湿妹的小湿弟
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《千以内的进位加》活动单
【活动方案】
活动一:一年级和二年级一共借书多少本?
(1)请你先列出横式,再尝试用竖式计算。 (请第三、五、七、十组的 3号同学写到大黑板上) 。横式:
(2
)在小组里交流计算过程,重点讨论十位是如何计算的?( 1号和 2号 同学做好交流准备 ) 。
(3 活动二:一年级和三年级一共借书多少本?
(1)自己列出横式,用竖式计算并验算。 (请第二、四、六、十三组的 4号同学上黑板)
横式:
竖式:
(2)在小组里交流自己的计算过程,重点讨论个位和十位是如何进位的? (2号和 3号同学做好交流的准备) 。
(3)想一想:笔算千以内的进位加法要怎么算?
( )对齐,从( )位加起,哪一位上的数相加满十要向前一位( ) 。
检测反馈:
2.
3. 4.
填数
5 1 1 1 9 5
5.
奇妙的数学题
蜻蜓初飞
奇妙的数学题
严井
六年级的同学面临毕业考试, 学习非常用功, 时间也抓得很紧, 甚至连课间休息也舍不得“浪费”。他们埋头写呀算呀, 记呀背呀, 大有“兵临城下”之势。
邓主任课间巡视, 发现了这一情况。他走到讲台上, 给正在“苦战”的同学出了两道计算题:
5-1>5; 5-1=0
“这是什么数学题呀? ”同学们都傻眼了。
邓主任笑着对大家说:“这是一道‘思想应用题’, 单靠数学知识是解答不出来的。”说到这, 邓主任顿了顿, 看了看满脸狐疑的同学, 接着说:“大家知道, 我们每天上6节课, 学习时间是4小时, 课间休息时间是1小时, 而这休息时间是很有必要的。心理学研究证明, 一个人学习一段时间后, 适当地调节一下, 能记住所学内容的56℅; 如果不停地学习, 只能记住26℅。利用课间10分钟散散步、做做操, 放松放松紧绷的神经, 可以使脑子得到休息, 更清醒地迎接下一堂课的学习。这样, 虽然休息占去1小时, 但换来了4小时学习的高效率, 比5个小时不休息还要强, 你们说5-1是不是大于5呀? ”
同学们会心地笑了。邓主任又说:“德、智、体、美、劳全面发展, 缺一不可。如果你身体不行, 即使其它四项全优, 也不能算是一个合格的人才, 所以我说5-1=0。你们说是不是这个理呀? ”
“是! ”同学们异口同声地答道。
从那以后, 同学们上课专心学习, 下课便欢快地走出了教室。学习效率也大大提高了。
主任原型:东莞市凤岗镇镇田学校教导主任邓景忠。
主任赠言:轻松学习, 快乐成长。
责任编辑吴昕颖
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有趣的数学题
有趣的数学题
xiOopengyouqingnihui
小朋友,请你回
dOxiamiOndewentf 答下面的问题:
yL3xiOngchOde (1)与]00相差5的
shesh1shenmeshO 数是什么数?
liOnggeshOdehed苷ng
(2)两个数的和等
iOnggeshedeJTqi"ngw白nyou 两个数的积,请问有
zheyongdeshOyoug色
这样的数?有几个?
yOnggyiyOngchangde (3)用9根一样长的
sh~ngzijiechengyigenchOngsh~ng
绳子接成一根长绳.
gongdOduoshoog杏ji6
共打多少个结?
di
第
aU
去
yl
24
yig百nti色sTchOngmT (4)一根铁丝长9O米,
ciJion
次剪
m
米.
q0mTdi岳rcijin 去36米,第二次剪
zh6gdnti百sibYyuOnIOi
这根铁丝比原来
duOnfeduoshoomr 短了多少米?
40读一本好书,就是和许多高尚的人谈话.——
[德]歌德
(答案请在本期找)
江西许献雄餐
《圆心填字》
圭
《填填看》
1.洞2.棚3.厩4.圈
5.穴6.窟7.床8.巢
《趣变汉字》
1.了一子一孔,2刁一习,匀, 3.大一夫一失,4.上一止一正, 5.云一去一丢,6.木一未一朱, 7.丘一乓一兵,8.古一舌一乱, 9.业一亚一严,l0.汁一汗一汪. 成:
《有趣的数学题》
(1)95或105;(2)有,有 两个(2和0);(3)8个; (4)36+24=60(米) 《找食物》
《动物换数字》
老虎一3大象一4猴 子一7
?…先用装2个苹? 叔2?枪3?慕4?蹈果 ,
'
将个第l5
5?勤6?染7?谎8?幼个袋中.
.
《小鲁的问题(151)》 把原来放置的卡片旋转 则6+8+91+11=116
《猜猜他是谁(八)》 熊猫
封底
参考答案
有趣的数学题
以下的题目，请你很快地说出来。
13、三只小猫三天吃只老鼠，那么，依此计算，六只小猫六天吃（ ）只老鼠；
2715、一个钟表从镜子中看，时间是时分，那么现在的实际时间是（ ）；
355、一根木棒，用锯锯成两段需要时间分钟，那么把这根木棒锯成段需要（
）分钟；
47、小华上楼梯，他从一楼上到三楼需要半分钟，他家在楼，他从一楼回到家
要（ ）分钟；
51 = 5、
2 = 25
3 = 125
4 = 625
5 = ?
5 是什么数字呢？
6、有3个人去投宿,一晚30元.三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板. 后
来老板说今天优惠只要25元就够了,拿出5元命令服务生退还给他们, 服务生
偷偷藏起了2元, 然后,把剩下的3元钱分给了那三个人,每人分到1元.这样,
一开始每人掏了10元,现在又退回1元,也就是10-1=9,每人只花了9元钱, 3个
人每人9元,3 X 9 = 27 元 + 服务生藏起的2元=29元，还有一元钱去了哪
里？？？
7、有个人8块钱买了一只鸡，9块钱卖出去，后来他觉得亏了，又花10块钱买
回来。最后11块钱块钱卖出去。问这个人是赚了还是亏了。数量是多少？
8、小明家离火车站很近，他每天都可以根据车站大楼的钟声起床。车站大楼的钟，
每敲响一下延时3 秒，间隔1 秒后再敲第二下。假如从第一下钟声响起，小明
就醒了，那么到小明确切判断出已是清晨6点，前后共经过了几秒钟？
9、题：有十二个外观完全一样的小球，其中十一个是正品（质量相同），有一
个是次品（但还不知是偏轻还是偏重），请用一个天平（无砝码！）三次之内
称量找出这个次品球！
步骤如下：
一，先编号。分四组。
二，如果第一组和第二组放在天平上平衡就直接对第三、四组用后面的方法。
三，如果第一、二组不平衡，则取第一组的1号球、第二组的4号球分别用已经
确定没有次品的第三组的7、8号球（取第四组中也一样）；第一组中的3号与
第二组中的6号交换位置。开始称第二次。
四，如果平衡了，就确定在次品球在1、4号中，如果左**斜颠倒，则次品球
中3、6号中，如果保持原来的倾斜方向，则次品球在2、5号球中。
五、最后第三次称量只要在两个球中进行即可！只要用已经确定的真品球任一个
与这两个球中的任一个作比即可！……
将十二个球分成A,B,C三组,每组四个球.分别编号为:
A组:A1,A2,A3,A4B组:B1,B2,B3,B4C组:C1,C2,C3,C4先将A组与B组进行比较(第一次用天平称).
可能的情况有以下三种:
一.A组=B组
此时可以断定不同的球在C组中。
将A1A2A3与C1C2C3进行比较(第二次用天平称).
可能的情况有以下三种:
1.A1A2A3=C1C2C3
则不同的球为C4.
将C4与其他球进行比较(第三次用天平称),可知偏轻还是偏重.2.A1A2A3>C1C2C3
则不同的球在C1C2C3中,且偏轻.
将C1与C2进行比较(第三次用天平称).IF C1=C2 THEN 不同的球为C3;
IF C1>C2 THEN 不同的球为C2;
IF C1C2 THEN 不同的球为C1;
IF C1B组
将A1A2C1与A3A4B1进行比较(第二次用天平称).
可能的情况有以下三种:
1.A1A2C1=A3A4B1
则不同的球在B2B3B4中,且偏轻.
将B2与B3进行比较(第三次用天平称).IF B2=B3 THEN 不同的球为B4;
IF B2>B3 THEN 不同的球为B3;
IF B2在A组>B组的前提下,A3或者A4不可能偏轻.
可能的情况有以下三种:
(1).A1偏重;
(2).A2偏重;
(2).B1偏轻.
将A1与A2进行比较(第三次用天平称).
IF A1=A2 THEN 不同的球为B1;
IF A1>A2 THEN 不同的球为A1;
IF A1B组的前提下,A1或者A2不可能偏轻,B1不可能偏重.
可能的情况有以下两种:
(1).A3偏重;
(2).A4偏重.
将A3与A4进行比较(第三次用天平称).
IF A3>A4 THEN 不同的球为A3;
IF A3B3 THEN 不同的球为B2;
IF B2在A组
10、在一条河边，有三对狮子，分别是3只大狮子和3只小狮子，而且这3对狮子是3对母子。
现在他们要过河，但只有1只船可以用，一只船一次最多可以坐2只狮子。3只大狮子都会划船，3只小狮子中，只有1只会划船。如果任何一只小狮子的母亲不在他身边，其他大狮子就会吃掉小狮子。怎么样才能三对狮子都过河？11、三个门，一个门后面是一辆轿车，另两个门后面是空的。主持人让你任选一个，如何选中的门后面是轿车，你就可以得到它。当然如果是空的，你就什么都得不到。主持人是知道哪一道门后面是轿车的。你在选了一个之后，主持人打开另二个门中的一个，打开后里面是空的。这个时候主持人给你一个机会，你可以改变你的选择，也可以坚持原来的选择。请问你是否应该改变刚才的选择。12、丢番图是古希腊著名的数学家。他的墓志铭是一个妙趣横生的问题：“过路
人！这里埋葬着丢番图，他一生的1/6是同年时代，又过了一生的1/12，他的脸上长出了胡须，再过1/7以后结了婚。婚后5年得子，可惜儿子只活到父亲年龄的一半，丧子4年后老人也度完了风烛残年。”请问他活了多少年才与死神相见？
13、老爷爷和他的孙子们今年岁数都逢5：爷爷75，大孙子25，二孙子15，小孙子5岁。
爷爷说，“如果能看到你们三个人岁数加起来等于我的岁数，就好啦！” 孙子们一字一顿，齐声说：“一定能看到！”
爷爷听了眉开眼笑，孙子们也都乐滋滋合不拢嘴。什么事让他们这样开心呢？
究竟要过多少年，爷爷的岁数才能等于孙子们岁数的和呢？
14、 哥说：“我像你今年这么大的时候，你才5岁." 弟弟说：“我像你今年这么大的时候你已经17岁。”问哥哥，弟弟今年几岁？
此题分析：在此题中，唯一不变的是哥和弟的年龄差。那么只要找到这个差就可以推算出兄弟俩现在的年龄。“我像你今年这么大的时候，你才5岁。”说明弟已有五岁了，这是过去的年龄；弟弟说：“我像你今年这么大的时候你已经17岁。”这是将来的年龄，而兄弟俩现在也有一个年龄，所以我们可以这样想，从5岁到17岁已分成三段，而每一段就是年龄差，并且两个人的年龄差不会变，所以我们可以这样算：
17—5=12（岁）
12?3=4 （岁）
5+4 =9岁（ 弟今年的年龄）
9+4=13岁 （哥今年的年龄）
有趣的数学题
有趣的数学题
我在本村民办小学读二年级时，一天，老师心血来潮，拿出一支钢笔，高兴地对学生说:“谁能用188加上1等于200，谁第一个做对了，老师就将自己的这支钢笔奖给他(或她)。”
有学生问老师:“如果有学生做出来了，老师说话不算数咋办,”
老师说;“只能加上1，等于200，只要是第一个加对了，这支笔就归他，老师保证说话算数。”
学生一下子来了兴趣，拿出笔来在草稿纸上演算起来，有人在百位上加上1，等于288，多了88，如果在十位上加上1，应该是198.少2，在个位上加上1，还差11，这时，有学生说:“老师骗人的，188加上1，不可能等于200的。”
老师笑着说:“你们好好地想想吧，这个奖说容易得，确实很容易的得的，说难实在是很难的，关键是要看你是怎么加的。”
我听了老师的话，又认真地思考了一会儿，还是没有办法解决问题，生气地拿起笔将笔划掉188时，突然发现做对了这道题，高兴地说:“老师，我加出来了。”
我急急忙忙地离开座位将草稿纸拿给老师看，老师一看，高兴地笑着说:“老师真没有想到，在这个教室里坐的三四年级的学生都没有做出来，却被你这个入学不到一年的二年级的学生做出来了。怎么样,老师没有骗你们吧，这支笔就奖给你～”
这时，教室里像炸开锅似的，说什么的都有，就是不相信188加上1能等于200。我见自己将奖品拿到手了，于是拿起粉笔在黑板上写上1
88后说:“上下的100相加就是200嘛。”同学们一看，突然明白了。
这就是我意外得奖的经历，当时我拿到钢笔，疯疯癫癫地跑回座位，
激动地流出了眼泪。
