1986年7月29号的梦魇
———————————————————————————————————————— 阶段一： 小鱼游游（CD1）
01 宝宝之歌
红红一个圆，太阳在上边，太阳像妈妈，照得宝宝暖。
黄黄一个圆，月亮在上边，月亮像宝宝，摇篮荡秋千。
蓝蓝一个圆，蓝天在上边，蓝天像爸爸，呵护宝宝甜。
有了红黄蓝，有了艳阳天，我爱红黄蓝，爱在我心田。
哪里有阳光，哪有红黄蓝，哪里有蓝天，哪有红黄蓝。
我爱红黄蓝，爱她到永远，我爱红黄蓝，爱她到永远。
02 来跳舞
来来来，来跳舞，宝宝妈妈来跳舞，拍拍手，摇摇手，抱起宝宝转过来。
03 和妈妈在一起
我喜欢你呀，我的好妈妈。和妈妈在一起宝宝真快乐！
我喜欢你呀，我的好妈妈。和妈妈一起宝宝真快乐！
04 捉迷藏
妈妈不见了，妈妈哪里去了．妈妈不见了，妈妈哪里去了． 咦！妈妈出来了，妈妈在这里． 05 猜一猜
妈妈，妈妈快快来，闭上眼睛猜一猜；
先摸脸儿，再摸肩，摸摸胳膊，再摸手，
上上下下摸一遍呀，哈哈哈哈，就是我的小宝贝，啦啦
06 举红色走
红色，红色在哪里？红色，红色在这里．红色，红色举起来，转一转．
黄色，黄色在哪里？黄色，黄色在这里．黄色，黄色举起来，转一转．
蓝色，蓝色在哪里？蓝色，蓝色在这里．蓝色，蓝色举起来，转一转．
07 扭钮舞（无歌词）
08 在农场里
猪儿在农场噜噜，猪儿在农场噜噜，猪儿在农场噜噜叫，猪儿噜噜噜。
09 马来了
呱嗒，呱嗒，呱嗒，马儿跑得快，驾．呱嗒，呱嗒，呱嗒，马儿下来，驭！
10 五官歌
你的眉毛在哪里呀，我的眉毛在这里．你的眼睛在哪里呀，我的眼睛在这里． 你的耳朵在哪里呀，我的耳朵在这里．你的鼻子在哪里呀，我的鼻子在这里． 你的嘴巴在哪里呀，我的嘴巴在这里．
11 小鱼游游
小鱼游游，小鱼游游，小鱼游游，小鱼游，小鱼尾巴摇来摇去，小鱼，小鱼游呀游． 12 手儿开手儿合
手儿开手儿合，手儿开呀手儿合，两只手儿开，开，开。
手儿开手儿合，手儿开呀手儿合，两只手儿开。
13 旋转舞
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01 宝宝之歌
红红一个圆，太阳在上边，太阳像妈妈，照得宝宝暖。
黄黄一个圆，月亮在上边，月亮像宝宝，摇篮荡秋千。
蓝蓝一个圆，蓝天在上边，蓝天像爸爸，呵护宝宝甜。
有了红黄蓝，有了艳阳天，我爱红黄蓝，爱在我心田。
哪里有阳光，哪有红黄蓝，哪里有蓝天，哪有红黄蓝。
我爱红黄蓝，爱她到永远，我爱红黄蓝，爱她到永远。
02 问好
妈妈好，宝宝好，我们握握手，问声好。
妈妈好，宝宝好，我们握握手，问声好。我们握握手，问声好。
03 小手爬一爬
小手，小手，向上爬，一爬爬到头顶上。小手，小手，向下爬，一爬爬到膝盖上。 小手，小手，向上爬，一爬爬到头顶上。小手，小手，向下爬，一爬爬到膝盖上。 小手，小手，向上爬，一爬爬到肩膀上。小手，小手，向下爬，一爬爬到脚趾上。 04 蝴蝶飞
蝴蝶飞，蝴蝶飞，蝴蝶真美丽，你看，你看，蝴蝶飞来了。
05 宝宝拍手来唱歌
蓝蓝的天空飞白鸽，小宝宝拍手来唱歌，我来拍，你来和，拍呀拍呀多快乐 06 吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，泡泡飞，飞得高，飞到天空中，问声太阳好。
07 跳起来(舞曲)
08 小手小脚歌
小手，小手摇一摇，小手小手摆一摆，小手小手一起来，拍一拍，拍一拍
小脚，小脚摇一摇，小脚小脚摆一摆，小脚小脚一起来，踏踏拍，踏踏拍
09 风来了
小树枝，摇呀摇，小树叶，飘呀飘，呜。。。呜。。。，风来了
10 月儿弯
月儿弯，月儿弯，月儿挂上天，月儿弯。月儿弯，月儿弯，月儿挂上天，月儿弯。 摇啊摇，摇啊摇，宝宝要睡觉，摇啊摇。摇啊摇，摇啊摇，宝宝要睡觉，摇啊摇 11 小铃铛
有一只小铃铛，叮当，叮当响，叮当，叮当，叮当，叮当，叮当，叮当响
12 它们会唱歌
泉水在唱歌，叮咚，叮咚。
小雨在唱歌，滴答，滴答。
大风儿在唱歌，呜。。。呜。
小树叶在唱歌，唦，唦，唦。
13 转圈（舞曲）
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01 宝宝之歌
红红一个圆，太阳在上边，太阳像妈妈，照得宝宝暖。
黄黄一个圆，月亮在上边，月亮像宝宝，摇篮荡秋千。
蓝蓝一个圆，蓝天在上边，蓝天像爸爸，呵护宝宝甜。
有了红黄蓝，有了艳阳天，我爱红黄蓝，爱在我心田。
哪里有阳光，哪有红黄蓝，哪里有蓝天，哪有红黄蓝。
我爱红黄蓝，爱她到永远，我爱红黄蓝，爱她到永远。
02 HELLO
见到你很高兴，我就说HELLO。见到我很高兴，你就说HELLO。
我们一起唱歌，我们一起跳舞，围个圆圈一起说HELLO。 HELLO。
03 骑木马
骑木马，过大山， 多快乐，哈哈．
骑木马，过大山， 多快乐，哈哈．
摇呀，摇呀，摇呀摇，多象鸟儿飞上天．
骑木马，过大山， 多快乐，哈哈．
骑木马，过大山， 多快乐，哈哈．
04 小胖鸭
许多小胖鸭子，河里捉迷藏． 头儿钻到水里，尾巴水上扬．
许多小胖鸭子，河里捉迷藏． 头儿钻到水里，尾巴水上扬．
05 手儿在哪里
小手拍拍，小手拍拍，妈妈的手儿在哪里？
小手拍拍，小手拍拍，妈妈的手儿在这里．
小手拍拍，小手拍拍，宝宝的手儿在哪里？
小手拍拍，小手拍拍，宝宝的手儿在这里．
06 宝宝探戈
07 大脚丫和小脚丫
谁的脚丫大，妈妈的脚丫大，妈妈的脚丫啪，啪，啪．高兴地踏，踏，踏． 谁的脚丫小，宝宝的脚丫小，宝宝的脚丫啪，啪，啪．高兴地到处跑．
08 小小猫
喵，喵，我是小小猫，小小猫爱吃鱼，唱起歌来喵，喵，喵．
09 点豆豆
点呀，点呀，点豆豆，点呀点，点豆豆；
点呀，点呀，点豆豆；点到谁，谁开花．开花罗．
10 嗡嗡小蜜蜂
小蜜蜂，嗡，嗡，嗡，飞到西来飞到东，大家一起采花蜜，不做懒惰虫．
11 儿时圆舞曲
12 小青蛙找家
一只小青蛙，嘎，要呀要回家，嘎，跳跳，嘎嘎，跳跳，嘎嘎
跳跳跳，嘎嘎嘎，小青蛙回到了家，嘎．
13 摇篮曲
好宝贝，小乖乖，快快闭上眼睛．躺在妈妈的怀里，温暖又甜蜜．
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01 宝宝之歌
红红一个圆，太阳在上边，太阳像妈妈，照得宝宝暖。
黄黄一个圆，月亮在上边，月亮像宝宝，摇篮荡秋千。
蓝蓝一个圆，蓝天在上边，蓝天像爸爸，呵护宝宝甜。
有了红黄蓝，有了艳阳天，我爱红黄蓝，爱在我心田。
哪里有阳光，哪有红黄蓝，哪里有蓝天，哪有红黄蓝。
我爱红黄蓝，爱她到永远，我爱红黄蓝，爱她到永远。
02 我们都是好朋友
拍拍手，踏踏脚，大家跳舞真快乐． 点点头，拉拉手，我们都是好朋友． 03 布娃娃
我的小布娃娃，我的小布娃娃，两片红红笑脸，像朵玫瑰花
我的小布娃娃，我的小布娃娃，咱们是好朋友，一起游戏吧．
04 小黑熊
小黑熊，胖呼呼，短短脖子，厚脚掌．睡起觉来打呼噜，呼噜，呼噜，噜． 05 闪闪的小星星
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛． 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星．
06 舞曲
07 洗手歌
小肥皂手中拿，手中拿，先洗得泡泡开出白色花，
手心手心搓、搓， 手背手背搓、搓
水龙头下冲一冲，冲完甩三下， 嘿嘿，洗手啦， 嘿嘿，洗手啦． 08 蹲蹲舞
09 小鸟飞
小鸟飞，小鸟飞，小小鸟儿飞呀飞，小鸟飞，小鸟飞，快快飞到家里去． 10 老母鸡
老母鸡，真能干，会捉虫来会生蛋，咕哒，咕哒叫得欢，咕，咕哒． 老母鸡，真能干，会捉虫来会生蛋，咕哒，咕哒叫得欢，咕，咕哒． 咕哒，咕哒，咕咕哒，咕咕哒，咕咕哒，咕哒，咕哒，咕咕哒，咕咕哒 老母鸡，真能干，会捉虫来会生蛋，咕哒，咕哒叫得欢，咕，咕哒． 11舞曲
12 我有一双小小手
我有一双小小手，一只左来，一只右，小小手，小小手，一共十个手指头． 有了这双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做． 13 我爱爸爸妈妈
我爱我的好爸爸，我爱我的好妈妈，有了他们才有我，才有幸福的家．
阶段五：老母鸡（CD5）
01 宝宝之歌
红红一个圆，太阳在上边，太阳像妈妈，照得宝宝暖。
黄黄一个圆，月亮在上边，月亮像宝宝，摇篮荡秋千。
蓝蓝一个圆，蓝天在上边，蓝天像爸爸，呵护宝宝甜。
有了红黄蓝，有了艳阳天，我爱红黄蓝，爱在我心田。
哪里有阳光，哪有红黄蓝，哪里有蓝天，哪有红黄蓝。
我爱红黄蓝，爱她到永远，我爱红黄蓝，爱她到永远。
02背小猪
背小猪 背小猪 背在背上热呼呼
快快来呀快快来 我的小猪胖嘟嘟
03花儿舞（曲）
04开火车
轰隆隆隆 轰隆隆隆 我们开火车；轰隆隆隆 轰隆隆隆 火车长又长 轰隆隆隆 轰隆隆隆 火车开得远；轰隆隆隆 轰隆隆隆 火车到站了 05拉勾勾
你伸出手 我伸出手 小拇指拉勾勾；拉勾勾呀拉勾勾 咱们都是好朋友 06乐器玩奏曲（曲）
07手拉手好朋友
两个小朋友 手呀手拉手；一个伸右手 一个伸左手
小手碰小手 就是好朋友；小手碰小手 就是好朋友
08谁的耳朵长
老师：小朋友 我问你 谁的耳朵最最长；
宝宝：是小兔 是小兔 小兔耳朵最最长
老师：小朋友 我问你 谁的鼻子最最长
宝宝：是大象 是大象 大象鼻子最最长
09温暖的家
温暖的家多快乐 快乐的歌儿唱呀唱
爸爸妈妈都爱我 我们多快乐
10我的小兔子
有一只小兔子，可爱的小兔子，蹦蹦跳跳 离开这里；
他穿过花园 越过栅栏，又回到我身边，回到我身边
11小公鸡
妈妈：小小公鸡叫喔喔啼，叫声宝宝早早起；
宝宝：小小公鸡叫喔喔啼，叫声宝宝早早起，宝宝起床做操去，小小公鸡笑嘻嘻 12小燕子
小燕子穿花衣 年年春天来这里；我问燕子为啥来 燕子说这里的春天最美丽 13走啊走
走啊走 走啊走 我们小手拉小手；走啊走 走啊走 我们小手拉小手 摇一摇 摇一摇 我们一起摇一摇；摇一摇 摇一摇 我们一起摇一摇
阶段六 下雪了（CD6）
01 宝宝之歌
红红一个圆，太阳在上边，太阳像妈妈，照得宝宝暖。
黄黄一个圆，月亮在上边，月亮像宝宝，摇篮荡秋千。
蓝蓝一个圆，蓝天在上边，蓝天像爸爸，呵护宝宝甜。
有了红黄蓝，有了艳阳天，我爱红黄蓝，爱在我心田。
哪里有阳光，哪有红黄蓝，哪里有蓝天，哪有红黄蓝。
我爱红黄蓝，爱她到永远，我爱红黄蓝，爱她到永远。
02 微微笑
两个小朋友，讲呀讲礼貌．见面总是微微笑．
两个小朋友，讲呀讲礼貌．见面总是微微笑．
啦．．．．啦．．．．．．
03 走走蹲蹲
小宝宝，走呀走，一个一个向前走，看谁走得好呀，看谁先站住呀． 小宝宝，走呀走，一个一个向前走，看谁先蹲下呀，看谁先蹲下呀． 04 身体歌
嘿，小脚，我们踏踏小脚．
嘿，膝盖，我们拍拍膝盖．
嘿，屁股，我们扭扭屁股．
嘿，肩膀，我们抖抖屁股．
让我们一起踏踏脚，让我们一起拍拍手，让我们一起扭一扭小膝盖． 05 小汽车
小汽车，跑得快，宝宝坐下把车开．红灯亮，停下来，绿灯亮了，向前开． 06 欢乐乡村
07 小老鼠
小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来．喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来． 08 下雪啦
下雪啦，下雪啦，小雪花飘飘洒洒从天空落下．
落在我的头上，落在我的手里，小雪花，小雪花，多么美丽呀． 落在我的头上，落在我的手里，小雪花，小雪花，多么美丽呀． 09 大象
大象，大象，鼻子长，走起路来，咚咚咚．
10 可爱的小狗
我有一只小小狗，可爱的小小狗．小小狗，跑得快，小小狗跑得慢． 我有一只小小狗，可爱的小小狗．小小狗，点点头，我爱小小狗． 11 魔术师圆舞曲
12 美丽的早晨
我们一起刷刷牙，我们一起刷刷牙，我们一起刷刷牙，在这美丽的早晨． 我们一起洗洗脸，我们一起洗洗脸，我们一起洗洗脸，在这美丽的早晨． 我们一起梳梳头，我们一起梳梳头，我们一起梳梳头，在这美丽的早晨． 我们一起穿衣服，我们一起穿衣服，我们一起穿衣服，在这美丽的早晨． 13 亲亲爸爸妈妈
我要亲亲我的好爸爸，我要亲亲我的好妈妈，爸爸，妈妈都爱我，我也爱他们呀．
红黄蓝早教教案
第一节
核心能力 : 感受能力、精细动作、感知认知
教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个
: 2 只公鸡纸偶 : <斗斗鸡 ,="" 虫虫飞="">音乐光盘 音乐感知
感觉统合活动 : 大龙球
课前互动 :
1 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和 l 注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。
热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动
斗斗鸡, 小眼睛 ,
1-4节 笑的游戏 大龙球
虫虫飞 小鼻子
活动过程 :
一、相识礼仪
教学目的 :
1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
: 教学准备
请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :
1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。
3 、教师可以让家民坐在原地进行介绍 , 也可以请家长带宝宝到老师身边向大家进行介绍.
注意事项 :
l 、这是小宝宝和家长开始的第一节课 , 教室的环境布置要整洁清新,教师的打扮要得体大方.
2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便家长模仿为宜.
趴在第一节课 , 对不适应肢体接触的宝宝不要勉强 ,给宝宝留出适应环境和课程的空间,
尽量用语言沟通。
二、热身运动
教学目的 :
1 、增强宝宝的体质,促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育,从而促进宝宝智能的发展 .
2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备 :
1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。
2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3 、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 :
1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称 , 井借助娃娃向家长简单
地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数 .
2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语
4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
教学内容 :
第一节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍〉
让宝宝仰卧在地垫上 , 双臂自然地放在身体两侧 , 妈妈握住宝宝的手腕 , 拇指放在宝宝的手心
里 , 让宝宝握拳,l 拍 , 把宝宝双臂拉向胸前 , 双手距与肩同宽 ; 2 拍,妈妈握住宝宝的手腕 ,
慢慢拉引主宝向上、向前 , 但不要过于用力 ; 3 拍 , 让宝宝自己使劲坐起来 ; 4 拍 , 还原成
仰卧姿势。 5-8 拍同 1-4 拍。
第二节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝俯卧,双手支撑在胸前 , 妈妈面对宝宝 ,用双手握住宝宝肘部。l 拍握住宝宝肘部,让宝宝慢
慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势 ; 2 拍扶宝宝慢慢站起来 ; 3 拍慢慢小心地放下宝宝 , 让他双
膝再次跪地 ; 4 拍还原至俯卧姿势。 5-8 拍动作同仁 4 拍。第二个 8 拍同第一个 g 拍。
第三节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝俯卧 , 两肘支撑身体 , 两手向前平放 ,1-2 拍轻轻向上抬起宝宝的双腿 , 成推车状 , 让
宝宝的胸部保持在地面上,2-4拍慢慢放下宝宝 的双腿 , 还原成预备姿势。 5-8 拍同 1-4 拍。
第四节操 :弯腰运动
妈妈站在宝宝的背后 , 用一只手扶住宝宝的双膝,另一只手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰 ,
身体前倾 ; 3 -4拍 , 慢慢帮助宝宝站直.
走钱环节:
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音
乐在线上走 1-2 圈 .
注意事项 :
1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点
给家长。
2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。
3 、提示家长和宝宝之间目光的交流 .
4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。
三、综合认知活动:笑的游戏
教学目的 :
1 、通过 " 举高 " 的活动促进宝宝前庭平衡能力的发展 , 激发宝宝的良好情绪。
2 、通过 " 咯吱 " 的游戏 , 发展宝宝触觉感知能力 , 防止感觉统合失调。
教学步骤
1 、举高高 : 妈妈双手扶宝宝腋下, 把宝宝举过头顶然后放下 , 一上一下的反复做 , 边举边说
" 举高高喽 ", 逗宝宝笑 , 还可举宝宝转圈。
2 、咯吱一 -略吱 : 宝宝平躺 , 妈妈轻轻触动宝宝脖子、腋下、肚子等易痒处 , 边做边说 : " 咯
吱一咯吱一笑笑 ", 逗宝宝笑。
注意事项 :
1 、明确本活动的重点是促进宝宝前庭平衡能力的发展 , 激发宝宝的良好情绪。
2 、家长的动作要轻柔 , 举高时注意宝宝的安全。
四、音乐感知 : 斗斗鸡 , 虫虫飞
教学目的:
1 、学习模仿妈妈用食指做斗飞的动作。
2 、激发宝宝音乐玩游戏的兴趣 .
教学准备 :
2 只公鸡纸偶 ; < 斗斗鸡="" ,="" 虫虫飞="">音乐光盘
教学步骤 :
1 、教师把纸偶套两食指上 , 边唱边表演。
2 、动作指导:叫斗鸡" 两食指相碰 :" 虫虫飞 " 时食指分开,然后去掉纸偶 ,只用手指
表演。
3 、妈妈可手扶宝宝两食指边唱边动作 , 渐渐宝宝可模也模仿妈妈妈动作.
歌曲内容 :
I=C
3 1 | 6 -- | 3 5 | 3 -- | 3 1 | 6 5| 3 5| 3--|
斗 斗 鸡 , 虫 虫 飞 , 斗 斗 鸡 呀 虫 虫 飞!
3 1 | 6-- | 3 0 | 5 0 | 3 --||
斗 斗 鸡 , 虫 虫 飞。
: 注意事项
l 、本环节的重点是激发宝宝音乐玩游戏的兴趣 , 如果宝宝无法模仿妈妈的动作 , 家长也
不耍着急。
2 、妈妈手扶宝宝两食指边唱边动作时 , 动作要轻柔。
五、语言节奏 : 小眼睛、小鼻子
教学目的 :
1 、感知语言韵律 , 激发宝宝对语言的兴趣 , 开发宝宝语言的潜能。
2 、认识眼睛、鼻子 , 能将词语与物相对应。
: 教学步骤
1 、教师先引导宝宝指认 , 使之建立实物和语音的对应。
2 、宝宝自己指不准的 , 可妈妈扶其小手边指边说儿歌 , 使宝宝进一步明确。
3 、宝宝也可与妈妈面对面坐 , 妈妈示范动作引导宝宝边指边昕妈妈说儿歌。
教学内容:
小眼睛 , 亮晶晶 ,
样样东西看得清 :
小鼻子 , 真神奇 ,
可以用它闻香气。
注意事项 :
在语言环节,我们鼓励教师至少要自己来说一遍儿歌,让宝宝和家长直接感受教师的声音 ,
直接感受到教师动作和语言的配合。
六、感觉统合活动 : 大龙球
教学目的 :
1 、发展宝宝的前庭平衡能力。
2 、通过活动使宝宝产生愉快的情绪。
教学准备 :
大龙球
教学步骤 :
1 、妈妈扶宝宝趴在球上 , 摇动龙球。
2 、体能较弱的宝宝 , 妈妈可一手扶腰部一手扶臀部。
3 、体能较强的宝宝 , 妈妈可握其双脚睬 , 然后把球前后左右摇晃. 4 、教师多准备儿个龙球 , 使每个宝宝多些练习机会。 J
注意事项 :
1 、摇动时需引导宝宝抬头以防头部充血 , 同时注意幅度应能能使宝宝适应为宜. 2 、能力强的宝宝可练习仰卧在龙球上转动 , 妈妈一定要握紧宝宝的脚腕.
七、本节知识重点 :
1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝休息 .
2 、总结本节课重点 : 本节课以训练宝宝的认知能力为主 , 10-12 个月的宝宝的家长 , 应该
开始注意 '宝前庭平衡的发展 .本节课的综合认知环节 " 笑的游戏 ", 就是通过 " 举高
"
活动促进宝宝前庭平衡能力的发展 , 激发宝宝的良好情绪 : 通过 " 咯吱 " 的游戏 ,
发展宝宝触觉感知能力 , 防止感觉统合失调。
3 、家庭游戏 : 套杯子 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0_1 岁 ) 4 、告别 : 以《红黄蓝宝宝之歌》为背景音乐
八、评价标准 :
目标实现程度
智能项目 智能标准 兴趣程度 A B C
音乐欣赏 能模仿妈妈用食指做斗飞的动作
语言智能, 能表现出学习语言的兴趣 ,能将词语与物相对
应
身体运动 乐于参与运动 ,适应在球上的运动
第二节
核心能力 : 大运动能力、对音乐节奏的反应能力、身体平衡能力
教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个
音乐感知 : 玩具猫和鱼 : 响板每个宝宝一个 ; ( 小猫》的音乐光盘
感觉统合活动 : 木马
课前互动 :
1 、欢迎会员参加亲子园亲子课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。
热身运动 综合认知 音乐感知 语言韵律 感统活动
1-4节 伸伸手和脚 小猫 甜嘴巴 木马
活动过程:
一 .相识礼仪
教学目的 :
1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备 :
请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动 .
教学方法 :
1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿 .
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。
3 、在音乐声中教师亲切地与每个宝宝握手、拥抱 , 增进感情.
注意事项:
1 、这是小宝宝和家长开始的第二节课 , 教师应该试图和宝宝建立友好的关系.
2 、示范介绍的内容要准备充分 , 声音清晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿为宜.
二、热身运动
教学目的 :
1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨髓系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展
2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性 .
3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法 .
教学准备 :
l 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。
2 、教师伴随示范动作节奏慢慢念口令。
3 、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 :
1 、请出仿真娃娃 .可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称 , 并借助娃娃向家长筒 ,
地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数。
2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 ,同时妈妈表情亲切 , 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
教学内容 :
第一节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 )
让宝宝仰卧在地垫上 , 双臂自然地放在身体两侧 , 妈妈握住宝宝的手腕 , 拇指放在宝宝的
手心里 , 让宝宝握拳。1 拍 , 把宝宝双臂拉向胸前 , 双手距与肩同宽 ; 2 拍 , 妈妈握住
宝宝的手腕,慢慢拉引宝宝向上、向前 , 但不要过于用力: 3 拍 , 让宝宝自已使劲坐起来;4
拍 , 还原成仰卧姿势。 5-8 拍同 1-4 拍。
第二节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝俯卧,双手支撑在胸前,妈妈面对宝宝,用双手握住宝宝肘部 " 1 拍握住宝宝肘部,让
宝宝慢慢从俯卧位变成双膝跪地的姿势 : 2 拍扶宝宝慢慢站起米 : 3 拍慢慢小心地放下
宝宝,让他双膝再次跪地:4 拍还原至俯卧姿势 ,5-8拍动作同1-4拍.第二个8 拍同第一个8 拍。
第三节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝俯卧 , 两肘支撑身体 , 两手向前平放 , 妈妈握住宝宝的两个小腿。 1_2 拍轻轻 '
向上抬起宝宝的双腿 , 成推车状 , 让宝宝的胸部保持在地面上 ; 3_4 拍慢慢放下宝宝 :
的双腿 , 还原成预备姿势。 5-8 拍同 1-4 拍 .
第四节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )
妈妈站在宝宝的背后,用一只手扶住宝宝的双膝,另一手扶住宝宝的腰部.1-2拍让宝宝弯腰 ,
身体前倾 ; 3_4 拍 , 慢慢帮助宝宝站直.5-8拍同1-4拍.
走线环节 :
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱住宝宝模仿模仿随着舒缓的
音乐在线上走 1-2 圈。
注意事项 :
1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中,应参考教学内容中提到的注意事项解释井指点
给家长 .
2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。
3 、提示家长和宝宝之间目光的交流。
4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。
三、综合认知活动 : 伸伸手和脚
教学目的 :
1 、引导宝宝感知妈妈和自己的手和脚。
2 、使宝宝初步感知自我与他人。
教学步骤 :
1 、宝宝与妈妈对坐 , 妈妈伸出手然后说 " 宝宝乖 , 宝宝棒 , 这是妈妈的手 , 宝宝也伸出
小手来 ", 逗引宝宝伸出小手 , 然后拉住宝宝小手摇一摇 , 举一举放下。
2 、妈妈伸出脚说 : " 宝宝乖 , 宝宝棒 , 这是妈妈的脚 , 宝宝伸出小脚来 ", 逗引宝宝伸
出小脚 ,然后拉住宝宝的小脚捏一捏 , 抬一抬放下。
3 、可反复进行几次。
注意事项 :
1 、开始进行活动时 , 宝宝有可能不是很明白妈妈的意思 , 希望家长耐心。
2 、家长的动作要轻柔。
家庭延伸 :
建议家长回家后可以多和宝宝进行这样的活动,使宝宝进一步 -发展内省智能 ,感知自己与他人
四、音乐感知 : 小猫
教学目的:
1 、初步感知音乐的节奏、旋律。
2 、喜欢小猫 , 知道小猫爱吃鱼。
教学准备 :
玩具猫和鱼 , 如果有真猫可让宝宝亲自接触更好 : 响板每个宝宝一个 ; ( 小猫》的音乐光盘
教学步骤 :
尽量给每个宝宝一个,让他抱抱小猫 ,亲亲小猫 ,用手轻轻抚摸,喂它时小鱼 , 1 、出示玩具小猫,
并告诉他这样就表示爱小动物 , 激发宝宝的兴趣.
2 、听录音欣赏歌曲。
3 、妈妈、教师随录音唱歌曲 , 家长辅导宝宝可用响板 t
4 、每一个小节为两拍 , 妈妈辅导宝宝一拍敲一下响板 .
歌曲内容 :1 = F/D 2/4
5 3 3|4 2 2| 1 2 3 4| 5--| 5 3 3| 4 2 2| 5 4 3 2|3 2 1||
小小 猫 小小 猫 我 爱小 小 猫 . 小小 猫 爱吃 鱼唱 起 歌来 喵喵喵.
注意事项 :
第一次活动一定向家长讲清音乐感知的目的 , 及引导宝宝练习的方法 .
五、语言节奏 :甜嘴巴
教学目的 :
1 、引导宝宝感知语言韵律。
2 、在语言活动中 , 激发宝宝的语言兴趣。
教学步骤 :
1 、骑膝马昕说儿歌 " 甜嘴巴 " 。骑膝马即宝宝坐在妈妈膝盖上 , 边说儿歌边上下颤动
膝盖 ,让宝宝感知语言节奏。
2 、可采用鼓肚子的方法进行。鼓肚子即宝宝坐在妈妈肚子上 , 妈妈躺在地上边说边随儿歌节
奏鼓肚子。鼓肚子还有助于妈妈产后恢复体形。
教学内容 : 小娃娃 , 甜嘴巴 ,
喊妈妈 , 喊爸爸 ,
喊得奶奶笑哈哈。
注意事项 :
在语言环节 , 我们鼓励教师至少要自己来说一遍儿歌 , 让宝宝和家长直接感受教师的声音 ,
直接感受到教师动作和语言的配合。
六、感觉统合活动 : 木马
教学目的 :
1 、训练宝宝前庭平衡能力。
2 、促进宝宝平衡协调动作的健全发展。
教学准备 : 木马
教学方法 :
1 、让宝宝平坐在木马中 , 手扶住左右两边 , 妈妈轻轻上下摇动。
2 、注意不要摇动太快 , 视宝宝的反应而动。
3 、如果宝宝表现的兴奋 , 则可摇动幅度大一些。
注意事项 :
如果宝宝感到有些害怕,表现出不适应环境,要指导家长先抱着宝宝在一旁观看,不要急于参与而
吓到宝宝。
七、本节知识重点 :
1 、对宝宝闪光点的表扬和鼓励 .请宝宝体息。
2 、向家长介绍 10-12 个月宝宝内省智能的发展特点 : 能够感受到自己的的动作之间的相互关系,
比如看到小伙伴做出好玩的动作之后 , 自己也模仿小伙伴做同样的动作 : 能够利用动作一致
性和自己的外部特征认出自己。
3 、家庭游戏 z 分装站 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 ) 0-1 岁 )
4 、告别 :***为背景音乐
. 八.评价标准:
目标实现程度
智能项目 智能标准 兴趣程度 A B C 音乐欣赏 初步感知音乐的节奏、旋律 ,知道小猫爱吃鱼
语言智能 能够感知语言节奏
身体运动 身体动作比较协调
红黄蓝早教推广案
“红黄蓝”早教上饶链锁店推广案
前言：伟大文学家托尔斯泰说：“我一生其余岁月获得的，都不及五岁前获得的百分之一”。
【市场推广分析】
随着现代脑科学、心理学研究的发展，人们逐渐认识到０－6岁是人的一生中最重要的时期，其身体素质、智力成长发展、个性品质都自此逐步成形。另外，中国传统的“望子成龙”、“望女成凤”观念浓厚，因此，早教市场的需求量不言自明，被专家认为是“永远的朝阳行业”。由此，摆在市场面前的就是“怎么教”和“教什么”的思考。
1、怎么教：科学早教理念
行业的快速发展不可避免的带来了早教市场鱼龙混杂的局面，因此“科学早教理念”的提出是市场双方共同的诉求。因为，对行业自身而言，拥有一套科学的教育方法和理念是自身发展的必备条件；而对“望子成龙”、“望女成凤”的家长来说则是投资的诱因和动力。可见，如何表现“科学早教理念”的优势所在，关系到市场占有率。针对“红黄蓝”， 在推广上可重点体现其行业领军者的位置、专业性、师资力量及硬件设施。
2、教什么：智力开发、性格塑造、行为模式培养。
从一开始“不输在起跑线上”单纯的知识灌输到如今“德智体美”的全面铺设，中国早教市场从来都是迎合家长的需求为目的，早教机构在前期的市场定位上很难有自己的发言权。通过十几年的行业发展及媒体宣传，家长对下一代的教育，尤其是早教的目的性，与行业的初衷逐渐趋于统一。2012年“问卷星”、“宝宝树”的问卷调查显示：在早教目的认识上，性格塑造、智力开发、行为模式培养位列三甲。
当然，社会在发展，早教行业仍在不断的探索阶段，各个品牌之间仍存在一定的差异性，因此在市场推广上，“红黄蓝”应有自己的声音，以扩大市场占有率及影响力。
3、目标客户及特征分析
了解并认同早期教育理念的家长是早教市场的主要需求者，他们多处于信息链的顶端，喜欢尝试新鲜事物，一般具有较高的学历、稳定的工作环境、较高的家庭收入、较为充裕的时间（至少父母的其中之一）。针对这一特定的消费群众，即可以做出相应的推广策略，以避免“曲高和寡”的尴尬境地。
但是我们必须注意到，这只是在目前早教还没有普遍的情况下的群体特征，从长远看，早期教育必将是被大多数城市居民普遍接受的大众市场。因此，在推广宣传上既要有针对性、又要有相对的宽泛性。另外，在宣传周期上也要长、短结合。
4、市场份额及本案周边潜在竞争对手分析
名称 地址 开业时间 主要特色
华夏爱婴 亿升C 区4楼
玛丽娅 亿升东座11楼
（1）优势：
品牌：中国最具影响力的早教机构之一
专业：强大的专业师资顾问、完善的管理体系
领先：中国第一家0~6岁亲子园
（2）劣势：
市场：因其自身的优势，势必会在价格上处于劣势
5、媒体推广策略
存在即合理，不同的媒体均有其存的优势及缺点，但成功的媒体推广标准只有一个：花最少的钱，达到最好的宣传效果。针对此案，我们结合行业特征、消费群体、区域位置以及媒体特性，做出以下推广布局：
1、通过各类媒体的综合宣传，将企业的产品理念传达给目标客户，与其他竞争对手区别开来，提高知名度。
2、通过一系列促销和体验活动，提高目标客户对产品的认可度。还可以在节假日的时候做一些亲子活动。
3、通过与各类相关产品的整合营销，为目标客户提供全方位的配套服务，可以在促销时开发多条招生渠道，扩大市场份额。
4、通过举办或赞助一系列有关儿童的公益活动，得到口碑的支持，提升企业区别于其他品牌形象从而提高美誉度和顾客的忠诚度。
【市场推广实施】
一、推广主题
1、让您的宝宝更出色！
迎合了当前家长对下一代培养的诉求
语言不强势、不做作、具有亲和力
品牌得以体现
2、红黄蓝，七彩人生第一步！
3、早教重要，专业更重要
二、推广方案
在整体营销策略的基础上，结合市场现状分析，对方案进行进一步的细化和调整。
第一阶段：市场切入，有重点的点线面宣传，提高知名度
1、灯箱广告：本案位于国贸宾馆二楼，区位地理优越，考虑到成本控制，可以在离本案不远的步行街做灯箱广告的宣传。（周期1－2个月）
设计要求：
画面要求精美、简洁，具有感染力，提升品牌形象。
也可以用系列海报的方式呈现，每张海报表现的方式不同。如：1+2＝3（将3形象成蝴蝶或飞鸟的形式，不求好看，但求童趣），图形化教育目的；
一句话简介。
开业时间及早教热线。
不建议增加过多介绍说明类文字，既影响画面美感，也无形中打消了咨询的动机。
2、短信告知：通过相关渠道（如计生委），提取18个月的婴儿出生资料，以区域、家长相关背景等关键词筛选潜在客户。如符合筛选条件的群众数量没有超出预计数量，可适当放宽到24个月。（周期5.10－5.20）
注意事项：
短信内容根据课程年龄段的划分，采用不同的宣传策略（如：刚出生的婴儿从理论+专业性切入，而周岁的宝宝家庭则要从培育方式+专业性引起共鸣）；
有脐带血保存记录的为重点目标；
建议采用“一对一”的短信告知方式，对咨询的客户做好数据记录；
3、车身及站台广告：19路、4路车身广告以及广场站台广告，形成中心城区纵、横两条主干线宣传（周期1个月）
设计要求：参考灯箱广告。
4、X 展架（宣传海报）：早教中心、计生委、儿保中心、联盟商家入口处摆放X 展架，设计要求参考灯箱广告。
第二阶段：促销推广，提升体验者和报名者数量
有了前期的市场宣传的铺垫，5月18－20号为开业宣传。
1、短信通知：18号开始第二轮短信通知。通知内容主要以“让利政策”为主，如：免费体验、课程折扣、小礼品发放等
注意事项：
对前来咨询的客户做电话通知
内容要有吸引力
2、DM 单页：
设计要求：
参考灯箱广告设计；
为消除抵触情绪，背面可添加语言精练的有关婴幼儿健康小知识；
18号上、下午派发幼儿园
19、20号早教中心入口、肯德基店口和步行街路口派发。
建议重点地域或路段由中心老师统一着装派发
第三阶段：整合营销，扩大市场份额
通过第一、二阶段的策划实施，实现了初步的招生的目标，但是紧随其后的必是竞争对手的迅速跟进，不断重复相似的宣传推广方式必会使消费者失去新鲜感。涉及婴幼儿相关产品很多，与这些品牌实现合作，不仅可以掌握更多的市场信息以及顾客的资料，扩大现有的销售渠道，而且可以挖掘更多的营销切入点，实现资源共享，最重要的是可以体现品牌实力，树立形象。
1、品牌合作推广方案：
方案一：与婴幼儿品牌商店合作
方案二：与产科合作（如制作精美的纪念框）
方案三：与大型超市或商场的中高端消费场所合作，或有偿提供海报、展架地点。
2、活动推广方案
方案一：小区亲子活动
方案二：六一活动冠名
方案三：举办公益讲座
3、个性化推广方案
方案一：制作有关早教过程中家长应注意事项的小册子，免费送给消费的顾客，册子要求图文并茂，并且具有很强的可读性，也可以分年龄段制作，分次送给宝宝。
方案二：将宝宝的上课过程以照片、DV 等形式记录下来，在每个阶段课程结束之后送给家长以作纪念，这样不仅可以巩固的顾客的忠诚度，而且容易促成重复消费。
方案三：在儿科张贴有关孩子饮食、睡眠等成长过程中所应注意的健康知识。
红黄蓝早教第四节
第四节
核心能力 : 语言能力、精细动作能力、运动能力 教具准备 :
· 热身操环节 : 仿真娃娃一个
综合认知 : 小桶、小娃娃、小铃铛、大一点的纸巾 ( 能盖住桶口 ) 若干、橡皮筋。
音乐感知 : ( 捉迷藏》音乐光盘、用大纸板做个单面的小房子或大树模型 , 女娃娃手偶玩具。 语言韵律 : 笑、哭、生气的表情卡片 : 拍手的卡片。
感觉统合 : 绿色的大毛巾、仿真草地垫子、手铃。欢快的音乐磁带。 课前互动 :
1 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 :
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。
活动过程 :
一、相识礼仪
教学目的 :
1 、学习自我介绍的方法 , 乐于在融洽的氛围中与他人交往; 2 、帮助宝宝熟悉亲子园的教学环境 , 提高宝宝对环境的适应能力 教学准备 :
请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :
1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 , 便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。
3 、教师可以邀请家长抱着宝宝到自己身边来给大家做介绍 , 适应性强的宝宝可以老师抱着向大家介绍。 注意事项 :
l 、虽然内容都是以宝宝的自我介绍 , 但教师可以将形式变得灵活一些. 2 、对于适应性强的孩子 , 可以提出更高的要求 , 比如教师来抱一下.
二、热身运动
教学目的 :
1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。 2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。 3 、帮助家长学习协助宝宝进行身体运动的方法 ,
教学准备 :
1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。 2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。
3 、教师熟记健身操 2 一 5 节的基本动作 , 能规范操作。
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 :
1 、请出仿真娃娃, 可以为娃娃取个名字, 教师先介绍四节操的名称, 并借助娃娃向家氏简单地展示一下
健身操的基本动作 , 使家长心中有数。
2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐, 同时妈妈表情亲切, 适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。 教学内容 t
第二节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝仰卧、成人双手握住宝宝双手 . 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 . 5-8 拍动作还原。
注意 : 拉宝宝起坐时 , 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍。 第三节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝仰卧 , 成人双手扶住宝宝双臂或手腕 , 1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起; 5-8 拍动作还原。注意 : 拉宝宝站起时 , 要逐步让宝宝自己用力 c 第二个 8 拍同第一个 8 拍。
第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝仰卧, 两手放在胸前, 成人双手握住其足跺部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿, 约30 度; 3-4 拍动作还原 ;
5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍。
第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍〉
宝宝与家氏同一方向, 宝宝站立, 家长左手扶助宝宝两膝, 右手扶助宝宝腰部, 在宝宝前方放一个玩具;1-2
拍让宝宝弯腰前倾 , 拣起地上的玩具,3-4拍还原;5-8拍动作同 1-4 拍。注意 : 如果宝宝不能直立 , 家长
可以将左手移至宝宝胸部, 帮助其完成动作, 第二个 8 拍动作同第一个 8 拍。
走线环节 :
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。 注意事项 :
1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。
2 、提示家长和宝宝之间目光的交流。
三、综合认知活动 : 找娃娃
教学目的 :
1 、学习用食指把小洞挖大 , 促进宝宝小肌肉的发展。
2 、理解语言 , 认识几种常见物品 , 听到物品名称时能用眼睛注视。
3 、发展宝宝手指动作的灵活性和探索寻物的能力。 教学准备 :
小桶、小娃娃、小铃铛、大一点的纸巾 ( 能盖住桶口 ) 若干、橡皮筋。
教具组 : 每个宝宝一个小桶 , 桶内放一个小娃娃、两个小铃铛。桶口罩上面巾纸用皮筋固定住 ,
中间挖一小洞。另附 2-3 张纸巾。 教学方法 :
1 、教师出示小桶 , 并轻轻摇晃 , 使小铃铛发出声响 , 吸引宝宝的注意力。再请宝宝从小洞内
可看小娃娃 , 吸引宝宝对小桶内物品的兴趣。教师示范用食指把小洞挖大 , 井撕开纸 , 取出小铃铛 摇晃一下 , 并说 " 铃铛 " 。再取出娃娃 , 说 " 小娃娃川 , 帮助宝宝建立词与物的对应。 2 、每个家庭一套教具组 , 请妈妈模仿教师的样子带宝宝 , 挖洞取出娃娃与小铃铛。每个宝宝
2-3 张纸巾 , 让妈妈带宝宝再玩一二次。可不挖小洞 , 晃小筒让宝宝昕到声音 , 引导他去撕开上面 的纸 , 取到玩具。宝宝取出什么玩具妈妈说一下名称。
3 、妈妈将玩具放在桶内 " 说出玩具的名称 , 请宝宝按妈妈指示将相应的玩具取出。以此检验
宝宝的词物对应能力。可反复几次。
注意事项 :
1 、教师准备教具时 , 注意选择桶、小娃娃和纸巾的大小要合适 , 能够顺利完成该活动。
2 、教师摇晃小桶时动作要轻柔, 摇动的声音不要出现的太突然或太刺耳, 以免引起宝宝的恐惧和不安。 3 、说物品名称时声音要清晰 , 同时用眼睛去看一下手里拿的东西 , 以吸引宝宝的注意力。
家庭延伸 :
家氏可利用家里用过的小纸盒 , 将可能会划伤宝宝的小钉子等等处理好, 用彩笔涂绘一下或用彩纸粘贴一
下 , 做成一个 " 百宝箱 ", 可以随时将宝宝的一些小玩具放在里面, 妈妈说玩具名称, 宝宝从里面拿玩具出来。
四、音乐感知 : 捉迷藏
教学目的 :
1 、愿意参与音乐活动 , 能理解歌词的意思 , 积极去寻找.
2 、感知乐曲节奏和内容 , 发展注意力。
教学准备 :
《捉迷藏》音乐光盘、用大纸板做个单面的小房子或大树模型 , 女娃娃手偶玩具。 教学方法 :
1 、教师出示纸板模型房子或大树 , 拿出手偶阿姨 ( 可以给手偶头上用手绢做个围巾围起来扮做阿姨〉跟每个宝宝打 打招呼 , 在纸板前转转吸引宝宝注意。
2 、等宝宝的眼睛都关注手偶的动向时, 教师将手偶藏到纸板后面, 并在嘴里重复说下面的歌词" 阿姨不见了 , 阿姨那里去了 ? "
3 、等说到" 阿姨出来了, 阿姨在这里" 时可以将手偶从纸板后面露出来, 并左右摇晃一下。 4 、播放音乐 , 随着音乐操作手偶 , 帮助宝宝理解歌词 , 喜欢参与这样的音乐游戏。
教学内容 :
捉 迷 藏
I=C 2/4
1 2 |3 3 3 |2 3 2 1 | 3 1 | 1 2 | 3 3 3 | 2 3 2 1 |3 1| 阿 姨 不见了 阿 姨 哪 里 去 了 , 阿 姨 不 见 了 阿 姨 哪 里 去 了 ?
X 0|3 1 3|5 5 6 |5 4 3 2 |1--|| 咦 ! 阿 姨 出来了 阿 姨 在这 里 !
注意事项 :
1 、如果音乐反复几次 , 手偶出现的位置也可以灵活变动。以提高游戏的乐趣。 2 、歌词还可改为 " 妈妈不见了 " 与妈妈边昕歌曲边玩捉迷藏游戏。
五、语言节奏 : 宝宝笑
教学目的 :
1 、用丰富的表情剌激宝宝的视觉 , 提高宝宝对表情变化的理解。 2 、通过说儿歌做动作 , 帮助宝宝理解语言与动作的关系。
3 、感知儿歌节奏韵律 , 激发学习语言的兴趣。
教学准备 :
笑、哭、生气的表情卡片 : 拍手的卡片。 教学方法 : 模仿。
2 、每个宝宝一套卡片, 先请宝宝随便挑出一张, 妈妈说出是 笑 哭 还是拍手等, 之后妈妈可以将卡片摆成一排, 1 、教师分别向宝宝展示各种表情的图片:让宝宝感失笑、哭和生气的样子, 教师做拍手的动作, 请妈妈扶宝宝的小手
妈妈说名称, 请宝宝找山相应的卡片.
3 、将卡片收回 , 教师示范说儿歌 , 辅导妈妈带宝宝边说边作相应动作, 边说儿歌. 教学内容 :
宝宝笑
宝宝笑 , 哈哈哈 :(两手做八字, 食指对着嘴角, 拇指向上, 做笑的动作) 宝宝哭 , 哇哇哇;(两的握拳, 手心冲外, 做揉眼睛的动作) 生气了 ,噘噘嘴;(用右手食指指着嘴, 将嘴噘起) 拍拍手 , 啪啪啪 I ( 拍手 )
注意事项 :
妈妈做动作的时候可以夸张一点 , 使宝宝更好的感知。
六、感觉统合活动: 爬过绿色草地
教学目的 :
l 、训练宝宝手脚协调地爬行 , 乐于参加游戏活动。 2 、发展触觉 , 学习从不同质感的障碍上爬过去。
教学准备 :
绿色的大毛巾、仿真草地垫子、手铃。欢快的音乐磁带。 教学方法 :
1 、播放音乐, 把宝宝们放在地垫上, 让宝宝们自由地爬行一会儿, 熟悉一下在地垫上爬行的感觉和变换
的视角.
2 、每个妈妈 --个手铃 , 妈妈面对宝宝 , 摇晃手铃 , 吸引宝宝爬过来。
3 、教师将大毛巾铺在地上 , 请几位家氏协助按一下各角 , 引导宝宝们从毛上爬过去。
4 、教师再将仿真草地垫子铺在地; 再引导宝宝分别爬过来。可以将草地垫子和垫子和大毛巾连起来, 让宝宝感受
不同触觉的垫子。
5 、请妈妈将宝宝放在教室的一端 , 妈妈在另一端摇晃小铃 , 吸引宝宝爬过来。教师可以将草
垫子和大毛巾设置在中间做障碍。
七、本节知识重点
1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。 2 、本节知识重点 :
本节课的重点在于帮助宝宝提高对语言的理解能力 , 在 " 找娃娃 " 的活动中通过从小桶中 取放玩具 , 来加强宝宝词与物对应的能力 : 音乐活动 " 捉迷藏 " 也通过道具引导宝宝理解音乐 歌词的意思 : 在语言活动 " 宝宝的表情 ", 利用不同的卡片和夸张的动作来帮助宝宝理解不同的 表情。最后的感统活动是发展宝宝的爬行能力。希望家长回去后能带领宝宝多做相应的练习。 3 、家庭游戏 : 打电话 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0_1 岁 ) 65 页
八、评价标准 :
27
红黄蓝早教第三节
第三节
核心能力 : 音乐表现能力、运动能力、语言能力 教具准备 :
热身操环节 : 仿真娃娃一个、背景音乐磁带 综合认知 : 小手电筒若干、小动物的轮廓图形若干
音乐感知 : 会发出滴答声响的小钟、大手绢、《小钟》音乐光盘 语言韵律 : 彩纸折的小鸟若干
感觉统合 : 大花生球 1-3 个 ( 根据园所情况自行安排 ), 小球若干 课前互动:
l 、欢迎新会员参加亲子园亲子课程的学习 :
2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。此时宝宝可以熟悉教室的环境。
活动过程 :
一、相识礼仪
教学目的 :
1 、学习进行自我介绍的方法 , 营造融洽的交往氛围 :
2 、帮助宝宝熟悉亲子园的教学环境 , 提高宝宝对环境的适应能力 教学准备 :
请家长带宝宝围坐蒙氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。 教学方法 :
l 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家氏做出清晰的示范 , 便于模仿。 2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同伴握手、相识。 3 、教师可以抱着布娃娃去和每个宝宝打招呼 , 注意事项 :
l 、介绍时教师的声音消晰柔和 , 语速适中,以便于家长模仿.
2 、对于乐于和其他人进行肢体接触的宝宝,教师可以鼓励他和布娃娃握手,或者和周围的大人及宝宝握手.
二、热身运动
教学目的 :
l 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨骼系统的发育 , 从而促进宝宝智能的发展。
2 、开发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。
3 、帮助家长学习协助宝宝进行身体运动的方法。 教学准备 :
1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。 2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。
3 、教师熟记健身操 2-5 节的基本动作 , 能规范操作。 4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 :
1 、请出仿真娃娃,可以为娃娃取个名字,教师先介绍四节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操
的基本动作,使家长心中有数。
2 、播放音乐 , 请家长模仿教师让宝宝平躺在地垫上 , 开始我们的健身操。
3 、做的过程中应伴以轻柔优美的音乐,同时妈妈表情亲切,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。 4 -做完操后,大家一起为宝宝鼓掌,表扬宝宝做的真好。
、
教学内容 :
第二节操 : 起坐运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝仰卧、成人双手握住宝宝双手 , 1-4 拍牵引宝宝从仰卧位起坐 , 5-8 拍动作还原。
注意 : 拉宝宝起坐时 , 如果宝宝不配合也不能过于用力。第二个 8 拍同第一个 8 拍。
第三节操 : 起立运动 ( 两个 8 拍〉
宝宝仰卧,成人双手扶住宝宝双臂或手腕,1-4 拍牵引宝宝仰卧、跪直、起立或直接站起 ; 5-8 拍动作还原。
注意 : 拉宝宝站起时,要逐步让宝宝自己用力。第二个8拍同第一个8拍。 第四节操 : 提腿运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝仰卧 , 两手放在胸前,成人双手握住其足跺部,1-2 拍轻轻抬起宝宝双腿,约30 度; 3-4 拍动作还原;
5-8 拍动作同 1-4 拍。注意动作要轻柔缓和。第二个 8 拍同第一个 8 拍。
第五节操 : 弯腰运动 ( 两个 8 拍 )
宝宝与家长同一方向 , 宝宝站立 ,家长左手扶助宝宝两膝,右手扶助宝宝腰部,在宝宝前方放一个玩具,1-2拍让宝宝弯腰前倾,拣起地上的玩具,3-4拍还原;5-8白拍动作同 1-4 拍。注意 : 如果宝宝不能直立,家长可以将左手移至宝宝胸部,帮助其完成动作.
第二个8 拍动作同第一个8 拍。走线环节 :
此环节主要是平复一下宝宝运动后的呼吸和情绪 , 可以让妈妈抱着宝宝模仿教师随着舒缓的音乐在线上走 1-2 圈。 注意事项:
1 、教师在向家民展示如何做健身操的过程中 , 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。
2 、宝宝做完操后 , 请家长亲亲宝宝以示鼓励。
三、综合认知活动 : 玩小手绢
教学目的 z
1 、感知手绢从手中滑过的感觉 , 发展宝宝手部的触觉感受。
2 、能迫视手绢的移动方向 , 井准确找出手绢所藏的位置 , 发展视觉能力。
3 、乐于参与游戏 , 能与家长共同玩手绢。培养宝宝良好的情绪。
教学准备 :
每个宝宝一个小手绢
教学方法 :
l 、出示手绢 , 让宝宝摸手绢 , 充分感知手绢的触感。家长指着手绢对宝宝多次说 " 手绢 " 的
名称 , 让宝宝建立词与物的对应。
2 、老师示范慢慢将手绢藏在身后 , 藏在头上、肩膀上等 , 然后让宝宝观察并找出手绢藏的位置。
3 、宝宝和妈妈共同玩手绢 , 在宝宝的注视下 , 妈妈将手绢藏于身体的不同部位 ( 如头上、腋
下等 ) .让宝宝找出。培养宝宝眼睛追物的能力。
4 、妈妈将手绢团在手心里,露出一角,让宝宝用手抓住一角将手绢扯出来,体会手绢从无到有的变化过程。也可以将
手绢团起放到宝宝手中,妈妈抓住一角从宝宝手中抽出,让宝宝体会手绢从手中滑出的感觉。
注意事项 :
1 、开始藏手绢的时候,动作要慢,注意观察宝宝眼睛的跟踪情况,让宝宝的眼睛追得上手绢藏的位置,等宝宝
熟悉和明白游戏的意图后,可以加快藏的动作,井更换位置,以吸引宝宝的注意力。
2 、拉手绢的时候,如果宝宝的小手无法握住整个手绢,就把手绢的一个角露出,让宝宝握住这个角以下的部分,家长 再抓住这个角把手绢拽出。
家庭延伸 :
家里每次再用抽取式的纸巾时 , 可以让宝宝将纸巾抽出.如果宝宝喜欢这个活动,家长可以将5-6个小手绢按纸巾的叠法折叠后放入纸巾盒内,让宝宝反复练习.
四.音乐感知:和妈妈在一起
教学目的:
1. 培养宝宝喜欢听成人唱歌,乐于体验歌曲的节奏,体会歌词内容. 2. 感知妈妈宝宝在一起的快乐情绪,培养宝宝爱妈妈的感情,增进亲情. 教学准备:
音乐光盘
教学方法 :
1 、教师先提问宝宝"妈妈在哪儿呢,用手指一指宝宝在哪儿呢,用手拍拍宝宝的小胸脯, 为下面的活动做准备。
2 、教师放录音 , 让宝宝感知 l 歌曲旋律和内容。
3 、教师和妈妈一起随录音唱歌曲,让宝宝多次感知"妈妈"宝宝"的含义 ,唱" 妈妈 "时,学指妈妈。唱"宝宝 " 时 , 拍自己的胸。 教学内容 :
和妈妈在一起
1=C4/4
1 3 2 1 1|3 4_ 5 6 5-| -3 6 5 4 3 3| 2 4 3 2 3 -| 我 喜 欢 你 呀我的 好妈 妈, 和 妈 妈 在 一 起 宝 宝 真 快 乐 1 3 2 1 1 | 3 4_ 5 6 5-| 1 7 6 5 3 |2 4 3 2 1-||
我 喜 欢 你 呀 我 的 好 妈 妈, 和妈 妈 一 起 宝 宝 真 快 乐 !
五、语言节奏:小雨点
教学目的 :
l 、听 " 小雨点 " 儿歌感知语言节奏和情趣。 2 、培养宝宝对自然现象小雨点的感知。 教学方法 :
1 、教师有节奏地念儿歌 , 并用双手轻轻拍打节奏帮助宝宝感知。 2 、请妈妈边念儿歌边有节奏轻轻拍打宝宝两脚。 3 、当妈妈念到最后一句时轻绕宝宝脚掌。
教学内容 :
小 两 点 小雨点 , 叮叮叮 , 唱的歌 , 真好听 : 下雨了 , 冒泡了 , 宝宝戴上草帽了。
六、感觉统合活动 : 连续翻滚
教学目的 :
1 、帮助宝宝学习连续翻滚的动作 , 提高宝宝控制身体动作的能力. 2 、发展宝宝动作协调性 , 激发宝宝参与活动的兴趣。
教学准备 :
欢快的音乐 , 体操环人手一个
教学方法 :
1 、辅导妈妈与宝宝面对面坐好 , 双手握环 , 随音乐做 .上肢上举.体侧.前后拉动等动作. 2 、请宝宝趴在地上 , 妈妈把体操环放在宝宝左边晃动 , 吸引宝宝去抓够 .妈妈将体操环从宝 宝头上经过 , 移到宝宝的右侧 , 吸引宝宝从俯卧转为仰卧再转为俯卧 , 完成一个翻滚的动作。
3 、如果宝宝还不会翻身,妈妈可以先训练宝宝翻身,协助宝宝先翻成仰卧,再转到俯卧。当宝宝自己学会这个动作
后,可以让宝宝连续翻两到三个。
注意事项 :
1 、不会翻滚的宝宝请家长不用着急 , 要给宝宝学习和尝试的时间。核
2 、吸引宝宝转身的玩具可以根据各园不同情况进行替换 , 主要是借助工具吸引宝宝翻身。
七、本节知识重点
1 、请宝宝暂时休息一下 , 教师向家长介绍本节课知识重点 , 并布置家庭游戏。 2 6-9 个月宝宝语言发展的特点 :
、
6 个月的宝宝会专注地昕成人讲话,会用题脚、挥手和成人进行交流;7 个月的宝宝会转头
寻找身边的声响:8 个月的宝宝会对着想耍的物品发声,并初步地理解儿个常用名词的意义,能把词语和物品联系起来:9个月的宝宝喜欢咿咿呀呀地说话,能听懂自己的名字,会出神地聆听生活中的各种声音。
3 、家庭游戏 : 顶鼻子 ( 见《多元智慧培养亲子游戏 100 例 _ 0_1 岁 )62 页
八、评价标准 :
18
