莫泊桑拜师（阅读）

?莫泊桑是19世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色。莫泊桑焦急万分，_________________________ _______________________________________________________________________________

于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

?一天，莫泊桑带着自已写的文章，去请福楼拜指导。他坦白地说:“老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢,”

?“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截(jié jiē)了当地说。

? “那——怎样才能使功夫到家呢,”莫泊桑急切地问。

?“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗,你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”

?第二天，莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。万般无奈，莫泊桑只得再次来到老师家。他一进门就说:“我按照您的教(jiào jiāo)导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”

? “不，不不～怎么能说没什么东西好写呢,那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗,烈日炎炎下的马车是怎样走的,狂风暴雨中的马车是怎样走的,马车上坡时，马怎样用力,车下坡时，赶车人怎样吆喝,他的表情是什么样的,这一些你都能写得清楚吗,你看，怎么会没有什么好写呢,”福楼拜滔滔不绝地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海中打下了深深的烙(lào luó)印。

?从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。

?福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说:“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说:“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

?莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣(chuāi chuǎi)摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。

(注释)烙印:用火烧铁在牲畜或器物上烫成痕迹。比喻深刻地留下印象。

1、给带点的字选择正确的读音。

2、照样子写词语。

例:滔滔不绝

( ) ( ) ( ) ( ) 3、第?小节“直截了当”中“截”的意思是( )，“直截了当”可以用( )这个词来代替，它体现了福楼拜_____________________________________________ (1)割断，弄断:截断。截开。截取。截面。 (2)量词，段:一截儿木头。 (3)阻拦:截住他。截留。截击。截获。 (4)到一定期限停止:截止。

4、不改变句意，给句子换一种说法。

(1)怎么能说没什么东西好写呢,

___________________________________________

(2)我按照您的教(jiào jiāo)导，看了几天马车，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。

___________________________________________________________________________ 5、读第?小节，围绕“焦急万分”这词，在横线上写一二句描写莫泊桑的句子。 6、读第?小节，“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”中“这个问题”指什么,(请

摘录文中相关语句)

_____________________________________________________________________ 7、读第?小节， “莫泊桑真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可是一无

所获。接着，他又连续看了两天，还是没有发现什么。”他会怎么想,

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 8、第?小节划线句子中“烙印”可不可以换成“印象”,结合上下文说说理由。

_____________________________________________________________________

9、根据文章提供的材料把下面这句话写具体。(用举例的方法)

“莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。”(将总起句抄入)

10、读了这篇文章，你从莫泊桑的老师福楼拜那里学到了哪些写好作文的方法,请你归纳几

条。(至少三条)

_____________________________________________________________________

一连好几天，许多溃军的残余部分就在卢昂的市区里穿过。那简直不是队伍了，只算是好些散乱的游牧部落。弟兄们脸上全是又脏又长的胡子，身上全是破烂不堪的军服，并且没有团的旗帜也没有团的番号，他们带着疲惫的姿态向前走。全体都像是压伤了的，折断了腰的，头脑迟钝得想不起一点什么，打不定一点什么主意，只由于习惯性而向前走，并且设若停步就立刻会因为没有气力而倒下来。-----------选自莫泊桑的《羊脂球》

莫泊桑拜师阅读答案

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说：“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。1.“贵在坚持”中的“贵”意思是(

) A.价格高 B.评价高 C.以某种情况为贵 D.地位优越正确答案：C2.以下哪些作品是莫泊桑的？（

） A.《一生》 B.《俊友》 C.《包法利夫人》 D.《项链》正确答案：A B D3.体会以上短文，下列说法正确的是（

）。 A.莫泊桑和福楼拜是很好的朋友，他们在一起交换写作经验 B.福楼拜教导莫泊桑写作要贵在坚持 C.福楼拜教会了莫泊桑很多做人的道理正确答案：B

莫泊桑拜师阅读答案5

莫泊桑拜师阅读答案

二

1、直截了当

2、滔滔不绝

3、万般无奈

三

1、第二段侧重讲写作要仔细观察，第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处。

2、怎么能说没有什么东西好写呢,

通过连续的问句加强语气，强调有东西可以写，并告诉莫泊桑可以写的内容。

3、福楼拜是一个有水平，对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师。

四

1、一是具体批罗丹

文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情

二是指在学问或艺术上有很深的造诣，为大家所尊崇的人。

2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。

3、?

莫泊桑拜师阅读答案

为了提高同学们的阅读理解能力，查字典语文课后练习频道小编为你整理了莫泊桑拜师阅读答案，供同学们做完阅读之后参考对照!

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说:“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说:“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。

1.“贵在坚持”中的“贵”意思是( )

A.价格高

B.评价高

C.以某种情况为贵

D.地位优越

正确答案:C

2.以下哪些作品是莫泊桑的?( )

A.《一生》

B.《俊友》

C.《包法利夫人》

D.《项链》

正确答案:A B D

3.体会以上短文，下列说法正确的是( )。

A.莫泊桑和福楼拜是很好的朋友，他们在一起交换写作经验

B.福楼拜教导莫泊桑写作要贵在坚持

C.福楼拜教会了莫泊桑很多做人的道理

正确答案:B

莫泊桑拜师阅读答1

莫泊桑拜师阅读答案

为了提高同学们的阅读理解能力，查字典语文课后练习频道小编为你整理了莫泊桑拜师阅读答案，供同学们做完阅读之后参考对照!

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说:“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，

莫泊桑专心地听着，老师的就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”

话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说:“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。

1.“贵在坚持”中的“贵”意思是( )

A.价格高

B.评价高

C.以某种情况为贵

D.地位优越

正确答案:C

2.以下哪些作品是莫泊桑的?( )

A.《一生》

B.《俊友》

C.《包法利夫人》

D.《项链》

正确答案:A B D

3.体会以上短文，下列说法正确的是( )。

A.莫泊桑和福楼拜是很好的朋友，他们在一起交换写作经验

B.福楼拜教导莫泊桑写作要贵在坚持

C.福楼拜教会了莫泊桑很多做人的道理

正确答案:B

莫泊桑拜师节选阅读[5篇]

以下是网友分享的关于莫泊桑拜师节选阅读的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

莫泊桑拜师节选阅读第一篇

[六年级] 莫泊桑拜师阅读答案

一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”

莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，终于写出了不少有世界影响的名著。

1.“贵在坚持”中的“贵”意思是( )

A.价格高

B.评价高

C.以某种情况为贵

D.地位优越

正确答案:C

2.以下哪些作品是莫泊桑的,( )

A.《一生》

B.《俊友》

C.《包法利夫人》

D.《项链》

正确答案:A B D

3.体会以上短文，下列说法正确的是( )。

A.莫泊桑和福楼拜是很好的朋友，他们在一起交换写作经

验

B.福楼拜教导莫泊桑写作要贵在坚持

C.福楼拜教会了莫泊桑很多做人的道理

正确答案:B

莫泊桑拜师节选阅读第二篇

福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑，说:”这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡，又接着说:“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。”莫泊桑把老师的话牢牢记在心头，更加勤奋努力。他仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，

终于写出了不少有世界影响的名著。1.“贵在坚持”中的“贵”意思是(

) A.价格高 B.评价高 C.以某种情况为贵 D.地位优越正确答案:C2.以下哪些作品是莫泊桑的,(

) A.《一生》 B.《俊友》 C.《包法利夫人》 D.《项链》正确答案:A B D3.体会以上短文，下列说法正确的是(

)。 A.莫泊桑和福楼拜是很好的朋友，他们在一起交换写作经验 B.福楼拜教导莫泊桑写作要贵在坚持 C.福楼拜教会了莫泊桑很多做人的道理正确答案:B

莫泊桑拜师节选阅读第三篇

第一课时

教学要求:

1、正确流利朗读课文。

2、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

4、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学重点:感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤

学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学难点:感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学时间:2课时

教学设计:

第一课时

教学要求:

1、正确流利朗读课文。

2、学会本课的5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、了解课文每个自然段的意思，理清课文条理。

4、了解课文大意，概括课文主要内容。

教学过程:

一、导入:

1、莫泊桑是19世纪法国著名作家。他的很多小说脍炙人口，驰名中外。可是，你们知道吗,在莫泊桑开始学习写作的时候，他的作品却是很平常，没有特色。他为了提高自己的写作水平，就拜福楼拜为师。

2、莫泊桑怎样拜福楼拜为师,福楼拜又是如何教莫泊桑的呢,这就是我们今天要学习的内容。师板书: 21《莫泊桑拜师》。

3、齐读课题。

4、通过昨天预习，你都知道了哪些什么内容,

(读完文章后有想法，是我们语文学习的基础，希望同学们学会读书，学会“煮书”。)

二、新授:

好的预习，可以促使我们更好地学习，昨天老师布置了预习，我们就来检查一下同学们预习课文的情况。

1、首先检查生字预习情况:a自己把生字读读，按要求来读。(生字的读音、音序、部首、组词)b指名读生字。c齐读生字。d易错字提醒。e说句子联系。说一句话，用上所学生字。f强调二类字的读音以及字形。

2、检查读书情况。请同学分自然段读课文，读准字音，读后要有所悟。(从课文中，知道了什么,读懂了什么,)

3、自由默读课文，概括每个自然段的意思。标注在书上。

4、交流自然段意思，总结出更合适的答案。交给学生概括的方法，培养学生概括的能力。

5、根据自然段意思，理清课文层次。并说明出这样理层次的原因。

6、再次读全文，概括课文大意。

三、小结。

这节课，我们通过学习，学会了生字，理解了生词，理清了层次，了解了课文大意。同学们积极投入的学习状态给老

师留下了深刻的印象。下一节课，我们就细读课文，抓住关键句子，结合重点词语体会一下，莫泊桑到底是怎样的学生,福楼拜又是怎样的老师呢,

第二课时

教学要求:

1、正确流利有感情朗读课文。

2、感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

3、懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学重点:感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

教学难点:感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

教学过程:

一、导入

1、昨天学习了21《莫泊桑拜师》，谁能用自己的话说说，这篇课文主要讲了什么内容?

2、课文分了几部分来写得呢,每一部分都写了什么,

(三部分。拜师原因----拜师经过----拜师结果其中，拜师经过详写。)

3、莫泊桑是一位什么样的学生,福楼拜是一位怎样的老师呢,这节课，就让我们来品读课文，结合重点句子，抓住关键词语，来细细感悟。

莫泊桑拜师节选阅读第四篇

21、莫泊桑拜师

教学目标:

1、能准确掌握本课的生字，正确流利的有感情的朗读课文

2、通过课文的学习知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路

3、学生能了解福楼拜是如何指导莫泊桑的，在三次不同层次的指导中明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键

教学重点:

1、莫泊桑与福楼拜的三次对话

2、学生能了解福楼拜是如何指导莫泊桑的，在三次不同层次的指导中明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作

水平的关键

教学难点:

1、通过朗读初步感知福楼拜的循循善诱、莫泊桑的虚心好学，勤奋苦练的精神

2、学生能了解福楼拜是如何指导莫泊桑的，在三次不同层次的指导中明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键

教学方法:提问对话法、探究阅读法

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

1、能准确掌握本课的生字及其组成的词

2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，初步感知课文大意

3、通过朗读初步感知福楼拜的循循善诱、莫泊桑的虚心好学，勤奋苦练的精神

教学重点:

1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，初步感知课文大意

2、通过朗读初步感知福楼拜的循循善诱、莫泊桑的虚心好学，勤奋苦练的精神

教学难点:

通过朗读初步感知福楼拜的循循善诱、莫泊桑的虚心好学，勤奋苦练的精神

教学过程:

一、导入

同学们，你们认为怎样才能提高写作水平,……

我们今天一起来看看法国著名的小说家莫泊桑是通过什么方法提高他的写作水平以致

最后成为19世纪法国著名的小说家。有哪位同学对莫泊桑有一些了解，和同学们分享分享。

莫泊桑简介:19世纪法国著名小说家，1880年发表著名短篇小说《羊脂球》，还写有《一生》、《俊友》、《温泉》等六部长篇小说，三部游记和许多政论文章。

(板书:莫泊桑拜师)

二、新授

1、初读课文，理清思路

(1)通过题目，你想知道哪些信息,……

带着这些问题，同学们现在朗读课文，看看在课文中是否能找到你想要知道的答案，

在阅读的过程中，把课文中标记课后的生字词，把这些字词读准确，不懂得字词可以借助工具书帮助理解。

(2)学生读课文、老师板书课后的生字:陋、吆、烙、咖、啡

(3)现在我们一起来看看黑板上的生字。(老师引读、指读、学生读、并请组词，说说

自己如何记忆生字)

2、指名按自然段朗读，教师正音，学生思考，本文主要写了什么内容,思考分段及段落大意。

答:(1)本文主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写好作品拜福楼拜为师并得到他的悉心指导。

(2)文章中写莫泊桑几次拜师,(3次)

(3)思考分段，感知大意。

第一段(1)莫泊桑拜师的原因。

第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。

第三段(10)莫泊桑拜师的结果。指导的故事。

3、学生默读课文第一段，思考

(1)莫泊桑为什么要拜师,(可以试着用自己的话说说莫泊桑拜师的原因)

(2)简介福楼拜。

居斯塔夫福楼拜，19世纪中叶法国伟大的批判现实主义小说家，莫泊桑就曾拜他为师。著名作品有《包法利夫人》、《情感教育》和《布瓦尔和佩库歇》等。他对19世纪末及至20世纪文学，尤其是现代主义文学的发展有着极其深远的影响，被誉为“自然主义文学的鼻祖”、“西方现代小说的奠基者”。

(3)从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作,(酷爱、孜孜不倦)让学生解释酷

爱、孜孜不倦的意思。

酷爱:某种喜好，爱好。对喜好的热衷。

孜孜不倦:孜孜:勤奋。不倦:不知疲倦。词语意思:指工作或学习勤奋不知疲倦。

(4)莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样,(焦急万分)

三、布置作业

1、完成课后练习

2、朗读课文

第二课时

一、导入

(1) 板书课题:莫泊桑拜师学生齐读

(2)上节课我们已经知道莫泊桑为什么要拜师,写了莫泊桑几次拜师,(请同学说)

二、新授

1、第二段的教学

上节课，我们从第一段中知道，莫泊桑为什么要拜师?(酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多

作品，但这些作品都是平平常常的，没有什么特色,内心十分焦急。)于是莫泊桑决定去拜师。

2、分三组，每组负责分析其中的一次拜师。思考:莫泊桑是怎样拜师的,说了什么,他收获了什么,福楼拜是怎样指点这位后辈的以及从他们的语言、神态中各能看出来他们什么样的性格特点，说出关键词句。

3、第一次拜师

生:“他坦白的说:‘老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢,’” “那——怎样才能使功夫到家呢,”莫泊桑急切地问。

师:从他的语言神态中，你能看出来莫泊桑有怎样的性格特点,(态度坦诚，虚心请教，读出莫泊桑急于寻求提高自

己写作功力的有效途径，追求上进)从哪里看出来的,(坦白的说，急切)

生:“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。

“这就要肯吃苦，勤练习。你家门前不是天天都有马车经过吗,你就站在门口，把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去。”

师:从他的语言神态中能看出福楼拜怎样的性格特点,(直言不讳，直接指出问题所在并直接提出来)从哪里看出来的,(是你的功夫还不到家，直截了当的说)

师:这一次拜师，我们知道了莫泊桑是一个虚心求教的人，福楼拜对待学生直言不讳。师:那莫泊桑收获了什么,你有没有收获呢,(想要提高写作能力，需要勤奋苦练)

4、第二次拜师

师:莫泊桑第二天真的站在家门口，看了一天大街上来来往往的马车，可坚持了几天一无所获，无奈之下，就有了第二次拜师。第二组

生:“我按照您的教导，看了几天马画，没看出什么特殊的东西，那么单调，没有什么好写的。”

生:“不，不不～怎么能说没有什么好写的呢,”

师:从这句话里你读懂了什么,(三个不中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，

特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。) 生:“那富丽堂皇的马一回事，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗,烈日炎炎下的马车是怎样走的,狂风暴雨中的马车是怎样走的,马车上坡时，马怎样用力,车下坡时，赶车人怎样吆喝,他的表情是什么样的,这一些你都能写得清楚吗,你看，怎么会没有什么好写呢,”师:对于老师说的，要把每天看到的情况，都详详细细地记录下来，而且要长期记下去，似乎并没有理解其中的用意，没有仔细的观察。从这七个疑问句当中，能看出福楼拜怎样的心情与性格特征,(它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱)莫泊桑收获了什么,你有没有收获呢,

5、第三次拜师

师:这一个接一个的问题在莫泊桑的脑海里都烙下了深深的烙印。莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。于是，他再一次去请福楼拜指导。第三组

生:从此，莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车，从中获得了丰富的材料，写了一些作品。

莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发。

师:体现了莫泊桑的什么性格特点,(虚心好学)

生:“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才

气就是坚持写作的结果。”

“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当你走进一个工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。” 师:“但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”对于这句话，我们可以用四个字的成语来概括，哪位同学试一试,(坚持不懈、持之以恒)除此之外，要提高写作水平，还需要注意什么?(写作要避免人云亦云，毫无特色的毛病)

6、你从中学到了什么,

7、莫泊桑拜师的结果如何,齐读最后一段

三、小结

根据黑板板书再梳理一次课文，鼓励学生在日常生活中养成仔细观察、坚持不懈等良好的习惯

四、板书

莫泊桑福楼拜

虚心求教直言不讳

勤奋苦练循循善诱

提高写作水平

勤奋苦练仔细观察

坚持不懈不断积累

避免人云亦云毫无特色

教学反思:

《莫泊桑拜师》苏教版六年级的一篇课文，主要写的是莫泊桑想提高自己的写作水平，写出更好的作品三次拜师请教的经历，福楼拜对后辈的厚爱提携和悉心指导，最后终于写出许多优秀的作品。下面是对这节课的教学与设计的反思

一、努力做到积极倡导自主、合作、探究的学习方式

学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，鼓励自由表达。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。所以在本科的重点第二段，交给学生，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作，让学生充分与文本、同学、老师对话。

二、注意培养学生对语言文字的理解与感悟能力

在教学过程中，抓住关键词、句引导学生对于课文的感悟，

对文中人物的理解。如: “这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜直截了当地说。看出福楼拜有什么样的性格特征;抓住莫泊桑天天在大门口，全神贯注地观察过往的马车、莫泊桑专心地听着，老师的话给了他很大的启发引导看出莫泊桑的虚心好学等等。

当然，课堂教学灵动生成比较大，是一门有缺憾的艺术。对于课堂的驾驭能力，以及课堂语言的组织能力还须加强训练。

莫泊桑拜师节选阅读第五篇

21 莫泊桑拜师

教材简析

文章主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，拜福楼拜为师，福楼拜给予悉心指导的事，表现了莫泊桑对所酷爱的事业执著追求的精神和福楼拜循循善诱、关心后辈的名师风范。

教学目标

知识与能力:

1(能正确、流利、有感情地朗读课文。

2(学会本课生字，理解词语。

过程与方法:

通过莫泊桑拜师的故事，懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

情感、态度、价值观:

理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。重点、难点

重点:莫泊桑三次拜师，福楼拜对他的指导所说的话。

难点:学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。

教学准备

1、带有生字新词的小卡 2、学生收集相关人物的文字、图片资料。教学过程

第二课时

一、复习

1、导语:今天我们继续学习21课。齐读课题。

2、出示词语，并指名读。

简陋吆喝烙印咖啡

酷爱写作孜孜不倦焦急万分一无所获万般无奈

全神贯注仔细观察用心揣摩直截了当滔滔不绝

富丽堂皇装饰简陋烈日炎炎狂风暴雨

|“在上节课中，我们还学习了第一段。第一段主要讲了什

么,”

3、出示内容，指读第一段。

4、指名说说莫伯桑为什么要拜师,

(根据回答板书:焦急万分虚心求教)

(过渡:这一节向我们介绍了莫伯桑拜师的原因，那么，莫伯桑拜师的结果是什么呢,)

二、学习第三段。

1、出示课文内容。

2、指名读。

3指名说说莫伯桑取得了什么成就,(从“终于”一词中你体会到了什么,) 他能取得这样的成就的原因是什么呢,用上“因为??所以??”

(根据学生回答，教师板书:仔细观察用心揣摩)

过渡:“莫伯桑把老师的话牢牢记在心头。”那么，福楼拜究竟是怎样指点莫泊桑的,莫泊桑从老师的话中得到了什么样的收获,接下来我们学习第二部分。

二、学习第二段

1、学生根据自学提示自读圈划。教师巡视。

自读提示:

一、莫泊桑几次求教老师,(用“?”标出)

二、每一次，老师是怎样回答的,你认为老师话语中的关键语句是什么,把它画出来。

三、老师是在莫泊桑什么情况下说出这样的话语的,

四、莫泊桑从老师的话中得到了什么样的启示,

2、讨论交流。

A、莫泊桑一共几次向福楼拜求教,(三次)

※ 交流第一次求教的情况

?交流找出的老师最关键的一句话。

A“你的功夫还不到家。”(B“肯吃苦，勤练习。”)(出示)

? 指导朗读这一句。福楼拜在说这些话时是什么语气,理解“直截了当” 说说从中感受到了什么,指名读他的话。

福楼拜是针对什么来说这句话的,(莫泊桑觉得自己文章写不生动。) 指读莫泊桑的话。“坦白”一词什么意思,从中你感受到了什么,(虚心求教，直言不讳)

?福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家,(“肯吃苦，勤练习。”(出示)怎样才算是“肯吃苦，勤练习。”呢,(表现在“每天、详详细细、长期”)指名读他的话。

?指导分角色朗读2-5小节。

?说说莫泊桑从中得到了什么启示。

(若学生先说B句，则这样引导:“这”指的是什么,福楼拜认为莫泊桑的文章存在社呢们问题,出示A句。)

※ 交流第二次求教的情况

? 自读课文，找出老师最关键的一句话。

“怎么能说没有什么东西好些呢,”

?这次老师是在什么情况下说这句话的,

?莫泊桑又是什么样的心情,为什么会这样呢,

(板书、理解“万般无奈”。你从哪些他的哪些言行中感悟到他的“万般无奈”,通过感悟“真的站在门口”“看了一天”“又连续看了两天”感受莫伯桑的“万般无奈”。)练习朗读描写莫泊桑的句子。

?指导朗读福楼拜的话。

这次，福楼拜说了很多话，哪个词语可以形容,(滔滔不绝)练习朗读福楼拜的话语，说说你从他的话语中发现了什么,这些话有什么特点?

(有。1、一连用了九个问句。它们的读法一样吗,——(分句出示)区分反问句与一般的疑问。——自由读，反复读。

——你从福楼拜滔滔不绝的话语中感受到了什么(循循善诱既严肃又耐心。),

练习朗读。

2、三个“不”有什么特点,你觉得怎样读比较好,为什么,)

?指名朗读，分角色朗读。

?说说莫泊桑从中得到了什么启示。

过渡:“老师的话在莫伯桑的脑海中打下了深深的烙印。”

引读:“从此??写了一些作品。”那么，莫伯桑三次去老师那里，又得到了什么教益呢,

※ 交流第三次求教的情况

? 自读课文，找出老师最关键的一句话。

一、回答B句。

A“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”

B“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”(出示)

? 这次老师是又在什么情况下说这句话的,(取得了一些进步以后的指导。)

? 对于莫泊桑的进步，福楼拜是怎样加于肯定和鼓励的,

? 根据学生回答出示A句。

二、回答A句。

1、这次老师是又在什么情况下说这句话的,(取得了一些进步以后的指导。)

教师引导:进步后，应该是肯定和赞扬，你看出老师的赞扬和肯定了吗,(生读相关句子)但老师马上话锋一转，说——(学生接读)

2、你从这句话中读懂了什么,(“持之以恒的训练对于成功起到重要的作用。只有坚持不懈，持之以恒。才能有所成功。”现实生活中，这样的事例吗,)

师:才气，是写作时表现出来的下笔如有神，生活中，靠着持之以恒，，勃朗特姐妹有了才气，海伦凯勒有了才气——再读句子A。

3、对于写作，福楼拜是怎样加于指导的,再读B句。

4、说说你对这句话的理解。从这句话中，你又读明白了什么呢,

(写作不只是要仔细观察，还要透过表象认识特点。只有抓住特点才能写得生动感人，而别人没有发现和没有写过的特点，就需要作者独具慧眼，超越一般写出的独有特色，否则，人云亦云，哪里能写出别具一格的作品来呢,)

5、再读B句，说说还有哪些话是围绕这句话讲的。

6、这里，福楼拜一说、再说、又继续说，想想，老师说话的语气和神态，

可以用哪些词放入提示语,(看图想象)你从中感悟到了什么,学生齐读老师的话，教师读提示语。

7、听了老师的话，莫泊桑有什么样的反应,(专心。板书:全神贯注)他从中获得了什么启示呢,

8、指导分角色朗读。

9小节:莫泊桑三次登门求教，受益匪浅。他把老师的话牢牢记在心头——引读最后一节。

四、述说感受

1、通过学习课文，你觉得福楼拜是个怎样的老师,而莫泊桑又是一个怎样的学生呢,联系课文中的词句谈看法。根据回答板书:勤学善教

2、你从课文中还学到了些什么,(A、写作说话方法:有理有据、善于观察、抓住特点B、做事态度:坚持不懈、勤

奋踏实)

六、作业

1、阅读莫伯桑的名篇《我的叔叔于勒》《项链》

2、完成2号本作业。

3、小练笔:写一种职业人物的精气神

附板书设计:

肯吃苦勤练习

21、莫泊桑拜师

仔细观察用心揣摩

课后反思:

本课主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，三次拜访福楼拜，得到悉心指导的事，表现了莫泊桑对文学事业的执着追求和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年成长的风范。课文紧扣课题，围绕“拜师”这个重点逐层叙述，层层紧密关联。鉴于高年级学生，已经具备了一定的理解和感悟能力。因此，本节课，我主要让学生带着一个总领的问题静思默读，结合关键词语感悟人物形象，再通过感情朗读加深印象，并从中学习一些写作的技巧，学会表达的方法。这堂课的教学，我主要把握了这么几个度。

一、务实和务虚的尺度。

熟读课文，抓住关键词句理解课文，在理解课文的基础上有感情地朗读课文，这是语文课堂最基本的活动。视频、连

接网络、整合生活、拓展阅读，这是语文课堂离开课文务虚的地方，毋庸置疑，这也是体现新课程思想的语文学习，但这些要全在课堂里展示出来很困难。因此，课堂上，我只拓展了一段精心挑选的莫泊桑《养脂球》中关于“马车”的描写，我的用意是让学生体会哪怕一辆普普通通的马车，经过仔细观察，用心揣摩，就能写出它与众不同的精神与本质。也同时感受莫泊桑因为“全神贯注地观察马车”而有了收获。

二、主体和主导，谁是课堂的主人,

学生是学的主体，教师是教学的主导者，教学是一种互动。说起来明白，操作起来却很难。学生为主体，你就得放手让他质疑，让他对问题进行小组讨论，大组交流，这样的课并不好看。教师为主导，步步为营，让学生入套，设计完善了，过程流畅了，又被批评为扼杀了学生学习的主动性。我想，我的这节课还是体现教师为主导，也考虑学生主体作用的发挥。给了充分的时间让学生朗读，感悟，理解，内化。

三、朗读和感悟的关系。

不管朗读、默读、齐读、指名读，我尽力让学生直接与课文对话，让学生带着问题读，如第一个环节，精思默读课文，就化了八分钟时间。随后的悟应该是读的结果，读的收获，悟后再回过去感情朗读。读中生悟，读中生情，读中得法。

四、教学环节的疏与密。

这节课的教学可以用“一二三”来概括。“一”、一个问题，

课伊始，出示一个总领问题，就让学生明确本节课的学习主题:“品读三次请教，抓关键词句，探讨莫泊桑是个怎样的学生，福楼拜是个怎样的老师，莫泊桑有什么收获，给我什么启发。”这样的教学，做到了“提领而顿，百毛皆顺。”“二”，两条线索，一明一暗，明线是莫泊桑拜师，前后三次请教的经过;暗线是相机引导学生从中

学习写作的一些要领，如“勤苦练习，仔细观察，用心揣摩”等。“三”，重点品读三次请教中福楼拜的话。既体现了福楼拜热心提携后辈、关心文学青年成长的风范，又从中学习到一些写作的技巧。这应该是学生最大的收获。

当然，“教学永远是一门遗憾的艺术。”我选择的是第二课时，课前接触学生只有二十分钟，我还想第一课时和第二课时一定要切分清楚。熟读课文，扫除字词障碍是第一课时的事，漂亮的导课也是第一课时的事，所以直接导入第二课时的学习。而因为缺少第一课时的基石，也由于教学环节设计过于紧密，导致有些环节急急赶场子，没有充分的时间让学生成长。譬如在教学福楼拜的第二次指教时，应充分地让学生读透文字，感受为什么莫泊桑认为“没有什么好写的”，而福楼拜却认为写的东西很多。应该引导他们自主发现福楼拜是诱导莫泊桑可以从“马车的装饰”、“当时的天气”和“马车上下坡”等不同角度去仔细观察的，让学生联系写作实践体会平时观察事物也应是多角度的。而不是心想着赶着下一个

环节，教师告诉学生这一发现。总之，无论何时何地，教师都应铭记“以生为本”这个时代对教育提出的新要求，新课程竭力推崇的新理念。

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