http://www.docin.com/afeidoc81 小班语言活动《小猪的妈妈不在家》设计意
图
一、活动的由来:晨间值班的时候~不免会看见某些小班的宝宝哭红了小眼睛、紧紧抱住妈妈不肯上幼儿园的情景。刚好又看见了同事推荐的一本绘本故事《小猪的妈妈不在家》。这是个非常有童趣的小故事:小猪的妈妈不在家~小猪的邻居都来帮助它:小伙伴和他一起玩,大象妈妈给他洗澡,牛妈妈喂他吃奶,袋鼠妈妈哄他睡觉,鸟妈妈给他唱催眠曲。可是天黑的时候~小猪仍然想妈妈了......一个简单的故事~却蕴含着小猪和妈妈间的爱。我认为这个故事特别适合小班刚上学的小朋友开展绘本阅读活动。
二、活动的重点、难点
这个是一个简短的故事~整个故事由7张画面组成~语言简短易懂~特别适合小班孩子听说。故事中反复出现"小猪XX了~怎么办怎么办,"句型~每次都会有一个动物妈妈来帮助小猪~使得小猪变得快乐起来。小班幼儿最注重的习惯行为的培养~简单的互相问好、道谢等都是他们学习的内容。故事中每当小猪遇到苦难的时候~动物妈妈都会说一句好听的话"没关系~没关系~我来帮你"~然后用自己特别的本领去帮助小猪。在我们的学习生活中~孩子们也会遇到这样、
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那样的困难~那么当他们遇到困难需要帮助或者帮助别人的时候~该说什么呢,我想~只要孩子们通过阅读这个故事~一定就能找到答案了。
所以将本次活动的第一个目标制定为"通过理解故事内容~学说词句:没关系~没关系~我来帮你。"
又因为这是一个关于宝宝和妈妈之间爱的故事~而且整个故事的情感基调非常浓郁~又将活动的第二个重点放在了情感体验上。通过理解故事内容~幼儿感受得到亲人和朋友的帮助时候的喜悦之情。懂得了帮助别人会给别人带去快乐~同时自己也会获得快乐:
三、课件的制作
本次活动~还是借助了电子白板来进行。小班幼儿的注意力容易分散~单一的语言活动~很难将它们的注意力集中起来。而电子白板教学不但能丰富幼儿的感受~同时也牢牢的吸引住了它们的学习兴趣。但是着手做一个课件谈何容易~恰当有连贯性的图片和动人的音效是语言活动必不可少的辅助剂。寻找这些素材可以说是费劲了苦心:上网搜索、屏幕截图、电脑绘制、教室录音、幼儿录音、照片收集。一棵大树~光有叶没有枝干也万万不可。要处理这些素材也要运用各种软件经过处理才能成功的添加到白板课件中。
下面主要说说在设计课件中运用到的比较多的功能吧:
?"插入声音"是本次课件中运用最多的功能了。一张再
2
有趣却不会动的图片给幼儿的感受最多是视觉效果。那如何将有趣图片的功效扩大呢,我想恰当的音效应该是最佳首选了吧。故事中的"大象妈妈"、 "牛妈妈"、 "袋鼠妈妈"、说的三句话~都是来自于三位不同的老师。而"大象叫"、"牛叫"、"小朋友哭"、"洗澡声"、"我爱洗澡歌曲片段"则是上网搜索得来。最后环节的录音也来自于班级中的三位小朋友。
图片和声音的有效结合~能更好的调动孩子参与的积极性~能将活动的氛围调整的更好。
?其次还加入了"FLASH"文件~利用"会声会影"软件将故事图片、教室录音很好的结合起来。幼儿把"听故事"当做是"看动画"来欣赏~我想这种形式才是孩子们最喜欢的。
这种形式在语言活动中运用~受到了所有孩子的喜爱。
综上所述~这就是我的一些设计意图。
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小班语言马路的教案设计意图
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小班语言马路的教案设计意图
幼儿园小班安全过马路教学设计
周戈庄幼儿园秦玉荣
设计意图:
随着交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。设计这个活动时,我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。为此,我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。活动目标:
1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过马路时要注意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危险性。
活动重点:形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。
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活动难点:日常生活中,较自觉地遵守交通规则。
活动准备: 红绿灯图片、画有十字路口的图片活
动过程:
1、出示发生车祸图片,请幼儿观看。幼儿讨论,为什么会发生交通事故呢,引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问:
?这是哪里,小朋友在什么地方见过它,
?上面的白线叫什么,有什么作用,
3、出示红绿灯图片提问:它有什么作用呢,
4、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。
如果没有红绿灯,行人怎么过马路,总结要做到:一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、游戏:红灯停、绿灯行玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。
活动一:
一、教学内容:小班语言活动《花路》
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二、教学目标:
1. 有阅读图书的兴趣,会按画页的顺序阅读图书内容。
2. 能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。
3. 能大胆地在大家面前讲话,积极参与文学创造。
三、教学准备:
1.《幼儿画册》第一册29页
2. 故事录音。
四、教学重点与难点:
重点:能根据画面理解童话故事,体会童话中的美好情感。
难点:能大胆地在大家面前讲话,积极参与文学创造。
五、教学方法与手段:情景教学法、欣赏法、讨论法
公开课教案——
小班语言活动:熊哥哥和黑猪弟弟
执教:陈玉梅
设计意图
本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,同伴间互相分享
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也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情,故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿喜欢参加阅读活动,理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
活动目标
1、理解故事内容, 能看图讲述故事,用简单的句子说出画面。
2、感受同伴友好相处的快乐。
活动重点及难点
1、重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解小动物的生活习性。
2、难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”
活动准备
1、知识经验准备:让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。
2、物质准备:小兔头饰一个,小熊、小猪、头饰若
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干;苹果、可乐图片若干张, 活动过程
一、激趣,木偶导入,小兔送图书,激发幼儿活动兴趣。
小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。引导幼儿观察画面的主要角色,引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》
二、指导认知,理解故事内容
引导幼儿看挂图、了解故事内容,了解几种动物的外形特征。
1、观察图片,引导幼儿讲述故事中各种食物
小熊小猪今天要到草地上去玩,看他们都准备了那些好吃的食物,要请谁吃呢,
2、逐图讲述故事,理解故事含义。
片段一:观察画面,理解画面内容我们一起来说一说:红红的苹果。
——是谁来了呀,
熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀, 黑猪弟弟又会怎么说,
小结:熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
片段二:观察画面,理解画面内容我们一起来说一说:
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甜甜的可乐。
——是谁来了呀,
黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀, 熊哥哥又会怎么说,
小结:黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
三、分角色表演表演故事,学说礼貌用语。发散幼儿思维
1、教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。
2、教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
3、幼儿自由选择角色,师生一起表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
4、幼儿自由选择角色,幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
5、鼓励幼儿进行扩展性表演
四、
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
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2014年3月
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小班语言教案设计意图
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小班语言教案设计意图
小班语言活动:熊哥哥和黑猪弟弟
执教:陈玉梅
设计意图
本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情,故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿喜欢参加阅读活动,理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
活动目标
1、理解故事内容, 能看图讲述故事,用简单的句子说出画面。
2、感受同伴友好相处的快乐。
活动重点及难点
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1、重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解小动物的生活习性。
2、难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”
活动准备
1、知识经验准备:让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。
2、物质准备:小兔头饰一个,小熊、小猪、头饰若干;苹果、可乐图片若干张, 活动过程
一、激趣,木偶导入,小兔送图书,激发幼儿活动兴趣。
小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。引导幼儿观察画面的主要角色,引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》
二、指导认知,理解故事内容
引导幼儿看挂图、了解故事内容,了解几种动物的外形特征。
1、观察图片,引导幼儿讲述故事中各种食物
小熊小猪今天要到草地上去玩,看他们都准备了那些好吃的食物,要请谁吃呢,
2、逐图讲述故事,理解故事含义。
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片段一:观察画面,理解画面内容我们一起来说一说:红红的苹果。
——是谁来了呀,
熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀, 黑猪弟弟又会怎么说,
小结:熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
片段二:观察画面,理解画面内容我们一起来说一说:甜甜的可乐。
——是谁来了呀,
黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀, 熊哥哥又会怎么说,
小结:黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
三、分角色表演表演故事,学说礼貌用语。发散幼儿思维
1、教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。
2、教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
3、幼儿自由选择角色,师生一起表演黑猪弟弟和熊
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哥哥请客的情景。
4、幼儿自由选择角色,幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
5、鼓励幼儿进行扩展性表演
四、
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
2014年3月
设计意图:
在一次区域活动中,我发现语言区的小朋友在看《动物王国》的图书。好象在为什么事争论不休:
沈志浩说:小鸡和小金鱼不能做好朋友~
程笑希说:小鸡和小金鱼也可以做朋友的。
沈志浩说:小鸡和小金鱼不能做朋友的,小鸡喜欢在草地上吃虫子,小金鱼一天到晚呆在水里,他们又不在一起。
程笑希说:小动物应该有好多好朋友的,他们都是好朋友。
??
看来小朋友对小动物虽然不陌生,但对于小动物的一些生活习性还不是太了解,因此我想通过这个语言活动来让
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小朋友增加对小动物的了解,同时提高小朋友的语言发展能力。 一教育目标:
乐意听故事,理解故事的主要内容和情节,了解哪些动物会游泳。
尝试角色表演,体验表演所带来的愉快心情。
二、准备:
电脑课件,小动物头饰
三、教学过程;
一、出示玩具,引起幼儿的兴趣。
老师出示小鸭的毛绒玩具,并模仿小鸭“呷、呷、呷”的叫声,对幼儿进行提问: 小朋友,你们知道我是谁吗,
幼儿集体回答:你是小鸭子。
师:那你们知道我有什么本领吗,
幼儿说:小鸭会游泳。
师:小朋友真聪明,都知道小鸭会游泳。我们也来学学小鸭游泳的本领今天,小鸭要来找朋友,你们猜猜它会找谁做好朋友,
它的朋友就在这个动画里。现在请小朋友认真看、仔细听。看看这个动画里有哪些动物,
二、完整欣赏故事。
师提问:动画片看完了,谁来告诉我动画片里有谁,
幼
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师:故事的名字叫什么,幼:
师:讲了一件什么事情,幼:
过渡语:小鸭找了好多小动物做它的好朋友。我们一起来看看动画,听听小鸭对它们说了什么话,
三、分段欣赏故事
1、老师讲述第一段
师:小鸭对小鸟说了什么了,
幼儿:小鸟、小鸟你能和我一起游泳吗,
师:小鸟怎么说的,
幼儿:对不起,我不会游泳,你找别的好朋友吧。
师:小鸟真有礼貌还说,对不起
2、老师讲述第二段
师:小鸭对兔子说什么话呀,
幼儿:小兔、小兔你能和我一起游泳吗,
小兔会说什么呢,幼:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。
3、老师讲述第三段
师:小鸭对小乌龟说的是什么话,
幼儿:小乌龟你能和我一起游泳吗,
师:小乌龟说了什么,幼:好呀~我们一起玩吧~师:小鸭找到谁做朋友,幼:小乌龟
师:小鸭为什么找小乌龟做朋友,幼:小乌龟会游泳。
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四、尝试角色表演。
第一遍:老师戴小鸭头饰,进行故事表演。 第二遍:请幼儿分角色进行故事表演。
讨论:小鸭还可以找谁做朋友,
五、结束部分
今天、小鸭找到了这么多好朋友真开心呀。我们跟着小鸭去游泳吧。
幼儿园小班语言教案:小班活动《拔萝卜》
设计思路:幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感难点:简单复述故事并能说出主要对话
活动准备:角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
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活动流程:回忆故事——共同讲述——表演故事
活动指导:
一、回忆故事
出示萝卜
师:看这是什么?
这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?
讲述故事
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人
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能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?
二、共同讲述
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事
师:下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
幼儿园小班语言活动:故事《水果屋》
在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么,那是什么,有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季,秋天也是各种果实成熟丰收的季节,于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动,在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的??
在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么,那是什么,有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季,秋天也是各种果实成熟丰收的季节,于是我们就开展了”好吃的水果”这个主题活动,在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识,并且通过这个主题活动,使幼儿能了解水果的营养作用,喜欢吃
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各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式,而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动,是一个总结性的谈话活动,是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。
1.初步理解故事的情节,感受文学作品的趣味性。
2.理解动词:摘、拉、推、塞。
3.乐意在实践活动中说一说,做一做。
1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋天是个丰收的经验。
2.物质材料准备:小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。
一、观看图片,欣赏故事内容。
1.出示图1:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果,熊妈妈和熊宝宝在干什么,我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
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2.出示图2:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么,熊宝宝在干什么,
3.出示图3:看,水果把屋子都怎么样了,熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷~熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢,熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法,
4.出示图4:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀,美丽的水果屋盖好了。
5.出示图5:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的,
二、情境游戏,理解故事内容。
1.认识水果:果园里都有些什么水果呀,
2.摘水果:我们一起来摘水果吧~苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来,瞧~还有什么水果呀,葡萄还是一个个的吗,西瓜也摘下来。
3.运水果:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢,哦~这里有推车,我们把水果塞在推车里,把水果运回家吧~我们一起来塞水果,塞苹果、塞梨子、塞葡萄??把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷~车子太重了,我拉不动,谁来帮帮我,哎呀,到家啦~让我们坐下来休息一下吧~
三、装扮房子,巩固故事内容。
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小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀,我们真的也能搭个水果屋吗,那我们去试试看,好吗,
小班语言教案:不让妈妈抱
教学准备:
1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条,布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片
教学过程:
开始部份:进入活动室,引起幼儿的兴趣。
今天,我们班上来了许多客人,你们想知道它们是谁吗,
基本部份:学习诗歌,能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物,了解诗歌内容。
出示图片小鸡:“看,谁来了,”幼儿回答:小鸡。“ 小鸡跟着谁,它是怎么来的,”幼儿自由回答。”我们可以用完整的话来说‘小鸡,跟着妈妈。走走走’”
“小鸭跟着谁,它是怎么来的,”学习词:游。它除了可以游来,还可以怎么来,”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭,跟着妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁,它是怎么来的,” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔,跟着妈妈。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢,它要妈妈抱,真难为情~”学习
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词:羞。‘小袋鼠,它要妈妈抱。羞羞羞~’
根据幼儿的回答,教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌,了解诗歌的名字,学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。
?、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
?、教师朗诵诗歌,注意节奏要明快。
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语言小班教案设计意图
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语言小班教案设计意图
小班语言活动:熊哥哥和黑猪弟弟
执教:陈玉梅
设计意图
本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情,故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿喜欢参加阅读活动,理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
活动目标
1、理解故事内容, 能看图讲述故事,用简单的句子说出画面。
2、感受同伴友好相处的快乐。
活动重点及难点
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1、重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解小动物的生活习性。
2、难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”
活动准备
1、知识经验准备:让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。
2、物质准备:小兔头饰一个,小熊、小猪、头饰若干;苹果、可乐图片若干张, 活动过程
一、激趣,木偶导入,小兔送图书,激发幼儿活动兴趣。
小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。引导幼儿观察画面的主要角色,引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》
二、指导认知,理解故事内容
引导幼儿看挂图、了解故事内容,了解几种动物的外形特征。
1、观察图片,引导幼儿讲述故事中各种食物
小熊小猪今天要到草地上去玩,看他们都准备了那些好吃的食物,要请谁吃呢,
2、逐图讲述故事,理解故事含义。
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片段一:观察画面,理解画面内容我们一起来说一说:红红的苹果。
——是谁来了呀,
熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀, 黑猪弟弟又会怎么说,
小结:熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
片段二:观察画面,理解画面内容我们一起来说一说:甜甜的可乐。
——是谁来了呀,
黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀, 熊哥哥又会怎么说,
小结:黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
三、分角色表演表演故事,学说礼貌用语。发散幼儿思维
1、教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。
2、教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
3、幼儿自由选择角色,师生一起表演黑猪弟弟和熊
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哥哥请客的情景。
4、幼儿自由选择角色,幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
5、鼓励幼儿进行扩展性表演
四、
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
2014年3月
幼儿园小班语言教案:小班活动《拔萝卜》
设计思路:幼儿在熟悉故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动目标:
1、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容,在老师的引导下能简单的复述故事,学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
重难点分析:重点:在活动中体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感难点:简单复述故事并能说出主要对
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话
活动准备:角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带
活动流程:回忆故事——共同讲述——表演故事
活动指导:
一、回忆故事
出示萝卜
师:看这是什么?
这是老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?
讲述故事
师:1、老公公每天都对萝卜说什么啊?
2、萝卜长的很大很大的,老公公想怎么样啊?
3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊,他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙了,老婆婆是怎么说的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊,又请谁来帮忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、这时候萝卜有一点点动了,可是还没有拔出来,
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又请谁来帮忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
师:最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了,一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?
二、共同讲述
师:小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?
教师旁白,引导小朋友说对话。
师:萝卜是怎么拔出来的?
三、表演故事
师:下面我请小朋友来表演这个故事
分配角色
在表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态
幼儿园小班语言活动:故事《水果屋》
在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么,那是什么,有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季,秋天也是各种果实成熟丰收的季节,于是我们就开展了好吃的水果这个主题活动,在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的??
在幼儿园幼儿吃到水果时,总要问我们这是什么,那是什么,有的孩子就开始讨论起家里有什么水果。现在正直秋季,秋天也是各种果实成熟丰收的季节,于是我们就开展
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了”好吃的水果”这个主题活动,在开展主题活动的过程中丰富幼儿对水果外部和内部特征及味道等方面的认识,并且通过这个主题活动,使幼儿能了解水果的营养作用,喜欢吃各种水果。我这次活动就是改变了以往利用实物来组织幼儿开展活动这样的教学方式,而是自己制作了色彩鲜艳的幻灯来进行多媒体教学。因为本次开展的这一活动,是一个总结性的谈话活动,是要引导孩子把自己已有的有关水果经验进行回忆,获得水果经验的再提升。色彩鲜艳的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点,有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。这样孩子就会主动参与其中。
1.初步理解故事的情节,感受文学作品的趣味性。
2.理解动词:摘、拉、推、塞。
3.乐意在实践活动中说一说,做一做。
1.知识经验准备:幼儿对于水果有丰富的经验,知道秋天是个丰收的经验。
2.物质材料准备:小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。
一、观看图片,欣赏故事内容。
1.出示图1:美丽的秋天到了,果园里都结满了水果,
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熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。看,熊妈妈的果园里结满了哪些水果,熊妈妈和熊宝宝在干什么,我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。
2.出示图2:熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个,装了满满一车子,熊妈妈在干什么,熊宝宝在干什么,
3.出示图3:看,水果把屋子都怎么样了,熊妈妈和熊宝宝没地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷~熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉,怎么办呢,熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法,
4.出示图4:我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀,美丽的水果屋盖好了。
5.出示图5:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的,
二、情境游戏,理解故事内容。
1.认识水果:果园里都有些什么水果呀,
2.摘水果:我们一起来摘水果吧~苹果一个个摘下来、梨子一个个摘下来,瞧~还有什么水果呀,葡萄还是一个个的吗,西瓜也摘下来。
3.运水果:摘了这么多的水果呀,我们怎么把它们拿回家呢,哦~这里有推车,我们把水果塞在推车里,把水果运回家吧~我们一起来塞水果,塞苹果、塞梨子、塞葡萄??把箱子都塞的满满的,现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷~
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车子太重了,我拉不动,谁来帮帮我,哎呀,到家啦~让我们坐下来休息一下吧~
三、装扮房子,巩固故事内容。
小朋友,我们刚才摘了很多水果,我们有这么多的水果可以干什么呀,我们真的也能搭个水果屋吗,那我们去试试看,好吗,
小班语言教案:不让妈妈抱
教学准备:
1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条,布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片
教学过程:
开始部份:进入活动室,引起幼儿的兴趣。
今天,我们班上来了许多客人,你们想知道它们是谁吗,
基本部份:学习诗歌,能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物,了解诗歌内容。
出示图片小鸡:“看,谁
来了,”幼儿回答:小鸡。“ 小鸡跟着谁,它是怎么来的,”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡,跟着妈妈。走走走’”
“小鸭跟着谁,它是怎么来的,”学习词:游。它除了可以游来,还可以怎么来,”幼儿自由回答。“我们用完
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整的话说说‘小鸭,跟着妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁,它是怎么来的,” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔,跟着妈妈。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢,它要妈妈抱,真难为情~”学习词:羞。‘小袋鼠,它要妈妈抱。羞羞羞~’
根据幼儿的回答,教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌,了解诗歌的名字,学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。
?、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
?、教师朗诵诗歌,注意节奏要明快。
小班文学教育《拔萝卜》教案
设计意图:通过对故事的讲述,让孩子们感受故事带来的乐趣,让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴之间互相帮助的快乐,同时丰富孩子们的语言。
活动目标:
1、倾听故事,感受作品的语言美;
2、了解故事的主要情节,学习简单的角色对话,丰富词汇“拉”、“拔”
3、“初步感受“人多力量大”的意思,体验同伴间相互合作的快乐。 活动准备:
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1、背景图及各角色图片各一张;
2、各角色的挂饰各一张。
活动过程:
一、通过提问,激发幼儿听故事的愿望
出示萝卜的教具,“小朋友们你们知道这是什么吗,”“萝卜是长在什么地方的,”等待孩子的回答。老师给予肯定回答
二、教师利用道具完整讲述故事
1、生动地讲述故事;
2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀,”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊,”
三、利用教具,一边复述故事一边提问
1、老公公是怎么拔萝卜的,他一个人拔起来了吗,老公公找了谁来帮忙呀,
2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来,他们请了谁来帮忙,
3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来,他们请了谁来帮忙,小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀,小黄狗是怎么回答的,
4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来,他们请了谁来帮忙,小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀,小花猫是怎么回答的,
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5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来,他们请了谁来帮忙,小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀,小老鼠是怎么回答的,
6、大萝卜有没有拔出来,是被谁拔出来的呀,他们高不高兴呀,
7、为什么老公公一个人拔不动萝卜,很多人一起就把萝卜拔出来了呢,
四、表演故事
请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰,设计情景。教师和小朋友一起讲述故事,再一次感受作品。
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小班语言教案设计意图咕咚
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小班语言教案设计意图咕咚
活动目标:
1(通过收集各种瓶子、制作并欣赏环保小制作等活动,培养幼儿初步的环保意识。
2(引导幼儿学习用糨糊在瓶子上粘贴眼睛、嘴巴的技能,培养幼儿对粘贴活动的兴趣。
3(让幼儿体验变废为宝成功后的乐趣。
活动准备:
1(收集各种瓶子。2(用蜡光纸剪好的眼睛、嘴巴若干。3(沙、小石子、糨糊。4(录音磁带、录音机。
活动过程:
欣赏环保小制作
1(告诉幼儿这是哥哥姐姐的作品。
2(请幼儿说说这些作品是用什么材料做的。
3(请幼儿说说废弃物成垃圾后对环境有什么影响。
“变戏法”引起幼儿的兴趣
1(教师出示空瓶子,问:“这是什么?”接着出示已做好的瓶娃娃。
2(激发幼儿的操作欲望:“看,瓶子变成了摇晃娃娃;听,什么声音?哦,这是个会唱歌的瓶娃娃。小朋友想要吗?我这里有许多小朋友收集来的瓶子,我们把它变成会
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唱歌的瓶娃娃好吗?”
幼儿制作瓶娃娃,体验变废为宝的乐趣
1(教师示范,提出要求。
园长点评:这个活动是通过把幼儿收集的各种废弃的瓶子,制作成可爱的瓶娃娃,再让瓶娃娃发出悦耳的声音,使幼儿在做做玩玩中增强了环保意识。活动所需的材料幼儿的生活,玩会发出声音的瓶娃娃是幼儿很感兴趣的活动,因此,整个活动过程中孩子都非常愉悦,目标达成度高。
幼儿园小班语言优秀教案--爱唱歌的小麻雀
设计意图:
《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事,作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念,通过简单、重复的对话,使孩子逐步理解故事内容,体验美好的情感。在教学过程中,考虑到作品中角色较多,我将有关角色认知的内容放在最前面,为
理解故事埋下伏笔;故事后半部分层层递进,既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索,又将活动气氛推向高潮。
目标:
1(理解故事内容,感受故事中关爱朋友的美好情感。
2(愿意在集体面前较自然地表述。
准备:
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1(用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片,书的内页制作如图,前一页都比后一页短一些,每一页上都有一棵树的造型。
2(利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
3(故事录音。
过程:
一、第一遍听故事,突出认知――别人睡觉时不要唱歌,不能吵醒别人。
1(初步了解故事。
出示图画书,展示用封面、封底制作的大树,并介绍故事名称。
引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
2(理解故事内容。
边引导幼儿观察画面,边完整讲述故事。
提问:谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?
提问:小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
二、第二遍听故事,激发情感――结合生活经验,为小麻雀想想办法
1(展示图书。
教师打开图书,让幼儿了解本书结构,然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上,合上书。
2(合作讲述。
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教师放慢速度讲述,故事对话部分留给幼儿讲述。
3(分析讨论。
提问:小麻雀可喜欢唱歌了,可现在不能唱了,怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱?
三、第三遍听故事,行为练习――和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌
1(播放录音故事。
2(引导幼儿静静地等待小鹿醒来,在最后时刻,教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。
3(带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
4(以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
附:爱唱歌的小麻雀
在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小麻雀,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。
有一天,小麻雀又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌:“大清早的树林里,有只麻雀爱唱歌??”突然,从下面传来一个声音:“上面的小麻雀,请你不要唱了。”小麻雀想:“是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。”小麻雀往下飞,看见猫头鹰,问:“猫头鹰,是你不要我唱歌的吗?”猫头鹰说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀又往下飞,看见啄木鸟,问:“啄木鸟,
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是你不要我唱歌的吗?”啄木鸟说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀继续往下飞,看见小猴子,问:“小猴子,是你不要我唱歌的吗?”小猴子说:“不是不是,是下面的朋友不要你唱。”小麻雀再往下飞,看见一只小松鼠,问:“小松鼠,是你不要我唱歌的吗?”小松鼠说:“是的。是我叫你不要唱的。”小麻雀奇怪地问:“为什么呢?”小松鼠说:“你飞下去看看就知道了。”小麻雀飞到树底下,呀~草丛中的鹿宝宝正在睡觉呢。小麻雀不唱歌了,轻轻地飞回树顶,安静地等着、等着??她想,等鹿宝宝醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。
幼儿园小班语言优质课教案--丑小鸭
活动设计意图
中班幼儿的阅读有两大特点:一是能逐页翻书,并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听,并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段,在倾听时更多关注的是画面中明显的图案,对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此,我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。
活动目标
1(通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主
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要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;
小班语言教案:奇怪的家
当今社会经济发展,随着生活节奏的加快,孩子的生活水平也逐渐提高。可我们在实际工作中发现现在很多家长往往给予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴,“家”的概念正在逐渐淡化。因此,我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和游戏的过程中,感受家的温暖。同时,在语言方面,主要引导幼儿理解作品的内容并让他们大胆表达。在这个基础上,幼儿扩充想象,进行简单的儿歌创编,使他们得到进一步的发展。
1、理解诗歌内容,能在教师的引导下基本诵读诗歌。
2、感受家的温暖,知道幼儿园也是小朋友的家。
1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰
2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片
一、幼儿讨论自己的家。师:你们喜欢自己的家吗,为什么,师:其实,小朋友们还有另一个家,你们知道是什么地方吗,
二、游戏《找家》
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1、个别幼儿游戏师:现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友,请他们找找家,看他们找得对不对,好不好,
2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。
3、幼儿集体游戏
师:现在,我们来一起找找家。小朋友们一起把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候,谁去找家啊,,听到小鸟的时候呢,听到蝴蝶的时候呢,听到小朋友的时候呢,我们找到家的时候就静静地在家里睡觉,因为家里很温暖,家会保护我们。 师:现在我们来试试看。
三、幼儿诵读诗歌师:其实,在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌,我们把它找出来,好不好,
师:你们觉得这首儿歌好听吗,那现在和老师一起把它找出来,一起念念看,好吗,
四、儿歌创编师:你们想想看,天空除了是白云的家还是谁的家呢,那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢,那小花朵还是谁的家呢,幼儿园呢,
师:好~小朋友们都想了很多,我们把它们编成好听的儿歌,好吗,
五、结束活动小朋友们很棒,现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。
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小班语言教案:贪吃的变色龙
寿光市营里幼儿园 郝玉丽
1、尝试根据一定的线索猜测故事,并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化,初步获得对应的经验。
故事课件、故事绘本。
一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事
出示变色龙,引起幼儿兴趣。
师:今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友,它的名字叫“变色龙”,这条变色龙不但会变色,它还很喜欢吃东西,而且什么都吃,听,它又开始吃东西了,
利用课件,引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
听它吃得那么香,它会在吃什么东西呢,
我们来看看它到底在吃什么,
这辆玩具汽车是什么颜色的,
变色龙会变颜色,吃了这辆红色的玩具汽车,它会有什么变化呢,
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变色龙哪里变颜色了,
2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
变色龙又开始吃东西了,这回我们来看一下这回它在吃什么,
幼儿讲述看到的。
桌子是什么颜色的,变色龙会变成什么颜色,哪里会变,
观看课件,引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
这回变色龙的什么变颜色了,变成了什么颜色,
它吃了什么东西呢,
看课件
4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
这两幅图中变色龙在哪里,它吃了什么东西变成这样了呢,
幼儿猜测。
二、完整欣赏故事
1、出示大书,完整阅读故事。
2、提问最后两幅图的意思。
对应游戏
1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化,说出变
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色龙吃的东西。
2、连连看游戏。
小班语言教案:我是桃园小主人
在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题:“这里垃圾怎么会这么多,”“这些垃圾都是哪里来的,”
我感到幼儿提出的这一问题很有价值,它能引发孩子有关的很多想法,因而适时调整计划,与孩子们一起展开讨论。通过讨论,促进孩子实现经验的互动,知道作为桃园的一份子,我们都有责任关心桃园的整洁,从自己做起,从身边做起,并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境,让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中,思维得到发展。
1、通过观看图片,乐意表达自己的感受与想法。
公开课教案——
小班语言活动:熊哥哥和黑猪弟弟
执教:陈玉梅
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设计意图
本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情,故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿喜欢参加阅读活动,理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
活动目标
1、理解故事内容, 能看图讲述故事,用简单的句子说出画面。
2、感受同伴友好相处的快乐。
活动重点及难点
1、重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解小动物的生活习性。
2、难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用
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礼貌用语“你好”“请”“谢谢”
活动准备
1、知识经验准备:让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。
2、物质准备:小兔头饰一个,小熊、小猪、头饰若干;苹果、可乐图片若干张, 活动过程
一、激趣,木偶导入,小兔送图书,激发幼儿活动兴趣。
小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。引导幼儿观察画面的主要角色,引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》
二、指导认知,理解故事内容
引导幼儿看挂图、了解故事内容,了解几种动物的外形特征。
1、观察图片,引导幼儿讲述故事中各种食物
小熊小猪今天要到草地上去玩,看他们都准备了那些好吃的食物,要请谁吃呢,
2、逐图讲述故事,理解故事含义。
片段一:观察画面,理解画面内容我们一起来说一说:红红的苹果。
——是谁来了呀,
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熊哥哥见到了黑猪弟弟可能会说什么呀, 黑猪弟弟又会怎么说,
小结:熊哥哥和黑猪弟弟真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
片段二:观察画面,理解画面内容我们一起来说一说:甜甜的可乐。
——是谁来了呀,
黑猪弟弟见到了熊哥哥可能会说什么呀, 熊哥哥又会怎么说,
小结:黑猪弟弟和熊哥哥真懂礼貌,见面了会互相问好和分享食物。
三、分角色表演表演故事,学说礼貌用语。发散幼儿思维
1、教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。
2、教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
3、幼儿自由选择角色,师生一起表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
4、幼儿自由选择角色,幼儿合作表演黑猪弟弟和熊哥哥请客的情景。
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5、鼓励幼儿进行扩展性表演
四、
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
2014年3月
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