灵儿6
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。
在往里走，天山越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝桠，只漏下斑斑点点细碎的日影，骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。但是这里有时也会遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
如果说进到天山这里还像秋天，那么再往里走就像是春天了。满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到你心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
[冀教版第十一册课文]
朋友，你到过天山吗？天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。
七月间，新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地撇在后边，迎面送来的雪山的寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高高矗立的巨大的雪峰。在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰色的暗花。那融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是，每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。饮马溪边，你坐在马鞍上就可以俯视到那阳光透射的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。
再往里走，天山越来越显得优美。白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝丫，只漏下斑斑点点的细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶尔能听到远处的几声鸟鸣。
如果说进到天山像是秋天，那么，再往里走就像是春天了。山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和了，很有一伸手就可以触到嫩脂似的感觉。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚，在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的丝锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。这密密层层的成丈高的野花，花朵赛过八寸的玛瑙盘，花瓣儿赛过巴掌大。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍微伸一手，就可以捧到满怀你最心爱的大鲜花。
虽然天山这时不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
七月的天山课文原文
七月上天山
七月的新疆,最理想的是骑马上天山。
进入天山, 戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边, 迎面送来的雪山寒气。 蓝天 衬着高耸的巨大的雪峰, 太阳下, 雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。 融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在 山脚汇成冲激的溪流, 浪花往上抛, 形成千万朵盛开的白莲。 每到水势缓慢的洄 水涡,都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候,饮马溪边,你骑在马上,可以俯视阳 光透射到的清澈的水底, 在五彩斑斓的溪水和石子之间, 鱼群闪闪的磷光映着雪 水清流,给寂静的天山添上了无限的生机。
再往里走, 天山显得越来越优美, 沿着白皑皑群峰的雪线以下, 是蜿蜒无尽 的翠绿的原始森林, 密密的塔松像撑开的巨伞, 重重叠叠的枝丫, 漏下斑斑点点 细碎的日影, 骑马穿行林中, 只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声, 使密林显得 更加幽静。
走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢, 萦绕着每一个山脚。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸, 满是高过马头的野花, 五彩缤 纷, 像织不完的锦缎那么绵延, 像天边的霞光那么耀眼, 像高空的彩虹那么绚烂。 马走在花海中,显得格外矫健,人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着 离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无 边繁花呢?
颐和园
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏 杆,一眼望不到头。这条长廊有七百多米长,分成 273间。每一间的横槛上都有 五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽 满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使 人神清气爽。
走完长廊, 就来到了万寿山脚下。 抬头一看, 一座八角宝塔形的三层建筑耸 立在半山腰上, 黄色的琉璃瓦闪闪发光。 那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌 的宫殿,就是排云殿。
登上万寿山, 站在佛香阁的前面向下望, 颐和园的景色大半收在眼底。 葱郁 的树丛, 掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。 正前面, 昆明湖静得像一面 镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来, 就是昆明湖。 昆明湖围着长长的堤岸, 堤上有好几座式样不 同的石桥, 两岸栽着数不清的垂柳。 湖中心有个小岛, 远远望去, 岛上一片葱绿, 树丛中露出宫殿的一角。 游人走过长长的石桥, 就可以去小岛上玩。 这座石桥有 十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这 么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。
颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。
, 将中华优秀传统文化教育落实到青少年学生日常学习生活中, 深入推进中 小学社会主义核心价值观教育。
据了解, 2017年大型公益电视节目《开学第一课》以“中华骄傲”为主题, 由教育部和中央电视台联合制作。 目光对准了我们中华民族的传统文化! 传统文 化是当前教育领域的最大的一个热词。 此种深意, 央视综合频道副总监许文广是 这么解释的:今年的主题演绎, 注重让传统文化和当下发生关联, 而不是放在博 物馆里成为仅仅能欣赏、背诵的对象。 “让孩子们感受到,传统文化就在他们身 边,依然会影响他们当下的生活。”
看点一:“书卷”造型的舞台
今年开学第一课,节目新颖别致。舞台被布置成一个打开的“书卷”造型, 两侧是卷起的书边。在“书卷”下,是两排一共 32套课桌椅。到时, 32名来自 各地的小学生将排排坐好,和台上的主持人“老师”互动。主持人董卿和撒贝宁 将担任今年《开学第一课》的“班主任”。
看点二:郎朗徒弟和机器人比弹琴
在今年的《开学第一课》中,著名钢琴家郎朗携带他的两位高徒亮相。一位 10岁, 一位 12岁。 他们将与来自意大利的机器人比拼钢琴弹奏, 弹奏曲目是 《野 蜂飞舞》。这个意大利机器人名叫 TEO 。与人类不同, TEO 有 53根手指,几乎覆 盖大半个键盘,所以可以非常快速地弹奏任何钢琴曲。
将中华优秀传统文化教育落实到青少年学生日常学习生活中, 深入推进中小 学社会主义核心价值观教育。
据了解, 2017年大型公益电视节目《开学第一课》以“中华骄傲”为主题, 由教育部和中央电视台联合制作。 目光对准了我们中华民族的传统文化! 传统文 化是当前教育领域的最大的一个热词。 此种深意, 央视综合频道副总监许文广是 这么解释的:今年的主题演绎, 注重让传统文化和当下发生关联, 而不是放在博 物馆里成为仅仅能欣赏、背诵的对象。 “让孩子们感受到,传统文化就在他们身 边,依然会影响他们当下的生活。”
看点一:“书卷”造型的舞台
今年开学第一课,节目新颖别致。舞台被布置成一个打开的“书卷”造型, 两侧是卷起的书边。在“书卷”下,是两排一共 32套课桌椅。到时, 32名来自 各地的小学生将排排坐好,和台上的主持人“老师”互动。主持人董卿和撒贝宁 将担任今年《开学第一课》的“班主任”。
看点二:郎朗徒弟和机器人比弹琴
在今年的《开学第一课》中,著名钢琴家郎朗携带他的两位高徒亮相。一位 10岁, 一位 12岁。 他们将与来自意大利的机器人比拼钢琴弹奏, 弹奏曲目是 《野 蜂飞舞》。这个意大利机器人名叫 TEO 。与人类不同, TEO 有 53根手指,几乎覆 盖大半个键盘,所以可以非常快速地弹奏任何钢琴曲。
[七月的天山课文]七月的天山说课稿
[七月的天山课文]七月的天山说课稿 篇一 : 七月的天山说课稿
七月的天山说课稿 《七月的天山》是以感受大自然的美为专题的一篇略读课文。今天语文网小编为大家收集到了七月的天山说课稿这一优秀教学资源，这篇七月的天山说课稿可以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容和教学重点难点的基础上，做到分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。相信对大家的授课有一定的帮助!一起来看看。
七月的天山说课稿由查字典语文网小编整理，仅供参考:
一、领悟教材，确定目标
《七月的天山》是人教版四年级下册第一组以感受大自然的美为专题的一篇略读课文。“课标”关于这一组阅读教学目标的要求是指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的词句。
这篇课文讲述了连绵几千里，横亘塔里木盆地和准葛尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半的天山。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地。作者用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面。一是从高到低、由远及近，运用形象的比喻，依次描绘了天山的雪峰、雪水、溪流。二是描绘了天山密林幽静的美景:茂密的森林、细碎的日影和马
蹄溅起的水声相映成趣。三是描绘天山深处的美景:山色柔嫩、山形柔美，重点写了五彩缤纷的野花，溪流两岸，满地鲜花，犹如进入春天的花园。这篇课文重点从水、树、花三方面展示了天山的景物。学习这篇课文，通过对美文的诵读，感受天山之美，受到美的熏陶，同时积累优美词句，增加文化积淀。
依据年段目标及本单元教材的要求，结合学生的特点，对于本课的教学，我拟定了以下教学目标:1、认识本课生字新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能联系上下文，理解词句意思，感受并积累优美词句。4、领略北国天山的美景，培养学生热爱大自然的思想感情。
本课的教学重点是:通过生活体验和联系上下文理解词句的意思，积累优美词句。教学难点是:从字里行间领略北国天山的美景，培养学生热爱大自然的思想感情。
二、生为主体，指导学法
根据这篇课文的特点，采用“读为基础，读中感悟”的教学方法，课堂上书声琅琅，读议结合，互动交流，真正奏响“读”这一主旋律，切实落实《语文课程标准》的要求:要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。采用多种形式的读，激发兴趣，调动学生参与学习的积极性。
三、培养能力，指导学法
根据课程标准的要求，教学不只是单纯地教给学生知识，更重
要的是教给学生获得知识的方法和技能，变“要我学”为“我要学”。
1、课外预习为提高自学能力服务，因为这是一篇略读课文，四年级的学生已有独立识字的能力，因此，本课的生字教学由学生在预习中完成。
2、在读中学会找重点词句、重点段落，理清课文思路，以读促理解。学习阅读方法，培养学生的阅读能力。对关健词句的理解，善于启发引导，培养学生独立理解词义的能力，如联系上下文、利用工具书和生活积累理解词义等。
3、尊重学生的阅读实践，引导学生在读中感悟、积累和运用。采用多种形式的朗读，比如初读、赏读、品读、美读等。通过师生、生生互支交流，培养学生能初步把握文章的主要内容和体会文章表达的思想感情的能力。
四、教学媒体，合理利用
“课标”指出要重视运用现代信息技术，信息技术较传统媒体有着无可替代的作用，但是，媒体的选择和利用，要符合语文学科的特点，用得“恰到好处”，而不是越多越好，越新越好，更不能用大量的视频去冲击学生的阅读实践和对语言文字的理解。因此，我只运用天山景物的视频让学生真正去领略、去体会天山景物之美，没有过多的图片扰乱学生的视觉。
五、表扬激励，享受成功
在评价方面，我努力北将正面激励，让学生体验成功做为主要的方式，我采用教师评价和学生互评相结合的方式，用丰富多彩、形
式多样的、富有个性化的语言让学生的学习过程与成果得到肯定，让学生面向自己的老师和同学，得到认可，享受成功。这是因为教育家说过:“教育的秘诀不再于传授已有的知识，而在于激发起潜藏在学生心灵深处的生命感和价值感”在学生成功的时候，让他们更想成功，以激发他们学习的兴趣和欲望。
六、优化结构，心灵对话
阅读课的生命在于师生互动，心灵互动。我设计了以下几个环节:第一个环节是:引题，课始创设美。
用富有激qing与美感的语言将学生引入一个美妙的境界，引出课题，并激励学生就课题进行质疑。
第二个环节是:朗读，欣赏景之美
第一步:初读课文，整体感知美。让学生听课文录音，边听边想:课文是按照什么顺序来写的?然后观看有关天山景物的视频，边看边观察:天山的哪些景物给你留下了最深、最美的印象?
第二步:品读课文，继续欣赏美。指名分自然段朗读，要求学生思考:课文描写了天山的哪些景物?
第三步:赏读课文，再次体验美。让学生按自己喜欢的方式自由朗读课文，并想一想:作者采用哪些方法写出了天山的美?
第四步:美读课文，品味享受美。教师范读课文第二自然段，让学生找一找描写雪峰、雪水、溪流的句子，反复朗读，并从中感受景物的美丽，体会作者的情感。
第三个环节是:交流，品味文之美。
第一步:让学生小组合作学习，讨论交流，完成学习卡的内容。
讨论提纲:
1、有感情地朗读课文第二自然段。
2、用“____”划出描写雪峰的句子。
3、用“??”划出描写雪水的句子。
4、用“??”划出描写溪流的句子。
5、反复朗读这些句子，从中感受景物的美丽，体会作者的感情。
第二步:指导学生按照第二自然段的学习方法，自学课文第三、四自然段的内容，并创造性地完成以下任务:找出描写原始森林的词句，从中体会景物的美丽与词句的美妙，感悟作者的赞美之情。
说说作者是怎样描写野花的?你从中休会到了野花的哪些特点?
第三步:配乐齐读课文，让学生再次感受美丽的景物、美妙的文字与愉悦的心情。
第四个环节是:积累，内化吸收美。
第一步是指导学生背诵自己喜欢的段落或词句。
第二步是指导学生摘抄优美的词句。
第五个环节是:运用，拓展实践美
第一步是根据课文内容补充词语，如的日影、的云霞等。还可以用“像……像……像……”练习说话。
第二步是指导学生学习运用课文中学到的表达方式和自己积累的优美词句，写一处景物，要写出景物的特点和自己的心情。
板书我是这样设计的:
七月的天山
进入天山 水 生机
七月的天山 再往里走 树 幽静
走进天山深处 花 繁华
以上就是查字典语文网小编分享的七月的天山说课稿的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助，小编祝教师朋友们工作顺利!
篇二 : 《七月的天山》课文分析与研究
《七月的天山》选自《天山景物记》，作者碧野。天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者碧野用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，突出了天山之夏的独具丰韵。
形象的比喻，展现雪水迷人??“融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲”。一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势;把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作“银链”，既写出了雪水的动人姿态，又写出了它的光亮，多么生动啊～作者把溪流抛起的浪花比作盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠，多么的美丽，多么的讨人喜爱啊～这雪水和溪水，仿佛一个寂静清凉的世界，也展示了天山的无限生机。
巧妙的衬托，突出雪峰雄伟??“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”作者把雪峰比作白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白;还运用衬托手法，以蓝天和云影衬托雪峰的高大、静美。这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。多么丰富的想象，多么贴切的比喻，多么巧妙的衬托，多么美丽的景色呀～
动人的排比，突出野花绚烂??“在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。”作者连用三个比喻而形成排比，突出了野花的绚丽灿烂，五光十色，美不胜收，洋溢着满腔的喜悦与赞美之情。一个“满”字写出了野花之多，漫山遍野，比比皆是。置身这花的海洋，不仅人格外的精神兴奋，连马也分外的矫健，劲头十足啊。
工整的对称，烘托生机盎然??“马走在花海中，显得格外矫健;
人浮在花海上，显得格外精神。”这里写马说“矫健”，写人说“精神”，用词富有变化;一个”浮”字形象地写出了花之多，人就像置身在花的海洋中一般。多么美丽的花海，多么爽的人哪～
有力的反问，强调天山美丽??“虽然天山这是并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢,”这里巧用反问强调了天山的美无与伦比，不似春天胜似春天，赞叹之情溢于言表。
此外，精确的用词，把茂密的森林、细碎的日影等天山特有的风光逼真地展现在读者面前了。瞧，“沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。”这“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”写出了原始森林连绵不断，“重重叠叠”写出了枝叶的茂密，在这样的密林中阳光只能从缝隙处“漏”下。
天山
天山是中亚东部地区的一条大山脉，横贯我国新疆的中部，西端伸入哈萨克斯坦。长约2500公里，宽约250??300公里，平均海拔约5000米。最高峰是托木尔峰，海拔为7435.3米，汗腾格里峰海拔6995米，博格达峰的海拔5445米。这些高峰都在中国境内，峰顶白雪皑皑。新疆的三条大河??锡尔河、楚河和伊犁河都发源于此山。
古名白山，又名雪山，冬夏有雪，故名，匈奴谓之天山，唐时又名折罗漫山，其脉搏起于新疆疏勒西北葱岭之乌赤别里山，分二支，一支西北走入俄领中亚细亚，名叫萨阿剌岭，一支东北迤，叫廓克沙
里岭，即天山之脉，逦迤而东，随地异名，分别为阿克苏河、帖克斯河之源，叫汗腾格里山，高达二万一千九百尺，天山的主峰，又东为那拉特山，横分新疆为南北二路，是为天山西段，自此而东分二支，一支顺海都河东南下者，曰阔克帖克山脉，即汉书所谓北山也，余脉直至哈密以东，其北一支为博格多拉鄂山，亦东延至镇西而止，又北一支在博罗塔拉河之南者。为博罗布尔噶苏山，更北入塔城者。为塔尔巴哈台山脉。
天山山脉把新疆分成两部分:南边是塔里木盆地;北边是准噶尔盆地。这两大盆地虽是一对孪生“兄弟”，但自然特征却大不一样。塔里木盆地被高山团团围住，气候特别干燥，大多是沙漠地带，只有在边缘地区的绿上才能种杆粮、棉和瓜果蔬菜。准噶氽盆地西北边缘的山地不很高，而且有很多缺口，大西洋、北冰洋的气流能够进入，所以气候比较湿润，除了盆地内有一些绿洲可以种植春小麦、棉花、瓜果等到外，这里的草场优良，畜牧业发达。著名的克拉玛依油田也在这块盆地上。上面是阿尔泰山，下面是昆仑山。
天山的雪峰??博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它雪海。在博格达的山腰上，有一个名叫天池的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是由冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画，是新疆著名的旅游胜地。
天池
天池是由古代冰川和泥石流堵塞河道而形成的高山湖泊。湖面
海拔1900米，长3300米，宽数百米到1500米，湖泊最大深度104米，狭长曲折，清澈幽深。四周雪峰上消融的雪水，汇集于此，成为天池源源不断的水源。周围山坡上长着挺拔的云杉、白桦、杨柳，西岸修筑了玲珑精巧的亭台楼阁，平静清澈的湖水倒映着青山雪峰，风光旖旎，宛若仙境。1982年被列为第一批国家重点风景名胜区。天池古称“瑶池”，是传说中西王母宴请周穆王之地，唐代诗人李商隐曾作诗曰:“瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀，八骏日行三万里，穆王何事不重来”。传说天池是西王母梳妆台上的银镜，又说是西王母的沐浴池，天池缭绕的云雾，是西王母的霓裳羽衣，小天池是西王母的洗脚盆……，这些美妙的神话传说，给优美的天池自然景色蒙上了一层神秘的色彩，夏季，这里山清水秀，清爽宜人，是绝佳的避暑盛地。游人可登高山、穿密林，俯览天池全景，也可在碧波浩渺的湖水中泛舟横渡，饱览湖光山色。
冬天的天池，白雪皑皑，银装素裹，湖上坚冰如玉，是全国少有的高山滑冰场。世人将天池的自然风光概括为“石门一线”、“龙潭碧月”、“顶天三石”、“定海神针”、“南山望雪”、“西山观松”、“海峰晨曦”、“悬泉飞瀑”八大景观。每年，天池都吸引着大批中外游客。 扩展:七月的天山课文 / 七月的天山课文朗读 / 七月的天山课文原文
天山的雪莲
雪莲为菊科凤毛菊属植物，又名雪荷花，为多年生草本，是唯
一能在雪线上生长的大型草本植物。维吾尔名称为“塔裕依力斯”，高15,50厘米，幼时，全株具特异愉快芳香气。喜生于高山俏岩、砾碱沙质潮湿处。雪莲花从种子萌发到抽苔、开花需6,8年时间，最后一年六月到八月间开花。特殊的生长环境使其天然而稀有，并造就其独特神奇的药理作用。人们奉之为“百草之王”、“药中极品”。新疆雪莲花分布于新疆境内的天山山脉、阿勒泰山山脉和昆仑山脉，生长在高寒山区，一般都在海拔三千米左右的雪线上。能够在海拔3000米左右、常年积雪不化、气候严寒的雪峰生长的新疆雪莲，有着极强的生命力。
雪莲作为药用植物，在民间习用已久。清代赵学敏所著《本草纲目拾遗》记载“雪莲花产伊犁西北……大寒之地积雪，春夏不散，雪中有草，类荷花，独茎，亭亭雪间可爱，性热能补阴益阳，治一切寒症”。《新疆中草药》称:雪莲性温、微苦、功能祛风胜湿，对医治风湿性疾病具有特殊效果。经临床药学研究实践证明，雪莲全草入药，具有通经活血，暖宫散淤、散寒除湿、强筋助阳、止血、消肿之功能。临床主要用于治疗急慢性风湿性关节炎引起的疼痛、肺寒咳嗽、宫寒腹痛、闭经、胎衣不下、阳痿和麻疹不透等症，使用安全，无毒副作用。
经现代化学成份分析，雪莲全草含生物碱、黄酮、简醇、挥发油、还原糖和十六种氨基酸、雪莲内醋等，其主要功效有散寒除湿、止痛、活血通经、暧宫散痪、强筋助阳、促进子官收缩的功能。黄酮类、多糖和倍半萜类内脂型化合物与诸项药理活性相联系，在治疗风
湿疼痛症、防止心血管疾病、延缓衰老、抗癌和计划生育等方面开发应用潜力很大。
近年来雪莲花的抗风湿、镇痛、强心、抗癌、降压、平喘、终止妊娠、清除自由基及抗疲劳等药理作用研究取得了可喜进展，有望开发成为防治风湿疼痛症方面的一类新药。现代研究表明其主含多羟基黄酮类化合物，具有明显的抗炎、镇痛作用。以单味或组成复方治疗痹症有良好疗效，无明显毒副作用，且能改善患者体质，故具有特殊的优点。国内外已有一些学者注意到新疆雪莲的潜在价值，并进行了一些研究。国外特别是日本学者也注意到雪莲可能的治疗价值，要求与中国进行合作研究。天山雪莲药用价值也愈来愈被国内外学者深入研究证明。
教学目标
1.认识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。
3.能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。
重点难点
通过有感情地朗读，感受天山之夏的美景，从中受到美的熏陶。
资料准备
天山风景的文字、图片等。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话激趣，导入新课。
同学们，江南山水、山中溶洞，奇妙无比，引人入胜;长江、黄河，奔腾咆哮、一泻千里;三山五岳，千姿百态、雄伟壮丽，看一看，想一想，民族自豪感就会油然而生。北国的天山又是怎样的景象呢,
天山:亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250,300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它“雪海”。在博格达峰的山腰上,有一个名叫“天池”的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称“瑶池”。现在这里已成为著名的旅游胜地。
著名作家碧野笔下的天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们随同《七月的天山》的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧～
二、初读课文，感知整体。
带着对天山的向往，读一读课文，看看七月的天山会给你留下什么样的印象,
1.自读课文，读准字音。遇到不会的字可以查字典，也可以问
同学问老师。然后检测生字掌握情况，用大屏幕出示易错的字词，指名领读。
2.默读课文，了解大意。
三、出示要求，再读感悟。
1.课文按照什么顺序写的,划出相关句子。
2.描写了哪些景物，有什么特点,
3.积累优美语句。
重点检查学生对第一个问题的把握。
汇报，出示句子??
进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。
再往里走，天山显得越来越美。
走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。
读一读，你知道了什么,
课文是按照什么顺序来写的,
原来，作者上天山不是登上天山的顶峰，而是骑在马背上，从天山之外走到天山深处，记下一路上所看到的独特的风景，这就是什么“游记”。
课文是按照移步换景即地点变换来写的,
四、汇报交流，升华情感。
作者用移步换景的写法，抒情的笔调，写出了独具风韵的天山之夏～下面就让我们仔细地阅读课文，看文中都写了哪些景物，这些
景物有哪些特点,
雪峰溪流原始森林野花
1.天山的雪峰、溪流是什么样的,
学生汇报雪峰和溪流的特点:描写了哪些景物,主要采用了什么方法,
先让学生议论，然后交流??
景物:雪峰、云影、雪水、溪流。
出示:融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。
描绘方法:衬托??以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美;以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静;比喻??白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”，溪流的浪花似盛开的“白莲”。
2.洁白高耸的雪峰，欢快跳跃的鱼儿，使得夏季的天山有如秋天般凉爽而又富有生机和活力。随着作者脚步的移动，我们又将见到另外一副天山美景图。
学生汇报森林特征:这段话抓住了森林的哪些特点,
扩展:七月的天山课文 / 七月的天山课文朗读 / 七月的天山课文原文
先让学生议论，然后交流??
明确:用“蜿蜒无尽”，写森林之广大;以“塔松像撑开的巨伞”突出高大;以马蹄溅水;以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它
的稠密。
3.茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣，作者用精致的语言生动地描绘了天山密林幽静的美景。天山的野花在作者笔下更是美不胜收，别有风韵～
汇报野花的特点:在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。??五彩缤纷、像织绵绵延……像霞光耀眼……像彩虹绚烂，突出了色彩艳丽
此外，“马走在花海中”“人浮在花海上”??显其多;“用不着离鞍”“一伸手”就可以“捧到”??夸其高。
4.天山深处山色柔嫩，山形柔美。溪流两岸满地鲜花，犹如进入了春天的大花园。请大家齐读最后一个自然段。你能给最后一段换种说法吗,
作者想要表达一种什么样的感情,
五、实践演练，积累语言。
1.摘抄优美词句。有条件的设计专门的摘录本子，指导摘录的格式，提醒学生在课外阅读中也要进行这样的摘录。
2.告诉大家一个好消息:阳光旅行社要招聘一批天山景区的小导游。招聘条件”熟悉各处景点，普通话标准，举止文明，待人热情大方。先在小组内自由练习，然后全班展示。
六、课堂总结，拓展延伸。
1.总结课文。
《七月的天山》运用丰富的想象，确切精当的比喻描绘出了天山之夏的独特风光，字里行间洋溢着作者浓浓的赞美之情。
2.拓展阅读。
唐代大诗人李白诗云:“明月出天山，苍茫云海间。”
清代诗人洪亮吉诗云:“地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。”
现代散文家汪曾祺在《早发乌苏望天山》一诗中赞道:“苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。”
这些都是名家笔下的“天山”，多么令人神往啊～
拓展阅读《三峡之秋》或《迷人的夏季牧场》。
板书设计
七月的天山
进入天山雪峰溪流
再往里走森林
走进深处野花
奇异风光天山景生机无限七月情
《七月的天山》练习设计
一、照样子，写出四个词语。
1(白皑皑
2(重重叠叠
二、给词语化妆。
的雪峰的白莲
的雪水的溪水
的山涧的鳞光
的日影的塔松
三、按要求组词填空。
1(表示“看”的二字词语。
你骑在马上，可以阳光透射到清澈的水底。
蓝天，朵朵白云轻轻地飘荡。
战士们手握钢枪着前方。
站在山顶，整个村庄尽收眼底。
2(含有“柔”的二字词语。
走进天山深处，山色逐渐变得，山形也逐渐变得。
这幅画色彩明丽，线条。
妈妈很，从不跟我发火。
四、句子加工厂。
1.句子模仿秀。
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，
像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
打比方的句子:
2(句子换新装。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过
这时天山的无边繁花呢,
改为陈述句:
改为感叹句:
五、联系课文，体会句子特点或课文的思想内容。
1(太阳下，雪峰间的云影就像绣了。
这句话把比作，把比作。
2(融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成。
这句话把比作，把比作。
3(密密的塔松像，重重叠叠的枝桠。漏下斑斑点点细碎的日影。
这句话把比作，说明。
4.这篇课文采用的方法展示了天山景物的三个不同方面:一是从高到低，由远及近运用形象的比喻，依次描绘了天山的、和;二是描绘了;三是描写。作者就是这样重点从天山的、和三个方面展示了天山的景物，表达了之情。
拓展阅读三峡之秋?迷人的夏季牧场
三峡之秋
方纪
三峡已经是秋天了。三峡的秋天，从大江两岸的橘柚树开始。这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬，挺直。到秋天，它们绿得发黑;而那累累的果实，由青变黄，渐渐从
叶子中间显露出来。就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
早晨，透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜，新鲜而明净;太阳出来，露水消逝，橘柚树闪烁着阳光，绿叶金实;三峡中又是一片秋天的明丽。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。它那激荡的、跳跃的光辉，又投向两岸陡立的峭壁。于是，整个峡谷，波光荡漾，充满了秋天的热烈的气息。
下午，太阳还没有落，峡里早升起一层青色的雾。这使得峡里的黄昏来得特别早，去得特别迟。在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐拥江心，使江面上只剩下一线发光的天空，长江犹如一条明亮的小溪。
夜终于来了。渔火，灯标，接连地亮起;连同它们在水面映出的红色的光晕，使长江仿佛眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的赶路的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路;于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
也许由于这里的山太高，峡谷太深，天空过于狭小，月亮也上来得很迟很迟。起初，峡里只能感觉到它朦胧的青光，和黄昏连在一起;而不知在什么时候，它忽然出现在山上。就像从山上生长出来，是山的一部分;像一块巨大的、磨平、发亮的云母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常明显??山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，
仿佛就要扑跌下来;而月光，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冷的光辉，一直泻到江面。就像一道道瀑布，凭空飞降;又像一匹匹素锦，从山上挂起。
这一天，正是中秋。
读一读，想一想
1.这篇文章的主体部分是按什么顺序写的，体现这一顺序的词语有哪些,
2.作者抓住了一天当中三峡景物的哪些不同的特点,描写景物采用了什么表达方法, 扩展:七月的天山课文 / 七月的天山课文朗读 / 七月的天山课文原文
3.描写长江三峡壮丽景色的古诗有许多，你能背诵一两首吗,
迷人的夏季牧场
碧野
就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就象风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。
当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好象每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬
托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。
有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。
这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山千里牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千米以上。每当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看象块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖上的水珠，却又象数不清的金刚钻。
特别诱人的是牧场的黄昏，周围的雪峰被落日映红，象云霞那么灿烂;雪峰的红光映身到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩草原的时候，你就可以看见无数点点的红火光，那是牧民们烧起铜壶准备晚餐。
你用不着客气，任何一个蒙古包都是你的温暖的家，只要你朝火的地方走去不论走进哪一家蒙古包，好客的哈萨克牧民都会象对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶，饿了有烤羊排，有酸奶疙瘩、有酥油饼，你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。
当家家蒙古包的吊壶三脚架下的野牛粪只剩下一堆红火烬的时候，夜风就会送来东不拉的弦章和哈萨克牧女们婉转嘹亮的歌声。
这是十家八家聚居在一处的牧民们齐集到一家比较大的蒙古包里，欢度一天最后的幸福时辰。
过后，整个草原沉浸在夜静中。如果这时你披上一件皮衣走出蒙古包，在月光下或者繁星下，你就可以朦胧地看见牧群在夜的草原上轻轻的游荡，夜的草原是这么宁静而安详，只有漫流的溪水声引起你对这大自然的遐思。
读一读，想一想
1.说说夏季牧场的哪些地方迷人呢,
2.哈萨克牧民是如何对待客人的,
扩展:七月的天山课文 / 七月的天山课文朗读 / 七月的天山课文原文
篇三 : 《七月的天山》课文原文
《七月的天山》课文原文 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时最理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被撇在后边，迎面送来的雪山寒气，立刻会使你感到像秋天似的凉爽。天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。可是每到水势缓慢的洄水涡，却有鱼儿在跳跃。当这个时候，饮马溪边，你坐在马鞍上，就可以俯视那阳光透射到的清澈的水底，在五彩斑斓的水石间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山添上了无限的生机。
在往里走，天山越来越优美，沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑天的巨伞，重重叠叠的枝桠，只漏下斑斑点点细碎的日影，骑马空行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，增添了密林的幽静。在这林海深处，连鸟雀也很少飞来，只偶然能听到远处的几声鸟鸣。但是这里有时也会遇上成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼。
如果说进到天山这里还像秋天，那么再往里走就像是春天了。满山都是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那么绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健，人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到你心爱的大鲜花。
虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢,
《七月的天山》课文的教学反思
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《七月的天山》课文的教学反思
《七月的天山》课文的教学反思提要:在品读、感悟优美语句这一环节中，先是让学生默读思考，画出自己喜欢的语句，在独立感悟优美语句的前提下，进行同桌交流 源自房地产资料下载
《七月的天山》课文的教学反思
《七月的天山》一篇文字优美，脉络清晰的抒情散文，作者紧抓七月天山景物的特点，为我们展现了美丽的寂静而又充满生机的天山，遣词造句严谨，诗化的语言耐人寻味，字里行间洋溢着作者对天山美景的热爱与赞美。
如此文质兼美的，如何让其在略读中独占鳌头，成为学生自主学习、积累方法的最佳素材呢,依据本次教研专题《教学目标的有效落实》，经过不断尝试，反复修改，设计了此课。
一、以学定教，促进学生的自主发展。
由于我们的学生对远在新疆的天山非常陌生，加之这是一篇略读课文又不可与精读课文相提并论，进行精讲，因此，在课前通过展示天山的美景图片，使学生对美丽的天山产生直观的感受，从视觉上来认识天山，了解天山，激发学生对天山的向往，引导了学生的阅读期待。
进入中高年级后，语文教材有一个特点，即每个单元的导读都会明确提出单元训练的重点，于是开课之初我注意了
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单元训练重点的回顾，目的在于让学生学会围绕单元训练重点来阅读理解语言文字，真正达到学有目的，学有重点。然后初读课文，从整体上感受天山之美，通过自由轻声朗读课文划出表示作者游览顺序的词语“进入天山----再往里走----走进天山深处”，充分激发了学生的主动意识，有效促进了学生的自主发展。
二、注重多读感悟，进行自主地获取。
依据略读课文的特点，我放手让学生自主阅读，品味语句，进行自主地获取。在文中作者多次运用比喻、排比等修辞手法，通过奇特的想象，展现了七月天山独特的美景。如:“蓝天衬着??像盛开的白莲??”在自读感知的基础上引导学生说出喜欢的理由，可以是对重点词语的体会;可以是从修辞角度去感受;也可以是从景物特点去欣赏等等。让学生自由地表达感受，近而指导朗读，通过多种形式的读，来体现景物的美，从而感受作者对天山的热爱和赞美。这样的阅读指导，才会让学生尝试到自主获取的快乐。
三、注重自读品析，倡导合作交流。
在品读、感悟优美语句这一环节中，先是让学生默读思考，画出自己喜欢的语句，在独立感悟优美语句的前提下，进行同桌交流，从而体会作者是怎样抓住优美词句表达情意的。这样的训练一是为了渗透单元训练重点，更为重要的是通过范文教给学生自主阅读的方法，为今后的语文学习奠定
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坚实的基础。
当然这节课也存在一些问题:对略读课教学的把握还有些欠缺。略读课教学宜在老师的帮助下学生自主学习，在师生或生生的交流中深化理解，提高语文学习能力。我认为这堂课的教学重点应是让学生积累语言，将大量的时间放在朗读和背诵积累上，学生理解的深与浅并不重要，重要的是将一些优美的句子，词语收到学生的记忆深处。而对于天山景物有什么特点，可以简单处理，而不必在景物特点上花费太多时间。这样做学生和老师都将注意力集中在了一些字上。比如雪峰的特点是高、大、白，溪流的特点是快、清、活，森林则是绿、密、幽，野花是高、多、鲜，在一定程度上制约了学生从语言文字中感受天山美。
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《七月的天山》课文分析与研究
《七月的天山》课文分析与研究
教材分析
独具丰韵的天山之夏
1
《七月的天山》选自《天山景物记》，作者碧野。天山是我国西北边疆的一条大山脉，连绵几千里，横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半。天山终年积雪，盛夏，戈壁滩上虽然炎暑逼人，但一进入天山，便凉爽宜人，则是另一番天地了。作者碧野用抒情的笔调，浓墨重彩描绘了天山夏天的奇异风光。这里的夏天有着秋天般的凉爽，春天般的魅力。作者正是抓住了天山的地方特色，突出了天山之夏的独具丰韵。
形象的比喻，展现雪水迷人??“融化的雪水，从高悬的山涧，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲”。
2
一个“飞泻”，写出了雪水流动的磅礴气势;把从峭壁断崖上泻下来的雪水比作“银链”，既写出了雪水的动人姿态，又写出了它的光亮，多么生动啊～作者把溪流抛起的浪花比作盛开的白莲花，浪花像玲珑剔透的小水珠，多么的美丽，多么的讨人喜爱啊～这雪水和溪水，仿佛一个寂静清凉的世界，也展示了天山的无限生机。
巧妙的衬托，突出雪峰雄伟??“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。”作者把雪峰比作白缎子，云彩的影子喻为银灰色的花朵，说明雪山极白;还运用衬托手法，以蓝天和云影衬托雪峰的高大、静美。这句话把太阳、雪峰、云彩三者融为一体，犹如一幅优美的风景画。多么丰富的想象，多么贴切的比喻，多么巧妙的衬托，多么美丽的景色呀～
3
动人的排比，突出野花绚烂??“在轻轻荡漾着的溪流两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。”作者连用三个比喻而形成排比，突出了野花的绚丽灿烂，五光十色，美不胜收，洋溢着满腔的喜悦与赞美之情。一个“满”字写出了野花之多，漫山遍野，比比皆是。置身这花的海洋，不仅人格外的精神兴奋，连马也分外的矫健，劲头十足啊。
工整的对称，烘托生机盎然??“马走在花海中，显得格外矫健;人浮在花海上，显得格外精神。”这里写马说“矫健”，写人说“精神”，用词富有变化;一个“浮”字形象地写出了花
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之多，人就像置身在花的海洋中一般。多么美丽的花海，多么爽的人哪～
有力的反问，强调天山美丽??“虽然天山这是并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢,”这里巧用反问强调了天山的美无与伦比，不似春天胜似春天，赞叹之情溢于言表。
此外，精确的用词，把茂密的森林、细碎的日影等天山特有的风光逼真地展现在读者面前了。瞧，“沿着白皑皑群峰
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的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。”这“白皑皑”写出了雪峰终年积雪，“蜿蜒无尽”写出了原始森林连绵不断，“重重叠叠”写出了枝叶的茂密，在这样的密林中阳光只能从缝隙处“漏”下。
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