原理名称 物质和意识的辩证关系 原理内容 1、物质决定意识 2、意识对物质具有能动作用。

做题务必审题，先确定考的范围！ ！ ！ ！ （黑体是必须掌握的）

方法论 1、正确处理主客观关系，坚持一切从实际出发，使主观符合客观 2、 重视精神力

唯物 量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 客 观 规 律 性 和 主观 能动 1、规律是客观的，是不以人的意志为转移的。 2、人具有主观能动性，能够 1、既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；2、又要充分发挥主观能动性， 论 性的辩证关系 认识和利用规律 把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

（又称辩证 世界的本原是物质 唯物论）

意识对物质有反作用 整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的 要求我们看问题办事情要一切从实际出发 意识对物质有能动反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻 重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 碍客观事物的发展。 联系的普遍性 事物的联系是普遍的（1、任何事物的各个部分、要素是相互联系的。 2、任 要坚持联系的观点看问题。 何事物都与周围的事物相互联系着。3、整个事件是一个相互联系的统一体。 ） 联系的客观性原理 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 1、要从事物固有的联系中把握，切忌主观随意性。2、联系是客观的，并不是意味 着人对事物的联系是无能为力的，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态， 调整原有的联系，建立新的联系。 联系的多样性原理 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的 要求我们注意分析和把握事物的存在和发展的各种条件。反对一种联系概括事物之 间的多种多样的不同联系，否认联系的多样性。 联系的条件性原理 整体和部分关系原理 事物之间都是有条件的联系着，无条件的联系是不存在的。 一切以时间地点条件为转移，具体分析事物之间条件联系的条件性

联

辩系 证观 法

又 发 称 唯 展 物 辩 观 证 法

1、整体和部分既相互区别又相互联系。 2、整体居于主导地位，统率着部分。 1、要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。2、搞好局部，使整体功能 3、整体和部分二者不可分割，相互影响。在一定条件下关键部分性能会对整 功能得到最大发挥。 体的性能状态起决定作用。

事物是变化发展的原理

一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和 要求我们用发展的眼光看问题。1

、要把事物如实地看成一个变化发展的过程 。2、 永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。 要明确事物处于怎样的阶段和地位。 3、要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新 事物的成长。

发展的状态（量变和质变 1、事物的发展变化都是从量变开始。2、量变达到一定程度才会质变。 辩证关系） 3、事物的发展通过质变完成的。 （量变是质变的必要准备，质变是量变的必 1、重视量的积累。2、要坚持适度原则。3 要不失时机促成飞跃 然结果) 发展的趋势（事物发展是 1、总趋势是前进的 2、发展过程是曲折的 3、前途是光明的，道路 前进性和曲折性的统一 是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的途径。 矛盾就是对立统一，是事物发展的源泉和动力。矛盾的两种基本属 矛盾的对立统一原理 性是同一性和斗争性。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性 之中。 坚持用对立统一的观点看问题，全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，防止片面性。 持新事物，培养创新精神；准备走曲折的道路。

矛盾的普遍性原理

矛盾存在于一切事物中， 并且贯穿于每一事物发展过程的始终， 即 在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方 事事有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。 法解决矛盾。

辩 证 法

矛 盾 观

矛盾的特殊性原理

矛盾特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点， 具体表 矛盾特殊性的原理要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。 现在： 一是不同事物有不同的矛盾； 二是同一事物的矛盾在发展的 不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、 同一矛盾的两个不同方面也有其特殊性

矛 盾 的 普 遍 性 和特 殊性 矛盾的普遍性和特殊性相互联结： 一方面， 普遍性寓于特殊性之中， 掌握从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序，正确的认识事物。学会科学的工作方法。 关系原理 并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特 殊性也离不开普遍性。 矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相 互转化。 主次矛盾相互关系原理 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾， 在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾有要看到次要矛盾，要着重把握主要矛盾 叫做主要矛盾； 其他处于从属地位、 对事物发展不起决定作用的矛 盾，叫做次要矛盾。二者相互依赖、相互影响；在一定条件下可以 相互转化。 矛 盾 主 次 方 面 相互 关系 在事物内部居于支

配地位、 起主导作用的矛盾方面， 叫做矛盾的主 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。要着重把握矛盾的 原理 要方面，处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的 主要方面，要抓主流。 次要方面。二者是对立统一的，它们相互排斥，又相互依赖，在一 定条件下可以相互转化。 事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所 规定的。 坚 持 两 点 论 和 重 点论 统 主要矛盾和次要矛盾、 矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理 要坚持两点论和重点论的统一。反对形而上学的一点论和均衡论。 一

认 识 论

能动认识世界的原因

人具有主观能动性，具体表现在想、做、干劲 实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，

充分发挥人的主观能动性。

要求我们要积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识，掌握正确的知识并运用知识指导实践，坚 把实践作为检验认识正确与否的唯一标准，做到理论与实践的具体的、历史的统一。

实践和认识的辩证关系

是认识的最终目的，是检验认识真理性的唯一标准； 认识对实践又具有反作用， 正确的认识指导人们正确进行改造世界 的实践， 尤其是科学理论对实践有巨大的指导作用， 错误的认识则 会把人们的实践活动引向歧途。

人 生 观 、 价 值 观 历 史 唯 物 主义

价值观的导向作用原理

价值观是人们在认识各种具体事物的价值基础上， 形成的对事物价 要求我们遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价 值的总的看法和根本观点。 价值观对人们的行为具有重大的导向作 值选择，坚持正确的价值观，牢固树立集体主义价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家 用， 表现在对人们认识世界和改造世界： 对人生道路的选择等方面 利益三者之间的关系。 具有重要的导作用。

社 会 价 值 和 自 我价 值的 辩证关系原理

人的价值是社会价值和自我价值的统一，人的价值就在于创造价 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自我的价值。 值， 就在于对社会的贡献， 即通过自己的活动满足自己所属的社会、 他人以及自己的需要。人即是价值的创造者，又是价值的享受着。 一方面人通过自己的活动， 付出了心血和劳动， 满足了社会和他人 的需要（社会价值） ，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会 对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足（自我价值）

个人与社会相统一原理

社会发展是个人发展的基础。 社会发展也离不开个人发展。 只有在 在个人与社

会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。 集体中，个人才能获得全面发展其才能手段，只有在集体中，才可 能有个人自由

人生价值的实现原理

人要在劳动和奉献中体现和创造价值， 要在个人与社会的统一中实 要求我们在个人与社会统一中实现个人价值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干， 现价值 要有顽强的奋斗精神，充分利用好客观条件

社会存在和社会意识辩证关系 ：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社 我们要树立正确的价值观，对社会发展起到积极的反作用。 原理 会存在具有能动的反作用，科学的社会意识能够对社会存在产生巨大的 促进作用。 人民群众是历史的创造 1、人民群众是社会物质财富的创造者。 2、人民群众是社会精神财富的 坚持群众观点和群众路线。相信群众，服务群众，对人民负责，向人民学习 者。 社会历史发展的总趋势 创造者。3、人民群众是社会变革的决定力量。 社会历史发展的总趋势，是前进的、上升的；发展的过程，是曲 折的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。改革是社会主 义的自我完善和发展；是推进中国特色社会主义发展的强大动力。 实践的原理 1、实践是客观性的物质性活动。2、实践是有目的的能动性活动 3、实践是社会性，历史性活动 坚持实践第一的观点

高中政治哲学重点答题技巧

哲学重点答题技巧：原理+方法论+联系材料分析

原理名称 物质和意识的辩证关系 原理内容 1、物质决定意识 2、意识对物质具有能动作用。

做题务必审题，先确定考的范围！！（黑体是必须掌握的） ！！

方法论 1、正确处理主客观关系，坚持一切从实际出发，使主观符合客观 2、 重视精神力量，树立正

唯物 确的思想意识，克服错误的思想意识。 客 观 规 律 性 和 主观 能动 1、规律是客观的，是不以人的意志为转移的。2、人具有主观能动 1、既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；2、又要充分发挥主观能动性，把尊重客 论 性的辩证关系 性，能够认识和利用规律 观规律和发挥主观能动性结合起来。

（又称辩证 世界的本原是物质 唯物论）

意识对物质有反作用 整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的 要求我们看问题办事情要一切从实际出发 意识对物质有能动反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错 重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 误的意识阻碍客观事物的发展。 联系的普遍性 事物的联系是普遍的（1、任何事物的各个部分、要素是相互联系 要坚持联系的观点看问题。 的。2、任何事物都与周围的事物相互联系着。3、整个事件是一个 相互联系的统一体。 ） 联系的客观性原理 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 1、要从事物固有的联系中八五，切记主观随意性。2、联系是客观的，并不是意味者人对事物 的联系是无能为力的，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建 立新的联系。 联系的多样性原理 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的 要求我们注意分析和把握事物的存在和发展的各种条件。反对一种联系概括事物之间的多种多 样的不同联系，否认联系的多样性。 联系的条件性原理 因果联系 事物之间都是有条件的联系着，无条件的联系是不存在的。 一切以时间地点条件为转移，具体分析事物之间条件联系的条件性

联 系 相

辩关 证原 法理

又 称 唯 物 发 辩 证 展 法

1、任何现象都会引起其他现象产生。2、任何现象的产生都是由其 1、承认因果联系的普遍性、客观性是人们认识事物进行科学研究的前提。2、正确把握事物的 他现象引起的 因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。

整体和部分关系原理

1、整体和部分既相互区别又相互联系。 2、整体居于主导地位， 1、要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。2、搞好局部，使整体功能得到最 统率着部分。3、整体和部分二

者不可分割，相互影响。在一定条 大发挥。 件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。

事物是变化发展的原理

一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个 要求我们坚持用发展的眼光看问题。1、要把事物如实地看成一个变化发展的过程 。2、要明确 无限变化和永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。 事物处于怎样的阶段和地位。 3、要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。

发展原因（内外因辩证关 1、事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。2、内因是事物变 在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。 系） 化发展的的本质；3、外因是事物变化发展的条件 4、外因通过内 因起作用。 发展的状态（量变和质变 1、事物的发展变化都是从量变开始。2、量变达到一定程度才会质 1、重视量的积累。2、要坚持适度原则。3 要不失时机促成飞跃 辩证关系） 变。3、事物的发展通过质变完成的。 发展的趋势（事物发展是 1、总趋势是前进的 2、发展过程是曲折的 3、前途是光明的，道路是曲 持新事物，培养创新精神；准备走曲折的道路。 前进性和曲折性的统一 折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的途径。

原 理

矛盾的对立统一原理

矛盾就是对立统一，是事物发展的源泉和动力。矛盾的两种基本属 坚持用对立统一的观点看问题，全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，防止片面性。 性是同一性和斗争性。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性 之中。

矛

矛盾的普遍性原理

矛盾存在于一切事物中， 并且贯穿于每一事物发展过程的始终， 在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方 即 事事有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。 法解决矛盾。

辩盾 证的 法相

关 原 理

矛盾的特殊性原理

矛盾特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点， 具体表 矛盾特殊性的原理要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。 现在： 一是不同事物有不同的矛盾； 二是同一事物的矛盾在发展的 不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；三是同一事物的不同矛盾、 统一矛盾的两个不同方面也有其特殊性

矛 盾 的 普 遍 性 和特 殊性 矛盾的普遍性和特殊性相互联结： 一方面， 普遍性寓于特殊性之中， 掌握从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序，正确的认识事物。学会科学的工作方法。 关系原理 并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；

另一方面，特 殊性也离不开普遍性。 矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相 互转化。 主次矛盾相互关系原理 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾， 在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾有要看到次要矛盾，要着重把握主要矛盾 叫做主要矛盾； 其他处于从属地位、 对事物发展不起决定作用的矛 盾，叫做次要矛盾。二者相互依赖、相互影响；在一定条件下可以 相互转化。 矛 盾 主 次 方 面 相互 关系 在事物内部居于支配地位、 起主导作用的矛盾方面， 叫做矛盾的主 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。要着重把握矛盾的 原理 要方面，处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的 主要方面，要抓主流。 次要方面。二者是对立统一的，它们相互排斥，又相互依赖，在一 定条件下可以相互转化。 事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所 规定的。 坚 持 两 点 论 和 重 点论 统 主要矛盾和次要矛盾、 矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理 就要坚持两点论和重点论的统一。反对形而上学的一点论和均衡论。 一

认 识 论

能动认识世界的原因 认识的根本任务

人具有主观能动性，具体表现在想、做、干劲

充分发挥人的主观能动性。

经过感性认识上升到理性认识， 透过事物的现象抓住事物的本质和 1、占有十分丰富和切合实际的感性材料。2、运用科学的思维方法对感性材料价格制作。 规律。

深化认识，发展认识

认识要不断升华，发展

1、从广度上要不断深化 2、从广度上要不断扩展 3、从进度上要不断向前推移。

认 识 论 人 生 观 、 价 值 观 历 史 唯 物 主义

实践和认识的辩证关系

实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的 要求我们要积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识，掌握正确的知识并运用知识指导实践，坚 最终目的， 是检验认识正确与否的唯一标准； 认识对实践又具有反 把实践作为检验认识正确与否的唯一标准，做到理论与实践的具体的、历史的统一。 作用， 正确的认识指导人们正确进行改造世界的实践， 尤其是科学 理论对实践有巨大的指导作用， 错误的认识则会把人们的实践活动 引向歧途。

价值观的导向作用原理

价值观是人们在认识各种具体事物的价值基础上， 形成的对事物价 要求我们遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价 值的总的看法和根本观点。 价值观对人们的行为具有重大的导向作 值选择，坚持正确的价值管，牢固树立集体

注意价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家 用， 表现在对人们认识世界和改造世界： 对人生道理的选择等方面 利益三者之间的关系。 具有重要的导作用。

社 会 价 值 和 自 我价 值的 辩证关系原理

人的价值是社会价值和自我价值的统一，人的价值就在于创造价 要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自我的价值。 值， 就在于对社会的贡献， 即通过自己的活动满足自己所属的社会、 他人以及自己的需要。人即是价值的创造者，有是价值的享受着。 一方面人通过自己的活动， 付出了心血和劳动， 满足了社会和他人 的需要（社会价值） ，同时自己也获得相应的劳动报酬，的到社会 对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足（自我价值）

个人与社会相统一原理

社会发展是个人发展的基础。 社会发展也离不开个人发展。 只有在 在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。 集体中，个人才能获得全面发展其才能手段，只有在集体中，才可 能有个人自由

人生价值的实现原理

人要在劳动和奉献中体现和创造价值， 要在个人与社会的统一中实 要求我们在个人与社会统一中实现个人价值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干， 现价值 要有顽强的奋斗精神，充分利用好客观条件

理想与现实关系原理

1、理想源于现实 2、理想高于现实 3、理想可以转化为现实

要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可能实现自己的理想。对理想的追求既要符合社会的发 趋势，顺应历史发展要求，又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发

社会存在和社会意识辩证关系 ：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社 我们要树立正确的价值观，对社会发展起到积极的反作用。 原理 会存在具有能动的反作用，科学的社会意识能够对社会存在产生巨大的 促进作用。 人民群众是历史的创造 1、人民群众是社会物质财富的创造者。2、人民群众是社会精神财富的 坚持群众观点和群众路线。相信群众，服务群众，对人民负责，向人民学习 者。 社会历史发展的总趋势 创造者。3、人民群众是社会变革的决定力量。 社会历史发展的总趋势，是前进的、上升的；发展的过程，是曲 折的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。改革是社会主 义的自我完善和发展；是推进中国特色社会主义发展的强大动力。 实践的原理 1、 时间是客观性的物质性活动。 实践是有目的的能动性活动 3、 坚持实践第一的观点 2、 实践是社会性，历史性活动

高中政治哲学重点 答题技巧

哲学重点答题技巧:原理+方法论+联系材料分析 做题务必审题，先确定考的范围～～～～,黑体是必须掌握的，

原理名称 原理内容 方法论

物质和意识的辩证关系 1、物质决定意识2、意识对物质具有能动作用。 1、正确处理主客观关系，坚持一切从实际出发，使主观符合客观2、 重视精神力量，树立正唯物确的思想意识，克服错误的思想意识。

客观规律性和主观能动1、规律是客观的，是不以人的意志为转移的。2、人具有主观能动1、既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是;2、又要充分发挥主观能动性，把尊重客论 性的辩证关系 性，能够认识和利用规律 观规律和发挥主观能动性结合起来。

(又称辩证世界的本原是物质 整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质的 要求我们看问题办事情要一切从实际出发

唯物论)意识对物质有反作用 意识对物质有能动反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错重视意识的作用，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。

误的意识阻碍客观事物的发展。

联系的普遍性 事物的联系是普遍的(1、任何事物的各个部分、要素是相互联系要坚持联系的观点看问题。

联的。2、任何事物都与周围的事物相互联系着。3、整个事件是一个

相互联系的统一体。)

系 联系的客观性原理 联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 1、要从事物固有的联系中八五，切记主观随意性。2、联系是客观的，并不是意味者人对事物

的联系是无能为力的，人们可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建相 立新的联系。

联系的多样性原理 世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的 要求我们注意分析和把握事物的存在和发展的各种条件。反对一种联系概括事物之间的多种多关辩样的不同联系，否认联系的多样性。

联系的条件性原理 事物之间都是有条件的联系着，无条件的联系是不存在的。 一切以时间地点条件为转移，具体分析事物之间条件联系的条件性 原证因果联系 1、任何现象都会引起其他现象产生。2、任何现象的产生都是由其1、承认因果联系的普遍性、客观性是人们认识事物进行科学研究的前提。2、正确把握事物的

他现象引起的 因果联系，才能提高人们实践活动的自觉性和预见性。 理 法整体和部分关系原理 1、整体和部分既相互区别又相互联系。 2、整体居于主导地位，1、要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。2、搞好局部，使整体功能得到最 又统率着部分。3、整体和部分二者不可分割，相互影响。在一定条大发挥。

称件下关键部分性能会对整体的性能状态起决定作用。

唯事物是变化发展的原理 一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个要求我们坚持用发展的眼光看问题。1、要把事物如实地看成一个变化发展的过程 。2、要明确发 无限变化和永恒发展的物质世界，发展是新事物代替旧事物的过程。事物处于怎样的阶段和地位。 3、要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。 物

发展原因(内外因辩证关1、事物的发展是内因和外因共同起作用的结果。2、内因是事物变在观察事物、分析问题时，既要看到内因，又要看到外因，坚持内外因相结合的观点。 辩展 系) 化发展的的本质;3、外因是事物变化发展的条件4、外因通过内证

因起作用。 法原 发展的状态(量变和质变1、事物的发展变化都是从量变开始。2、量变达到一定程度才会质1、重视量的积累。2、要坚持适度原则。3要不失时机促成飞跃

辩证关系) 变。3、事物的发展通过质变完成的。 理 发展的趋势(事物发展是1、总趋势是前进的2、发展过程是曲折的3、前途是光明的，道路是曲持新事物，培养创新精神;准备走曲折的道路。

前进性和曲折性的统一 折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切事物发展的途径。

矛盾的对立统一原理 矛盾就是对立统一，是事物发展的源泉和动力。矛盾的两种基本属坚持用对立统一的观点看问题，全面分析矛盾，坚持两分法、两点论，防止片面性。

性是同一性和斗争性。同一性以斗争性为前提，斗争性寓于同一性

之中。

矛 矛盾的普遍性原理 矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于每一事物发展过程的始终，即在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方

事事有矛盾，时时有矛盾，这就是矛盾的普遍性。 法解决矛盾。 盾 辩 矛盾的特殊性原理 矛盾特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，具体表矛盾特殊性的原理要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。

现在:一是不同事物有不同的矛盾;二是同一事物的矛盾在发展的的 证 不同过程和不同阶段上有不同的矛盾;三是同一事物的不同矛盾、

统一矛盾的两个不同方面也有其特殊性 相 法 矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性相互联结:一方面，普遍性寓于特殊性之中，掌握从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序，正确的认识事物。学会科学的工作方法。 关系原理 并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性;另一方面，特 关 殊性也离不开普遍性。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合可以相

互转化。 原 主次矛盾相互关系原理 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾有要看到次要矛盾，要着重把握主要矛盾

叫做主要矛盾;其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛理 盾，叫做次要矛盾。二者相互依赖、相互影响;在一定条件下可以

相互转化。

矛盾主次方面相互关系在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。要着重把握矛盾的原理 要方面，处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面，叫做矛盾的主要方面，要抓主流。

次要方面。二者是对立统一的，它们相互排斥，又相互依赖，在一

定条件下可以相互转化。事物的性质主要地是由矛盾的主要方面所

规定的。

坚持两点论和重点论统主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面相互关系的原理 就要坚持两点论和重点论的统一。反对形而上学的一点论和均衡论。 一

能动认识世界的原因 人具有主观能动性，具体表现在想、做、干劲 充分发挥人的主观能动性。

认

认识的根本任务 经过感性认识上升到理性认识，透过事物的现象抓住事物的本质和1、占有十分丰富和切合实际的感性材料。2、运用科学的思维方法对感性材料价格制作。

规律。 识

深化认识，发展认识 认识要不断升华，发展 1、从广度上要不断深化2、从广度上要不断扩展3、从进度上要不断向前推移。

论

实践和认识的辩证关系 实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的要求我们要积极参加实践活动，丰富和发展我们的认识，掌握正确的知识并运用知识指导实践，坚持认 最终目的，是检验认识正确与否的唯一标准;认识对实践又具有反把实践作为检验认识正确与否的唯一标准，做到理论与实践的具体的、历史的统一。

作用，正确的认识指导人们正确进行改造世界的实践，尤其是科学

识 理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识则会把人们的实践活动

引向歧途。

论

价值观的导向作用原理 价值观是人们在认识各种具体事物的价值基础上，形成的对事物价要求我们遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，进行正确的价值判断和价

值的总的看法和根本观点。价值观对人们的行为具有重大的导向作值选择，坚持正确的价值管，牢固树立集体注意价值观，正确处理个人利益、集体利益和国家

用，表现在对人们认识世界和改造世界:对人生道理的选择等方面利益三者之间的关系。

人 具有重要的导作用。

社会价值和自我价值的 人的价值是社会价值和自我价值的统一，人的价值就在于创造价要求我们把社会价值和自我价值统一起来，在对社会的贡献中实现自我的价值。 生 辩证关系原理 值，就在于对社会的贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、

他人以及自己的需要。人即是价值的创造者，有是价值的享受着。

观 一方面人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足了社会和他人

的需要(社会价值)，同时自己也获得相应的劳动报酬，的到社会

、 对自己价值的承认，从而实现了对自我的满足(自我价值)

个人与社会相统一原理 社会发展是个人发展的基础。社会发展也离不开个人发展。只有在在个人与社会的统一中，实现人生的价值，正确处理好个人与集体、个人与社会的关系。 价 集体中，个人才能获得全面发展其才能手段，只有在集体中，才可

能有个人自由

值 人生价值的实现原理 人要在劳动和奉献中体现和创造价值，要在个人与社会的统一中实要求我们在个人与社会统一中实现个人价值，同时要发挥主观能动性提高个人素质，埋头苦干，

现价值 要有顽强的奋斗精神，充分利用好客观条件

观 理想与现实关系原理 1、理想源于现实2、理想高于现实3、理想可以转化为现实 要求我们必须把理想植根于现实之中，才有可能实现自己的理想。对理想的追求既要符合社会的发展

趋势，顺应历史发展要求，又要符合自己的实际，从自己的实际条件出发

社会存在和社会意识辩证关系:社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映;社会意识对社我们要树立正确的价值观，对社会发展起到积极的反作用。 历 原理 会存在具有能动的反作用，科学的社会意识能够对社会存在产生巨大的

促进作用。

史 人民群众是历史的创造1、人民群众是社会物质财富的创造者。2、人民群众是社会精神财富的坚持群众观点和群众路线。相信群众，服务群众，对人民负责，向人民学习

者。 创造者。3、人民群众是社会变革的决定力量。

唯 社会历史发展的总趋势 社会历史发展的总趋势，是前进的、上升的;发展的过程，是曲

折的。阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力。改革是社会主

物 义的自我完善和发展;是推进中国特色社会主义发展的强大动力。

实践的原理 1、时间是客观性的物质性活动。2、实践是有目的的能动性活动3、坚持实践第一的观点

主义 实践是社会性，历史性活动

高中政治哲学部分答题技巧体会浅谈

高中政治哲学部分答题技巧体会浅谈

我们正在进行高三一轮复习，许多同学对于哲学部分的复习有些困惑和问题，经高二备课组全体老师的商议，初步整理出哲学习题的答题策略技巧如下：选择题部分

对于选择题最主要的是学会“三审”：审材料，审选项，审设问。

审选项 是许多同学最关注的，选择题的选项一般是四选一，即单项选择题，在四个选项中，一般有显而易见的错误选项，也有肢干本身正确的选项，在选择时，要结合材料和设问来进行，有排除法和选择法两种，对于那些有明显错误的选项，不予考虑，剩下的便是事似是而非的选项，用排除法便可，对于那种选项本身都很正确的选择题而言，上面的习题是简单不过的，所以较难的选择题是这种，四个选项都很正确，该选择哪一个呢，就要看和材料有无说明和被说明的关系，这时候，就要仔细审材料了，仔细先阅读并体会材料的内在意义，从而做出判断，许多人都忽略掉了设问，其实设问也是很重要的，设问一般是段落的最后一句话，往往对选项的取舍起到限制或者解释的作用，所以对设问要仔细而不遗漏，三审齐下，一般问题会迎刃而解。

现在，还有一种组合式选择题，最难的是那种两两组合式，在这种情况下，排除法和选择法合起来运用，效果很好。排除掉某一个题肢，那么，选项一般会缩小范围，再在此基础上，做出判断。

对选择题的作答，基础是对材料的仔细阅读和对理论的详熟，错误的原因一般是粗心和不会两种，前者是习惯和态度问题，后者是能力和态度问题，故要熟悉理论并要认真对待材料。

主观题部分

我们的认识是，要学会审题，会规范作答，在规范作答方面，要做到“四化”：序号化，段落化，要点化，格式化。

在审题方面，要仔细阅读材料，阅读设问，下面一一来说：

在阅读材料时候，要想学习语文课文一样，分清层次，逐层读看，从中品味。

在阅读设问时候，要仔细审清答题条件和范围，明白原理适用的具体环境，然后把理论的运用和材料的实际结合起来，再按照答题模版进行作答。具体的要根据题型而定，我们订用的《高三金版新学案》上面有具体的介绍，在此不多介绍，一般泛泛来说 ， 哲

学主观题答题格式是：原理+方法论+联系实际。

所以根据多年实践，我们的体会是，对政治的学习，要首先熟记理论，尤其是重点知识点；其次要学会分析材料，把理论和材料实际要结合起来；最后要学会组织语言，表达出来。通俗的说就是要“背得过，想得到，写得出”。这几个能力要注重培养，识记能力，分析能力，语言组织表达能力。这些体会，是来自实际，发自内心，需要认真体会，在运用中觉悟，在实践中总结，才能有所收获。

高中政治哲学主观题答题技巧与规范

高中政治主观题答题技巧与规范

那么如何才能提高主观题的成绩呢？总的来说，就是要在平时的学习中熟记教材知识，进行合理的习题训练，注重答题技巧和规范，不断积累回答各类主观题题型的解答经验，以期在解题过程中取得事半功倍的效果。

一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因 1、基础知识未落实：

①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败； ③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。 2、常规能力未到位：

①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难； ②不能形成有机联系——思路不清，运用失当； ③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明； ④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。 3、解题技巧未掌握：

①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易； ③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。 4、思维、答案有欠缺：

①术语不准，辞不达意； ②层次不清，逻辑混乱； ③答案不全，丢三落四； ④主次不分，详略不当； ⑤不分段落，一逗到底； ⑥书写潦草，难以评判。 二、主观题的类型 按设问方式分，主观题主要有“是什么”、“为什么”、“怎样做”三大类。 （一）“是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问方式。

（二）“为什么”类的设问除了“为什么”还有“原因”、“依据”、“意义”、“影响”等设问方式。

（三）“怎样做”类的设问除了“怎样做”，还有“如何”、“建议”、“对策” 、“启示”等设问方式。

（四）此外，“理解”、“认识”等设问出现时要从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面考虑，但是否要从这三方面组织答案，要视具体试题而定。 三、主观题解题的技巧和规范 总的来说，主观题解题要做到“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规范有条理。”

（一）审题：审题过程“六部曲”（看、抓、悟、联、列、思） 1、看：看什么——看设问； 怎么看——要看出设问的范围、角度（是什么、为什么、怎么样）、主体等，并一次性将所有的问题看完。

2、抓：抓什么——抓住材料和设问的关键词、中心意思；

怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓； 3、悟：悟什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理； 怎么悟——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图(主要是想考查什么知识内容)；

4、联：联什么——紧扣题目、材料，联系相应的教材术语和时政术语； 怎么联——准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景； 5、列：列什么——列出答题纲要（即如何组织答案）；

怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等内容按先后依次有序地列出答案要点；

6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性； 怎么思——倒推重审题，注意题目的分值（看分作答）。

（二）答题：组织答案要注意要点、语言、结构、条理、详略、内容、书写

等几个方面。

1、组织答案必须分段、分点、标序号，以要点的形式展现出来。 2、答案语言要术语化，

采用教材政治术语或时政术语；表述要严密，严禁使用“文学化”和“生活化”的语言答题。

3、逻辑严密，表述必须简练。注意语句冗长，画蛇添足的答案不容易得分。 4、每个要点必须按照“知识点+材料分析”的结构按顺序组织的。 5、要注意看分答题，即根据每题的分数确定回答几个要点。一般来说，每题答案要点数不超过4个，每个要点分数通常设置为2分或3分；如果你对答案无把握，可以多写1至2个要点，但要点数一般不能超过5个。

6、在答题时要把与设问联系最紧密的最有把握的答案要点放在最前面，把没有把握或是认为与设问联系较小的答案放在最后。

7、字迹书写要整洁，如果要涂改，不要使用胶带纸和涂改液，将写错部分用括号括出，并划一道斜线表示删除。禁止将错误部分用多道线划去甚至划成了墨团。

四、主观题特殊题型的解法：

一些特殊题型除了上述解题步骤外，在审题和组织答案方面还有其它特殊要求。

（一）图表题：图表类材料主观题是高考中常见的题型，此类题目具有：直观性、形象性、信息量大、可比性强等特点，对考生分析、归纳问题的能力要求很高。图表题可分图式和表格式两种，图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等；表格式的又有横向排列和纵向排列之别。图表题一般是用来考察《经济生活》的知识，此类题解题时要注意：

（1）审题：审图表题必须要做到“三读”

①读标题、表头：标题、表头是该图表的范围要求，答题必须在标题、表头范围内进行。读标题、表头可以明确考查方向。

②读图表（横读、竖读、横竖读）：图表是本题目的具体内容。读数据，解读经济现象：一看，即认真审读图表，提取表格反映的有效信息。一个完整的表格一般由名称、项目名称、具体内容、表注等部分组成。在审读图表时应认真、仔细，避免遗漏。不论那类图表都要进行横读、竖读、横竖读，通过“三比”找联系：“横向比”，一般为单项在不同时期的表现，重点找“变化”；“纵向比”，一般为不同项目之间比较，重点找“差距”（“行比”、“列比”完成后，还要注意找出二者综合反映的内容）；“表与表比、表与文字材料比”，多个表格的材料题，表格之间一般为一个问题的不同方面，或一个问题的原因或结果，重点找它们之间的“关系”。

③读注释：注释是图表的补充内容，图表没有说清楚，或者有新术语时，通过注释补充出来或解释清楚。使考生补充认识或加深理解。

不过此“三读”必须是宏观去读，不能就图表的个别数字或具体情况抓住不放，这样就会陷入死胡同。

（2）组织答案：要“直读+意读”

①组织答案既要有“直读”即写出图标直接反映的信息，又要有“意读”即写出图标信息所蕴含的教材知识和时政。

②“直读”时必须写清时间变化、横比与纵比结果。 （二）辨析题

辨析题的题型由辨和析两部分组成，它的特点是有辨有析，辨析结合。辨是辨别判断，析是指对判断的说明。这种题型不仅可以考查考生对理论基础知识的掌握和运用程度，而且可以考查考生的辩证思维能力。这种题型难度大、要求高、区分度强，因此解读辨析题对提高学生的应试水平尤为重要。目前江苏高考没有设置辨析题这一题型，但在部分题目中会出现类似辨析题的题目。如材料中出现一个判断，让你谈谈对这一判断的看法。解答此类题型需注意： （1）审题：

①如果题目用古汉语、格言、俗语等作材料，先分析其含义，明确题中所述概念。 ②审清题目到底分几层意思，以防漏答。

③对每层意思的观点先辨后析（或先析后得结论）。“辨”即说明该层意思的观点正确还是错误，或什么条件下正确，什么条件下错误。“析”即运用马克思主义的政治、经济、哲学原

理说明正确或错误的原因，即指出其理论依据。

④指明坚持正确观点的意义，揭露错误观点的实质或危害（这个步骤有的题目不作要求，要具体问题具体分析）。

（2）组织答案：

①答题时先分析正确的部分，后分析错误的部分，分析的重点要放在错误的部分上。

②一般来说，辨析的命题通常是正误混杂型或条件欠缺型，因此判断要用“不完全正确”、“是片面的”表述而不要用“这是错误的”表述。

③对命题的判断一定要放在最后，有利于得分。

因此，辨析题的答题步骤应如下：第一步，指出题目中观点正确或合理的部分，并说明理由；第二步，指出题目中不合理的部分，说明理由，并提出正确的观点或补充条件使其成立（答案的重点）；第三步，总结并作出判断。

（三）“提出建议并说明依据”类 （1）审题：

①此类题目在审题时必须先考虑依据，后思考建议。 ②建议必须具体化，不能过于笼统。

（2）组织答案：答案顺序必须是具体建议（结合材料）在前，依据（知识点）在后，两者 一一对应，即采用“结合材料提建议+知识点”的模式。

材料题中的关键词

【牢记】1.先审设问，确定答题范围；找关键词，确定所用原理。 2.答题格式：原理+方法论+结合材料分析。

【唯物论】

1.世界物质性原理，要求我们坚持一切从实际出发 2.物质和运动不可分的原理

3.物质世界是绝对运动和相对静止的统一4.物质决定意识的原理，要求我们坚持一切从实际出发，使主观符合客观。

5.意识能动作用的原理，要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 6.物质和意识的辩证关系原理，一方面要求我们坚持一切从实际出发，使主观符合客观；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。

7.规律客观性与普遍性的原理。要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，如违背规律，将受到规律的惩罚；人们可以发挥主观能动性认识和把握规律，造福于人类。

8. 尊重客观规律与发挥主观能动性的关系，要求我们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把两者结合起来

根据??情况，针对??特点，根据??形势，从??实际出发，立足于??基础，提出??计划、方案、战略；从??中总结教训,取得经验、修订法律、调整政策、调查研究、党和国家的方针、政策、路线和措施的提出都有其客观依据等等

唯物论：物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是

辩证法：矛盾的特殊性原理，坚持具体问题具体分析

认识论：实践决定认识 历史唯物主义：社会存在决定社会意识

在?理论 、思想、政策、精神、会议的指导下，实施??战略、计划、方案，贯彻??精神，坚持??方针；强调各种精神的重要性（抗战精神、民族精神、创新意识、诚信意识、三个代表重要思想，科学发展观、建设社会主义核心价值体系，生态价值观）等等 唯物论：意识的能动作用原理（认识世界和改造世界） 认识论：认识对实践的反作用，科学理论的

指导作用* 历史唯物主义：社会意识对社会存在的反作用；价值观的导向作用 研究发现、发明、揭示、目的（为了、目标）、蓝图、行为方式和步骤，只有尚未认识之物，没有不可认识之物 唯物论：意识的作用，人能够能动地认识世界 （意识活动的特点：目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性）

处理人与自然的关系材料时，因为人的活动而造成某种消极后果（如生态失衡）、拨苗助长、生态问题；乱砍滥伐；过度开发资源；沙尘暴；植树种草；退耕还林还草；城市绿了，风沙少了；循环经济，实事求是、遵循和依据规律、根据生产力调整生产关系、面向市场、遵循??取得成功；高度的革命精神与严谨的科学态度结合 唯物论：规律的客观性与普遍性原理；规律的客观性与主观能动性的关系

辩证法：联系的普遍性与客观性，联系的观点 历史唯物主义：价值观的导向作用。正确的价值判断与价值选择。 稳定、稳中求进、稳健的货币政策，不变，基本不，同步，平衡等 绝对运动和相对静止的统一 超载，过度，急功近利，滥用??致使??；符合、遵循??取得成功；面对??决定、预测；拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠等 规律普遍性与客观性原理：人们能够认识和利用规律；发挥主观能动性；发挥主观能动性与尊重客观规律辩证关系 【辩证法】 （一）【联系观】

1.联系的普遍性原理，要求我们要用联系的观点看问题。

2.联系的客观性原理，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。

3.联系多样性原理，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。 4.整体和部分辩证关系的原理，树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。

5.系统优化的方法

离不开、有利于、关系到、动词（导致、造成、引起、影响、制约、相结合、合作、会促进、会带来、协调等）、意义、和谐、联系（过去、现在、未来----前后相继历史联系），空间相邻----左邻右舍等

一切事物处于联系之中，整个世界是一个普遍联系的整体，联系是普遍的→→坚持联系的观点

南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送、三峡工程和嫦娥奔月，新的沟通桥梁等 唯物论：规律的客观性与普遍性,认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类

辩证法：事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系

从全局着眼、国家利益、整体系统地看问题、长远利益、全国一盘棋；做事要通盘考虑； 东、中、西部，组成部分，全局、大局、局部，三农工作与全国工作，地方保护，结构调整，系统工程；资产重组，优化组合；统筹兼顾；协调；地方与中央；木桶理论等 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能→→从应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果

整体和部分的关系，系统和要素的关系及掌握系统优化法方法 西部开发、在国民经济中搞好某一产业、搞好某些地方（振兴东北）、结构调整、人的某一器官对健康的影响、集体的某一部分、“一着不慎、全盘皆输”、局部利益、眼前利益、画龙点睛；牵一发而动全身 任何整体都是由部分组成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用→→→必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 点面结合；在战略上重视敌人，在战术藐视敌人 整体和部分是互相联系，密不可分

（二）【发展观】

1.发展的普遍性原理，用发展的观点看问题；2.发展的实质： 3.事物发展的前进性与曲折性相统一的原理（发展的趋势），既要对未来充满信心，支持新事物的成长；又要充分做好思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地接受挫折与考验。

4.量变和质变辩证关系的原理(发展的状态) ，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件；在量变达到一定程度，要抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

创新、与时俱进、进步、更新、刷新、发展、提高、因人的努力而使境况（经济、学习、环境）变好、新产品，新局面，新形势，提出新的奋斗目标、可持续发展、科学发展观，从??到??的发展过程（上升、前进）等等 辩证法：发展是普遍的→→→坚持发展的观点看问题；

唯物论：物质决定意识，一切从实际出发 认识论：真理的条件性、具体性；认识具有反复性和无限性、上升性 国际形势总的是趋向缓和、美好的未来、前进、光明、胜利、信心、信念等曲折、反复、坎坷、危险、困难、磨难、 问题、挫折、艰苦、忧患等 风雨过后见彩虹、病树前头万木春 前途光明，道路曲折，前进中遇到困难与挫折，严峻挑战等 事物发展的方向是前进的、上升的→→→对未来充满信心，支持和保护新事物，促使其成长壮大。 事物发展的道路是曲折的、迂回的→→→要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受挫折和考验。 事物发展的是前进性和曲折性的统一→→既要对未来充满信心，又要正确对待发展中的困难，促进新事物的成长

数量词、小、细、大、开始、逐渐、积累、漫长、量的增减，逐步，长期努力，事物构成要素的排列方式，“勿、勿”， 分阶段、有步骤，结构调整，循序渐进，防微杜渐，一次次，从??做起，一蹴而就，急于求成等

量变是质变的前提和必要准备，质变是量变到一定程度时的必然结果→→→积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。 度、适度、火候、分寸、尺度，过犹不及，好事物向坏事转化，过度（过量、过热），生长素浓度过高抑制植物生长，过度

量变只有在一定程度内，事物才能保持原有的性质→→→坚持适度原则。 奋力一搏，百米冲刺、一鼓作气、抓住机遇、时机、瞻前顾后等 质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。→→→要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。

三.【矛盾观】

（三）矛盾观（矛盾分析法）

1.矛盾双方对立统一原理，要求我们全面地看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立 2.矛盾双方在一定条件下相互转化，要求我们积极创造条件，促进矛盾双方的相互转化。 3.矛盾的普遍性原理。承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 4.矛盾的特殊性原理，坚持具体问题具体分析。

5.矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，要求我们在矛盾普遍性原理的指导下实现共性与个性、具体的历史的统一。

6.主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理，着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。坚持两点论与重点论的统一

6.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理，着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。坚持两点论与重点论的统一

8.两点论与重点论相统一的认识方法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法

? 区别：矛盾既对立统一的观点与矛盾既对立统一的关系原理（矛盾的基本属性）

统一、一致、相互依存、相互依赖、相互渗透、相互贯通、相反相成、相辅相成、相互合作、相得益彰、双方转化、转变，化??为??，变??为??等

排斥、对立、斗争、区别、差异、相异等

①矛盾的含义或矛盾双方对立统一关系原理---树立矛盾的观点，全面地看问题，在对立中把握统一，在统一中把握对立 ②矛盾的同一性与矛盾的斗争性辩证关系原理（相互依赖、相互转化）

一方面，另一方面 // 既有好的一面，也有不好的一面 //??但是??// 科学技术、核技术、克隆技术是一把双刃剑 // 既相互区别，又相互联系等） “两手抓”、居安思危；正视、化解矛盾，面对现实；但是；同时等

矛盾的普遍性的原理--承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 具有不同特点 // 存在着差别或差异 // 区分对待 // 用不同的方法去解决不同的问题 // 一切要以时间、地点、条件为转移 // 在不同条件下或在不同情况下或在不同历史时期，实施不同的对策、策略或政策 // 想问题、办事情做到因地制宜、因人而异 // 发展特色农业或特色经济或建设中国特色社会主义 // 研究新情况、新形势下的新特点 // 办事情要有针对性 // 发挥??独特优势 // 不同时期有不同特点；针对现况，制定方案，方法，计划，量体裁衣；各具特色，比较优势，忽视差异；一律、一概，一刀切等

矛盾的特殊性原理--坚持具体问题具体分析。 共性与个性的统一 // 一般与个别的统一 // 一般经验与个别指导相结合 // 先试点，后推广经验 // 典型示范 // 普遍真理与具体实践相结合 // 既学习有益经验，又进行自主创新、马列主义和中国实际相结合、中国特色的社会主义、借鉴??的经验，典型示范；在??理论 、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际；解剖麻雀；从群众来，到群众中去；民族区域自治制度；马克思主义中国化； 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理--要求我们在矛盾普遍性原理的指导下实现共性与个性、具体的历史的统一。

抓重点工作 // 抓关键 // 抓中心 // 把??作为??重中之重 //把??放在更加突出的位置 // 集中力量 // 抓重点工程 // 把??作为第一要务 // 集中优势兵力等，首要、首位、第一要义、核心、根本、骨干力量、主线、主攻方向、画龙点睛、抓大放小。（侧重于解决问题） 主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理--着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。坚持两点论与重点论的统一 以??为主体 // 以??为主导//经济形势、国际局势和我党的状况总体是好的、主流是好的 // 九个指头与一个指头 // 利大于弊或弊大于利 // 权衡利弊得失，分清主流和支流等、分析形势：巨大成绩??存在不足）；判断性质；总体上讲、识大局、辩清方向；总的来看，还有??问题；公有制为主体；评价人的功与过；评价工作的得与失（侧重于分析问题） 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理--着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。 坚持两点论与重点论的统

一 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关 系原理 坚持两点论和重点论相统一的认识方法。

【辩证否定观】原理及方法论

1.辨证否定观原理，树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。 2.辩证法的革命批判精神 3.创新的意义（作用）

在??基础上，改进??；改革??；不迷信权威；创新；自主开发（研制）创新，新产品，新思路，新方案，新突破；解放思想，大胆吸收借鉴，继承与创新，取其精华、去其糟粕，抛弃，全盘否定、完全彻底否定等

唯物论：物质与运动的关系，物质世界是绝对运动与相对静止的统一 辩证法：发展的普遍性，坚持发展的观点

辩证的否定是事物自身的否定，实质是扬弃→→→树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实。 认识论：真理是相对的有条件的，认识具有反复性无限性，追求真理是一个过程

【认识论】

1.实践的含义及基本特征（客观物质性、主观能动性、社会历史性） 2.实践和认识的辩证关系 ①实践是认识的基础（实践决定认识）：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。②认识对实践具有反作用，正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。 3.真理的客观性、条件性和具体性

真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，客观性是真理的根本属性，真理是具体的有条件的。 4.认识的反复性和无限性、上升性原理

认识具有反复性和无限性、上升性.要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 “不入虎穴 ，焉得虎子”、“吃一堑，长一智”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“没有调查研究就没有发言权” 实践决定认识（唯一来源、根本动力、唯一标准、最终目的）→→→树立实践第一的观点，亲身参与实践、在实践中达到主观与客观的统一。 学海无涯、“活到老，学到老”、我党对什么是社会主义的认识、我党对如何执政的认识、人们对宇宙的认识、元素周期律的认识变化、经典力学→→→相对论、量子力学。 真理的条件性、具体性；认识具有反复性和无限性、上升性，追求真理是一个永无无止境的过程→→→与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈

的追求和永恒的使命。

【历史唯物主义】

1.社会存在与社会意识的辩证关系原理 2.生产力与生产关系辩证关系的原理 3.经济基础与上层建筑辩证关系的原理 2和3构成两大基本矛盾运动规律

4.人民群众是历史的创造者的原理=（人民群众的地位和作用原理）=（群众史观） 5.价值观的导向作用原理 6.价值判断与价值选择

7.人生价值、人生的真正价值在于对社会的贡献 8.人生价值的创造和实现

上层建筑(政治、法律制度和设施;各种思想观点和社会意识形态)、政府机构改革、中国特色社会主义法律体系形成；土地改革 社会发展基本规律：（上层建筑一定要适应经济基础发展状况的规律）；生产关系一定要适应生产力发展状况的规律

人民，农民、老百姓、群众利益，弱势群体、民生，以人为本，人权等 群众史观；价值观的导向作用；价值判断与价值选择

某人作出了贡献，获得了什么荣誉，救灾、志愿者、科技奖、感动中国人物等 人生价值原理及方法论

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