1、被人打了第一时间应该怎么办?
被人打了之后,当事人应当及时报警并保护好现场,送伤者入医院治疗,由警察介入。
2、受害者做伤情鉴定有什么用?
伤情分为轻微伤、轻伤、重伤三个标准,轻伤以下(不含轻伤),为民事侵权案件,可以向对方当事人主张赔偿,要求对方承担相应的民事责任。如果达到轻伤及轻伤以上,就涉及到刑事犯罪,当事人可向法院提出刑事附带民事诉讼。伤情鉴定可以区分是刑事犯罪还是侵权,也可以判断应当对嫌疑人处以多久的刑期。
3、受害者做伤残鉴定有什么作用?
作为受害人,一般是在出院之后三个月去做伤残鉴定,但有些特殊情况不一定。做了伤残鉴定, 可以在主张自己的权益的时候可以获得残疾等级赔偿金,能够更好的保护自己的合法权益,因为专业律师对于鉴定的标准较为熟悉,所以在鉴定之时,最好请专业律师帮忙,可以在鉴定中更好的保障自己的权益。
4、赔偿项目有哪些?
一般来说,人身损害赔偿的项目有:医疗费用、残疾赔偿金、住院伙食补助费、营养费、误工费、死亡赔偿金、丧葬费等。具体计算比较复杂,如果没有把握,可以咨询律师,或者聘请律师律师为你提供法律服务了。
5 、被人打了如何处理?私了还是司法途径?
被人打了之后,轻伤以下,以及部分轻伤,如果对方愿意积极赔偿,与受害人顺利和解,并且给予应当赔偿的数额,这是皆大欢喜的。虽然说,和解中,为了简单了事,受害人适当的选择妥协或者牺牲自己部分权利,但是在自己不了解具体情况下,盲目的与对方和解,也会使自己的权利得不到保障,所以,和解之前最好咨询律师,看律师从法律的角度给你分析你应当得到多少赔偿,在此基础上加以确定你在和解中能接受的数额。这样才能够使你的权利得到更好的保障。
在对方赔偿数额过低,或者对方不做任何赔偿的情形下,你可以选择起诉对方,这时候你要做的事情就要保留所有票据原件、鉴定书,原件不要轻易拿给他人。如果对方都有自己专门的律师,受害人却没有专业律师的帮助,很容易对自己造成不利的后果。
孩子被别人打了怎么办
孩子被别人打了怎么办
网络孩子被别人打了怎么办 问:女儿今年5岁半,在与小伙伴交往的过程中经常会遭到别人,尤其是比她年龄大一些的男孩的推搡、击打。我平时教育她任何时候不能动手打其他小朋友,打人的一方都是因为一些在大人看来不值得一提的原因,而且我相信,他们并没有真正的恶意。但我对女儿自己都舍不得打一下,而且这些打人的小哥哥在我看来似乎下手很重,动不动就把女儿推倒在地,要不就打在脸上或胸前。请问,我应该怎么办,又应该教育自己的孩子怎么办?
答:你的理解是对的,很多情况下打人的孩子并没有恶意,只是用打人、推搡的方式唤起伙伴注意、发起交往需求、和伙伴共同游戏。推推搡搡是男孩子间的一种身体游戏形式,这个时刻,我们确实不能简单粗暴地教孩子打人。
但不同情况要做不同分析,每个孩子都要学会扞卫自己的正当权益。在自己被别人推搡或遭受了任何自己不喜欢、不舒服的事情时,都可以大声表达自己的感受。“不能打人,打人是不对的,我不喜欢这样。”遇到自己不能接受的事情,如果我们不能改变,可以躲避逃离,在大孩子打自己之前赶紧躲开;还可以寻求周边成人的帮助,包括自己的妈妈;在妈妈的陪同下找打人的孩子谈谈。在很紧急的情况下,比如某个孩子恶意攻击别人,可以进行正当自卫。
孩子适当行为的形成,还需要良好的微环境。经常生活、游戏的场
所,接触最密切的玩伴及玩伴的家长都是孩子的微环境,微环境或多或少都直接影响到孩子。和周边经常接触的家长交流自己的养育方式、教育观念,也许经常的沟通会让人们相互理解、相互认同,为孩子营造一个更良好的成长环境。
孩子被打了怎么办?
孩子被打了怎么办,
孩子被打了怎么办,
如果孩子被欺负了怎么办呢,要打回去还是忍住呢,
首先我也赞同打回去,孩子被打了怎么办,。但是在教育上来讲,是需要有章法的。
有很多父母,当自己的儿子告诉自己他在学校受欺负的时候,总是会很生气的反问孩子:”你为什么不告诉老师,”.在我看来,这种”为什么不”的反问,是一种责备,这种责备就像是我自己做错了事情一下,虽然被打的是我。
所以我们需要从孩子的角度聊一下这个问题,对,就是孩子的角度。
被打了要不要告诉老师还是告诉家长,
我的答案是合理的告诉家长。
首先告诉老师是肯定没用的,你想,找了老师,老师无论什
么目的,都一定会先批评对方的。那么,批评之后,对方就会更加恨我,恨我之后呢,肯定是找时间加倍欺负。然后我再去找老师,结果老师让对方叫家长,那么,我将会被揍的更惨,这就形成了一个恶性循环了。
况且,经常爱欺负人的学生,一般都不是什么好学生,所以,肯定不会在意叫家长,更加不会在意老师当众批评了。所以,找老师的结果可想而知。
然后,你要先明白,什么是欺负。
大人眼中,很多时候,孩子都只是打打闹闹、玩耍而已。但是孩子的认知是和大人不一样的,他们认为有些事就是欺负,家长之友《孩子被打了怎么办,》(http://www.unjs.com)。所以很容易出现,家长被告知孩子欺负之后去学校理论,结果发现只是玩闹。所以你自己要很清楚的知道,什么是玩闹,什么是欺负,该住手的时候没有住手,这就是欺负。
再说,虽然有开篇所述,父母存在不合理的行为。但是他们顶多骂你,打你,却终究不会抛弃你。几乎所有父母,终归是爱自己孩子的,他们也是你唯一值得信任的人。他们会在你犯下任何罪过的时候,无条件的站在你这边。
所以,你应该告诉父母,完完整整的,不掺杂任何夸大其词那种,告诉他们,然后一起去想办法怎么解决。千万不要拉着家长去学校找老师,因为赵老师没用,并且有可能你会被同学孤立。
被打了自己要怎么处理,
不打回去,你可能永远被欺负。
不打回去,你可能永远被欺负。
不打回去,你可能永远被欺负。
所以,结论就是,打回去。
打,要占理,不要随便打别人。俗话说人不犯我我不犯人,如果真的是无缘无故被打,那就在第一次的时候就打回去。狠狠的打回去,不要怕疼,打出气势,这样很可能就不会有第二次。
就算打不过也要打,打架本身拼的就是口气,气挣到了,对方也就不会打你了,柿子还找软的捏呢。
尝试结交。
你可以尝试多交朋友,团结就是力量,自己打不过,那就多交点朋友,在必要的时候帮你。就算不打架,平时也能互相加油打气什么的。
另一个就是和打你的人混成朋友,这看上去有点难,但是如果做成了,想必你以后在学校也不会被打了。
这些观点仁者见仁吧,意指在解决事情,坚定你的性格。万事都没有什么十全十美的解决方法,付出肯定就也有相应的代价,既然无法改变事实,那就改变一下自己。
自己被别人打了怎么办
6月3日
情商活动:《自己被别人打了怎么办》
目标:
1(教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。
2(教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。
3(学习初步简单的分析问题。
准备:PPT
过程:
(一)导入
组织幼儿看PPT。
两个小朋友在玩一盒玩具,玩着玩着,他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来,后来又动手相互打对方。 (二)展开
1(引导幼儿分析解决问题。
1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的行为。
教师:“录像看完了,我请小朋友说说,这两个小朋友做得好不好,为什么,”。 2)帮助幼儿分析问题。
教师:他们两个不对。他们互相争、抢、打,只会浪费时间,结果他们谁玩到新玩具了,(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具,大家还都不高兴,那么中班的小朋友,谁能帮他们想个好办法,
教师请幼儿动脑筋、想办法,说出自己的看法。
教师小结:幼儿园里这种经常发生,解决的办法:a小朋友要相互谦让,也可以一起玩。b可以商量,相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。
2(组织幼儿再看一遍录像,引出新问题。
教师:请小朋友接着看录像,他们两个又发生了什么事儿,
录像内容:户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:“对不起。”被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。
1)看了录像,请幼儿判断:谁做的队,谁做的不对,并请幼儿说出自己的理由。 2)教师教幼儿学习分析:“如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说:‘没关系’。”
3(教师提出一个新问题,请幼儿思考:你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办, 教师帮助幼儿分析:
1)他为什么打你,是不是妨碍了别人,是不是别人和你逗着玩,
2)他打疼你了吗,疼说明了什么,不疼说明了什么,
3)他打疼了你,你怎么做,
4)他总是那么做,你怎么办,
教师启发幼儿回答:a告诉老师,请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击,保护自己。 (三)结束
在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许其父别的小朋友。当别人打了你,你要了解清楚是“为什么”,然后再选择合适的好的解决办法。
音乐活动:音乐游戏《小矮人找朋友》
目标:
1、通过撕报纸、传球等游戏,感知欢快乐曲中的延长音,表达自己对音乐的理解,增强对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
准备:
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
一、情景导入,初步感知延长音。
1、 在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、 欣赏小矮人找朋友的乐曲,初次感受音乐。
3、 教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师:这首曲子有什么特别之处,小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的,
4、 听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞,延长音时找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 三、讨论“小矮人开火车”游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏,根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头,带领大家游戏。
6月4日
情商活动:《我的朋友多》
活动目标:1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。 2、正确认识自己与朋友交往中和言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。
活动过程:1、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。
师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段:
(1) 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
(2) 喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
(3) 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问:为什么他找不到好朋友,怎么样做才能找到好朋友,(幼儿讨论)
3、说说自己的好朋友。
师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁,为什么喜欢他们做你的好朋友,
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样,
5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友, 7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。 8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。
数学活动:《勤劳的小蚂蚁》
活动目标:
1、尝试根据物体的不同特征进行数数。
2、锻炼仔细观察物体的能力。
重点:锻炼幼儿仔细观察物体的能力。
难点:幼儿能根据物体的不同特征进行数数。
活动准备:幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》,水彩笔。
活动过程:
一、阅读《勤劳的小蚂蚁》:
1、教师请幼儿打开哟额数学用书,翻到《勤劳的小蚂蚁。》——“小蚂蚁是最勤劳的了,它们整天忙忙碌碌,一刻也不停歇。大家看看图片里都有哪些蚂蚁,它们干什么?它们周围还有些什么?”
幼儿发表自己阅读后的想法。
2、教师重点启发幼儿仔细观察,并描述图中蚂蚁的特征。
一、找找数数:
1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的东西,好吗?”
师生共同寻找,得出结论。它们是“1棵大树,2朵白云,3只蝴蝶,4丛小草,树上的5颗果子,以及6朵小花”。2、教师请幼儿观察图片并完成作业。——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示?”(如:1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等)
二、圈圈画画:
1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运用分类的方法进行观察、记录,如:戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁,穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁,大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家把找到的结果填在表格里,找得越多越好!”
6月5日:
语言活动:《做梦》
活动目标:
1、幼儿学念儿歌,认读汉字:圆圆、绿绿、红红、甜甜。 2、理解作品对草、花等梦的描写,加深幼儿对美好梦境的体验。 3、幼儿初步学习根据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。 活动准备:1、幼儿事先谈论过自己的梦
2、教具图片、操作字卡人手1份
活动过程:
一、谈论:
问:你们做过梦吗,你梦见了什么,
二、理解儿歌内容:
1、出示小草:问:看谁在做梦,他们的梦是怎么样的,(教师出示相应汉字:绿绿,幼儿认读。)
2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重点介绍:什么是露珠,)(幼儿认读汉字:红红、圆圆、甜甜)
三、学念儿歌
1教师完整示范。
2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的”时,可适当拉长语调。 四、讨论:
问:为什么说小草(小花、露珠、小朋友)的梦是绿绿(红红、圆圆、甜甜)的, 启发幼儿根据花、草等的颜色、形状等特点来讨论。
五、游戏:字宝宝找家
1、示范玩法:将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求:边贴边念儿歌。 2、分组操作,教师个别指导,帮助幼儿认识儿歌中有关的汉字。 六、创编儿歌
1、幼儿拿着手中的字卡,与同伴互相念儿歌。
2、幼儿创编儿歌:问:还有谁会做梦,他的梦是怎么样的, 3、幼儿学习根据儿歌的内容来创编新的儿歌。( 教师将幼儿说的整理成完整的句子)
英语活动:《指导幼儿完成操作手册》
6月6日:
认知活动:《修路》
活动目标
1、通过动手操作,让孩子认识三角形,正方形,长方形,圆形。
2、能不受影响准确找到各种图形。
3、通过游戏,培养孩子愿意与人合作,助人为乐的品质。
教学重点、难点
1、通过游戏和动手操作,正确认识各种图形。
2、会区分正方形和长方形。
活动准备
1、剪好的各种图形的模板。
2、卡纸制作的被冲坏的小路。
活动过程
1、活动导入:
谈话:下雨的时候是什么样子,你观察到些什么?突然,电话响了(事先请个老师在这个时候打电话)。
师:咦?不好意思我的电话响了,我接个电话。(通过接电话让孩子知道下雨的时候把森林里的一条路冲坏了,小动物想让
小朋友去帮助它们修路)。
2.出示被冲坏的路面和被冲掉的大石头(各种图形)
1)逐个出示图形,引导孩子观察思考:
(1).这是什么图形?它有几条边几个角?你觉得它像什么?
(2).重点出示正方形和长方形,比较思考:它们有什么相同的地方?有什么不同的地方?你是怎么区分它们的?
小结:相同点,都是四条边,四个角,四个角都是一样大的。
不同点,正方形的四条边是一样长的,而长方形只有两对边一样长。
2)引导幼儿观察被冲坏的路面,冲坏的地方都是由什么图形组成?和孩子一起思考观察,找出图形放入路面。
3.幼儿操作
请幼儿自己找出图形把冲坏的路面修好。教师巡回指导,提醒孩子注意各种图形的特点,正确认识各种图形
3、游戏:
师:我们已经把通往森林的小路修好了,现在我们就一起走过小路到森林王国去做客。
放音乐,和孩子们一起通过小路,踩在图形上的时候就说出这种图形的名称。
4、活动结束
音乐活动:复习音乐游戏《小矮人找朋友》
6月7日:
数学活动:《小猫咪的宴会》
活动目标:
1、观察夹子、线条的排列顺序,能发现基本的排列规律。
2、在了解有规律排序的基础上,尝试设计不同的排列规律。
3、能积极参与动脑活动,感受成功的喜悦。
活动准备:
1、教具:小猫玩具一个,颜色各异的夹子若干,长短不一的皱纹纸若干,“围裙”一条,大小不一的鱼若干条,盘子一个。
2、学具:各种图形若干,长短不一的吸管,颜色不同的回形针,“门票”人手一张。
活动过程:
一、趣味点名,引起孩子学习的兴趣。
1、教师:孩子们,现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始,按照“1、2、3、1、2、3、”的顺序,有规律地依次点名,速度要快一些噢!
2、引导孩子进行按照“3、2、1、3、2、1、”的顺序玩第二次点名游戏。
二、在帮助小猫咪的过程中,感知不同的排列规律。
1、(出示毛绒玩具小猫咪)教师:点名的游戏真好玩!你们的笑声还引来了一位动物朋友呢!看,是谁呀?(小猫咪)
2、观察、学习有规律地排列夹子。
(1)教师:今天,小猫要去参加一个生日宴会。小猫非常开心,早上匆忙的准备了一下,可是,因为太匆忙了,一不小心,脖子上的项链断了,这可怎么办啊?小朋友们,你们会帮助小猫吗?
(2)(出示夹子)请小朋友观察一下,项链里藏着一个秘密,我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢?这条项链应该怎么穿?(找出规律:两红三蓝一绿)
(3)请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的排列。教师:这真是一条漂亮的项链啊,我们一起帮小猫带上这条项链吧。
3、观察、学习线条的有规律排列,愿意自己独立探索。
(1)教师:小猫还去订做了一条漂亮的裙子,我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。
(2)(出示长条卡纸)我的裙子怎么还没做好啊,宴会马上就要开始了啊,这可真急人啊。小朋友们,我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。
(3)先请小朋友仔细观察裙子,这条裙子要怎么做才是最漂亮的。(找规律,三长三短)(请小朋友合作选择线条进行操作)
(4)教师:小猫穿上了做好的裙子,左照照,右照照,看,这条裙子多漂亮啊,我肯定会是宴会上最漂亮的小猫,谢谢小朋友。
4、引导孩子大胆设计自己的排列规律,培养孩子的发散思维能力。
(1)教师:带上了漂亮的项链,穿上了美丽的裙子,小猫又开始忙开了。原来啊,去参加宴会还有一个很重要的任务,就是每只参加宴会的小猫要带一盘拿手菜。小朋友们猜猜看,这只小猫最拿手的会是什么菜。
(2)(出示大小不同的鱼)噢,原来这只小猫最拿手的是红烧鱼,小猫烧了很多条鱼,想请我们的小朋友帮他有规律的在大盘子里排一排鱼。想一想:你有什么好办法?好规律?
(3)引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。
(4)请1~2位小朋友上前操作,并讲述自己的排列规律。
三、讲解操作作业,理解操作要求。
1、教师:小猫打扮的漂漂亮亮的去参加宴会了,小朋友,你们想去参加这次的宴会吗?(愿意)
2、教师:参加宴会需要有门票,这个门票就藏在我们的这张作业纸上。(出示作业纸,提示作业要求)仔细观察前面的规律按照规律继续排下去,只有做对的小朋友才可以拿着门票去参加宴会。
3、孩子每人一张作业纸,先与同伴一起说说自己的门票上是什么规律?接下来应该排列什么了?
4、孩子自主操作作业,教师巡回指导。
四、讲评作业,参加小猫咪的宴会。
1、请孩子们三三结合,相互做检票员。如果检查正确者就可以进入宴会地点,开始宴会了。
2、全体孩子跟着愉快的音乐和小猫咪一起唱歌舞蹈,结束活动
英语活动:《复习单词》
目标:复习单词,巩固发音
准备:闪卡
过程:
一、律动进场。
二、出示闪卡,复习单词。
三、游戏
四、SAY BYE
难点:单词的发音
被老公打了怎么办
真的不敢相信他会打我,也许我真的很贱吧,结婚前就被打过一次,不过被他哄好了,现在结婚了,已经第四次被打了,这次我真的心死了,我真的决定离婚了,可是因为我们一起经营着的一个公司,离开谁都不行,现在我们每天还是见面,这件事情慢慢的淡了下来,身上的伤也慢慢的好了,我是真的好爱他,可是想起他打我的样子,我的心就好痛,痛得不能呼吸。现在我们还是除了工作上的事情,其他的都不想说。这次他也没有悔过的意思,第一次他还会哄我,第二次也是,第三次是我自己原谅了他,现在第四次,我们还在冷战,前几次说分开,其实是气急了的时候说的,可是这一次,我是真的不想过下去,虽然我还是很爱他。各位JJMM你们能忍受你的老公打你吗?
我承认我也有错,可这些错就要挨打吗?我的错不过就是因为我嫉妒他对别的女人好吗,我也不是不讲道理的人,我只是把我的感受和想法说出来,每次都因为这些越吵越凶,我的道理在他那里就不是道理了,越说越没理,最后大打出手,从小到大我都没被别人打过,每次他动手打我我也会还手,可是我哪里是他的对手,几下就被他搞定了。
我现在好矛盾,继续生活下去,我觉得这是我的耻辱,觉得自己太贱了,可是离开,会让自己的父母难过,还有就是我真的好爱他。曾经,他和那些女人暧昧的时候,我也想找个男人玩暧昧,可是我的心里只有他,和其他男人聊天都没有兴趣。真的不知道现在该怎么办。