坚忍是种心性，掌握好它，泥泞凄迷也会变得平坦光明。屈服于它，没有了适应周遭环境的能力，就失去了发展了可能；不去直视面临的困难，所有的振奋努力都滞留在曾经，像个懦夫，裹足逡巡，甚至随波逐流，全身而退，只能自暴软弱。正如李嘉诚所言：“人生自有其沉浮，每个人都应该忍耐自己的那一份悲哀，读懂坚忍。”抽象派艺术大师杰克逊波洛克一帆风顺时是高产画家，为世人称道，而身处摇摇欲坠寒冷结冰的乡下小舍的那段时期，他依然完成了包括名作《有麻烦的王后》在内的11幅油画和水粉作品。

“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”别议

在我们的日常生活中，广为流传着这样一句话：“三

个臭皮匠，顶个诸葛亮。”很多人把这句话奉为真理。然而我却怀疑：这真是一条真理吗？

每一个事物都有它适用的条件和范围。这句话用在

体力劳动中，是无可非议的。别说是三个“皮匠”顶一个“诸葛亮”，就是一个“皮匠”顶三个“诸葛亮”，也不足为怪。谁不知道诸葛亮是一个文弱书生呢？

如果在脑力劳动中，那情况就大不相同了。脑力劳

动，需要的是渊博的知识、丰富的实践经验和机智灵活的头脑。诸葛亮之所以能够“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，就因为他具备了上述条件。而对于从事体力劳动的“皮匠”师傅来说，他需要掌握的只是怎样修鞋、补鞋；他每天研究的只是怎样能更熟练地制革、做鞋，怎样提高工作效率。假如让“皮匠”师傅去指挥千军万马，与曹操抗衡，与司马懿斗智，恐怕只会被杀得落花流水、片甲不留吧。

由此看来，做好一件事重要的并不是人的数量，而

是人的质量。特别是在科学技术高速发展的今天，我们的祖国迫切需要像诸葛亮那样可以“运筹帷幄”“决胜千里”的人；像诸葛亮那样具有丰富知识、掌握先进科学技术的人；像诸葛亮那样高质量的人！

（张颖）

［简评］

本文非常明显地运用了“正反对照”，比较说理之法：“皮匠”做体力活是正，叫“诸葛亮”去做体力活便是反；“诸葛亮”指挥千军万马是正，让“皮匠”去指挥千军万马

便是反。这样鲜明的对比，使作者的论点鲜明地立了起来：“做好一件事重要的并不是人的数量，而是人的质量。”

（程先国）

学《师说》的对比论证

　　【课本引入】 　　嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 　　――韩愈《师说》 　　分析：本段前两句确立了本段议论的中心，即反面批判当时士大夫耻学于师的不良风气。作者针对时弊，从三个方面对比，剖析了“不从师”的症结。对比一是纵向的古之圣人和今之众人对“从师”的不同态度的对比。接着作者用反诘句点出“不从师”的结果。对比二是从自相矛盾的两方面进行对比：“爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉”“小学而大遗”。针对这两种现象，作者对这类人不从师的表现直接给予否定，“吾未见其明也”。对比三是对当时社会上出现的两类人即巫医乐师百工之人和士大夫之族进行的横向对比。面对社会上出现的这种不良风气，作者发出带有讽刺的强烈感慨：不从师的“君子”远远不及一般的工匠。三重对比纵横交错，层层深入，让读者充分认识到“从师”的必要性，也从而有力地证明了中心论点“学者必有师”。 　　【名师支招】 　　对比论证是用相反或相对的两方面事实或道理论证论点的论证方法。对比的可以是两个不同的事物，也可以是一个事物的两个方面。通过对《师说》中对比论证的分析，我们可以探究议论文中运用对比论证要注意的几个问题。 　　1.要紧扣论题――正反对照应有明确的目的，凸显论题的特征，显露论题的本质，不能漫无边际。《师说》为了论述“学者必有师”的观点，紧紧抓住当时社会上几类人对“从师”的态度进行论述。 　　2.要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。所谓参照系就是用来衡量和确定双方优劣长短的标准，这样的标准必须具有客观性，是社会公认的标准，否则比较的结论不可靠。 　　3.要具体明确“对比点”。一是材料需要具有鲜明的对比性；如“圣人”的从师与“众人”的“耻师”形成对比，从而有力证明“不从师”的后果是严重的。二是对比的双方要属于同一范畴，或横向比较或纵向比较，或同一个事物的两个方面，或不同事物的同一个方面。不能把横向的材料和纵向的材料放在同一个方向下比较，那样会造成议论逻辑不清。三是论点应表现出相反或相对的性质。《师说》中的三组对比都是属于相反的性质。 　　4.把相反或相对的两个材料进行对比后，必须对其进行分析。一是分析对比产生的根源，即“挖根源”。二是阐述观点的正确性，即“深阐释”。三是阐释对比产生的结果，即“探结果”。 　　5.联系现实生活实例分析，以证明其现实性，即“联现实”。 　　【小试身手】 　　三国时期的蜀臣马谡，因能言善辩而被诸葛亮所重用，却不知此人虽善识兵书，但在实际作战中只知兵书而不知变通。马谡只会夸夸其谈而最终因自己的纸上谈兵让街亭失守，自己也落得个身首异处的下场。真正的贤人不仅要有嘴上功夫，更重要的是要会把嘴上功夫运用到实际行动中。百家讲坛有一个叫做纪连海的讲师，进入百家讲坛之前他只是一个普通的高中老师，并不善言，很多学生在他的课堂上昏昏欲睡。于是，他下决心去改变这些，他苦练表达，把课讲得饶有生趣，学生便都认真听讲了。他带的班的历史成绩排在了年级前列，他自己也最终成为百家讲坛的一位名家。一个人的贤与不贤并不是由善言决定的，而是看其对自己能力运用得是否恰当，是否注意提升自己。 　　――应京凌《善言非为贤》

作文中的对比论证

作文指导 对比法

【学习目标】

解决议论文写作中“如何运用对比分析法”的问题

【重点难点】

重点 ：重点弄清楚“对比法”的论证过程。

难点 ：学会运用“对比法”说理。

【使用说明及学法指导】（①要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；②课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）

预习案

一、知识梳理

概念：对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后 ，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。

作用：世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。“有比较才有鉴别”，两种事

物一经对比，就可以分辨出彼此间的差异。因此，议论文中常常运用对比论证的方法，把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。因此，运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。特别是本身就含有对比因素的题目，如《俭与奢》《索取与奉献》《“知足长乐”与“知不足长乐”》等，都适宜用此法完成作文。

二、基础自测

下面这段话运用了什么论证方法？

每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式确有高下优劣之分。醉生梦死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，无私奉献，也是生活方式；无所事事，浑浑噩噩，是生活方式，自强不息，锐意进取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，

是生活方式，老而弥坚，与时俱进，也是生活方式。无疑，李政道的“生活方式”，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。 ——《李政道的“生活方式”》

答案：此段运用了对比论证，突出了“李政道的生活方式，是积极的，高尚的，令人敬佩的，也是值得效仿的。”

探究案

一、合作探究

1、阅读下面两则文段，思考：哪一文段对比论证更鲜明，说理更有力度？为什么？

文段1

①秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他具有雄才伟略，能够“奋六世之余烈”。②刘邦之所以战胜锐不可当的楚霸王项羽，尽收天下，开创了绵延四百年的汉朝，是因为他能够礼遇贤才，遇事冷静，喜用智不斗力，为实现大谋，坚忍克己。 ③小仲马

之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微地描写人物的能力。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。相反，身继巨富，而无本领者，只能是事业无成，乃至国破家亡。④秦二世胡亥继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场，究其原因就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。这不是鲜明的例子吗？

文段2

①秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”，是因为他具有雄才伟略，能够“奋六世之余烈”。②小仲马之所以能写出震动世界的名作《茶花女》，是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财，而是敏锐的观察力和细致入微地描写人物的能力。事实告诉我们：以本事处世，则事业可成，功名可就。

相反，身继巨富，而无本领者，只能是事业无成，乃至国破家亡。③秦二世胡亥之所以在位仅仅三年，便落得个“身死人手而七庙隳”，为天下人耻笑的下场，是因为他仅仅继承了秦始皇留下的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业，却没有经天纬地的治世之才。④约有70%的“富二代”、88%的“富三代”、97%的“富四代”之所以难挑守业重担，难续父辈辉煌，是因为由于与父辈生活环境完全不同，尤其是父辈往往给予了他们远超社会常规的优越生活条件，使他们自我优越感极突出，却没有担当继富重任的能力、魄力与见识。

答案：文段2对比论证鲜明，说理更加具有力度。因为：

（1）.从对比材料的选择看，示例1所选用的对比材料②与其它材料不属于同一范畴；示例2所选用的四项对比材料属于

同一范畴。

（2）.从对比材料的量看，示例1所选用

的正例有三项，反例只有一项，正反对比量失衡；材料2所选用的正反例各两项，对比双方有相同的对比量。

（3）.从对比材料的语言表述看，示例1的对比材料①与③存在句式杂糅现象，正反对比材料的语言表述句式不统一，缺乏鲜明的对比性；而示例2的四项对比材料都采用“??之所以??，是因为??”，句式和谐统一，“对比点”鲜明突出。

小 结

（1）对比论证要寻求适当的对比材料：①用作对比的事物必须有明确、统一的“对比点”；②对比双方要有相同的对比量。

（2）对比论证要有明确的目的和指向，紧扣论题展开分析：①不能简单罗列对比事例，要深入分析对比材料，找出现象产生的不同根源，突出对比双方相反或相对的性质；②叙例要从对比材料中归纳出一个能证明论点的道理，为证明论点服务。

（3）正反对比材料的“对比点”必须鲜

明突出：①语言表述必须规范，指向明确；②句式相对一致。

2、阅读下面的材料，思考：对比双方是否属于同一范畴？如何改动？

俗话说：机不可失，时不再来。海尔集团就是一个典型的例子，它抓住了中国加入WTO的机遇在菲律宾建立海外第一家工厂，而后在中东、北非、美欧各地区国家建厂，成为我国跨国公司的领头羊。而在金融危机重创各企业时，海尔同样抓住机遇，开发农村家电市场，使其在金融风暴中屹立不倒。相比之下，清朝因实行闭关锁国政策，错失发展良机，老百姓愚昧落后，而此时西方列强却迅速崛起。

答案：

海尔集团的例子可以说有力度，但与之对比的“清朝因实行闭关锁国政策，错失发展良机”一方面表述太模糊、空泛，没有具体说明如何错失发展良机，无法让人感受鲜明的对比；另一方面，“海尔集团”与“清朝”不属于同一范畴，缺

乏可比性，因此这样的对比说理乏力。 修改示例：

俗话说，机不可失，时不再来。海尔集团就是一个典型的例子，他抓住了中国加入WTO的机遇，积极在海外建立工厂，短短数年由一家作坊式企业成长为集研发与销售为一体的企业集团。相比之下，曾经风光一时的相机巨头拍立得公司，没能紧跟市场研发新技术，坐吃家底，销售市场逐渐萎缩，被后来者居上，最终以破产告终，成为人们的记忆。这告诉我们，当机遇来临时，必须细心谋划，果断出击，否则后悔莫及。海尔集团正是抓住了技术革新的机遇，成为著名的企业。

3、阅读下面的材料，思考：文章中小沈阳与赵本山，能形成对比吗？如何改动？ 病例1

凡小沈阳的小品、二人转统统找来，一一细品，初觉甚美，时间一长，若有所思，小沈阳的招数真的不多呀！除了不男不女的装扮，除了惟妙惟肖的模仿，除了那一声标志性的“啪啪”“嚎??”还有什

么呢？我不由得为小沈阳担心起来，是的，依靠着自己的一招鲜，他火起来了，可是这一招鲜能让他火多久呢??? 病例2

伴随着小沈阳的红火，他的师傅赵本山却做了一件令人吃惊的事情，红遍全国，年年春晚不可少的小品王，竟然花费55万元参加了长江商学院CEO学习班，重新做了学生。一时间议论纷纷，许多人对此不以为然，我却为赵大叔的举动拍手称快。要说本山大叔的本事比起小沈阳来何止多了“几招”，然而他却能始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展，年逾花甲，仍能甘做学生，真是令晚辈汗颜啊!小沈阳真该向师傅多学习啊!

（摘自2009年高考河南作文《一招鲜还能吃遍天吗》）

答案：

赵本山的“学习”，不是在改变或提升表演艺术，而是为了“有助于他传媒集团的生意”，与小沈阳“一招鲜吃遍天”缺乏相反或相对的性质。

修改示例

与小沈阳相反，他的师傅赵本山虽然从1990年起，年年登上央视春晚的舞台，中间只有1994年缺席了一年，却始终保持清醒的头脑，不断学习，不断拓展。一方面充分利用自己长年表演二人转的经验，将东北方言和二人转中的语言技巧运用得得心应手；另一方面贴近生活，贴近时代，学习新的表演技巧，制造新的喜剧包袱，每年都给观众新的惊喜，每年都会为当年的流行语奉献出名言，比如“忽悠”、“不差钱”“此处省去多少字”等等。赵本山的小品何以长盛不衰？“为有源头活水来”。小沈阳真该向师傅多学习啊!

4、阅读下面两则示例，分析两则示例分别运用了什么对比法。

示例1

那夹缝中生存着的小草，吸收着大自然的雨露、养分，因为“杂”，它的生命力才如此的顽强，因为“杂”，它才得

以历经风霜、磨难，依然完好无损，享受阳光。而那些温室里的花朵，只喝调配好的营养液，因为“纯”，所以脆弱，因为“纯”，所以极易凋零。

示例2

贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，大约30年的岁月，都在与可怕的聋疾苦战。是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服了，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？还能在双耳完全失聪的情况下写成最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》吗？

答案： 示例1运用了设喻对比，“夹缝中生存着的小草”与“温室里的花朵”对比，鲜明地论证“‘杂’以成其大”的观点。

示例2运用了假设对比，用贝多芬“以顽强的意志，与厄运作不屈的奋斗”与假设的“贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，向命运屈服了”形成对比，

有力地论证了“顽强的意志是获得人生成功的重要条件”。

小 结：

对比论证，除了事实对比，还有设喻对比和假设对比，恰当选用对比论证类型，能给人以深刻的印象，产生强烈的论证效果。

二、总结整理

（1）对比论证要寻求适当的对比材料：①用作对比的事物必须有明确、统一的“对比点”；②对比双方要有相同的对比量。

（2）对比论证要有明确的目的和指向，紧扣论题展开分析：①不能简单罗列对比事例，要深入分析对比材料，找出现象产生的不同根源，突出对比双方相反或相对的性质；②叙例要从对比材料中归纳出一个能证明论点的道理，为证明论点服务。

（3）正反对比材料的“对比点”必须鲜明突出：①语言表述必须规范，指向明确；②句式相对一致。

（4）对比之后要进行适当的分析议论，把蕴含其中的事理简明扼要地揭示出来。比是基础，议是升华。因此，对比后要旗帜鲜明地作出评价或得出结论，不能含糊其辞、模棱两可。

（5）对比论证，除了事实对比，还有设喻对比和假设对比，恰当选用对比论证类型，能给人以深刻的印象，产生强烈的论证效果。

训练案

一、课后巩固促提升

1用对比论证的方法写一段话论证“为人处事不要被情感因素蒙蔽”。 答案示例1

自古以来多少人在感情因素上受到了蒙蔽。西晋王室广封王，欲使天下尽归司马氏之手，殊不知诸公之中良萎不齐，终于导致八王之乱、五胡乱中原的下场。三国中孔明因对马谡偏爱有加，忘却先主对马谡“华而不实”的评价，委以重任，终使《出师表》空有“真名世”，也不免“长使英雄泪满襟”。

答案示例2

“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”若要不被感情上好恶的云雾蒙蔽，身在高处，眼观四方不失为好的方法。岳家军威震四海，正是由于岳飞超越亲情，以军规处罚岳云，军风大肃，才有了“撼泰山易，撼岳家军难”的美谈。孔明事后挥泪斩马谡，以肃军纪，才没有因感情亲疏而再误军国大事。

举例论证的句子

议论文中的萤火虫

——议论文举例论证的语句探究

河北定州中学 邢建军

教学目标：

知识与能力——感悟议论文举例论证语言的艺术魅力，并且学会运用各种句式举例论证。

过程与方法——通过阅读和感悟高考满分作文，模仿以及创新地增强议论文的文采。

情感态度与价值观——在学习运用人物的过程中，提升自己的作文素养，做一个有心人。

教学重难点：感悟并阅读高考满分作文，模仿以及创新使用不同句式进行举例创作。

教学课时：1课时

教学过程：

一、 导入(学生活动：体会高考作文的要求，走进作文的情境)

有人说，高考作文中要有光彩夺目的阳光，如果无法做到，就要有清幽皎洁的月光，如果连月光也没有，就去寻找作文中的萤火虫吧!其实，走进高考作文，每个人的心都是沉甸甸的，不过这种沉重背后更多的是我们的付出，这种沉重的前方也一定是更多的收获。

二、 温故(学生活动：结合实例阅读、回忆并回答所讲议论文三种句式及其优点，并且巩固练习)

1、 反问句句式

优点： 反问句式语气更加肯定

实例：面对苦难的时候，我们不必害怕，因为一帆风顺的人生不一定会精彩，经历了苦难，也许就是经历了一生的财富。屈原被小人离间、被怀王疏远、两次被流放，面临了人生最大的苦难，不也永远心系天下投身汨罗江以死明志吗?司马迁更是如此，遭受了人生最大的痛苦和侮辱，不也能够勇敢地面对苟活下来以生践志吗?

2、 设问句句式

优点：一问一答式，给人的感觉亲切自然

实例：是谁面对着人生的苦难,依然能够心忧天下,为了黎民百姓走遍了祖国的大江南北?是他，是诗圣，是他大庇天下寒士，用自己的一颗心包容了整个生活的境界; 是谁面对着生活的拮据困境，依然能够用一颗心唱出了世间最动人的《天使的翅膀》?是她，那个西单女孩，面对苦难从不低头，坚强地挑起了生活的重担，走出了属于她自己的艺术人生。

3、 点名式句式

优点：首先运用第三人称写作，最后点明这个人的身份或姓名或别称，给人柳暗花明之感。

实例：他二十一岁起就与轮椅为伴，也许上天给了他太多的不公，正当人生繁花似锦之时却只能用眼睛看看孤寂的天空，不过，面对着人生的苦难，他能够静静地思考生命，感悟人生，终于明白了母亲对他的一片苦心和爱，他，史铁生，也终于走出了阴影，创造了一片属于自己的朗朗晴空。

4、 巩固练习(学生活动：练习并且展示自己的成果，大家共同学习指导)

两个题目中任选一个，自选人物，运用三种句式之中一个，写一段例证。

题目：“扬起自信的风帆” “让特长开拓新天地”

5、教师展示(学生活动：齐读例子，再次感悟三种句式，体会句式的精彩运用)

屈原年少的时候，不正是带着对自己身世和才华的一种自信，贤于辞令，明于治乱，才能够入则与王图议国事，出则接遇宾客，尽显自己一世才华吗?李白这位诗仙，不正是带着自己的一份自信，才会使得贵妃研墨、力士脱靴、御手调羹，用自己的一双脚和一支笔生动了大唐的山山水水吗?(扬起自信的风帆)

反面论证：(让特长开拓新天地)

李煜虽有吟唱“春花秋月何时了”的诗才，不正是被政治上的无能束缚，终留“人生长恨水长东”的遗恨?秦观虽有吟风弄月的雅趣，不正是被仕途的失意所束缚，抑郁了结余生?郭沫若虽有“凤兮——归来”的豪气，不也是被治国之路上的坎坷所束缚，留下遗憾的一笔?

三、知新(学生活动：结合高考实例体会新的句式，感悟句式的优点，练习并且学会运用)

1、09年河北省唯一高考满分作文一段例证，学生阅读体会所用句式

梵高在幽暗的画室里对着失败的人物伤心垂泪;卢梭在空旷的原野上手捧《博物学》而悲观失望;奥尔柯特茕茕孑立被幻想小说的圣殿拒之门外。但他们并未被弱点束缚住，而是潜心发展特长，付出成倍的努力。于是，梵高在大自然神奇的光与影里，看到了自己对色彩的敏感，呕心沥血，终于让《星夜》永恒地闪耀在艺术的原野上，卢梭在激荡的社会进步思潮中看到了自己敏锐的思想，全力奋斗，终于让《社会契约论》成为启蒙运动中光辉的太阳;奥尔柯特在白雪飘飞的圣诞之夜感到自己对生活的崇敬潜心写作，终让《小妇人》成为每代人拜读的巨著。

(学生自读，体会句式;再次齐读，把握句式优点;体会运用。)

明确：设置细节场景排比句式

句式：谁 — 在哪里 —怎么样了— 原因

优点：设置场景，生动形象，给人身临其境的感觉;材料翔实，论证鲜明，文采飞扬。

例子：王昭君在大汉子民的眼中，身披随风飘扬的红纱，一步一步走向茫茫的漠北，没有回头，没有流泪，风沙再大也抵不住她内心的责任感，也抵不住她内心“三世无犬吠之警，黎庶忘干戈之役”的希望。(责任感)

2、09年全国三卷高考满分作文一段例证，学生阅读体会所用句式

不知道那些人在三鹿奶粉里添加三聚氰胺时，是否会因为良心的谴责而后悔;不知陈良宇在填补他心中无法满足的欲望挪用社保资金时，是否会因为良心 的谴责而手软;不知那些披着白大褂的医生在收取病人家属的红包时，是否会因为良心的谴责而颤抖。作为一名企业家，如果你不能完全保障员工的利益，那么按时发工资也是一种善良。作为一名官员，如果你不能呕心沥血为人民服务，那么做到政治廉洁也是一种善良。

(学生自读，体会句式;再次齐读，把握句式优点;体会运用。)

明确：假设第二人称句式

句式：在···时，你是否会···

如果你···，就···

优点：虽然是假设的一种情况，但是却给人以想象，亲切自然，倍感真实，生动形象，更增文采。

例子：站在《泰坦尼克号》高高的领奖台上时，你是否会因为自己的位置而沾沾自喜呢?不会的，如果这样，《阿凡达》又怎会成为你人生的方向和梦想?如果这样，你怎会花12年的时间去完成这一部让世人震惊的旷世杰作? (人生的位置和方向)

3、练习：2009年去世的季羡林老人曾经在《人生的意义与价值》一文中说：“在人类社会的发展长河中，我们每一代人都有自己的任务，而且是绝非可有可无的··· ···人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感。” 看完季老的话，你有何感想?

请采用以上两种句式之一写一句话或一段话作为例证，提供人物：辛弃疾、**、卡梅露阿凡达》，也可自眩

(学生活动：练习并且展示自己的成果，小组内学习体会人物以及句式运用，全班交流)

四、作业

请以“继承和创新”为话题，结合当前社会热点(传统文化、非物质文化遗产、世博会、家庭教育······)，运用假设第二人称句式，写一段例证。

五、结束语

希望同学们关注社会时事热点，给我们的高考作文注入一股新鲜的血液，相信阅卷老师看了我们作文一眼，就再也忘不掉我们作文的容颜，相信每个同学都能写出属于我们自己的传奇。

对比论证

Nowadays, ______________________________________________________(总述现象)

____________________________________________________________(现象表现一/原因一). In addition, __________________________________________________(现象表现二/原因二). As everyone knows, ___________________(该现象) has brought great effect / influence on _____________________(影响对象). First, ________________________________(影响一). (For example,) _________________________________________________(进一步说明影响

一). What’s more / worse, ______________________________________________________(影响

二). In addition, _____________________________________________________________(影响三). As far as I am concerned, (it’s high time that) ______________________(我的建议或态度). One the one hand, __________________________________________________(建议一/原因一). On the other hand, _________________________________________________(建议二/原

Nowadays more and more people think/hold that … plays an important part in …（方面）. Like everything else, … has both favourable and unfavourable aspects/advantages and disadvantages.

Generally, the favourable aspencts/advantages can be listed/seen as follows. First, … Second, … In addition,/What’s more, …

However, every coin has two sides. The negative aspects/disadvantages are also apparent. To begin with, … To make matters worse, … Worst of all, …

Through the above analysis/All things considered, we can see that the positive aspects outweigh the negative ones. Therefore, I would like to ---------------(我的看法) ．

Given these conditions, and looking at both sides of the coin, I feel that it would be to my advantage to choose …

(From the comparison between these positive and negative effects of A, we should take it reasonably and do it according to the circumstances we are in. Only by this way, ---------------(对前景的预测) ．)

Nowadays, there is a widespread concern over the issue that …作文题目______. In fact, there are both advantages and disadvantages in … 题目议题_____. Generally speaking, it is widely believed there are several positive aspects as follows. Firstly, … 优点一______. And secondly … 优点二. 因二). All in all / Therefore, ___________________________________________________(总结全文).

Just As a popular saying goes, "every coin has two sides", … 讨论议题______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. To begin with, …缺点一______. In addition, … 缺点二______.

To sum up, we should try to bring the advantages of __讨论议题____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same time. In that case, we will definitely make a better use of the ____讨论议题___.

Recently the issue of whether or not______(讨论话题卷 has been in the limelight and has aroused wide concern in the public. There are two major arguments that can be made for_________. For one thing, __________can bring ____ to_____________(优点一). For another, it is widely hold that people usually ____when ________________________________(优点二).

But we must not lose sight of the fact that there are also drawbacks to__________, among which are ____________(列举缺点. For instance, it can be __________to _____________(举例说明. In addition, many people find it ________(形容词)to _______________(第二个缺点)

When asked to __________, I tend to ____________. This is because I _______________(原因

一). Furthermore, _______________________(原因二). Finally, ______________(原因三)

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