轻萦蝶舞
好吃的蔬菜教案反思
案例背景与设计意图:
园地处农村，小朋友家的房前屋后，都长满了新鲜的时令蔬菜，因此小朋友对蔬菜都比较熟悉，但孩子对蔬菜的外形特征以及用自己的语言来描述蔬菜的特征显得比较欠缺。孩子们的交往能力不强。故设计此活动。
一、名称:好吃的蔬菜
二、目标:
1、通过买菜活动，巩固对常见蔬菜的认识。
2、愿意与同伴交流对蔬菜的认识，尝试制作蔬菜拼盘。
3、教育幼儿爱吃蔬菜，养成不挑食的好习惯，
三、准备;
1、各色蔬菜，买菜用的小篮子若干。
2、制作蔬菜拼盘用的小勺、牙签、人手一只小碟子、干净的、熟的、蔬菜若干。
3、录音机、磁带。
四、重点与难点:
1、重点:对蔬菜的认识
2、难点:尝试制作蔬菜拼盘。
五、过程:
买菜活动
1 / 9
精品文档
师:今天的天气真好，要去买菜，你们去吗,
买菜的时候，老师有两个要求:1、们要向买菜的阿姨说清楚菜的名字。2、要说清楚买几个。
交流活动
1、交流买的菜的名称及外形特征。
师:你买的是什么菜,它是什么样子的,说给小朋友听一听。
师小结:们买了许多蔬菜，有------有------还有------并领幼儿学说句型。
2、讨论自己喜欢吃的蔬菜。
师:你喜欢吃什么蔬菜,为什么,师小结:许多蔬菜都含有丰富的维生素，植物纤维，叶绿素等，对们人体发育生长有很大的好处。
教育幼儿不挑食，做道样样蔬菜都要吃。
师::这些蔬菜现在就可以吃吗,蔬菜可以怎样吃,
师:有些蔬菜可以生吃，有些蔬菜要烧熟了以后才好吃。可以生吃的要洗干净再吃。
3、跟音乐表演:办家家。
师;才炒好了，看老师将自己喜欢的变成什么了,。
4、提出制作蔬菜拼盘的要求:
不可用手抓菜，要用牙签和调羹帮忙。
牙签不能对着小朋友，要注意安全。
2 / 9
精品文档
拼盘用的蔬菜不可浪费。
蔬菜拼好以后，互相说一说，说完以后在吃。、
5、幼儿制作蔬菜拼盘。教师指导，了解幼儿制作蔬菜拼盘的情况，引导幼儿用自己的语言进行讲述自己的制作。
6、组织幼儿互相欣赏交流同伴的蔬菜拼盘。
7、幼儿互相分享制作的蔬菜拼盘，交流自己的感受。
课后反思:
通过此活动的开展，孩子们通过与听课老师的交流，孩子们的交往能力得到了进一步的提升，孩子们在活动中想说、敢说、愿说。有利于促进孩子语言的发展 同时孩子们对蔬菜有了新的认识，他们能用语言描述蔬菜的特征，特别是平时不喜欢吃蔬菜的小朋友，也喜欢上了蔬菜。在制作拼盘的过程中，对孩子们的饮食卫生教育也得到了进一步的提升，收到了良好的效果。
中班主题活动《好吃又营养的蔬菜》
?设计意图:此活动选材生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如:常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列
3 / 9
精品文档
活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。因此我们觉得选择本次教学内容有一定的必要性。又如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此本次活动幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
教学活动
一.活动目标:
1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。、按不同的食用部分给蔬菜分类，发展幼儿的分类能力。
3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。
二. 活动准备:
与内容有关的课件
胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝图片数量与幼儿相等
三. 活动过程:
1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。
幼儿观看各种蔬菜图片或实物:提问:你们认识这些蔬菜宝宝,你喜欢吃哪一种蔬菜,这些蔬菜中，可以吃的部
4 / 9
精品文档
分是什么,
出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由五部分组成。
2、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。
红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.说一说胡萝卜的样子,老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。我们应该吃它的哪一部分,
还有什么蔬菜我们可以吃它的根,
猜谜语:瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。那我们应该吃黄瓜的哪一部分,还有什么蔬菜是吃它的果实部分,。
看图中是什么蔬菜,，老师可以说说白菜的样子。我们
该吃它的哪一部分,还有什么蔬菜我们吃它的叶。
这是什么,。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。
考考小朋友:小朋友们，平时吃我的哪一部分
3(了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食
5 / 9
精品文档
蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。平时不能挑食。
4、分类游戏:《找朋友》
教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、品尝交流:《蔬菜沙拉》:
教师出示用番茄.黄瓜.红萝卜做的沙拉,请幼儿品尝,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。
6、延伸活动:
请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。
活动反思
本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此，活动中我力求
从一下三个方面实施: 1.从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。克服过去常识教育单纯以传授知识为目的的做法，目标定位较全面，而且教育目标要明确、具体，是一种可测量的行为。.活动过程层
6 / 9
精品文档
次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合幼儿认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识:蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。我设计的“找朋友”游戏活动，不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力，促进了幼儿思维能力的发展。.在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容，接着让幼儿直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活，易为幼儿接受。活动结束部分教师让幼儿在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将幼儿喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。
数学活动《给小动物喂食》
活动目标:
1、能说出常见动物喜欢吃的食物。
2、能对动物及其喜欢吃的食物进行分类。
3、能按卡上的点子数配对相同数量的物体。
活动准备:
小兔、小猫、小狗、小鸡图片各3—4个，每个动物
7 / 9
精品文档
身上都挂有1张点子卡片
活动过程:
一、出示小动物图片，请幼儿将小动物按类别分开。
师:天黑了，草地上的小动物肚子饿了，要回家吃东西啦。相同的小动物住在一个家里，可以怎么住呢?
1、幼儿运用已有的经验，请个别幼儿将相同的小动物放在一个圈里。
2、幼儿一起数一数每个家里都住着几个小动物，说出总数。
二、出示相应的食物卡片，请幼儿给小动物喂食
师:小兔、小猫、小狗、小鸡爱吃什么,
1、教师出示相应的食物卡片，幼儿说说卡片上的食物名称。
2、请个别幼儿给小动物喂食。
三、介绍点子卡，根据点子数找出相同数量的食物。
师:小动物身上有点子卡，表示这只小动物要吃多少的食物,一起来看看吧。
1、教师示范给小动物喂食。
2、请小朋友分组在桌面上进行黏贴。
活动反思:
这是小班的一数学活动，内容会相对比较简单，第一、第二个目标是为第三个目标做铺垫用的，重点在于能根据小
8 / 9
精品文档
动物背后的点子卡取出4以内相对应的食物数量。在环节上，首先我请个别孩子上黑板操作，将相同的小动物放在同一圈里，这部分其实托班就已经有接触了，孩子们也比较理解，接下来是引导幼儿说出小猫、小狗、小鸡、小兔爱吃的食物。孩子们都有生活上的经验，对于小班的幼儿来讲，这会相对简单一些。最后的环节是请小朋友按点子取物，不仅仅要取出相对应的数量，而且也要注意小动物爱吃的食物是否正确，大部分幼儿都能很好的完成操作，但还是有部分孩子还无法理解透彻。整个活动中，幼儿的积极性很高，注意力也很集中。每个环节下来也很紧凑。
9 / 9
好吃的蔬菜教案
精品资源～临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
好吃的蔬菜教案
主题名称:好吃的蔬菜
主题的由来:
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。
蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络,当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时,他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。 让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝,一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组,一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。
环境创设:
1.请幼儿收集蔬菜图片,在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。
1
2.将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。
.与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展,相互介绍、认识。
4.展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表,以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。
家园共
1.经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。
2.在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜,做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉,激发孩子对蔬菜的兴趣,喜欢吃蔬菜。
.与孩子共同进餐,告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处,注意培养孩子 荤素搭配的良好饮食习惯。
活动目标:
1.喜欢参加各种制作活动,通过观察、品尝,分辨蔬菜的色香味,知道各
种蔬菜都有营养,逐渐喜欢吃各种蔬菜。
2.培养良好的饮食习惯与态度。
系列活动方案:
活动一:蔬菜一家子
活动名称:蔬菜一家子
一、活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
2
二、活动准备:
拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、四肢。
三、活动过程:
1、 情景表演:青菜奶奶的生日
(1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。”
(2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈:“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃:“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎,欢迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐。”
2、说说我知道的蔬菜。
(1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?
(2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜。
、打扮蔬菜。
(1)幼儿 自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
(2)说说自己打扮的是谁。
4、给“青菜奶奶“庆祝生日。
(1)教师将位置安排成圆形,教师扮演“青菜奶奶”。
(2)幼儿扮演蔬菜娃娃。
3
(3)在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。
活动二:送菜忙
1、在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。
2、培养幼儿动作 的敏捷性,以及手脚协调一致的能力。
蔬菜玩具;乐曲“我是小司机”;红绿灯标记各一。
1、我是小司机。
(1)幼儿随着乐曲,跟着教师小跑步进场。
(2)幼儿模仿司机开车的动作,在场地四周小跑。教师扮演交通警察,出示红灯,要求幼儿停;出示绿灯,幼儿可以随意小跑。
2、送菜忙。
(1)听到教师的口令,小司机集中。
(2)今天,我接到电话,小动物们要请我们帮它们送些蔬菜,你们可要看清楚,它们需要些什么蔬菜,可别送错了。
(3)小司机根据小筐上的提示,从大筐中取蔬菜,送到贴有相应标记的小筐中。
、游戏:萝卜回来了。
(1)玩法:幼儿围成圈(脸朝圈内),由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后,将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发现后,立即捡起萝卜再跑龙套,悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。
4
(2)游戏反复进行。
活动三:彩色牛奶
活动名称:彩色牛奶
1.借助故事片中神奇人想像,引导幼儿关注蔬菜的颜色
特征和作用。
2.能根据故事的情节线索进行大胆的仿编,自主表达。 1.故事磁带,挂图第15号。
2.教师自制奶牛图片每组一张。
.各种蔬菜若干。
三、活动过程
1.产生兴趣。
(1)出示“神奇的牛”。这是谁?奶牛有什么特殊的本
领?(挤出牛奶)
(2)它可不是普通的奶年,是头神奇的奶牛。 2.欣赏故事。
(1)出示挂图。牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方? (2)小动物喝了颜色的牛奶,发生了什么奇怪的现象? (3)小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?
(4)小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么? .游戏:我喂奶牛吃蔬菜。
(1)幼儿分成四组,每组一头奶牛图片及一些蔬菜。 (2)幼儿自由扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并
5
讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,自己变成了什么颜色。
(3)教师巡回观察,对幼儿叫不出名称的蔬菜给予提示。
活动四:买菜
一活动目标:
1、在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。
2、在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。
1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的图片。
2、音乐磁带。
1、欣赏歌曲。
(1)你们去过菜场吗?去干什么?你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!
(2)学习有节奏地朗诵歌词。
2、声部朗诵。
(1)第一段、第三段一起表演。
(2)第二段分声部:第一声部念第一、第三句,第二声部念第二、第四句。
(3)菜场里可热闹啦,大家都在热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种。
(4)尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。
6
(5)尝试两个声部同时表演,要求每一个声部既要介绍自己的菜,又要注意两个声部节奏统一,否则声音就打架了。
(6)引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。
活动五:玉米香喷喷
一 活动目标:
1、通过观察、劳动、品尝,让幼儿认识玉米及玉米食品。
2、学着剥玉米,培养幼儿做一些力所能及的家务劳动。
各类玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
1、好吃的玉米。
(1)出示装着玉米粒的盒子并摇晃,我这里有一样有趣的东西,听一哗嚓哗嚓的声音,里面会是什么呢?
(2)教师倒出玉米粒,并介绍:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的宝贝,
(3)出示玉米棒:你们吃过玉米吗?爸爸妈妈是怎么烧的?从玉米粒马上就能做成爆米花吗?玉米有很多做法,你们知道吗?
(4)嫩玉米可以煮着吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒还可以磨成玉米粉,可以做玉米饭、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。
(5)制作爆米花需要什么佐料?可以根据每个人不同的口味放佐料。
2、
7
剥玉米
(1)想不想试试把玉米粒剥下来?怎么剥呢? (2)尝试用各种方法剥玉米。
(3)交流不同剥法。
活动六:给蔬菜画圈
活动名称:给蔬菜画圈
能感知5以内的数量,认识数字5。
5种不同蔬菜的卡片,数量分别为1——5。
提供不同的小动物卡片,标有数字。幼儿活动材料第9页。 1、给小动物送菜。
——提供小动物卡片,分别置于教室不同的地方,要求幼
儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。
——复习数字1、2、3、4,说说我给谁送的菜,有多少。 2、认识数字5。
——翻到5的动物的卡片,说说5像什么,可以代表什么。 ——给小动物送菜。要求在原来的基础上添画,使之变成
5样蔬菜。
学说几添上几就是5。
找找自己的身上或活动室里有那些东西可以用5来表示。
做幼儿活动材料上的练习。 ——
活动七:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹
1、在拣菜的过程在进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱
8
的不同特征。
2、在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。
1、韭菜、大葱、葱
2、筐若干个
、小花盆
1、拣菜。
——(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起,给厨房的厨师带来了许多麻烦。请小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的箩筐里。
——幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐子。
——讨论:为什么要这样分开摆放?
——引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁象哥哥,谁象弟弟,谁象妹妹。
——韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大,又宽又扁;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。
2、种植韭菜、大蒜、葱。
——取部分韭菜、大蒜、葱,切下其下半段。
——把它种在同一花盆中,比比谁长得高。
活动名称:好吃的芹菜
1、知道芹菜对人体的作用以及多种吃法,乐意吃芹菜。
2、体验自己动手包饺子的乐趣。
9
1、带根的芹菜一根,贴上鼻子、眼镜、嘴巴,制作成的芹菜宝宝。
2、麻油、盐、糖、肉末、饺子皮、勺子、水、刀。
、幼儿活动材料13-14页。
1、产生观察芹菜的兴趣。
(1)出示芹菜宝宝。这是谁呀?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?
(2)帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。
2、了解吃芹菜的好处。
(1)你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?
(2)芹菜吃在嘴里是什么样感觉?
(3)看图片,了解芹菜能帮助小朋友消化食物,顺利排便。
(4)请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维,知道对人体的好处。
、了解芹菜的多种吃法。
(1)这么好的芹菜,你们平时是怎么吃的?
(2)教师边说边操作包芹菜饺子的方法:芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下——切碎——放少许盐、糖、葱、姜——与肉末一起拌匀——包饺子。
(3)幼儿自己动手包芹菜饺子。
活动八:切片花盘
1、能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。
10
2、感受有规则图案所表现出的美。
活动准备:
1、将胡萝卜、藕、黄瓜等切成小片,将芹菜等切成小段,分类摆放在盘中。
每人一只白底盘子。
2、厨艺书或厨艺盘菜的挂图。
活动过程:
欣赏厨艺盘菜。
——这些菜好看吗?厨师为什么要这样摆呢?
——感受蔬菜摆放的美可以给大家带来美的感受,引起食欲。
——欣赏、讨论厨艺盘菜的制作方法。蔬菜摆放的特点也不一样,等等。
厨艺大比拼。
——介绍活动材料,看一看各种蔬菜的切面,猜猜是什么蔬菜。
——幼儿选择一个自己喜爱的盘子, 摆放“切片花盘”。提醒幼儿注意蔬菜颜色形状的搭配。
——相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”。
活动九:扮家家
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
11
2、能根据歌词创编动作,并会替换歌词。
音乐磁带。
1、讨论玩扮家家的游戏。
——你们爱玩扮家家的游戏吗?怎么玩的?
——与配班老师边唱边进行情景表演,帮助幼儿了解歌
曲内容。
2、学唱歌曲。
——幼儿有节奏地随音乐念歌词。
——幼儿学唱歌。
——请男孩子当爸爸,女孩子当妈妈,启发幼儿想想,什
么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方大家一起唱?
、创编歌表演。
——引导幼儿边唱边表演。
——启发幼儿会用自己爱吃的蔬菜替换歌词。
活动十:小鬼当家
1、参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和
其他食品。
2、能大胆地与人交往,参与买菜的过程。
1、在日常生活中玩过“小菜场”的游戏。
2、各种蔬菜卡片。
、每位幼儿准备一元钱。
1、小鬼当家。
12
(1)明确任务:每人带一元钱去农贸市场买菜。
(2)幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。
(3)幼儿交流自己买菜的经验。可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况,也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会,
2、我们去买菜。
(1)观察农贸市场的大门。
(2)引导幼儿观察农贸市场的熟菜分类摆放的特点,知道人们到这里能买到各种各样的菜。
(3)幼儿根据自己的卡片,去寻找相应的蔬菜。
、回园交流。
(1)请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事情,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。、
(2)创编歌曲《买菜》,请幼儿将自己买的菜编进歌曲中。如:今天的天气真呀真正好,我和××去呀去买菜,青菜绿油油呀,冬瓜胖乎乎呀,萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不动。
活动十一:蔬菜品尝会
1、进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。
2、能简单介绍自己家制作的菜肴。
1、幼儿在家与父母商量共同做一种菜。
2、每人一套餐具,公用的勺子若干。
13
1、相互介绍自己准备的菜肴。
——引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介
绍。
——幼儿将自己带来的菜肴摆放在自助餐的餐桌上。 2、参加蔬菜品尝会。
——讨论自助餐的进餐礼仪,用公用的勺子盛菜等。 ——幼儿自选菜肴品尝,在快乐的气氛中进一步激发幼
儿喜欢蔬菜的情感。
——引导幼儿品尝更多的蔬菜。
——引导幼儿有重点地品尝同种蔬菜的不同做法。 活动十二:我的朋友在哪里
1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。 2、培养思维的敏捷性。
1——5数卡各一张。
1——5胸卡人手一份。
1、数一数
——教师画蘑菇,让幼儿猜猜画的是什么。 ——请幼儿使数一数每一步里有几个图形。 ——用数卡来代表相应的图形数。
2、找一找。
——谁和谁是好邻居?
——让幼儿说说2 有1 和3两个好邻居,1比2 少1,3
14
比2多1。
、玩找朋友的游戏。
——教师逐一出示2——4的数卡,请幼儿举起它们的朋友的数卡。
——重点引导幼儿理解4的好邻居是3 和5。本次主题活动在对蔬菜的品尝会中结束了,孩子们经过了一个阶段的学习,积累了很多蔬菜方面的经验,从对蔬菜的认识到对蔬菜种植的了解;从对蔬菜的表达到喜爱对蔬菜艺术地展现;从对蔬菜好吃到对蔬菜营养丰富的了解,幼儿通过对蔬菜的物理认知,了解了蔬菜,从对蔬菜的内质认知,知道了不能挑食。
在二期课改学习中,让我有一种深刻的感悟,就是教师角色的逐渐转换,让我以“观察者、支持者、帮助者、合作者、引导者”的角色参与幼儿的活动,把他们感兴趣的需要化成一个活动的整体过程,去展现,梳理,提升他们在活动中的各种经验。在这个主题活动里,我体现的更多的是作为幼儿的“支持者、引导者”,放手大胆的让幼儿表现,而他们的创意让我深感欣慰,是啊,我们的孩子拥有多大的才能啊。 [幼儿园教案网 hinajiaoa]
当然,中班幼儿的探索型主题活动的开展,在考虑幼儿的表现放在首位的同时,也需要教师适当的引导与帮助。因为中班幼儿毕竟比不上大班幼儿的能力。因此,在主题开展中,需要教师更多的支持,在教师引导的前提下,再让幼儿的主动性,
15
积极性充分的调动起来。同时,教师要更好的发挥每位家长的作用,让每位幼儿的探索活动都在家园共同配合下开展,那对孩子的发展才是更好的。
16
《好吃的蔬菜》教案
《好吃的蔬菜》
活动目标：感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。
活动准备：１、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5个，长短不一的黄瓜４根，大小不一的西红柿３
个，粗细长短不一的茄子２个，土豆2个，蔬菜分别用小手绢包好；相应的蔬菜
图片。
２．白菜奶奶图片。
活动与指导：
一、白菜奶奶要过生日，引出课题，激发兴趣。
教师：（出示白菜奶奶图片）这是什么？这是白菜奶奶还是青菜宝宝？你从哪里看出来的？
二、用多种感官认识蔬菜，感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。
1、从颜色、形状、软硬、光滑粗糙等特征来认识蔬菜。
教师：白菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小手绢里，你摸摸，闻闻，猜猜白菜奶奶请了哪些客人？
教师：把你手绢里的小客人请出来，看看它是什么？长得什么样子？（什么颜色的？什么形状的？是软软的吗？我的摸上去是滑滑的，还有谁的宝宝摸上去也是滑滑的？
2、区分同一类的蔬菜。（萝卜、茄子）
3．“小客人”来排队。感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征。
教师：这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的?? 把“小客人”放在一起，排排队，一起去白菜奶奶的家。（师幼共同给蔬菜按从大到小或从小到大排队）
4、数一数，感受数量和实物的对应关系。
教师：咱们来数一数，有几只番茄宝宝？你就伸出几根手指头。
三、了解蔬菜的多样性，知道多吃蔬菜身体好。
１．教师：我们来看看，今天青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、西红柿宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）
这些宝宝和白菜奶奶它们有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）
2、教师：除了这些是蔬菜以外，小朋友还知道哪些蔬菜呢？（丰富幼儿生活经验）你爱吃什么蔬菜？（幼儿交流）
教师小结：小朋友爱吃这么多蔬菜呢，你们知道吗，多吃蔬菜会让我们的身体更健康。所以小朋友以后一定要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。
四、去白菜奶奶家，给白菜奶奶过生日。用语言表述蔬菜的特征。
1、教师：每人拿一个蔬菜宝宝，我们一起去白菜奶奶家给白菜奶奶过生日，门关着??白菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？（引导幼儿说出小朋友会告诉她），耳朵也不好怎么办？ （引导孩子说得大声一点）。
2、教师：白菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？ 教师扮白菜奶奶：谁呀？（说出蔬菜名称）你是什么样的黄瓜宝宝（说出特征）好，请进请进??
3、在白菜奶奶家坐下，为白菜奶奶唱生日歌。
教师：白菜奶奶今天过生日，我们一起为白菜奶奶唱生日歌。 师幼儿共同唱《生日歌》。
好吃的蔬菜教案
精品文档
好吃的蔬菜教案
活动目标:
1(运用各种感官，巩固对蔬菜的认识。
2(喜欢与人交流自己认识的蔬菜。
3(激发爱吃蔬菜的情感。
活动准备
1(各类蔬菜实物:黄瓜、卷心菜、胡萝卜、茄子、青椒、菜花等
2(蔬菜宝宝图片
3(事先切好的蔬菜小块
4(幼儿对常见的蔬菜已有一定的认知。
活动过程:
1(买菜游戏
师:欢迎来到菜市场，每人拿一块钱去买自己喜欢吃的蔬菜吧，请你要跟售货员讲清楚，你要买什么菜，它是什么样的。买完后坐到座位上看一看你的蔬菜是什么样的，摸一摸看是什么感觉的。和好朋友说说你买了什么菜,长得怎样,摸上去怎么样
请个别幼儿来说说自己买了什么菜。
按颜色将蔬菜进行分类，教师介绍蔬菜的营养。
师:你的蔬菜是什么颜色的，就把它放到什么颜色的小旗后的盘子里。
1 / 7
精品文档
小结:原来蔬菜是各种各样的，不仅颜色不一样，形状也不一样，而且不同的蔬菜它们的营养也不一样呢，小朋友要多吃蔬菜才能让身体长高、长壮。
2(猜蔬菜
看图片，猜蔬菜
师:黑板上有一些蔬菜宝宝的图片，你们能猜出是哪些蔬菜宝宝吗,
指导要点:引导幼儿根据颜色、局部特征来猜测。
摸一摸，猜蔬菜
师:老师在口袋里装了许多蔬菜，请小朋友伸进口袋摸一摸，猜猜是什么菜，猜中了把它从口袋里摸出来，要摸得又快又对哦。
看切片，猜蔬菜
师:刚才我们猜蔬菜的本领都很大，游老师这里还有许多蔬菜，他们的样子已经变了，看看你们还能不能认出它们是谁。
小结:师:小朋友本领真大，不管蔬菜样子怎么变，你们也认识它。蔬菜不仅可以吃，
还可以用来制作蔬菜印画哦。
延伸活动:
让幼儿在美工区制作蔬菜印画。
《好吃的蔬菜》
2 / 7
精品文档
活动目标:感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。
活动准备:,、新鲜蔬菜若干:各种萝卜5个，长短不一的黄瓜,根，大小不一的西红柿,
个，粗细长短不一的茄子,个，土豆2个，蔬菜分别用小手绢包好;相应的蔬菜
图片。
,(白菜奶奶图片。
活动与指导:
一、白菜奶奶要过生日，引出课题，激发兴趣。
教师:这是什么,这是白菜奶奶还是青菜宝宝,你从哪里看出来的,
二、用多种感官认识蔬菜，感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。
1、从颜色、形状、软硬、光滑粗糙等特征来认识蔬菜。
教师:白菜奶奶今天要过生日了。她要请客，客人在小手绢里，你摸摸，闻闻，猜猜白菜奶奶请了哪些客人,
教师:把你手绢里的小客人请出来，看看它是什么,长得什么样子,
3(“小客人”来排队。感受蔬菜的长短、大小、粗细等形状特征。
3 / 7
精品文档
教师:这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的?? 把“小客人”放在一起，排排队，一起去白菜奶奶的家。
4、数一数，感受数量和实物的对应关系。
教师:咱们来数一数，有几只番茄宝宝,你就伸出几根手指头。
三、了解蔬菜的多样性，知道多吃蔬菜身体好。
,(教师:我们来看看，今天青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、西红柿宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。
这些宝宝和白菜奶奶它们有一个共同的名字，叫蔬菜。
2、教师:除了这些是蔬菜以外，小朋友还知道哪些蔬菜呢,你爱吃什么蔬菜,
教师小结:小朋友爱吃这么多蔬菜呢，你们知道吗，多吃蔬菜会让我们的身体更健康。所以小朋友以后一定要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯。
四、去白菜奶奶家，给白菜奶奶过生日。用语言表述蔬菜的特征。
1、教师:每人拿一个蔬菜宝宝，我们一起去白菜奶奶家给白菜奶奶过生日，门关着??白菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁,，耳朵也不好怎么办, 。
2、教师:白菜奶奶家到了。谁先去敲敲门, 教师扮白菜奶奶:谁呀,你是什么样的黄瓜宝宝好，请进请进??
4 / 7
精品文档
3、在白菜奶奶家坐下，为白菜奶奶唱生日歌。
教师:白菜奶奶今天过生日，我们一起为白菜奶奶唱生日歌。 师幼儿共同唱《生日歌》。
中一班主题活动:各种各样的蔬菜
活动目标:
1(运用各种感官，巩固对各种蔬菜的认识。
2(喜欢与人交流自己认识的蔬菜。
3(激发爱吃蔬菜的情感。
活动准备
1(各类蔬菜实物:茄子、西红柿、青菜、花菜、黄瓜、蘑菇、莲藕、马铃薯、玉米
2(蔬菜宝宝图片
3(事先做好的蔬菜食物
4(幼儿对常见的蔬菜已有一定的认知。
活动过程:
1(参观菜市场
师:今天游老师带你们到菜市场去逛一逛，请你们看一看菜市场里都有什么菜，摸一摸这些菜有什么感觉，闻一闻这些有什么味道，边看边和你旁边的小朋友说一说。
请小朋友带上你最喜欢的蔬菜到位置上坐好。
请个别幼儿来说说自己买了什么菜。
师:请你和你旁边的小朋友说一说你喜欢的菜是什么
5 / 7
精品文档
样子的，和别人的菜比起来有什么不一样的地方。
小结:茄子是长长的，弯弯的，它的颜色是紫色的，摸上去滑滑的。西红柿是圆圆的，它的颜色是红色的，摸上去也是光滑的。青菜的菜叶是绿色的，菜帮子是白色的。花菜像一朵花一样，它的颜色是白色的。黄瓜长长的，它的颜色是绿色的，身上长了一个一个的小疙瘩，摸上去刺刺的。
2(按颜色将蔬菜进行分类
师:你的蔬菜是什么颜色的，就把它放到什么颜色的小旗后的盘子里。
小结:原来蔬菜是各种各样的，不仅颜色不一样，有红的，有白的，有绿的，还有紫色的。它们的形状也不一样，有长长的，弯弯的，还有圆圆的，有的像伞，有的像花。
3(看图猜蔬菜宝宝
师:今天蔬菜宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏，他们只露出了一点点的小脸蛋，
请你们猜猜它们都是谁,
4(说说蔬菜的营养。
师:蔬菜宝宝都夸小朋友们厉害，这么快都把它们猜出来了。蔬菜宝宝想问小朋友，你们爱不爱吃蔬菜。你觉得多吃蔬菜都有什么好处呢,
5(尝尝蔬菜制品
师:游老师准备了一些好吃的蔬菜，你们去吃吃看 ，
6 / 7
精品文档
边吃边说一说你吃到的是什么菜。 你最喜欢吃什么菜
小结:蔬菜都很有营养，小朋友们要多吃蔬菜，不挑食，这样才能让自己的身体健康，长高，长壮。
。
7 / 7
好吃的蔬菜教案
好吃的蔬菜教案
篇一:蔬菜教案
全日制培智教材语文第四册
12. 蔬 菜
教学目标:
1、 初步认识3个生字和由生字组成的词，读懂句子，知道蔬菜的种类
很多和三种蔬菜食用的部分。
2、 能正确地朗读句子，模仿本课句式用“有的??有的??还有
的??”练习说话。
3、 教育学生爱惜食物的良好品德。
分组要求:
A组:知道蔬菜食用的部分名称，并能掌握生字的读音和结构，能独立读句子。
B组:知道并能说出蔬菜食用的部分名称。
C组:知道并能指出蔬菜可以食用的部分。
教学重点:能正确朗读课文，知道三种蔬菜食用的部分
教学难点:能正确朗读课文，知道三种蔬菜食用的部分;能用“有的??有的??还有的??”句式说话
教学过程:
一、 导入
同学们，你们喜欢吃蔬菜吗,那谁能来说说你平时都喜欢吃什么蔬菜,吃蔬菜对我们的身体有好处，蔬菜中含有大量的水分和许多种人体必需的维生素及矿物质，是人们日常生活中必不可少的食物，对我们的身体生长发育有很大的作用。同学们知道每种蔬菜都食用它的什么部分
吗,这节课我们来学习第十二课《蔬菜》，让我们来看看平时都吃蔬菜的哪个部分。(出示板书:蔬菜)
二、新授
1、师:今天老师把你们喜欢吃的蔬菜都带来了(出示几种常见的蔬菜图片，西红柿、胡萝卜、白菜、茄子、黄瓜、菠菜、马铃薯等)现在请同学们到前面来挑选一种蔬菜，拿完的同学回到座位上，老师看看谁的动作最快～
师:同学们表现得真好～那老师来看看你们拿到的都是什么蔬菜, 生:西红柿、胡萝卜、白菜、茄子、黄瓜、菠菜、马铃薯
师:蔬菜的种类有很多，它们的食用部分可各不相同。例如这种蔬菜:
?(黑板出示萝卜图片)谁来说说这是什么蔬菜,(这是萝卜) 出示字卡:萝卜(师领读)
萝卜有红萝卜、白萝卜、胡萝卜、水萝卜等，有谁拿到的是萝卜,举起来给大家看看～好，那你指一指你平时吃萝卜的什么部分,那这里是萝卜的什么部分呢,(根)萝卜食用的部分主要是
根。
?(黑板出示白菜图片)这是什么蔬菜,(这是白菜)
出示字卡:白菜(师领读)
白菜也叫大白菜，有谁拿到的是白菜的图片,你们吃过大白菜吗,我们吃它的什么部分呢,我们吃它的叶子。
?(黑板出示西红柿图片)这是什么蔬菜,
出示字卡:西红柿(师领读)
西红柿也叫番茄，同学们看看谁拿到的是西红柿,同学们指一指你
平时都吃它的什么部分,我们吃的是西红柿的果实。
2、师:看了这些图片后，我们知道了(出示课文)蔬菜有很多种，有的吃根、有的吃叶子、还有的吃果实。同学们回忆一下老师刚才讲过的几种蔬菜，哪种蔬菜吃根,哪种蔬菜吃叶子,哪种蔬菜吃果实,
3、指导学生正确的朗读句子。
师:在这个句子里出现了一个新的句式，不知道有没有同学发现呢,这个新的句式是“有的??有的??还有的??”，有没有同学试着用“有的??有的??还有的??”造个句子,(老师提示)老师用“有的??有的??还有的??”造了几个句子，请同学们来看看。
4、再跟老师读句子。请同学们找一找在这个句子中哪些词语是说我们吃的部分的,我们都吃它们的哪儿呀,
5、现在请同学们想一想你手中的蔬菜吃的是什么部分，然后拿
起卡片到前面来，你觉得是吃根就贴在“吃根”的下面，如果吃叶子就贴在“吃叶子”的下面，如果吃果实就贴在“吃果实”的下面。
6、同学们表现的非常好～我们再来朗读一下句子，各别读，师领读。
7、你们都学会了吗,老师来考考你们，出示生字、问题。
三、总结
通过今天的学习，同学们知道了蔬菜可以食用的部分各有不同，总的来说，不同的蔬菜可以分别食用它们的根、茎、叶、花和果实，每种蔬菜对身体都有着不同的作用，所以我们要吃各种蔬菜，不挑食，养成良好的生活习惯。这样，我们才会健康地成长。这节课我们就上到这，下课～
附:
板书设计
12、蔬 菜
萝卜
白菜 西红柿 吃叶子吃根 吃果实
篇二:《有营养的蔬菜》教案
《有营养的蔬菜》
一、活动思路:
我的这一主题来源于班级，我在班级吃饭时发现，很多学生在餐盒中都会剩下不少蔬菜，交流中学生普遍知道蔬菜有营养，应
该多吃蔬菜，但不知道蔬菜中究竟有哪些营养。在交流过程中学生对我讲的蔬菜趣闻很感兴趣，这就启发我通过主题活动来提高学生对蔬菜的兴趣，进而能喜欢多吃蔬菜，避免偏食挑食现象的发生。
本次活动是在学生了解蔬菜，认识植物生长过程的基础上，了解蔬菜的生长及知道蔬菜是植物的哪个部分。激发学生学习兴趣，开发学生的潜能，培养学生主动学习的精神，使学生蒙发亲近大自然的情感，产生探究植物秘密的愿望。选择活动主题时我充分考虑到这些特点，从学生的生活实际出发，选择学生最熟悉的蔬菜做为活动内容，减少学生的陌生感，提高他们学习的积极性。
二、活动目标:
1按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展学生的分类能力。
2蔬菜好吃有营养。教育学生不要挑食。
3通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，激发学生学习的兴趣。
三、活动重难点:
1、提高学生的分类能力，明确蔬菜好吃有营养。
2、教育学生不要挑食。
四、活动过程:
(一) 设置情景，激发学生探究兴趣。
1、(情境:小朋友一起与老师做到菜市场买菜的游戏)
“兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用学生最喜欢的活动和老师一起去买菜，学生很喜欢这样的活动。
2、学生观看各种蔬菜图片或实物:提问:你们认识这些蔬菜宝宝吗,你喜欢吃哪一种蔬菜,这些蔬菜中，可以吃的部分是什么,
3、出示一副完整的植物生长图，知道植(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:好吃的蔬菜教案)物的身体是由(根、茎、叶、花、果实、)五部分组成。
4、请小朋友从自己的筐中选一种蔬菜，说说平时我们吃的是这种蔬菜的哪一部分。如:××是吃根，××是吃叶，××是吃花。
5、小结:蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实，以上我为学生创设了语言情境和物质(蔬菜)情境，引发学生观察蔬菜特征的兴趣。
(二)猜谜游戏(课件演示法)区分蔬菜不同的食用部分:
逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜认识了解各种蔬菜能吃的部分不一样。
(三)听音乐做表演:
给每个学生提供一个蔬菜图片，。看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，让学生根据蔬菜的特征听音乐去找朋友。利用轻松、活泼、诙谐的音乐，让孩子们在表演的过程中不仅能正确地对蔬菜进行归类，
并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。
(四)品尝交流:蔬菜沙拉
教师出示用番茄 黄瓜 红萝卜 紫甘蓝做的沙拉,请学生品尝,交流蔬菜沙拉的制作方法。让学生吃吃讲讲，在兴奋的状态之中，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。
五、活动延伸:
请学生回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识。活动结束，关键是引导学生持续不断地对蔬菜产生兴趣。小朋友知道了蔬菜的多种吃法，使学生在探究过程、创作欲望上得到满足。通过制作蔬菜沙拉，引发学生创作欲望，使审美心理得到愉悦，进而为孩子有意愿投入下一个非正规性的自主活动奠定基础。还可以从中生成更有价值的活动。
活动反思:
本活动重视情感教育。活动一开始以游戏的形式将学生引入熟悉的菜场情景，接着让学生直观地从自己筐里找出最喜欢吃的蔬菜，并“说说平时妈妈是怎么做给你吃的”，激发了学生参与讨论的积极性。在此基础上通过提问“为什么要吃蔬菜”，点明了蔬菜的作用。活动过程十分自然、贴近生活，易为学生接受。活动结束部分教师让学生在音乐伴奏下品尝蔬菜，这使整个活动首尾呼应，并将学生喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。活动设计体现了以学生为学习主体的思想，教师为学生积极参与活动创造了良好的条件。
篇三:认识水果蔬菜教案
活动目标: 1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。 2、幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等特征。 活动重点:能准确说出水果的名称。 活动难点:能说出水果的颜色、形状或味道 活动准备:水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙签若干。 活动过程: 一(组织教学:手指操 二(基本活动 1、出示神秘袋 师:“宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃,(想) 师:“那你们知道里面装的什么好吃的吗,”(不知道) 师:“老师也忘了里边装的什么啦,我来??(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿意来,” 师:“***、***你俩来摸一摸”(请幼儿过来，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)“***猜一猜，你摸到了什么呀,”“宝贝，那你摸到了什么呀,”(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证) 师:“那我们拿出来看一看，到底是不是**,” (通过引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，苹果) 师:“呀，这是什么啊,苹果。那***猜对了没有,拍拍手吧。 师:“谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀,它长什么样子的,”(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。 运用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。
2、闻一闻 师:老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么,(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来
验证) 3、尝一尝 师:“宝贝们表现的真棒，想不想吃,那怎么样才可以吃啊,”(苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复
习水果的名称。) 师:“老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们是什么味道的。” (1)、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果，是什么味道, (2)、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道,
(3)、幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的。 三、结束活动 师:“宝贝们，苹果和香蕉好不好吃呀,苹果是什么样子的,什么颜色的啊,什么味道的啊,香蕉是什么样子,什么颜色,什么味道的啊,”(最后总结，复习水果名称，颜色和味道) 师:“今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗,” 和幼儿去户外找，结束活动。
