裤裆放不下
初一(1) 郭某某
尊敬的各位领导和同事：
下午好！今天我和大家一起交流学生的养成教育，让我倍感荣幸。如有不对的地方，请指正。下面就浅谈初一学生的养成教育问题。 初一学生思维敏感，行为可塑性强。他们有较强的上进心、荣誉感，这一时期也是养成良好的学习、生活习惯的最佳时期。初一阶段的养成教育，对学生树立正确的人生观、价值观，促进其身心健康发展起着至关重要作用。从我一接手班主任工作，就对学生的成长发展教育，作了一个深刻的反思，认为初一学生应着重养成教育。严格管理，这是整个初中阶段思想教育的关键，应当成为初中思想教育的一条主线，贯穿始终。初一阶段的养成教育则是重中之重。
养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活工作和学习中，通过训练、严格管理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成遵守社会道德和行为规范等良好道德和行为习惯的一种教育。
中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识、接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。教育家叶圣陶先生说：“人要是各种好习惯都养成了，我们的教育目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯??那么这个孩子就是一个好孩子。”因此，初一学生养成良好的道德行为，学习生活习惯是非常重要的。
学校教育和家庭教育脱节，致使学生道德水平有所下降，学生行为习惯反复性强，教育程度增大，生活上，睡懒觉、抽烟、随地乱扔垃圾；物质上，重名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚、意志脆弱，所有这些都是中学生超越其自身角色和实际能力的表现。
据我观察，我班初一学生中存在以下一些不良现象：
1、不少学生在日常生活中，特别是在小学时形成的某些不良习惯，如随口说脏话、大声喊叫，追打，见人爱动手动脚，顶撞老师、不接受批评教育等，虽经老师反复教育，知道自己不对，一时也难以改正。
2、由于我校学生大多数是独生子女。大多数家庭经济较好，有些同学在家长的过分溺爱下，娇生惯养，耍小脾气，甚至以不读书来要挟家长。还有的讲吃讲穿，认为父母为自己挣了很多钱，
不愿努力，不思进取。
3、学生整体较差，一部分学生由于学习基础差，行为习惯差。一部分学生由于单亲家庭，缺乏亲情，因而内心孤独、性格孤僻。在经过初一学习的新鲜感之后，便聚合在一起，寻找感情的寄托。他们总是对别人说长道短，纠缠于生活中一些鸡毛蒜皮的小事，甚至由于看不惯某位同学的言行举止，就有事没事找茬。
4、意志力缺乏，遇事就退。初一学生由于家庭经济条件较好，没有吃苦耐劳的精神。学习上一遇难题，要么不做，要么抄袭。做某件事，一遇困难，就放弃，不能至始至终完成各科。 针对上述现象，我采取了如下措施：
1、加强《中学生一日常规》制度的学习。本学期对学生提出“学会做人，学会求知”的口号，班级配合学校召开了“诚信、感恩”主题班会，让学生明白养成良好行为习惯的道理，端正同学们的认识态度，激发情感，进行内在激励。
2、建立一套科学、具体、行之有效的行为规范。设有严格的制度，形成良好的习惯。结合班级实际，依据《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》和《中学生守则》，制定了班级奖惩条例。向学生讲清中学有关学习、纪律、卫生等方面的规章制度。即学校允许做什么，不允许做什么，反复讲，让学生明白进入学校都是有彰可循的。
3、建立严格的考评制度。习惯的形成非一朝一夕的事，必须长期坚持。我班健全班委组织后，实行了班干部轮流值周制度。值周班干部负责一周的全面事务。小组长负责全组日常事务，将每个学生的情况登记在《学生情况登记表》上，进行小组评比。建立“班主任——值周班干部——组长——学生”的金字塔模式管理结构，层层检查，逐级落实。让学生不能有侥幸与松懈的心理，久而久之变成自觉行动。
4、班主任应多了解学生。针对初一学生年龄小，生理心理尚未成熟，他们更需要教师的关爱，这就要求我们班主任更多的关心他们的生活，问寒问暖，这也最容易使学生和老师交心，从而获得学生的信任，亲其师，信其道。 5、及时与家长沟通、联系，合理利用好校讯通，掌握学生的情况，与家长互相交流，及时解决问题。
6、通过各种方法激发学生的学习兴趣. 由于我们班是平行班，学生的基础不是很好，所以在平时的教学过程中要注要基础，让学生明确自己的目标，帮助学生树立自信心。
总之，以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为出发点，以教育为先导，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，以有利于学生健康成长为目的，从小事抓起，注意点滴积累，将道德教育深深地扎根于学生生活的土壤，让德育与学生的日常生活、学习生活紧密相联，在学生自主活动中对学生进行积极的启迪与引导，切实培养学生良好的习惯。我将在初中三年中，一以贯之。相信学生会在身心方面健康发展。
2011-9-13
初一学生养成教育
俗话说，“习惯成自然。”初一学生思想敏感，行为可塑性强。他们有较强的上进心、荣
誉感，这一时期也是是养成良好的学习、生活习惯的最佳时期。初一阶段的养成教育，对学
生树立正确的人生观、价值观，促进其身心健康发展起着至半重要的作用。作为初一班主任
的我，一接手班主任工作，我就对07级学生的成长发展教育，作了一个深刻的反思，认为初一学生应着重养成教育。严格管理，这是整个初中阶段思想教育的关键，应当成为初中思想
教育的一条主线，贯穿始终。初一阶段的养成教育则是重中之重。
养成教育是指在思想政治教育的基础上，在日常生活工作和学习中，通过训练、严格管
理等种种教育手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成遵守社会道德和行
为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。
中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识、接受良好道
德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。教育家叶圣陶先生说：“人要是各种好习惯都养成了，
我们的教育目的就达到了，如学习上有良好的学习习惯，劳动上有良好的劳动习惯，道德上
有良好的道德习惯，生活上有良好的生活习惯??那么这个孩子就是一个好孩子。”苏霍姆林
斯基也说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的
损失是永远无法弥补的。我也在一篇文章中了解到，人的一生有两种习惯养成不得：一种是
妨碍他人的习惯，一种是没有什么好习惯的习惯。”因此，初一学生养成良好的道德行为，学
习生活习惯是非常重要的。
由于我国处于社会主义市场经济建设初期，人们的思想也处于一个动态发展的阶段，人
们的行为方式呈现出一定程度的非规范性，包括重利轻义、重己轻人、贪图音乐等。初一学
生受家庭、社会的影响，他们尚未健全的身心也会受到很大冲击，诸如爱惜粮食、排队打饭、
爱护公物、语言文明、保持良好的卫生习惯等基础性文明行为，不少中学生在这方面的意识
和行为减弱了。学校教育和家庭教育脱节，致使学生道德水平有所下降，学生行为习惯反复
性强，教育程度增大，生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、攀折花木、践踏草坪、随地
乱扔垃圾；物质上，重名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚、意志脆弱，所有这些都是中学
生超越其自身角色和实际能力的表现。
据我观察，我校初一学生中存在以下一些不良现象：
1、坏习惯根深蒂固，继续阻碍学生发展。
不少学生在日常生活中，特别是在上学之前形成的某些不良习惯，如随口说脏话、大声
喊叫，见人爱动手动脚，顶撞老师、不接受批评教育等，虽经老师反复教育，知道自己不对，
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一时也难以改正。
2、观念模糊、缺乏正义感。例如有的同学把遵守纪律看成是软弱怯懦，把尊敬老师看成
是溜须拍马，把损坏公共财物看成是英雄行为，把帮助同学打架看作是“行侠仗义”，对同伴
好友的违纪行为不加劝阻反而提供方便。如我班上一男生上课大声讲话，与他相邻的一女生
加以制止，让他“别吵”，这男生的好友便站出来与这一女生吵架，以上现象都是是非观念不
明、爱憎情感不强的具体表现。
3、任性执拗，“娇、骄”二气严重。由于我校学生大多数是独生子女。大多数家庭经济
较好，有些同学在家长的过分溺爱下，娇生惯养，一不顺心便大声哭叫，摔打东西，耍小脾
气，甚至以不读书来要挟家长和老师。一点小伤就不愿跑操，遇到挫折就只知道哭。还有的
讲吃讲穿，认为父母为自己挣了很多钱，不愿努力不思进取。
4、拉帮结派，形成不良的小团体。以我班学生为例，一部分学生由于学习基础差，比较
自卑，另一部分学生由于单亲家庭，缺乏亲情，因而内心孤独、性格孤僻。在经过初一学习
的新鲜感之后，便聚合在一起，寻找感情的寄托。他们总是对别人说长道短，纠缠于生活中
一些鸡毛蒜皮的小事，甚至由于看不惯某位同学的言行举止，就叫几个人一同打群架。个别
女生则常常伙同一些女生，孤立某个人。
5、意志力缺乏，遇事就退。初一学生由于家庭经济条件好，缺乏锻炼，没有吃苦耐劳的
精神。因此，一到下雨天、冬天就不愿按时起床。有的学生周末回家要睡到十一、二点钟。
学习上一遇难题，要么不做，要么抄袭。做某件事，一遇困难，就放弃，不能善始善终。
针对上述现象，我采取了如下措施：
1、激情明理——产生正确行为动机、养成良好教育的意愿。
通过小班会、大班会，配合学校活动，让学生明白养成良好行为习惯的道理，端正同学
们的认识态度，激发情感，进行内在激励。在小班会上，我有意识地选取一些学生感兴趣的
激励文章，故事念给他们听，让他们谈感想、写日记，自我教育内化为一种动力。加强《中
学生一日常规》制度的学习。本学期对学生提出“先学做人，再说读书”的口号，班级配合
学校召开了“诚信、感恩”主题班会，开展征文演讲活动、在“节约、理财月”以班级名义
向全校发出倡议书，在“文明礼貌月”活动中自觉地规范自己的言行。这些活动收到了良好
的效果，多次评为“文明班级”。
2、行有所依——建立一套科学、具体、行之有效的行为规范。设有严格的制度，形不成
良好的习惯。结合班级实际，依据《中学生日常行为规范》、《中学生一日常规》和《中学生
守则》，制定了班级奖惩条例、《班级岗位责任制》等。扣分、奖励与操行分挂勾，约束了大
家在学习、生活、纪律等方面的行为。操作性强，学生自控能力提高了。
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3、养成靠督促——建立严格的考评制度。习惯的形成非一朝一夕的事，必须长期坚持。
我班健全班委组织后，实行了班干部轮流值周制度。值周班干部负责一周的全面事务。总评
操行分，每天公布学生操行分的加分、减分情况。小组长负责全组日常事务，将每个学生的
情况登记在《学生情况登记表》上，以操行分的形式反应出来。建立“班主任——班长——
值周班干部——组长——学生”的金字塔模式管理结构，层层检查，逐级落实。让学生不能
有侥幸与松懈的心理，久而久之变成自觉行动。
4、奖优促差——形成科学的激励机制
树立学习的榜样，每周表扬操行分前10名学生，对后3名学生提出限期改正的要求。每
学月评选先进小组，给予物质奖励。告诉学生每个人的操行分将记入成长档案，并作为评优
选先的重要依据。
5、以书为友——积聚自我教育的内驱力。通过观看日记、个别谈话，深入学生心灵，真
诚地关心他们，帮助他们，让他们亲师信师，再推荐适当的书籍，让他们提高自我教育的能
力。如组织背诵《三字经》，让他们明白学习和做人的道理，阅读名著《爱的教育》，培养勤
奋、诚实、勇敢、爱国等好品质。让他们在班级谈体会，相互教育相互促进。
总之，初一开展养成教育，已取得了较为满意的效果。我将在初中三年中，一以贯之。
并在初二、初三开展理想前途、意志品质为主题的教育活动。相信学生会在身心方面健康发
展。
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初一养成教育计划
养成教育工作计划
著名心理学家、哲学家威廉·詹姆士所说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”成功的教育从良好习惯的养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”养成良好的习惯，在小学阶段更是重要。为了使本班学生全面发展，特制定本学期的养成教育工作计划如下：
一、指导思想
坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，以生命教育为抓手，加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，力争我班各方面的工作有新的突破。
二、班级基本情况
本班共有40名学生，男 17 人，女23 人。学生的思想还不够成熟，不少同学学习目的不是太明确，纪律松懈，行为不够规范，需要班主任做大量思想工作。
三、本学期工作要点和措施
(一) 班级纪律方面
1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是:努力做得更好。
2、课间纪律。课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展看书、下棋、跳绳、踢毽子等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律。放学路队做到快、静、齐。路队长要有责任心，每天向班主任汇报路队情况，实行奖罚制度。
（二）卫生方面
1、个人卫生。要求衣着整洁，做好五勤：书桌勤整，桌椅勤抹，指甲勤剪，头发勤洗，衣服勤换。
2、班级卫生。每天早晨、下午分别派值日生清扫，设立卫生监督岗和保洁员进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
（三）学习方面
1、养成阅读的习惯。
从终身学习的角度来看，阅读习惯跟随并影响人的一生。阅读不仅仅指教材，更多的是指课外读物，如童话、寓言、文史、常识书籍等。阅读又可分默读、朗读、背诵等。默读是个人学习的最主要的方式，它主要是眼脑协调一致，注意力集中，要求学生能坚持阅读40分钟，而不去吃东西或喝水。学生读的书多了，那接受能力、理解能力和想象能力比同龄的孩子就会好很多。
2、养成主动思考的习惯。
只有经过思考的东西，才能变成自己的东西。思考是人生进步的阶梯。孩子爱问“为什么”是好事，说明孩子在思考，在主动地动脑筋。对爱提问的孩子，老师和家长应鼓励并积极帮其解答疑问。如果孩子不爱提问，老师和家长就要采取主动，多问孩子一些问题，由此，慢慢地转为孩子自己主动开口提问。
3、养成定计划的习惯。
凡事预则利、不预则废。好多学生计划性不强，让人家推着走，而一般优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。有的学生目标明确，效率很高，但是有的学生看看这个学学那个，白白的浪费时间。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。一刻钟的计划，一节课的计划，一天的计划，一周的计划，一个学期的计划??我们需要切实可行的计划。
4、养成经常总结的习惯。
在学习上，通过考试和讲评不断总结经验教训，吃一回亏，长一回智。在平时的生活中也要养成总结的习惯。课间时总结上一节课所学的知识；临睡觉前总结一天的活动等等好多习惯。
（四）其它方面
引导学生开展丰富多彩的教育教学活动。活动要从生命教育、爱国主义教育、养成教育、法制教育等方面入手，正确教育和引导学生，培育一代新人。
这些习惯不需要我们花大量的时间，只要我们有这个意识，所有这一些做起来就很轻松。刚刚进入初中的学生需要老师和家长的正确引导。在学校，班主任的工作责任重大。在家庭，家长是孩子的第一任老师。家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。中学生良好习惯的养成，需要我们共同的努力。
初一养成教育倡议书
初一养成教育倡议书
“养成教育”就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。那么有关养成教育的倡议书应该怎么写～以下是小编搜集并整理的养成教育倡议书有关内容～希望在阅读之余对大家能有所帮助!
初一养成教育倡议书 亲爱的同学们:
清爽的秋风轻轻吹过～目睹着朝阳冉冉升起～我们又迎来了新的一周。新的一周充满了新的活力和希望～我们的校园也变得更加优美:宽敞明亮的教室、干净的大路、整齐的桌椅……然而～在这美丽的学习环境中总会有一些不和谐的音符:洁白的墙壁上出现黑黑的脚印、刚扫完的地上又留下了饮料瓶、刚换的水龙头又被弄坏、崭新的桌椅划得伤痕累累、不文明语言不时钻进我们的耳朵…….这是多么不文明的行为啊!
我们中华民族自古就是礼仪之邦～良好的行为习惯是保证我们健康成长的前提～也是我们树立健康人格的基础～文明是我们素质的前提～没了文明～素质就不能保证。因此～为使同学们养成良好的行为习惯～争做文明学生～特向全体同学发出如下倡议:
(一)养成良好的安全习惯
不在教室、寝室、楼道、走廊追逐嬉戏打闹;不钻、翻护栏;不推踢护栏、门窗及其他设施设备;不叫外卖～不吃垃
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圾食品;上下楼道要靠右边行～排好队讲秩序、不推攘。
(二)养生良好的清洁卫生习惯
注重个人卫生～衣着干净整洁;不将食物带入教室～杜绝吃零食;及时认真打扫干净寝室和教室内清洁卫生;垃圾不乱丢～自己产生的垃圾随身携带保管并及时放置于垃圾桶内;不随手乱扔乱吐;讲究卫生～不乱贴、乱写、乱画;教室内洁具应及时清洗～保持外观清洁～并按指定位置放置～拖把、扫帚应整齐放置于固定位置;随时捡拾地上的垃圾放入垃圾桶内～爱护校园环境人人有责。
(三)养成良好的文明礼仪习惯
尊敬老师～孝敬父母～团结同学;校园内见到老师要主动问好;进出老师办公室要喊“报告”～获得老师同意方可进入老师办公室～不得随意进入办公室;获得老师帮助离开时要说“谢谢”并向老师行礼;回到家时要主动向父母亲人问好～离家时要主动跟父母打招呼并说明情况;参加升旗仪式～学生要着装整洁～行注目礼～唱国歌;语言文明～使用礼貌用语～不说脏话～不骂人;举止文明～不推拉拥挤～不大声喧哗～不追逐打闹～漫步轻声;注意仪表～衣服整洁～不穿奇装异服～不戴首饰～男生不留长发～女生不化妆～男女生均不得染发或留怪异发型;爱护公物～爱护花草树木;不将手机带入教室寝室;同学之间相互帮助;遵守公共秩序～课间操、升旗及集体活动时听从安排～严守纪律～保持良好形
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象～参加集体活动时肃静～做文明观众;不吸烟喝酒;课间时间～不要在教室内大声喧哗吵闹～不要在走廊追逐打闹。
(四)养成良好的生活习惯
按时就餐～尤其吃好早餐～保证身体健康;按时归寝、按时就寝、按时起床～保持充足的睡眠～让精力充沛;对校园生活做好科学安排与管理;就餐自觉排队～不乱挤、不插队;爱惜饭菜～不乱扔食品～不乱倒饭菜;餐后垃圾放到指定位置。
(五)养成良好的学习习惯
珍惜时间～提高效率～科学计划’落实行动;听从老师教导严格执行;要认真预习～专心听课～及时复习～独立完成作业;养成积极探究、独立思考、切磋交流的习惯;要有课外阅读记读书笔记的习惯;养成良好的考试习惯等。
同学们～播下一个行为～便收获一个习惯;播下一个习惯～便收获一个品格;播下一个品格～便收获一份成功。我们千万不要把良好行为习惯养成看作小事～习惯养得好～终生受其益;习惯养不好～终生受其累～让我们从现在做起～从自己做起～从点点滴滴的小事做起～养成良好的行为习惯～树立良好形象～谱写成功之歌!
初一养成教育倡议书 亲爱的同学们:
我们应该认真学习《中学生行为规范》～树立现代文明意识～争做文明人;告别不良的行为习惯～从身边小事做起～;
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勇于同各种有违道德规范的不文明行为做斗争～增强自己行为举止的自觉性和意志力～创建文明校园～使自己真正成为一个和谐发展的人。在此, 我郑重地向所有同学倡议:
一、 在校园里～我们是文明的学生～我们能做到:
1、管住自己的口～不随地吐痰;
2 、管住自己的手～不乱扔垃圾;
3、管住自己的脚～不践踏花草。
二、 在家庭中～我们是文明的孩子～我们能做到:
节约每一滴水～每一度电～每一张纸 ～每一粒米!
三 、在社会上～我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
让我们从身边的小事做起,团结一心～共同努力～让我们的环境更加美丽!
四、 向关心我们的人展示我们的儒雅风采,我们必须做到:
1、言行举止谦恭儒雅,师生见面点头问好,师长见面鞠躬行礼;
2、课间不追撵,不打闹,上下楼道靠右行;
3、不说脏话,不喧哗,轻声细语讲文明!
4、只要我们真正做到“爱国守法～明礼诚信～团结友善～勤俭自强、敬业奉献”～就能扫除“陋习”～只有这样～我们才能成为一个合格的文明公民。
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让我们庄严宣誓:“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、早日成才” 。
初一养成教育倡议书 全体15级同学们:
古人云:积千类万～不如有个好习惯～习惯养得好～终身受福;养得不好～则终身受累。
养成教育是大学生“成长为人”的教育～是从自然人成长为社会人的教育～是培养良好习惯与人格的教育。通过教育活动～进而使学生达到学会做人、学会学习、学会生活、学会创造的目的。养成教育目标包括优良学风养成、高尚品行养成、健康心理养成、生活规范养成、人文素质养成等五个方面;养成教育活动项目以促进大学生从“他律”到“自律”观念的转变为过程～以培养人的良好行为习惯和健康人格为目标～教育和引导学生树立崇高的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观～养成高尚德行、思想品质和良好的道德情操～全面提高大学生综合素质。
为此校团委特发如下倡议:
我校团委于5月份开展养成教育类活动～分别是:“清晨早锻炼”、“实习实践达人”、“学习大咖”、“光盘净桌行动”、“宿舍微表达”、“贴吧正能量”、“团务微表达”、“寻找校园好人好故事”这8个活动。同学们～让我们以这些活动为契机～积极参加活动～在活动中共同学习～共同进步～从点滴做起～从身边做起～从自身做起～从小事
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做起。牢记道德规范～养成良好习惯～共建和谐校园。
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谈初一学生的习惯养成教育
从教多年，发现初一新生普遍存在着一些不良的习惯，如：有的同学不会听课，不懂得如何做笔记；有的同学学习自觉性较差，没有主动性，做什么事都要老师看着；有的同学粗心马虎，丢三落四；有的同学自控能力较差，自习课上总是管不住自己；有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好；有的同学对班集体漠不关心……要知道，初一是人生中的一个重要转折点，在这一年里，老师如能帮助学生养成好的习惯，将会使他们受益终生。
一、养成良好的学习习惯
出现上文所说的现象，最主要的原因是在小学里老师教学生怎么做他们就怎么做，很少有自己的思维。进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，学习习惯却改变不了。习惯好的同学的成绩会越来越好，而那些习惯差的同学要想把成绩搞好就难了。靠教师补，难!俗话说，好学生不是靠老师家长逼出来的，而是靠自身努力得来的!因此要教育他们：课堂上要向四十五分钟要效率，课堂效率提高了，课后可以减少一半的学习时间；每节课后及时整理课堂笔记，没记完的补记，没有弄懂的问老师问同学；每天晚上要复习预习，作业完成之后检查有无漏做，然后整理到书包里，杜绝忘做作业或忘带作业的现象。今天丢三落四，明天就会丢掉好的高中、好的大学，以后就会丢掉好的工作。
二、正确评价自己的习惯
有些学生小学成绩还不错，到了初中，“人外有人，天外有天”，一比较就看到了差距；有的学生在小学成绩就不太理想，到了初中更加心灰意冷。这两种态度都是没有正确地评价自己的表现。时代变化了，人才的标准也在变化，学习成绩并不是选拔人才的唯一标准。高分未必高能，只有有着较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。因此要教育他们：学习成绩好，并不意味着思想好、能力高；学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低：当学习成绩不理想时，应该心平气和地与老师、家长一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，看是否退步。所选的学习目标应该是自己踮踮脚就能够着的，让自己时常充满成就感，当然也不可以骄傲自满，要再接再厉。
三、遵守纪律的习惯
家有家规，校有校纪，班级也有班级的制度。学生只有好好地遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能更有利于自己的学习。如果哪个同学因为他个人违反校规而扣了班级分数，因为他自习课讲话而影响他人学习。因为他下课要“施展拳脚、活动筋骨”而伤害到他人健康，同学们肯定会对他有意见。如果班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话，不仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气。因此要教育他们：在校服从老师教育，在家服从家长教育。一个纪律性强的学生，在以后的工作中一定会受到同事的尊敬、领导的器重。没有哪个老板会招用一个喜欢迟到、喜欢聊天的员工!
四、自我批评和与人为善的习惯
大多数学生都是独生子女。自私、懒散、叛逆等一些不良习性在多数人身上存在。在和其他同学发生口角或矛盾时，喜欢先从别人身上找缺点，为自己的行为找理由。受到老师批评时，表现出不服气甚至要顶撞的情绪。要教育他们遇事冷静，要多做自我批评，要多作自我分析：我与这位同学之间出现的矛盾只能通过吵架解决么?我有错么?老师为什么会批评我?我有哪些不对的地方?……因此要教育他们：任何时候都应该严格要求自己，真诚友善对待别人。一个斤斤计较、小肚鸡肠的人是成就不了大事的。多在自己身上找原因，多与同学老师沟通，改掉自身存在的缺点，消除与同学的误解和矛盾。要知道，良好的人际关系是事业成功的一半!
五、生活朴素的习惯
现在的很多学生家境优越，用时下比较流行的说法就是“富二代”。上下一身名牌，电子产品装备齐全，上学放学专车接送。以色列有句名言：再富不能富孩子。因此要教育他们：不该利用父母的富有来满足自己的物质需求，而是要珍惜好的学习条件，创造出更好的学习成绩。过多地追求物质享受的学生，思想上、学习上都很懒惰。我们虽然不排斥物质上富有，但学生更应该注重精神上的富有，不能空有一身美丽的外皮囊。艰苦朴素对学生的成长是有利的，有利于培养他们坚毅的性格，这样在以后遇到困难和挫折时才能够从容不迫地去面对。
除此之外，他们还需要养成许多习惯，比如热爱阅读、尊重他人、有集体荣誉感、有责任感……良好的习惯越多，越有利于他们学习成绩的提高、健康品格的形成。初一新生，告别了天真无邪的童年。走向了灿烂多彩的少年，站在新的起跑线上，他们每个人都一定对未来充满憧憬。这些良好的习惯，将是他们奔向成功、实现理想的助力器!
