透明的心灵，成了学生流露真情实感和对生活思考的天地。有个学生在参加了学校文明值周后写道：“扣分不是目的，而是一种手段，不是特别过分，我们不想将扣分作为对违纪同学的惩罚，我们要的是教育的结果。通过我们的教育与同学的受教育，使全校学生都成为文明生。我第一次发现文明监督居然也能引起我们对工作方法的思考，不可否认这是一项相当有益也非常值得继续努力去开展的活动，无论是教育的一方还是受教育的一方都能从中有所收获。”在周记里有学生初试深浅的体验，有小试牛刀的回味，可以宣泄衷情，可以描绘人生，可以形容世故，可以揭露丑恶。于是学生寝室的生日Party，人鼠遭遇战，上街遇到扒手，讨价还价，教室趣闻等都活灵活现。

写好周记把握好几个原则：

一、真实原则：

周记写的是学生自己生活中的小事，或与同学、老师在校园内外的交往，或与家长、亲戚在家庭社会上的接触等等。所写的东西像不像决定着质量的优劣。真首先是“像”，像身边的人，像生活中的事，像一个中学生应有的人生体验。这个标准由学生说了算。这样一来，学生在写作时就会逐渐有意识的观察身边的人、事、景，写出自己的真实体验和情感。如一同学写自己的母亲“杀价”，充满了生活情趣，令人如临其境：“八十元，太贵了，你吓别人哟！我老买衣服的，还找不到价？！”

“不是的，这条裙子进价本来就贵，少不起，您儿......”

“么子进价贵，最多三四十元不得了了唦，这还是个学生娃儿，你也下得心杀呀？还好是家长带来的哟，不然一个人来，你起码要把价喊道天上去哟！”

“我们做小生意的，不赚钱，这条裙子就因为贵狠了，我才进了两条，试着卖......”

“一句话，五十元，你卖不卖？”

“添五元啰......”

“五十！你就当帮我娃儿带的条裙子唦！”

“您儿......”

“啊呀，今天只当和你认识了，以后肯定在这儿买！”

“那好嘛，好嘛，哎呀，您儿看啰，进价四十八，卖五十，我连车费都没赚到。”

“我们熟了以后，我经常带些人来照顾你的生意！”

“好好，您儿慢走！”

妈妈拉着我正准备出门，猛回头：“那个夹裙子的衣架不是说带在裙子上的吗？你就送给我们算了！”

看着女老板一脸的苦相，我从心底佩服妈妈的杀价才能。我明白：妈妈之所以这样杀价，是因为她知道剩下来的钱是自己的！

二、趣味原则：

正如生活中的美需要我们用眼睛去发现一样，生活中的趣味，也需要同学们用心去体验。有趣味的事，往往就是写作的触发点。

常常要从谁都觉得有趣的事入手，这种趣味容易引起共鸣，如上面同学的周记。但如果停留于这种趣味上，就会渐渐流于庸俗甚至无聊。所以，老师需要通过评改进行指导，引导学生从身边大家不易觉察的事情中发掘出蕴含着特别韵味的素材来。

比如《听XX讲她的爸爸》：

我倔，我爸爸更倔，那回放假嘛，初一里，我想到我gāgā（外婆）那儿k?i（去）,我老头儿?n（硬）是不让我k?i（去），我就和他使气（生气）嘛。他搞他的，我搞我的，也不喊他，也不惹（理睬）他，僵了好几天。后头（后来）我妈给（对）我说：“你是怎个儿（怎么）搞的也，你怎个儿不惹你爸爸嘛，你一年就回来两回儿，又只得十八天，他还不是qi?n（思念）你，不想你满道里（到处）跑，想你多陪他一会儿，你怎个儿楞个儿（这么）不懂事嘛！”

三、感情原则：

周记所写的是学生自己的所见所闻、所思所感，个人的主观性超过了社会的共同性，行文上明显地带有主观感情偏向。所以，感情的真挚成为评价周记优劣的标准之一。

什么是真挚？说实话，抒实情，不做作，不矫情，不虚饰。真真切切的体味，实实在在的感情。

如关于考试后的心情——《心情》（节录）：

期终考试终于结束了，本该放松的心身却沉得不知该如何形容。只觉得一块千斤巨石压在我心上，怎么都摆脱不了。天气是阴的，早上还下了雨。我想，天气就是我心情的写照。……听到别人笑，我烦；听到有人哭，我烦；看见别人待着，我也烦。烦自己，烦别人，烦天气，烦成绩……我筋疲力尽，无力应付别人一个又一个的问题，只能用摇头和呆滞的眼光来回应。（老师评曰：我理解你此时的心情，但一次失败不等于永远失败。阴云后面就是太阳。）

关于歌星崇拜的——《雨生，你在天堂还好吗？》（节录）：

满天的落叶飘光了，只剩下光秃秃的草茎。我就在冬天月亮下，用草茎编了一个花环，悄悄放在一个角落。我相信，天堂里的雨生能看得到，不是吗？……我曾面对分科的打击，想读文科的我迷失在门槛之外。我伤心但不灰心，我一遍一遍地听雨生的《我的未来不是梦》。我明白，事在人为，不是吗？所以，今天的我坐在了文科班的教室里，感谢雨生，感谢他对未来的执着，永不言败的精神！（老师评曰：雨生也是我喜爱的歌星，我更为他的歌所感动。）

关于电子游戏的——《X！！！X？？？》（节录）：

电子游戏在当今社会中发挥着重要作用。电子游戏以它多彩的形式，丰富的内容，深得广大玩家（尤其是青少年）的喜爱。它所宣扬的精神（主流的）激励着一代青年，与正规教育相得益彰。青年人从游戏中可以了解到善与恶、美与丑，了解到人间充满了真爱，了解到战争的残酷，和平的可爱，了解到社会的复杂，创业的艰辛……这些也是精神文明的重要内容。电子游戏还是大多数青少年学习电脑的重要手段，是普及电脑的重要方式……固然，电玩业有一些负面影响，沉溺电玩、荒废学业甚至误入歧途的人也存在，但这是电玩使用的失败，不是电玩业的失败。正如苏联的解体不代表社会主义的失败一样。（老师评曰：玩中学电脑的提议真不错，电子游戏也确有可取之处。但是，切记玩物丧志的古训，因为学生不可能有那么多的时间玩游戏啊！）

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