丿樱花灬
篇一:秋天的故事
秋天的故事
秋天的故事 秋天又来了, 又是绵绵细雨遮盖了整个天空, 我一伸手, 雨滴滴答答落在了我手上, 是那么舒服。突然，我看见了那顶花雨伞，我又想起了那个发生在秋天的美丽故事??? 那一天，雨来去无常，一会儿下倾盆大雨，一会儿又细雨绵绵。当我正要跨出幼儿园的大门时，雨又下了起来，我没办法，只好这样耐心地等待。一分钟、两分钟、三分钟???雨好像在跟我开玩笑似的下着。终于，我熬不住了，正要拿起书包“冲”时，她出现了，递给了我一把花雨伞。我抬头一看，是她，便对她说:“你把雨伞借给了我你怎么办?”“没事，我家离学校近。”她说着。当时，我也没多想就撑起伞回家了。 第二天，我拿着那把花雨伞正要还给她时。她却不在。老师上课时对我们说:“有一个同学今天生病了，不能来学校，请住在洋沙山的同学把她的作业带去!”“洋沙山!”她的家竟住在洋沙山，这个地方乘车要乘半个小时呀!再说她家又要走很远的路，不生病才怪呢!当时，我十分懊悔，因为当初如果我没拿她的伞，她就不会生病，不生病，她今天就可以开开心心地来学校。叹，这都是我的错，我真不该拿这顶伞呀!下午，她来到了班级，我马上拿起那顶花雨伞还给她，她拿着那顶花雨
伞对我说:“怎么样，没淋湿吧?”我红着脸说:“没有，我对不起你。”“没事，不就是生了一场病嘛，何足挂齿呢?”说完，我们俩开心地笑了。 幼儿园结束了，大家快要分别了，在那一天我送给了她一个铅笔盒，她送给了我一把雨伞，那顶花雨伞，那顶架起我们之间友谊的花雨伞。 我摸着那顶花雨伞，那个同学的音容笑貌又浮现在了我面前。啊，那顶令我喜爱的花雨伞，不知何时才能与你主人相间呢? 或者: 即使距离再遥远，心的距离也不会变，因为每一个秋天?? --题记
又是一个秋天，天空仍是湛蓝湛蓝的，清澈洁净，偶尔飘过几丝浮云，却又恢复了原来的色彩。恍惚间飘下几片落叶，落在地上，留下的只是孤独和寂静。 “看，飞舞的落叶。”妹妹拉着我的手，仰头望着一棵高大的梧桐树，我们同时注意着落叶潇洒的在半空中打了个圈，悠悠地飘下。这情形似乎又回到了两年前的秋天?? 也是这样的一个日子，只不过空气中少了一分惆怅，一丝不安，取代的是快乐的氛围。就是在这棵树下，我认识了可爱的小雨，一个同样爱落叶的孩子。初秋的落叶，总是在我们的快乐中悄然飘落。玩耍，打闹，奔跑??秋天这棵结实的大树，就是我们的天下，曾经我们是树下一道美丽的风景线。休息的时候，我和小雨靠在树边，谈着自己的理想。小雨常常说，想去南京读书。那时的阳光很温暖~~~ 接下来的日子风平浪静，我们都在为毕业考而努力。当毕业考的最后一门的交卷铃响起,我立马跑出教室，拉着小雨的手，快乐地说，我们暑假去哪里玩。可是小雨却挣脱了
我的手，忍着夺眶而出的眼泪，默不做声。沉默了好长时间，她告诉我，她要去南京读书。刹那，苦涩的泪，随风飘逝?? 小雨离开的时候，我紧紧地抱住她以命令的口吻告诉她，要记得想我，好好照顾自己。知道了拉。小雨揉揉鼻子，尽量快乐地看着我。在她转身的一瞬间 ，我恍惚间看见一片又一片落叶纷纷扬扬地飘落在小雨身边。 “姐姐，你在想什么?”妹妹拉拉我的衣角。“姐姐在回忆一个很美的故事。”我抬起头,深呼吸一口气，嘴边的唇角微微向上扬，闭上眼睛，期待着秋日暖阳的落叶再次降临。
篇二:大班家长会
大班家长会
大
三
班
2010年上学期
大班上学期家长会发言稿
各位家长朋友:
大家好～首先，我代表大班的三位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢您能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，以及对您孩子的一种关心，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对您说声谢谢。同时，更希望您能一如既往的关心与支持我们的工作。介绍三位教师
大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长，我们也感觉到了您们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。
今天我们家长会的内容有以下几个方面:
一、教学方面
1.10以内的分解组成及加减、数字书写，基本的加减法应用题解答及编题等。2.我们还是以礼仪为本班班级特色,主要内容是培养幼儿文明礼仪。 3.我们的英语教学将继续开展。
3(语言方面1)、养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。2)、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。3)、
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
二、自理能力方面
再有一年孩子们就要毕业了,为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活,老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力.1.自理方面: 在幼儿园，生活上的是有老师帮忙，
但小学生生活一切要求自理。开学初我们要求幼儿在进餐后，让幼儿学会自己整理桌面，实施一周来，幼儿自己基本上能完成，而且很用心，做事认真也很快乐。 在家，希望家长让孩子们能自己的事自己做,克服依赖性,培养自立能力。还要给孩子提供一个固定的学习的地方，掌握一定得时间，整理文具时,父母可指导,但不要包办代替.
2(常规方面工作
孩子在幼儿园生活是十分有规律的，每天有合理的生活、学习作息时间。但是，经过一个暑假的时间，有些孩子在饮食、睡眠、盥洗、整理物品等方面的习惯都比较随意。有许多家长在近两周的接待时都曾提到，孩子在园吃饭情况，大班幼儿的基本饭量较中班是有所增加，孩子们在吃完一定量后可以根据自己的情况再去取饭。吃完饭，自己收拾碗桌。这样，在增强孩子责任心的同时，也培养了孩子爱劳动，乐于为大家做事的习惯。我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。当然家长自己的督促和自身示范也是很重要的。当孩子能
做的的事，作家长的尽量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不会做，替他包办。有时过度的保护会带来孩子的无能，过分的溺爱，带来孩子的无情。
3、行为习惯
细节决定成败，良好的行为习惯将影响孩子的一生～上课时我们将重点培养孩子的坐姿，从5分钟到10分钟循序渐进的进行。
如果孩子回家后跟您喊累，希望您能理解并支持我们的工作。如果您有特殊要求请提前跟我们说。
三、家园合作
作为幼儿生活的另一重要场所，也就是在家庭中，我们需要家长要配合那些方面呢,
1.不要事事包办代替，孩子的发展潜能是非常大的，孩子能做的事尽量让孩子自己去做。(比如系鞋带、叠被子等，大班孩子基本上能够自己独立完成了。)
2.注意孩子的第一次，坏习惯的养成其实都是在不知不觉中，在我们家长一次次的疏忽中养成的(比如有些孩子咬衣服、还有的孩子因为不愿来幼儿园找各种借口，养成说谎的习惯。家长要及时发现、问清原因、及时解决。)
3.孩子之间无大事。一个班四十个孩子，难免会有矛盾冲突。一般来说孩子之间不会有故意伤害行为，可能容易产生矛盾的幼儿也正是特别合得来的幼儿，只是孩子的交往方式我们大人不理解，他们也许一分钟前争吵，一分钟后又和好了，也许这才叫孩子。所以当孩
子和你述说自己和同伴之间发生的矛盾的时候,请正确引导，并且尽量不要参与到孩子之中，让他们自己去解决。如果您认为孩子可能解决不了的问题，要和我们老师沟通，由老师引导解决。
四、安全工作
,、咱们幼儿园一般来园时间为,:30，请家长不要过早的送
孩子来园，而且，不论您怎么赶时间，一定要把孩子送到老师的手中，这样大家都放心。
,、孩子晚上离园为5:10。如果你有什么特殊情况请与我们联系。
,、如果孩子的身体
不好不能来园，希望能和老师请假，还有，如果家长通讯方式变更要及时告诉我们，以便我们和您联系。
4、卫生习惯:半月洗漱床上用品一次。勤给幼儿洗澡剪指甲。 幼儿每晚刷牙、洗脚、洗脸。
5、每月末收生活费，时间三天，请家长按时交配合工作.
6、幼儿带药(用纸把药包好，写上幼儿名字、服药剂量及次数，教给本班老师)
活动反思:
今天举行的家长会活动中，有42位家长参加了本次活动。首先，从参加的人数来看，除了两名家长因家中有事由爷爷奶奶来的，其余都是孩子的爸爸妈妈亲自来的，可见他们对家长会的重视程度。由于家长会是第一次放在晚上开，年轻的家长在活动中的表现都很积极，都说出了自己的心声，对于我们老师的工作也给予了高度的评价，同
篇三:雨天里的风景
雨天里的风景
年级:中班 科目:语言授课教师:王多贞
活动目的:
1、引导幼儿理解故事内容，并能简单复述故事。。
2、鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、雨伞1把。
2、水彩笔
3、课件、挂图。
活动过程
一、开始部分
1、组织教学，师生问好
2、提出课堂常规要求
二、 基本部分
1、老师和幼儿做律动，引出活动主题。
2、出示雨伞，引出故事。
1)、这把雨伞漂亮吗,
2)、你有雨伞吗,
3)、你的雨伞上都有什么花纹,
4)、你在什么时候用过雨伞,
小结:下雨了，小动物们也撑起了各自的花雨伞。我们一起听
一听、看看小动物们用的都是什么伞。
3、出示课件，讲述故事。
1)故事的名字叫什么,
2)谁是镇上有名的伞匠,
3)兔奶奶都给谁做伞了,
4、幼儿再次欣赏故事，老师提问。
1)小青蛙撑得是什么伞,小雨点在伞下怎么样了,
2)小刺猬撑得是什么伞,好像闻到了什么,
3)小松鼠撑得是什么伞,金灿灿的颜色像什么,
4)小熊撑得是什么伞,漂亮的油纸上画的什么,
5、幼儿再次欣赏故事，一边看图一边复述故事。
你喜欢兔奶奶做的伞吗,
如果你要设计一把伞，你会设计一把怎样的伞.,
6、请幼儿装饰雨伞，比比看，谁装饰的雨伞最漂亮。
三:结束部分:总结。
幼儿园中班语言说课稿:雨天里的风景
一、 教材分析
1、教材选自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包主题六《奇妙的发现》第二课《雨天里的风景》。
2、听故事和讲故事是幼儿的天性，幼儿园故事教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的语言素质和能力，负有培养幼儿对语言兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。幼儿园的故事教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，而兴趣是幼儿学习故事的首要前提，让幼儿在有趣的故事活动中才能更好地实现幼儿园故事教学的目标。
3、中班班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢讲故事，而且对故事已有初步的概念及欣赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏故事;并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与故事相应的节奏。在故事活动中，能做些简单的律动如兔跳、鸭走等，也能参与跺脚、拍手、等简单节奏型的重复动作。
4、《雨天里的风景》是通过引导幼儿理解故事内容，并能简单复述故事，培养幼儿的创造性思维能力。
5、中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对故事形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用学习扮演小动物的方式，引导幼儿熟悉故事内容，理解故事内容，感受故事情绪，激发幼儿积极参与故事活动，并鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的想法。
二、活动目标
1、引导幼儿理解故事内容，并能简单复述故事。。
2、鼓励幼儿积极参与，大胆表达自己的想法。
活动准备:
1、雨伞1把。
2、水彩笔
3、课件、挂图。
四、教学方法
1、视听讲法:引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解故事内容。
2、情境式教学方法:在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。
一、开始部分
1、组织教学，师生问好
2、提出课堂常规要求
二、 基本部分
1、老师请幼儿猜谜语，引出活动主题。
2、出示雨伞，引出故事。
1)、这把雨伞漂亮吗,
2)、你有雨伞吗,
3)、你的雨伞上都有什么花纹,
4)、你在什么时候用过雨伞,
小结:下雨了，小动物们也撑起了各自的花雨伞。我们一起听一听、看看小动物们用的都是什么伞。
3、出示课件，讲述故事。
1)故事的名字叫什么,
2)谁是镇上有名的伞匠,
3)兔奶奶都给谁做伞了,
4、幼儿再次欣赏故事，老师提问。
1)小青蛙撑得是什么伞,小雨点在伞下怎么样了,
2)小刺猬撑得是什么伞,好像闻到了什么,
3)小松鼠撑得是什么伞,金灿灿的颜色像什么,
4)小熊撑得是什么伞,漂亮的油纸上画的什么,
5、幼儿再次欣赏故事，一边看图一边复述故事。 你喜欢兔奶奶做的伞吗,
如果你要设计一把伞，你会设计一把怎样的伞.,
6、请幼儿装饰雨伞，比比看，谁装饰的雨伞最漂亮。 三:结束部分:总结。
幼儿园大班花伞面教案
精品文档
幼儿园大班花伞面教案
活动目标:
1、学习在八边形纸的中心和边缘，用简单的花纹和图案装饰伞面。
2、学会用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面。
3、体验装饰画的色彩美、对称美、均衡美。
活动准备:
1、不同图案的伞3,4把。
2、伞面装饰画2,3张。
3、幼儿用书人手一册，彩色笔或油画棒人手一盒。
活动过程:
1、出示伞，引导幼儿观察欣赏伞面。
教师:这几把伞上面有什么样的图案?在伞的什么位置?它们是怎么排列的?是什么颜色?怎么搭配的?待幼儿回答后，教师总结。
2、欣赏范例，学习装饰伞面的方法。
教师出示范例，请幼儿仔细观察后讨论:伞面上有哪些图案?色彩是怎么搭配的?
引导幼儿初步了解装饰的方法。带领幼儿认识中心和边缘花纹，了解花纹的特点，知道可以用点、线、圈、小花朵、小叶子、小太阳等图形装饰伞面，可以上下、左右花纹
1 / 6
精品文档
对称装饰，也可以伞面上的花纹都一样。
引导幼儿认识八边形，知道装饰花伞时，首先找出中心点装饰中心花纹，再用简单的图案装饰边缘花纹。告诉幼儿除了用上述的方法装饰伞面外，还可以在伞面上画你喜欢的小动物。
3、幼儿操作，教师指导。
打开幼儿用书，观察画面，鼓励幼儿在八边形上装饰伞面。重点提醒和帮助幼儿注意色彩的搭配和掌握对称的手法。
文章来源:河南教师招聘网
4、总结评价，结束活动。
举办伞面展览，幼儿相互欣赏，请幼儿说说:你最喜欢哪一个伞面，为什么?启发幼儿从色彩和图案的对称性方面进行评价。
一、导入
师:今天老师给小朋友带来了一个礼物，你们想不想看看呀?
二、欣赏伞，引导幼儿从伞的颜色、图案、分割的方法说说自己的看法。师:这把伞漂亮吗?它和我们平常见过的伞有什么不一样啊?伞上有什么图案，有什么颜色?
总结:小朋友观察的真仔细，老师这里还装饰了几张伞面的图片呢，我们一起来看看吧!
2 / 6
精品文档
老师小结:这几把伞装饰的办法不一样，有的是从中心向外发射性装饰，有的是伞的一边一个简单的图案，有的是把伞分成的八块面，画商了连续相同的图案，还有的从中心开始画圈圈，在圈圈里画连续的图案，也可以用点、线、面来装饰??
三、提出作画要求。
师:看了这么多漂亮的伞，小朋友都很想自己来设计一把漂亮的伞吧?但在画之前，老师有几个要求:
1、先想好用哪一种装饰的方法，进行分割。
2、 图案要大一些。
3、颜色的选择。
四、幼儿分组操作。教师轮回指导。
五、音乐游戏。
活动反思:
件 活动内容源于生活中幼儿感兴趣的话题，能较自然的调动起幼儿学习的内在动力，激发主动学习的愿望，综合运用已有经验，创造性地表现生活中的美。
文章来源:河南教师招聘网
活动中我能注意到对不同水平幼儿的不同要求，如:个别指导时帮助能力弱的幼儿正确掌握用鲜艳的色彩对称、均匀地由中心向边缘装饰伞面，而对能力强的幼儿能鼓励其在掌握这方法的基础上创造出新的方法，体现了教育面向全
3 / 6
精品文档
体、因材施教的原则。
文章来源:河南教师招聘网
幼儿园大班美术教案:花伞面
活动目标 1、 学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。 活动准备:
1、 幼儿用书《花伞》。
2、 不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。
3、 各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。
4、 几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。
活动过程:
1、 观察“伞的世界”: “看到这些伞，你有什么感觉:” “你最喜欢哪一顶小花伞,”
2、 讨论、演示: 出示几幅有规则排列的花纹图案: “看看这些花纹是怎么排队的,” 学习装饰伞面: “伞面的边线在哪里,” 请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线: 重点:一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。
3、 幼儿制作、表现: 介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。 鼓励幼儿能表现出与教师范例
4 / 6
精品文档
不同的花纹。
4、 作品展示: 幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。
幼儿园大班音乐教案:美丽的小花伞
设计意图
这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。
活动目标
1、 用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。
2、 感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。 活动准备
1、 一幅初夏的雨景图案。
2、 乐谱表。
过程建议
1、 幼儿扮作小青蛙唱练声曲。
2、 幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、 欣赏歌曲:《美丽的小花伞》。
5 / 6
精品文档
幼儿理解歌词:听了歌曲会想到什么,
幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。
4、 幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。
5、 幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲:《美丽的小花伞》。
6、 幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。
延伸提示
幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。
6 / 6
中班花之语教案反思
精品文档
中班花之语教案反思
?活动目标:
1、理解故事内容，学习句式:“快乐，快乐，我为大家??，大家喜欢我”。丰富词汇:快乐、温暖。
2、大胆想象，能用连贯的语言表述自己的意思。
3、懂得去帮助别人，只有帮助别人，自己才会快乐。
设计意图:
引导幼儿从优美的童话作品中，感受语言的优美，获得愉快的情感体验是语言活动的目的之一。快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班语言活动《小花籽找快乐》正是让小朋友从神奇、优美的童话故事里体验帮助他人的快乐。我在活动中设计了情境，让幼儿通过欣赏故事，游玩情境的双重感受，达到活动的目标。活动准备:
1、“太阳公公”、“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”的大幅贴图
2、“小花籽”的挂饰人手一份
活动过程:
听欢快的音乐跳入活动室
引题，提问:
师:小朋友，刚才可真高兴，你们快乐吗?那么什么是快乐呢?大家都说的很好，那想不想听听别人的快乐啊?今
1 / 8
精品文档
天，老师带来一个朋友，看，它是小花籽，我们和小花籽问好吧?现在，小花籽要给大家讲一个关于它去找快乐的故事。
教师有表情地讲述故事第一、二自然段
师:“故事讲到这儿，我要请大家回答几个问题，考考大家:
?小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁?
?这些朋友都快乐吗?为什么?
游玩情境，学说角色的对话
师:“小朋友讲得真好!现在，我们一起来当小花籽，去寻找快乐吧!
?随音乐走到“太阳公公前面”，教师手指太阳:“小花籽们，我们看到什么啦?对了，是太阳公公。我们一起来问问太阳公公快不快乐?‘太阳公公，你快乐吗?’小朋友，刚才太阳公公是怎么说的啊?
?用同样的方法，依次积极引导幼儿学说“小鸟”、“蜜蜂”、“青蛙”和“小花籽”的对话。
幼儿讨论，如何帮助小花籽找快乐。
1、师:小花籽们学得真好，现在和我一起回位置上休息一下吧!你们想想看，接下来，小花籽还会碰到谁?它们会说些什么?
2、师:“小朋友们，故事里的小花籽看到大家都找
2 / 8
精品文档
了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗?”
欣赏故事的后半部分，帮助幼儿理解故事。
师:真是太谢谢大家了，想出了那么多主意，那现在我们来听听小花籽到底是怎么样让自己快乐的?
提问:?小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?
?小花籽请了谁帮助它?它们飘过了哪些地方?
?小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?
教师小结:小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。
结合贴图，完整讲述故事
师:“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。小花籽找到了让自己的快乐的办法——去帮助别人，那大家来说说看，以后，你们会怎么样去让自己快乐呢?
师:“大家讲的可真棒，我们表扬一下自己，我发现有许多小朋友都说想帮助别人来让自己快乐，那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法，你们快乐吗?好，那站起来，用动作表示你们的快乐吧!
师:“现在，让我们跟着音乐到外面去，帮助所有的人，感受更多的快乐吧!
反思:
3 / 8
精品文档
从教材的本质来看，本次教学活动时一个语言领域的故事教学活动。所以我遵循了传统故事教学的最基本的三部曲，完整讲述——分段讲述——完整讲述。通过三个环节的环环相扣，提问的层层深入，从而解决本次活动的重点，帮助幼儿充分理解故事内容。
从纵向看，活动隶属《我快乐，我勇敢》的主题教学活动中，旨在通过故事的讲述，让孩子进一步理解“快乐”的含义。这是本次活动的难点所在，也是《小花籽找快乐》这个故事所要表达的中心思想。
在实际教学中，我主要采用阶梯型提问，有效追问的方式来突破本次活动的难点。如“为什么小鸟、青蛙、蜜蜂、太阳公公都会感到快乐呢?”、“你觉得风姑娘快乐吗?为什么?”、“为什么小花籽也会觉得很快乐?”等几个关键性问题的设计与抛出，让孩子们各抒己见，在思维的碰撞中，充分理解“快乐”的含义，升华故事的主题。
另外，在本次活动中，我设计了一个对“蹦”字的学习。在讲述进行中，就有孩子提出“蹦”是什么意思?于是我就趁机进行反问:
“小朋友说蹦是什么意思?”
“蹦是跳的意思。”
“那为什么小花籽是蹦出妈妈的怀抱?这里为什么要用蹦呢?”
4 / 8
精品文档
提问的层层深入，让孩子们对这个“蹦”字印象深刻。
中班语言《花瓣儿鱼》课后反思
中班语言《花瓣儿鱼》课后反思
《花瓣儿鱼》是一篇意境很美的散文，这篇散文既能够以美妙的意境引发幼儿的遐想，又能使幼儿自然地习得优美而形象的描述语言。优美的语言，可以陶冶幼儿的情操，美化幼儿的心灵，发展幼儿的智力。因而，在《花瓣儿鱼》活动中让幼儿注意聆听散文，把引发幼儿的遐想和习得形象优美的语言作为重点。
活动前，我带领幼儿在自己的阳台和园内观赏花朵，并说说看到的花瓣是怎么样的、是什么颜色的，以便为本次活动准备更多的直接经验。导入环节作为整个活动的开始，对幼儿来讲，它是参与整个活动过程的认知系统和情感系统的初始启动。所以，我注意设计简洁、生动、准确的导入方式，变出一朵玫瑰花，因为文中的桃花、杏花和梨花已经过了时节，于是我用玫瑰花替代，提问幼儿:这是什么花,她的花瓣掉到水里会变成什么, 这时候孩子们各抒己见，然后我出示用一片花瓣飘在小溪里的场景，并当场添画鱼的尾巴，鱼鳍，眼睛等，这样一条栩栩如生的花瓣鱼就诞生了，孩子们惊奇不已。我趁热打铁，问下去:有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样奇妙的事
5 / 8
精品文档
儿吗,” 同时，我始终以一种轻松优美的语气、语调来营造一个良好的情绪、情感氛围。每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。活动中为了让幼儿能更直接地欣赏到散文的意境美，我配以优美的钢琴乐曲，再通过教师自身的朗诵，把孩子们带
入一种美的意境，使孩子们在优美的意境中感受了散文的语言美，体验学习散文的快乐。
整个教学活动下来，为了始终保持幼儿聆听散文的兴趣，在最后我尝试加入了模仿花瓣鱼的游戏，孩子的想法和动作很丰富，超出我的想象，结束环节孩子们在优美的音乐中开心地将自己化为可爱的花瓣鱼游向了户外，感受更美的风景。本次活动让幼儿达到了美的享受，让他们学得感兴趣，玩得开心。
中班美术《纸杯花》活动反思
中班美术《纸杯花》活动反思
春天是万物生长的季节，各种各样五颜六色的花儿争前恐后的开放着，给大地带来了生气。我们结合《纲要》艺术领域中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，帮助他们在感受春天的同时，激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿动手、动脑，并尝试运用剪
6 / 8
精品文档
画的方法把春天里花儿的形态表现出来。
活动一开始，我利用小蜜蜂出来做工找不到花朵的背景图，为我们制作纸杯花引出了话题，并以这个话题贯穿在整个活动中，吸引幼儿来帮助小蜜蜂，让小蜜蜂们能正常“做工”。紧接着在这个时候，我及时地利用“变魔术”的形式，迅速吸引幼儿的注意力，让幼儿自然而然地产生创作的愿望，当幼儿看到美丽的“纸杯花”，幼儿兴致高涨，马上就想动手去做，这时我先让幼儿观察制作材料，并提问:纸杯花都用什么材料制作出来的,这个环节我没有直接告诉幼儿示范怎么样做，而是让幼儿先思考，探索制作的方法，为小朋友准备的这些材料都是小朋友常见的材料，在他们眼里是些不起眼的东西，但是用它来进行美工制作就显得很特别，所以要让幼儿先充分地观察材料。接着我又问:用一次性纸杯怎样才能做出美丽的花朵呢,让幼儿相互说一说你是怎么想的,幼儿之间的互动也是一种有利的学习方式，大家在一起说说能让幼儿彼此的经验得到共享和交流，这时再和幼儿进行制作设想的交流，是一种及时自然的指导，也是师幼互动的一种体现。当小朋友有了设想、想法后，我就是幼儿活动的引导者、支持者了。我一直遵循的原则是:让幼儿自主学习，而不是老师灌输。但幼儿毕竟是初次接触新的学习内容，不能离开教师正确的示范，有了前面幼儿的讨论和设计，我再来小结制作方法，着重讲解示范难点和部分制
7 / 8
精品文档
作的要点，通过示范，把难点解决了，给幼儿留下制作的空间和余地，让幼儿在活动中做真正执行者，帮助幼儿实现活动的真正主体，给予了幼儿足够的活动自由度。最后，幼儿通过自己动手参与都制作纸杯花，涂、剪纸杯、添画进行装饰等，成功完成了他们的作品。
在第一次执教后，校内各位老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如:在示范时要与幼同一视角，老师不能让幼儿觉得老师就是高高在上的，再如:老师在评价幼儿作品时，不能直接否认幼儿的成果等。通过大家的讨论，进行反思和修改教案我进行了第二次执教，虽然也有许多不足之处，但相较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果，相信我会更加努力。
8 / 8
幼儿园小班语言教案：蛤蟆种瓜
幼儿园小班语言教案:蛤蟆种瓜 活动目标
1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。 2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 活动准备
1、故事图片，录音。
2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。
活动过程
一、倾听故事。
1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。 2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 二、播放故事录音，请幼儿倾听。
1.结合挂图，讲述故事第二遍。
2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的, 3.青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来,
4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么,它是怎么说的, 三、讨论。
1.蛤蟆想的那些方法有用吗,
2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事,
故事:蛤蟆种瓜
蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊:“种子，种子，快快长出来吧～”
过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊:“种子听见了没有，现在就长出来～”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说:“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”
到了晚上，蛤蟆又着急了。他说:“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。
蛤蟆讲一会儿，看一看;唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。
“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。
青蛙说:“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说:“种瓜真不容易啊～”(根据马丽编译的同名故事改编)
蛤蟆种瓜——幼儿园语言教案
坚守精品文档主页地址:
http://www.docin.com/afeidoc81
蛤蟆种瓜——幼儿园语言教案
活动名称:蛤蟆种瓜
东营市东营区实验幼儿园 **
活动目标:
1.愿意在同伴面前讲述自己的想法～提高口语表达能力。
2.知道种瓜是一件不容易的事～不能太着急。
活动准备:
(哈密瓜、甜瓜)一只。 1.挂图。2.故事磁带。3.西瓜
活动过程:
1.导入并激发幼儿兴趣。
..出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)～请幼儿说出名称～激发幼儿的兴趣。
..有一只蛤蟆也想种瓜～我们来看看蛤蟆是怎样种瓜的,
2(出示挂图～教师引导幼儿讲述图中内容。
3、.教师完整讲述故事～并提问问题。
..蛤蟆见种子没有长出来～它是怎么想的～又是怎么做的?
..青蛙告诉蛤蟆～种子怎样才会长出来?
..蛤蟆睡了很久很久～醒来发现了什么?它是怎么说的?
1
4.讨论。
共2页: 上一页12下一页
2
转载请注明出处范文大全网 » 幼儿园中班花雨伞教案
